AGOSTO Ciclo escolar 2015-2016

PRESENTACIÓN El objetivo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura es brindar a los colectivos docentes de la entidad, estrategias para la mejora del aprendizaje de la lectura y escritura a través del uso de las Bibliotecas Escolares y de Aula, y otros recursos como son los Materiales Nueva Generación para Preescolar y los libros para la actualización del maestro. Lo anterior tiene como propósito fortalecer las prácticas de enseñanza de la lectura y escritura mediante un plan de trabajo que dé movilidad y uso a las Bibliotecas Escolares y de Aula, donde se involucre la comunidad escolar con el fin de mejorar las competencias comunicativas en los alumnos del nivel de preescolar. Esta propuesta de plan de trabajo de las bibliotecas se ofrece como un calendario orientador de actividades con el propósito de que sean los propios colectivos escolares, considerando sus condiciones particulares, los que decidan su plan de trabajo y organización, a partir de identificar las actividades que puedan comprometerse a desarrollar durante el ciclo escolar 2015-2016 desde diferentes espacios a través de 5 líneas de acción: Biblioteca Escolar, Biblioteca de Aula, Vinculación Curricular, Lectura y Escritura en Familia y Otros Espacios para Leer.

Se sugiere que en el colectivo escolar:

-Revisen y organicen las consignas de trabajo de las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura considerando su contexto. -Planeen y seleccionen, con base en su experiencia y en las necesidades de su escuela, las actividades que les permitan lograr la meta mensual de acuerdo a su plan de trabajo y ruta de mejora. -Compartan sus experiencias en el colectivo escolar, a fin de innovar su práctica docente, poner en acción actividades no consideradas y plantear nuevos retos mensuales. -Adquieran el compromiso de cumplir con las actividades y tomen acuerdos en función de las consignas mensuales que proponen las Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura, considerando el cumplimiento de la misión de la escuela y del deber ser del magisterio, para transformar a la comunidad escolar en una comunidad lectora y escritora para la mejora del aprendizaje. -Desarrollen una evaluación permanente a lo largo del ciclo escolar que considere, la lectura y su comprensión así como la escritura, con el propósito de realizar ajustes, identificar aciertos o aspectos que mejoren a las Estrategias, según los objetivos propuestos en cada mes, y las actividades permanentes (Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente, círculo de lectores en el aula, 20 minutos de lectura en casa, lectores invitados al salón de clases, índice lector del grupo) y así facilitar el seguimiento al plan de trabajo, ruta de mejora y se cumplan las metas programadas. -Recauden evidencias en cada mes para evaluar los avances de los alumnos en carpetas o el portafolio de evidencias de cada alumno. -Organicen el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar o en el plantel, donde se muestre el trabajo realizado durante el ciclo escolar 2015-2016.

AGOSTO

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Pone en práctica el Manual de las 6eis Acciones para el fortalecimiento de la Biblioteca Escolar: https://coleccion.siaeducacion.org/node/3075

Realiza el diagnóstico de la biblioteca escolar. Nombra al Maestro Bibliotecario. Integra el Comité de la Biblioteca con la participación de alumnos, padres, madres y demás familiares, docentes, director y maestro bibliotecario. Elabora el Plan de la Biblioteca. Desarrolla Círculos de lectores. Realiza el reglamento de la biblioteca y organiza los servicios bibliotecarios.

BIBLIOTECA DE AULA -Presente a sus alumnos y padres de familia las actividades permanentes que se desarrollarán en el ciclo escolar: Lectura en voz alta diariamente a cargo del docente. Lectura y conversación sobre un libro en el Círculo de lectores en el aula, una vez al mes. 20 minutos de lectura en casa. Cada semana se recibe a un lector invitado en el salón de clases. Índice lector del grupo (número de libros leídos por el grupo en el mes entre el número de alumnos).

Jardín de Niños: Bertha Von Glumer T.M Región: 11 Zona: 40

VINCULACIÓN CURRICULAR -Se reúnen los docentes, el maestro bibliotecario y el director de la escuela para conocer los títulos de la Biblioteca Escolar y de la Biblioteca de Aula. -Elaboren el Catálogo Pedagógico de la Biblioteca Escolar y de Aula donde registren los libros por Campos Formativos a fin de enriquecer las actividades.

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LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

OTROS ESPACIOS PARA LEER

En una reunión, el director de la escuela y el docente: -Presentan a los padres de familia los acervos de la Biblioteca Escolar y de Aula. -Comentan sobre la importancia de instalar en casa una biblioteca familiar que integre diversos recursos escritos y de audio: revistas, libros de texto, de coplas y canciones infantiles y más. -Dan a conocer los servicios que brinda la biblioteca. -Promueven la circulación de la Mochila Viajera la cual consiste en llevar libros de préstamo a domicilio. -Padres y familiares tramitan la credencial de la biblioteca para solicitar libros en préstamo a domicilio.

-Localicen una Biblioteca pública y realicen una visita para conocerla.

-Observen, exploren, lean y disfruten de los acervos de la Biblioteca visitada. -Cada alumno, con ayuda de sus familiares, elabora un escrito y realiza un dibujo sobre lo que observó y aprendió en su visita a la Biblioteca pública. Se comparten los trabajos en el periódico mural del salón de clases.

SEPTIEMBRE BIBLIOTECA ESCOLAR

BIBLIOTECA DE AULA

El Comité de la Biblioteca: -Promueve y organiza el evento para Inaugurar la Biblioteca Escolar y las Bibliotecas de Aula. Convoca adornar las bibliotecas seleccionando una temática. Organiza un recorrido para que la comunidad escolar conozca la Biblioteca Escolar y de Aula en el plantel. Da a conocer el reglamento de la biblioteca. Exhibe los libros de la Biblioteca Escolar. Recuerda a los alumnos(as) registrar en las últimas páginas de Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer grado los libros que les lea su maestro(a) durante el ciclo escolar. Realiza representaciones teatrales y cuenta cuentos.

-Revise con sus alumnos los libros de la categoría de Las historias del pasado. Hablen sobre sus características y después seleccionen los libros que les servirán para la lectura en voz alta en el salón de clases. -Invite a los alumnos a que observen las imágenes de los libros para que identifiquen los cambios en las formas de vida como: la vestimenta, alimentación, herramientas, medios de transporte, comunicación y festividades. -Puede complementar la actividad si dispone de una computadora y conexión a internet con imágenes y videos del México Antiguo. -Realice con los alumnos(as) una línea del tiempo con algunos períodos de la historia.

*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer grado. México. Viajo con los libros .

Jardín de Niños: Josefa Ortiz de Domínguez T.M Región: 10 Zona: 30

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA VINCULACIÓN CURRICULAR -Realice un ejercicio de exploración de los libros con sus alumnos y permita que cada uno de ellos seleccione alguno. -Con base en la selección del libro, lea uno o varios apartados y pida a sus alumnos que observen las imágenes y el texto. -Muestre a los alumnos la portada del libro, el título, el subtítulo y la contraportada, así como las imágenes, el índice y los números de página.

-Destinen un lugar en su casa para colocar la biblioteca familiar. -Organicen los libros, revistas, periódicos, cd y dvd que conformarán su acervo.

-Elaboren un álbum con fotografías de la familia, y escriban anécdotas, incluyan el Árbol Genealógico, donde se muestren las generaciones de la familia utilizando fotografías, recortes o dibujos. -Presenten a los compañeros el trabajo realizado.

-Haga una ronda de preguntas y respuestas relacionadas con las partes del libro. -Invite a los alumnos a realizar un libro artesanal.

*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México. Familias y Mi familia. pp. 22-23.

OTROS ESPACIOS PARA LEER -Realicen un museo en el patio del plantel con una muestra de objetos, fotografías y obras pictóricas del pasado. -Organicen una Tertulia Mexicana, inviten a los padres de familia a compartir lecturas en voz alta sobre la historia de México, realicen una muestra gastronómica, incluyan temas musicales y juegos tradicionales.

BIBLIOTECA ESCOLAR

BIBLIOTECA DE AULA

El Comité de la Biblioteca: -Organiza una campaña de conocimiento del acervo y servicios de la Biblioteca: Clasifica los libros por géneros y categorías. Muestra el Catálogo pedagógico. Ofrece los servicios de la Biblioteca Escolar a la comunidad. Enfatiza sobre el préstamo a domicilio a través de la mochila viajera y de los materiales con que cuenta la Biblioteca Escolar. Realiza la señalización para llegar a la biblioteca. -Invita a la comunidad a que donen libros realizando la actividad del Kilómetro del Libro.

-Consulte en la biblioteca libros de Pictogramas. -Siente a los alumnos en semicírculo y mencione que por medio de las palabras y dibujos se narra una historia. -Inicie la lectura mostrando las páginas para que identifiquen el dibujo y completen la historia. -Escriba historias breves para que los alumnos incluyan las imágenes. -Si cuenta con proyector y computadora puede realizar la actividad utilizando la tecnología.

*SEP(2011), Alebrijes de Preescolar. Actividades para leer, escribir y dialogar en el aula. México. El juego de leer. Los juegos. pp. 12-17.

VINCULACIÓN CURRICULAR -Inicie la clase conversando sobre que es la poesía. -Busque libros de poesía en la biblioteca, léalos en voz alta, realice juegos y proponga que se escuchen, creen y susurren. -Elabore Susurradores, instrumento que llegan al oído de las personas a través de piezas literarias, con un tubo de cartón dos personas y un poema. -Motive a los alumnos que durante la hora del recreo susurren poemas a sus compañeros de otros grados.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Caminen en familia a dar un paseo por la comunidad. -Observen y registren en una hoja lo que hay cerca de su casa, algunas cosas buenas (tiendas, fruterías, tortillerías, áreas verdes, bibliotecas, centros de salud etc.) y otras no muy buenas (basura, graffiti, vandalismo, ruido, falta de alumbrado, pavimentación etc.) -Dialoguen sobre lo observado y propongan posibles soluciones a las problemáticas en su comunidad. -Elaboren dibujos con texto que refleje lo que vieron, olieron y escucharon durante su recorrido. -Lleven los trabajos al grupo para exponer las actividades. *INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar. México. pp. 153-156.

OCTUBRE Mes Internacional de la Biblioteca Escolar 28 de octubre Día Estatal del Libro

Jardín de Niños: Humberto Lobo Villarreal T.M Región: 1 Zona: 1

OTROS ESPACIOS PARA LEER -Festejen el mes Internacional de la Biblioteca Escolar organizando un Pic Nic Literario. -Inviten a mamás y papás lectores, para realizar una sesión de lecturas en voz alta a los alumnos en el patio del plantel, formando pequeños grupos. -Exponga diversos títulos en libreros, cajas o canastas y escojan qué lectura quieren escuchar.

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Decora el espacio de la biblioteca con adornos alusivos al Día de Muertos. -Selecciona los libros de la categoría Cuentos de Mitos y leyendas y Cuentos de misterio y de terror, organizándolos en un lugar especial para facilitar su localización para préstamo. -Organiza la lectura de relatos de tradición oral sobre el Día de Muertos durante todo el mes con la participación de los padres de familia.

BIBLIOTECA DE AULA -Escuchen un Audiocuento y al terminar solicite a los alumnos que mencionen el nombre de los personajes y los sonidos que percibieron. -Busquen libros de la categoría La naturaleza, observen las imágenes y solicite que expresen sus sonidos. -Escriba con sus alumnos una lista de animales, objetos y elementos de la naturaleza que observaron. -Proponga en el grupo escribir una historia con los personajes mencionados. -Lea a los alumnos la historia y que ellos la complementen expresando los sonidos. -Utilice equipo de grabación para realizar un Audiocuento en el grupo. *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México. Los sonidos del zoológico. pp. 18.

VINCULACIÓN CURRICULAR -Ubique y lea un libro de la categoría Los números y las formas. -Promueva la reflexión sobre los números y sus características, ¿por qué son importantes? ¿para qué sirven? -Organice a los alumnos por equipos para que jueguen a agrupar diferentes objetos por colores afines. Pregunte el porqué de la agrupación y sugiera otros grupos de objetos. -Seleccione libros de la biblioteca de aula que los alumnos conozcan y solicite que los clasifiquen por: Libros de animales, plantas, hadas, princesas, números, figuras geométricas, experimentos etc. *SEP (2008), Jugar a pensar. Recurso para aprender a pensar en educación infantil (4-5 años).México. pp. 140-143.

NOVIEMBRE 12 de noviembre Día Nacional del Libro

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Realicen una leyenda que se cuente en las festividades del Día de Muertos donde se incluyan texto y dibujo. -Léanla en familia. -Lleven a clase su trabajo para que el docente haga una breve exposición de los textos elaborados y posteriormente se incluya en el libro de leyendas del grupo.

Jardín de Niños: Helen Keller T.M Región: 4 Zona: 36

OTROS ESPACIOS PARA LEER -Organicen la festividad de Día de Muertos. Preparen una exposición de Ofrendas. Lean leyendas y calaveras literarias. Realicen escenificaciones, cantos y bailes alusivos al Día de Muertos. Organicen un desfile de disfraces: calaveras y catrinas.

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Realiza una exposición de los libros que dan a conocer las costumbres de diferentes culturas de nuestro país. -Con la participación de los educadores realizar la lectura de un cuento en lengua indígena que hable sobre una región cultural de México. Si en la comunidad existen personas de esa región, se les invita a conversar con los alumnos.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Solicite en la Biblioteca un libro que esté relacionado con las fiestas decembrinas. Inviten a sus hijos a participar activamente en la lectura dando voz a un personaje. -Busquen fotografías familiares de las fiestas decembrinas y elaboren un collage. -Presenten a los compañeros las fotografías y platiquen sobre sus tradiciones familiares. ¿Quiénes se reúnen? ¿Dónde? ¿Qué preparan para la cena? etc.

BIBLIOTECA DE AULA -Busque libros en la Biblioteca Escolar y en la Biblioteca de Aula que hablen sobre las tradiciones y fiestas decembrinas. -En el Círculo de lectores platique con sus alumnos sobre el contenido de los libros. -Organice la Escenificación de un Cuento que represente las tradiciones navideñas en México.

DICIEMBRE OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR -Para fortalecer el campo formativo de Pensamiento Matemático durante el mes, inicie la clase con la lectura de uno de los libros de la categoría Los números y las formas. -Proponga al grupo jugar a la Juguetería Solicite a los alumnos que lleven juguetes. Clasifique los juguetes: muñecas, muñecos, peluches, pelotas, juegos de mesa, etc. Forme equipos para que los alumnos realicen los letreros, etiquetas con los precios, las monedas de 1, 2, 5 y 10 pesos. -Promueva la participación de los alumnos planteándoles preguntas cuando estén “comprando juguetes” para favorecer la resolución de problemas. *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México. De compras en la juguetería. pp. 20. .

-Hagan una consulta en la comunidad sobre cuales son los villancicos que cantan en las fiestas decembrinas. -Escriban las canciones seleccionadas y publíquenlas en el periódico mural. -Realicen una muestra de Villancicos con la participación de alumnos, maestros y padres de familia.

Jardín de Niños: Juan Escutia T.C Región: 1 Zona: 1

ENERO

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Da seguimiento al registro de los libros en el Catálogo Pedagógico para que el colectivo escolar obtenga la información necesaria para enriquecer su planeación. -Organiza un evento para renovar la invitación a la comunidad escolar sobre los servicios y actividades que promueve la Biblioteca. -Muestra un avance sobre el Índice lector de la escuela que corresponde a la sumatoria del Índice lector de los grupos dividido entre el número de grupos del plantel.

VINCULACIÓN CURRICULAR

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

-Para fortalecer el campo formativo de Desarrollo físico y salud, con apoyo de los libros de la Biblioteca, proponga la realización de un proyecto.

-Elaboren un Calendario de Actividades con la participación de los miembros de la familia, en donde se registrará información de eventos que realizan en casa durante una semana. Recuerden registrar tareas y actividades que soliciten en el Jardín de Niños así como los libros leídos en casa. -Lean sobre lo que se ha realizado, explicando la secuencia de las actividades utilizando los términos ayer, hoy y mañana. -Para complementar la actividad en el salón de clases se sugiere realizar en Mi álbum. Preescolar Segundo Grado. Lámina Calendario de la diversión pp. 11. Tercer Grado. Lámina Una semana de actividades pp.25.

-Invite a un médico para que platique con los alumnos sobre la importancia de estar sanos, en particular sobre las enfermedades contagiosas y cómo prevenirlas a través del lavado de manos, taparse la boca con el antebrazo al estornudar, toser y como tener una buena alimentación.

*INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar. México. Estar sanos para estar contentos. pp. 140-145. . .

*SEP (2014). Mi álbum. Preescolar. México. .. . .

BIBLIOTECA DE AULA -Exponga en el mural del grupo el avance de: El Índice lector del grupo (número de libros leídos por el grupo en el mes entre el número de alumnos) Los lectores invitados que han participado en el salón de clases. Los libros leídos en el Círculo de lectores. -Continuar con el servicio de la Mochila Viajera incluyendo en cada envío materiales para los miembros de la familia (libros para niños, padres de familia, audiocuentos, etc.); hacer el seguimiento a través de un Cuaderno Viajero, donde el alumno en colaboración con los padres de familia después de escuchar la lectura de un libro registran el título, autor, ilustrador y una reseña de lo que trató la historia utilizando la escritura, dibujos o recortes.

OTROS ESPACIOS PARA LEER -Organicen la Feria de la Salud. Inviten a doctores, nutriólogos y profesionales de la salud y el deporte, para que dialoguen con la comunidad escolar acerca del cuidado de la salud. Realicen una exposición con los libros de la categoría El cuerpo. Elaboren cartelones y repartan folletos a los asistentes donde se mencione el cuidado del cuerpo, teniendo en cuenta los comentarios de los profesionales de la salud y los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula sobre el tema. Proyecten videos y representen obras sencillas con títeres.

BIBLIOTECA ESCOLAR

FEBRERO

BIBLIOTECA DE AULA -Al exponer un tema en clase, invite a que los alumnos señalen qué palabras desconocen o no comprenden, las cuales se anotarán en el pizarrón. Después, con el apoyo de un diccionario, busquen su definición y la contextualizamos de acuerdo al tema que se está tratando.

El Comité de la Biblioteca: -Celebra el Día Internacional de la Lengua Materna (21 de febrero) exponiendo las costumbres y tradiciones de diferentes culturas de nuestro país. Exhibe diversos libros en lengua indígena, Realiza un mural para promover la diversidad lingüística donde se incluyan palabras en otras lenguas que se utilizan en diferentes regiones de México. Organiza actividades culturales y artísticas con el fin de que la comunidad conozca su música, danza, cantos, poesía, gastronomía, etc.

-Si dispone de una computadora y conexión a Internet, muestre cómo emplear el diccionario electrónico de la Real Academia Española . http://www.rae.es/recursos/diccionarios/drae

Departamento de Educación Indígena en el Estado de Nuevo León

VINCULACIÓN CURRICULAR Para fortalecer el campo formativo de Lenguaje y comunicación: -Inicie la mañana con la lectura de un libro informativo o literario y antes de leerlo se sugiere que realice las siguientes predicciones con los alumnos. Muestre la portada y elaboren hipótesis sobre el contenido. Mencione el título del libro y pregunte ¿De qué tratará el texto? Sin mostrarles el libro relate una breve reseña para que adivinen el título. Leemos el comienzo y les pedimos que nos digan cómo va a continuar. Aprender aprender a hablar. Garralón*INNE. Ana (2013), Leer ay escuchar, Saber. México. pp. 242-243. México, 2014. Pp. 140-145. . .

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Elaboren de manera escrita un relato con la historia de amor de algún miembro de la familia. Incluya fotografías o dibujos. -Todos los integrantes de la familia reunidos escuchan la historia. -Lleven a clase su trabajo para exponerlo en el grupo.

-Seleccionen diferentes cuentos de la biblioteca escolar o de aula, para que se compartan entre los alumnos(as) durante el refrigerio. -Escondan en el patio corazones de cartón con el nombre de los alumnos(as). -Soliciten a los niños(as) que busquen un corazón y el nombre que tenga escrito será el compañero(a) con el que compartirá el refrigerio y un cuento. -Inviten a que elaboraren dibujos de la amistad dirigido al compañero(a) con el que convivieron durante la mañana. -Reunidos en el grupo formen un círculo y por turnos cada uno explica lo que representa el dibujo y lo entregan a su compañero(a).

*SEP. Mi álbum. Preescolar, México 2014. .. . .

*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México. Buzón de buenos amigos. pp. 17. .

BIBLIOTECA ESCOLAR

BIBLIOTECA DE AULA

El Comité de la Biblioteca: -Organiza el “Cine Libro” proyectando una película que esté basada en algún libro de la Biblioteca Escolar. Elabore carteles con la participación de algunos alumnos(as), invitando a la comunidad escolar a la lectura del libro y función de cine. Lea previamente el libro seleccionado a los alumnos(as), antes de ver la película. Al finalizar la proyección propicie el diálogo para conocer las opiniones sobre el libro y la película.

-Consulte los libros de la categoría Juegos, actividades y experimentos y seleccione los de Experimentos. -En grupo, elijan los experimentos que realizarán. -Escriba con sus alumnos(as) los materiales y las instrucciones de la actividad enumerándolas. -Forme equipos y organice una exposición de experimentos e invite a la comunidad escolar.

Jardín de Niños: Profra. Griselda Ruiz Lozano T.V Región: 6 Zona: 35

*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca Escolar. México. Cinelibro. pp. 36.

VINCULACIÓN CURRICULAR -Identifique en la biblioteca los libros de animales que le pueden ser útiles para abordar el campo formativo Exploración y Conocimiento del Mundo. -A partir de los libros seleccionados, realice con los alumnos(as) el juego “Adivinanzas de Animales”, incluya pistas lingüísticas e imágenes que faciliten la reflexión y les permitan descifrar la respuesta. -Forme equipos para elaborar en el grupo un Tarjetero de Adivinanzas, anímelos a que las escriban, y en la parte reversa de cada tarjeta incluya el dibujo, el cual será la respuesta. -Integre las tarjetas e incorpórelas a la Biblioteca de Aula. *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado . . México. Adivinanzas. pp. 20. *INNE (2014), Aprender a escuchar, aprender a hablar. México. Adivinanzas. pp. 119-120.

MARZO

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Realicen las siguientes recomendaciones para crear ambientes que favorezcan la lectura y escritura en casa: Platiquen sobre experiencias significativas que tuvieron durante el día. Lean y comenten el contenido de materiales impresos: recados de la maestra, instructivos para armar juegos, etiquetas, recetas, noticias, letreros, etc. Dediquen tiempo a leer diariamente libros literarios o informativos. Escriban el nombre del niño(a) y de los miembros de la familia y pónganlo en un lugar visible. Pídanle al niño(a) algunas veces que les dicte algún recado, mensaje, lista del mandado etc, y anímenlo también a escribir.

-Inviten a los padres de familia a que elaboren material didáctico para promover los libros de la Biblioteca Escolar: “Bebeleche” o “Avión”, loterías, memoramas, dominós, etc.

*SEP (2014). Libro para las familias. México. pp. 23-26. *SE (2010), Nuevo León Formando Hijos Lectores. Monterrey. pp. 13-15.

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Organiza “La Fiesta de los Libros” para celebrar el Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor. -Elabora un plan semanal de actividades, por ejemplo: Lunes

Visita a la Biblioteca de la Comunidad

Martes

Teatro guiñol

Miércoles

Audiocuentos

Jueves

Representaciones teatrales

Viernes

Cuentacuentos por parte de los alumnos(as)

BIBLIOTECA DE AULA -Consulte los libros de la categoría Los lugares, la tierra y el espacio. -Invite a sus alumnos a que planteen algunas preguntas sobre los textos. -Proponga la realización de un proyecto. -Para ampliar la información visiten la página electrónica de la Nasa, The Space Place. http://spaceplace.nasa.gov/sp/

VINCULACIÓN CURRICULAR -Aborde el campo formativo Desarrollo personal y social. -Busque algunos textos en la Biblioteca de Aula donde se incluyan imágenes que comuniquen cualidades, acciones o emociones. -Proponga que el grupo exprese cómo son: características físicas, cualidades, emociones y escriba las respuestas. -Solicite a cada niño(a) dibujar lo que le agrada de sí mismo. -En grupo comenten sus dibujos *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Tercer grado. México . Lo que me gusta de mí. pp. 23

ABRIL 23 de abril Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor

Jardín de Niños: Galileo Galilei T.C Región: 12 Zona: 33

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Participen en la representación teatral de cuentos para promover actividades de lectura en el mes. •Revisen los cuentos de la Biblioteca Escolar y de Aula y elijan un cuento para representarlo. •Distribuyan los personajes y diálogos. •Elaboren la escenografía y vestuario con material de reúso. •Ensayen la obra con la asesoría del docente. •Presenten el cuento como obsequio del Día del Niño.

-Convoquen a los grupos del plantel, a que elaboren carteles con frases que resalten la importancia de leer.

*SEP (2010 ) ,Estrategias, Acciones y Conexiones para animar la Biblioteca Escolar. México. Los cuentos cobran vida. pp. 25-26.

-Exhibir los carteles durante el descanso en distintas áreas del plantel para que toda la comunidad los lea.

BIBLIOTECA ESCOLAR -El Comité de la Biblioteca: -Promueve la campaña “Hospital del Libro” en la cual se realizará lo siguiente: Restauración de los libros de la Biblioteca Escolar y de Aula. Limpieza de la Biblioteca Escolar y de Aula.

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA -Escriban junto con su hijo(a) palabras de agradecimiento al maestro(a) mediante una carta, poema o canción, donde pueden incluir fotografías y dibujos. -Lleven a clase su escrito para que el alumno(a) se lo lea a su maestro(a). *Como sugerencia el docente puede realizar un collage en un mural con los escritos de los alumnos.

BIBLIOTECA DE AULA -Solicite a los alumnos que busquen en libros de la categoría Las artes y los oficios, qué oficios y profesiones identifican. -Complemente la actividad con el libro Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. Lámina ¿Qué hacen? -Promueva a que se expresen, ordenen ideas y comuniquen información sobre las acciones de los trabajos que observan. -Escriba en una hoja blanca las profesiones y enfrente las acciones que vayan mencionando los alumnos. -Invite a personas de la comunidad que desarrollan un oficio o profesión para que compartan su actividad con los alumnos.

https://comunidad.siaeducacion.org/efle/node/18100 *SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo grado. México. ¿Qúe hacen?. pp. 24.

MAYO OTROS ESPACIOS PARA LEER

VINCULACIÓN CURRICULAR

-Realicen presentaciones de Chistes en el grupo.

-Para retomar el campo formativo Expresión y Apreciación Artísticas seleccione los libros de la categoría de Teatro y representaciones con títeres y marionetas. -Elija el texto que mejor se adapte a las necesidades del grupo. -Lea y comente sobre el guión, los personajes y los aspectos relacionados con este tipo de texto. -Organice una representación teatral, teatro guiñol o con títeres. - Reparta a los alumnos(as) personajes y todas las comisiones (vestuarios con materiales reciclables, maquillaje, escenografía, música, etcétera). -Realice la presentación a la comunidad escolar.

Soliciten a los alumnos que con ayuda de sus padres escriban un chiste. Promuevan la participación de los alumnos para que cuenten su chiste frente a sus compañeros -Organicen la “Semana de la Risa” con la participación de los alumnos seleccionados en cada uno de los grupos los cuales en una semana contarán chistes a todo el plantel durante la hora de entrada.

Jardín de Niños: Alfonso Junco de la Vega T.C Región: 13 Zona: 22

JUNIO

BIBLIOTECA ESCOLAR El Comité de la Biblioteca: -Participa en el Festival Anual de Bibliotecas de la zona escolar, donde muestra el trabajo realizado durante el ciclo escolar. Expone el Catálogo Pedagógico, actividades, fotografías y material didáctico elaborado por los alumnos, docentes y padres de familia. Presenta el Índice lector del plantel correspondiente al ciclo escolar. En asamblea, junto con el colectivo docente, presenta lecturas y narración de cuentos, teatro guiñol, teatro de sombras, dramatizaciones, etc.

Jardín de Niños: Carlos Darwin T.V Región: 11 Zona: 92

VINCULACIÓN CURRICULAR -Retome en el libro Mi álbum. Preescolar, la lámina “Viajo con los libros” con el fin de que los alumnos recuerden los libros leídos por la educadora, y los seleccionados por ellos mismos durante el ciclo escolar. -Reúna al grupo en la Biblioteca e invítelos a que seleccionen su libro favorito. -Dialoguen sobre ¿Por qué les gustó el libro?, ¿Cuál es su personaje favorito?, etc. -Solicite que dibujen la portada de su libro favorito donde se incluya de manera escrita el título, autor e ilustrador.

*SEP (2014), Mi álbum. Preescolar. Segundo y Tercer grado. México. Viajo con los libros .

BIBLIOTECA DE AULA -Solicite a los alumnos que mencionen personajes de cuentos y escríbalos en el pizarrón. -En una hoja de rotafolio realice un crucigrama donde se incluyan los nombres de los personajes y las imágenes de las portadas de los libros. -Mencione diferentes pistas como características de los personajes, fragmentos de la historia, etc. Y así puedan resolverlo en el grupo.

https://coleccion.siaeducacion.org/node/3599

LECTURA Y ESCRITURA EN FAMILIA

OTROS ESPACIOS PARA LEER

-Elaboren de manera escrita, sus experiencias y sensaciones que se han generado, al compartir momentos de lectura y escritura en familia, mediante el préstamo de libros a través de la Mochila Viajera.

-Organicen un día de Lectura en familia.  Preparen Porras para fomentar la lectura con la participación de cada uno de los grupos del plantel. Inviten a los padres de familia para que estén presentes en la realización de la actividad. Soliciten que escojan un libro a cada una de las familias invitadas, para que compartan la lectura con su hijo(a) al aire libre.

-Acuerden, en familia, solicitar y/o utilizar su registro en la Biblioteca pública más cercana para seguir leyendo en vacaciones.

Habilidades Comunicativas. Estrategias para el Fortalecimiento de la Lectura y Escritura. Ciclo escolar 2015-2016 puede ser consultada en la Plataforma: http://coleccion.siaeducacion.org/

Si desea compartir actividades y evidencias fotográficas.

https://comunidad.siaeducacion.org/efle/

Donde encontrarás este y otros Recursos Pedagógicos

[email protected] Mtra. Paola M. López Segura

[email protected]