ACTIVIDADES DE MOTRICIDAD FINA DE 2 A 3 AÑOS

SESIÓN DE PSICOMOTRICIDAD ACTIVIDAD: EDAD Nº NIÑOS OBJETIVOS

TIEMPO

RECURSOS

DESARROLLO

Fina: 1 GRUPO: Granja

Manos entrenadas 2-3 años 10 niños  Desarrollar la motricidad fina  Desarrollar la coordinación óculo-manual  Mover los dedos, la mano en general y la muñeca. La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.  Humanos: 1 educadora  Materiales:  Espaciales: Sala de Psicomotricidad  Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:  No hacerse daño.  No hacer daño a los demás.  Cuidar los materiales  Participar en la recogida de materiales  Pasarlo bien.  Desarrollo de la sesión: Los niños están sentados. La educadora se colocara en un lugar visible para todos. Ella explicara a los niños que tienen que estar muy atentos, observando e imitando los movimientos lentos que la educadora realizara: -tenemos que abrir y cerrar las manos -hacemos el movimiento de pinza entre el dedo pulgar y el índice -movemos los dedos desordenadamente -aplaudimos -giramos las manos hacia un lado y hacia el otro -giramos los puños hacia un lado y hacia el otro -chocamos nuestra mano con la del compañero de al lado -dar la mano con el otro compañero -tocamos el dedo índice del compañero con el otro -cruzamos los dedos -aplaudimos con el dedo índice etc...  Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

 Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. ¿Les ha gustado la sesión? ¿Han imitado los niños a la educadora? ¿Han realizado los niños los gestos correctamente? Para la realización de esta actividad se puede poner música de fondo.

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RECURSOS

DESARROLLO

Fina 2 GRUPO: Granja

Pintamos 2-3 años 10 niños  Desarrollar la motricidad fina  Desarrollar la coordinación óculo-manual  Pintar utilizando dedo índice y toda la mano La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.  Humanos: 1 educadora  Materiales: papel continuo, bolsas de basura y pintura de dedos  Espaciales: Sala de Psicomotricidad  Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:  No hacerse daño.  No hacer daño a los demás.  Cuidar los materiales  Participar en la recogida de materiales  Pasarlo bien.  Desarrollo de la sesión: La educadora colocara en la pared papel continuo. Después ayudara a los niños en colocarse la bolsa de basura que servirá como delantal para no mancharnos. También habrá unas bandejas con pinturas de dedos. A continuación cogeremos todos con el dedo índice pintura de color rojo por ejemplo y pintamos en el papel. Después de haber pintado con el dedo, pintamos con toda la mano estampando en el papel. La educadora motivara a los niños dando ideas en que ellos realicen dibujos.  Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.  Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado.

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

¿Les ha gustado la sesión? ¿Los niños han preferido pintar solo con el dedo índice? ¿Los niños han preferido pintar utilizando toda la mano? Antes de la realización de esta sesión se hablara con los padres en que los niños vengan con vestimenta más vieja ya que se pueden manchar.

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DESARROLLO

EVALUACIÓN

Fina 3 GRUPO: Granja

Los copos de nieve 2-3 años 10 niños  Desarrollar la motricidad fina  Utilizar los dedos índice y pulgar haciendo pinza  Rasgar papel La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.  Humanos: 1 educadora  Materiales: papel de seda  Espaciales: Sala de Psicomotricidad  Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:  No hacerse daño.  No hacer daño a los demás.  Cuidar los materiales  Participar en la recogida de materiales  Pasarlo bien.  Desarrollo de la sesión: La educadora contara a los niños que en nuestra sala de psicomotricidad va a nevar. La educadora repartirá a todos los niños papel de seda de color blanco. Entre todos vamos a romper el papel a trozos pequeñitos y después hacemos boletas. Cuando todos los niños ya han hecho las boletas la educadora se subirá en una silla y las tirara encima de los niños y por toda la sala. A continuación los niños deberán de recogerlas una por una utilizando la pinza.  Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.  Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. ¿Les ha gustado la sesión?

OBSERVACIONES

¿Han sabido los niños arrugar el papel y hacer bolitas? ¿Han utilizado los niños la pinaza para recoger las bolitas? Para esta actividad se puede utilizar también algodón.

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DESARROLLO

EVALUACIÓN

Fina 4 GRUPO: Granja

Los garabatos 2-3 años 10 niños  Desarrollar la motricidad fina  Desarrollar la coordinación óculo-manual  Estimular la expresión libre del trazo La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.  Humanos: 1 educadora  Materiales: harina, agua, pizarra  Espaciales: Sala de Psicomotricidad  Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:  No hacerse daño.  No hacer daño a los demás.  Cuidar los materiales  Participar en la recogida de materiales  Pasarlo bien.  Desarrollo de la sesión: La actividad consiste en que la educadora esparza en dos mesas harina. Los niños serán divididos en dos grupos de cinco. Cada grupo estará en una mesa. La educadora les motivara diciéndoles que tienen que realizar garabatos en la harina. Después tendrán que hacer carreras sobre la harina. Para finalizar los pequeños deben de mojarse el dedo índice con agua y hacer carreras sobre una pizarra sucia (llena de tiza) que previamente ha sido preparada por la educadora. Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.  Tiempo de reflexión: Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. ¿Les ha gustado la sesión? ¿Han realizado los niños garabatos en la harina? ¿Han utilizado los niños el dedo índice para la carrera

OBSERVACIONES

en la pizarra? Para esta actividad también se puede utilizar serrín.

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RECURSOS

DESARROLLO

Fina 5 GRUPO: Granja

Hacemos collares 2-3 años 10 niños  Desarrollar la motricidad fina  Desarrollar la coordinación óculo-manual  Ensartar macarrones La sesión durará 50 minutos incluyendo la asamblea, desarrollo, relajación y el tiempo de reflexión.  Humanos: 1 educadora y la ayuda de un padre  Materiales: macarrones crudos de tamaño grande e hilo gordo para ensartar.  Espaciales: Sala de Psicomotricidad  Introducción: Los niños/as sentados en círculo de forma que todos se vean y puedan prestar atención. Repasaremos las normas básicas que los niños tienen que respetar en cada sesión que vamos a realizar:  No hacerse daño.  No hacer daño a los demás.  Cuidar los materiales  Participar en la recogida de materiales  Pasarlo bien.  Desarrollo de la sesión: Para realizar esta actividad se necesita la ayuda de un padre. La educadora hará dos grupos de cinco niños. Cada grupo se colocara en una mesa donde habrá macarrones e hilo. La educadora se colocara con un grupo y el padre con otro grupo. La actividad consiste en: -repartir a cada niño un hilo que tendrá pegado en un extremo cinta para una mejor inserción y en el otro extremo tendrá un macarrón con un nudo para evitar que se caigan los demás. Después cada niño empezara a confeccionar su collar utilizando los macarrones y metiendo el hilo por los agujeros del macaron. La educadora motivara a los niños en que usen el dedo índice y pulgar para insertar el hilo. Cuando los niños hayan acabado el collar la educadora atará sus extremos.  Relajación: Para relajarnos nos situaremos todos en el suelo boca arriba y pondremos música relajante. Pediremos a los niños que cierren los ojos o que únicamente estén en silencio escuchando la música.  Tiempo de reflexión:

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

Nos situaremos todos en la asamblea formando un círculo y realizaremos una reflexión verbal sobre la sesión, en la que se les preguntara a los niños que les ha parecido, las sensaciones percibidas y que es lo que más les ha gustado. ¿Les ha gustado la sesión? ¿Han utilizado la pinza para meter el hilo en el macaron? ¿Ha resultado difícil esta actividad para los niños? Para esta actividad se pueden pintar los macarrones antes de confeccionar el collar.