Tema 6

Alam Indonesia

Subtema 1

Kondisi Geografis Indonesia

Modul Belajar Siswa

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Tahun 2020

Kelas 4

Hak Cipta © 2020 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Dilindungi oleh Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang Sekolah Dasar – Modul Belajar Siswa Kelas 4 Tema 6 Alam Indonesia

Subtema 1 Kondisi Geografis Indonesia - Yuniar Khairani, Said Fachry A – M. Firdaus Jubaedi, Ahmad Saad Ibrahim – Jakarta: Pusat Asesmen dan Pembelajaran, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2020

iv + 106 hlm.

I. Sekolah Dasar II. Modul Belajar III. Judul IV. Yuniar Khairani, Said Fachry A – M. Firdaus Jubaedi, Ahmad Saad Ibrahim

V. Pusat Asesmen dan Pembelajaran VI. Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

VII. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD, Modul Belajar Siswa Kelas 4

Tema 6 Alam Indonesia Subtema 1 Kondisi Geografis Indonesia

ISBN 978-602-259-619-6

Pengarah

Totok Suprayitno

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Penanggung Jawab

Asrijanty

Kepala Pusat Asesmen dan Pembelajaran

Pengarah Materi

Susanti Sufyadi, Fourgelina, Sofie Dewayani, Aprile Denise, Dicky Susanto,

Wahid Yunianto, Inggriani Liem, Stien J. Matakupan

Penulis

Yuniar Khairani

Said Fachry Assagaf

Editor

Reita Ariyanti

Ilustrator Sampul

Ade Prihatna

Ilustrator dan Penata Letak

M. Firdaus Jubaedi

Ahmad Saad Ibrahim

Sekretariat

Sapto Aji Wirantho, Sandra Novrika, Anitawati, Dwi Setiyowati, Dessy Herfianna,

Abd. Rohman Hakim, Irwan Nurwiansyah, Budiharta, Jarwoto P. Priyanto, Syifa Tsamara Sejati

Mohon menulis sitasi buku ini sebagai berikut:

Pusmenjar (2020), Modul Belajar Literasi dan Numerasi Jenjang SD: Modul Belajar Siswa Kelas 4

Tema 6 Alam Indonesia Subtema 1 Kondisi Geografis Indonesia. Modul, Kemendikbud, Jakarta.

Diterbitkan oleh:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Pusat Asesmen dan Pembelajaran

© 2020, Kemendikbud

Hak cipta dilindungi Undang-Undang.

Dilarang memperbanyak atau mereproduksi seluruh atau sebagian buku ini tanpa izin tertulis dari pihak yang bersangkutan.

Sambutan Anak-anak Indonesia yang saya cintai, semoga kalian semua dalam keadaan sehat!

Beberapa bulan telah kalian lalui dengan melakukan pembelajaran dari rumah. Kalian tidak dapat berjumpa dengan teman-teman dan guru-guru di sekolah. Keadaan ini tidak hanya dihadapi oleh kalian, semua anak di negara lain juga mengalaminya. Jadi, kalian harus tetap semangat dan percaya diri. Meskipun tidak dapat pergi ke sekolah, kalian bisa dan harus tetap belajar.

Modul literasi dan numerasi ini akan membantu kalian belajar. Di dalam modul ini, kalian dapat menemukan berbagai bacaan dan aktivitas pembelajaran yang menarik. Kerjakan aktivitas yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jika kalian mengalami kesulitan, jangan ragu menghubungi guru untuk bertanya dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di rumah.

Anak-anak yang berbahagia, selama belajar di rumah, jangan lupa untuk tetap beristirahat, berolahraga, bermain, dan mengonsumsi makanan sehat. Selain itu, jaga kebersihan tubuh dan lingkungan rumah. Pola hidup sehat dapat menjaga daya tahan tubuh kita agar terhindar dari Covid-19.

Semoga kita bisa melalui masa pandemi ini dan kembali ke sekolah dengan sehat dan selamat.

Selamat belajar!

Jakarta, 30 Juli 2020

Kepala Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan



Totok Suprayitno

hlm. ii

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kata Pengantar Halo, siswa kelas 4!

Semoga kalian masih bersemangat belajar dari rumah. Meskipun kalian tidak dapat bertemu dengan guru dan teman-teman, kalian tetap perlu belajar dengan baik.

Modul literasi dan numerasi ini membantu kalian belajar dari rumah. Dalam modul ini, kalian dapat membaca cerita-cerita yang menarik. Kerjakan kegiatan yang ada pada modul ini dengan bantuan orang tua atau orang dewasa lain di keluargamu. Jangan lupa untuk menjaga kesehatan tubuh dan kebersihan lingkungan serta tetap belajar setiap hari!

Selamat belajar!

Tim Penulis

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. iii

Daftar Isi Sambutan

ii

Kata Pengantar

iii

Daftar Isi

iv

A.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar

1

B.

Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini

2

C.

Kegiatan Pembelajaran Literasi dan Numerasi

untuk Siswa Sekolah Dasar

1.

Kegiatan Literasi Hari Ke-1

2.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1

3.

Kegiatan Literasi Hari Ke-2

4.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-2

12

20

26

5.

Kegiatan Literasi Hari Ke-3

31

6.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-3

36

7.

Kegiatan Literasi Hari Ke-4

42

8.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-4

47

9.

Kegiatan Literasi Hari Ke-5

51

10.

Kegiatan Numerasi Hari Ke-5

61

11.

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6

66

D.

Buku/Lembar Kerja Siswa

69

E.

Jurnal Membaca Mingguan

74

F.

Penutup

G G H Lembar Sobek .

losarium

.

hlm. iv

6

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

81

82

83

Petunjuk bagi

Orang Tua dan Siswa Anak-anak beserta Ayah dan Ibu atau anggota keluarga lain yang mendampingi, mohon pahami petunjuk penggunaan modul ini sebelum memulai aktivitas belajar.

Bagaimana Menggunakan Modul Ini untuk Belajar 1.

Berdoalah sebelum memulai aktivitas belajar.

2.

Baca dan pelajarilah modul ini dengan didampingi orang tua atau wali.

3.

Setiap hari kalian akan melakukan aktivitas belajar selama 105 menit untuk aktivitas literasi dan 105 menit untuk aktivitas numerasi.

4.

Tidak perlu sekaligus belajar selama 105 menit. setiap hari aktivitas belajar akan dibagi 3 kegiatan masing-masing 35 menit.

5.

Di dalam modul, setiap sesi kegiatan terdiri atas beberapa aktivitas. Keterangan aktivitas dilengkapi dengan alokasi waktu belajar. Kamu tinggal menyesuaikan waktu belajar dengan rutinitas di rumah untuk melakukan kegiatan 1, 2, dan 3. Setiap kegiatan akan diberi warna yang berbeda. Berikut adalah penjelasan pembagian kegiatan beserta warna masing-masing. Perhatikan, ya!

Kegiatan Literasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-4

Kegiatan 1

35 Menit

Kegiatan

Pesan Pagi

10 Menit

Ayo

Ayo

Membaca

25

Menit

2

Menulis

35 Menit

Kegiatan 3

25

Ayo

Menit

Ceritakan

Keluargamu

(bila

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

ada)

Berlatih

Jurnal

kepada

35 Menit

35 Menit

25

Menit

Membaca

Refleksiku

10 Menit

hlm. 1

Kegiatan Literasi Hari Ke-5 Kegiatan 1

35 Menit

Kegiatan 2

60 Menit

Kegiatan 3

Pesan Pagi

10 Menit

Ayo

Menulis

Ayo

Membaca

60 Menit

Jurnal

Membaca

25 Menit

10 Menit

10 Menit

Refleksiku

Kegiatan Numerasi Hari Ke-1 sampai dengan Hari Ke-5 Kegiatan 1

35 Menit

Kegiatan 2

35 Menit

Ayo

Berhitung

10 Menit

Ayo

Mencoba

35 Menit

Ayo Membaca

25 Menit

Kegiatan 3

35 Menit

Ayo Berlatih

25 Menit

Ayo

Memeriksa

10 Menit

Kegiatan Literasi dan Numerasi Hari Ke-6 Kegiatan 1

20 Menit

Kegiatan 2

180 Menit

Pesan Pagi

10 Menit

Ingat Kembali Rencanamu

10 Menit

Mengerjakan Proyek Akhir Minggu

105 Menit

Menulis Laporan Proyek

75 Menit

Kegiatan 3

10 Menit

Refleksiku

10 Menit

6. Tulis jawaban untuk setiap pertanyaan di buku kerja khusus dengan mengikuti format yang ada di bagian lampiran modul ini. 7. Kamu cukup menulis jawabannya dan pastikan tidak lupa mencantumkan nomor halaman soal. 8. Lakukan aktivitas belajar dengan semangat dan sungguh-sungguh agar kegiatan ini berguna untukmu.

hlm. 2

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Tentang Kegiatan Literasi dan Numerasi Minggu Ini Anak-anak, bulan ini kita akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran dengan tema ALAM INDONESIA. Melalui aktivitas pembelajaran ini, kita akan mengenal ragam kenampakan alam, karakteristik geografis, cara mengenalinya pda peta, perubahan iklim, serta bencana yang mungkin terjadi di berbagai tempat di Indonesia.

Pada modul ini kamu akan belajar pemahaman spasial tentang Indonesia, batas-batas wilayah, serta maknanya dalam kehidupan berbangsa dan bernegara.

Pada hari pertama kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: peta provinsi, menjelaskan tentang kota dan sekitarnya dengan arah mata angin, latihan kosakata mata angin, menghitung banyaknya persegi kecil, serta menghitung keliling sawah yang berbentuk persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Pada hari kedua kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: informasi geografis daerah, membuat papan informasi, berlatih kata depan ‘di’, menghitung banyak persegi kecil, serta menghitung luas pulau dengan menghitung banyaknya persegi kecil.

Pada hari ketiga kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: cerpen mini terkait sila 2 atau 3, menggambar simbol Pancasila dan menuliskan sila Pancasila, menyunting kata keterangan tempat, menghitung banyak persegi kecil, serta menghitung luas pulau berbentuk persegi dan persegi panjang.

Pada hari keempat kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: perbedaan bentuk tengara di dua tempat berbeda, menulis dan menggambar tengara di kotanya dan sikap terkait dengan Pancasila, mengisi kalimat rumpang, menghitung banyaknya persegi kecil, serta menghitung luas dan keliling jembatan yang berbentuk persegi dan persegi panjang,

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 3

Pada hari kelima kamu akan melakukan berbagai aktivitas pembelajaran yang meliputi: merencanakan peta pulau tempat tinggal, membaca mandiri, menghitung banyaknya persegi kecil, serta menghitung luas dan keliling tanjung yang berbentuk segitiga.

Pada hari keenam kamu akan melakukan kegiatan berbasis proyek yaitu membuat laporan langkah-langkah membuat peta pulau lengkap dengan simbol, penunjuk arah, dan tengara. Kamu juga akan diminta menghitung luas dan keliling pulau yang kamu gambar dengan pendekatan persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Setelah melakukan pembelajaran, kamu diharapkan dapat mengenali simbol spasial dan mampu membaca peta untuk mengenali wilayah geografis Indonesia, provinsi tempat tinggalmu, serta menyajikan pemahaman dan kewajiban sebagai warga negara dan mengaitkannya dalam sila Pancasila. Selain itu, kamu juga diharapkan mampu menghitung luas dan keliling bangun persegi, persegi panjang, dan segitiga.

Lakukan aktivitas belajar didampingi orang tua/walimu dengan penuh semangat, ya!

hlm. 4

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

3

Kegiatan Pembelajaran

Literasi dan Numerasi untuk Siswa Sekolah Dasar

Subtema Kondisi Geografis Indonesia. Topik Letak geografis, batas-batas wilayah, peta Indonesia.

2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 5

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

35 Menit

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Berdoalah sebelum mulai belajar supaya ilmu yang kamu dapatkan bermanfaat.

Sehari-hari kamu tinggal di kotamu yang nyaman, bermain dan belajar bersama keluarga dan teman-teman.

1.

Apa nama kota tempat tinggalmu?

2.

Sebutkan satu kota yang terletak di dekat kota tempat tinggalmu!

Mulailah menyiapkan buku kerjamu dan tulislah jawabanmu di buku kerja, ya.

Ayo Membaca

Menanggapi Bacaan: 25 Menit Peta Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta

hlm. 6

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 4

Minggu Ke-1

Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta terdiri atas 1 Kota dan 4 Kabupaten

- Bagian tengah terdapat Kota Yogyakarta

- Sebelah Utara terdapat Kabupaten Sleman

- Sebelah Selatan terdapat Kabupaten Bantul

- Sebelah Timur terdapat Kabupaten Gunungkidul

- Sebelah Barat terdapat Kabupaten kulon Progo

Salah satu legenda yang terkenal dari Yogyakarta adalah legenda terjadinya Gunung Merapi.

Menurut legenda yang ada di daerah Yogyakarta dan sekitarnya, konon ada seorang raksasa bernama Ki Aji Bakuh. Ki Aji Bakuh jatuh hati kepada seorang bidadari bernama Retna Lestari.

Ki Aji Bakuh ingin mempersunting Retna Lestari, tetapi bidadari ini mengajukan sebuah syarat. Retna Lestari ingin meraih dan mengambil sebuah awan di langit. Retna Lestari pun meminta Ki Aji Bakuh untuk telungkup supaya dia bisa menaiki punggungnya.

Karena punggung Ki Aji Bakuh kurang tinggi, Retna Lestari menumpukkan batu terus-menerus dengan alasan untuk mencapai ketinggian tempat awan berada. Lambat laun tubuh Ki Aji Bakuh pun tertutup batu sepenuhnya.

Demikian akhirnya tumpukan batu di bagian kepala raksasa itu menjadi Gunung Merapi dan tumpukan batu di bagian kakinya menjadi Gunung Merbabu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 7

Kegiatan Literasi

Sekarang jawab pertanyaan berikut ini.

Tulis jawabanmu di buku kerja!

1.

Apa nama ibu kota di provinsi tersebut?

2.

Apa nama gunung yang berada di Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta?

3.

Apa saja nama kota dan kabupaten di wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta?

4.

Jika letak Kabupaten Sleman ada di utara, di sebelah mana Kabupaten Gunung Kidul berada?

hlm. 8

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kegiatan 2

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Menulis Tematik: 35 Menit Kamu tinggal di sebuah kota bersama dengan keluargamu. Kamu pasti pernah berjalan-jalan di kotamu dan menghafal rute yang kamu lewati. Namun, pernahkah kamu mencatat letak kotamu dengan lebih teliti?

Sekarang saatnya menuliskan berbagai hal tentang kota tempat tinggalmu. Gunakan empat arah mata angin untuk menggambarkan kotamu.

_______________ (judul)

Aku tinggal di Kota _______________. Kotaku terletak di Provinsi_________.

Ada beberapa kota yang terletak di sekitar kotaku. Di sebelah utara kotaku adalah Kota ______. Di sebelah selatan kotaku adalah Kota ________. Di sebelah Barat kotaku adalah Kota __________. Di sebelah Timur kotaku adalah Kota ___________.

Bentuk perbatasan kotaku berupa _______________ (jembatan, sungai, atau gerbang kota*) bernama ________.

Nama sungai di kotaku adalah _________ , letaknya di sebelah _________tempat tinggalku.

Nama gunung di kotaku adalah_________, letaknya di sebelah __________tempat tinggalku.

Aku menyukai kotaku karena ____________.

*Pilih salah satu

Kamu juga boleh menuliskan hal-hal lain tentang kotamu dan informasi geografisnya dengan kalimatmu sendiri.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 9

Kegiatan 3

Kegiatan Literasi

35 Menit

Ayo Berlatih

Latihan Bahasa: 25 Menit Lengkapi teks di bawah ini dengan kata-kata yang tersedia. Tulislah jawabanmu di buku kerja. Keterangan:

U

B

T S

: Hutan : Perumahan

Penduduk : Sungai : Persawahan : Tebing : Bumi

perkemahan : Api Unggun : Jalan raya

Tuliskan utara, selatan, timur, atau barat untuk melengkapi kalimat-kalimat berikut ini. 1. Hutan terletak di sebelah ______ bumi perkemahan.

2. Bumi perkemahan terletak di sebelah _______ jalan raya.

3. Tebing terletak di sebelah_________perumahan penduduk.

4. Perumahan penduduk ada di sebelah _______persawahan.

hlm. 10

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 4

Minggu Ke-1

5. Jalan raya ada di sebelah __________ bumi perkemahan.

6. Sungai ada di sebelah ________bumi perkemahan.

7. Sawah ada di sebelah _______ hutan.

8. Tebing berada di sebelah _______ bumi perkemahan.

Salinlah pertanyaan ini di buku kerjamu dan jawablah dengan teliti setelah mengamati gambar.

Jurnal Bacaanku

Jangan lupa untuk mencatat judul buku yang kamu baca dan mengisinya di Jurnal Membaca, ya.

Refleksiku

Refleksi Harian: 10 Menit Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan, beri tanda centang (

) pada kotak.

Pada hari keenam nanti kamu akan membuat peta provinsi tempat tinggalmu lengkap dengan simbol, petunjuk arah, dan tengara. Teruslah belajar dengan tekun supaya kamu bisa lebih mudah menyelesaikan proyekmu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 11

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1

Ayo Berhitung

Intuisi Bilangan: 15 Menit Perhatikan gambar berikut ini. Hitunglah banyaknya kotak kecil yang dapat dimuat dalam bangun berikut.

1.

2.

hlm. 12

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

35 Menit

Hari Ke-1 Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak Konsep Matematika :20 Menit Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama. Indonesia merupakan salah satu negara di dunia yang berada di garis khatulistiwa. Garis khatulistiwa adalah garis yang membagi bumi menjadi dua bagian yang sama, utara dan selatan. Negara yang dilewati oleh garis ini beriklim tropis sehingga sangat baik untuk pertanian. Kamu dapat menemukan banyak sawah di berbagai daerah baik di kota maupun desa di Indonesia.

Keliling Sawah Pak Ali dan anaknya, Rudi, sedang duduk sambil beristirahat setelah bekerja di sawah. Sawah pak Ali berbentuk persegi panjang.

Ayah : “Rudi, coba kamu kelilingi sawah kita. Hitung langkahmu ketika

menyusuri setiap sisi sawah.”

Rudi : “Baik, Ayah.” (segera berjalan menyusuri pinggir sawah sambil

berhitung)

Ayah : “Berapa langkahmu setelah mengelilingi sawah?”

Rudi : “Semuanya 140 langkah.”

Ayah : “Setiap sisinya berapa langkah?”

Rudi : “Ada dua sisi panjang dengan 47 langkah dan dua sisi lebar

dengan 23 langkah. Jadi, jika djumlahkan 47 + 47 + 23 + 23

menghasilkan 140 langkah.”

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 13

Kegiatan Numerasi

Ayo Menyimak

20 Menit Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama.

Ayah : “Ayah ingin memasang kawat mengelilingi sawah kita.

Menurutmu, ukuran keliling tadi bisa digunakan tidak untuk

memesan kawat?”

Rudi : “Hahaha, tidak bisa, Yah. Langkah kaki setiap orang kan berbeda,

tidak mungkin dijadikan ukuran. Kita harus menggunakan satuan

baku panjang seperti meter.”

Ayah : “Bagus. Sawah kita memiliki ukuran 28 x 15 meter. Artinya,

panjangnya 28 meter dan lebarnya 15 meter. Menurutmu, berapa

meter keliling sawah kita?”

(Rudi terdiam sambil berpikir)











Menurutmu, berapakah keliling sawah Pak Ali?

hlm. 14

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kegiatan 2

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menemukan

Eksplorasi Matematika: 35 Menit Karena sebagian besar penduduk Indonesia bekerja pada bidang pertanian, Indonesia disebut sebagai negara agraris. Kita sering menjumpai petak sawah di desa-desa. Di kota masih dapat dijumpai petak sawah, tetapi tidak banyak seperti di desa. Petak sawah ini biasanya berbentuk persegi dan persegi panjang.

Ayo menghitung keliling petak sawah berikut.

Sawah berbentuk persegi panjang

Keliling

20 langkah

Ukuran sawah

25 langkah

37 meter

( l meter )

Lebar

13 meter

Panjang ( p meter )

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 15

Kegiatan Numerasi Sawah berbentuk persegi Keliling

20 langkah

Ukuran sawah

25 langkah

25 meter

Sisi (s meter)

hlm. 16

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 4

Minggu Ke-1

Sawah berbentuk persegi Ukuran sawah

Keliling

30 langkah

50 langkah

40 langkah

30 meter

27 meter

25 meter c meter a meter b meter • Keliling diperoleh dengan cara menjumlahkan panjang semua sisi

pada bangun datar.

• Karena persegi panjang memiliki dua panjang dan dua lebar, maka

rumus keliling persegi panjang adalah 2p + 2l.

• Karena persegi memiliki 4 sisi yang sama panjang, maka rumus

keliling persegi adalah 4s.

• Keliling segitiga dapat diperoleh dengan menjumlahkan ketiga

sisinya yakni a + b + c.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 17

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 3

35 Menit

Ayo Berlatih

Latihan: 25 Menit Di samping sawah Pak Ali terdapat pula dua sawah lainnya. Perhatikan gambar sawah berikut.

12 meter 28 meter

1 15 meter

20 meter

3 2

16 meter

Rudi ditantang oleh ayahnya, Pak Ali, untuk menghitung keliling ketiga sawah tersebut.

Berikut ini pertanyaan Pak Ali kepada Rudi.

1. Di antara ketiga sawah, sawah manakah yang memiliki keliling

paling besar dan paling kecil?

2. Berapakah keliling sawah jika ketiganya digabungkan?

Bantulah Rudi menjawab tantangan dari ayahnya.

Kamu dapat mencari terlebih dahulu keliling masing-masih sawah, kemudian menghitung kembali keliling sawah ketika ketiganya digabungkan.



hlm. 18

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-1 Kelas 4

Minggu Ke-1

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Setiap hari setelah selesai melakukan kegiatan numerasi, kamu diminta untuk mengisi lembar refleksi yang telah disediakan. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 19

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

35 Menit

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Tetaplah semangat untuk belajar. Jika bermain, tak perlu terlalu jauh. Tetaplah berada di sekitar tempat yang kamu kenal.

1.

Apakah nama kecamatan tempatmu tinggal?

2.

Apakah nama kecamatan yang berbatasan dengan kecamatanmu?

3.

Berupa apakah perbatasan kedua kecamatan itu?

Catat jawaban di buku kerjamu, ya.

Ayo Membaca

Menanggapi Bacaan: 25 Menit Baduy Dalam Reno dan keluarganya berkunjung ke Baduy Dalam. Untuk pergi ke sana, Reno dan keluarganya harus melewati jalan yang cukup jauh dan naik turun bukit. Desa tempat tinggal orang-orang Baduy Dalam disebut Desa Kanekes.

Sebelumnya, Reno mengira penduduk di sana tidak terlalu banyak. Namun, ternyata di tiga kampung saja yaitu Kampung Cibeo, Kampung Cikeusik, dan Kampung Cikertawana, ada sekitar 1.600 orang yang tinggal di tanah seluas 5.000 hektar.

Suasana kampung di Baduy sangat tenang. Tak pernah ada suara teriakan atau suara keras. Tertawa pun seperlunya. Reno yang mudah berteman berhasil menyapa seorang anak seumurnya bernama Jaya. Anak itu sedang membuat tas dari kulit kayu koja.

hlm. 20

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 4

Minggu Ke-1

“Semua orang di sini pandai membuat kerajinan, ya?” tanya Reno kagum.

Jaya tersenyum kecil. “Ya, hampir semua orang di sini bisa membuat kerajinan, tapi pekerjaan utama adalah berladang. Kami menyiapkan lahan untuk ditanami, menabur benih, dan menunggu panen. Selalu ada upacara adat di tiap tahapan. Juga ada doa khusus yang dibacakan.”

Reno tertarik mendengarnya.

“Masyarakat Baduy Dalam memiliki kepercayaan sendiri yaitu Sunda Wiwitan, yang percaya serta yakin akan adanya satu kuasa yakni Batara Tunggal,” jelas Jaya lagi.

“Lalu, kalau tidak sedang pergi ke ladang, apa yang dilakukan?” tanya Reno.

Jaya menunjukkan tasnya dan mengambil sebuah kotak kecil dari bambu. “Kami membuat kerajinan dari bambu seperti ini. Selain itu, kami juga pergi ke hutan untuk berburu, mencari madu, buah-buahan, dan akar kayu. Perempuan Baduy juga bertenun jika sedang tidak membantu di ladang. Itulah pekerjaan kami.”

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 21

Kegiatan Literasi

“Katanya di sini tidak ada listrik, ya?” tanya Reno tampak tertarik. Dia sendiri tidak bisa membayangkan hidup tanpa listrik.

“Iya. Memakai listrik dan teknologi adalah hal yang melanggar adat. Kami sangat menghormati adat. Kami juga tidak bersekolah karena pergi ke sekolah itu melanggar adat. Namun, walaupun tidak bersekolah, kami tetap belajar membaca, menulis, dan berhitung,” kata Jaya.

Reno mengangguk-angguk. “Aku senang bisa belajar banyak hal tentang suku Baduy.”

Jaya balas tersenyum. Dia mengulurkan sebuah gelang dari kulit kayu. “Ini buatanku, anak Baduy Dalam, untukmu.” Reno menerimanya dengan hati senang.

Setelah membaca cerita di atas, kamu tentu dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan berikut.

1.

Ada berapa kampung di dalam Desa Baduy Dalam? Sebutkan!

2.

Apa mata pencarian utama masyarakat Baduy Dalam?

3.

Apa yang dikerjakan kaum laki-laki dan perempuan di Kampung Baduy Dalam saat tidak pergi ke ladang?

4.

Mengapa anak-anak Baduy Dalam tidak pergi ke sekolah?

5.

Apa nama kepercayaan yang dianut oleh masyarakat Baduy Dalam?

6.

Menurutmu, apa hal terunik yang ada dalam masyarakat Baduy Dalam?

Tuliskan jawaban di buku kerjamu.

Jangan ragu untuk menuliskan pendapatmu.

hlm. 22

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kegiatan 2

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menulis Menulis Tematik: 35 Menit Kamu pasti pernah pergi ke sebuah kota yang sangat berkesan bagimu atau mungkin kota itu adalah kota tempat tinggalmu sendiri.

Buatlah papan informasi yang menjelaskan keunikan kota itu. Contoh papan informasi berikut bisa menjadi panduan untuk menjelaskan kota yang kamu pilih.

______________________

(Nama kota)

Kota ini unik karena:

Nama sungai:

Nama gunung:

Tempat wisata unik:

Makanan khas:

Kerjakan di buku kerjamu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 23

Kegiatan Literasi

Kegiatan 3

35 Menit

Ayo Berlatih

Latihan Bahasa: 25 Menit Masih ingatkah kamu saat mengerjakan latihan tentang kata depan ‘di’ yang dipisah atau digabung yang ada dalam modul sebelumnya? Disambung

Dipisah

Jika berfungsi sebagai imbuhan kata kerja pasif.

Jika berfungsi sebagai kata depan penunjuk tempat.

Contoh: dijual, dimakan, ditulis, dilakukan.

Contoh: di sana, di antara, di pagi hari, di kamar, di sekolah.

Berilah imbuhan kata depan ‘di’ pada kata di dalam kurung (...) dengan penggunaan yang benar pada setiap kalimat.

1. Perempuan suku Baduy ikut membantu bekerja (ladang).

2. Madu Baduy terbaik (ambil) dari hutan.

3. Anak-anak Baduy Dalam tidak belajar (sekolah).

4. Perkampungan Baduy terletak (sekitar) Pegunungan Kendeng.

5. Tidak menggunakan listrik dan alat transportasi adalah pilihan adat yang harus (patuhi) oleh masyarakat Baduy Dalam.

6. Sebanyak 1.600 jiwa penduduk Baduy Dalam tinggal (wilayah) Kampung Cibeo, Kampung Cikeusik, dan Kampung Cikertawana.

7. Pilihan mata pencarian mereka adalah bertani dan berburu (hutan).

Salin dan kerjakan di buku kerjamu dengan teliti.

hlm. 24

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kelas 4

Minggu Ke-1

Jurnal Bacaanku

Jangan lupa untuk mencatat judul buku atau wacana yang kamu baca dan mengisinya di Jurnal Membaca, ya.

Refleksiku

Refleksi Harian: 10 Menit Catat refleksimu setiap hari pada Lembar Refleksi. Tulis pendapatmu dan beri tanda centang (

) pada kotak yang

tersedia. Lembar Refleksi terdapat pada akhir modul ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 25

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1

Ayo Membandingkan

Intuisi Bilangan: 15 Menit Perhatikan gambar berikut ini. Hitunglah banyaknya kotak kecil yang dapat dimuat dalam bangun berikut.

1.

2.

hlm. 26

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

35 Menit

Hari Ke-2 Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak 20 Menit Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama. Indonesia merupakan negara maritim yang artinya Indonesia memiliki wilayah laut yang luas dengan banyak pulau. Bentuk pulaunya juga beraneka ragam dengan luas yang berbeda. Terdapat 5 pulau besar di Indonesia yakni Sumatra, Jawa, Kalimantan, Sulawesi, dan Papua. Indonesia terdiri atas 5 pulau besar dan ribuan pulau kecil. Kamu harus bangga menjadi bagian negara Indonesia yang indah ini.

Di pulau manakah kamu tinggal?

Mari perhatikan cara menghitung luas pulau berikut.

Kamu dapat menghitung luas pulau tersebut dengan bantuan persegi satuan yang dapat digunakan sebagai bantuan untuk menghitung luas. Luas daerah tersebut merupakan banyaknya persegi yang menutupi daerah pulau tersebut. Cobalah kamu menghitung banyaknya persegi satuan yang terdapat pada pulau tersebut.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 27

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 2

35 Menit

Ayo Menemukan

35 Menit Kali ini kamu akan menghitung luas pulau dengan menggunakan satuan persegi.

Temukan luas pulau berikut dengan menghitung berapa persegi satuan yang menutupi pulau tersebut.

Setelah itu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1. Berapakah jumlah persegi utuh yang menutupi pulau tersebut? 2. Berapakah jumlah persegi tidak utuh yang menutupi pulau tersebut? 3. Persegi yang tidak utuh dapat digabungkan sehingga menjadi

persegi yang utuh. Berapakah jumlah persegi utuh yang kamu peroleh? 4. Berapakah jumlah persegi yang menunjuukan luas pulau tersebut? Nah, sekarang cobalah menghitung beberapa pulau besar di Indonesia berikut.

hlm. 28

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-2 Kegiatan 3

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih

Latihan: 25 Menit Kamu akan berlatih menghitung luas dua pulau berikut ini.

Ingat, luas pulau merupakan banyaknya persegi satuan

yang menutupi pulau.

Hitunglah terlebih dahulu persegi yang utuh. Gabungkan persegi yang tidak utuh menjadi persegi yang utuh. Luas pulau merupakan banyaknya persegi utuh yang kamu peroleh.



Ayo berlatih menghitung pulau Sulawesi berikut

Sekarang cobalah menghitung luas Pulau Papua berikut.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 29

Kegiatan Numerasi

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Setiap hari setelah selesai melakukan kegiatan numerasi, kamu diminta untuk mengisi lembar refleksi yang telah disediakan. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

hlm. 30

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kegiatan 1

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Mengenali kota tempat tinggal dengan baik akan membuatmu mencintai kotamu. Kota yang kamu tinggali menyediakan tempat bagimu untuk bermain, belajar, dan aktif berkegiatan.

1.

Apakah nama kotamu?

2.

Sebutkan satu kota yang berbatasan dengan kotamu!

3.

Apa yang membatasi kotamu dengan kota itu? Apakah gapura, jembatan, gunung, atau sungai? Siapkan buku kerjamu dan tulislah semua jawabanmu di buku kerja, ya!

Ayo Membaca

Menanggapi Bacaan: 25 Menit

Nino dan teman-teman sekelasnya suka membaca. Lila, ketua kelas, mengusulkan, “Bagaimana kalau kita membuat Pojok Baca? Jika masing-masing anak mengumpulkan satu buku, akan ada tiga puluh buku di pojok baca kelas kita.”

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 31

Kegiatan Literasi

Semua tertarik mendengarnya. Tiga puluh buku adalah jumlah yang banyak. Mereka bisa membaca buku yang berbeda secara bergiliran tanpa harus antre terlalu lama.

Masalahnya, Nino tak punya satu pun buku cerita di rumah. Dia pun mengatakan dengan jujur kepada teman-temannya. “Karena aku tidak punya buku untuk kubawa, aku harus menabung dulu untuk membeli satu buku cerita.”

Lila dan teman-temannya mengerti. “Kamu boleh membawa bukumu kapan saja, Nino,” ujar mereka dengan ramah.

Keesokan harinya mereka mulai membuat pojok baca di kelas. Bu Ria, guru kelas 4, ikut membantu. Mereka masing-masing membawa satu buku untuk ditaruh di sana. Bu Ria bahkan ikut menyumbang beberapa buku cerita. Mulai hari ini Nino pun menyisihkan uang sakunya agar dapat membeli buku.

Setelah satu bulan menabung, uang Nino cukup untuk membeli satu buku cerita. Dengan bangga dia membawa buku itu ke Pojok Baca kelas mereka.

Namun, siang itu Bu Ria membawa berita. Di Palu, Sulawesi Tengah baru saja terjadi gempa. Anak-anak seumur mereka kehilangan sekolah, tempat tinggal, bahkan orang tua.

“Kami bisa membantu apa?” tanya anak-anak.

“Mereka membutuhkan buku bacaan,” kata Bu Ria.

Lila, Nino, dan teman-teman lain saling berpandangan. Mereka sudah membaca semua buku di Pojok Baca, kecuali buku milik Nino. Mereka memutuskan untuk memberikan buku-buku itu untuk anak-anak di Palu.

“Kalau boleh, aku juga akan memberikan bukuku,” kata Nino. Teman-temannya setuju. Saat ini anak-anak di Palu lebih membutuhkan buku-buku itu dibanding mereka. Pojok Baca mereka bisa diisi buku lagi lain waktu.

hlm. 32

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3

Kelas 4

Minggu Ke-1

Setelah membaca bacaan di halaman sebelumnya, ujilah kemampuanmu untuk menjawab pertanyaan terkait dengan nilai Pancasila berikut ini.

1.

Pada paragraf ke berapa Lila dan teman-temannya menunjukkan tenggang rasa kepada Nino?

2.

Lila anak perempuan dan dia menjadi ketua kelas. Sikap tidak membedakan anak laki-laki dan perempuan termasuk dalam pengamalan sila ke berapa?

3.

Sikap manakah yang menunjukkan bahwa Nino dan teman-temannya gemar beramal?

4.

Pernahkah kamu mengamalkan sikap saling mencintai sesama manusia? Apa yang kamu lakukan?

5.

Jika kamu baru saja membeli buku dengan uang tabunganmu, maukah kamu melakukan hal serupa dengan Nino? Sebutkan alasannya!

Tuliskan jawaban di buku kerjamu.

Jangan ragu untuk menuliskan pendapatmu.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 33

Kegiatan Literasi

Kegiatan 2

35 Menit

Ayo Menulis

Menulis Tematik: 35 Menit Kamu pasti tahu bahwa dasar negara Indonesia adalah Pancasila. Selain itu, Indonesia juga punya lambang negara, yaitu burung garuda. Di tengah burung garuda terdapat lambang kelima sila yang mempunyai arti masing-masing.

1.

Gambarlah simbol sila Pancasila sesuai gambar tersebut.

2.

Sebutkan juga kelima sila dalam Pancasila.

Kerjakanlah di buku kerjamu. Jangan lupa untuk mewarnai gambarmu dengan teliti.

hlm. 34

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kegiatan 3

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih

Latihan Bahasa: 25 Menit Berilah kata keterangan tempat di, ke, atau dari pada titik-titik di dalam tanda kurung () dan suntinglah kalimat dengan penulisan yang benar.

1. gedung sate terletak (...) kota bandung.

2. aku ingin pergi (...) yogyakarta saat liburan.

3. pempek adalah makanan khas (...) palembang.

4. kakekku lahir (...) makassar.

5. semua pengunjung harus membeli tiket (...) loket sebelah utara gedung.

6. rumah rina ada (...) dekat rumah titi.

7. adik berencana pergi (...) toko buku.

8. setiap pagi bus itu berangkat (...) yogya (...) solo.

9. tengara berupa tugu pahlawan ada (...) kota surabaya.

10. kami mengantar bibi (...) bandara ngurah rai.

Jurnal Bacaanku Jangan lupa untuk mencatat judul buku atau wacana yang kamu baca dan mengisinya di Jurnal Membaca, ya.

Refleksiku

Refleksi Harian: 10 Menit Catat refleksimu setiap hari pada Lembar Refleksi. Tulis pendapatmu dan beri tanda centang ( ) pada kotak yang tersedia. Lembar Refleksi terdapat pada akhir modul ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 35

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 1

Ayo Membandingkan

Intuisi Bilangan: 15 Menit Perhatikan gambar berikut ini. Hitunglah banyaknya kotak kecil yang dapat dimuat dalam bangun berikut.

1.

2.

hlm. 36

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

35 Menit

Hari Ke-3 Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menyimak 20 Menit Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama. Selain ribuan pulau, Indonesia juga memiliki ribuan danau. Apakah di daerahmu terdapat danau? Danau merupakan perairan yang dikelilingi oleh daratan. Danau yang paling luas adalah Danau Toba yang terletak di Provinsi Sumatra Utara. Danau ini menjadi tempat wisata bagi wisatawan lokal dan wisatawan asing dari berbagai negara.

Sekarang perhatikan peta danau berikut.

Kedua gambar tersebut merupakan peta sebuah danau yang sama. Luas danau ini dapat dihitung dengan menghitung persegi kecil yang menutupi danau. Akan tetapi, kedua gambar ini memiliki ukuran dan jumlah persegi satuan yang berbeda. Apakah danau ini memiliki dua ukuran luas?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 37

Kegiatan Numerasi Luas sebuah bangun harus diukur dengan satuan baku luas. Satuan baku luas yang digunakan adalah persegi dengan ukuran panjang, contohnya sentimeter. Perhatikan persegi di bawah ini.

1 cm2 1 cm 1 cm

Sebuah persegi yang digunakan merupakan persegi satuan dengan panjang sisinya 1 cm2. Persegi ini dapat digunakan untuk menghitung luas daerah sebuah bangun. Untuk ukuran yang lebih besar dapat menggunakan persegi satuan m2 (meter persegi) atau km2(kilometer persegi). Jika kita menggambar peta, ukuran yang biasa digunakan adalah sentimeter.

hlm. 38

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kegiatan 2

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menemukan

35 Menit Sekarang kamu akan menghitung luas daerah yang ditandai pada peta berikut ini.

2

Luas kotak kecil yang digunakan adalah 1 cm.

1

2 4

3

Terdapat empat daerah berbentuk persegi pada gambar tersebut. Kamu diminta untuk menemukan luas peta keempat persegi tersebut. Persegi selalu memiliki sisi yang sama panjang.

Persegi ke-

Panjang sisi

Luas

1

1

1

1

Setelah kamu mengisi tabel di atas, temukan rumus mencari luas persegi. Gunakan ‘s’ untuk sisi.

Rumus luas persegi adalah ……………….

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 39

Kegiatan Numerasi Perhatikan pula peta berikut. Kamu diminta unutk mennentukan luas daerah persegi panjang yang ada di peta berikut ini.

1 3

2

4

Terdapat empat daerah berbentuk persegi panjang pada gambar tersebut. Kamu diminta untuk menemukan luas keempat persegi panjang pada peta tersebut. Persegi panjang memiliki sisi panjang dan sisi lebar. Persegi ke-

Panjang sisi

Luas

1 1 1 1 Setelah kamu mengisi tabel, temukan rumus mencari luas persegi panjang. Gunakan p untuk sisi panjang dan l untuk sisi lebar.

Rumus luas persegi panjang adalah ……………….



hlm. 40

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-3 Kegiatan 3

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih

Latihan: 25 Menit Ayo hitung luas daerah yang diberik tanda berikut.

2

1

1. Dapatkah kamu menggambar daerah berbentuk persegi dengan

luas 49 cm2?

2. Dapatkah kamu menggambar daerah persegi panjang dengan

luas 50cm2?

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit

Setiap hari setelah selesai melakukan kegiatan numerasi, kamu diminta untuk mengisi lembar refleksi yang telah disediakan. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 41

Kegiatan Literasi

Kegiatan 1

35 Menit

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Mengamati keadaan di sekitarmu akan membuatmu makin memahami banyak hal. Ketika kamu bermain di luar, cobalah membawa alat gambarmu dan menggambar hal-hal yang menarik hatimu. 1.

Adakah tengara atau penanda tempat, mungkin berupa gapura, tugu, atau monumen di dekat rumahmu?

2.

Tengara apakah itu?

Siapkan buku kerjamu untuk menjawab pertanyaan tersebut, ya.

Ayo Membaca

Menanggapi Bacaan: 25 Menit Tiap-tiap kota memiliki tengara atau penanda yang menjadi ciri khas kota tersebut. Ada yang berbentuk tugu, patung, bahkan jembatan.

Berikut ini disajikan informasi tentang perbedaan dua buah tengara di dua kota yaitu di Bukittinggi, Sumatra Barat dan di Surabaya, Jawa Timur.

hlm. 42

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kelas 4

Jam Gadang

Minggu Ke-1

Patung Sura dan Baya

Jam Gadang terletak di

Patung Sura dan Baya terletak di

Bukittinggi, Sumatra Barat.

Surabaya, Jawa Timur.

Tinggi jam ini 26 meter. Patung ini menggambarkan ikan sura (hiu) dan baya (buaya).

Patung ini dibangun tahun 1988.

Dari puncak Jam Gadang ini,

Keunikan patung Sura dan Baya

pengunjung bisa menikmati

ini menunjukkan asal-usul nama

keindahan Kota Bukittinggi.

kota Surabaya yang berasal dari legenda perkelahian ikan

Mesin Jam Gadang ini sama

hiu (sura) dan buaya (baya)

dengan mesin Big Ben yang

karena berebut mangsa.

merupakan tengara Kota London di Inggris. Karena itu, keduanya dikenal sebagai jam kembar.

Keunikan Jam Gadang adalah penulisan angka 4 yang seharusnya ditulis IV, tetapi di Jam Gadang ditulis dengan IIII atas permintaan Raja Louis XIV.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 43

Kegiatan Literasi

Setelah membaca bacaan di halaman sebelumnya, ujilah kemampuanmu untuk menjawab pertanyaan terkait dengan nilai Pancasila berikut ini.

1.

Apa bentuk masing-masing tengara di Bukittinggi dan Surabaya?

2.

Apa saja keunikan kedua tengara itu?

3.

Mengapa Jam Gadang dan Big Ben disebut sebagai jam kembar?

4.

Menurutmu, mengapa setiap kota mempunyai tengara yang berbeda-beda?

Tuliskan jawaban di buku kerjamu.

Jangan ragu untuk menuliskan pendapatmu.

hlm. 44

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kegiatan 2

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menulis

Menulis Tematik: 35 Menit Kamu tinggal di kota apa? Kotamu pasti memiliki tengara yang unik dan berbeda dengan kota lain. Buatlah gambar tengara di kotamu dan berilah keterangan mengenai tengara tersebut.

(Nama tengara dan gambar)

Asal-usul dan waktu berdirinya

Arti dan makna tengara

tengara:

Keunikan tengara

Fungsi tengara sebagai penanda arah (utara, selatan, timur, barat):

Sikapmu terhadap tengara tersebut terkait dengan pengamalan Pancasila:

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 45

Kegiatan 3

Kegiatan Literasi

35 Menit

Ayo Berlatih

Latihan Bahasa: 25 Menit Isilah kalimat rumpang berikut dengan pilihan kata yang tersedia di kotak sebelah kanan. 1.

Kamu membutuhkan _____ untuk melihat posisi atau lokasi suatu tempat.

provinsi

2. Tanda atau gambar yang mewakili kenampakan di permukaan bumi yang terdapat pada peta adalah _____.

peta

3. Jam Gadang terletak di _____ Sumatra Barat.

simbol

4. Kota Jakarta adalah _____ negara Republik Indonesia.

legenda

5. Patung Sura dan Baya adalah salah satu penanda kota yang diambil dari kisah _____.

ibu kota

Jurnal Bacaanku Jangan lupa untuk mencatat judul buku atau wacana yang kamu baca dan mengisinya di Jurnal Membaca, ya.

Refleksiku

Refleksi Harian: 10 Menit Catat refleksimu setiap hari pada Lembar Refleksi. Tulis pendapatmu dan beri tanda centang ( ) pada kotak yang tersedia. Lembar Refleksi terdapat pada akhir modul ini.

hlm. 46

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kegiatan 1

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Berhitung

Intuisi Bilangan: 15 Menit Perhatikan gambar berikut ini. Hitunglah banyaknya kotak kecil yang dapat dimuat dalam bangun berikut.

1.

2.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 47

Kegiatan Numerasi

Ayo Menyimak 20 Menit Bacalah teks percakapan berikut ini dengan saksama.

Selain ribuan pulau, Indonesia juga memiliki ribuan sungai. Apakah di daerahmu terdapat sungai? Sejak zaman dahulu sungai merupakan sumber air yang sangat berguna bagi kelangsungan hidup manusia. Sungai biasanya digunakan untuk kegiatan rumah tangga seperti minum, mencuci, dan mandi. Dalam bidang pertanian, sungai berguna untuk mengairi sawah, bahkan dapat menjadi sumber listrik. Oleh karena itu, kamu perlu selalu menjaga kebersihan sungai di daerahmu.

Beberapa rumus terkait luas dan keliling persegi dan persegi panjang telah kamu temukan sebelumnya.

Luas Persegi: s x s = s

2

Keliling Persegi: s + s + s + s = 4s

Luas Persegi Panjang: p x l

Keliling persegi panjang: p + p + l + l = 2p + 2l

Perhatikan peta sungai berikut.

Di atas sungai tersebut akan dibangun sebuah jembatan. Jembatan tersebut berbentuk persegi panjang. Dengan menggunakan rumus di atas, kamu bisa menemukan panjang jembatan yang akan dibuat. Berapakah luas jembatan tersebut jika persegi di atas berukuruan

2

1 km

hlm. 48

?

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-4 Kegiatan 2

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menemukan

35 Menit Pembangunan jembatan akan dilakukan. Sebelum membangun, kita harus mengetahui posisi terbaik untuk membangun jembatan. Perhatikan denah sungai berikut.

2

Carilah luas dan keliling keempat jembatan. Kemudian tentukan jembatan manakah yang paling sedikit membutuhkan biaya. Ingat, makin kecil keliling dan luasnya, biaya yang dikeluarkan akan makin sedikit.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 49

Kegiatan Numerasi

Kegiatan 3

35 Menit

Ayo Berlatih

Latihan: 25 Menit Ada banyak sungai yang dapat kamu temukan di Indonesia sehingga dibutuhkan banyak jembatan. Jembatan yang dibangun biasanya berbentuk persegi panjang. Dapatkah kamu mencari luas dan keliling jembatan berikut ini?

Jembatan 1

Jembatan 2

Sekarang cobalah menentukan ukuran yang tidak diketahui pada gambar.

Jembatan 3

Jembatan 4

Jembatan 5

1. Tentukanlah panjang dan lebar pada jembatan 3 2. Tentukanlah sisi dan keliling pada jembatan 4 3. Tentukan panjang, lebar, dan luas pada jembatan 5

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Setiap hari setelah selesai melakukan kegiatan numerasi, kamu diminta untuk mengisi lembar refleksi yang telah disediakan. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

hlm. 50

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kegiatan 1

35 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Fungsi peta salah satunya adalah untuk menunjukkan posisi atau lokasi. Jika kamu berjalan-jalan di tempat wisata, tempat perbelanjaan, atau tempat umum lainnya, kamu bisa menemukan peta yang tidak hanya berbentuk kertas, tetapi juga dalam bentuk papan.

1.

Adakah peta di dalam rumah atau sekitar rumahmu?

2.

Apakah bentuk peta itu? Siapkan buku kerjamu dan mulailah untuk menjawab pertanyaan tersebut!

Ayo Menulis Menulis Tematik: 25 Menit Besok kamu akan membuat proyek akhir minggu yaitu membuat peta provinsi tempat tinggalmu. Proyek ini bisa kamu lakukan bersama orang tua/wali dan anggota keluargamu yang lain.

Mulailah untuk merencanakan simbol atau informasi apa saja yang akan kamu cantumkan dalam peta. Jika kamu masih bingung, lihatlah kembali hasil belajarmu pada hari pertama. Di sana kamu akan menemukan contoh gambar peta sederhana sebuah provinsi.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 51

Kegiatan Literasi

Rencana Pembuatan Peta Provinsi Tempat Tinggal Nama Provinsi: Simbol yang akan digunakan: Sungai dengan simbol garis meliuk.



Gunung dengan simbol segitiga. Kota dengan simbol lingkaran.





Tengara paling terkenal (digambar dalam ukuran kecil dalam peta)

Dan lain sebagainya.

Bahan dan Alat yang digunakan: Kertas (Tentukan jenis dan ukurannya).

Pensil.

Pensil Warna/Krayon.

Penggaris.

Gunting.

Dan lain sebagainya.

Rencana langkah kegiatan: 1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

Salinlah tabel ini di buku kerjamu!

hlm. 52

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kegiatan 2

60 Menit Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Membaca

Membaca Mandiri : 60 menit

Lebai Malang Pengarang

: Ida R. Yulia

Ilustrator

: Hilman Makhluf

Penerjemah : Ida R. Yulia

Senyum Angku Lebai mengembang.

Apa yang membuatnya senang?

Oh, ada dua undangan kenduri.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 53

Dua kenduri berarti dua kali makan.

Angku Lebai ingin semua makanan.

Rendang di Ulu cenderung kering. Dan ada campuran ubi garing.

Rendang di Ilir basah berminyak. Lebai ingin rendang kering banyakbanyak.

BAIKLAH,

kita ke Ulu dulu!

hlm. 54

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

Berat sekali perjalanan ke Desa Ulu.

Keduanya lelah karena harus melawan arus.



Kapan bisa sampai kalau begini terus?

Oh, itu Pak Guru.

Ke Ulu ia menuju.

Daging sapi disana pasti berlimpah.

Angku Lebai mau ikutkah?

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 55

Daging sapi disana pasti berlimpah.

Angku Lebai Ah, itu Mak Gaek.

Kenapa ia tampak meringis?



Rendang di Ilir

kurang empuk.

Giginya jadi sakit. ikutkah?

Lebai jadi ragu. Dia tak ingin sakit gigi seperti Mak Gaek itu.

Lebai memutuskan berbalik arah ke Ulu. Ia pun berpisah dengan Pak Guru.

Saat menuju Ulu, Lebai bertemu Datuak. Datuak baru pulang dari Ulu.

Hanya sisa gulai Korma dan Cubadak. Rendang lezat tandas disantap para tamu.

Angku Lebai kembali bimbang. Apakah sebaiknya pergi ke Ilir?

Angku Lebai masih ingin rendang. Ia cemas kenduri akan segera berakhir. hlm. 56

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

Dari Ilir, Pak Tua pulang.

Ia bercerita, nikmatnya sate Danguang-danguang.

Bumbunya gurih dan meresap. Dagingnya juga enak disantap.

Tak ada rendang,

Untung tak dapat diraih. Malang

sate pun jadilah!

tak dapat ditolak.

Biduak melaju bersemangat tanpa lelah.

Makanan kenduri Ilir sudah bersih.

Hanya pisang dan acar tersisa di taplak.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 57

Biduak, lekas!

Kita harus sampai Ulu sebelum makanan tandas!

Angku Lebai cepat mengayuh Biduak.

Bergegas ia ke kenduri Desa Ulu.

Masih ada gulai Korma dan Cubadak.

Oh, tidak, Angku Lebai! Kenduri di Desa Ulu juga telah usai!

Bersama Biduak, ia melawan arus menuju desa itu.

Semua tampak kekenyangan. Kecuali Angku Lebai.

hlm. 58

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Lembar Cerita 1

Biduak berusaha menghibur Angku Lebai.

Bagaimana kalau memancing saja di sungai?

Rencana makan

enak gagal sudah.



Angku Lebai

semakin merana.



Hanya sandal

tersangkut kailnya.



Tak guna

berkeluh kesah.

Buku “Lebai Malang” ditulis oleh Ida R. Yulia, diilustrasi oleh Hilman Makhluf, dan diterbitkan oleh Puspa Swara dan Room to Read, berlisensi CC BY 4.0 pada Literacy Cloud.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 59

e iatan itera i Cerita ini juga bisa kamu baca di: Pindai QR berikut untuk membuka buku.

K

g

L

s

Sumber Bacaan

Arahkan kamera perangkat pada gambar disamping Pastikan kamera ponsel fokus dan muncul instruksi untuk membuka tautan Klik tautan tersebut dan ebook dapat dibuka pada perangkat

Atau dapat melalui https://bit.ly/LebaiMalang

Setelah membaca buku tersebut, ujilah pemahamanmu dengan menjawab soal-soal berikut. 1. Apa yang diinginkan Angku Lebai dalam cerita ini? 2. Kenapa dia memutuskan untuk bolak-balik dari Ulu ke Ilir? 3

. Apakah Angku Lebai berhasil mendapatkan salah satu hidangan?

4

. Menurutmu, mengapa Angku Lebai mendapatkan sebutan ‘Malang’?

Jawablah pertanyaan tersebut di buku kerjamu! urna a aanku

J

l B

c

angan lupa untuk mencatat udul buku yang kamu baca dan mengisinya di urnal Membaca, ya. J

j

J

Re ek iku fl

s

Re ek i arian: enit etiap hari setelah selesai melakukan akti itas bela ar literasi, pada lembar re eksi yang telah disediakan, beri tanda centang pada kotak. fl

s

H

10 M

S

v

j

fl

(

hlm

.

60

)

u Be a ar era an umera en an S

Mod

l

l

j

Lit

si d

N

si j

j

g

u Be a ar S a

D, Mod

l

l

j

isw

Kegiatan 1

35 Menit

Hari Ke-5 Kelas 4 Minggu Ke-1

Ayo Berhitung

Intuisi Bilangan: 15 Menit Perhatikan bangun berikut.

Hitunglah banyaknya kotak kecil yang dapat dimuat dalam bangun berikut.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 61

Kegiatan Numerasi

Ayo Menyimak

20 Menit

Perhatikan gambar daerah berikut.

Ini adalah gambar salah satu daerah istimewa di Indonesia yakni Daerah Istimewa Aceh. Perhatikan bentuk Provinsi Aceh. Bangun apakah yang serupa dengan Provindi Aceh? Bentuknya serupa dengan segitiga.

Kali ini kamu akan menghitung luas daerah yang berbentuk segitiga.

Sebelumnya, kamu harus mengetahui terlebih dahulu unsur-unsur segitiga yakni alas dan tinggi segitiga. Kamu dapat memilih sisi mana pun pada segitiga yang menjadi alas segitiga. Tinggi segitiga digambarkan dari puncak segitiga tegak lurus dengan alas segitiga.

T

in

g

g

Tinggi

i

A

la

s

Alas

Luas segitiga adalah

1

x alas x tinggi.

2

hlm. 62

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 2

35 Menit

Hari Ke-5 Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Menemukan

Eksplorasi Matematika: 35 Menit Tahukah kamu apa itu tanjung? Tanjung adalah daratan yang menjorok ke arah lautan. Tanjung biasanya dijadikan tempat wisata. Di Indonesia sebagai negara maritim memiliki banyak tanjung yang tersebar di seluruh Indonesia. Kamu harus bangga akan keindahan alam Indonesia.

Kita akan menemukan luas segitiga dengan menggunakan gambar tanjung berikut. Tanjung 1

Setelah itu, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1.

Berapakah panjang dan lebar persegi panjang?

2. Berapakah luas persegi panjang? 3. Berapakah tinggi dan alas segitiga? 4. Berapakah luas segitiga? (Hitunglah banyaknya persegi satuan yang ada di dalam segitiga. Jangan lupa gabungkan persegi yang tidak utuh menjadi persegi yang utuh). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 63

Kegiatan Numerasi

Tanjung 2

Sama seperti Tanjung 1, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut. 1.

Berapakah panjang dan lebar persegi panjang?

2.

Berapakah luas persegi panjang?

3.

Berapakah tinggi dan alas segitiga?

4.

Berapakah luas segitiga? (Hitunglah banyaknya persegi satuan yang ada di dalam segitiga. Jangan lupa gabungkan persegi yang tidak utuh menjadi persegi yang utuh).

Apa yang kamu dapat simpulkan terkait luas segitiga?

hlm. 64

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kegiatan 3

35 Menit

Kelas 4

Minggu Ke-1

Ayo Berlatih

Latihan: 25 Menit Perhatikan gambar pulau segitiga dan pantainya berikut ini.

Setiap persegi kecil mewakili 1 km . 2

Tanjung 1

Tanjung 2

Tanjung 2

Tanjung 2

Alas

..........

..........

Tinggi

..........

..........

Luas

..........

..........

Keliling

..........

..........

Refleksiku

Refleksi: 10 Menit Setiap hari setelah selesai melakukan kegiatan numerasi, kamu diminta untuk mengisi lembar refleksi yang telah disediakan. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 65

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Kegiatan 1

35 Menit

Pesan Pagi

Pesan Pagi: 10 Menit Selamat pagi, siswa kelas 4!

Tetaplah bersemangat dalam belajar dan bermainlah dengan aktif jika tugas belajarmu telah selesai.

1.

Apakah tempat tinggalmu berada di kota, desa, gunung, atau pantai?

2.

Apa yang paling kamu sukai dari daerah tempat tinggalmu?

3.

Tahukah kamu berapakah luas daerah tempat tinggalmu?

4. Berbentuk apakah daerah tempat tinggalmu? Dapatkah kamu menggambarkannya?

Kegiatan 2

165 Menit

Proyek Mingguan

Mengerjakan Proyek Mingguan:

120 Menit

Hari ini kamu akan membuat peta provinsi tempat tinggalmu. Ambilah kertas berpetak dan bahan-bahan lain yang telah kamu persiapkan. Gambarkan provinsimu pada kertas berpetak. Setelah selesai, buatlah tabel laporan di buku kerjamu.

hlm. 66

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Hari Ke-5 Kelas 4

Minggu Ke-1

Laporan Pembuatan Peta Provinsi Langkah-langkah pembuatan:

1. ...

2. ...

3. ...

4. ...

5. ...

Simbol yang digunakan dalam peta (pilih yang sesuai dengan kondisi provinsi tempat tinggalmu):

1. Sungai.

2. Danau.

3. Gunung.

4. Kota.

Tengara paling terkenal: Nama kota letak tengara: Petunjuk arah mata angin:

1. Sebelah utara adalah ...

2. Sebelah selatan adalah ...

3. Sebelah barat adalah ...

4. Sebelah timur adalah ...

Apakah hasil proyekmu sesuai dengan rencana? Tuliskan alasannya! Contoh (1): Gambar peta provinsi yang saya buat sesuai dengan rencana karena:

1. Saya bisa memasukkan semua simbol peta dengan lengkap dan teliti.

2. ....

3. ....

Contoh (2): Gambar peta provinsi yang saya buat tidak sesuai rencana karena:

Gambar terlalu kecil sehingga tidak bisa memuat simbol dan gambar tengara.

...

...

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 67

Kegiatan Literasi dan Numerasi

Kegiatan 3

75 Menit

Ayo Berhitung

75 Menit

Kamu telah menggambar peta provinsimu pada kertas berpetak.

Kerjakanlah tugas berikut dan jawablah pertanyaannya.

1. Carilah informasi tentang luas provinsimu yang sebenarnya! 2. Berapakah luas provinsi pada peta yang kamu buat? 3. Ambillah selembar kertas, dan buatlah beberapa buah persegi panjang yang menutupi petamu. Kamu juga dapat membuat sebuah persegi panjang yang besar. Ukurlah persegi panjang tersebut dan hitunglah berapa luas petamu dengan persegi panjang tersebut. 4. Buatlah hal yang sama dengan nomor 3. Gantilah bangunnya menjadi segitiga. Letakkan beberapa segitiga agar menutupi semua daerah petamu. Hitunglah luas segitiga yang kamu gunakan. Berapa luas petamu?

Refleksiku

Refleksi Harian: 15 Menit

Setiap hari setelah selesai melakukan aktivitas belajar literasi, pada lembar refleksi yang telah disediakan, beri tanda centang ( ) pada kotak. Kamu juga diminta untuk menggambarkan perasaanmu dan pembelajaran sikapmu saat belajar hari ini. Tuliskan juga hal yang belum kamu mengerti.

hlm. 68

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

Buku/Lembar Kerja Siswa

Bagaimana Cara Menuliskan

Jawaban pada Buku/Lembar Kerja

3

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali Dampingi dan pandu anak dalam melakukan aktivitas belajar dan menuliskan jawaban pada buku/lembar kerja seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

2

Petunjuk untuk Siswa Tuliskan jawaban pada buku/lembar kerja sesuai dengan kegiatan yang kamu lakukan seperti pada bagan yang ada di bagian lampiran.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 69

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi Kegiatan 1 Pesan Pagi

Halaman 6

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Membaca Interaktif/Mandiri

Halaman 8

1. 2. ............................................................................................................................................................................................... 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 2 Menulis

Halaman 9

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

hlm. 70

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Kegiatan 3 Latihan Bahasa

Halaman 10

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Contoh Pengisian Kegiatan Numerasi Kegiatan 1 Intuisi Bilangan

Halaman 12

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 71

Kegiatan 2

Eksplorasi Matematika

Halaman 15

1.

2.

3.

...............................................................................................................................................................................................

Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 3

Latihan

Halaman 18

1.

2.

3.

...............................................................................................................................................................................................

Tambahkan nomor jika diperlukan!

hlm. 72

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Contoh Pengisian Kegiatan Literasi dan Numerasi Kegiatan 1 Pesan Pagi

Halaman 66

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 2 Merencanakan Proyek Mingguan

Halaman 67

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kegiatan 3 Laporan Proyek Mingguan

Halaman 68

1. 2. 3. ............................................................................................................................................................................................... Tambahkan nomor jika diperlukan!

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 73

1

Jurnal

4

Membaca Mingguan

Petunjuk untuk Orang Tua atau Wali

3

Setiap hari anak membaca lembar cerita atau buku cerita lain pilihan keluarga. Setelah membaca, mintalah anak melengkapi jurnal membaca mingguan. Dampingi anak saat melakukan aktivitas.

Petunjuk untuk Siswa Setiap hari kamu akan membaca lembar cerita atau buku pilihan keluarga. Setelah membaca, jangan lupa menuliskan judul

2

buku dalam jurnal membaca mingguan.

hlm. 74

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Jurnal Membaca Mingguan

Perasaan Saya Hari, tanggal

Judul Buku yang Dibaca

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 75

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam

Berilah tanda centang (

) pada kotak!

Hari

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Indikator Mampu dengan

Mampu secara

Bantuan Orang Tua

Mandiri

Belum Mampu

Kegiatan Literasi

Pesan Pagi Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Ayo Membaca Saya mampu menjawab pertanyaan setelah membaca wacana.

Ayo Menulis Saya mampu megerjakan lembar kerja siswa pada kegiatan Menulis Tematik.

Ceritakan pada Keluargamu Saya mampu menceritakan wacana informasi kepada keluarga.

Ayo Tirukan Saya mampu mencoba dan menirukan lagu dalam wacana.

hlm. 76

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

6

Hari

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Indikator

Belum Mampu

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

Kata Baruku Saya memahami kosakata baru pada wacana.

Ayo Berlatih Saya mampu mengerjakan soal-soal pada buku/lembar kerja siswa pada latihan kosakata.

Membaca Mandiri Saya menyelesaikan 1 buku pada kegiatan Membaca Mandiri.

Jurnal Membacaku Saya mampu mengisi Jurnal Membaca.

Saya mampu menyampaikan perasaan setelah membaca wacana.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 77

Hari

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Indikator Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

Belum Mampu

Kegiatan Numerasi

Ayo Berhitung Saya mampu menentukan banyaknya persegi.

Ayo menyimak Saya mampu memahami konsep matematika yang diceritakan.

Ayo Menemukan Saya mampu mencoba semua kegiatan matematika.

Ayo Berlatih Saya mampu menyelesaikan masalah matematika yang ada.

hlm. 78

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

6

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1

Perasaan saya saat belajar tentang batas-batas wilayah peta Indonesia minggu ini.

Perasaan saya saat mengerjakan kegiatan proyek minggu ini.

Perasaan saya saat menghitung luas dan keliling

Saya memahami materi tentang peta dan simbolnya.

Saya senang belajar materi tentang Pancasila.

Saya memahami materi tentang tengara sebagai penanda kota. Saya bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki alam yang sangat Indah

Saya akan menjaga kebersihan lingkungan sekitar.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 79

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, tanggal:

hlm. 80

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

Penutup Selamat!

Kamu telah berhasil menyelesaikan kegiatan selama satu minggu. Di minggu ini, Selain belajar tentang alat transportasi, kamu juga berhasil membuat hasta karya berupa miniatur alat transportasi bersama keluargamu. Kamu juga tambah percaya diri sekarang karena tahu kalau kamu mampu.

Jangan lupa untuk membaca buku setiap hari. Dengan membaca buku, kamu bisa mendapatkan banyak ilmu pengetahuan baru. Jangan takut berlatih berhitung karena berhasil menghitung sesuatu dengan benar rasanya selalu menyenangkan. Kalau hatimu senang, kamu pun mudah memahami pelajaran yang akan kamu terima setiap minggunya.

Semoga ilmu yang kamu dapatkan minggu ini bisa bermanfaat untukmu dan keluargamu, ya.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 81

Glosarium A

S

Agraris

Segitiga

mengenai pertanian atau

bangun yang memiliki

cara hidup petani.

tiga buah sisi.

D Danau air yang dikelilingi oleh daratan.

T Tanjung daratan yang menjorok

G

ke laut. Garis khatulistiwa garis yang membagi bumi menjadi dua bagian yang sama, utara dan selatan.

M Maritim berhubungan dengan laut.

P Persegi bangun yang terdiri dari 4 sisi yang sama panjang dengan 4 sudut siku-siku.

Persegi Panjang bangun yang dua pasang sisinya sama panjang dengan 4 buah sudut siku-siku.

Pulau daratan yang dikelilingi oleh laut.

hlm. 82

Modul Belajar Literasi dan Numerasi jenjang SD, Modul Belajar Siswa

4

1

3 Lembar Sobek

Lembar-lembar berikut ini dapat kamu potong untuk digunakan dalam kegiatan belajar. Mintalah bantuan kepada orang tuamu untuk memotongnya.

2

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan | 2020

hlm. 83

Bagian ini untuk dipotong

Jurnal Membaca Mingguan Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Perasaan Saya

Bagian ini untuk dipotong

Jurnal Membaca Mingguan Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Perasaan Saya

Bagian ini untuk dipotong

Jurnal Membaca Mingguan Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Perasaan Saya

Bagian ini untuk dipotong

Jurnal Membaca Mingguan Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Perasaan Saya

Bagian ini untuk dipotong

Jurnal Membaca Mingguan Hari, tanggal Judul Buku yang Dibaca

Perasaan Saya

Bagian ini untuk dipotong

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari

Indikator

Pesan Pagi

Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Ayo Membaca

Saya mampu menjawab pertanyaan setelah membaca wacana.

Ayo Menulis

Saya mampu megerjakan lembar kerja siswa pada kegiatan Menulis Tematik.

Ceritakan pada Keluargamu Saya mampu menceritakan wacana informasi kepada keluarga.

Ayo Tirukan

Saya mampu mencoba dan menirukan lagu dalam wacana.

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi

Mampu secara Mandiri

Bagian ini untuk dipotong

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

Kata Baruku Saya memahami kosakata baru pada wacana.

Ayo Berlatih Saya mampu mengerjakan soal-soal pada buku/lembar kerja siswa pada latihan kosakata.

Membaca Mandiri Saya menyelesaikan 1 buku pada kegiatan Membaca Mandiri.

Jurnal Membacaku Saya mampu mengisi Jurnal Membaca.

Saya mampu menyampaikan perasaan setelah membaca wacana.

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

6

1

2

3

Saya mampu menentukan Banyaknya persegi

Ayo menyimak Saya mampu memahami konsep matematika yang diceritakan.

Ayo Menemukan Saya mampu mencoba semua kegiatan matematika.

Ayo Berlatih Saya mampu menyelesaikan masalah matematika yang ada.

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

Kegiatan Numerasi Ayo Berhitung

4

6

Bagian ini untuk dipotong

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1 Perasaan saya saat belajar tentang batas-batas wilayah peta Indonesia minggu ini. Perasaan saya saat mengerjakan kegiatan proyek minggu ini. Perasaan saya saat menghitung luas dan keliling

Saya memahami materi tentang peta dan simbolnya.

Saya senang belajar materi tentang Pancasila. Saya memahami materi tentang tengara sebagai penanda kota. Saya bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki alam yang sangat Indah Saya akan menjaga kebersihan lingkungan sekitar.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Bagian ini untuk dipotong

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, tanggal:

Bagian ini untuk dipotong

Lembar Refleksi Hari Kesatu—Keenam Berilah tanda centang ( ) pada kotak! Hari

Indikator

Pesan Pagi

Saya mampu menjawab pertanyaan pada pesan pagi.

Ayo Membaca

Saya mampu menjawab pertanyaan setelah membaca wacana.

Ayo Menulis

Saya mampu megerjakan lembar kerja siswa pada kegiatan Menulis Tematik.

Ceritakan pada Keluargamu Saya mampu menceritakan wacana informasi kepada keluarga.

Ayo Tirukan

Saya mampu mencoba dan menirukan lagu dalam wacana.

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 Belum Mampu

Mampu dengan Bantuan Orang Tua

Kegiatan Literasi

Mampu secara Mandiri

Bagian ini untuk dipotong

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

Kata Baruku Saya memahami kosakata baru pada wacana.

Ayo Berlatih Saya mampu mengerjakan soal-soal pada buku/lembar kerja siswa pada latihan kosakata.

Membaca Mandiri Saya menyelesaikan 1 buku pada kegiatan Membaca Mandiri.

Jurnal Membacaku Saya mampu mengisi Jurnal Membaca.

Saya mampu menyampaikan perasaan setelah membaca wacana.

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

6

Bagian ini untuk dipotong

Hari Indikator

1

2

3

4

5

Belum Mampu

6

1

2

3

Saya mampu menentukan banyaknya persegi

Ayo menyimak Saya mampu memahami konsep matematika yang diceritakan.

Ayo Menemukan Saya mampu mencoba semua kegiatan matematika.

Ayo Berlatih Saya mampu menyelesaikan masalah matematika yang ada.

5

6

1

2

3

4

5

Mampu dengan

Mampu

Bantuan Orang Tua

secara Mandiri

Kegiatan Numerasi Ayo Berhitung

4

6

Bagian ini untuk dipotong

Lingkarilah ikon emosi/perasaan yang kamu rasakan!

Hari Ke-1 Perasaan saya saat belajar tentang batas-batas wilayah peta Indonesia minggu ini. Perasaan saya saat mengerjakan kegiatan proyek minggu ini. Perasaan saya saat menghitung luas dan keliling

Saya memahami materi tentang peta dan simbolnya.

Saya senang belajar materi tentang Pancasila. Saya memahami materi tentang tengara sebagai penanda kota. Saya bangga menjadi anak Indonesia yang memiliki alam yang sangat Indah Saya akan menjaga kebersihan lingkungan sekitar.

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-1

Bagian ini untuk dipotong

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-2

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-3

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-4

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-5

Materi yang belum saya pahami pada pembelajaran hari ke-6

Tanda Tangan Orang Tua atau Wali

Hari, tanggal:

Modul ini dikembangkan atas kerja sama