..............................................................

DEPARTAMENTO

DE PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS TITULACIÓN: LICENCIATURA EN PUBLICIDAD Y RELACIONES PÚBLICAS ASIGNATURA: Introducción a las Empresas de Comunicación CURSO:

TERCERO

DURACIÓN: SEMESTRAL CARÁCTER: Obligatoria CRÉDITOS:

7,5

PROFESOR: Dra. Graciela Padilla

OBJETIVOS Objetivos conceptuales: -

Conocer el nacimiento y desarrollo de los grandes medios de comunicación: prensa, radio, televisión, internet.

-

Formatos de información y ficción en cada uno de esos medios. Rentabilidad de los formatos. Compra y venta nacional e internacional de formatos.

-

Entender cómo se gestionan, en la actualidad, los medios de información y familiarizarse con sus herramientas de gestión.

-

Piezas clave e intagibles de la gestión: dirección de comunicación, identidad e imagen corporativa.

-

Conocer la legislación y normativa que rigen esos medios. Valorar críticamente qué hay que cambiar, adaptar, modificar, resaltar.

-

Familiarizarse con las relaciones comerciales entre medios: organización, difusión, concentración, fusiones, mercados, marketing, promoción.

-

Grandes grupos empresariales en España. Grandes grupos internacionales (Italia, Francia, Alemania, Gran Bretaña, Estados Unidos).

-

Entender cómo se trabaja en un medio. Preparar la carrera profesional del alumno, desde el curriculum vitae a la entrevista de selección.

www.ucjc.edu

UNIVERSIDAD CAMILO JOSÉ CELA

Objetivos prácticos: -

Investigar los nuevos formatos de información en Internet. Casos de éxito y de fracaso, presentados por el alumnado.

-

Elaborar un presupuesto para el lanzamiento de un medio digital o de una web (periódico, radio o similar). Nacimiento de la empresa, Recursos Humanos, ingresos publicitarios.

-

Crisis de comunicación, a partir de un caso real o simulado, para entender cómo se gestiona la empresa informativa en ambientes turbulentos.

-

Trabajo de investigación en equipo: organigrama de un gran grupo de comunicación actual. Presentación por escrito, atendiendo a las normas de trabajos de investigación de la Universidad Camilo José Cela; y expuesto oralmente ante los compañeros.

-

Desarrollar las actitudes básicas para el ejercicio de la profesión, desde la entrevista profesional.

-

Lectura obligatoria de un libro, a partir de los dos propuestos.

-

Lectura voluntaria de cualquier otro libro de la bibliografía o propuesto por el alumnado.

-

Visionado y crítica de una película o serie de televisión.

METODOLOGÍA -

La materia se impartirá en cada clase con una exposición teórica y una argumentación práctica. Cada capítulo podrá incluir una prueba o una exposición del alumnado en el aula, de forma espontánea y sin previo aviso; aparte de los trabajos contemplados en los Objetivos Prácticos.

-

Los/las alumnos/as que no acudan regularmente a clase tendrán un exigente plan de trabajo individual que abarque todos los capítulos del programa, y la obligación de examinarse de toda la materia teórica en las pruebas finales del mes de mayo/junio.

-

Es esencial la comunicación profesora-alumnado, en una asignatura abierta y en constante cambio por al devenir de la realidad informativa. Se valorará muy positivamente la propuesta de trabajos y de exposiciones no contemplados en el programa y que se refieran a asuntos acaecidos durante el semestre.

-

El alumnado dispondrá de una hora semanal de tutoría, antes o después de las clases. Confirmar cita en persona o vía email.

CONTENIDOS BLOQUE I: Nacimiento y desarrollo de los grandes medios de comunicación. Formatos: rentabilidad y compra-venta nacional e internacional. -

Tema 1: Prensa. Introducción a la historia del periódico. Antecedentes y breve desarrollo en sus comienzos. Cambios hacia la prensa digital.

2

-

Tema 2: Radio. La información en los hogares. Nuevo concepto de la información, pegada a la actualidad. Radio digital, radio en internet.

-

Tema 3: Televisión. Información y ficción: Confusión de formatos. Breve resumen de la medición de audiencias. Rentabilidad y evolución histórica de los formatos. Qué quiere el público: juegos psicológicos en televisión. Mercado de Cannes y exportación e información de formatos.

-

Tema 4: Internet. La información hoy. Los bloggers informativos y los foros de discusión. Periodismo ciudadano y participativo. Éxitos y fracasos. Formación del periodista digital y del alumnado para el trabajo en este medio. Posicionamiento en los grandes buscadores, caso Google, redes sociales como elemento intrínseco a la nueva comunicación e identidad corporativa.

BLOQUE II: Gestión de la Empresa Informativa. -

Tema 5: Fundamentos de la Empresa. Persona y trabajo. Fundamentos sociales, jurídicos y económicos. Concepto de Empresario. Tipos de sociedades mercantiles. Sociedad Anónima. Clasificación de las empresas informativas y sus finalidades. Creación de una empresa.

-

Tema 6: Gestión económica y contabilidad. Ingresos y gastos en cada medio. Medios gratuitos. Plan de Marketing. Presupuesto, cuentas y memorias anuales.

-

Tema 7: Recursos Humanos y gestión de las personas. Organigramas. Las tareas del Director. Dirección estratégica. Técnicas de comunicación verbal y no verbal. Comunicación interna.

-

Tema 8: Relaciones comerciales. Sistemas de organización. Difusión, distribución y llegada al ciudadano. Concentración informativa. Fusiones y adquisiones. Ventas y publicidad.

-

Tema 9: Grandes grupos empresariales. España. Fuera de España (Italia, Francia, Alemania, Gran Bretaña, Estados Unidos). Lobbies informativos.

BLOQUE III: La gestión hoy. -

Tema 10: Ética y valores. La información sobre la mujer. La información para los menores. La importancia de la RSC (Responsabilidad Social Corporativa). Peligros de la Información + Publicidad.

-

Tema 11: Identidad e imagen corporativa de la empresa informativa. Conceptos básicos. El medio como marca. Auditoría de imagen y de comunicación. E-comunicación, eventos, patrocinios y mecenazgos en, y de, la empresa informativa. Crisis, manual de crisis, portavoces.

-

Tema 12: El trabajo del periodista. Preparar la carrera profesional del alumno. Elaboración de currículum vitae y del vídeo-currículum. Técnicas de comunicación no verbal. La entrevista y el proceso de selección. Evaluación de los ejercicios orales.

3

EVALUACIÓN -

La evaluación de la asignatura se regirá por el método de evaluación continua. Para ello, el alumnado deberá asistir, cómo mínimo, al 75% de las clases.

-

Se controlará diariamente la asistencia con control de firmas y se penalizará con la pérdida de la evaluación continua, cuando un alumno falsifique la firma de otro compañero.

-

Todas las ausencias deben ser justificadas ante la profesora, en tiempo y forma.

-

Los/las alumnos/as que cumplan con la asistencia podrán liberar toda la materia teórica, a través de las pruebas parciales y trabajos, dentro y fuera de clase. Para ello, deben aprobar el 100% de las pruebas, trabajos y exposiciones. Sólo así quedan eximidos del examen final. Su calificación será el resultado de la suma de pruebas en el aula (20%); trabajos individuales, lectura del libro y su reflexión, visionado de película y su crítica (50%); trabajo de grupo (20%); asistencia y participación en clase (10%).

-

Los trabajos plagiados, no aprobados, o no presentados en las fechas fijadas, deberán ser entregados el día del examen final de mayo/junio. Si un/una alumno/a presenta su trabajo al día siguiente de la fecha prevista, la calificación descenderá automáticamente un 25% y nunca podrá ser superior a Notable.

-

Aquellos trabajos plagiados serán anulados automáticamente y se comunicará la acción al coordinador/a de la licenciatura.

-

Los/las alumnos/as que no cumplan el 75% de asistencia pierden el derecho a la evaluación continua. Tendrán un exigente plan de trabajo individual que abarque todos los temas del programa, y la obligación de examinarse de toda la materia teórica en el examen final de mayo/junio. Además, el trabajo de investigación en grupo deberán hacerlo individualmente, con el mismo formato y extensión que se exige a sus compañeros en grupo. Deberán contactar con la profesora para fijar el tema de cada trabajo y seguir una tutoría individualizada. Su calificación será resultado de la suma de parte teórica (60%) y parte práctica (40%).

-

No se aprobará la asignatura sin aprobar todos los trabajos, aunque se apruebe el examen final de la convocatoria de mayo/junio. Los alumnos que, aprobando el examen, tengan trabajos pendientes, recibirán la calificación de suspenso y deberán presentarlos en la convocatoria de septiembre. En dicho caso, se les guardaría como aprobada la parte teórica.

-

Los alumnos no presenciales, para ninguna de las clases, deberán demostar haber realizado la matricula en esta modalidad. Realizarán un examen final y presentarán las mismas prácticas que sus compañeros, así como el trabajo de investigación individual. Las tutorías podrán ser presenciales u on-line.

4

BIBLIOGRAFÍA LECTURA OBLIGATORIA: A elegir entre: •

Capote, T. (2010). A sangre fría. Barcelona: Anagrama.

•

Toledano, G. y Verde, N. (2007). Cómo crear una serie de televisión. Madrid: T&B Editores.

PELÍCULAS Y SERIES: A elegir entre: •

Al filo de la noticia (Alan J. Pakula, 1987).

•

Ausencia de malicia (Sidney Pollack, 1981).

•

Buenas noches y buena suerte (George Clooney, 2005).

•

Ciudadano Kane (Orson Welles, 1941).

•

Días de radio (Woody Allen, 1986).

•

El dilema (Michael Mann, 1999).

•

El gran carnaval (Billy Wilder, 1951).

•

El informe pelícano (Alan J. Pakula, 1993).

•

Eva al desnudo (Joseph L. Mankiewicz, 1950).

•

Historia de un crimen. Infamous (Douglas McGrath, 2006).

•

Historias de Filadelfia (George Cukor, 1940).

•

Interferencias (Ted Kotcheff, 1988).

•

Juan Nadie (Frank Capra, 1940).

•

La cortina de humo (Barry Levinson, 1997).

•

Leones por corderos (Robert Redford, 2007).

•

Luna nueva (Howard Hawks, 1940).

•

Mad City (Costa-Gavras, 1997).

•

Mad Men (primera temporada, 2007).

•

Network, un mundo implacable (Sidney Lumet, 1976).

•

Primera plana (Billy Wilder, 1974).

•

Quiz Show. El dilema (Robert Redford, 1994).

•

Sucedió una noche (Frank Capra, 1934).

•

Todos los hombres del presidente (Alan J. Pakula, 1976).

•

Truman Capote (Bennett Miller, 2005).

•

Veronica Guerin (Joel Schumacher, 2003).

5

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: •

Aguado, G.; Galán, J.; Fernández-Beaumont, J.; y García, L.J. (2008). Organización y gestión de la empresa informativa. Madrid: Editorial Síntesis.

•

Berne, E. (2002). ¿Qué dice usted después de decir hola? Barcelona: Random House Mondadori.

•

Berne, E. (2007). Juegos en que participamos. Barcelona: RBA Libros.

•

Farias García, P. y Farias Batlle, P. (1994). En torno a la libertad de empresa informativa. Madrid: Editorial Complutense.

•

García-Alonso, P (2007). Empresa informativa. Los medios en 2007. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

•

Nieto, A. e Iglesias, F. (2000). La empresa informativa. Barcelona: Ariel.

•

Piñuel, J.L. (1997). Teoría de la comunicación y gestión de las organizaciones. Madrid: Editorial Síntesis.

•

Población, J.I. y García-Alonso, P. (1997). Organización y gestión de la empresa informativa. Madrid: CIE de Inversiones Editoriales.

•

Ruiz, M. (2001). Dirección de la Empresa Informativa. Madrid: Paraninfo.

•

Ventín, J.A. (1994). Empresa informativa. Introducción a la Teoría de la Decisión. Madrid: Fragua.

•

Vise, D. A. y Malseed, M. (2006). Google la historia. Madrid: La esfera de los libros.

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA: •

Cascajosa, C. (2005). Prime time. Las mejores series de TV americanas: de C.S.I. a Los Soprano. Madrid: Calamar Ediciones.

•

Cascajosa, C. (ed.) (2007). La caja lista: Televisión norteamericana de culto. Barcelona: Laertes.

•

Castañares, W. (2007). La televisión moralista. Valores y sentimientos en el discurso televisivo. Madrid: Editorial Fragua.

•

Castells, P. y Bofarull, I. de (2002). Enganchados a las pantallas. Televisión, videojuegos, Internet y móviles. Barcelona: Editorial Planeta.

•

Cervera, Á.L. (2004). Comunicación total. Madrid: ESIC.

•

Clèries, X. (2006). La comunicación. Una competencia esencial para los profesionales de la salud. Barcelona: Elsevier.

•

Cortés, J. Á. (2001). La estrategia de la seducción. La programación en la neotelevisión. Navarra: Eunsa.

•

Davis, R. (2004). Escribir guiones: desarrollo de personajes. Barcelona: Paidós.

•

Eco, U. (2003). Apocalípticos e integrados. Barcelona: Tusquets Editores.

•

Girard, B. (2009). El modelo Google: Una revolución de management. Barcelona: Verticales de bolsillo.

•

López, N. (2008). Manual de guionista de comedias televisivas. Madrid: T&B Editores.

•

Sánchez, M. (2000). Casos prácticos de la dirección de la empresa informativa. Madrid: Cersa. 6

•

Sevillano, M. (2005). Reflexiones en torno a la libertad de empresa informativa. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.

•

Saló, G. (2003). ¿Qué es eso del formato? Cómo nace y se desarrolla un programa de televisión. Barcelona: Gedisa.

•

Sánchez-Escalonilla, A. (2002). Guión de aventura y forja del héroe. Barcelona: Ariel.

•

Seger, L. (2000). Cómo crear personajes inolvidables. Guía práctica para el desarrollo de personajes en cine, televisión, publicidad, novelas y narraciones cortas. Barcelona: Paidós.

•

Tallón, J. (1998). Curso de empresa informativa. Madrid: Fabio García.

RECURSOS WEB: •

www.aede.es

•

www.apmadrid.es

•

http://es.nielsen.com

•

www.imdb.com

•

www.broadcastingcable.com

•

www.findarticles.com

•

www.formulatv.com

•

www.hollywoodreporter.com

•

www.latimes.com

•

www.mediaweek.com

•

www.nytimes.com

•

www.prnoticias.com

•

www.tvguide.com

•

www.variety.com

Actitud dentro del aula Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad.

Normativa de ortografía Cualquier falta de ortografía, en un trabajo, prueba o examen de la asignatura, conlleva automáticamente la calificación de suspenso en dicha prueba. Las correcciones de los trabajos se harán públicamente en el aula, por parte de la profesora, sin pronunciar el nombre del autor o autora del trabajo.

7