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Apuntes de estilo de la American Psychological Association (APA) Amaia Lasa-‐Aristu y Pedro J. Amor Normas tipográficas o estilo editorial APA La normalización de los aspectos relacionados con la edición científica como la puntuación, el uso de abreviaturas, construcción de tablas, citación de referencia, etc. en psicología la realizó la APA ya hace algunas décadas; desde entonces las editoriales y revistas de prestigio acogen esta preceptiva cuyo manual de referencia va por la 6ª edición. Veamos someramente, en primer lugar, la normativa relativa al uso de la puntuación, las mayúsculas y las cursivas. Después nos centraremos en los procedimientos y formas de citar la procedencia de la autoría. La puntuación El uso de la coma Signo de puntuación que se utiliza para: a) delimitar incisos, b) separar o aislar elementos u oraciones dentro de un mismo enunciado, y c) distinguir entre sentidos posibles de un mismo enunciado. Es incompatible con el uso de las conjunciones copulativas y disyuntivas y, e, ni, o, u (al contrario del inglés). Su utilización en español es incorrecta con expresiones numéricas escritas con cifras (aunque se acepta el uso anglosajón del punto, por ejemplo, π = 3.14169) y entre el sujeto y el verbo de una oración. El uso del punto y coma Este signo indica una pausa mayor que la marcada por la coma y menor que la señalada por el punto. Es el que representa mayor grado de subjetividad en su empleo. Se utiliza: a) para separar elementos de una enumeración cuando estos son expresiones complejas; b) para separar oraciones sintácticamente independientes pero con estrecha relación semántica; c) delante de conectores de sentido adversativo, concesivo o consecutivo como pero, mas, aunque, sin embargo,
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por tanto, por consiguiente, etc. (por ejemplo, “los voluntarios se entrenaron de forma intensiva en la tarea; sin embargo, el número de ensayos establecido como criterio (5) no fue suficiente”); d) con series listadas mediante palabras o números (por ejemplo, “los índices de bondad de ajuste del modelo 3 fueron: χ2 (d.f. = 582; p = 0,00001) = 1738,05; RMSEA = 0,075 con un intervalo al 90% comprendido entre 0,071 y 0,080; GFI = 0,93; y AGFI = 0,93”). El uso de los dos puntos Su uso detiene el discurso para llamar la atención sobre lo que sigue. Se utilizan, entre otras funciones: a) cuando preceden a una enumeración de carácter explicativo; b) cuando se anticipan los elementos de la enumeración; c) preceden a la reproducción de citas directas (véase mas abajo, en el apartado relativo a los procedimientos de citación, Pág. 5); d) para separar una ejemplificación del resto de la oración; e) en razones y proporciones (por ejemplo, "fue 1:8"); f) entre la ciudad y la casa editorial en las referencias bibliográficas (por ejemplo, "Madrid: Pirámide"; Barcelona: Ariel; "London: Routledge"). El uso de las dobles comillas Se utilizan: a) para citar palabras textuales (véase mas abajo, Pág. 6); b) para introducir una palabra o frase en tono irónico, impropio o vulgar; c) para resaltar el título de un artículo o capítulo cuando este se menciona en el cuerpo del texto. No se utilizan: a) para identificar los rangos de una escala, estos se suelen poner en cursivas, véase más abajo, y entre paréntesis, como por ejemplo, la escala utilizada va del 1 (siempre) al 5 (nunca); b) para citar una palabra o frase como ejemplo lingüístico, éstas se marcan en cursiva; y c) para introducir un término clave, también se marca en cursiva. El uso del paréntesis y corchetes Se usa para insertar en un enunciado una información complementaria o aclaratoria. Se utiliza el paréntesis: a) para resaltar elementos estructuralmente independientes, por ejemplo (véase la Figura 5); b) en las citas referenciales, por ejemplo, (Amor, 2011) o Amor (2011); c) para introducir abreviaturas, como por ejemplo, Inventario de Expresión de la Ira Estado-‐Rasgo (STAXI-‐2); d) para agrupar 2
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expresiones matemáticas, como (k -‐ 1) / (g -‐ 2); e) para encerrar valores estadísticos o grados de libertad, por ejemplo, (p < 0,05) o t(75) = 2,19. Se utiliza el corchete cuando el material ya se encuentra entre paréntesis (por ejemplo, los resultados para el grupo control [n = 10] fueron…) pero nunca para resaltar estadísticas que incluyan entre paréntesis (por ejemplo, resultó significativo, F(1,32) = 4,37, p< = 0,05). Las mayúsculas El uso de las mayúsculas está muy restringido en el español. Algunas de las cuestiones formales generales se relacionan con poner las tildes cuando así lo exigen las reglas de puntuación y con tener en cuenta que las letras i y j en mayúsculas no tienen punto, I y J. Se utilizan las mayúsculas en las siglas y acrónimos (por ejemplo, APA, BDI, OMS). Se utiliza la mayúscula inicial: a) tras el punto que cierra un enunciado o es la primera palabra de un escrito; b) tras los dos puntos que anuncian la reproducción textual de una cita, sin embargo en inglés, después de dos puntos la palabra que les sigue va siempre en mayúscula; c) en nombres propios y apellidos; d) divinidades; e) en nombres abstractos personificados como el Mal; f) en nombres propios geográficos; etc. Son de especial importancia, la mayúscula inicial, para los objetivos de este documento, los siguientes casos: • palabras en encabezados y subencabezados de artículos; • títulos de tablas y leyendas de figura; • referencias a títulos de secciones del artículo (por ejemplo, "en el apartado del Método se…"); • departamentos de universidades y universidades (Dpto. de Psicología de la Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológicos de la Facultad de Psicología de la UNED); • nombres y marcas registradas de fármacos y equipos (IMAO, Inhibidores de Selectivos de la Recaptación de Serotonina; Apple; Software DAX); 3
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• sustantivos seguidos por numerales y letras (por ejemplo, "este tipo de variables se presentarán en el Experimento 3"; "durante el Ensayo 5"); • títulos de pruebas y test (por ejemplo, "Método de Evaluación de Percepción Visual"; "Inventario Multifásico de la Personalidad Minnesota-‐ 2"; "McGill Short from Pain Questionnaraire"); • nombres de condiciones o grupos en el experimento (por ejemplo, "en las condiciones A y B se…"); • nombres de factores, variables y efectos (por ejemplo, "en los Factores 2 y 3 se obtuvieron…"; "el diseño 3 x 2 (Grupo x Ensayo)"; "la interacción Sexo x Edad resultó significativa"). La cursiva Se utilizan cursivas: a) en los títulos de libro y revista (por ejemplo, Psychology for inclusive education: New directions in theory and practice o Psicothema); b) cuando se hace referencia a géneros, especies o variedades (por ejemplo, macaca mulatta); c) presentación de un concepto o etiqueta nueva, técnico o clave (por ejemplo, "así que a partir de ahora, el término de emoción hará referencia..."); d) letra, palabra o frase citada como ejemplo lingüístico (por ejemplo, "la lista estaba constituida por palabras con color afectivo como triste o alegre"); e) letras utilizadas como símbolos estadísticos o variables algebraicas (por ejemplo, p, F, ensayo n); f) algunas puntuaciones de pruebas y escalas (puntuaciones Z o d), salvo las letras griegas que van en texto normal (por ejemplo, χ2,π); g) números de volumen de revistas en lista de referencias (por ejemplo, Psicothema, 3, 245-‐259); h) en rangos de escalas, por ejemplo, la escala utilizada va del 1 (siempre) al 5 (nunca) . Para mas información sobre la puntuación, el uso de mayúsculas y cursivas en un correcto español véanse los artículos temáticos del Diccionario Panhispánico de dudas de la RAE Procedimientos de cita y citación textual estilo APA
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En el contexto científico, el tipo de comunicación o discurso escrito está sujeto a unas normas de estilo (en nuestra disciplina, la psicología, a las normas APA). Estas normas deben aprenderse y utilizarse. ¿Qué se entiende por “citar”? Citar es reproducir otro discurso, o parte de él, en el propio. Es un fenómeno o recurso discursivo. Implica un cambio de lugar y un cambio de contexto de las palabras o ideas ajenas que nos interesan reproducir. Como en el resto de contextos, en los documentos científicos de investigación las formas básicas de las citas son dos: estilo directo y estilo indirecto. Ambos estilos están determinados por el estilo APA, en la actualidad en su 6ª edición. Veamos las características de cada uno y cómo se traducen al estilo APA. Estilo directo En el estilo directo se reproduce exactamente las palabras del autor citado. Esta forma se utiliza como autoridad, para apoyar opinión o contradecirla y, de forma general, para analizarla. Es fundamental respetar la literalidad, cualquier cambio denota descuido y mal hacer. Es por ello el sentido del sic [entre corchetes], que se utiliza para, señalar erratas, caprichos o palabras desconocidas del discurso original escrito del autor citado, esta marca libra al que cita de toda responsabilidad. Atendiendo a la normativa APA, la cita textual corta (con menos de 40 palabras) se incorpora al texto y se encierra entre dobles comillas. En los dos siguiente cuadros se muestra con un ejemplo, diferentes formas de cita directa. En las conclusiones, se defiende que, tanto desde una perspectiva de intervención terapéutica como de prevención, las clasificaciones tipológicas de hombres violentos contra su pareja pueden tener su interés, ya que "Sólo así se podrán seleccionar de una forma más adecuada las estrategias terapéuticas más idóneas en cada caso" (Amor, Echeburúa y Loinaz, 2009 p. 534)*. * Si la cita ocupa más de una página, éstas se citan así: pp. 534-‐535
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En las conclusiones, Amor, Echeburúa y Loinaz (2009) defienden que, cara a la intervención, las clasificaciones tipológicas de hombres violentos podían ayudar a "seleccionar de una forma más adecuada las estrategias terapéuticas más idóneas en cada caso" (p. 534) haciendo clara referencia a la importancia de las diferencias individuales, también, en este tipo de clasificaciones de agresores. La cita textual mayor de 40 palabras (¡cuidado con el tamaño de lo que se cita! porque si es muy larga, 800 palabras para los textos de la APA, por ejemplo, se debe pedir permiso de reproducción a los editores/autores) se coloca en bloque independiente (1,3 cm, si hay más de un párrafo, otros 1,3 en las primeras líneas), a doble espacio y sin comillas. Se debe señalar el autor (solo primer apellido), el año y la página. El siguiente cuadro se muestra un ejemplo. La importancia de atender a las diferencias individuales en esta clasificación, para cualquier tipo de intervención, se percibe claramente en los autores. 2,6 cm En cualquier caso, establecer clasificaciones es interesante, no sólo desde un punto de vista psicopatológico y predictivo del riesgo de violencia, sino principalmente desde una perspectiva terapéutica y preventiva. Sólo así se podrán seleccionar de una forma más adecuada las estrategias terapéuticas más idóneas en cada caso (Amor, Echeburúa y Loinaz, 2009, p. 534). 1,3 cm En ambas formas, en la cita textual corta y en la larga, las oraciones omitidas se marcan con tres puntos, en español entre corchetes, [...]. Estilo indirecto
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En el estilo indirecto se reconstruye con otras palabras el mensaje que interesa transmitir. El discurso original, el literal, no puede recuperarse. Ejemplos de verbos de comunicación, introductores de cita, empleados en los documentos científicos son: afirmar, comunicar, sugerir, proponer, considerar, opinar, criticar... En general, siguiendo el estilo APA se utilizan varias formas de citar el autor o autores y el año del trabajo referido. Por si esto fuera poco, se registran en España más víctimas mortales a manos de la pareja o ex pareja (de 50 a 60 anuales) que las producidas por el terrorismo (Garrido, 2001). La violencia contra la pareja representa un grave problema social, tanto por su alta incidencia en la población como por las graves consecuencias que produce en las víctimas (Echeburúa, Corral y Amor, 2002)*. * Las citas de uno o dos autores, si se repiten a lo largo del texto se mantienen igual. Si son de tres, cuatro o cinco autores, la primera vez se cita a todos, a partir de la segunda cita sólo se señala al primer autor y se añade la expresión latina et al., en este caso (Echeburúa et al., 2002)
Del mismo modo, los programas de intervención no son eficaces por igual en todos los agresores, e incluso Babcook, Green y Robie (2004)** señalan que tienen una baja influencia para reducir la reincidencia en los comportamientos violentos. * * Como en el ejemplo anterior, la primera vez se cita a todos los autores, a partir de la segunda vez que se cita sólo, a partir de los tres autores se señala al primer autor Babcook et al. (2004) .
Lista de Referencias en el estilo APA (6ª edición)
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Todas las referencias que se incluyen en el documento, se listan al final del trabajo bajo el epígrafe de Referencias. La lista de Referencias se distingue de la lista de Bibliografía, en que esta última incluye fuentes que sirven para profundizar en un tema concreto. En los documentos de investigación el estudiante tiene que crear una lista de Referencias. Veamos las normas más básicas y habituales. § El listado sigue el orden alfabético de la primera letra del primer apellido1 del autor que figura en la primera (o única) posición del trabajo referido en el cuerpo del documento. § Los trabajos de un mismo autor se ordenan cronológicamente (del más antiguo al más reciente). § El DOI (Digital Object Identifier), la serie alfanumérica asignada por la editorial a un documento en formato electrónico, identifica el contenido, provee un enlace consistente de localización y se tiene que incluir, si el documento lo tiene ya que no todos lo tienen, como parte de la referencia. § A diferencia de ediciones anteriores, en las referencias a documentos electrónicos no hay que poner la fecha en la que se recuperó el documento, no se escribe punto después de la URL, y excepto con tesis y libros electrónicos, no hay que poner el nombre de la base de datos de la que se extrajo el documento. En los siguientes cuadros se dan ejemplos de las referencias2 más habituales en los trabajos de investigación (artículos de revista, libros, capítulos de libro). Se puede encontrar más información en la página oficial de la American Psychological Association Style. Artículos de Revistas Las citaciones de los artículos habitualmente contienen la siguiente información (véanse
1 En Estados Unidos, país donde se generó el estilo APA, solo se identifica a las personas por un apellido, no como en España que se hace por el del padre y de la madre. 2 Las referencias deben marcarse con sangría francesa, es decir, excepto la primera línea del párrafo, el resto desplazadas de la izquierda a la derecha. Los programas informáticos suelen incluirla en formato de párrafo. 8
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los ejemplos más abajo, uno en español y otro en inglés para que se puedan apreciar las diferencias entre uno y otro, como por ejemplo la coma que precede a la preposición and o & en inglés que no lo hace ante la y copulativa española): • El primer apellido del autor (con autores enspañoles es habitual encontrarse los dos apellidos unidos por un guión, por ejemplo, Lasa-‐Aristu, Holgado-‐Tello) seguido de una coma y las iniciales del nombre de pila. • El año de publicación (entre paréntesis) seguido de un punto. •
El título del artículo, seguido de punto.
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El nombre de la revista (con la primera letra de las palabras que lo componen, excepto artículos y preposiciones, en mayúsculas y todo en cursiva). Seguido de una coma.
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El número del volumen (en cursiva).
•
Se incluye el número (entre paréntesis) si cada número del volumen recomienza por la numeración por el 1. Seguido de coma. Los números de la primera y última página del trabajo separados por un guión. El DOI* (Digital Object Identifier) cuando está disponible por la publicación/revista.
• •
Artículo de revista en prensa sin DOI Amor, P.J., Echeburúa, E. y Loinaz, I. (2009). ¿Se puede establecer una clasificación tipológica de los hombres violentos contra su pareja? International Journal of Clinical and Health Psychology, 9, 519-‐539. Artículo de revista (versión impresa o electrónica) con DOI Ohman, A., Flykt, A., & Esteves, F. (2001). Emotion drives attention: Detecting the snake in the grass. Journal of Experimental Psychology: General, 130, 466–478. doi:10.1037/00963445.130.3.466. Artículo de revista (versión impresa o electrónica) con DOI y más de siete autores Rosler, A., Ulrich, C., Billino, J., Sterzer, P., Weidauer, S., Bernhardt, T., …Kleinschmidt, A. (2005). Effects of arousing emotional scenes on the distribution of visuospatial attention: Changes with aging and early subcortical vascular dementia. Journal of the Neurological Sciences, 229, 109–116. doi:10.1016/j.jns.2004.11.007 Artículo de revista (versión impresa o electrónica) con DOI (online before) Domínguez-‐Sánchez, F.J., Lasa-‐Aristu, A., Amor, P. J., & Holgado-‐Tello, F. P. (2012). Psychometric properties of the Spanish version of the cognitive emotion regulation questionnaire. Assessment. doi:10.1177/1073191110397274. Artículo en revista electrónica sin DOI Lasa-‐Aristu, A. (2002). Métodos tradicionales versus multidimensionales en la inducción de emoción. REME 10 (5). Recuperado de http://reme.uji.es/reme/numero10/indexsp.html
* El DOI nos garantiza ir directamente hacia el objeto que identifica, es un indicador semejante al ISBN o ISSN pero específico para artículos electrónicos (artículos, audios, vídeos, imágenes, etc.).
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Libros y capítulos de libro* Las citaciones de los libros contienen la siguiente información (fíjese bien en los ejemplos de los capítulos de libro porque la forma varía y se hace más compleja): • El primer apellido del autor (con autores españoles es habitual encontrarse los dos apellidos unidos por un guión) seguido de una coma y las iniciales del nombre de pila. • El año de publicación (entre paréntesis) seguido de un punto. •
El título del libro, seguido de punto (en cursiva).
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La ciudad de publicación (si la ciudad no es estadounidense hay que añadir tras una coma el país), seguida de dos puntos.
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El nombre de la editorial, seguida del punto.
Libros por autor/es o editor Dutton, D.G. (2007). The abusive personality. Violence and control in intimate relationships (2ª ed.). Nueva York: Guilford Press. Chacón, S., Holgado, F.P., López, J.M. y Sanduvete, S (2006). Evaluación de la formación continua: Fundamentos teóricos y herramientas metodológicas. Sevilla, España: Universidad de Sevilla. Sánchez-‐Elvira, A. (Ed.). (2003). Introducción al estudio de las diferencias individuales. Madrid, España: Sanz y Torres. Libros por autor corporativo American Psychological Association. (2010). Publication manual of the American Psychological Association (6ª ed.). Washington, DC: Autor COP (1998). Perfiles profesionales del psicólogo. Madrid, España: Colegio Oficial de Psicólogos. Capítulos de libro Putnam, J. W. (2009). Cooperative learning for inclusion. In P. Hick, R. Kershner, & P. T. Farrell (Eds.), Psychology for inclusive education: New directions in theory and practice (pp. 81-‐95). London, England: Routledge. Carrasco, M.A. y Amor, P.J. (2010) Psicología forense y derecho penal (I): imputabilidad y delincuencia. En B. García, M.A. Carrasco y A. Serrano (Eds.), Psicología Forense (pp. 49-‐85). Madrid, España: Sanz y Torres.
En la siguiente página web puede encontrar mas información sobre todos los aspectos de estilo de la APA. Este obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-‐ NoComercial-‐SinObraDerivada 3.0 Unported 10