Cuaderno 3

Educación

Media

Aprendamos más uniendo la escuela y la familia

2 INTRODUCCIÓN La actual Gestión Educativa se propone revolucionar la educación dominicana en procura de alcanzar la educación de calidad que nuestra nación requiere. Para lograr esta meta, es necesaria la participación activa de todos los sectores sociales, muy especialmente de la familia, con quien compartimos el objetivo fundamental de educar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes a quienes corresponderá conducir el destino de la sociedad como generación de relevo. Este propósito que nos ocupa se fundamenta en la importancia de la familia para alcanzar los logros educativos. La organización de la familia, su clima afectivo, la adquisición temprana de valores, la comunicación familia-escuela y el involucramiento de padres, madres y tutores marcan la diferencia en el aprendizaje de los y las estudiantes. El Ministerio de Educación, a través de la actual gestión, tiene el firme compromiso de fortalecer la participación de la familia en los centros educativos. La integración activa de padres, madres y tutores en la educación es un derecho y un deber que promovemos con determinación, y cuya expresión más evidente es la conformación de los Comités de Curso, Padres, Madres y Tutores; de las Asociaciones de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) y de las Escuelas de Padres y Madres (EPM). Dentro de las principales funciones de los padres, madres y tutores está apoyar las actividades que contribuyan al desarrollo de hábitos, valores y actitudes en beneficio de la mejora de los aprendizajes de los y las estudiantes, así como el cumplimiento del calendario y horario escolar; garantizando que se cumplan con calidad las horas de docencia aprobadas en cada año escolar. Es por ello que consideramos necesario facilitar a la familia las herramientas y conocimientos que le fortalezcan en este compromiso. La serie "Cuadernos de Familia" busca involucrar a padres, madres, tutores, hijos e hijas, en su formación y orientación, en la vivencia de valores cotidianos necesarios para la formación del carácter, el cuidado de la salud, el cumplimiento de los deberes y derechos ciudadanos que propicien las relaciones armoniosas, tanto en el hogar como en la escuela y la comunidad. Ponemos en sus manos este valioso recurso, que abarca desde el Nivel Inicial hasta el Nivel Medio, seguros y confiados de que, a través de su contenido y las actividades reflexivas que plantea, mejorará sustancialmente la dinámica familiar y se fortalecerá la participación efectiva de padres, madres y tutores en los centros educativos, contribuyendo así a la mejora de la calidad de la educación de sus hijos e hijas.

Lic. Danilo Medina Sánchez

Presidente de la República Dominicana

Dra. Margarita Cedeño de Fernández

Vicepresidenta de la República Dominicana

Lic. Carlos Amarante Baret Ministerio de Educación, República Dominicana

Ministro de Educación

OPORTUNIDADES DE APRENDER

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Reflexionemos un momento Yo quiero que en el centro educativo, mi hijo desarrolle más su inteligencia, que aprenda otro idioma, Matemática y otros conocimientos que lo preparen para la universidad.

En el centro educativo le deben desarrollar a mi hijo sus habilidades deportivas. Sé que puede ser un excelente atleta, debe recibir educación física de calidad.

Esperamos que el centro educativo ayude a nuestros hijos e hijas a ser mejores personas, con valores como la responsabilidad, la perseverancia , el respeto, entre otros. De esta manera serán individuos competentes para la vida y no caerán en drogas o delincuencia.

Familia:

• Escuchen las reflexiones y opiniones del joven o la joven. Compartan su opinión con respeto.

•¿Con cuál de las tres opiniones crees que concuerda tu familia? ¿Por qué?

• ¿Qué opinas tú sobre lo que debes aprender en el centro educativo a donde asistes?

• Contrasta tu primera respuesta con la opinión de tu familia. ¿En qué acertaste en tu valoración? Ministerio de Educación, República Dominicana

OPORTUNIDADES DE APRENDER

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Reflexionemos un momento • ¿Crees que puede haber personas con muchos conocimientos, pero con mala educación? Explica:

• ¿Conoces personas con bajo nivel de estudio pero con una buena educación? Ejemplifica:

La escuela tiene el desafío de completar la educación de la familia desde un enfoque integral. Esto significa que debe lograr el desarrollo de la inteligencia, de habilidades, competencias y valores que permitan la realización plena de la persona.

Familia:

•Opinen constructivamente sobre la importancia de las tres áreas de la formación. Busquen ejemplos de personas con poca instrucción pero educadas y viceversa.

Fernando Corominas, investigador del campo de la educación familiar, sistematiza y ejemplifica las diferentes dimensiones de la formación de la siguiente manera: Nivel

Persona

Forma

Tendencia natural

1

Materia

Adiestrar

Satisfacer los sentidos

2

Inteligencia

Instruir

Buscar la verdad

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Voluntad (libertad)

Educar

Hacer bien

Ejemplos

Practicar: deportes y hacer ejercicios físicos. Aprender: Idiomas, Matemática, Historia, Literatura, Computación, etc. Quiero ser: Estudioso, ordenado, sincero, obediente, generoso. Ayudar a los demás, amar a Dios...

Fuente: Educar Hoy. Fernando Corominas. Colección Hacer Familia. España, 1994.

• Escribe en qué momentos o de qué manera tu escuela fortalece estas dimensiones de la formación: Adiestrar

Ministerio de Educación, República Dominicana

Instruir

Educar

OPORTUNIDADES DE APRENDER

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Reflexionemos un momento • Lee el siguiente caso y responde: Pedro es un estudiante aventajado. Es muy inteligente y estudioso. Por eso su papá y su mamá están muy orgullosos de él. Tienen expectativas de que será un ingeniero sobresaliente. Pero han notado que las últimas tareas de Matemática le han costado más, porque ha tenido que hacerlas en equipo. Por eso, visitan al profesor y le piden autorización para que su hijo realice las tareas individualmente. Pero el profesor les contesta que hay aprendizajes muy importantes que sólo se logran al trabajar en equipo. Los padres de Pedro se sorprenden porque no habían considerado ese tipo de aprendizaje. Además, no aparece en la libreta de calificaciones. • ¿Qué es lo que más te cuesta al hacer trabajos y tareas en equipo? • Subraya los aprendizajes que se pueden lograr cuando se trabaja en equipo • Puntualidad • Colaboración • Liderazgo • Responsabilidad • Amistad • Socialización

• Orden • Aceptación de ideas diferentes a las propias • Sentido de equipo, unidad • Compañerismo • Solidaridad • Participación

• Pregunta a tu familia qué dificultades enfrentan algunas personas en sus lugares de trabajo por no saber trabajar en equipo. Escribe un resumen.

¿Valora tu familia otros aprendizajes además de los conocimientos académicos que adquieres en el centro donde estudias? ¿Cuáles?

Familia:

• Respondan a las inquietudes de los jóvenes con ejemplos. Analicen si como familia, se valoran y refuerzan aprendizajes de valores y actitudes, o si sólo se da importancia a los conocimientos académicos que se abordan en el centro educativo.

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OPORTUNIDADES DE APRENDER

Nuestros sentimientos y emociones • Reflexiona y escribe lo que has aprendido en la escuela en los últimos 3 años. Conocimientos

Habilidades

Actitudes y valores

• ¿Prevalece más un tipo de aprendizaje? ¿Cuál? ¿Por qué?

• Escribe el apoyo que recibes de tu familia para lograr diferentes aprendizajes: Conocimientos

• ¿En qué aspecto te gustaría que te apoyara más tu familia?

Habilidades

Familia:

Actitudes y valores

• Escuchen las reflexiones y opiniones del joven o la joven. No estén a la defensiva, valoren constructivamente la opinión y manifiesten disposición a mejorar. Ministerio de Educación, República Dominicana

OPORTUNIDADES DE APRENDER

Practiquemos lo aprendido

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El estudio conlleva diferentes responsabilidades en los miembros de una familia. A medida que los niños y niñas crecen, los adultos van asumiendo un papel menos directivo y más acompañador. Así, los jóvenes desarrollan progresivamente la autonomía e iniciativa que necesitarán en su vida de adultos. Sin embargo, la familia debe estar pendiente del proceso educativo para apoyar, acompañar y motivar el desempeño de sus hijos e hijas.

• Discute con tu familia las siguientes actividades y subrayen las que son pertinentes que realice la familia para apoyar a un joven o una joven de tu edad. • Recordar la hora precisa para llegar puntual a la escuela. • Llevarte al centro educativo. • Recordarte las tareas. • Revisar los cuadernos. • Indagar con otros compañeros las tareas que tienes. • Asistir a las reuniones que convoque el

centro educativo. • Explicarte los temas que no comprendes. • Cuidar tu salud y alimentación. • Hacer las tareas contigo. • Conseguirte el material para hacer investigaciones. • Supervisar que realices tus responsabilidades. • Proveer lo material que necesitas: libros, cuadernos, calculadora, etc.

• Cada estudiante y cada familia son únicos y tienen necesidades y realidades específicas. Escribe, junto a tu familia, cuáles son tus responsabilidades y en qué aspectos necesitas el apoyo de ellos. Mis responsabilidades

El apoyo que necesito

Familia:

• Adopten acuerdos para que haya equilibrio en las responsabilidades. Aprovechen el espacio para hacer reflexión sobre las tareas que cada uno debe cumplir en la familia.

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AMOR A LA ESCUELA

Reflexionemos un momento Algunas veces, nos incomodamos por las exigencias del centro educativo que no comprendemos. Por ejemplo, el énfasis que pone en el uniforme, la puntualidad, el orden y otros aspectos. Fácilmente, olvidamos lo bueno que nos ofrece este lugar de formación. En ese espacio físico y con esa comunidad de personas, pasamos la mayor parte de nuestro tiempo, de ahí que sea determinante en la vida de los y las estudiantes. • Escribe las cinco experiencias más importantes que has vivido en tu centro educativo: •

• • • • • Pega la fotografía o describe dos personas que has conocido en tu centro educativo que te han influenciado positivamente. Familia:

• Escuchen las respuestas del joven o la joven. Opinen con ánimo constructivo para propiciar la valoración del centro educativo al que asisten su hijo o hija.

• Conversa con tu familia y responde las siguientes preguntas. • ¿Por qué eligieron el centro educativo donde estudias? •¿Qué beneficios te ofrece que otros centros educativos no tienen? Ministerio de Educación, República Dominicana

• Escribe el significado del nombre de tu centro educativo. Ubica un aspecto formal que lo caracteriza (escudo, lema, principios, etc.).

AMOR A LA ESCUELA

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Nuestros sentimientos y emociones En el centro educativo nadie tiene que sentirse solo o sola. Cada persona forma parte de una comunidad que a la vez se conforma por grupos más pequeños.

• Escribe en los rectángulos, cómo te sientes al interactuar con los diferentes grupos que laboran o estudian en tu centro. Escribe tu nombre en el centro del diagrama.

Estudiantes de tu curso

Grupo de docentes

Estudiantes de otros cursos

Equipo directivo

Familia:

• Escuchen las respuestas y den su opinión con sinceridad. Reflexionen sobre la importancia de conocer con quiénes se relacionan su hijo o hija y valoren la influencia que ejercen en él o ella.

• Pregunta a tu familia a quiénes conocen de los diferentes grupos con los que interactúas. Escribe las respuestas: • •

• •

• •

• ¿Cómo es la comunicación de tu familia con tus profesores y profesoras? • ¿Cuando tienes una dificultad en tu centro, ¿a quién acudes? • ¿Le cuentas a tu familia? ¿Por qué? • Evalúa y escribe cómo influye tu conducta y actitudes en los demás:

Ministerio de Educación, República Dominicana

AMOR A LA ESCUELA

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Practiquemos lo aprendido Al ser parte de una institución, tus acciones inciden positiva o negativamente en ella y, por ende, en las demás personas que la conforman.

• Escribe los efectos que ocasionan las siguientes conductas: Usar el nombre de la institución o su uniforme para acciones que no sean bajo su consentimiento. Ganar un concurso de ortografía en el que participen otros centros. Ausencia de la familia a las reuniones que convoca la institución.

• ¿Qué hace tu familia cuando no comprende la razón de ser de una disposición del centro educativo? • ¿Cómo se informa tu familia de tu rendimiento académico? • Escribe una recomendación para mejorar la comunicación entre tu centro educativo y tu familia:

• Completa el acróstico con acciones positivas que harás en tu centro educativo. M I C E N T R O Familia:

• Reflexionen sobre el conocimiento que tienen sobre las actividades y disposiciones del centro educativo y la manera en que esto beneficia a su hijo o hija. Ministerio de Educación, República Dominicana

AMOR A LA ESCUELA

Con apoyo de todos y todas logramos el éxito

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• Reflexiona y responde: • ¿A quién pertenece el centro educativo? • ¿A quiénes beneficia? ¿Cómo? • ¿Qué hacemos por mejorar su funcionamiento?

• Escribe las causas por las que algunos estudiantes y familias no participan en las actividades del centro educativo. Estudiantes

Familia Familia:

• ¿Cómo se pueden superar estas dificultades?

• Reflexionen sobre su pertenencia y participación a las actividades del centro educativo. Valoren el papel de la familia en su funcionamiento.

• Describe tu rostro y pide a tu familia que también lo haga. Representen una actitud positiva, convencidos de que son parte del centro y su apoyo es importante. Ministerio de Educación, República Dominicana

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA: EL ORDEN Y LA HIGIENE

Reflexionemos un momento • Observa y resuelve lo que se te pide: Mantengamos ordenados nuestros libros. Así no se dañan.

Lo mismo dice mi mamá.

• ¿Crees que es posible que suceda una situación así? ¿Por qué?

¿Has notado contradicciones entre lo que te enseña la escuela y lo que te orienta tu familia? Explica:

Hija, ordena tu ropa, así no se arruga ni se pierde.

¡Lo mismo diría mi profesor!

Familia:

¿Qué recomendarías para prevenir o evitar contradicciones entre la familia y la escuela?

• Sean autocríticos para revisar su postura ante las normativas del centro educativo. Den ejemplos de sinceridad y coherencia entre lo que se dice y se hace. Ministerio de Educación, República Dominicana

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA: EL ORDEN Y LA HIGIENE

Reflexionemos un momento • Lee la siguiente reflexión sobre el valor del orden: El orden es un valor elemental, algunos pueden considerarlo de segunda importancia; sin embargo, en él se apoyan y consolidan otros valores fundamentales para las personas como la responsabilidad, el trabajo, la armonía con los demás, la salud, entre otros. El orden es un valor que te permite gozar de beneficios de manera inmediata.

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Familia:

• Recuerden que el orden no sólo se da en las cosas, también se aplica a los horarios, la presentación personal y las actividades.

• Escribe ejemplos de la vida diaria sobre los siguientes beneficios del orden: Ahorra tiempo:

Nos hace más eficaces:

Evita enfermedades:

Nos ofrece tranquilidad y confianza:

• Pregunta a tu familia cómo el orden facilita sus actividades en el trabajo y en el hogar. Completa el siguiente cuadro. Trabajo

• Observa tu lugar de estudio y ordénalo mentalmente por medio de un dibujo. Luego, haz que se mire como lo dibujaste.

Hogar

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA: EL ORDEN Y LA HIGIENE

Nuestros sentimientos y emociones • Dibuja cómo es tu presentación para ir a clases. Responde las preguntas: • ¿Llevas uniforme completo? ¿Por qué? • ¿Cuáles son las normas de presentación que respetas? • ¿Consideras que vas con orden y limpieza a estudiar? ¿Por qué? • ¿Se fija tu familia cómo vas a estudiar? ¿Por qué?

Para los jóvenes, la apariencia física es muy importante: siempre desean verse modernos y juveniles. Sin embargo, deben diferenciar su forma de arreglarse cuando van a un paseo o fiesta de la que se debe llevar cuando asisten a clases. • Revisa junto a tu familia la normativa de tu centro escolar en cuanto al uso de uniforme y apariencia personal. Normas

Cumples

No cumples

Familia:

• Escribe un compromiso para mejorar el orden y la higiene en tu presentación personal. Pide que también lo firme un adulto responsable de tu familia para que te apoye en tu propósito.

Firma del estudiante

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Firma del adulto responsable

• Refuercen la importancia de orden y la higiene en la presentación personal en el estudio y en otras áreas de la vida.

PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA: EL ORDEN Y LA HIGIENE

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Practiquemos lo aprendido • Ilustra dos ejemplos de orden que recibes de tus familiares.

• ¿Qué acciones positivas de tu familia te motivan a ser mejor persona? •¿Cómo pones de manifiesto los valores y actitudes positivas que aprendes en tu centro educativo y en tu hogar?

Familia:

•Conversen sobre los valores y actitudes positivas que inculcan en el hogar.

• Reflexiona y realiza la siguiente evaluación según el orden de las actividades que haces en tu hogar: Casi Nunca Siempre siempre

Aspectos Respeto el horario de comida. Atiendo el horario para ir a dormir. Sé donde están mis cosas para ir a estudiar. Están claras las responsabilidades de cada uno en la familia. Sigo un horario para estudiar en casa

• Escribe tres aspectos que te propones mejorar: 1. 2. 3. Ministerio de Educación, República Dominicana

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PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA: EL ORDEN Y LA HIGIENE

Un día para el orden y aseo del centro educativo

Familia:

• Apoyen la elaboración de la carta u otra iniciativa que permita mejorar el funcionamiento del centro educativo.

El centro educativo es como un segundo hogar, es la prolongación del cuidado y formación que se inició en la familia. Por eso, todos debemos preocuparnos por mantenerlo ordenado y limpio. ¡Organicemos un día dedicado a nuestro centro educativo! Adapten a sus necesidades la siguiente distribución de actividades en comisiones: Equipo coordinador. Estudiantes y padres de familia. Funciones: • Plantear la idea al Director(a) de la institución. • Planificar la actividad y las tareas a llevar a cabo. • Invitar a las familias a una reunión y delegar funciones en las siguientes comisiones: pintura, ornato, limpieza, logística. ¿En qué comisión te gustaría participar a ti? ¿En qué comisión le gustaría participar a tu familia?



• Dar asistencia y seguimiento a las comisiones. • Evaluar y dar a conocer los resultados. • Escribe junto a tu familia, una carta a los Comités de Padres, Madres y Tutores tanto de tu curso como de otros cursos para que le propongan al Director o Directora del centro educativo alguna actividad similar para mantener tu ambiente educativo limpio, agradable, con el compromiso de todos y todas.

Coordinado por el Viceministerio de Desarrollo Curricular y Docente y supervisado por la Dirección Técnica Curricular, Dirección General de Educación Inicial y Básica, Dirección General de Educación Media, Dirección de Participación Comunitaria y la Dirección de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad del Ministerio de Educación de la República Dominicana. Colección “Padres 1000x1000 juntos podemos”-Primera edición-Estrategias y Soluciones, San Salvador, 2010 372.412 E82a Estrategias y Soluciones Aprendamos más uniendo escuela y familia: educación media, cuaderno 3/ sv Estrategias y Soluciones. -- 1a. ed. -- San Salvador, El Salv.: Estrategias y Soluciones, 2010. 16 p.: il. ; 28 cm. ISBN 978-99961-42-35-2 1. Valores (Filosofía). 2. Educación moral—Enseñanza. 3. Valores sociales-Enseñanza. 4. Hábitos de estudio -Enseñanza. 5. Respeto. 6. Armonía familiar -Enseñanza. I. Titulo ISBN 978-99961-42-37-6 (Obra completa) ISBN 978-99961-42-35-2 San Salvador, El Salvador, C.A. www.estrategiasysoluciones.com.sv

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