Construyamos Juntos el Futuro que Queremos

Construyamos Juntos el Futuro que Queremos Seminario-Taller realizado el 3 de octubre de 2014 . Complejo Feriar. Córdoba, Argentina. Organizado por Aapresid. Nodo Oeste. Regional Montecristo

Coordinación General Nora Gómez Coordinación Editorial Origen Producciones Gráficas Rosa María Saez Ana Peuser Arte y diseño Mariana Gonzalez Impresión 2014

Prólogo

La convocatoria de este encuentro surgió de nuestra necesidad de fortalecer los vínculos entre Aapresid y las personas y organizaciones que, desde el ejercicio consciente de su liderazgo educativo, religioso, político y social, trabajan cotidianamente en las comunidades del centro del país. Nos interesaba también compartir ejemplos de prácticas sociales innovadoras que abordan distintas problemáticas de manera participativa y solidaria. Queríamos difundir y amplificar sus testimonios y resultados con la idea de contagiar a otros su voluntad, su entrega y sus deseos de transformación. Abrimos un espacio de intercambio y, fundamentalmente, de escucha activa y amorosa porque creemos fervientemente que el futuro es una construcción colectiva que está estrechamente asociado a la manera de relacionarnos los unos con los otros, a las posibilidades de escucharnos, de compartir ideas y experiencias y de asumirnos en conjunto como protagonistas de un mundo mejor. Esas fueron las ideas semilla que plantamos en los surcos de nuestra imaginación cuando organizamos el Seminario que realizamos el 3 de octubre de 2014 en el Complejo Ferial Córdoba bajo la convocatoria “Construyamos juntos el futuro que queremos”. Alrededor de 450 personas escucharon el llamado y acudieron a aportar sus palabras y experiencias para abonar la tierra del encuentro, sus semillas para plantar nuevos futuros y sus deseos para que los desafíos fructifiquen en soluciones y oportunidades de mejor vida para todos. Han pasado apenas dos meses y la cosecha está lista. Esta publicación recoge los productos de aquella siembra. Esperamos que todos y cada uno de los que participaron en ella puedan reconocerse, reencontrarse y atesorar los frutos que apenas empiezan a despuntar en estas páginas pero que, seguramente, seguirán creciendo y produciendo futuro en cada una de las comunidades, familias y personas que pusieron su empeño, su esfuerzo, su tiempo y sus sueños para que la producción fuera prolífica, abundante y preñada de porvenir. Que el año 2015, que pronto estará entre nosotros, sea un campo propicio para seguir sembrando deseos y oportunidades y para seguir cosechando los buenos vínculos que nos llevarán a construir juntos el país que nos merecemos.

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Aapresid Regional Montecristo

La convocatoria

Construir juntos el futuro, compartir ideas y valores El deseo de la Regional Montecristo de compartir con diversos actores de la sociedad la visión de AAPRESID frente a los desafíos que plantea hacia el futuro la producción de alimentos en Argentina fue el punto inicial de esta convocatoria.

Las premisas convocatoria

Así surgió la idea de abrir un espacio de intercambio de experiencias, propuestas y compromisos orientados a diseñar la sociedad que queremos.

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Se convocó a participar de esta iniciativa a diversos actores sociales, miembros de organizaciones religiosas, políticas y legislativas, profesionales de la salud y la educación, entidades empresarias, gremiales y otras instituciones sociales pertenecientes a diferentes localidades de las provincias de Córdoba, La Pampa y San Luis, donde desarrollan actividades las Regionales de AAPRESID del NODO Oeste.

• •

•

fundamentales

de

la

Generar vínculos entre las personas. Compartir valores como educación, compromiso, trabajo en equipo, esfuerzo y visión a largo plazo. Ofrecer información sobre sustentabilidad y oportunidades de desarrollo. Difundir experiencias de abordaje de problemáticas sociales a través de casos reales aportando testimonios y resultados.

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Construyamos Juntos el Futuro que Queremos

Quien quiera que venga, es la persona correcta Uno de los objetivos que animaron el desarrollo de la jornada era estimular el diálogo ciudad – campo, ofreciendo un espacio de encuentro para que actores sociales de diversas procedencias pudieran construir juntos su visión del futuro. El 62 % de los participantes que acudieron al encuentro no pertenecen al sector agropecuario, siendo sumamente significativa la presencia del sector educativo (22%) y la de miembros de organizaciones no gubernamentales (17%).

63% participantes de otros sectores

18% productores independientes y profesionales 13% empresas del agro 4% docentes y estudiantes de Ciencias Agropecuarias 2% INTA

17% 1 ONG y organizaciones de la sociedad civil O 8% Sector gubernamental (5% municipal; 2% provincial; 1% nacional) 6% Particulares 4% Medios de Comunicación 4% Empresarios de otros sectores 2% sin datos

Construyamos Juntos el Futuro que Queremos

participantes relacionados con el Agro

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37%

22% 2 SSector Educativo ((18% docentes e investigadores; 4% estudiantes)

Procedencia Geográfica de los Participantes Respecto a la procedencia geográfica de los participantes, los datos demuestran que fue muy importante la presencia de participantes del interior de la Provincia de Córdoba.

57% Provincia de Córdoba

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3

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40%

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Gran Córdoba

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3%

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Otras Provincias

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1. Deán Funes / 2. Villa del Totoral / 3. Obispo Trejo / 4. Sinsacate / 5. Salsipuedes / 6. Colonia Caroya / 7. Mi Granja / 8. Marull / 9. Colonia Vicente Agüero /10. Ascochinga / 11. Mendiolaza 12. Río Primero / 13. Capilla de los Remedios / 14. Toledo / 15. La Calera / 16. Monte Cristo / 17. Piquillín / 18. Villa Allende / 19. Santiago Temple / 20. Córdoba Capital / 21. Malvinas Argentinas / 22. Carlos Paz / 23. Villa del Rosario / 24. Río Segundo / 25. Lozada / 26. Zenóin Pereyra (Santa Fe) / 27. Luque / 28. Alta Gracia / 29. Pilar / 30. Oncativo / 31. Manfredi / 32. Los Zorros / 33. Tío Pujio / 34. Hernando / 35. Marcos Juárez / 36. Rosario (Santa Fe) / 37. Gral. Roca / 38. Justiniano Posse / 39. San Luis / 40. Isla Verde / 41. Corral de Bustos / 42. Camilo Aldao 43. La Carlota / 44. Arias / 45. Adela María / 46. Laboulaye / 47. Buenos Aires / 48. Del Campillo / 49. Huinca Renancó / 50. Villa Huidobro / 51. Realicó (La Pampa) / 52. Gral. Pico (La Pampa) 53. Miguel Riglos (La Pampa) / 54. Rio Cuarto

Futuros sonrientes, niñas curiosas, jóvenes dando testimonio.

Mujeres protagonistas, vecinas con mate, vecinas con demandas, docentes con propuestas.

Los que nos ayudaron a pensar, los que nos alimentaron, las que nos atendieron, los que difundieron, los que dibujaron

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“El consultor Marcelo Torrent convocó a los participantes a ser protagonistas del cambio”.

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Grupos atentos, grupos productivos, jóvenes concentrados, sonrisas con globos y globos con sonrisas

De dónde venimos… hacia dónde vamos.

Un pasaje de la ópera Nabuco de Guiseppe Verdi es fuente de inspiración para presentar al público las premisas y desafíos del encuentro, actividad a cargo del Ing. Agr. Daniel Igarzábal Hoy vivimos muchas formas de desesperanza a través de los diarios y la televisión pero si mantenemos vivo el pensamiento sobre el país que queremos se mantendrá viva nuestra esperanza. Muchas veces decimos “nadie está haciendo nada” o culpamos al gobierno por su inacción, pero qué hacemos nosotros mismos, qué hacemos cada uno para mejorar. La ética, el obrar en función del bien común, nos ayudará a encontrar el camino. El desafío de esta jornada es tener presente de dónde venimos y dejar volar el pensamiento para que nos ayude a encontrar la senda que nos lleve al futuro que queremos. La esperanza sigue viva y en ella, echa raíces el futuro.

Ve, pensamiento, con alas doradas, pósate en las praderas y en las cimas donde exhala su suave fragancia el dulce aire de la tierra natal! (Nabuco. Verdi. Acto 3) Esta ópera de Verdi está inspirada en un relato bíblico y narra la historia del Rey Nabucodonosor cuando invade al pueblo de Israel y toma prisioneros a sus habitantes. En el Acto 3, los esclavos, que se ven perdidos, se dan ánimo mutuamente cantando. Este pasaje tan emotivo y pleno de nostalgia por lo perdido podría concebirse como un himno a la desesperanza; sin embargo, también es posible vislumbrar en el timbre de sus voces y en la firmeza de sus miradas, una apuesta al futuro. Ellos saben de dónde vienen y, reconociendo su futuro incierto, piden al pensamiento que vuele y se pose “con alas doradas” en las praderas y cimas de la tierra natal.

Nuestro compromiso con el desarrollo local

Quienes integramos AAPRESID estamos convencidos de que debemos ser protagonistas del cambio que queremos y trabajar juntos para construir el futuro de nuestra Nación. Nuestra perspectiva de la sustentabilidad está ligada al eje económico productivo; nos dedicamos a producir cuidando del medio ambiente, manteniendo nuestro suelo fértil, nuestro aire limpio y nuestras aguas sin contaminar. Al abordar la dimensión social de la sustentabilidad nos comprometemos con el desarrollo local de las comunidades en las que vivimos. “Todos tenemos un discurso solidario pero mucha actitud y acción solitaria”. Hago mías estas palabras de un ex ministro brasilero en un reciente Foro de Agronegocios. La propuesta es empezar a caminar en un trayecto diferente, todos juntos, pensando en el futuro de la Argentina que soñamos. Mostremos que somos un país grande, con personas íntegras comprometidas con el desarrollo integral de la Nación. Que este encuentro sea la piedra fundamental de esa convicción de trabajar juntos y aprender a convivir y aceptar nuestras diferencias a fin de construir un camino para la convivencia.

Construyamos Juntos el Futuro que Queremos

Agradezco a la Regional Montecristo por esta convocatoria y a las demás Regionales del Nodo Oeste por su participación.

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María Beatriz Giraudo Presidente de AAPRESID

El sistema productivo argentino y la sustentabilidad social y ambiental La excitante piel de la tierra. Esa pequeña capa de 20 cm es la base de la actividad biológica, física y química de la tierra. Cuidarla es nuestra responsabilidad como agricultores.

Ing. Agr. César Belloso. Presidente Honorario de Aapresid.

La sustentabilidad es un término que no solo cabe a la producción primaria sino que involucra todas las actividades humanas - producción, fabricación, distribución, consumo, desecho – que deben ser realizadas minimizando los impactos negativos sobre el ambiente. La relación entre sustentabilidad y desarrollo local atraviesa los tres ejes: productivo, ambiental y social. En este momento, el desafío que se plantea a la humanidad está asociado con el eje social. Es allí donde deben hacerse los grandes cambios. El campo y la actividad agropecuaria es un engranaje del capital social. Desde el punto de vista de los productores y sus organizaciones es fundamental trabajar el eje ambiental articuladamente con el estado en sus diversas instancias -Ministerio de Agricultura, INTA, entre otros- generando desarrollo tecnológico y participando en actividades orientadas a las comunidades. La producción agropecuaria que, en nuestro país asciende a 30 millones de hectáreas, puede ser sustentable cuando está asociada al desarrollo local. No hay que olvidar la importancia de la sustentabilidad económica sin la cual no es posible lograr desarrollo social ni ambiental. Cuando cae la producción agropecuaria cae el empleo y peligra la seguridad alimentaria. La base de la alimentación del mundo con sustentabilidad está en Sudamérica. De toda la tierra del planeta, podemos usar el 3% para generar alimentos. De esa proporción solo el 8% está dentro de un sistema de producción sustentable como

la siembra directa. Por su parte, el 75% de la siembra directa está en América. Por lo tanto, tenemos un suelo con alta productividad sumado al conocimiento de los productores y a su capacidad instalada para producir sustentablemente.

El paradigma del cuidado Bernardo Toro se refiere al paradigma del cuidado como el principio ordenador y orientador de la política, la ciencia, la economía, la empresa y la educación en los nuevos tiempos. Este paradigma que reemplaza al del éxito se asocia a saber cuidar, saber hacer transacciones ganar-ganar y saber conversar. El cuidado tiene múltiples dimensiones: cuidar de sí mismo, de los cercanos, de los lejanos, de los extraños. El autocuidado supone atender el cuerpo, el espíritu y la inteligencia; cuidar a los cercanos es crear vínculos afectivos, sentimientos de pertenencia, conocimiento mutuo y tiempo compartido en la vida familiar y social. El cuidado de los lejanos está relacionado con el fortalecimiento de las organizaciones (barriales, profesionales, religiosas, etc.) y el cuidado de los extraños se asocia a la protección de los bienes y servicios públicos, favoreciendo su abundancia, acceso y calidad para todos. TEDX Pura Vida. Bernardo Toro. El cuidado no es una opción. Aprendemos a cuidarnos o pereceremos. www.youtube.com/watch?v=zRM8TznPf0s

Aapresid genera y participa en acciones de desarrollo local

Estamos presentes en 10 centros de atención primaria en salud, generamos la Mesa Solidaria de Pergamino donde trabajan alrededor de 10 a 15 organizaciones con plenarios quincenales. Hemos generado, junto a otras organizaciones, dos Proyectos de Ordenanza que se encuentran en estudio en el Concejo Deliberante de Pergamino: uno sobre disposición de envases vacíos de fitosanitarios (2009) y otro sobre aplicaciones periurbanas para dar seguridad quienes viven cerca de los centros de producción (2013). Seguimos trabajando en interacción con la Universidad del Noroeste de Buenos Aires participando en charlas para informar y hacer conocer nuestras actividades.

Muy calmadamente el sabio sonrió y respondió: La respuesta está en tus manos.

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En Pergamino

Dos jóvenes curiosos e inteligentes decidieron probar los conocimientos de un sabio que siempre respondía a todas las preguntas sin dudar. Se propusieron inventar una pregunta que él no supiese responder. Y urdieron una treta. Escondiendo en sus manos una mariposa azul, le preguntarían si estaba viva o muerta. Si él decía que estaba muerta, abrirían sus manos y la dejarían volar. Si, por el contrario, el sabio afirmaba que estaba viva, la aplastarían para matarla. Así, cualquiera fuera su respuesta, sería equivocada. Fueron entonces al encuentro del sabio que estaba meditando y le dijeron: - “Tenemos aquí una mariposa azul. Díganos, sabio, ¿está viva o muerta?”

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Entre las actividades que hemos desarrollado en los últimos años figuran el Proyecto de Fortalecimiento de la Red CONIN junto a AACREA, AsaGir y Basf; la creación del Centro Providencia de CONIN desde una lógica de integración con lo público; actividades de difusión en el ámbito docente través del Aula Aapresid; participación en la Mesa de diálogo sobre agricultura familiar con la Fundación de Escuelas Agropecuarias Privadas.

El potencial del campo para el desarrollo de la Argentina. Una mirada al 2020

Martina Walter Consultora de ACREA

Vengo a compartir mi sueño. ¿Se imaginan un país sin chicos que se mueran de hambre? ¿Podemos soñar un país en el que todos tengan trabajo? ¿Nos permitimos soñar un país donde los chicos a las 11 de la mañana estén todos en la escuela? Yo sueño con salir un día de mi casa y no encontrar ni una persona durmiendo en la calle. Tenemos una oportunidad por delante. Los invito a soñar conmigo y a construir entre todos el país que queremos.

El crecimiento fenomenal que tuvo el campo en las tres últimas décadas se ha estancado desde hace 5 años. La producción de granos creció a una tasa de 3,5% anual y esa tasa se ha estancado en los últimos 4 o 5 años. Del mismo modo, la carne vacuna creció a una tasa considerable y se estancó en los últimos años. Lo mismo ha sucedido con los productos de las economías regionales como el vino, el aceite de oliva y las frutas

¿Qué significa el campo para Argentina? El campo es ciencia, es cultura, es innovación, es empleo. Es producción agropecuaria, industria, servicios. Es realidad y es potencial. El campo en Argentina representa el 60% de las exportaciones del país; es superavitario comercialmente ya que como sector, exporta en mayor valor a sus requerimientos de importaciones; es el 45% de los recursos; representa el 45% de los recursos tributarios consolidados del país. Más de 276.000 productores agropecuarios repartidos a lo largo y a lo ancho del país desde Salta hasta Ushuaia se levantan todos los días para ordeñar, para cosechar, para cuidar los animales; son más de 17.800 empresas e industrias emprendedoras.

. Si comparamos la producción argentina con otros países productores de la región como Brasil, Uruguay y Paraguay vemos que en el caso de los granos y la leche el crecimiento de la producción en los tres países ha sido superior al de Argentina, lo que implica que aún tenemos un importante potencial.

Lo mismo pasó con las empresas agropecuarias; lo que es grave porque cuando disminuyen las empresas, también cae la inversión, el empleo y el dinamismo de la economía. Y lo que vemos es que muchas empresas dejan de existir año a año.

Argentina tiene un potencial de crecimiento tangible y concreto en los próximos años.

Un mundo de oportunidades

El aumento de la producción agropecuaria tiene un impacto significativo en el desarrollo de nuestras comunidades.

Alcanzar ese potencial es movilizar una serie de recursos y desarrollar actividades que están relacionadas con las comunidades locales, implica aumentar la facturación, el empleo rural, los fletes de camiones, los servicios derivados, los profesionales que trabajan para el sector, los comercios vinculados con el agro, entre otros.

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En el año 2012 la producción agropecuaria permitía alimentar 441 millones de personas; en el 2020 esa cantidad podría alcanzar los 745 millones de personas, lo que implica 11 veces la cantidad de habitantes actuales de nuestro país.

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La demanda creciente de alimentos en el mundo de hoy representa una valiosa oportunidad para el campo. Según datos provenientes de la FAO, la demanda de los principales alimentos aumentará un 16% en el 2020 y son los países emergentes quienes cubrirán esa demanda

Todas las fuentes de información consultadas, todos los equipos de investigación que analizan las condiciones estructurales de los países - FAO, OCDE, ERAMA, INAI, PEA - nos ven creciendo. Por ejemplo, en el caso de los granos, tomando como base los años 2012 al 2020 las distintas fuentes pronostican un crecimiento que va del 40% al 80%, lo que implica que en 6 años podemos aumentar la producción de modo significativo. Lo mismo sucede en el caso de la carne que a los ojos de las fuentes que consultamos en ese mismo período puede aumentar entre el 22 y el 52%. Con la leche pasa exactamente lo mismo.

Si analizamos ese potencial no sólo en términos de actividad económica sino haciendo foco en las personas, el escenario se amplia y podemos imaginar más técnicos, más investigadores, más contratistas, más empleados rurales, más emprendedores, más productores, más transportistas, más proveedores, más extensionistas; en definitiva, más desarrollo local. Los desafíos Entre los factores necesarios para lograr el desarrollo del país figuran demandas concretas como la infraestructura y desafíos intangibles que impactan a mediano y largo plazo como la rentabilidad, la previsibilidad, las tecnologías, las políticas de estado y la institucionalidad. Y cuando hablamos de institucionalidad nos referimos no solo a las instituciones políticas y legislativas sino también a la familia, la escuela, el hospital.

Testimonios

Una experiencia de integración social en Añatuya, Santiago del Estero

Volví a Buenos Aires convencida de que debía hacer algo. La gente me decía que lo que yo hiciera no modificaría las

Había muchos chicos que tenían dificultades para aprender a pesar del apoyo escolar que les brindábamos. Empezamos a indagar y descubrimos que muchos padecían desnutrición infantil, es decir, no habían contado en sus primeros años con los nutrientes necesarios para desarrollar al máximo sus capacidades intelectuales y ya no las podían recuperar. Habían nacido con un potencial normal pero el medio no les había permitido desarrollarlo. Decidimos trabajar en la desnutrición infantil con el modelo de CONIN. Hoy tenemos no solo el Centro CONIN de Añatuya sino 5 Centros en la Provincia que atienden 760 niños desnutridos por año. Nuestro trabajo no es solo con los niños sino formando a las madres para que sean ellas quienes puedan revertir esta problemática.

Testimonios

Catalina Hornos Fundadora Asociación Haciendo Camino

Estudié psicopedagogía en la Universidad Católica de Buenos Aires y en el último año fui a hacer orientación vocacional a Añatuya. Cuando llegué me encontré con una ciudad de 20.000 habitantes con solo 4 calles asfaltadas, con pocas personas con trabajo estable y muchas viviendas de adobe. En la escuela la directora me dijo que necesitaban gente que colaborara de forma permanente ayudando a resolver los problemas. Al año siguiente me recibí y volví a Añatuya por 5 meses. Una cosa es saber que hay pobreza y otra convivir con ella. Viví con 50 personas en condiciones muy precarias, con falta de agua, atención sanitaria escasa, con niños que llegaban a la escuela el lunes sin haber comido nada el fin de semana. Luego de mi primer contacto con esa realidad, sentí la necesidad de comprometerme y hacer algo para cambiarla.

estadísticas porque el cambio debía venir desde arriba. Eso es cierto, pensaba, pero también puedo trabajar desde abajo cambiando la realidad de algunos chicos y algunas familias que mejorarían sus condiciones de vida aunque no figuren en las estadísticas. Así fue como convoqué a amigos y familiares, les conté mi proyecto de trabajar en Añatuya y les pedí recursos, tiempo, ideas. Empezamos a trabajar en educación porque creo que ahí está la base para el cambio.

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Nací en Buenos Aires. Tuve una infancia feliz. Cuando era chica escuchaba a los grandes decir que estábamos peor que nunca y pensaba por qué se quejan tanto y no hacen algo para cambiar la realidad. Me prometí que cuando fuera grande si algo me molestaba haría todo lo que esté a mi alcance para cambiarlo.

En 2009 me fui a vivir definitivamente a Añatuya para conocer más de cerca la realidad y brindar mejores respuestas porque creo que, a veces, ofrecemos soluciones sin escuchar verdaderamente los problemas. A veces escucho decir que los pobres están así porque son vagos. Yo no creo que haya nadie que quiera vivir sin agua potable, en un rancho donde las paredes pueden caerse por una tormenta; no creo que nadie quiera ver morir a su hijo simplemente por no tener acceso a un remedio. Hemos tenido casos de chicos que se mueren de apendicitis por no contar con una ambulancia para trasladarlo a un hospital. No creo que nadie elija vivir así solo que están acostumbrados a depender de otros; quizás tienen esa actitud pasiva ante la vida porque nadie les enseñó que pueden modificar la realidad. En este momento, tengo 14 niños en guarda judicial y confío en que ellos pueden cambiar. Si no fuera así no estaría contribuyendo a su transformación. Los argentinos somos solidarios frente a las emergencias pero como la pobreza es una realidad invisible no nos mueve a actuar para cambiarla. Pero la pobreza es una verdadera emergencia y todos los que tuvimos mejores oportunidades debemos pensar cómo podemos devolver lo que hemos recibido. Creo que con compromiso se pueden lograr cambios pero debemos trabajar juntos y organizarnos para transformar la energía de la queja en acciones que transformen la realidad. Como dijo Ghandi, lo malo de este mundo no es la maldad de los malos sino la pasividad de los buenos.

Patricio Caruso Miembro la organización Haciendo Camino

Más que protagonistas somos herramientas para que otras personas emprendan cambios por sí mismas. Un viaje esclarecedor Me recibí en 2010 de Ingeniero Industrial. Durante mis estudios trabajaba como voluntario en Un techo para mi país. Viajé por distintos países de Latinoamérica y pude ver la pobreza de cerca. Me conmovieron los niños que trabajan en Ecuador, en Guatemala, en México. A la vuelta decidí trabajar con los niños de mi país en desnutrición infantil. Comencé a buscar en diversas ong y me contacté con CONIN donde me ofrecieron ser voluntario Pero no era esto lo que quería. Trabajando dos veces por semana no iba cambiar mucho. Seguí buscando y me enteré del proyecto de Haciendo Camino. Entender, entender, entender para después actuar Vivo en Añatuya desde 2011. Mi primera sensación al llegar fue la necesidad de darme el tiempo necesario para entender el lugar antes de dedicarme a solucionar los problemas. Mi función es coordinar los Centros CONIN creando proyectos para revertir la problemática de la desnutrición infantil. El que se dedique a lo social debe saber que por más empeño que ponga no siempre puede ver los resultados ya que éstos dependen de otras personas. Si bien uno empieza trabajando con los niños con el paso del tiempo se da cuenta que es la familia la que puede brindar la contención; por eso, decidimos trabajar con las madres.

Trabajo con inclusión

En 1996 decidimos organizarnos a nivel nacional en el Movimiento de Trabajadores Desocupados de La Matanza, con el fin de visibilizar el problema de la desocupación. Fue un movimiento pujante que asustó al gobierno de ese momento (1997) y lo impulsó a implementar políticas de planes asistenciales que nosotros decidimos rechazar porque consideramos que no favorecían la cultura del trabajo. Pensábamos que estos subsidios tenían fecha de inicio pero no de finalización y que aceptarlos era condenarnos a ser desocupados para siempre que es lo que, lamentablemente, pasó. También los planes sociales se utilizan como recurso de clientelismo político y coartan la libertad de las personas. Fue una decisión durísima; muchos se fueron y quedamos solo 20 personas. Quizás en ese momento no éramos tan conscientes de la trascendencia de esa decisión pero hoy cuando nuestra Cooperativa se ha consolidado, confirmamos que es posible salir adelante aún en las peores condiciones, sin rifar ni vender la dignidad.

En un predio que había pertenecido a una escuela privada y estaba abandonada nos dispusimos a construir una escuela primaria para los chicos del barrio. Cuando ingresamos nos dimos cuenta que no era tan sencillo, que necesitábamos recursos y que debíamos trabajar para conseguirlos. Decidimos desarrollar emprendimientos productivos y empezamos con una panadería en noviembre de 2001, con un hornito de barro, con palos de amasar hechos de palitos de escoba y los brazos de las compañeras nos dispusimos a trabajar. No sabíamos producir ni gestionar. Transitamos durísimos caminos, nos fundimos veinte veces y veinte veces nos levantamos porque la nuestra es una experiencia de superación. El problema más grave que teníamos era que estábamos solos, solos con nuestros prejuicios y resentimientos, queriendo generar un proyecto potente pero en soledad. Por eso nos fundíamos. Nos dimos cuenta que si nos reuníamos con otros podríamos generar las oportunidades que tanto necesitábamos. En el año 2005 conocimos a varias organizaciones que nos capacitaron.

Cooperativa Bo. La Juanita Juan B Justo 4650. Gregorio de La Ferrere Tel 01146982581 [email protected]

Testimonios

Silvia Flores Cooperativa La Juanita.

Yo vengo de La Matanza, un municipio con más de 2 millones de habitantes y un padrón de 800.000 votantes. Fue una zona industrial muy importante en la que se instalaron mis padres cuando había trabajo; él vino de Entre Ríos y mi madre, de Chaco. A partir de la crisis de desocupación que se produjo en la década del 90, proliferaron en La Matanza muchísimos asentamientos precarios.

Conformamos la Cooperativa Barrio La Juanita con el propósito de revertir dos problemas fundamentales: la falta de educación y de trabajo. Un grupo de locos - mi viejo, uno de los fundadores del movimiento metalúrgico, una docente, un fotógrafo, un gestor y yo que era estudiante - decidimos iniciar la tarea de trabajar por una educación de calidad y por la creación de puestos de trabajo en un barrio marginal donde no había cloacas ni asfalto.

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Estoy segura que todos respiramos el mismo sueño de ese país distinto que ya estamos construyendo.

Queríamos que La Juanita fuera un símbolo de trabajo capaz de generar educación, así que convocamos a personas como Maru Botana que nos capacitó en la producción de un pan dulce de primera calidad para venderlo a un precio social que nos permitiera conseguir los recursos para construir nuestra propia escuela. Aprendimos a producir ese pan dulce pero no sabíamos dónde venderlo porque los insumos eran carísimos y la gente del barrio no lo podía comprar. Así que una compañera diseñó un envoltorio llamativo, y con la asistencia de Martín Churba logramos un excelente packaging. Mercedes Benz, Coca Cola, YPF y otras empresas compraron nuestra primera producción. Hoy esta Campaña es muy conocida y nos ha permitido no solo construir nuestra escuela primaria sino también comprar un terreno para los emprendimientos productivos. Capacitamos a más de 300 personas en 17 cursos y talleres, tenemos un jardín comunitario que funciona desde el 2004 con una metodología muy especial que exige el compromiso activo de un adulto por cada niño. Nos sostenemos con un sistema de padrinazgo. El edificio de la escuela está listo para empezar a funcionar con jornada completa pero desde hace 3 años esperamos la habilitación. Tenemos una serie de situaciones complejas con el Municipio de La Matanza pero seguimos adelante produciendo en condiciones desiguales. En lugar de hacer piquetes, respondemos de otra manera. Demostramos que en La Matanza hay gente que trabaja duro para salir adelante. Exportamos guardapolvos y remeras a Japón, Alemania y Canadá. Vecinos de nuestro barrio que pensaban que debían agachar la cabeza y aceptar plan hoy producen para exportar. Café Martínez nos acaba de encargar una producción de pan dulce. Otro proyecto innovador: somos el primer nodo de inclusión digital en un barrio marginal a través del cual nos capacitamos y trabajamos para diversas empresas en oficios no tradicionales en este tipo de barrio, lo que nos pone muy orgullosos.

Hemos logrado la instalación de la primera sucursal de un banco dentro de un barrio marginal, el Banco Santander Rio. El barrio se ha bancarizado, los comercios tienen servicios de posnet, la gente quiere mejorar su casa porque está el banco ahí. Pero lo más importante es que en La Juanita empezamos a sentirnos ciudadanos y podemos elegir si queremos bancarizarnos o no. Todos estos proyectos han mejorado la calidad de vida de nuestra comunidad. Hoy nos ponemos al servicio de otras comunidades en cualquier lugar del país que deseen replicarlos. Escribimos libros donde contamos nuestra experiencia y a través de estas publicaciones podemos apoyar los proyectos que no son sustentables. Nuestra organización ha tenido momentos duros y momentos felices: cuando construimos la escuela, cuando llegó el banco, etc. Apoyamos la lucha del campo en el 2008 porque nos animamos a transitar nuestros prejuicios y compartir experiencias con otras personas a quienes les ha tocado nacer en un lugar distinto. Hoy es un gran orgullo decir que somos grandes amigos de Aapresid y que seguimos en el mismo camino: construir una sociedad distinta. Hay tanto por hacer!!!.

Conversaciones que Crean Futuro Taller a cargo de Edgardo Donato

El arte de facilitar conversaciones transformadoras

En el mundo natural espacio caórdico surge de sistemas no lineales, complejos y diversos. “Al borde del caos” es donde la vida innova, donde las cosas no están duramente estructuradas y son lo suficientemente flexibles como para que ocurran nuevas conexiones. En ese caos, surgen nuevos niveles de orden. También en las organizaciones, el espacio entre el caos y el orden nos impulsa hacia lo nuevo: hacia el aprendizaje colectivo y la innovación en tiempo real. En lugar de controlar “de arriba abajo” cada pequeño detalle de las organizaciones, muchos líderes eligen trabajar con la inteligencia y la sabiduría colectivas.

Caos, Orden, Control… A medida que transitamos entre el caos y el orden, individual y colectivamente, nos movemos desde la confusión y el conflicto hacia la claridad. Es en esta fase de “no saber”, antes de alcanzar una nueva claridad, en que la tentación de apresurarse en la búsqueda de certezas (o de aplicar el control) es muy fuerte. El arte consiste en mantener el fino equilibrio entre el caos y el orden ya que alejarse demasiado hacia ambos lados es contraproducente. En el extremo del caos, está el chamos o el caos destructivo, donde todo se desintegra y muere. En el extremo del orden, está el control sofocante, donde no hay movimiento, lo que significa también muerte. Cuando nos movemos hacia cualquiera de estos extremos, el resultado es la apatía o la rebelión: el opuesto absoluto de la confianza caórdica. Permanecer en el espacio caórdico, es estar en el lugar del equilibrio… donde la vida prospera.

Conversaciones que crean futuro

Coordinador Lic. y Master Edgardo Donato Lic. en Administración y Contador Público UNC. Especialista en Desarrollo Emprendedor. Fundador y Director General de la Fundación Mundos E. Postgrado en Informática (Universidad Politécnica de Madrid) Master en Entrepreneurship & Innovation (Universidad de Salamanca). Autor de Publicaciones y Notas en Diarios/Revistas de Latinoamérica.

Tendemos a sentirnos más seguros en el estado del orden. Si tenemos una visión mecanicista de las organizaciones, nuestra tendencia será estar en los reinos del orden y el control, donde las cosas son predecibles y estables y donde se produce status-quo o “más de lo mismo”, lo que en algunos casos es exactamente lo que se necesita. Sin embargo, el mundo y los tiempos en que vivimos no son predecibles, ni estables y piden más flexibilidad para estar a la altura de los desafíos. Las nuevas soluciones están en el espacio caórdico, ese lugar entre el caos y el orden.

Para liderar las organizaciones desde esta perspectiva, se necesita confianza caórdica, animarse a danzar entre el orden y el caos el tiempo suficiente para que surja algo nuevo, una construcción colectiva sabia.

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Más de 450 personas en conversaciones creativas. Para maximizar la inteligencia colectiva, fomentar la participación y compartir puntos de vista se utilizaron diversas herramientas: Café Mundial, Espacio Abierto y Café Proactivo.

Los Principios

Cuando sea que empiece es el momento correcto

Quien quiera que venga es la persona correcta

El círculo crea comunicación

Cualquier cosa que suceda es lo único que podía suceder

Cuando sea que termine está terminado

El círculo, geometría fundamental de la comunicación humana, no tiene cabeza ni pie, ni arriba ni abajo, ni lados para tomar. En un círculo todas las personas se dan la cara.

CAFÉ MUNDIAL: Preparamos la tierra ¿Qué futuro queremos construir juntos?

Una pregunta, una conversación, un afiche desplegado para esbozar futuros posibles.

Café Mundial • Habla con el corazón y la mente abiertos. • Contribuye con tu pensamiento. • Anima a que todos participen. • Escucha para explorar conexiones más profundas. • Dibuja, juega, crea. • Anda más despacio, para pensar y reflexionar. • Conecta las ideas. • Enfócate en lo que más importa.

Conversaciones que crean futuro

Luego de un tiempo, los participantes rotaron, cambiaron de mesa y conformaron nuevos grupos con otros compañeros. Se miraron a los ojos, se saludaron y siguieron conversando y enriqueciendo con nuevas ideas el esquema que dejó el grupo anterior.

Los principios del

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Para responder esta pregunta se generaron 60 mesas diálogo en cada una de las cuales un grupo de personas con la mente y el corazón abierto compartieron ideas, pensamientos, experiencias. Hablaron y escucharon, pensaron, crearon nuevas conexiones, dibujaron, imaginaron y construyeron colectivamente futuros deseables.

Primeras conclusiones GRUPO AMARILLO De lo individual a lo colectivo: el cambio empieza en nosotros Los cambios suceden primero en nosotros, en el lugar que nos toca ocupar día a día. Creemos que hay que asumir una gran tolerancia para entender a los otros, a los que piensan diferente a fin de nutrir el entendimiento. El cambio cultural que debemos emprender se inicia en la familia y se proyecta en el trabajo en equipo para modelar un país con más igualdad; de grandes emprendimientos a políticas comunitarias y políticas de estado que perduren y nos permitan desarrollar lo que le futuro nos tiene reservado. Las cosas pasan entre personas que se miran al espejo con amor, que se miran a los ojos con los cercanos y con los extraños. La paz se construye en círculos concéntricos que van de lo cercano a lo lejano.

GRUPO AZUL Compromiso y educación en valores Queremos un futuro distinto sin discriminación. No es posible construirlo sin diálogo y sin educación en valores. Hablamos de bien común, empatía, respeto y compromiso. Compromiso en la acción y compromiso en conocer las realidades de los demás.

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Conversaciones que crean futuro

Para ello, necesitamos comunicarnos; esto implica aprender a escucharnos. A veces creemos que necesitamos grandes hechos para cambiar el mundo, sin embargo, pensamos que irradiando como personas también podemos cambiar el mundo, construir ese futuro diferente que queremos. Trabajar en redes. Que nuestras manos se empiecen a entrecruzar para compartir objetivos y valores.

GRUPO ROJO. Queremos ser protagonistas. Interconectarnos desde el sector agropecuario hacia las organizaciones; desde las organizaciones hacia las escuelas; desde las escuelas hacia los hospitales. En un marco de libertad para obtener conocimiento. Inspirar a las personas que no se atreven a soñar y convocarlos a construir juntos el futuro.

GRUPO VERDE La reconstrucción de la familia y sus valores La familia está en este momento muy vapuleada. Por eso rescatamos su responsabilidad apoyada en la justicia, en la confianza, en la generación de vínculos sanos. El trabajo con creatividad a partir de la curiosidad, el diálogo basado en el respeto, la escucha con actitud de solidaridad, ser optimistas. Para generar igualdad de oportunidades son necesarias reglas claras y tolerancia, siempre buscando el bien común.

ESPACIO ABIERTO Sembramos futuro

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Conversaciones que crean futuro

Espacio Abierto es un método muy poderoso para facilitar conversaciones logrando resultados sorprendentes. Pone en juego principios y leyes que rompen paradigmas tradicionales del trabajo en equipo. En esta metodología, todas las personas pueden proponer temas que les interese abordar y participar en conversaciones que son de su interés hasta que deciden cambiar a otro grupo. Con un diseño muy cuidado, se trabaja paso a paso generando documentación que refleje los resultados producidos por los equipos. Todo esto, en un clima cordial, de respeto y libertad.

EL FUTURO QUE QUEREMOS CONSTRUIR JUNTOS

VALORES

EDUCACIÓN

RESPONSABILIDAD SOCIAL Y VOLUNTARIA

JÓVENES

Los jóvenes como oportunidad para nuestras comunidades. Demasiados derechos en relación a su compromiso con lo público Integrar juventud y compromiso social. Sergio, Doris

Compromiso ciudadano, educación participativa y colaborativa. Ana Responsabilidad social de las instituciones. Marcelo Participación voluntaria de los ciudadanos en las ONG, solidario y desinteresado. Eduardo

PRODUCCIÓN AGROPECUARIA Y DESARROLLO LOCAL

Liderazgo como servicio. María Inés De Rito Transparencia en el manejo de instituciones. Nora

Matriz productiva del país. Juan Pablo

Equilibrio campo y ciudad. Autocrítica en el sector agropecuario. Jorge, Matias

Usar el potencial del interior al exterior. Marcelo

Restablecer la cultura del trabajo. Sonia

Valores… de la palabra a la acción Pato, Liliana, Gustavo, Jesús

Estimular el sentido de pertenencia. Omar

Trabajo en equipo y red de redes. Julián

Espacios de diálogo para desmitificar la polaridad de la sociedad. Martín

Romper los fundamentalismos Ricardo

La transformación de las personas desde el interior Francisco

La solidaridad, el amor y la pasión. José María

La educación en la agenda política. La diversidad dentro del contexto educacional. Alejandro, Irene

Transparencia en el manejo de las instituciones. Nora

Educación y potencial del campo para el desarrollo de la Argentina. Cristina

Desarrollo profesional e inserción social. Rodolfo

POLÍTICA Y SOCIEDAD

Responsabilidad y compromiso de acción. Erica Merlo

Anarquía y límites. Gustavo

Conciencia para el cambio. Mariela

Proyectos de vinculación escuela comunidad. Helen

Desnutrición emocional. Paulina

Los políticos del futuro. Máximo

La violencia social. Abordaje, raíz y tratamiento. Antonio

Hambre cero. Santiago

Oportunidades de vivienda digna. Carlos

Salud: las emergencias en las zonas marginales. Matías

El abandono del adulto mayor Olga

Rol de los medios en la sociedad en los temas de agenda. Responsabilidad en la comunicación. Eduardo, Aldo

AMBIENTE

La comunidad de Malvinas Argentinas y la empresa Monsanto.

Relaciones institucionales por el medio ambiente.

Susana

Isabel

Control y responsabilidad en las aplicaciones periurbanas.

Separación de la basura en el interior. Basura cero.

Karina

Silvana

Los 450 participantes construyeron colectivamente una agenda de temas relacionados con el futuro que queremos construir juntos. El rol de la empresa agropecuaria en el desarrollo de las comunidades rurales. Cecilia

El rumor de las conversaciones La maravillosa música creada por las voces de los participantes en los 35 círculos que ocuparon el Espacio Abierto se convierte ahora en palabras escritas y en imágenes recuperadas por los cronistas de cada grupo y por los fotógrafos que recorrieron el salón captando escenas. La siguiente sistematización ha sido elaborada hilvanando los temas en un nuevo diálogo que sigue resonando más allá del tiempo y el espacio que le dio origen.

Valores

La importancia de una educación ética, la búsqueda del diálogo para enfrentar polaridades y fundamentalismos, el sentido de pertenencia, la transformación personal, el trabajo en equipo y la conformación de redes fueron las propuestas más relevantes de 8 grupos en los que participaron alrededor de 100 personas que eligieron conversar sobre valores.

Valores… de la palabra a la acción En esta conversación propuesta por Pablo, Liliana, Gustavo y Jesús participaron 15 personas. Destacaron la importancia de los valores en la familia y en la sociedad y reafirmaron la responsabilidad de los padres en la educación ética y moral de los hijos. Nuestra sociedad está dividida en individualistas y solidarios y es necesario volver a la cultura de la nación y las instituciones. Lo más difícil es lograr transformaciones que perduren en el tiempo. El cambio no pasa por la llegada de un líder proactivo sino que debe comenzar por nosotros mismos, en el interior de cada familia.

No esperar un líder para actuar sino empezar cada uno desde su propio espacio

Romper los fundamentalismos

Acercarnos más los unos a los otros como habitantes de un mismo país, implica estar dispuestos a escuchar a los otros, a aceptar las diferencias y aprender a convivir con ellas. Ampliar nuestra capacidad de autocrítica mirándonos hacia adentro, haciéndonos cargo de nuestros propios errores y practicando la humildad y el perdón cuando es necesario.

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Los fanatismos ciegan la razón y nos alejan de la sabiduría

Los medios de comunicación fogonean muchos conflictos que se mantienen en el tiempo debido a posiciones y actitudes fundamentalistas; por ejemplo, Monsanto vs. Malvinas Argentinas; bosque nativo vs. cultivo extensivo; empresas privadas vs. estado.

Conversaciones que crean futuro

Las 18 personas que participaron en esta conversación propuesta por Ricardo, abordaron el fundamentalismo en un sentido amplio, especialmente en relación a a las fisuras que produce en la sociedad y en las familias. Para superarlo, propusieron el paradigma de la integración.

Espacios de diálogo para desmitificar la polaridad de la sociedad En esta conversación propuesta por Martín de Laboulaye, participaron 6 personas. Su punto de partida fue la falta de escucha que se pone de manifiesto hoy en nuestra sociedad. Coincidiendo con el grupo que abordó el fundamentalismo, enfatizaron en la necesidad de que quienes sostienen posturas extremas se sienten a conversar, se escuchen y puedan intercambiar sus verdades y sentidos. La generación de consensos a partir del diálogo es una opción para achicar la brecha que separa a quienes piensan diferente. El intercambio de información y de conocimientos contribuiría a superar la fragmentación de la sociedad acercando posturas extremas como en el caso de los agroquímicos y sus aplicaciones, y generando debates con la mediación de un facilitador, si es necesario.

Escucharse sin perder las convicciones. No estructurarse, no cerrarse, no sesgar, no generalizar.

Estimular el sentido de pertenencia En esta conversación propuesta por Omar participaron 4 personas, miembros del INTA y docentes.

Es fundamental recuperar el sentido de pertenencia, trabajo que debe iniciarse en la familia.

Compartieron distintos ejemplos de conflictos que se producen por la falta de sentido de pertenencia en ámbitos escolares y comunitarios, como la comunidad y sector forestal en Villa General Belgrano distanciados a causa de los incendios y el problema de la erosión eólica en Huinca Renancó que pone de manifiesto el desinterés por el recurso suelo. Destacaron la falta de cuidado de los jóvenes de las instalaciones escolares que no reconocen como propias.

La transformación de las personas desde el interior. La conversación fue propuesta por Francisco y participaron 14 personas que se preguntaron ¿Qué valores vamos a dejar a nuestros hijos? ¿Cómo construir una sociedad más solidaria?

Revertir la falta de compromiso poniendo el corazón y propiciando transformaciones desde el interior de las personas.

Superar el ego, la apatía, el individualismo y asumir responsabilidades son los pasos primeros para generar cambios que atraigan a más personas ya que es difícil transformar el mundo en soledad.

Responsabilidad y compromiso de acción. Erica Merlo propuso esta conversación en la que participaron 5 personas. Manifestaron que el cambio se genera en cada persona y en cada lugar siempre que exista voluntad de romper moldes.

Conversaciones que crean futuro 38I39

Es fundamental recuperar el sentido de pertenencia, trabajo que debe iniciarse en la familia.

Afirman la importancia de estimular el sentido de pertenencia y comenzar a educar en valores desde la familia.

Anarquía y límites. Gustavo propuso este tema que atrajo a 16 personas. Conversaron sobre la necesidad de orden y justicia, de diferenciar libertad de libertinaje y de respetar los derechos y valores para recuperar los límites y superar los problemas sociales y familiares.

Es necesario involucrarse con los problemas de la comunidad para promover buenos hábitos y estimular el diálogo.

Trabajo en equipo y red de redes. En esta conversación propuesta por Julián participaron 19 personas convencidas de la fuerza que se acumula cuando se trabaja en equipo.

Si nos juntamos somos más fuertes.

Trabajar en equipo es tomar como propios los sentimientos del otro y del grupo. Sentir como propios los sentimientos de los demás ya que cuando las personas están más perceptivas pueden proponer opciones e ideas que mejoran los grupos, ya sean familiares, laborales o deportivos. Las mujeres ocupan lugares antes impensados porque piensan en equipo. Cuando los une la búsqueda del bien común todos tiran para el mismo lado multiplicando los efectos cada uno desde su lugar. Tender puentes, generar confianza, desarrollar la capacidad de escuchar y motivar a los demás. Los argentinos tenemos muy buenos ejemplos de equipos, en el ámbito del deporte. Las posibilidades están en nosotros mismos, con pequeños gestos podemos transformar la realidad desde lo más cercano. Entre las propuestas más significativas se visualizó la integración de los vecinos con acciones concretas ya que mucha gente quiere ayudar pero no sabe cómo ni dónde hacerlo. Las redes sociales son herramientas útiles en ese sentido. También se recomendó que, además de ser solidarios, es importante involucrarse en puestos de decisión.

Educación

La educación es algo más que trasmitir conocimientos y está estrechamente vinculada al aprovechamiento de las potencialidades de nuestro país en materia de productividad agropecuaria. 5 círculos en los que interactuaron 82 personas visualizaron la educación como un rasgo portador de futuro.

La diversidad dentro del contexto educacional. La educación en la agenda política. Esta conversación reunió los temas propuestos por Alejandro e Irene y convocó el interés de 28 personas que, luego de intercambiar información sobre sus propios proyectos educativos, coincidieron en que el problema de la inclusión es el desafío más importante del sistema educativo. Es fundamental un cambio de estructuras que abarque tanto el ámbito social como el educativo. El código de convivencia no está adecuado al cambio necesario. Tampoco los docentes se encuentran capacitados para responder a las problemáticas que enfrenta la escuela y la comunidad en la actualidad.

La escuela debe priorizar la formación de las personas por sobre los contenidos teóricos

La educación y el potencial del campo para el desarrollo de la Argentina.

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Que las escuelas técnicas y de oficios vuelvan a formar parte del sistema educativo

¿Cuáles son las competencias que debieran estimularse desde la educación para optimizar esas posibilidades?. Conversaron sobre las vinculaciones entre educación y tecnología, diferenciando aspectos positivos y negativos y aportando ejemplos de sus prácticas en agricultura y ganadería, en organizaciones como Aapresid y ACREA. Entre las competencias intelectuales que demanda la tecnología destacaron la importancia de brindar herramientas para la búsqueda de información, el desarrollo de la interpretación y el análisis crítico de la realidad. También advirtieron sobre el peligro de una dependencia excesiva de la tecnología que impacta fuertemente en el deterioro de las relaciones sociales.

Conversaciones que crean futuro

La exposición de Martina Walter sobre las posibilidades del campo en Argentina fue la conversación propuesta por Cristina en la que participaron 7 personas.

Proyectos de vinculación escuela comunidad. Helen convocó esta conversación en la que participaron 17 personas que compartieron ejemplos de prácticas de participación de productores en instituciones educativas. Las empresas agropecuarias tienen responsabilidad social en el ámbito educativo. Las pasantías de alumnos de los últimos años del secundario en fábricas y otras instituciones agropecuarias demuestra ser una estrategia muy positiva no solo para mejorar el aprendizaje sino también como fuente de empleo. Esta metodología, presenta algunas dificultades como las leyes laborales, la resistencia de algunos empresarios y el corrimiento de la frontera rural. Otras experiencias exitosas de integración del campo con la comunidad escolar son la plantación de árboles; micros radiales elaborados por los alumnos con debates y novedades sobre el área rural; y visitas de miembros del sector rural a las escuelas para informar a alumnos y docentes sobre las problemáticas del sector.

Estimular la participación activa de los alumnos en la comunidad a través de diversos servicios o en actividades recreativas

Desarrollo profesional e inserción social. Rodolfo, Docente de Química, convocó esta conversación que atrajo a 10 personas. La experiencia de una escuela agropecuaria de la comunidad de Adelia María fue el punto de partida para analizar diversos problemas de la formación profesional vinculada al campo.

¿Por qué son tan pocos los alumnos egresados de los colegios agrotécnicos que siguen vinculados al sector productivo?

La falta de propuestas y de motivación para seguir trabajando en ese ámbito quizás se deba a las pocas gratificaciones – emocionales, económicas - que ese alumno visualiza para insertarse en el ámbito rural. Se puso de manifiesto la escasez de recursos humanos vinculados a un mayor desarrollo profesional. Las pasantías son un recurso interesante pero también hay escuchar los intereses de los alumnos, sus necesidades y demandas. A partir de ello se puede brindar información que les permita revalorizar el trabajo en el campo y motivarlos para insertarse laboralmente en dicho sector.

Desnutrición emocional. Paulina propuso este interesante tema que interesó a 20 personas que intercambiaron ideas sobre la importancia de la contención afectiva como factor fundamental del desarrollo personal.

La violencia escolar está relacionada con la falta de afecto en la familia

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Conversaciones que crean futuro

La Fundación Ciencia, Comunicación y Arte, integrada por profesionales voluntarios, comentó su experiencia en el apoyo a alumnos y familias de diversos colegios de Córdoba brindando talleres como “Aprender a ser padres” y “El poder de la palabra”.

Jóvenes

Los jóvenes como oportunidad para nuestras comunidades. Demasiados derechos en relación a su compromiso con lo público. Cómo integrar a la juventud en el compromiso social.

Jóvenes y proyectos de vida Este grupo reunió a 22 personas decididas a conversar sobre diversas temáticas relacionadas con la juventud, propuestas inicialmente por Sergio y Doris. Los jóvenes tienen múltiples potencialidades que no pueden ponerse en acto debido a la falta de oportunidades y, muchas veces, a la falta de confianza en ellos. Reclaman cada vez más derechos pero no se comprometen con el bien común.

¿Cómo los motivamos para que sueñen?

Muchas veces, al finalizar el secundario no demuestran haber internalizado reglas de convivencia que los estimulen a respetar los espacios públicos. Se adjudicaron estas cuestiones a la falta de presencia y control por parte de los adultos que debido al ritmo de trabajo están ausentes durante la mayor parte del día. Las carencias más significativas que padecen los jóvenes están relacionadas tanto con la situación económica y social como afectiva. Los docentes tienen un rol fundamental en lo que respecta a los jóvenes y a las posibilidades de contar con proyectos de vida que los incentiven. Los adultos debemos relacionarnos con ellos desde la negociación, el consejo y la enseñanza y no desde la autoridad como se hacía en otras épocas. El humor, la paciencia y la escucha amorosa son recursos imprescindibles para establecer vínculos con ellos.

Ambiente

Los temas ambientales atrajeron la atención de 115 personas que compartieron sus opiniones en 4 círculos de conversación. La instalación de la Planta Monsanto en el municipio de Malvinas Argentinas, la influencia de los medios de comunicación, la separación de la basura y el reciclaje de envases de agroquímicos fueron los tópicos abordados.

Malvinas Argentinas y la radicación de la empresa Monsanto Este círculo convocado por Susana reunió a 57 personas (habitantes de Malvinas Argentinas, docentes de la Facultad de Agronomía –UNC, empresarios del sector agropecuario) que dialogaron durante dos rondas de conversación. Más allá de los diversos puntos de vista, los participantes descalificaron la vía de la violencia como vía para resolver este conflicto y abogaron por espacios de comunicación en paz y en armonía.

Conversaciones que crean futuro

Estudiantes y expertos en agronomía opinaron que las actividades de la empresa no afectan al ambiente. Dos concejalas enfatizaron la importancia de la radicación de esta empresa en una ciudad que aspira a participar del polo industrial de Córdoba. La radicación de Monsanto ha dejado de ser un problema ambiental para convertirse en un conflicto político.

Somos rehenes de grupos políticos. Necesitamos más información

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¿Cuáles son los riesgos? ¿Por qué protesta la gente? Como ciudadanos exigimos a las instituciones que nos brinden más información pero muchos colegios profesionales se han hecho a un lado. La instalación de Monsanto representa una importante fuente de trabajo para la comunidad. Grupos ambientalistas que no pertenecen a la localidad han generado, con la ayuda de las redes sociales y los medios de comunicación, una verdadera psicosis entre la gente. Esta postura ha generado mucha violencia hacia el interior de la comunidad y conspira contra la posibilidad de realizar un debate amplio que brinde información precisa sobre los riesgos de contaminación. Que los medios de comunicación digan la verdad de lo que sucede en Malvinas Argentinas, un pueblo que está creciendo y quiere progresar. La empresa ha invitado a los vecinos a visitar su planta de Rojas para confirmar que su actividad no es contaminante. Hay organismos especializados y tecnologías que permiten saber si se está contaminando o no y si eso está dentro de los parámetros permitidos. Por lo tanto, hay que pedir al estado asuma el rol que le corresponde y haga el control necesario para que la gente de Malvinas tenga el trabajo que necesita.

Relaciones institucionales por el medio ambiente. Un grupo de 14 personas convocadas por Isabel conversó sobre las estrategias comunicacionales que implementan las empresas para trabajar con la comunidad en temáticas vinculadas al ambiente.

¿Cómo plantear el manejo de la comunicación en temas ambientales desde la perspectiva de las empresas?

Entre las líneas de acción más usadas están la discusión o el choque que, generalmente, decantan en situaciones atomizadas que concentran los conflictos. Protección de los empresarios y la comunidad mediante ordenanzas que regulen las pulverizaciones y los depósitos de agroquímicos. Dialogar para arribar acuerdos entre empresarios, agrónomos y comunidades. Necesidad de planificación urbana por las poblaciones que se instalan alrededor de los depósitos de agroquímicos. Es importante desarrollar procesos de recuperación de envases agroquímicos, puesto que su reciclaje es, muchas veces, peligroso. Se requiere la toma de conciencia de la comunidad respecto al tratamiento de la basura y al manejo de los procesos de reciclaje.

Separación de la basura en el interior. Basura cero. Convocó Silvana y participaron 25 personas preocupadas por el creciente aumento en la generación de basura. Una manera de comenzar es educar a los niños realizando campañas en los colegios. El reciclaje es una fuente de generación de energía. Una de las posibilidades de uso de los residuos orgánicos es la elaboración de compost. Muchas organizaciones pueden beneficiarse a través de la compra y tratamiento de los residuos una vez que éstos estén separados. También es importante cuidar el recurso agua utilizando para el riego el agua de lluvia. El Programa Agrolimpio da respuesta a este problema de carácter ambiental recolectando los envases vacíos, principalmente de los productos químicos.

Es importante concientizar sobre la necesidad de desarrollar procesos de separación de los residuos

Control y responsabilidad en las aplicaciones periurbanas. Convocó Karina y participaron 19 personas en una conversación que giró sobre los alcances de la Ley 9.164 de Productos químicos o biológicos de uso agropecuario que establece medidas de seguridad para las aplicaciones en zonas urbanas rurales.

Conversaciones que crean futuro

Propusieron mesas de diálogo para crear consenso.

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Hay desinformación y se trabaja sobre el miedo

Es importante brindar información clara que contrarreste la ignorancia y la falta de conocimiento por parte de la clase política. La responsabilidad de velar por el cumplimiento de esta normativa recae en los asesores fitosanitarios, los usuarios y los aplicadores. Hay más muertos por medicamentos que por agroquímicos. Se siembra al lado de los frutales y no pasa nada.

Producción Agropecuaria y Desarrollo Local Cinco círculos de conversación convocaron a 70 personas a dialogar sobre productividad agropecuaria, las relaciones entre el campo y la ciudad, el potencial del desarrollo local y la necesidad de restablecer la cultura del trabajo.

Matriz productiva del país Convocó Juan Pablo a 7 personas que intercambiaron ideas sobre el modelo productivo del país y la inserción del agro. Analizaron la distribución de cada actividad en la matriz agropecuaria y sus respectivos porcentajes (soja, maíz, granos, carne, etc.) poniendo de relieve datos interesantes como los referidos a la producción de cerdos que ha verificado un crecimiento en los últimos años. Nuestra frontera productiva está casi al límite, por lo tanto es necesario tomar decisiones respecto a si vamos a ser un país productor de soja que toma el precio de Chicago o si es más conveniente incentivar otro tipo de producciones dándoles valor agregado. Hay que generar sustentabilidad en el país teniendo en cuenta el mediano y largo plazo para no vivir exclusivamente en el presente produciendo siempre para afuera. Debiéramos reproducir en nuestro país lo que hacen afuera con nosotros a fin de lograr mayor competitividad.

Necesitamos políticas que hagan más sustentable la matriz productiva nacional

Para que el sistema productivo sea menos vulnerable es necesario diversificarlo mucho más con desarrollos diferenciados y mayor crecimiento de las economías regionales.

El rol de la empresa agropecuaria en el desarrollo de las comunidades rurales

Promover más y mejor información para que la comunidad conozca lo que sucede en el campo

Convocó Cecilia y participaron 17 personas. En coincidencia con lo conversado en otros grupos, en este círculo se enfatizaron también los problemas de comunicación que el sector agropecuario padece respecto a las actividades que realiza. Es fundamental invertir en las comunidades rurales y actuar promoviendo el desarrollo local porque ésa es la única manera de cambiar el estado de las cosas.

Equilibrio campo y ciudad. Autocrítica en el sector agropecuario Este grupo en el que participaron 20 personas conversó sobre los temas propuestos por Jorge y Matías. El uso de agroquímicos es un ejemplo específico de falta de información que genera conflictos y atenta contra la posibilidad de un diálogo armonioso. Es difícil crear consenso cuando existe tanta desinformación. El espacio político es un ámbito que en lugar de dinamizar, obstaculiza ese equilibrio, comunicando una imagen del campo que no se corresponde con la realidad objetiva y que obliga al productor a defenderse en lugar de desarrollar una actitud autocrítica que le permitiría saldar deudas con otros actores sociales. Remarcaron la ausencia del estado para lograr mayor participación social y visualizaron la educación pública como un instrumento para lograr una mayor concientización de la importancia del agro en el contexto nacional.

La falta de información clara es uno de los factores que influyen para que las personas no conozcan la realidad del campo

Usar el potencial del interior al exterior

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Es fundamental apostar al desarrollo local a fin de minimizar la fuga de cerebros

Los pobladores de las comunidades del interior poseen un potencial humano muy importante que hay que desarrollar con mayor amplitud. Las ciudades atraen a las personas más preparadas y van dejando en el interior a las personas con menores posibilidades de desarrollo profesional, lo que incide también en el aspecto emocional. Destacaron la importancia de implementar políticas públicas y planes estratégicos de desarrollo local elaborados con la participación de todos los sectores: municipalidades, empresas, cooperativas.

Conversaciones que crean futuro

En este grupo convocado por Marcelo en el que participaron 7 personas se compartieron ideas relacionadas con el potencial humano que poseen las comunidades del interior del país, tanto desde el punto geográfico como emocional, de formación profesional y de las políticas públicas.

Restablecer la cultura del trabajo Jóvenes que demandan pero no se esfuerzan, familias que se sacrifican pero reciben muy poca retribución, apatía, desvalorización del sentido de pertenencia, planes sociales que se mantienen en el tiempo, fueron los datos de la realidad que este grupo convocado por Sonia en el que participaron 19 personas tomó como punto de partida de su conversación. Valoraron la importancia de las escuelas para recuperar la dignidad del trabajo, destacando la tarea que realiza la Fundación CONIN en este sentido. Propusieron cambios en el sistema educativo, especialmente, en la revalorización de las escuelas de oficios y en la creación de hábitos asociados al trabajo desde las currículas que van haciéndose más flexibles en las exigencias y desvirtúan el rol de la escuela. Reclamaron “escuelas para padres”.

Es fundamental redefinir el concepto de trabajo asociándolo a la idea de dignidad más que a la de esfuerzo

Política y Sociedad

Seis grupos en los que participaron 71 personas conversaron sobre diversos problemas de vida política y social del país en la actual coyuntura como la violencia, la falta de vivienda, el hambre, la atención de la salud y los medios de comunicación.

Los políticos del futuro Convocó Máximo, participaron 24 personas. La conversación se inició en torno a los valores que debiera tener un buen político, siendo el compromiso con el bien común la principal cualidad destacada por el grupo. Debatieron sobre la crisis de la política en la actualidad, la falta de ideas innovadoras y las relaciones entre militancia y política. ¿Cualquiera puede ser político? ¿Sólo los que pertenecen a espacios partidarios pueden ejercer la política? ¿Todo el que tiene poder de acción puede considerarse político? La idoneidad, la capacidad de privilegiar el bien común, de escuchar y de trabajar en equipo son las cualidades más importantes de un político. Un problema inquietante es la falta de gestión y la ausencia de profesionalidad y competencia de las personas que ejercen cargos públicos. La permanencia en el tiempo en los puestos públicos es un aspecto negativo que impide la renovación. Desde una perspectiva más general, se remarcó la falta de políticas de estado como una de las causas del fracaso de los proyectos comunitarios y se reclamaron nuevas políticas que propicien la renovación de las personas que ejercen el poder político.

Lo que define a un político es la vocación de servicio

También hablaron de la desmotivación de los jóvenes hacia la política y de las divisiones que se producen en la sociedad a partir de las diferencias políticas.

Las zonas marginales que carecen de atención digna de la salud

Si bien en muchos lugares las cooperativas de servicios cuentan con unidades de traslado, ellos no poseen recursos humanos para responder a las urgencias en que suelen ser atendidas por los bomberos. Todas estas soluciones son ineficientes y demandan un alto costo social para la salud humana.

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Convocó Matías y 2 personas conversaron sobre la atención de las emergencias en zonas marginales.

Conversaciones que crean futuro

Salud: situaciones de emergencia en las zonas marginales

La violencia. Abordaje, raíz y tratamiento Convocó Antonio y participaron 14 personas en una conversación sobre el incremento de situaciones de violencia en el ámbito escolar debido a los conflictos familiares que impactan sobre los niños. No solo trataron la violencia física sino también la violencia sutil y silenciosa presente en las familias, las escuelas, los espacios laborales. Maestros con superpoblación de alumnos, padres con problemas económicos, familias con problemas, embarazos adolescentes, entre otras situaciones de la vida cotidiana van generando un clima de intolerancia. El consumo de drogas también es una causa relevante de la violencia social, fenómeno muy complejo en el que también están involucrados intereses políticos y económicos. Los medios de comunicación son otro factor que contribuye a incrementar los niveles de violencia.

Es preocupante la legitimación y naturalización de las violencias que se han internalizado

Es importante la prevención, especialmente en el ámbito escolar, generando espacios para que los alumnos puedan conversar sobre esos temas. La prevención empieza con la toma de conciencia personal y el compromiso con la puesta en marcha de actitudes cotidianas que promuevan una convivencia pacífica. Otra propuesta es abordar contenidos relacionados con la inteligencia emocional para que los alumnos puedan identificar emociones y aprender a manejar situaciones conflictivas.

El abandono del adulto mayor Convocó Olga y participaron dos personas. El problema del abandono del adulto mayor es un tema de preocupación.

Políticas públicas y mayor responsabilidad y comprensión

El desinterés de las familias y en la falta de acción de los gobiernos nacional y provincial son sus principales causas.

Hambre cero Convocadas por Santiago, 13 personas buscaron comprender las causas de este problema estructural, político, cultural, educativo y de logística. Es necesario implementar políticas de estado que, a través de un programa serio logre revertir el problema a fin de que lo que se produce vuelva a las economías regionales. La desnutrición infantil, una de las consecuencias más graves del hambre en Argentina, se podría comenzar a solucionar si se lograra que todos los niños se alimentaran correctamente en los primeros 18 meses de vida. Este dato es fundamental para desarrollar políticas que reviertan el problema del hambre: cuidemos la alimentación en los primeros 18 meses de todos los niños. Esta propuesta se contrapone la concepción actual de los planes sociales que se plantean vencer al hambre facilitando que los niños cuenten con alimentación en las escuelas.

Si somos un país que produce alimentos para casi 10 veces su población ¿por qué hay hambre?

Para complementar la responsabilidad del estado en las políticas de mediano y largo plazo, otros sectores de la sociedad pueden realizar acciones concretas para luchar contra el hambre; por ejemplo, las organizaciones no gubernamentales haciendo visible esta situación y trabajando con la educación de los padres.

Oportunidades de vivienda digna

Existe desinterés en los niveles gubernamentales para desarrollar políticas de vivienda que faciliten el acceso a la tierra. Si bien el Plan PROCREAR ha mejorado las posibilidades de construcción de nuevas viviendas ya que facilita el acceso al crédito, esta problemática sigue siendo acuciante y es necesario que las instituciones se unan para generar un cambio.

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La posibilidad de contar con una vivienda es un proyecto que se aleja cada vez más de grandes sectores de la población

El permanente incremento del valor de la tierra atenta contra la posibilidad de cumplir el sueño de la casa propia. Graves consecuencias trae aparejada la falta de un techo para todos, como conflictos sociales, migración a las zonas rurales de grandes masas de la población que dificultan el trabajo de los productores.

Conversaciones que crean futuro

Convocó Carlos y participaron 3 personas.

Rol de los medios en la sociedad en los temas de agenda. Responsabilidad en la comunicación Convocaron Eduardo y Aldo esta conversación en la que participaron 13 personas. Responsabilidad y grado de libertad de los periodistas. No existe la objetividad. Los comunicadores no son neutros y es importante que hagan explícitas sus perspectivas ideológicas. La presencia de los anunciantes incide en la independencia periodística aunque los medios locales tienen mayor amplitud en este sentido. Los medios “inflan” a determinados políticos o a determinados temas influyendo de este modo en la población. Los formadores de opinión tienen una gran responsabilidad. Proponemos más formación a periodistas y programas educativos para que los oyentes o televidentes tengan herramientas para interpretar los mensajes con discernimiento y mayor autonomía.

Los medios de comunicación son responsables del desconocimiento

Responsabilidad Social y Voluntariado Cinco grupos en los que participaron 45 personas abordaron temáticas asociadas a la participación y responsabilidad social de las empresas y apostaron a la necesidad de nuevos liderazgos en todos los sectores de la sociedad.

Compromiso ciudadano, educación participativa y colaborativa Convocó Ana. Participaron 9 personas. Es necesario superar el estadio de la queja y asumir el compromiso en todos los niveles de la vida social. Muchos ciudadanos critican y opinan sin conocer a fondo los problemas pero no siempre participan cuando se les brinda la oportunidad de aprender y adquirir herramientas para conocer mejor la realidad y actuar en consonancia. El miedo al qué dirán y la costumbre de delegar en algún líder la solución de los problemas son algunas de las razones por las cuales muchas personas permanecen alejadas de las actividades de la comunidad.

Responsabilidad social y compromiso van de la mano.

Es fundamental educar en el cooperativismo no solo a los niños sino también a los adultos, trabajar en equipo y estimular el sentido de identidad y de pertenencia para asumir actitudes más comprometidas.

Pueden desarrollarse otras actividades como charlas en los colegios, maratones deportivas, cenas solidarias, entre otras. La mayor dificultad está en la sostenibilidad en el tiempo de las acciones que se generan. La posibilidad de cooperar es una actitud que contagia y contribuye al desarrollo local.

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La responsabilidad social no se agota en la ayuda económica

Convocó Marcelo y participaron 6 personas. ¿Cuál es la responsabilidad social de las empresas? Este interrogante disparó una conversación orientada a proponer acciones que estimulen una mayor relación de las instituciones con diversos aspectos de la sociedad.

Conversaciones que crean futuro

Responsabilidad Social de las instituciones

Participación voluntaria de los ciudadanos en las ONG La propuesta de este círculo fue realizada por Eduardo, miembro del cuerpo de Bomberos de Laboulaye y convocó a 13 personas.

Renovar los espacios solidarios con nuevas ideas y esfuerzos

Abandonar el ego y estar dispuesto a dar sin esperar recibir son las actitudes que sostienen a los voluntarios. Para sumar más personas decididas a acompañar estas actividades es fundamental la educación y el estímulo a nuevos tipos de liderazgo que apunten al desarrollo de actividades solidarias.

Liderazgo como servicio Convocó María Inés De Rito. Participaron 17 personas A partir de este interrogante, el grupo conversó sobre la importancia de la formación de líderes en nuestra sociedad. La pregunta por el liderazgo como una capacidad innata o una destreza adquirida abrió espacios para la puesta en común de diversas opiniones.

¿Qué modelos de líderes proponemos a los jóvenes y adultos en nuestro contexto históricosocial?

La formación de líderes es fundamental en todos los ámbitos de la sociedad, no solo a nivel político. El liderazgo es una capacidad que debe ejercerse en todas las instituciones partiendo de la familia en la cual los padres tienen la responsabilidad de formar a las futuras generaciones. Específicamente en el ámbito político, no visualiza que nuestros políticos prioricen objetivos de bien común, no están capacitados para la organización social y jurídica del estado. Las capacidades de liderazgo deben estar basadas en la ética y la educación puede hacer mucho para generar líderes en ámbitos como la salud, las empresas y otras organizaciones, promoviendo el trabajo en equipo.

Café Proactivo

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Generar conversaciones creativas e inspiradoras orientadas a la acción. Los participantes fueron invitados proponer proyectos, ideas e iniciativas concretas para comenzar a transitar el camino hacia el futuro deseado.

Café Proactivo

Cosechamos futuro

QUÉ

QUÉ, CÓMO Y CUÁNDO

Tres interrogantes para la acción

CUÁNDO CÓMO El momento es hoy. Lo antes posible. Es urgente. Con responsabilidad y compromiso. Ya. Siempre, en lo inmediato y en lo cotidiano. Cada vez que sea necesario

Con objetivos claro y valores éticos. Mejorando el entorno. Utilizando los medios de comunicación. Trabajando en la transformación interior con la verdad, el amor y el servicio.

Más participación

Más educación

Participar porque la sociedad debe estar organizada para mejorar la calidad de vida, por la democracia participativa, por la justicia independiente, por la igualdad de oportunidades, por los que vienen.

Multiplicar las Aulas Aapresid en educación primaria, secundaria y adultos.

Familias, escuelas, iglesias y autoridades generando espacios de protagonismo.

Capacitar a las familias y a los docentes.

Aumentar el compromiso ciudadano.

Con los jóvenes No estigmatizarlos, escucharlos, generar espacios y acompañarlos. Impulsar su participación en proyectos comunitarios.

Más redes Generar redes que nos den fuerza. Compartir grupos de misión compartida en Facebook

Gabinetes psicopedagógicos en las escuelas.

Capacitar a los políticos en temas técnicos. Capacitar a los agentes públicos (docentes, policías, empleados de la administración pública) Crear nuevos proyectos de deporte y arte. Solicitar al Ministerio de Educación permiso para realizar charlas informativas sobre la radicación de Monsanto en colegios primarios y secundarios de Malvinas Argentinas.

Más comunicación Comunicar más y mejor nuestras actividades. Impulsar mesas de diálogo con todos los sectores involucrados: autoridades, cámaras de comercio, colegios, maestros, hospitales, productores y dueños de empresas agropecuarias, industrias, asociaciones civiles. Trasmitir información para combatir el miedo por desconocimientos y derribar mitos

Más voluntariado

Cuidado ambiente

Trasmitir y contagiar vocación de servicio.

Identificación de los problemas: aire, agua, suelo: basurales, fumigación, agroquímicos.

Hacer un diagnóstico de las problemáticas las instituciones en los que actuamos como voluntarios para conocer sus verdaderas necesidades. Generar modelos y espacios de servicio. Visitar familias, escuelas, clubes, guarderías, geriátricos, cárceles.

Mejores políticas Proponer a la comunidad la definición políticas de estado. Trabajar en el Estado para lograr más eficiencia y transparencia y en los cuerpos medios para resolver los problemas. Participar en política partidaria. Alternancia del poder. Plantear la modificación de la Carta Orgánica o ley 8102.

Información con criterio técnico para quitar los miedos que surgen del desconocimiento. Participación de organizaciones profesionales (INTA, Aapresid, ACREA, abogados, ingenieros, agrónomos, etc.) para obtener información y recomendaciones para la próxima audiencia pública relacionada con Monsanto.

Tomar conciencia, incluir, informar, comunicar Si no participa cuando busque culpables, señale el espejo.

Ayudar a construir un futuro mejor en Argentina. Ser protagonista y no solo espectado escuelas rurales. Mejorar mi comunicación con los otros. Visitar la comunidad de Malvin para llevar a las escuelas. Escuchar para entender a los demás. Dar alimentos afectivo el otro puede. Encontrar algo común y trabajar juntos. Redoblar el esfuerzo. Seguir luch Crear puentes y espacios para recrear el futuro para todos. Conversar con mi mujer sob quienes me rodean. Ser parte de la generación de un futuro. Participar en instituciones Ejercer el liderazgo al servicio de mis alumnos. Aportar propuestas para mejorar la educ en el campo. Participar activamente en una ONG. Seguir luchando por un mundo mejo Tengo un proyecto de cooperativa. Comunicar a otros lo aprendido. Esforzarme desde m Promover el diálogo. Perseguir mis sueños. Generar espacios de participación y vínculo Construir con otros. Intentarlo ya. No poner excusas. Perder el miedo. Comprometerm zona. Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente. Perseverar. Contagiar. Recrea comunicación con mi familia. Disfrutar enseñando. Contagiar entusiasmo y compromiso a las alumnas de corte y confección en los primeros pasos como cooperativa. Promove Multiplicar esfuerzos. Realizar una jornada como esta en mi localidad. Ayudar. Facilita Difundir las experiencias recogidas en esta jornada. Convocar más gente para que se Trabajar acercando la empresa a los barrios periféricos. Trabajar por una sociedad más para compartir experiencias. InvolucrarmeEscribimos en la difusión de la problemática ambiental. compromisos… instituciones generadoras de conocimiento. Conservar el optimismo de que un futuro m Los echamos a en la prevención de la violencia en las escuelas. Me comprometo a ser parte del cambio. volar de lo que pasa. Mejorar la alimentación y la vivienda en mi pueblo. Trabajar con las escu Argentinas. Facilitar la red. Hacer llegar a los niños la lectura. Construir un proyecto pa en las familias y las escuelas. Participar y tomar decisiones. Creer que se puede, que luchando por la educación desde el amor y comunicación. Cuidar y proteger la naturalez sobre qué cambio podemos hacer en nuestro entorno. Motivar el crecimiento perso instituciones de mi ciudad. Ayudar en alguna fundación para el bien común de todos lo mejorar la educación. Mi compromiso es con la esperanza. Comunicar e informar sobre un mundo mejor. Participar en reuniones entre el campo y la ciudad. Concretar mis Esforzarme desde mi rol en la educación para que los jóvenes se llenen de esperanza participación y vínculos. Hacer una cooperativa. Declarar que en este país se puede sa miedo. Comprometerme. Replicar este espíritu. Desarrollar la empatía. Generar un Perseverar. Contagiar. Recrear. Involucrarme. Encontrar mejores métodos de aprend Contagiar entusiasmo y compromiso. Sembrar en los niños el deseo de aprender. Forma pasos como cooperativa. Promover trabajos comunitarios en mi institución. Jugarme po en mi localidad. Ayudar. Facilitar procesos que impliquen más fuentes de trabajo. Par Convocar más gente para que sea voluntaria. Atravesar barreras. Abrir espacios de com Trabajar por una sociedad más justa. Generar espacios de diálogo en comunidades rura

or de lo que pasa. Mejorar la alimentación y la vivienda en mi pueblo. Trabajar con las nas Argentinas. Facilitar la red. Hacer llegar a los niños la lectura. Construir un proyecto os en las familias y las escuelas. Participar y tomar decisiones. Creer que se puede, que hando por la educación desde el amor y comunicación. Cuidar y proteger la naturaleza. bre qué cambio podemos hacer en nuestro entorno. Motivar el crecimiento personal de de mi ciudad. Ayudar en alguna fundación para el bien común de todos los ciudadanos. cación. Mi compromiso es con la esperanza. Comunicar e informar sobre lo que hacemos or. Participar en reuniones entre el campo y la ciudad. Concretar mis ideas solidarias. mi rol en la educación para que los jóvenes se llenen de esperanza y compromiso social. os. Hacer una cooperativa. Declarar que en este país se puede salir adelante. Escuchar. me. Replicar este espíritu. Desarrollar la empatía. Generar un grupo de Aapresid en mi ar. Involucrarme. Encontrar mejores métodos de aprendizaje para los pibes. Mejorar la o. Sembrar en los niños el deseo de aprender. Formar líderes en mi escuela. Acompañar er trabajos comunitarios en mi institución. Jugarme por un proyecto que valga la pena. ar procesos que impliquen más fuentes de trabajo. Participar en redes en mi localidad. ea voluntaria. Atravesar barreras. Abrir espacios de comunicación. Ser más tolerante. s justa. Generar espacios de diálogo en comunidades rurales. Acercarme a las escuelas . Acortar distancias entre diversos actores sociales. Trabajar en política. Ser nexo entre mejor es posible. Formar una cooperativa de trabajo en Villa Revol. Ser solidario. Trabajar Ayudar a construir un futuro mejor en Argentina. Ser protagonista y no solo espectador uelas rurales. Mejorar mi comunicación con los otros. Visitar la comunidad de Malvinas ara llevar a las escuelas. Escuchar para entender a los demás. Dar alimentos afectivos e el otro puede. Encontrar algo común y trabajar juntos. Redoblar el esfuerzo. Seguir za. Crear puentes y espacios para recrear el futuro para todos. Conversar con mi mujer onal de quienes me rodean. Ser parte de la generación de un futuro. Participar en os ciudadanos. Ejercer el liderazgo al servicio de mis alumnos. Aportar propuestas para e lo que hacemos en el campo. Participar activamente en una ONG. Seguir luchando por ideas solidarias. Tengo un proyecto de cooperativa. Comunicar a otros lo aprendido. y compromiso social. Promover el diálogo. Perseguir mis sueños. Generar espacios de alir adelante. Escuchar. Construir con otros. Intentarlo ya. No poner excusas. Perder el grupo de Aapresid en mi zona. Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente. dizaje para los pibes. Mejorar la comunicación con mi familia. Disfrutar enseñando. ar líderes en mi escuela. Acompañar a las alumnas de corte y confección en los primeros or un proyecto que valga la pena. Multiplicar esfuerzos. Realizar una jornada como esta rticipar en redes en mi localidad. Difundir las experiencias recogidas en esta jornada. municación. Ser más tolerante. Trabajar acercando la empresa a los barrios periféricos. ales. Acercarme a las escuelas para compartir experiencias. Involucrarme en la difusión

Ayudar a construir un futuro mejor en Argentina. Ser protagonista y no solo espectado escuelas rurales. Mejorar mi comunicación con los otros. Visitar la comunidad de Malvin para llevar a las escuelas. Escuchar para entender a los demás. Dar alimentos afectivo el otro puede. Encontrar algo común y trabajar juntos. Redoblar el esfuerzo. Seguir luch Crear puentes y espacios para recrear el futuro para todos. Conversar con mi mujer sob quienes me rodean. Ser parte de la generación de un futuro. Participar en instituciones Ejercer el liderazgo al servicio de mis alumnos. Aportar propuestas para mejorar la educ en el campo. Participar activamente en una ONG. Seguir luchando por un mundo mejo Tengo un proyecto de cooperativa. Comunicar a otros lo aprendido. Esforzarme desde m Promover el diálogo. Perseguir mis sueños. Generar espacios de participación y vínculo Construir con otros. Intentarlo ya. No poner excusas. Perder el miedo. Comprometerm “Lamedio posibilidad de reunirPerseverar. a un zona. Concientizar sobre el cuidado del ambiente. Contagiar. Recrea público muy diverso, de comunicación con mi familia. Disfrutar enseñando. Contagiar entusiasmo y compromiso distintas disciplinas y a las alumnas de corte y confección en los primeros pasos como cooperativa. Promove formaciones, y además hacerlo en un contexto dinámico y Multiplicar esfuerzos. Realizar una jornada como tan esta en mi localidad. Ayudar. Facilita participativo, combinando Difundir las experiencias recogidas en esta jornada. Convocar más gente para que se talleres y charlas creo que es Trabajar acercando la empresa a los barrios periféricos. Trabajar por una sociedad más algo muy enriquecedor.” . Andrés, Químico para compartir experiencias. Involucrarme en laIng. difusión de la problemática ambiental. instituciones generadoras de conocimiento. Conservar el optimismo de que un futuro m en la prevención de la violencia en las escuelas. Me comprometo a ser parte del cambio. de lo que pasa. Mejorar la alimentación y la vivienda en mi pueblo. Trabajar con las escu “Espero que cuando nos sentemos a tomar mate Argentinas. Facilitar la bajo red.la Hacer llegar a los niños la lectura. Construir un proyecto pa sombra del arbolito que nos regalaron,yla realidad sea un en las familias las escuelas. Participar y tomar decisiones. Creer que se puede, que poco más parecida a como la imaginamos. En lo personal desde el amor y comunicación. Cuidar y proteger la naturalez luchando por la educación intentare aportar mi granito de arena.” sobre qué cambio podemos hacer en nuestro entorno. Motivar el crecimiento perso Emiliano. Ing. Agrónomo instituciones de mi ciudad. Ayudar en alguna fundación para el bien común de todos lo mejorar la educación. Mi compromiso es con la esperanza. Comunicar e informar sobre “Nadie tuvo en cuenta qué lo un mundo mejor. Participar en reuniones entre el campo y la ciudad. separaba de quien estabaConcretar mis al lado, Esforzarme desde mi rol en la educación para que lossentado jóvenes seúnicamente llenen sede esperanza concentraron en encontrar participación y vínculos. Hacer una cooperativa. Declarar quecompartidas en esteque país se puede sa visiones sumaran a construir algo mejor.” miedo. Comprometerme. Replicar este espíritu. Desarrollar la empatía. Generar un Mercedes. (Lic. En Administración de Empresas) Perseverar. Contagiar. Recrear. Involucrarme. Encontrar mejores métodos de aprend Contagiar entusiasmo y compromiso. Sembrar en los niños el deseo de aprender. Forma pasos como cooperativa. Promover trabajos comunitarios en mi institución. Jugarme po en mi localidad. Ayudar. Facilitar procesos que impliquen más fuentes de trabajo. Par Convocar más gente para que sea voluntaria. Atravesar barreras. Abrir espacios de com Trabajar por una sociedad más justa. Generar espacios de diálogo en comunidades rura

Las voces de los protagonistas

or de lo que pasa. Mejorar la alimentación y la vivienda en mi pueblo. Trabajar con las nas Argentinas. Facilitar la red. Hacer llegar a los niños la lectura. Construir un proyecto os en las familias y las escuelas. Participar y tomar decisiones. Creer que se puede, que pareció una excelente hando por la “Me educación desde el amor y comunicación. Cuidar y proteger la naturaleza. iniciativa, superó mis bre qué cambio podemos en nuestro entorno. Motivar el crecimiento personal de expectativas al ver cómohacer todos nos íbamos enganchando en la de mi ciudad.temática, Ayudar en alguna fundación para el bien común de todos los ciudadanos. la predisposición, buena onda y cooperación de cación. Mi compromiso esincreíble con la esperanza. Comunicar e informar sobre lo que hacemos todos…fue realmente ver y sentir tanta buena vibra.” or. Participar Mara. en reuniones Lic. en Pscicología entre el campo y la ciudad. Concretar mis ideas solidarias. “ Felicito a quienes leydieron tal mi rol en la educación para que los jóvenes se llenen de esperanza compromiso social. enfoque y a todos los organizadores os. Hacer una cooperativa. Declarar que en este país se puede salir adelante. Escuchar. y participantes por hacer que se obtenga tal resultado! Por lograr me. Replicar este espíritu. Desarrollar la empatía. Generar grupo de Aapresid en mi disparar enun muchos, y me incluyo, la llamita de que separa puede los construir un ar. Involucrarme. Encontrar mejores métodos de aprendizaje pibes. Mejorar la futuro mejor y que cada uno puede muchoen parami que escuela. ese futuro Acompañar o. Sembrar en los niños el deseo de aprender. Formarhacer líderes exista… empezando por uno er trabajos comunitarios en mi institución. Jugarmemismo.(…) por unQuiero proyecto la pena. un futuroque mejorvalga y estoy dispuesta a aportar mi ar procesos que impliquen más fuentes de trabajo. Participargranito.” en redes en mi localidad. Cecilia. Ing. Agrónoma ea voluntaria. Atravesar barreras. Abrir espacios de comunicación. Ser más tolerante. s justa. Generar espacios de diálogo en comunidades rurales. Acercarme a las escuelas . Acortar distancias “Si entre diversos actores sociales. Trabajar en política. Ser nexo entre el objetivo era incentivar a los asistentes a involucrarse y a mejor es posible. Formar una cooperativa comprometerse en cualquier de trabajo en Villa Revol. Ser solidario. Trabajar que contribuya un Ayudar a construircuestión un futuro mejora tener en Argentina. Ser protagonista y no solo espectador país mejor, fue ampliamente logrado. Mediante el dinámico con los otros. Visitar la comunidad de Malvinas uelas rurales. Mejorar mi comunicación desarrollo del evento se logró ara llevar a las escuelas. captar la Escuchar atención de las para personasentender a los demás. Dar alimentos afectivos a lo largo de todo el día.” e el otro puede. Encontrar común y trabajar juntos. Redoblar el esfuerzo. Seguir Ignacio. algo Lic. en Economía za. Crear puentes y espacios para recrear el futuro para todos. Conversar con mi mujer onal de quienes me rodean. Ser parte de la generación de un futuro. Participar en os ciudadanos. Ejercer el liderazgo al servicio de mis alumnos. Aportar propuestas para e lo que hacemos en el campo. Participar activamente en una ONG. Seguir luchando por me permitió abrir ideas solidarias. Tengo un proyecto de cooperativa.“Principalmente Comunicar a otros lo aprendido. muchos interrogantes, y sobretodo plantearme la y compromiso social. Promover el diálogo. Perseguir mis sueños. Generar espacios de necesidad de actuar, de ser protagonista como bien se habló.” alir adelante. Escuchar. Construir con otros. Intentarlo ya. No poner excusas. Perder el María, Lic. En Psicología grupo de Aapresid en mi zona. Concientizar sobre el cuidado del medio ambiente. dizaje para los pibes. Mejorar la comunicación con mi familia. Disfrutar enseñando. ar líderes en mi escuela. Acompañar a las alumnas de corte y confección en los primeros or un proyecto que valga la pena. Multiplicar esfuerzos. Realizar una jornada como esta rticipar en redes en mi localidad. Difundir las experiencias recogidas en esta jornada. municación. Ser más tolerante. Trabajar acercando la empresa a los barrios periféricos. ales. Acercarme a las escuelas para compartir experiencias. Involucrarme en la difusión

Gracias por haberse involucrado, por haber hecho tantos kilómetros para llegar y hacer el esfuerzo de acompañarnos en esta locura que empieza hoy, que está en nuestras manos y no depende más que de nosotros mismos. Trabajar en equipo es juntarse y multiplicar en redes, contagiar, sumar y dar más valor, amor y pasión a los compromisos que hemos asumido. Gracias al equipo enorme logró esta jornada y a todos los representantes del Nodo Oeste.

Agradecemos el apoyo de empresas, universidades, facultades, colegios y otras instituciones educativas, fundaciones, organismos gubernamentales, municipios, comercios, cooperativas, grupos regionales, colegios profesionales, parroquias, iglesias, organizaciones sociales, asociaciones civiles y clubes deportivos.

Esperamos que esta primera cosecha sea el inicio de nuevas siembras. Construyamos juntos una red que nos ayude a potenciar las ideas y propuestas que aquí surgieron.

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Todos los interesados en compartir acciones y seguir contactados con los organizadores de este evento, pueden escribir a [email protected]

Aapresid

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