Finalidad Contribuir con la promoción de la calidad de vida a través del conocimiento de problemas susceptibles de ser solucionados mediante la realización de Proyectos Sociales Comunitarios
Objetivo Identificar y explicar necesidades o problemas sociales comunitarios en consulta y con participación comunitaria
Qué es? Diagnóstico Conocer para actuar
Social
Promoción de la calidad de vida. Identifica problemas sociales
Comunitario
Desde y para las comunidades: territorio social
Participativo
Con la gente
Niveles de participación
Los que deciden
Los que planifican Los consultados Los que apoyan o realizan actividades definidas por otros Beneficiarios/afectados
Roles de participación Los que deciden
Los que planifican
Los beneficiarios afectados
Los consultados
Los que apoyan o realizan actividades definidas por otros
Diagnóstico Social Proceso de comparación y valoración: –
Situación actual/inicial: “cómo es”
la que queremos transformar –
Situación ideal/objetivo: “cómo deber ser”
norma/pauta/modelo/utopía/visión
Mapa de la comunidad
Visión compartida de la
comunidad
IDENTIFICACIÓN DE ACTORES RELEVANTES ACTORES Es la persona natural o jurídica que en una determinada situación asume una posición frente a un problema u otros actores. Las posiciones de un actor pueden ser:
Aliados: ayudan a construir la viabilidad del proyecto o actividad que promueve otro actor. Oponentes: tiene objetivos conflictivos con el actor que planifica. Aliados- Oponentes: realiza, en algunos momentos, estrategias de cooperación y en otros estrategias de oposición con respecto a otro actor.
Indiferentes: no tiene posición con respecto a la acción de otro actor
IDENTIFICACIÓN DE ACTORES RELEVANTES POSICIÓN DE LOS ACTORES INSTITUCIONES
ALIADOS
OPONENTES
ALIADOSOPONENTES
INDIFERENTES
PASOS PARA ELABORAR EL DSCP a.- Identificación de problemas b.- Jerarquización de problemas
c.- Identificación de causas y consecuencias: árbol de problemas d.- Explicación de problemas: preguntas clave e.- Búsqueda de información: tipos de información f.- Análisis de la información
g.- Elaboración de propuestas h.- Elaboración de “Informe de Diagnóstico”
a.-Identificación de problemas
Listado de Problemas
•Basura
•Comunidad incomunicada •Insalubridad •Enfermedades de la piel •Desempleo •Deserción escolar
b.-Jerarquización de problemas Matriz de Jerarquización de Problemas PARTICIPANTES PROBLEMA
1
2
3
4
5
6
Sumatoria
100
100
100
100
100
100
Sumatoria
b.-Jerarquización de problemas Matriz de Jerarquización de Problemas
Grupos
Problema
Sumatoria
1
2
3
4
Basura
25
30
25
30
110
Comunidad incomunicada
40
14
25
25
104
Insalubridad
15
30
25
20
90
Enfermedades de la piel
10
20
0
15
45
Desempleo
5
3
15
10
33
Deserción escolar
5
3
10
0
18
Total 100 100 100 100
c.-Identificación de causas y consecuencias
Identificación y dimensionamiento de causas claves
c.-Identificación de causas y consecuencias Matriz de Causas Críticas
Causas
Los camiones no pasan o pasan poco
No hay continer
La gente tira la basura donde sea
No hay gente que barra las calles
Falta de educación
Sumatoria
Causas
Los camiones no pasan o pasan poco
x
0
0
0
0
0
No hay continer
2
x
2
0
0
4
La gente tira la basura donde sea
0
0
x
1
0
1
No hay gente que barra las calles Falta de educación
0
0
0
x
0
0
1
1
3
2
x
7
c.-Identificación de causas y consecuencias Árbol de Problemas
BASURA Lo camiones no pasan o pasan poco
No hay quien barra las calles
La gente tira la basura donde sea No hay continer
Falta de educación
d.-Explicación de problemas: preguntas claves
Preguntas Clave ¿Cuál es el problema? ¿cómo se manifiesta el problema? ¿cuál es el indicador?
¿cuáles son las causas del problema? ¿cuál es la población afectada por el problema? ¿cuántas personas son afectadas por el problema? ¿dónde se localiza la población afectada? ¿cuáles instituciones públicas y privadas están vinculadas al problema? ¿cuál es la fuente de información para conocer sobre el problema?
¿cuáles son las características de las familias de la población afectada por el problema?
e.-Búsqueda de información
Tipos de información •Información Cualitativa: Reuniones, entrevistas •Información Cuantitativa: Censos, encuestas y registros
e.-Búsqueda de información: información cualitativa
f.-Análisis de información: oferta y demanda de servicios sociales
Comparación
DEMANDA
OFERTA
Análisis de los déficit
Oferta de bienes y servicios sociales Institución
Alcaldía
Tipo de organización Nombre del programa o Pública Privada Mixta proyecto
x
Asociación Cooperativa "Las Luces del Barrio" Asociación Cooperativa "Las Luces del Barrio"
Asociación Cooperativa "Las Luces del Barrio"
Escuela "Fe y Alegría"
Escuela "Fe y Alegría"
x
x
Objetivo del programa o proyecto
Població n
Representante Teléfonos de la
"Sistema social integrado para la limpieza de la comunidad"
Mantener limpia la comunidad
Sr. Fulano. Dirección Toda la de desarrollo social 123-45-67 comunidad de la alcaldía
"Limpieza del barrio"
Limpiar la comunidad
Toda la Representante de la comunidad cooperativa
0416-555-5555
"Educación ciudadana de los habitantes"
Formar a los habitantes en educación ciudadana para el conocimiento, cumplimiento y ejercicio de deberes y derechos
Toda la Representante de la comunidad cooperativa
0416-555-5555
"Educando para reciclar"
Formar a los habitantes en técnicas de reciclaje: cómo clasificar la Toda la Representante de la basura desde la casa, cómo reciclar comunidad cooperativa basura y cómo hacer de la basura un negocio.
0416-555-5555
"Educación ciudadana de los habitantes"
Formar a los habitantes en educación ciudadana para el conocimiento, cumplimiento y ejercicio de deberes y derechos
"Educando para reciclar"
Formar a los habitantes en técnicas de reciclaje: cómo clasificar la Toda la 0416-666-66basura desde la casa, cómo reciclar Directora del colegio comunidad 66 basura y cómo hacer de la basura un negocio.
Toda la 0416-666-66Directora del colegio comunidad 66
MANIFESTACIÓN DEL PROBLEMA O AMENAZA/VIOLACIÓN DE DERECHOS
FUENTE DE INFORMACIÓN
INDICADOR
MAGNITUD
Altos niveles de embarazo en adolescentes
Nº de partos en adolescentes x 100 Nº total de partos
(200/1000)* 100 20% de los partos son de mujeres < de 18 años
Ministerio de Salud y Desarrollo Social
Elevados niveles de desnutrición infantil en menores de 5 años
N° de niños desnutridos < 5 años x 100 N° total de niños < 5 años
(15000/30000)* 100 50% de los niños < de 5 años están desnutridos
Instituto Nacional de Nutrición
Viviendas sin acceso al agua potable
N° de viviendas sin acceso a A P N° total de viviendas
(1000/2000)* 100 50% de las viviendas no tienen acceso al agua potable
Censo de viviendas en la comunidad
g.-Elaboración de propuestas: matriz problema/causas/oferta/soluciones
La basura como agente causante de enfermedades gastrointestinales en niños con edades comprendidas entre 0 y 12 años.
Problema
Causas "Falta de educación", "no hay continer", "no hay nadie que barra las calles" y "Los camiones no pasan"
"Falta de educación" y "la gente tira la basura donde sea"
"Falta de educación" y "la gente tira la basura donde sea"
Oferta de bienes y servicios sociales "Limpieza del barrio " y "Sistema social integrado para la limpieza de la comunidad "
Posibles soluciones Organizarse como comunidad para participar, conjnuntamente con la alcaldía en las labores de limpieza y recolección de basura.
"Educación ciudadana de los habitantes "
Diseñar un taller de formación para la comunidad donde se lean y discutan las diferentes leyes u reglamentos y comprender los deberes y derechos
"Educando para reciclar "
Diseñar un taller de formación para la comunidad donde se sensibilice a todos los miembros en la necesidad y utilidad del reciclaje
h.-Elaboración de informe: contenido
1. Características físico espaciales de la comunidad (ubicación, limites, vialidad, infraestructura social) 2. Población: Cuántos? Composición por edad y sexo
3. Viviendas y hogares: características 4. Problemas que afectan la comunidad •
Manifestación (indicadores, cifras, gráficos)
•
Población afectada (tipo y cantidad)
•
Causas de los problemas
5. Consecuencias de los problemas ¿qué pasa si no se resuelven? 6. Posibles soluciones