DEMONSTRASI KONTEKSTUAL MODUL 3.2 CGP Angkatan V DKI Jakarta
1. CGP dapat menganalisis tentang visi dan
Tujuan Pembelajaran
prakarsa perubahan dari tayangan video praktik baik yang ada. 2. CGP dapat mengidentifikasi kegiatan-kegiatan yang berhubungan dengan masing-masing tahapan B - A - G - J - A dari tayangan video yang ada. 3. CGP dapat mengidentifikasi peran pemimpin pembelajaran dari tayangan video. 4. CGP dapat menganalisis modal utama apa saja yang dimanfaatkan contoh video praktik baik ini.
Visi Sekolah SDN Cipanas
Kira-kira apakah visi dari sekolah tempat guru dalam video tersebut mengabdi? Mewujudkan murid sesuai Profil Pelajar Pancasila dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan
Prakarsa Perubahan APAKAH PRAKARSA PERUBAHAN YANG AKAN DILAKUKAN OLEH GURU DALAM TAYANGAN VIDEO?
Mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sehingga murid semangat dalam belajar
Pertanyaan Utama
APAKAH PERTANYAAN UTAMA DARI KEGIATAN YANG DILAKUKAN OLEH GURU DALAM TAYANGAN VIDEO TERSEBUT?
Bagaimana cara menciptakan kelas yang nyaman dan menyenangkan?
ALUR BAGJA Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: 1. Guru mengajukan pertanyaan untuk menggali informasi
1. Guru mengajak rekan sejawat merumuskan pertanyaan utama. 2. Guru menuliskan kalimat pemantik
dari pendapat dan pengalaman murid. 2. Guru mengapresiasi yang terbaik dari apa yang sudah disampaikan murid. 3. Guru menentukan cara mengungkap fakta dengan membagi
"Penyemangat Belajar" di papan tulis. 3. Guru meminta murid memperhatikan kelimat pemantik dan menanyakan pendapatnya,
murid ke dalam empat kelompok. 4. Guru mengajak murid untuk mengambil pelajaran dari kelas lain untuk menaambah inspirasi kelas yang menambah semangat.
ALUR BAGJA Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: 1. Guru menyusun deskripsi kolektif dari hasil kunjungan murid ke kelas lain dengan melakukan diskusi kelompok. 2. Guru meminta murid membayangkan kira kira seperti apa kelas yang menyenangkan dan nyaman sehingga menambah semangat belajar. 3. Guru meminta murid menggambarkan kelas impian mereka dan mempresentasikannya di depan kelas.
1. Guru mengajak murid berkontribusi menentukan kebutuhan dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan sebagai penyemangat belajar. 2. Guru menanyakan hal hal yang dilakukan dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan. 3. Guru menuliskan daftar hal hal yang akan dilakukan selanjutnya.
ALUR BAGJA Kegiatan/tindakan apa yang dilakukan oleh guru dalam tayangan video yang menggambarkan tahapan: 1. Guru memberikan kesempatan kepada murid untuk berkontribusi menentukan pembagian tugas dalam kelompok. 2. Guru mengapresiasi peran murid. 3. Guru menanyakan waktu pelaksanaannya kepada murid. 4. Guru menentukan waktu pelaksanaannya. 5. Setiap kelompok mengerjakan tugasnya sesuai dengan yang disepakati sebelumnya dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan.
Peran Pemimpin Pembelajaran
APA PERAN PEMIMPIN YANG TERGAMBAR DALAM TAYANGAN VIDEO?
Guru sebagai pemimpin pembelajaran berperan sebagai manajer dalam kegiatan perubahan prakarsa BAGJA yang telah dilakukan serta melibatkan peran aktif murid dalam tiap tindakannya. (Planning, Organizing, Actuating, Controlling.
Modal Utama
1. MANUSIA 2. FISIK 3. FINANSIAL 4. LINGKUNGAN/ALAM
Pemanfaatan Modal APA SAJA MODAL UTAMA YANG DIMANFAATKAN OLEH PEMIMPIN PEMBELAJARAN DALAN TAYANGAN VIDEO? LALU BAGAIMANA PEMANFATAANNYA?
1. Guru dan murid berkolaborasi dalam mewujudkan kelas yang nyaman dan menyenangkan untuk penyemangat dalam belajar. 2. Pemanfaatan bahan alam dan biji bijian 3. Ruang kelas yang bisa dimanfaatkan untuk perwujudan kelas yang nyaman 4. Peralatan yang disediakan dari anggaran sekolah