PEDRO

COLEGIO D E V A L D I V I A

AGUSTINAS

REGLAMENTO Y NORMATIVA DE FUNCIONAMIENTO INSTITUCIONAL 2012 - 2013

INDICE I.

Capítulos Págs. NORMAS ADMINISTRATIVAS……….………………………………………………….……….. 4 A. ÁMBITO DE APLICACIÓN, NORMAS GENERALES Y DEFINICIONES……………………….. Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas………………………………………………………………... Apoderado Responsable……………………………………………………………………………….. Apoderado Académico………………………………………………………………………………… Sostenedor Económico Para Efectos De Seguro de desgravamen …….………………….…………. Alumno/a Regular……………………………………………………………………………………… Colegio…………………………………………………………………………………………………. Contrato de Prestación de Servicios Educacionales…………………………………………………… Matrícula………………………………………………………………………………………………. Arancel, Colegiatura o Mensualidad…………………………………………………………………… Cuota de Incorporación………………………………………………………………………………… Servicio Educacional…………………………………………………………………………………… Reglamento y Normativa de Funcionamiento Institucional…………………………………………….

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B. DE LOS SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS……………………………….. 1. DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA…………………………………………. 2. DE LA ADMINISTRACIÓN CENTRAL DEL COLEGIO PEDRO DE VALDIVIA……………...... Directivo Docente………………………………………………………………………………………. Docente…………………………………………………………………………………………………. Administrativo Docente………………………………………………………………………………… Administración General…………………………………………………………………………………

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C. DE LOS COMPROMISOS FINANCIEROS Y DE SU CUMPLIMIENTO…………………………… 6 1. Obligaciones económicas de los apoderados…………………………………………………………… 6 2. Del término de la prestación de servicios………………………………………………………………. 7 D. DEL QUEHACER EDUCATIVO DEL COLEGIO………………………………………………….. 7 1. De la organización del año escolar……………………………………………………………………… 7 2. De las Talleres Extraprogramáticas………………………………………………………………… 7 E. ALCANCES DEL REGLAMENTO………………………………………………………………….… 8 II.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO………….…………………………………………………….. 9 A. FUNDAMENTACIÓN……………………………………………………………………………….

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B. ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA…………………………………………………….. 10 Derechos y deberes de los alumnos…………………………………………………………………….. 10 Derechos y deberes de los apoderados………………………………………………………………….. 11 Docente (Profesores, Inspectores y Directivos)…………………………………………..…………….. 12 C. PRESENTACIÓN PERSONAL………………………………………………………..……………….. 12 Asistencia……………………………………………………………………………….……………….. 13 Puntualidad………………………………………………………………………………..…………….. 13 De las Notificaciones y Comunicaciones………………………………………………………….…….. 13 2

De las Instancias de Colaboración y Vías de Comunicación entre Padres y Colegio………………….. 14 Situaciones Especiales de Salud………………………………………………………………………….14 De la Seguridad………………………………………………………………………………………… 14 D. VALORES INSTITUCIONALES…………………………………………………….….………………. Definición de valores ……………………………………………………………………….………. Respeto………………………………………………………………………………….………….…. Honestidad………………………………………………………………………………………..…… Responsabilidad………………………………………………………………………………..……… Solidaridad y compañerismo……………………………………………………………………..… Esfuerzo y Perseverancia…………………………………………………………………………... Participación y Compromiso……………………………………………………………………..…

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E. REGLAMENTO DE DISCIPLINA…………………………………………………………...……….. 16 Sistema de constancias……………………………………………………………………….………… 16 Constancias positivas…………………………………………………………………….…………. 16 Reconocimiento Verbal………………………………………………………………….…………. 17 Constancia positiva/Felicitaciones vía agenda………………………………………….………….. 17 Felicitación vía Informe de Notas……………………………………………………….…….……. 18 Carta de felicitación…………………………………………………………………….…….…….. 18 Diploma de Honor……………………………………………………………………….…….……. 18 Cuadro de Honor………………………………………………………………………….….…….. 18 2. Faltas……………………………………………………………………………………….….…….. 18 3.- DETALLE DE LAS CONDUCTAS SANCIONADAS……………………………………..………….. 18 4.-. PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS…………………………………………………..………… 4.1 Faltas Leves…………………………………………………………………………………...… 4.2 Faltas Graves…………………………………………………………………………………… 4.3 Faltas Extremadamente Graves…………………………………………………………………

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5. CLASIFICACION DE LAS SANCIONES……………………………………………………..…… 21 Observaciones……………………………………………………………………………………………… 23

III.- REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN……………………….………………… 24 1. DE LAS CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN…………………………………………………….… 24 1. A.- Evaluación y Calificación………………………………………………………………...………… 24 1.B.- De la Promoción……………………………………………………………...…………………… 25 NORMAS COMPLEMENTARIAS……………………………………………………………………… 26 A.- Evaluación de los Objetivos Transversales…………………………………………………………… 26 B.- Evaluación Diferenciada……………………………………………………………………………… 26 C.- Exigencias para optar a IIIº Medio…………………………………………………………………… 27 D.- Exigencias académicas complementarias…………………………………………………………..… 27 E.- Rendimiento y Evaluaciones…………………………………………………….…………………… 28

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COLEGIO PEDRO DE VALDIVIA

I. A.

NORMAS ADMINISTRATIVAS ÁMBITO DE APLICACIÓN, NORMAS GENERALES Y DEFINICIONES

El presente Reglamento Interno forma parte integrante de todos y cada uno de los contratos de prestación de servicios de educación, anualmente celebrados entre el Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas en adelante indistintamente el COLEGIO, y los respectivos APODERADOS. En consecuencia, cada una de las normas aquí establecidas se entenderán forman parte del respectivo Contrato de Prestación de Servicios Educacionales, por lo que su obligatoriedad y cumplimiento se extiende al personal docente y administrativo del colegio, apoderados y alumnos, y a todo aquel que se relacione directamente con la institución. El presente Reglamento y Normativa de Funcionamiento, en adelante el “REGLAMENTO”, establece normas generales y especiales sobre el funcionamiento del Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas, establecimiento educacional que funciona en el inmueble ubicado en Agustinas Nº 2.009, Santiago- Centro. Este documento se compone de tres capítulos: I. Normas Administrativas II. Normas de Funcionamiento III. Reglamento de Evaluación y Promoción El presente Reglamento se aplicará en todas las dependencias y respecto de todas las actividades que se desarrollen en el Colegiocomo así las que se efectúen fuera de éste, bajo organización y/o auspicio del Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas y estarán sometidos a sus disposiciones todos los que allí se eduquen, ejerzan una actividad estable bajo cualquier título o se encuentren en él por cualquier motivo o circunstancia, comprendiéndose especialmente a los Apoderados. También se aplicará a todos los alumnos y apoderados, cuando se encuentren en las inmediaciones del establecimiento, especialmente en los horarios de entrada y salida, así como para todas aquellas conductas de acoso escolar, ocurran dentro o fuera del establecimiento educacional. Para estos efectos una copia del 4

presente Reglamento estará a disposición de los alumnos y apoderados, y en general, para cualquier persona que lo solicite, en las oficinas de Administración, ubicada en las dependencias del Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas. Para todos los efectos a que dé lugar el presente Reglamento, el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales o cualquiera de sus Anexos, queda establecido que la Administración General del Colegio Pedro de Valdivia se encuentra ubicada en Agustinas Nº 1990 Santiago Centro. Con el objeto de facilitar la debida comprensión e interpretación del presente Reglamento, del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales o de cualquiera de sus Anexos, los siguientes términos tendrán el significado que a continuación se indica: Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas: Institución Educativa, perteneciente a la Sociedad Rodríguez y Maulén Educacional Limitada, es el establecimiento educacional que funciona en Agustinas Nº 2.009, Santiago-Centro. Apoderado Responsable: Es el padre, madre u otra persona adulta que se constituye en el único interlocutor válido en la relación contractual y comercial con el colegio, por medio de la suscripción del “Contrato de Prestación de Servicios Educacionales”. Es quien contrae los compromisos económicos y que está obligado al pago de las prestaciones económicas de todo tipo, por las contraprestaciones educacionales que imparte el Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas. Podrá designar y reemplazar por escrito a quien lo represente en el ámbito académico, es decir como Apoderado Académico, y a quien lo represente como Sostenedor Económico para efectos de seguro de escolaridad. En caso de no hacer ambas o alguna de estas designaciones, se entenderá que es él quien asume estos roles. En ambos casos el Apoderado Responsable declara conocidas sólo las condiciones y restricciones generales de la póliza de seguros, las que le serán informadas durante el proceso de matrícula. Apoderado Académico: Se entenderá por apoderado académico a la persona mayor de edad que se hace responsable del quehacer formativo, académico y disciplinario del alumno/a. En lo que respecta a las solicitudes que involucren el ingreso y/o salida del alumno del establecimiento y/o actividades que éste organice, el colegio entenderá como válidos el Apoderado Responsable, el Apoderado Académico y a los Padres, salvo que exista algún impedimento legal debidamente acreditado, a través de una resolución judicial emanada y notificada por los Tribunales de Justicia competentes. Sostenedor Económico para efectos de Seguro de Desgravamen: Es el padre, madre u otra persona adulta que genera los recursos económicos para el pago de las prestaciones económicas por los servicios educacionales que imparte el Colegio (para efectos del seguro escolar y convenio de desgravamen). 5

Alumno/a Regular: Persona que cursa su educación prebásica, básica o media en el Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas. Colegio: Es el espacio físico, accesos y dependencias donde se efectúa el desplazamiento de los alumnos y se realizan las actividades académicas, deportivas recreativas y extraprogramáticas que ofrece el Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas a sus alumnos. Contrato de Prestación de Servicios Educacionales: Acuerdo de voluntades expresado a través de la firma de la documentación contable – existente entre el Apoderado Responsable y el Colegio-, cuyo objeto es contratar y ofrecer, respectivamente el servicio de educación regular para el alumno/a por un valor determinado que incluyen, además, las condiciones, derechos y obligaciones que se mencionan a continuación: Matrícula: Es aquella suma de dinero que el Apoderado Responsable debe pagar al Colegio, cada año, de acuerdo a fechas y condiciones informadas vía Circular Oficial, para que el/la alumno/a pueda cursar sus estudios en calidad de tal el respectivo año. Arancel, Colegiatura o Mensualidad: Es aquel importe en dinero de carácter mensual, que debe pagar el Apoderado Responsable al colegio por la prestación de servicios que, en virtud del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales celebrado, recibe el alumno. Cuota de Incorporación: Suma de dinero que debe pagar el Apoderado Responsable de cada alumno, una vez que la Dirección del Colegio ha aprobado por primera vez su incorporación al referido establecimiento educacional. Este valor está expresado en Unidades de Fomento, se cancela por una vez y por familia, según condiciones establecidas en la Ficha de Valores, que para todos los efectos legales es parte integrante de este reglamento y que se entrega a cada postulante al colegio. Servicio Educacional: Servicio de enseñanza prebásica, básica y media que presta el Colegio, en todos sus niveles, con estricto apego a las normas generales que imparte el Ministerio de Educación y ciñéndose a los programas de estudios oficiales y/o propios que implemente el Colegio, todos los cuales cuentan con la aprobación del Ministerio de Educación. Reglamento y Normativa de Funcionamiento Institucional: Corresponde al presente instrumento, el cual regula, norma y sanciona, los derechos, obligaciones y sanciones, aplicables a todo aquel que se relacionen con el Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas y cualquier otro documento que lo modifique o complemente, señalando los fundamentos y principios orientadores del establecimiento educacional y de quienes lo componen.

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B.

DE LOS SISTEMAS Y PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS

1. DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA Y ADMINISTRATIVA El Colegio Pedro de Valdivia –Agustinas cuenta con un sistema de administración compuesto por los siguientes estamentos: 1.1 GESTIÓN PEDAGOGICA: conformada por los ámbitos académicos y formativos. 1.2 GESTIÓN ADMINISTRATIVA: La Gerencia General es la responsable de las políticas y la gestión administrativa, financiera y contable del Colegio. Esta se encuentra ubicada en calle Agustinas 1990, Santiago, Región Metropolitana. No obstante lo anterior, el Colegio cuenta con un Jefe Administrativo y personal de administración, que reporta a la Gerencia General, que tiene por función atender y responder a los requerimientos de los Apoderados del Colegio, de acuerdo con las políticas de la gerencia. 2. DE LA ADMINISTRACIÓN DEL COLEGIO PEDRO DE VALDIVIA –AGUSTINAS El Colegio cuenta con un sistema de administración compuesto por los siguientes estamentos: 2.1 Directivo Docente: Compuesto por los siguientes cargos 2.1.1 Director 2.1.2 Subdirector 2.1.3 Coordinadores de Ciclos: Infant, Básica y Media 2.2

Docente: Compuesto por los siguientes cargos 2..2.1 Profesor Jefe 2.2.2 Líderes de Equipos Pedagógicos (LEP) 2.2.3 Profesor de Asignatura 2.2.4 Coeducadoras

2.3

Administrativo Docente: Compuesto por los siguientes cargos 2.3.1 Secretario de Estudios 2.3.2 Inspectores 2.3.3 Profesionales de Apoyo a la Docencia

2.4

Administración General: Compuesto por los siguientes cargos 2.4.1 Gerencia General 2.4.2 Contador Auditor, en Gerencia General 2.4.3 Jefe Administrativo y Cobranza, en el colegio 2.4.4 Secretarias 2.4.5 Auxiliares 2.4.6 Personal de Seguridad 7

C.

DE LOS COMPROMISOS FINANCIEROS Y DE SU CUMPLIMIENTO

1. Obligaciones económicas de los apoderados El Apoderado Responsable está obligado a pagar la Cuota de Incorporación, la Matrícula, la Mensualidad y demás cobros y cargos que le sean imputables en relación directa con el servicio educacional que se le presta a su pupilo. Dichos pagos los deberá efectuar el Apoderado Responsable, en la forma convenida y dentro de los plazos establecidos. El retraso o falta de pago de cualquiera de las obligaciones contraídas por el Apoderado Responsable con el Colegio, facultará al establecimiento para ejercer las acciones legales correspondientes. Ante la eventualidad de atrasos en los compromisos económicos con el Colegio, el Apoderado Responsable deberá, por iniciativa propia, acercarse a las oficinas de Administración del Colegio con el objeto de regularizar la situación. El Apoderado Responsable se compromete a pagar el costo de aquellos materiales educativos o libros de edición propia que el colegio decida utilizar en los distintos niveles. 2. Del término de la prestación de servicios Sin perjuicio de lo dispuesto en el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales, en caso de incumplimiento de cualquiera de las obligaciones y compromisos contenidos en el Reglamento y Normativa de Funcionamiento Institucional, así como en cualquier otro documento que norme la conducta y disciplina de los alumnos regulares, se aplicarán las normas y procedimientos dispuestos en el presente reglamento, así como se adoptarán las sanciones en él establecidas. En el evento de ser el Apoderado Responsable quien retire al alumno, no le será devuelto pago alguno efectuado al Colegio por concepto de matrícula o cuotas mensuales. Las suspensiones de clases, ya sea por razones programáticas, disciplinarias, académicas u otras, así como la aplicación de cualquiera de las medidas contempladas en este instrumento, no serán causales de devolución de dinero.

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D.

DEL QUEHACER EDUCATIVO DEL COLEGIO

1. De la organización del año escolar: 1. 1

1. 2 1. 3

El inicio y término de las actividades escolares anuales, como asimismo las vacaciones y suspensión de actividades, serán determinados por la Dirección del Colegio según las pautas entregadas por el Ministerio de Educación en el calendario anual escolar. Sin perjuicio de lo anterior, el Colegio establece un régimen semestral de educación. Conformación de los cursos: Para conformar los cursos dentro de cada nivel, el colegio determinará la cantidad de alumnos que lo integren, atendiendo a criterios pedagógicos y /o administrativos y cautelando el respeto por las relaciones interpersonales de los alumnos. Dicha conformación será evaluada anualmente y puede estar sujeta a cambio de un año a otro. En el subciclo de transición a la universidad se podrían generar cambios considerando las áreas de electividad.

2. De Los Talleres Extraprogramáticos 2. 1 Respecto de los talleres extraprogramáticos, el colegio, a comienzos de cada año escolar, informará a los apoderados de las actividades anuales en este rubro, sin perjuicio de poder establecer otras en el curso del año. 2. 2 La participación de los alumnos en los talleres extraprogramáticos, implicará que los apoderados deban cancelar una cuota, para con ello contribuir al financiamiento de dichas actividades. 2. 3 El lugar donde estas actividades se desarrollen, dependerá de la disposición y requerimientos propios de cada una de ellas, siendo esto debidamente informado por el Colegio. 2. 4 Los alumnos que participen de ellas deberán observar las normas de conducta y cumplimiento de horarios, programas, etcétera, que contemple la actividad, entendiéndose supletorias las normas generales contenidas en este Reglamento y en lo normado por el Colegio para la actividad extraprogramática particular. 2. 5 Los talleres funcionaran en el recinto del establecimiento. Sin perjuicio de lo anterior, y para los efectos de desarrollar algunas actividades académicas, deportivas, recreativas o extraprogramáticas, podrá establecer otras sedes o lugares para su funcionamiento, debiendo comunicar este hecho a los apoderados de manera oportuna y anticipada.

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E.

ALCANCES DEL REGLAMENTO

1. De la Interpretación del Presente Reglamento: La interpretación de todas y cada una de las partes del presente reglamento, es de responsabilidad del Colegio Pedro de Valdivia -Agustinas, a través de quienes lo dirigen. 2. De la Vigencia y Alcance de este Reglamento: El presente reglamento normativo institucional, regirá, a partir del año escolar 2012 en forma indefinida, debiendo cada Apoderado Responsable y Académico, dar lectura del presente en el acto de matricular el o los alumnos que de él dependan, firmando un libro para tal efecto. Su aplicación se establece dentro de las dependencias del Colegio, en las proximidades del mismo, en salidas pedagógicas, en las actividades extraprogramáticas dentro o fuera del Colegio y en todos aquellos ámbitos establecidos en este Reglamento. 3. De La Modificación al Presente Reglamento: Toda modificación al presente Reglamento, será notificada a la comunidad mediante la publicación de la misma en los accesos del establecimiento, y comenzará a regir 60 días después de publicada. 4. Del Conocimiento y Aceptación del Presente Reglamento: El presente Reglamento Interno, se entiende conocido y aceptado por la comunidad escolar a contar de su publicación. 5. Contrato de Prestación de Servicios Educacionales: En señal de conocimiento y conformidad con lo expresado en el presente documento, las partes firman contrato de prestación de servicios educacionales, para el año 2012 y, que forma parte integral del presente reglamento interno de funcionamiento institucional.

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COLEGIO PEDRO DE VALDIVIA II.

NORMAS DE FUNCIONAMIENTO A. FUNDAMENTACIÓN

El Colegio Pedro de Valdivia es una institución no confesional, cuyo principal fundamento es el compromiso con la educación. Nuestra filosofía y nuestros valores se enmarcan en los principios de la cultura cristiana occidental y coinciden de este modo con los definidos por el Ministerio de Educación. Nuestro objetivo general se orienta a la formación integral y armónica del alumno en sus dimensiones intelectual, afectiva, social y moral, en un sano ambiente de convivencia, que facilite la existencia de un sentido positivo de la vida. Respecto a la dimensión intelectual, estamos orientados a la búsqueda permanente de la excelencia académica, procurando entregar una educación de calidad con altos estándares de exigencia y rigurosidad, que incluyendo la formación de hábitos y actitudes necesarias para el trabajo sistemático, permita a los alumnos alcanzar el pleno desarrollo de sus capacidades intelectuales. Es por esto que entendemos el bilingüismo desde una perspectiva particular y propia, a través de una representación lingüística que lo concibe o caracteriza como el uso, la interacción, alternancia y convivencia entre dos idiomas: el Español y el Inglés. En relación al desarrollo afectivo y social, esperamos que nuestros alumnos se valoren y respeten, utilizando todos sus recursos personales para el desarrollo de sus habilidades, la superación de sus limitaciones y el cuidado personal. Buscamos que consideren en su actuar tanto su perspectiva personal como la de los demás y que puedan desarrollar la capacidad de establecer relaciones personales significativas, en un ambiente de sana afectividad. Finalmente, en cuanto a la dimensión valórica y moral, nuestro colegio, en la búsqueda de formar personas integrales, con un proyecto de vida que incorpore la dimensión valórica del ser humano, busca que los alumnos desarrollen la capacidad y voluntad para autorregular su conducta en función de una conciencia éticamente formada, que favorezca la vida en comunidad. 11

Esperamos, por lo tanto, la formación e internalización de un sistema valórico personal consistente y consecuente en los alumnos, donde se incorporan los valores que privilegia nuestra Institución: respeto, responsabilidad, solidaridad y compañerismo, honestidad y veracidad, amor por la vida, optimismo, alegría, esfuerzo y perseverancia. El cumplimiento de nuestros objetivos educacionales para con nuestros alumnos, requiere el apoyo y participación de los padres en la práctica y refuerzo fuera del ámbito escolar y está apoyado por la existencia de un reglamento disciplinario que contribuya a regular el comportamiento individual y social de todos los integrantes de la comunidad educativa. Esta normativa establece y regula los valores institucionales, a través de la definición de conductas que son consideradas concordantes o discordantes con aquéllos, planteándose las sanciones que se aplicarán cuando la conducta del alumno sea discordante. La definición y la aplicación de nuestro reglamento, por lo tanto, está orientada a la enseñanza e internalización de normas, valores y pautas de interacción con otros, en forma permanente, que garanticen relaciones humanas armónicas que estimulen el desarrollo personal de los alumnos en todos sus ámbitos y resguarden la convivencia y el bien común, posibilitando el logro de todos nuestros objetivos educacionales. Entendemos la Excelencia Académica como una búsqueda constante del mejor camino para alcanzar la meta que nos hemos propuesto como Proyecto Educativo, de esta manera, nuestra institución realiza una evaluación permanente de su práctica pedagógica que nos permite mejorar de continuo nuestra labor educacional, estableciendo nuevas Estrategias Metodológicas, modificando los Planes de nuestro Currículum Escolar y perfeccionando nuestros Programas de Estudio, de acuerdo a programas del Ministerio de Educación. B. ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA Para una buena adquisición de las normas, valores, y pautas de convivencia, los distintos actores de la comunidad educativa juegan un rol fundamental, por lo que resulta imprescindible el compromiso y la participación activa de cada uno de ellos en la consecución de un objetivo común. En el contexto descrito, este documento se constituye en un mandato y guía de conducta para docentes, apoderados y alumnos, a fin de desempeñar adecuadamente el rol que a cada uno corresponde.

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Derechos y deberes de los alumnos Derechos:  A ser respetada su dignidad como persona.  Recibir un trato acorde a su edad y etapa de desarrollo.  A no ser discriminado, por razones étnicas, de nacionalidad, religiosas, etc.  A una formación integral  A recibir atención respetuosa por parte de todos los estamentos de la comunidad educativa.  A que no se emplee la violencia física, psicológica, verbal, virtual o amenazas en las relaciones interpersonales.  A ser escuchados, en diversas situaciones del diario vivir: al incurrir en alguna falta, en el proceso de enseñanza aprendizaje, en la aplicación de las normas de disciplina.  A usar los conductos regulares existentes.  A recibir los primeros auxilios en caso de accidente o enfermedad.  A ser informados oportunamente de normas, horarios, actividades, planificaciones, sanciones, etc. Deberes:  Adherir a los valores y conductas de este manual de convivencia.  Manifestar una actitud receptiva y positiva frente a los propósitos educativos del colegio.  Manifestar compromiso con su proceso de enseñanza-aprendizaje.  Valorar, respetar y aceptar los lineamientos y normativa del colegio.  Reconocer y respetar a los demás integrantes de la comunidad educativa.  Solucionar los conflictos a partir de la práctica de la no violencia y el diálogo.  Manifestar una conducta conciliadora en situaciones de conflicto o desacuerdo.  Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar.  Hacerse responsable por las consecuencias de su conducta.  Manifestar conductas reparatorias frente a las faltas cometidas.  Reconocimiento de deberes y derechos propios de la convivencia escolar y social.  Comportarse con respeto en toda actividad organizada por el colegio sea en las dependencias del establecimiento o fuera de éstas, cuando expresamente esté representando al colegio o vista su uniforme.  Cumplir con las normas y procedimientos que rigen las diversas actividades, organizadas por el colegio.  Respetar y valorar el trabajo de todos los miembros de la comunidad educativa.  Respetar todo tipo de documentación del colegio, oficial o virtual.  Acatar estrictamente las normas de seguridad.  Respetar la propiedad privada. 13

 Asistir con responsabilidad a las clases y actividades del colegio. Derechos y deberes de los apoderados Derechos:  A ser tratados(as) con respeto y consideración por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.  A que sus hijos(as) reciban una educación conforme el proyecto educativo institucional del colegio.  Ser recibidos por la persona que corresponda según los conductos regulares establecidos y en los horarios previamente acordados.  Ser informados, por las instancias correspondientes, sobre los procesos de aprendizaje, disciplinario, desarrollo personal y social de su hijo(a).  Recibir sugerencias que orienten el proceso de búsqueda de soluciones, ante eventuales dificultades en las áreas de aprendizaje, desarrollo personal y social de su hijo(a).  Expresar sus inquietudes entregando sugerencias constructivas, con prudencia y respeto, utilizando los conductos regulares establecidos por el colegio.  Ser citados oportunamente a reuniones y actividades programadas por el colegio.  Recibir información oportuna de los resultados académicos de sus hijos(as).  A apelar a las medidas disciplinarias, a través de los conductos regulares. Deberes de los apoderados:       

Conocer a cabalidad todos los documentos oficiales del colegio, tanto administrativos como pedagógico-formativos. Comprometerse responsablemente y en forma consistente con los valores del colegio, promoviéndolos en el hogar, manteniendo una actitud de permanente diálogo formativo con su pupilo. El Apoderado Académico debe colaborar y apoyar en el proceso de enseñanzaaprendizaje y formativo de su pupilo(a), dando cumplimiento oportuno a todas las obligaciones y exigencias necesarias para la consecución de este objetivo. Participar de manera comprometida en las iniciativas, actividades y eventos organizados por el colegio, manteniendo siempre una actitud respetuosa y cordial con los distintos miembros de la comunidad. Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar Informar las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un alumno(a) miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento. Denunciar oportunamente ante la justicia aquellas faltas que deban ser sancionadas de conformidad con la Ley Nº 20.084 de Responsabilidad Penal Juvenil, debiendo 14

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informar por escrito y formalmente a la Dirección del colegio esta denuncia; de no hacerlo, el colegio tiene la obligación legal de realizar dicho procedimiento. Dar cumplimiento a todas las leyes que protejan el sano desarrollo de los estudiantes tales como la Ley N° 20.000 de consumo de drogas y la Ley N°19.927 relacionada con grooming y ciberbullying, Ley N° 20.526, que sanciona el acoso sexual de menores, Ley N° 20.536, sobre violencia escolar, entre otras. Proporcionar oportunamente información relativa a la salud de su pupilo (Ficha de salud y otros que sean requeridos), además de comunicar todas las situaciones de salud eventuales que se pudiesen desarrollar durante el año lectivo. Informar oportunamente al colegio el cambio de domicilio, teléfono y/o correo electrónico con el objetivo de mantener siempre una comunicación expedita. Velar por una adecuada presentación personal del alumno, lo que incluye su uniforme completo, en buen estado y acorde a las condiciones climáticas con el fin de resguardar el bienestar y la salud de su pupilo(a). Justificar la inasistencia de su pupilo(a), personalmente o mediante la agenda escolar y/o la presentación del respectivo certificado médico. Respetar todos los horarios dispuestos por el colegio, siendo puntual en su cumplimiento, considerando también aquellos horarios entregados para reuniones, citaciones especiales o entrevistas programadas por el colegio. Apoyar la labor del Profesor Jefe, en la consecución de las metas que el grupo curso se haya propuesto, las que a su vez derivan del Proyecto Educativo Institucional. Aceptar y respetar las decisiones de la Dirección del colegio y su Consejo Directivo relacionadas con las atribuciones señaladas en el presente Reglamento y en el Contrato de Prestaciones de Servicios Educacionales. El apoyo de la familia en el proceso educativo del alumno, el respeto a las decisiones de la Dirección y el grado de compromiso del apoderado con el aprendizaje y formación valórica de su pupilo, son variables a considerar por el establecimiento para que el alumno siga formando parte de nuestro Proyecto Educativo.

DOCENTES (Profesores, Inspectores y Directivos) deben:  Constituirse en un modelo consistente con los valores que promueve el colegio.  Promover un clima emocional y socialmente positivo que estimule la autonomía y autorregulación de la conducta del alumno.  Ser facilitador del discernimiento ético y de la vivencia de los valores que el colegio promueve.  Promover el respeto y consideración por la singularidad de cada alumno.  Mantener una actitud afectiva y empática que estimule el diálogo profesor-alumno.  Hacerse co-responsable del desarrollo integral de los educandos.  Propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar. 15

 Mantener un sentido de justicia, equidad y objetividad en la aplicación de la normativa institucional.

C. PRESENTACIÓN PERSONAL DEL ALUMNO Todo alumno del Colegio Pedro de Valdivia -Agustinas, deberá usar sólo el uniforme establecido, con los distintivos oficiales en cualquiera de sus modalidades según corresponda a la actividad a desarrollar. La misma disposición es válida para actividades extracurriculares del colegio. En relación al uso de equipamiento deportivo y buzo del colegio, sólo se permitirá para clases de educación física o práctica deportiva. Niveles: 1.- PreKinder yKinder: buzo y polera de Ed. Física, cotona (niños) y delantal (niñas) institucionales.

2.- De 1° a 6° Básico Damas: • Falda, polera blanca y delantal institucionales. Zapatos negros, calcetasy/o pantys de color gris. • Conservar su pelo limpio, peinado y ordenado (manteniendo el rostro completamente descubierto), sólo se permitirá el uso de cintillos, trabas y pinches de diseños formales y colores sobrios. • Podrán usar como opcional a la falda del colegio, pantalón gris de tela, de corte y bastilla tradicional durante los meses de mayo a septiembre de cada año. Varones: • Zapatos negros, calcetines grises o negros, cotona gris, pantalón gris corte tradicional, polera blanca institucional. 3.- De 7º a IVº Medio Damas: • Polera blanca y falda, institucionales. Zapatos negros, calcetasy/o pantys de color gris. • Podrán usar como opcional a la falda del colegio, pantalón gris de tela, de corte y bastilla tradicional durante los meses de mayo a septiembre. • Conservar su pelo limpio, peinado y ordenado (manteniendo el rostro completamente descubierto), sólo se permitirá el uso de cintillos, trabas y pinches de diseños formales y colores sobrios. Respecto al uso de accesorios, sólo se aceptará el uso tradicional de aros pequeños y discretos. 16

Varones: • Zapatos negros, calcetines grises o negros, pantalón gris corte tradicional, polera blanca institucional. • En cuanto a los pantalones, solo se permitirá el uso de cinturones de vestir oscuro y liso, de ancho y hebillas formales y discretas. • Rostro debidamente rasurado (si corresponde a su edad) y cabello corto con volumen reducido (máximo 2 cms. de largo), con corte tradicional, limpio, peinado y ordenado. 4.- Otros • Otras vestimentas complementarias al uniforme tales como cuellos, gorros y guantes deben ser de lana o polar de color verde institucional. • Las prendas del uniforme deben estar marcadas con nombre y curso. • La presentación adecuada exige el uso correcto del uniforme del colegio, esto es, limpio, en buen estado. • Pulseras, collares, tatuajes o piercing no son parte del uniforme. • No está contemplado el uso de maquillaje, ni barniz de uñas. • En el caso de que los alumnos/as usen símbolos religiosos o de otra índole, de importancia para éstos, deben ser tradicionales y discretos, no visibles a simple vista, sin estar relacionados con modas y preservando la debida dignidad que estos símbolos ameritan. • La apariencia del alumno/a no debe ser identificada con tendencias estéticas de moda o grupos (Ej.: tribus urbanas, etnias, etc.) Toda situación distinta que se presente, en relación a la presentación personal de los alumnos, será calificada y resuelta por el colegio. 5.- Asistencia El alumno perteneciente a nuestro Colegio debe asistir a la totalidad de las actividades establecidas por el Programa de Estudio, y a aquellas en las cuales se comprometa. Para ser promovido, el alumno debe asistir al menos a un 85% de las actividades lectivas. Para los alumnos de IV° medio, su Plan de Estudios obligatorio contempla la incorporación y asistencia como alumno regular a los cursos del preuniversitario asignados por el colegio. 6.- Puntualidad El hábito de la puntualidad constituye una base fundamental en la preparación de un alumno responsable que se encuentra en pleno proceso de formación personal. Todo alumno perteneciente al Colegio cumple con los siguientes indicadores de puntualidad: 17

• Ingresa a la hora establecida para su nivel. • A la hora de inicio, cuando comienza la jornada, se encuentra en su sala con plena disposición para el estudio. • Durante la jornada, el sonido de timbre indicará el ingreso a clase. • En los cambios de hora permanece en el interior de su sala. 7.- De las Notificaciones y Comunicaciones • Toda notificación y/o comunicación desde el Colegio hacia el apoderado y viceversa deberá ser realizada a través de la agenda escolar que para este efecto deberá mantener el alumno consigo permanentemente. • Asimismo, el Colegio podrá notificar y/o comunicar a los apoderados los asuntos de interés general mediante circulares y/o avisos publicados en el hall de acceso al Colegio. • El colegio también podrá notificar y/o comunicar a los apoderados los asuntos de interés general mediante el uso de la página web institucional y/o correos electrónicos, utilizando la casilla que el apoderado entregue al colegio para este fin. 8.- De las Instancias de Colaboración y Vías de Comunicación entre Padres y Colegio. 8.1 Frente a cualquier dificultad o inquietud que tenga relación con aspectos académicodisciplinarios, el apoderado (en representación de su pupilo o como delegado de curso) deberá hacer uso de los canales regulares de comunicación. En estos aspectos, el colegio asigna al Profesor Jefe como la primera instancia de entrevista. Una vez utilizado este canal y en el evento que sus preocupaciones no hayan sido satisfechas el apoderado deberá entrevistarse con: • Secretario de Estudio: Si la inquietud se refiere a documentos oficiales, matrícula o actualización de datos. • Coordinador/a de Ciclo respectivo (Infant; E. Básica; o E. Media). • Subdirector de Formación y Disciplina: Si la inquietud es de corte formativo – disciplinario. 8.2.- Si la inquietud es de origen administrativo o contable, debe dirigirse directamente al Jefe Administrativo. El Consejo Directivo o la Dirección del colegio, sólo intervendrá directamente una vez que el apoderado (o delegado de curso) haya seguido el conducto regular realizando las entrevistas anteriormente descritas. La Dirección atenderá directivas de los cursos en relación a temas generales de interés del curso. Las Coordinaciones atenderán temas de interés de los apoderados en forma individual. Tanto el Consejo Directivo como la Dirección del colegio tendrán la facultad para responder la correspondencia que dirijan a ellos los apoderados, a través de las 18

Coordinaciones Académicas, Inspectoría General o Jefe Administrativo, en consideración a la naturaleza o urgencia del tema. 9.- Situaciones Especiales de Salud En casos de situaciones que conlleven posibles riesgos a la salud o que impliquen largos períodos de convalecencia o reposo preventivo, tales como, tratamientos psiquiátricos, lesiones físicas, embarazos, etc., el colegio se reserva el derecho de hacer respetar los plazos indicados por los médicos tratantes, pudiendo el Consejo Directivo ampliarlos, con el fin de cautelar la seguridad y la salud del alumno/a. (Anexo Situaciones Especiales de Salud), en tal caso, el apoderado se obliga a respetar la decisión del Consejo Directivo. En estos casos el colegio otorgará todas las facilidades necesarias para posibilitar el normal desempeño académico del alumno. Frente a casos de alumnos con enfermedades crónicas, que requieran atención especial durante la jornada escolar el Colegio otorgará, de acuerdo a sus posibilidades, todas las facilidades para que la familia del alumno se pueda hacer cargo de asistirlo en forma personalizada, toda vez que el Colegio, en atención al bien común, no puede comprometerse a la atención exclusiva de este tipo de casos 10.- De la Seguridad 10.1.- Dentro del Colegio Pedro de Valdivia -Agustinas, o en los demás establecimientos en que se desarrollen actividades académicas, los alumnos deberán observar una correcta conducta que permita su normal desarrollo. Sin perjuicio de lo anterior, el Colegio señalará las normas de seguridad necesarias y requeridas por las autoridades pertinentes, junto con impartir al profesorado como también al alumnado las normas de seguridad básica a respetarse dentro del establecimiento y en caso de emergencia. 10.2.- Respecto a la seguridad particular de cada alumno, éste estará bajo la tutela del profesor de turno en los períodos de clase, y por el personal establecido para este efecto en períodos de recreo, como de entrada y salida del establecimiento. 10.3.- Sin perjuicio de lo anterior, el Colegio cuenta con un seguro de accidentes escolares para todo el alumnado, el que se hará efectivo en caso de ser requerido. 10.4.- Cada apoderado deberá informar al momento de iniciarse el año o al momento de tomar conocimiento de ello, de cualquier situación especial de salud que sufra el alumno/a. De no informarse dicha situación al Colegio, éste queda eximido de toda responsabilidad en caso de producirse alguna situación relacionada con ello. 10.5.- El colegio y los profesores, no se hacen responsables por la pérdida de objetos que los niños traigan al colegio, por ejemplo bicicletas, como asimismo de aquellos elementos que pertenezcan a un grupo en particular. El Apoderado Académico cautelará que su pupilo no traiga objetos de valor al establecimiento.

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D. VALORES INSTITUCIONALES Nuestra institución destaca y promueve características esenciales que cada miembro de la comunidad debe procurar manifestar, con el fin de generar un ambiente de convivencia institucional adecuado. Definición de valores. Respeto: Es reconocer, apreciar y valorar a mi persona, así como a los demás, y al entorno. Particular importancia tiene para nuestro colegio contar con un adecuado clima académico, entendiendo éste, como un ambiente seguro y ordenado en el cual los integrantes de la comunidad se sientan acogidos y estimulados, donde se aproveche al máximo el tiempo dedicado a la formación y a los aprendizajes. Honestidad: Es el comportamiento sincero, apegado a la justicia y a la verdad, en el discurso y en la acción, independientemente de la conveniencia personal. La vivencia de este valor imprime en nuestra comunidad una vida de confianza, sinceridad y apertura, expresando la disposición de vivir a la luz de la verdad y la justicia. Responsabilidad: Es cumplir con los deberes y asumir las consecuencias de nuestros actos, tanto en el mejoramiento e incremento de nuestras fortalezas, talentos e intereses, como en el cumplimiento de los compromisos adquiridos con nuestra comunidad educativa. Reviste principal importancia para nuestra institución el cuidado personal, de los otros y del entorno, entendido esto como una conducta que aparece en situaciones concretas de la vida y que el individuo dirige hacia sí mismo o hacia el entorno social o físico, con el objetivo de regular los factores que afectan a su propio desarrollo en beneficio de la vida, salud y bienestar propio y de los demás. Solidaridad y compañerismo: La solidaridad es una actitud y un comportamiento; un compromiso que nos inclina a concretar acciones a favor de nuestro prójimo. El compañerismo, valor muy vinculado con la amistad, se traduce en una preocupación por el bienestar de sus compañeros(as), en el escuchar, acoger y ayudarles en forma concreta. Esfuerzo y Perseverancia: Es tener espíritu de superación para el logro de sus metas, a través de un esfuerzo continuo, con el fin de alcanzar lo propuesto, mostrando fortaleza para buscar soluciones a las dificultades que puedan surgir. Participación y Compromiso: Se entenderá como la acción asociada a sentirse parte de la comunidad a la que adhiere con el fin de alcanzar objetivos. El compromiso se entenderá 20

como un deber moral adquirido por haber hecho una promesa, un contrato y/o un acuerdo, con el objeto de cumplir la palabra emitida. E. REGLAMENTO DE DISCIPLINA “…Esperamos que nuestros alumnos se valoren y respeten utilizando todos sus recursos personales, que desarrollen fundamentalmente la capacidad y la voluntad de autorregular su conducta favoreciendo la vida en comunidad” (Proyecto Educativo Institucional) La disciplina es tan esencial en el proceso educativo como lo es en la convivencia humana en general. El orden y el respeto a las normas del Colegio y el cumplimiento de los procedimientos que de éstos emanan, son condiciones necesarias para el buen éxito en las tareas académicas y para un adecuado desarrollo social, emocional e intelectual. La autorregulación es a lo cual aspiramos. La razón de ser de nuestras normas es ayudar al alumno/a a desarrollar su sentido de responsabilidad, autodisciplina, integridad y respeto hacia los demás y consigo mismo. Las políticas y normas del colegio tienen vigencia dentro de éste, en actividades del colegio realizadas en sus dependencias o fuera de ellas. En todo momento los alumnos deben tener una conducta acorde a los valores promovidos por el colegio. Los alumnos deben tener conciencia de sus deberes y responsabilidades como integrantes de esta comunidad y los padres deben conocer las políticas y normas del colegio y apoyarlas mediante la comunicación diaria con sus hijos. El propósito de las Medidas Disciplinarias es enseñar al alumno/a a reflexionar sobre las consecuencias de sus faltas y modificar su comportamiento en forma positiva. Sistema de constancias El colegio ha elaborado un sistema de constancias (anotaciones), mediante las cuales profesores e inspectores notifican al alumno(a) y posteriormente al Apoderado Académico de conductas que ameritan ser conocidas y/o sancionadas en el ámbito disciplinario y/o de responsabilidad. Las constancias consignan un nivel de reconocimiento y tres niveles de faltas que ameritan una sanción: Constancias positivas Constancias por faltas: Faltas Leves 21

Faltas Graves Faltas Extremadamente Graves 1. Constancias positivas: Corresponden a aquellas conductas que están definidas como comportamientos esperados para el alumno y que se presentan de manera permanente y/o destacada. Respeto

Responsabilidad

Honestidad

 Ha manifestado una actitud de respeto con sus profesores, inspectores y/o directivos.  Ha evidenciado respeto y cordialidad en el trato con sus compañeros(as).  Usa lenguaje y modales adecuados.  Mantiene un trato deferente y cordial con el personal de aseo y administrativo en general.  Respeta los horarios y actividades establecidas por el colegio.  Genera y promueve un clima académico propicio que permite el buen desarrollo de la clase.  Aporta con sus comentarios al buen clima académico.  Valora y respeta las opiniones de sus compañeros.  Manifiesta disposición y actitud positiva hacia las actividades escolares.  Es un agente de buen trato y cordialidad.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como respetuosas.  Mantiene una muy buena presentación personal durante la jornada escolar.  Ha mantenido sus útiles y cuadernos al día, en excelente estado.  Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos con su curso.  Ha demostrado gran responsabilidad en compromisos asumidos con su Colegio. Se destaca por su colaboración en el cuidado y aseo de las dependencias del Colegio.  Evidencia un adecuado cuidado personal.  Presenta una actitud de respeto, de colaboración, y de cuidado hacia los integrantes de la comunidad.  Genera iniciativas en favor del cuidado medio ambiental.  Manifiesta una actitud de cuidado y protección hacia la salud y bienestar de sus compañeros.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como de Responsabilidad.  Demuestra con sus actos apego al valor de la honestidad.  Promueve actitudes que favorecen honestidad en sus compañeros. 22

Solidaridad y Compañerismo

Esfuerzo y Perseverancia

Participación y Compromiso

 Ha demostrado capacidad para asumir sus errores y tratar de enmendarlos.  Es consecuente con los valores institucionales, manteniendo una conducta acorde a éstos.  Devuelve voluntariamente bienes que no le pertenecen.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como honestas.  Presenta una actitud acogedora y solidaria con los alumnos nuevos colaborando activamente en su integración.  Ha evidenciado en su comportamiento una actitud de colaboración, participando en campañas solidarias.  Se preocupa por el bienestar de sus compañeros.  Colabora para mejorar el aprendizaje de sus compañeros.  Sus conductas reflejan preocupación por el bien común.  Colabora en la contención emocional de sus pares.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como solidarias.  Ha demostrado capacidad para superar sus dificultades e intentar progresar.  Es constante en su trabajo académico diario.  La preocupación y esfuerzo que ha demostrado en sus estudios, es destacable.  Se esfuerza por mejorar su conducta.  Es constante en promover una buena relación entre sus compañeros.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como una manifestación de esfuerzo y perseverancia.  Ha manifestado una actitud de colaboración con su profesor, inspector, o directivos.  Ha tenido excelente participación en clases.  Ha evidenciado una excelente participación en sus actividades escolares.  Toma la iniciativa para organizar actividades que promueven los valores del Colegio.  Ha manifestado un gran interés por la asignatura.  Se destaca participando en actividades extraprogramáticas representando al Colegio.  Es reconocido como un líder positivo entre su grupo de pares.  Otras conductas que merezcan ser destacadas como de Participación y Compromiso.

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Los reconocimientos van acorde al grupo etario de cada ciclo y se detallan a continuación: Reconocimiento Verbal: Esta felicitación es otorgada por los profesores en el momento en que el (la) alumno(a) presente la conducta. Constancia positiva/felicitaciones vía agenda: A través de la agenda se envía un documento que describe la conducta destacable en una o más áreas, quedando además un registro escrito de ésta en la hoja personal del alumno. Felicitación vía Informe de Notas: Esta felicitación es otorgada por los profesores de acuerdo a las habilidades y/o conductas demostradas en clase. Carta de felicitación: Distinción solicitada por el Consejo de Profesores y otorgada por la Dirección, para felicitar a aquellos alumnos que han demostrado sistemáticamente una conducta destacable. Diploma de Honor: Premio otorgado a final de año, por decisión del Consejo de Profesores para felicitar al alumno/a que destaque en una habilidad o conducta. Cuadro de Honor: Es un reconocimiento público a alumnos, otorgado cada semestre, para reconocerles en las áreas académicas y disciplinarias Arreglar según el colegio. 2. Faltas: Las consecuencias en relación a las faltas, serán de acuerdo a la gravedad. Corresponderá a todo acto u omisión que implique una transgresión a las normas y reglamentos aplicados a los miembros de la comunidad escolar. Cuando un alumno(a) haya cometido una falta, éste y/o su apoderado serán escuchados antes de resolver. En esta reunión se contempla el utilizar técnicas de resolución de conflictos, ya sea: mediación, negociación, entre otras. 2.1. Faltas Leves Son las que se producen durante el desarrollo de la clase u otra actividad curricular y alteran levemente la convivencia normal. 2.2. Faltas Graves Son aquellas queafectan negativamente la sana convivencia, las que alteran el régimen normal del proceso educativo y que comprometen el prestigio del colegio. 2.3. Faltas Extremadamente Graves Son aquellas que atentan contra la integridad física y moral de las personas como también contra las buenas costumbres y/o materiales o las dependencias del colegio.

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3.- DETALLE DE LAS CONDUCTAS SANCIONADAS

Leve

Respeto  Desobedece instrucciones.  Molesta a sus compañeros.  Come, bebe o mastica chicle en clase.  Comercializa productos sin autorización.  Presenta mal comportamiento en la formación, o en el desplazamiento durante las horas de clases.  Entorpece el desarrollo de la clase.  Se levanta de su puesto sin autorización.  Conversa durante el desarrollo de la clase.  Utiliza cualquier tipo de aparato de audio, juegos electrónicos y/o teléfono celular en horas de clases.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría, cometidas durante otras actividades curriculares distintas de las clases.

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Grave

Extremadamente Grave

 Es grosero (a) en sus actitudes y/o vocabulario con sus compañeros.  Se burla de sus compañeros  Hace uso o ingresa a baños no asignados oficialmente para su ciclo y género.  Manifiesta actitudes y/o conductas violentas.  Sale de la clase sin autorización.  Se comporta inadecuadamente, conversando, distrayendo y provocando desorden en Actos Cívicos o en eventos oficiales solemnes del Colegio.  Lanza bombas de agua, huevos u otros elementos.  Engaña a inspectores o profesores en relación a su presentación personal.  Destruye, sustrae, esconde y/o mal utiliza material de estudio de sus compañeros. Será agravante cuando lo anterior ocurra en el período próximo a una evaluación relativa al material de estudio referido.  Se burla de las consultas que realizan sus compañeros.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.  Contesta en forma insolente o manifiesta actitudes irrespetuosas o groseras hacia el profesor o cualquier otro miembro del Colegio.  Intimida a sus compañeros a través de amedrentamiento y amenazas. Se considerarán circunstancias agravantes cuando exista una notable desproporción de fuerza o cuando la agresión es concertada y originada desde un grupo con actitudes discriminatorias.  Fotografía o filma a algún integrante de la comunidad del colegio sin su consentimiento, registrando alguna acción que denoste la dignidad de la persona filmada.  Agrede físicamente a otra persona, sea ésta compañero, funcionario del Colegio o miembro de la comunidad escolar.  Calumnia, ofende o injuria a otros, tanto en forma oral como a través de medios escritos o electrónicos (Blog, Fotolog, Email, Chat y otros), publicados dentro o fuera del Colegio; sean estos compañeros o funcionarios del Colegio, con perjuicio a su honorabilidad.  Incurre en conductas de acoso o violencia escolar.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo. 26

Responsabilidad  No trae útiles de trabajo.  No trae hechas las tareas.  No trabaja durante la clase.  No trae comunicación firmada.  No asiste a reforzamiento, sin justificar su ausencia.  Se presenta sin agenda escolar.  Sale de la sala durante los cambios de hora. Leve  Llega atrasado al colegio.  No presenta justificativo.  Las prendas de su uniforme no presentan identificación.  Porta objetos de valor no relacionados con el proceso educativo, sin autorización.  Evidencia una presentación personal deficiente o incompleta.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría.  Se presenta atrasado (a) a clases estando en el Colegio.  Falta a evaluación y se reincorpora sin justificativo escrito o certificación médica.  Falta a clases sin conocimiento de su apoderado.  Permanece fuera de la sala durante la realización de clases.  No se presenta a evaluación recuperativa.  Se niega a rendir una evaluación.  No cuida mobiliario o material del Colegio.  Participa o promueve juegos violentos que revisten situaciones de riesgo a la integridad física propia y de sus compañeros, dentro o Grave fuera de la sala de clases.  Consume alcohol o cigarrillos en dependencias del Colegio y/o en las proximidades del mismo; en salidas pedagógicas como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y en fiestas del Colegio.  Manifiesta en conductas afectivas de pareja (Ejemplo: pololeo), expresiones con contacto físico, que no corresponden al ambiente propio de nuestras actividades escolares.  Ayuda y/o facilita el ingreso al Colegio a personas ajenas a la comunidad educativa sin autorización.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.  Se retira del Colegio antes del término de la jornada de clases sin autorización. Daña, destruye, raya (escritura, pintura o señalética de Extremadamente seguridad) o mal utiliza materiales, muebles o instalaciones del Grave Colegio.  Incita a sus compañeros a participar en actividades que revisten 27

 

  



 

Grave

riesgos a la moral, física y/o psicológica, dentro o fuera del colegio. Presenta conductas reñidas con la moral y las buenas costumbres. Consume, porta, vende y/o distribuye drogas o alcohol en dependencias del Colegio y/o en las proximidades del mismo; en salidas pedagógicas como giras de estudio, paseos de curso, etc.; y en fiestas del Colegio. Daña, altera o sustrae contenidos digitales e informáticos, perjudicando a la institución o a personas. Porta, lanza, o construye fuegos pirotécnicos, bombas de ruido, bombas de humo u otros similares que puedan representar riesgo para sí mismo y/u otros miembros de la comunidad escolar. Organiza, ayuda o facilita el ingreso al Colegio o sus inmediaciones a personas ajenas intimidando a miembros de la comunidad que, resulten o no, en agresiones físicas, matonaje y /o actos vandálicos hacia la infraestructura del Colegio. Constituirá un agravante si el alumno en cuestión ha amenazado con actos agresivos de esta naturaleza, en forma previa. Guarda, porta o utiliza dentro del colegio: elementos ígneos o inflamables, químicos corrosivos o cáusticos; cualquier tipo de armas de fuego o cortopunzantes; elementos contundentes; y todos aquellos elementos que constituyan un potencial riesgo a las personas. Sustrae, altera o daña implementos o artículos relacionados con la seguridad. Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.

Honestidad  No devuelve voluntariamente prendas del uniforme o útiles escolares ajenos, que se ha llevado sin consentimiento de su dueño desde el Colegio.  Promociona, publicita o realiza campañas de eventos o actividades ajenas al Colegio sin autorización escrita de la Dirección del Colegio.  Durante una evaluación: “sopla” o “copia”.  Manifiesta actitudes deshonestas o poco veraces.  Porta y/o usa durante las evaluaciones dispositivos electrónicos capaces de contener o transmitir datos (excepto calculadoras, con autorización directa y explícita del profesor exclusivamente para esa evaluación), en cuyo caso se presumirá el acto de copia.  Falsifica la firma de su apoderado. 28

Extremadamente Grave

 Falsifica, interviene o manipula indebidamente la agenda escolar.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.  Roba, hurta o abusa de la confianza para sustraer especies ajenas (uniformes, útiles, cuadernos, etc.).  Falsifica, interviene o manipula indebidamente el libro de clases.  Sustrae o utiliza fraudulentamente instrumentos evaluativos ya sea como actor, instigador o difusor  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.

Solidaridad y compañerismo  No devuelve en la fecha determinada por la biblioteca, cualquier material prestado por ésta. Grave  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo.  Ejerce Intimidación Solidaria, entendiéndose como la reacción de intimidación o presión de carácter social, físico o psicológico que Extremadamente ejercen los amigos/as de un alumno sancionado en contra de la Grave víctima de éste o un testigo de los hechos.  Otras conductas que revistan el nivel de gravedad de esta categoría calificadas como tales por el Consejo Directivo. 4.PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS Medidas de aplicación: 4.1 Faltas leves: En todo evento de una falta leve se procederá a la conversación con el estudiante (reflexión de carácter formativo) y al correspondiente registro en su hoja de vida. Según la reiteración y la naturaleza de la falta, se procederá a las siguientes medidas opcionales según necesidad: - Informar por comunicación escrita al apoderado. - Desarrollar trabajo formativo. - Citar al apoderado. - Firmar de Carta de compromiso por parte del alumno. La reiteración de faltas leves (3 o mas) puede derivar en falta grave. 4.2 Faltas graves: - En todo evento de una falta grave se procederá a enviar información escrita al apoderado. 29

- Desarrollar trabajo formativo. - Citar al apoderado. - Firmar de Carta de compromiso por parte del alumno. - Entregar advertencia de condicionalidad de matrícula. La reiteración de faltas graves (3 o mas), puede derivar en falta extremadamente grave. 4.3 Faltas extremadamente graves: -

Informar por escrita al apoderado. Citar al apoderado. Firmar condicionalidad de matrícula. No suscripción de contrato para el año inmediatamente siguiente. Cancelación de matrícula inmediata.

5. CLASIFICACION DE LAS SANCIONES Esperamos que la sanción alerte al alumno y a sus padres o apoderados en relación a la necesidad urgente de un cambio conductual que lo enmarque dentro de la disposición que el colegio requiere del alumno para su formación y la de sus compañeros. Es importante destacar que el colegio brinda a los alumnos apoyo pedagógico-formativo tendiente a desarrollar en él actitudes y valores que, dependiendo de la disposición del estudiante y su familia, podrán motivar las conductas deseadas.

1.- Advertencia verbal 2.- Registro escrito (todas las faltas se registran) 3.- Derivación a inspectoría (en caso de requerir que el alumno deje la sala de clases) 4.- Trabajo formativo: si bien no es una sanción en sí, se asocia a la reflexión de las conductas que el alumno ha realizado transgrediendo algún valor. El objetivo fundamental es que comprenda el fundamento de la falta y entienda lo fundamental de no volver a realizarla. Este trabajo puede ser de tres formas: a.- Trabajo enviado a casa. b.- Trabajo luego de la jornada de clases o en día sábado. c.- Trabajo de reparación, moral o material, de acuerdo a la falta. 5.- Carta de compromiso 30

6.- Suspensión (temporal o indefinida) 7.- Advertencia de Condicionalidad 8.- Condicionalidad, la situación de condicionalidad puede tener una duración máxima de dos semestres consecutivos. Una vez transcurrido este periodo y de no evidenciar un cambio positivo en la conducta, la permanencia del (la) alumno(a) en el colegio será resuelta por la Dirección. 9.- Condicionalidad Extrema: tiene tres formas a determinar por la Dirección del Colegio de acuerdo al mérito de los antecedentes: a.- Condicionalidad Extrema Simple con posibilidad de suscribir un nuevo contrato con el Colegio por el siguiente período lectivo; b.- Condicionalidad Extrema Simple sin posibilidad de suscribir un nuevo contrato con el Colegio por el siguiente periodo lectivo; c.- Condicionalidad Extrema con Suspensión Indefinida con asistencia a Evaluaciones en horarios y dependencias que el Colegio determine; en esta última forma el alumno queda sin posibilidad de suscribir un nuevo contrato con el Colegio por el siguiente período lectivo. 10.- No suscripción del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales para el año inmediatamente siguiente. 11.- Cancelación inmediata de matrícula (expulsión del colegio). Teniendo en cuenta los distintos grados de madurez y responsabilidad, las sanciones para los alumnos hasta cuarto básico podrían ser distintas que para sus compañeros mayores. 5.1.- Las faltas leves serán castigadas con las siguientes sanciones: advertencia verbal; registro escrito; derivación a inspectoría; trabajo formativo (en cualquiera de sus formas); y/o firma de carta de compromiso. Las faltas graves serán castigadas con las siguientes sanciones: registro escrito; derivación a inspectoría; trabajo formativo (en cualquiera de sus formas); firma de carta de compromiso; suspensión (temporal o indefinida); advertencia de condicionalidad; condicionalidad; y/o condicionalidad extrema. Las faltan extremadamente graves serán castigadas con las siguientes sanciones: registro escrito; derivación a inspectoría; trabajo formativo (en cualquiera de sus formas); firma de carta de compromiso; suspensión (temporal o indefinida); advertencia de condicionalidad; condicionalidad; condicionalidad extrema (en cualquiera de sus formas); no suscripción del Contrato de Prestación de Servicios Educacionales para el año inmediatamente siguiente; y/o cancelación inmediata de matrícula. 6.-

PROCEDIMIENTOS DISCIPLINARIOS

6.1 Faltas leves: 31

Ante la comisión de una falta leve se procederá a la conversación con el estudiante (reflexión de carácter formativo) y al correspondiente registro en su hoja de vida. Dependiendo de la naturaleza de la falta, podrá también citarse al apoderado. La reiteración de faltas leves puede derivar en falta grave. Se entenderá que existe reiteración de faltas leves cuando se cometan tres o más durante un año determinado. La aplicación de las sanciones correspondientes a las faltas leves, podrán ser apeladas por escrito por el Apoderado para ante el Consejo Directivo del Colegio, el cual resolverá sin ulterior recurso. 6.2 Faltas graves: Las faltas calificadas en esta categoría pueden determinar por sí solas la inmediata suspensión de clases por un mínimo de 3 días hábiles, para evaluar y constatar la ocurrencia de la falta. Ante la comisión de una falta grave se aplicará el siguiente procedimiento: a.- citación del Apoderado para ponerlo en conocimiento de la medida, así como de los antecedentes de la falta cometida por el alumno, y registro en la Carpeta de Seguimiento Pedagógico; b.- recepción de las explicaciones y descargos del alumno; c.- investigación de los hechos por parte del Sub Director de Formación y Disciplina, del Inspector, o de quien haga las veces de cualquiera de los dos; d.- comunicación a los afectados de la resolución definitiva que dicte la Dirección; e.- el Apoderado podrá elevar una solicitud escrita de apelación ante el Consejo Directivo, el cual resolverá sin ulterior recurso. La reiteración de faltas graves puede derivar en falta extremadamente grave. Se entenderá que existe reiteración de faltas graves cuando se cometan tres o más durante un año determinado. 6.3 Faltas extremadamente graves: Las faltas calificadas en esta categoría pueden determinar por sí solas la inmediata suspensión de clases por un mínimo de 3 días hábiles, para evaluar y constatar la ocurrencia de la falta. El procedimiento que se utilizará para aplicar estas sanciones, contempla las siguientes etapas: a.- citación del Apoderado para ponerlo en conocimiento de la medida, así como de los antecedentes de la falta cometida por el alumno, y registro en la Carpeta de Seguimiento Pedagógico; b.- recepción de las explicaciones y descargos del alumno; c.- investigación de los hechos por parte del Sub Director de Formación y Disciplina, del Inspector, o de quien haga las veces de cualquiera de los dos; d.- comunicación a los afectados de la resolución definitiva que dicte la Dirección; 32

e.- el Apoderado podrá elevar una solicitud escrita de apelación ante el Consejo Directivo, el cual puede resolver ratificando la sanción o aplicando la Condicionalidad Extrema en alguna de sus formas, en todos los casos sin ulterior recurso. Respecto del alumno en situación de Condicionalidad Extrema que incurra en una falta calificada como Extremadamente Grave, el procedimiento aplicable será el señalado precedentemente. No constituye causal de inhabilidad la integración del Director que aplicó la sanción, en el Consejo Directivo. Observaciones: 1.- Los alumnos cuya matrícula esté condicionada no podrán ejercer cargo alguno en su curso o en el Centro de Alumnos, y su participación en actividades extraprogramáticas deberá ser autorizada por la Dirección. En caso que el alumno condicional pertenezca a un curso que realice su gira de estudios, ni la Dirección ni el Consejo Directivo podrán autorizar su participación en giras al extranjero; en caso de giras dentro de Chile, tampoco podrá asistir, salvo que el Consejo Directivo decida lo contrario. 2.- Los reclamos o apelaciones que se interpongan con ocasión de la aplicación del presente reglamento, como aquellos casos o situaciones no contempladas en él, serán evaluadas y resueltas por el Consejo Directivo del establecimiento, considerando como eje principal el bien común. Este órgano, sesionará, conforme a los requerimientos y dispondrá de las más amplias facultades para citar a personas y requerir información, resolviendo por escrito y sin ulterior recurso. Todos los alumnos tendrán, solo una vez, la posibilidad de apelar ante el Consejo Directivo frente a alguna determinación del colegio. Esta apelación se deberá formalizar con una carta entregada en la Secretaría de la Dirección. Para mejor resolver, el Consejo Directivo podrá solicitar mayores antecedentes, dándole gran importancia a todas las conductas que respalden la capacidad de compromiso, esfuerzo, perseverancia y respeto con el resto de la comunidad y las normas que nos permiten la convivencia en armonía. Las normas anteriormente expuestas son de carácter obligatorio y su incumplimiento será motivo suficiente para que el colegio decida no suscribir el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales que corresponda para el año siguiente.

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COLEGIO PEDRO DE VALDIVIA

III.- REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN El Colegio adopta un sistema Semestral. El Colegio se regirá mediante las disposiciones emanadas de los siguientes Decretos Oficiales del Ministerio de Educación: Decreto Nº 511/97 Exento y sus modificaciones. (1º a 8º E. Básica) Decreto Nº 112/ 99 Exento y sus modificaciones. (Iº y IIº E. Media) Decreto Nº 83/01 Exento. (IIIº y IV° E. Media)

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Conforme la facultad otorgada por la ley expresada en los artículos 2°, 3° y 10° de los Decretos Ex. 511, 112 y 83 respectivamente, elaboramos el siguiente Reglamento de Evaluación: 1.

DE LAS CALIFICACIONES Y PROMOCIÓN

1 .A.- Evaluación y Calificación: 1.- Los alumnos serán calificados en todas las asignaturas del plan correspondiente, utilizando una escala numérica del 1,0 al 7,0, con un decimal. Estas calificaciones deberán referirse solamente al rendimiento escolar. 2.- Para notas semestrales y anuales se llevará a efecto la aproximación de la centésima a la décima. La calificación mínima de aprobación es 4.0. 3.- El alumno no podrá rendir más de dos instancias diarias de calificación de coeficiente uno, que requieran de preparación previa. Hace excepción a esta norma, los alumnos que vuelvan de una suspensión por motivos disciplinarios, en tal caso será prerrogativa de los profesores de asignatura o de las Coordinaciones Académicas respectivas determinar las fechas de las evaluaciones que no ha rendido durante el periodo suspendido, pudiendo en este caso exceder el máximo establecido. 4.- Todas las pruebas coeficiente dos deben estar calendarizadas al comienzo de semestre, debiendo confirmarse las fechas y contenidos, con al menos dos semanas de anticipación. 5.- El profesor tiene la facultad de evaluar en forma parcial en cualquier fecha del semestre, sin aviso previo. 6.- La nota 4.0 será asignada al alumno que evidencie dominio del 60% de los contenidos de la evaluación. 7.- El profesor deberá administrar al menos cuatro instancias de calificación, durante el semestre. 8.- El alumno será informado del resultado de sus evaluaciones en un plazo máximo de diez días calendario. 9.- Ante cualquier duda en la calificación, el alumno podrá presentar su reclamo, a más tardar, durante la hora de reforzamiento inmediatamente próxima. No se aceptarán reclamos posteriores a esa fecha. Ante la no satisfacción del reclamo, éste podrá hacerse por escrito a la UTP y/o Coordinación Académica. 10.- Puesto que el cuaderno de asignatura es un instrumento de aprendizaje, el profesor tendrá la facultad de evaluar la calidad del trabajo desarrollado en él. 11.- El alumno que haya faltado por un período superior a una semana, con conocimiento y autorización del Colegio y/o que presente certificado médico, será sometido a una calendarización de sus evaluaciones pendientes. 35

12.- En las últimas semanas de cada semestre todos los alumnos de 1º a 8º Básico, al menos deberán rendir pruebas globales semestrales en los subsectores de Lenguaje, Matemáticas, Inglés, Estudio y Comprensión del Medio Natural Social y Cultural, Estudio y Comprensión de la Sociedad y, Estudio y Comprensión de la Naturaleza. 13.- En las últimas semanas de cada semestre todos los alumnos de Iº y IIº Medio deberán rendir pruebas globales semestrales en los subsectores de Lenguaje, Matemáticas, Inglés, Ciencias Sociales, Biología, Física y Química. 14.- En las últimas semanas de cada semestre todos los alumnos de IIIº Medio deberán rendir pruebas globales semestrales en los subsectores de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, Biología, Física, Química, Electivo de Biología, Física o Ciencias Sociales y Electivo de Literatura. 15.- En las últimas semanas del primer semestre todos los alumnos de IVº Medio deberán rendir pruebas globales semestrales en los subsectores de Lenguaje, Matemáticas, Ciencias Sociales, Biología, Física, Química, Electivo de Biología, Física o Ciencias Sociales y Electivo de Literatura. 16.- Para determinar la situación final de los alumnos, el colegio obtendrá un Promedio Final con los promedios de notas obtenidos en el primer y segundo semestre en cada subsector. No se realizarán exámenes finales. 17.-La Calificación obtenida por los alumnos en el subsector de aprendizaje Religión, no incidirá en su promoción.

1.B.- De la Promoción De acuerdo a los decretos oficiales del Ministerio de Educación 1.- Serán promovidos todos los alumnos de 1º a 2º y de 3º a 4º año de enseñanza básica, que hayan asistido, a lo menos al 85% de las clases, considerando que se dispone de dos años completos para el cumplimiento de los Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios correspondientes a estos cursos. No obstante, el Director del Establecimiento y el Profesor Jefe podrán autorizar la promoción de alumnos con porcentajes menores de asistencia, fundados en razones de salud u otras causas debidamente justificadas. 2.- Para la Promoción de los alumnos de 2º a 3º y de 4º hasta IIº año de enseñanza Media, se considerarán conjuntamente, el logro de los objetivos de los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje del plan de estudio y la asistencia a clases. 3.- Respecto del logro de los objetivos: 36

3.1 Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todos los subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. 3.2 Serán promovidos automáticamente los alumnos de 1º y 3º año de Enseñanza Básica. No obstante lo señalado, el Director podrá decidir excepcionalmente, previo informe fundado en variadas evidencias del Profesor Jefe del curso de el (los) alumno(s) afectados, no promover de 1º a 2º o de 3º a 4º a aquellos(as) que presenten un retraso significativo en lectura, escritura y/o matemáticas, en relación a los aprendizajes esperados en los programas de estudio, y que pueda afectar seriamente la continuidad de sus aprendizajes en el curso superior. 3.3 Serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º y de 4º a IIº año de Enseñanza Media que no hubieren aprobado un subsector, asignatura o actividad de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior, incluido el no aprobado. 3.4 Igualmente, serán promovidos los alumnos de los cursos de 2º a 3º año y de 4º hasta IIº año de Enseñanza Media que no hubieren aprobado dos subsectores, asignaturas o actividades de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior, incluidos los no aprobados. 3.5 Para la promoción de los alumnos(as) de IIIº y IVº año de la Enseñanza Media, las disposiciones vigentes señalan: 3.5.1 Serán promovidos los alumnos(as) de IIIº y IVº Año Medio que hubieren aprobado todos los subsectores de aprendizaje de sus respectivos planes de estudio. 3.5.2 Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado un subsector de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 4,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación del subsector de aprendizaje o asignatura no aprobado. 3.5.3 Serán promovidos los alumnos(as) que no hubieren aprobado dos subsectores de aprendizaje, siempre que su nivel general de logro corresponda a un promedio 5,0 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de los dos subsectores de aprendizaje o asignaturas no aprobados. 3.5.4 No obstante lo establecido en el punto anterior, si entre los dos subsectores de aprendizaje no aprobados se encuentran los subsectores de aprendizaje de Lengua Castellana y/o Matemática, los alumnos(as) de IIIº y IVº año medio, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un promedio 5,5 o superior. Para efecto del cálculo de este promedio se considerará la calificación de los subsectores de aprendizaje no aprobados. 4.- Asistencia: 37

Serán promovidos los alumnos(as) que hubieren asistido, a lo menos, al 85% de las clases establecidas en el calendario escolar anual. Siendo requisito para la promoción cumplir con un mínimo de un 85% de asistencia, la Dirección del colegio, escuchado el Profesor Jefe, podrá estudiar, evaluar y resolver situaciones de alumnos que no cumplan con dicho requisito, sólo a partir de certificados médicos, que hayan sido presentados oportunamente al colegio. 5.- La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al término de cada año escolar. 6.- Todas las situaciones de evaluación de los alumnos del Colegio, deberán quedar resueltas dentro del período escolar correspondiente. NORMAS COMPLEMENTARIAS A.- Evaluación de los Objetivos Transversales: El sistema de evaluación será en base a criterios cualitativos que serán expresados en el informe de desarrollo personal y social del alumno. B.- Evaluación Diferenciada: A los alumnos que tengan impedimento para cursar en forma regular un subsector, el Director del Colegio –previa consulta al Profesor Jefe y al Profesor del subsector de aprendizaje respectivo- y a la psicopedagoga del colegio, podrá autorizar métodos alternativos de evaluación, parcial o total de la asignatura en casos debidamente fundamentados, por un período de tiempo no superior a un año y condicionado a tratamiento para superar dicha dificultad. La Evaluación Diferenciada deberá ser solicitada formalmente por los apoderados del alumno a través de una petición por escrito, respaldada por el informe del especialista tratante. Dicho informe deberá detallar las dificultades específicas que presente el alumno y los requerimientos de una evaluación diferenciada. La Evaluación Diferenciada podrá ser aplicada sólo en los niveles de 1º a 6º Básico. En el caso de 7º Básico a IVº Medio, se aplicará sólo a aquellos alumnos que en forma extraordinaria presenten trastornos residuales a dificultades de aprendizaje tratadas sistemáticamente en años anteriores. La Evaluación Diferenciada no podrá durar más de dos semestre sin posibilidad de renovarse en semestres posteriores y se aplicará en un máximo de 2 subsectores del plan de estudios simultáneamente. En todos los casos se solicitará un tratamiento sistemático en conformidad con el Colegio, mientras dure la evaluación, con informes de avances mensuales. 38

Se evaluarán los mismos contenidos curriculares y con el mismo grado de dificultad, variando solamente las estrategias metodológicas definidas por la Dirección o Coordinación de Ciclo en conjunto con el Departamento de Psicología y Orientación. Por ser nuestro proyecto educativo de 1º a 6º básico Bilingüe, la Evaluación Diferenciada en los subsectores que son impartidos y evaluados normalmente en inglés, serán necesariamente evaluados en este idioma. El Colegio está facultado para suspender la Evaluación Diferenciada, en caso de que: el tratamiento no sea constante, se interrumpa, o no exista un progreso esperado satisfactorio. C.- Exigencias para optar a IIIº Medio (rige hasta el 2014): Para efectuar la matrícula correspondiente a IIIº medio y así continuar en la Institución, los alumnos obligatoriamente deben poder optar por uno de los tres planes electivos que ofrece el Colegio (Biólogo, Físico-Matemático y Humanista) cumpliendo con un Promedio de Presentación mínimo exigido para cada plan electivo. Para acceder al Plan Biólogo debe contar con un Promedio de Presentación igual o superior a 5,3 en los subsectores de Biología (ponderación 75%) y Química (ponderación 25%), en los últimos tres semestres correspondientes al primer y segundo semestre de Primero Medio, y al primer semestre de Segundo Medio. Para acceder al Plan Humanista debe contar con un Promedio de Presentación igual o superior a 5,5 en los subsectores de Ciencias Sociales (ponderación 50%) y Lenguaje y Comunicación (ponderación 50%), en los últimos tres semestres correspondientes al primer y segundo semestre de Primero Medio, y al primer semestre de Segundo Medio. Para acceder al Plan Físico Matemático deberá contar con un Promedio de Presentación igual o superior a 5,0 en los subsectores de Matemáticas (ponderación 75%) y Física (ponderación 25%), en los últimos tres semestres correspondientes al primer y segundo semestre de Primero Medio, y al primer semestre de Segundo Medio. Si el alumno(a) no cumple con los requisitos expuestos para poder optar a una determinada electividad, podrá elevar una solicitud escrita al Consejo Directivo. El Consejo Directivo se reservará el derecho de aceptación de la solicitud sin dar pie a apelaciones posteriores. Si durante el transcurso de tercero medio, el alumno considere cambiar de electividad para el año siguiente, deberá presentar una solicitud escrita al Consejo Directivo, en la que consigne sus argumentos, siendo prerrogativa de este Consejo Directivo aceptar o no la solicitud. En relación a lo anterior, los cursos electivos podrán exceder excepcionalmente, el número habitual de alumnos hasta un máximo de veinte por ciento; con todo, el promedio de alumnos de los cursos electivos no superará la cantidad habitual de alumnos por curso del Ciclo. 39

D.- Exigencias académicas complementarias: En el plano académico, y sin perjuicio de que cada una de las partes asume que goza de la más amplia libertad para suscribir el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales para el año inmediatamente siguiente, el Colegio deja expresa constancia que será motivo para no suscribir dicho Contrato: 1. -La repitencia de curso. 2. -Si en los niveles de 7ºa IIIº medio, el alumno obtiene un promedio bajo 4,0 en un subsector y al año siguiente obtiene nuevamente un promedio inferior a 4.0 en el mismo subsector. 3. Si en IIº medio el alumno no cumple con los requisitos mínimos exigidos establecidos precedentemente, para optar a ninguno de los electivos para IIIº medio. E.- Rendimiento y Evaluaciones Todo alumno del Colegio Pedro de Valdivia -Agustinas, debe proyectar sus estudios hacia la educación superior universitaria, por ello, el rendimiento académico es un factor preponderante en los objetivos del colegio, considerando satisfactorio un promedio superior a nota 6,0. Para conseguir un rendimiento acorde con sus proyecciones de vida, nuestro alumno se compromete a cumplir las siguientes normas:

a.- Debe mantener siempre cuadernos y útiles al día con notación clara y comprensible. El profesor está facultado para calificar la calidad del trabajo desarrollado en el cuaderno. b.- En caso de ausencia, se obliga a actualizar sus materias y a presentar sus deberes en las fechas establecidas, esto contribuye a no perjudicar su propio trabajo y a no entorpecer el proceso de enseñanza y aprendizaje. c.- El alumno que presente un rendimiento deficiente en alguna asignatura deberá asistir, según indicación del profesor, al Reforzamiento con profesor o software de aprendizaje correspondiente a la asignatura deficitaria, siendo obligatoria su asistencia a dicha instancia. Su inasistencia tendrá que ser justificada por el Apoderado Académico de igual forma que su inasistencia a cualquiera de las actividades del plan de estudio. d.- Rendir las evaluaciones que determine el docente.

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e.- Cuando el alumno falte a una o más evaluaciones, el Apoderado Académico será informado de esta situación por parte de Inspectoría, y el alumno deberá presentar certificado médico o justificativo escrito del Apoderado Académico, al momento de reincorporarse al Colegio, explicitando estar en conocimiento de la evaluación. Si el alumno ha presentado certificado médico o justificativo escrito del Apoderado Académico, será citado a rendir su(s) evaluación(es) pendiente(s) en segunda instancia en los días próximos a su reintegro, según la planificación del Colegio. En caso de que el alumno no asista a esta segunda citación el Colegio está facultado para suspenderlo indefinidamente, hasta que rinda las evaluaciones pendientes. Situación que será informada oportunamente al Apoderado Académico. Si el alumno se negara a realizar una evaluación, se procederá a registrar ésta situación en su hoja de vida personal, derivando en las sanciones que corresponda según el reglamento. f.- Cuando un alumno manifiesta una actitud deshonesta durante una evaluación, esta evaluación se anulará, debiendo rendir una interrogación en forma inmediata o en el horario que el Colegio, según su planificación, le indique. g. Sin embargo, durante el transcurso de tercero medio, el alumno que considere cambiar de electividad para el año siguientedeberá presentar una solicitud escrita al Consejo Directivo, en la que consigne sus argumentos, siendo prerrogativa de este Consejo Directivo aceptar o no la solicitud. De ser aceptada esta, es responsabilidad del apoderado y del alumno, ponerse al día en los conocimientos requeridos para cursar la asignatura. h. En relación a lo anterior, los cursos electivos podrán exceder excepcionalmente, el número habitual de alumnos hasta un máximo de veinte por ciento; con todo, el promedio de alumnos de los cursos electivos no superará la cantidad habitual de alumnos por curso del Ciclo. i.- Aquellos alumnos que por decisiones familiares hayan optado por viajar al extranjero a participar de un intercambio estudiantil, ausentándose del colegio durante un semestre o más, deberán ponerse al día en las materias y en caso de necesitar apoyo académico la familia asume el compromiso y la responsabilidad de proveerlo.

En el plano formativo valórico, será motivo para no suscribir el Contrato de Prestación de Servicios Educacionales, respecto del alumno que no manifieste la disposición de concordar con los principios de nuestro Proyecto Educativo ya sea dentro del establecimiento o en su ámbito privado.

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