PLAN LECTOR: PRIMER TRIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO “Viaje a las islas de los milagros” “Hay espacio para todos”
Criteria/Topics
AUTOR Klaus Kordon
EDITORIAL Alfaguara
Diana Cornejo
Santillana
Learning Outcomes
EXPRESIÓN ORAL
Elabora un sketch breve. Expresa con claridad los diálogos del sketch. Comenta con el público la elección y el Los elementos mensaje de la situación presentada en el de la sketch. comunicación Opina con respeto sobre la presentación de los otros grupos. La Expone con claridad sus ideas y opiniones comunicación durante el trabajo en grupo. verbal y no Utiliza comunicación verbal y no verbal verbal transmitiendo un mensaje positivo. Expresa el mensaje que quiso transmitir El lenguaje durante el trabajo en grupo. formal e Utiliza un lenguaje formal en una informal representación. Describe el ambiente en el que se desarrollará la situación sin adelantar de qué tratará.
COMPRENSIÓN DE LECTURA “La máquina”
Elabora un periódico mural sobre los textos leídos. Desarrolla las actividades propuestas sobre el cuento leído de forma personal y grupal. Identifica las características de un cuento de
Activities
Methods of Assessment
Resources
Elaboración de un guión para ser representado. Elaboración de mensajes verbales y no verbales. Análisis de un cuento. Identificación de los elementos de la comunicación. Utilización de comunicación verbal y no verbal. Elaboración de mensajes, empleando el lenguaje no verbal. Utilización de lenguaje formal e informal. Escucha opiniones de sus compañeros
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación Periódicos Revistas Radio Imágenes Biblioteca
Lectura de un cuento de ciencia ficción Opinión sobre un cuento. Representación de las partes más impactantes de los textos leídos.
Intervención oral Exposiciones orales Esfuerzo Actitud y
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra
los sinónimos
ciencia ficción en el ejemplo presentado. Identifica los sinónimos de algunas palabras en las actividades presentadas. Elabora un glosario con las palabras nuevas. Identifica las características de una biografía después de leer el ejemplo presentado. Infiere datos de la biografía según el contexto. Identifica los antónimos de algunas palabras en las actividades propuestas. Diferencia los tipos de narrador en las actividades propuestas. Identifica las características del texto informativo después de leer el ejemplo presentado. Desarrolla las actividades propuestas en relación al texto leído. Identifica los conectores lógicos según sus tipos en las actividades propuestas. Señala los conectores en textos periodísticos.
Identificación de las características de un cuento de ciencia ficción. Reconocimiento de sinónimos y sus tipos. Identificación de la estructura de un cuento. Lectura de una biografía Elaboración de biografías familiares. Opinión sobre la biografía. Identificación de las características de una biografía. Inferencia de datos en la biografía. Identificación de antónimos de algunas palabras. Identificación de las características de los tipos de narrador Lectura de un texto informativo Opinión sobre un texto informativo. Identificación de las características de un texto informativo. Reconocimiento de los conectores lógicos y sus tipos.
PRODUCCIÓN DE Infiere la regla de tildación. TEXTOS Tilda las palabras según las reglas. Corrige un cuento teniendo en cuenta las El cuento sugerencias de sus compañeros. El esquema Revisa avisos publicitarios identificando sus numeral características. El cuadro Hace un seguimiento a la publicidad de un comparativo producto. Organiza una campaña publicitaria siguiendo ORTOGRAFÍA las indicaciones dadas. Reconoce el sujeto y el predicado en las
Interpretación de las características del enunciado y la oración. Identificación de las oraciones según la intención del hablante. Tildación de palabras agudas, graves y esdrújulas. Análisis de un cuento. Escritura de un cuento. Elaboración de un sketch.
“Había una vez un aviador” Los antónimos “La gripe o influenza” Los conectores lógicos
Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación Periódicos Revistas Radio Imágenes
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores.
Tilde en oraciones presentadas. agudas graves Clasifica las oraciones en simples y y esdrújulas compuestas según su estructura. Transforma oraciones compuestas en Tilde en simples y compuestas. diptongos y Identifica las características de un eslogan en triptongos los ejemplos presentados. Aplica las reglas de acentuación en Tilde en hiatos diptongos y triptongos. Reconoce el núcleo del sujeto en las La tilde oraciones presentadas. diacrítica Identifica el modificador directo e indirecto del sujeto en las actividades propuestas. GRAMÁTICA Clasifica el sujeto en simple o compuesto teniendo en cuenta su estructura. El enunciado. Reconoce el sujeto expreso o tácito en las La oración oraciones presentadas. según la Aplica las reglas de uso de la tilde diacrítica intención del en las actividades presentadas. hablante Elabora un cuento. Elabora un cuadro comparativo en relación a La oración: un tema. Revisa su cuadro comparativo con sus sujeto y predicado compañeros. simple y Aplica las reglas de acentuación en hiatos. compuesto Elabora un esquema numeral sobre un texto informativo guiándose del modelo El sujeto: presentado. núcleo y Organiza con sus compañeros la modificadores presentación de un aviso comercial. Elabora con creatividad eslóganes para Clases del avisos publicitarios. sujeto. ANÁLISIS DE IMAGEN La publicidad El slogan
mensual Identificación de las Examen características de la bimestral publicidad. Autoevaluación Revisión de avisos publicitarios. Organización de una campaña publicitaria. Reconocimiento del sujeto y del predicado en oraciones. Identificación de clases de oraciones. Tildación en diptongos, triptongos y hiatos. Elaboración de un esquema numeral. Identificación de un esquema numeral. Identificación de las características de un esquema numeral. Identificación del núcleo y modificadores del sujeto. Identificación de las clases del sujeto. Aplicación de las reglas de uso de tilde diacrítica. Elaboración de un cuadro comparativo. Revisión del cuadro comparativo. Identificación de las características de un cuadro comparativo. Organización de un aviso comercial. Identificación de las características de un eslogan Elaboración de eslóganes.
Diccionario Colores Hojas de aplicación Periódicos Revistas Radio Imágenes
Curriculum Overview
SPANISH – Grade 6 – Term 2
PLAN LECTOR: SEGUNDO TRIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO “Las brujas” “Un fantasma en mi cama”
Criteria/Topics
EXPRESIÓN ORAL
AUTOR Roald Dahl Rocío Gold
Learning Outcomes
“Los tres motivos del oidor” Los referentes
Activities
Organización de información para su exposición. Elaboración de un plan de exposición. Utilización de lenguaje claro y sencillo en la exposición. Escucha preguntas de sus compañeros. Organización de información para elaborar su discurso. Revisión de su discurso. Lectura de su discurso. Organización de un compendio con textos argumentativos. Organización de una mesa redonda. Expresión de argumentos de un tema. Lectura de una tradición Identifica las características de la Opinión sobre la tradición. Desarrolla las actividades propuestas en relación a la tradición Identificación de las características de una leída. tradición peruana Identifica los referentes en las Inferencia del significado de actividades propuestas. palabras en la tradición. Identifica las características de la tradición después de leer el ejemplo Lectura de un reportaje Opinión sobre un reportaje. presentado. Identificación de las Desarrolla las actividades
Expresa espontáneamente su opinión sobre un tema de su interés. La exposición Expone un tema teniendo oral considerando las partes. Utiliza un lenguaje claro y sencillo El discurso durante su exposición. Opina sobre el reportaje leído con La mesa redonda espontaneidad. Pronuncia su discurso siguiendo las indicaciones dadas. Organiza información sobre el tema de su discurso teniendo en cuenta los momentos básicos. Argumenta su opinión sobre el texto leído con espontaneidad. Participa en una mesa redonda exponiendo son argumentos su tema.
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación Biblioteca
“Tierra de niños” Los conectores de contraste y evidencia” “El trabajo y la infancia” Las ideas principales y secundarias
PRODUCCIÓN DE TEXTOS El informe escrito La descripción El ensayo ORTOGRAFÍA La coma y el punto y coma El punto y los dos puntos
propuestas de la tradición. Identifica los referentes en las actividades propuestas. Identifica las características del reportaje en el ejemplo presentado. Desarrolla las actividades propuestas del reportaje Infiere información del reportaje leído según el contexto. Identifica los conectores de contraste y de evidencia en las actividades propuestas. Desarrolla las actividades propuestas a la argumentación. Infiere información del texto leído según el contexto. Reconoce las ideas principales y secundarias en los textos propuestos. Diferencia la rima consonante de la asonante en las actividades presentadas. Identifica las características de la tradición después de leer el ejemplo presentado. Desarrolla las actividades propuestas en relación a la tradición leída. Identifica los referentes en las actividades propuestas. Reconoce el sustantivo según sus clases En las actividades presentadas Reemplaza el sustantivo por el pronombre personal, demostrativo o relativo según sea el caso en las actividades propuestas. Identifica las partes básicas de un informe en su ejemplo elaborado. Aplica las reglas de uso de la coma y el punto y coma en las actividades propuestas.
características de un reportaje. Inferencia de información del reportaje. Reconocimiento de los conectores de contraste y de evidencia. Lectura de un texto informativo. Opinión sobre un texto informativo. Identificación de las características y partes de un texto argumentativo. Inferencia de información del texto argumentativo. Identificación de las ideas principales y secundarias en textos escritos.
Reconocimiento del sustantivo y sus clases. Identificación del pronombre personal, demostrativo y relativo. Aplicación de las reglas de uso de la coma y el punto y coma. Elaboración y revisión de un informe escrito. Organización de un boletín informativo. Reconocimiento del artículo y sus clases. Identificación del adjetivo calificativo y sus grados. Identificación del adjetivo determinativo y sus tipos. Identificación del determinante en oraciones y
Uso de la h Uso de la x GRAMÁTICA El sustantivo El pronombre El artículo El adjetivo El determinante La oposición Las preposiciones
ANÁLISIS DE IMAGEN La caricatura El directorio web
Elabora un informe escrito óptimo. Revisa la estructura de su informe corrigiendo los errores. Organiza un boletín informativo con los informes de sus compañeros. Reconoce el artículo según sus funciones y los clasifica. Identifica el adjetivo determinativo diferenciando sus tipos. Reconoce el determinante en las actividades propuestas. Identifica las características de una descripción. Aplica las reglas de uso del punto y los dos puntos. Elabora un texto descriptivo siguiendo un esquema. Organiza un mural utilizando los textos descriptivos. Revisa su discurso utilizando un diccionario de sinónimos. Identifica la aposición en las oraciones presentadas. Identifica las características y partes de un ensayo. Reconoce las preposiciones en las actividades presentadas. Diferencia la rima consonante de la asonante. Aplica las reglas de uso de la h y de la x en las actividades propuestas. Elabora un esquema organizando las ideas de un ensayo. Redacta un ensayo siguiendo el esquema. Elabora una caricatura siguiendo las indicaciones dadas. Elabora un directorio con las direcciones electrónicas. Elabora un directorio sobre un tema siguiendo indicaciones. Escribe versos
textos. Aplicación de las reglas de uso del punto y los dos puntos. Elaboración de un texto descriptivo. Reconocimiento de las partes básicas de la descripción. Organización de un mural. Reconocimiento de la aposición y preposiciones en oraciones y textos. Aplicación de la reglas de uso de la h y de la x. Elaboración de un esquema para redactar un ensayo. Reconocimiento de las características de un directorio web. Identificación de las características de una caricatura. Elaboración de una caricatura. Elaboración de un directorio con direcciones electrónicas.
Curriculum Overview
SPANISH – Grade 6 – Term 3
PLAN LECTOR: TERCER TRIMESTRE TÍTULO DEL TEXTO Mitos Griegos Lectura libre Criteria/Topics
AUTOR Mary Pope Osborne
Learning Outcomes
EXPRESIÓN ORAL
EDITORIAL Norma
Activities
Lee un texto con buena dicción. Utiliza un volumen adecuado en su La lectura en voz lectura en voz alta. alta Escucha con respeto las opiniones de sus compañeros sobre su lectura La declamación en voz alta. Expresa su opinión sobre los poemas leídos con espontaneidad. Declama un poema utilizando el tono de voz y gestos adecuados. Escucha con respeto las sugerencias de sus compañeros sobre la declamación de su poema.
Utilización de un tono y volumen adecuado en la lectura en voz alta. Escucha opiniones de sus compañeros. Reconocimiento de las habilidades a ejercitar en una declamación. Expresión de un poema. Escucha sugerencias de sus compañeras.
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Lectura de un texto instructivo. Opinión sobre un texto instructivo. Identificación de las características y partes de un texto instructivo. Inferencia de información del texto instructivo. Identificación de los tipos de analogía. Lectura de poemas peruanos. Opinión sobre la poesía.
Desarrolla las actividades propuestas en relación al texto instructivo leído. “Como tomar Infiere información del texto leído buenas fotos según el contexto. digitales” Reconoce los elementos del texto instructivo en el ejemplo presentado. la analogía Identifica la aposición en las clasificación oraciones presentadas. Diferencia los tipos de analogía en “Poesía peruana” las actividades presentadas. Analiza una carta de reclamo Raíces griegas y respondiendo a preguntas.
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación Biblioteca
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación
latinas
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Biblioteca
Desarrolla las actividades Inferencia del significado de palabras del poema. propuestas en relación a los poemas Identificación de raíces leídos. griegas y latinas en palabras. Infiere el significado de palabras de los poemas leídos según el Utilización de un tono y volumen adecuado en la contexto. lectura en voz alta. Reconoce raíces griegas y latinas en palabras presentadas. Menciona las características y partes del poema vanguardista después de leer el ejemplo presentado. Identifica metáforas en canciones, poemas y adivinanzas.
Identifica el verbo en las oraciones reconociendo la persona, número y tiempo. La carta de Diferencia los verbos regulares de reclamo los irregulares en las actividades presentadas. El poema Identifica las partes de una carta de vanguardista reclamo en el ejemplo presentado. Clasifica los programas de televisión ORTOGRAFÍA de acuerdo a su contenido. Tilda palabras interrogativas y El interrogativo y exclamativas en las actividades el exclamativo presentadas. Escribe una carta de reclamo Uso de c y s teniendo en cuenta sus partes. Organiza un programa cultural con Uso de z sus compañeros siguiendo indicaciones. GRAMÁTICA Escribe versos teniendo en cuenta el número de sílabas poéticas o El núcleo del métricas. predicado Identifica el objeto directo y objeto indirecto en las oraciones El verbo presentadas. Reemplaza objetos directos por El objeto directo pronombres en las actividades
Reconocimiento del núcleo en el predicado. Identificación del verbo reconociendo la persona, número y tiempo. Reconocimiento de los verbos regulares e irregulares. Identificación de palabras que llevan tilde en interrogativos y exclamativos. Tildación de palabras interrogativas y exclamativas. Análisis de una carta. Identificación de las partes de una carta de reclamo. Escritura de una carta de reclamo. Reconocimiento de tipos de programas de televisión. Reconocimiento del objeto directo e indirecto en oraciones. Aplicación de las reglas de uso c, s y z. Reconocimiento de los verbos regulares e irregulares.
Libro Habla de Norma Cuaderno de trabajo Cuaderno Pizarra Plumones Papelógrafos Hojas bond y de colores. Diccionario Colores Hojas de aplicación Biblioteca
El objeto indirecto
ANÁLISIS DE IMAGEN Programas de televisión
Identificación de propuestas. características y partes del Reemplaza el pronombre le por un poema vanguardista. objeto indirecto en las actividades Escritura de un poema propuestas. vanguardista. Aplica las reglas de uso de la c, s y Organización de un “Rincón z en las actividades presentadas. literario” en el aula. Escribe un poema vanguardista siguiendo un esquema. Publica los poemas de sus compañeros en el “Rincón literario” del aula.