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A.P. Spanish Summer assignment - student copy Primeros pasos: (step 1) Sign up to the following sites: o Remind: used to send important reminders etc. o Shmoop: important practice for A.P. practice ****summer assignment o Edmodo: used to share assignments, quizzes, information, post information o Step 2 Assignment: En shmoop o hacer los 16 “drills” que están en la sección de gramática o completar los “diagnostic tests/exams” A. Escribe una oración usando cada una de estas palabras/frases de transición. Puedes poner todas las frases en un solo párrafo dedicado a algún tema. 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Para empezar En primer lugar A pesar de Hoy en día En la actualidad Por otro lado

7. Por lo general 8. Hablando de 9. Por lo contrario 10. Al mismo tiempo 11. Con relación a 12. En resumen

Composición: A. ¿Tú quién eres? En una composición de 2-3 párrafos, descríbete en detalle. No olvides incluir una introducción interesante, detalles, anécdotas personales y una conclusión. B. Piensa en una persona importante en tu vida, alguien a quien quieres conocer más o de quien quieres saber más – una tía, una abuela etc. entrevista a esta persona y escribe su historia Debes de incluir las preguntas y una composición contando su historia (200-250 palabras)

Webquests – Busca la información en la red y escribe tus respuestas II. Una personalidad Latina Escoge una personalidad cultural Latina (arte, literatura, musica etc.) y escribe su biografía en 3-5 párrafos, de 300 palabras. Incluyan información sobre: ¿Quién es y por qué es importante o significante? Cuales fueron sus logros? Por que escogiste a esta persona? ¿ Como inpira a los demas?

*** escribe tu trabajo en otra hoja y engrápalo por favor. TBD- Lecturas (attach 3-5 pages of reading comp. writing practice) por medio de edmodo.

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Apuntes de la acentuación   

****Estudia los siguientes apuntes sobre las palabras que llevan acento. Tendrán una prueba sobre la información.

Todas las palabras se dividen en sílabas. La sílaba tónica es la que se pronuncia (se escucha) más fuerte. No todas las palabras llevan el acento escrito en la silaba tónica. Esto se conoce como el acento prosódico.

Las palabras que llevan el acento escrito (el tilde) son: ejemplos de cada grupo de palabras

Escribe

1. Las palabras con el esfuerzo en la última sílaba que terminan con: a,e, i, o,u, n,s. (palabras agudas) 2. Las palabras con el esfuerzo en la penúltima sílaba que terminan en una consonante excepto n o s. (graves) 3. Todas las palabras con el esfuerzo en la antepenúltima sílaba requieren un acento escrito. (esdrújulas) 4. Todas la palabras con el esfuerzo antes de la antepenúltima silaba (sobresdrújulas) llevan un acento escrito. 5. Todas la palabras que terminan en ión, en la o!!! 6. La palabras que se deletrean igual se acentúan para marcar la diferencia de significado- el acento diacrítico: el, él, si, sí etc. 7. Todas las palabras interrogativas ¿ que, quien, como, cuando? etc. 8. Todas la palabras agudas que terminan en vocal, n o s

La silaba tónica 

A anteA antepenultima antepenúltima

P penúltima

U última

El tipo de palabra

S sobresdrujula

G grave

A aguda

A. A. P. U.

E esdrujula

‘S

S. E. G. A.

La Acentuación

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Practica A Pronuncia las siguientes palabras en voz alta. Luego escríbelas de nuevo y divídelas en silabas. Identifica la sílaba tónica de cada palabra, indicando si el al ultima, penúltima o antepenúltima silaba y si es Grave/llana, aguda, esdrújula o sobresdrújula. 1.

animales:

a – ni –ma -les_

_G____________

2. atroz:

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____________________

3. avaro:

____________________

____________________

4. catastrofe:

_______________ _____

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5. comenzo:

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____________________

6. construccion:

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7. empeoro:

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____________________

8. epoca:

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9. fantastico:

____________________

____________________

10.huesped:

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11.indigena:

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12.infernal:

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13.infierno:

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14.segun:

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15. tempestad:

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La acentuación: Practica B1: Escribe las palabras siguientes, dividiéndolas en silabas. Luego indica si las palabras son llanas, agudas, esdrújulas o sobresdrújulas y ponles los acentos escritos necesarios. Explica por qué las palabras llevan o no llevan acento escrito. Modelo rincón Escribes rin-cón. Es aguda y lleva acento escrito por ser palabra aguda que termina en –n. 1. piramide

6. tapial

11.transportandonoslo

2. sembramos

7. camara

12. ademas

3. pantalon

8. severo

13.pelicula

4. reparemelo

9.curiosidad

14. pidaselos

5. panico

10. cesped

15. durmio

B2 Copien las oraciones y pongan los acentos que sean necesarios.

1. Irma Casares compro este sofa por veinte dolares. 2. Yo no estudiare musica en la universidad. 3. La mama de Jesus abrira la oficina el sabado. 4. El capitan se llama Hector Davila. 5. Los jovenes juegan beisbol en Mexico. 6. Cesar es huesped en la casa del medico. 7. En el jardín estaba el pajar de Joaquin. 8. Candido trabaja con la maquina numero tres. 9. Ramon y Nelida venderan plumas y lapices. 10.

El lider estaba en la carcel tambien.

Práctica C Pon los acentos a las palabras que lo requieren. Indica si la palabra es A, G, E, S. 1. pajaro

_______________________

2. medico

_______________________

3. musica

_______________________

4. numero

_______________________

5. platano

_______________________

6. sabado

_______________________

7. faciles

_______________________

8. silaba

_______________________

9. maquina

_______________________

10. jovenes

_______________________

11. miercoles

_______________________

12. dolares

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Practica D Nombres Divide las palabras en silabas y pon el acento si lo requiere. 1. Monica

________________

6. Cordova

_________________

2. Mexico

________________

7. Panfilo

_________________

3. Davila

_______________

8. Casares

_________________

4. Cardenas

________________

9. Nelida

_________________

5. Merida

________________

10. Candido _________________

Practica E Los verbos Dividan en silabas y pongan los acentos que se necesiten. 1. hable

___________________

7. compro

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2. comi

___________________

8. ire

_______________________

3. vivio

___________________

9. veras

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4. abri

___________________

10. seran

_______________________

5. vendio

___________________

11. entre

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6. bebi

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12. dare

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ESTUDIEN LAS PALABRAS CON ACENTO DIACRITICO - HABRA PRUEBA! Apuntes: El acento diacrítico Se les pone el acento diacrítico a ciertas palabras cuando se usan es frases interrogativas o exclamativas. (¿? ¡!) Pongan los acentos donde correspondan Donde/ dónde

-¿Donde está mi llave? -En la mesa, donde la dejaste.

Cuando/ cuándo

-No se cuando viene Ana. Pregúntale cuando la llames.

Que/ qué

-¡Que sorpresa! Luis me dice que se compro un carro.

Como/ cómo

- Como soy estudiante nueva, no sé como se llaman todos.

Quien/ quién

- ¿Quien es él? Es el chico a quien conocí ayer.

Cuanto/ cuánto

-¡Cuanto tengo que estudiar esta noche! En cuanto termine esta tarea me quedan dos lecturas más.

Cual/ cuál

-¿Cual clase escogiste? -La de español, la cual me será un poco menos difícil.

Un poco más: Practicas. Pongan los acentos diacríticos donde correspondan Se (pronombre) se llama Luis Sé (saber) Yo Sé la verdad 1. No se si el es el nuevo alumno, ¿tu lo conoces? 2. Si lo conoci ayer. El es Argentina, donde toman te de yerba mate. 3. ¿Quieres que te de las instrucciones de la tarea ahora o mas tarde? 4. No se donde esta la oficina del director en esta escuela. 5. ¡Que barbaridad! Tienes dos anos en esta escuela y aun no lo sabes. 6. Oye, ¿cuales son los cursos que mas necesito para graduarme? 7. Toma un curso de computación, el cual te será muy útil. 8. Si tengo tiempo si lo tomo, pero vamos a tomar un te helado y me cuentas mas. 9. No se quien se acabo el café, pero tiene que comprar mas. 10. El alumno quiere que le de mas tareas y mas pruebas.