1. DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA 1.1. Estructura Conceptual 2.ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL 3. JUSTIFICACIÓN 4. REFERENTES CONSTITUCIONALES, LEGALES Y JURISPRUDENCIALES 4.1 Referente Constitucional 4.1.1 Doctrina Constitucional sobre el Derecho a la Educación 4.2 Referente Internacional 4.3 Referente Legal 4.3.1 Evaluación y Promoción en la Ley General de Educación (Articulo 96) 4.4 Referente Jurisprudencial 4.4.1 La Promoción y el derecho la Educación 4.4.2 Fallo de la Corte Constitucional “ Sí a la Disciplina de los Colegios” 5. MANEJO Y PREVENCIÓN DEL CONFLICTO 6. FILOSOFÍA 6.1Lineamientos 6.2 Principios del Colegio Bilingüe PIO XII 6.3 Principios Institucionales 6.4 Valores Institucionales 7. REFERENTE ESTRATÉGICO 7.1 Misión 7.2 Visión 7.3 Objetivos 7.4 Metas Institucionales 7.5 Identidad y Pertenencia 7.6 Símbolos y Lema del Colegio Bilingüe PIO XII 8. PROACTIVIDAD – PERFILES 8.1 Perfil del estudiante 8.2 Perfil del Docente 8.3 Perfil del Rector 8.4 Perfil del Padre de Familia 9. DE LOS DERECHOS 9.1 Derechos de los estudiantes 9.2 De los Estímulos 9.3 Derechos de los Docentes 9.4 Derechos de los Padres de familia 10. DE LOS DEBERES 10.1 Deberes de los Estudiantes 10.2 Deberes de los Docentes 10.3 Deberes de los Padres de Familia 10.3.1 Otros Compromisos de Los Padres de Familia 11. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD 11.1 Participación 11.2 Democracia Participativa 11.3 Mecanismos de Comunicación 12. EL GOBIERNO ESCOLAR 12.1 Funciones del Gobierno Escolar 12.2 Consejo Directivo 12.3 Funciones del Consejo Directivo (Artículo 23 del

Decreto 1860 de 1994) 12.4 El Consejo Académico (Articulo 24 del Decreto 1860 de 1994) 12.5 El Rector 12.6 Otros Organismos de Participación 12.6.1 La Comisión de Evaluación y Promoción 12.6.2 Personero: 12.6.3 Consejo Estudiantil: 12.6.4 Consejo de Padres de Familia 12.6.5 Asociación de Padres de Familia 12.6.6 Comité de Convivencia 13. REGLAMENTO GENERAL 14. PROCESO DE EVALUACIÓN 14.1 De los Aprendizajes y Dominio de Competencias 14.1 De los Aprendizajes y Dominio de Competencias 14.2 Superación de Deficiencias 14.3 Escalas de Valoración 15. EL DEBIDO PROCESO 15.1 Coherencia Constitucional y Legal 15.2 Derecho a La Defensa 15.3 Manifestaciones de Indisciplina 15.4 Faltas de Comportamiento 15.5 Faltas de Conducta 15.6 Proceso Sancionatorio para aplicar correctivos 15.7 Esquema de aplicación del debido proceso 15.8 Correctivos Disciplinarios 15.9 Sanciones 15.10 Memorando 15.11 Criterios atenuantes y agravantes 15.12 Correctivos Pedagógicos 16. CRITERIOS QUE DETERMINAN LA NATURALEZA DEL CORRECTIVO. 16.1 Criterios Pedagógicos para el tratamiento de conductas Inadecuadas. 16.2 esquema de Elementos transversales a la Convivencia 17. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA CLASIFICAzCIÓN DE TARIFAS Y COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO. 17.1 Requisitos para ingreso de Nuevos 17.2 Requisitos para la legalización de la Matrícula 17.3 Costos: 17.3.1 Cobros Periódicos: 17.3.2 Otros Costos Periódicos 18. REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA 19. SINOPSIS DIAGRAMAS DE FLUJO ANEXOS

1. DEFINICIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA El manual de convivencia es una guía que permite dar a conocer a los miembros de la comunidad educativa, la organización interna del colegio, los lineamientos disciplinarios, sus derechos y deberes y el conducto regular para la solución adecuada de los casos durante el proceso de orientación escolar. La familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la educación de los hijos juega un papel importante en el trabajo educativo en cuanto a que sus costumbres, su forma de integración, las relaciones en el entorno familiar, el cuidado y el cariño que los padres brindan a sus hijos se refleja en ellos durante la etapa escolar.

Por tanto es conveniente que los padres de familia frente a estas situaciones de riesgo adopten mayores medidas de control para con los niños desde el momento que salen del colegio y se dirigen a la casa. La buena utilización del tiempo libre, la selección de las amistades, el deporte y el apoyo de parte de los padres ayudan a disminuir estos riesgos.

La puntualidad, la presentación personal, la pulcritud de los uniformes, los útiles e implementos escolares y los pagos de las obligaciones económicas adquiridas con el Colegio son responsabilidad directa de los padres, la exigencia y el cumplimiento de los deberes de la El colegio tiene como labor: continuar, afianzar familia y el colegio para con el niño (a) ayuda y orientar la educación iniciada por los padres. a mantener un orden y a afianzar la autodisciplina de los niños y niñas. La comunicación, familia colegio durante la etapa escolar es muy importante porque nos El Manual de Convivencia más que un reglapermite identificar problemas que requieren mento común, debe considerarse como una orientación y nos ayuda a saber si el compor- herramienta pedagógica que compendia los tamiento de los niños y niñas es el mismo en la criterios básicos, para regular la vida escolar. casa como en el colegio. Tanto los padres como los educadores cuidamos y queremos a los niños, pero estas actitudes tienen que ser complementadas con la corrección cuando se equivocan; las formas y las acciones correctivas pueden ser muy significativas para que en la edad adulta no cometan grandes errores. Las ocupaciones de los padres y la evaluación de la sociedad actual hacen que los niños en el tiempo libre estén expuestos a grandes peligros y tentaciones cuando se dejan demasiado tiempo solos.

· DESDE LO JURÍDICO

Conjunto de normas legales que regulan los derechos y deberes de los actores del proceso Educativo en el ámbito Institucional.

· Desde Lo Convivencial Conjunto de principios que armonizan, facilitan, y normalizan las relaciones interpersonales con y dentro del plantel y de cuyos procesos y cumplimiento depende el clima institucional.

1.1 Estructura Conceptual

Principios evaluativos de aprendizaje y gestión

Imagen Corporativa Horizonte Institucional

Acápite de costos y tarifas

Principios democráticos Reglamentos electorales Liderazgo

2. Estructura ORGANIZACIONAL

Perfiles. Personal docente, administrativo y de servicio

Pautas

comportamentales

Deberes, derechos Debido Proceso

Estímulos y sanciones que regulan la vida escolar y proporcionan la vida armónica

3. JUSTIFICACIÓN La educación como un proceso social, exige la generación de ambientes de armonía, cooperación y desarrollo de los aprendizajes en forma integral, donde prevalezcan los principios de respeto, autonomía, solidaridad, lealtad, tolerancia, cooperación, la responsabilidad y el compromiso, para lo cual es necesario definir y acordar normas de comportamiento para cada uno de los actores del proceso educativo desde la perspectiva de la Constitución Política y de la Ley, así como de los deberes y derechos de cada uno de ellos, dentro de la observancia de los principios éticos, morales, cívicos y ciudadanos, incluido el ideario del Colegio Bilingüe PIO XII. La educación, como proceso social mediante el cual se conforma la Comunidad Educativa, constituye un pacto de acuerdos de convivencia social con el fin de lograr autodisciplina, autocontrol, autorregulación y autonomía.

* Colombia como Estado Social de Derecho.

* República Democrática participativa y pluralista * Fundada en el respeto de la dignidad humana * En el trabajo y la solidaridad de las personas * Prevalencia del interés general. Artículo 2 – Fines esenciales del Estado * Servir a la Comunidad. * Promover la prosperidad general y garantizar la efectividad de los principios, deberes y derechos para los ciudadanos. * Facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan. * Asegurar la Convivencia pacífica y la vigencia de un orden justo. Artículo 11: El derecho a la vida es inviolable. Artículo 13: Derecho a la igualdad. Artículo 29: Derecho al debido proceso. Artículo 44: Derechos Fundamentales de los niños:

Para el logro de estos propósitos se hace necesario un marco referencial institucional, que guíe y oriente las relaciones interpersonales y determine derechos y obligaciones con base jurídica, ética y moral.

* A la vida * A la integridad física * A la salud y a la Seguridad * A la alimentación equilibrada (nutrición) * A tener un nombre y una Nacionalidad * A tener una familia y no ser separado de ella En este proceso se integra el trabajo de los pa- * A que se le prodigue cuidado y amor dres de familia, los docentes, directivos y el mis- * Al acceso a la educación y la cultura mo estudiante como sujeto activo de todo el * Definición de las responsabilidades de la faproceso formativo. milia la sociedad y el Estado para proteger y garantizar estos Derechos.

4. REFERENTES CONSTITUCIONALES, LEGALES Y JURISPRUDENCIALES 4.1 Referente Constitucional Artículo 1 – Principios Fundamentales:

Artículo 67: Reiteración de la definición de la Educación como un Derecho de la Persona que tiene una función Social; Respeto a los Derechos Humanos, el acceso a la recreación y a la cultura. Artículo 68: Los particulares podrán fundar establecimientos Educativos. La comunidad Educativa participará en la Dirección de las Instituciones. La Enseñanza estará a cargo de perso-

nas de reconocida idoneidad ética y pedagógica.

4.3 Referente Legal

* Los padres de familia tendrán el derecho de escoger el tipo de educación para sus hijos menores. * Las autoridades están para proteger a las personas en su vida, honra bienes, creencias y demás derechos y libertades. * Asegurar el cumplimiento de los deberes sociales del Estado y de los particulares.

* Ley 115 de 1994 Ley General de Educación: Determina los criterios y condiciones para la prestación del servicio público Educativo. * Decreto 1860 de 1994: Reglamenta y organiza los aspectos pedagógicos y organizativos del servicio Público Educativo.

* Decreto Nacional 1137 de 1999: Define el Bien4.1.1 Doctrina Constitucional sobre el estar Familiar como un servicio público a cargo del Estado, prestado por el “Sistema Nacional Derecho a la Educación de Bienestar Familiar”, a través de entidades u organismos oficiales y por particulares debidaEl derecho a la educación no es absoluto. Es mente autorizados. derecho deber. (Se tiene que cumplir con el Manual de Convivencia). * Decreto 2247 de 1997: Regula la prestación del servicio público educativo en el nivel de Preescolar. * El derecho deber exige a los estudiantes un rendimiento académico exitoso. * Decreto 230 de 2002: Reglamenta el currículo, * Todos los estudiantes tienen el derecho y el la evaluación y promoción de los estudiantes y deber disciplina y orden. la Evaluación Institucional. * El derecho de los demás limita el derecho a la educación y al libre desarrollo de la perso* Código de la Infancia y la Adolescencia: nalidad. Convención sobre los derechos del niño. * El derecho a la educación permite sancionar a los estudiantes por bajo rendimiento hasta la exclusión. El bajo rendimiento vulnera el de- 4.3.1 Evaluación y Promoción recho a la educación de los estudiantes que en la Ley General de Educación aprovechan bien el tiempo.

(Articulo 96)

4.2 Referente Internacional

* Permite la reprobación de estudiantes * No la restringe a ningún grado * Convención Internacional de los Derechos * Por lo tanto puede darse en todos lo grados de los niños, ratificada por Colombia mediante * Permite la exclusión de la institución * Exclusión por bajo rendimiento y por mala disciplina. la Ley 12 de 1991. * Declaración Mundial sobre Educación para Dos condiciones: todos (República Dominicana, año 2000) * Acuerdos y pactos firmados por Colombia 1. El reglamento estudiantil 2. El debido proceso con la UNESCO y la UNICEF.

4.4 Referente Jurisprudencial 4.4.1 La Promoción y el derecho la Educación

La Corte Constitucional mediante diversas sentencias ha establecido ciertos criterios jurisprudenciales respecto a la relación existente entre el derecho a la educación y el proceso educativo:

5. MANEJO Y PREVENCIÓN DEL CONFLICTO Asegurar un clima de convivencia en las relaciones internas de la institución comienza por establecer estrategias de prevención y manejo adecuado del conflicto.

* No se vulnera el derecho a la educación por sanciones al bajo rendimiento persistente (t43910X94). * No se vulnera el derecho a la educación por exclusión debido al bajo rendimiento o faltas de conducta y/o disciplina (tX43912X93).

La constitución Política de 1991 constituye un pacto político y social que promulgó estrategias para la convivencia y la paz, las cuales pueden ser aplicadas como herramienta para lograr armonía en las relaciones interpersonales de los actores educativos. Estas estrategias son: * Conciliación El derecho a la educación lo viola el estudian- * Arbitramento te que no estudia, porque viola el derecho de * Amigable composición los demás. No se puede perturbar a la comu- * Arreglo directo nidad estudiantil ni dentro ni fuera de la institución cuando un estudiante comete falta gra6. FILOSOFÍA ve o delito. El quehacer del Colegio Bilingüe PIO XII, está

4.4.2 Fallo de la Corte Constitucional “ fundamentado en la calidad humana del esSí a la Disciplina de los Colegios” tudiante, en la formación de un ser humano

digno, en su proyección hacia el futuro desde la construcción y aplicación de los principios, valores y conocimientos interiorizados y asimilados, donde el educando es el centro de todo el proceso educativo, para promover en él el fortalecimiento de los principios y los valores, socioculturales, cívicos, ético, morales y ciudadanos desde los ejes orientados a Dios, la Ciencia, la Patria y la Familia, para formar personas íntegras e integrales, capaces de SER, CONODestacó a su vez que los estudiantes tienen la CER, CONVIVIR y APRENDER A HACER (Fines de obligación de mantener las normas de la pre- la Educación: art. 5° de la Ley 115 de 1994). sentación en el Colegio, así como los horarios de entrada y salida de clases, recreos, salidas y 6.1Lineamientos asistencias, comportamiento y respeto por sus profesores y compañeros. * Reglas de salubridad e higiene. La Corte Constitucional advirtió que los colegios no están obligados a mantener en sus aulas a quienes en forma constante y reiterada desconozcan las directrices disciplinarias. “Esta Sala es enfática en señalar que el deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el reglamento y las buenas costumbres”.

* Cuidado y valoración de equipos e instalaciones. * Pautas de cuidado del medio ambiente.

* Normas de conducta, disciplina y comportamiento de estudiantes, padres de familia y docentes. * Procedimientos de atención de quejas. * Criterios para la resolución de conflictos. * Pautas de presentación personal y debido proceso para asuntos disciplinarios, de comportamiento y conducta en cumplimiento de los preceptos establecidos en la Constitución Política y la Ley, así como en la filosofía de la Institución. * Estímulos y sanciones. * Proceso de manejo democrático de la Institución. * Condiciones de manejo de medios escolares de comunicación (emisora, boletín, revista…) * Costos educativos y servicios. Pautas de aprovisionamiento.

6.2 Principios del Colegio Bilingüe PIO XII Nuestra Institución Educativa tiene como principios: * Hacer desde la formación del carácter, la personalidad y el estudio la base de la proyección personal, el fomento de la libertad, la justicia y el servicio, su mayor objetivo. * Preparar al estudiante para hacer parte del país productivo porque ama a Colombia y lucha por la libertad social y política. * Formar personas tolerantes, amigables, comprensivas, y productivas, respetuosas de sí mismas y de los demás. * Aprender a ser una persona que actúa con caballerosidad y feminidad en su cotidianidad. * Ser responsable y disciplinado, por cuanto sin estos principios las metas son inalcanzables. * Jamás hacer uso de la fuerza; nuestras armas serán siempre la razón y la verdad * Ser receptivo a la recreación, al deporte, la ciencia y a la cultura. * Ser feliz por las virtudes, la grandeza de los sueños, el respeto que se siente por los principios y valores, la verdad que se profesa, los ser-

vicios que brinda, y el destino que se forja y se vive. * Ser consciente de la importancia de los recursos naturales para participar de manera activa y propositiva en la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente y de su cultura, incluido el cuidado de la ECOLOGÍA HUMANA (convivencia y Paz). * El Colegio Bilingüe PIO XII, es una comunidad de personas con derechos y deberes debidamente delimitados, respetados y garantizados por la Constitución Política de Colombia, los Derechos Humanos, la Ley de la infancia y la juventud y la organización de la Institución. * El Colegio Bilingüe PIO XII, se distinguirá como una Institución cimentada sobre la base del respeto, la tolerancia, principios éticos, valores personales y conocimientos. Por consiguiente, se evitará cualquier tipo de discriminación racial, académica, económica, religiosa, política y social. * El estudiante y egresado del Colegio Bilingüe PIO XII, entiende que sin el adecuado manejo de los Recursos Naturales, su calidad de vida y de la humanidad será desmejorada y eliminada del planeta y del universo. * Las vivencias reales en la coeducación de los hombres y las mujeres contribuye al conocimiento del ser humano y el respeto por sí mismo y por los demás. * El proceso de desarrollo humano, en que el sujeto crea y recrea cultura a través de la construcción de nuevas significaciones, es más efectivo, si se desarrolla en grupos pequeños. * La felicidad es la base de la sabiduría, es la esencia de la vida; y está representada en el amor, el contacto con la naturaleza y el ser humano. * La relación docente estudiante está basada en la amistad y el respeto, posibilita y motiva la construcción del conocimiento.

6.3 Principios Institucionales La Educación del Colegio Bilingüe PIO XII se fundamenta en los principios educativos consignados en su proyecto educativo Institucional – PEI. La educación desarrolla las potencialidades del ser humano, a partir de la inteligencia, la voluntad y la acción, como elementos básicos de la vida del hombre. La educación asume al educando como una persona concreta, con posibilidades diversas de realización, que posee su propia originalidad y por ello se realiza en la conquista de su autonomía y libertad. La educación conlleva al descubrimiento de la verdad, que exige el saber ser y el saber hacer. El saber si se encamina, cobra sentido, se hace vida y se orienta a la solución de las necesidades del hombre. La educación acompaña a la persona para que construya su proyecto de vida desde su historia, cada sociedad a través de sus diversas estructuras, influye en mayor o menor grado, de la construcción de la identidad cultural del hombre. La persona en su dimensión social realiza la participación en solidaridad y gratitud. La educación capacita para la realización personal, para mejorar la calidad de vida. Los siguientes criterios orientan nuestra educación: * Humanizante Encuentra en la persona humana el centro y el fin de su acción educativa. * Personalizante Asume la singularidad de la persona respetando y promoviendo su propio proceso de desarrollo. * Integral Desde las diferentes dimensiones de su SER se aporta a la construcción de la interdisciplina del saber y

desde allí a la integralidad de lo humano. * Proyectiva Capacita para dar respuestas concretas y creativas a los retos del presente y del futuro. * Liberadora Respeta la conciencia de que cada quien es agente de su propio proceso de formación que promueve los valores de la nacionalidad y critica del mundo cultural, en el ejercicio de la libertad y la autonomía. * Socializadora Proporciona los elementos necesarios para la cooperación y la participación de las personas en la construcción de la civilización del amor y asume el conflicto como elemento de crecimiento.

6.4 Valores Institucionales * Respeto: Para consigo mismo, su congénere y la naturaleza. * Autonomía: Representada en el liderazgo el autogobierno y l a construcción del proyecto de vida. * Responsabilidad: Frente a la construcción del conocimiento, la convivencia y su individualidad. (Proyecto de Vida) * Compromiso: En la participación para lograr un cambio social.

7. REFERENTE ESTRATÉGICO 7.1 Misión

El Colegio Bilingüe PIO XII tiene como fin, primordial orientar la formación integral de los niños desde muy temprana edad, mediante el desarrollo de un método particular de enseñanza que incluye el modelo bilingüe, con respeto de los ritmos de aprendizaje individuales de los niños y niñas para acelerar su auto gestión y desarrollo futuro que les permita vincularse como

sujetos activos de su familia y de la sociedad.

7.2 Visión La institución en el año 2015 estará acreditada en el mundo, como una entidad educativa internacional que lidera un proyecto de educación integral enfocado hacia el dominio del inglés como una segunda lengua, que refuerce los aprendizajes y facilite el acceso a la ciencia, la tecnología y la cultura como elementos esenciales para la promoción académica social y económica de sus egresados.

7.3 Objetivos General: Establecer parámetros de convivencia que guíen el comportamiento de los educandos, docentes y de la comunidad educativa, con el fin de brindar un ambiente propicio para la formación de la personalidad, el carácter y el desarrollo de la inteligencia, que favorezca el respeto, la autonomía, la responsabilidad y compromiso con las normas apropiándose de los deberes y derechos para su desempeño en el Colegio Bilingüe PIO XII, y más tarde en la sociedad y el mundo. Específicos: * Promover el desarrollo de la autonomía y el autocontrol de cada uno de los actores educativos, el conocimiento de sí mismo con la vivencia de la autodisciplina, la autonomía y el respeto por el otro, como condición para la Construcción de una Comunidad integral, dinámica, solidaria, tolerante y productiva. * Fomentar para todos los principios, valores como: responsabilidad, honradez, veracidad, autoestima, justicia, higiene mental, pulcritud, amistad, orden, pertenencia, tolerancia, respeto a la vida y al medio ambiente, deseo de

superación, amor al estudio y al trabajo, conciencia y solidaridad con la familia, la comunidad y la sociedad en la construcción de un proyecto de Nación. * Interiorizar en el estudiante los principios de la responsabilidad que implica un manejo adecuado de su libertad, la identidad cultural, la democracia participativa, y el cuidado de sí mismo, de sus congéneres, de la naturaleza y del medio ambiente. * Fortalecer e interpretar la capacidad autocrítica y autogestionaria para que el estudiante asuma conciencia de sus aptitudes, supere sus dificultades y acreciente sus cualidades, principios y valores. * Inculcar y redescubrir valores que a él mismo le permitan convivir en comunidad siendo una persona útil a su familia y a quienes le rodean. * Promover la formación integral de la comunidad educativa, que permita garantizar el liderazgo y la preservación de los principios y valores que hacen al hombre y a la mujer seres sociales y HUMANOS. * Construir los mecanismos y estrategias necesarios con el fin de fortalecer la autonomía escolar, la tolerancia y la amistad, para humanizar y dignificar la acción escolar. * Influir positivamente en las relaciones interpersonales y hacer del colegio un ambiente sano, productivo y gratificante para la comunidad educativa. * Incrementar el trabajo en equipo como estrategia que contribuya a fortalecer la convivencia, y cualificar la educación que requieren el hombre y la mujer del nuevo milenio. * Incentivar el sentido de identidad y pertenencia de la comunidad del Colegio Bilingüe PIO XII que permita mostrar el verdadero compromiso individual y colectivo en las acciones y desarrollos de su proyecto Educativo Institucional, PEI. * Brindar calidad educativa, basada en la formación integral del ser humano apoyado en

los avances sociales, tecnológicos, científicos y pedagógicos inherentes al desarrollo histórico educativo y económico.

7.4 Metas Institucionales * Hacer énfasis en una sana convivencia y armonía a través de la implementación de proyectos de vida construidos participativamente con todos los actores de la comunidad educativa. * Continuar con la implementación del proyecto Bilingüe en todos los grados haciendo énfasis en el desarrollo de las competencias comunicativas, como base para la construcción del conocimiento y la conectividad con otros grupos humanos y otras culturas. * Obtener la acreditación expedida por el Marco Común Europeo para la Enseñanza, Aprendizaje y Evaluación de Lenguas Extranjeras. * Crear en todos los miembros de la comunidad Educativa un sentido de pertenencia, identidad y compromiso, que facilite todos los procesos de la gestión institucional.

7.5 Identidad y Pertenencia Uniforme de Diario: Uniforme de Gala: Uniforme de Educación física:

8. PROACTIVIDAD – PERFILES 8.1 Perfil del estudiante * Partícipes y conscientes de su formación integral. *Autónomos, capaces de auto gestionarse y autorregularse. * Generadores de la concertación, la cooperación, la solidaridad y la convivencia. * Creativos investigadores, innovadores y transformadores. * Comprometidos con su familia, su institución y su comunidad. * Gestores y animadores de su aprendizaje. * Recursivos y creativos, amantes y luchadores por el éxito: ajenos a la mediocridad. * Interesados en la problemática de su entorno, de su localidad, de su ciudad y de su Nación, como ciudadanos del mundo y su dinámica de cambios. * Libres, responsables y autónomos en su actuar. * Capaces de compartir y aceptar a los demás, tal como son. * Aptos para desarrollar y aplicar habilidades, destrezas y competencias para mejorar su actuar diario y su productividad de manera progresiva y objetiva de tal manera que se establezcan diferencias observables en su comportamiento y desempeño escolar en cada periodo y año. * Capaces de trabajar en equipo.

7.6 Símbolos y Lema del Colegio 8.2 Perfil del Docente Bilingüe PIO XII: El Escudo: La Bandera: Lema:

Es aquél que orienta, ayuda a solucionar problemas, entiende, enseña, es un amigo imparcial, es una persona que ayuda a motivar. Es alguien que ante todo es persona, maneja el respeto, la integridad, la honestidad, dando testimonio con sus actos y su comportamiento, es quien sirve como ejemplo, pero ante todo es un ente socializador que facilita el acceso al conocimiento y a la formación integral del individuo. Tendrá dominio del inglés como segunda

lengua y como su herramienta pedagógica.

construcción y ejecución del Proyecto Educativo Institucional con la cooperación y participación de la comunidad educativa. Integro y * Amará su misión docente con constante en- honesto en su compromiso profesional, social, tusiasmo, alta motivación en su trabajo, gran pedagógico y cultural. energía y dinamismo. * Personalmente asertivo, abierto al cambio con alta capacidad para prevenir y solucionar 8.4 Perfil del Padre de Familia problemas, en continuo crecimiento en cuanto su competencia intelectual, habilidades técnicas, comunicativas, afectivas y emocionales. El padre de familia del Colegio Bilingüe PIO XII: * Profesionalmente conocedor de las estrategias debe constituirse en fuente de estímulo y mometodológicas y pedagógicas hoy validadas tivación a través de ejemplos de formación, por la práctica y la investigación educativa. debe ser un continuador de nuestra filosofía y * Con formación moral y ética que le permitan vivencia, participar activamente en todas las dirigir y orientar las actividades de sus estudiantes actividades que se realicen en la Institución, para el desarrollo integral de su personalidad. dedicado a adquirir y facilitar los recursos que * Comprometidos con la filosofía la Misión y la favorecen el desarrollo intelectual y las comvisión del Colegio. petencias de los educandos. * Íntegros, honestos e idóneos en su compromiso profesional. * Debe ser un servidor de amor y paz. * Conscientes de su vocación y su compromiso * Educador de la fe, la moral, la ética, los prinprofesional. cipios y los valores. * Abiertos al diálogo * Promotor del desarrollo y cambio que nos exi* Creativos y abiertos al cambio ge la sociedad.* Acompañar el proceso formativo * Tolerantes que se imparte en nuestra Institución, en el alcance * Afectuosos y sensibles de las metas trazadas en la misión, visión y filosofía * Críticos e investigadores Institucional. * Dinámicos y entusiastas * Valorar nuestras acciones y palabras. * Intérpretes de la realidad social de sus estu- * Participes de la comunidad, de ser respetuosos, diantes y su Comunidad. con disciplina de vida, del cambio y el progreso. * Dinamizadores de los procesos pedagógicos * Aquí se debe tener en cuenta la participay de convivencia ción efectiva y permanente de los padres de * Justos, conciliadores y solidarios familia que como parte activa de la misión * Con capacidad y espíritu de trabajo en equipo educativa, son elementos esenciales de este * Identificados con el proyecto bilingüe. proceso, que es fundamental e imprescindible en la formación de los niños y niñas del Preescolar y la Básica Primaria.

8.3 Perfil del Rector

* Líder, gestor y comprometido con la filosofía, la Misión, la Visión, los objetivos y las metas del Colegio Bilingüe PIO XII, guía en el proceso de

9. DE LOS DERECHOS

9.1 Derechos de los estudiantes Además de los consagrados en el art. 44 de la Constitución Política, los niños y niñas del Colegio Bilingüe PIO XII tienen los siguientes derechos: * A recibir una educación integral acorde con los principios generales de la Constitución y de la educación colombiana y con la filosofía del Colegio Bilingüe PIO XII, que les permita ser actores de su propio desarrollo. * A ser tratados como personas, con respeto y dignidad por todos lo individuos que conforman la comunidad educativa. * A gozar del derecho a la libertad de expresión y ser escuchado oportunamente por los profesores, directivos, personal administrativo y los padres de familia. * A recibir información oportuna respecto a su situación académica y su comportamiento. * A participar en el proceso de evaluación y ser tratados con justicia, y objetividad con el apoyo debido para que pueda superar sus dificultades de aprendizaje. * A participar en los eventos culturales, recreativos, religiosos y formativos que les permitan el desarrollo pleno de su personalidad y sus potencialidades. * A autoevaluarse y evaluar a los profesores y directivos respecto al cumplimiento de su desempeño para el mejoramiento de todos, dentro de las normas de respeto que se han inculcado y pactado. * A hacer aportes y sugerencias que enriquezcan los objetivos y el desarrollo de la programación de cada área y a recibir todas las clases, de acuerdo con el horario y el tiempo asignado para cada uno. * A recibir una educación de calidad, para ser un estudiante creativo, reflexivo, investigativo, que construya conocimiento, con el apoyo de sus profesores.

* A participar activamente en los espacios democráticos que ofrece el colegio. Elegir y/o ser elegido a los diferentes organismos del Gobierno Escolar y demás organismos de participación. * A recibir una educación sin discriminación de sexo, edad, creencia religiosa, raza o posición social (Nueva Ley de Infancia y Juventud). * A obtener permisos para ausentarse del zColegio Bilingüe PIO XII con autorización escrita y/o verbal de sus padres o acudientes y el visto bueno del coordinador Académico y de Disciplina. * A ser consultado para obtener su aprobación y la del padre de familia para participar en actividades extracurriculares y extraescolares. * A ser orientados y apoyados en casos de eventos de abuso sexual y explotación económica (Nueva Ley de Infancia y Juventud). * A que se les presten los primeros auxilios en caso de enfermedad o accidente y a que se le tengan en cuenta sus limitaciones físicas, mentales o sensoriales, para la evaluación del rendimiento académico, atendiendo las diferencias individuales (Nueva Ley de Infancia y Juventud). * A ser protegidos contra el uso de sustancias que produzcan dependencia y a recibir el beneficio de campañas de prevención de drogadicción (Nueva Ley de Infancia y Juventud); sin que esto exceptúe los correctivos del numeral 8 de las prohibiciones. * A recibir del Colegio Bilingüe PIO XII los beneficios de Psicoorientación y asesoría individual. * A que se les presten primeros auxilios en caso de accidente o se le suministren medicamentos del botiquín escolar; previa información y autorización de los padres de familia o representante legal. * A que se les hagan las evaluaciones cuando las ausencias sean justificadas por enfermedad comprobada o calamidad familiar y otras circuns-

tancias que el coordinador estime como válidas. * A que se les expidan las constancias o certificados que necesiten, previo el lleno de los requisitos y pago de los mismos. * A conocer el procedimiento de elección de representantes de los Organismos Escolares y ser miembros activos de los mismos. * A recibir estímulos por las actividades realizadas dentro y fuera del plantel, en representación de la Institución. * A participar democráticamente en la construcción y revisión del Manual de Convivencia. * A pertenecer a una Institución educativa digna que reúna condiciones adecuadas: ambientales, pedagógicas, materiales y de recreación. * A beneficiarse de los recursos, materiales y didácticos con que cuenta el Colegio. * A conocer oportunamente las medidas tomadas y seguimiento acordado cuando su conducta o disciplina sean cuestionadas, e igualmente a que se agote cada una de las etapas del debido proceso, siguiendo el conducto regular. * A ejercer los recursos procedentes respecto de las decisiones por las cuales resulte afectado. * A ser tratados en igualdad de condiciones sin ninguna clase de discriminación. * A ser respetados en su integridad personal, moral y física. * A ser escuchados en cualquier circunstancia. * A expresar libremente sus opiniones en el marco del respeto mutuo. * A tener espacios que garanticen su seguridad y su bienestar. * A tener acceso a todos los recursos y servicios que sean necesarios para disfrutar de un ambiente educativo adecuado que dignifique al ser humano. * A conocer, participar y practicar las medidas

de prevención, emergencia y evacuación que la institución requiera. * A participar en la planeación, ejecución, evaluación y actualización del PEI de acuerdo con la organización interna del colegio. * A contar con espacios adecuados para la recreación, el deporte y demás expresiones lúdicas. * A conocer y gozar todos los derechos y principios consagrados en la Constitución Política de Colombia.

9.2 De los Estímulos El verdadero estímulo es aquel que hace que cada estudiante se sienta como eje y centro del proceso educativo, por lo tanto, el colegio proporcionara un ambiente de participación y bienestar, y desarrollar actividades que permitan el crecimiento personal: salidas culturales, deportivas y demás eventos que exalten las capacidades de cada uno de sus miembros. * Izada de bandera: ser mencionado en cada reunión general a consideración de los profesores y compañeros del estudiante se haya destacado en los siguientes aspectos: a. Rendimiento académico b. Buen comportamiento y disciplina c. Relaciones interpersonales d. Esfuerzo y compromiso * Cuadro de honor: aparecer en el cuadro de honor el estudiante se haya destacado en los diferentes aspectos anteriormente mencionados. a. Salidas especiales: Representar al colegio en salidas especiales, los cursos o estudiantes que se hagan merecedores a este honor (concursos, festivales, conferencias y otros). b. Ser representante o monitor de curso: Ser elegido como representante o monitor de las

diferentes asignaturas o actividades institucionales cuando sus compañeros o profesores lo estimen conveniente en reconocimiento a sus capacidades y cualidades de acuerdo con los criterios. * Premio por más valioso desempeño: los cursos o estudiantes que se distingan por su participación y espíritu piista merecerán premios en las diferentes actividades organizadas por el colegio.

su excelencia en los aspectos antes mencionados. b. Junior High School, ceremonia especial para los estudiantes del grado 9. c. Preescolar, ceremonia especial para los estudiantes de transición. d. Elementary, ceremonia especial para estudiantes que finalizan el 5 grado de primaria.

9.3 Derechos de los Docentes

Los premios otorgados serán: a. Participación en concursos ínter colegiados locales, departamentales, nacionales e internacionales, etc. b. Publicaciones en revistas, periódicos o medios especializados de investigaciones o trabajos que lo ameriten. c. Medallas especiales por destacarse en aspectos tales como rendimiento académico y de comportamiento. d. Medallas o mención especial cuando al finalizar el año escolar se haya destacado en un área determinada. e. Medallas a los ganadores por distinción en eventos deportivos y culturales.

* A recibir un trato respetuoso y cortés por parte de todos los demás miembros de la Comunidad Educativa. * Al libre ejercicio de la profesión. * A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo, el Consejo Académico y la Comisión de Evaluación y Promoción por el pleno de docentes. * A participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la institución. * A participar y conocer oportunamente la evaluación que de su desempeño se adelante. * A desarrollar con autonomía su asignatura o propuesta escolar siempre y cuando ésta se ubique dentro de los lineamientos institucionaLos estudiantes del último grado podrán ac- les y sea conocida de manera previa por sus ceder en acto de graduación a los siguientes jefes inmediatos. * Al respeto de todos aquellos consagrados premios: como derechos fundamentales en la Constitua. Trofeo al mejor estudiante de cada promoción. b. Medalla como mejor estudiante humanista. ción Política Colombiana. * A recibir oportunamente el pago de su salario c. Medalla como mejor estudiante de ciencias. d. Placa de reconocimiento para el estudiante y prestaciones como lo ordena la Ley. * Además de los contemplados en este escrito se que obtenga el mejor puntaje en el ICFES. e. Trofeo de reconocimiento al mejor deportista. tendrán en cuenta los determinados en el Art. 37 del Decreto 1278/02 Nuevo Estatuto Docente. f. Trofeo al espíritu piista. g. Premio a la excelencia. 9.4 Derechos de los Padres h. Placas por antigüedad.

de familia

* Ceremonia especial: a. Ser proclamado en ceremonia especial como * Conocer y participar en los ajustes al manual de “estudiante piista del año” cuando haya mantenido convivencia y recibir copia al inicio del año escolar. * Recibir el cronograma de actividades y el horario de atención a padres de familia al iniciar

el año escolar. * Ser informados oportunamente sobre las citaciones que programa el colegio ya sean ordinarias o extraordinarias. * Recibir información periódica por parte de la institución sobre el desempeño académico y disciplinario del estudiante. * Recibir para su hijo una formación basada en principios y valores, acordes con la Constitución, la Ley y la filosofía del Colegio. * Reclamar para su hijo la formación académica de alto nivel que le permita al estudiante competir con el medio. * Recibir informes contables detallados sobre las actividades programadas por la institución y su forma de inversión. * Ser atendidos, por los diferentes estamentos del colegio, siguiendo los conductos regulares y, de ser posible, con cita previa. * Participar en todas las decisiones que involucren el mejoramiento de la formación integral de estudiantes. * Presentar iniciativas respetuosas que beneficien la calidad académica y formación integral de los estudiantes. * Recibir las ayudas y refuerzos necesarios para que el estudiante logre los objetivos propuestos. * Elegir o ser elegido como representante en los órganos del Gobierno Escolar, el Consejo de Padres y las comisiones de Evaluación y Promoción, usando los medios y procedimientos establecidos según la ley General de Educación.

Son deberes de los estudiantes:

* Conocer, respetar, identificarse y actuar de acuerdo con la Constitución Política, la Ley y la filosofía del Colegio. * Respetar y ser respetado por cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa, tanto en palabras, gestos y acciones con la debida consideración a su dignidad humana. * Respetar el nombre e insignias del Colegio en todo momento y en todo lugar. * Conocer y respetar la Constitución Política, las leyes de Colombia y las disposiciones previstas en este Manual. * Permanecer dentro del Colegio, durante todo el tiempo que duren las actividades académicas y extra académicas programadas. * Disponer de los materiales personales necesarios para el trabajo académico. * Facilitar su propio proceso de aprendizaje fomentando en todo momento la sana convivencia, la participación y el interés por la actividad académica. * Trabajar las asignaturas establecidas en el horario correspondiente. * Participar activamente en el desarrollo de las clases y cumplir con los deberes académicos para mantener un alto nivel de desempeño. * Acudir a las evaluaciones en las fechas señaladas, en caso de excusa justificada presentarla en la próxima clase de la misma materia, de lo contrario perderá validez. * Mantener los textos, útiles y elementos necesarios conservándolos en buen estado. Todos los estudiantes deben portar sus útiles debida10. DE LOS DEBERES mente marcados con su nombre completo. 10.1 Deberes de los Estudiantes * Colaborar con las autoridades del plantel cuando las circunstancias lo requieran. Los deberes se establecen para que el hombre * Respetar las opiniones de los demás y abstepueda vivir en comunidad buscando siempre nerse de hacer burla de ellos. el bien común y la felicidad, y para garantizar * Ser siempre honesto, responsable, sincero y honque los estudiantes obtengan los logros aca- rado, para ser una persona digna de confianza. démicos y formativos correspondientes al Plan de Estudios.

* Demostrar comportamiento adecuado dentro y fuera del Colegio, observando buenos modales, decencia, vocabulario correcto y cortesía con todas las personas. * Portar dentro del Colegio el uniforme completo y correspondiente según el horario y actividad establecida. * Ingresar y salir del Colegio dentro del horario establecido. En caso de situaciones especiales, la ausencia debe ser autorizada. * Presentarse puntualmente al Colegio y a todas las actividades que le corresponda. El padre de familia o acudiente se hace responsable de la inasistencia. * Reportar a los directivos con anterioridad el consumo de medicamentos por prescripción médica dentro de la institución educativa. * Conocer y comprometerse a vivir de acuerdo con las directrices del manual de convivencia del colegio. * Las niñas deberán llevar la falda hasta la mitad de la rodilla, medias largas y accesorios para el cabello que combinen con los colores del uniforme. * Conforme a las metas que la comunidad piista se ha trazado, la salud física y mental de todos sus miembros son consideradas un valor primario que debe ser respetado. En consecuencia el uso de aretes (para los varones), alfileres, pulseras, collares, anillos u otros aditamentos que perforen la piel no serán permitidos, por generar riesgos de salud para sus propios portadores y otros miembros de la comunidad. * En la misma medida, la higiene, el aseo y presentación personal constituye un factor básico y fundamental en la relación y convivencia entre las personas. Por consiguiente la pulcritud y limpieza en el vestir, el hablar y el actuar constituyen un deber básico para todos los miembros de la comunidad piista. Por razones formativas y de desarrollo de los varones deberán usar el cabello corto.

* Abstenerse de hacer mal uso del nombre del colegio entendido que al hacerlo sus efectos repercuten no solo en la institución sino también en el mismo estudiante. * Respetar a los directivos, directores de grupo, profesores, compañeros, personal administrativo y de servicios y en general a toda la comunidad, manteniendo una relación respetuosa cordial y de ayuda mutua. * Cumplir las normas consignadas en el presente manual y el reglamento interno del colegio. * Cuidar la naturaleza, su salud y la de los demás fomentando un sano ambiente ecológico. Por lo tanto, deberán dejar limpio el parque que utilizan a diario durante las horas de descanso, recogiendo los papeles que arrojen al suelo. * Asistir puntualmente al colegio y cumplir con exactitud el horario escolar. El ingreso al colegio es a las 6:50 a. m. después de las 7:00 a.m. todo estudiante que llegue tarde firmará memorando. * Traer materiales necesarios para las labores académicas y abstenerse de usar aquellos que no sean estrictamente requeridos para este fin y que entorpezcan la actividad formativa, como teléfonos celulares, radios o cualquier otro aparato electrónico, que serán responsabilidad únicamente del estudiante. * Presentar oportunamente las solicitudes de permiso o justificarse por ausencia ante los profesores, directivos de curso y demás directivos del colegio, según lo amerite la situación. Por cada falla justificada, el estudiante tendrá dos (2) días para ponerse al día en los trabajos de cada clase. * Diligenciar el control de circulares de acuerdo con la planilla de la agenda estudiantil. * Hacer uso adecuado de las instalaciones, equipos e implementos del colegio como son: salones de clase, buses, cafetería, auditorios, biblioteca, laboratorios, oficinas, baños, equipos, mobiliario, implementos deportivos, planta física,

etc., procurando siempre dejarlas en el mejor estado posible cuidando de su uso y orden. * Permanecer en los lugares indicados de acuerdo con las actividades que se estén llevando a cabo y no separarse del grupo sin autorización escrita del profesor encargado. * Portar el carnet del colegio para hacer uso de los servicios de la institución. * Tener un comportamiento digno y respetuoso evitando el uso del lenguaje inadecuado u ofensivo. * Mantener un buen comportamiento ético y moral, como uno de los elementos más importantes de su proceso formativo. * Cumplir con todos los deberes consagrados en la Constitución Política de Colombia. * Evitar manifestaciones de afecto propias de espacios íntimos como caricias, abrazos y besos. * Mostrar respeto por los símbolos patrios y por los distintivos del colegio. * No portar juguetes bélicos o que fomenten violencia o agresividad.

10.2 Deberes de los Docentes

* Dar un trato justo, respetuoso, cortés, equitativo y afectuoso a sus estudiantes, sin evidenciar preferencia por alguno de ellos. * Participar en el Gobierno Escolar, .el Consejo y la Asociación de Padres de Familia. * Mantener un sistema de evaluación permanente y de tipo cualitativo que permita identificar fortalezas y debilidades del proceso de formación, de conformidad con el artículo 47 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y el Decreto 230 de 2002. *Programar y ejecutar actividades de profundización, superación, recuperación y demás actividades complementarias para la obtención de logros conforme a los artículos 40 y 50 del Decreto Reglamentario 1860 de 1994 y el Decreto 230 de 2002. * Mantener al día los libros e instrumentos de gestión de su aula: programadores, evaluaciones, fichas de registro y observador del desempeño de sus estudiantes y los proyectos transversales bajo su responsabilidad.

Además de los anteriores deberes y de los establecidos en la Constitución y la Ley, son deberes generales de los docentes y directivos * Conocer y cumplir los acuerdos consignados docentes los siguientes: en el Manual de Convivencia, el contrato de trabajo y ser ejemplo para sus estudiantes en * Buscar de manera permanente el incremento de la calidad del proceso de enseñanza toda circunstancia y lugar. * Fomentar instancias de diálogo, reflexión e - aprendizaje y sus resultados, mediante la ininnovación que ayuden al desarrollo de asig- vestigación, la innovación y el mejoramiento naturas a su cargo para identificar logros y difi- continuo, de acuerdo con el Plan de Desarrollo Educativo de la Secretaría de Educación cultades y conciliar alternativas de solución. * Dar a conocer a los estudiantes y a sus padres de Bogotá y el Proyecto Educativo Institucional los resultados de la evaluación en un tiempo del Colegio Bilingüe PIO XII. oportuno, en el cual se pueda ejercer el dere- * Cumplir con el calendario, la jornada escolar y la jornada laboral, de acuerdo con la reglacho al reclamo. * Promover las relaciones cordiales y respetuo- mentación que expida el Gobierno Nacional, sas con todos los miembros de la comunidad. el reglamento interno del colegio y el contrato * Brindar información veraz y oportuna sobre el rendi- de trabajo. * Educar a los estudiantes en los principios demiento académico y disciplinario de sus estudiantes.

mocráticos y en el respeto a la Constitución Política, a la Ley y a la filosofía institucional del Colegio, e inculcar el amor a los valores históricos y culturales de la Nación. * Observar una conducta acorde con la función educativa y con los fines, objetivos, derechos, principios y criterios establecidos en la Constitución, Ley General de Educación, en los planes educativos y en el presente Manual de Convivencia. * Mantener relaciones respetuosas y cordiales con los padres, acudientes, estudiantes y compañeros de trabajo, promoviendo una firme vinculación y una cooperación vital entre la Institución y la comunidad, así como respetar a las autoridades educativas.

10.3 Deberes de los Padres de Familia * Responsabilizarse de la educación de sus hijos en concordancia con los lineamientos establecidos por la Constitución, la Ley General de la Educación y el Proyecto Educativo Institucional PEI, y los compromisos adquiridos en este Manual de Convivencia, el Reglamento Escolar, y el respectivo Contrato de Matrícula. * Apoyar las campañas para mejorar el servicio educativo, el bienestar estudiantil, la salud, la alimentación y los materiales didácticos. * Apoyar y vivir en el hogar la filosofía del Colegio Bilingüe PIO XII y estimular en los hijos el cumplimiento responsable de sus diversos compromisos escolares. * Proyectar siempre una buena imagen del Colegio y mantener una actitud positiva y de colaboración. * Informarse de las comunicaciones enviadas por el Colegio y responderlas oportunamente. * Solicitar cita previa para atención a casos especiales. * Asistir con carácter obligatorio y puntualmente a las reuniones programadas por el Colegio.

* Responder por los daños causados por sus hijos a la instalación o materiales del Colegio. * Brindar un trato cortés, amable y respetuoso que garantice el bienestar y la convivencia de todos los miembros de la Comunidad Educativa. * Evitar que sus hijos lleven al Colegio elementos que distraigan la labor educativa, que pongan en peligro su integridad y la de los otros estudiantes y/o generan pérdidas materiales. * Participar en la constitución de la Asociación de Padre de Familia, el Consejo de Padres, el Consejo Directivo de la Institución y las Comisiones de Evaluación y Promoción. * Cancelar oportunamente las tarifas y costos educativos establecidos en el contrato de matrícula. * Comprometerse con el Colegio Bilingüe PIO XII en el tratamiento especializado que requiera el estudiante para mejorar su proceso formativo y de aprendizaje. * Presentar la documentación exigida para matrícula, completa y oportunamente. * Dirigirse a cualquier miembro de la comunidad con respeto y utilizando siempre un vocabulario adecuado. * Inculcar a sus hijos el respeto por la vida, la integridad y la propiedad. * Conocer y comprometerse con el cumplimiento del Manual de Convivencia de la institución. * Firmar el compromiso de acatar el Manual de Convivencia en el diligenciamiento de la matrícula. El colegio verificará dicho requisito el cual debe ser cumplido solidariamente por las directivas, el estudiante y el padre de familia. * Fortalecer e identificarse con las normas establecidas en el Manual de Convivencia acogiéndolas como norma reguladora de las relaciones con la institución. * Asistir a cualquier llamado de la institución tales como: asambleas, reuniones administrativas, académicas, disciplinarias, entrega de boletines, etc. * Estar enterado del comportamiento y rendimiento académico y disciplinario de sus hijos y tomar los correctivos pertinentes.

* Respetar el horario de atención al padre de familia. * Informar por escrito a la coordinación disciplinaria la inasistencia a clase de su hijo. * Suministrar los útiles escolares de uso diario y controlar su uso permanente. * Velar porque sus hijos cumplan sus horarios establecidos por le colegio. * Responder por la participación y asistencia de su hijo en las actividades extracurriculares o complementarias. El formato debe ser * Cumplir oportunamente los compromisos económicos adquiridos con el colegio en el contrato de matrícula. * Inculcar a sus hijos la valoración y respeto al profesional docente y a los demás miembros de la institución, así como las instalaciones y objetos de la planta física, respondiendo por cualquier daño ocasionado. * Participar activamente en las actividades complementarias y sociales del colegio. * Conocer y firmar las comunicaciones enviadas por el colegio dentro de un plazo máximo dos (2) días hábiles a la fecha de entrega. * Contribuir a la formación de hábitos de cumplimiento, respeto, orden, aseo y en general las relaciones con un comportamiento ético y moral adecuados. * En caso de retiro del estudiante del plantel, dar informe oportuno a coordinación académica y disciplinaria. * Buscar asistencia profesional para su hijo en cuanto el colegio o la situación lo ameriten. * Marcar todas las prendas del uniforme con el nombre completo del estudiante y el grado al que pertenece. * Velar por la puntualidad y buena presentación de sus hijos. El incumplimiento de los compromisos con la institución por parte de los padres de familia acarreará la pérdida de los derechos previstos en este Manual de Convivencia.

10.3.1 Otros Compromisos de Los Padres de Familia Al matricular un estudiante en el Colegio Bilingüe PIO XII, se establece un convenio bilateral mediante el cual, el colegio se compromete a brindar a los estudiantes la educación prevista con sus objetivos y programas ordenados en la norma y los padres de familia o acudientes asumen los siguientes compromisos: * Cumplir y hacer cumplir a sus hijos o acudidos el Manual de Convivencia que él y su acudido construyeron, aceptaron y respaldaron con su firma al momento de ser matriculado en la Institución. * Cumplir con los costos educativos (Cancelar la pensión durante los cinco primeros días de cada mes) en la entidad escogida por el colegio. Los Padres de Familia deben brindarle estabilidad económica al colegio pagando puntualmente la pensión de estudios, so pena de ser sancionados (los padres) por la autoridad competente. * Aportar al momento de la matrícula todos los requisitos legales que integran la documentación completa del estudiante. * Proveer oportunamente a sus hijos o acudidos los textos, útiles escolares y uniformes establecidos, para lo cual tiene un plazo de 30 días a partir de la iniciación de clases, para los estudiantes nuevos. * Mantenerse en permanente comunicación con la institución para conocer el rendimiento y el comportamiento de sus hijos. * Enterarse directamente de los deberes que ha de cumplir su hijo, de los incidentes que ocurran, para esclarecer la verdad, dar atención a sus inquietudes, orientándolo con un buen ejemplo y estimularlo en su esfuerzo y progresos. * Controlar los juegos y amistades de sus hijos y hacerles aprovechar adecuadamente el tiempo libre. * Asistir puntualmente a todas las reuniones con-

vocadas por el colegio a la hora señalada. * Acudir a los llamados individuales que el Rector, Coordinación y Profesores realicen, teniendo en cuenta la hora libre que tiene el profesor para no interrumpir las labores académicas. Si al segundo requerimiento no se atiende, el estudiante no podrá entrar al salón de clases, hasta cuando el padre de familia o acudiente cumpla este llamado. * Controlar la puntualidad de sus hijos, tanto la llegada al colegio, como en su retorno al hogar. * Mantener la armonía y entendimiento cordial con las directivas, profesores y administrativos del colegio y si se presenta alguna dificultad. * Solucionar el inconveniente haciendo uso del diálogo, apoyado en el respeto mutuo. * Asumir el pago de los daños que causen sus hijos o acudidos en el plantel.

11. PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA EN LA GESTIÓN INSTITUCIONAL.

11.1 Participación * En la Constitución Política, la participación aparece en tres dimensiones: Como principio Como derecho – deber Como mecanismo de Acción * La Institución Educativa debe ser capaz de garantizar la vigencia de los Derechos Humanos y convertir la democracia en un hecho de vivencia cotidiana.

11.2 Democracia Participativa * La democracia sólo es posible si todos y cada uno de nosotros la vamos forjando en el día a día. * La participación no sería efectiva si sólo se apoya en un grupo de individuos dispersos. Se debe fundamentar en el reconocimiento y reforzamiento de las condiciones e intereses de la Comunidad Educativa debidamente organizada.

La comunidad educativa está constituida por Dominios inherentes a la participación: las personas que tienen responsabilidades directas en el diseño, ejecución, evaluación y buena * Saber comunicarse marcha del Proyecto Educativo Institucional. * Saber interactuar * Saber negociar, concertar y conciliar Se compone de los siguientes estamentos: 1. Los estudiantes legalmente matriculados en la Institución. 2. Padres y madres, acudientes o en su efecto los adultos responsables de los estudiantes. 3. Los docentes que laboran en la institución. 4. Los directores y administradores escolares que cumplen funciones directas en la prestación del servicio educativo. 5. Los egresados. 6. Las personas de servicios generales.

11.3 Mecanismos de Comunicación El Colegio Bilingue PIO XII considera primordial la comunicación entre todos los miembros de la Comunidad Educativa, así como la información clara, precisa, veraz, imparcial y oportuna, por cuanto permite optimizar el proceso educativo y formativo desarrollado en la Institución. Para ello ha dispuesto de los siguientes medios:

* Agenda Personal de cada estudiante * Página Web * Circulares * Periódico * Carteleras * Horario de Atención a Padres * Boletín Informativo * Citaciones

12. EL GOBIERNO ESCOLAR

12.1 Funciones del Gobierno Escolar Las principales funciones de todos los consejos e integrantes del gobierno escolar son las de asistir y asesorar al Rector del colegio en la toma de decisiones académicas o disciplinarias especiales y servir como voceros de sus representados antes los consejos de iniciativas propuestas y situaciones de los estudiantes y la dinámica propia de la comunidad. Las decisiones administrativas son tomadas libremente por la rectoría. El Gobierno Escolar cumplirá las funciones conforme se establecen y específicamente, en el decreto 1860 de agosto 3 de 1994, capítulo IV.

De acuerdo con el artículo 142 de la ley 115 de 1994 y los artículos 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30 y 31 del Decreto 1860 de 1994, los establecimientos educativos deberán organizar un Gobierno Escolar para la participación 12.2 Consejo Directivo democrática de todos los actores de la Comunidad Educativa en la gestión del plantel. El Consejo Directivo: es la instancia directiva, de participación de la comunidad educativa y Para implementar el Gobierno Escolar, como de orientación académica y administrativa del un ejercicio de participación democrática, los Colegio Bilingüe PIO XII, está integrado por: miembros de la comunidad piista eligen desde el inicio del año escolar sus representantes * El Rector a los Consejo Directivo, Académico, Consejo * Dos representantes del personal docente, Estudiantil, el Personero, El consejo y la Aso- elegidos mediante votación por el pleno dociación de Padres de Familia y las Comisiones cente. de Promoción y Evaluación, quienes median- * Dos representantes de los padres de familia, te propuestas en campaña logran adquirir el elegidos mediante votación por la asociación mayor número de votos en las elecciones que o el Consejo de Padres de Familia. realizan en el mes de marzo. * Un representante de los estudiantes, elegido mediante votación del Consejo Estudiantil. Además este ejercicio debe generar espacios Este representante deberá pertenecer al últidemocráticos en la medida en que se involu- mo grado del servicio que presta la institución. cre a toda la Comunidad Educativa en su ges- * Un exalumno. tión institucional para brindar una amplia participación y construir una verdadera autonomía y una efectiva participación.

12.3 Funciones del Consejo Directivo (Artículo 23 del Decreto 1860 de 1994)

los recursos propios y la forma de recolectarlos. * Adoptar anualmente el sistema de tarifas, costos educativos y otros costos educativos. * Darse su propio reglamento.

* Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa. * Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los estudiantes, después de haber agotado los procedimientos previstos en el presente Manual de Convivencia. * Adoptar el Manual de Convivencia y el reglamento de la Institución. * Procurar la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. * Aprobar el plan anual de actualización del personal de la institución presentado por el Rector. * Conocer la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, presentado por el Rector dentro de los dos (2) primeros meses del año lectivo y someterlo a consideración de la Secretaría de Educación. * Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. * Estimular y controlar el adecuado funcionamiento de la institución educativa. * Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución. * Apoyar las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas. * Recomendar criterios de participación del Colegio en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas. * Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de

12.4 El Consejo Académico (Articulo 24 del Decreto 1860 de 1994) Instancia superior para participar en la orientación pedagógica del Colegio Bilingüe PIO XII. Está integrado por: el rector quien lo preside, los directivos docentes y un docente por cada área. Cumplirá las siguientes funciones: * Servir de órgano consultor del Consejo Directivo en la revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional. * Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento establecido en la norma que regule la materia. * Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. * Participar en la evaluación institucional anual. * Integrar los Consejos de Docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción, asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluación. * Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la evaluación educativa. * Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuye el proyecto educativo institucional.

12.5 El Rector Es el representante del establecimiento ante las autoridades educativas y ejecutor de las decisiones del gobierno escolar. * Funciones del Rector

* Orientar la ejecución del proyecto institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. * Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para tal efecto. * Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. * Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria. * Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. * Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico. * Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la Ley y el Manual de Convivencia. * Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional. * Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. * Aplicar las disposiciones que se expidan por parte del Estado, atinentes a la prestación del servicio educativo. * Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional.

12.6 Otros Organismos de Participación

* Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Asamblea General de padres de familia, o por el Consejo de Padres. * Dos representantes del personal docente, elegidos por el pleno de docentes.

12.6.2 Personero: Debe ser un estudiante del último grado de educación que ofrece el centro educativo. Debe haber permanecido en éste como estudiante por lo menos dos años inmediatamente anteriores, para que conozca la realidad Institucional. * Elección El Personero será elegido dentro de los 30 días calendario, siguientes al de iniciación de clases para un periodo lectivo anual. La convocatoria para su elección la realizará el rector y será elegido por todos los estudiantes matriculados por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. Este deberá presentar un programa bandera donde manifieste soluciones a cada una de las necesidades e inquietudes de sus compañeros. * Perfil del Personero El Personero del Colegio Bilingüe PIO XII debe poseer las siguientes características:

* Evidenciar en la práctica los principios, valores, paradigmas institucionales y ejercer liderazgo positivo. 12.6.1 La Comisión de Evalua- * Poseer carisma con toda la comunidad educativa. * Tener iniciativa y creatividad. ción y Promoción * Poseer un alto sentido de identidad y perteSerá conformada de acuerdo con lo estable- nencia hacia la institución. cido en el artículo 8 del Decreto 230 de febrero * Presentar alto rendimiento académico. 11 de 2002, o la norma que lo sustituya, y cum- * Destacarse por su comportamiento escolar. plirán las funciones establecidas en el mismo. * Ser altamente Responsable Estará conformado de la siguiente manera: * Un representante de los estudiantes elegidos por el Consejo de estudiantes.

* Son funciones del personero 1. Promover ante cualquier instancia del colegio el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes. 2. Promover estrategias de disciplina y comportamiento relacionadas con el PEI. 3. Supervisar y regular las funciones de los representantes de cada grado. 4. Asumir el liderazgo del Consejo Estudiantil, guiándolos a organizar estrategias para promover el buen comportamiento en el colegio. 5. Organizar actividades que fortalezcan la buena convivencia en el colegio. 6. Originar y presidir las reuniones del Consejo Estudiantil. 7. Mantener un control completo de todas las reuniones del consejo y de los procedimientos a seguir. 8. Mantener un control exacto de todas las cuentas, fondos, etc., de las actividades con los estudiantes. 9. Proveer resúmenes actualizados sobre las actividades planeadas y sus resultados. 10.Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes para lo cual podrá pedir la colaboración del Consejo de Estudiantes. 11.Recibir y evaluar quejas y reclamos que presenten los estudiantes. 12.Cuando lo considere necesario, apelar al Consejo Directivo o al organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. 13.Liderar positivamente actividades que produzcan beneficio cultural, académico y social a los integrantes de la comunidad educativa. 14.Asignarse de con conformidad con su cargo un plan de trabajo que no afecte su estabilidad académica y/o disciplinaria, pero que permita el adecuado ejercicio de sus funciones.

diantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

12.6.3 Consejo Estudiantil: Está integrado por un vocero de cada uno de los grados existentes en la Institución y es elegido mediante voto secreto y cociente electoral y tiene entre otras funciones la de elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo y representar a sus compañeros de grado en sus inquietudes y reclamos, proyectando un liderazgo positivo. Los estudiantes que deseen aspirar a representar el vocero de su grado, deben como requisito principal, evidenciar la práctica de principios, valores y ser integro, ejemplo del perfil del estudiante del Colegio Bilingüe PIO XII. * Revocatoria del Mandato: El Personero (a) de la institución, así como los representantes al Consejo Estudiantil que formen parte de los distintos cuerpos colegiados a que fuesen elegidos, podrán ser reemplazados por los siguientes motivos:

a. Incumplimiento persistente y manifiesto de sus deberes como estudiante, representante y/o personero (a) b. Falta evidente de la apropiación de los principios fundamentales de convivencia y filosofía institucional. c. Por la presentación a la rectoría de un listado de firmas que represente al menos la tercera parte de los estudiantes, quienes consideren a su vez que la labor realizada por el personero(a) o representante no es la ideal, manifestando para ello argumentos y hechos concretos. d. El nuevo personero(a) o representante será escogido entre quienes se postularon al cargo siempre y cuando cumplan con el perfil requeEl ejercicio de cargo de Personero de los estu- rido, de lo contrario será nombrado por resolución Rectoral, comunicada a toda la Comunidad Educativa.

12.6.4 Consejo de Padres de Familia

Padres para que éste elija a un representante al Consejo Directivo.

Sus miembros son elegidos por sendas reuniones de los padres de familia de cada grado por mayoría simple. Su constitución es de obligatorio cumplimiento. Esta integrado por mínimo uno y máximo tres padres de familia por cada uno de los grados que ofrece la institución.

Esto como primer paso en el desarrollo de una cultura de la participación organizada. Esta es una tarea del Consejo Directivo y de la dirección del colegio, como uno de los aspectos del Plan de Mejoramiento Institucional. Se proponen a tal efecto las siguientes funciones:

* Velar por el cumplimiento y actualización del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesorías especializadas. * Promover programas de formación de los paSu función es asegurar la participación de los dres para cumplir adecuadamente la tarea padres de familia en el proceso educativo y educativa que les corresponde. * Promover el proceso de constitución del contribuir a mejorarlo. Consejo de Padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete. * La Junta Directiva de la asociación de Pa12.6.5 Asociación de Padres dres de Familia existente en el establecimiende Familia to, elegirá dos representantes ante el Consejo La asociación de padres de familia se rige por Directivo, uno deberá ser miembro de la Junta sus propios estatutos ya que es una entidad Directiva y el otro, miembro del Consejo de Pajurídica de derecho privado, está constituida dres de Familia. por la decisión libre y voluntaria de los padres de familia. El rector es quien convoca a los padres de familia a elegir sus representantes ante el consejo de padres durante el transcurso del primer mes del año escolar en una reunión por grados.

12.6.6 Comité de Convivencia

La junta directiva de la asociación de padres de familia constituye un medio para asegurar la continua participación de los padres y acudientes en el proceso pedagógico del establecimiento. Está será legal sólo cuando haya adoptado sus propios estatutos y se haya inscrito ante la Cámara de Comercio.

El Colegio Bilingüe PIO XII con base en el Acuerdo No. 04 de 2000 del Concejo de conforma el Comité de Convivencia como un ente asesor y consultivo tanto del Coordinador de Convivencia como del Rector y el Consejo Directivo.

Uno de los derechos fundamentales reconocidos en la Constitución Política y la Ley General de Educación es el de participar en la gestión de las instituciones educativas. Sin embargo, como derecho es de libre ejercicio de los padres, asumir o no este derecho. En su defecto el Colegio constituye la figura del Consejo de

1. Los representantes del personal docente ante el consejo directivo u otro elegido por los profesores. 2. El representante de los estudiantes ante el consejo directivo u otro elegido por los estudiantes.

Harán parte integral de los comités de Convivencia:

Además, lo podrán hacer extraordinariamente cuan3. El representante del consejo estudiantil. do los miembros del comité lo estimen conveniente. 4. El personero de los estudiantes. 5. Dos (2) representantes de los padres de familia 13. REGLAMENTO GENERAL y dos (2) representantes de otras instituciones. 6. El coordinador de disciplina o de conviven* Horarios: cia o quien haga sus veces, quien lo presida. 7. Un representante del personal administrativo y/o operativo del plantel, elegido por estos mismos. * Objetivos principales del Comité de Convivencia a. Llevar a cabo actividades que fomenten la convivencia entre la comunidad educativa. b. Desarrollar actividades para la divulgación de los derechos fundamentales, los derechos del niño y las garantías que amparan a la comunidad educativa. c. Desarrollar foros y talleres con la comunidad educativa con el objeto de promover la convivencia y los valores dentro de los ámbitos institucional, estudiantil y familiar. d. Promover la vinculación de las entidades educativas a los programas de convivencia y resolución pacífica de los conflictos que adelanten las diferentes entidades distritales. e. Instalar mesas de conciliación cuando alguno o algunos de los actores de la comunidad educativa lo solicite con el objeto de resolver pacíficamente sus conflictos. Para tal efecto, el comité designará un conciliador cuando las partes en conflicto lo estimen conveniente. f. Evaluar y mediar los conflictos que se presenten entre docentes, docentes y estudiantes, y los que surjan entre estos últimos. g. Llevar a cabo el seguimiento al cumplimiento de las disposiciones establecidas en el manual de convivencia.

VER ANEXO PAG. 48-49

14. PROCESO DE EVALUACIÓN Con base en la Ley General de Educación y los criterios académicos laborales y empresariales del convenio será continua e integral y se hará con un doble enfoque cualitativo y cuantitativo que describa las fortalezas y debilidades apoyadas en unas recomendaciones que tienen como objetivo alcanzar la excelencia del SER HUMANO en todas sus dimensiones.

14.1 De los Aprendizajes y Dominio de Competencias La evaluación de los educados se hará tomando como base el desarrollo de los procesos de pensamiento y se apoyará en los diferentes tipos de estrategias así:

* Autoevaluación: El estudiante entra a ser partícipe del proceso evaluativo manifestando sus inquietudes y conceptuando el grado de aprendizaje sobre los objetivos alcanzados, identificando así sus propias Fortalezas, y Debilidades que lo conduzcan a asumir el comproLos comités de convivencia se instalarán dentro de miso para su superación. los primeros seis (6) días calendario escolar y se reunirán ordinariamente cada dos (2) meses. * Coevaluación: Es aquella en donde docentes y educandos realizan un mutuo análisis del

alcance de los logros, estándares y desempeños con el fin de llegar a un acuerdo de éxito.

práctica en cada una de las actividades establecidas por las áreas y módulos. * Participación permanente durante las clases enriqueciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje.

* Heteroevaluación: Es la que hace el profesor de acuerdo con la participación, alcance de los logros y actividades del estudiante, deter- Se hará seguimiento de los aspectos menciominando así las fortalezas, debilidades y las re- nados durante los cuatro periodos en que se comendaciones necesarias para mejorar unas divide el año escolar. y superar las segundas. El proceso educativo debe intervenir integralmente y todo apoyar el proceso evaluativo. * Criterios de Evaluación: las pruebas escritas, orales, trabajos escritos, talleres y aportes tendrán como finalidad hacer un seguimiento sobre los procesos en general, manifiestos en los desempeños y competencias alcanzadas por todos y cada uno de los educandos, de manera que se mantenga vivo el interés del estudiante y una constante expectativa hacia el aprendizaje de lo desconocido, fortaleciendo cada vez más lo aprendido y tomando como referente su desempeño en diferentes procesos tales como: comprensión, análisis, solución de problemas, argumentación y síntesis creativa.

14.2 Superación de Deficiencias Para la superación de logros pendientes, el Colegio Bilingüe PIO XII, se acoge a lo dispuesto por el Decreto 0230 del 11 de febrero de 2002, de tal forma que se realizará de manera continua e integral y paralelo al proceso curricular a través de actividades programadas de refuerzo y superación recomendadas por la Comisión de Evaluación y las que el profesor considere necesarias. Las actividades de recuperación deben tener como referencia las deficiencias y las recomendaciones establecidas en la autoevaluación, la coevaluación y hetero evaluación.

Además de las vivencias y el manejo de los Si terminado el año escolar el estudiante muesprincipios y valores en la construcción de sana tra insuficiencia o deficiencia en la evaluación Convivencia. Para esto se tendrá en cuenta: final de una o dos áreas presentará una nueva evaluación de esas áreas a más tardar la sema* Alcance de los objetivos, logros y estándares na anterior al comienzo del siguiente año escolar propuestos para cada una de las áreas en sus (artículo 10° Recuperación. Decreto 230) actividades curriculares manifestado en pruebas objetivas u otras formas de verificación de Es igualmente importante programar actividades especiales de profundización y ampliación de los aprendizajes. los aprendizajes para aquellos estudiantes que * Participación activa del estudiante en las tienen potencialidades excepcionales, para que diferentes actividades pedagógicas dentro y avancen a su propio ritmo con el fin de favorecer fuera de la institución como: foros, conferencias, y estimular la formación de talentos. debates, exposiciones prácticas y empresariales. * Capacidad investigativa y de aplicación

14.3 Escalas de Valoración

Promoción Final

El Colegio Bilingüe PIO XII acoge la escala de valores establecida en el Artículo 5 del Decreto 230 del 11 de febrero de 2002. Estableciendo los siguientes criterios institucionales.

El Colegio Bilingüe PIO XII para la promoción final de sus estudiantes se regirá por los artículo 8, 9, 10 y 11 del Decreto 230 de 2002: “El Consejo Académico conformará comisiones de promoción integral por docentes para definir * A. Rendimiento Superior Cuando el estudiante se destaca en el cumpli- la promoción de los estudiantes que al finalizar miento de sus compromisos académicos, pro- cada grado presenten deficiencias en la obfundizando y construyendo el conocimiento, tención de los logros definidos en el presente fundamentado en los valores vivenciando a Decreto”. Para tal efecto las comisiones por cabalidad el perfil del estudiante del Colegio grados revisarán las actividades de recuperación que requieran cumplir para satisfacer deBilingüe PIO XII. bidamente los logros y estándares exigidos. * B. Rendimiento alto Cuando el estudiante demuestra el desarrollo adecuado de sus habilidades y destrezas lo cual le permite la construcción del conocimiento vivenciándolo en todas sus actividades académicas, sociales y culturales, fundamentándolas en los valores y el perfil del estudiante del Colegio Bilingüe PIO XII.

La Comisión también podrá decidir la promoción anticipada de los estudiantes que demuestren en forma persistente y precoz la superación temprana de los logros y estándares previstos para un determinado grado.

Los estudiantes que reprueben el año por persistencia en las insuficiencias deberán repetir el año o dedicar el año lectivo siguiente a forta* C: Rendimiento Básico Cuando el estudiante demuestra el mínimo lecer los aspectos señalados como insuficiencompromiso en los procesos de su formación cias hasta que están sean superadas. integral y manifiesta el mínimo desempeño esperado en el dominio de conocimiento de los Los estudiantes “aplazados” deberán preparar deberes y obligaciones existentes en el Manual el taller durante las vacaciones de fin de año de Convivencia, situación de mediocridad que y tendrán la posibilidad de presentar la sustentación de los logros en la primera semana de el estudiante debe superar. Febrero del año siguiente en horario de 1:00 a 3:00p.m. para lo cual es requisito indispensable * D. Rendimiento Bajo Cuando el estudiante presenta poco interés y di- que esté matriculado en el colegio. ficultades en el proceso educativo, evidenciando bajo desarrollo en sus niveles de competencia, desempeño y desarrollo personal. Este caso requiere tratamiento urgente y especial.

Reprobación Las Comisiones de Evaluación y Promoción determinarán la reprobación de los estudiantes de Preescolar, con base en lo establecido en el Artículo 9° del Decreto 230 de 2002, donde

se establecen los siguientes criterios para la reprobación de un grado: * Estudiantes con valoración final insuficiente o deficiente en 3 o más áreas. * Estudiantes que hayan obtenido valoración final insuficiente o deficiente en Matemática y Lenguaje durante dos o más grados consecutivos. * Estudiantes que hayan dejado de asistir a más del 25% de las actividades académicas durante el año. * La reprobación del año lectivo se da en cualquier grado cuando después de realizar las actividades de recuperación por el estudiante durante el año lectivo presenta insuficiencias en más del 50% de los logros y estándares propuestos en tres (3) o más áreas.

15. EL DEBIDO PROCESO El debido proceso como derecho fundamental: Artículo 29 de la Constitución Política: “El debido proceso se aplicará a toda clase de actuaciones de las autoridades que tengan competencia sancionatoria.

ciones injustificadas; a presentar pruebas y a controvertir las que se alleguen en su contra; a impugnar la sentencia condenatoria, y a no ser juzgado dos veces por el mismo hecho. Es nula de pleno derecho, la prueba obtenida con violación del debido proceso”.

15.1 Coherencia Constitucional y Legal Con sujeción a la Constitución Política, a la Ley 115 de 1994 y demás normas vigentes en esta materia, todo correctivo previsto en el Manual de Convivencia, respetará y tendrá en cuenta el cumplimiento del debido proceso en la imposición de cualquier tipo de correctivo, como lo es el derecho a la defensa que le asiste a cada miembro de la Comunidad Educativa. Los estudiantes tienen derecho a ser escuchados antes de aplicárseles cualquier tipo de sanción. Salvo la amonestación, todas las sanciones podrán ser apeladas ante una instancia superior siguiendo el conducto regular, esta apelación debe hacerse por escrito dentro de los (3) días hábiles siguientes a la fecha de la asignación de la sanción.

Nadie podrá ser juzgado sino conforme a leyes preexistentes al acto que se le imputa, ante juez o tribunal competente y con observancia de la El recurso de reposición (o reconsideración) ante plenitud de las formas propias de cada juicio. la misma instancia se debe realizar en un plazo no superior a los dos (2) días hábiles. El no hacer En materia penal, la ley permisiva o favorable, uso de su apelación en el término antes señalaaun cuando sea posterior, se aplicará de pre- do hace que la sanción quede en firme. ferencia a la restrictiva o desfavorable. La apelación a la instancia superior tiene un Toda persona se presume inocente mientras no término máximo de cinco (5) días hábiles para se le haya declarado judicialmente culpable. confirmar la sanción, modificarla o revocarla. Quien sea sindicado tiene derecho a la defen- 15.2 Derecho a La Defensa sa y a la asistencia de un abogado escogido por él, o de oficio, durante la investigación y el juzgamiento; a un debido proceso sin dila-

Las medidas o correctivos establecidos en el presente Manual, se aplicarán con la observancia del debido proceso y el derecho a la Defensa buscando siempre que ellos sean de índole formativo, presumiendo siempre la inocencia y la buena fe, tanto de la persona afectada, como del organismo o persona que impone la sanción. Los correctivos se aplicarán teniendo en cuenta la dimensión, gravedad y tipo de faltas cometidas: Disciplinaria, de comportamiento o de conducta, graves o leves. La persona objeto de una acusación o formulación de cargos tendrá derecho a: a. Ser asistido por su representante legal, el Personero o un miembro del Consejo Estudiantil, del Consejo de profesores o del Consejo de Padres, según el caso. b. Que se le explique con claridad en qué consiste la presunta violación o formulación de cargos o el supuesto incumplimiento de sus deberes. c. Que se le escuche en sus razones o descargos al respecto y presentar pruebas a su favor o que se escuchen testigos del hecho imputado. d. Controvertir o discutir aquello que según su criterio no es cierto ni exacto. e. Interponer los recursos de la Ley a su favor.

15.3 Manifestaciones de Indisciplina

miso del docente. * Dejar o depositar objetos o elementos de la institución fuera de su sitio, tales como botellas, sillas, mesas e implementos escolares. * Comer, masticar y pegar chicles dentro de la institución, que desentonan donde se realiza tal acto. * Consumir alimentos fuera de los descansos durante la jornada escolar y en sitios no destinados a esta actividad. * Ingresar a la sala de profesores, laboratorios, mapoteca, sala de audiovisuales y oficinas administrativas sin la debida autorización. * Ausencias injustificadas reiteradas a las actividades y actos programados por la institución. * Por ningún motivo se permite el uso de piercing, aretes grandes, manecillas, pulsos, collares, adornos y objetos tales como tatuajes, lentes de contacto de colores, uñas pintadas de colores oscuros y otros accesorios que desentonen con el uniforme y la buena presentación personal. * Citar o recibir visitas de amigos, parientes o acudientes durante la jornada escolar. * Insistir en el uso de cabellos largo de los varones que desentonan con la presentación personal y la imagen de la institución. En aras de la buena presentación personal, no se permite el uso de barba y patillas largas; el bigote o bozo debe estar bien cuidado.

15.4 Faltas de Comportamiento

* Trato descortés, agresivo y/o malintencionado con sus compañeros, miembros de la comunidad educativa o personas en los alrede* Ausentarse de clases, de actos comunitarios dores de la institución. o de la Institución educativa sin autorización, * Descuido o negligencia en su presentación perpermiso o justificación. sonal en el desarrollo de actividades escolares. * Presentarse al Colegio o a cualquier actividad sin * El irrespeto, a la patria, al Colegio a los actos el uniforme o el vestuario adecuado o asignado. cívicos, culturales o deportivos, dentro o fuera * Salir del salón de clases sin autorización o per- de la institución. * Hacer uso inadecuado de los servicios o material que la institución ofrece.

* Arrojar basuras o desperdicios a los pisos, o lugares no adecuados para tal fin.

15.5 Faltas de Conducta * Realizar en el colegio cualquier tipo de transacciones compra, venta, alquileres, rifas o colectas para beneficio personal o para terceros sin la previa autorización. * Negligencia y descuido en el cumplimiento de sus deberes escolares. * Lanzar ofensas o palabras descorteses a los miembros de la comunidad educativa en desarrollo de eventos deportivos dentro de la institución, o fuera de ella cuando se está en representación de la misma. * Inferir calumnia, injuria o irrespeto a miembros de la comunidad educativa. * Inducción a cualquier tipo de desviación sexual. * Falta de receptividad y acatamiento frente a las observaciones que le hacen los docentes, directivos docentes o personal administrativo o miembro de la comunidad educativa. * Fomentar, estimular y propagar rumores y comentarios de mal gusto, que pongan en riesgo el prestigio, imagen y reputación de los miembros de la comunidad educativa. * Atentar contra el patrimonio cultural, arquitectónico o ambiental de la institución. * Intento de copiar, o cualquier otro tipo de fraude en exámenes o evaluaciones. * Realizar actos inmorales que vayan en contra de los principios y filosofía de la institución tales como: señalar, graficar, mostrar o tocar partes corporales que constituyan falta de respeto. * Adoptar juegos, posiciones, posturas, modales, vocabulario inadecuado y poco cortés. * Destruir o dañar intencionalmente o por negligencia los útiles y bienes de trabajo ajenos o del Colegio. * Hurtar, robar, estafar o ser cómplice de cualquiera de estos actos. * Traer licor y/o concurrir en estado de embriaguez.

* Manejar, distribuir y/o consumir estupefacientes, alucinógenos, estimulantes o sustancias Psicoactivas dentro de la institución o en sus alrededores. * Fumar o incitar a fumar dentro del Colegio o en sus alrededores. * Adulterar, sustraer o falsificar documentos, citaciones o circulares. * Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar a cualquier persona de la comunidad educativa. * Escribir pasquines, letreros, hacer dibujos, pegar carteles en sitios no autorizados incluyendo el tablero, paredes, útiles escolares y pupitre. * Tratar vulgarmente con gestos, ó responder en forma grotesca de palabras y/o agredir físicamente a cualquier persona en el Colegio o sus alrededores. * Portar cualquier tipo de armas, ya sean corto punzantes, contundentes o de fuego. * Traer, distribuir o accionar elementos sustancias químicas o artefactos que pongan en riesgo o atenten contra la integridad física de los miembros de la comunidad del Colegio Bilingüe PIO XII. * Tenencia, utilización y/o distribución de distintos tipos de material pornográfico en cualquier medio ya se audiovisual o electrónica. * Utilización de medios electrónicos y audiovisuales con fines de agresión, amedramiento, o daño a la moral y a la buena imagen de la persona. * Encubrir actos o hechos que vayan en contra de la Institución o de algún otro sus miembros. * Manifestar complicidad en la suplantación de acudientes cuando sea citado por algunas de las instancias de institución. En ningún caso se pueden aceptar otras personas distintas a quienes firman el contrato de matrícula. * Incumplir con los actos o en el desempeño de actividades en donde actúa en representación del colegio, lo que se constituye en falta de responsabilidad y compromiso con la institución. * Incumplir cualquiera de los compromisos establecidos en el Manual de Convivencia. * Reincidencia en faltas disciplinarias.

15.6 Proceso Sancionatorio para aplicar correctivos Todo proceso correctivo tiene como fin primordial eliminar mediante el diálogo y el acercamiento aquellas conductas no deseables y debe ser el propósito que anime toda acción correctiva. Por lo anterior, el proceso correctivo pedagógico y disciplinario deberá estar debidamente consignado en el observador del estudiante y/o en el anecdotario del Coordinador de Convivencia. Previa la aplicación del correctivo correspondiente, se deberá seguir y cumplir el siguiente proceso:

15.7 Esquema de aplicación del debido proceso

INVESTIGACIÓN VERIFICACIÓN DE LOS HECHOS FORMULACIÓN DE CARGOS

PRESENTACIÓN DE CARGOS

PRÁCTICA DE PRUEBAS EVIDENCIAS VERSIÓN LIBRE

SIN EVIDENCIAS DECISIONES POR EL COMPETENTE

SANCIÓN PREVISTA EN EL MANUAL DE CONVIVENCIA

ARCHIVO DEL CASO RECURSOS ANTE LA AUTORIDAD COMPETENTE

Procedimiento:

1. Llamado de atención verbal 2. Amonestación o notificaciones escritas. * Reconvención verbal o diálogo persuasivo y 3. Suspensión temporal formativo con orientación. 4. Remisión al Psicoorientador * Amonestación con anotación en el observa- 5. Compromiso disciplinario dor del estudiante. 6. Matrícula condicional * Si hay reincidencia en la falta por tercera vez, 7. Desescolarización Temporal ésta será evaluada como falta grave, en con- 8. Cancelación de la Matrícula secuencia, deberá tener aplicación correctiva. 1. Llamado de atención verbal: puede ser * Remisión al psicoorientador hecho por un docente, un estudiante del go* La reiteración de amonestaciones escritas en bierno escolar y/o un líder escolar, el Director el observador da mérito o constituye causal de de Grupo un Directivo, personal administrativo, citación al padre de familia o acudiente con o miembro de la comunidad educativa. Este suspensión de uno a dos días, la cual será im- llamado de atención es de carácter positivo puesta por el órgano competente. y orientador mostrándole claramente el com* Matrícula en observación y acta de compro- portamiento y los perjuicios de la incidencia de miso, posterior a tres anotaciones registradas estos actos. en el observador del estudiante, firmada por la Directora, los Padres de Familia, el estudiante y 2. Amonestaciones escritas: las hará el doel Coordinador de Convivencia. cente de cualquier asignatura o área, Director * Matrícula condicional y acta de compromi- de Grupo, el Coordinador de Convivencia, el so posterior a tres anotaciones registradas en el Coordinador Académico y serán consignadas observador del estudiante después de firmada en el observador del estudiante. la matrícula en observación, la cual deberá ser suscrita por la Directora, los Padres de Familia, el 3. Remisión al Psicoorientador: La psicoestudiante y el Coordinador de Convivencia. orientación será llevada a cabo por un pro* Cancelación de la matrícula previa citación del fesional de Psicología y el estudiante será reacudiente luego de agotar las etapas del debi- mitido allí por cualquier ente o instancia de la do proceso y contando con la aprobación del institución como docentes de área, Director Consejo Directivo y el Comité de Convivencia. de grupo, Coordinador de Convivencia, Coordinador Académico, Comité de Promoción y Cualquiera de las situaciones anteriores, podrá in- Evaluación, comisión de Disciplina y Padre de cidir en la continuidad del estudiante en el Cole- Familia. Esto con el objeto de conocer o degio Bilingüe PIO XII para el siguiente año lectivo. tectar dificultades, evaluar situaciones, tomar decisiones e implementar estrategias. Todo Para la aplicación de cada uno de estos proce- ello tiene como objetivo final facilitar un camdimientos se deberá respetar el debido proceso. bio favorable de actitud en el comportamiento del estudiante.

15.8 Correctivos Disciplinarios Los correctivos o mecanismos de procedimientos disciplinarios establecidos en el Colegio Bilingüe PIO XII son las siguientes:

4. Suspensión temporal: será impuesta por el Coordinador y/o Rector, previo conocimiento

del Consejo Directivo. Este mecanismo tiene como objetivo que durante el tiempo que el estudiante permanezca fuera de la institución, reflexione sobre su comportamiento, actitud o incumplimiento de deberes. El estudiante asumirá las consecuencias académicas que conlleve la suspensión. 5. Compromisos: Los compromisos pueden ser académicos o disciplinarios dependiendo de la causa que de origen al mismo. Los compromisos se originan por dos (2) memorandos registrados en la coordinación. Con el compromiso se busca que el estudiante tenga un mayor cuidado con su conducta ya sea académica y/o de comportamiento. En este participan también los padres de familia del estudiante y se busca que el estudiante se comprometa por escrito a cambiar para modificar la conducta que origino el compromiso. De incumplirse el compromiso, el Colegio se comunicará con los padres o acudientes, para informares que el estudiante esta faltando a su compromiso y que de no corregirse esta situación se procederá a suspensión. 6. Matrícula Condicional: es un mecanismo que tiene como fin preavisar al estudiante de su persistencia en una actitud determinada, frente a las amonestaciones y seguimiento que se le han hecho. Se impondrá teniendo en cuenta el análisis y estudio de su situación evaluada por el Coordinador de Convivencia y la Comisión de Disciplina, por el Director de Grupo, por el informe del Psicoorientador, según la dimensión de la falta, y trascendencia para la Comunidad Educativa, y que requiera condicionar la permanencia del estudiante en el Colegio.

La matrícula condicional es una sanción que aplicará el Rector, cuando el estudiante incurra en una falta grave o continuas faltas menores y especialmente cuando los compromisos o correctivos no han sido aplicados. 7. Desescolarización: es la suspensión temporal de la escolarización desde el aula, par continuar en ella. Es un mecanismo que pretende brindarle al estudiante un espacio para que se auto evalúe, se auto certifique y auto analice. Será impuesta por el Coordinador de Convivencia, el Rector, y/o el Consejo Directivo, después de un informe y análisis entregado por la comisión de Disciplina. Este correctivo se aplica para el caso de estudiantes en estado de embarazo, o circunstancia en que la salud de la comunidad educativa se vea afectada (caso de epidemias o enfermedades infectocontagiosas entre otras). 8. Cancelación de la matrícula: es prescindir definitivamente de la presencia de un estudiante en la institución mediante la entrega de sus documentos e informe a sus padres y/o acudientes. Tiene como fin brindarle la oportunidad a los padres de familia de buscarle un ambiente pedagógico y académico diferente a sus hijos y que se adapte a su comportamiento. Se impondrá teniendo en cuenta el estudio, análisis y seguimiento a que tiene derecho (debido proceso). Es el último recurso que se ha de emplear cuando se considere que el estudiante, no responde al ambiente educativo, a los principios y filosofía descritos en el PEI, y después de haber agotado todos los instrumentos y recursos de que se dispone, como las orientaciones, sanciones posibles y/o cuando a pesar de la matrícula condicional, es persistente en las faltas y/o comete una determinada falta considerada

como grave en el manual de Convivencia.

fesor, el director de grupo, el coordinador, el consejo disciplinario, el consejo directivo o la Al aplicar cualquiera de los mecanismos de rectoría. control correctivo, se citará a los Padres de Familia o acudientes y al estudiante para escu- 15.10 Memorando char sus descargos, sin que esto indique que disminuye la gravedad de la falta. Los siguientes comportamientos serán razón por la que el estudiante reciba un memorando. La Institución se reserva el derecho de admisión a aquellos estudiantes que por sus antece- 1. Faltar al respeto a algún miembro de la codentes disciplinarios, de conducta o académi- munidad educativa. cos, no respondan el perfil del educando del 2. Callar sobre hechos que atenten sobre la Colegio Bilingüe PIO XII. sana convivencia. 3. Faltar a clase sin autorización encontrándose en el Colegio. 15.9 Sanciones 4. Realizar actividades que no correspondan a la materia de la clase. La sanción debe entenderse como la secuen- 5. Consumir alimentos o bebidas en sitios o lucia lógica de un comportamiento que la co- gares no permitidos o adecuados. munidad piista ha determinado como inconve- 6. Olvidar libros, útiles o materiales de clase. niente para su rendimiento académico o para 7. Llegar en el mismo periodo y en la misma el bienestar de la comunidad. El estudiante los materia dos o más veces tarde a la clase. padres de familia han conocido y compartido 8. Incumplir más de una vez en la misma mateestas sanciones; por consiguiente, se espera ria con trabajos o asignaciones. que en la medida en que aquellas se apliquen 9. Portar inadecuadamente el uniforme del colegio. en un clima de justicia y de respeto, se acep- 10. Llegar tarde al colegio. ten como un medio de formación. 11. Desacatar a las indicaciones dadas por los profesores o directivas del colegio. * Clases de sanciones: 12. Comercializar productos dentro del colegio sin la autorización respectiva. Estos productos El colegio podrá aplicar y comunicar cualquie- serán decomisados. ra de las siguientes sanciones: 13. Faltas contra la higiene y presentación personal, así como el buen estado y presentación 1. Llamado de atención del salón de clase. 2. Amonestación 14. Depositar la basura fuera de los sitios asignados. 3. Expulsión del aula de clase 15. Arrojar basura o desperdicios desde los bu4. Citación a padres ses o dentro de ellos. 5. Suspensiones 16. Utilizar en sus conversaciones vocabulario soez. 6. Compromiso disciplinario y compromiso académico. 17. Perturbar la tranquilidad de las personas utilizan7. Servicio comunitario do radios, grabadoras o a través de otros medios. 8. Matrícula condicional 18. Crear, en clase, situaciones con el objeto de 9. Cancelación de la Matrícula distraer la atención de los demás compañeros. Las sanciones podrán ser aplicadas por el pro- 19. Observar un comportamiento inadecuado

en actividades comunitarias como: actos religiosos, izadas de bandera, presentaciones de teatro, conciertos, conferencias, actividades deportivas dentro o fuera de la institución. 20. Hacer uso de bienes ajenos sin la autorización del dueño. 21. Bajo rendimiento académico. 22. Abstenerse de colaborar en casos de calamidad o desgracia que afecten a otros miembros de la comunidad educativa. 23. Para quienes toman el servicio de transporte, cambiar de ruta o de paradero sin previa autorización o no presentar la autorización de los padres cuando no se vaya en la ruta. 24. Devolver en mal estado los objetos que le son prestados. En el evento de que estos sean entregados destruidos o dañados, el estudiante debe cancelar el valor del mismo o entregar uno de similar características. 25. Hacer uso inadecuado de los equipos y demás instalaciones del colegio. 26. Desobedecer las instrucciones dadas por la monitora o el conductor en la ruta escolar. 27. Observar un comportamiento inapropiado en contra del bienestar de los pasajeros de la ruta escolar o de los transeúntes. 28. Utilizar los diferentes lugares del colegio (restaurante, baños, salones, oficinas, etc.) Para actividades que no han sido autorizadas o que van en contra de la integridad y el bienestar de los estudiantes. 29. Hacer uso de dispositivos electrónicos o de cualquier otro objeto sin autorización en horas de clase, estos objetos podrán ser retenidos por los profesores o coordinador para ser reclamados por los padres o acudientes.

dres de familia y personal directivo consideren no apropiados. El registro de memorandos se llevará en la coordinación y se enviara una copia a los padres en la agenda estudiantil. Cada director de grupo llevará el control de las sanciones disciplinarias en el observador.

15.11 Criterios atenuantes y agravantes Los motivos determinantes se apreciarán según se haya procedido por causas de mala fe o por causas nobles o altruistas. * Se consideran como atenuantes: a. La demostrada diligencia en el desempeño de sus deberes. b. El confesar la falta antes de la acusación o formulación de cargos. c. Procurar, por iniciativa propia, remediar el daño o compensar el perjuicio causado, antes de que le sea impuesta la sanción. d. Cometer la falta en estado de ofuscación originado en circunstancia o condición de difícil prevención y gravedad extrema, comprobadas debidamente. * Se consideran como agravantes:

a. Poner en peligro la integridad física de los miembros de la Comunidad Educativa. b. Realizar acciones inspiradas en móviles de intolerancia, discriminación o venganza referidos a la raza, la etnia, sexo, ideología, religión, Los memorandos tienen como objeto hacer discapacidad física o mental. caer en la cuenta al estudiante que su conduc- c. Deteriorar o destruir total o parcialmente ta no ha sido apropiada y que debe cambiar bienes del Colegio. la misma para prevenir sanciones mayores. d. Actuar bajo la influencia de bebidas alcoPodrán ser causa también aquellas conductas hólicas y/o sustancias psicotrópicas. que los profesores, personal administrativo, pa-

15.12 Correctivos Pedagógicos Definición. Es la acción por medio de la cual se busca la prevención, el tratamiento, modificación, o cambio de conductas y comportamientos así mismo de actitud de los estudiantes, de acuerdo con el perfil, los principios, la filosofía, los valores y la Misión pedagógica de la institución descrita en PEI.

Una forma estratégica de encauzar el trabajo formativo y de reconocer lo que la institución está haciendo está relacionado con la integración de los padres al quehacer académico formativo.

Es el paso que nos permite reafirmar el compromiso de todos con el fin de compartir responsabilidades. Las decisiones correctivas deben ser de conocimiento de los padres de familia o acudientes y ellos deben apoyar, conocer y analizar las decisiones. Todo padre de familia debe estar enterado de cualquier tipo de correctivos que se tome con sus hijos, con el fin de compro1. Anecdotario u observador. El anecdotario u observador es el instrumento de meterlos integralmente con la superación de índole histórica que permite conocer estadística faltas cometidas por su hijo o acudido. y cronológicamente el desarrollo y evaluación de los cambios comportamentales y de actitu- 4. Estudio, vivencia e interiorización de los prindes de los estudiantes. No es un mecanismo de cipios y valores. represión sino una herramienta informativa histó- El Colegio para poder cumplir con su Misión y rica facilitadora del conocimiento y evaluación sus funciones tiene necesariamente que contar con voluntad y la colaboración del estudiante de la responsabilidad del educando. y se materializa cuando estos principios, filoso2. Orientación docente y seguimiento psicológico. fía y valores de la institución son asimilados e La orientación es un proceso que facilita la interiorizados por los niños, niñas. Como una relación abierta y familiar entre el estudiante muestra de cambio al estudiante se le invita a institución educador. En un clima de diálogo que desarrolle y muestre un perfil que la instituy colaboración, se favorece el crecimiento de ción espera ofrecer a la comunidad del Colecada uno, se tratan temas formativos, se co- gio Bilingüe PIO XII y a la sociedad en general. nocen e intercambian opiniones y se detec- Al estudiante se le conmina a leer interpretar, tan dificultades de distintos niveles (biológicos, explicar y vivenciar principios y valores, que académicos, familiares, de personalidad, etc., permanentemente son la muestra del cumy dentro de este marco se asignan y se com- plimiento del trabajo mancomunado colegio parten responsabilidades, se evalúan resulta- docentes padres de familia. Por eso se hace necesario que se exija al estudiante profundidos y se aceptan correctivos. zar sobre los principios y valores propuestos por la institución, la familia y la sociedad, del valor 3. Diálogo con los padres de familia o acudientes: de su riqueza, de la importancia en su formaCitación Sabatina de convivencia. Encuentro con el estudiante, sus padres de fa- ción y lo beneficioso para su familia, comunimilia y el Coordinador de Convivencia, un sá- dad y país. bado en la mañana, para analizar la situación del estudiante y realizar un compromiso escrito 5. Compromiso Personal con la Actitud de Cambio. Para aquellos estudiantes que manifiesten reinde mejoramiento.

cidencias en faltas disciplinarias, comportamentales y de conducta, donde la repuesta a las observaciones hechas han sido poco positivas, se hace necesario que en compañía de sus padres o acudientes reiteren su compromiso de actitud de cambio por escrito, de tal manera que a satisfacción de las partes quede anotado que se ha cumplido con los procesos descritos anteriormente.

16. CRITERIOS QUE DETERMINAN LA NATURALEZA DEL CORRECTIVO. 1. Grado de intencionalidad. 2. El grado de perturbación del servicio educativo. 3. La falta de consideración para la comunidad educativa 4. La repetición del comportamiento inadecuado. 5. La naturaleza y efectos de la falta. 6. Las modalidades y circunstancias del hecho. 7. Los motivos determinantes.

16.1 Criterios Pedagógicos para el tratamiento de conductas Inadecuadas.

Se generan procesos de comunicación en el diálogo interpersonal y grupal, la consulta y el intercambio permanente, sobre todo de opiniones, sugerencias e inquietudes que promuevan un clima de acercamiento, respeto y armonía, sobre la base del reconocimiento de las ideas diferentes, de manera que permitan buscar alternativas, explorar soluciones, compartir decisiones, aceptar sugerencias e inquietudes que promueven un clima de unión, respeto y armonía para explorar soluciones, compartir decisiones, resolver problemas, expresar inconformidades y plantear nuevas propuestas. Estos procesos deben ser evaluados en todas sus dimensiones en forma permanente, buscando opciones que respondan a las necesidades y circunstancias del momento.

16.2 esquema de Elementos transversales a la Convivencia:

Ética y valores

La institución Educativa que cumple la función social de FORMAR al joven, propone ante todo una disciplina de entera convicción, basada en la autocrítica, la autorreflexión, la autoexigencia y el autocontrol, por cuanto es a través de estos procesos como se define y se perfecciona la personalidad.

Cívica y urbanidad

Lo anterior facilita la modificación de un cambio de actitud, en forma positiva, autónoma, y coherente para alcanzar el tipo de individuo que la sociedad y el país necesitan.

Competencias Ciudadanas

Pedagogía Constitucional

CONVIVENCIA Derechos humanos

Ecología ambiental y humana

DEMOCRACIA

17. AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL PARA CLASIFICACIÓN DE TARIFAS Y COSTOS DEL SERVICIO EDUCATIVO. 17.1 Requisitos para ingreso de Nuevos Estudiantes Los aspirantes que deseen ingresar al Colegio Bilingüe PIO XII deberán cumplir con los siguientes requisitos: * Inscribirse en las fechas establecidas presentando en la Secretaría del colegio la hoja de inscripción diligenciada y los documentos que se exigen en ella. * Realizar las pruebas diagnósticas en las fechas programadas. * Presentar entrevista con la Psicóloga en la fecha programada. * De ser seleccionado, deberá realizar el correspondiente proceso de matrícula en las fechas estipuladas y con el cumplimiento de los requisitos establecidos.

17.2 Requisitos para la legalización de la Matrícula

* Un fólder de cartón * Constancia de pago de la matrícula y demás servicios. * Diligenciar contrato de matrícula y pagarés (estos se diligencian en Secretaría después de presentar los documentos exigidos). * Estudiantes Antiguos: * Certificado médico * Informe final del proceso formativo del año anterior * Dos fotos * Paz y salvo del año anterior * Constancia de pago de matrícula y servicios * Diligencia contrato y pagarés

17.3 Costos: * Matrícula Es la suma anticipada que se causa una vez al año en el momento de formalizar la vinculación del educando al servicio ofrecido por el colegio o cuando ésta vinculación se renueva de acuerdo con lo dispuesto en el Artículo 201 de la Ley 115 de 1994 y el Decreto 2253 de 1995. La matrícula es el acto que formaliza la vinculación del educando al servicio educativo que presta el Colegio Bilingüe PIO XII.

Para realizar la legalización de la matrícula se * Pensión Mensual debe cumplir con los siguientes requisitos: Para que el padre y/o acudiente pueda recibir * Estudiantes Nuevos: o solicita algún documento (informe evaluativo * Registro civil periódico, certificación y/o documentación en * Informe final del proceso de formación del año general) de su acudido debe estar a paz y salvo, anterior cursado (para Preescolar y Primaria) en las pensiones y demás compromisos económi* Certificado médico cos adquiridos con la institución, según fallo de la * Tres fotos Recientes Corte Constitucional del 26 de Agosto de 1999. * Paz y salvo del colegio del cual procede * Fotocopia del documento de identidad

17.3.1 Cobros Periódicos: Son las sumas que periódicamente se pagan de manera voluntaria por parte de los padres o acudientes por conceptos diferentes al servicio educativo, pero que se originan como consecuencia del mismo: servicio de transporte, alimentación y proyecto del uso del tiempo libre. * Transporte: Los estudiantes tienen derecho a un adecuado servicio de transporte dentro de las condiciones y horarios que la institución establezca. Dentro del bus o aerovan, el profesor, monitor o el conductor son las personas encargadas de la correcta utilización del servicio y que se cumplan las normas del colegio. El servicio de transporte debe ser prestado observando todas las normas de seguridad y cada vehículo debe contar con un medio de comunicación para reportar cualquier situación anómala que se presente. Para gozar de un buen servicio los miembros de la institución tienen el deber de observar como mínimo las siguientes normas de conducta: a. Llegar a los paraderos a las horas acordadas. b. Observar una conducta con la cual no se incomode a las demás personas que utilicen el servicio. c. Permanecer en los parqueaderos cuando los buses se encuentren estacionando y evitar todo tipo de imprudencias para así obviar accidentes. d. No subirse o bajarse o intentar hacerlo cuando el bus se ponga en movimiento. e. En caso tal que pese a los llamados de atención el estudiante continúa con mal comportamiento, el colegio optará por cancelarle el servicio. f. En caso de no asistencia del niño a clases, el padre de familia o acudiente, deberá comunicarse con el conductor o monitora vía telefónica.

g. Cuando haya paros o alteraciones del orden público que atenten contra la integridad de los niños, el servicio no se prestará por los sitios en conflicto, los padres deberán llevar y recoger los niños al colegio. h. El padre de familia debe tener información correspondiente a la ruta que transporta a su hijo (número del vehiculo, número de ruta, teléfonos del conductor y monitora) esta información se entregará en un formato el día de la preruta por parte del conductor para el caso de una posible eventualidad. * Alimentación: La finalidad de este servicio se centra en atender a todos los requerimiento nutricionales de los miembros de la comunidad. Para hacer uso del servicio se requiere como mínimo: observar las normas de urbanidad concernientes al uso del lugar de alimentación.

17.3.2 Otros Costos Periódicos Constituyen las sumas que se pagan por servicios que presta el Colegio distintas a las anteriores y que se han adoptado legalmente de conformidad con el Artículo 17 Decreto 1860 de 1994, el Decreto 2253 de 1995, y las resoluciones anuales de Tarifas y Cobros expedidas por el Ministerio de Educación Nacional. Estos son: * Agenda * Informática * Sistematización de notas * Manual de Convivencia * Carnet estudiantil * Papelería * Atención Medica de Emergencia * Alquiler de Locker

Cada padre de familia se hace responsable de su hijo (s) en caso de accidente dentro o fuera del Colegio. * Contrato de Prestación de Servicios Sin excepción, cuando se realice la matrícula, se firmará el contrato de prestación de servicios educativos por el padre de familia o acudientes, su incumplimiento ocasionará el cobro jurídico de las obligaciones pendientes contraídas con la institución. VER ANEXO 1 Y 2

18. REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA: Todos los estamentos de la Comunidad Educativa, tienen derecho a sugerir modificaciones o adiciones al Manual de Convivencia, para lo cual se tendrá en cuenta el siguiente procedimiento: Las propuestas serán presentadas ante la Rectoría, o las Coordinaciones. Después de estudiadas se presentará ante el Comité de Convivencia, quien las evaluará y las remitirá al Consejo Directivo para su correspondiente aprobación y adopción mediante Acuerdo, con la debida resolución rectoral. Edición, siempre y cuando el acuerdo del Consejo Directivo y la resolución rectoral, hayan sido publicados en la cartelera del colegio con su respectiva fecha. NOTA: Forman parte integral del presente Manual de Convivencia:

* Los contratos de matrícula firmado por los padres de Familia. * Los contratos de trabajo firmados por los docentes, administrativos y demás personal que labore en la Institución. * Los Manuales de Funciones * Los reglamentos internos. * Las Resoluciones y actas de adopción de Tarifas y costos Educativos anuales.

19. SINOPSIS

El contenido anteriormente expuesto, en todos y cada uno de los componentes de orden filosófico, pedagógico, social, legal y operativo, tienen y se enfocan hacia un objetivo único, que constituye la razón de ser del presente Manual de Convivencia, como es el de generar ambientes ordenados, productivos y gratificantes para hacer del Colegio Bilingüe PIO XII. El escenario de actividades y acciones que apunten a la formación integral de sus actores, mediante la construcción de las siguientes.

Procedimiento para plicar el conducto regular frente a faltas disciplinarias leves o severas Falta disciplinaria cometida por el estudiante. Documento: Tipos de falta: Anexo l.

Verifique que tipo de falta cometió el estudiante.

Usar este proceso si la falta cometida fue severa

Usar este proceso si la falta cometida fue leve.

si ¿Es la primera vez que comete una falta?

Realizar una amonestacion verbal al Estudiante y enviar una anotación en la agenda para notificar a los padres de familia o acudientes.

NO

si

NO si

¿Es la segunda vez que comete una falta?

NO

¿Es la primera vez que comete una falta?

A

Realizar una amonestación verbal. una anotación en el observador del alumno y enviar un memorando disciplinario al estudiante: una copia para que sea firmada por los padres de familia y una copia para la coordinadora.

NO

A

¿Es la tercera vez que comete una falta?

AI

AI Si

Realizar una amonestación verbal. una anotación en el observador del alumno y enviar un memorando disciplinario al estudiante: una copia para que sea firmada por los padres de familia y una copia para la coordinadora.

NO

¿Es la cuarta vez que comete una falta?

SI

¿Es la segunda vez que comete una falta?

¿Es la tercera vez que comete una falta?

SI

Realizar una amonestación verbal. una anotación enel observador del estudiante y citar a los padres de familia para informarles la falta del estudiante y la suspensión por un día. La suspensión se lleva a cabo dentro de la institución. EI Estudiante debe ser enviado a orientación psicológica después de la suspensión. Realizar una amonestación verbal, una anotación en el observador del estudiante y citar a los padres de familia para informarles la falta del estudiante y la suspensión por dos dias. EI Estudiante deber firmar compromiso el dia de la citación. La suspension se lleva a cabo dentro de la institución. El estudiante debe ser enviado a orientación psicológica después de la suspensión. Realizar una amonestación verbal. una anotación en el observador del estudiante y citar a los padres de familia para informarles la falta del estudiante y la matrícula condicional del estudiante. El estudiante debe firmar y renovar su compromiso el día de la citación. Así mismo será enviado a orientación psicológica después

NO si

Realizar una amonestación verbal. anotación en el observador del alumno y citar a los padres de familia para hacer compromiso escrito de la conducta.

NO Continuar con el procedimiento para faltas graves que se encuentra en la siguiente columna. Debido a la reinciidenda de faltas leves. una quinta falta leve. se considera como falta grave. De ahi en adelante el estudiante comienza a sumar faltas severas así hayan sido de tipo leve

¿Es la cuarta vez que comete una falta?

SI

Realizar una amonestacion verbal. anotación en el observador del alumno y citar a los padres de familia para informarles la negación de la matrícula para el siguiente semestre escolar.

NO Realizar una amanestación verbal. anotación en el observador del alumno y citar a los padres de familia para informarles la expulsión inmediata del alumnoa del colegio.

Faltas leVEs

Faltas SEveras

Llegar tarde a clase sin autorizacion. permiso justificación válida. Adicional al procedimiento general, esta falta va acompañada de dos horas de detención en la tarde

Ausentarse de clases, o escaparse del colegio sin autorización, permiso o justificación válida.

Presentarse al colegio sin el uniforme o vestuario adecuado o con accesorios o prendas que no son del uniforme.

Calumnia, injuria, trato descortés, ofensivo, agresivo y/o malintencionado con los miembros de la comunidad educativa o personas en los alrededores de la institución.

Salir del salón de clase sin autorización.

Hace uso inadecuado de los servicios materiales o instalaciones que ofrece la institución. Rayar, quemar, pintar, etc.

Dejar o depositar objetos o elementos fuera de su sitio, tales como, botellas, sillas, mesas e implementos escolares.

Realizar en el colegio cualquier tipo de transacciones: compra, venta , alquileres, rifa o colectas para beneficio personal o terceros sin previa autorización.

Comer, masticar o pegar chicles dentro de la institución.

Inducción a cualquier tipo de desviación sexual.

Consumir alimentos fuera de los descansos durante la jornada escolar y en sitios no destinados a esta actividad.

Encubrir actos o hechos que vayan en contra de la institución o alguno de sus miembros.

Uso de piercing, aretes grandes, manillas, collares o accesorios que desentonen con el uniforme y la buena presencia personal.

Dar muestras de afecto dentro de la institución que excedan los límites para el espacio educativo.

Insistir en el uso de pelo largo en los barones o uso de barba, patillas largas, bigote o bozo.

Intento de copia o fraude en cualquier tipo de evaluación.

Arrojar basura a los pisos o lugares no adecuados para tal fin.

Realizar actos inmorales que vayan en contra de los principios y filosofía del colegio tales como: señalar, graficar, mostrar o tocar partes corporales que constituyan falta de respeto.

Falta de receptividad y acatamiento frente a las observaciones que hacen los miembros de la comunidad educativa. Fomentar y propagar rumores o comentarios de mal gusto que pongan en riesgo el prestigio y la reputación de los miembros de la comunidad educativa.

Hurtar, robar, estafar o ser cómplice de cualquiera de estos actos. Traer licor y concurrir en estado de embriaguez.

Adoptar juegos, posiciones, posturas, modales o vocabulario poco cortés

Manejar, distribuir y/o consumir alucinógenos, estimulantes o sustancias psico-activantes dentro de la institución y sus alrededores.

Mantener relaciones amorosas a escondidas en la institución.

Fumar o incitar a fumar dentro del colegio o sus alrededores. Adulterar , sustraer o falsificar documentos, citaciones o circulares. Amenazar, amedrentar, coaccionar o sobornar cualquier persona de la comunidad educativa Portar cualquier tipo de armas, ya sean corto punzantes o de fuego. Tenencia, utilización y/o distribución de distintos tipo de material pornográfico en cualquier medio, ya sea audiovisual o electrónico.

ANEXO 1-2

HORARIO DE CLASES

Primera clase Seguanda clase Tercera clase Descanso

FIRST CLASS

8:00 a 9:00

SECOND CLASS

9:00 a 10:00

THIRD CLASS

10:00 a 11:00

BREAK

11:00 a 11:30

cuarta clase

FOURTH CLASS

11:30 a 12:30

quinta clase

FIFTH CLASS

12:30 a 1:30

LUNCH

1:30 a 2:00

SISTH CLASS

2:00 a 3:00

SEVENTH CLASS

3:00 a 4:00

Almuerzo Sexta clase Séptima clase

SEDE CAMPESTRE

HORARIO DE CLASES

Primera clase Seguanda clase Tercera clase Descanso

FIRST CLASS

8:00 a 9:00

SECOND CLASS

9:00 a 10:00

THIRD CLASS

10:00 a 11:00

BREAK

11:00 a 11:30

FOURTH CLASS

11:30 a 12:30

LUNCH

12:30 a 1:00

quinta clase

FIFTH CLASS

1:00 a 2:00

Sexta clase

SIXTH CLASS

2:00 a 3:00

SEVENTH CLASS

3:00 a 4:00

cuarta clase Almuerzo

Séptima clase

SEDE QUINTA PAREDES