PROGRAMA GENERAL
16:00 - 18:00
Registro de participantes en el Hotel sede: Casa Magna Marriott Puerto Vallarta Resort & SPA.
19:00 -20:30
Ceremoni
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3.0 HIPÓTESIS 3.1 HIPÓTESIS GENERAL Hi: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia. HIPÓTESIS NULA: Ho: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje no incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.
3.2 HIPÓTESIS ESPECÍFICAS
Hipótesis Específica 1: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje, favorece la adquisición y dominio de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de seis años de Educación Parvularia.
Hipótesis Específica Nula 1: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje, no favorece la adquisición y dominio de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de seis años de Educación Parvularia. Hipótesis Específica 2: Las estrategias lúdicas sensoriomotrices permiten el desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación Parvularia.
Hipótesis Específica Nula 2: Las estrategias lúdicas sensoriomotrices no permiten el desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación Parvularia. 52
3.3 MATRIZ DE CONGRUENCIA Tema: ¨APLICACIÓN DE ESTRATEGIAS LÚDICAS SENSORIOMOTRICES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO LÓGICO NUMÉRICO EN NIÑOS Y NIÑAS DE LA EDAD DE SEIS AÑOS DE EDUCACIÓN PARVULARIA¨ Enunciado del Problema: ¿Incide la aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje para el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia?
Objetivos General: Valorar la incidencia de la aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje, para el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de Educación Parvularia.
Hipótesis
Variables
Indicadores
Hi: La aplicación de estrategias lúdicas VI: Estrategias sensoriomotrices en Lúdicas el proceso de Sensoriomotrices enseñanza aprendizaje incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.
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Desarrollo de Estrategias Lúdicas
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Actividades de Seriación
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Comprensión de Conceptos Básicos
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Diferenciación de Cuantificadores
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Reconocimiento de Figuras Geométricas
V.D: Razonamiento Lógico Numérico
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Interpretación de Conceptos y Nociones Básicas Representación de Simbología Numérica Pensamiento Lógico: Análisis, Interpretación. Resolución de Problemas con Diferentes Alternativas Aprendizaje Significativo
Ho: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje no incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.
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Objetivos Específico: Establecer la importancia de la aplicación de las estrategias lúdicas sensoriomotrices para la adquisición y dominio de conceptos básicos matemáticos en la resolución de problemas, en los niños y niñas de seis años de Educación Parvularia.
Hipótesis Hi: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje, favorece la adquisición y dominio de conceptos básicos matemáticos en los niños y niñas de seis años de Educación Parvularia.
Ho: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje no incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.
Actividades de Seriación Comprensión de Conceptos Básicos Diferenciación de Cuantificadores Reconocimiento de Figuras Geométricas Interpretación Diferenciación Aplicación de conceptos Reconocimiento de Figuras Geométricas
V.D: Conceptos Básicos
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V.D: Desarrollo lógico numérico
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Formación de Conjuntos Reconocimiento de Cantidades
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Objetivos
Hipótesis
Variables
Indicadores -
Específico: Proponer estrategias lúdicas sensoriomotrices que permitan el desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación Parvularia.
Hi: Las estrategias V.I: Estrategias lúdicas Lúdicas sensoriomotrices Sensoriomotrices permiten el desarrollo lógico numérico en niños y niñas de seis años de edad de Educación Parvularia.
Ho: La aplicación de estrategias lúdicas sensoriomotrices en el proceso de enseñanza aprendizaje no incide en el desarrollo del razonamiento lógico numérico en los niños y niñas de la edad de seis años de educación parvularia.
V.D: Desarrollo lógico numérico
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Desarrollo de Estrategias Lúdicas Actividades de Seriación Comprensión de Conceptos Básicos Diferenciación de Cuantificadores Reconocimiento de Figuras Geométricas
Formación de Conjuntos Reconocimiento de Cantidades
Desarrollo de Estrategias Lúdicas Actividades de Seriación Comprensión de Conceptos Básicos Diferenciación de Cuantificadores Reconocimiento de Figuras Geométricas Interpretación de Conceptos y Nociones Básicas Representación de Simbología Numérica Pensamiento Lógico: Análisis, Interpretación Resolución de Problemas con Diferentes Alternativas Aprendizaje Significativo Interpretación Diferenciación
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Círculo-Triángulo-CuadradoRectángulo-Óvalo-Rombo Cerca-Lejos, Arriba-Abajo, Más que-Menos que, DentroFuera Conteo Concreto del 1 al 30
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Simulación y Representación
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Conocimiento del Tema Propuesto
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Comprende y Aplica los Conocimientos Define Conceptos Reconoce y Diferencia Conceptos Resuelve Problemas Identificar, Ordenar y Clasificar Objetos por Tamaño, Cantidad y Otros Atributos Contar, Reconocer y Representar Cantidades