INTEGRATED CURRICULUM Teacher´s Guide

Unit 6 ANIMALS SECOND GRADE

2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

ANIMALS

2nd Grade

TEMPORALIZACIÓN: Lengua Española ( 3 sesiones), English ( 2 sesiones), Science ( 4 sesiones), Art ( 2 sesiones ), Physical Education ( 2 sesiones). CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA. • Comprensión y expresión de pensamientos, emociones y opiniones. • Escuchar, dialogar y generar ideas. 2. COMPETENCIA MATEMÁTICA. • Utilización de los números (1-10) para interpretar información. 3. COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO. • Habilidad para interactuar y percibir adecuadamente el espacio físico en el que se desarrollan la vida y la actividad humana partiendo del conocimiento de distintos tipos de seres y animales ( descripción de características físicas y habilidades) . 4. COMPETENCIA DIGITAL. • Localizar páginas en Internet para realizar actividades dirigidas. 5. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA. • Aprender a conocerse y valorarse. • Expresar las propias ideas y escuchar las ajenas. 6. COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA. • Realizar creaciones artísticas. • Conocer y aprender juegos. 7. COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER. • Ser consciente de lo que se sabe y del progreso en el aprendizaje mediante una autoevaluación. 8. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL. • Habilidad para relacionarse, cooperar y trabajar en equipo. • Desarrollo de la creatividad e imaginación.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS SCIENCE. 1. Identificar distintos tipos de seres. ( C1, C2, C3, C5, C7 ) 2. Clasificar los animales según sus características. ( C3, C5 ) 3. Reconocer y asociar cada animal con su forma de moverse. ( C1, C3, C5, C7 ) 4. Representar características físicas mediante códigos numéricos. ( C1, C2, C3 ) 5. Mostrar interés y participar en las actividades del aula. ( C1, C5, C6, C7, C8 ) ART. 1.Mostrar una actitud de búsqueda personal y colectiva, reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas sobre distintos animales. ( C3, C5, C6, C8 ) 2.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones. ( C3, C5, C6, C8 ) 3.Realizar producciones artísticas de forma cooperativa. ( C3, C5, C6, C8 ) 4.Explorar, conocer y utilizar materiales, instrumentos y técnicas diversas para la realización de manualidades. ( C3, C5, C6, C8 ) 5. Disfrutar como público en la observación de las producciones de los compañeros. ( C5, C6, C8 )

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OBJETIVOS DIDÁCTICOS ENGLISH: 1.Escuchar y comprender mensajes orales sencillos procedentes de diferentes soportes. (C1, C3, C4, C5,C8) 2. Interactuar de forma oral a través de repuestas verbales y no verbales. (C1, C3, C5, C8) 3. Leer palabras y frases sencillas, conocidas oralmente. (C1, C3, C5, C8) 4. Escribir palabras y frases sencillas, conocidas previamente de forma oral. (C1, C3, C5, C6, C8) 5. Ser capaz de comprender y hacer una descripción sencilla. (C1, C3, C5, C6, C8) 6. Ser capaz de distinguir las diferencias entre animales españoles e ingleses. (C1, C3, C5, C6, C8) 7. Valorar la lengua extranjera y el conocimiento de las peculiaridades de otros países como instrumento de comunicación y fomento de tolerancia. ( C1, C3, C5, C6, C8). LENGUA ESPAÑOLA: 1. Ser capaz de comprender y realizar fichas y descripciones sencillas de un animal de forma oral y escrita. (C1, C3, C5, C8) 2. Mejorar la competencia de compresión lectora (C1, C3, C6, C7) 3. Escuchar narraciones orales. (C1, C3) 4. Comprender textos sencillos adecuados al nivel. (C1, C3, C7) 5. Responder a preguntas orales sobre un texto (C1, C5, C7) 6. Responder a preguntas escritas de tipo literal, inferencial y críticas sobre un texto. (C1, C7) PHYSICAL EDUCATION: 1. Identificar y emitir los sonidos característicos de distintos animales. ( C1, C3, C5, C8) 2. Ser capaz de discriminar y realizar los distintos movimientos y formas de locomoción de algunos animales. ( C1, C3, C5, C8) 3. Regular y adaptar el esfuerzo físico a las posibilidades y aptitudes propias . ( C3, C5, C7, C8) 4. Valorar y respetar las realizaciones de sus compañeros. ( C5, C8)

CONTENIDOS MATERIA ♦ Los animales. ♦ Seres vivos e inertes. ♦ Características corporales de los animales. ♦ Formas de locomoción animal. ♦ Elaboración de un lapicero. ♦ Construcción de animales de pastilina. ♦ Técnicas de dibujo: cuadrícula y unir puntos. ♦ Lectura. ♦ Comprensión lectora. ♦ Expresión y comprensión oral. ♦ Descripción y elaboración de fichas. ♦ Imitación de sonidos animales. ♦ Habilidades motrices. ♦ Formas y posibilidades de movimiento.

COMUNICATIVAS ♦ Gramática: -This is a/an … -It´s small/ grey… -It´s got wings/legs… - It can...

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CONTENIDOS ♦

Vocabulario (L2): - Seres vivos: living, non living, animals, people, plants. - Animales: parrot, elephant, fish, sheep, cow, bird, snake, cheetah, worm, butterfly, shark, lion, eagle, dolphin, snail, wing, leg. -Adjetivos: big, small. - Acciones: fly, swim, run, walk, slide. - Números y colores.

COGNITIVAS ♦ ♦ ♦ ♦

Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Observación y clasificación. Planificación. Resolución de problemas.

CULTURALES ♦ ♦ ♦

Canciones e historias. Imágenes alusivas a la unidad que presente aspectos culturales de otros países: distintos animales. Vídeos.

ACTIVIDADES TIPO ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦

FINAL TASK Escuchar audiciones e historias. Juegos de interacción oral. Presentación de flashcards. Describir animales y realizar fichas. Completar frases. Canciones. Imágenes alusivas a la unidad que presente aspectos culturales de otros países: animales. Vídeos. Aspectos culturales de otros países. Búsqueda de información usando las nuevas tecnologías. Planificación. Resolución de problemas. Unir. Rodear. Asociar. Etiquetar. Enumerar. Completar. Ordenar. Clasificar. Observar. Identificar. Escribir palabras. Dibujar. Colorear, recortar, pegar, dibujar,... Realizar movimientos y emitir sonidos.

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ACTIVIDADES DE REFUEZO -Escuchar, rodear y asociar.

ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN -Decir, contar. - Realizar trabajo en grupo.

METODOLOGÍA (Aspectos metodológicos, materiales, espacios y recursos didácticos específicos de la unidad) Metodología activa y participativa. MATERIALES Y RECURSOS: • • • • • •

Poster. Flash cards. Canciones. Hojas de actividades. Material escolar y revistas. Páginas web.

MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD -Atención personalizada adaptando la unidad a las necesidades de cada alumno.

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EVALUACIÓN DEL PLAN DE TRABAJO CRITERIOS DE EVALUACIÓN SCIENCE. 1. 2. 3. 4.

Diferencia los seres vivos de los inertes. Identifica características básicas del cuerpo de algunos animales y su forma de moverse. Participa y muestra interés por las actividades del aula. Valora y respeta a todos los seres vivos del entorno.

ART. 1. 2.

Realiza composiciones plásticas que representen animales. Se interesa en realizar su trabajos lo mejor posible.

ENGLISH 1. Escribe palabras, expresiones conocidas y descripciones sencillas a partir de modelos y con una fina lidad específica. 2. Participa en interacciones orales muy dirigidas sobre temas conocidos en situaciones de comunica ción fácilmente predecibles.

LENGUA 1. 2. 3. 4. 5.

Conoce los distintos seres. Describe de forma sencilla a un animal. Responde de forma oral y escrita a las preguntas relacionadas con los animales. Interpreta de forma adecuada el contenido de una lectura relativa a un animal. Participa y se interesa en las actividades de clase.

PHYSICAL EDUCATION 1. 2. 3. 4.

Se desplaza de forma coordinada y equilibrada. Identifica los distintos tipos de desplazamientos y sonidos de animales. Se esfuerza por terminar el desplazamiento. Respeta a los compañeros.

Instrumentos 1. Observación directa en clase. 2. Análisis de los trabajos realizados y autoevaluación. 3. Prueba específica de CM en inglés.

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Resources________

____2nd Grade

ANIMALS 1. POSTER (I)

butterfly

eagle

bird

parrot

fish

dolphin

shark

cow elephant

worm

lion

snail

snake

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Resources________

ANIMALS

_ __2nd Grade

2. FLASH CARDS (I)

swim

fly 2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

Resources________

ANIMALS

_ __2nd Grade

2. FLASH CARDS (II)

walk

run 2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

Resources________

ANIMALS

_ __2ndGrade

3. ANIMALS MEMORY

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Resources________

ANIMALS

_ __2nd Grade

2. FLASH CARDS (III)

slide

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Resources________

ANIMALS

_ _2nd Grade

4. ANIMAL DICE

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INTEGRATED CURRICULUM Activity Book

Unit 6 ANIMALS SECOND GRADE

Name: _____________________________________________________ C.E.I.P.:____________________________________________________ 2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

Lengua___

ANIMALES

______2nd Grade

LECTURA: ESTUDIO DE LA RANA Las ranas viven en las lagunas. Las ranas ponen huevos y de esos huevos nacen los renacuajos. Los renacuajos, al nacer, tienen cola y no tienen patas. Los renacuajos sólo pueden respirar debajo del agua. Cuando los renacuajos crecen, les empiezan a salir las patas; primero, les salen las patas de atrás y, luego, las patas de delante. También pierden poco a poco su cola. Una rana adulta no tiene cola, tiene cuatro patas. Su cuerpo es redondeado. Las ranas adultas ya no pueden respirar bajo el agua, pero aguantan mucho tiempo sin salir a la superficie. Las ranas comen insectos. COMPRENSIÓN LECTORA 1.

¿Cómo nacen las ranas? ___________________________

2.

¿ Dónde viven? _________________________________

3.

Describe a los renacuajos. _________________________ _____________________________________________

4.

¿ Cómo es el cuerpo de la rana? _____________________

5.

¿ Las ranas adultas pueden respirar bajo el agua?________

6.

¿ Cuándo se quedan los renacuajos sin cola? ___________ ____________________________________________

7.

¿ Las ranas comen moscas? _____________

8.

¿ Te gustaría tener una rana en casa? ¿ Por qué?_________ _____________________________________________

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1

Lengua___

ANIMALES

______2nd Grade

ESTUDIO DE ANIMALES ............................................................. Nace de .................................................................... Se alimenta de ........................................................ Vive en ..................................................................... Su tamaño es ......................................................... Su color es.............................................................. Se mueve ....................................................y su cuerpo está cubierto de ................................................... ............................................................. Nace de .................................................................... Se alimenta de ........................................................ Vive en ..................................................................... Su tamaño es ......................................................... Su color es.............................................................. Se mueve ....................................................y su cuerpo está cubierto de ...................................................

MI ANIMAL PREFERIDO ________________________________________________________

................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ................................................... ...................................................

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2

English___

ANIMALS

______2nd Grade

DESCRIBING ANIMALS

1. Look, listen and read carefully. NAME

parrot

SIZE

small

COLOUR

blue, red, yellow, green

LEGS

2

WINGS

2

ABILITY

fly

This is a parrot. It´s small. It´s blue, red, yellow and green. It´s got two legs and two wings. It can fly. 2. Look at the animals and complete. NAME SIZE COLOUR LEGS WINGS ABILITY NAME SIZE COLOUR LEGS WINGS ABILITY 2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

3

English___

ANIMALS

______2nd Grade

DESCRIBING ANIMALS

3. Draw and write about your favourite animal.

This is a _____________. It´s ______________. It´s ___________________. It´s got ________legs and ________wings. It can ___________.

4. CULTURE. English animals. Draw a Spanish sheep and cow. Say some differences.

4

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Science___

ANIMALS

______2nd Grade

ACTIVITIES

1. Listen and learn.

LIVING AND NON LIVING THINGS People, animals and plants are living things. Living things are born, they grow, they reproduce People Plants

Animals VERY IMPORTANT!

Water is friend of all living things

1. Circle the living things in the Picture. People Animals

Plants

Circle blue the animals, green the people and red the plants.

5

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Science___

ANIMALS

______2nd Grade

ACTIVITIES

2. Complete the chart and write Yes or No.

Does it grow? Does it reproduce?

table

tree

No

__________

No

human being

car

hen

__________

__________

__________

__________

__________

__________

__________

No

__________

__________

__________

__________

No

__________

__________

__________

__________

No

__________

__________

__________

__________

No

__________

__________

__________

__________

Does it eat?

Does it need water? Does it die?

Is it a living thing?

3. Draw three living things and three non-living things. Living things

Non-living things

6

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Science___

______2nd Grade

ANIMALS ACTIVITIES

4. Listen and learn.

ANIMALS ARE DIFFERENT wings

Animals are different. Some animals are big and some are small. Some animals have legs. Some animals have legs

5. Circle the animals. 0 legs

2 legs

4 legs

6 legs

8 legs

wings

6. Draw: An animal with An animal with 4 legs An animal with 2 0 legs legs and wings

An animal with 6 legs

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7

Science___

______2nd Grade

ANIMALS ACTIVITIES

7. STORY. Listen to the story. Read and colour.

What a wonderful day!

Stone, can you help me?

Oh no! My balloon!

Tree, can you help me?

Sorry! I can´t move. Sorry! I can´t move. Bird, can you help me? Yes! I can fly!. Thank you, bird. You are very nice!

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8

Science___

ANIMALS

______2nd Grade

ACTIVITIES

8. Listen and learn.

HOW DO ANIMALS MOVE? Animals can move in different ways...

Elephants walk and run.

Birds fly.

Fish swim.

Snakes slide.

CURIOSITY!

Do you know cheetahs are the fastest animals in the world? 2010-2011 -GR1_18008968 (CEIPs ABENCERRAJES— ALCAZABA— SIERRA NEVADA)

9

Science___

ANIMALS

______2nd Grade

ACTIVITIES

9. Look, think and write the number.

10. .Write and circle. Then listen and check.

Parrot - snake - elephant - dolphin 1. A snake can run/slide. 2. A _________ can swim/fly. 3. An _________ can walk/swim. 4. A _________ can run/fly. 11. Read and write TRUE or FALSE. • • • •

An eagle can swim. __________ A butterfly can run. __________ A worm can slide. _________ A cow can fly .____________ 10

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Science___

______2nd Grade

ANIMALS MORE ACTIVITIES

1. Are these living things? Write yes or no.

no

………

………

………

………

………

………

………

2. Match.

SWIM Snail Fish Snake Lion Parrot Shark Eagle Cheetah

WALK SLIDE RUN FLY

3. GAME. Guess the animal with sentences describing it.

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Science___

ANIMALS

______2nd Grade

4. Make a wallchart in groups. Each group chooses an action: run, walk, swim, fly and slide. They look for pictures from magazines about animals moving in that way. They cut out and stick them. Later they explain the work to the classmates.

MY PROGRESS

Art ________

ANIMALS

_____2nd Grade

WORK 1: Animal Pencil-holder

Colour, cut out ,fold and stick.

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Arts ________

ANIMALS

_____2nd Grade

WORK 2: Drawing a snail

Draw the snail and colour it.

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Arts ________

ANIMALS

_____2nd Grade

WORK 3: Making Animals

Look at the animals you can do with walnuts and “plastilina”. Choose or create one and... Let´s do it!

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Arts ________

ANIMALS

_____2nd Grade

WORK 4: Drawing with dots.(I)

Join the dots and colour the picture.

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Arts ________

ANIMALS

_____2nd Grade

WORK 4: Drawing with dots.(II)

Join the dots and colour the picture.

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P. E.

___

___ 2nd Grade

ANIMALS GAMES

1. Let´s play “THE ZOO”. Each pupil think of an animal and makes its noise. The children than make the same noise form a group. The game starts when all the children are in groups or animal families. By turns each family makes movements and noises and the others guess the animal.

, go!! y d a e t s , y d Rea

ts!! o r r a p e They ar 2. Let´s play “ANIMALS RACE”. Make races moving like different animals: elephants, snakes,cows...

Now an elephants race!!

Let´s

ke!! a n s ke a i l n u r

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Final Task________

ANIMALS

__2nd Grade

THE ANIMAL CHART

Make a big chart on a paper ( papel continuo). Also make cards with animals and treat them with plastic. Put a piece of “velcro adhesivo” on the back of the cards. Each pupil sticks the animal cards into the chart. They must put them on the right place and explain the others why there.

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