FACULTAD DE PSICOLOGIA UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS VILLAVICENCIO CAMPUS AGUAS CLARAS CLL. 1 CRA. 22 DIAGONAL SÉPTIMA BRIGADA TEL. 6614361 [email protected] 24/08/2015

La salud es un proceso fundamental para comprender el significado de la calidad de vida. En los objetivos del milenio (ODM 2006) la salud se relaciona tan directamente con la pobreza, el hambre y la sostenibilidad ambiental, que representan prácticamente la mitad del total de objetivos que propone el sistema de Naciones Unidas, con el objetivo de afrontar de forma exitosa el reto más grande, favorecer la calidad de vida poblacional a partir de procesos más equitativos de educación y de disponibilidad de recursos para garantizar la salud.

JUSTIFICACIÓN La Facultad de Psicología de la Universidad Santo Tomás, en coherencia con el propósito misional de la universidad, se ha propuesto constituir sus esfuerzos de investigación y de proyección social como estrategias posibilitadoras para crear mundos incluyentes, participativos, corresponsables y de justicia social, a partir de miradas complejas sobre la dimensión ecológica de lo humano y de posturas comprensivas, explicativas, descriptivas e interventivas de carácter interdisciplinar. La feria de psicología responde al papel de la universidad como institución socialmente responsable, especialmente cuando se trata de procesos de investigación de fenómenos psicosociales los cuales se constituyen en núcleos problemicos para la reflexión y la formulación de agendas de conocimiento, mediante las cuales damos respuesta a los retos y responsabilidades que como disciplina nos concierne para mejorar las condiciones de vida de diferentes grupos humanos que se encuentran en situación de vulnerabilidad o son víctimas de las diversas manifestaciones de la violencia. Para ésta edición número 4 de nuestra feria anual de psicología, se da apertura al abordaje del fenómeno de la Salud y Calidad de vida, como una realidad que adquiere sentido en las interconexiones de los seres humanos con sus creencias, desafiando rituales y prejuicios con respecto a noción de calidad de vida y el significado de la salud. En tanto que la feria posibilita comprender al sujeto en constante relación con sus contextos de unidad vital como los es la familia, al igual que permite forjar posturas ecológicas de la salud y la calidad de vida entendiéndolos en contexto como una realidad de interés para la región. La feria de psicología responde al papel de la universidad como institución socialmente responsable, especialmente cuando se trata de procesos de investigación de fenómenos psicosociales los cuales se constituyen en núcleos problémicos para la reflexión y la formulación de agendas de conocimiento, que permitan a los participantes construir posturas críticas ante la concepción del ser humano en interacción contextual y generar círculos de reflexión ante los dilemas humanos que se reconstruyen en la relación. En efecto, la salud y calidad de vida surge como elemento que convoca al sujeto, al psicólogo y a otros profesionales que tienden a generar lecturas reduccionistas del ser y su contexto, teniendo en cuenta que por lo general los estudios que convocan la temática parten desde la intención de fragmentar y caracterizar las facetas de la calidad de vida, cayendo en círculos descriptivos de la conducta, estados, capacidades, potencialidades, percepción o experiencias subjetivas. En este sentido la salud y calidad de vida entendidas como fenómenos complejos implican movilizaciones entre el profesional y quien consulta en actos intersubjetivos en el que se da la posibilidad de diálogos comprensivos de lo que significa conversar sobre salud en el contexto colombiano. Por tanto es interesante reconocer como el rol del psicólogo se configura desde su propia experiencia subjetiva, las comprensiones teóricas de la psicología de la salud y las confrontaciones en el ejercicio recursivo entre la conexión de la teoría, la práctica y las conversaciones posibilitadoras con otro ser humano. La presentación de esta cuarta Feria de Psicología de la Universidad Santo Tomas Villavicencio, posibilitara la reconstrucción critica del rol del psicólogo que piense la calidad

de vida y la salud desde sus propias experiencias y se permita dialogar contextualmente con otros profesionales y la múltiples realidades que exige intervenir con el ser humano. Por consiguiente, pensar la salud tanto desde lo individual como en lo social, es la nueva apuesta que se da sobre el reconocimiento de la complejidad en los fenómenos humanos. El reduccionismo y la mirada lineal en la ciencia tradicional producen agotamiento en algunos fenómenos complejos que se presentan en la salud; así se abre la posibilidad de observar el papel de la epistemología en el modelo actual y las instituciones. Es en este sentido, Dabas (2006) consideran la importancia de las redes en salud, reconociendo que no solo implica pensar en ausencia de enfermedad, sino que implica el bienestar social, físico y mental que se recrea en la lógica de las interconexiones posibles. En tanto que, la posibilidad de establecer relaciones heterarquicas, reciprocas y multicentricas favorecen maneras alternas de relación y así construir la realidad, siendo la red social un proceso constructivo de manera conjunta e individual en un sistema abierto que permite entradas y salidas de intercambio dinámico, este concepto contiene la red nocional que parte del marco teórico de quienes hacen parte de la red, por tanto se conversa alrededor de las múltiples nociones y por último se comprende la red vincular que contiene las relaciones movilizando a través de la emoción. Lo anterior se conecta en la propuesta comprensiva de la salud desde el ámbito complejo, como lo define Maldonado (2008) al sustentar su idea principal desde la propuesta de que las ciencias de la salud se han ido complejizando, reconociéndolas como unas ciencias que se han reconstruido en la dinámica de frontera, es decir ciencias que han estado en la búsqueda constante de objeto de estudio que se ha ido transformando en un problema. Continuando con el autor es interesante como desde occidente la tradición dualista nos ha llevado a poner en el plano dicotómico a la saludenfermedad, es así, como Maldonado (2008) comprende que la enfermedad se concibe como una forma de vivir una expresión de dinámicas y relaciones, por otro lado la salud es una condición que permite el reconocer otras maneras de crearla. Con lo referido hasta el momento, se generan ciertas actos de complementariedad con respecto a contribuir a la salud y calidad de vida en términos conectivos en contexto y hacer del mismo fenómeno complejo que brinde mayores posibilidades para la comprensión de lo humano, la enfermedad, la salud y lo que implica en términos de desarrollo comprender la calidad de vida como un acto subjetivo de un compendio social, cultural, laboral, económico, psicológico entre otros, que no se continúe en la práctica cognitiva de separación entre cuerpo-mente. Esto se encuentra relacionado con lo que Najmanovich y Lennie (2001) plantean sobre las implicaciones de los pensamientos y abordajes que se validaron desde varias dicotomías, donde se pensaba la salud en términos de separar o fragmentar al ser humano, no solo en el cuerpo y la mente o lo normal y lo patológico, sino también lo individual y lo social. Como ellos aclaran, estas posturas no permiten un abordaje en el que se reconozca la presencia de la estabilidad y el cambio en comprensión de las expectativas, las creencias y las posibilidades del ser humano, la comunidad e instituciones que reconstruyen los significados de la salud y calidad de vida. Es así, como calidad de vida implica más allá que un leguaje estandarizado que dé cuenta de ciertas conductas o estrategias que comprendan un bienestar social, personal o comunal, es hacer un

ejercicio crítico de las conexiones complejas del ser en su contexto con respecto a lo que implica la configuración identitaria alrededor de la salud. Desde una perspectiva socio política, es importante no perder de vista la relación entre desarrollo social y calidad de vida, y a su vez resaltar el papel de la participación de las comunidades y las familias respecto al conocimiento y comprensión de aquello que les provee bienestar físico y psicológico. Lo anterior tomando en consideración que las necesidades materiales y socioafectivas corresponden a realidades particulares y propósitos compartidos por un grupo social en la acción social cotidiana. Más allá de los estándares definidos y determinados desde fuera, por expertos e instituciones, como lo refiere Casas (1996) “la calidad de vida son las percepciones, aspiraciones, necesidades, satisfacciones y representaciones sociales que los miembros de un conjunto social experimentan frente al entorno y su dinámica coexistente.” Ahora bien, para comprender la relación entre calidad de vida y salud retomamos los aportes de Johann Peter Frank, médico y maestro de la Universidad de Pavía en Italia, quien el cinco de mayo de 1790, en su discurso ante los doctorandos titulado “De populorum miseria: morborum genitrice” (La miseria del pueblo, madre de las enfermedades), señalaba que las clases sociales enferman de manera diferente según sus condiciones de vida y que la salud está muy relacionada con el sistema económico y el orden social en que se vive, afirmando que para cambiar esa situación hacen falta reformas sociales y económicas. Más recientemente Amartya Sen, premio nobel de ciencias económicas en 1998, concibe que la satisfacción material y física relacionada con la sobrevivencia, requiere revisar las oportunidades sociales en educación y salud, y las libertades políticas referidas al respeto de los derechos humanos, y a la opción real de decidir los gobernantes. Uno de sus hallazgos principales en el análisis de la pobreza es el concepto de capacidad social: la desigualdad no debe medirse sólo según el acceso a bienes materiales y sociales; es fundamental que los individuos tengan la capacidad de utilizarlos eficazmente, que el conjunto de facultades les permita ser libres para procurarse su bienestar. Entre ellas, por supuesto, la educación. Es desde ésta perspectiva que se puede comprender que la inadecuada resolución de las oportunidades sociales tiene una amplia relación con la pobreza y con la salud a nivel físico y mental. Para la Organización Mundial de la Salud (OMS) la salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades. En este sentido, la salud mental se define como el estado de bienestar emocional, afectivo y cognitivo que permite a los individuos desarrollar sus habilidades, afrontar el estrés normal de la vida, trabajar de manera productiva y fructífera, y hacer una contribución significativa a sus comunidades (Nuñez y Tobón, 2000; Nuñez y Tobón, 2005). La salud, integrando el aspecto físico y mental, implica, además del bienestar social, otros componentes vitales ligados a las condiciones culturales y sociales y de modo importante a la disponibilidad de servicios y recursos relacionados con las oportunidades y los derechos.

Es decir, la salud establece una lógica dialéctica entre los niveles micro y macrosociales. Estos se relacionan con dos niveles en el vínculo salud y desarrollo (Rodriguez, Russell, Madaleno y Kastrinakis (1999:7-25): El primero tiene que ver con el nivel macro o nacional, donde la salud es central y rodeada de cuatro esferas que incluyen lo económico, lo social, lo político y el desarrollo humano. El segundo se basa en el nivel micro o individual, donde el posicionamiento del desarrollo humano está en el centro de los ámbitos de generación de ingresos, educación y desarrollo de habilidades, participación socio-política, la salud y bienestar para las personas. Es así como el Congreso de la República (2013), decreta la atención integral en salud mental, se fundamenta sobre la calidad de vida y los principios de atención en la salud para la población colombiana, en la que se da prioridad a los niños, niñas y jóvenes. Desde allí la responsabilidad es generar la promoción de los derechos fundamentales y desarrollo de las capacidades mentales para toda la población. Torres y Mujica (2004), establecen que el problema de la equidad es básicamente el asunto a resolver, por cuanto el acceso, la calidad y la disponibilidad de servicios, están frecuentemente asociados a líneas de pobreza significativas, donde tanto las condiciones objetivas como subjetivas de la calidad de vida están ampliamente comprometidas. En conclusión, el presente encuentro generara visiones paradigmáticas y experienciales en cuanto a los procesos de salud y calidad de vida como acciones complejas posibilitando al psicólogo en formación acciones de criterio y de comprensión con la realidad de su contexto, que le permita hacer lecturas complejas en términos conectivos para así posibilitar mayores niveles de acción al sujeto, favoreciendo la capacidad de co-construir versiones novedosas y creativas que aporten a su práctica reflexiva. A partir de lo anteriormente propuesto surgen una serie de cuestionamientos que pueden dinamizar nuestro encuentro, como son: -

Cuáles son las condiciones de salud y calidad de vida de los habitantes de la región? Qué papel cumple la psicología en el proceso de favorecer la construcción de redes y el mejoramiento de la calidad de vida de los habitantes de la región? Qué componentes de la política pública y de los planes de desarrollo de las administraciones locales han promovido la salud y la calidad de vida de los habitantes de la región? Qué experiencias exitosas se han desarrollado y cómo se evalúan los procesos de intervención? Qué aportes ha realizado la psicología como ciencia y disciplina para promover la salud y la calidad de vida de las personas, las familias y las comunidades? Qué papel cumple la psicología en la formulación de las políticas públicas y la formulación de los planes de desarrollo de la región? Cómo favorecer el diálogo entre la realidad y el currículo del programa de psicología? Qué problemáticas de la realidad social regional debemos priorizar en los planes de investigación del programa? Cómo favorecer y materializar visiones alternas del desarrollo social y humano?

-

-

Cómo integrar nuevos saberes para favorecer escenarios viables y posibles para la vida digna, la calidad de vida y la salud integral? Qué proyectos de innovación social se han ido forjando y cómo pueden apropiarse en otros contextos? Qué articulación se ha dado y cuáles se deben promover entre la sociedad civil, las instituciones del estado y las universidades, para responder a los objetivos del nuevo milenio (ONM)? Qué papel cumple el discurso ético en la formulación y desarrollo de los proyectos que tienen injerencia en las comunidades? Qué conocimiento y comprensión se ha dado respecto a la diversidad étnica y cultural de las comunidades en nuestra región? Qué conocimiento y comprensión se tiene del impacto de las dinámicas económicas en el medio ambiente y las condiciones de salud de las poblaciones afectadas?

OBJETIVO GENERAL Construir un espacio de encuentro de experiencias académicas, investigativas, profesionales y de gestión social en torno a los procesos de la salud y calidad de vida como fenómenos complejos, a fin de favorecer su comprensión y el conocimiento de experiencias de intervención psicosocial y de política pública que contribuyen a la construcción de una sociedad más justa y a la creación y/o consolidación de redes que responden a los retos y demandas del contexto con criterios éticos, creativos y críticos

OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Compartir experiencias investigativas, de proyección social y de gestión social en las áreas sociales, humanas y de la salud en torno a los procesos de la salud y la calidad de vida, su incidencia en la política pública, los fundamentos normativos que delimitan su comprensión y criterios de acción, su relación con los diversos ámbitos de la vida humana, especialmente la familia y el tejido social, a fin de contribuir en nuestra región al desarrollo sostenible, con mayor equidad social, inclusión y participación. 2. Generar espacios de reflexión en torno a las posibilidades metodológicas de la investigación interdisciplinar y las estrategias de intervención con innovación social para abordar los fenómenos de salud y calidad de vida como procesos complejos en red. 3. Generar espacios de aprendizaje y reflexión en torno a los escenarios posibles de intervención en salud y calidad de vida, los paradigmas que sustentan su abordaje y comprensión y los proyectos de investigación e intervención social que abordan estos escenarios y los fenómenos psicosociales que lo constituyen. 4. Propiciar conversaciones en torno a los desafíos que tiene la psicología como disciplina y como profesión ante los fenómenos de salud y calidad de vida como elementos psicosociales que se derivan o lo constituyen.

QUIENES PUEDEN ASISTIR Y PARTICIPAR La feria convoca a estudiantes, grupos de estudio, semilleros de investigación, docentes investigadores y profesionales de las ciencias humanas, sociales y de la salud que valoren y quieran compartir sus experiencias.

COSTOS DE INSCRIPCIÓN El pago de la inscripción le da derecho a asistir a las actividades programadas en la feria, a recibir dos refrigerios y al certificado de asistencia. ESTUDIANTES USTA ESTUDIANTES OTRAS UNIVERSIDADES

$25.000 $30.000

DOCENTES Y PROFESIONALES

$40.000

PROFESIONALES COLPSIC

$30.000

GRUPO DE DIEZ (10) ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS (BACHILLERATO) INCLUYENDO EL DOCENTE

$100.000

GRUPOS DE DIEZ (10) ESTUDIANTES DE OTRAS UNIVERSIDADES

$270.000

CRONOGRAMA GENERAL DEL EVENTO Fechas Clave ACTIVIDAD RECEPCIÓN DE ARTÍCULOS COMPLETOS PONENCIA PUBLICACIÓN AGENDA DEFINITIVA FECHA LÍMITE INSCRIPCIÓN ASISTENTES CON DESCUENTOS

FECHA HASTA EL 16 DE OCTUBRE DE 2015 9 DE OCTUBRE DE 2015 2 DE OCTUBRE DE 2015

AGENDA DEL EVENTO 7:30 A.M. – 8:30 A.M. 8:30 – 9:00 A.M. 9:00 A.M. – 9:45 A.M.

COFFE BREAK

SESIÓN MAÑANA - 22 DE OCTUBRE DE 2015 INSCRIPCIÓN Y ENTREGA DE ESCARAPELAS RECIBIMIENTO Y CEREMONIA INAUGURAL CONFERENCIA 1. COMPRENSIONES SOBRE LA SALUD Y LA CALIDAD DE VIDA: PERSPECTIVAS, TENDENCIAS E IMPLICACIONES EN EL DESARROLLO SOCIAL Y HUMANO.

9:45 A.M. – 10:15 A.M. 10:15 A.M. – 11:00 A.M.

11:00 A.M. – 12 M.D.

CONFERENCIA 2. APROXIMACIONES TEÓRICAS Y ABORDAJES DE LA PSICOLOGIA DE LA SALUD EN EL ESTUDIO Y DESARROLLO DE LA CALIDAD DE VIDA. MESA DE TRABAJO ASISTENTES.

12 M.D. A 2 P.M. RECESO ALMUERZO LIBRE

2:00 P.M. – 2:45 P.M. 2:45 P.M. – 3:30 P.M. COFFE BREAK 3:30 P.M. A 4:00 P.M. 4:00 P.M. – 4:45 P.M. 4:45 P.M. – 5:30 P.M. 5:30 P.M. – 6:00 P.M.

SESIÓN – TARDE – 22 DE OCTUBRE DE 2015 CONFERENCIA 3. SALUD MENTAL Y MODELOS DE ATENCIÓN E INTERVENCIÓN. CONFERENCIA 4. INTERVENCIÓN PSICOSOCIAL EN CONTEXTOS DE VIOLENCIA.

CONFERENCIA 5. PROMOCIÓN DE LA SALUD Y DIVERSIDAD CULTURAL. PANEL Y SOCIALIZACIÓN MESAS DE TRABAJO CIERRE DEL EVENTO – ACTO CULTURAL

COMUNICACIONES Y CONTACTO Universidad Santo Tomás Villavicencio, Facultad de Psicología Dirección: CAMPUS AGUAS CLARAS CLL. 1 CRA. 22 DIAGONAL SÉPTIMA BRIGADA Teléfono: 6614361 Ext. 4008 - 4023 Email: [email protected] Página web: ustavillavicencio.edu.co

REFERENCIAS Benach, J., & Muntaner, C. (2005) Aprender a mirar la salud: ¿Cómo la desigualdad social daña nuestra salud? Instituto de Altos Estudios en Salud Pública “Dr. Arnoldo Gabaldon”. Maracay, Venezuela. Congreso de la República de Colombia. (2013). Ley 1616 de 2013 por medio de la cual se expide la ley de Salud Mental y se dictan otras disposiciones. Colombia. Dabas, E. (2006). Viviendo redes. Experiencias y estrategias para fortalecer la trama social. Buenos Aires: Ediciones CICCUS. Maldonado, C. (2008). Complejidad de la Salud: Interacciones entre Biología y Sociedad. En M. C. Morales, Repensando la naturaleza social de la salud en las sociedades contemporáneas. Perspectivas, retos y alternativas. Bogotá: Universidad Nacional de Colombia. Najmanovich, D. (Enero de 2001). Pasos Hacia un Pensamiento Complejo en Salud. Recuperado el 22 de Abril de 2011, de http://www.denisenajmanovich.com.ar/htmls/0300_textos/pasoshaciaunpensamiento.zip Nuñez, A., Tobón, S. & Arias, D. (2010). Calidad de vida, salud y factores psicológicos asociados. Revista Perspectivas en Psicología. Manizales: Universidad de Manizales, 13, 11 - 32. Sen, A (2000). Desarrollo humano y libertad. Bogotá: Planeta.