Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-1

A La familia Muñoz está de viaje y quiere pasar unos días en un hotel de Madrid. Completa cada diálogo según los dibujos. Sigue el modelo.

—¿Con quién debemos hablar para conseguir una habitación? —No sé. Pregúntale a la recepcionista.

—Quiero hacer una reservación. ¿Con quién debo hablar?

1.

—Hay que hablar con

.

—¿Por qué no puedo nadar en la piscina del hotel?

2.

—Porque ahora no está

.

—Mamá, ¿quién es ese hombre que habla francés?

3.

—Es

. Ayuda a los clientes que

no hablan nuestro idioma.

—Me interesa conseguir un trabajo aquí.

4.

—¿Un trabajo? Le recomiendo que hable con . B Después del viaje, Carmen Muñoz quiere conseguir un trabajo en un hotel. Por eso comenta las posibilidades con su papá. Escoge las palabras de la lista que mejor completen el diálogo. sueldo

CARMEN PAPÁ CARMEN

PAPÁ CARMEN

modales tiempo parcial tareas tiempo completo

realizar solicitud entrenamiento

Papá, tengo que llenar esta ¿Quieres un trabajo de

. ?

No, busco uno de en la universidad.

porque voy a seguir estudiando

Y, ¿cuánto van a pagarte? ¿Ya sabes el

?

Todavía no lo sé. Tendré que

muchas

. Creo que tendré que seguir un antes de comenzar. PAPÁ

Claro, y no olvides que siempre necesitas buenos

. Vocabulario para comunicarse

91

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-2

A Unos estudiantes están hablando con sus consejeros porque quieren buscar trabajos de verano. Completa los diálogos según los dibujos. Sigue el modelo.

—Me gustaría ser el jefe de una compañía. —Lo siento, pero no creo que tengas las habilidades necesarias.

—Hay un trabajo en la oficina de un

1.

chino. —Quisiera ser

, pero no hablo chino.

—¿Cuál de estos trabajos te conviene, ser

2.

o

?

—El segundo porque me encanta nadar. —¿Te gusta atender a la gente?

3.

—Sólo si —

4.

son bonitas. de un hotel necesita para atender a los turistas.

—¡Perfecto! La llamaré ahora mismo. B Un estudiante fue a un almacén para solicitar trabajo. Escoge las palabras de la lista que mejor completen la conversación. los anuncios clasificados me conviene se encargue de los requisitos experiencia 1. —Buenas tardes, señor. Leí en

solicitud

que se necesitan

trabajadores aquí. 2. —Es cierto. Necesitamos una persona que

contestar

los teléfonos. 3. —Creo que este trabajo

. Tengo mucha de recepcionista.

4. —¡Qué bueno! Primero, llena esta

de 92

Vocabulario para comunicarse

del trabajo.

y luego hablaremos

Paso a paso 3

Nombre Fecha

9-3

Practice Workbook

El mundo del trabajo a veces causa problemas románticos. Escoge las palabras de la lista que mejor completen la conversación entre Timoteo y Soledad, que son novios. metas merezco

ahora mismo los archivos

puntualidad no sólo fija administrativas

1. —Soledad, creo que

destrezas distribuir

sino también oportuno

que me des una explicación. ¿Por qué no

quieres hacer un picnic mañana? 2. —Ya te dije que tengo que trabajar, Timoteo. A mi jefe le importa mucho la

y tengo que llegar a una hora

.

3. —Pues, ¿por qué es tan importante ser puntual? Sólo tienes que

las cartas a la gente y mantener

.

4. —¡Qué tonto eres! Este trabajo

me ayuda a ganar dinero

me prepara para el futuro. He aprendido a manejar un fax y a realizar algunas tareas

. Pero me parece que tú no

tienes

para el futuro.

5. —Bueno, he esperado el momento

para decirte que yo también

he conseguido trabajo. Te invité a salir conmigo para celebrar. —¿De veras? ¿Qué vas a hacer? 6. —No es un trabajo cualquiera. Es muy importante y me permite utilizar todas mis

mecánicas. 7. —Pues, ¡dime

qué es!

—Voy a trabajar en la gasolinera de mi tío Jaime.

Tema para investigar

93

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-4

Un invitado a la clase de sociología les habla a los estudiantes de la importancia de tener experiencia en el mundo del trabajo. Escoge las palabras de la lista que mejor completen lo que dice el invitado. adecuada cualquier

archivos no sólo destrezas

la puntualidad la paciencia aumento

ahora mismo ascenso cortés merecer metas sino también oportuno alcanzar

1. Muchos estudiantes consiguen trabajo porque quieren comprar muchas cosas. Otros, sin

embargo, trabajan

para ahorrar dinero para los gastos de la

universidad

para adquirir

y habilidades

que les ayudarán en el futuro. Saben que si empiezan a trabajar podrán

un

, de sueldo o posiblemente un

a un trabajo más importante o interesante. 2. A muchos estudiantes les conviene el trabajo en una oficina, donde pueden manejar una

computadora o un fax y aprender a mantener los

. Además,

aprenden a desarrollar cualidades importantes como y

, y también la necesidad de ser

con los clientes y, sobre todo, con los jefes. 3. Para

conseguir

sus

para el futuro, vale la pena trabajo que les ayude a obtener experiencia en el

mundo. Es necesario esperar el momento persona

94

Tema para investigar

que te ayude a conseguirlo.

para hablar con la

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-5

Tú y tus amigos buscan trabajos de tiempo parcial y les piden consejos a su consejero. Completa cada diálogo usando el mandato afirmativo apropiado con tú y las palabras o expresiones entre paréntesis. Sigue el modelo. (¡Ojo! Algunos diálogos van a incluir complementos directos e indirectos.)

—¿A quién debo pedirle una carta de recomendación? (tu profesor de español) —Pídesela a tu profesor de español. 1. —¿Con quién debo hacer una cita? (el gerente)

—

.

2. —¿Cómo debo tratar a los clientes? ( bien)

—

.

3. —¿Qué debo incluir con esta solicitud? (una lista de tus experiencias)

—

.

4. —¿A quién debo decirle mi nombre? (el / la recepcionista)

—

.

5. —¿A quién debo llamar si no puedo ir a trabajar? (tu jefe)

—

.

6. —¿Qué debo llevar a la entrevista? (un traje)

—

.

7. —¿Qué debo traer conmigo a la entrevista? (una carta de recomendación)

—

.

8. —¿A qué hora debo salir para llegar a tiempo? (a las ocho)

—

.

9. —¿Cuándo debo ir a comprar ropa adecuada para el trabajo? (ahora mismo)

—

.

10. —¿Con qué debo escribir los datos en la solicitud? (bolígrafo)

—

.

Gramática en contexto / Repaso: Mandatos afirmativos y negativos con tú

95

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-6

Todo el mundo te da consejos sobre lo que debes hacer. Escribe oraciones con la información que te damos y los mandatos afirmativos y negativos apropiados con tú. Sigue el modelo. leer / estas revistas / esos periódicos

No leas estas revistas. Lee esos periódicos. practicar / guitarra / piano

.

1.

. asistir a la reunión de / el consejo estudiantil / el anuario

.

2.

. investigar / la historia de los incas / la de los mayas

.

3.

. empezar la tarea / ahora / a las tres y media

.

4.

. jugar / fútbol / fútbol americano

.

5.

. hacer una presentación sobre / Dalí / Rivera

.

6.

. resolver ese problema de / álgebra / geometría

.

7.

. almorzar con / Marta / Mercedes

.

8.

. 96

Gramática en contexto / Repaso: Mandatos afirmativos y negativos con tú

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-7

Óscar necesita encontrar músicos para la boda de su hermana y les está pidiendo consejos a Lucía y a Sofía. Subraya la forma correcta del verbo entre paréntesis para completar cada oración. Sigue el modelo.

—Necesito personas que (tienen / tengan) talento musical. 1. —Lucía, ¿conoces a alguien que (toca / toque) el violín? 2. —No, no conozco a nadie que (es / sea) violinista, pero mi hermana conoce a alguien

que (toca / toque) el violín. 3. —Sí, pero Óscar necesita alguien que (sabe / sepa) tocarlo bien. Además, tu

hermana no tiene amigos que (saben / sepan) tocar música clásica. 4. —¡Música clásica! Sofía, el restaurante Europa tiene una banda que (da / dé)

conciertos los domingos. 5. —Pues, también me conviene encontrar un grupo que (tiene / tenga) mucha

experiencia. No hay ningún grupo en el colegio que (me gusta / me guste). 6. —Óscar, ve al restaurante. Hay una camarera que (sale / salga) con uno de los

músicos. Se llama Francisca. 7. —No le hagas caso a Lucía. Hay una profesora que (enseña / enseñe) música clásica

en el colegio. Habla con la señora Román. 8. —Bueno, es evidente que necesito alguien que me (ayude / ayuda). Prefiero recibir

consejos de una persona que (es / sea) más madura e inteligente. 9. —¿Por qué dices eso si este problema está resuelto? ¿No tienes ningún otro

problema que (quieres / quieras) resolver? 10. —Necesito dos amigas que me (acompañan / acompañen) a comprar un regalo de

boda. 11. —La amiga de la cuñada de mi profesor de matemáticas conoce a alguien que (es /

sea) gerente de un almacén. 12. —En realidad, no necesito a nadie que me (da / dé) consejos. Uds. ya me han

ayudado lo suficiente.

Gramática en contexto / El subjuntivo en cláusulas adjetivas

97

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-8

La escuela primaria planea celebrar una feria para la primavera. Buscan estudiantes de secundaria para ayudar a los maestros. Escribe frases con la información que te damos. Usa las formas correctas de los verbos en el indicativo y en el subjuntivo. Sigue el modelo. buscar un artista / decorar el gimnasio

Buscamos un artista que decore el gimnasio. necesitar un joven / organizar los juegos 1.

. querer camareros / servir la comida 2.

. buscar jóvenes / abrir las puertas 3.

. necesitar una persona / poner las mesas 4.

. querer un joven / entretener a los niños 5.

. querer pintores / saber pintar murales 6.

. buscar alguien / poder resolver problemas 7.

.

98

Gramática en contexto / El subjuntivo en cláusulas adjetivas

Paso a paso 3

Nombre Fecha

Practice Workbook

9-9

El señor Almendros quiere saber cuándo sus hijos piensan hacer ciertas actividades, pero ellos no están seguros. Completa los diálogos usando las formas correctas de los verbos en el subjuntivo con cuando. Sigue el modelo. acabar mi trabajo / lavar los platos

—¿Cuándo vas a ar reglar tu cuarto? —Cuando acabe mi trabajo. —¿Y Luis? —Cuando lave los platos. tener tiempo / regresar del campo

colgar el teléfono / recoger la ropa sucia

1. —¿Cuándo va Claudia a visitar su abuela?

4. —¿Cuándo va Esteban a lavar su ropa?

—

— .

.

—¿Y Panchito y Sarita?

—¿Y Luz?

—

— .

.

encontrar la información / leer el libro

saber adónde enviarla / recibirla

2. —¿Cuándo van Uds. a escribir su informe?

5. —¿Cuándo van a llenar la solicitud tú

y Marcos?

— .

— .

—¿Y Victoria y Ángel? —¿Y David?

— .

— .

ir al correo / envolver el paquete 3. —¿Cuándo vas a enviar el regalo?

— . —¿Y tu hermana? — .

Gramática en contexto / El subjuntivo con cuando

99