CONTABILIDAD DE COSTES CURSO: 1º 1º SEMESTRE 2º SEMESTRE CARÁCTER: BÁSICO OBLIGATORIO OPTATIVO NO. OF CREDITOS (ECTS): 6 LENGUAJE: ESPAÑOL PREREQUISITOS: SE RECOMIENDA HABER SUPERADO CONTABILIDAD FINANCIERA.

1. DESCRIPCIÓN DEL CURSO Este curso de contabilidad de costes (o de contabilidad de gestión) pretende ilustrar al alumno en los sistemas contables de gestión, principalmente para explicarle la utilidad que tiene para un directivo contar con información de cómo se están consumiendo sus recursos, cómo de rentables son sus productos o sus clientes y qué formato tiene la cuenta de resultados. El objetivo de un sistema de contabilidad de costes es medir los costes incurridos en la cadena de valor de la empresa. En el caso de una empresa industrial, esto comprende el diseño, desarrollo, adquisición de materiales, producción, venta, distribución y prestación de los servicios inherentes a la utilización del producto por parte del cliente en las mejores condiciones para el mismo. La asignación de costes es un elemento central de todos los sistemas de costes. El comportamiento de los costes, es decir, la determinación sobre la medida en que las actividades de la organización afectan a sus costes, es fundamental en todo sistema de contabilidad de costes. En este sentido, los datos proporcionados por un sistema de contabilidad de gestión son utilizados con diferentes objetivos, incluyendo el cálculo del coste del producto, la planificación y el control. Este curso se centra básicamente en el primer objetivo. En el contexto de la actual crisis económica, la conciencia de los directivos de todos aquellos aspectos relacionados con los costes resulta crucial para asegurar las perspectivas de supervivencia a largo plazo de las empresas.

2. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS Como futuros directivos, los participantes en el curso utilizarán, como mínimo, los resultantes de los sistemas de contabilidad de gestión; es decir, informes sobre costes de los productos, sobre líneas de negocio, rentabilidad de áreas geográficas, etc. Estos datos son una fuente básica del sistema de información interno de una empresa. Como profesor del curso, yo esperaría que los participantes en el curso mejorarán su entendimiento y comprensión de los sistemas de contabilidad de costes, de forma que se familiaricen con los objetivos, conozcan los fundamentos de los sistemas de contabilidad de costes; características de su diseño y los diferentes tipos de usos que se pueden dar a los datos de contabilidad de costes en el proceso de toma de decisiones empresariales.

Editado por el Departamento de Publicaciones del IE. 1

Es necesario un conocimiento en profundidad de estos temas para interpretar con posterioridad los informes de costes que vosotros vais a utilizar en el proceso de toma de decisiones y que en última instancia permitirá que transformen los datos en conocimiento. Sin un buen entendimiento del significado de los datos de costes, probablemente incurrirán en interpretaciones erróneas de las cifras que manejan que, en último caso, llevarán a decisiones equivocadas. Es bien conocido que este tipo de decisiones sobre una base errónea o no bien fundamentada tendrá consecuencias muy negativas para su empresa y para su propia carrera profesional.

3. METODOLOGÍA Y DISTRIBUCIÓN DE LA CARGA ECTS Basada fundamentalmente en casos prácticos representativos de empresas y situaciones reales, tratando de aplicar los conceptos de cada sesión y aquellos otros ya acumulados, en la resolución de los mismos, entendiendo que no perseguimos la “solución buena”, sino el mejor entendimiento de la realidad que el caso plantea y unos planteamientos lógicos y coordinados hacia la solución de los problemas. Como parte fundamental de la metodología, será de vital importancia, la presentación de los casos por parte de los grupos de trabajo. En cada sesión habrá presentación de uno de ellos con sus propuestas de solución del caso, los demás deberán entregar un informe que exponga su solución

Metodología Conferencias Presentación de trabajos Trabajo de grupo (Fuera de clase) Estudio individual (Fuera de clases) TOTAL

Peso (10)% (20)% (40)% (30)% 100%

Tiempo dedicación 15 horas 30 horas 60 horas 45 horas 150 horas

4. CONTENIDOS SESIONES 1 - 3 • • • • •

Planteamiento general del curso: políticas a llevar a cabo, materiales, sistema de evaluación; La necesidad de la contabilidad de gestión; Elementos del control de gestión; Los beneficios y costes de un sistema de contabilidad de gestión; Los sistemas de contabilidad de gestión en las organizaciones.

SESIONES 4 - 5 Introducción • • • • •

Los objetivos a costear. Clasificaciones generales de costes; Costes directos e indirectos; Cost drivers (generadores de costes) y gestión de costes; Clasificaciones de costes para el comportamiento de los costes;

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Costes totales y unitarios; Costes de fabricación: los problemas de los inventarios.

SESIONES 6 - 7 • • • • •

Los conceptos fundamentales de los sistemas de costes; Contabilidad por órdenes de fabricación y contabilidad por procesos; La contabilidad por órdenes de fabricación en la industria; Contabilidad por órdenes de fabricación y costes “normales”; Los costes indirectos presupuestados.

SESIONES 8 - 10 Asignación de costes y análisis de rentabilidad. • • • •

Propósito de la asignación de costes. Criterios para guiar las decisiones de asignación de costes. Aspectos coste-beneficio y otros factores contextuales Asignación de costes de un departamento a otro.

SESIÓN 11 - 12 Las decisiones de la capacidad productiva y su influencia en los sistemas de coste. • • • • • • •

El concepto de capacidad instalada; Análisis de la capacidad fija; La espiral descendente de la demanda. Los sistemas de costes variables y de costes completos; Comparación entre las valoraciones de inventario producidas por estos sistemas; Las medidas del rendimiento y los sistemas de costes completos; Efectos sobre los estados financieros;

SESIONES 13 - 16 Los Sistemas de costes basados en las actividades. • • • • • •

Sesgos al alza y a la baja en el cálculo de costes; La subvención de costes entre productos; Refinando el sistema de costes; Activity-Based-Costing (ABC); Las jerarquías de costes; El enfoque tradicional y el enfoque ABC al cálculo de costes.

SESIÓN 17 Examen intermedio

SESIONES 18 - 19 • •

Ingresos y generadores de costes. Asunciones de los sistemas Coste-Volumen-Beneficio;

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El punto de equilibrio; El Gráfico Beneficio-Volumen Análisis de sensibilidad y incertidumbre; La planificación de costes y el Coste-Volumen-Beneficio; Efectos de la mezcla de ventas en el beneficio; Efecto de los impuestos; Margen de contribución y margen bruto; El punto muerto y el VAN.

SESIONES 20 - 22 La información de costes y la toma de decisión • • • • • •

La información y el proceso de decisión; El significado de relevancia; Ejemplos de relevancia; La decisión de outsourcing o fabricar “in house”; Los costes de oportunidad y las limitaciones de la capacidad; Decisiones de deslocalización.

SESIÓN 23 - 24 La información de costes y la toma de decisión (II) • • •

El proceso de salida de un nuevo producto al mercado. El modelo tradicional de diseño y desarrollo de producto. El modelo del target costing.

SESIÓN 25 - 27 La contabilidad de gestión y el emprendedor • • •

Las principales decisiones de costes de un emprendedor. El modelo de ingresos y los costes relacionados. El business Plan.

SESIÓN 28 Y 29 Repaso de las principales dudas.

SESIÓN 30 Examen final

5. SISTEMA DE EVALUACIÓN Cada alumno tiene 4 convocatorias por asignatura en 2 cursos consecutivos. Es obligatoria la asistencia al 70% de las clases. El alumno que no cumpla el porcentaje de asistencia pierde la 1ª y la 2ª convocatoria y pasa directamente a la 3ª.

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La calificación de los estudiantes en la convocatoria extraordinaria se ajusta a las siguientes reglas:  Los alumnos que hayan suspendido la asignatura en 1ª convocatoria pasan a la 2ª convocatoria, salvo aquellos que no cumplan el porcentaje de asistencia a clase que pasan a la 3ª convocatoria.  La nota máxima que el alumno puede obtener en la 2ª convocatoria es un 8.  Las fechas y la ubicación del examen extraordinario de julio se publicarán con antelación y no se cambiará. Por favor, tenga esto en cuenta al planear su verano.

Evaluación ordinaria   

Participación en clase, tests, presentación de los alumnos: el 55% de la nota final. Examen intermedio: 15% de la nota final Examen final: 30% de la nota final.

Evaluación extraordinaria La nota máxima que el alumno puede obtener en la 2ª convocatoria es un 8, luego el examen extraordinario sustituirá a la valoración de los informes de grupo y el examen final.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN Participación en clase: La asistencia y la participación son elementos críticos en la formación de una experiencia de aprendizaje dinámica. Se espera de Uds un liderazgo activo en este sentido. Su disposición para compartir sus puntos de vista con la clase y la calidad de sus comentarios influirán positivamente en su calificación. Por otro lado, contarán negativamente aspectos tales como una actitud perturbadora de la clase (la actitud pasiva, la conexión a través del portátil a links que nada tienen que ver con el desarrollo de la clase, la falta de puntualidad, etc.) Adicionalmente, tendrán que realizar algunos test para evaluar su progreso y asegurar un aprendizaje continuo. Finalmente, también se considerarán sus presentaciones en clase. Examen final: El examen final evaluará sus conocimientos de las sesiones que componen el curso. El examen consistirá básicamente en cuestiones, casos y problemas a resolver similares a los vistos en clase. Los materiales relacionados con sus evaluaciones de clase (e.g., participación, exámenes) estarán disponibles para su revisión en mi despacho hasta el final del cuatrimestre. Sin embargo, les ruego que para poder atenderles convenientemente fijen una cita con carácter previo.6 RECURSOS PARA AUTOEVALUACIÓN Y PROGRESO Una vez pasada la mitad del curso (en algún momento hacia la sesión 12), cada uno de Uds será informado de su desempeño en lo referido a la participación en clase hasta el momento. Esta información les brindará la oportunidad de tomar las medidas necesarias para mejorar su participación.

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Asimismo, antes de comenzar con las sesiones sobre los sistemas ABC, estará disponible un examen práctico. Este examen no es parte de la evaluación, ya que su propósito es poner a su disposición una herramienta de autoevaluación. Asimismo, la estructura de este examen práctico se asemejará mucho al examen final. Por tanto, realizándolo podrán tener una idea del tipo de preguntas así como de la distribución del tiempo en cada parte del test. El examen también contendrá información relacionada con la distribución de la puntuación total entre las preguntas y los casos cortos. Aproximadamente una semana después de que el examen esté disponible, también se harán públicos las soluciones al mismo, de manera que puedan conocer sus resultados individuales.

6. USO DE APARATOS ELECTRÓNICOS EN LAS CLASES El uso de un ordenador portátil para tomar notas o hacer ejercicios no está prohibido, pero la persona que haga mal uso de él será penalizada en la evaluación de la asignatura.

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