MASTER EN FILOLOGÍA CLÁSICA Cód.: UCM 105007 UNIVERSIDAD COMPLUTENSE / UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID / UNIVERSIDAD DE ALCALÁ Asignatura: Del texto antiguo a la edición moderna Código: UAM 31251 Profesor(es): Elsa García Novo, Isabel Velázquez Curso: 2016-2017

1. ASIGNATURA / COURSE 1.1. Nombre / Course Title: Del texto antiguo a la edición moderna 1.2. Código / Course Code UAM: 31251 1.3. Tipo / Type of course Obligatorio 1.4. Nivel / Level of course: Máster de Postgrado Curso / Year of course 2016-2017 1.5. Semestre: Primero

1.6. Número de créditos / Number of Credits Allocated: Basados en la carga de trabajo del estudiante necesaria para lograr los objetivos y el aprendizaje esperados. / Based on the student workload required to achieve the objectives or learning outcomes. 6 créditos ECTS 1.7. Requisitos Previos / Prerequisites. Los generales de ingreso en el máster.

1.8. ¿Es obligatoria la asistencia? / Is attendance to class mandatory? La asistencia a clase es obligatoria. 1.9. Datos del profesor/a / profesores / Faculty? Data. Elsa García Novo, Catedrática de Filología Griega, Facultad de Filología, A 12 C. Tf. 913945361. e-mail: [email protected] Isabel Velázquez, Catedrática de Filología Latina, Facultad de Filología, A, Despacho 321. Tf. 913945277. e-mail: [email protected] 1.10. Objetivos del curso / Objective of the course Preferiblemente expresados en términos de resultados de aprendizaje esperados y competencias que se han de adquirir. / Preferably expressed in terms of learning outcomes and competences. 1.10.1. Parte griega (Prof. Elsa García Novo) Se trata de explicar los avatares que los textos literarios han sufrido desde el original del autor hasta su primera edición impresa, en el Renacimiento. Se examinarán los textos mismos, analizando su reconstrucción, y las ventajas e inconvenientes que todo ello ha supuesto para la transmisión. El alumno aprenderá a interpretar todo aquello que encuentre en una edición moderna de un texto (símbolos, aparato crítico, "loci similes") sabiendo qué pasado esconde. Y será capaz de juzgar por sí mismo el valor de las variantes, testimonios, y conjeturas que una edición crítica presenta. El objetivo fundamental será que el alumno tenga un conocimiento directo de las sucesivas fases que se ejercen en crítica textual, desde la lectura del manuscrito hasta la "editio critica" pasando por la "recensio", "collatio", "constitutio textus" y eventual "emendatio". 1.10.2. Parte latina (Prof. Isabel Velázquez) En una primera fase se abordarán preferentemente aspectos teórico-prácticos relativos a la historia de la escritura latina a fin de poder introducirse en la lectura de manuscritos, documentos e inscripciones latinas como primer paso para el estudio de la transmisión de los textos latinos antiguos y medievales. Tomando como punto de partida lo visto en la parte griega en cuanto a los aspectos codicológicos para el estudio de los manuscritos y los procesos de copia de los mismos, se abordará el análisis práctico de la descripción de manuscritos apropiada para la edición crítica de textos, incidiendo en el aspecto de la circulación de manuscritos y la existencia de tipos de códices vinculados a la transmisión de determinados textos. La segunda fase estará encaminada al estudio de la elaboración de una edición crítica, con una exposición básica sobre crítica textual, complementaria de la realizada en la parte correspondiente al Griego, en especial determinando las fases fundamentales de collatio, recensio, emendatio, constitutio textus y realización de aparatos críticos (variantes, loci similes), aplicadas a los textos latinos a través de ejemplos prácticos continuados, a fin de que el alumno sea capaz de comprender perfectamente una edición crítica cualquiera y de los procesos que deben seguirse para poder llegar a realizarla.

En esta fase se contrastarán igualmente las similitudes y diferencias entre la edición de textos de transmisión manuscrita, la edición de documentos y la edición de textos epigráficos. 1.11. Contenidos del Programa / Course Contents 1.11.1. Parte griega: 1. Los textos literarios y su transmisión en las épocas Arcaica y Clásica. El papiro. Paleografía de los papiros más antiguos. 2. La Época Helenística. Las Bibliotecas, los primeros ensayos de edición. El Mecenazgo de los Reyes. El pergamino. 3. La Etapa Imperial. Bibliotecas y volúmenes. El codex y el rollo. Las Antologías. Los recopiladores. Los escolios, los comentarios. 4. Transmisión en la Edad Media: Bizancio e Italia. La aparición de los manuscritos en minúscula. Los talleres de copia. La escritura en minúsculas y su evolución. El apogeo de las traducciones: Latín, sirio, árabe, hebreo. Su importancia. 5. El Renacimiento. Trabajos preparatorios para la edición impresa. Técnicas. Nuevas traducciones y comentarios en Latín. 6. La Crítica textual y sus vertientes. 7. La Edición Crítica hoy. Desde el comienzo se harán prácticas de paleografía, disposición de los soportes escriturarios: papiros, pergamino, papel. Lectura de los diversos aparatos críticos, etc. Se utilizará habitualmente Internet para acceder a las Colecciones digitalizadas, enviando posteriormente a los alumnos los enlaces y materiales por correo electrónico. Las reproducciones de los manuscritos griegos que se colacionarán serán repartidas por el profesor en clase. 1.11. Contenidos del Programa / Course Contents 1.11.2. Parte latina: 1. Breve historia de la escritura latina: de las capitales a las cursivas, tipos. Variantes y cronologías. Adecuación de modelos, soportes y textos. 2. Transmisión de textos literarios latinos en el mundo romano. La lectura de los clásicos y su transmisión en la Edad Media; comentarios, florilegios, antologías. El Renacimiento y la recuperación de textos clásicos. La imprenta y la difusión de los textos. 3. Hacia la edición crítica de textos. Humanistas y editiones principes. Aciertos y abusos. Los primeros editores críticos y la labor filológica de los humanistas. La historia de la crítica textual. 4. Crítica textual hoy. 1: ¿ars o ciencia? Obras fundamentales. Tendencias. Cómo se hace una edición crítica. Descripción de manuscritos en una edición crítica. De la collatio, recensio codicum y emendatio a la constitutio textus. 5. Crítica textual hoy. 2: Lectura y comprensión de aparatos críticos. Variantes y aparato de fuentes. Tipos. Nuevas tecnologías y crítica textual. 6. La edición crítica de textos documentales. Textos únicos originales. Copias. Ediciones críticas filológicas, ediciones paleográficas, transcripciones.

7. La edición de textos epigráficos. Sistemas de abreviaturas y signos. Similitudes y diferencias con la edición de textos literarios. Establecimiento de los tipos de ediciones epigráficas. Todos los temas irán acompañados de explicaciones prácticas y ejemplos y documentación ofrecida en clase y a través del Campus Virtual para que los alumnos puedan trabajar en cada clase. Las prácticas fundamentales consistirán en la discusión de textos críticos y comentario de los mismos, incidiendo en los problemas específicos que cada uno contenga, pero atendiendo a ofrecer una visión global de todos los temas propuestos a través del conjunto de los textos prácticos seleccionados (temas 487). Asimismo se propondrán ejemplos concretos de lectura de escrituras y de descripción de manuscritos (temas 1-3).

1.12. Referencias de Consulta Básicas / Recommended Reading. 1.12.1. Parte griega: (La bibliografía es orientativa y se concretará y/o ampliará en clase) G. B. ALBERTI, Problemi di critica testuale, Florencia 1979. D'ARCO S. AVALLE, Principi di critica testuale, Padua 1972. R. BARKER, ed., Relations between East and West in the Middle Ages, Edimburgo 1973. R. L. BENSON, G. CONSTABLE, eds., Renaissance and renewal in the twelfth century, Cambridge Mass. 1982. J. A. BERENGUER, “Papirología”, en: Veinte años de Filología Griega (1984-2004), F.R. Adrados, J. A. Berenguer, E. R. Luján, J. R. Somolinos, edd., Madrid, 2008, 63-102. A. BERNABÉ PAJARES, F. HERNÁNDEZ MUÑOZ, Manual de crítica textual y edición de textos griegos, Madrid (1992), 2ª ed., corregida y aumentada por F. Hernández Muñoz, 2010. A. BRAVO GARCIA, "La calma que precede a la tormenta: el concilio de Florencia y su papel en la transmisión de los textos clásicos", Los clásicos como pretexto, ed. I. R. Alfageme, Madrid 1988, 47-66. R. BROWNING, "Recentiores non deteriores", BICS 7, 1960, 11-21. P. CANART, "Le livre grec en Italie méridionale sous les regnes Normand et Souabe: aspects matériels et sociaux", Scritt. e civiltà 2, 1978, 103-162. G. CAVALLO (ed.), Le strade del testo, Bari, 1987. ---, ed., Libri, editore e pubblico nel mondo antico. Guida storica e critica, Bari, 1975 19843. Libros, editores y público en el Mundo Antiguo, trad. esp., Madrid, 1995. ---, Dalla parte del libro. Storie di trasmissione dei classici, Urbino, 2002. A. DAIN, Les manuscrits, París (1949) 19642 K. DOVER, "Textkritik", en H. G. Nesselrath, Einleitung in die griechische Philologie, Stuttgart-Leipzig, 1991, 45-58. R. DEVREESSE, Les manuscrits grecs de l'Italie méridionale, Ciudad de Vaticano 1955. A. ESCOBAR CHICO, “Paleografía y Codicología”, en: Veinte años de Filología Griega (1984-2004), F.R. Adrados, J. A. Berenguer, E. R. Luján, J. R. Somolinos, edd., Madrid, 2008, 11-36. H. ERBSE, "Ueberlieferungsgeschichte der griechischen klassischen und hellenistischen Literatur", en Geschichte der Textüberlieferung der antike und mittelalterlichen Literatur, vol. I, Zúrich 1961, 207-284.

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2. Métodos Docentes / Teaching methods 2.1. Parte griega. 2.1.1. Clases teóricas. De las 16 horas de clases presenciales, se utilizará un tercio aproximadamente para exponer la teoría, y dos tercios para la práctica. Cada sesión de hora y media horas incluirá teoría y práctica. En la teoría se darán a conocer las etapas de la transmisión con sus pormenores materiales y de contenido, así como todo lo que la edición de un texto conlleva.

2.1.2. Clases prácticas. La parte práctica permitirá a los alumnos colacionar manuscritos griegos y añadir la información a una edición crítica tomada como base, con discusión sobre su ubicación genealógica, valoración de las variantes, etc. 2.1.3. Trabajos individuales o en grupo. Elaborarán un trabajo individual dirigido por el profesor en una de las dos partes de la asignatura (griega o latina). 2.1.4. Prácticas audiovisuales. Visitaremos online ejemplares en diversas bibliotecas que tienen en red parte de sus materiales, especialmente en Europa. 2.1.5. Docencia en red. Si es posible, utilizaremos videoconferencia para que los alumnos conozcan a varios especialistas en alguna de las diversas materias. 2.1.6. Tutorías. Dispondrán de tiempo de consulta con el Profesor. 2.2. Parte latina 2.2.1. Clases teóricas. De las 16 horas de clases presenciales, se utilizará un tercio aproximadamente para exponer aspectos teóricos y dos tercios para la práctica. En cada sesión habrá parte teórica y práctica, con mayor porcentaje progresivo de parte práctica, especialmente a partir de la 4/5 sesión. En la teoría se desarrollarán brevemente los temas propuestos en el programa, complementados con apuntes elaborados por la profesora y bibliografía recomendada. 2.2.2. Clases prácticas. La parte práctica consistirá en la exposición de materiales, a través de powerpoint, fotografías, fotocopias, etc., para que el alumno trabaje y participe activamente en la clase. Se propondrá a través de las explicaciones teóricas y prácticas la confección de un vocabulario personal sobre crítica textual. 2.2.3. Trabajos individuales o en grupo. Elaborarán un trabajo individual dirigido por el profesor en una de las dos partes de la asignatura (griega o latina). 2.2.4. Prácticas audiovisuales. Consulta de bibliotecas online, colecciones de manuscritos digitalizados, de bancos de datos de inscripciones. Si es posible (fuera del horario de las asignaturas) se programará una visita para ver manuscritos y, en su caso, inscripciones. 2.2.5. Docencia en red. Si es posible, utilizaremos videoconferencia para que los alumnos conozcan a varios especialistas en alguna de las diversas materias.

2.2.6. Tutorías. Dispondrán de tiempo de consulta con el Profesor todas las semanas.

3. Tiempo estimado de Trabajo del Estudiante / Estimated workload for the student 3.1. Parte griega Asistencia a clases magistrales: Asistencia a clases prácticas: Preparación de trabajos prácticos: Preparación de exámenes: Realización de exámenes: Trabajos en grupo: Preparación de otras actividades: Asistencia a tutorías programadas: Carga total de horas de trabajo:

5 11 40

Asistencia a clases magistrales: Asistencia a clases prácticas: Preparación de trabajos prácticos: Preparación de exámenes: Realización de exámenes: Trabajos en grupo: Preparación de otras actividades: Asistencia a tutorías programadas: Carga total de horas de trabajo:

5 11 40

18 1 75

3.2. Parte latina

18 1 75

4. Métodos de Evaluación y Porcentaje en la Calificación Final / Assessment Methods and Percentage in the Final marks 4.1. Parte griega Asistencia a clase : 30% Intervención activa: 40% Trabajos prácticos : 30% 4.1. Parte latina Asistencia a clase : 30% Intervención activa: 40% Trabajos prácticos : 30% 5. Cronograma de Actividades / Activities Cronogram Cronograma

La primera parte de la materia, de octubre a noviembre, se dedicará a la parte griega; la segunda parte, de noviembre a diciembre, se dedicará a la parte latina.