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MATERIA
: INGLÉS
NIVEL
: INICIAL Y PRIMARIA
CURSOS
: 1RO. - 2DO. - 3RO. - 4TO.- 5TO. - 6TO.DE PRIMARIA
PROFESORA
: MARÍA BEATRIZ PÉREZ ALCOCER
COLEGIO
: CATOLICCO GUADALUPANO.
DIRECTORA
: LIC. ADRIANA RODRIGUEZ.
GESTIÓN 2013
PLAN ANUAL CURRICULAR GESTION 2013 1.‐DATOS DE IDENTIFICACIÒN • • • • •
UNIDAD EDUCATIVA: Católico Guadalupano DIRECTORA: Lic. Adriana Rodríguez PROFESORA: Profe. M. Beatriz Pérez Alcocer ASIGNATURA: Ingles NIVELES:
1.‐1EDUCACION INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA 1.‐2EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL • •
TURNO: Mañana GESTION ESCOLAR: 2013
II. PRESENTACIÒN El aprendizaje del inglés ha pasado a ser una necesidad en el mundo actual, porque está relacionado con los negocios, en viajes, en la comunicación a través del correo electrónico, La computadora. Es por eso que mientras a más temprana edad se comience a trabajar la Habilidad de expresar una lengua extranjera, más se avanza y el aprendizaje se hace más fluido. El presente plan está elaborado tomando en cuenta las necesidades básicas de conocimientos, Inquietudes e intereses de los estudiantes. El objeto fundamental del plan es de conseguir un aprendizaje que permite la práctica y el uso fluido del inglés.
Para conseguir este objetivo el plan brinda al estudiante un conocimiento funcional de las cuatro destrezas básicas, o sea el hablar, el escuchar y comprender, el leer y escribir. También desarrolla una solida base de las destrezas subsidiarias de la pronunciación, el vocabulario y la gramática. Al mismo tiempo los estudiantes adquirirán una comprensión de las semejanzas y las diferencias de las culturas. III. JUSTIFICACIÒN La enseñanza de la lengua extranjera, en el Sistema Educativo Boliviano se da porque en la Nueva Ley de Reforma Educativa en su artículo 7 establece que la enseñanza de la lengua extranjera se inicia en forma gradual y obligatoria desde los primeros años de escolaridad, con metodología pertinente y personal especializado, continuando en todos los niveles del sistema educativo plurinacional. Es por ello que la enseñanza de la ingle como lengua extranjera se la considera importante en el nivel primario del sistema educativo de Cochabamba, ya que a través de la enseñanza de esta lengua se facilitara a los estudiantes un conocimiento y una familiarización con una cultura y una lengua muy influyente en diversos ámbitos. El contenido del presente plan sirve de base para efectuar situaciones de comunicación básica de acuerdo a las necesidades comunicativas de los estudiantes. Desde el inicio del curso se pretende orientar a los estudiantes hacia la adquisición de formas, actos del habla y expresiones particulares básicas del idioma para motivar su uso. IV. PROPÒSITO • • • • •
Proporcionar al estudiante los instrumentos necesarios para que genere conocimientos, habilidades intelectuales y destrezas en el manejo del inglés desarrollar en el estudiante la habilidad de ordenar sus ideas y expresarlas de forma oral y escrita incentivar al estudiante a la comprensión auditiva de canciones y textos escritos de acuerdo a su nivel de aprendizaje incentivar al estudiante a entablar diálogos con entonación correcta y sentido fomentar la participación del estudiante en dinámicas de grupo para promover la interacción del grupo de clase
V. OBJETIVOS 1. OBJETIVO GENERAL
El objetivo principal de la materia de inglés es de proveer a los estudiantes conocimientos básicos del idioma extranjero y al mismo tiempo poder desarrollar en ellos las habilidades lingüísticas. 2. OBJETIVO ESPECIFICO 9 Enseñar al estudiante a comprender textos orales y escritos sencillos relativos a objetivos, situaciones y acontecimientos próximos y conocidos. 9 Enseñar a los estudiantes a producir textos escritos breves y sencillos respetando las reglas básicas del código escrito. 9 Establecer buenos hábitos en pronunciación y entonación en los estudiantes. 9 Enseñar a reconocer consignas y vocabulario específicos. 9 Incentivar a los estudiantes a utilizar el inglés en situaciones reales y cotidianas. VI. CONTENIDOS TRIMESTRALIZADOS POR MATERIAS PRE KÍNDER – EDUCACIÓN INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA Unidad 1: Hello Unidad 2: MY Family Unidad 3: MY House Unidad 4 My Bdy Unidad 5: Food Unidad 6: Animals Unidad 7: My toys Unidad 8 Having fun KINDER‐EDUCACION INICIAL FAMILIAR COMUNITARIA ESCOLARIZADA
Unidad 1: Hello Unidad 2: My Face Unidad 3: My Clothes Unidad 4: My ROOM Unidad 5: Lunchtime Unidad 6: Animals Unidad 7:Good Night Unidad 8:At the Beach 1RO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONL Unidad 1: Toys Unidad 2: Colors Unidad 3: Shapes Unidad 4: Numbers Unidad 5: Animals Unidad 6: Food Unidad 7: My Body Unidad 8: Abilities 2DO. EDUCACION PRINARIA COMUNITARIA VOCACIONLO Unidad 1: Things for School Unidad 2: Colors and Shapes Unidad 3: At the Store Unidad 4: People at Home
3RO .EDUCACION PRIMARIA COMUNITERIA VOCACIONAL
Unidad 1: Birthday and Toys Unidad 2: Outdoors Unidad 3: Food Unidad 4: Animals 4TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: AT School Unidad 2 My Things Unidad 3: My House Unidad 4: Things to Eat 5TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: Occupations Unidad 2: Locations Unidad 3: Doing Things Unidad 4: After School 6TO. EDUCACION PRIMARIA COMUNITARIA VOCACIONAL Unidad 1: AT School Unidad 2: Places Unidad 3: My Home Unidad 4: Clothing Unidad 5: Transportarían Unidad 6: Activities Unidad 7: Occupations Unidad 8: Sports
VII. MÈTODOLOGIA ¾ Métodos Activo (Individual, Grupal y Colectivo) Constructivo. Cuestionario. Inductivo‐Deductivo Analítico‐Sintético Dialogal. ¾ Técnicas Exposición. Dialogo Esquematización Dinámica de grupos Juegos didácticos VIII. AMBIENTES Se trabajará buscando crear y mantener en la clase un clima cálido, cordial En el que impere el respeto, la tolerancia y sobretodo la cooperación. El optimismo y el estimulo serán constantes para apoyar y desarrollar los aprendizaje Descritos en los contenidos oficiales de la materia.
IX.EVALUACIÓN EVALUACIÓN FORMA DE EVALUACIÓN
PUNTAJE TOTAL
X. EVALUCIÓN FORMA DE EVALUACIÓN 70 PUNTO 1º Trimestre Cuaderno de seguimiento Libro del estudiante Practica 1er.Examen parcial 2er. Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento 2º Trimestre Cuaderno de seguimiento 70 PUNTOS Libro del estudiante Practicas 1er.Examen parcial 2er.Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento 3º Trimestre Cuaderno de Seguimiento 70 PUNTOS Libro del estudiante Practicas 1er. Examen parcial 2er. Examen parcial Examen final Examen de Reforzamiento
XI. CRONOGRAMA El cronograma de trabajo está organizado por trimestres. CONTENIDO 1ER TRIMESTRE UNIDAD 1,2 y 3 UNIDAD 1,2 y 3 Meses de Febrero, Marzo y Abril XII. DISPOSICIONES GENERALAS Siendo que la clase es el lugar donde más el estudiante puede practicar la lengua, la asistencia es entrega de trabajos prácticos obligatorio, la participación es clases es evaluada. XIII. BIBLIOGRAFÍA SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 1.2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 2,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 3,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 4,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A. JOIN In 5,2010 SANTILLANA DE EDICIONES S.A.JOIN In 6,2010 OXFORD UNIVERSITI PRESS, DICCIONARIO ENGLISH SCHOOL BUS 1
ENGLISH SCHOOL BUS 2 ENGLISH SCHOOL BUS 3 ENGLISH SCHOOL BUS 4 ENGLISH SCHOOL BUS 5 ENGLISH SCHOOL BUS 6 Libros principales para primaria “LET`S GO “ LET`S BEGIN “LET`S GO “1A ‐1B 2A‐ 2B ‐3A
MATERIA
: INGLÉS
NIVEL
: INICIAL Y PRIMARIA
CURSOS
: 1RO. - 2DO. - 3RO. - 4TO.- 5TO. - 6TO.DE PRIMARIA
PROFESORA
: MARÍA BEATRIZ PÉREZ ALCOCER
COLEGIO
: CATOLICCO GUADALUPANO.
DIRECTORA
: LIC. ADRIANA RODRIGUEZ.
GESTIÓN 2013
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : INICIAL O PRE KINDER ‐ KINDER AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE :GREETINGS AND SCHOOL PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario apropiado para saludar y despedirse preguntar el nombre y nombrar objetos de la clase y formas geométricas. COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN _Todo lo evaluado será Unit 1 Greetings ‐Radio‐CD ‐El aprendizaje y la ‐Saluda y se despide de oralmente VOCABULARY ‐Molde de la mano enseñanza es verbal sus compañeros. _La evaluación se llevara a ‐Desarrolla la habilidad Da a conocer su nombre y GREETINGS: Hello, good cabo de forma continua, auditiva, oral (listen and pregunta el nombre de los morning,good bye. GRAMMAR speaking)de acuerdo a su otros. valorando las diferentes nivel por medio de: ‐Comprende ordenes What is your name? habilidades de los ‐ La memorización Canta canciones con Stand up! Sit down! estudiantes entusiasmo y ritmo May i go to the bathroom? De canciones _Durante las clases ‐Dramatización de UNIT 2 SCHOOL _La evaluación será diálogos VOCABULARY apreciativa. Se hará un ‐Reconoce y nombra los Clasroom Objects: Table, seguimiento de Reconoce y nombra muebles del aula y útiles chair, book, pencil, participación y muebles de la clase y de clase scissors...... comportamiento clase ‐Pictures cards objetos de la clase People: Teacher, girl and aclase De los muebles del aula, Reconoce y nombra boy. objetos de la clase, formas figuras básicas Colors:Yellow,red,green ,números y los colores Reconoce y nombra el and blue ‐Recortables Shapes: Square,circle..... número 1 _hojas de color Number : 1 _Objetos reales GRAMMAR ‐what is this? It is a/an....... ‐What color is this? It is..
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : PRIMERO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : COLORS, TOYS, SHAPES AND NUMBERS PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para preguntar el nombre de los objeto , juguetes y colores. COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVADADES RECURSOS EVALUACIÓN ‐El aprendisaje y la enseñanza ‐Radio‐ C‐D _COLORS Durante las clases: _Utiliza en forma oral y es verbal Se corregirá todo el escrita: expresiones, frases .The colors ‐Posters ‐Inicia su enseñanza .Rainbow momento. sencillas en saludos, ‐Pictures‐Cards familiarizándose con la La evaluación será despedidas, en preguntas .Class objects ‐Real Objects fonética .The Alphabeth sumativa y apreciativa.Se personales. ‐Periódicos o Revistas ‐Desarrolla la habilidad hará un seguimiento de: _Reconoce y escribe el ‐Juguetes o Peluches ‐Participación en clase y nombre de los colores y auditiva, oral, escrita y lectora comportamiento juguetes. de forma gradual(listen, ‐Si trae material, speaking, Reading and writing mantención y uso de los ) de acuerdo a su nivel por materiales medio de: ‐Se evalúa el trabajo en el ‐La memorización de canciones libro, el cuaderno y ‐Dramatización de diálogos archivador ‐Prácticas y ejercicios de PRUEBAS trazado de palabras ‐Escuchar y reconocer el ‐Recortes de periódico para objeto formar palabras ‐Relacionar los nombres ‐Producción escrita ….. con los dibujos Completar las palabras con la letra faltante
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : SEGUNDO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : THINGS FOR SCHOOL, COLORS AND SHAPES. PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para nombrar muebles del colegio, útiles de la clase números y comprender ordenes COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Utiliza en forma oral y escrita vocabulario para nombrar los objetos del aula y colegio y comprende órdenes. Presenta a la clase el vocabulario aprendido. Utilizara la forma oral y escrita de presentarse a sus compañeros
UNIT 1 THINGS FOR SCHOOL: ‐Table ,chair, book pencil, scissors...... GRAMMAR ‐What’s this? It’s a/an…… UNIT 2 COLORS AND SHAPES ‐Red, yellow ,pink,........... GRAMMAR ‐What’s color is it? It’s……. UNIT 3 INTRODUCE YOURSELF TO THE CLASS ‐I AM I’M ........ ‐You are You’re........
‐Copiado y repetición del nuevo vocabulario en el cuaderno y archivador ‐Uso de radio cuando sea necesario ‐Prácticas y ejercicios de escritura de las palabras partiendo del trazado de las palabras ‐Recortes de periódico para formar palabras en sus archivadores ‐Dramatización de diálogos ‐Juegos ‐Presentación de los temas frente a la clase
‐Radio‐C‐D ‐Posters ‐Pictures Cards ‐Objetos Reales ‐Fotos
‐Se hará una prueba trimestral de comprensión auditiva, escritura y lectura ‐Escuchar y reconocer el objeto indicado ‐Relacionar los nombres con los objetos ‐Rutina diaria de preguntas ‐Reconocer y nombrar el vocabulario aprendido
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : TERCERO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : BIRTHDAY, OUTDOORS, INTRODUCE YOURSELFAND ADJETIVES. PROPOSITO PEDAGOGICO : Desarrollara una buena comunicación verbal y escrita, utilizara el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para presentarse COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUCIÓN Utiliza en forma oral y escrita expresiones y frases sencillas en saludos, y despedidas y en preguntas personales. Y reconoce y escribe el nombre de las personas que intervienen en el aula Reconoce los números del 1 al 50 y escribe
COLORS ‐Pink, red yellow …… ‐What is What’s....... ‐What color is it? INTRODUCE YOURSELF ‐I am ‐I’m…… ‐you are you’re…… AT SCHOOL ‐Demonstratives ‐this –that ‐these ‐those ‐Numbers
‐Dramatización de diálogos ‐Lectura de textos cortos Y sencillos cuyo significado los representa en dibujos ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos ‐Uso de radio cuando sea necesario
‐Radio –C‐D ‐Posters ‐Papelografos ‐Pictures cards ‐Periódicos
‐Utilizar el vocabulario aprendido oralmente y escrito ‐Comprensión auditiva, escritura y lectura ‐Se hará una prueba trimestral ‐Rutina diaria de preguntas
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : CUARTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : AT SCHOOL, MY THINGS, MY HOUSE PROPOSITO PEDAGÓGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para saludar, despedirse, realizar preguntas personales. COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Utiliza en forma oral y escrita el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para saludar, despedirse y preguntar el nombre y otros. Reconoce y nombra los muebles del aula y útiles de la clase
AT SCHOOL ‐School Objects ‐a/an MY HOUSE ‐The house ‐The furniture DEMOSTRATIVOS ‐This‐ That (sigular) ‐These‐Those (plural)
‐Recortes del periódico para formar palabras ‐Copiado y repetición de las palabras en el archivador ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos
‐Pizarra, marcadores ‐exposición de gramática ‐Fotos ‐Periódicos o revistas
‐Oral y escrita la ‐Worksheets
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : CUARTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : OCCUPATIONS, LOCATIONS, DAILY ACTIVITIES PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizara los términos gramaticales básicos, comprenderá diálogos cortos y sencillos y expresara sus actividades cotidianas COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Describe todas las acciones que caracterizan Las ocupaciones y profesiones Describe su rutina diaria en diferentes tiempos del día de forma oral y escrita Conjuga los verbos en tiempo presente Escribe los nombres de profesiones y ocupaciones
OCCUPATIONS ‐i am – you are ‐he is seis They you we are ‐WH Word LOCATIONS ‐Prepositions ‐Places ‐WH Word DOING THINGS ‐WH Word ‐Presente continuo ‐ING Form ‐Daily activities
‐Dramatiza diálogos ‐Practicas de pronunciación de sonidos específicos ‐Presentación de los temas frente a la clase utilizando posters ,fotos papelógrafos u objetos reales ‐Lectura de textos cortos y sencillos cuyo significado los represente en dibujos
‐La pizarra ‐Marcadores ‐Fotos ‐Libro ‐Fotocopias
‐Evaluación oral y escrita ‐Participación y comportamiento ‐Si trae material, trabajo en aula. ‐Trabajo en el libro y archivador ‐Comprende responde a órdenes, instrucciones y preguntas
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : QUINTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : WHAT’S THE MATTER,ADJECTIVES, WH WORD OR QUESTION AND MODAL “CAN” PROPOSITO PEDAGOGICO : Conocer y utilizar la gramática según su necesidad en conversaciones sencillas y simples de acuerdo a la situación en la que se encuentre COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN Escribe y utiliza en forma oral y escrita el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para saludar, despedirse y preguntar según la situación que sea
What’s the matter? ‐Sikness ‐Occupations ‐Wh Word PREPOSITIONS ‐At‐in‐on..... IMPERATIVES ‐Get up ‐Go out ‐Work out “CAN”
‐Copiado y repetición de palabras ‐Producción escrita de frases sencillas a partir de dibujos hechos por ellos mismos en el archivador ‐Presentación de los temas frente a la clase utilizando posters, fotos u objetos reales ‐Lectura de textos escritos cortos y sencillos cuyo significado los representa en dibujos
‐Pizarra ‐Marcadores ‐Libro ‐Archivador ‐Pictures cards ‐Periódico o revistas
‐La evaluación se lleva ra acabo de forma continua, formal e informal a lo largo del trimestre ‐Participación y comportamiento ‐Se evalúa el trabajo el trabajo en el libro el cuaderno y archivador
PLAN DE UNIDADES DIDACTICAS PRIMER TRIMESTRE : SEXTO DE PRIMARIA AREA : INGLES UNIDAD DE APRENDISAJE : AR SCHOOL, PLACES, MY HOME, CLOTHING PROPOSITO PEDAGOGICO : Utilizar el vocabulario y estructuras gramaticales apropiadas para describir la actividad diaria y describir las . Características da las ocupaciones COMPETENCIAS CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS AVALUACIÓN Reconoce y escribe vocabulario de las ropas Utiliza el vocabulario y estructuras gramaticales adecuadas para la unidad aprendida Reconoce y nombra las preposiciones Utiliza expresiones relacionado con el colegio interponiendo las preposiciones
AT SCHOOL ‐Preent simple ‐Verb “have and has” ‐Preposición PLACES ‐Preposición ‐Lugares ‐Verb” To Be” MY HOME ‐Present continous ‐“Wh” Word ‐Verb” To Be” past tense
‐El aprendizaje y la enseñanza es verbal y escrita _Desarrolla la habilidad auditiva, oral, lectora y escritura (listen , speaking, reading and writing) de acuerdo a su nivel por medio de: _La memorización _Practicas de pronunciación _Presentación de los temas frente ala clase utilizando la pizarra, los marcadores, radio etc.
_Fotos _Pictures cards _Poster de lugares con personas en diferentes situaciones _Periódico _Dibujos
_Escuchar y extraer información _Leer y escribir el vocabulario aprendido _Comprender y responder ordenes instrucciones y preguntas _Ordenar palabras PARA FORMAR FRASES ‐Producir textos cortos a partir de imagines _Presentaciones orales