Universidad Central de Venezuela Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Escuela de Trabajo Social

La inteligencia fracasada Seminario de texto (libro de José Antonio Marina)

Requisito: Haber aprobado Psicología

Magali Zuloaga 2006

Presentación. En relación a su estructura y dinámica. Esta electiva está organizada como un seminario de texto, esto es, el tratamiento de un tema, las vicisitudes de la inteligencia humana en la práctica cotidiana, a partir de un trabajo en particular, La inteligencia fracasada de José Antonio Marina, el cual será la columna vertebral del programa y del trabajo en el aula. La dinámica del curso se espera que siga aquella que el autor se propone en el libro: “Con este libro expulso a la inteligencia de su trono platónico, donde se dedicaba a las puras tareas de la razón pura, a labores de aguja matemáticas, a encajes de bolillos cartesianos, y la sumerjo en la vida diaria, en los laberintos palpitantes del corazón, en la impura razón práctica. El gran objetivo de la inteligencia es lo que llamamos felicidad y por ello todos sus fracasos tienen que ver con la desdicha.” (Ibid.:12) El temario del programa se estructura siguiendo la denominación y el orden de los capítulos del libro. Cada tema se trabajará a partir del capítulo correspondiente, lo que habrá de enriquecerse con la lectura de otros libros del mismo autor y otros autores, según el tema tratado. En relación al tema. El texto y, en consecuencia, el seminario, gira en torno a la pregunta: ¿por qué los humanos nos equivocamos tanto? Si el fin último, individual y colectivo, de los humanos es la felicidad, el bienestar (estar bien), ¿qué hace que nos convirtamos en artífices de nuestra desdicha, de nuestro mal-estar? El no logro de este objetivo es, para el autor, el fracaso de la inteligencia individual y colectiva: “La inteligencia fracasa cuando es incapaz de ajustarse a la realidad, de comprender lo que pasa o lo que nos pasa, de solucionar los problemas afectivos o sociales o políticos; cuando se equivoca sistemáticamente, emprende metas disparatadas, o se empeña en usar medios ineficaces; cuando desaprovecha las ocasiones; cuando decide amargarse la vida; cuando se despeña por la crueldad o la violencia.” (Marina, 2005:11) “No sólo fracasa la inteligencia individual, sino la inteligencia colectiva. En estos casos, la propia interacción provoca un abaissement du niveau mental, un empequeñecimiento de las posibilidades.” (Ibídem: 11)

Objetivo del seminario: El objetivo del seminario es crear un espacio de reflexión para el grupo (estudiantes y profesora), al cómo utilizamos nuestra inteligencia para el logro de nuestras metas, individuales y colectivas. Qué papel juegan nuestras creencias (cotidianas y científicas), juicios y prejuicios; sentimientos, valores, deseos, en las acciones que nos acercan o nos alejan de ellas.

Evaluación. La evaluación será un ensayo final, precedido de tres entregas parciales del mismo. La evaluación de los trabajos de las tres entregas parciales será cualitativa (A-E), lo que ponderará la nota del trabajo final, la cual será cuantitativa.

Temario. Tema 1. La inteligencia malograda. Introducción y Capítulo I Distinción entre inteligencia fracasada e inteligencia dañada. Definición y proceso de la inteligencia. Identificación de las causas del fracaso de la inteligencia.

Tema 2. Los fracasos cognitivos. Capítulo II Las creencias. El papel de la percepción en las creencias. El papel de las creencias en la percepción. Creencias conscientes, creencias no-conscientes. La rigidez en las creencias. La superstición, el prejuicio, el dogmatismo, el fanatismo.

Tema 3. Los fracasos afectivos. Capítulo III Papel de las emociones en los procesos cognitivos. La inteligencia integral. Impulsos, sentimientos y apegos en los estilos afectivos. Los hábitos afectivos y el carácter. La personalidad y los fracasos afectivos.

Tema 4. Los lenguajes fracasados. Capítulo IV El lenguaje como sistema de comunicación con nosotros mismos y con los demás. El fracaso por exceso y por defecto. La incomunicación.

Tema 5. El fracaso de la voluntad. Capítulo V Identificación de las causas del fracaso de la voluntad: Deficiencias del deseo por ausencia (depresión, apatía), por volubilidad, por falta de impulso (desidia, pereza, abulia); dependencias por factores fisiológicos (adicción), psicológicos (miedo); por falta de control de los impulsos (compulsión, automatismo); por procastinación (desidia, dilación); por indecisión, inconstancia u obcecación.

Tema 6. La elección de las metas. Sociedades inteligentes y sociedades estúpidas. Capítulos VI y VII Elección de metas: posibles, no-contradictorias. Intereses individuales e intereses colectivos. Inteligencia individual e inteligencia colectiva Metas individuales y metas colectivas.

Bibliografía. (Sujeta a modificación) Bergmann, Frithjof, El significado de la libertad, Editorial Paidos, Buenos Aires, 1981. Damasio, Antonio, El error de Descartes, Editorial Crítica, Barcelona, 1994. Dostoyevski, Fedor, Memorias del subsuelo, en Obras Completas, Aguilar Ediciones, Madrid, 1953, tomo I, pp. 1465-1488 Marina, José Antonio, Ética para náufragos, Editorial Anagrama, Barcelona, 1995. Marina, José Antonio, El laberinto sentimental, Editorial Anagrama, Barcelona, 1996 Marina, José Antonio, El misterio de la voluntad perdida, Editorial Anagrama, Barcelona, 1996. Marina, José Antonio y Marisa López Penas, Diccionario de los sentimientos, Editorial Anagrama, Barcelona, 1999. Marina, José Antonio y María de la Valgoma, La lucha por la dignidad. Teoría de la felicidad política, Editorial Anagrama, Barcelona, 2000. Marina, José Antonio, La inteligencia fracasada. Teoría y práctica de la estupidez, Editorial Anagrama, Barcelona, 2005. Ortega y Gasset, José, Ideas y creencias, Editorial Tecnos, Barcelona, 1980. Savater, Fernando, El contenido de la felicidad, Editorial Taurus, Mdrid, 1996. Savater, Fernando, Ética y ciudadanía, Monte Ávila Editores Latinoamericana, Caracas, 1999.