Volumen 6, Numero 5

Diciembre, 2015

¡La fiebre de la temporada navideña está sobre nosotros y nuestra escuela no es diferente! Tuvimos una gran cantidad de presentaciones ocurriendo este mes incluyendo orquesta, banda y coro. Espero que hayan tenido la oportunidad de asistir a una de estas presentaciones y escuchar el gran talento que muchos de nuestros alumnos tienen. ¡Bravo a todos los estudiantes y el personal que participan en los grupos de música! Además, hemos tenido varios proyectos de servicio comunitario, incluyendo una colecta de alimentos, y la adopción de una familia local para las fiestas. Estos proyectos permiten que los estudiantes tengan la oportunidad de participar directamente en la comunidad en general. A medida que el año continúa, esperamos aumentar el número de proyectos en los que estudiantes pueden participar. Ahora que estamos en medio de la temporada de clima invernal, quiero asegurarme de que usted tiene la Línea Escolar de Cancelaciones. Usted puede llamar al 413-362-1898 para obtener información sobre los retrasos y cierres de escuelas. Además, un número de estaciones de televisión y radio tendrán nuestra lista que se comparte en sus emisiones, así como en sus sitios web. Una lista completa de estos sitios está en la página 14 del Manual de Estudiante el ARMS y el Manual para la Familia. Por último, quiero desear a todos nuestros familiares de ARMS unas vacaciones tranquilas y relajantes y un Feliz Año Nuevo.

Fechas para Recordar Miércoles, Diciembre 16 – Medio Día – Los estudiantes son despedidos a las 12 de la tarde. El almuerzo será servido antes del despido escolar. Viernes, Diciembre 18 – Reportes de notas del Termino 1 serán distribuidas a los estudiantes. Viernes, Diciembre 18 – Baile de Invierno, 7-9 p.m., Cafetería de la MS, $3 en la puerta (Vea el anuncio con las direcciones abajo) Jueves, Diciembre 24 hasta Viernes, Enero 1 – Receso de Días Festivos– La escuela estará cerrada. Martes, Enero 12 – Concurso de Geografía Miércoles, Enero 13 – Medio día – Los estudiantes son despedidos a las 12 de la tarde. El almuerzo será servido antes del despido escolar. Lunes, Enero 18 – Día de Martin Luther King, Jr. – La escuela estará cerrada.

Equipo Equipo Bond Hill “Martian” Jira a Una Película de Ciencia: Estudiantes el personal vieron la película “Martian” en Viernes, Diciembre 11 en el Cinema de Hadley. Los estudiantes fueron al periodo B y perdieron los periodos C, D, y E. Los estudiantes trajeron una bolsa con almuerzo, y los estudiantes y el personal

comieron como un equipo en los salones C-6, C-5, y C-4. Los estudiantes asistieron al periodo F como esta en sus horarios. Felicitaciones a los estudiantes del equipo de Bond Hill de Estudios Sociales! Un pequeño grupo, representante de los estudiantes del equipo Bond Hill presentaron sus conclusiones a la Comisión de Derechos Humanos de Amherst en la Biblioteca Jones el 21 de noviembre a las 10 am. El evento fue cubierto por varias organizaciones de noticias, incluyendo, El Amherst Gazette, El Hampshire Gazette, y las Noticias de Western Mass. Todos los estudiantes del equipo Bond Hill debatieron y por mayoría de votos recomendaron que la ciudad de Amherst cambie el día de Cristóbal Colón al "Día de los Personas Indígenas" o alguna otra alternativa. "Nosotros no tenemos que esperar hasta que seamos adultos para hacer el cambio. Si tenemos algo sobre que nos sentimos fuertemente sobre, por qué no cambiarlo ahora? "Sophia Jodka compartió durante una entrevista con las Noticias de Western Mass en ARMS. En un futuro próximo, los resultados serán presentados al comité regional de la escuela, y el grupo participarán en una reunión de seguimiento con la Comisión de Derechos Humanos de Amherst. Una vez más, felicitaciones al Sr. Venditti, el señor Frechette-McCall, y los estudiantes del equipo Bond Hill que ofrecieron muchas horas de duro trabajo mucho más allá de sus expectativas normales de tarea! En el Horizonte: Gracias, a los padres que dieron más para patrocinar una beca para un boleto de cine para la jira! Gracias a los padres que enviaron cajas de tejidos faciales y sanitizer para las manos en el otoño. A medida que la temporada de frío alcanza su fase de pináculo en los próximos meses de invierno, apreciamos las donaciones a nuestras aulas de asesoramiento. Vamos todos a mantenernos calientes y saludables esta temporada de invierno!

Equipo Oxbow Los Oxbovianos se reunieron justo antes de Acción de Gracias para reconocer a algunos estudiantes por su genialidad! Durante asesoramiento, los estudiantes se nominaron entre sí por ser excelente en los criterios específicos de valores en ARMS. Los profesores cotejaron estos y ellos compartieron durante una reunión del equipo en el auditorio. Además, tuvimos nuestro juego de ping pong para ganar el campeonato. Cada asesor compitió para encontrar el estudiante en su asesor que podía transferir pelotas de ping pong más rápido de un recipiente a otro usando sólo una cuchara de plástico en la boca. Cada ganador de asesoramiento tuvo la oportunidad de competir frente a sus pares en el escenario. Vamos a terminar en la próxima reunión del equipo a finales de este mes para anunciar a nuestro campeón. En inglés, el trabajo duro de los estudiantes se reunió cuando presentaron sus discursos sobre un tema de importancia para ellos. Ellos eran impresionantes! Finalmente, el equipo fue al cine a ver el marciano y los estudiantes estaban dispuestos a discutir la aplicación de los temas de la clase a la película desde entonces.

Equipo Phoenix Un enorme agradecimiento a todas las familias por unirse a nosotros con nuestro equipo Phoenix para nuestra Acción de Gracias Cultural a finales de noviembre! Fue un gran éxito y demostró un maravilloso sentido de nuestra diversa comunidad. Los estudiantes disfrutaron de deliciosas comidas de todo el mundo que representan las diferentes etnias de todo el mundo que forman el equipo Phoenix. Los estudiantes también presentaron sobre las historias y la cultura de sus familias. Fue una deliciosa manera de celebrar nuestra comunidad multicultural. Esperamos que las familias fueran capaces de ver el trabajo de los estudiantes en la exhibición reciente en la Biblioteca Jones que ofrece arte de la clase de Estudios Sociales en representación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Si te lo perdiste, permanezca atento a una exhibición de los trabajos aquí en ARMS.

Por último, ya que nos estamos acercando al final de 2015, si las familias están descartando cualquier calendario del 2015 que tengan fotos de ciencia o de la naturaleza, por favor considere donar el calendario utilizado para la clase de ciencias del Sr. Price!

Equipo Synergy Queremos destacar algunas cosas para los padres y tutores. En 2016, vamos a • continuar nuestros Miércoles de Talento escondido/ apreciación de buena acción • Re-energizar nuestro compromiso de servicio comunitario en Consejería • introducir una habilidad en una materia fundamental en el inicio de una rotación de 12 días, a continuación, otras clases académicas practican usarlo en su área de contenido. Por ejemplo, estamos aprendiendo y practicando la estrategia de lectura de importancia de determinación (DI) en Inglés y luego practicarlo en cada una de las áreas de contenido • continúe apoyando a nuestros estudiantes después de la escuela los lunes, martes y jueves. Estamos en necesidad de bocadillos saludables después de la escuela como pretzels o palomitas de maíz, y debido a los meses de invierno, los tejidos y toallitas desinfectantes para escritorios, teclados, etc. ¡Gracias por su apoyo!

Equipo Zeppelin Equipo Zeppelin está contento por el segundo termino escolar y están orgullosos de su trabajo desde la primera: desde la lucha con las desigualdades (sociales y matemáticas) para describir las características de la vida (poéticamente y científicamente). Esperando a enero, el Show de Talentos de invierno que se llevará a cabo después de las vacaciones de invierno. Si el estudiante puede hacer algo interesante como malabares, contar chistes, leer poesía, cantar una canción, mostrar un poco de arte, etc. - anímeles a intensificar y mostrar.

Matemáticas

Asignaturas

Matemáticas 7/Matemáticas 7 Flex – Estudiantes del séptimo grado están trabajando con varios tipos de educaciones y aprender como representar situaciones utilizando símbolos matemáticos si la situación lo requiere igualdad de condiciones, más que, menos que, o por lo menos… Pruebe este problema Olim [iada de Matemáticas: En el problema de suma continuada, cada letra diferente representa un digito diferente. Para este rompecabezas, N es 6 y T es mayor que 1. ¿Que numero de cuatro dígitos representa esto? ESTO + ES KEEN Algebra 8/Algebra 8+ - A medida que nos sumergimos totalmente a nosotros mismos en el mundo de las funciones lineales, los estudiantes están

aprendiendo a escribir y trabajar con ecuaciones lineales en sus múltiples formas. En Álgebra 8 y 8+, los estudiantes han estado trabajando con ecuaciones en la forma pendiente-intersección y la forma estándar. Los estudiantes de Algebra 8+ también han trabajado con ecuaciones en forma punto-pendiente. También hemos explorado gráficos con un ojo del consumidor para entender cómo a veces los gráficos pueden ser engañosos si no tienes cuidado con las escalas! Pruebe un rompecabezas! Para resolver estos rompecabezas de Álgebra, utilice la suma de cada columna o fila para averiguar el valor de cada símbolo. Cada símbolo representa diferente de al menos 1.

un

valor

entero

🐧

🐟

🐟

9

😺

😺

😺

18

🐸

🐧

🐸

13

15

13

12

Traiga la solución a cualquier rompecabezas a la Sra. Thibodeau en C-12 para una recompensa!

Ingles

Inglés 7 – La clase de ingles de séptimo grado está emocionada por el nuevo trimestre. Cerramos nuestro tiempo estudiando Nueva Orleans y la novela novena sala mirando cómo la recuperación después de-Katrina ha ido. Los estudiantes vieron una presentación de asesoramiento especial por dos miembros del personal que se ofrecieron como voluntarios para ayudar después de la tormenta, y llevaron a cabo la investigación independiente sobre los diferentes aspectos de la recuperación. Algunos de nosotros vamos a pasar el próximo mes en talleres de escritura. Los estudiantes van a escribir creativamente y trabajar con los demás en todo el proceso de escritura. Este será un tiempo para que aprendan habilidades muy necesarias y explorar sus propios intereses por escrito. Otros van a pasar el mes en una unidad de la narración breve. Los estudiantes leerán una fantasía e historias de Judith Ortiz Cofer Una Isla Como Tu mientras mira de cerca las maneras en las que los escritores forman sus historias. Los estudiantes estarán eventualmente escribiendo sus propias historias utilizando algunas de las técnicas y recursos literarios que miraron durante la unidad. Nos estamos divirtiendo juntos! Como siempre, no dude en acercarse con cualquier pregunta, comentario o sugerencia. Inglés 8 - Los estudiantes han estado investigando y escribiendo discursos persuasivos acerca de los problemas de la injusticia en nuestro mundo. Hemos leído y analizado discursos mentores incluyendo a Martin Luther King, El discurso "Yo tengo un sueño”. fue el discurso inaugural de John F. Kennedy y Hillary Clinton de "Derechos de las Mujeres son Derechos Humanos" del habla. Los estudiantes estudian estos para su uso eficaz de los recursos retóricos específicos y luego utilizan esos mismos dispositivos en sus propios discursos. Los oradores en ciernes entre nosotros tienen la oportunidad de seguir los pasos de los grandes de la retórica estadounidense y

utilizar sus palabras para persuadir e inspirar! Cada estudiante ella o su discurso presentan a una audiencia de compañeros. Pregúntele a su estudiante para oír su voz (si no lo ha oído ya). A continuación leeremos la obra noche de verano, A Dream of love and magic-altered sight. King Oberon and Queen Titania fight, Workmen stage their play as the moon shines white. With a flowery potion Puck does err, Mistakes Demetrius for Lysander, Once, Helena was Hermia’s truest friend, They argue now over unsteady men, Who love one, now another, then back again. By Act IV, all mistakes are on the mend. Se acerca el invierno, y eso significa que es hora de Shakespeare! Tras el análisis de personajes y temas de Harper Lee Matar a un ruiseñor, y la elaboración de los discursos originales, los estudiantes de Lenguaje Inglés y Literatura están dispuestos a asumir el lenguaje complejo y la trama de El sueño de una noche de verano. Vamos a utilizar una amplia gama de estrategias para ayudar a los estudiantes a descifrar y luego disfrutar del humor y el horror se presenta en este guión. Para esta unidad, los estudiantes utilizan un texto paralelo, con el idioma original en un lado y un lenguaje más moderno en la página siguiente. Al leer por su cuenta, animamos a los estudiantes a leer la obra en su idioma original, vuelva a leer el texto moderno de porciones que no entienden al principio. En clase, vamos a actuar a cabo partes de la obra, mientras se discute opciones actores hacen al leer las líneas en voz alta. También vamos a ver los segmentos de la obra de teatro en el cine, la evaluación de las opciones de los actores y directores hacen y el examen de los efectos de estas opciones. Esta unidad termina con un ensayo temático. Los estudiantes elegirán entre varias opciones, o crear su propio, y apoyar su tesis con la evidencia de la secuencia de comandos. Resulta que… La comedia de Shakespeare es la correcta, Para combatir la luz menguante del invierno!

Ciencia Ciencia 7 - los estudiantes de ciencias de séptimo grado están completando una unidad de Ecología. Ellos estudiaron los factores abióticos y bióticos en una variedad de ecosistemas, y aprendieron sobre las cadenas alimentarias y redes, trazando el camino de la energía del sol, ya que se mueve a través de los organismos que comienzan con los productores y se trasladan a los mayores consumidores de nivel. Además, los estudiantes aprendieron acerca de la

regla del 10% y el concepto de una pirámide de energía. El final de la unidad se centró en diversas relaciones en los ecosistemas: productores y consumidores, depredador-presa, competencia, parasitismo, comensalismo y mutualismo. Los estudiantes completaron la investigación independiente sobre estas relaciones en desarrollo diapositivas en power point para mostrar su trabajo. Las clases de ciencias zumbaban con ejemplos extraños pero verdaderos (como caracoles zombies y almejas que muerden caras) de la variedad de formas en que los organismos han evolucionado con el fin de seguir con vida y reproducirse. Los estudiantes completarán esta unidad con otro proyecto de arteintegración que dibuja una de las relaciones que investigaron y crear un cartel que muestra el valor de cada organismo en la relación a través de la coloración y el sombreado. Elena Betke-Brunswick, el profesor de Artes Integración, ha estado ocupado haciendo varios carteles de modelos y breves vídeos de instrucciones del tubo para los estudiantes para el acceso con el fin de completar con éxito esta parte del proyecto. Nuestra siguiente unidad es sobre el sistema del cuerpo humano. Un especial énfasis estará en los sistemas que permiten a las células del cuerpo para obtener energía de los alimentos: digestivos, circulatorios y respiratorio. Nosotros, por supuesto, tocamos en los otros sistemas, ya que son todos tan relacionados entre sí. Ciencia 8 – La clase de Ciencia 8 pasamos 3 semanas al final del año concluyendo nuestro estudio de movimiento de las partículas y el calor. Ya que habíamos utilizado la realización de S'mores para ilustrar 3 tipos diferentes de transferencia de calor (conducción, convección y radiación), todo el mundo estaba entusiasmado en continuar nuestro tema de comestibles. Algunas aulas hicieron palomitas (de transferencia de calor y de expansión térmica pregunte a su estudiante para que le explique), algunos disfrutaron de una taza de té caliente con cubos de azúcar (la disolución y la difusión en una solución), y algunos de transferencia de calor modelado y equilibrio térmico con cientos de caramelos Starburst. Nos divertimos mucho con hielo seco y pensando en lo que ocurre cuando las sustancias son muy, muy frías y pasamos un día en clase experimentando con nitrógeno líquido. Desde que el helado comienza como una mezcla líquida, y luego tiene que ser congelada, se estudiaron las mezclas y la transferencia de calor al hacer el helado con el nitrógeno líquido. Fue una deliciosa mezcla, y

se congeló en 10 segundos! También nos dieron a pasar un momento de experimentar con otras cosas divertidas que se pueden hacer con nitrógeno líquido. Muchas gracias al Departamento de Física de la Universidad de Massachusetts por su generoso apoyo de la educación científica mediante el suministro de todo el nitrógeno líquido que podríamos utilizar, así como una maravillosa demostración del efecto Meissner - un imán levitando super-refrigerado.

Este año, estudiantes de ciencias de séptimo y octavo de ARMS están participando de nuevo en la Hora internacional de la actividad Código. Vivimos en un mundo rodeado de tecnología. Podemos estar seguros de que cualquier campo nuestros estudiantes optan por entrar en la edad adulta, su capacidad de tener éxito será bisagra cada vez más en la comprensión de cómo funciona la tecnología. Sin embargo, sólo una pequeña fracción de nosotros estamos realmente aprendiendo informática... Y menos estudiantes están estudiando lo que hace una década. Además, las niñas y las minorías se ven seriamente subrepresentadas en el campo. Es por eso que nuestros estudiantes se están uniendo en el mayor evento de aprendizaje en la historia: La Hora Del Código, durante la Semana de la Educación Ciencias de la Computación (Dic 7-13). El año pasado, 15 millones de estudiantes trataron de ciencias de la computación en una semana. Este año, estamos uniendo a los estudiantes de todo el mundo para llegar a 100 millones de estudiantes!

Estudios Sociales Estudios Sociales 7 – La clase estudios sociales de séptimo grado están cavando profundamente en la Unidad de Medio Ambiente y la exploración de las formas en que el medio ambiente afecta a las formas en que las personas viven y piensan sobre el mundo. Hemos investigado los cinco temas de nuestra región estudio de caso, central y suroeste de Asia y luego se acercan y buscan específicamente cómo la abundancia de petróleo y la escasez de agua en la región afecta a las personas que viven allí. También estamos mirando adelante a las rondas de clase y

equipo de la competencia de Geografía que están programadas para los días previos a las vacaciones de invierno! Estudios Sociales 8 - Actualmente en Estudios Sociales los estudiantes del 8vo grado están explorando colonias americanas tempranas y la identificación de los factores que conducen a su asentamiento. Además, un grupo de quince estudiantes de 8vo grado presentaron recientemente a la Comisión de Derechos Humanos de Amherst el 21 de noviembre, pidiendo a la Comisión que considerara cambiar el nombre de Día de Cristóbal Colon al día de la Raza Indígena. La presentación se ganó el reconocimiento de los estudiantes de la comunidad a través de entrevistas de prensa y televisión. El grupo de estudiantes continuará su trabajo hasta que el nombre sea cambiado oficialmente. Los estudiantes estarán examinando algunas de las causas que condujeron a la revolución americana a medida que continúan examinando la pregunta, América será verdaderamente la tierra de las oportunidades?

Coro Los estudiantes de coro de 7mo y 8vo grado realizaron bien durante el primer trimestre del año. Trabajaron en conceptos tales como: sonido conjunto, el enfoque de rendimiento, el volumen y las habilidades de lectura de vista simples. Los estudiantes comenzarán ahora a leer líneas musicales que contienen movimiento paso a paso. Ahora vamos a pasar a ser intervalos de 3as, 5as y octavas. Todavía estamos trabajando en el enfoque, la participación en clase, y verdad lo que parece, y la postura de canto apropiado. Se trata de cuestiones de desarrollo para los jóvenes adolescentes. El otoño vio las siguientes oportunidades de canto se producen para el coro: Coro Grado 8 - Participaron en la celebración del Primer Día la noche antes de que empezaran las clases. - Cantaron el himno nacional en un partido de los Falcones de Springfield. - Realizaron un concierto nocturno en la MS Coro Grado 7 - Cantaron en el pueblo de Amherst en el evento "Lighting of the Merry Maple" - Cantaron en un espectáculo nocturno - Cantaron en el centro de Cuidado Extendido El Coro de la MS vendió Pierce Bros. Roasters coffee and hot chocolate, así como una taza de viaje. Tenemos un poco de café regular y descafeinado

adicional, así como un par de tazas. El costo es de $ 13.00 por las tazas y café regular y $ 15.00 por el café descafeinado. Si está interesado, póngase en contacto con David Ranen a [email protected]. El Coro combinado de séptimo grado estará cantando el Himno Nacional en un próximo juego de baloncesto masculino de UMass en el Centro Mullins. Los permisos van a salir pronto para ese evento. Necesitaremos padres chaperones para el evento. Una vez más, el Coro está en la necesidad de los tejidos. Como llego la temporada de resfriado y la gripe, los estudiantes entran a Coro con la necesidad de soplarse la nariz a menudo antes de cantar. Estamos siempre en busca de una donación de una caja de pañuelos. Estén atentos para más noticias sobre el espectáculo del octavo grado '"Noche en Broadway" este año. Gracias por todo su apoyo al Programa de Coros de ARMS. Introducción a la Música Los estudiantes de introducción a la música han estado estudiando música que es socialmente consciente. Hemos completado una unidad de Música del Movimiento por los Derechos Civiles y la música del período de la Guerra de Viet Nam. Nos estamos moviendo en la música de la década del 1970 - actualidad que se ocupa de cuestiones como la falta de vivienda, el abuso y el clasicismo. La clase se moverá en una unidad en la guitarra. Los estudiantes tendrán la oportunidad de experimentar y aprender a tocar tres acordes básicos de la guitarra. Durante esta unidad, vamos a estudiar las estructuras de acordes y armaduras.

Lenguaje Mundial

Latín 1A - En Latín 1A, hemos terminado de escribir nuestras historias de latín. Practicamos buena gramática latín, aprendimos nuevas palabras, y llevamos nuestras historias a la vida con ilustraciones intrincadas! Recientemente, también hemos aprendido sobre los dioses olímpicos y cómo conjugar verbos! En Latín 1B, ahora hemos aprendido los seis tiempos del Latín! ¡Guauu! También hemos comenzado una unidad en el cuerpo humano. En el Club Latín, hemos seleccionado nuestras partes de la obra y estamos trabajando en la

memorización de nuestras líneas. Por favor, alléguese a mí por cualquier razón a [email protected]!

Educación Física Estamos en el inicio del nuevo trimestre de 7mo grado. Algunos estudiantes continúan con la educación física, mientras que otros serán cambiados a la clase de Salud. Octavo grado ya han hecho el cambio de trimestre. Los estudiantes deben estar preparados con un juego extra de ropa; una camiseta, pantalones cortos o pantalones deportivos, y un par de zapatos de deporte. Hemos estado corriendo afuera en este clima agradable. Y esperamos seguir haciéndolo cuando este agradable afuera. Pronto empezaremos a nadar, así que por favor ayude a su hijo a organizar su traje de baño y toalla. Voy a dejarle saber a los estudiantes la fecha en que se organice. Las clases trabajaron en el desarrollo de equipo y ahora estamos desarrollando juegos para grandes clases en el interior del gimnasio. Espero con interés trabajar con su hijo(a) el próximo trimestre. Las expectativas del curso le ayudarán a su hijo a entender acerca de ser exitoso en la educación física. Gracias, Sra. Carey.

OTRA INFORMACION ARMS Colecta de Comida Por segundo año consecutivo, ARMS ha llevado a cabo una colecta de alimentos organizada por la consejería de la Sra. Westover. Nuestra colecta de alimentos benefició El Centro para la autosuficiencia en Greenfield. Este año hemos donado 830 libras de alimentos para ayudar a las familias con alimentación en el condado de Franklin! ¡Gracias a todos los que participaron y donaron! ¡Qué fantástica manera de demostrar nuestro valores fundamentales de ARMS a las familias que lo necesitan!

Noticias de la Biblioteca Una manera en que nuestra biblioteca escolar apoya a todos los estudiantes es a través de la colección de los audio libros de la biblioteca. Los estudiantes pueden mejorar sus habilidades de reconocimiento de palabras y la fluidez cuando siguen a lo largo de un texto mientras se escucha un audio libro. Audio libros también ayudan a los lectores para acceder a contenido que está por encima de su nivel de lectura, porque los estudiantes pueden centrarse en el significado de lo que están leyendo y evitar quedarse atascado averiguando las palabras en una página. Incluso los lectores cualificados pueden beneficiarse de escuchar audio libros tantos audio libros tienen lectores buenísimos, profesionales que traen historias a la vida. Nuestra biblioteca ofrece una creciente colección de audio libros en muchos formatos, incluyendo Playaways, GoReaders, CDs y libros eAudio línea. Éstos son algunos del gran nuevo audio libros de la colección de ARMS (descripciones son del vendedor o de editores): FICCION REALISTICA If I Ever Get Out of Here por Eric Gansworth 1975: George de la Fuerza Aérea es el único chico blanco que se hace amigo de Lewis, un indígena Tuscarora. Ellos comparten a través de la música en la casa de George, pero Lewis nunca se invita a George a la rez. Below por Meg McKinlay "El día que nací, ellos ahogaron mi ciudad. El alcalde volcó una palanca, y todo el mundo aplaudió.” Cassie descubre por qué el alcalde Finkle quiere mantener las aguas profundas. Rain Reign por Ann M. Martin Rose Howard tiene el síndrome de Asperger, y una obsesión con los homónimos (incluso su nombre es un homónimo). Ella dio su perro Rain un nombre con dos homónimos (Reign, Rein), que, según la normativa de homónimos de Rose, es muy especial. We Were Liars por E. Lockhart Dos años después de su accidente, Cady regresa a la casa de verano de su familia. Incluso mientras se vuelve a conectar con viejos amigos, los recuerdos inquietantes la persiguen cada paso que da. FICCION DE DEPORTES Curveball: The Year I Lost My Grip por Jordan Sonnenblick Golpear un home run es como tomar la foto perfecta: "usted puede decir". Pero la lesión de Pete significa que estará fotografiando más que golpear. Game Changers 2: Play Makers por Mike Lupica Ben se prepara para llevar a su equipo de baloncesto a la victoria, pero se estrelló física y verbalmente por un fanfarrón llamado Chase. La peor parte es que Lily toma el lado de Chase. Foul Trouble por John Feinstein

Terrell es el jugador de baloncesto # 1 de la escuela secundaria en el país, lo que significa que él y su mejor amigo y compañero de equipo, Danny, están rodeados de chicos de zapatos, los administradores de dinero, y los nuevos "amigos". FICCION HISTORICA The War that Saved My Life por Kimberly Brubaker Bradley 1939: Con el club pie, Ada nunca se ha permitido salir de su apartamento de una habitación. Entonces su hermano pequeño se envía fuera de Londres para escapar de la guerra, y Ada se escapa con él. Paperboy por Vince Vawter Memphis, 1959: Entrega de periódicos obliga a un niño que tartamudea para comunicarse con sus vecinos, entre ellos una hermosa borracha y una marina mercante sabia. Listen, Slowly por Thanhhà Lại Lo último que Mia quiere hacer es pasar el verano con su abuela en Vietnam. Pero décadas después de "la guerra", Bà todavía piensa Ong, el abuelo de Mia, está vivo. MISTERIO The Ghosts of Tupelo Landing por Sheila Turnage Mo y su mejor amiga, Dale, tiene que saber: es la posada que la señorita Lana compró en una subasta realmente embrujada? Si es así, ¿quién esta embrujándola? ¿Y por qué? FANTASIA/AVENTURA The Chosen Prince por Diane Stanley Hace mucho tiempo, Athene le prometió un campeón para entregar los reinos de Arcos y Farrah de la maldición de Zeus de la guerra civil interminable. No va a ser un destino fácil para Alexis. HUMOR Public School Superhero por James Patterson Kenny está cansado de ser el "Muchacho de la abuela" -él prefiere su imaginario, ego alternado de libro cómico Stainlezz acero. Con un compañero de clase "lecciones anti-WIMP," puede Kenny cambiar su imagen? NO-FICCION Eyes Wide Open: Going Behind the Environmental Headlines por Paul Fleischman "Aviso. Recopilar información. Reflejar. Refinar. Actuar”. Los adolescentes pueden enfrentar, asuntos-tales ambientales contemporáneos críticos como la superpoblación y el cambio climático, con el conocimiento y las habilidades adecuadas.

Escuelas Consientes de Alergias En los últimos años, ha habido un continuo aumento en la prevalencia de alergias a los alimentos, en especial las alergias a las nueces. Muchos estudiantes en el distrito sufren de alergias a las nueces graves que les afectan, incluso si no se ingieren frutos secos. Para estos estudiantes, incluso la contaminación cruzada los pone en riesgo de shock anafiláctico. La contaminación cruzada ocurre cuando alguien simplemente toca un elemento de la habitación después de comer nueces, que transfiere los aceites de frutos secos. Si un estudiante con una alergia a las nueces más tarde entra en contacto con ese tema, él o ella pueden sufrir una reacción potencialmente mortal.

Con el fin de mejorar la seguridad para todos los estudiantes, el Amherst, Pelham y Escuelas Regionales Amherst-Pelham son escuelas "alergia conscientes". Esto significa que las familias y el personal se les piden respetuosamente que se abstengan de comer nueces, o alimentos procesados con nueces, en las escuelas. Esto se extiende no sólo al almuerzo y bocadillos, pero a eventos del salón de clases, ocasiones especiales, antes y después de la escuela actividades, y en los autobuses. Entendemos que esto es un cambio de la práctica que requerirá alguna para alterar la elección de alimentos que traen a la escuela, y estamos muy agradecidos por su cooperación prevista. Si su hijo tiene una alergia alimentaria potencialmente mortal, por favor sepa que convertirse en una escuela consiente de alergias realza pero no garantiza, la seguridad de toda posible contaminación cruzada. Como siempre, continuaremos nuestras prácticas de seguridad y usted y su hijo animarnos a hacer lo mismo. Gracias por su comprensión mientras trabajamos juntos para mejorar continuamente la seguridad de nuestros hijos y el bienestar. Para mayor referencia, consulte el documento de preguntas frecuentes adjunta. Sinceramente, María Geryk, Superintendente de las Escuelas Hay una página de guía par a las Meriendas Seguras en la página web del Distrito de Amherst Pelham: http://www.arps.org/common/pages/DisplayFile.aspx?itemId=5269761

Acoso-Cibernético- Por favor, ayúdenos a prevenir el acoso cibernético! Como se pone en marcha el nuevo año escolar, es maravilloso ver a los estudiantes hacer nuevos amigos y renovar viejas amistades! Para muchos niños de esta edad, los compañeros pueden ser compañeros maravillosos y apoyarse unos a otros, ya que experimentan con más independencia. Las relaciones sociales de esta edad puede ser complicado, y me gustaría hacer frente a una forma en que los comportamientos sociales pueden ser hiriente: El acoso cibernético. El acoso cibernético ocurre cuando los estudiantes son acosados en línea (o por teléfono móvil) por otros jóvenes. Esto puede tomar la forma de correos electrónicos, textos, chats, concursos personales o fotos / videos publicados para que otra persona incómoda o ser hiriente. Los adolescentes pueden participar en estas actividades sin pensar en el impacto de su comportamiento. A veces, ellos están tratando de encajar en un grupo de amigos; en otras ocasiones, lo que se ve como una "broma" por el remitente puede ser experimentado como doloroso por el receptor. Muchos estudiantes tienen acceso a los medios de comunicación social 24/7, y esto puede intensificar los efectos de comportamiento de acoso cibernético. Algunos sitios de medios sociales (por ejemplo, Facebook o Twitter) se pueden acceder a través de teléfonos celulares que no son teléfonos inteligentes. Este acceso constante puede hacer que sea muy difícil escapar compañeros poco amables, y puede hacer que la vida de un niño difícil! Si la escuela se da cuenta de negativa la actividad en línea que involucre a su hijo, le avise a ella. Si el comportamiento no se produce en la escuela y no afecta a los estudiantes en la escuela, es una responsabilidad de la familia y la aplicación de la ley. Cuando acoso cibernético ocurre dentro del edificio o impactos de experiencia de un estudiante de la escuela como un ambiente seguro y de apoyo, sin embargo, vamos a actuar con rapidez para asegurarnos de que el comportamiento se detenga, y las consecuencias disciplinarias son probables. En casos extremos, puede haber consecuencias legales. Como padres, puede ayudarnos a mantener toda nuestra comunidad segura. Por favor, controle el teléfono celular de su hijo y las actividades en línea! Esto es, por supuesto, es más fácil dicho que hacerlo. Su hijo puede protestar que ningún otro padre está haciendo esto. Por favor, este seguro de que usted no es el

único! Para los niños de esta edad, se trata de la crianza adecuada. También puede encontrar que su hijo entienda más que usted acerca de los sitios de medios sociales, y es posible que ya se haiga unido a los sitios que usted nunca ha oído hablar. Vale la pena tomarse el tiempo para aprender acerca de estos sitios para que pueda controlar. De hecho, podría ser un alivio a su hijo a tener su en línea y actividades de telefonía celular monitoreado - entonces, cuando algo se siente inadecuado o inseguro, ellos puede culparlo por no querer participar. Véase más abajo por consejos de seguridad; una lista más amplia de los recursos está disponible en el Manual de Estudiantes de ARMS y el Manual de Familias.

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Monitoree la actividad en línea y el teléfono celular de su hijo(a). Por favor, informe a la escuela si usted ve evidencia de actividad inapropiada o hiriente. No eliminar elementos - por favor manténgalo como evidencia. Hable con su hijo acerca de qué hacer si reciben textos, correos electrónicos u otros que sean ofensivos. Es importante no responder a estos artículos, y para mostrar un adulto de confianza. Limite el acceso a computadoras / tabletas / teléfonos inteligentes / los teléfonos celulares a ciertas horas del día. Insista en que los dispositivos se apaguen y se dejan fuera de la habitación de su hijo en la noche.

Baile de Invierno Cuándo: Viernes, Diciembre 18th Horario:

7-9 p.m.

Donde: Cafetería de la MS Cuota de Ingreso: $3 (Pague en la puerta)

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Los estudiantes deben llegar a las 7:00 p.m. Solo se permitirá salir con la familia o amigos de la familia a las 9:00 pm, o si son recogidos mas temprano. El código de vestimenta aplica No les permitiremos a los estudiantes tomar fotos Los adultos estarán monitoreando para garantizar un contacto seguro y apropiado Esto es un evento escolar, TODAS las reglas escolares aplican Para cualquier duda o inquietud, por favor póngase en contacto con Talib Sadiq a [email protected] o 362-1840 Reglas de SALUD y de SEGURIDAD para el SOCIAL:

Padres/Tutores por favor revise con su hijo(a). Salud y seguridad es una prioridad en todos los eventos de ARMS. Por esa razón, estamos sin concesiones sobre estas directrices. Los estudiantes que no cumplan tendrán que llamar a su padre / tutor para irse a casa. -El Uso o posesión de drogas, alcohol, tabaco u otras sustancias controladas no se tolera en cualquier evento de ARMS. -Todos los abrigos, bolsos y mochilas deben quedar detrás del mostrador en la puerta. -El Social es para los estudiantes de la Escuela Intermedia Regional de Amherst SOLAMENTE. Lo sentimos, no podemos permitir que los invitados de otras escuelas para asistir: ni siquiera de ARHS. - Comportamiento inseguro o la agresión física no es aceptable. El baile es genial como siempre y cuando sea apropiado. -El baile termina a las 9:00 p.m. Todos los padres / tutores deben de por favor ESTAR EN EL ESTACIONAMIENTO puntualmente a las 9:00! Por favor, apoye nuestros esfuerzos de seguridad y salud al recoger a su estudiante a tiempo! No espere a que le llamen! Tenga en espera a las 9:00.

Solicitud de Traducción The attached information is important. If you don’t know anyone who can translate it, please fill in the information below and return it to the principal of your child’s school along with the attached notice. Someone who speaks your language will call you to review the information with you over the phone. Please call me about this notice. I speak ___________________. My Name is _________________. My daytime telephone number is _________________. Spanish La información adjunta es importante. Si no conoces a nadie que la pueda traducir, por favor complete la información de abajo y devuelvalo al director de la escuela de su hijo junto con el aviso adjunto. Alguien que hable su idioma le llamará para revisar la información con usted por teléfono. Por favor llámeme sobre este aviso. Hablo ___________________. Mi nombre es _________________. Mi número de teléfono durante el día es _________________. Portuguese A informação anexa é importante. Se você não conhece alguém que pode traduzir o, por favor preencha o formulário abaixo e envie para o diretor da escola do seu filho, juntamente com uma nota informativa anexado. Alguém que fala a sua língua vai chamá-lo para analisar as informações com você por telefone. Por favor, ligue-me sobre este aviso. Eu falo ___________________. Meu nome é _________________. O meu número de telefone do dia é ____________________ Chinese 附属信息是重要的。如果你不知道谁可以翻译的话，请填写以下信息，并将其连同所附的通知返回到您的孩子所在 学校的校长。有人谁讲你的语言会打电话给你审查通过电话中的信息与您联系。 请叫我这个通知。 我说 ___________________。 我的名字是 _________________。我的日间电话号码是_________________。