DEPARTAMENTO DE DIBUJO

PROGRAMACIÓN DE PROYECTO INTEGRADO 4º DE E.S.O. I.E.S. LUCA DE TENA SEVILLA

Indice

INTRODUCCIÓN. .................................................................................................................... 3 OBJETIVOS............................................................................................................................... 3 CONTENIDOS .......................................................................................................................... 4 ACTIVIDADES. ........................................................................................................................ 4 Bloque 1.- Cerámica. .............................................................................................................. 4 Bloque 2.- Las piedras. ........................................................................................................... 5 Bloque 3.- Paisaje. .................................................................................................................. 5 Bloque 4.- Reciclado. ............................................................................................................. 5 METODOLOGÍA. .................................................................................................................... 5 CRITERIOS DE EVALUACIÓN. .............................................................................................. 6

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INTRODUCCIÓN. El proyecto integrado es una asignatura de 4º de ESO en la que según el decreto 231/2007 de 31 de julio de 2008 , por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la E.S.O. en Andalucía) se dice que "el alumnado cursará, asimismo, una materia optativa. A tal fin, los centros docentes ofertarán, obligatoriamente, la materia Proyecto integrado de carácter práctico que se orientará a completar la madurez y el desarrollo personal del alumnado a través de actividades de carácter eminentemente prácticas, basadas en la experimentación y el análisis de los resultados y en la búsqueda y tratamiento de la información obtenida desde diversas fuentes". La finalidad principal del Proyecto Integrado, es la de conectar lo estudiado en cada nivel con la realidad, llevando a la práctica iniciativas en cualquier ámbito de la vida, ya sea este, tecnológico, científico, económico, humanístico, artístico…etc, y acercarse a la investigación de un tema determinado, con el uso de nuevas tecnologías y recursos informático y tecnológicos y su exposición al resto de la comunidad educativa. Con el Proyecto Integrado, el alumnado tiene oportunidad de profundizar en su formación e incrementar el desarrollo de capacidades como la comunicación, la búsqueda y recepción de información procedente de cualquier tipo de fuente, el intercambio de ideas entre un equipo de trabajo, y la conclusión y exposición de un trabajo real, utilizando para ello, las tecnologías de la información y la comunicación. El Proyecto Integrado elegido por el alumnado para su realización, estará relacionado con la vía de materias opcionales elegidas, que dirijan al alumnado hacia los bachilleratos de Ciencia y Tecnología, Humanidades, Ciencias Sociales, Artes o Formación Profesional. El trabajo de investigación el proyecto integrado, deberá trabajarse en grupo, ( el número idóneo es 3), para que el alumnado desarrolle su capacidad de trabajo en Programación de Proyecto Integrado Página 1 IES FUENTE LUNAgrupo de investigación, deberá seleccionar los trabajo, o será asesorado por el profesorado encargado, sugiriéndoles ciertos temas relacionados con su elección de perfil a seguir en sus estudios.

OBJETIVOS Desde el Departamento de Dibujo vamos a enfocarlo adaptándolo a nuestra materia y la vamos a englobar dentro del proyecto de centro “Crece con tu árbol” de forma que, tal y como indica la normativa: 

Facilite, requiera y estimule la búsqueda de informaciones, la aplicación global del conocimiento, de estrategias y conocimientos prácticos, capacidades sociales y destrezas diversas, no necesariamente vinculadas al currículo de las materias del curso.

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Implique la realización de algo tangible.

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Implique la información a los demás, dentro y/o fuera del centro educativo, sobre el trabajo o la obra realizados, las conclusiones obtenidas, etc., usando diferentes códigos 3

de comunicación, oral y escrito, simbólico, artístico, etc., en español o en otros idiomas y apoyándose en las tecnologías de la información y la comunicación. 

Las actividades que se realicen conecten de alguna forma con el mundo real, para que el alumnado tenga oportunidad de aplicar e integrar conocimientos diversos y pueda actuar dentro y fuera de los centros docentes.

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Fomente la participación de todos y todas en las discusiones, toma de decisiones y en la realización del proyecto, sin perjuicio de que puedan repartirse tareas y responsabilidades.

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.Acostumbre al alumnado a hacerse responsable, tanto de su propio aprendizaje como de la parte que le corresponda en la realización el proyecto.

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Los alumnos se acostumbren a trabajar en equipo. El objetivo principal de este proyecto será:  Potenciar actitudes para el fomento del desarrollo sostenible y el respeto a los ecosistemas forestales a través de la información, la formación y el conocimiento, prestando especial atención al cuidado de nuestros árboles y bosques más cercanos.

CONTENIDOS El proyecto a realizar desde el Departamento de dibujo implica la inmersión en un proyecto de centro “Crece con tu árbol” y desde esta asignatura trataremos de profundizar en la representación de la Naturaleza y lo que ésta implica para nuestra sociedad. -

Las plantas y árboles de nuestro entorno. Mi barrio. Cuidado y mantenimiento. Los elementos naturales pueden convertirse en artísticos. Cerámica. Colores pigmentos. Bocetos y estudios de paisaje. Utilización de internet en la búsqueda de información.

ACTIVIDADES. A lo largo del curso realizaremos diferentes proyectos todos ellos relacionados con la naturaleza y el entorno que nos rodea. Los proyectos se dividirán en bloques de contenido. Bloque 1.- Cerámica. Realización de un mural cerámico donde diseñaremos tras buscar la información necesaria por equipos los diferentes árboles y plantas de nuestro entorno, se colocará en el patio del centro.

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Para realizarlo los alumnos tendrán que buscar información sobre la vegetación existente en nuestra zona y realizar un mural por equipos. Cada equipo realizará diferentes bocetos de mural cerámico y se llevará a votación la elección del proyecto final. Bloque 2.- Las piedras. Recolección de piedras y decoración de éstas. Bloque 3.- Paisaje. Realización de acuarelas de diferentes paisajes naturales de nuestra ciudad. Las orillas del río. Paisajes fluviales El parque de maría Luisa. El barrio de Nervión. Paisaje urbano. Bloque 4.- Reciclado. Reciclando papel. Creando papel del reciclado. Separadores de libros creados con el papel reciclado.

METODOLOGÍA. Se usará una metodología para esta materia, eminentemente práctica y participativa, con la que el alumnado se ha de acostumbrar a trabajar en equipo para elaborar una producción colectiva, sin olvidar el trabajo individual que de forma autónoma le haga aprender por sí mismo. La labor del profesorado es orientadora y de asesoramiento. En consecuencia la formación del alumnado irá encaminada al uso básico de las herramientas necesarias para realizar una determinada tarea, siendo fundamental la investigación y el trabajo autónomo del alumnado para conseguir los resultados que se deseen. Será fundamental el uso fluido de las tecnologías de la información y la comunicación, para la obtención de la información necesaria para la realización del proyecto, así como para comunicarse con los demás componentes del equipo y el profesorado. Se realizará al menos una visita relacionada con el proyecto, en un principio a las inmediaciones del río para observar “in situ” las diferencias de paisajes en una misma ciudad. El número de componentes de cada equipo, dependerá de cada proyecto. En principio no deberá ser inferior a cinco, debiendo quedar perfectamente delimitadas las responsabilidades de cada componente en el equipo.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN. - Valorar la atención en la comprensión de los diferentes medios y técnicas de dibujo y pintura, así como sus variadas cualidades plásticas y expresivas. - Verificar el empleo de los conceptos aprendidos así como los trabajos de investigación propuestos. - Apreciar el interés mostrado por emplear los diferentes medios y técnicas en resultados creativos, expresivos y personales. - Se valorará la calidad, originalidad y defensa del proyecto realizado. - Se tendrá en cuenta la actuación individual del alumnado en las distintas fases del proyecto y en la utilización del método elegido para su realización

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