MANUAL PARA ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA

ESCUELAS SECUNDARIAS 6o – 12o GRADOS

NORTH EAST INDEPENDENT SCHOOL DISTRICT SAN ANTONIO, TEXAS Revisado en junio de 2014

2014-2015 JUNTA DIRECTIVA Sra. Letti Bresnahan ....................................................................................................................... Presidente Sra. Shannon Grona............................................................................................................... Vicepresidente Sra. Sandra Hughey ......................................................................................................................... Secretaria Sra. Brigitte Perkins................................................................................................ ................................. Vocal Sr. Jim Wheat .......................................................................................................................................... Vocal Sr. Edd White ......................................................................................................................................... Vocal Sra. Sandi Wolff...................................................................................................................................... Vocal

ADMINISTRACIÓN DEL DISTRITO Dr. Brian Gottardy......................................................................................... Superintendente de Escuelas Sr. Ronald Clary......................................................................... Superintendente adjunto de Operaciones Dr. Donna Newman ...................... Superintendente adjunto de Administración del Plantel y Recursos Humanos Sra. Janna Hawkins ...........................................Superintendente adjunto para Instrucción y Tecnología Sr. Dan Villarreal ............................................. Superintendente adjunto de Servicios a Negocios/CFO

DIRECTORES DE ESCUELAS SECUNDARIAS Sr. Justin Oxley .......................................................................................... Winston Churchill High School Sr. John Mehlbrech .................................................... Claudia Taylor “Lady Bird” Johnson High School Sr. Rick Canales ................................................................................................. Robert E. Lee High School Sr. Peter Martinez................................................................................... Douglas MacArthur High School Dr. Debra Aceves-Torres............................................................................... James Madison High School Sra. Brenda Shelton......................................................................................... Ronald Reagan High School Sr. Melvin Echard .................................................................................. Theodore Roosevelt High School

DIRECTORES DE ESCUELAS INTERMEDIAS Sr. Todd Bloomer .................................................................................... Omar N. Bradley Middle School Sr. Gary Comalander ..................................................................................... Barbara Bush Middle School Sr. Steven Zimmerman .................................................................................. Clara Driscoll Middle School Srta. Cynthia Rubio ................................................................. Dwight David Eisenhower Middle School Sr. David Crowe .................................................................................. John Nance Garner Middle School Dr. Sean Maika ..................................................................................Bernard A. Harris, Jr. Middle School Sr. Rudy Jimenez .............................................................................. David Lee “Tex” Hill Middle School Sra. Erin Deason ........................................................................................ Will W. Jackson Middle School Sr. John Smith.............................................................................................. Walter Krueger Middle School Dr. Barry Lanford .........................................................................................Jose M. Lopez Middle School Sra. Dana Stolhandske ................................................................................... Chester W. Nimitz Academy Sr. John Bojescul ....................................................................................... Frank M. Tejeda Middle School Sr. Philip Carney ...................................................................................... Edward H. White Middle School Sra. Christine Lowak .................................................................................... John H. Wood Middle School

ADMINISTRACIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS ESPECIALIZADOS Dr. Christopher Throm, Director ...........................................................Academy of Creative Education Sr. Doak Stewart, Director........................................................................... AgriScience Magnet Program Sr. David Bailey, Director ................................................................... Automotive Technology Academy Sr. William Claughton, Director ............. Design and Technology Academy at Roosevelt High School Sr. Stephen Albert, Director ............................................................... Electrical Systems Technology and Technical Apprenticeship Program at MacArthur Sr. Bill Sturgis, Director............... Engineering and Technologies Academy at Roosevelt High School Sr. Frederick Pillet, Director ...................................................................... Interactive Media Applications Krueger School of Applied Technologies Srta. Kathy Bieser, Director ........................... International School of the America at Lee High School Sra. Dena Mabry/Sr. Mark Ayers, Directors .................................................. North East School of Arts Dr. Melissa Alcala, Director ................................................................ Science, Technology, Engineering and Mathematics Academy Sr. Bill Fish, Director Executivo ................................................. North East District Alternative Center Dra. Nancy Neugebauer, Director ........................................................... North East Transition Services

PRÓLOGO PARA LOS PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS Este manual para padres de familia y alumnos ha sido elaborado para prestar información respecto a la normativa, reglamento y prácticas de las escuelas secundarias, del 6o al 12o grado. Es importante que los padres o tutores se familiaricen con la escuela y con las actividades de sus hijos. Este manual puede ser de ayuda para lograr ese propósito. En un esfuerzo por ser responsables financiera y medioambientalmente, el manual es fácilmente accesible en línea en www.neisd.net. Utilizando el Manual como referencia se puede obtener con facilidad respuestas a numerosas dudas. Los alumnos son responsables de conocer la información que se proporciona en este manual. La comunicación abierta y una sólida relación de trabajo entre el hogar y la escuela son claves para el éxito de su estudiante. Nos esforzamos por ofrecer toda la información que necesita y esperamos contar con su colaboración durante este próximo año escolar.

Brian G. Gottardy, Ed.D. Superintendente de Escuelas

El North East Independent School District no discrimina por razones de raza, color, religión, sexo, origen nacional, edad o discapacidad.

ÍNDICE ABSENTISMO ESCOLAR ....................................................................... 82 ABUSO CONTRA MENORES ............................................................... 68 ACADEMIA DE EDUCACIÓN CREATIVA .................................... 53 ACOSO SEXUAL .......................................................................................... 32 ACREDITACIÓN ........................................................................................ 37 ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES ....................................... 70 ACTIVIDADES Y ORGANIZACIONES .......................................... 106 ALCOHOL Y OTRAS DROGAS ............................................................ 26 ANIMALES..................................................................................................... 73 ANUNCIOS .................................................................................................... 67 ARMAS O EXPLOSIVOS .......................................................................... 34 ARTÍCULOS PROHIBIDOS ................................................................... 30 ASAMBLEAS .................................................................................................... 5 ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN MCKINNEY-VENTO ...... 6 ATRASOS ......................................................................................................... 76 AUTOBUSES ESCOLARES..................................................................... 84 BECAS/AYUDA ECONÓMICA ............................................................ 49 BICICLETAS.................................................................................................. 67 BULLYING (INTIMIDACIÓN) ............................................................ 26 CALENDARIO DE CRÉDITO MEDIANTE EXÁMENES ...... 38 CALUMNIAS ................................................................................................. 29 CAMBIO DE DIRECCIÓN O DE TELÉFONO ............................ 68 CAMBIOS DE HORARIO ........................................................................ 49 CASTIGO ......................................................................................................... 70 CATEGORÍAS DE INFRACCIONES ................................................. 20 CELULARES ACTIVIDADES EN LA INTERNET ..................... 67 CEREMONIA DE GRADUACIÓN ...................................................... 47 CLASES DE VERANO ............................................................................... 45 CÓDIGO DE INDUMENTARIA .......................................................... 92 CÓDIGODE CONDUCTA....................................................................... 16 COMITÉ DE ASESORIA DE SALUD ................................................. 74 COMUNICACIONES................................................................................... 5 CONDUCTA EN EVENTOS DEPORTIVOS ................................. 69 CONFERENCIAS ........................................................................................ 41 CONSECUENCIAS DEL USO INADECUADO .......................... 115 CUIDADO DE LAS ESCUELAS ............................................................ 67 CUIDADO DE PERTENENCIAS DE VALOR............................... 67 CUOTAS ESCOLARES .............................................................................. 10 DEBERES (TAREAS) ................................................................................ 39 DEPARTAMENTO DE POLICÍA DE NEISD ................................. 6 DEPARTAMENTOS Y AGENTES POLICÍACOS ........................ 69 DIRECTORIO DE ESCUELAS ........................................................... 129 DIVISA DE INDENTIFICACIÓN ....................................................... 72 EDUCACIÓN ALTERNATIVA DEL DISTRITO ......................... 27 EDUCACIÓN COMUNITARIA .............................................................. 5 EDUCACIÓN ESPECIAL .......................................................................... 9 EDUCACIÓN FÍSICA ................................................................................ 73 ESCUELA EN SÁBADO ........................................................................... 75 ESCUELAS ESPECIALES ACADÉMICAS/ACADEMIAS ..................... 52 ESCUELAS LIBRES DE DROGAS....................................................... 28 ESTACIONAMIENTO.............................................................................. 75 EXÁMENES ACADÉMICOS .................................................................. 37 EXÁMENES ESTANDARIZADOS ...................................................... 44 EXÁMENES FINALES ............................................................................. 47 EXÁMENES OPTATIVOS....................................................................... 49 EXCLUSIÓN DE CLASES ....................................................................... 32 EXCURSIONES....................................................................................... 6, 71 EXENCIÓN DEL UNIFORME ............................................................ 94 EXENCIÓN PARA SELECCIONAR CURSOS ............................... 50 EXPEDIENTES ACADÉMICOS .......................................................... 50 EXPEDIENTES DE ESTUDIOS .......................................................... 41 EXPEDIENTES ESCOLARES ............................................................ 103 FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS............................... 82 FORMULARIOS REQUERIDOS ......................................................... 75 FOTOGRAFÍAS Y GRABACIONES EN VIDEO ........................... 73 HONRADEZ ACADÉMICA .................................................................... 37 HORA DE CONSULTA ............................................................................ 67 INFORMACION GENERAL DE MANTENIMIENTO .............. 5

INFORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS INTERMEDIAS: ..... 46 INFORMACIÓN PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS: ..... 47 INMUNIZACIONES QUE SE REQUIEREN ................................ 58 INTERNET .................................................................................................... 30 INTERNET PAUTAS PARA EL USO APROPIADO ................. 110 INTERVENCIONES Y ACELERACIÓN ......................................... 45 JURA DE BANDERAS Y MOMENTO DE SILENCIO .............. 74 JURISDICCIÓN AL IR Y VENIR ......................................................... 30 LIBROS DE TEXTO .................................................................................. 76 LICENCIA PARA CONDUCIR ............................................................. 70 LOCKERS Y CANDADOS........................................................................ 72 MANUALES ................................................................................................... 72 MÁQUINAS EXPENDEDORAS ........................................................... 10 MATERIALES AJENOS A LA ESCUELA ......................................... 28 MEDIACIÓN FACILITADA POR COMPAÑEROS ....................... 7 MEDICAMENTOS ..................................................................................... 61 MENINGITIS BACTERIANA ............................................................... 63 NCAA ................................................................................................................ 49 NOMBRE LEGAL ....................................................................................... 72 NORMAS DE ASISTENCIA ................................................................... 79 NORMATIVA ................................................................................................ 48 NOVATADAS ................................................................................................ 30 OBJETOS EXTRAVIADOS Y ENCONTRADOS........................... 73 OPCIONES DISCIPLINARIAS ............................................................. 19 ORGANIZACIONES NO AUTORIZADAS ...................................... 34 PANDILLAS Y ACTIVIDADES ............................................................. 29 PARA ALUMNOS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS................ 38 PARA SALIR DEL AULA .......................................................................... 72 PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES.................................................... 6 PELEAS ............................................................................................................ 29 PERMISOS PARA SALIR DE LA ESCUELA ................................... 81 PLANEAMIENTO DEL CURRÍCULO ............................................. 50 PLANTEL CERRADO ............................................................................... 69 PORTAL PARA PADRES ........................................................................... 7 POSICIÓN EN LA CLASE ...................................................................... 47 PROCEDIMIENTO PARA ACEPTAR CHEQUES ........................ 5 PROCEDIMIENTO PARA SUPLIR TRABAJOS ........................... 40 PROCEDIMIENTOS PARA EMERGENCIAS ............................... 97 PROGRAMAS ESPECIALES................................................................... 43 PROMOCIÓN ............................................................................................... 47 PUBLICACIONES....................................................................................... 31 QUEJAS ............................................................................................................ 71 REGISTROS, INSPECCIONES Y ENTREVISTAS ...................... 31 REPORTE DE NOTAS O CALIFICACIONES............................... 41 REQUISITOS ACADEMICOS................................................................ 36 REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN .......................................... 48 RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR .... 13 RETIRO DE LA ESCUELA ..................................................................... 77 REVISIÓN PREVIA DE PUBLICACIONES ................................... 74 SECCION §504 ................................................................................................ 8 SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS ...................................................... 33 SEGURO PARA ALUMNOS ................................................................... 10 SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESCOLAR .......................................... 7 SERVICIOS DE SALUD ............................................................................ 56 SERVICIOS QUE PRESTAN LAS BIBLIOTECAS ......................... 5 SISTEMA DE CALIFICACIONES Y EXPLICACIÓN ................. 38 SOLICITUD DE EXPEDIENTES ESCOLARES ........................... 76 SUSPENSIÓN ............................................................................................... 33 TABACO EN ESPACIOS ESCOLARES ............................................. 33 TABLONES DE ANUNCIOS ................................................................... 5 TIENDA ESCOLAR...................................................................................... 8 TRABAJOS RETRASADOS...................................................................... 40 TRANSFERENCIAS DEL DISTRITO ............................................... 98 TUTORÍAS ACADÉMICAS ..................................................................... 44 USO INAPROPIADO DE RECURSOS DE TECNOLÓGIA ..... 33 VIDEOCÁMARAS DE SEGURIDAD .................................................. 11 VIOLENCIA EN RELACIONES DE NOVIAZGO ....................... 69 VISITAS ............................................................................................................ 76

ORGANIZACIÓN DE LAS ESCUELAS

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DIRECTOR El director dirige y administra los programas de instrucción y supervisa las operaciones a nivel del plantel. El director también brinda liderazgo pedagógico para garantizar un alto estándar en los servicios instructivos. El director dirige la implementación de las normas del Distrito; y de los programas de instrucción y administra las operaciones de todas las actividades en el plantel. SUBDIRECTORES Los subdirectores trabajan junto al director para coordinar y administrar los varios programas de la escuela dentro del marco de la filosofía, las metas y las políticas establecidas por la Junta. Los subdirectores asumen la responsabilidad de mantener el mejor entorno posible para el aprendizaje para todos los alumnos y de hacer cumplir el Código de Conducta Escolar del Distrito. CONSEJEROS DE ESCULA Los consejeros de escuela desempeñan un papel integral en la interpretación y en las respuestas a los retos que enfrentan los estudiantes a medida que comienzan a desarrollar el concepto académico de sí mismos y sus sentimientos de capacidad y confianza como estudiantes. Los consejeros de escuela facilitan la adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas del estudiante en las áreas académicas, de carrera y de desarrollo personal y social que sirven como base para el éxito futuro. Los consejeros proveen liderazgo anticipatorio a las necesidades futuras para que todos los que toman parte en la presentación de programas y servicios se interesen en ayudar a que los estudiantes logren. BIBLIOTECARIOS El bibliotecario ayuda a los alumnos a transformar la información en conocimiento a través de la instrucción en el pensamiento crítico y la investigación, el suministro de recursos en formatos impresos y digitales, la integración de la tecnología con el plan de estudios, y la promoción de la lectura. Los estudiantes, el personal y los padres tienen acceso a la biblioteca física durante el día escolar y por medio de acceso digital en todo momento. DIRECTORES ACADÉMICOS Los directores académicos en los planteles de secundaria son docentes expertos y líderes en pedagogía. Ellos dan las pautas de la enseñanza y aprendizaje eficaces y facilitan la formación profesional de los maestros “dentro de la escuela” para implementar prácticas instructivas basadas en investigaciones. Los directores académicos asisten y asesoran a los padres o tutores y a los alumnos en cuanto a las secuencias de cursos, la selección apropiada de cursos, la información referente a intervenciones académicas y los apoyos académicos exitosos. DIRECTORES DE DEPARTAMENTOS Todo director de departamento es un maestro con experiencia y es directamente responsable de la supervisión inmediata y la operación del respectivo departamento. Los directores de departamentos responden a los directores y subdirectores de la escuela correspondiente. MAESTROS Los maestros son especialistas en las materias que enseñan y tienen una formación universitaria especializada en ellas. Son responsables de ayudar a los alumnos a sacar el mayor provecho de sus clases. También tienen la responsabilidad de ayudar a hacer cumplir la normativa establecida por la Junta Directiva de NEISD y de todas las otras normas que hayan sido establecidas por la administración de cada escuela. Todos los maestros tienen horas fijas de consulta. Se anima a los padres o tutores que hagan cita para discutir el progreso de sus hijos. Los maestros también supervisan regularmente la cafetería, el estacionamiento y demás lugares del plantel. OTRO PERSONAL ESCOLAR Asistentes de administradores Choferes de los autobuses Personal de la cafetería Conserjes Especialistas de familias Encargado del programa para personas sin hogar Personal de mantenimiento Maestros en prácticas Maestros suplentes Maestros auxiliares

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SERVICIOS E INSTALACIONES ESCOLARES

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El uso de instalaciones escolares por parte del público deberá reservarse a través del Departamento de Adquisición y Comercio electrónico en la Oficina Central. Las instalaciones escolares están disponibles únicamente para el uso de organismos benéficos y no benéficos aprobados. ASAMBLEAS Las asambleas tienen que estar aprobadas por la administración y deben constar en el calendario oficial de la escuela. TABLONES DE ANUNCIOS Todo anuncio, cartel o artículo que se ponga en los tablones de anuncios o en los edificios tiene que tener la autorización previa del director o de un subdirector. De lo contrario resultará en que se quite el artículo exhibido y se tomen posibles medidas disciplinarias. PROCEDIMIENTO PARA ACEPTAR CHEQUES Para que un cheque sea una forma aceptable de pago, deberá tener correctamente el nombre y apellido actuales de la persona, su dirección y número de teléfono. En caso de que el cheque fuera devuelto por estar sin fondos, el valor nominal será recuperado electrónicamente junto con la cuota de cobro que permita el estado por este concepto. Si el valor nominal y la cuota correspondiente no fueran recuperados, los cheques dejarán de ser una forma aceptable de pago durante el resto del año escolar o hasta que se recupere la cantidad del cheque. Formas alternativas de pago podrán usarse en lugar del pago con cheque. EDUCACIÓN COMUNITARIA Este programa se extiende a escuelas, negocios, y agencias y organizaciones a fin de cubrir las necesidades perennes de aprendizaje de la comunidad de North East. La Educación Comunitaria ofrece a la comunidad de North East una variedad de cursos para personas de todas las edades además de ofrecer clases de Inglés como Segundo Idioma y de Equivalencia General (GED), un programa de enriquecimiento para después de clases, pruebas de GED y oportunidades para ser voluntarios y mentores. Para información llamar al 407-0140. COMUNICACIONES El departamento de comunicaciones maneja la mayor parte de las comunicaciones internas y externas del distrito para ayudar a los residentes del noroeste, padres, estudiantes y empleados a que se mantengan informados de las noticias, logros e iniciativas del distrito. El departamento de comunicaciones maneja la publicidad de todos los planteles y departamentos, e igualmente responde a las peticiones de los medios de comunicación en nombre del distrito y las escuelas. INFORMACION GENERAL DE MANTENIMIENTO Plan de manejo de asbestos El Distrito trabaja diligentemente para asegurar un ambiente de aprendizaje y trabajo seguro. El Distrito constantemente documenta su conformidad continua de los requisitos con la Ley de Respuesta a Emergencias por Riesgos de Asbestos (AHERA), quien se encarga de regular el monitoreo, la valoración, y manejo de Asbestos en el material de construcción. Una copia del Plan de Manejo de Asbestos del Distrito esta accesible por medio de cada plantel escolar. Aquellos padres/tutores quienes tengan preguntas o quieran examinar el plan del distrito detalladamente, pueden comunicarse con el departamento de ingeniera del NEISD al (210)657-8844. Plan de manejo de plagas La seguridad de los estudiantes y del personal es dirigida en el procedimiento integrado de manejo de plagas (IPM) del NEISD. Aunque el distrito se esfuerza para utiliza los métodos más seguros y eficaces para controlar plagas (incluyendo una variedad de medidas de control no químicas), a veces el pesticida utilizado es necesario para mantener un control de plagas adecuado y asegurar un ambiente seguro. Los pesticidas utilizados están registrados para su uso pretendido por la EPA (Agencia de Protección del Medio Ambiente) y son solo aplicados por personal certificado. Excepto en casos de emergencia, se exhibirán letreros 48 horas antes de la aplicación en interiores. Todas las aplicaciones al aire libre se anunciaran en el momento de tratamiento y se mantendrá el anuncio hasta que sea seguro entrar en el área. Aquellos padres/tutores quienes quieran obtener información adicional deben de contactarse con el coordinador del Distrito de IPM al (210) 657-8624. SERVICIOS QUE PRESTAN LAS BIBLIOTECAS Los programas de las bibliotecas NEISD fomentan el aprendizaje activo y auténtico a través del uso de los recursos electrónicos, impresos y audiovisuales. Cuando el plan de estudio y la tecnología se integran perfectamente en el programa de la biblioteca, los estudiantes tienen la oportunidad para convertirse en solucionadores de problemas efectivos y pensadores críticos. La política del distrito con respecto a las bibliotecas es ofrecer a los alumnos una amplia selección de materiales. Aconsejamos que los padres discutan con sus hijos sus expectativas sobre los materiales de lectura apropiados. Los padres son responsables 4

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de todos los materiales que sus hijos saquen. Se requiere el carné de identificación (ID) del estudiante para sacar libros. Si se pierde o se daña un libro, la bibliotecaria cobrará el costo de reponerlo. Todo uso de la tecnología se rige por la Política de Uso Aceptable NEISD para estudiantes, que se puede encontrar en http://www.neisd.net/aup/index.html. LEY DE ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN MCKINNEY-VENTO DE 2001 Los niños y jóvenes sin hogar tienen derechos y protecciones específicos de instrucción. Puede obtenerse una lista de estos derechos específicos en cualquier plantel del Distrito o comunicándose con el coordinador del programa McKinney del Distrito, en a niños y jóvenes que conviven en el domicilio de otras personas debido a que han perdido su vivienda, tienen dificultades económicas o alguna razón semejante. 3637 Perrin Central, Bldg.1, Teléfono (210) 407-0750. Según como lo define y cubre la ley de Asistencia en la Educación de McKinney-Vento de 2001, niños y jóvenes sin hogar:  Quiere decir individuos que no tienen un domicilio establecido, regular y adecuado para las noches.  Incluye a niños y jóvenes que conviven en el domicilio de otras personas debido a que han perdido su vivienda, tienen dificultades económicas o alguna razón semejante.  Viven en moteles, hoteles, lugares para casas rodantes o para camping debido a la falta de otro alojamiento adecuado.  Viven en albergues de emergencia o transitorios.  Son abandonados en hospitales o están esperando ser colocados en hogares de acogida.  Niños y jóvenes cuya residencia primaria para las noches es un lugar público o privado no diseñado como un alojamiento normal donde duerman seres humanos.  Niños y jóvenes que viven en autos, parques, espacios públicos, edificios abandonados, viviendas que no cumplen con los requisitos de habitualidad, estaciones de autobuses o trenes. Los padres o tutores de alumnos que se encuentran en situaciones de no tener hogar, podrán mantener a sus hijos en las escuelas de origen (la escuela a la que el niño o joven asistía cuando vivía en un domicilio permanente o a la escuela en la que estaba matriculado aunque ahora resida fuera de la zona de asistencia para esa escuela o distrito) o matricularlos en cualquier escuela pública a la que alumnos que viven en la misma zona tengan derecho a asistir. La elegibilidad se determina comunicándose con el encargado del programa McKinney del distrito por el (210) 407-0750. Se harán arreglos para el transporte del niño o joven hasta y desde su escuela de origen si son solicitados por los padres o tutores legales. DEPARTAMENTO DE POLICÍA DE NEISD NEISD cuenta con un departamento de policía propio que opera las 24 horas del día. Ellos investigan actos de vandalismo, robo, desorden, y todo acto que pudiera considerarse violación de la ley o dañino a las escuelas o alumnos de NEISD. Los agentes del Departamento de Policía de NEISD están facultados para arrestar a los que quebranten la ley, dentro y fuera de los planteles. También pueden poner multas por infracciones de tránsito en espacios propiedad de las escuelas o cercanos a ellas. Toda persona que desee comunicarse con el Departamento de Policía de North East puede hacerlo llamando al 655-6859 a cualquier hora del día o de la noche. El Departamento de Policía de NEISD también ha establecido una línea telefónica abierta las 24 horas del día a la que se puede llamar por el 655-CARE (2273) para denunciar cualquier actividad o conducta sospechosa. Los que llamen pueden pedir permanecer anónimos. SOLICITUDES EXPEDIENTES ABIERTOS El distrito se esfuerza por ofrecer a sus grupos de interés con toda la información de acceso público solicitado de acuerdo con la política del distrito y estatales y federales. Para asegurarse de que su solicitud sea procesada convenientemente, se puede presentar en línea accediendo al siguiente link: http://teacher.neisd.net/open_records_request2/. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES [EHBD (Legal)] North East ISD cree en proveer una educación de calidad para todos los estudiantes en el distrito. Creemos que cada estudiante tiene más éxito cuando existe una relación positiva entre el hogar, la escuela y la comunidad. Estamos dedicados a desarrollar y mantener alianzas con los padres y miembros de la comunidad y mantener las líneas de comunicación abiertas entre todos los interesados. El Comité de Mejoramiento de la Educación del Distrito (DEIC) actúa como comité de participación de los padres y está compuesto por padres, miembros de la comunidad, administradores, maestros y otros miembros del personal. El DEIC se reúne anualmente para discutir el diseño e implementación de las políticas de participación de los padres y explorar formas en que el distrito y las escuelas pueden fomentar la participación efectiva de los padres. Se requiere que cada escuela con título 1A tenga un Plan de Participación de los Padres individualizado que pueden incluir: 1. Animar a su niño a poner una alta prioridad a la educación y trabajar con su hijo todos los días para sacar el máximo de las Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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oportunidades educativas que la escuela proporciona. 2. Asegurar que su hijo complete todas las tareas asignadas y proyectos especiales y que venga a la escuela cada día preparado, descansado, y listo para aprender. 3. Familiarizarse con todas las actividades escolares de su hijo y con los programas académicos, incluyendo programas especiales, ofrecidos por el Distrito. 4. Dirigir con el director con cualquier pregunta que pueda tener sobre las opciones y oportunidades disponibles para su hijo. 5. Repasar los requisitos de los programas de graduación con su hijo, si su hijo está entrando en el noveno grado. 6. Seguir el progreso académico de su hijo y comunicarse con los maestros cuando sea necesario. 7. Asistir a conferencias programadas y solicitar conferencias adicionales si fuera necesario. Para programar un teléfono o en persona conferencia con el maestro, consejero o director, por favor llame a la oficina de la escuela para hacer una cita. El maestro normalmente devolverá su llamada o se reunirá con usted durante su período de conferencias o antes o después de la escuela. 8. Ofrecerse como voluntario en la escuela. 9. Participar en organizaciones de padres en la escuela, como el PTA. Comuníquese con el director acerca de estas organizaciones. 10. Ser un representante de padres en los comités de planificación a nivel de distrito, la asistencia en el desarrollo de la metas educativas y planes para mejorar el desempeño estudiantil. Para ser voluntario, por favor comuníquese con la oficina de la escuela. 11. Asistir a las reuniones de la mesa directiva para aprender más acerca de las operaciones del distrito. PORTAL PARA PADRES El Portal para Padres del NEISD es un sitio Web seguro que aporta a los padres o tutores mayor información sobre el desempeño escolar diario de sus hijos. El objetivo del Portal para Padres es crear una mayor colaboración entre los padres de familia y los maestros de NEISD. Con el fin de mantener la información actualizada, se ordena que los maestros corrijan y pongan los deberes en la libreta de calificaciones electrónica dentro de siete días calendario desde la fecha en que deben entregarse para que los padres/tutores tengan un entendimiento certero del progreso de sus estudiantes en cada clase. A través de la internet, los padres pueden obtener acceso a información sobre sus hijos en cualquier momento, desde cualquier lugar. Los padres o tutores pueden en la actualidad utilizar el portal para enviar correo electrónico a los maestros, estar al tanto de las notas, mantenerse al día con las cuentas del servicio de comidas y ver los expedientes de asistencia y disciplina. Puede verse información sobre libros de texto para la secundaria y los libros de todos los niveles existentes actualmente en la biblioteca. Periódicamente se agregarán opciones adicionales. Todo padre o tutor podrá inscribirse visitando el sitio web del Distrito http://www.neisd.net, haciendo clic en el icono o botón “Parent Portal,” seleccionando “Parent Registration” y llenando los espacios para información. MEDIACIÓN FACILITADA POR COMPAÑEROS El programa de Mediación facilitada por Compañeros tiene por objetivo ayudar a los alumnos a controlar la ira antes de cometer una violación del Código de Conducta del Distrito, que potencialmente puede resultar en una acción disciplinaria. La mediación es un proceso voluntario. El mediador no juzga, culpa, castiga ni tampoco impone soluciones a los adversarios. Al contrario, con la ayuda del mediador los adversarios colaboran para llegar a una solución del problema que permita a cada uno de ellos sentirse que ha sido comprendido y validado. Mediante el uso de mediación por alumnos, acompañada de un currículo para la resolución de conflictos, los alumnos aprenden aptitudes para comunicarse y resolver problemas que les será útil toda la vida. SERVICIOS DE NUTRICIÓN ESCOLAR Las cafeterías escolares brindan alimentos sanos y bien preparados a precios mínimos. Los servicios brindados por las cafeterías incluyen desayuno y almuerzo. Todos los alumnos tendrán una cuenta personalizada establecida con el Sistema de Contabilidad de Comidas de la Cafetería. Las comidas podrán ser pagadas con anticipación en cualquier momento y por cualquier cantidad depositando dinero en la cuenta del alumno. Se puede pagar por adelantado en efectivo, con cheque, o con tarjeta de crédito a través del pago en línea en https://www.mylunchmoney.com/. El dinero así depositado podrá usarse para comprar el menú diario o los varios platos a la carta en la línea de la cafetería. No se permite que las cafeterías extiendan crédito para comidas. No se permiten alimentos competitivos en ningún momento del día escolar con la excepción de las fiestas escolares previamente aprobadas. Alimentos competitivos son todo alimento o bebida puestos a la disposición de un alumno que no provengan de la cafetería de la escuela. Estos incluyen alimentos provenientes de las tiendas de le escuela y vendidos para recaudar fondos. TIENDA ESCOLAR La tienda escolar es un lugar del plantel donde se puede comprar una variedad de útiles escolares durante las horas designadas.

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SECCION §504 La Ley de Rehabilitación de 1973, comúnmente conocida como "§504" es una ley contra la discriminación establecida por el Congreso de los Estados Unidos. El propósito de esta ley es para prohibir la discriminación y asegurar que los estudiantes con discapacidad tengan las mismas oportunidades educativas y que se les otorga a los estudiantes sin discapacidades. Estudiantes elegibles dentro de la ley §504 es un estudiante que (a) tiene, (b) tiene un historial de tener, o (c) se considera que tiene una discapacidad física o mental que limita sustancialmente una actividad importante de la vida cotidiana, tales como aprender, cuidado personal, caminar, ver, oír, hablar, respirar, trabajar y desempeñar tareas manuales. Además, el deterioro se debe limitar sustancialmente una actividad importante de la vida. Elegibilidad El propósito de este manual es establecer los derechos asegurados por §504 para estudiantes con discapacidades que no califican bajo los Individuos con Discapacidades (IDEA). La ley §504 como se establece en el 34 CFR Parte 104 proporciona a los estudiantes con los siguientes derechos: 1. Ser informado por el distrito escolar de los derechos estudiantiles protegidos por la ley §504. 2. A una educación apropiada diseñada para satisfacer las necesidades educativas e individuales del estudiante discapacitado tal como se satisfacen las necesidades de los estudiantes sin discapacidades. 3. A servicios gratuitos con la excepción de las tasas que se imponen a los estudiantes sin discapacidades o a sus padres/tutores. Tanto los seguros o un tercero involucrados no están exentos de la obligación validas o cualquier pago por servicios prestados a un estudiante discapacitado. 4. A se colocado en el ambiente menos restrictivo. 5. A instalaciones, servicios y actividades que sean comparables a aquellas brindadas a los estudiantes sin discapacidades. 6. A una evaluación antes de la colocación inicial §504 y al igual para cualquier cambio posterior. 7. Exámenes y otras procedimientos de evaluaciones deben ser seguidos conforme a los requisitos de 34 CFR 104.35 como a la validación, administración, áreas de evaluación, etc. El Distrito considerará la información de una variedad de fuentes, incluyendo las pruebas de aptitud y logros, recomendaciones de maestros, condición física, social, antecedentes culturales, el comportamiento de adaptación, los informes físicos o salud mental, calificaciones, reportes de progreso, observaciones de los padres/tutores, los informes anecdóticos, y puntuaciones de la evaluación estatales y otros datos educativos y médicos. 8. Las decisiones de colocación deben ser realizadas por un equipo (es decir, el comité §504), incluyendo individuos que conocen al estudiante, el significado de los datos de la evaluación, las opciones de colocación, y los requisitos legales para el ambiente menos restrictivo e instalaciones comparables. 9. A re-evaluaciones periódicas, generalmente cada tres (3) años. 10. A una notificación antes de cualquier acción tomada por el Distrito en lo que respecta a la identificación, evaluación o colocación del estudiante. 11. A examinar cualquier registro pertinente. 12. A una audiencia justa en respecto a las acciones tomadas por el Distrito en referencia a la identificación, evaluación o colocación educativa, del estudiante con la posibilidad de participación de los padres en la audiencia y la representación de un abogado. 13. Para desafiar las acciones del comité §504 del Distrito en lo que se refiere a la identificación del estudiante, evaluación o colocación educativa, el padre/tutor debe presentar un Aviso de Apelación con el Coordinador §504 del Distrito, 8961 Tesoro Drive, Suite 500, San Antonio, Texas 78217, (210) 407-0185 dentro 30 días del momento en que el padre/tutor recibido notificación escrita de la acciones del Comité §504. Una audiencia será programada en la presencia de un oficial imparcial. Los padres/tutores serán notificados por escrito de la fecha, hora y lugar de la audiencia. 14. Si el padre/tutor no está de acuerdo con la decisión del oficial, el padre/tutor tiene derecho a una revisión de la decisión por parte de tribunal de jurisdicción competente. 15. En asuntos que no sean la identificación de el estudiante, evaluación y ubicación, el padre/tutor tiene el derecho de presentar una queja con el Coordinador §504 del Distrito 8961 Tesoro Drive, Suite 500, San Antonio, Texas 78217, (210) 407-0185 quien investigará las alegaciones en la medida justificada por la naturaleza de la queja en un esfuerzo por llegar a una solución rápida y equitativa. 16. Para presentar una queja ante la Oficina de Derechos Civiles, la dirección de la Oficina Regional que cubre Texas es: Atención: Regional Civil Rights Director Office of Civil Rights, Region VI 1999 Bryan Street, Suite 2600 Dallas, Texas 75201 (214) 880-2459 Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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OPCIONES Y REQUISITOS PARA SUMINISTRAR ASISTENCIA A ESTUDIANTES CON DIFICULTADES DE APRENDISAJE O QUE NECESITEN O PUEDAN NECESITAR EDUCACIÓN ESPECIAL Si usted tiene preocupaciones acerca del aprendizaje o comportamiento de su hijo, el primer paso es hablar con el maestro de su hijo o al director de la escuela acerca de sus preocupaciones. Si este paso no tiene éxito, usted debe preguntar a la maestra de su hijo, el director o consejero acerca de hacer una referencia al equipo de apoyo a los estudiantes del campus, que es un equipo de maestros y otro personal que se reúnen regularmente para abordar cualquier preocupación de aprendizaje o de comportamiento que los niños son tener. Es la meta de la escuela y estos equipos para identificar estudiantes con dificultades temprana con el fin de mejorar sus resultados educativos. Antes de que una referencia para una evaluación de educación especial, la ley estatal requiere que su niño sea considerado para todos los servicios de apoyo disponibles para todos los niños. Estos servicios pueden incluir, pero no están limitados a: tutoría, servicios de reparación, servicios compensatorios, la respuesta a una intervención basada en la investigación científica, y otros servicios de apoyo académico o de comportamiento. RESPUESTA A LA INTERVENCIÓN La ley federal Que Ningún Niño Se Quede Atrás de 2001 e IDEA escuelas directos a centrarse más en ayudar a los niños a aprender por abordar los problemas a tiempo. Dos leyes acentúan la importancia de ofrecer alta calidad, la enseñanza científica, basada en la investigación y intervenciones, y responsabilizar a las escuelas por el progreso de todos los niños en términos de estándares de nivel de grado de reuniones. este enfoque se denomina respuesta a la intervención (RTI), y el objetivo del proceso es identificar a los niños que están en riesgo de no cumplir con los estándares de nivel de grado y para intervenir a tiempo. Muchas escuelas implementan actividades asociadas con RtI. El proceso de selección para identificar a los niños que están en riesgo puede variar de escuela a escuela. Los elementos básicos de RtI son: la provisión de instrucción científica, basada en la investigación y intervenciones en el aula de educación general; el seguimiento y la medición del progreso del niño en respuesta a intervenciones; y el uso de estas medidas de progreso para tomar decisiones educativas. EDUCACIÓN ESPECIAL Los estudiantes con discapacidades se les garantiza la oportunidad de una educación pública gratuita y apropiada. Los servicios se prestan en el ambiente menos restrictivo apropiado para satisfacer las necesidades individuales del estudiante según lo determinado por la admisión, revisión y despido (ARD). Los estudiantes que son tres a través de los veintiún años y que tienen una o más de las siguientes edades discapacidades pueden ser elegibles para la educación especial:     

Deterioro auditivo Autismo Sordo-ciegos Trastornos Emocionales Discapacidad Intelectual

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Discapacidades Múltiples No Categórico Temprana Infancia Impedimento Ortopédico Otros Impedimentos de Salud

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Aprendizaje específica discapacidad Discapacidad del habla Lesión Cerebral Traumática Discapacidad Visual

Los estudiantes con impedimentos visuales, deficiencias auditivas, o ambos, podrán ser cumplidos desde el nacimiento. Los estudiantes que están entre el las edades de tres y cinco años de edad que cumplan con los criterios de selección específicos para la discapacidad intelectual, trastornos emocionales, específica Problemas de aprendizaje o autismo puede cumplir los criterios de no categórica de la Primera Infancia. Referencia para la Evaluación de la Educacion Especial Si su hijo sigue teniendo dificultad en el aula general después que se proporcionan intervenciones, el personal escolar puede referir a su hijo para una completa y Evaluación Individual (FIE) para los servicios de educación especial. Una referencia a un FIE para especial servicios de educación pueden ser iniciadas por usted, personal de la escuela, o por otra persona involucrada en la educación o cuidado de su niño. Una escuela tiene el deber de hacer una referencia para un FIE para servicios de educación especial en cualquier momento si sospecha que un niño tiene una la discapacidad y la necesidad de servicios de educación especial bajo la ley IDEA. Si usted solicita una evaluación para servicios de educación especial y la escuela determina que no es necesaria una evaluación, la escuela debe darle aviso previo por escrito de su decisión de no evaluar a su hijo. El sitio web de Proyecto Tejas Primero en http://www.texasprojectfirst.org/SEProcessStep.html proporciona información detallada información y recursos sobre el proceso de referencia. Una vez que su consentimiento es dado para una FIE, la escuela conducirá un FIE de su niño en todas las áreas de la discapacidad sospechada. La estudiante entre las edades de 3 a 21 años (excepto cuando se indique) debe cumplir con los criterios para una de las categorías de discapacidad enumeradas anteriormente. El distrito debe completar la evaluación y el informe dentro de los plazos específicos establecidos por el Estado. Cronología la información está disponible a través del Marco Legal en: 8

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http://framework.esc18.net/display/Webforms/EC18-FWSummary.aspx?FID=121&DT=G&LID=en. El Distrito proporcionará una copia del informe a los padres/tutores y la voluntad proporcionar una interpretación de los resultados de las pruebas. El individuo con quien se debe comunicar referente a opciones y recomendación para evaluaciones para la educación especial es: Carol Bushnell Executive Director of Special Education 8961 Tesoro Drive, Suite 500 San Antonio, TX 78217 CUOTAS ESCOLARES Los materiales que son parte del programa básico de instrucción se proporcionan gratuitamente a los alumnos con fondos estatales y locales. No obstante, los alumnos deberán obtener sus propios lápices, papel, borradores y cuadernos. Asimismo, se les podrá requerir que paguen otras cuotas o depósitos. No se exigirá pago de ninguna cuota o depósito que la escuela requiera si los padres o tutores no pueden pagarla. Para ser exento de esta obligación, deberá solicitarlo por escrito al director de la escuela e incluir pruebas de su incapacidad de pago. SEGURO PARA ALUMNOS Hay a la disposición de los alumnos un seguro de bajo costo contra accidentes y de cobertura de tiempo completo, o de sólo las horas de clases a través de una agencia de seguros privada. Al inicio del año escolar se envía a casa información sobre el seguro o puede obtenerse en línea en www.neisd.net bajo la lengüeta “Student Link.” La participación en este programa es voluntaria. De conformidad con la Ley de Indemnizaciones por Daños y Perjuicios de Texas, les rogamos que tengan en mente que el Distrito no se hará responsable de los costos de tratar lesiones, ni tampoco asumirá la responsabilidad de ningún otro costo asociado con lesiones recibidas en la escuela ni en ninguna función relacionada con ella a menos que la lesión corporal sea causada debido al manejo negligente de un vehículo motorizado durante el desempeño de las obligaciones de un empleado del distrito. Antes de que los alumnos participen en deportes auspiciados por la escuela, los alumnos y los padres o tutores deberán, ya sea comprar el seguro escolar contra accidentes, presentar prueba de que el alumno está asegurado, o firmar un formulario rechazando la oferta de seguro y renunciando a todo reclamo por lesiones contra el Distrito. MÁQUINAS EXPENDEDORAS El Distrito ha adoptado y hace valer normas para asegurarse que los planteles cumplan con las pautas de la Agencia de Educación de Texas referentes a máquinas expendedoras y servicios de alimentos que restringen el acceso de los alumnos a expendedores automáticos. VIDEOCÁMARAS DE SEGURIDAD Por razones de seguridad, se pueden utilizar equipos de video o audio para monitorear el comportamiento de los estudiantes en los autobuses y en las áreas de uso común de los planteles. No se les informará a los estudiantes cuando estos equipos estén en uso. El director o la persona designada por él revisará rutinariamente las grabaciones y documentará la mala conducta de estudiantes. Se disciplinará de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil. Todo intento de destrozar o alterar las cámaras estará sujeto a medidas disciplinarias. Con esta mejora tecnológica, el Distrito tiene la obligación de proteger la identidad de los alumnos que pueden aparecer en el video. Los padres o tutores que soliciten revisar un video que involucre a su(s) estudiante(s) deben de cumplir con la Ley de Apertura de Información. [ver Ley de Apertura de Información] Se cobrará [una cuota] por la reproducción/redacción del video. Los cargos están sujetos a cambios de año a año.

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RESPONSABILIDADES DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

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Cada miembro de la comunicad escolar tiene que cumplir con ciertas responsabilidades para lograr un medio de aprendizaje positivo. Es necesaria una relación de cooperación entre estudiantes, padres o tutores y educadores DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES Las responsabilidades de los padres o tutores incluyen, pero no se limitan a, lo siguiente:  Hacer todo esfuerzo de prever la seguridad y las necesidades físicas, mentales y emocionales del estudiante.  Enseñarle al estudiante a enfocar la atención en la instrucción que se le imparta y a cumplir con las expectativas de conducta.  Asegurar que sus hijos asistan a clases con regularidad e informar y explicar de inmediato las ausencias y atrasos al personal escolar.  Animar y ayudar a los estudiantes en el desarrollo de hábitos de estudio adecuados.  Participar en las conferencias importantes de padres y maestros.  Asistir a talleres de capacitación para padres en los que se enseña a reforzar las destrezas de estudio, los objetivos del currículo, las expectativas de comportamiento y otros temas oportunos.  Mantenerse informados sobre las normas escolares y los requisitos académicos de los programas escolares.  Participar en organizaciones relacionadas con la escuela.  Asegurar que los estudiantes vayan apropiadamente vestidos a la escuela y a actividades relacionadas con la escuela, de acuerdo con las normas del código de vestimenta del Distrito.  Discutir los boletines de calificaciones y las tareas escolares con los estudiantes.  Notificar al personal escolar de cualquier problema o condición de aprendizaje, o condición que pueda relacionarse con la educación de los estudiantes.  Mantener al día en la escuela los números de teléfono del hogar, trabajo, celulares y de emergencia y demás información pertinente. Notificar inmediatamente a la escuela sobre cualquier cambio.  Cooperar con los administradores y maestros de la escuela.  Asegurar que los estudiantes asistan a clases individuales o de grupos pequeños cuando se requieran o cuando surja la necesidad  Controlar a los estudiantes. Los padres o tutores de los estudiantes son legalmente responsables de daños materiales próximos o inmediatos causados por (a) La conducta negligente del estudiante si dicha conducta es razonablemente atribuible al incumplimiento negligente de los padres o tutores de ejercer tal deber, o (b) La conducta voluntaria y maliciosa de un estudiante de por lo menos 10 años de edad pero menor de 18 años (Código Familiar de Texas 41.001).  Entregar firmada la forma del reconocimiento del la distribución electrónica del Manual para Estudiantes y Padres indicando que comprenden y aceptan el Manual y su contenido. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES Todos los estudiantes tienen derecho a disfrutar de los derechos básicos de ciudadanía reconocidos y protegidos por la ley para personas de su edad y madurez. Las escuelas de NEISD fomentarán un clima de respeto mutuo de los derechos ajenos. Todo estudiante tiene la responsabilidad de aprender, conocer e incorporar en su comportamiento diario los pilares de la educación de carácter moral y las expectativas de conducta expuestas en este documento como lo presentan los maestros y otro personal del distrito. Se espera que todo estudiante respete los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y personal del distrito. Los estudiantes ejercerán sus derechos responsablemente y en conformidad con las reglas establecidas para la conducta y disciplina. Las reglas se han establecido con el objeto de mantener el orden en la escuela. Los estudiantes que violen los derechos de otros como se expone en las reglas del distrito o de la escuela estarán sujetos a medidas disciplinarias diseñadas para corregir la mala conducta y promover un buen civismo en la comunidad escolar. Las responsabilidades de los estudiantes para conseguir un entorno positivo para el aprendizaje en la escuela y en las actividades relacionadas con ella incluyen, pero no se limitan a, las siguientes:  Asistir a diario a la escuela, excepto cuando estén enfermos o de otra manera legalmente ausentes.  Asistir a clases puntualmente.  Procurar dominar diligentemente los Conocimientos y Destrezas Esenciales de Texas (TEKS).  Estar preparados para todas las clases con los materiales y tareas asignadas.  Estar conscientes de todas las reglas y normas de conducta estudiantil, obedecerlas, y comportarse conforme a ellas.  Demostrar una actitud de respeto hacia otras personas y sus pertenencias. Abstenerse de todo tipo de conducta “intimidante”. 12

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Ser responsable e informar toda actividad “intimidante” en las escuelas y/o en las actividades relacionadas con ellas. Comportarse de manera responsable. Evitar una conducta que con probabilidad ponga en riesgo a otros estudiantes o al estudiante mismo. Inmediatamente informar a un maestro, administrador o empleado de la escuela acerca de cualquier amenaza, conducta o peligro que pueda hacer daño a otros. Expresar opiniones e ideas de manera respetuosa para no difamar, ofender o enfurecer a otros. Cumplir con el código de indumentaria del Distrito. Abstenerse de usar expresiones profanas, insultar, amenazar o utilizar lenguaje provocador, o de comportarse negativamente. Abstenerse de engañar. Cooperar con el personal docente que esté investigando casos disciplinarios. Esto incluye el ofrecer información que se pueda tener con relación a la infracción. Esto incluye informar de comportamientos que infrinjan las reglas escolares. Obedecer los cambios en las normas y reglamentos de la escuela en forma ordenada y responsable. Apoyar al personal docente en mantener un entorno escolar seguro. Pagar las cuotas y multas requeridas, salvo lo exento por la ley.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS MAESTROS Las responsabilidades de los maestros para lograr un medio positivo de aprendizaje en la escuela y en las actividades relacionadas con ella incluirán, pero no se limitarán a, las siguientes:  Desarrollar y utilizar un plan completo de manejo de la conducta en el aula que concuerde con el plan del Distrito.  Mantener un ambiente positivo en la clase que aliente al éxito y fomente el desarrollo de la autoestima.  Enseñar las expectativas de conducta del Distrito, plantel y aula.  Fijar las expectativas de conducta aprobadas por el plantel escolar (reglas del aula) expresadas de manera positiva.  Modelar, ensayar, reforzar y volver a enseñar las expectativas de conducta.  Corregir la mala conducta de inmediato o de manera oportuna recordándole al estudiante las razones detrás de las expectativas de conducta y los beneficios intrínsecos y sociales de cumplir con ellas.  Imponer consecuencias predeterminadas y lógicas a la mala conducta.  Desarrollar y utilizar agendas de lecciones diarias que modelen las destrezas de organización y utilización del tiempo que aseguren que la planificación total del tiempo en el aula (de timbre a timbre) haya tenido lugar.  Ser un modelo de conducta interactuando positivamente en el aula y facilitando un agradable enfoque formal a los estudios.  Motivar a diario a los estudiantes con ejercicios de práctica rigurosos, válidos y significativos en todas las clases.  Asegurar una buena disciplina estudiantil a través de la asistencia regular y la puntualidad en el trabajo.  Realizar los deberes de la enseñanza con la preparación apropiada de tareas y materiales didácticos.  Enseñar y modelar una buena conducta y buenos hábitos de trabajo los mismos que conducirán al éxito académico y a la satisfacción personal.  Proporcionar una variedad de premios al comportamiento positivo y acertado.  Mantener una atmósfera de orden en el aula que sea conducente al aprendizaje.  Cumplir con los estándares de desempeño requeridos por las pautas estatales.  Enseñar a los estudiantes a trabajar hacia la autodisciplina y la responsabilidad.  Conocer y cumplir con todas las políticas, reglas, normas y directivas del Distrito y de la escuela.  Responsabilizarse de implementar todos los aspectos del modelo de instrucción adoptado por el distrito. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS CONSEJEROS DE ESCUELA Los consejeros de escuela desempeñan un papel integral en la interpretación y en las respuestas a los retos que enfrentan los estudiantes de primaria a medida que comienzan a desarrollar el concepto académico de sí mismos y sus sentimientos de capacidad y confianza como estudiantes. Los consejeros de escuela facilitan la adquisición de conocimientos, actitudes y destrezas del estudiante en las áreas académicas, de carrera y de desarrollo personal y social que sirven como base para el éxito futuro. Los consejeros de escuela proveen liderazgo anticipatorio a las necesidades futuras para que todos los que toman parte en la presentación de programas y servicios se interesen en ayudar a que los estudiantes logren el éxito en los estudios. Las responsabilidades de los consejeros de escuela para beneficio de los estudiantes incluyen, pero no se limitan a, las siguientes:  Apoyo académico, incluso destrezas de organización, estudio y rendimiento de exámenes.  Conocimiento, exploración y planificación de carreras. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Relaciones con los compañeros, estrategias para enfrentar problemas e interacciones sociales efectivas. Asistencia psicopedagógica individual y en grupos pequeños Intervención en crisis individuales, de familia o escolares. Consulta y colaboración. Planificación de transición. Planificación académica. Conocimientos multiculturales y de diversidades. Educación sobre el abuso de estupefacientes.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ADMINISTRADORES Los administradores desempeñan un papel integral en el proceso de la administración de disciplina. Como facilitadores, los administradores proveen continuidad y comunicación a los estudiantes, al personal docente, a los padres o tutores y a la comunidad. Las responsabilidades de los administradores incluyen, pero no se limitan a, las siguientes:  Proporcionar el apoyo adecuado a los maestros en el manejo de la disciplina estudiantil.  Implementar un currículo flexible para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.  Ofrecer una capacitación eficaz de administración de disciplina a todos los maestros y al personal basada en el Plan de administración de conducta del Distrito.  Tratar a todos los estudiantes de manera justa e imparcial.  Estimular la comunicación entre los padres y la escuela y la participación en las conferencias requeridas entre padres y maestros.  Desarrollar una relación de cooperación en el trabajo entre el personal, los padres o tutores y los estudiantes.  Ayudar a los estudiantes en el desarrollo de la autodisciplina, incluyendo la orientación adecuada del Plan de Administración de Conducta.  Proveer dirección en la implementación, mantenimiento y evaluación del Plan de Administración de Conducta.  Asegurar la seguridad de los estudiantes mediante el mantenimiento de los terrenos de la escuela.  Desempeñarse como modelos de conducta apropiados para todos los estudiantes en su escuela, de acuerdo a los estándares de la profesión.

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CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE

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El Plan de Gestión Disciplinaria de NEISD incluye el Código de Conducta Estudiantil y los procedimientos a seguir para procesar infracciones. Las responsabilidades de los administradores, maestros, padres o tutores y estudiantes están claramente definidas. Las estrategias de gestión están diseñadas para prestar el máximo apoyo a la instrucción y a la puntualidad en las tareas tanto de los maestros como de los estudiantes. El enfoque principal está en la enseñanza y en la ayuda a los estudiantes para que desarrollen habilidades de autocontrol que resulten en un mejor rendimiento académico. El modelo de administración del aula establece consecuencias predeterminadas tanto positivas como negativas según la conducta del estudiante. Las escuelas de NEISD promueven un ambiente de respeto mutuo hacia los derechos ajenos. Se espera que los estudiantes respeten los derechos y privilegios de otros estudiantes, maestros y empleados de la escuela. Las reglas de conducta y disciplina que contiene este Código de Conducta Estudiantil se han establecido para obtener y mantener el orden en las escuelas. Los estudiantes que violen los derechos de otros o que violen las reglas escolares estarán sujetos a las medidas que contiene este Código de Conducta Estudiantil. El administrador de la escuela tomará las decisiones disciplinarias basándose en la evidencia de cada situación. Se tomará en consideración la intención y/o la defensa propia junto con todos los otros factores relevantes en el proceso de tomar decisiones. Sólo la intención o la falta de intención y/o la defensa propia no será el factor determinante. En casos de mala conducta donde no hay intención establecida o implícita de infringir el Código de Conducta Escolar, el alumno puede ser sancionado por sus acciones. Para evitar medidas disciplinarias argumentando de defensa propia, el estudiante no debe de haber participado en la provocación de la situación, tiene que tratar de distanciarse de la situación y/u obtener ayuda del personal docente. La defensa propia no es razón aceptable para la mala conducta que perturbe seriamente el medio educativo, y ponga en peligro a otros, aunque sea usada como una reacción a el bullying (intimidación), y lastime o afecte seriamente a otros estudiantes. La administración mantiene la autoridad para determinar la intención y/o la defensa propia basándose en la investigación del incidente. Se dará consideración a todo estudiante que tenga una discapacidad que reduce considerablemente su capacidad de darse cuenta de lo improcedente de su conducta. El funcionario a cargo de la audiencia se basará en la determinación del comité del MRD o del de 504. Los siguientes incisos presentan las reglas para estudiantes en lo que se refiere a las personas y a la propiedad escolar, como también a los requisitos generales de conducta. Las infracciones persistentes o repetidas de las reglas pueden en última instancia resultar en que el estudiante sea objeto de sanciones progresivamente más serias. Toda infracción puede resultar en una medida disciplinaria de algún tipo a la disposición de la administración incluyendo la penalidad máxima para una primera infracción. Los padres o tutores son una parte integral del plan de administración disciplinaria y participarán en colaboración con el personal del distrito en implementar las prácticas disciplinarias, intervenciones y entrevistas, según se les pida. Se podrá contactar agentes de policía cuando se estime necesario para que ayuden a los funcionarios escolares a hacer respetar estas disposiciones. Los estudiantes están sujetos a medidas disciplinarias del distrito como se establece en este código, se inicien o no procedimientos judiciales. Una sola infracción cometida por un estudiante puede traer posibles consecuencias múltiples. Organismos encargados de velar por el cumplimiento de la ley y el sistema judicial pueden tomar medidas legales. Grupos de actividades escolares pueden tener medidas disciplinarias tomadas incluyendo la expulsión de la organización escolar como se indique en sus estatutos. El factor principal de toda decisión disciplinaria es la gravedad del incidente. Sin embargo, también se tomarán en cuenta la edad, madurez, mala conducta previa del estudiante y los factores arriba mencionados. Las medidas disciplinarias por infracciones de las reglas del Distrito están sujetas a cambios debido a la disposición o revisión de la ley estatal, a interpretaciones de la Agencia de Educación de Texas o a cambios en la normativa de la Junta Directiva de North East. El director y/o el director designado puede interrogar a los estudiantes con respecto a su propia conducta o la conducta de otros. Los padres o tutores serán contactados e informados de la información disponible en lo que respecta a su hijo o hija a criterio del administrador que esté conduciendo la investigación. La intención es conducir una investigación eficiente y efectiva y evitar causar indebida alarma o angustia a los padres o tutores basadas en información incompleta. EXPECTATIVAS GENERALES DE CONDUCTA: La conducta de los estudiantes debe en todo momento contribuir de manera positiva y constructiva al perfeccionamiento de las situaciones instructivas y en general al ambiente escolar que incluye, pero no se limita a, actividades auspiciadas por la escuela fuera del plantel y durante el desplazamiento a actividades escolares. Todos los estudiantes deben ser respetuosos con otros en todo momento. Las acciones de los estudiantes que se basen en la raza, color, origen nacional, origen étnico, sexo, preferencia sexual o creencias religiosas no serán 16

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toleradas. Los estudiantes que participen en cualquier tipo de hostilidad o intimidación, incluyendo, pero sin limitarse a, la verbal, no verbal, gráfica, escrita o de contacto físico que denigre o demuestre hostilidad o aversión hacia un miembro o miembros de los grupos arriba mencionados serán sujetos a medidas disciplinarias. CONVICCIONES GENERALES:  Los estudiantes son responsables de cómo elijan actuar.  A los estudiantes se les puede enseñar expectativas de conducta. El resultado deseado de una medida disciplinaria es que el estudiante aprenda de su error y utilice la nueva información para tomar mejores decisiones. REGLAS GENERALES PARA LOS ESTUDIANTES Tanto en las actividades de la escuela o en las auspiciadas por ella, se prohíbe a los estudiantes:  Hacer trampas, copiar o presentar el trabajo de otro como suyo.  Robo de identidad.  Lanzar objetos que puedan causar daños corporales o materiales, los que no se incluyan como parte del currículo aprobado por un maestro o en una actividad auspiciada por la escuela.  Salir de los linderos de la propiedad escolar o de actividades o eventos auspiciados por la escuela sin permiso de un funcionario escolar que tenga la autoridad de otorgar el permiso de salir del plantel.  Ser irrespetuosos o dirigirles profanidades, groserías o gestos obscenos a estudiantes, al personal docente o a los visitantes al Distrito.  Insubordinarse – desobedecer órdenes lícitas del personal escolar o de las políticas normas y reglamentos de la escuela o del Distrito.  Poseer fósforos y/o encendedor(es).  Cometer robo o hurto.  Dañar o destrozar bienes de propiedad del Distrito, de otros estudiantes, empleados del Distrito, voluntarios o de visitas.  Manifestar mala conducta en autobuses escolares.  Pelear, cometiendo abuso físico o amenazando con cometer abuso físico.  Intimidar.  Acosar  Cometer extorsiones, coacciones o chantajes que se definen como obtener dinero u otros objetos de valor de otra persona contra su voluntad u obligar a que una persona haga algo por fuerza o amenaza de fuerza.  Expresar vejaciones, que incluyen pero no se limitan a, insultos, insultos étnicos o racistas, o expresiones despectivas dirigidas a otros públicamente o en privado, que hiciera que los funcionarios escolares tuvieran una causa razonable de creer que afectaría de manera sustancial al programa escolar o que incitaría a la violencia.  Comportarse grosera e irrespetuosamente.  Llegar tarde, ausentarse o faltar sin permiso a clases o a otras actividades programadas.  Causar o participar en disturbios en la escuela, o en una función o actividad escolar.  Alentando como espectador a otros a pelear o participar en una violación del Código de Conducta del Estudiante.  Estar en posesión o usar dispositivos pirotécnicos, petardos o explosivos de cualquier tipo.  Intervenir en contacto físico inadecuado o conducta inapropiada de carácter sexual o física que pueda perturbar a otros estudiantes o al entorno escolar.  Intervenir en conducta ofensiva de carácter sexual, ya sea verbal o física. Esto puede incluir el solicitar favores sexuales u otra conducta sexual intimidante.  Usar o mal usar un dispositivo electrónico o inalámbrico de comunicación (mensáfono, teléfono celular, teléfono con cámara, etc.) en horas o lugares no autorizados. El mal uso incluye, pero no se limita a, mensajes de texto con comentarios inapropiados, utilizar el dispositivo para compartir información educacional en violación de la Política de Honestidad Académica, sexting, cyberbulling (intimidación cibernética o en Internet), tener o compartir fotos inapropiadas o utilizar el teléfono como cámara durante el día lectivo.  Poseer, crear u ostentar grafiti de cualquier tipo.  Desobedecer las pautas del Distrito para el uso aceptable de los recursos tecnológicos.  Crear una “lista de personas a eliminar” o cualquier otra lista de personas específicas que serían objeto de daños físicos o p sicológicos. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Infringir el Código de indumentaria. Merodear. Participar en violaciones del tabaco, incluyendo pero no limitado a, productos de nicotina Posesión o uso de los cigarrillos electrónicos o similares. Posesión o uso de pipas de hookahs, equipos de hookah, aceites o similares. La posesión de parafernalia de drogas de cualquier tipo. Participar en cualquier otra conducta que perturbe el entorno escolar o el proceso educativo.

OPCIONES DISCIPLINARIAS Los estudiantes serán tratados justa y equitativamente. La disciplina se basará en una evaluación cuidadosa de las circun-stancias de cada caso. La duración y severidad de las consecuencias dependerán de, no se limitarán a, la ofensa, la naturaleza de la infracción, la edad del estudiante, el historial disciplinario, la intención, la discapacidad y el efecto total en el bienestar del estudiante y en el entorno educativo. Aunque estos factores son analizados en una deliberación disciplinaria, la severidad del incidente continúa siendo el elemento principal de la decisión final y puede ser lo único que cause que se tome una medida disciplinaria. Los expedientes de los estudiantes que reciben servicios especiales serán revisados. La disciplina se administrará de modo que el castigo generalmente aumente en proporción a la severidad o a la persistencia de la mala conducta. Las consecuencias disciplinarias pueden incluir, pero no se limitan a, las siguientes, las cuales no se encuentran necesariamente por orden progresivo de severidad:  Reprimendas y amonestaciones verbales.  Tareas o deberes especiales.  Contratos de comportamiento.  Consultas de orientación con consejeros, compañeros, líderes comunitarios, agencias gubernamentales tanto federales como estatales o locales.  Privación de privilegios.  Privación parcial o total de asistir o de participar en actividades extracurriculares.  Probatoria.  Suspensión temporal.  Estudios estrictamente supervisados.  Deméritos.  Asignación de deberes.  Detención.  Día modificado.  Modificación individualizada del comportamiento.  Enviar al estudiante al administrador de la escuela.  Enviar al estudiante a una agencia fuera del Distrito.  Suspensión de un día.  Diferente tarea en la escuela.  Nueva asignación de clases.  Exclusión provisional de la clase.  Llamar a la policía.  Conferencia con los padres.  Suspensión en la Escuela (ISS).  Suspensión fuera del plantel (OCS).  Programas Disciplinarios de Educación Alternativa (DAEP).  Suspensión.  Expulsión y remisión o envío a la Academia de Justicia de Menores (JJA, por sus siglas en inglés).  Presentar una demanda penal o una acción civil.  Suspensión de emergencia.  Restitución de daños.  Otras medidas razonables producto de circunstancias especiales imprevistas. 18

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CONSECUENCIAS ACADÉMICAS DURANTE PERIODOS DISCIPLINARIOS: Estudiantes que han sido suspendidos, se les permitirá suplir sus trabajos cuando regrese a la escuela. Las faltas de asistencia del estudiante no contarán en contra de la asistencia mínima requerida por la ley si completa satisfactoriamente las tareas asignadas durante el periodo de la suspensión dentro de un plazo razonable (un día por cada día de la suspensión). La recuperación de tareas debido a la suspensión seguirá los procedimientos indicados en la sección de Requisitos académicos de este manual. El plantel del estudiante suspendido evaluará y podrá promover o concederle crédito al estudiante basándose en la terminación de sus trabajos en la Academia de Justicia de Menores. Los estudiantes expulsados que cumplen el criterio para educación especial o son 504 elegibles recibirán servicios educativos durante la expulsión según lo determine el Comité de Admisión (MRD/504). NOTA: El Distrito no tiene obligación de permitir que los estudiantes se mantengan al corriente en el trabajo escolar mientras esté pendiente una expulsión o durante el proceso de apelación. CATEGORÍAS DE INFRACCIONES INFRACCIONES DE CATEGORÍA I —EXPULSIONES OBLIGATORIAS TEC 37.007 Un estudiante SERÁ expulsado y enviado a la Academia de Justicia de Menores (JJA) por cualquiera de las siguientes infracciones si las comete dentro de los linderos de la propiedad escolar o mientras asista a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella dentro o fuera de los linderos de la propiedad escolar: 1. Usa, exhibe o posee un arma de fuego (de acuerdo con la ley federal, un estudiante que traiga un arma de fuego [como se define en 18 USC Sección 921 o en virtud de Código Penal de Texas 46.01 (3)] a la escuela SERÁ expulsado de la escuela regular del estudiante por un período de al menos un año calendario). 2. Usar, exhibir o poseer lo siguiente, bajo el Código Penal de Texas: a. Un cuchillo ilegal como se define en la Sección 46.01 (6) o en la norma local. Un cuchillo ilegal quiere decir un cuchillo con una hoja de más de 5 1/2 pulgadas; un arma blanca diseñada para cortar o acuchillar a otros al ser lanzada; dagas, incluyendo pero no limitándose a puñales, estiletes y cuchillas; cuchillos de caza; espadas; o lanzas. b. Un garrote como se define en la Sección 46.01 (1). Un garrote es un instrumento que está diseñado, hecho o adaptado para infligir lesiones corporales al golpear a una persona e incluye, pero no se limita a, una cachiporra, porra, mazo o hacha de guerra. c. Toda arma prohibida listada en la sección 46.05, tales como armas explosivas; ametralladoras; armas de fuego de cañón corto, silenciadores de armas de fuego; manoplas; munición perforadora; dispositivos que emitan sustancias químicas; o pistolas de fabricación casera. 3. Conducta que contenga los elementos siguientes bajo el Código Penal de Texas: a. Agresión personal agravada, agresión sexual o agresión sexual agravada b. Incendio intencional c. Homicidio, homicidio con pena capital o atentado homicida d. Atentado contra el pudor de menores e. Secuestro agravado f. Robo agravado g. Homicidio involuntario h. Homicidio por negligencia i. Abuso sexual continuo de uno o varios niños. j. Conducta relacionada con una infracción de las leyes de alcohol y drogas que puede ser punible como delito 4. Represalia contra cualquier empleado escolar junto con una de las infracciones antes mencionadas, dentro o fuera de los linderos de la propiedad escolar o en actividades auspiciadas o relacionadas con la escuela. Los estudiantes implicados por primera vez en infracciones de Categoría I serán expulsados por un mínimo de 120 días lectivos excepto por infracciones de armas de fuego. Expulsión por infracciones subsiguientes pueden resultar en más de 120 días lectivos. El Distrito seguirá las pautas establecidas por las leyes federales y estatales.

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El estudiante que infrinja las disposiciones del Código de Conducta Estudiantil y que sea expulsado será enviado a la Academia de Justicia de Menores. De conformidad con el Capítulo 37.010 y el Memorando de Acuerdo entre North East ISD y el Tribunal de Menores del Condado de Bexar, el estudiante será enviado al Departamento de Libertad Condicional de Menores del Condado de Bexar y se le asignará a un funcionario que se encargará de controlar su libertad condicional. La Academia de Justicia de Menores está bajo la supervisión del Departamento de Libertad Condicional de Menores y provee servicios educacionales a aquellos alumnos que han sido expulsados. La Academia de Justicia de Menores está ubicada en 1402 N. Hackberry. La Junta Directiva o la persona designada por ella establecerá el plazo de la expulsión, el mismo que puede ser prorrogado más allá del final de año escolar en curso. Nota: Un estudiante que es menor de 10 años de edad deberá ser removido de la clase y colocado en un programa de educación alternativa para participar en una conducta que aparece arriba, excepto por delitos con armas de fuego. De acuerdo con la ley federal, un estudiante que traiga un arma de fuego a la escuela será expulsado sin importar la edad. Debido a la gravedad de las infracciones de Categoría I, los programas de disciplina educativa alterna para violaciones en esta categoría de delitos será más larga que en otras categorías. SE PROHÍBE QUE EL ESTUDIANTE QUE ESTÉ ASIGNADO A UN PROGRAMA DISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA ASISTA O PARTICIPE EN ACTIVIDADES DENTRO O FUERA DE LA ESCULA SIN PERMISO ESCRITO PREVIO DEL DIRECTOR O UNA PERSONA DESIGNADA. EL ESTUDIANTE QUE VIOLE ESTA NORMA ESTA SUJETO A SER ARRESTADO Y PUEDE SER EMITIDO UN AVISO DE TRASPASO CRIMINAL. NORMA PARA APELAR LAS EXPULSIONES DE ESTUDIANTES El proceso para la apelación de expulsiones de estudiantes se explica en el Reglamento de la Junta Directiva de NEISD [FOD (Local)] y concede al estudiante y a los padres o tutores el debido proceso. El proceso de apelación deberá de cumplir con los requisitos del reglamento de la Junta Directiva. La ubicación disciplinaria asignada al estudiante permanecerá en vigor en espera de los resultados de la apelación. La ubicación de los estudiantes expulsados que califican para protección bajo la Ley de Educación para Personas con Discapacidades es determinada por la norma o la ley. INFRACCIONES DE CATEGORÍA II Un estudiante DEBERÁ SER colocado en un programa disciplinario de educación alternativa (DAEP) o PUEDE SER expulsado y trasladado a la Academia de Justicia de Menores (JJA), si: 1. Participa en una conducta que involucre a una escuela pública y contenga los elementos del delito de falsa alarma o informe infundado bajo la Sección 42.06 del Código Penal, o de amenaza terrorista según la Sección 22.07 del Código Penal. 2. Mientras se encuentre dentro de los linderos de la propiedad escolar o a 300 pies de la propiedad escolar, al medirse desde cualquier punto de los linderos reales de la propiedad escolar, o mientras asista a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella dentro o fuera de la propiedad escolar por cualquiera de las siguientes infracciones: a. Vende, da, entrega a otra persona, posee, usa o se encuentra bajo la influencia de cualquier cantidad de marihuana o sustancias controladas, drogas peligrosas o alcohol. b. Participa en conducta que contenga los elementos de delitos relacionados con el consumo de sustancias químicas según las Secciones 485.031 hasta la 485.034 del Código de Salud y Seguridad. c. Conducta que contenga los elementos de delito según la Sección 22.01 (a) (1) del Código Penal, contra un empleado o voluntario del distrito escolar. d. Participa en conducta que contenga los elementos de delito mortal. 3. Mientras se encuentre fuera del plantel pero dentro de 300 pies de la propiedad escolar, al medirse desde cualquier punto de los linderos reales de la propiedad escolar (Zona de 300 pies fuera del plantel): a. Usa, exhibe o posee un arma de fuego especificada en la Sección 37.007 (a) (1) (A) del Código de Educación de Texas b. Usa, exhibe o posee un cuchillo ilegal, un garrote o un arma ilegal especificada en la Sección 37.007 (a) (1) (B-D) del Código de Educación de Texas. c. Participa en un asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual con agravantes. d. Comete un incendio premeditado. e. Comete un asesinato, asesinato capital, o intento criminal de cometer un asesinato o asesinato capital. f. Comete indecencia con un menor, secuestro agravado, homicidio involuntario, homicidio criminal negligente, o robo con agravantes. g. Participa en el abuso sexual continuo de un niño o niños. h. Comete un delito grave relacionado con drogas o una infracción relacionada con el alcohol.

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4. Participa en los siguientes comportamientos sin importar dónde se lleven a cabo: a. La conducta que contiene los elementos de una ofensa bajo la sección 22.01 (a) (1) del Código Penal, en contra de un empleado del distrito escolar o un voluntario. b. La conducta que contiene los elementos del delito de violación de la seguridad informática en la Sección 33.02 del Código Penal. 5. Participa en conducta que contiene los elementos de uno de los siguientes delitos contra otro estudiante, sin tener en cuenta dónde sucede: a. Asalto agravado, asalto sexual o asalto sexual con agravantes. b. El asesinato, el asesinato capital, o intento criminal de cometer asesinato o asesinato capital. 6. Según la Sección 37.006 y 37.0081 del Código de Educación de Texas, en base a una conducta que ocurriera fuera del plantel y mientras el estudiante no estuviera asistiendo a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella si: a. El estudiante recibe acción judicial diferida bajo la Sección 53.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; b. Un tribunal o un jurado determina que el estudiante ha participado en conducta delincuente según la Sección 54.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; c. Está acusado de participar en conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; d. Ha sido remitido a un tribunal de menores por supuestamente participar en conducta delincuente según la Sección 54.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; e. Ha recibido libertad condicional o sentencia diferida por un delito grave según el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; f. Ha sido declarado culpable de un delito grave según el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; o g. Ha sido arrestado o acusado de un delito grave según el Título 5 del Código Penal; y h. La junta directiva o la persona designada por ella determina que la presencia del estudiante en el aula regular: i. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros; ii. Sería perjudicial para el proceso educativo; o iii. No es lo más conveniente para los estudiantes del distrito. 7. Tiene participación comprobada en actos de mala conducta que viola el Código de Conducta del Estudiante del Distrito, mientras que el estudiante es ubicado en un Programa Disciplinario de Educación Alternativa. 8. Participa en conducta dentro o fuera de propiedad de la escuela que contiene los elementos del delito de represalia en la Sección 36.06 del Código Penal en contra de cualquier empleado de la escuela [de Educación de Texas 37.006 (b) y 37.007 (d)]. 9. Participa en conducta criminal, si es castigable como un delito grave. Los estudiantes serán sometidos a un oficial autorizado de la corte juvenil sin importar si los estudiantes son expulsados. Los estudiantes expulsados por una infracción de Categoría II serán asignados a JJA por un mínimo de 90 días escolares. Las ofensas subsecuentes pueden ser de más de 90 días escolares. Los estudiantes asignados a un DAEP por un delito de Categoría II serán asignados por periodo que no exceda 75 días escolares. La duración de la asignación puede extenderse en base a factores que pueden incluir, pero no limitado a, la gravedad de incidente y/o reincidencia. El estudiante que infrinja las disposiciones del Código de Conducta Estudiantil y que sea expulsado será enviado a la Academia de Justicia de Menores. De conformidad con el Capítulo 37.010 y el Memorándum de Acuerdo entre North East ISD y el Tribunal de Menores del Condado de Bexar, el estudiante expulsado será enviado al Departamento de Libertad Condicional de Menores del Condado de Bexar y se le asignará a un funcionario que se encargará de controlar su libertad condicional. La Academia de Justicia de Menores está bajo la supervisión del Departamento de Libertad Condicional de Menores y provee servicios educacionales a aquellos alumnos que han sido expulsados. La Academia de Justicia de Menores está ubicada en 1402 N. Hackberry. La Junta Directiva o la persona designada por ella determina un término para la expulsión, el mismo que puede extenderse a más allá del año escolar en curso. Cualquier decisión disciplinaria incluyendo DAEP de la Junta Directiva o la persona designada por la Junta bajo esta sección es final y no puede ser apelada.

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SE PROHÍBE QUE EL ESTUDIANTE QUE ESTÉ ASIGNADO A UN PROGRAMA DISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA ASISTA O PARTICIPE EN ACTIVIDADES DENTRO O FUERA DE LA ESCULA SIN PERMISO ESCRITO PREVIO DEL DIRECTOR O UNA PERSONA DESIGNADA. EL ESTUDIANTE QUE VIOLE ESTA NORMA ESTA SUJETO A SER ARRESTADO Y PUEDE SER EMITIDO UN AVISO DE TRASPASO CRIMINAL. INFRACCIONES DE CATEGORÍA III Excepto como lo dispone la Sección 37.007 (a) (3) del Código de Educación de Texas, un estudiante SERÁ excluido de sus clases y colocado en un PROGRAMA DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA, como lo dispone la Sección 37.008 del Código de la Educación de Texas, si el estudiante: 1. Participa en una conducta que involucre a una escuela pública y contenga los elementos del delito de falsa alarma o informe infundado bajo la Sección 42.06 del Código Penal, o de amenaza terrorista bajo la Sección 22.07 del Código Penal. 2. Comete lo siguiente dentro o a 300 pies de los linderos de la propiedad escolar, al medirse desde cualquier punto de los linderos reales de la propiedad escolar, o mientras asista a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella dentro o fuera de los linderos de la propiedad escolar: a. Participa en conducta penable como delito b. Comete agresión física como se define en el Código Penal 22.01. c. Vende, da o entrega a otra persona, o posee, usa, o se encuentra bajo la influencia de: i. Marihuana o de una sustancia controlada como se define en el Capítulo 481 del Código de Salud y Seguridad. ii. Una droga peligrosa como se define en el Capítulo 483 del Código de Salud y Seguridad. iii. Sustancias como la marihuana que comúnmente se encuentran en K2, Spice y otros productos de marihuana sintética que son prohibidos o declarados ilegales por el Departamento de Servicios de Salud del Estado de Texas y/o por la Agencia Antidrogas (DEA). d. Vende, da o entrega a otra persona una bebida alcohólica, como lo define la Sección 1.04, del Código de Bebidas Alcohólicas, comete un acto de delito grave bajo la influencia del alcohol, o posee, usa o se encuentra bajo la influencia de una bebida alcohólica. e. Comete un delito relacionado con el abuso de un producto químico volátil bajo el Capítulo 485.031 hasta el 485.034 del Código de Salud y Seguridad. f. Lascivia pública bajo la Sección 21.07 del Código Penal. g. Exhibición obscena bajo la Sección 21.08 del Código Penal. 3. Participa en conducta dentro o fuera de propiedad de la escuela que contiene los elementos del delito de represalia en virtud de la Sección 36.06 del Código Penal en contra de cualquier empleado de la escuela [de Educación de Texas 37.006 (b)] 4. Según la Sección 37.006 y 37.0081 del Código de Educación de Texas, en base a una conducta que ocurriera fuera del plantel y mientras el estudiante no estuviera asistiendo a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella si: a. El estudiante recibe acción judicial diferida bajo la Sección 53.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; b. Un tribunal o un jurado determinan que el estudiante ha participado en conducta delincuente según la Sección 54.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; c. Está acusado de participar en conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; d. Ha sido remitido a un tribunal de menores por supuestamente participar en conducta delincuente según la Sección 54.03 del Código de Familia, por conducta definida como delito grave en el Titulo 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; e. Ha recibido libertad condicional o sentencia diferida por un delito grave según el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; f. Ha sido declarado culpable de un delito grave según el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; o g. Ha sido arrestado o acusado de un delito grave según el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; y h. La junta directiva o la persona designada por ella determina que la presencia del estudiante en el aula regular: i. Amenaza la seguridad de otros estudiantes o maestros; ii. Sería perjudicial para el proceso educativo; o iii. No es lo más conveniente para los estudiantes del distrito. Cualquier decisión disciplinaria incluyendo DAEP de la Junta Directiva o la persona designada por la Junta bajo esta sección es final y no puede ser apelada. 22

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Los estudiantes asignados a un DAEP por una ofensa Categoría III serán colocados por periodo que no exceda 60 días escolares. La duración de la asignación puede extenderse con base en, pero no se limita a, la gravedad del incidente y/o su número de reincidencias, etc. SE PROHÍBE QUE EL ESTUDIANTE QUE ESTÉ ASIGNADO A UN PROGRAMA DISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA ASISTA O PARTICIPE EN ACTIVIDADES DENTRO O FUERA DE LA ESCULA SIN PERMISO ESCRITO PREVIO DEL DIRECTOR O UNA PERSONA DESIGNADA. EL ESTUDIANTE QUE VIOLE ESTA NORMA ESTA SUJETO A SER ARRESTADO Y PUEDE SER EMITIDO UN AVISO DE TRASPASO CRIMINAL. INFRACCIONES DE CATEGORÍA IV El estudiante PUEDE SER colocado en un programa de educación alternativa por infracciones mientras se encuentre en propiedades escolares, en cualquier instalación escolar, en cualquier actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella, o en un autobús escolar, si el estudiante: 1. Amenaza a otra persona con daños corporales o materiales o con daños a bienes del distrito. 2. Posee cualquier arma no clasificada en el Código Penal de Texas, incluso, pero sin limitarse a, tasers, pistolas paralizantes, cualquier instrumento filoso, incluso navajas de mariposa, navajas automáticas, navajas de bolsillo, otros dispositivos eyectores de productos químicos, navajas de afeitar, cadenas, pistolas de aire comprimido, escopetas o pistolas de perdigones u otros objetos utilizados como armas y/o amenaza o causa daños corporales a otra persona o que el director determine que el objeto es un peligro para cualquier estudiante, empleado del Distrito, o a los bienes del Distrito en virtud de la posesión o uso de dicho objeto. 3. Posee, distribuye o se encuentra bajo la influencia de una droga o cualquier sustancia que tenga propiedades alucinógenas y/o que afecte la capacidad mental, sea natural o sintética, que no ha sido identificada como sustancia ilegal. 4. Posee parafernalia de drogas. 5. Comete intimidación. 6. Comete acoso. 7. Comete vandalismo, que incluye pero no se limita a, tagging, grafiti, y/o destrucción de bienes materiales. 8. Comete delitos de daños dolosos contra la propiedad. 9. Participa en pandillas o actividades pandilleras que incluyen, pero no se limitan a, exhibir grafiti pandillero, ropa o insignias pandilleras. 10. Participa en fraternidades, hermandades o sociedades secretas. 11. Comete el delito de entrar ilegal y violentamente en una propiedad, robo o hurto. 12. Comete extorsión, coacción o chantaje. 13. Interviene en peleas y/o pelea frecuentemente, o repetidamente comete maltratos físicos o amenaza con maltratos físicos. 14. Demuestra insubordinación flagrante o extrema. 15. Participa en actos agresivos y perturbadores o en manifestaciones de grupos que substancialmente perturban o materialmente interfieren con las actividades escolares. 16. Ataca verbalmente, incluyendo, pero sin limitarse a, insultos, injurias racistas o étnicas, o comentarios despectivos que pueden perturbar el entorno escolar o incitar a la violencia. 17. Demuestra falta de respeto o dirige blasfemias, pornografía, groserías, o gestos obscenos a maestros, compañeros u otros empleados. 18. Comete un acto de exhibicionismo obsceno, o de exhibición inapropiada de sus partes íntimas mediante tales actos como, pero que no se limitan a, ‘mostrar las nalgas’ o ‘exhibirse’. 19. Posee o distribuye materiales sexuales. 20 Participa en conducta ofensiva verbal o física de naturaleza sexual, la que puede incluir, pero no se limita a, solicitar favores sexuales, o intimidaciones semejantes dirigidas hacia otro estudiante, sexting o acoso sexual. 21. Comete y/o participa en la distribución de artículos no escolares. 22. Comete toda acción o comportamiento que es o podría serle peligrosa y perjudicial a la persona o a otros. 23. Participa en, o comete novatadas. 24. Posee o usa artículos prohibidos. 25. Participa en cualquier conducta que perturbe el entorno escolar. 26. Comete mala conducta persistentemente. 27. Está involucrado en apuestas. 28. Posesión, uso, venta, regalo, o entrega en el plantel, de cualquier producto, incluyendo pero que no se limita a, productos disponibles sin receta médica, remedios homeopáticos, hierbas, vitaminas, suplementos dietéticos, productos para perder peso, pastillas, etc. y/o se encuentra bajo la influencia de productos tomados en cantidades que excedan la dosis recomendada que incluyen, productos disponibles sin receta médica, tales como, pero que no se limitan a, los arriba mencionados. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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29. Posesión, uso o entrega de sustancias sintéticas controladas y/o representación de un producto como sustancia prohibida. 30. Comete infracciones del uso de teléfonos celulares o mal uso de un dispositivo de comunicación electrónico inalámbrico, que incluye, pero no se limita a, mensajes de texto sobre pruebas o compartir tareas escolares con otros, tomar fotos, enviar fotos, sexting, cyberbullying y/o mostrar fotos u otros materiales visuales con un teléfono celular. [Ver Pautas para el Uso de Teléfonos Celulares] 31. Comete cualquier infracción de las reglas en autobuses, de las reglas escolares en general, o de una conducta identificada en el manual para alumnos y padres de familia que no esté detallada en esta categoría [ver Normas de Seguridad de Autobús y Conducta]. 32. Participa en crear o poseer una “lista de personas a eliminar” que tenga como objetivo causar daños físicos o psicológicos a personas específicas. 33. Provee información falsa o acusa falsamente de mala conducta a otros estudiantes, maestros, administradores escolares y/o a otros empleados escolares. 34. Posee o usa dispositivos pirotécnicos, explosivos, petardos u otros dispositivos semejantes. 35. Uso ilícito de documentos escolares y/o falsificación de notas o documentos. 36 Pone fotos ofensivas, materiales obscenos, comentarios derogatorios, amenazantes o de contenido similar que alteran el entorno escolar en un sitio de la Internet. 37. Trae a la escuela o posee cualquier rifle desmilitarizado o réplica. Circunstancias especiales, tales como el programa JROTC deberán contar con la aprobación del director y la adecuada supervisión del instructor de JROTC 38. Participa en conducta que contiene los elementos del delito de violación de la seguridad informática en la Sección 33.02 del Código Penal. 39. Pose o utiliza los cigarrillos electrónicos o similares. 40. Poseer o usar pipas de agua, equipos de cachimbas, aceites o similares. 41. Comete cualquier otra conducta que constituya una violación a las leyes estatales, locales o federales, o de la normativa local que no se ha incluido en lo anterior. Los estudiantes de secundaria implicados en una infracción de Categoría IV pueden ser asignados a un DAEP por un período que no exceda 90 días lectivos. La duración de la asignación puede prolongarse en base a, pero sin limitarse a, la gravedad del incidente, y/o reincidencia de las infracciones, etc. Cualquier decisión disciplinaria incluyendo DAEP de la Junta Directiva o la persona designada por la Junta bajo esta sección es final y no puede ser apelada.

SE PROHÍBE QUE EL ESTUDIANTE QUE ESTÉ ASIGNADO A UN PROGRAMA DISCIPLINARIO DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA ASISTA O PARTICIPE EN ACTIVIDADES DENTRO O FUERA DE LA ESCULA SIN PERMISO ESCRITO PREVIO DEL DIRECTOR O UNA PERSONA DESIGNADA. EL ESTUDIANTE QUE VIOLE ESTA NORMA ESTA SUJETO A SER ARRESTADO Y PUEDE SER EMITIDO UN AVISO DE TRASPASO CRIMINAL. Al estudiante se le puede excluir de clase y poner en un programa de educación alternativa conforme al Código de Educación de Texas, Sección 37.008, basado en conducta que ocurra fuera del plantel y no estando el estudiante asistiendo a una actividad auspiciada por la escuela o relacionada con ella si: 1. El superintendente o la persona designada por él estuviera razonablemente persuadido de que el estudiante ha participado en conducta definida como delito grave que no fueran los delitos que se definen en el Título 5 del Código Penal o por delito de robo con violencia según la Sección 29.03 del Código Penal; y 2. La presencia continua del estudiante en las clases regulares amenazara la seguridad de otros estudiantes o maestros o fuera perjudicial para el proceso educativo. 3. Un tribunal de menores, tribunal municipal o juez de paz ordenara como una de las condiciones para la libertad condicional que el estudiante asistiera al Programa de Educación Alternativa del Distrito. En esta circunstancia, se llevará a cabo una conferencia en la Oficina de Servicios al Alumnado de conformidad con la Sección 37.009(a) del Código de Educación de Texas. El distrito escolar deberá excluir de clases y determinar la colocación apropiada de un estudiante que consta como delincuente sexual bajo la Sección 37.303 y 37.305 del Código de Educación de Texas. Bajo este inciso, el distrito escolar puede colocar al estudiante en un programa de educación alternativa del distrito.

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Además de las acciones prohibidas en lo anterior, se prohíbe que los estudiantes en la escuela o en actividades relacionadas con ella violen las reglas escolares generales. Toda infracción del Código de Conducta Estudiantil del Distrito puede resultar en medidas disciplinarias que incluye la asignación a un Programa de Educación Alternativa. A los estudiantes que infrinjan las reglas de conducta del Distrito y del Código de Conducta Estudiantil se les responsabilizará de su comportamiento y estarán sujetos a consecuencias disciplinarias y en algunos casos se puede emitir una citación judicial por la infracción. Información y procedimientos disciplinarios adicionales ALCOHOL Y OTRAS DROGAS Ningún estudiante poseerá, consumirá, transmitirá o estará bajo la influencia de drogas ilícitas o del alcohol, tales como, pero que no se limitan a, narcóticos, anfetaminas, barbitúricos, marihuana, bebidas alcohólicas, inhaladores tóxicos, sustancias como la marihuana que comúnmente se encuentran en K2, Spice y otros productos de marihuana sintética o cualquier sustancia que tenga propiedades alucinógenas o de alterar el juicio u otros estupefacientes (ya que la ley define esos artículos), o medicamentos o remedios obtenibles sin receta médica, tales como pero sin limitarse a, productos homeopáticos, vitaminas, hierbas medicinales, suplementos dietéticos, etc.  En las propiedades escolares durante todo periodo lectivo  Fuera de las propiedades escolares en una actividad, función o evento escolar  Dentro de una distancia de 300 pies de los linderos de las propiedades del Distrito Esta regla se aplicará en el caso de que pastillas u otras sustancias se simulen o representen como si fueran alguna de las anteriormente mencionadas sustancias controladas o medicamentos obtenibles sin receta médica y aplicará a todo tipo de parafernalia de drogas. Al estudiante que use un medicamento conforme a la autorización de un médico autorizado mediante una receta específicamente emitida para él no se le considerará como infractor a esta regla siempre y cuando obedezca las pautas establecidas por el Departamento de Servicios de Salud de NEISD. Los automóviles y lockers pueden ser registrados en busca de todo contrabando que incluya alcohol y drogas de conformidad con las normas de la Junta Directiva FNF (Local). A los estudiantes se les responsabilizará de todo objeto prohibido que se encuentre en su locker, automóvil, o en sus personas y quedan sujetos a medidas disciplinarias. Los estudiantes que violen este reglamento sobre el uso de alcohol y drogas serán sujetos a una medida disciplinaria conforme el Superintendente o la persona designada por él la considere apropiada, la que puede incluir, pero no es limitada a, colocación en educación alternativa y/o expulsión. BULLYING (INTIMIDACIÓN) NEISD prohíbe el bullying (o la intimidación) como se define en las Políticas del Consejo FFI (local). La comunicación efectiva entre padres, estudiantes y el director o la persona designada por él es un elemento clave en el manejo de los reclamos de la intimidación. Se prohíbe cualquier represalia contra aquellas personas que reporten un caso de bullying. La intimidación es el comportamiento agresivo entre los alumnos no deseado e intencional, que implica un desequilibrio de poder y es repetitivo. Hay tres tipos de bullying (intimidación): verbal, social y físico. Algunos ejemplos de acoso verbal incluyen, pero no son limitados a ello, las bromas pesadas, poner apodos y burlas. Los ejemplos de intimidación social incluyen, pero no son limitados a ello, estar diciendo a otros estudiantes que no sean amigo de alguien más, los rumores, y avergonzar a alguien en público. Los ejemplos de intimidación física incluyen, pero no son limitados a ello, golpear, hacer tropezar, y escupir. [Ver la sección de Definiciones y Terminología]

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Cualquier estudiante que cree que él/ella ha sufrido bullying o cree que otro estudiante está siendo intimidado, debe pedir ayuda de inmediato reportando los actos verbalmente o por escrito, a un maestro, consejero, director u otro empleado del Distrito. Cualquier reporte hablado se reducirá por el director o persona designada a una forma escrita. El hecho de no informar de inmediato puede poner en peligro la capacidad del distrito para investigar y abordar la conducta prohibida. Un estudiante que intencionalmente hace una declaración falsa, ofrece declaraciones falsas o se rehúsa a cooperar con una investigación del distrito acerca de la intimidación/bullying será sujeto a una acción disciplinaria apropiada. Los estudiantes o padres/tutores pueden comunicarse con su escuela para obtener un formulario de incidente que puede ser utilizado para presentar la queja. Más información sobre el bullying se puede encontrar en el sitio web del Distrito http://www.neisd.net/School_Administration/bully/index.html. El Director o la persona designada por él deberá llevar a cabo una investigación basada en los hechos denunciados. En circunstancias atenuantes, la investigación debe ser completada dentro de los diez (10) días escolares hábiles siguientes a la fecha del informe alegando acoso inicial; Sin embargo, el director o persona designada puede tomar más tiempo si es necesario para completar una investigación a fondo. El administrador de la escuela tomará las medidas necesarias y precautorias para prevenir el acoso escolar durante el curso de una investigación, si es apropiado. El Director de la escuela o la persona designada deberá determinar si las denuncias presentadas constituyen bullying y, en su caso, responder mediante la adopción de las medidas disciplinarias de conformidad con el Código de Conducta Escolar del Distrito. Puede tomar acción disciplinaria o de otra aunque la conducta no se levantó al nivel de intimidación. Las medidas disciplinarias pueden incluir, pero no están limitadas a ello, la suspensión dentro y fuera del plantel, y/o el retiro y reubicación en un lugar disciplinario alternativo. Si un incidente de bullying (intimidación) se confirma, el director o persona designada deberá notificar al padre o tutor de la víctima(s), así como el padre o tutor del estudiante que participó en la intimidación. Consejería estará disponible como una opción para estos individuos. Por recomendación de la administración el director puede, en respuesta a un caso identificado de acoso escolar, decidir el traslado del estudiante que haya participado en el bullying a otro salón del campus. En consulta con el director, comité y los padres/tutores del estudiante el estudiante también puede ser transferido a otra escuela dentro del distrito. El padre/tutor de un estudiante que ha sido determinado por el distrito que ha sido víctima de acoso escolar puede solicitar que su hijo/a sea transferido a otra clase o escuela dentro del distrito. Hay muchos recursos en Internet sobre el bullying. El sitio web del Departamento de Educación de los Estados Unidos, www.bullyinginfo.org , proporciona información y múltiples recursos sobre acoso escolar. Es importante que la escuela y los padres o tutores trabajen juntos para fortalecer una cultura de tolerancia y respeto. Visite el sitio web del campus, el sitio web del Distrito http://www.neisd.net/School_Administration/bully/index.html y llame al administrador y/o al consejero de su escuela para obtener información sobre los diversos programas que refuerzan el comportamiento positivo, promueven la tolerancia y el respeto, así como los procedimientos específicos para reportar casos. [TEC 37.0832] . PROGRAMAS DE EDUCACIÓN ALTERNATIVA DEL DISTRITO (DAEP)/CENTRO ALTERNTATIVO NORESTE (NEAC) NEAC es un sitio DAEP dentro del distrito que alberga a la Escuela Intermedia Alternativa (AMS) y la Escuela Secundaria Alternativa (AHS). Estas colocaciones no superarán los 120 días escolares sin una revisión de la asistencia del estudiante, situación académica y conductual de la persona designada por la mesa directiva. Los estudiantes son retirados de su escuela e inscritos en este programa. Se requiere que un padre/tutor para asista a una conferencia de matriculación cuando se asigna un estudiante a un DAEP. Los estudiantes deben cumplir con todas las reglas y procedimientos NEAC. Se requiere que el estudiante que ha sido enviado a un DAEP debido a su conducta complete satisfactoriamente su asignación en el Programa de Educación Alternativa (AEP). Para que así sea, el estudiante debe tener una conducta satisfactoria, notas satisfactorias y una asistencia regular. El incumplimiento de estos criterios resultará en una extensión de la permanencia en el programa del estudiante. El director o la persona designada revisa el progreso de cada estudiante mientras este en el DAEP para determinar si el estudiante ha cumplido con todos los requisitos con el fin de dar la aprobación final antes de cualquier liberación de un estudiante a la escuela regular.

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El incumplimiento de estos criterios resultará en una extensión de la permanencia en el programa. De retirarse el estudiante antes de terminar su asignación en el DAEP y subsecuentemente volverse a matricular, se le requerirá que termine su Programa de Educación Alternativa del Distrito antes de que regrese al plantel que le corresponda según su domicilio. Durante el tiempo que los estudiantes son colocados en un DAEP, los estudiantes tienen prohibidos estar en la escuela o cualquier NEISD propiedades o actividades relacionadas con la escuela en o fuera de la propiedad que no sea el sitio identificado seleccionado por el distrito señalado recoge y deja para el transporte de autobús para el DAEP si ubicado en una escuela u otra propiedad del distrito escolar. Los alumnos transportados en el DAEP deben ir directamente al sitio de transporte, siga todas las instrucciones dadas por el personal del distrito y dejar inmediatamente después de haber sido dejaron al final del día. Los estudiantes asignados a la DAEP deben seguir todas las normas de transporte de autobús y procedimientos. Transporte a DAEP es un privilegio y no cumplir con las reglas del autobús o conducta inapropiada en los autobús pick-up/drop-off sitios, resultará en la pérdida de transporte proporcionado por el distrito. Los estudiantes que regresarán a la DAEP después de la pausa de verano podrán asistir a la escuela de verano North East ISD y estar en el campus de la escuela de verano sólo para ese propósito. Los estudiantes que violen esta política estarán sujetos a arresto por entrada ilegal (Código Penal de Texas, Sección 30.05). Esto se aplica a todos los estudiantes que se retiran de NEISD y no completen su asignación. No se permiten teléfonos celulares en el DAEP. Además, los alumnos asignados al DAEP necesitan seguir las reglas y procedimientos reguladores de conducta, apariencia y registros establecidos por ese programa. Los estudiantes transferidos a un DAEP pueden estar sujetos a “registros administrativos” que pueden hacérselos a todos, más que basados en sospechas individualizadas. Los estudiantes que cometen ofensas y requieran ser colocados en un DAEP al final del año escolar, probablemente requieran continuar en él hasta el principio del próximo año escolar, para que completen el período asignado. Para su colocación en un DAEP se extienda más allá del final del año escolar, el designado por la Junta Directiva debe determinar que: 1. La presencia del estudiante en el salón de clase regular o en el plantel representa un peligro de daño físico al estudiante o a otros, o 2. El estudiante ha participado en mala conducta de manera grave o persistente que viola el Código de Conducta del Estudiante del Distrito. Estudiantes Recién Inscritos El Distrito continuar con la colocación DAEP obligatoria de un estudiante que se inscriba en NEISD y fue asignado a un DAEP en una escuela abierta u otro distrito escolar. El Distrito evaluará todas las otras colocaciones DAEP de los estudiantes que se matriculan en NEISD asignados a un DAEP por una escuela chárter u otro distrito escolar y determinaría la colocación en una base de caso por caso. Academia de Justicia de Menores (JJA) La JJA es una colocación para Educación Alternativa fuera del distrito para estudiantes que son expulsados del NEISD. La colocación original no excederá de un año calendario. JJA se localiza en 1402 North Hackberry. Estudiantes Recién Inscritos El Distrito podrá continuar una expulsión de cualquier estudiante de nuevo ingreso en el NEISD que haya sido expulsado de una escuela abierta u otro distrito escolar. Todos los casos serán revisados antes de una colocación directa en el JJA. DISTRIBUCIÓN DE MATERIALES AJENOS A LA ESCUELA Será motivo de acción disciplinaria todo intento de esquivar el procedimiento establecido para la aprobación administrativa de actividades, tales como la elaboración para fines de distribución y/o la distribución de peticiones o documentos impresos de cualquier tipo que sea en espacios propiedad de las escuelas sin la aprobación específica del director. Esto podrá incluir suspensión y/o asignación a un Programa de Educación Alternativa (AEP).

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ESCUELAS LIBRES DE DROGAS NEISD cree que tanto el uso de alcohol como el de drogas ilícitas por parte de los estudiantes es malo y nocivo. Por consiguiente, el Distrito ha establecido un Código de Conducta Estudiantil que prohíbe usar, dar, vender, poseer, encontrarse bajo la influencia y/o distribuir alcohol y/o drogas ilícitas o medicinas recetadas por parte de los estudiantes en las premisas o a 300 pies de los linderos de las propiedades del Distrito o como parte de toda actividad escolar, sin importar donde se lleve a cabo. Es obligatorio cumplir con este Código de Conducta Estudiantil y los estudiantes serán disciplinados si se determina que han violado el Código de Conducta Estudiantil. Todo estudiante que se encuentre involucrado en infracciones de alcohol y/o drogas estará sujeto a la colocación en el DAEP por no menos de 60 días lectivos y/o a una posible expulsión del Distrito. [Normativa de la Junta Directiva FNCF (Legal) y del Código de Salud y Seguridad 481.134 y 483.001] EL USO DE DROGAS ILÍCITAS Y LA POSESIÓN ILEGAL Y USO DE ALCOHOL ES ILEGAL Y NOCIVO. COLOCACIÓN O EXPULSIÓN DE EMERGENCIA El Código de Educación de Texas, Sección 37.019 dispone la exclusión del alumno cuya conducta sea tan desordenada, perturbadora, o abusiva que interfiera seriamente con la capacidad del maestro de comunicarse consecuentemente con los alumnos en clase, con la capacidad de aprender de los alumnos compañeros de clase, o con la operación de las escuelas o de actividades auspiciadas por ella. Por otra parte, se podrá excluir al alumno cuyos actos lo hagan necesario para proteger a personas o bienes de daños inminentes. CALUMNIAS (ACUSAR FALSAMENTE A OTROS DE MALA CONDUCTA) El alumno que acuse falsamente de mala conducta a otros alumnos, maestros, administradores, y/o empleados de las escuelas será sometido a procedimientos disciplinarios que abarcarán desde la suspensión hasta la colocación en un programa de educación alternativa. PELEAS No se tolerarán peleas por parte de individuos ni grupos en las escuelas, en actividades auspiciadas por las escuelas o relacionadas con ellas, o en los medios de transporte del Distrito. Se prohíbe que a los estudiantes animar como un espectador a otros a luchar. Los padres y tutores de los alumnos afectados serán notificados. La gravedad de cada caso determinará la acción disciplinaria que se tome. La defensa propia no es una razón aceptable para la mala conducta que perturbe seriamente el medio ambiente educativo, y ponga en peligro o afecte seriamente a los demás. Los alumnos que peleen serán sometidos a consecuencias disciplinarias tales como, pero no limitadas a, suspensiones y la reubicación a un lugar de educación alternativa. PANDILLAS Y ACTIVIDADES PROPIAS DE PANDILLAS O BANDAS Según la Normativa de la Junta Directiva FNCC (Local) - Se define “pandilla” como cualquier grupo de dos o más individuos cuyo objeto puede incluir cometer actos ilegales. Al mismo tiempo, para fines del presente reglamento, “pandilla” es toda fraternidad, hermandad, o sociedad prohibida según lo define el Código de Educación de Texas, Inciso 37.121. De conformidad con esta norma, la Junta Directiva prohíbe la existencia de pandillas y de actividades propias de pandillas. Se prohíbe que los alumnos participen en pandillas o actividades propias de ellas estando en la escuela, en espacios o instalaciones propiedad de las escuelas, en actividades auspiciadas por las escuelas o relacionadas con ellas, o en autobuses escolares. Las actividades y la participación en pandillas incluyen, pero no se limitan a las siguientes: 1. Ponerse, llevar, tener, usar, distribuir, ostentar, o vender ropa, joyas, emblemas, insignias, distintivos, imágenes, letreros, grafiti, u otro símbolo de afiliación a cualquier pandilla. 2. Cometer u omitir cualquier acto, o usar cualquier expresión, sea verbal o no verbal (gestos, apretones de mano, etc.) que demuestre integración o afiliación a una pandilla. 3. Usar cualquier expresión, o cometer u omitir cualquier acto que fomente los intereses de cualquier pandilla o actividad propia de pandillas, que incluye pero no se limita a: a. Instar a otros para que se integren a pandillas. b. Pedir a otra persona que pague protección o de otra manera intimidar o amenazar a alguien. c. Instigar a alumnos a actuar con violencia física hacia cualquier otra persona. d. Concertarse con otros para intimidar, pelear, asaltar, o amenazar de asalto a otros. e. Cometer cualquier otro acto ilegal u otra violación de los reglamentos del distrito escolar.

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ZONAS LIBRES DE PANDILLAS Ciertos delitos, incluso aquellos que impliquen actividades organizadas tales como delitos relacionados con pandillas, se incrementarán a la próxima máxima categoría de delito si se cometen en una zona libre de pandillas. Para fines del distrito, una zona libre de pandillas incluye el autobús escolar y lugares en, dentro o a 1000 pies de las propiedades o patios de recreo de planteles pertenecientes al distrito o alquilados por éste. INFRACCIONES DE LA LEY CONTRA PANDILLAS 1. La persona comete una infracción al: a. Ser miembro, jurar hacerse miembro, ingresar, o solicitar a otra persona que ingrese a o jure hacerse miembro de una fraternidad, hermandad, sociedad secreta, o pandilla, o b. No estar inscrito en una escuela pública y solicitar o coaccionar a otra persona para que asista a una reunión de una fraternidad, hermandad, sociedad secreta, o pandilla en la cual se incite a ingresar a uno de esos grupos. 2. El Distrito pondrá en un programa de educación alternativa o expulsará a todo alumno que quebrante el anterior inciso 1. Los alumnos que infrinjan esta norma serán sometidos a una medida disciplinaria conforme el Superintendente o la persona designada por él la considere apropiada, la que puede incluir, pero no se limita a, suspensión, exclusión y colocación en el programa de educación alternativa o expulsión. NOVATADAS: SECCIÓN 37.151 DEL CÓDIGO DE EDUCACIÓN DE TEXAS El Código de Educación de Texas dispone condenas penales para alumnos y organizaciones que cometan actos de novatadas o estén vinculados con tales “que ocurran dentro o fuera del plantel escolar”. Novatadas se define como “todo acto intencional, deliberado, o peligroso... por una persona sola o en concierto con otras, dirigida hacia un alumno, que ponga en peligro la salud mental o física o la seguridad de algún alumno con el objeto de iniciación, afiliación, o ascensión a dirigente de alguna organización”. El alumno que quebrante la normativa del distrito o las leyes estatales en materia de novatadas, [FNCC (Legal) y FNCC (Local)], del Código de Educación de Texas, Capítulo 37, Inciso F, Código de Conducta Estudiantil del NEISD será objeto de acción disciplinaria que podrá incluir, sin excluir otras opciones, la suspensión, exclusión y colocación en educación alternativa, y/o expulsión, si están presente los criterios de expulsión conforme al Código de Educación de Texas 37.007. Por otra parte, el alumno podrá recibir probatoria o exclusión de actividades extraescolares. INTERNET No se permite poner en un sitio de Internet fotos ofensivas, materiales obscenos, expresiones despectivas, amenazantes u otro contenido similar que perturbe el entorno escolar. Los alumnos involucrados en este tipo de actividades están sujetos a consecuencias disciplinarias. JURISDICCIÓN AL IR Y VENIR DE LA ESCUELA 1. El Distrito tiene jurisdicción sobre sus alumnos durante el día escolar normal y mientras se desplazan entre la casa y la escuela y viceversa en transporte del Distrito. La jurisdicción del Distrito también incluye toda actividad durante el día escolar en espacios escolares, asistencia a cualquier actividad relacionada con la escuela o auspiciada por ella, sea cual fuera su hora o lugar, y cualquier mala conducta relacionada con la escuela, sea cual fuera su hora o lugar. 2. Los vecinos de la comunidad tienen derecho al gozo de sus vidas y propiedades privadas libres de vejaciones. Los alumnos que no se desplacen en el transporte del Distrito son responsabilidad de sus padres. No obstante, mientras se desplacen entre la casa y la escuela y viceversa, los alumnos no deberán merodear, dejar caer basura al suelo, cometer violación de domicilio, o crear condiciones que puedan molestar a los vecinos de la comunidad. Los alumnos que utilicen transporte del Distrito y aquellos que estén dentro de las zonas de control de la escuela conforme lo define el Código de Educación de Texas serán objeto de medidas disciplinarias por el Distrito. 3. El Código de Educación de Texas establece que los alumnos con derecho a transporte en autobús escolar son aquellos que residen por lo menos a dos millas de la escuela que les corresponde por su domicilio, que deben viajar por una ruta que se ha determinado ser peligrosa, o según lo dicte el comité ARD del alumno. El Distrito no puede proporcionar transporte a alumnos que elijan asistir a un plantel que no sea el que les corresponda. El autobús escolar es una extensión del aula. Los administradores del plantel deberán determinar las acciones disciplinarias en función de las quejas escritas sobre la mala conducta del alumno que ocurra en el autobús y sean presentadas por el chofer del mismo. Todas las normas del distrito escolar pertinentes a la conducta de los alumnos y otras actividades afines se aplican igualmente al autobús escolar.

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ARTÍCULOS PROHIBIDOS Pueden llevarse artículos personales a la escuela para fines educativos únicamente cuando hayan sido aprobados o solicitados por el maestro. Los alumnos no deberán traer o usar en espacios propiedad de las escuelas artículos entre los que se incluyen, sin excluir otros, juegos electrónicos, encendedores o fósforos, ningún instrumento filoso, pistolas de juguete de ningún tipo, pistolas de perdigones, escopetas de perdigones, rifles de juguete, pistolas para pintura, municiones de cualquier tipo, apuntadores de láser, cámaras de ningún tipo, juegos de video o de computadora, dados, barajas o cromos, patinetas, patines en línea, materiales pornográficos, ni ningún otro artículo que los funcionarios escolares consideren que es inapropiado para la escuela. Los alumnos serán objeto de medidas disciplinarias por estar en posesión de cualquiera de los antemencionados artículos. El director o la persona designada por él se comunicará con los padres o tutores en cada ocasión que se encuentre que el alumno haya violado esta normativa y el castigo abarcará desde la amonestación hasta la colocación en el Programa de Educación Alternativa o expulsión por mala conducta persistente. Se confiscarán artículos prohibidos. El distrito no se responsabilizará por el daño, pérdida o robo de dispositivos electrónicos. PUBLICACIONES La distribución de escritos podrá restringirse bajo las siguientes condiciones: 1. Escritos de los alumnos que critiquen a los integrantes de la junta administrativa o funcionarios de las escuelas, o que propongan la infracción de reglamentos escolares podrán prohibirse cuando, según el juicio fundado del director, exista probabilidad de que resulte en la perturbación substancial de las operaciones normales de la escuela. 2. Escritos de los alumnos que ataquen a cualquier individuo o grupo por motivo de su sexo, raza, credo, orígenes étnicos, o religión podrán prohibirse cuando exista probabilidad de que resulte en la perturbación de las operaciones normales de la escuela. 3. Escritos que inciten a acciones que pongan en peligro la salud o seguridad de los alumnos, incluso materiales determinados como obscenos o de sexualidad inapropiada. 4. Se prohíben escritos difamatorios contra funcionarios escolares. Escritos difamatorios son aquellos que contienen calumnias hechas con conocimiento de su falsedad o con desacato de la verdad. 5. Podrán imponerse restricciones razonables de tiempo, lugar, y manera de exponer y distribuir escritos. El exponer escritos y su distribución podrá prohibirse cuando, a juicio del director, exista probabilidad de que resulte en la perturbación substancial de las operaciones normales de la escuela. REGISTROS, INSPECCIONES Y ENTREVISTAS Administradores, maestros, y otro personal profesional están facultados para interrogar a los alumnos acerca de su conducta o la conducta de otros. En el contexto de la disciplina escolar, los alumnos no tienen recurso al derecho de no incriminarse. Se espera que los alumnos proporcionen información acerca de su mala conducta o la de otros alumnos. No se requiere que los administradores se comuniquen con los padres antes de interpelar a los alumnos. Funcionarios escolares pueden registrar la ropa exterior, bolsillos, o pertenencias de los alumnos si establecen sospecha razonable o el alumno consiente voluntariamente. Es razonable registrar si el registro cumple con los siguientes criterios: 1. La acción es justificada al comienzo, es decir, el funcionario escolar tiene motivo razonable de sospechar que el registro descubrirá pruebas de una violación del reglamento o de las leyes penales. 2. El ámbito del registro está razonablemente relacionado a las circunstancias que fundamentalmente justificaran el registro, es decir, que las medidas adoptadas están razonablemente relacionadas a la edad y sexo del alumno y la naturaleza de la infracción. Una búsqueda individual se considera que el registro es razonable si el estudiante sale de los espacios escolares sin permiso y regresa a pie o en un vehículo durante el día lectivo, y/o se encuentra en un área no autorizada de los edificios o de los espacios escolares. Por seguridad y por razones de seguridad, un director puede realizar búsquedas de manta de alas mochilas o bolsas, cualquier aulas, todos los estudiantes, departamentos o secciones o utilizar puntos de acceso clave señalada para las entradas del campus como estime conveniente durante el año escolar. Los vehículos en espacios propiedad del distrito podrán ser registrados si existe una sospecha razonable de que el registro resultará en pruebas de que los reglamentos de la escuela o las leyes han sido violados. Los alumnos serán responsables de todo artículo prohibido que se encuentre en sus casilleros, vehículos y personas estando en espacios propiedad de las escuelas. Si un vehículo sometido a un registro se encuentra cerrado con llave, se le pedirá al alumno que lo abra. Si el alumno se niega a permitir que le registren el vehículo, el Distrito podrá llamar a agentes de la policía. 30

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Los lockers y pupitres son propiedad de NEISD y podrán ser registrados y/o inspeccionados. Las autoridades escolares podrán llevar a cabo inspecciones de casilleros por cualquier motivo y en cualquier momento, sin aviso previo, sin el consentimiento del alumno, y sin orden de registro o allanamiento. Perros Entrenados El Distrito puede utilizar perros entrenados para alertar a las autoridades escolares de la presencia de artículos prohibidos o ilegales, incluyendo drogas y alcohol. En cualquier momento, los perros entrenados pueden ser utilizados alrededor del taquillas y las áreas alrededor de vehículos estacionados en la propiedad escolar. Las inspecciones de salones de clases, áreas comunes o pertenencias de los estudiantes también se pueden conducir cuando los estudiantes no están presentes. Un artículo en un salón de clases, en una taquilla o en un vehículo alertado por un perro podrá ser inspeccionado por los oficiales de la escuela. ACOSO SEXUAL NEISD opina que todo alumno tiene derecho a asistir a las escuelas del Distrito y a actividades auspiciadas por las escuelas o relacionadas con ellas libre de todo tipo de discriminación por su sexo, incluyendo el acoso sexual. El Distrito considera que el acoso sexual de alumnos es serio, y aplicará todas las opciones disciplinarias, incluyendo la expulsión, según la naturaleza de la infracción. Todos los alumnos deben tratarse con cortesía y respetar los sentimientos ajenos, deben evitar conductas que ofendan, y deberán poner fin a estas conductas cuando se les pida hacerlo. Se prohíbe a todos los alumnos intervenir en conducta ofensiva, física o verbal, de naturaleza sexual dirigida hacia otra persona. El acoso sexual incluye, sin excluir otras manifestaciones, avances sexuales indeseados, pedir concesiones sexuales u otra conducta ofensiva, física o verbal, de naturaleza sexual dirigida hacia otra persona. La persona que sea objeto de acoso sexual deberá comunicarse de inmediato con el director, otros administradores, maestros, o consejeros para denunciar la infracción. Se ruega a los alumnos y/o padres o tutores que discutan sus dudas o inquietudes acerca de sus expectativas en esta materia con la administración de la escuela, consejeros, maestros o la Directora Ejecutiva de los Servicios a Alumnos, cuya función es la de coordinadora del Título IX del Distrito. Se pueden presentar denuncias de acoso sexual al director de la escuela, a la persona designada por él, o al coordinador del Título IX, Srta. Ann McNabb, Directora Ejecutiva, Servicios de Apoyo a Estudiantes, 8961 Tesoro, Suite 306, San Antonio, Texas 78217. EXCLUSIÓN DE CLASES El maestro podrá enviar a un estudiante a la oficina del director para mantener una disciplina eficaz en el aula. El director deberá responder empleando las técnicas apropiadas de gestión disciplinaria consistentes con el Código de Conducta adoptado bajo la Sección 37.001. del Código Educativo de Texas. 1. El maestro podrá excluir de su clase a un alumno: a. de quien el maestro ha documentado que ha interferido repetidamente con la capacidad del maestro de comunicarse eficazmente con los alumnos de esa clase o con la capacidad de aprender de sus compañeros de clase; o b. cuya conducta el maestro determina es tan indisciplinada, perturbadora, o abusiva, que interfiere seriamente con la capacidad del maestro de comunicarse eficazmente con los alumnos de la clase o con la capacidad de aprender de sus compañeros de clase. 2. Si el maestro excluye de la clase al alumno bajo el Inciso 1, el director podrá colocarlo en otra clase apropiada, en suspensión interna o en un programa de educación alternativa conforme lo dispone el Código de Educación de Texas, Sección 37.008. El director no podrá hacer que el alumno regrese a la clase de ese maestro sin el consentimiento de éste, a menos que la comisión establecida conforme al Código de Educación de Texas, Sección 37.003 determine que tal colocación es la mejor o única opción disponible. Las condiciones de la exclusión podrán prohibir que el alumno asista o participe en actividades auspiciadas por las escuelas o relacionadas con ellas. 3. El maestro deberá excluir de su clase y enviar al alumno que demuestre una conducta descrita bajo la Sección 37.006 o 37.007 al director para que éste lo coloque en un programa de educación alternativa, o de ser necesario, decida en su expulsión. El alumno no podrá regresar a la clase de ese maestro sin el consentimiento de éste, a menos que la comisión establecida conforme al Código de Educación de Texas, Sección 37.003 determine que tal colocación es la mejor o única opción disponible. 4. No más tarde del tercer día desde que el alumno haya sido excluido de la clase conforme a la Sección 37.002, el director de la escuela deberá fijar una conferencia entre él o la persona designada por él, los padres o tutores del alumno, el maestro que excluyó de la clase al alumno y el alumno. El alumno no puede regresar a su aula regular mientras penda la conferencia. Después de la conferencia y hayan estado presentes o no todas las personas solicitadas después de haberse hecho todo esfuerzo válido para que asistan, el director deberá ordenar la colocación del alumno como se estipula en la Sección 37.002 por un periodo consistente con el Código de Conducta Estudiantil. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Alumnos de educación especial no pueden ser excluidos en violación de las provisiones específicas de IEP o por más de diez días sin la aprobación del Comité de ARD. NOTA: Esta sección no aplica a asuntos disciplinarios de rutina en los cuales el maestro no haya solicitado la exclusión permanente del alumno. SEGURIDAD DE LOS ALUMNOS Los alumnos deben estar conscientes de los posibles peligros que presenta el plantel fuera de las horas de clases. Se aconseja a los alumnos que asistan acompañados o en grupo a actividades que tengan lugar fuera de las horas lectivas. Con frecuencia hay agentes de la policía destacados en los planteles de secundaria durante horas escolares para la seguridad y bienestar de los alumnos. Los alumnos deben alertar a un administrador o al agente de policía sobre cualquier peligro potencial en el plantel. El Departamento de Policía del NEISD tiene una línea telefónica las 24 horas del día, 655-CARE (2273) para denunciar cualquier actividad o conducta sospechosa. Los que llamen pueden pedir permanecer anónimos. SUSPENSIÓN Se podrá suspender hasta por tres días a alumnos que se aleguen hayan intervenido en las conductas que se detallan en el Código de Conducta Estudiantil. Se celebrará una conferencia con los padres o tutores y el administrador pertinente antes de que el alumno regrese a sus clases normales. Durante el plazo de suspensión, se prohíbe a los alumnos encontrarse en espacios o locales propiedad de NEISD o en actividades relacionadas con la escuela sin el permiso de un administrador. Los alumnos también podrán ser colocados en un programa de educación alternativa por cierto plazo, conforme lo prescribe la ley, el Código de Conducta Estudiantil, y el plan disciplinario local. TABACO/VAPOR EN ESPACIOS ESCOLARES NEISD prohíbe lo siguiente: 1. Cualquier adulto y/o estudiante de fumar cigarrillos, productos de tabaco, cigarrillos electrónicos, cigarrillos de vapor/sin humo o cualquier otra forma sustituta de cigarrillos. El tabaco o productos de tabaco similares, así como el uso de los dispositivos que se utilizan para el propósito de la ingestión o transmisión de cualquier tipo de tabaco de igual manera son prohibidas en una actividad relacionada con la escuela o la escuela sancionada o fuera de la escuela. 2. Que los alumnos tengan en su posesión cigarrillos, productos de tabaco, cigarrillos electrónicos, cigarrillos de vapor/sin humo o cualquier otra forma sustituta de cigarrillos. El tabaco o productos de tabaco similares, así como el uso de los dispositivos que se utilizan para el propósito de la ingestión o transmisión de cualquier tipo de tabaco de igual manera son prohibidas NEISD se asegurará de que el personal escolar harán cumplir las normas de tabaco/vapor. La ley estatal prohíbe que las personas menores de 18 años tengan, compren, consuman o acepten cigarros o productos con tabaco. Conforme a la ley estatal, los incumplimientos serán sancionados con multas de no más de $250. Por otra parte, el alumno podrá ser objeto de consecuencias disciplinarias. USO INAPROPIADO DE RECURSOS DE TECNOLÓGIA Los estudiantes están prohibidos de poseer, enviar, reenviar, publicar, acceder a, o demostrar mensajes electrónicos que son abusivos, obscenos, de orientación sexual, amenazantes, acosadores, dañinos a la reputación de otra persona o ilegales. Esta prohibición también se aplica a la conducta fuera de la escuela, si el dispositivo usado para enviar este tipo de mensajes es para uso personal o propiedad del distrito, si se resulta en una perturbación considerable del entorno educativo. Cualquier persona que toma, distribuye, transfiera, posea, o comparte imágenes obscenas, de tipo sexual, lascivas, o de lo contrario las imágenes ilegales o de otros contenidos, comúnmente conocida como "sexting", será sancionado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, y quizás sean requeridos completar un programa educativo relacionado con los peligros de este tipo de comportamiento, y en ciertas circunstancias, pueden ser reportados a las autoridades. Debido a que la participación en este tipo de comportamiento puede llevar a el bullying o el acoso, así como, posiblemente, impedir futuros proyectos de un estudiante, le invitamos a que revise con su hijo el sitio http://beforeyoutext.com, un programa desarrollado por el estado que se ocupa de las consecuencias de involucrarse en un comportamiento inapropiado uso de la tecnología.

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Además, cualquier estudiante que participa en conducta que resulta en una violación de la seguridad de computación del distrito será disciplinado de acuerdo con el Código de Conducta del Estudiante, y en algunos casos, las consecuencias pueden llegar al nivel de expulsión. ORGANIZACIONES NO AUTORIZADAS La normativa de NEISD específicamente prohíbe la existencia en un plantel escolar público de organizaciones que no hayan sido autorizadas por el director. Conforme a la normativa del Distrito, comete un delito la persona que es miembro, promete ser miembro, ingresa, o invita a otra persona a ingresar, o a prometer ingresar a cualquier fraternidad, hermandad, sociedad secreta, o pandilla de una escuela pública. En esta sección, “fraternidad, hermandad, sociedad secreta, o pandilla de una escuela pública” se define como una organización parcial o totalmente compuesta de alumnos de escuelas públicas, primarias o secundarias, que pretende perpetuarse mediante el ingreso de nuevos miembros de entre los alumnos inscritos en la escuela basándose en la decisión de sus miembros, y no en el libre arbitrio del alumno en la escuela, quien por los reglamentos de la escuela tiene derecho a satisfacer los propósitos especiales de la organización. El vocablo no incluye agencias con fines benéficos, incluyendo los Boy Scout, Hi-Y, Girl Reserves, DeMolay, Rainbow Girls, Clubes Panamericanos, sociedades de becarios u otras organizaciones parecidas auspiciadas por autoridades estatales o nacionales. TEC 37.121(d)]. La Junta Directiva o un educador podrán recomendar que el alumno que infrinja esta disposición sea colocado en un programa de educación alternativa. ARMAS O EXPLOSIVOS Aparte de las armas prohibidas por las leyes estatales y federales, al alumno se le prohíbe tener, manipular, usar, mostrar, y/o transportar cualquier objeto que pudiera considerarse arma, incluso pero sin excluir otros, los siguientes: 1. Explosivos, incluyendo dispositivos pirotécnicos de cualquier tipo, petardos, voladores, etc. 2. Navajas de afeitar. 3. Todo tipo de cuchillos , incluyendo pero no limitándose a navajas, una navaja de mariposa y cuchillos de bolsillo. 4. Pistolas de electrochoque/Taser, escopetas BB, armas de aire comprimido, pistolas de láser, armas que disparan tranquilizantes, etc. 5. Eyectores de productos químicos en venta para la protección personal no contemplados por el Código Penal de Texas (p. ej. gas para defensa personal, vaporizador de picante u otros irritantes). 6. Arcos, flechas, numchucks, bumeranes, ballestas, etc. 7. Garrotes o mazos. 8. Municiones. 9. Ácido. 10. Tubos de metal. 11. Palos afilados. 12. Pirotecnia. 13. Cadenas. 14. Cualquier otro objeto usado de tal manera que amenace o inflija daños corporales a otra persona, o que el director de la escuela o persona designada por él determinara que presenta un peligro para cualquier alumno, empleado del Distrito, o bienes propiedad del Distrito por virtud de su tenencia o empleo. El alumno que incumpla con estas normas será objeto de medidas disciplinarias conforme lo considere apropiado el Superintendente o la persona designada por él y que puede incluir, pero no excluye, la suspensión, exclusión o colocación en educación alternativa o la expulsión. El alumno que tenga motivos razonables de sospechar una violación de la normativa del distrito con respecto a la posesión de armas o explosivos está obligado a informarlo de inmediato a un administrador de la escuela o a un agente de policía. Los alumnos también podrán llamar al Departamento de Policía de NEISD las 24 horas del día por el 655-CARE (2273) para denunciar cualquier actividad o conducta sospechosa. Los que llamen pueden pedir permanecer anónimos.

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REQUISITOS ACADÉMICOS

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HONRADEZ ACADÉMICA El alumno que se determine haya cometido deshonestidad académica quedará sometido a la devaluación de notas en trabajos o exámenes y a sanciones disciplinarias de conformidad con el Código de Conducta Estudiantil y la Política de Honradez Académica del plantel que le corresponda. La deshonestidad académica abarca hacer trampa y/o copiar el trabajo de otro alumno, plagiar, e intervenir en comunicaciones no autorizadas entre alumnos durante un examen. La determinación de que un alumno ha cometido deshonestidad académica se fundamentará en el criterio del maestro o de un empleado profesional supervisor, tomando en consideración los materiales escritos, la observación, o la información dada por alumnos (EIA local). EXÁMENES ACADÉMICOS Se dan exámenes elaborados por los maestros según sean necesarios. Los estudiantes pueden esperar que se les apliquen exámenes en todas las materias académicas, carreras profesionales y educación tecnológica. Para repartir el peso de los exámenes, lo exámenes de cada ciclo de nueve semanas y los semestrales serán administrados conforme al programa fijado. Otras pruebas semanales, de capítulos y/o de unidades se darán según el maestro lo juzgue conveniente. ACREDITACIÓN La evaluación y la acreditación de las escuelas tienen como propósito común el estimular el mejoramiento y desarrollo de programas educacionales que satisfagan las necesidades de la comunidad que atienden. La acreditación por la Agencia de Educación de Texas constituye un medio objetivo de manifestar la excelencia en educación a los patrocinadores de un distrito escolar. Las escuelas del NEISD están acreditadas por la Agencia de Educación de Texas. Cada plantel informa anualmente a sus miembros sobre su calidad de acreditación estatal. EVALUACIONES Evaluaciones comunes  Las evaluaciones comunes, que pueden incluir mini-evaluaciones, son el resultado de un esfuerzo de colaboración entre maestros para mejorar la instrucción y beneficiarse de los datos con el fin de responder a las diversas necesidades de los alumnos. Estas evaluaciones están estructuradas para medir el dominio que han obtenido los estudiantes del currículo que se enseña (TEKS).  Las evaluaciones comunes se dan periódicamente basadas en el alcance y la secuencia del currículo del Distrito o al final de las unidades de estudio, los periodos de calificaciones o por semestres.  Las notas de las evaluaciones comunes semestrales (exámenes semestrales) no contarán más del 20% de la nota semestral como lo determine el departamento y lo apruebe el director. Los exámenes semestrales no se sacarán del plantel ni serán entregados a los alumnos, padres o tutores legales.  Todos los alumnos de Educación Especial participarán en las evaluaciones comunes utilizando las apropiadas evaluaciones modificadas como las haya identificado el comité ARD. Estos alumnos también recibirán durante los exámenes las acomodaciones que son utilizadas regularmente según las haya identificado el comité ARD.  Los resultados de las evaluaciones semestrales y/o de las comunes provistas por el distrito deberán compartirse con los alumnos y los padres o tutores legales en el plantel a fin de informarles sobre la actividad y los conocimientos. Pruebas comparativas (Benchmarks)  Los planteles seguirán las pautas del Distrito en la administración de las pruebas comparativas.  Las pruebas comparativas están estructuradas para diagnosticar los puntos fuertes y débiles de los alumnos, determinar la eficacia instructiva, guiar las decisiones instructivas e identificar los puntos fuertes y débiles del contenido programático.  Las pruebas comparativas diagnósticas tienen un formato como las de STAAR y procuran proporcionar datos sobre el dominio de los TEKS hacia la preparación para los STAAR y proporcionar los datos necesarios para determinar las intervenciones diferenciadas que satisfacen las necesidades de los estudiantes. Las puntuaciones de las pruebas comparativas diagnósticas no se pueden utilizar al calcular las notas de los estudiantes.  El alcance y la secuencia y/o las evaluaciones de pruebas comparativas comunes para las cuales se ha ofrecido instrucción pueden ser utilizadas al calcular las notas de los estudiantes.  Todos los alumnos de Educación Especial participarán en las pruebas comparativas con las modificaciones permitidas e identificadas por el comité ARD. Estos estudiantes también recibirán las adaptaciones para exámenes que han utilizado regularmente como las haya identificado el comité ARD.

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BALANCE EN EL TAMAÑO DE LAS CLASES Al principio de cada semestre, puede ser necesario equilibrar y cambiar algunas clases. Aparte de esto, se desaniman las solicitudes de cambios. CALENDARIO DE CRÉDITO MEDIANTE EXÁMENES 2014-2015 para Escuelas Intermedias y Secundarias Fecha del examen Fecha límite para la Alumnos con derecho a examinarse solicitud Alumnos matriculados en los grados Agosto 18, 2014 Agosto 1, 2014 6 - 12 Alumnos matriculados en los grados Agosto 19, 2014 Agosto 1, 2014 6 - 12 Alumnos matriculados en los grados Octubre 18, 2014 Octubre 3, 2014 6 - 12 Alumnos matriculados en los grados Enero 10, 2015 Diciembre 12, 2014 9 - 12 Junio 1, 2015 Por decidirse Alumnos de último año únicamente Junio 5, 2015 Alumnos matriculados en los grados Junio 8, 2015 Mayo 22, 2015 6 - 12 Alumnos matriculados en los grados Junio 9, 2015 Mayo 22, 2015 6 - 12

Examen Con instrucción previa Sin instrucción previa Con instrucción previa Sin instrucción previa Con instrucción previa Sin instrucción previa Con instrucción previa Con instrucción previa Sin instrucción previa Con instrucción previa Sin instrucción previa Con instrucción previa Sin instrucción previa

*Los estudiantes no pueden estar matriculados en el curso/grado para los que están tratando de obtener crédito SISTEMA DE CALIFICACIONES Y EXPLICACIÓN El siguiente sistema de calificaciones se utiliza tanto para las asignaturas académicas como para las optativas: 100 - 90 89 - 80 79 - 70 69 - 0

A B C F

Excelente Rendimiento notable Rendimiento promedio Reprobatorio

En Cívica E - Excelente S - Satisfactorio N - Necesita mejorar U – Insatisfactorio Comentarios de los maestros: Los maestros usan una clave alfabética para indicar sus comentarios. La descripción de esta clave está impresa al dorso de la cartilla de notas. PROGRAMA DE INGLÉS PARA ALUMNOS QUE HABLAN OTROS IDIOMAS  Para las notas de los alumnos que hablan otros idiomas y están aprendiendo inglés (ELL) se tomará en consideración su dominio del idioma inglés. Los maestros implementarán los English Language Proficiency Standards (ELPS) utilizando el esquema del Sheltered Instruction Observation Protocol (SIOP) cada vez que sea posible para que los estudiantes entiendan mejor los conceptos. Se necesita tiempo para que los estudiantes se adapten a los nuevos sonidos y a las exigencias de aprender el inglés.  Las adaptaciones para los alumnos que están aprendiendo inglés (ELL) incluyen pero no se limitan a, tiempo adicional para tareas y exámenes, tareas y exámenes más cortos, pruebas orales, ayuda de compañeros, uso de diccionarios bilingües, lectura de las instrucciones a los estudiantes y uso de materiales visuales.

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DEBERES (TAREAS) Razones para los deberes:  Las investigaciones demuestran que los deberes, cuando son cuidadosamente estructurados, implementados y evaluados, son una herramienta eficaz para mejorar la comprensión, enriquecer el aprendizaje, alentar las conexiones personales y proporcionar oportunidades de llevar adelante intereses especiales.  En términos generales, los deberes incluyen trabajos escritos, lectura, estudio, preparación para la clase y/o evaluaciones y otras actividades relacionadas con los trabajos de la clase, pero asignados para ser hechos en casa.  Los deberes deben estar estructurados para ayudar a que el estudiante llegue a dominar el contenido y amplíe sus conocimientos.  La tarea es una es manera de enseñar las destrezas necesarias de estudio independiente y de aprendizaje fuera del aula sin la supervisión inmediata del maestro. La tarea incluye deberes que el maestro espera que todos los estudiantes completen fuera de clase. En contraste, el trabajo en clase incluye tareas que el maestro espera que la mayoría de los estudiantes complete durante el periodo de la clase.  Los maestros tienen la facultad discrecional de dar más tiempo a algunos estudiantes para que terminen el trabajo de la clase cuando necesiten tiempo adicional. Si la mayoría de los estudiantes termina el trabajo en la clase, el trabajo que se lleve a casa será calificado como trabajo en clase y no como deber.  Los deberes a largo plazo, más extensos, tales como proyectos y trabajos de investigación, aunque requieren que se completen fuera de la clase, deben distinguirse de los deberes específicos diarios, a corto plazo que podrían ser revisados regularmente por el maestro e incluidos en el promedio de los deberes.  Los deberes no contarán más del 20 por ciento de la nota del periodo de calificaciones determinado por las pautas del plantel.  Cuando el estudiante demuestre dominio de los TEKS en las evaluaciones principales, los deberes por sí solos no serán el motivo de una mala nota. [Norma de la Junta Directiva EIA (Local)]  No se asignarán deberes como castigo. Responsabilidades de los maestros  Asegurar que los estudiantes entiendan y sepan completar satisfactoriamente las tareas.  Definir el trabajo que se terminará en casa y asegurar de que haya recursos y materiales adecuados fácilmente disponibles.  Dar instrucciones a los padres/tutores, cuando sea apropiado y explicar cómo pueden ayudar a que el estudiante complete la tarea.  Considerar los deberes como una parte del proceso total de aprendizaje controlando, recogiendo y ofreciendo reacciones significativas a los estudiantes.  Revisar y calificar regularmente los deberes para informar de su aprendizaje a los estudiantes.  Informar a los estudiantes de los deberes que les faltan debido a que estuvieron ausentes o sustituir otra actividad por el deber que falta para que no haya vacíos en el aprendizaje del estudiante.  Evitar asignar deberes/proyectos durante días feriados prolongados dentro del año escolar que deban entregarse el primer día en que regresen a clases. Responsabilidades del alumno  Entender los deberes antes de salir de clases.  Llevar a casa todos los materiales necesarios para completar la tarea o tareas.  Tener una forma organizada de tener y llevar la tarea entre la escuela y la casa.  Tener un lugar donde hacer la tarea y tener horas determinadas para estudiar.  Fijar horas de estudio que sean compatibles con la familia y/o con las actividades de después de clases.  Hacer los deberes con un mínimo de ayuda de los padres o tutores.  Hacer los deberes con tanto cuidado y esmero como hace el trabajo en la clase.  Completar los deberes y entregarlos a tiempo.  Organizar el empleo de tiempo para proyectos a largo plazo.  Completar todo el trabajo que no haya hecho por haber estado ausente o debido a actividades escolares.

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Responsabilidades de los padres o tutores legales  Leer y discutir con el alumno las normas del Distrito con respecto a los deberes y estimular los buenos hábitos de estudio.  Prestar la ayuda necesaria y una actitud de apoyo positiva, y estimular buenos hábitos de estudio.  Comunicar al maestro del estudiante las inquietudes o dudas acerca de las tareas.  Animar a que el estudiante busque ayuda adicional del maestro si la necesita.  Facilitar una hora y un medio conducentes al estudio y al aprendizaje; fijarse si la tarea está terminada y demostrar un interés activo en ella.  Controlar la televisión, la tecnología y las actividades de fuera del aula para asegurarse de que el alumno tenga suficiente tiempo para estudiar. TRABAJOS RETRASADOS  El trabajo retrasado se define como toda tarea que no se presenta en la fecha y periodo de clase indicados con la excepción de suplir trabajos que no se hicieron debido a haber faltado o debido a actividades escolares aprobadas.  Se deducirá 20 por ciento de la nota total obtenida en los trabajos que se entreguen con retraso.  Se aceptarán trabajos retrasados hasta que el material haya sido evaluado en su totalidad o dentro de un periodo de calificaciones de tres semanas.  Pueden ocurrir circunstancias atenuantes que impiden que se completen y se entreguen tareas en la fecha indicada. Los padres o tutores y/o el estudiante tienen la responsabilidad de informar al maestro y/o al administrador apropiado sobre cualquier tal circunstancia para que tal excepción a la norma pueda concederse o no. El maestro y/o administrador apropiado tendrá la autoridad de emitir la decisión final de conceder toda excepción. PROCEDIMIENTO PARA SUPLIR (PRESENTAR) TRABAJOS DESPUÉS DE UNA FALTA DE ASISTENCIA Según las normas de la Junta Directiva, es necesario que los alumnos suplan/presenten deberes, tareas, proyectos, pruebas y exámenes no hechos debido a haber faltado a clases [Normativa de la Junta Directiva EIAB (Local)]. El distrito distingue las faltas de asistencia como justificadas o injustificadas. Los trabajos que se cumplen después de tener una falta de asistencia justificada obtendrán el crédito completo. Los estudiantes sufrirán una reducción del 20 por ciento del total de la nota en toda tarea o evaluación no recuperada dentro del tiempo asignado. El faltar a clases sin autorización constituye una falta injustificada con consecuencias disciplinarias. Se quitarán puntos a las tareas postergadas debido a faltas de asistencia injustificadas de la misma manera que se hace en la entrega de trabajos atrasados. Se deducirá 20 por ciento de la nota total obtenida en los trabajos de recuperación debido a faltas de asistencia injustificadas. A los estudiantes se les permitirá tener un plazo razonable para que hagan los deberes, tareas, proyectos, pruebas y exámenes no hechos debido a haber faltado a clases.  A nivel de secundaria, plazo razonable se define como un día lectivo por clase perdida, por ejemplo: un alumno que falta a clase el martes tiene hasta el comienzo de la clase del jueves para entregar sus trabajos.  Para faltas de asistencia prolongadas, los alumnos deberán tener acceso a las tareas perdidas después de faltar a clases dos días consecutivos.  Los maestros facilitarán las tareas a los alumnos y les informarán del plazo que tienen para completar los deberes, tareas, proyectos, pruebas y exámenes perdidos.  Es responsabilidad del alumno el obtener, terminar y presentar los trabajos no entregados en el plazo asignado. No se requerirá que los alumnos tomen pruebas o exámenes el día en que regresan a clases después de haber estado ausentes si las pruebas o exámenes se hubieran anunciado durante su ausencia. Después de su regreso a clases, se requiere que los maestros acuerden con el alumno dentro de dos días lectivos cuándo tomará el examen o la prueba si éstos se hubieran anunciado durante la ausencia del estudiante. Los trabajos y exámenes postergados después de haber faltado a clase deben ser del mismo rigor, pero no necesariamente del mismo formato, que los de la actividad, tarea o examen original. La recuperación de exámenes o presentaciones puede programarse para antes de clases, después de clases, durante la hora de estudio o durante el periodo de clase del alumno, a discreción del maestro para asegurar de que no se pierda el nuevo y/o significativo contenido. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Los alumnos deben convenir con los maestros con anterioridad para hacer los trabajos perdidos cuando se puede anticipar que van a faltar a clase, por ejemplo para una cita con el dentista, para comparecer o asistir a una cita en un tribunal o para actividades relacionadas con la escuela, etc. Después de una ausencia prolongada, el maestro tiene el derecho de exonerar de algunas tareas al alumno si el maestro determina que el hacerlo no tendrá un impacto negativo en la capacidad de que el alumno llegue a dominar el contenido o en que injustamente afecte su nota. El Distrito no deberá imponer una sanción que quite puntos en las notas de los trabajos hechos después de una falta de asistencia debida a una suspensión. [Normativa del Junta Directiva EIAB (Local)] CONFERENCIAS ENTRE PADRES/TUTORES Y MAESTROS Las conferencias entre padres y maestros son una valiosa fuente de información tanto para los padres/tutores como para el maestro. Las conferencias brindan la oportunidad de que los padres/tutores y el maestro lleguen a conocerse mejor y a que combinen esfuerzos sobre lo que le conviene al estudiante. Las conferencias también permiten que el estudiante entienda que la escuela y el hogar trabajan juntos para su beneficio. Cuando la conducta del estudiante es insatisfactoria y/o el estudiante está en peligro de reprobar, el maestro se comunicará directamente con los padres/tutores. Cuando un padre/tutor solicita una conferencia, debe notificar al maestro con por lo menos 48 horas de anticipación. Se anima a que los padres/tutores revisen las páginas Web de los maestros ya que son instrumentos de comunicación para ellos. EXPEDIENTES DE ESTUDIOS Cuando un alumno se traslada a NEISD se pide a su escuela anterior una copia oficial de su expediente académico y de otra información pertinente. Al recibir el expediente, el consejero lo evalúa en función de los requisitos de graduación establecidos por NEISD. Se hace todo esfuerzo por otorgar pleno crédito por todos los estudios completados en escuelas acreditadas antes de que se matricule en NEISD. Si un alumno se traslada de una escuela a otra de NEISD, su expediente acumulativo se traslada en su totalidad. Si un alumno se retira para matricularse en una escuela fuera del Distrito, se enviará una copia de su expediente académico a la escuela destinataria en cuanto ésta lo solicite. No se aceptarán los cursos de escuelas no acreditadas; en las escuelas que recibirán al alumno hay disponibles exámenes de validación de cursos para la mayoría de las clases básicas. Cuando un alumno termina su escolaridad en NEISD como resultado de haberse graduado o trasladado, su expediente acumulativo queda en la última escuela de NEISD donde estudiara. Se mandan copias del expediente a agencias autorizadas cuando lo solicitan y siempre que tengan la autorización de los padres, tutores o del alumno si es mayor de 18 años. INFORME/REPORTE DE NOTAS O CALIFICACIONES 1. Evaluaciones de Preparación Académica del Estrado de Texas (STAAR por sus siglas en inglés) a. STAAR sustituyó a la Evaluación de Conocimientos y Habilidades (TAKS por sus siglas en inglés) a partir de la primavera de 2012 para los grados 3-9. El programa STAAR en los grados 3-8 evalúa las mismas materias y los mismos grados que se evaluaron en la prueba TAKS. En la escuela secundaria, las evaluaciones específicas de las tipo TAKS fueron sustituidas por cinco (5) evaluaciones de final de curso (EOC): Algebra I, Geometría, Álgebra II, Biología, Química, Física, Inglés I, Lectura I, Inglés II, Lectura II, Inglés III , Lectura III, Geografía Mundial, Historia Mundial y Historia de los EE.UU. Según la Agencia de Educación de Texas (TEA), exámenes de Inglés I y de Ingles II seguirán teniendo la porción de lectura y escritura por separado para el examen de administración de julio 2013 y de diciembre de 2013. Los exámenes de Inglés I e Inglés II que combinan la lectura y la escritura estarán disponibles en la primavera de 2014. b. El TEA indica que el propósito de las evaluaciones EOC es medir el rendimiento académico de los estudiantes en los cursos básicos de secundaria y convertirse en parte de los requisitos de graduación empezando con la clase de primer año de 2011-2012. c. Cualquier cambio futuro realizado a el programa STAAR a nivel estatal se comunicarán a todas las partes interesadas ** Es posible que TEA requiera que NEISD revise el plan EOC. Si se hacen cambios, las notificaciones se comunicarán a todos los estudiantes y los padres o tutores.

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Deberes  El cuaderno electrónico de notas es el repositorio legal de las mismas y es un registro exacto de los trabajos y rendimiento de cada alumno; es archivado electrónicamente a nivel del Distrito.  Para informar a los padres/tutores y alumnos, se pondrán los deberes principales, las evaluaciones y los proyectos antes de la fecha en que deben presentarse. El Consejo de Mejoramiento del Plantel (CIC, por sus siglas en inglés) determinará el método más adecuado para comunicar esta información: el Portal para Padres, las páginas Web de los maestros y/o la línea directa para deberes.  Con el fin de mantener la información actualizada para los padres/tutores, se ordena a los maestros que califiquen y pongan las tareas dentro de siete días calendarios después de la fecha establecida. Calificaciones y registro de las notas  Los maestros verificarán y revisarán las notas de los alumnos antes de exportarlas para que se imprima el promedio correcto del alumno en el boletín de notas.  Los maestros también verificarán revisarán las notas en PROG y GTCH en la computadora central antes de la fecha establecida para el plantel.  Después de que se hayan imprimido los boletines de calificaciones, los cambios de notas deben ser documentados e ingresados por la procesadora de datos y el maestro debe actualizar el cuaderno electrónico de notas.  Los maestros actualizarán las notas de “Incompleto” dentro de tres semanas después de que termine el ciclo de calificaciones. Para los alumnos que reúnen los requisitos para participar en la UIL, una nota de “Incompleto” debe reemplazarse con una nota aprobatoria dentro de siete días calendarios desde la fecha del cierre del ciclo de calificaciones.  Las notas en la computadora central invalidan las notas en el cuaderno electrónico de notas cuando hay documentación impresa en la carpeta acumulativa del alumno. Informes de progreso académico  Los informes de progreso académico se envían a los padres/tutores aproximadamente una semana después de la tercera y sexta semana de cada ciclo de calificaciones.  Cuando la conducta de un alumno es insatisfactoria y/o el alumno está en peligro de reprobar, el maestro se comunicará directamente con los padres/tutores y mantendrá en curso un diálogo y la documentación de las comunicaciones.  Se anima firmemente a que los maestros utilicen la sección de “Comentarios” de los informes de progreso como un instrumento adicional de comunicación.  Las fechas de distribución de los informes de progreso se anuncian en las publicaciones del Distrito y se ponen en sitio Web de North East. Boletines de notas  Se les dan los boletines de notas a los alumnos para que los compartan con los padres/tutores al final de cada nueve semanas; los boletines de notas de fin de año se envían por correo a los hogares.  Los boletines de notas indican el progreso académico, civismo, atrasos y asistencia.  Cuando la conducta de un alumno es insatisfactoria y/o el alumno está en peligro de reprobar, el maestro se comunicará directamente con los padres/tutores y mantendrá en curso un diálogo y la documentación de las comunicaciones.  Se anima firmemente a que los maestros utilicen la sección de “Comentarios” del boletín de calificaciones como un instrumento adicional de comunicación.  Las fechas de distribución de los boletines de notas se anuncian en las publicaciones del Distrito y se ponen en sitio Web de North East. PEDIDO DE CALIFICACIONES PROFESIONALES DE MAESTROS Y PERSONAL Usted puede solicitar información acerca de las calificaciones profesionales de los maestros de su hijo, incluyendo si un maestro ha cumplido con la calificación del estado y el criterio de licenciamiento para los niveles de grado y materias en las que el maestro proporciona la instrucción; si el maestro tiene un permiso de emergencia u otro estado provisional por los cuales no se han exigido los requisitos del estado; y de grado y especializaciones de postgrado, certificaciones, y el campo de estudio de la certificación o título. Usted también tiene el derecho de pedir información sobre las calificaciones de cualquier ayudante educacional que pueda trabajar con su hijo.

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PROGRAMAS ESPECIALES Educación de carrera y tecnología NEISD ofrece educación extensa de carrera y tecnología y incluye programas de agricultura, alimentación y recursos naturales, arquitectura y construcción, artes, tecnología A/V y comunicaciones, gestión y administración de empresas, educación y formación, finanzas, ciencias de la salud, hotelería y turismo, humanos servicios, informática, derecho, seguridad pública, correcciones y seguridad, producción, marketing, ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas, y transporte, distribución y logística. La admisión a estos programas se basa en interés, aptitud, edad apropiada, y el espacio en las aulas disponibles. NEISD tomará las medidas necesarias para asegurar que la falta de conocimiento del idioma inglés no sea una barrera para la admisión y participación en cualquier programa educativo y de formación profesional. NEISD no discrimina por razones de raza, color, origen nacional, sexo o discapacidades en sus programas, servicios o actividades, tal como se requiere el Título VI del Acta de Derechos Civiles de 1964, según enmendada, el Título IX de las Enmiendas de Educación de 1972 y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973, según enmendada. Bellas artes 1. Las notas para los alumnos de Bellas Artes se determinarán con respecto al dominio de los TEKS para el curso en particular incluyendo la actuación. Aunque la actuación no es el único componente que se considera durante las evaluaciones, es una parte válida de la evaluación. 2. Si la actuación es la actividad culminante basada en la implementación de los TEKS, se puede dar una nota por participación o no participación. Se deberán considerar circunstancias atenuantes cuando un alumno falta a una actuación, pero no necesariamente deberá ser el criterio final determinante. Períodos de prueba para estudiantes dotados y talentosos (G/T) Los estudiantes nuevos a NEISD: Exámenes se llevan a cabo el sábado una semana antes del inicio del nuevo curso escolar o tan pronto como sea posible si el estudiante se matricula durante el año escolar. Estudiantes actuales de NEISD: Las pruebas se realizan en mayo en cada escuela durante el día escolar. Las nominaciones deben ser hechas antes del 1 de abril. Todas las nominaciones deben hacerse antes de los períodos de prueba apropiados a través de consejero del estudiante. Los estudiantes que califican comiencen las clases G/T el próximo otoño. Programa de Inglés para alumnos que hablan otros idiomas Los alumnos que hablan un idioma que no sea el inglés y cumplen con el criterio de tener un dominio limitado del inglés (Limited English Proficient, LEP) reúnen los requisitos para servicios especializados del idioma. En los grados 6-12, estos servicios especializados del idioma se ofrecen en el Programa de Inglés como Segundo Idioma (ESL). La instrucción en este programa se conduce en inglés. Los maestros que prestan su servicio a los alumnos de ESL reciben capacitación que se enfoca en hacer que el contenido les sea más comprensible a dichos alumnos. Conforme al Código Educativo de Texas, Capítulo 74.4, debe haber una instrucción especializada y sistemática estructurada para incrementar la pericia del inglés en la comprensión auditiva, la expresión oral, la lectura y la escritura. Esto debe hacerse a través de la incorporación de los Estándares de Competencia del Lenguaje Inglés (English Language Proficiency Standards, ELPS) Los maestros deben rutinaria y consistentemente implementar y controlar las adaptaciones lingüísticas apropiadas para los alumnos de ESL. Las notas de los estudiantes deberán darse según las adaptaciones hechas y considerando el nivel de dominio de la lengua objeto. Educación Especial 1. Las calificaciones se basan en el rendimiento que demuestra el progreso hacia el dominio de los Conocimientos y Habilidades Esenciales de Texas (TEKS) después de la aplicación de las adaptaciones y/o modificaciones según lo determinado por el comité ARD en el desarrollo del programa de educación individualizada (IEP). 2. IEP del estudiante será articular claramente las expectativas de contenido, los cambios en el nivel de instrucción de TEKS y adaptaciones y/o modificaciones relacionadas con la medición del progreso en el currículo general de nivel de grado inscrito. 3. El trabajo del alumno puede ser evaluado por el maestro de educación especial, el maestro de educación general y/o en combinación de ambos maestros. Los grados se deben registrar y son relatados por el profesor de registro.

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EXÁMENES ESTANDARIZADOS Desde hace más de 25 años, Texas ha tenido un programa de evaluación estándar para todos los alumnos del Estado. Con el tiempo, los cambios en los estatutos estatales y federales, así como al plan de estudios obligatorio del Estado –actualmente el Evaluación Esencial de Conocimientos y Habilidades del Estado de Texas (Texas Essential Knowledge and Skills o TEKS por sus siglas en inglés)– ha requerido que la Agencia de Educación de Texas amplíe el programa de evaluación estatal, haciéndola más inclusiva y accesible a todos los grupos de estudiantes. Ya sea que los estudiantes estén atendidos a través de educación general, educación especial, o bilingüe/Inglés como Segundo Idioma, las pruebas del Estado ofrecen una muestra, del grado en que los estudiantes están aprovechando el TEKS. Como resultado de esta muestra, los estudiantes pueden recibir la ayuda adicional que necesitan para fortalecer sus conocimientos y habilidades en áreas académicas, al tiempo que los distritos y los planteles pueden evaluar la eficacia de sus programas de instrucción. De esta manera, el programa de evaluación estatal juega un papel importante en ayudar a todos los estudiantes –sin importar cuál sea su modelo de instrucción– alcancen su potencial académico. En el año 2007 el Proyecto de Ley del Senado (SB 1031) fue aprobado, el cual aboga por el desarrollo de "instrumentos de evaluación de fin de curso para nivel secundario en los cursos de Álgebra I, Geometría, Álgebra II, Biología, Química, Física, Inglés I, I Lectura, Inglés II, Lectura II, Inglés III, Lectura III, Geografía Mundial, Historia Mundial e Historia de EE.UU.” El propósito de las evaluaciones finales de curso (EOC) es el de medir el rendimiento académico de los estudiantes en los cursos principales de la escuela secundaria y convertirse en parte de los requisitos de graduación, empezando con los estudiantes que ingresaron a 9º grado en el período 2011-2012, en adelante. Evaluación de Conocimientos y Destrezas de Texas (TAKS por sus siglas en inglés) El TAKS está basado en el plan de estudios obligatorio del Estado, el Texas Essential Knowledge and Skills (TEKS por sus siglas en inglés) y seguirá siendo la evaluación del Estado para los estudiantes que ingresaron a la escuela secundaria antes de 2011-2012. El estado requiere que los estudiantes cumplan con el estándar de aprobación TAKS para las artes del idioma inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales como parte de su requisito de graduación. TAKS incluye una forma ajustada llamada TAKS (Adaptada) para los estudiantes en educación especial, que cumplan con los requisitos de elegibilidad para ciertos servicios específicos. La forma de TAKS (Adaptada) incluye modificaciones de formato (letra más grande, menos datos por página, etc.) y no tiene integrados elementos de pruebas prácticas. Para obtener información adicional y otros recursos, visite la página web de TEA TAKS. Evaluación de la Preparación Académica del Estado de Texas (STAAR) STAAR es la evaluación del Estado para los grados 3-8 que reemplazaron a la prueba TAKS, ha estado en vigor desde 2003. Los estudiantes que se inscribieron en el grado 9 o menor en el año escolar 2011-2012 tendrán que realizar las evaluaciones STAAR EOC, como parte de su requisito de graduación y no tomar la prueba TAKS de secundaria. STAAR es un programa de evaluación más rigurosa e incluye 15 evaluaciones de fin de curso (EOC) ordenadas por SB 1031 en el año 2007. Los exámenes STAAR EOC evaluarán a los estudiantes en las habilidades relacionadas con el currículo TEKS según lo especificado para los cursos individuales. Las nuevas pruebas se implementaron por completo en el año escolar 2011-2012 para los siguientes cursos: Algebra I, Geometría, Álgebra II, Biología, Química, Física, Inglés I, Lectura I, Inglés II, Lectura II, Inglés III, Lectura III, Geografía Mundial, Historia Mundial y Historia de los EE.UU. Las evaluaciones de Inglés III y Álgebra II incluirán una norma de desempeño Nivel III: Rendimiento Académico Avanzado, la cual indicará las destrezas para los grados post-secundarios. STAAR evaluará tanto las Normas de Preparación como las Normas de Apoyo. En general, las Normas de Preparación son esenciales para el éxito en el grado actual o curso; son importantes para la preparación para el siguiente grado o curso; apoyar la preparación universitaria y profesional; para la instrucción especializada; y para fortalecer las ideas amplias y profundas. En general, las Normas de Apoyo pueden ser introducidas en el grado o curso actual y reforzarse en un año subsecuente; pueden enfatizarse en el año anterior y reforzarse en el grado o curso actual; pueden jugar un papel importante, pero no clave, en la preparación de estudiantes para el siguiente grado o curso; y pueden abordar ideas más definidas y concretas. Las Normas de Preparación y Apoyo se identifican en los documentos curriculares evaluados. Estos documentos están publicados en la Evaluación de Estudiantes TEA en el sitio web STAAR Resources. TUTORÍAS ACADÉMICAS La ayuda por medio de tutorías académicas es parte del proceso permanente de instrucción y se ofrece en todos los planteles de secundaria a los alumnos que tengan dificultades académicas. El alumno deberá consultar con el maestro para determinar de qué servicios se dispone. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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CLASES DE VERANO El programa de clases de verano es financiado con un subsidio federal, fondos locales y de matriculación. El programa ofrece un currículo diferenciado que se basa en la identificación de los vacíos en rendimiento de cada alumno de las clases de verano. Las clases de verano están diseñadas para los alumnos que han reprobado una o dos clases del currículo básico de artes del lenguaje/lectura, matemáticas, ciencias y estudios sociales. Los alumnos que reprueben tres o más de los cursos básicos (y que no reúnan los requisitos para la recuperación de curso) necesitarán repetir el grado en el que reprobaron los cursos básicos. Las sesiones de las clases de verano tienen lugar en los planteles de NEISD designados bajo la dirección del personal docente regular. Los estudiantes que asisten a las clases de verano de la escuela dentro del NEISD son responsables de seguir el Código de Conducta del Distrito. La asistencia y la disciplina son dos razones por las cuales un estudiante puede ser excluido del rograma de las clases de verano. Los estudiantes que participan en una falta de conducta grave serán remitidos a la Oficina de Personal Estudiantil para recibir penalizaciones adicionales. Además, los estudiantes deben seguir el Código de Vestimenta NEISD se indica en el Manual del Estudiante/Padres NEISD en el http://www.neisd.net/pupil/studenthb.html . INTERVENCIONES Y ACELERACIÓN Las secciones TEC 28.0212 y 29.081 del Código Educativo de Texas ordenan que se ofrezca instrucción acelerada a todos los estudiantes de 6o a 12o grados que no rindan satisfactoriamente en cualquier instrumento de evaluación estatal, que probablemente no reciban un diploma antes del quinto año escolar siguiente a la matrícula en el 9o grado o que estén en riesgo de abandonar la escuela. Para los alumnos de 6o a 12o grados que hayan reprobado cualquier instrumento de evaluación estatal o sea muy probablemente no se gradúen antes del quinto año después de matricularse en el 9o grado, se debe desarrollar un Plan Personal para la Graduación (PGP, por sus siglas en inglés) con la participación del estudiante y los padres/tutores. El PGP puede determinar el programa de aceleración, o el equipo de Respuesta a la Intervención (RtI) puede ayudar a estructurar la instrucción acelerada. Las intervenciones deben ocurrir durante el día lectivo regular así como también durante otras horas determinadas por cada plantel. Este programa puede incluir:  Cursos de crédito local para mejorar la preparación académica.  Ayuda de instrucción individual o en grupos pequeños.  Programas de protección de curso y crédito.  Programas de recuperación de curso y crédito.  Programas de Inglés para alumnos que hablan otros idiomas (ELL).  Programas de verano.  Programas de clases nocturnas para escuelas secundarias.  Instrucción de ayuda en línea.  Un Plan de Educación Individualizado (IEP) estructurado por el ARD a través de Educación Especial.  Trailer courses (Cursos que se ofrecen fuera de la frecuencia normal) y cursos de antes/después de clases. Cuando se desarrolla el PGP electrónico, el plan debe compartirse con todos los maestros apropiados y debe ser controlado, actualizado y revisado cada año según sea necesario. Protección de curso y de crédito La protección de curso y de crédito son tipos de intervenciones que ayudan a los estudiantes antes de que reprueben. La protección de curso se utiliza en la escuela intermedia para prevenir que los alumnos reprueben en cualquier momento anterior a reprobaren un ciclo de calificaciones durante el semestre. La protección del crédito se utiliza en la escuela secundaria para proteger de la pérdida de crédito semestral.  Los maestros pueden trabajar con los alumnos que han reprobado o que están en peligro de reprobar durante la clase o fuera de clase.  Debe haber un contrato o acuerdo entre el maestro y el alumno y sus padres/tutores acerca de los requisitos específicos para la aprobación.  La protección de curso o crédito no cambia la elegibilidad para la UIL.  La máxima nota permitida para una tarea, examen, prueba o proyecto bajo la protección de curso o crédito es de 70.  Los alumnos que no cumplan con los requisitos del contrato o acuerdo para proteger el curso o el crédito semestral deberán recibir una nota desaprobatoria. 44

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Recuperación de curso y de crédito La recuperación del curso y del crédito son los tipos de intervenciones que se producen después de que el final de un semestre para la escuela media y la escuela secundaria a los estudiantes que han reprobado un curso básico semestre. Estos programas están diseñados para permitir a los estudiantes obtener una calificación máxima de 70 para el curso de un semestre fallado.  Debe haber un contrato o acuerdo entre el maestro y el alumno y sus padres/tutores acerca de los requisitos específicos.  Los alumnos que no cumplan con los requisitos del contrato o acuerdo para proteger el curso o el crédito semestral   La recuperación de curso en el verano está estructurada para los alumnos que han reprobado un curso básico en el semestre con un promedio de 60 a 69. Las clases de verano están disponibles para los alumnos que han reprobado con un promedio menor a 60 o a reprobado los dos semestres.  La recuperación de cursos está estructurada para los alumnos de escuelas secundarias que han reprobado el semestre básico con un promedio semestral de 60 a 69. Los alumnos que hayan reprobado ambos semestres de un curso no tienen derecho a la recuperación de crédito en el verano. Las clases de verano están disponibles para los alumnos que han reprobado ambos semestres con un promedio de 60 o menos o a reprobado los dos semestres.  Los maestros trabajarán fuera del horario de clase con los estudiantes para dominar el contenido en un mínimo de 80 por ciento con el fin de recibir una calificación del curso/semestre del 70. El grado fallado original permanecerá en el archivo de la calificación del estudiante.  Debe haber un contrato o acuerdo entre el maestro, el estudiante y los padres/tutores del estudiante en cuanto a los requisitos específicos para el curso o recuperación de créditos.  En cuanto el estudiante termine exitosamente el curso, se agregará la calificación del semestre de 70 a archivo la calificación del estudiante como un curso de hora novena.

INFORMACIÓN PERTINENTE SÓLO PARA LAS ESCUELAS INTERMEDIAS: CURRÍCULO QUE SE OFRECE EN LAS ESCUELAS INTERMEDIAS: De conformidad con las leyes estatales, NEISD brinda un currículo integral diseñado particularmente para los alumnos de escuelas intermedias. El currículo de las escuelas intermedias abarca Inglés, Artes del Lenguaje, Lectura, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias, Educación Física, Salud, Bellas Artes, y una amplia gama de asignaturas optativas. Los alumnos de escuelas intermedias pueden explorar opciones en las áreas de bellas artes, idiomas extranjeros, carreras y educación tecnológica. A menos de que sea modificado por un Comité de ARD para Educación Especial, cada curso deberá cumplir con los requisitos de los conocimientos y destrezas esenciales de Texas. CRÉDITOS PARA LA SECUNDARIA OBTENIDOS EN LAS ESCUELAS INTERMEDIAS Los alumnos de escuelas intermedias pueden cumplir con los requisitos para obtener créditos hacia la graduación en materias específicas. Las calificaciones obtenidas por los créditos de la escuela secundaria en la escuela intermedia no se utilizan para el cálculo del rango de la clase Álgebra I Se obtiene un crédito al completar satisfactoriamente Álgebra I Por los requisitos de la “Foundation Graduation Plan-Statutory”, todos los estudiantes están obligados a completar Algebra I, Geometría y un curso de matemáticas avanzadas antes de graduarse de la secundaria. PROMOCIÓN Para los alumnos de escuelas intermedias, la promoción se basa en los siguientes factores: [Normativa de la Junta Directiva EIE (Local)] 1. La promoción al siguiente grado deberá basarse en un promedio total de 70 o mayor en una escala de 100 basada en el nivel del curso, los estándares del nivel de grado (conocimientos y destrezas esenciales) en todas las materias y una nota de 70 o mayor en artes del lenguaje, matemáticas, estudios sociales y ciencias. 2. Además, los alumnos de 8o grado deben cumplir con los requisitos de los exámenes estatales o ser recomendados por el Comité de Colocación de Grado (GPC, por sus siglas en inglés) para pasar al 9o grado.

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INFORMACIÓN PERTINENTE SÓLO PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS: ADMISIÓN AUTOMÁTICA A LOS COLEGIOS Y UNIVERSIDADES Una institución general de la enseñanza académica admitirá a un solicitante para admisión si el solicitante: 1. Graduado con un de calificaciones dentro del diez por ciento dentro de los graduados de la clase del estudiante en uno de los dos años escolares anteriores al año académico para el que se solicita la concesión de la admisión y haya presentado una solicitud completa con todos los documentos requeridos antes de la fecha límite establecida por la institución. 2. Graduado de una escuela secundaria pública acreditada en Texas. 3. Completado con éxito el programa recomendado o el programa de logros distinguidos, o el programa de fundación de la escuela secundaria y distinguido nivel de logro.

Excepción: La Universidad de Texas en Austin (UT), no está obligada a permitir el acceso de los solicitantes que reúnan los requisitos para la admisión automática en exceso de la cantidad necesaria para cubrir el 75 por ciento de la capacidad de matrícula de la universidad.

ENSEÑANZA A DISTANCIA Crédito hacia los requisitos de graduación del estado podrá concederse para el aprendizaje a distancia y cursos por correspondencia a través de la Universidad de Texas en Austin, Texas Tech University, u otra institución pública de educación superior aprobada por el Comisionado. Los estudiantes pueden obtener crédito a través de las tecnologías de aprendizaje a distancia, como por satélite, Internet, videoconferencias, cursos en línea, la Red de escuelas virtuales de Texas (TxVSN), y televisión de instrucción. Los cursos de aprendizaje a distancia y de correspondencia deben incluir el conocimiento esencial requerido por el estado y las aptitudes para tal supuesto. Para muchos estudiantes, el trabajo de curso por correspondencia suele ser muy exigente y requiere mucho tiempo. Además, cuando no hay supervisión por el personal de la escuela, el estudiante se puede atrasar y demorar el curso. Si no se completa el curso podría afectar el estado de la graduación del estudiante o de colocación de grado el año siguiente. Animamos a los padres a comunicarse con el consejero para obtener más información y para firmar la carta de acuerdo de aprendizaje en línea/ aprendizaje a distancia/ aprendizaje por correspondencia. EXÁMENES FINALES Los exámenes finales no se impartirán antes de las fechas programadas para ellos en las escuelas. Los alumnos que no puedan tomar los exámenes finales conforme a las fechas fijadas por la escuela deberán regresar en una fecha (o a una hora) posterior para tomar el examen final y así satisfacer los requisitos del curso. Estos alumnos deberán consultar con su consejero o administrador para fijar la fecha o fechas en las que tomarán el examen o exámenes finales. PROMOCIÓN La información sobre la promoción y posición en la clase para los alumnos de secundaria puede encontrarse en la normativa de la Junta Directiva EIE (Local). POSICIÓN EN LA CLASE La posición en la clase se calcula después de dos, cuatro, seis y siete semestres. La posición oficial es la de los seis semestres, que se emite dos veces—para alumnos de undécimo grado en julio después de su sexto semestre, y para los alumnos de doceavo grado en septiembre de su último año. La posición final del séptimo semestre se emite después de que el semestre de otoño termina a mediados de enero del último año. La posición final del séptimo semestre no puede distribuirse antes de las fechas topes para las solicitudes a algunas universidades. El cálculo de la posición en la clase se determina según el año en que el alumno ingresó al noveno grado. Ver normativa EIC (Local). PARTICIPACIÓN EN LA CEREMONIA DE GRADUACIÓN Los alumnos que hayan cumplido con todos los requisitos para recibir su diploma de secundaria de un colegio de North East ISD, incluso hayan aprobado las evaluaciones requeridas por el estado, podrán participar en la ceremonia de graduación. El director tomará la decisión final en lo que respecta a la participación de los estudiantes en la ceremonia de graduación. La decisión puede basarse en la asignación de un alumno a la AHS, una expulsión u otros factores que el director considere que son razones para excluir al alumno de la ceremonia de graduación. 46

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REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN La Junta Directiva del NEISD en conformidad con las leyes estatales, establece requisitos de graduación para el distrito. Como resultado de cambios en las leyes estatales y en las normativas de la Junta Directiva local, actualmente hay varios planes en operación. Los planes varían según la fecha de ingreso a la secundaria del estudiante. Es esencial que todo alumno se mantenga en estrecha comunicación con su consejero para asegurarse de estar en el plan de graduación correcto. NEISD exige que los alumnos obtengan los créditos prescritos en Inglés, Matemáticas, Estudios Sociales, Ciencias, otros idiomas aparte del Inglés, Bellas Artes, Oratoria, Aplicaciones Tecnológicas, Salud, Educación Física (o su equivalente), y cursos optativos. En la secundaria se adjudica crédito por cada curso semestral en el que el alumno recibe un promedio semestral de 70 o mayor. Cada semestre equivale a 0.5 de crédito. Un curso anual como el de Inglés I equivale a un crédito o a 0.5 de crédito por semestre. Algunos cursos son necesarios para la graduación y reciben crédito estatal mientras que otros cursos pueden ser ofrecidos a nivel del distrito y sólo reciben crédito local. Los cursos de crédito local no cuentan hacia la graduación. PARA ESTUDIANTES QUE SE INSCRIBIERON ANTES DE 2014-2015 Todos los alumnos son matriculados en el Plan de Escuela Secundaria Recomendado al ingresar al noveno grado. Antes de que se permite que el estudiante tome cursos bajo el programa mínimo de escuela secundaria (MHSP), el estudiante, el padre/tutor del estudiante, y un consejero escolar o administrador de la escuela debe estar de acuerdo que el estudiante debe ser permitido tomar cursos bajo el programa MHSP y el estudiante debe cumplir al menos una de las siguientes condiciones: 1. Tener por lo menos 16 años de edad. 2. Haber completado dos (2) créditos requeridos para la graduación en cada materia del plan de estudios de la fundación bajo Código Educativo de Texas, § 28.002 (a) (1). 3. No han avanzado al grado 10 en más de una ocasión según determinado por el distrito escolar. El acuerdo debe ser por escrito y firmado por ambas partes. Todos los alumnos deberán consultar con sus consejeros sobre los cursos recomendados para cumplir con los requisitos de ingreso a universidades. Los estudiantes que entraron a la escuela antes de 2014-2015 tendrán la opción de completar su programa de graduación actual (MHSP, RHSP o DAP) o para la transición al nuevo programa de la Fundación High School. PARA LOS ESTUDIANTES QUE INGRESAN ESCUELA SECUNDARIA 2014-2015, Y DESPUES Los estudiantes que ingresan a la escuela secundaria en 2014-2015 y, posteriormente, se inscribirán en el Programa de Preparatoria Fundación con endosos (s) y Distinguido Nivel de Logro. Antes de que un estudiante se le permite tomar cursos en el programa de la Fundación Escuela Secundaria sin avales, debe ser escrito permiso de los padres en el archivo, y el estudiante debe haber completado tres años de escuela secundaria. Planes de Graduación Personal (PGP) debe desarrollarse para todos los estudiantes de secundaria que ingresan a la escuela secundaria en 2014-15 y en adelante. NORMATIVA 1. Código Educativo de Texas § 39.025 especifica que las evaluaciones de STAAR EOC se utilizarán como requisito de graduación comenzando con los estudiantes que primero se matricularon en grado 9 en el año escolar 2011-2012. 2. Graduación temprana: Para que un alumno del distrito pueda graduarse en menos de cuatro años deberá cumplir con lo siguiente: a. El alumno deberá haber cumplido con todos los requisitos estatales en materia de exámenes. b. El alumno deberá haber obtenido el número de unidades de crédito requeridas conforme lo dispone la Junta del Distrito, basándose en la fecha de ingreso al 9º grado. c. Los padres o tutores del alumno que quiera graduarse temprano deberán presentar una solicitud por escrito al director de la secundaria a la que asiste el alumno. Esta solicitud deberá presentarse antes del último semestre en el que se cumplirá con los requisitos de graduación. 3. Sólo los alumnos que hayan cumplido con los requisitos de graduación (créditos y exámenes estatales) antes del día de entrega de diplomas podrán participar en la ceremonia. Se celebra una ceremonia de graduación especial al término de las clases de verano, para permitir que los alumnos que cumplan con los requisitos durante el verano participen en ella.

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NCAA Los deportistas deberán solicitar información a la oficina de orientación acerca de las becas de la NCAA (Scholarship Clearing House). Las restricciones de la NCAA limitan la aceptación de ciertos cursos que no cumplen con sus criterios académicos. Sólo los cursos aceptados por ellos se usan para calcular el promedio de notas requerido por la NCAA. CAMBIOS DE HORARIO Se asigna una nota de “WD” como resultado de que un alumno haya solicitado dejar un curso después de las primeras cuatro semanas calendario del curso. Para el promedio semestral, la nota “WD” se calcula usando un multiplicador 0 con el fin de determinar la posición del alumno en la clase. Todos los cambios de horario deben completarse antes de que terminen las primeras cuatro semanas calendario de un curso y ningún alumno deberá dejar un curso después de las primeras cuatro semanas calendario de un curso. Es para beneficio de los alumnos y la responsabilidad de la administración del plantel el evaluar con imparcialidad las necesidades de que el alumno deje un curso el orientarle a que permanezca en él hasta que termine el semestre, buscarle ayuda de tutoría académica y apoyo para que tenga éxito académico en el curso, fomentar su preparación para la universidad y una carrera y ofrecer un historial académico exacto y transparente a cualquier universidad. Se les notificará a los padres acerca de la solicitud del alumno. A la confirmación de que alumno tendrá que permanecer en la clase, éste puede apelar la decisión ante el director y solicitar que un comité de colocación en cursos del plantel escuche su apelación. El alumno podrá apelar con permiso de sus padres. El comité de colocación en cursos del plantel consistirá del subdirector para instrucción, un consejero, el maestro del curso y todos los demás representantes apropiados del plantel. El comité de colocación en cursos del plantel se reunirá dentro de cinco (5) días lectivos desde que el director o director del programa especial, de ser pertinente, reciba la apelación del estudiante. El comité de colocación en cursos del plantel examinará la solicitud y determinará si existen circunstancias extremas o atenuantes que permitirían que el alumno dejara el curso. Las normas excluyen traslados entre niveles del mismo curso y se tratan bajo TRASLADO DE NOTAS, por ejemplo: de un curso PreAP o AP a un curso regular. Las reglas de UIL establecen que los estudiantes permanecen elegibles si dejan una clase en la que la nota es menor a 70 antes de que terminen las primeras cuatro semanas de clases. BECAS/AYUDA ECONÓMICA Los consejeros en las escuelas secundarias y las oficinas de ayuda económica de las universidades podrán facilitar información acerca de becas disponibles, ayuda económica, y los requisitos y solicitudes para las mismas. Los alumnos tienen la responsabilidad de observar los plazos fijados. EXÁMENES OPTATIVOS 1. El Examen Preliminar de SAT/ Nacional por Mérito (PSAT/NMSQT) se da en octubre. El PSAT/NMSQT está diseñado para ayudar a los consejeros de secundaria a asesorar a los alumnos de 10º y 11º grado en sus planes de estudios universitarios y para asistir a los alumnos de 11º grado que deseen ser considerados para becas administradas por la Corporación de Becas Nacionales por Mérito. Al mismo tiempo, brinda indicios tempranos de las habilidades, de lectura crítica (de comprensión), escritura y matemáticas evaluadas en el SAT, que muchas universidades exigen como requisito de admisión. 2. El ACT y SAT son los dos exámenes principales exigidos por la mayoría de las universidades como parte de sus requisitos de ingreso. a. Los materiales de inscripción necesarios para tomar ambos exámenes están disponibles en la oficina de los consejeros y en línea en www.Act.org y en www.collegeboard.org . La mayoría de los plazos para inscribirse para estos exámenes son de por lo menos cinco semanas previas a las fechas programadas para ellos. Los alumnos que tengan intención de continuar sus estudios en una universidad deberán tomar uno de estos exámenes, o ambos, a finales del 11º grado o a comienzos del 12º grado. Los alumnos deben consultar con sus consejeros para mayor información. b. Muchas universidades exigen exámenes de aptitud adicionales (SAT Exámenes por materias específicas) como condición de inscripción. Los alumnos deben consultar con sus consejeros y con los catálogos de las universidades para obtener mayor información. Los materiales de inscripción necesarios están disponibles en la oficina de consejería y en línea en www.act.org y en www.collegeboard.org . 3. El Programa de Colocación Avanzada de la Junta Universitaria, mediante exámenes, brinda a alumnos la oportunidad de recibir colocación avanzada, crédito, o ambas cosas, al ingresar a la universidad. Los exámenes se dan en mayo a los alumnos calificados que se hayan inscrito para marzo. 4. A medida que otros exámenes se presenten y se juzgue que convengan a los alumnos, se pondrán a su disposición. Muchos programas de becas, en particular las de ROTC y la Beca Nacional por Mérito, requieren que el SAT o el ACT se tome no más tarde de la fecha fijada para el mes de diciembre del año escolar en que la beca será otorgada.

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TEXAS INICIATIVA DE ÉXITO (TSI) EVALUACIÓN Los estudiantes deben estar en conformidad con el TSI (TSI), Código de Texas § 51.3062 con el fin de inscribirse en Texas las instituciones públicas de educación superior. La ley requiere que todos los estudiantes que ingresan a la universidad para ser evaluado para la preparación universitaria en lectura, matemáticas y escritura a menos que el estudiante de secundaria califica para la exención mediante el cumplimiento de las normas de la ETI en el SAT o el ACT. Antes de tomar la Evaluación de ETI, los estudiantes deben participar en una actividad de pre-evaluación (PAA) que se ha generado o aprobado por la universidad específica de elección. También se requiere que todos los estudiantes de doble crédito para tomar el PAA ya la ETI y deben cumplir ciertos puntajes de aceptación establecidos por la asociación colegio/universidad. PLANEAMIENTO DEL CURRÍCULO Es de importancia vital que el alumno, los padres o tutores, maestros, y consejeros cooperen en el planeamiento del programa de estudios del alumno. El planeamiento de la trayectoria para la carrera deberá comenzar en el octavo grado con el desarrollo de un plan de estudios de cuatro años y tomar en consideración los intereses y habilidades personales. Deberá prestarse atención especial a los requisitos de ingreso a universidades, según sea procedente. Las escuelas secundarias de NEISD ofrecen un programa de estudios amplio tanto en materias académicas como en áreas de carreras profesionales y educación tecnológica. Además de todas las asignaturas exigidas para la graduación, se ofrecen cursos de artes de lenguaje Ingles, matemáticas, ciencias, estudios sociales, comercio, bellas artes, idiomas extranjeros, educación profesional y técnica, oratoria y debate, etc. Asimismo, se ofrecen cursos de colocación avanzada en una variedad de asignaturas. El programa integral para alumnos superdotados y talentosos estimula a alumnos calificados en inglés y matemáticas. Estos dos programas son de naturaleza multidisciplinaria. Los programas de doble crédito que brindan a los alumnos la oportunidad de obtener crédito en ciertos cursos tanto para la secundaria como para la universidad, son también ofrecidos por el Distrito. Los alumnos pueden inscribirse en cursos de carreras y educación tecnológica y al mismo tiempo cumplir con los requisitos mínimos de ingreso a universidades. Aunque no se ofrecen todos los programas en todas las escuelas secundarias, los alumnos pueden trasladarse al plantel que ofrezca el programa que prefieran. Los alumnos deben consultar con los consejeros escolares para obtener información adicional y planear su programa de estudios. EXPEDIENTES ACADÉMICOS Los alumnos que quieran que se envíen copias de su expediente escolar a universidades o a otras agencias deberán solicitarlo en los formularios adecuados disponibles en la oficina de los consejeros o en línea en http://www.neisd.net/curriculum/CurComp/guide/student_records.html . Mientras esté cursando sus estudios en NEISD, la primera copia del expediente escolar se enviará gratuitamente. Asimismo, las copias de expedientes académicos cuyo objeto sea para solicitar becas también se envían sin costo alguno. Se cobrará por las demás copias. Las copias de los expedientes se identificarán como “copias oficiales” únicamente cuando se consigne previa autorización a otro plantel o destinatario aprobado, excluyéndose a ellos mismos y/o a sus padres o tutores. Los padres o tutores de alumnos menores de 18 años (o mayores de 18 años si el alumno es dependiente como lo define el IRS), tienen derecho a una copia no oficial del expediente cuando la soliciten. EXENCIÓN PARA SELECCIONAR CURSOS Ocasionalmente los padres o tutores y el alumno no están de acuerdo con los cursos recomendados por la escuela. Después de una conferencia con el maestro que hiciera la recomendación, los padres o tutores podrán reunirse con el consejero y firmar una exoneración. Ya que los padres o tutores en tales casos elegir un curso diferente de los recomendados por la escuela, los padres o tutores deben acordar responsabilizarse de la ayuda o tutoría académica que su hijo requiera para poder cumplir con los requisitos del programa de estudios. Los padres o tutores también deben acordar que el alumno tendrá que quedarse en el curso seleccionado durante todo el semestre.

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ESCUELAS ESPECIALES ACADÉMICAS/ACADEMIAS

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ACADEMIA DE EDUCACIÓN CREATIVA (ACE) La Academia de Educación Creativa (ACE) es una escuela secundaria no tradicional para alumnos en riesgo de abandonar los estudios. Este programa para salvaguardar contra la deserción escolar atiende a alumnos menores de 21 años. En la academia el alumno típico es mayor de la edad permitida y está luchando con las demandas normales de estudiar y aprender mientras hace frente a las demandas extraordinarias de trabajar, criar hijos, y cargar con obligaciones personales, familiares, y sociales. ACE brinda un programa de estudios acelerado que al mismo tiempo se puede adaptar al ritmo del alumno. El horario incorpora horas flexibles, un programa de progreso continuo, y un año escolar prolongado. CLASES NOCTURNAS DE SECUNDARIA DE NORTH EAST Las clases nocturnas tienen por objeto proporcionar la oportunidad de instruirse a alumnos de secundaria que:  tienen necesidad de recuperar créditos para satisfacer los requisitos de graduación.  tienen el deseo de adelantarse en los requisitos de graduación. Las clases nocturnas cobran matrícula. El alumno que desee matricularse en uno de los cursos nocturnos ofrecidos deberá contar con el beneplácito de su consejero al momento de la matrícula. La matrícula y cuotas deberán pagarse por completo al inscribirse. La oficina de consejeros en su escuela puede ofrecer mayor información. En las clases nocturnas los alumnos pueden obtener un medio crédito por sesión de clases nocturna. PROGRAMAS ESPECIALIZADOS North East ISD con orgullo ofrece a la comunidad una amplia variedad de opciones en educación pública, especialmente a través de sus programas especializados. Las escuelas especializadas ofrecen al alumno un programa de estudios exhaustivo con particular énfasis en ciertas materias y utilizan una variedad de métodos de instrucción que ayudan a adaptar el programa educativo de los alumnos. Los alumnos que deseen inscribirse en una escuela especializada deberán solicitar admisión a ellas. Estudiar en una escuela especializada es un privilegio que se brinda a los alumnos, y no un derecho. La inscripción continuada en una escuela especializada depende de la asistencia, las notas, y de una conducta satisfactorias, al igual que el cumplimiento con el Código de Conducta Estudiantil. En el transcurso del año escolar la administración de cada escuela especializada tiene la autoridad de revocar la matrícula del alumno que incumpla con los reglamentos de la escuela y la normativa de NEISD, o con la ley estatal. PROGRAMAS ESPECIALIZADOS DE SECUNDARIA PROGRAMA ESPECIALIZADO EN CIENCIAS AGROPECUARIAS (AMP) El Programa Especializado en Agronomía tiene lugar en un emplazamiento de 20 acres en James Madison High School, el mismo que incluye lo siguiente: centros para proyectos de ganado, huertos y pastos, aulas, taller de mecánica, laboratorio para procesar productos cárnicos y un invernadero. Este programa especializado también tiene una de las filiales de FFA (Futuros Agricultores de América) más progresiva y activa de Texas. El currículo se centra en Ciencia Pecuaria, Ciencia Agrícola, Mecánica Agropecuaria, Mercadotecnia Agrícola, Ciencia Ambiental y Comunicaciones AG. El programa está abierto para todos los alumnos del North East. Todo alumno de noveno grado de NEISD puede solicitar el ingreso. Se brinda transporte a Madison desde el plantel que le corresponda al alumno según su domicilio. ACADEMIA DE TECNOLOGÍA AUTROMOTRIZ (ATA) La Academia de Tecnología Automotriz en Perrin Central está abierta para todos los alumnos de décimo a duodécimo grados de North East ISD. Proporcionando una instalación avanzada y un currículo fuerte, la misión de la ATA es ofrecer a los alumnos el conocimiento y destreza para que continúen educándose o para que se inicien en una carrera de la industria automotriz. La ATA será acreditada por la National Automotive Technicians Education Foundation (NATEF). La ATA ofrece oportunidades para que todos los alumnos apliquen lo académico a las experiencias prácticas. Los alumnos pueden tener una pasantía de hasta un año que se aplicará hacia una certificación de Excelencia en el Servicio Automotriz. Los alumnos de la ATA tendrán la oportunidad de aprender sistemas de frenos automotrices, sistemas de suspensión, sistemas eléctricos y diagnósticos de motores, entre otras destrezas técnicas. ACADEMIA DE DISEÑO Y TECNOLOGÍA (DATA) La Academia de Diseño y Tecnología está ubicada en el plantel de Roosevelt High School. Los alumnos que residan en NEISD y en toda la ciudad tienen derecho a solicitar admisión. Los estudiantes que cumplan con los estándares académicos y de conducta requeridos son seleccionados por un sistema de lotería. Los estudiantes serán invitados a regresar cada año con base en el rendimiento académico y el comportamiento. Los estudiantes deben aprobar todos los cursos electivos DATOS, sea a nivel de grado en todas las clases, y ser aprobados para el regreso por el Director DATA. 52

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El plan de estudios DATA es preparatorio para la universidad, y anima a los estudiantes a tomar cursos rigurosos en las disciplinas académicas, además de asignaturas optativas DATA. Muchos estudiantes toman cursos avanzados de doble crédito y mientras que en datos que proporcionan crédito universitario después de la graduación. Se requiere que los alumnos trabajen en equipos, usando la más moderna tecnología, en proyectos creados por las industrias con la ayuda de mentores de ese campo. Las oportunidades de aprendizaje incluyen el mejoramiento de las destrezas de comunicación y de resolución de problemas, aprendizaje a fondo y desarrollo de la creatividad que los maestros de DATA impartirán en cursos académicos relevantes. DATA se esmera por ser un Laboratorio de Aprendizaje para todos, exhortando a sus partícipes a que prueben sus ideas y diseños en el entorno de apoyo de DATA. SISTEMAS ELÉCTRICOS Y TECNOLOGÍA Este programa, que se encuentra la escuela de Douglas MacArthur High School, está diseñado para estudiantes interesados en carreras relacionadas con la industria eléctrica. Estos incluyen: ingeniería eléctrica, construcción electricista, electricista de mantenimiento, sistemas de fabricación, ventas de mayoreo, y estimación de trabajos. Los estudiantes pueden inscribirse en este programa muy acertado a partir de noveno grado y continuando a través de su último año de secundaria. El programa está abierto a todos los estudiantes del nordeste. Los estudiantes interesados deben llenar una solicitud y asistir a una entrevista con al menos un padre o tutor. ACADEMIA DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA (ETA) La Academia de Ingeniería y Tecnología está ubicada en Roosevelt High School. Este programa ofrece a los estudiantes la oportunidad de destacarse tanto en los cursos académicos como en los optativos que no se ofrecen en ninguna otra escuela de los distritos escolares en el área de San Antonio. Esta academia ofrece hasta 30 horas de doble crédito para obtener créditos universitarios mientras se asiste a la secundaria. Los estudiantes participan en el programa de Pre-Ingeniería llamado Edge. La ETA utiliza el “Modelo de Toyota” para desarrollar trabajo de equipo, resolver problemas, y destrezas de comunicación y creatividad. La Academia también hace participar a los estudiantes en los procesos de ingeniería que se utilizan en la industria. Al graduarse, los estudiantes pueden empezar el segundo año en San Antonio College. Los alumnos también tendrán la oportunidad de ser parte del programa del Massachusetts Institute of Technology (MIT) en el onceavo y duodécimo grados. Los alumnos de la ETA también tienen oportunidades de obtener pasantías especializadas y becas. El currículo combina múltiples niveles de medios de aprendizaje, clases comunitarias pequeñas, cursos académicos, experiencia en investigación y un entorno escolar retador y centrado que prepara a los jóvenes para carreras en campos relacionados con la ingeniería y la tecnología, incluyendo Aplicaciones de Tecnología de la Información, Principios de Ingeniería, Principios de Tecnología, Sistemas de Información Geográfica, Tecnología Espacial y Percepción Remota, Ingeniería Geológica y Tecnologías, Tecnología Mundial I y II, Pasantía en Tecnología Informática, y Tecnología Biológica. Los alumnos interesados deberán presentar su solicitud de matrícula. La selección se hará en función de la solicitud, el promedio porcentual de notas y una entrevista personal. ESCUELA INTERNACIONAL DE LAS AMÉRICAS (ISA) La Escuela Internacional de las Américas (ISA) es una escuela especializada localizada en el plantel de Robert E. Lee. La escuela enfoca un programa académico que enfatiza altos y rigurosos estándares, al mismo tiempo que ofrece un horario más flexible que el de la secundaria tradicional. Los alumnos participan en seminarios, conferencias, pasantías, proyectos del mundo real, y programas de intercambio internacional. Todos los alumnos aprenderán un segundo idioma de forma práctica y conversacional. Los alumnos interesados deben solicitar admisión a la escuela y los alumnos que ingresarán a noveno grado serán seleccionados por sorteo. La participación de los padres o tutores y las empresas aliadas son componentes claves de la ISA. Los graduados de la ISA estarán preparados para satisfacer las demandas de la comunidad internacional en el siglo XXI. ESCUELA DE ARTES DE NORTH EAST (NESA) La Escuela de Artes de North East (NESA) está ubicada en el plantel de Robert E. Lee y es un programa para alumnos superdotados y talentosos en las artes. La NESA ofrece un entorno académico riguroso que consiste de un currículo secuencial y personalizado desarrollado para fomentar la excelencia artística, con la integración de múltiples materias de arte y evaluaciones auténticas. Los alumnos de NESA estudian a diario con nuestro extraordinario personal de docentes profesionales que también Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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son artistas con significativa formación y experiencia en sus campos y que además trabajan en ellos. Los alumnos de NESA participan en clases magistrales y seminarios con artistas profesionales, participan en muchas actividades enriquecedoras y tienen múltiples oportunidades de demostrar sus talentos. Los alumnos son aceptados en el programa de NESA mediante una solicitud y un proceso formal de audiciones. Todos los alumnos del 8o al 11mo grados del Condado de Bexar y de áreas aledañas pueden solicitar una audición. Se ofrecen siete campos principales en la Escuela de Artes de North East: Cine, Creación Literaria, Baile, Música Instrumental, Teatro Musical, Teatro Técnico y Artes Plásticas. Alumnos de fuera del distrito están sujetos a pagar la matrícula. ACADEMIA RAM DE CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS (S.T.E.M.) La Academia S.T.E.M., un programa de preparación único, está ubicado en el plantel de Nimitz Middle School y Lee High School. Los alumnos se sumergirán en la práctica y en el aprendizaje basado en la resolución de problemas mientras crean, inventan y resuelven retadores problemas del mundo real en las ciencias y las matemáticas utilizando en el proceso herramientas de ingeniería y tecnología. La Academia S.T.E.M. es el único programa especializado del distrito con su propio personal para todas las áreas de contenido básico debido a las necesidades de entrenamiento del personal y la integración de temas S.T.E.M. atreves del currículo. Se acepta a aproximadamente 100 estudiantes en cada grado. La admisión está abierta a todos los estudiantes de North East y el proceso de selección se realiza mediante un sorteo aleatorio. Los estudiantes que se gradúen de la secundaria S.T.E.M. podrán completar el Programa de Rendimiento Distinguido para la graduación y tendrán la oportunidad de trabajar de cerca con líderes empresariales, industriales y comunitarios a través de pasantías, mentores y salidas de estudio. Los estudiantes también podrán obtener horas de crédito universitario durante su experiencia en la secundaria. Se acepta a aproximadamente 100 estudiantes en cada grado. La admisión está abierta a todos los estudiantes de North East y el proceso de selección se realiza mediante un sorteo aleatorio. Los estudiantes que se gradúen de la secundaria S.T.E.M. podrán completar el Programa de Rendimiento Distinguido para la graduación y tendrán la oportunidad de trabajar de cerca con líderes empresariales, industriales y comunitarios a través de pasantías, mentores y salidas de estudio. Los estudiantes también podrán obtener horas de crédito universitario durante su experiencia en la secundaria. PROGRAMAS DE APRENDIZAJE DE OFICIOS TÉCNICOS Estos programas ofrecen a los alumnos un curso de estudio que une los estudios académicos, el aprendizaje práctico y experiencias remuneradas. El Programa de Aprendizaje Técnico es un programa de Estudios a la Práctica desarrollado en colaboración con el Departamento de Aprendizaje y Capacitación, el Ministerio de Trabajo de los EE.UU., la ciudad de San Antonio y North East ISD. PROGRAMAS ESPECIALIZADOS DE ESCUELAS INTERMEDIAS: APLICACIONES INTERACTIVAS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN (IMAK) IMAK está ubicada en Krueger Middle School y es un programa especializado de una escuela dentro de otra. El currículo de la escuela se centra alrededor de temas mediáticos e integra todas las áreas de las asignaturas básicas para establecer pertinencia. Los alumnos tienen la opción de escoger cursos regulares, de Pre-AP y/o de GT. La admisión a IMAK es por sorteo calificado. Almunos necesitan tener buenas calificaciones, buena conducta y calificaciones de TAKS/STAAR satisfactorias. KRUEGER ESCUELA DE TECNOLOGÍAS APLICADAS KSAT se encuentra en el plantel de la Krueger Middle School una escuela dentro de una escuela de tecnología aplicada y un programa especializado centrado en temas aeroespaciales. Los cursos básicos de los estudiantes son Pre-AP y/o GT diseñados con rigor con el fin de preparar a los estudiantes para estudios avanzados de secundaria que a su vez les permitirá ampliar sus oportunidades de admisión a la universidad. KSAT utiliza un modelo de integración de materias para construir relevancia para todas las áreas centrales. La admisión a KSAT es competitiva, y los estudiantes son considerados en base a sus calificaciones, conducta y sus calificaciones en el TASK/STAAR. .

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ACADEMIA RAM DE CIENCIAS, TECNOLOGÍA, INGENIERÍA Y MATEMÁTICAS (S.T.E.M.) La Academia S.T.E.M., un programa de preparación único, está ubicado en el plantel de Nimitz Middle School y Lee High School. Los alumnos se sumergirán en la práctica y en el aprendizaje basado en la resolución de problemas mientras crean, inventan y resuelven retadores problemas del mundo real en las ciencias y las matemáticas utilizando en el proceso herramientas de ingeniería y tecnología. La Academia S.T.E.M. es el único programa especializado del distrito con su propio personal para todas las áreas de contenido básico debido a las necesidades de entrenamiento del personal y la integración de temas S.T.E.M. atreves del currículo. Se acepta a aproximadamente 100 estudiantes en cada grado. La admisión está abierta a todos los estudiantes de North East y el proceso de selección se realiza mediante un sorteo aleatorio. Los estudiantes que se gradúen de la secundaria S.T.E.M. podrán completar el Programa de Rendimiento Distinguido para la graduación y tendrán la oportunidad de trabajar de cerca con líderes empresariales, industriales y comunitarios a través de pasantías, mentores y salidas de estudio. Los estudiantes también podrán obtener horas de crédito universitario durante su experiencia en la secundaria. Se acepta a aproximadamente 100 estudiantes en cada grado. La admisión está abierta a todos los estudiantes de North East y el proceso de selección se realiza mediante un sorteo aleatorio. Los estudiantes que se gradúen de la secundaria S.T.E.M. podrán completar el Programa de Rendimiento Distinguido para la graduación y tendrán la oportunidad de trabajar de cerca con líderes empresariales, industriales y comunitarios a través de pasantías, mentores y salidas de estudio. Los estudiantes también podrán obtener horas de crédito universitario durante su experiencia en la secundaria.

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SERVICIOS DE SALUD

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El Departamento de Servicios de Salud colabora con otros departamentos del Distrito para ofrecer un programa escolar de salud completo. El objetivo principal del Departamento de Servicios de Salud y de las enfermeras de las escuelas es ayudar a que todos los alumnos logren su máximo potencial manteniéndolos saludables y listos para aprender. El personal de enfermería ofrece educación sanitaria, educación en prevención de enfermedades y lesiones, detección y tratamiento temprano de enfermedades y si hace falta intervención experta y de calidad en problemas de salud graves y crónicos. Los servicios ofrecidos por el Departamento de Servicios de Salud no tienen como fin suplantar los cuidados regulares de salud de los estudiantes. Nuestros servicios están diseñados para animar a los padres y tutores a consagrar más atención a la salud de los alumnos, informarles acerca de problemas o necesidades de salud y animarlos a utilizar los servicios de sus médicos, dentistas, y agencias locales de salud. El Departamento de Servicios de Salud sigue las normas, requisitos y regulaciones establecidas por la Agencia de Educación de Texas, el Departamento de Salud de Texas, la Junta Directiva de Enfermería de Texas y NEISD. ENFERMERÍA La enfermería escolar es utilizada para emergencias y para atender a la salud de los alumnos. Todo alumno que esté demasiado enfermo para asistir a clases, será enviado a casa. No se permitirá que ningún alumno salga de la escuela hasta que lo haya autorizado la oficina de asistencia. El siguiente estándar para medicamentos/productos de primeros auxilios que no necesitan receta médica ha sido aprobado por el Comité Médico Consultivo:   

Bacitracin Bactineh Enjuague bucal

• •

Vaselina Anbesol

• •

Crema hidrocortisona Sting Kill

Contáctese con la enfermera escolar por teléfono, email o por escrito si usted se opone a que se utilicen cualquiera de los productos mencionados arriba en su estudiante. ***Para pastillas para la tos, y pastillas para el alivio del dolor de garganta se requiere una orden médica y el control por parte de la enfermera escolar ya que existe peligro de obstrucción. ENFERMERA ESCOLAR (RN) Toda escuela tiene durante la jornada completa una enfermera titulada (RN por sus siglas en iglés) que se encarga del programa de salud escolar y de los servicios brindados a los alumnos. La RN está a la disposición de los padres o tutores, maestros, y médicos para consultas referentes a la salud y seguridad de cada alumno. Se pide a los padres o tutores que deseen discutir la salud de sus hijos, o tengan cualquier pregunta acerca del programa de salud, que llamen a la enfermera de la escuela o a los Servicios de Salud (Health Services) por el (210) 356-9244. ENFERMERA PROFESIONAL AUTORIZADA (LVN) La enfermera profesional autorizada (LVN, por sus siglas en inglés) está asignada para ofrecer apoyo administrativo, ingresar los datos en la computadora y el cuidado básico de salud para los alumnos bajo la supervisión de la RN y como lo dirija y asigne los Servicios de Salud. La enfermera LVN ayudará con el control del estado de salud y la provisión de cuidado de enfermería a los estudiantes de educación regular, estudiantes con necesidades especiales y estudiantes en el Programa de Educación Especial. La enfermera LVN ayudará en lo que sea necesario a la enfermera RN de Educación Especial. La enfermera LVN hará chequeos médicos en cumplimiento con las órdenes estatales. AUXILIAR DE ENFERMERÍA (CA) La auxiliar de enfermería (CA) ayuda a la enfermera escolar a atender los alumnos y trabaja bajo la supervisión de la RN. La auxiliar de enfermería (CA) ayudará a las enfermeras RN y LVN con los asuntos de oficina, el ingreso de datos computacionales y el cuidado de salud básico de alumnos bajo la supervisión de la enfermera RN.

EDUCADOR EXPERTO EN ASMA Diane Rhodes, BBA, RRT, AE-C, RCP se le puede llamar al (210) 356-9247 o [email protected]. EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN DEL ASMA

El programa de educación sobre el asma consiste en cuatro (4) componentes que representan un enfoque integral para el control del asma. Estos incluyen los siguientes: (1) la conciencia (2) medicación (3) el medio ambiente y (4) la educación. Este enfoque proactivo multifacético aborda la condición más común de la salud infantil, aproximadamente 8.000 estudiantes de NEISD tienen asma (11,7% de la población en edad escolar del Distrito). El asma es la causa # 1 del absentismo escolar. 58

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El proporcionar un ambiente adecuado para el asma incluye educar al personal sobre la conciencia del asma y los estimulantes del asma en el salón, y proporcionar información educativa y estrategias de manejo sobre la enfermedad para los estudiantes y sus familias. Las metas del programa para estudiantes con asma incluyen mejorar la asistencia del estudiante, reducir la interrupción de la instrucción en el salón debido a los síntomas, y facilitar la participación en la actividad física sin restricciones/limitaciones. INMUNIZACIONES QUE SE REQUIEREN Las leyes estatales y las normas de NEISD exigen que se mantengan en los archivos expedientes de inmunizaciones actualizados y médicamente convalidados de todos los alumnos. Se exige que todos los alumnos estén completamente vacunados contra enfermedades específicas. ALUMNOS CON EXPEDIENTES DE INMUNIZACIONES QUE NO ESTÉN TAN AL DÍA COMO SEA MÉDICAMENTE FACTIBLE, ESTARÁN SUJETOS A QUE SE LES EXCLUYA DE LA ESCUELA. No obstante, se podrá conceder el ingreso provisional al alumno que haya comenzado a recibir las vacunas requeridas y los expedientes estén LO MÁS AL DÍA COMO SEA MÉDICAMENTE FACTIBLE con ellas y el estudiante continúe recibiendo las vacunas necesarias con la mayor rapidez que sea médicamente factible. Los alumnos trasladados de una escuela dentro del estado y los que dependan de un efectivo del servicio militar de los Estados Unidos y los que estén sin casa ni hogar conforme lo define la Ley McKinney-Vento tienen 30 días contados desde la fecha de inscripción para producir la documentación requerida. Si al recibir el expediente de inmunizaciones, éste no está tan al día como sea médicamente factible, el alumno será excluido de la escuela hasta que reciba las dosis requerida. Para reclamar exclusiones por motivos médicos, motivos de conciencia, incluso creencias religiosas, sírvase comunicarse con la enfermera de la escuela o con los Servicios de Salud del NEISD por el (210) 356-9244.

REQUISITOS DE VACUNAS 2014-2015

* NOTE LOS NUEVOS REQUISITOS PARA LOS ALUMNOS GRADOS 7 Y 12. LOS CAMBIOS SE ENCUENTRAN EN NEGRITAS.* Sexto grado

5 dosis

4 dosis 2 dosis 1 dosis 1 dosis 3 dosis 1 dosis

DTaP, DTP, DT, Td (difteria, tétanos, tos ferina) la 5a dosis a partir de los 4 años de edad Ó 4 dosis con la 4a dosis a partir de los 4 años de edad Estudiantes de 7 ó más años de edad:  3 dosis de vacuna que contenga tétanos-difteria, una de las cuales debe haberse recibido a partir de los 4 años  No se requiere la vacuna contra la tos ferina. IPV (polio) la 4a dosis a partir de los 4 años de edad Ó 3 dosis con la 3a dosis a partir de los 4 años de edad Sarampión (1a dosis al cumplir 1 año o después) Paperas al cumplir 1 año o después Rubéola al cumplir 1 año o después Hepatitis B. Para estudiantes de 11 a 15 años de edad, 2 dosis satisfacen los requisitos si recibieron la vacuna para adultos contra la hepatitis B (Recombivax). La dosis y el tipo de vacuna deberán estar claramente documentados. (Dos 10 mcg/1.0 ml de Recombivax). Varicela al cumplir 1 año o después O declaración y fecha de cuando el niño tuvo varicela

Séptimo grado (NUEVOS EN NEGRITAS) 3 dosis 1 dosis 4 dosis 2 dosis 1 dosis 1 dosis 3 dosis

DTP, DTaP, DT, Td, TdaP(tétanos, difteria, tos ferina acelular) 1 dosis debe administrarse a partir de los 4 años de edad TDaP de refuerzo (Se requiere sólo si han pasado cinco años desde la última dosis de la vacuna que contenía tétanos) IPV (polio) la 4a dosis a partir de los 4 años de edad O 3 dosis con la 3a dosis a partir de los 4 años de edad Sarampión (1a dosis al cumplir 1 año o después) Paperas al cumplir 1 año o después Rubéola al cumplir 1 año o después Hepatitis B. Para estudiantes de 11 a 15 años de edad, 2 dosis satisfacen los requisitos si recibieron la Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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2 dosis 1 dosis

vacuna para adultos contra la hepatitis B (Recombivax). La dosis y el tipo de vacuna deberán estar claramente documentados. (Dos 10 mcg/1.0 ml de Recombivax). Varicela al cumplir 1 año o después O declaración y fecha de cuando el niño tuvo varicela Meningocócica

Octavo a once grado 3 dosis 1 dosis 4 dosis 2 dosis 1 dosis 1 dosis 3 dosis 2 dosis 1 dosis

DTP, DTaP, DT, Td, TDaP (tétanos, difteria, tos ferina acelular) 1 dosis debe administrarse a partir de los 4 años de edad TDaP/Td de refuerzo (Se requiere sólo si han pasado cinco años desde la última dosis de la vacuna que contenía tétanos) IPV (Polio) la 4a dosis a partir de los 4 años de edad O 3 dosis con la 3a dosis a partir de los 4 años de edad Sarampión (1a dosis al cumplir 1 año o después) Paperas al cumplir 1 año o después Rubéola al cumplir 1 año o después Hepatitis B. Para estudiantes de 11 a 15 años de edad, 2 dosis satisfacen los requisitos si recibieron la vacuna para adultos contra la hepatitis B (Recombivax). La dosis y el tipo de vacuna deberán estar claramente documentados. (Dos 10 mcg/1.0 ml de Recombivax). Varicela al cumplir 1 año o después O declaración y fecha de cuando el niño tuvo varicela Meningocócica

Doce grado (NUEVOS EN NEGRITAS) 3 dosis 1 dosis

4 dosis 2 dosis 1 dosis 1 dosis 3 dosis 2 dosis 1 dosis

DTP, DTaP, DT, Td, TDaP 1 dosis debe administrarse a partir de los 4 años de edad TDaP/Td de refuerzo (Se requiere sólo si han pasado cinco años desde la última dosis de la vacuna que contenía tétanos) IPV (Polio) la 4a dosis a partir de los 4 años de edad O 3 dosis con la 3a dosis a partir de los 4 años de edad Sarampión (1a dosis al cumplir 1 año o después) Paperas al cumplir 1 año o después Rubéola al cumplir 1 año o después Hepatitis B Varicela al cumplir 1 año o después O declaración y fecha de cuando el niño tuvo varicela Meningocócica

TODAS LAS INMUNIZACIONES DEBERÁN CONTAR CON VERIFICACIÓN MÉDICA. Se cumple con los requisitos para todas las vacunas si el estudiante recibe TODAS las dosis 4 días antes de su cumpleaño. ENFERMEDADES Y ENFERMEDADES CONTAGIOSAS Para poder asistir a clases, se requiere que los alumnos no tengan ni fiebre (temperatura menor a los 100o Fahrenheit) ni enfermedades contagiosas. Se requiere que los padres o tutores recojan a sus hijos tan pronto como sea posible si el alumno empieza a tener fiebre (temperatura mayor a los 99.9o Fahrenheit) en la escuela. Se recomienda que los padres y tutores tengan a sus estudiantes en casa hasta que dejen de tener fiebre por 24 horas sin tomar medicamentos para bajar la fiebre. Esto ayuda a minimizar la propagación de enfermedades contagiosas en la escuela; también se recomienda que antes de que los alumnos regresen a la escuela hayan reposado y se hayan recuperado suficientemente. Si se envía a casa a un alumno que tiene fiebre y éste regresa a la escuela al siguiente día, el alumno podrá permanecer en la escuela con tal que ya no tenga fiebre ni síntomas de enfermedad. Si se envía a casa a un alumno que tiene fiebre y éste regresa a la escuela al siguiente día, pero vuelve a tener fiebre y/o síntomas de enfermedad durante el día, será excluido de la escuela el resto de ese día y del día siguiente, y deberá haber dejado de tener fiebre por 24 horas sin tomar medicamentos para bajar la fiebre antes de regresar a la escuela. No se puede dar medicinas a los alumnos que tienen fiebre con el objeto de mantenerlos en la escuela. Se requiere también que los padres o tutores recojan al alumno lo más pronto posible si éste manifiesta síntomas de condiciones contagiosas, tales como, pero sin limitarse a, conjuntivitis infecciosa y piojos vivos. Los alumnos que manifiesten síntomas de alguna condición contagiosa serán excluidos de la escuela hasta que hayan recibido el tratamiento apropiado y la condición haya mejorado. En toda circunstancia prevalecerá el criterio de la enfermera de la escuela. Se podrá requerir una nota del médico antes de permitir que el alumno regrese a la escuela.

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PROBLEMAS DE SALUD El alumno que tenga algún problema de salud y necesite medicamentos durante el día escolar, deberá hacer que su médico, quien debe estar autorizado para practicar en Texas llene el formulario de Solicitud de Administración de Medicamentos (MAR). Es necesario que los alumnos que requieran tratamientos y procedimientos durante el día escolar presenten el formulario de Solicitud de los Padres/Médico para la Administración de Procedimientos o Tratamientos. Estos formularios también proporcionan información importante a la enfermera referente a las atenciones de emergencia y precauciones especiales. Los formularios MAR y de Solicitud de los Padres o Médico para la Administración de Procedimientos o Tratamientos deberán llenarse todos los años y cuando haya un cambio de medicinas, dosis, procedimiento y/o tratamiento. Estos formularios se obtienen en la enfermería de la escuela o en el sitio Web del NEISD http://www.neisd.net (Parents-Health Services). La enfermera escolar se comunicará con el médico como sea necesario para obtener información que tenga que ver con preocupaciones sobre la salud del alumno, medicinas y procedimientos o tratamientos. Los requerimientos médicos e información afín se compartirán con el personal escolar apropiado para cuidar adecuadamente y por seguridad de los alumnos. POSESIÓN Y AUTO-MANEJO DE MEDICAMENTOS DE EMERGENCIA A los alumnos que cumplan con los requisitos establecidos en el Inciso 38.015 del Código de Educación de Texas se les permitirá tener en su posesión y servirse de su medicina recetada para el asma y/o anafilaxia cuando hayan llenado y entregado a la enfermera escolar los formularios requeridos. Los alumnos que reúnan los requisitos y porten sus medicinas recetadas para el asma/anafilaxia, serán responsables de ellas y sufrirán las consecuencias disciplinarias por infracciones de las leyes, de la normativa del distrito escolar, o del Código de Conducta Escolar. MANEJO DEL DIABETES Se requiere que el médico y los padres de un alumno con diabetes desarrollen un Plan de control y tratamiento para que el alumno reciba este tratamiento y cuidado en la escuela y en actividades relacionadas con ésta (Código de Salud y Seguridad de Texas, Capítulo 168).A los alumnos que cumplan con los requisitos por escrito se les permitirá que porten y utilicen sus productos de monitoreo y la medicación necesaria en la escuela o en actividades relacionadas con ésta. La enfermera de la escuela tiene disponibles información adicional y los formularios necesarios. Los alumnos que reúnan los requisitos y porten o utilicen productos o equipos para diabetes y/o medicamentos para el asma/anafilaxia, serán responsables de sus productos y medicinas y sufrirán las consecuencias disciplinarias por infracciones de las leyes, de las normas del distrito escolar y del Código de Conducta Estudiantil. MANEJO DE ALERGIAS DE COMIDA GRAVES Y AMENAZANTES Cualquier estudiante que documente una alergia alimentaria severa por medio de su padre o un médico debe tener una orden médica por escrito/plan de acción de la alergia severa en los archivos de la enfermera escolar. NEISD, de conformidad con el SB 27, 82 Sesión Legislativa, tiene listo un plan administrativo para el manejo de alergias alimentarias. Los elementos claves del plan incluyen lo siguiente: identificación de los estudiantes con alergias alimentarias en riesgo de anafilaxis; desarrollo/implementación/monitoreo del Plan Individual de Atención de la Salud (IHCP por sus siglas en inglés) y/o Plan de Atención de Emergencia (ECP por sus siglas en inglés); la reducción de riesgo de la exposición dentro de ámbito escolar; la capacitación para el personal de la escuela para el reconocimiento de la anafilaxia y la respuesta de emergencia apropiada; así como políticas y procedimientos para revisar la reacción después de una anafilaxis. Por favor, póngase en contacto con los Servicios de Salud al (210) 356-9244 o llame a la enfermera de la escuela de su estudiante. FORMULARIO DE INFORMACIÓN DE SALUD Es obligación de cada estudiante mantener actualizada la información de su estado de salud con la enfermera de la escuela. Para la inscripción inicial, el Formulario de Información de Salud se puede llenar por completo electrónicamente durante el registro en línea y puede ser actualizado anualmente o en formato impreso. PROCEDIMIENTO PARA EL USO DE MULETAS/SILLAS DE RUEDAS/DISPOSITIVOS DE AYUDA Si el estudiante se ha operado o se ha lesionado y necesita usar una silla de ruedas, muletas, dispositivo de tracción para el cuello o cualquier otro dispositivo de ayuda mientras se encuentra en la escuela, debe seguir el siguiente procedimiento para ofrecerle adecuaciones razonables durante las actividades escolares o en casos de emergencia.

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1. Es necesario un comunicado del médico con respecto a las limitaciones específicas y la duración de su uso antes de que se permita que el alumno use una silla de ruedas, muletas o cualquier otro dispositivo de ayuda durante las actividades o eventos escolares. 2. Se asignará a otro alumno para que le ayude a llevar los libros a su estudiante y a un empleado adulto para que empuje la silla de ruedas si el alumno no puede hacerlo de conformidad con las órdenes del médico. 3. Ambos alumnos saldrán de clases cinco minutos más temprano para facilitar su llegada al autobús a tiempo al final del día. 4. El distrito escolar no se responsabiliza por ningún daño que ocurra como resultado del uso de sillas de ruedas, muletas u otros dispositivos de ayuda. 5. El alumno estará sujeto a medidas disciplinarias por cualquier violación de la ley, de las normas del Distrito y del Código de Conducta Estudiantil si se encuentra que está abusando del uso de cualquiera de estos dispositivos. 6. La silla de ruedas del plantel es solamente para propósitos de emergencia y no está destinada para que los alumnos la usen a diario. 7. Los padres o tutores tienen la responsabilidad de obtener sillas de ruedas, muletas y otros dispositivos de ayuda ordenados por su médico. POSESIÓN DE BOTELLAS DE AGUA DURANTE EL DÍA ESCOLAR A lo menos que sea autorizado por escrito por un médico, el permite a los estudiantes llevar botellas de agua para hidratarse durante el día es decisión del plantel. Consulte con la administración de la escuela de su estudiante. NO SE PERMITIRÁ QUE LOS ALUMNOS SALGAN CON PERSONAS CUYOS NOMBRES NO ESTÉN COMO UN ADULTO ALTERNATIVO Y/O CONTACTO EMERGENCIA. CUIDADOS DE EMERGENCIA Si un alumno se accidentara o enfermara de gravedad en la escuela y no se pudiera localizar a uno de los padres o tutores, el alumno será transportado por ambulancia a una sala de emergencia y los padres o tutores se harán responsables de todos los gastos. El NEISD no se responsabilizará de los costos de tratamiento de lesiones, ni asumirá la responsabilidad civil por ninguno de los costos asociados con lesiones que ocurran en la escuela o en cualquier función relacionada con ella. Ver Seguro para Estudiantes en este manual. MEDICAMENTOS Los padres/tutores deben proporcionar todos los medicamentos. La escuela no proporciona ningún productos sin receta a excepción de los productos de primera ayuda aprobados por el Comité Asesor Médico NEISD (ver sección CLÍNICA para la lista de los productos). TODOS los medicamentos se entregarán y se mantienen en la clínica de la escuela. Los medicamentos no se pueden mantener en el aula o son administrados por un profesor en el aula. Los estudiantes no pueden llevar ningún tipo de medicamento (con receta, sin receta, productos homeopáticos, vitaminas o productos sanitarios sin receta) en su persona, en su caja de almuerzo, bolso o mochila/mochila, en el autobús escolar o colocar este tipo de artículos en su casillero. Hay consecuencias disciplinarias severas, incluyendo la suspensión y la asignación a un programa de educación alternativa o expulsión por posesión, transporte, distribución o colocación de medicamentos sin receta y los medicamentos de venta con receta en los lugares indicados anteriormente. La medicación no será aceptada sin la autorización del médico/padre requerido. Todos los medicamentos deben estar en la receta original o sin receta contenedores. Medicación trajo a la clínica en recipientes tales como, pero no limitado a, una envoltura de plástico o bolsas, papel de aluminio, frascos, toallas de papel, sobres, etc. no va a administrarse. Los padres/tutores deben recoger cualquier medicamento sin usar de la clínica cuando se interrumpe o al final del año escolar. Los medicamentos que no sean recogidos al final del año escolar por los padres/tutores serán destruidos. PARA LA SEGURIDAD DE TODOS LOS ESTUDIANTES, LOS MEDICAMENTOS NO SERÁN ENVIADOS HOGAR CON LOS ESTUDIANTES Y LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN LLEVAR MEDICAMENTOS A LA ESCUELA.

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Prescripción de medicamentos: medicamentos de prescripción a corto plazo sólo será administrado de acuerdo a las instrucciones en el envase de prescripción por diez (10) días de la escuela y debe ir acompañada de una solicitud por escrito de los padres/tutores. Si es necesario, cuando se llena con receta, pídale al farmacéutico una botella extra etiquetados para uso escolar. Si hay cambios en la dosis de la medicación o si un medicamento se suspende, es obligatoria la notificación por escrito de los padres/tutores y/o médico. Los cambios en la dosis de la medicación requieren una nueva etiqueta del medicamento. La etiqueta de la receta y el orden del médico deben coincidir en todo momento. Todos los medicamentos de muestra proporcionados por un médico para la administración de la escuela requieren autorización por escrito Primaria Estudiante NEISD/Parent Handbook 65 del médico y los padres/tutores. Los medicamentos que debe darse todos los días durante todo el año, los medicamentos que se deben dar durante ciertas situaciones de emergencia, y los medicamentos necesarios para el tratamiento de las enfermedades crónicas deben ir acompañadas de una autorización escrita del médico que receta y los padres/tutores y se administrarán de acuerdo con las instrucciones del contenedor de prescripción. Los estudiantes que cumplan los requisitos del estado y del distrito se les permitirá poseer la prescripción de medicamentos de asma/anafilaxia y/o prescripción de medicamentos, suministros y equipos necesarios para el monitoreo independiente y el tratamiento de la diabetes con la cumplimentación de los formularios necesarios presentados a la enfermera de la escuela. Toda la documentación requerida deberá ser presentada a la enfermera de la escuela antes que los estudiantes están permitidos a poseer sus medicamentos y suministros. Narcóticos recetados serán examinadas caso por caso. Los estudiantes que asisten a una excursión o fuera del campus evento patrocinado por la escuela, tendrán su medicamento recetado enviado con capacitado y autorizado maestro Distrito del estudiante y/o la enfermera junto con instrucciones sobre la administración de la medicación. Medicamentos sin Prescripción: La administración de medicamentos no sujetos a prescripción sólo se permite de forma muy limitada y sólo con permiso escrito de los padres/tutores. Los medicamentos sin orden médica se administrarán durante diez (10) días escolares. Una orden del doctor será requerida a partir de entonces. Los medicamentos sin receta (s) no son proporcionados por el Distrito durante los viajes de campo y/o fuera de la escuela, eventos patrocinados por la escuela. Cualquiera de estos medicamentos deben ser provistos por el padre/tutor del estudiante, junto con una solicitud por escrito, que contiene instrucciones sobre la administración del medicamento de venta libre (s) para el estudiante. Todos los medicamentos de venta sin receta deben estar en el envase original del fabricante. La enfermera se comunicará con el médico acerca de cualquier pregunta acerca de los medicamentos recetados/sin receta. Otros tipos de medicamentos, tales como, pero no limitados a, los productos homeopáticos, vitaminas, hierbas, suplementos alimenticios, medicamentos intravenosos y medicamentos fabricados fuera de los Estados Unidos no va a administrarse. NEISD quiere que los alumnos entiendan que tomar cualquier tipo de medicación es una responsabilidad seria y que los medicamentos sólo se deben tomar bajo la supervisión de un médico y sólo cuando sea médicamente necesario. Por favor refiérase a la Política del Consejo FFAC (LEGAL) y FFAC (LOCAL) para más información sobre el tratamiento médico. LAS NORMAS ESTRICTAS PARA MEDICAMENTOS SON NORMAS ESTRICTAS PARA DROGAS PROTECTOR SOLAR Y REPELENTE DE INSECTOS Estos productos serán considerados como medicamentos no sujetos a prescripción. [Véase la sección medicamento de venta] Animamos a los padres/tutores para aplicar protector solar y/o repelente de insectos en la mañana antes de su estudiante que viene a la escuela. Si su estudiante necesita protector solar y/o repelente de insectos que se aplicará durante el día escolar, el contenedor debe estar etiquetado con el nombre y los estudiantes permanecen en la clínica. Los padres están obligados a entregar el contenedor a la enfermera. PROGRAMAS ESCOLARES DE EXÁMENES DE SALUD Los alumnos son examinados de conformidad con las Reglas de la Junta de Educación del estado de Texas y las órdenes del Departamento de Servicios de Salud de Texas. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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RECONOCIMIENTO DE ACANTOSIS NIGRICANS Todos los alumnos de séptimo son sometidos a un reconocimiento de pigmentación anormal del cuello que potencialmente indica altas concentraciones de insulina en el cuerpo. Altas concentraciones de insulina crean un riesgo potencial para el desarrollo de la diabetes tipo II en el futuro. A los alumnos que tengan la pigmentación anormal, se les tomará el peso, se les medirá y se les tomará la presión arterial. La enfermera escolar se comunicará con los padres o tutores y les enviará una carta de recomendaciones remitiéndolos al médico indicado si una evaluación resultara ser aconsejable. EXÁMENES DE LA VISTA Y AUDICIÓN Todos los alumnos de séptimo grado, todos los alumnos nuevos provenientes de fuera del estado, al igual que todos los alumnos remitidos a programas de educación especial serán examinados por la enfermera escolar para detectar anomalías de la vista y la audición. Si la enfermera escolar nota cualquier anomalía, ella se comunicará con los padres o tutores y les mandará una carta de recomendaciones con las sugerencias de los servicios indicados para el alumno. RECONOCIMIENTO DE LA COLUMNA VERTEBRAL Todos los alumnos de octavo grado son sometidos a un reconocimiento de la columna vertebral para detectar desviaciones de columna anormales. Si la enfermera escolar nota cualquier anomalía, ella se comunicará con los padres o tutores y les mandará una carta de recomendaciones. En cada programa de reconocimiento, se les pide a los padres o tutores que reciban una carta en la que se les recomienda que lleven al alumno al médico, hagan una cita con su médico o especialista. La carta de referencia deberá ser completada y firmada por el médico o el especialista y luego deberá ser entregada a la enfermera escolar. Si se necesita la ayuda de agencias comunitarias o se necesitan otros recursos, comuníquese con la enfermera escolar. MENINGITIS BACTERIANA ¿QUÉ ES LA MENINGITIS? La meningitis es una inflamación de las membranas que envuelven el cerebro y la médula espinal. Generalmente es provocada por virus, bacterias, parásitos y hongos. La meningitis viral es la más común y la menos grave. La mayoría de las personas se recuperan completamente de la meningitis viral. La meningitis causada por parásitos u hongos es muy rara. La meningitis bacteriana es muy grave y puede requerir de un tratamiento médico complicado. ¿CUÁLES SON LOS SÍNTOMAS? Los enfermos con meningitis se ponen muy malos, pero no todos tienen los mismos síntomas. La enfermedad puede ir desarrollándose en el transcurso de uno o dos días como también puede progresar súbitamente en cuestión de horas. Los niños (mayores de 1 año) y adultos con meningitis pueden tener un dolor de cabeza muy fuerte, fiebre alta, nausea, vómito, susceptibilidad a la luz, tortícolis o dolores en las coyunturas, desfallecimiento o aturdimiento. Tanto en los niños como en los adultos puede presentarse un salpullido rojo tirando a morado en cualquier parte del cuerpo. ¿CÓMO SE DIAGNOSTICA LA MENINGITIS BACTERIANA La diagnosis de meningitis bacteriana se basa en una combinación de síntomas clínicos y de los resultados de pruebas de laboratorio. ¿QUÉ TAN GRAVE ES LA MENINGITIS BACTERIANA? La meningitis bacteriana es una enfermedad muy grave. Si se diagnostica en sus principios y se trata sin demora, la mayoría de las personas se recupera por completo. Incluso con un tratamiento inmediato, en ciertos casos puede causar discapacidades permanentes tales como la pérdida del oído, pérdida de la vista, retraso mental, parálisis o amputación de extremidades. La meningitis bacteriana también puede ser mortal. ¿CÓMO SE TRANSMITE LA MENINGITIS BACTERIANA? Por suerte, ninguna de las bacterias que causan la meningitis es tan contagiosa como el catarro o la gripe. No se pega al rozarse con una persona que tenga meningitis ni respirando el aire donde hubiera estado ésta. Los gérmenes que causan meningitis suelen vivir dentro de la nariz y la garganta, pero no sobreviven por mucho tiempo fuera del cuerpo. La meningitis se transmite cuando hay un intercambio de saliva (como cuando las personas se besan, beben del mismo vaso, o comparten utensilios o cigarrillos). En la mayoría de las personas, el germen no produce meningitis. En cambio, la mayoría de estas personas sí lo transmite por días, semanas, y hasta meses. El ser portador del germen ayuda a estimular el sistema de defensa natural del cuerpo. Las bacterias infrecuentemente logran sobreponerse al sistema inmunológico y provocar meningitis u otra enfermedad grave. 64

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¿CÓMO SE PUEDE EVITAR EL CONTAGIO DE LA MENINGITIS? La meningitis bacteriana puede prevenirse limitando el número de personas a quienes se besa y no compartiendo comidas, bebidas, utensilios, cepillos de dientes, ni cigarrillos. Se requiere que los niños pequeños reciban vacunas que ayudan a prevenir la meningitis si se presentan brotes en la comunidad, así como las personas que viajen a países donde corran un alto riesgo de ser infectadas. La vacunación para prevenir la meningitis para adolescentes o adultos jóvenes es un mandato estatal para estudiantes del séptimo al undécimo grado y estudiantes universitarios no vacunados entre 19-21 años de edad. Administrar la dosis de refuerzo si más reciente dosis administrada fue cuando era estudiante menor de 16 años. La vacuna es eficaz y segura (de 85% a 90%) Puede causar efectos secundarios leves como irritación y dolor en el lugar de la inyección que puede durar hasta dos días. LO QUE DEBE HACER SI PIENSA QUE USTED O UNO DE LOS SUYOS TIENE MENINGITIS BACTERIANA Obtenga atención médica de inmediato. PARA MAYOR INFORMACIÓN La enfermera de la escuela, el médico de familia y el personal del departamento de salud local o regional de Texas son fuentes excelentes de información sobre enfermedades contagiosas y vacunas. También se puede encontrar información adicional en las páginas del Internet del Centro para Control y Prevención de Enfermedades en: www.cdc.gov y del Departamento de Salud de Texas en: www.dshs.state.tx.us.

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NORMAS Y PROCEDIMIENTOS DE LAS ESCUELAS

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HORA DE CONSULTA Los alumnos son asignados a una hora consultiva designada para facilitar la distribución de materiales e información. ANUNCIOS A diario se emitirán comunicados y anuncios pertinentes por el sistema de altavoces. Los alumnos deben prestar atención ya que se les responsabilizará de conocer la información. Los anuncios que se hacen por el sistema de altavoces y los que tienen que ver con las actividades de los estudiantes deben ser escritos y firmados por el maestro que supervisa la organización y deben ser aprobados por un administrador. BICICLETAS Se permite que los alumnos lleven sus bicicletas a la escuela. Se requiere que los alumnos tengan sus propios candados y que los usen para asegurar las bicicletas en la escuela. Se le podrá retirar el permiso de llevar su bicicleta al alumno que se sepa ha desobedecido las reglas de seguridad para ciclistas sugeridas por el Departamento de Seguridad Pública de Texas. Los alumnos deberán caminar con sus bicicletas en el plantel. CUIDADO DE LAS ESCUELAS Se exhorta a los alumnos que sean considerados de la apariencia de sus escuelas, incluyendo los edificios, muebles, y terrenos que las rodean. Se prohíbe dañar o estropear todo lo que sea propiedad de NEISD. Los alumnos que violen esta norma podrán ser denunciados ante los tribunales, excluidos de la escuela, o expulsados. Podrá exigirse que los padres o tutores hagan una restitución parcial o total al Distrito por los daños causados por sus hijos. El vandalismo intencional por parte de alumnos que dañan o destruyen edificios, terrenos, vehículos, y/o equipamiento propiedad del Distrito o bajo contrato con éste, será investigado. Si se determina que estudiantes son responsables del vandalismo, a ellos, al igual que a sus padres o tutores, se les considerará económicamente responsables. Los estudiantes responsables de un acto de vandalismo también serán objeto de medidas disciplinarias y enjuiciamiento penal. CUIDADO DE PERTENENCIAS DE VALOR Los alumnos no deberán llevar a la escuela pertenencias de valor ni cantidades innecesarias de dinero. La escuela hace todo lo posible por ayudar a los alumnos a salvaguardar sus pertenencias; no obstante, el cuidado de ellas es responsabilidad del alumno. El alumno puede ayudar a la escuela a proteger y precaver la pérdida de objetos de valor poniendo etiquetas con su nombre en artículos personales y prendas de vestir como abrigos, chaquetas, guantes, y ropa de educación física. El alumno que tenga espejuelos deberá poner su nombre y dirección en el estuche. Le rogamos que tenga en cuenta que el Distrito no se responsabilizará por ningún daño, pérdida o robo de pertenencias personales. TELÉFONOS CELULARES/LOCALIZADORES (FNCE legal)/ACTIVIDADES EN LA INTERNET Y DISPOSITIVOS PARA GRABAR El North East Independent School District cree que la cooperación entre los administradores de la escuela, maestros y los padres o tutores es necesaria para enseñar a que nuestros alumnos sean responsables y enfatizar la importancia de las directrices del Distrito para el uso de teléfonos celulares y de telecomunicación. Una cooperación activa ayudará a asegurar el cumplimiento por parte de los alumnos y será beneficiosa al enfatizar la obligación del alumno en ser un consumidor digital responsable. La siguiente información tiene el propósito de proporcionar a los padres o tutores legales y a los alumnos los momentos apropiados en que se puede utilizar el teléfono celular mientras estén en la escuela, en actividades auspiciadas por la escuela o en actividades relacionadas con ella y la responsabilidad que los alumnos tienen cuando el maestro y/o el director o la persona designada por él no ha dado permiso para usar el teléfono o dispositivos de telecomunicación. Durante el día escolar o mientras el alumno asista a actividades auspiciadas por la escuela o relacionadas con ella dentro o fuera de la propiedad escolar, durante la horas lectivas, el teléfono celular o dispositivo de telecomunicación que no esté siendo utilizado como recurso tecnológico para propósitos académicos aprobados y/o que el director o la persona asignada por él no haya dado permiso para el uso de teléfonos celulares o dispositivos de telecomunicación, éstos deben permanecer apagados y guardados durante el día escolar. Está estrictamente prohibido el uso de teléfonos celulares/teléfonos cámara /cámaras/dispositivos de telecomunicación en todo momento en las áreas de los casilleros (lockers) o de los baños o en cualquier otra área donde siempre se espera privacidad personal mientras se encuentren en la escuela o en actividades auspiciadas o relacionadas con la escuela. 68

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Está prohibido el uso de todo dispositivo que permita grabar la voz o imagen de otros y que de alguna manera perturbe el entorno educativo, invada la privacidad de otros o se realice sin el consentimiento previo de los individuos a los que se les esté grabando. El teléfono celular u otros dispositivos electrónicos de los alumnos serán objeto de registro cuando un administrador escolar tenga una sospecha razonable de que el alumno ha violado o está violando ya sea la ley o las normas o procedimientos de la escuela o del distrito. Consecuencias Empleados del distrito confiscarán todo teléfono celular o dispositivo de telecomunicación inalámbrico que no esté siendo utilizado para propósitos educativos apropiados o que sea una distracción para el entorno educativo, tales como los que emitan alertas audibles durante el día lectivo y/o en actividades relacionadas con la escuela. Los teléfonos celulares y los dispositivos de telecomunicación confiscados serán entregados al administrador del plantel. El administrador del plantel notificará a los padres o tutores legales para concertar una conferencia cara a cara con el fin de discutir el mal uso o la infracción que ha ocurrido y la consecuencia de tal infracción. En la conferencia se entregará el teléfono celular o dispositivo de telecomunicación a los padres o tutores legales. En ciertos casos se puede aplicar una excepción a esta práctica, por ejemplo: el dispositivo es considerado evidencia, en este caso el dispositivo es confiscado hasta que la investigación se haya completado. Lo alumnos que hagan mal uso de teléfonos celulares o dispositivos de telecomunicación y/o se nieguen a entregar su teléfono a un empleado del Distrito debido a una infracción de las reglas y expectativas del Distrito concernientes al uso de teléfonos celulares quedarán sujetos a medidas disciplinarias de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil, las mismas que comprenderán desde una advertencia hasta la asignación a un Programa de Educación Alternativa en casos de una mala conducta grave y/o persistente. Las infracciones en las que intervengan transgresiones serias que incluyen, pero no se limitan a, la invasión de la privacidad, anuncios inapropiados, mensajes textuales inapropiados, “sexting,” o actividades que ocasionen cualquier perturbación en la escuela tendrá como consecuencia una medida disciplinaria incluso la suspensión y/o la asignación alternativa, así como también, la pérdida del privilegio de portar teléfono celular o dispositivo de telecomunicación en la escuela según lo determine el director. Los teléfonos de la escuela son para uso oficial en la administración de la misma y deben usarse para ese fin. Se permitirá que los alumnos usen los teléfonos de la oficina sólo en casos de emergencia o con permiso del administrador. No se llamará a los alumnos para que se acerquen al teléfono durante el día escolar al no ser una emergencia. En caso de una emergencia en la familia, se entregará al alumno el mensaje o el número telefónico. North East ISD no se responsabilizará por el daño, pérdida o robo de teléfonos celulares o dispositivos de telecomunicación. CAMBIO DE DIRECCIÓN O DE NÚMERO DE TELÉFONO Si hay un cambio de domicilio o número de teléfono, los padres/tutores están obligados a reportar el cambio a la oficina inmediatamente. UN DOMICILIO ACTUAL, ASÍ COMO NUMEROS DE TELEFONOS DE CASA Y TRABAJO DEBEN DE ESTAR ARCHIVADOS en todo momento. Si una familia se muda fuera del área que corresponde a la escuela, se le puede permitir al estudiante que continúe en esa misma escuela solo si el director aprueba la solicitud de los padres/tutores, esto depende de la adhesión del estudiante a la conducta y normas de asistencia detallada en la Política del Consejo de NEISD FDA (Local). Si se produce esta situación, los padres/tutores deben comunicarse con la oficina de la escuela para obtener una "solicitud de inscripción continua," completar el formulario y devolverlo a la escuela. El transporte de los estudiantes será la responsabilidad de los padres. ABUSO CONTRA MENORES El sistema de educación público tiene un papel importante en reportar cualquier sospecha de abuso y descuido de los niños de Texas. El abuso sexual en el Código de Familia de Texas se define como una conducta sexual perjudicial para el bienestar mental, emocional o físico de un estudiante, así como también, la omisión de realizar un esfuerzo razonable que prevenga un comportamiento sexual ilícito con un estudiante. Como padre/tutor, es importante que usted sea consciente de los signos de advertencia que podrían indicar que un estudiante puedo haber sido o está siendo abusado sexualmente. Alguien que sospeche que un estudiante ha sido o pueda estar siendo abusado o insuficientemente atendido tiene la responsabilidad legal, según la ley estatal, de denunciar la sospecha del abuso o descuido a la policía o a los Servicios de Protección a Menores (CPS, por sus siglas en inglés). [Board Policies FFG, DMA and BQ] Cualquier estudiante que es víctima de abuso, será proporcionado información de parte del consejero o director del plantel relacionada con las opciones de terapia disponibles para estudiantes y familias. El Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas (TDFPS) también dirige programas de intervención temprana. Para saber más sobre los servicios Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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disponibles, ver: http://www.dfps.state.tx.us/Prevention County/default.asp.

and

Early

Intervention/Programs

Available

In

Your

La sección de los Servicios de Protección de Menores (CPS) del Departamento de Servicios para la Familia y de Protección de Texas (1-800-2525400 o en la Red http://www.txabusehotline.org) . PLANTEL CERRADO Todas las escuelas de NEISD operan bajo un plan de “plantel cerrado”. Los funcionarios escolares tienen la responsabilidad de vigilar a todos los alumnos mientras se encuentren en los locales escolares durante horas de clases. Debido a esta responsabilidad, haya ido el alumno a la escuela a pie; en automóvil particular, propio o ajeno; o en autobús escolar, no se le permitirá salir del plantel hasta el fin del día escolar a menos que fuera autorizado por el padre o tutor y el administrador de la escuela. Si surgiera la necesidad de que alumno saliera del plantel, deberá obtener un pase de la oficina de asistencia. El alumno que desobedezca esta norma será objeto de acción disciplinaria. CONDUCTA EN EVENTOS DEPORTIVOS En toda competencia deportiva, se espera que los alumnos demuestren buena actitud deportiva y cortesía hacia los funcionarios, alumnos, y partidarios. Se pide a los alumnos que tengan presente que la conducta mal educada y descortés crea una impresión negativa de los alumnos y la escuela que representan. Los alumnos deberán comportarse de forma que conserven la buena reputación de sus escuelas. La escuela que actúa de anfitriona en eventos deportivos tiene la autoridad de exigir cortesía. COOPERACIÓN CON DEPARTAMENTOS Y AGENTES POLICÍACOS Los estudiantes que intervengan en actividades que infrinjan el Código de Educación de Texas o el Código Penal de Texas mientras estén en la escuela, en instalaciones o espacios propiedad de las escuelas, en actividades auspiciadas por las escuelas, o en autobuses escolares, podrán ser objeto de detención y enjuiciamiento. Se instruye a los administradores que cooperen con agentes policíacos locales, estatales, y federales en la prevención de toda posible infracción de la ley, y en la detención, prevención, y enjuiciamiento de toda posible infracción. En casos de mala conducta grave por parte de un alumno en la que haya una infracción de la ley, los administradores están obligados a notificar al departamento policiaco procedente. La policía podrá detener al alumno o dejarlo en la custodia de la administración. Los administradores harán un sincero esfuerzo de notificar a los padres o tutores cuando un estudiante sea detenido por las autoridades policíacas. El Distrito cooperará razonablemente con organismos gubernamentales y organizaciones de la comunidad que brindan servicios dentro del distrito a alumnos expulsados en el transcurso del año escolar. VIOLENCIA EN RELACIONES DE NOVIAZGO La violencia en relaciones de noviazgo ocurre cuando una persona en una relación de noviazgo presente o pasada utiliza abuso físico, sexual, verbal o emocional para hacer daño, amenazar, intimidar o controlar a la otra persona en la relación. Este tipo de conducta es considerado acoso si la conducta es tan grave, persistente o dominante que afecta la capacidad del alumno o alumna de participar o beneficiarse del programa o actividad educativa; crea un entorno educativo intimidante, amenazante, hostil u ofensivo; o interfiere sustancialmente en el rendimiento académico del alumno o alumna. Ejemplos de violencia en relaciones de noviazgo contra un alumno o alumna pueden incluir, pero no se limitan a, agresiones físicas o sexuales, insultos, menosprecios, amenazas de ocasionarle daño al alumno o alumna, o a los miembros de la familia de éstos, destrozar pertenencias del alumno o alumna, amenazar con suicidarse o de cometer homicidio si él o ella termina la relación, intentar aislar al alumno o alumna de amigos y familiares, acechar o alentar a que otros participen en estos comportamientos CASTIGO POR ORDEN DE UN MAESTRO O ADMINISTRADOR Si un alumno debe quedarse castigado después de una clase, deberá obtener una nota escrita por el maestro para dársela al maestro de la siguiente clase. El no hacerlo resultará en que se le marque atrasado en la siguiente clase. A menos que fuera para lograr un objetivo bien determinado, no se detendrá a ningún alumno después de las horas lectivas. La detención comenzará sólo después de haber notificado a los padres o tutores de que el alumno no saldrá de la escuela hasta una hora específica.

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LICENCIA PARA CONDUCIR Y REQUISITOS DE ASISTENCIA El Código de Transporte de Texas requiere que para obtener o renovar una licencia de conducir, las personas menores de 18 años que no hayan obtenido el diploma de secundaria o su equivalente, estén matriculados en una escuela pública, privada o a domicilio, o en un programa de equivalencia de secundaria (GED) y deben cumplir con las condiciones específicas de matriculación. Para poder solicitar una licencia de conducir vehículos motorizados, el Departamento de Seguridad Pública exige el formulario de Verificación de Matrícula Escolar (VOE). Este formulario puede obtenerse en el plantel que le corresponda al alumno. La regla del 90 por ciento de asistencia se aplica al determinarse la VOE. Por lo tanto, si (1) la escuela otorgó crédito al alumno por todas las clases del semestre anterior a la solicitud de la VOE y (2) la escuela considera que el alumno estaba matriculado al momento en que éste solicitara el formulario de VOE, el alumno deberá considerarse con derecho a recibir el formulario de VOE (salvo alguna norma publicada que indique lo contrario). Las clases de verano no cuentan hacia las horas compensatorias para fines de asistencia, a menos que el comité de asistencia haga que la asistencia a dichas clases sea parte del plan del estudiante para compensar los días que hubiera faltado. ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES La oportunidad de participar en actividades extraescolares es un privilegio que se extiende a todos los estudiantes de NEISD. La participación en actividades extraescolares pone al alumno en una posición de reconocimiento y frecuentemente se convierte en modelo para los demás. Los alumnos que opten aceptar el privilegio de participar en actividades extraescolares deberán reconocer que actúan en calidad de representantes de la escuela y del Distrito, y se les exigirá un nivel de conducta más alto que el que se exige de otros alumnos. Esto rige tanto en actividades relacionadas con la escuela como en las que no lo estén. Los estudiantes estarán sujetos a las leyes estatales, a la normativa del distrito escolar, a los reglamentos de la escuela, a los requisitos de la organización y a las reglas de la Liga Intercolegial Universitaria (UIL) (si fuera aplicable). A los alumnos que participan en actividades extraescolares y no cumplan con estas normas de conducta apropiada se les puede negar su participación en ellas. Todos los encargados y entrenadores de actividades, clubes y organizaciones extraescolares que incluyen, pero no se limitan, a deportes intercolegiales, banda de marcha, organización de motivación etc., deberán formular y aplicar normas de conducta que sean más estrictas que las formuladas por el Distrito en el Código de Conducta Estudiantil y podrán restringir el ingreso o participación en la actividad. Las normas de conducta extraescolares podrán tomar en consideración la conducta que ocurra en cualquier momento, sea o no en espacios propiedad de las escuelas. Ninguna regla de conducta extraescolar podrá tener el efecto de discriminar en base al sexo, raza, discapacidad, religión u origen étnico. El acta constitutiva y los estatutos deberán incluir lo siguiente: • Una cláusula que disponga que el acta constitutiva y los estatutos del club u organización deberán ser revisados por lo menos cada dos (2) años. • Cada plantel mantendrá en sus archivos una copia del acta constitutiva y los estatutos de todos los clubes y organizaciones. Como se indicó previamente, los estándares para la conducta extraescolar podrán tomar en consideración la conducta que ocurra en cualquier momento, dentro o fuera de los espacios propiedad de las escuelas. Las normas de conducta deberán ser aprobadas por el director y el superintendente antes de ser comunicadas a los alumnos. Los alumnos deberán ser informados de las normas de conducta extraescolar al inicio de cada año escolar. Los patrocinadores de actividades extraescolares, incluyen, pero que no se limitan a, deportes, banda, organizaciones de motivación y otras que comienzan a entrenarse o ensayar antes del inicio de las clases, deberán entregar las normas de conducta el primer día de entrenamiento o ensayo. Los alumnos y sus padres/tutores deberán entregar al encargado o entrenador del grupo extraescolar una declaración firmada que indique que han leído las normas de conducta extraescolar y que están de acuerdo con que la participación en la actividad sea condicionada al cumplimiento con éstas. A los alumnos que no entreguen la declaración no se les permitirá participar en la actividad de la organización. Las normas de conducta de las actividades extraescolares son independientes del Código de Conducta Estudiantil. No obstante, el incumplimiento con estas normas de conducta podría resultar en medidas disciplinarias independientes si también fuera incumplimiento con el Código de Conducta Estudiantil. Se puede excluir de la participación en actividades extraescolares o de honores escolares al alumno que quebrante las normas de conducta de la actividad extraescolar o las del Código de Conducta Estudiantil [Norma FNC (Local) de North East]. El alumno estará sujeto a probatoria, suspensión y/o exclusión, dependiendo de las circunstancias específicas del incumplimiento con el Código de Conducta Estudiantil si:  El entrenador o encargado de la organización extraescolar determina que la conducta del alumno tiene un efecto negativo en la moral o disciplina de los demás participantes en la actividad; y/o  El entrenador o encargado de la organización extraescolar determina que la conducta del alumno tiene un impacto adverso, incidental pero verdadero en la reputación de la organización, la escuela o del distrito escolar. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Las normas de conducta aplicadas al alumno en probatoria serán más altas en caso de incumplimiento con el Código de Conducta Estudiantil que para el alumno integrante del equipo o de la organización con conducta irreprochable al momento en que ocurre el incumplimiento. Las infracciones del Código de Conducta Estudiantil relacionadas con mala conducta seria y/o persistente será motivo de exclusión inmediata del programa para el alumno que estuviera ya en probatoria. El alumno que participa en competencias de la Liga Intercolegial Universitaria quedará suspendido de participar en toda actividad extraescolar auspiciada o sancionada por el distrito escolar o la Liga Intercolegial Universitaria si no satisface los requisitos académicos formulados por la Liga Intercolegial Universitaria y aprobados por la Junta Directiva de Educación estatal. En la actualidad se suspende la participación del alumno en la actividad si después de un ciclo de calificaciones recibe una nota menor a la de 70 en una escala de 100 en cualquier asignatura académica, con la excepción de las asignaturas de honores o avanzadas. La suspensión no dura más de un año escolar. El ciclo de notas significa el periodo de nueve semanas, u otro lapso más largo, en que se informan las notas de los alumnos; en el caso de un distrito en el que se informen en un periodo mayor a las seis semanas. El ciclo de notas del North East ISD consiste de nueve semanas. No obstante, para fines de participación, la UIL requiere que las notas se verifiquen después de las primeras seis semanas del nuevo año escolar y de nuevo al final del ciclo de notas del distrito cuando éste fuera de nueve semanas o más largo. Hasta que se levante la suspensión o se termine el año escolar, la escuela deberá revisar las notas de todo alumno suspendido bajo esta norma al final de cada periodo de tres semanas que siga a la fecha en que comenzó la suspensión. Al momento de la revisión, la suspensión será levantada si la nota del alumno en cada asignatura, con la excepción de las designadas de honores o avanzadas, es igual o mayor al equivalente de 70 en una escala de 100. El director y cada uno de los maestros deberán hacer la determinación en cuanto a las notas del alumno. Durante la suspensión de actividades extraescolares, el alumno podrá practicar o ensayar en una actividad extraescolar con los otros alumnos, pero no podrá participar en competencias o funciones en público. EXCURSIONES /VIAJES PATROCINADAS POR LA ESCUELA [FB (Legal), FB (Local)] En el transcurso del año, podrán organizarse excursiones/viajes patrocinados por la escuela bien planeados y supervisadas. El formulario requerido por el Distrito para excursiones deberá ser firmado por uno de los padres o tutores para todo alumno que vaya en la excursión/viaje patrocinado por la escuela. Se incluye un formulario de permiso para excursiones/viajes patrocinados por la escuela en el paquete de inscripción y las escuelas mandan recordatorios al hogar con los alumnos antes de toda excursión. Se les ruega a los padres o tutores que permitan que sus hijos participen en las excursiones/viajes patrocinados por la escuela, ya que se planifican para ampliar la experiencia educativa y la información obtenida en el aula. Los estudiantes que participan en viajes de campo/escolar están obligados a utilizar el transporte proporcionado por la escuela y del evento. Un director puede establecer un procedimiento relacionado a hacer una excepción a este requisito cuando un padre pide que el estudiante sea liberado a los padres o a otro adulto designado por los padres. QUEJAS Toda situación relacionada con maestros y alumnos que cause inquietud deberá ser discutida con el personal adecuado de la siguiéndote manera:  Comunicarse con la secretaria de la escuela y hacer una cita para una conferencia con el maestro durante su hora de conferencias o a la hora acordada por el maestro y los padres o tutores.  Reunirse con el maestro y discutir la situación.  Si un problema persiste, hacer una cita con el director para hacer frente a la preocupación (s) y buscar una solución informalmente. Si dicha situación no se resuelve de manera informal, una queja formal puede ser presentada al director. El procedimiento de quejas del Distrito se describe en la Política del Consejo FNG (Local).

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Los siguientes pasos se deben seguir en una queja formal: Nivel 1. Director de la escuela (La forma de quejas tendrá que ser presentada en el plantel principal)

Nivel 2. Director o director ejecutivo del departamento pertinente

(La forma de quejas tendrá que ser presentada al Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante ubicado en el Centro de Educación Richard A. Middleton)

Nivel 3. Superintendente o la persona designada por él (superintendente adjunto) (La forma de quejas tendrá que ser presentada al Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante ubicado en el Centro de Educación Richard A. Middleton)

Nivel 4. Junta Directiva

(La forma de quejas tendrá que ser presentada al Departamento de Servicios de Apoyo al Estudiante ubicado en el Centro de Educación Richard A. Middleton)

La política de quejas y los formularios se pueden encontrar en http://www.neisd.net/neisdinfo/Student_grievances.html. Todas las quejas formales deben ser presentadas dentro de los plazos establecidos en cada nivel MANUALES En nuestro constante esfuerzo por ser lo más eficientes posible, el sitio Web de North East es la fuente principal de distribución de nuestro Manual para Alumnos y Padres de Familia y del Código de Conducta Estudiantil del Distrito. Esta información se encuentra a su disposición tanto en inglés como en español en: http://www.neisd.net/pupil/studenthb.html. Los padres/tutores que opten por recibir una copia impresa son responsables por el manual de la misma manera como un libro de texto. Existe un cargo de $5.00 será impuesto por manuales perdidos o no restituidos a la escuela. DIVISA DE INDENTIFICACIÓN Las escuelas secundarias están obligadas a obtener una tarjeta de identificación de la escuela y lo tienen en su posesión en todo momento.La divisa podrá requerirse para entrar a funciones escolares y deberá mostrarse o entregarse a la autoridad escolar que los pida. Además, los estudiantes pueden requerirse para mostrar visiblemente la placa en todo momento en una cuerda de seguridad si es requerido por el por el principal.Podrá exigirse un pago por la pérdida de la divisa. PARA SALIR DEL AULA Si fuera necesario que un alumno salga del aula por cualquier motivo, deberá obtener un pase del maestro permitiéndole transitar por el pasillo. NOMBRE LEGAL

Se requiere usar el nombre legal del alumno en todos los expedientes permanentes, tales como el informe del director de la escuela, el expediente acumulativo, la cartilla de notas, la libreta de notas del maestro, y los exámenes estandarizados. El nombre legal es el nombre que aparece en el certificado de nacimiento u otro documento legal que haga

constar la identidad del estudiante. Si a un alumno se le cambia el nombre oficialmente, deberá entregarse al director de la escuela una copia de la orden judicial correspondiente para incorporarla a su expediente. El nuevo nombre legal se usará en todos los expedientes permanentes a partir de esa fecha. Los padres o tutores que tengan preguntas acerca del uso del nombre legal del alumno deberán comunicarse directamente con la escuela. Informalmente, los maestros y demás personal escolar podrán llamar al alumno por el nombre que éste y los padres o tutores prefieran.

LOCKERS Y CANDADOS

Los lockers se asignan a los alumnos al inicio del año escolar. El alumno es responsable del locker y su contenido. En ciertos años el espacio limitado puede que obligue a asignar a dos alumnos a compartir un locker; no obstante, cada alumno tendrá su propio locker siempre que sea posible. Los alumnos no deberán dejar saber a nadie la combinación de su candado, ni compartir su locker con nadie, a menos que la administración de la escuela lo apruebe. La persona a la que se asigna el locker es la responsable de su contenido. Los lockers de las escuelas son propiedad de NEISD. En ningún momento NEISD renunciará al control exclusivo sobre los lockers que pone a la disposición de los alumnos para la comodidad de éstos. Las autoridades escolares podrán

llevar a cabo inspecciones de los lockers por cualquier motivo y en cualquier momento, sin aviso previo, sin el consentimiento del alumno, y sin orden de allanamiento.

Los lockers están sujetos a inspección en cualquier momento y deberán mantenerse limpios y presentables. Si se pierde o se daña el candado, o si se daña el locker, el alumno tendrá que pagar por los daños. Esto incluye los candados que se usan en las clases de educación física. Los lockers son propiedad de la escuela y los alumnos deberán obedecer las instrucciones que reciban del personal escolar referente al uso de ellos y la protección de sus pertenencias. No deberán guardarse objetos de valor en los lockers. Los lockers se brindan para la comodidad de los alumnos y, por lo tanto, es responsabilidad de ellos y no de la escuela el cuidar sus pertenencias. La escuela no puede garantizar la seguridad de los contenidos de los lockers. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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OBJETOS EXTRAVIADOS Y ENCONTRADOS Todos los objetos extraviados, incluyendo libros de texto, se depositan en el área de objetos extraviados y encontrados. Los libros de la biblioteca se devuelven a la biblioteca. El alumno que encuentre un objeto extraviado podrá contribuir a devolverlo a su dueño entregándolo sin demora al departamento de objetos extraviados y encontrados. El alumno que pierda algún objeto deberá igualmente ir inmediatamente a objetos extraviados y encontrados a informarse si ha sido devuelto. Después de dar la descripción adecuada, podrá recuperar su pertenencia. Todos los objetos no reclamados son exhibidos periódicamente. Después de un lapso razonable de tiempo, todos los objetos no reclamados son repartidos a diferentes agencias comunitarias. FOTOGRAFÍAS Y GRABACIONES EN VIDEO Los padres, tutores legales o invitados quienes elijan tomar fotos o grabar videos de eventos o actividades relacionadas con escuelas del NEISD y posteriormente distribuir o publicar las fotografías o grabaciones de video mediante cualquier medio, incluso pero no limitados a: CD’s, Facebook, o YouTube, asumen todos los riesgos posibles en caso de que haya alguna queja de otros alumnos que pueden salir en las fotos o en las grabaciones de video y cuyas familias no deseen que la imagen de su alumno sea distribuida o de alguna manera publicada. ANIMALES Para la seguridad de todos, queda prohibido en todo momento tener animales de ninguna clase, incluso mascotas familiares, en espacios propiedad de las escuelas. Los animales que se usen como instrumentos pedagógicos deberán cumplir con las pautas de las Normas del Distrito EMG (R). Con la excepción de animales de servicio (como se define en el Título II de la Ley de Estadounidenses con Discapacidades y en el Título 8 del Capítulo 121 del Código de Recursos Humanos de Texas), sólo se puede permitir en el plantel los animales aprobados por el administrador de la escuela para fines del currículo. La seguridad de los alumnos y del personal será el factor primordial en la aprobación y el proceso. Los administradores de la escuela tienen derecho de excluir del plantel a animales si determinan que éstos podrían perturbar el entorno educacional. EDUCACIÓN FÍSICA Se requiere a los alumnos matriculados en la escuela intermedia obtener cuatro semestres de educación física que incluya, al menos, el 50 por ciento del tiempo de enseñanza dedicada a actividad física a nivel moderado a vigoroso. Con el fin de garantizar la seguridad de los alumnos, se requiere el atuendo apropiado para la participación en actividades de educación física. Las pautas para el atuendo apropiado serán proporcionadas por el plantel. Para que se dispense a un alumno de actividades de educación física, deberá tener una nota escrita por los padres o tutores. Si la dispensación debe durar más de tres días consecutivos, deberá presentarse una nota del médico que detalle el motivo y la duración aproximada del periodo de recuperación. Formas de educación física restringida pueden ser utilizadas por el plantel para determinar, si es posible, como las lecciones actuales pueden ser modificadas para satisfacer las necesidades físicas del estudiante. Los estudiantes pueden proporcionar una asignación alternativa tales como escribir un informe sobre su actual unidad de estudio para obtener una calificación. Educación física fuera de la escuela El Distrito North East ISD está aprobado por la Agencia de Educación de Texas para ofrecer Educación Física Fuera de la Escuela (OCPE) Categoría 1 a los estudiantes matriculados en la escuela secundaria como sustitución. NEISD extiende este programa a los estudiantes inscritos en la escuela intermedia para que todos los estudiantes secundarios tengan la oportunidad de participar en el programa OCPE. Los estudiantes deben aplicar y ser autorizados para participar en el programa. Estudiantes secundarios elegibles deben entrenar y competir a nivel nacional a nivel olímpico en un deporte o actividad que no ofrece NEISD. Entrenamiento y las competiciones deben estar a un mínimo de 15 horas por semana durante el año escolar dentro de la actividad aprobada. Para obtener información sobre el programa OCPE, por favor www.neisd.net/athletics/PE/OffCampusPE.htm o visite a su consejero de plantel.

visite

nuestro

sitio

web

en

Examen físico Los estudiantes matriculados en la educación física y cursos de sustitución de educación física en los grados 3-12 deben pasar por una evaluación física al menos una vez al año utilización el sistema de evaluación adoptada estado. Los resultados de los estudiantes se grabarán en su boleta de calificaciones y también se podrá acceder a través del portal principal. Los padres/tutores que deseen obtener una copia de los resultados de evaluación de la condición física de sus hijos deberán comunicarse con el departamento de educación física y de salud. 74

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Educación sobre la sexualidad humana y abstinencia El currículo de la educación sobre la sexualidad humana y abstinencia es recomendado por el Consejo Asesor de Salud Escolar (ver SHAC ) y ha sido aprobado por el Síndico del NEISD. El currículo aprobado cumple los requisitos mínimos de instrucción por la ley y es impartido por instructores certificados a través de las clases de educación para la salud. Los temas tratados incluyen la anatomía humana, las relaciones de pareja, la abstinencia, el embarazo adolescente, paternidad adolescente, anticonceptivos, enfermedades de transmisión sexual y el SIDA. La presentación en clase de sexualidad humana y abstinencia es sólo para estudiantes. Se requiere el permiso por escrito de los padres/tutores para la participación estudiantil en el programa. Los estudiantes pueden participar en todo, nada o solo parte del currículo. No habrá sanciones o consecuencias por no participar— tareas alternativas serán otorgadas. Se alienta a los padres/tutores a asistir a las sesiones de repaso para revisar el material. Animamos a los padres/tutores de ponerse en contacto con el instructor certificado de salud de la escuela si tienen preguntas sobre el programa. COMITÉ DE ASESORIA DE SALUD ESOCLAR (SHAC) SHAC es una entidad mandataria estatal establecida para ayudar al distrito en asegurarse que los valores de la comunidad local se reflejen en el plan de estudios de educación para la salud del distrito y la instrucción. El comité es nombrado cada año por la síndicos y puede incluir a los padres, administradores, maestros, enfermeras escolares, representantes de PTA, representantes del distrito, profesionales de salud y miembros de la comunidad. El SHAC es responsable de revisar y hacer las recomendaciones para artículos tales como las de instrucción de salud, currículo apropiado para la educación sobre la sexualidad humana y abstinencia, el receso, y las estrategias para implementar la coordinada salud escolar . El SHAC normalmente se reúne una vez al mes. Durante el año escolar 2013-14, SHAC reunió siete (7) veces. Para obtener más información y para saber cómo puede participar, por favor visite nuestro sitio web de SHAC en www.neisd.net/health/SchoolHealthAdvisoryCouncil.htm. JURA DE BANDERAS Y MOMENTO DE SILENCIO [EC (Legal)] Al comenzar la primera clase de cada día escolar, los alumnos en todas las escuelas deberán tomar parte en dos actividades: Estas actividades son:  Recitar la jura de las banderas de los Estados Unidos y de Texas.  Un corto periodo de silencio que no exceda de un minuto. El periodo de silencio tiene la intención de que sea una actividad individual. Los alumnos que perturben durante este tiempo serán disciplinados de acuerdo con el Código de Conducta Estudiantil. Los alumnos que tengan objeciones religiosas o de otro tipo no deberán ser disciplinados si eligen no participar en la jura de banderas o en el momento de silencio. Los alumnos que elijan no participar en estas actividades, deberán ser respetuosos y no deberán causar ninguna interrupción ni exponer ningún tipo de comportamiento que distraiga a los que están participando en esta actividad. El no cumplir con estas expectativas podría acarrear consecuencias disciplinarias. REVISIÓN PREVIA DE PUBLICACIONES Escritos destinados a ser desplegados o distribuidos en espacios escolares deberán presentarse con anticipación a los funcionarios escolares y serán juzgados conforme a las siguientes normas:  Los escritos deberán presentarse al director, quien deberá darle o negarle el visto bueno en un plazo de dos días lectivos desde que se reciba el material. Escritos que sean controversiales o impopulares, pero que no tengan la probabilidad de resultar en la perturbación substancial de las operaciones normales de la escuela, no podrán prohibirse por ese único motivo. Asimismo, el simple temor a la perturbación no basta para justificar restricciones al derecho legítimo de los alumnos a la libertad de expresión. En función de la edad y madurez de los alumnos expuestos al escrito, la distribución o despliegue no podrá prohibirse por contener locuciones improcedentes si las mismas o similares locuciones pueden encontrarse en escritos a la disposición de los alumnos como parte de sus estudios o por medio de instalaciones escolares, como la biblioteca de la escuela.  Podrá interponerse recurso a una decisión adversa apelando de acuerdo a FNG (Local), comenzando en el nivel dos. FORMULARIOS REQUERIDOS Formulario federal NEISD recibe dinero del Gobierno Federal para equiparar impuestos en propiedades federales. Cada alumno cuyos padres o tutores tienen vínculos federales recibe el formulario con una carta de explicación. Los padres o tutores deberán llenar y firmar este formulario y los alumnos deberán entregarlo a la escuela sin demora. Solicitud de comidas gratis y con descuento NEISD participa en el Programa Federal de Almuerzos Escolares y se le exige mandar estos formularios a cada hogar de cada Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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estudiante: una “Solicitud para Comidas Gratuitas o Descontadas”, una carta explicando el programa, y las pautas que rigen ese derecho. Si los padres o tutores desean hacer la solicitud, deberán llenar la solicitud y entregarla sin demora al administrador de la cafetería de la escuela. Los beneficios no son retroactivos. Las familias también pueden solicitar comidas gratis o precio reducido en línea en http://www/neisd.net/foodserv/HTML/Free_Reduced_Meals.html. Formulario de información de salud Es obligación de cada estudiante mantener actualizada la información de su salud con la enfermera de la escuela. En la inscripción inicial, el formulario de información de salud se ser llenado electrónicamente durante el registro en línea y actualizado anualmente como sea necesario en formato impreso. Matrícula Al inscribir a sus hijos en las escuelas se exige que los padres o tutores proporcionen presenten los siguientes documentos: PRUEBAS DE DOMICILIO, CERTIFICADOS DE VACUNAS, TARJETA DE SEGURIDAD SOCIAL, ACTA DE NACIMIENTO del niño, y el nombre, dirección, y fecha de nacimiento de la persona que lo inscriba. Si la persona que acompaña al estudiante a inscribirse no es el padre biológico o tutor legal, ellos deben ser autorizados por el personal estudiantil ubicado en la oficina central, (210) 407-0070. Para interactuar con la escuela como padre, los padrastros pueden ser otorgados la autoridad por un padre biológico o tutor legal. El permiso debe ser por escrito, firmado y fechado, y se verificara que sea de los padres biológicos o tutores legales. Más información sobre el registro se puede encontrar en el sitio web http://www.neisd.net/neisdinfo/Registration.htm o comuníquese con su escuela de su estudiante.

del

distrito

en

Otros formularios Cada cierto tiempo la escuela manda formularios al hogar con los alumnos, tales como los de LEP (con dominio limitado del inglés), reporte de opciones, informes de progreso, etc. Los padres o tutores deberán llenar y firmar estos formularios y los alumnos deberán entregarlos a la escuela sin demora. ESCUELA EN SÁBADO El programa de la escuela en sábado del distrito es un programa con un costo para los estudiantes en los grados 1-12 que han perdido créditos por ausencias excesivas. El programa de la escuela en sábado toma lugar en una preparatoria designada dentro del distrito. Los estudiantes pueden obtener información, inscribirse y pagar para asistir a su escuela de origen. Más información sobre las fechas, horarios, ubicación, y las directrices para la escuela en sábado se puede encontrar en el sitio web del distrito en http://www.neisd.net/pupil/SaturdaySchool.htm. ESTACIONAMIENTO PARA ALUMNOS Y VEHÍCULOS MOTORIZADOS Las escuelas secundarias brindarán estacionamiento para alumnos cuando dispongan de espacio. Los estudiantes aprobados para aparcar en el campus deben seguir todas las reglas/procedimientos establecidos campus basado en el fin de mantener el privilegio de estacionamiento en el campus. Automóviles, motocicletas, u otros vehículos de los alumnos deberán estacionarse en la zona designada para ello. Los alumnos que manejen a la escuela deberán inscribir el vehículo con la escuela y pagar una cuota para obtener el permiso correspondiente. Para obtener el permiso deberán presentar prueba de seguro de responsabilidad civil y su licencia de conducir válida. El incumplimiento con los reglamentos escolares en materia de estacionamiento y tránsito tendrá como consecuencia una acción disciplinaria que incluye pero no se limita a, multas, remolque del vehículo, y/o suspensión de los privilegios de estacionar en el plantel. Los alumnos que manejen deberán, al llegar, ir directamente al estacionamiento. Después de estacionar sus vehículos y cerrarlos con llave deberán retirarse del estacionamiento de inmediato. No se permite que los alumnos estén en el estacionamiento en ningún otro momento sin un pase de la oficina administrativa. La escuela no es responsable de pérdidas de bienes o daños a vehículos en los estacionamientos escolares. Todos los vehículos en locales de la escuela están sujetos a los reglamentos del tránsito fijados por ella. Accidentes del tránsito que ocurran en las escuelas deberán notificarse de inmediato a un administrador. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que los alumnos de escuelas intermedias manejen vehículos motorizados a la escuela.

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SOLICITUD DE EXPEDIENTES ESCOLARES El Código de Educación de Texas, Inciso 25.002, requiere que se proporcione el expediente escolar a la nueva escuela dentro de un plazo de diez (10) días cuando un estudiante se traslada de un distrito a otro. Este expediente deberá incluir todo historial disciplinario. Este flujo de información de un distrito escolar público a otro es requerido por el estado y no se necesita permiso de los padres o tutores. ATRASOS No se tolerará que se llegue tarde a las clases y la falta de puntualidad podrá resultar en graves consecuencias. Los atrasos se incluirán en la cartilla de notas. El plan de manejo disciplinario informará a los alumnos y a los padres o tutores de las consecuencias del excesivo número de atrasos. Entre los periodos de clase hay amplio tiempo para cambiar de clases. Se considera que el alumno ha llegado tarde a clase si no está en su asiento al comenzar la clase o cuando suene el timbre que anuncia su comienzo. No se considera que al alumno esté atrasado si trae una nota de una autoridad escolar competente. La falta de puntualidad es de gran preocupación en las escuelas de North East. Este plan, si es usado consistentemente por todos los maestros de todos grados, puede ayudar a corregir el problema y ayudar a establecer buena asistencia y puntualidad más allá de los elementos mínimos esenciales para todos los cursos. LIBROS DE TEXTO Los libros de texto son propiedad del estado de Texas y se les cobrará a los alumnos por libros extraviados o estropeados. Los alumnos son directamente responsables del cuidado y devolución de los libros de texto asignados a ellos. Para evitar la pérdida de libros de texto, el alumno deberá poner su nombre en el espacio destinado para ello dentro de la portada del libro y deberá mantener cada libro forrados durante el año escolar. Cuando se pague por un libro perdido o estropeado a tal punto que ya no pueda utilizarse, el subdirector proporcionará uno nuevo. NEISD usa códigos de barra para rastrear los libros de texto. No se distribuirán a alumnos libros cuyo código de barra esté dañado, removido, o alterado de cualquier manera. Si al devolverse los libros, el código de barra está dañado, removido o alterado de cualquier manera, no se registrarán como devueltos y se le cobrará el costo de ellos al alumno. VISITAS Todas las personas que visiten las escuelas deberán firmar el registro en la oficina y deberán obedecer el procedimiento escolar referente a la identificación adecuada y la firma en el registro. Puesto que la seguridad de todos los alumnos es de prioridad primordial para North East ISD, el Distrito ha implementado un sistema de etiqueta de identificación para visitantes y voluntarios que abarca el distrito entero. A todo padre, tutor, visitante, o voluntario que llegue a un plantel se le pedirá que presente una credencial válida otorgada por el gobierno federal o estatal, tales como la licencia de conducir o credenciales militares. Se escaneará la credencial y se imprimirá una etiqueta con la fotografía del visitante, la fecha, hora, y el plantel escolar. Todos los visitantes deberán llevar puesta la etiqueta mientras estén en el plantel y deberán devolverla al terminar la visita. La información se mantendrá en el sistema para cuando los visitantes o voluntarios regresen imprimir una nueva etiqueta. Como una medida de seguridad adicional, todos los visitantes que retornen deberán proporcionar una identificación adecuada en cada visita. Por lo regular no se permiten visitas a las aulas. Los padres o tutores podrán visitar el aula de sus hijos con la aprobación previa de la administración de la escuela y del maestro, siempre y cuando la duración o frecuencia de tales visitas no interfieran con la instrucción o perturben el ámbito escolar normal. Todos los visitantes deberán cumplir con los procedimientos para visitar las escuelas, incluidos los procedimientos de almuerzo del plantel, y deberán manifestar las más altas normas de cortesía y conducta. No se permitirá conducta importuna. Si requiere una conferencia, se pide a los padres o tutores que fijen la fecha y hora con anticipación. No se permitirá que ninguna otra persona de edad escolar visite el plantel, ingrese en los edificios o converse con los alumnos durante las horas lectivas. No se permitirán en el plantel para visitar, observar, o proporcionar servicios a los estudiantes en la escuela a aquellos proveedores de servicios del sector privado cuales no son contratados por el Distrito, o quienes no son empleados del Distrito. Sera la responsabilidad de los padres/tutores para que los servicios rendidos por proveedores privados tomen lugar fuera de las instalaciones escolares.

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VOLUNTARIOS Una de las principales fortalezas de las escuelas de NEISD es el alto grado de participación de los adultos como socios en el proceso continuo de aprendizaje. Hay muchos canales disponibles, que incluyen, pero no están limitados a: excursiones/viajes patrocinados por la escuela, conferencias, PTA, padres/guardianes voluntarios y mentores. NEISD realiza una verificación con el Departamento de Seguridad Pública de los voluntarios que tienen frecuentes (más de tres veces en un año escolar) y el contacto directo con los estudiantes. Todos los voluntarios deben completar el una revisión de antecedentes criminales que está disponible en línea en https://portal.neisd.net/vchrc. Cuando los adultos llegan a la escuela para participar en varios puestos de voluntarios, deben registrarse en la oficina principal. RETIRO DE LA ESCUELA Cuando sea necesario que un alumno se retire de la escuela, los padres o tutores deberán notificar a la escuela con por lo menos dos (2) días de anticipación. Los padres o tutores deben entregar a la escuela la notificación apropiada indicando el motivo específico y la intención de retirar a su estudiante llenando la solicitud de retiro y presentando una carta firmada y fechada en la que se detalle la fecha, la hora y el motivo por el que el alumno será retirado de la escuela. Los padres o tutores deberán presentar documentación que apoye el motivo por el que se retirará al estudiante. El último día en que el alumno asista a la escuela, la oficina del consejero, al igual que la el consejero del estudiante, bibliotecaria, la cafetería, la oficina de asistencia y un subdirector le entregarán la autorización de retiro de la escuela. Todas las multas, cuotas, o libros perdidos deberán pagarse previo a que se autorice su retiro. Antes de poder finalizar el retiro, se pedirá a los padres o tutores que firmen un formulario autorizando a que la escuela remita copias del expediente completo del alumno a la nueva escuela. A los alumnos que tengan medidas disciplinarias pendientes, tales como, pero que no se limitan a, la Escuela Intermedia Alternativa (AMS) o la Escuela Secundaria Alternativa (AHS), o a la expulsión, no se les retirará de la escuela hasta después de que un administrador apropiado y/o un funcionario encargado de la audiencia haya celebrado la conferencia disciplinaria o la audiencia de expulsión. Los padres o tutores tienen la responsabilidad de matricular a su hijo en una nueva escuela o programa académico. El no recibir una solicitud del expediente o la omisión de la prueba que documente la matrícula en una escuela o programa académico dentro de tres (3) días tendrá como resultado que los padres/tutores estén sujetos a una demanda judicial por violación de la ley estatal de asistencia obligatoria. A pedido de la escuela que recibirá al alumno, se enviarán copias de su expediente escolar. Copias del expediente final se enviarán a universidades cuando la autorización para tal envío esté firmada por el estudiante (de, o mayor de 18 años) o por el padre o tutor.

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NORMAS DE ASISTENCIA

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La asistencia regular a la escuela es esencial para que los alumnos obtengan el mayor provecho de su educación al beneficiarse de las actividades dirigidas por los maestros y la escuela, al continuar añadiendo a lo aprendido los días anteriores, y al crecer como individuos. El resultado de faltar a clases puede ser una interrupción grave en el desarrollo del dominio de las materias; por consiguiente los alumnos y los padres de familia o tutores deberán hacer todo esfuerzo para evitar ausencias innecesarias. Dos leyes estatales, una que tiene que ver con la asistencia obligatoria, la otra con la asistencia para la promoción, deberán ser de interés especial para los alumnos y padres o tutores. Tengan presente que también un tribunal judicial puede imponer sanciones tanto al alumno como a sus padres o tutores si un alumno deliberadamente no asiste a la escuela. En los siguientes párrafos se analizan las sanciones: NORMAS DE ASISTENCIA En Texas se requiere que los niños de 6 a 18 años de edad, dependiendo de cuando cumplan años, asistan a clases a menos que estén exentos por ley. Empleados escolares investigan y denuncian violaciones de la ley estatal de asistencia obligatoria. Al inicio del año escolar todos los padres o tutores serán notificados por escrito de los requisitos estatales en materia de asistencia. Según la ley, si un alumno se ausentara de clases por diez (10) o más días, enteros o parciales, en un lapso de seis meses de un mismo año escolar; o por tres (3) o más días, enteros o parciales, en un lapso de cuatro semanas:  En el caso de los estudiantes menores de 12 años de edad, los padres o tutores podrían ser acusados de un delito penal basado en la falta de asistencia de su(s) estudiante(s) a la escuela. [TEC 25.093]  En el caso de los estudiantes de 12 a 17 años de edad que violen la ley de asistencia obligatoria, tanto los padres o tutores, como los estudiantes mismos podrían ser acusados de un delito penal.[TEC 25.094] Se pide a los padres o tutores que llamen a la escuela para informar cuando su estudiante vaya a estar ausente. Si no se avisa temprano a la escuela, algún miembro del personal docente tratará de llamar a los padres o tutores. Además de una llamada telefónica a la escuela, los alumnos que hayan estado ausentes deberán llevar a la escuela, en un plazo de dos (2) días lectivos después de su regreso a clases, una comunicación escrita firmada por uno de los padres o por el tutor legal explicando la razón por la que faltó. También se podrá exigir que los alumnos traigan una nota del médico si han faltado a la escuela de manera excesiva o como documentación adicional en circunstancias atenuantes. Alumnos mayores de 18 años Los alumnos que voluntariamente asisten o se matriculan después de cumplir los 18 años están obligados a asistir todos los días lectivos hasta que termine el año escolar. El director puede revocar la inscripción de alumnos de 18 años o mayores quienes tienen más de cinco faltas de asistencia injustificadas en un semestre. A partir de entonces, la presencia del alumno en locales escolares será desautorizada y podrá calificarse de entrada delictiva. El distrito debe entregar la asistencia de sus alumnos a la Agencia de Educación de Texas (TEA) que refleja la asistencia a una hora específica cada día. Las horas oficiales en las que el estado determinará las faltas de asistencia son las que se registran diariamente como sigue: Escuelas Intermedias: 9:30 a.m. Escuelas Secundarias: 10:00 a.m. REQUISITOS DE ASISTENCIA MÍNIMA La ley estatal impone que el alumno que no asista como mínimo el 90 por ciento de los días en que las clases se dicten no recibirá crédito por ellas. El alumno que asista a menos del 90 por ciento de los días en que se dictan las clases perderá crédito a no ser que compense el tiempo perdido de forma aceptable en cada una de ellas, tal como pero sin excluir otras opciones: clases de sábados, horas después de clases, etc. Cuando la asistencia del alumno cae a menos del 90 por ciento pero se mantiene en por lo menos el 75 por ciento de los días en que dicha clase se dictó, puede obtener crédito por la misma completando un plan aprobado por el director. Este plan deberá brindar la oportunidad de que el alumno cumpla con los requisitos educativos de la clase como lo determine el director. Si el alumno no logra completar el plan satisfactoriamente, o si su asistencia cae a menos del 75 por ciento de los días en que se ofrece la clase, el alumno y sus padres/tutores legales pueden solicitar por escrito que se le otorgue el crédito al comité de asistencia correspondiente del plantel. Circunstancias atenuantes inusuales podrían ser el fundamento para la apelación al comité de revisión de asistencia. La estructura del comité de revisión, los procedimientos y el criterio que se considerarán están disponibles en por la administración del plantel escolar.

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Motivos aceptables para faltar a clases según las define la ley estatal con documentación aprobada para verificar la ausencia son:  Comparecencia obligatoria ante un tribunal (incluso el tiempo necesario para trasladarse - un día para ir y otro para regresar del condado o ciudad del tribunal que pida la presencia del alumno).  Días de fiestas religiosas (incluso el tiempo necesario para trasladarse).  Como propósito la melodía "Taps" en un funeral militar de honor que toma lugar en Texas para un veterano fallecido.  Faltar a parte de un día escolar debido a una cita médica o dental que esté verificada por una nota firmada por el doctor dentro del tiempo previsto para el estudiante o el niño del estudiante.  Actividades relacionadas con la obtención de la ciudadanía estadounidense.  El alumno se desempeña como secretario electoral (un máximo de dos (2) días por año escolar).  Citas médicas documentadas, incluso faltar para recibir servicios reconocidos para alumnos diagnosticados con trastornos del espectro autista.  Un máximo de dos (2) días por año para que alumnos de onceavo y doceavo grado visiten una universidad (se debe llenar y entregar a la oficina de asistencia el formulario escolar apropiado para su verificación).  Asuntos de escuela aprobados por el distrito que estén dentro de las normas del estado y la documentación requerida.  Cumple con los requisitos descritos en el Convenio Interestatal Militar (máximo de cinco (5) días por año escolar dentro de una ventana de 60 días antes de la implementación y 30 días después de la fecha de regreso de implementación). Motivos aceptables para una ausencia atenuante y/o justificada como lo define el Distrito con documentación aprobada para verificarla:  Hospitalización.  Muerte en la familia.  Competencias fuera del plantel que se relacionan con deportes y han sido aprobadas para crédito en educación física.  Pruebas olímpicas.  Seguir de cerca a profesionales para programas o trabajo especializados fuera del distrito sin un encargado escolar presente  Visitas de un líder religioso o un evento religioso muy importante que no sea considerado un día de precepto.  Renovaciones de visas – hasta tres (3) días sólo de ser necesario para viajar (un día para la ida, un día para la renovación y un día para el regreso).  Faltar todo un día escolar debido a una cita médica o dental que esté verificada por una nota firmada por el doctor dentro del tiempo previsto. Motivos aceptables para una ausencia atenuante y/o justificada como los define el Distrito con documentación aprobada para verificarla:  Enfermedad personal o en la familia verificada con una nota del padre o tutor legal y que no exceda un total de ocho (8) días del año escolar.  Desastres naturales, condiciones del tiempo o del tránsito en que el Distrito declare que el desplazarse sería peligroso.  Muerte de un pariente.  Asistencia a una función escolar especial identificada por el Distrito sin un encargado escolar.  Emergencias reconocidas y aprobadas por el director. Motivos inaceptables para estar ausente que se documentarán como faltas injustificadas:  Absentismo escolar.  Notas de los padres/tutores legales acerca de enfermedad personal o en la familia que excedan de ocho (8) días en un año escolar.  Toda falta de asistencia que no conste en la lista de arriba. Ejemplos de faltas de asistencia injustificadas comunes: o Vacaciones/viajes de placer. o Haber perdido el autobús. o Problemas con el automóvil. o Quedarse dormido. o Cuidar a niños. o Celebraciones de cumpleaños u otras celebraciones personales. o Trabajos. o Circunstancias especiales poco comunes no aprobadas de antemano por el director. o Programas juveniles no asociados con el Distrito que incluyen pero no se limitan a, deportes, cheerleading, danza, teatro, bellas artes y otros programas similares. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Las ausencias excesivas resultarán en pérdida de crédito a menos que los estudiantes cumplan con el trabajo no cmplido de una manera alternativa aceptable, incluyendo pero no limitado a, el programa de escuela de los sábados o después del horario escolar. El tiempo recuperado permite que el crédito se pueda recuperar, pero no elimina la ausencia documentada por la escuela para cumplir con los requisitos de asistencia obligatoria del estado. Las alumnas embarazadas bajo cuidado médico deberán ser enviadas al Programa de Maternidad en Edad Escolar. La alumna que cuente con una solicitud por escrito de su médico pidiendo que se quede en casa debido al embarazo deberá contar con la autorización del coordinador del Programa de Maternidad en Edad Escolar para inscribirse en Servicios a las Embarazadas (PRS054). El PRS consiste en la instrucción académica reglamentaria impartida con un horario modificado durante el embarazo y/o la temporada de restablecimiento posterior al parto que indique el médico. A la alumna embarazada que se negara a inscribirse en el PRS-054 se le exigirá que cumpla con todos los deberes escolares requeridos durante el periodo de ausencia sin la ayuda del PRS-054. Se le negará crédito a la alumna que no complete todos los deberes escolares en un plazo razonable. Las solicitudes para crédito podrán presentarse en el momento en que el alumno reciba notificación, pero en todo caso, no más tarde de 15 días después del último día lectivo del semestre en el que la asistencia llegó a menos del 90 por ciento. El comité de asistencia deberá revisar todo el expediente de asistencia del alumno y las razones por las cuales faltó a clases y deberá determinar si otorgarle crédito o una calificación final. El comité también podrá, se haya llenado la solicitud o no, revisar los expedientes de todos los alumnos cuya asistencia baje a menos del 90 por ciento de los días lectivos. Los alumnos que hayan perdido créditos o no hayan recibido una calificación final debido a que han tenido un excesivo número de faltas de asistencia podrán recuperar créditos o una calificación final cumpliendo los requisitos establecidos por el comité de asistencia [FEC(Local)]. Los pasos del debido proceso para apelar la falta de crédito por excesivas faltas de asistencia son los siguientes: Nivel uno: Apelación por escrito al Comité de Asistencia del Plantel compuesto por un subdirector, un consejero, y un mínimo de tres (3) profesores. El comité una respuesta por escrito a la apelación dentro de los diez (10). Nivel dos: Apelación por escrito al director de la escuela dentro de un plazo de diez (10) días escolares posteriores al recibo de la respuesta del Comité de Asistencia. Nivel tres: Apelación por escrito al Director Ejecutivo de Servicios de Apoyo Estudiantil a cargo del Comité de Revisiones de Asistencia del Distrito dentro de un plazo de diez (10) días posteriores al recibo de la respuesta del director de la escuela. El Comité de Revisión de Asistencia del Distrito tendrá la autoridad de mantener, revocar o modificar la decisión del director. Nivel cuatro: Petición por escrito al Superintendente para que la Junta reconsidere la decisión del Comité de Revisiones de Asistencia del Distrito dentro de un plazo de diez (10) días escolares posteriores al recibo de la respuesta del Comité de Revisiones de Asistencia del Distrito. Se permitirá que los alumnos suplan los deberes y exámenes pendientes después de haber estado ausentes. [EIAB (Local)]. Todo estudiante que salga o llegue al plantel durante las horas lectivas tiene la responsabilidad de firmar el ingreso o salida del plantel en la oficina de asistencia. Se espera que todos los alumnos sigan los procedimientos de las escuelas en lo que respecta a esquelas, ausencias y otras razones relacionadas con faltar a clases. PERMISOS PARA SALIR DE LA ESCUELA El alumno que sepa de antemano que necesitará salir de la escuela durante horas lectivas deberá disponer de una petición escrita por los padres o tutores. Si el permiso es para que el alumno permanezca fuera de la escuela solamente por parte del día, las horas límites deberán detallarse en la petición escrita. Esta petición deberá presentarse a la oficina de asistencia antes del comienzo de clases. Se emitirá un permiso que servirá de pase para que el alumno se presente a la oficina de asistencia antes de salir de la escuela. Por motivo de seguridad, se permitirá que los alumnos salgan ÚNICAMENTE con uno de los padres o tutores o personas detalladas en la tarjeta de emergencia, siempre y cuando estas personas presenten identificación apropiada que ostente su fotografía antes de que el alumno pueda salir. Al regresar a la escuela, el alumno deberá presentarse a la oficina de asistencia para obtener una hoja de permiso que lo readmitirá a clases.

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BAJO NINGUNA CIRCUNSTANCIA LOS ALUMNOS DEBERÁN SALIR DEL PLANTEL SIN EL DEBIDO PERMISO DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO O DE LA OFICINA DE ASISTENCIA. EL INCUMPLIMIENTO DE ESTA NORMA TENDRÁ COMO CONSECUENCIA UNA MEDIDA DISCIPLINARIA ADMINISTRATIVA. TODOS LOS ALUMNOS QUE SALGAN DEL PLANTEL DURANTE LAS HORAS LECTIVAS DEBERÁN FIRMAR EL REGISTRO DE SALIDA EN LA OFICINA DE ASISTENCIA ANTES DE SALIR DEL PLANTEL ESCOLAR. ABSENTISMO ESCOLAR El absentismo es una falta de asistencia injustificada con consecuencias disciplinarias. El absentismo escolar se define como el ausentarse de clase o de la escuela durante parte de una clase o del día sin el debido permiso de sus padres y la escuela. Todo incumplimiento intencional o premeditado con las leyes estatales de asistencia escolar obligatoria, o con los reglamentos que gobiernan la asistencia escolar, por parte del alumno, o del padre o tutor, constituye absentismo escolar. El alumno que continúe ausentándose injustificadamente de la escuela recibirá una reprimenda oficial y los padres o tutores serán imputados ante los tribunales. Todo alumno que salga o llegue al plantel después del timbre matinal debe firmar el ingreso o la salida en la oficina de asistencia del plantel. FALTAS DE ASISTENCIA INJUSTIFICADAS Una falta de asistencia injustificada es el faltar a clases con el conocimiento de los padres o tutores, pero sin que la administración de la escuela la haya aprobado como falta justificada. Los trabajos supletorios debido a faltas injustificadas serán sancionados de la misma manera que los trabajos atrasados. Se bajará el 20 por ciento de la nota total de los mismos por las faltas injustificadas.

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NORMAS DE SEGURIDAD Y CONDUCTA EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES

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Un autobús escolar es una extensión del salón de clases y el transporte es un privilegio para todos los estudiantes que vivo a dos millas o más de la escuela a la que asiste. El autobús escolar es una extensión del aula y el transporte en autobuses escolares es un privilegio que se brinda a todos los alumnos que residan a dos millas o más de la escuela a la que les toque asistir. Asimismo, a los alumnos que vivan en áreas calificadas como peligrosas por el departamento de transporte de enrutamiento del NEISD, también se les brinda transporte en autobús. Alumnos de educación especial que tengan el transporte incluido en su IEP también reciben servicio de autobús. NEISD cumple con las normas de derecho al transporte dispuestas por el Código de Educación de Texas. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS Todo alumno que reúna los requisitos para el transporte en autobús escolar debe ser libre de maltrato u hostigamiento, sea verbal o físico. El privilegio de transportarse por autobús escolar tiene por condición la conducta apropiada del alumno, de conformidad con el Código de Conducta Escolar y las Reglas de Seguridad y Conducta en Autobuses Escolares. Todo alumno que se transporte por autobús escolar tiene la responsabilidad de:  Conocer y obedecer las Reglas de Seguridad y Conducta en Autobuses Escolares.  Conocer el número, horario y ruta del autobús que le corresponda.  Estar en la parada del autobús por lo menos cinco minutos antes de la hora de recogida programada.  Estar en la parada del autobús por lo menos cinco minutos antes de la hora programada para ser recogido.  Comportarse según lo dispone el Código de Conducta Escolar mientras transite con destino a las paradas del autobús o  procedente de ellas, o mientras espere en la parada. Este Código prohíbe merodear, dejar caer basura al suelo, cometer violación de domicilio, o perturbar a los vecinos.  Subirse y bajarse del autobús en la parada correcta, a menos que tenga autorización por escrito de un funcionario escolar que permita lo contrario.  Respetar los derechos y efectos personales de los demás. El “Bullying” es inaceptable y no se la tolerará.  Cooperar en investigaciones de casos disciplinarios y ayudar ofreciendo información. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS PADRES O TUTORES LEGALES Los padres o tutores pueden confiar en que el personal del Departamento de Transporte lleve a sus hijos sin percances. Se tratará a sus hijos con disciplina firme, justa y consistente esforzándose por transportarlos con seguridad. También es importante que los padres o tutores asuman ciertas responsabilidades. Los padres o tutores tienen las responsabilidades de:  Discutir con los alumnos la importancia de ser pasajeros de autobús conscientes de la seguridad y explicarles por qué es importante cooperar con los choferes de los autobuses.  Explicar a los alumnos las razones de seguridad que indican mantenerse a seis pies de distancia de la acera o del punto donde parará el autobús.  Asegúrese de que los estudiantes estén en la parada designada del autobús por lo menos cinco minutos antes de la hora de recogida programada.  Asegúrese de que los estudiantes de Pre-Kindergarten/Kindergarten se cumplen por la persona(s) responsable(s) en la parada de autobús para recibir a los estudiantes del autobús durante el mediodía y tarde se ejecuta.  Asegurarse de que los alumnos estén en la parada que les corresponda por lo menos cinco minutos antes de la hora programada para ser recogidos.  Supervisar a alumnos en la parada.  Leer y comprender el Plan de Manejo del Comportamiento para el Transporte de Alumnos de NEISD.  Explicar todas las partes del plan al alumno.  Asegurarse que el alumno no salga para la escuela con juguetes u otros objetos que puedan llevarlo a infringir el reglamento.  Proporcionar autorización por escrito (la hoja de permiso para alumnos que toman el autobús de NEISD) para una ocurrencia de una sola vez a la administración de la escuela cuando tenga que dejar o recoger al alumno en una parada que no sea la suya en la ruta normal, o cuando el alumno tenga una razón legítima para montar otro autobús. Las autorizaciones que hayan sido aprobadas se entregarán al chofer del autobús. NOTA: Servicios de transporte para después de la escuela para que no sea "domicilio" estarán a un documentado licencia guardería/proveedor o la casa de los abuelos se encuentra en una ruta existente basado en las directrices del Estado y de revisión/aprobación por parte del Departamento de Transporte.  La hoja de permiso para alumnos que toman el autobús de NEISD puede obtenerse en el Portal para Padres o en la página principal del Departamento de Transporte, o la administración de la escuela puede proporcionarle una copia impresa.  Asumir responsabilidad civil por daños y perjuicios causados por el alumno. 86

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Respetar las zonas designadas para recoger y dejar a alumnos y donde se prohíba estacionarse. Vehículos que no sean autobuses ponen en peligro la seguridad de los alumnos. Denunciar con los supervisores del transporte escolar todo acto peligroso o prohibido por ley que cometan los choferes. Asimismo, informar al departamento de elogios cuando los choferes desempeñen sus funciones a conciencia. Abstenerse de subir o detener el autobús para discutir con el chofer asuntos de los alumnos, del autobús o del chofer. El horario de la ruta no permite que se tome tiempo para ningún retraso innecesario y las inquietudes o preguntas de los padres deben dirigirse al supervisor de transporte. El incumplimiento de esta norma podrá resultar en una multa por contravención debido a interrupción en el transporte, tal como lo autoriza el Código de Educación de Texas 37.125.

DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS ADMINISTRADORES DE ESCUELAS El autobús escolar es una extensión del aula y los administradores de escuelas serán los que administren la disciplina con ayuda de los choferes de autobuses y el personal de transporte. Los administradores tienen las responsabilidades de:  Proporcionar apoyo adecuado a los choferes en lo que se trate de la conducta de los alumnos.  Ayudar a desarrollar una relación de trabajo colaboradora entre choferes de autobuses, padres y alumnos.  Garantizar la seguridad de los alumnos en las zonas para subirse y bajarse de los autobuses nombrando a maestros calificados para que actúen en calidad de monitores de autobús.  Orientar a los alumnos sobre el autobús que les corresponde, rutas, procedimientos de seguridad, y comportamiento adecuado.  Revisar y aprobar la autorización (la hoja de permiso para alumnos que toman el autobús de NEISD) escrita de los padres acerca de cuándo un alumno debe ser recogido y/o dejado en otra parada de una ruta regular del autobús o cuando un alumno tiene una razón legítima para ir en otro autobús. Las autorizaciones de una vez que han sido aprobadas serán entregadas al chofer del autobús. Para periodos prolongados relacionados con situaciones especiales o difíciles hay que coordinar con el Departamento de Transporte antes de otorgar la aprobación. Además, solicitudes para servicios de transporte que conciernen a alumnos no elegibles tienen que ser coordinadas y aprobadas por el Departamento de Transporte. Las solicitudes se aprobarán dependiendo de si hay espacio disponible en el autobús.  La hoja de Permiso para alumnos que toman el autobús de NEISD puede obtenerse en el Portal para Padres o en la página principal del Departamento de Transporte, o la administración de la escuela puede proporcionarle una copia impresa.  Suspender el privilegio de que el alumno tome autobuses escolares debido a la mala conducta persistente en colaboración con el Departamento de Transporte [Ver Mal Comportamiento en el Autobús Escolar].  Brindar ayuda a los alumnos para que sean más maduros y disciplinados. DERECHOS Y RESPONSABILIDADES DE LOS MAESTROS MONITORES DE AUTOBUSES Los maestros monitores de autobuses desempeñan una importante labor en asegurar que los alumnos se suban y bajen de los autobuses con seguridad y rapidez en la escuela. Los maestros monitores tienen derecho a confiar que los choferes cumplan con los procedimientos establecidos para hacer subir y bajar a los alumnos de los autobuses. También tienen derecho a la cooperación de los alumnos y choferes. Los maestros monitores tienen las responsabilidades de:  Conocer el Plan de Manejo de Conducta para el Transporte de Alumnos.  Mantener control sobre los estudiantes en las zonas donde los alumnos se suben y bajan de los autobuses.  Estar de servicio antes de que llegue el primer autobús. Permanecer en la zona donde los alumnos se suben y bajan de los autobuses para supervisar la llegada y salida de los autobuses.  Ayudar a los choferes cuando algún alumno manifieste conducta inapropiada en el autobús al llegar o antes de salir del plantel. Esto incluye la autoridad para sacar al alumno del autobús antes de que éste salga.  Asegurarse que los alumnos se suban y bajen de los autobuses sin peligro y oportunamente. Esto permitirá a los choferes cumplir con sus horarios de ruta.  Informar al coordinador de transporte cuando los autobuses no lleguen a su hora.  Ayudar a mantener a todos los vehículos no autorizados fuera de las zonas donde los alumnos se suben y bajan de los autobuses. Esto es de suma importancia, en particular durante reuniones de la PTA, días de visita de los padres, días de elecciones, y otros días de actividades extracurriculares. REGLAS GENERALES DE SEGURIDAD  Los alumnos deben obedecer las instrucciones del chofer del autobús escolar. Se prohíbe rotundamente al alumno faltarle el respeto al chofer del autobús o negarse a cooperar con él. Está prohibido conversar innecesariamente o contestarle irrespetuosamente al chofer o al auxiliar.  El chofer podrá asignarle un asiento a cualquier alumno. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Los alumnos se subirán y bajarán del autobús solamente en las paradas que se les ha asignado. No se permite que los alumnos sean recogidos o dejados en otra parada que no sea la suya en la ruta regular del autobús, o que vayan en otro autobús sin la hoja de permiso para alumnos que toman el autobús de NEISD firmada por el administrador del plantel. Las autorizaciones aprobadas se entregarán al chofer del autobús. Las situaciones extraordinarias y/o difíciles prolongadas deben coordinarse con el Departamento de Transporte y deben ser aprobadas por éste. Las solicitudes adicionales de transporte para alumnos que no reúnen los requisitos necesarios para recibir este servicio deberán coordinarse con el Departamento de Transporte y obtener la aprobación del mismo. La aprobación a las solicitudes se basa en el espacio disponible en el autobús. Si se le va el autobús, es la responsabilidad de los padres o tutores proporcionar transporte hasta o desde la escuela. Los padres o tutores no deberán subir al autobús para discutir con el chofer de problemas relacionados con el alumno. El horario de la ruta no le da tiempo de hacerlo. El incumplimiento podrá resultar en una multa de $500 por crear problemas en el transporte. Para ayuda deberá llamar a la administración de la escuela y al Departamento de Transporte. Es responsabilidad de los padres/tutores para proporcionar transporte hacia y/o desde la escuela si los estudiantes pierden el autobús.

REGLAS PARA ESPERAR EL AUTOBÚS  Los alumnos deben estar en la parada cinco minutos antes de la hora fijada. El chofer no esperará ni tocará la bocina. Se podrán ofrecer ciertas cortesías durante tiempo inclemente.  Los alumnos deben esperar el autobús en la acera, o alejados no menos de 6 pies de la vía pública.  Cuando se acerque el autobús, los alumnos deberán hacer fila y disponerse a subir de inmediato.  Los alumnos deben mantenerse alejados del autobús hasta que la puerta de éste se abra y el chofer les dé la señal de que pueden subirse.  Si los estudiantes llegan tarde a la parada del autobús, no debe tratar de detenerlo ni correr tras él. Nunca corra detrás del autobús cuando se aleja de la parada de autobús. ¡Esto es muy peligroso y potencialmente fatal!  Los padres o tutores deben instruir a sus hijos en las reglas que deben obedecer si se les va el autobús. REGLAS PARA SUBIR AL AUTOBÚS  No empujar.  Usar las barras y los escalones.  Ir al asiento asignado de inmediato. El autobús no partirá hasta que todos los alumnos estén sentados.  Los alumnos deben estar listos para salir del plantel no más de 10 minutos después de que hayan terminado las clases. No se permitirá que ningún alumno se suba al autobús después de que el monitor o un administrador haya mandado que el autobús salga, o cuando el autobús haya empezado a alejarse de la parada. CONDUCTA EN EL AUTOBÚS Las infracciones que causan la eliminación inmediata de autobús incluyen:  Bullying  Lucha  Lanzar objetos dentro o fuera del autobús  Escupir en el autobús a cualquier persona en o cerca del autobús o por la ventana.  Intentar hacer funcionar los autobuses, los controles del conductor y/o puerta de pasajeros, excepto en casos de extrema emergencia o cuando se por el conductor.  Poseer, usar, transmitir, vender, estar bajo la influencia, o como resultado de la investigación de ilícitos drogas/alcohol, tales como, pero no limitados a los productos farmacéuticos enumerados en la sección de "El Alcohol y Otras Drogas" se describe en el CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL. Infracciones que provocan una acción disciplinaria progresiva que administrarse incluyen (continuación violación puede resultar en la remoción del bus):  Forcejeo y otro tipo de contacto físico entre los estudiantes está prohibido en el autobús escolar.  La negativa a sentarse en su asiento asignado o negar a otro estudiante un lugar para sentarse. Ley Estatal Establece que todos los estudiantes deben estar sentados mientras el autobús está en movimiento. Todos los estudiantes deben permanecer sentados correctamente durante la duración del viaje hasta la puerta del autobús se abre para descargar.  La negativa a mirar hacia adelante para la duración del viaje o de mantener los pies en el suelo delante de ellos y fuera del pasillo. Los estudiantes no se les permiten poner sus pies y las piernas en el asiento, acuéstese en el asiento, o estar fuera de 88

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la sede. Estar "en voz alta." Cualquier ruidos fuertes, tales como, pero no limitados a, gritos, silbidos en voz alta, cantar sin supervisión u otros sonidos que pueden distraer al conductor y crear una situación de inseguridad están prohibidos. El abuso verbal dirigido a cualquier persona en o cerca del autobús, incluyendo el conductor del autobús, o el uso del lenguaje y los gestos obsceno, vulgar o profano, están prohibidos. Hacer, cortar o rayar cualquier parte del autobús. Vandalismo costos serán pagados por la persona que es responsable. Uso de las puertas de emergencia, ventanas de emergencia, las escotillas y los controles de salida no debe ser utilizado por los alumnos solamente, excepto durante los ejercicios supervisados o emergencias reales.

NOTA: Las reglas y procedimientos anteriores son violaciones graves y serán administrados a través de BIRMS (Sistema de Gestión de Incidentes de Referencia de autobús) por el supervisor administrador de la escuela y el transporte. MALA CONDUCTA EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES El chofer deberá ocuparse de la mala conducta leve que ocurra en su autobús. Los choferes usarán los siguientes métodos:  Redirigir el comportamiento.  Reprimenda oral o escrita.  Llamar al alumno por nombre y pedirle que corrija la conducta.  Cambiar al alumno al asiento delantero.  Separar a los alumnos que estén causando problemas.  Conferencia entre el chofer y su supervisor.  Asignar asientos fijos al alumno o alumnos.  Hacer que el alumno se siente próximo a la ventana a su lado.  Hacer que el alumno cambie de tema de conversación.  Usar otros métodos alternativos apropiados para el manejo del comportamiento. El chofer llevará un registro diario de la mala conducta y de las acciones correctivas tomadas. Si el comportamiento del estudiante se caracteriza como comportamiento persistente o grave, el chofer deberá llenar un formulario de mala conducta en el autobús, el cual será examinado por su supervisor antes de presentarlo al administrador del plantel. Es seguro que se tomará una medida administrativa según las normas indicadas en el Manual de Transporte, BRIMS, de acuerdo a como se refleja a continuación. El administrador del plantel deberá ocuparse de tratar con el alumno y sus padres o tutores legales la conducta expuesta por el chofer. La mala conducta seria continua, como se indica arriba, resultará en la expulsión inmediata del autobús por un plazo que será determinado por la administración de la escuela y el supervisor de transporte. Por otra mala conducta, mala conducta, la acción disciplinaria apropiada será administrado de acuerdo a las guías del Distrito. El administrador frente a una queja de conducta en el autobús que a la vez sea una infracción del Código de Conducta Escolar podrá tomar medidas adicionales consecuentes con este documento para el tipo de infracción específica. Las expectativas en materia de conducta y las acciones disciplinarias serán las mismas para los alumnos de educación especial a menos que el comité de ARD haya formulado normas y consecuencias alternativas y específicas al alumno. REGLAS PARA BAJARSE DEL AUTOBÚS  Los alumnos deben permanecer sentados hasta que el autobús haya parado por completo.  Los alumnos deben usar el pasamano y bajar escalón por escalón al salir del autobús.  Los alumnos deben esperar su turno para salir del autobús. Empujar y apretar a los demás sólo causan demoras y pueden ocasionar accidentes o daños.  Los alumnos deberán subirse y bajarse en la parada que les corresponda. Para subirse o bajarse en una parada diferente de la asignada deberán tener una nota firmada por uno de los padres o tutor y el administrador de la escuela. La nota deberá entregarse al chofer al subirse al autobús.  Los alumnos deben alejarse del autobús en cuanto se bajen de él. No deben ni correr detrás, ni colgarse del autobús en ningún momento. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Si algún objeto se cayera y rodara cerca del autobús o debajo de él, el alumno no debe tratar de recuperarlo, sino que debe pedirle al chofer que lo ayude o esperar a que el autobús se vaya para recuperar el objeto.

REGLAS PARA CRUZAR LA CALLE O CARRETERA DESPUÉS DE BAJARSE DEL AUTOBÚS  Todos los alumnos que deban cruzar la vía pública deberán hacerlo, como lo indique el chofer, por el frente del autobús, y nunca por detrás.  Todos los alumnos que deban cruzar la vía pública deberán bajarse del autobús y dirigirse a un punto no menos de 15 pies frente al parachoques del autobús y esperar que el chofer les señale que pueden cruzar sin peligro.  Cuando el chofer dé la señal, los alumnos deberán mirar a ambos lados de la calle y cruzar derecho. Los alumnos deben PARAR si el chofer toca la bocina estando ellos delante del autobús. Esto puede salvarlos de ser atropellados por un vehículo que no obedezca las señales de detenerse para el autobús escolar. ARTÍCULOS PROHIBIDOS EN EL AUTOBÚS ESCOLAR  Tabaco en cualquiera de sus formas.  Bebidas alcohólicas.  Armas, explosivos, drogas o productos químicos.  Fósforos, encendedores o petardos.  Recipientes de vidrio.  Comida o bebidas abiertas (comer, mascar chicle, y/o beber están prohibidos en el autobús)  No se permiten animales, pájaros, o reptiles, ni vivos ni muertos, sin el permiso por escrito de las autoridades escolares.  Todo artículo prohibido en las escuelas queda prohibido en los autobuses.  Todo dispositivo de telecomunicaciones deberá mantenerse con el timbre apagado y usarse debidamente. ARTÍCULOS PERMITIDOS EN EL AUTOBÚS  Los aparatos de telecomunicación debidamente en uso no pueden crear una distracción o peligro para la seguridad.  Los estudiantes deben mantener los instrumentos de banda o artículos voluminosos para proyectos de clase en su regazo, colocados en el suelo entre sus piernas o debajo del asiento. Los artículos no deben ocupar el espacio necesario para acomodar a otro estudiante. Los padres/tutores serán necesarios para el transporte de estudiantes y/o ítems del instrumento si se crea un problema ACCIDENTES O EMERGENCIAS EN EL AUTOBÚS  Los alumnos están obligados a obedecer las instrucciones del chofer.  En la mayoría de los casos los alumnos deberán permanecer en el autobús, sentados tranquilamente, hasta que el chofer les indique lo contrario.  Si hay que vaciar el autobús, los alumnos deberán obedecer las siguientes reglas de evacuación en situaciones de emergencia: o El alumno (asistente de puerta) más cercano a la puerta de emergencia la abrirá y la tendrá abierta. o Los alumnos se bajarán del autobús en silencio, con calma, rápidamente, y en fila. o Todos los libros, bolsas, instrumentos, y otros objetos sueltos se deberán dejar en el autobús. o Se empezará el desalojo con el asiento más cercano a la salida de emergencia. o Tras salir del autobús, los alumnos deberán quedarse con el grupo y obedecer las instrucciones del chofer al pie de la letra.  Los choferes están obligados a periódicamente conducir simulacros de salida de emergencia para familiarizar a los alumnos con el procedimiento indicado. Estos pueden tener lugar tres veces por año escolar en las rutas regulares de los autobuses. VIAJES EXTRACURRICULARES EN EL AUTOBÚS ESCOLAR  Las reglas para viajar en autobús escolar rigen todos los eventos auspiciados por la escuela.  La disciplina será responsabilidad de los administradores de la escuela y los encargados del viaje.  El autobús deberá estar limpio de basura al terminar el viaje y ser devuelto al Departamento de Transporte. ADENDA PARA ALUMNOS QUE REQUIERAN TRANSPORTE ESPECIAL Se podrá suspender el transporte en autobús o disciplinar a alumnos de Educación Especial por los mismos motivos que aplican a los alumnos sin discapacidades. Si el alumno está recibiendo transporte para Necesidades Especiales conforme lo recomendara el comité de ARD, los días de suspensión del autobús, y/o de disciplina conexa (si procedente) se contarán en el total cumulativo de diez días que requerirá que un comité de ARD considere si la conducta es manifestación de la discapacidad. Si el IEP del 90

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alumno no especifica las Necesidades Especiales de transporte, entonces los días de suspensión del autobús no contarán en el total cumulativo de diez días. LAS CÁMARAS DE VÍDEO SE USAN DE FORMA CONTINUA EN LOS AUTOBUSES ESCOLARES PARA FOMENTAR LA SEGURIDAD BASÁNDOSE EN LAS PAUTAS DEL DISTRITO (ver el párrafo de la sección de videocámaras de seguridad en la sección Servicios e Instalaciones Escolares) RECOPILACIÓN DE DATOS DE ALUMNOS PASAJEROS Dos veces al año, el estado requiere que el Distrito recoja datos acerca del número de alumnos que se transporta. Se informará con anticipación a las escuelas sobre estos días y es posible que los alumnos lleguen a las casas con hasta 15 minutos de retraso. DEPARTAMENTO DE TRANSPORTE DEL DISTRITO Departamento de Transporte/Terminal Central 10333 Broadway San Antonio, TX 78217 Director ejecutivo: Terminal de funcionamiento:

Apoyo de funcionamiento:

210-356-9200 (Recepcionista/ Director ejecutivo/Director) 210-356-9228 (Encargado de funcionamiento) 210-657-8812 (Fax) 210-356-9226 (Supervisor de transporte) 210-356-9227 (Asistente del supervisor de transporte) 210-356-9212 (Despachante) 210-356-9201 (Transporte para necesidades especiales) 210-356-9205 (Rutas) 210-356-9231 (Seguridad)

Transporte de BAC: Terminal 12002 Jones-Maltsberger San Antonio, TX 78216

210-491-9980 (Supervisor de transporte/Despachante) 210-491-6113 (Fax)

Transporte del Norte: Terminal 24000 Hwy 281 San Antonio, TX 78258

210-356-9002 (Supervisor de transporte) 210-356-9003 (Asistente del supervisor de transporte) 210-356-9040 (Fax) (Asistente del supervisor de transporte) 210-356-9012 (Despachante) (Fax)

LA INFORMACIÓN SOBRE LAS RUTAS DE LOS AUTOBUSES SE PUEDE ENCONTRAR EN EL SITIO WEB DE NEISD – http://www.neisd.net  Hacer clic en Parents  Hace clic en el icono de ruta de autobuses  En la página de información sobre las rutas de autobuses hacer clic, según aplique, en “Regular Routes” al lado del de dibujo un autobús, o en “Magnet School Shuttles,” al lado del dibujo de una escuela, o en “Special Needs Routes” al lado del dibujo de unos niños.  Para “Regular Routes” ingrese la dirección de su domicilio legal en el espacio de “street address” ubicado en la casilla que dice “Enter Address” que se refleja en el siguiente cuadro,  Después de ingresar la dirección, hacer clic en “Submit,” que desplegara“Bus Route and School Information.”

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CÓDIGO DE INDUMENTARIA

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FILOSOFÍA E INFORME GENERAL PARA PADRES DE FAMILIA Y TUTORES LEGALES NEISD considera que el vestirse apropiadamente y la pulcritud enriquecen los resultados escolares y el éxito futuro. Se ruega firmemente a los padres o tutores que colaboren con la escuela para garantizar que sus hijos cumplan con estas normas. Se ruega a los padres o tutores que exijan a sus hijos que tengan el cabello en un estilo moderado y que se vistan obedeciendo las normas de indumentaria, que en ciertos planteles puede incluir un atuendo estándar como el de uniformes. Los padres o tutores estarán aportando al bienestar de los alumnos y ayudando a los educadores al enfatizar normas de pulcritud, aseo, seguridad, y recato en el vestir. El Código del Indumentaria tiene vigencia para los alumnos mientras asistan a funciones escolares o a actividades auspiciadas por las escuelas, tengan lugar o no en espacios propiedad de las escuelas. Las excepciones para ciertos eventos relacionados con las escuelas son determinadas por cada administrador de los planteles. Las escuelas que adopten un uniforme escolar podrán tener normas que sobrepasen las del Distrito indicadas en lo anterior. Además, las normas y códigos de indumentaria serán más restrictivos en los programas de educación alternativa. Las siguientes reglas deberán ser obedecidas:  El cabello deberá estar limpio y peinado. Se prohíben los peinados insólitos que se consideren causa de distracción o perturbación del entorno escolar. Los alumnos solamente pueden llevar colores naturales de cabello. Para mayor clarificación de lo que es insólito, sírvanse consultar con el administrador de la escuela de sus hijos.  Se prohíben las blusas sin espalda, con el diafragma al descubierto que exponen los senos o la escisión, sin tirantes, sin hombros, demasiado escotadas, de tirantes finos, ropa transparente o reveladora, y camisolas La ropa interior no deberá estar visible ni expuesta.  Camisas sin mangas serán prohibidos a menos que el ancho de los hombros de la camisa es de al menos tres (3) dedos de ancho. Ropa escarpada está prohibido a menos ancho de los hombros de la camisa debajo es por lo menos tres (3) dedos de ancho. La ropa interior no deben ser visibles o expuestos. Camisas de tipo jersey/de tamaño grande no se permiten sin una camiseta de manga larga.  Se prohíbe la ropa, joyas o accesorios con publicidad inapropiada o frases que sean ofensivas o inflamatorias. Esta prohibición incluye, pero no está limitadas a, las bebidas alcohólicas, la blasfemias, el sexo, el tabaco, las drogas, las pandillas, las armas de fuego y otras armas, las imágenes excesivamente violento o sangrientas, y la promoción de la violencia. Ciertos elementos de color de la ropa, joyas o accesorios, como pero no limitado a, camisas, adornos para el cabello, cordones de zapatos y similares pueden ser prohibidos a discreción del director de la escuela.  Acolladores con publicidad inapropiada o declaraciones que sean ofensivos o inflamatorio están prohibidos. Esta prohibición incluye, pero no está limitado a, las bebidas alcohólicas, obscenidades, sexo, tabaco, drogas, pandillas, armas y otras armas, las imágenes en exceso violento o sangriento, y la promoción de la violencia. Elementos de amarre se puede prohibir a discreción del director de la escuela.  Se requiere calzado apropiado. Se prohíbe el calzado con las puntas y/o las suelas reforzadas con acero, plástico duro, o materiales similares. No se permite calzado con ruedas.  Se permiten pantalones cortos siempre y cuando tengan dobladillo y sean recatados y púdicos. La administración del plantel determinará el largo apropiado. Se prohíben pantalones de ciclista, los pantalones ajustados o apretados. Está prohibido llevar sólo pantalones de Spandex o de otras telas expansibles. Se permitirá Vestidos, faldas, faldas pantalón y split faldas, siempre que estén perfectamente cercados, conservador y modesto en apariencia. La administración del plantel determinará la longitud adecuada. No se permitirán excesivamente altas aberturas en faldas y spandex apretado.  Los pantalones deberán ajustarse a la cintura. Se prohíbe llevar los pantalones caídos. No se permiten pantalones extremadamente desgastados, rotos, deshilachados flojos o largos. La ropa interior no deberá estar visible ni expuesta. Pantalones/leggings que están hechos de spandex o material similar deben tener una prenda de ropa usada sobre el material que cubre por completo la parte inferior del estudiante.  Los ornamentos en perforaciones del cuerpo se permiten únicamente en las orejas.  Se prohíbe exhibir en el cuerpo tatuajes y pinturas que fomenten violencia o reflejen actividades de pandillas o que se consideren ofensivos, inflamatorios o perturbadores al entorno escolar. Esta prohibición incluye, pero no está limitado a, publicidad inadecuada o declaraciones que son ofensivas bebidas alcohólicas o inflamatorias, obscenidades, sexo, tabaco, drogas, pandillas, armas y otras armas, las imágenes en exceso violento o sangriento, y la promoción de la violencia.  Sombreros, gorras, u otras prendas de cabeza con la publicidad inapropiada o declaraciones que sean ofensivos o inflamatorio están prohibidos. Esta prohibición incluye, pero no está limitado a, las bebidas alcohólicas, obscenidades, sexo, tabaco, drogas, pandillas, armas y otras armas, las imágenes en exceso violento o sangriento, y la promoción de la violencia. No se pueden usar sudaderas, camisas y chaquetas con capuchas durante las horas lectivas, los cambios entre clases o dentro de los edificios. Prendas de vestir de la cabeza puede ser prohibido a la discreción del director de la escuela.  Se prohíbe disfraces de cualquier tipo. 94

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Se prohíben ropa o prendas de vestir que se consideren causa de distracción o perturbación del entorno escolar (por ejemplo pijamas, pantuflas) o que se consideren que pueden ser peligrosas Mochilas no deben restar o interferir con el ambiente de aprendizaje o presentan un peligro de seguridad o la salud. Por seguridad y por razones de seguridad, directores del campus, a su discreción, pueden establecer procedimientos que restringen el uso de mochilas o requieren que los estudiantes llevan sólo borrar o malla mochilas individuales de la escuela.

Las normas de indumentaria se revisarán periódicamente y se harán las modificaciones necesarias Los estudiantes pueden inscribirse en este programa exitoso a partir del noveno grado y darle seguimiento hasta su último año de escuela. El programa está abierto a todos los estudiantes distrito North East. Los estudiantes interesados deben llenar una solicitud y asistir a una entrevista con al menos uno de los padres/tutores. EXENCIÓN DEL UNIFORME Los padres o tutores que genuinamente se opongan a que sus hijos lleven uniformes por motivo religioso o filosófico, podrán presentar una solicitud de exención/traslado. Las solicitudes están disponibles en las oficinas de las escuelas, y deberán presentarse a la escuela. El Comité Examinador de Uniformes del Distrito examinará la solicitud y hará su recomendación a la Junta Directiva del NEISD. Los padres o tutores serán notificados de la decisión de la Junta Directiva al respecto.

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PROCEDIMIENTOS PARA EMERGENCIAS Y PAUTAS PARA TRASLADOS

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PROCEDIMIENTOS PARA EMERGENCIAS El distrito escolar trabaja de cerca con agencias federales, estatales y locales para ofrecer un plan coordinado de respuesta a desastres naturales y eventos generados por el hombre que pueden afectar las operaciones del distrito escolar. De ocurrir situaciones de emergencia, tales como tiempo inclemente, la oficina del Superintendente emitirá un anuncio a las emisoras de radio y a las estaciones de televisión locales. También se contactará a los padres o tutores legales a través del sistema de comunicación rápida del Distrito, ParentLink. Se ruega que mantengan al tanto a la escuela con respecto a cualquier cambio de dirección y/o de información de contacto de los padres o tutores legales. Por favor, mantenga su escuela publicado con respecto a cualquier cambio en su dirección o información de contacto.

Durante ciertas condiciones de emergencia, tales como un bloqueo, fuego, etc, puede ser necesario cerrar un campus. La mejor manera de ayudar a los respondedores de emergencia para llevar a cabo sus funciones con la máxima eficacia es permanecer lejos del sitio de la escuela. En caso de operaciones de la escuela verse afectados o alterados resto aseguraron que recibirá notificaciones actualizadas a través del sistema de mensajería del distrito con respecto a las acciones específicas que puedan ser necesarias. TÉRMINOS DE PLAN DE RESPUESTA A INCIDENTES CRÍTICOS Cuando ocurre una emergencia en un plantel u otro lugar del distrito escolar, todo el personal trabaja en conjunto para proporcionar una respuesta inmediata y coordinada. Existen (5) procedimientos básicos que el Distrito utiliza en respuesta a varios incidentes: 1. Simulacros de incendio/Evacuaciones Los simulacros de incendio se tienen conforme a los requisitos del Departamento de Bomberos de San Antonio, y en colaboración con el organismo estatal encargado de la prevención de incendios. Los simulacros se tienen por precaución, para la seguridad de los alumnos. Los alumnos deberán salir de los edificios según se dispone para cada aula. Toda aula ostenta instrucciones en el tablón de anuncios. Todos los maestros y alumnos deben conocer el procedimiento indicado para vaciar el aula y los reglamentos que contribuyen a disponer de la seguridad de todos durante un incendio, escape de gas u otra exposición a contaminantes. Durante los simulacros de incendio los alumnos deben andar rápida y ordenadamente, sin conversar, e independientemente de los demás. La señal de comenzar un simulacro de incendio es tres timbrazos. La señal de detenerse es un timbrazo y la de regresar al aula es dos timbrazos 2. Refugio en el lugar donde se encuentra (alerta de contaminación de aire, exposición a tóxicos, tiempo inclemente) A veces las condiciones fuera de la escuela amenazan la seguridad de los ocupantes de la escuela; por ejemplo: un incendio que crea humo tóxico, derrame de un material tóxico, etc. Durante estas condiciones, el personal y los alumnos permanecerán dentro del edificio protegido con todas las rejillas, puertas y ventanas del edificio selladas. El propósito del “refugio en el lugar donde se encuentra” es el de proteger a los alumnos y al personal manteniéndolos dentro del edificio en tanto que se impide que tóxicos o sustancias químicas peligrosas se filtren en el edificio. Se cierran los sistemas de calefacción, ventilación y aire acondicionado (HVAC) para minimizar la entrada de gases. 3. Procedimiento para encierro total en la escuela (Lock-Down) (disparos, personas violentas) El propósito del “encierro total” en la escuela es el proteger a los alumnos y al personal cuando una persona o personas peligrosas se encuentran en el plantel o cerca de él. Se debe mantener la seguridad y separación de la persona o personas violentas cerrando las puertas y ventanas con seguro, evitando estar cerca de ventanas o de áreas de cristal, cerrando cortinas, etc. En caso de disparos en las inmediaciones, los alumnos y el personal buscarán de inmediato refugio detrás de muebles pesados u otros objetos. Las personas en áreas abiertas deben de inmediato “tirarse al suelo” permaneciendo tendidas allí. Un encierro “Hard Lock Down” consiste en un completo y total cierre de las instalaciones escolares donde existe una amenaza inmediata al plantel. Un encierro “Soft Lock Down” implica que los alumnos permanecen en el edificio o entran a éste cuando se determina que hay una posible amenaza en las inmediaciones del plantel. Dentro del edificio las actividades escolares continúan normalmente con un aumento de seguridad en el perímetro y conciencia de la situación hasta que el posible peligro sea resuelto. Se enviarán a las instalaciones más agentes de la policía del North East ISD ante un cierre total. 4. Esconderse y refugiarse (terremoto, explosión, desplome del techo, defecto estructural, tornado) Estos son los procedimientos básicos que deben seguir todos los alumnos, personal y visitantes en el edificio durante cualquier movimiento de la estructura del edificio. El movimiento puede haber sido ocasionado por un terremoto, un tornado, explosión de gas natural, una bomba u otro evento tal como un avión impactándose en el edificio. Los alumnos y el personal buscarán refugio ya sea en pasillos o salones designados, etc., evitando áreas con techos que abarcan un gran espacio (gimnasios, auditorios y cafeterías) y salones movibles. Estos procedimientos están concebidos para asegurar la seguridad inmediata de los ocupantes y la evacuación ordenada y segura del edificio cuando sea adecuado hacerlo.

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5. Cuarentena Implica el proporcionar un área de confinamiento o de aislamiento que separe a las personas enfermas de la población estudiantil general en situaciones que supone la exposición a posibles gripes o enfermedades altamente contagiosas. Las áreas de cuarentena ofrecen supervisión y control de individuos enfermos hasta cuando les sea permitido salir del lugar. El supervisor de esta área estará familiarizado con los procedimientos para controlar infecciones. El salón seleccionado estará bien ventilado y tendrá por lo menos una distancia de separación de seis pies entre las personas enfermas y los demás. TRANSFERENCIAS DEL DISTRITO Elección de cambio de escuelas NEISD cumple con el Capítulo 25 sobre Admisiones, Cambios y Asistencia, y el Capítulo 26 sobre los Derechos y Responsabilidades de los padres del Código de Educación de Texas. Anualmente, la Oficina de Investigación e Información Tecnológica el número de asientos disponibles en cada escuela o nivel de grado en todas las escuelas basándose en las proyecciones de matrícula, el plan de estudio común y la capacidad de las aulas, la proporción de personal ordenada por el Distrito y el Estado, el índice de crecimiento de cada escuela y otros factores críticos que pueden surgir, tales como, el de construcción o la posibilidad de un crecimiento superior a la media. Se dará prioridad a los residentes del área que corresponde a cada escuela. Solo los padres o tutores pueden hacer una solicitud de transferencia para su hijo/a en el formulario de Elección de Escuelas (School Choice Transfer) que puede obtenerse en su plantel escolar o en cualquiera de las escuelas de North East ISD. Los formularios para cambios de escuelas estarán disponibles antes del primer día laboral de escuela de enero hasta el último día laboral de febrero del año escolar en curso. Solamente los padres/tutores pueden presentar las solicitudes de Opción de Escuela a la escuela. Las solicitudes deberán presentarse por los padres/tutores a la escuela del estudiante o en cualquier escuela de distrito, no antes de las 7:20 a.m. del primer día laboral de enero al último día laboral de febrero. Las solicitudes presentadas durante este periodo serán para el siguiente año escolar. Los padres/tutores tendrán que firmar un registro cuando presenten la solicitud. Todas las solicitudes presentadas serán procesadas por la oficina de Servicios al Personal Estudiantil en el orden que se reciban base a la fecha y hora que la solicitud fue recibida en la escuela de NEISD. Los padres/tutores pueden presentar una sola solicitud de Opción de Escola con una sola escuela de su preferencia solicitada en el formulario por niño/a y por año. Un estudiante puede ser en una sola lista de espera a la vez. Programas de la escuela “Magnet” NEISD no se pueden solicitar a través de la Opción de Escuela. No se hacen previsiones para los hermanos. Una solicitud por separado se requiere para cada estudiante. Todas las solicitudes presentadas a una escuela NEISD serán procesados por la oficina de Servicios al Alumnado. Los padres/tutores recibirán una notificación oficial por correo, a más tardar el tercero semana de mayo, sobre el estado de la solicitud de Opción de Escuela. Si las solicitudes para cambios de escuela exceden el número de asientos disponibles en la escuela, los solicitantes serán aprobados en base a resultados y se les pondrá en una lista de espera para la escuela solicitado. Una vez que comience el año escolar, las oportunidades de elección de escuela son revisadas por el director de la escuela seleccionada después de las primeras dos (2) semanas de clases y al final de la primer, segundo y tercer periodo de 9 semanas. Después de cada examen, los padres/tutores serán contactados por la escuela de elección si hay un asiento disponible. Una vez que se le ha ofrecido el cambio al plantel escolar de su elección, se quitará el alumno de la lista de espera, haya o no aceptado el traslado. Si se ha quitado el nombre del alumno de la lista de espera, los padres necesitarán volver a solicitar durante el próximo periodo de solicitudes. Los estudiantes quienes sean aprobados, o aprobados en base a resultados, y/o se hayan matriculado en la escuela solicitada no necesitarán volver a presentar una solicitud. Los estudiantes tendrán la oportunidad de permanecerán en la escuela de su elección o en la lista de espera hasta que vayan al siguiente nivel de escuelas (por ejemplo: de la escuela primaria a la intermedia, de la intermedia a la secundaria). No se añadirán ni ampliarán servicios como los de los programas de superdotados (GT), bilingüe, en dos idiomas etc. para conveniencia de los alumnos que se trasladan por medio de la Elección de Escuelas. Los padres o tutores de un niño/a, que actualmente se encuentran en programas centralizados, tales como el programa bilingüe, deberían considerar solicitar el cambio de escuelas, durante el plazo indicado anteriormente, previendo la notificación de salida del programa (cuando regresarían a la escuela que les corresponde según su dirección). Las solicitudes de alumnos que califiquen para educación especial se consideran utilizando los mismos procedimientos que para los demás alumnos. La determinación final de un traslado por Elección de Escuelas dependerá de la disponibilidad de los servicios requeridos en la escuela solicitada. No se añadirán ni ampliarán los servicios de educación especial en un plantel escolar para cubrir las necesidades de un alumno que se traslada por Elección de Escuelas. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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Los padres o tutores pueden rescindir la Elección de Escuelas en cualquier momento o quitar el nombre de su hijo/a de la lista de espera. El director de la escuela seleccionada puede revocar o impedir el Cambio de Escuela de un estudiante si el estudiante no obedece las reglas y/o normas de la escuela. Las siguientes razones son justificación para revocar las solicitudes de Cambios de Escuelas:  Excesivo número de atrasos o faltas de asistencia  Excesivo número de problemas de disciplina  Graves violaciones del Código de Conducta Escolar  Malas notas en el semestre  Los padres o tutores solicitan que se rescinda el cambio  Falta de cooperación con las normas/procedimientos del plantel por parte de los padres o tutores. Los estudiantes inscritos bajo la opción de elegir escuelas DEBEN residir con sus padres/tutores en NEISD y los padres/tutores necesitarán proporcionar una prueba de residencia así como cualesquiera otros documentos vigentes necesarios para la inscripción. No se proveerá transporte y es responsabilidad de los padres/tutores de los estudiantes sobre las transferencias por Opción de Escuela. Para los propósitos de la University Interscholastic League (UIL) el estudiante tiene que cumplir con el criterio de la UIL. Todos los estudiantes que sean aceptados por primera vez para un Cambio de Escuela serán inelegibles para participar en las actividades de nivel intercolegial durante un año calendario. Está estrictamente prohibido reclutar a alumnos. Para las actividades extra curriculares los estudiantes tienen que cumplir con el criterio de la UIL. Todos los estudiantes que por primera vez sean aceptados para un Cambio de Escuelas serán inelegibles para participar en actividades comparables a las “intercolegiales” durante un año calendario. Los estudiantes que son miembros de organizaciones en la escuela de la que se retiran serán elegibles para participar en ellas en base al espacio disponible en la escuela a la que se trasladen. Transferencias curriculares Los estudiantes pueden solicitar transferencias para oportunidades curriculares como las de las escuelas vocacionales, académicas o especializadas. Póngase en contacto con consejero del plantel principal referente al tipo de oportunidades curriculares disponibles en el distrito. Transferencias administrativas La mayoría de las transferencias dentro del mismo distrito se llevarán a cabo a través del programa de elección de escuelas del distrito, programas especializados disponibles ubicados en diferentes campus del distrito, y/o programas que sólo se ofrecen en una escuela particular. Una transferencia administrativa es un traslado temporal a de corto plazo que no lleva consigo una garantía de renovación al final del año escolar. Este tipo de transferencia se considerarán sólo si el padre/tutor se ha reunido con el director de la escuela y se ha hecho todo lo posible para resolver la situación en conjunto y hay evidencia documentada proporcionada por los padres/tutores que existe una situación de seguridad/emergencia o una condición médica que dificulta la educación del estudiante en el plantel de la casa durante el año escolar. El padre/tutor debe comunicarse con el departamento de asuntos estudiantiles al (210) 407-0070 para investigar si el estudiante cumple con los requisitos para solicitar un traslado.

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TRANSFERENCIAS ESCOLARES DEBIDAS A SEGURIDAD [FDE (Legal/Local)] El padre de un estudiante que se convierte en una víctima de un crimen violento [ver FDE (Local)] o que se le asigna a un plantel identificado por TEA como persistentemente peligrosa se le ofrecerá una transferencia a un plantel seguro dentro del Distrito. Por cada solicitud de transferencia, el Distrito explorará opciones de transferencia, según el caso. Las opciones pueden incluir un acuerdo de transferencia a otro distrito escolar. TRASLADOS DE OTROS DISTRITOS El Distrito no acepta estudiantes de otros distritos escolares por ninguna razón, aparte de aquellas establecidas por las normas del Distrito. Toda persona que falsifique información en cualquier formulario de matrícula puede estar sujeta a sanciones bajo el Código Penal 37.10 y el Código de la Educación de Texas 25.001 (h), (responsabilidad penal y pago de la matrícula). Los estudiantes que se matriculen bajo información falsa serán inmediatamente retirados del Distrito tras revelarse dicha información. REVOCACIÓN DE TRASLADOS El distrito tiene el derecho de revocar la transferencia de los estudiantes no-residentes por violar el código de conducta del estudiante.

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EXPEDIENTES ESCOLARES

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EXPEDIENTES ESCOLARES Los expedientes escolares del alumno, que incluyen, pero no se limitan a: calificaciones, asistencia, disciplina, salud/vacunas y expedientes de orientación son privados y protegidos de inspección o uso no autorizado. La información del Directorio, que incluye, pero no se limita al: nombre, dirección, dirección electrónica, número de teléfono, (ver Información del Directorio abajo para la lista completa) no es protegida y se cederá al público a menos que los padres o tutores hayan restringido la cesión tal información. Se mantiene un expediente acumulativo de todo alumno desde el momento en que ingresa al Distrito hasta que el alumno se retira o se gradúa. Este expediente sigue al alumno de una escuela a otra. Ambos padres, estén casados, separados, o divorciados, tienen acceso al expediente de su hijo, siempre y cuando éste sea menor de edad o dependiente de sus padres para fines fiscales (a menos que estén restringidos por orden judicial) como lo están los alumnos a partir de los 18 años de edad. Los padres o tutores legales cuyos derechos hayan sido terminados judicialmente tendrán negado el acceso a los expedientes si la escuela recibe una copia de la orden judicial que termina tales derechos. Los padres o tutores tienen la responsabilidad de actualizar los documentos de custodia de sus hijos cuando ocurra algún cambio que pudiera afectar la educación del estudiante. Otros que tienen acceso general a los expedientes escolares incluyen los estudiantes si son mayores de 18 años de edad y funcionarios escolares con intereses educativos legítimos. Los expedientes escolares de los estudiantes pueden cederse a las personas apropiadas que incluyen a los padres/tutores, profesionales capacitados para evaluar y manejar emergencias, tales como las de salud mental o personal encargado de imponer el cumplimiento de la ley, en conexión con alguna emergencia si el conocimiento de la información es necesario para proteger la salud y seguridad del estudiante y de los demás. Ciertos otros funcionarios de varias organizaciones gubernamentales también pueden tener acceso a los expedientes. Los expedientes podrán examinarse durante las horas lectivas regulares. El encargado de los expedientes, o la persona designada por él, responderán a toda solicitud razonable de explicación e interpretación de los mismos. En todo momento deberá mantenerse la naturaleza confidencial de los expedientes escolares y éstos quedarán restringidos a usarse únicamente en las oficinas del superintendente, director o consejero, u otra área restringida designada por el encargado de los expedientes. El expediente o cualquier otro documento original que contenga el expediente acumulativo del estudiante no deberán ser sacados de la escuela. El Distrito remitirá expedientes, si se solicitara, a planteles donde el alumno pretenda o aspire estudiar. La Ley de Derechos y Confidencialidad Educacionales de la Familia (FERPA) confiere a los padres o tutores y alumnos mayores de 18 años de edad (“alumnos calificados”) ciertos derechos en materia de expedientes escolares. Estos derechos se indican a continuación: 1. El derecho de inspeccionar y revisar el expediente escolar del alumno en un plazo de 45 días contados desde el día que el Distrito reciba una solicitud de acceso. Los padres/tutores o alumnos calificados deberán presentar al director de la escuela (o funcionario escolar apropiado) una solicitud por escrito que identifique el expediente que desean inspeccionar. El director hará los arreglos para el acceso a ellos y notificará a los padres/tutores o alumno calificado acerca de la fecha, hora, y lugar donde el expediente podrá ser inspeccionado. Los expedientes escolares podrán inspeccionarse gratuitamente. Se pueden conseguir copias de los expedientes pagando por adelantado el costo de ellas. 2. El derecho a solicitar enmiendas de partes del expediente escolar del alumno si los padres, tutores, o alumno calificado opinan que es inexacto o desacertado. Los padres o tutores deberán escribir al director de la escuela, identificando la parte del expediente que quieren que se enmiende, y detallando por qué es inexacta o desacertada. Si el Distrito decide no enmendar el expediente conforme a la solicitud, notificará a los padres o tutores de la decisión y les informará de sus derechos a una audiencia con respecto a la solicitud. Información adicional referente al procedimiento de audiencias se proporcionará a los padres o tutores o al alumno calificado cuando sean notificados de su derecho a una audiencia. Si el expediente no queda enmendado como resultado de la audiencia, el solicitante tendrá un plazo de 30 días lectivos para ejercer el derecho de colocar un comentario sobre la información en el expediente escolar. Aunque se pueden impugnar notas asentadas incorrectamente en el expediente, no se permite que los padres o tutores y alumnos impugnen la nota en una clase mediante este proceso. 3. El derecho de autorizar la divulgación de información personal identificable contenida en el expediente escolar, salvo en los límites que FERPA autoriza la divulgación sin autorización. Una de estas excepciones permite la divulgación a funcionarios escolares con intereses educacionales legítimos. Un funcionario escolar es: a. Una persona empleada por el Distrito en calidad de administrador, supervisor, instructor, o integrante del personal de apoyo (incluyendo personal de sanidad o médico y personal policiaco). b. Una persona integrante de la Junta Directiva. c. Una persona o empresa contratada por el Distrito para efectuar una labor especial (como un abogado, auditor, consultor médico o terapeuta). d. Un padre o madre de familia, tutor legal o alumno integrante de comisiones oficiales, como la comisión disciplinaria o de quejas, o que esté asistiendo a otro funcionario escolar en la realización de sus labores. e. Un funcionario escolar tiene un interés educacional legítimo si necesita consultar un expediente escolar con el fin de cumplir con sus responsabilidades profesionales. 104

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El Distrito también cede expedientes escolares sin autorización a funcionarios de otros distritos escolares donde el alumno aspira o pretende estudiar. 4. El derecho a presentar una queja con el Departamento de Educación de los Estados Unidos, a la dirección siguiente, referente a alegatos de incumplimiento por parte del NEISD con los requisitos de la FERPA. f.

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education 400 Maryland Avenue, S.W. Washington, D.C. 20202-5920 INFORMACIÓN EN EL DIRECTORIO Cierta información acerca de los alumnos del distrito es considerada información del directorio y se cederá a cualquier persona que siga los procedimientos para solicitarla a menos que los padres/tutores objeten la cesión de la misma. Si usted no desea que North East ISD revele la información de su hijo en el directorio sin su previo consentimiento, debe notificar por escrito al distrito dentro de un plazo de diez (10) días contados desde el primer día del año escolar. North East ISD ha designado la siguiente información como perteneciente al directorio: el nombre y apellido del alumno, número de identificación estudiantil de NEISD, la dirección, teléfono, dirección del correo electrónico, foto, fecha y lugar de nacimiento, principal campo de estudio, premios y distinciones obtenidas, fechas de asistencia, grado, la más reciente institución educativa a la que ha asistido, participación en actividades y deportes oficialmente reconocidos, y el peso y estatura de los miembros de equipos deportivos. Los padres o tutores legales pueden cambiar en cualquier momento su decisión de restringir o no la cesión de la información del alumno en el directorio llenando el FORMULARIO DE CESIÓN DE INFORMACIÓN ACERCA DEL ALUMNO EN EL DIRECTORIO disponible en todas las escuelas de North East ISD. Además puede dirigir sus opciones con respecto a la información del directorio utilizando el Portal para Padres de Familia. A menos que la información del directorio esté restringida, el distrito deberá ceder tal información como lo requiere la Ley de Información Pública, Capítulo 552 del Código de Gobierno de Texas. DERECHO A OPTAR POR NO PARTICIPAR EN CIERTAS ACTIVIDADES La Enmienda de Protección de los Derechos de Alumnos (PPRA) requiere que los padres o tutores legales consientan u opten por no participar en encuestas, análisis, o evaluaciones de alumnos (encuestas de información protegidas) que traten de una o más de las siguientes áreas:  Afiliaciones políticas o a creencias del alumno o de los padres/tutores  Problemas mentales o psicológicos del alumno o de la familia  Conducta o actitudes sexuales  Conducta ilegal, antisocial, autoincriminante, o degradante  Evaluaciones críticas de otros con quienes los encuestados tengan relaciones familiares estrechas  Relaciones reconocidas por su inmunidad profesional o relaciones análogas, tales como aquellas con abogados, médicos, o ministros.  Prácticas, afiliaciones, o creencias religiosas del alumno o de los padres  Ingresos, salvo lo requerido por ley para determinar el derecho a ciertos programas  La obtención, divulgación, o utilización de información sobre los alumnos para fines de comercialización  Ciertos exámenes y reconocimientos físicos Actualmente no hay programadas encuestas de estos tipos. Si fuera a ofrecerse tal tipo de encuesta, se brindará la oportunidad de que los padres opten por no participar. Para información más detallada referente a los expedientes escolares, consulte las Normativas de la Junta Administrativa FL (Legal) y FL (Local): Expedientes escolares. Ejemplares de estas normativas podrán obtenerse por la Internet en http://www.neisd.net o comunicándose con el departamento de comunicaciones NEISD, 8961 Tesoro Drive.

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ACTIVIDADES Y ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES

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Todo alumno puede sacar provecho de las experiencias variadas que se disfrutaran como integrante de un club. Todo alumno debería afiliarse por lo menos con un grupo cuyas actividades le interesen. Ser de utilidad a la escuela es el objeto fundamental de las organizaciones y actividades estudiantiles. En todos los clubs, además de los intereses propios del club, se aprende el uso correcto de las leyes parlamentarias, y la promoción de actividades escolares meritorias. Se puede obtener información referente a las actividades extracurriculares del maestro patrocinador, el director, subdirector, consejero, o el consejo estudiantil. Los alumnos se beneficiarán de las experiencias obtenidas como miembros de una organización estudiantil. DEPORTES NEISD participa en la Liga Universitaria Intercolegial. Todas las actividades deportivas se rigen por la normativa y reglamentos establecidas por ese organismo. El programa de deportes está bien equilibrado e incorpora el fútbol estadounidense, baloncesto, béisbol, golf, fútbol, natación, tenis, voleibol, lucha, softball, y atletismo. Otros deportes podrán incorporarse al ser autorizados por la Liga Universitaria Intercolegial y el NEISD. Los alumnos interesados en probar su aptitud para un deporte deberán comunicarse con el entrenador del mismo. Todo alumno que desee participar deberá primeramente obtener el permiso de sus padres o tutores y de un médico. Pueden obtenerse los formularios de permiso de los entrenadores. Los alumnos que participen en deportes deberán contar con seguro escolar o una renuncia a toda reclamación firmada por los padres o tutores. REQUISITOS PARA OCUPAR UN CARGO ESTUDIANTIL Con el fin de obtener el mejor liderato estudiantil posible y de prevenir interferencias con el progreso escolar, todo alumno deberá contar con el beneplácito del personal docente antes de postularse o ser considerado para algún cargo estudiantil. Las áreas que se sugieren que los maestros consideren para la aprobación son: escolaridad, cívica, fiabilidad, y cooperación. Cuando fuera necesario, en el mejor interés del alumnado y la escuela, la administración retirará de su cargo al alumno, retraerá honores otorgados, negará el privilegio de servir, y le impedirá actividades eventuales en organizaciones estudiantiles. Entre los motivos que descalifican al alumno o los ponen en un periodo a prueba, se encuentran dejar de mantener buenas notas, no cumplir con los reglamentos de la escuela, no demostrar interés en cumplir con los deberes del cargo, y no cooperar con el personal docente y los maestros patrocinadores. ORGANIZACIONES DE PADRES DE FAMILIA La Asociación de Padres y Maestros (PTA) de NEISD es la conexión primordial entre padres o tutores, maestros, y administradores. El Superintendente y los directores de escuelas cuentan con el liderato de la PTA para ayudarlos a evaluar las opiniones de la comunidad. La PTA también puede ayudar de forma continua a las escuelas con proyectos especiales y programas normales. Se enfatizan las actividades que fomentan la participación de padres o tutores, ayudan a mejorar el programa educativo, incrementan la seguridad y bienestar de los alumnos y brindan información sobre temas referentes a la educación. PUBLICACIONES (ESCUELA/DISTRITO) Las publicaciones escolares se editan para el beneficio de los alumnos y se posibilitan por el esfuerzo de los alumnos que colaboran en ellas. Estas publicaciones también sirven de historia de la escuela y sus actividades. Los alumnos interesados en trabajar en una de las publicaciones de la escuela deberán consultar al maestro encargado o consejeros para ser considerados como integrantes de ella. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES ESTUDIANTILES Toda organización que auspicie cualquier tipo de actividad, como la recaudación de fondos, reuniones de clubes, actividades recreativas, bailes, etc. deberá presentar un formulario de la actividad completado con amplia anticipación al consejo estudiantil, o la oficina de actividades estudiantiles, para obtener la aprobación administrativa. A menos que individuos o grupos especiales sean solicitados en el formulario de la actividad, los invitados quedarán limitados a los alumnos, sus padres o tutores, y al personal docente. El maestro encargado del grupo o club que invita a la actividad servirá de chaperón oficial. Al alumno que salga de un baile u otra actividad designada como reunión social, no se le permitirá volver a entrar. Los gastos deberán correr por cuenta del grupo que invita, y todas las cuentas deberán pagarse dentro de los plazos fijados. Para la protección de todas las partes interesadas, deberá designarse oficialmente una persona del grupo para llevar la cuenta por escrito de todo el dinero recibido y pagado. El maestro encargado y el director serán las autoridades máximas en la teneduría de libros. 108

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SÓLO PARA LAS ESCUELAS SECUNDARIAS (HIGH SCHOOLS) CONSEJO Y PARLAMENTO ESTUDIANTIL El Consejo Estudiantil consiste de vocales y directivos que representan a todo el alumnado. El Consejo Estudiantil colabora con la administración, el personal docente y organizaciones para crear mejores relaciones y comprensión en la escuela. Aspira a fomentar el espíritu colegial, el civismo, la lealtad, la caballerosidad, al igual que a acrecentar el desarrollo de la responsabilidad. Los directivos y vocales del Consejo Estudiantil representan al alumnado y a la escuela. Vea al adulto patrocinador y/o promotor del plantel escolar local con respecto a los requisitos de elegibilidad, las reglas, responsabilidades y expectativas. Otras organizaciones Otras organizaciones de padres interesados en una fase específica de la vida escolar podrán operar en las escuelas. Ejemplos de tales organizaciones son los grupos de padres o tutores del Club de Promotores de Deportes, de promotores de la Banda, promotores de ROTC, promotores de Organizaciones de Espíritu Escolar, y promotores de las Bellas Artes. EL CÓDIGO DE CONDUCTA ESTUDIANTIL APLICA PARA TODAS LAS ACTIVIDADES ESTUDIANTILES DENTRO O FUERA DEL PLANTEL.

SÓLO PARA LAS ESCUELAS INTERMEDIAS (MIDDLE SCHOOLS) SOCIEDAD NACIONAL HONORÍFICA MENOR (NJHS) Esta organización reconoce a alumnos que se destacan por sus estudios, civismo, servicio cívico, liderato, y moral. Para calificar, el alumno deberá haber asistido a la escuela intermedia en el NEISD por un mínimo de un semestre y deberá satisfacer las normas académicas establecidas en el acta constitutiva y estatutos de la Sociedad Nacional Honorífica Menor de la escuela. Los alumnos califican académicamente para ingresar a la Sociedad a partir del primer semestre del sexto grado. El candidato primero califica para ser considerado como miembro al final del primer semestre del séptimo grado. Los alumnos calificados son evaluados por sus maestros en función del civismo, servicio cívico, liderato, y moral que manifiesten en la escuela. El nombramiento a la sociedad se determina mediante estas evaluaciones y la aprobación de un consejo de maestros. CONSEJO ESTUDIANTIL El Consejo Estudiantil consiste de vocales y directivos elegidos por los alumnos, que representan a todo el alumnado. Sus principales actividades consisten en proporcionar un foro para la expresión de la opinión de los alumnos; fomentar el espíritu colegial; mejorar las relaciones entre alumnos y maestros; organizar y celebrar actividades estudiantiles tales como elecciones, asuntos sociales, proyectos de servicio a la comunidad, y brindar la capacitación práctica para el liderato y civismo en una sociedad democrática. Las reuniones del Consejo se celebran periódicamente. Los requisitos para postularse y desempeñar un cargo en el Consejo Estudiantil se detallan en su acta constitutiva. NORMAS PARA LAS ACTIVIDADES ESTUDIANTILES El Consejo Estudiantil asiste en la coordinación de las actividades planeadas por los alumnos en las escuelas. El maestro encargado de la organización deberá estar presente en todas sus actividades. Se permitirá que asistan a las actividades sociales auspiciadas por la escuela únicamente alumnos matriculados en ésta. Por motivos de seguridad, y para la capacitación de los alumnos en la teneduría de registros, cada grupo deberá designar formalmente a uno de sus integrantes para que lleve un registro de todo el dinero recaudado y pagado por la organización. El encargado y el director tendrán la autoridad máxima en la teneduría de registros. ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES Las organizaciones estudiantiles, dependiendo de la necesidad que surja para tales organizaciones en función del interés y participación que indiquen los alumnos, podrán ser establecidas o puestas en operación por la administración. El Código de Conducta Estudiantil aplica en todas las organizaciones dentro o fuera del plantel. Todas las organizaciones deberán estar aprobadas por el director del plantel. Consultar con el administrador de su plantel para obtener los lineamientos.

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INTERNET Y RED DEL DISTRITO PAUTAS PARA EL USO APROPIADO DE LOS RECURSOS DE TECNOLOGÍA

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Carta para los padres de familia acerca del Sistema Electrónico de Comunicaciones del NEISD por parte de los alumnos Estimados padres de familia: El North East Independent School District ha establecido un sistema electrónico de comunicaciones, que abarca todo el distrito, para facilitar el proceso educativo y los servicios administrativos. Este sistema también permite acceso a la Internet. La Internet es una red mundial que contiene bases de datos, materiales de consulta, y fuentes informativas. Este recurso global puede extender la experiencia educacional de los alumnos más allá de lo que actualmente se dispone por otros medios. El uso de este recurso viene acompañado de responsabilidades. Aunque el Distrito proporciona instrucción en el uso de la red electrónica de comunicaciones del Distrito que enfatiza el uso ético de ésta, es posible que sus hijos se encuentren con materiales que ustedes puedan considerar censurables. Si bien el Distrito tomará las medidas razonables para prevenir el acceso a tales materiales mediante filtros electrónicos y el manejo de las clases, no es posible que el Distrito pueda garantizar que prevendrá por completo tal acceso. El NEISD brinda a su hijo una educación del siglo XXI que requiere que él/ella usen una amplia gama de recursos electrónicos como computadoras, pizarrones interactivos, recursos de Internet sean el catálogo de la biblioteca, libros electrónicos, bases de datos y enciclopedias en línea, así como las herramientas Web 2.0. Este tipo de recursos son necesarios para preparar a su hijo para tener éxito en los exámenes estandarizados como STAAR o los exámenes de fin de curso, al igual que para aumentar su competitividad en el futuro, cuando ingresen a la universidad y/o a la fuerza de trabajo. Para que su hijo pueda tomar ventaja de estos recursos, debe marcar "SÍ" en la Política de Uso Aceptable para que su hijo tenga acceso supervisado y filtrado a Internet, así como utilizar la Web 2.0 y otros recursos en línea con fines de instrucción. Si usted marca "NO", su hijo no tendrá acceso al catálogo de la biblioteca, los libros electrónicos, bases de datos en línea y enciclopedias, u otras herramientas de la Web 2.0. Se les ruega que tomen unos minutos y hablen con sus hijos acerca de la Política de Uso Apropiado de los Recursos Tecnológicos. Si bien los maestros y administradores del Distrito continuarán enfatizando la buena conducta, su ayuda en recalcar la importancia de la normativa reforzará el cumplimiento de ella. Les ruego que lean la Política de Uso Apropiado de los Recursos Tecnológicos por parte de los alumnos y firmen el formulario que da su permiso e indica sus preferencias en materia de interacción entre su hijo y el sistema de comunicaciones electrónicas de NEISD.

Atentamente,

Brian G. Gottardy, Ed.D. Superintendent of Schools

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Acuerdo del estudiante para el Uso Aceptable del Sistema Electrónico de Comunicación del Distrito El propósito de este documento es el de presentar las normas que rigen el uso de todos los recursos tecnológicos del Distrito para los estudiantes mientras se encuentran en las propiedades escolares o cerca de ellas, en vehículos escolares y en actividades auspiciadas por la escuela dentro o fuera del plantel, así como también el uso de recursos tecnológicos del Distrito a través de acceso remoto desde fuera del plantel escolar. Les rogamos que lean detenidamente la siguiente Política de Uso Aceptable antes de firmar su paquete de matrícula. El Distrito se reserva el derecho a modificar en cualquier momento los términos y las condiciones de este documento. La versión más reciente de este documento está a su disposición en línea en http://www.neisd.net/aup/index.html.

INTRODUCCIÓN

El NEISD se complace en ofrecer a sus estudiantes acceso a las computadoras, a los sistemas de comunicación1, a la Internet y a una amplia serie de recursos tecnológicos del Distrito para promover la excelencia educativa y enriquecer la experiencia en el aula. La tecnología puede ampliar el acceso de los estudiantes a materiales educativos, preparar a los estudiantes con las destrezas necesarias para el trabajo y para la universidad, y conducir al crecimiento personal. El Distrito, sin embargo, reconoce que el acceso a la tecnología debe darse con directrices, expectativas y supervisión claras para proteger a los estudiantes. Esta política se ha concebido para permitir que los padres/tutores legales, maestros y administradores sean copartícipes mientras enseñan a los estudiantes a ser usuarios de tecnología responsables. El distrito escolar educará a todos los estudiantes sobre el comportamiento adecuado en línea, incluso al interactuar con otras personas en redes sociales, salas de chat y en concienciar y responder al ciberacoso (cyber-bullying). El Distrito responsabilizará a TODOS los estudiantes por su uso de la tecnología, ya sea personal o proporcionada por el Distrito y se espera que actúen de manera apropiada de acuerdo a los procedimientos del la escuela, a la política y procedimientos del Distrito y a los requisitos legales. Esto aplica al uso de todos los recursos tecnológicos del Distrito utilizados por los estudiantes mientras se encuentren dentro de las propiedades escolares o cerca de ellas, en vehículos escolares y en actividades auspiciadas por la escuela dentro o fuera del plantel, así como también al uso de los recursos tecnológicos del Distrito a través del acceso remoto desde fuera del plantel. Esta política deberá utilizarse conjuntamente con las normas FNCE (Legal) y (Local) de la Junta Directiva del NEISD que tratan sobre los derechos y responsabilidades de los estudiantes y el Código de Conducta Estudiantil adoptado por la Junta y que se encuentran en el Manual para Estudiantes y Padres de familia. UTILIZACIÓN DE LA INTERNET Y DE LOS SISTEMAS DE COMUNICACIÓN El Distrito proporciona recursos tecnológicos a los estudiantes con el propósito explícito de que conduzcan investigaciones, completen deberes y se comuniquen con maestros, el personal y con otros para complementar su experiencia educativa. De la misma manera que los estudiantes deben demostrar una conducta adecuada en el aula o en los pasillos de la escuela, también deben comportarse adecuadamente al utilizar cualquier red informática del Distrito, programa o sitio web autorizado o utilizado por el Distrito y toda tecnología personal utilizada en el ámbito educativo. El acceso a la tecnología del Distrito es un privilegio, no un derecho. Los estudiantes deben obedecer en todo momento todas las normas expuestas por el Distrito en esta Política a fin de retener el privilegio de utilizar sus recursos tecnológicos. A los estudiantes y a sus padres/tutores legales se les advierte que toda información almacenada y/o enviada a través de los recursos tecnológicos del Distrito es propiedad del Distrito. Por consiguiente, con respecto a la protección de la seguridad de los estudiantes, los administradores y/o demás personal adecuado de la red del Distrito tomará parte en revisiones periódicas y en inspecciones de los archivos y comunicaciones almacenados en los recursos tecnológicos del Distrito a fin de mantener la integridad del sistema y de asegurar que los estudiantes estén cumpliendo con esta Política y utilizando la tecnología de manera responsable y apropiada. Tales revisiones incluirán el uso por parte de los estudiantes de sitios web o programas educativos aprobados por el Distrito para asegurarse de que estén utilizándolos de manera apropiada de acuerdo con las expectativas del Distrito para tal uso. Los estudiantes no deben tener una expectativa razonable de privacidad acerca de toda información almacenada en tecnología del Distrito. “Los sistemas de comunicación” como se utiliza a través de esta política incluyen comunicaciones relacionadas con la educación entre el Distrito y estudiantes mediante el correo electrónico, sitios web, teléfonos celulares, localizadores, mensajes de texto, mensajes instantáneos, ciberbitácora (blogging), podcasting, listservs y/u otras tecnologías emergentes. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD 113 1

El Distrito permanece comprometido a integrar tecnología para enriquecer su currículo y realzar la experiencia educativa de los estudiantes y de este modo permitir una mejor preparación para las aptitudes laborales y el éxito universitario. El acceso a la Internet hace posible que los estudiantes utilicen en línea extensas bibliotecas, bases de datos y sitios web escogidos por el Distrito para el uso en la instrucción. Aunque el Distrito se esfuerza por asegurar que materiales inapropiados en la Internet sean evitados, los estudiantes y sus familias deberán darse cuenta de que algunos materiales accesibles en la Internet pueden contener información incorrecta, profana, de carácter sexual, difamatoria y potencialmente ofensiva para algunas personas. El Distrito no aprueba que ningún estudiante acceda o trate de acceder a tales materiales y permanece sumamente comprometido al uso prudente de la Internet. El Distrito toma medidas para minimizar las oportunidades de que los estudiantes accedan a tal contenido, incluyendo la implementación de un extenso programa de filtración de contenido. Este programa no es infalible, no obstante, aunque en las escuelas el Distrito se esfuerza por asegurar que el uso de la Internet por parte de los estudiantes sea supervisado, es posible que el programa pueda fallar en detectar algún contenido o que los estudiantes puedan encontrar maneras de evadir el programa de filtración para obtener acceso a materiales inapropiados. Por este motivo, se hace cumplir estrictamente esta Política y los estudiantes que hagan mal uso de cualquier tecnología del Distrito fuera del propósito previsto, incluso el uso de sitios web recomendados por el Distrito para fines fuera del propósito educativo, será una violación de esta Política, lo que puede conducir a medidas disciplinarias para el estudiante. Con esto en mente, el Distrito todavía cree que los beneficios de permitir que los estudiantes accedan a la Internet para realzar su experiencia educativa superan cualquier posible daño. USO APROPIADO Y ACEPTABLE DE TODOS LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS El Distrito requiere que los estudiantes utilicen todos los recursos tecnológicos, incluso todo sitio web o programa utilizado en el aula, de manera consistente con las siguientes reglas. El Distrito responsabilizará a los estudiantes por todo mal uso intencional de sus recursos tecnológicos o de cualquier otro incumplimiento de las reglas de esta Política. Cuando utilicen sistemas tecnológicos del Distrito fuera de las escuelas, los padres/tutores legales deberán esforzarse en asegurar que los estudiantes lo hagan cumpliendo con las reglas establecidas en esta Política, ya que el Distrito no puede supervisar el uso de tecnología de los estudiantes en sus hogares. El programa de filtración de contenido del Distrito no funcionará en los hogares de los estudiantes, por eso se anima a que los padres/tutores legales pongan un programa de filtración de contenido en las computadoras de sus hogares o a que tomen otras medidas necesarias para monitorear el uso de la Internet de sus estudiantes en el hogar. Los estudiantes que accidentalmente accedan a material inadecuado con relación a su uso de cualquier tecnología del Distrito, incluso sitios web y programas utilizados en el aula, inmediatamente deberán dejar de acceder al material e informar al adulto que los supervisa. El Distrito deberá de inmediato tomar medidas que aseguren que tal material sea bloqueado por el programa de filtración para que no pueda ser visto más en la escuela. Todos los recursos tecnológicos del Distrito, incluso pero sin limitarse a las computadoras, los sistemas de comunicación del Distrito y la Internet, incluso todo sitio web o programa utilizados en el aula, deberán utilizarse para apoyar los estudios y la investigación académica y de acuerdo con las reglas expuestas en esta Política. Las actividades que se permiten y se promueven incluyen las siguientes:  Trabajos y deberes escolares;  Creaciones originales y presentaciones de trabajos académicos;  Investigaciones de temas que se discuten en las clases;  Investigaciones de oportunidades fuera de la escuela relacionadas con el servicio comunitario, empleos o la formación continua;  Informar a un adulto sobre contenidos inadecuados o sobre una conducta acosadora; Las actividades que se prohíben y están sujetas a la posibilidad de medidas disciplinarias y pérdida de privilegios incluyen las siguientes:  Utilizar tecnología del Distrito o personal durante la administración de exámenes estatales estandarizados, exámenes de fin de curso o exámenes finales a menos que explícitamente haya sido permitida por el maestro de la clase;  Utilizar tecnología para plagiar o de otra manera representar el trabajo de otros como suyo;  Presentar trabajos protegidos por derechos intelectuales (copyrighted), registrados (registered) o de marca registrada (trademarked) como si fueran del estudiante; 114

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            

Utilizar lenguaje obsceno o profano en cualquier recurso tecnológico del Distrito, lo que incluye poner tal lenguaje en un sitio web o en un programa utilizado por el Distrito; Participar en conducta hostigadora, insultante, excluyente, intimidante o cualquier otra conducta en línea que podría considerarse intimidatoria al utilizar un recurso tecnológico del Distrito, lo que incluye el uso de cualquier sitio web o programa utilizado por el Distrito; Buscar, ver, comunicar, publicar, bajar, almacenar o recuperar materiales inadecuados u ofensivos, o materiales que no se relacionen a las actividades permitidas arriba descritas; Utilizar un sitio web o un programa implementado por el Distrito de modo que estuviera fuera de las posibilidades de uso especificado por el maestro de la clase, el entrenador o el administrador; Participar en conducta que dañe o modifique, o que tenga la intención de dañar o modificar, cualquier equipo, red, archivo informático guardado o programa del Distrito, inclusive toda conducta que resulte en que una persona tome tiempo para una acción correctiva; Transmitir intencional o negligentemente o poner directamente virus informáticos u otros programas no autorizados en equipos, redes, archivos informáticos almacenados o programas del Distrito; Intentar obtener acceso no autorizado, o “piratear,” las computadoras o redes del Distrito, o cualquier intento de evitar el programa de filtración para la Internet utilizado por el Distrito; Utilizar dispositivos de norma USB, CD inicializadores u otros dispositivos que alteren la función de un equipo, red o programa tecnológico del Distrito; Revelar en línea información personal de otro estudiante o miembro del personal, incluso el nombre, dirección domiciliaria o número telefónico; Utilizar tecnología del Distrito para juegos, juegos de rol en entornos visuales multiusuario, apuestas, correo electrónico basura, cadenas de mensajes, bromas o actividades de recaudación de fondos sin la aprobación previa del maestro, entrenador o administrador; Participar en cibercharlas o utilizar mensajería instantánea y/o de texto sin aprobación previa del maestro, entrenador o administrador; Utilizar recursos tecnológicos del Distrito con fines comerciales y/o para obtener ganancias, lo que incluye fines de lucro o fraude; Utilizar recursos tecnológicos del Distrito para participar en alguna actividad que infrinja alguna norma de la Junta Directiva del NEISD, del Código de Conducta Estudiantil, de alguna regla del plantel escolar, de la ley local, estatal y/o federal.

Los estudiantes deberán informar de inmediato toda infracción de esta Política al maestro o a un administrador. Si los estudiantes o padres/tutores legales tienen alguna pregunta acerca de si una actividad puede constituir una violación de esta Política, deberán preguntarle a un maestro, entrenador o administrador. DISPOSITIVOS ELECTRÓNICOS PERSONALES Se proporcionará acceso filtrado a la Internet así como también acceso a aplicaciones basadas en web a dispositivos móviles inalámbricos personales (por ej.: Discovery Education Streaming, Moodle) que normalmente les serían accesibles a los estudiantes desde el hogar. El Distrito no se responsabiliza por la pérdida o robo de ningún dispositivo electrónico personal, o por daños o el acceso no autorizado al dispositivo ni a los datos que se encuentren en él. Los estudiantes y sus padres asumen todos los riesgos asociados con llevar dispositivos electrónicos personales a una escuela o evento relacionado con la escuela. Además: • Los estudiantes deben asumir responsabilidad total de configurar y mantener sus dispositivos electrónicos personales. El Distrito no proporcionará apoyo técnico para estos dispositivos. • Cuando los estudiantes no lleven consigo los dispositivos electrónicos personales, deben tenerlos en un lugar seguro. El Distrito no guardará, ni tampoco aceptará la responsabilidad de guardar ningún dispositivo electrónico personal en las escuelas. Los estudiantes deben llevar a casa diariamente sus dispositivos electrónicos personales. • También se prohíbe el uso de comunicaciones electrónicas tales como mensajes electrónicos, mensajes instantáneos, chateos, blogs, etc. en la escuela a menos que el maestro y/o el administrador haya aprobado el uso de una aplicación con fines educativos. • Se debe apagar el sonido de los dispositivos inalámbricos y móviles excepto cuando se utilicen como parte de la clase. • Se espera que los estudiantes escojan salvapantallas y fondos de pantalla adecuados y de buen gusto.

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• • • • •

Los maestros establecerán normas para los dispositivos electrónicos personales que se utilicen en sus respectivos salones de clase; sin embargo, es norma escolar que no se permita que los alumnos tengan acceso a la Internet a menos que los supervise el maestro o un miembro del personal. El Distrito puede examinar dispositivos electrónicos personales y registrar su contenido, si hay motivo de creer que las normas, reglamentaciones o directrices han sido violadas o que ha ocurrido una actividad delictiva. Todo estudiante que utilice dispositivos electrónicos personales para lecciones u otros asuntos del Distrito tiene que utilizar la red inalámbrica proporcionada por el Distrito, la que se filtra de acuerdo a los requisitos de la Ley de Protección de Menores en la Internet (CIPA, por sus siglas en inglés). Se permite que todo el personal y estudiantes utilicen dispositivos electrónicos personales; no obstante, nunca deben conectarse a la red de cable (es decir, a computadoras, enchufes de pared, otros equipos del Distrito, etc.). Si el estudiante utiliza un dispositivo electrónico personal de manera inadecuada, perderá su privilegio de llevar tal dispositivo personal a la escuela. Se podrían imponer consecuencias adicionales basadas en la Política de Uso Aceptable y en el Código de Conducta Estudiantil, además de las consecuencias de la escuela por violar las reglas de uso de dispositivos electrónicos personales.

CONSECUENCIAS DEL USO INADECUADO  Suspensión del acceso a los recursos tecnológicos del Distrito;  Revocación de la(s) cuenta(s) de recursos tecnológicos del Distrito y/o  Otra medida disciplinaria adecuada o legal conforme al Código de Conducta Estudiantil y a las leyes aplicables. PRIVACIDAD Y SEGURIDAD Se espera que los estudiantes utilicen los recursos tecnológicos del Distrito de manera segura y responsable. Los estudiantes no deberán intercambiar con otros sus nombres de acceso individual, contraseñas o información de acceso a la tecnología del Distrito sin la aprobación previa de un maestro, entrenador o administrador. Los estudiantes deberán cerrar el equipamiento tecnológico del Distrito, los programas o sitios de la Internet una vez que hayan terminado su sesión a fin de proteger la integridad de su cuenta de usuario y contraseña de acceso. CONSECUENCIAS DE VIOLACIONES DE ESTA POLÍTICA Los estudiantes estarán sujetos a las medidas disciplinarias que el Superintendente o la persona designada por él juzguen apropiadas para la violación de esta Política, dependiendo de la seriedad de la misma. Tales consecuencias pueden incluir, pero no se limitan a, suspensión, traslado a educación alternativa y/o expulsión. Además, al estudiante se le puede restringir o revocar el privilegio del uso de recursos tecnológicos del Distrito, incluso de dispositivos electrónicos personales. El Distrito puede iniciar investigaciones pertinentes a cualquier posible violación de esta Política por parte de un estudiante y puede tomar medidas basadas en la preponderancia de las pruebas que tal investigación revelara. Aparte de esta Política, cada escuela puede implementar reglas y normas concernientes al uso de recursos tecnológicos del Distrito y/o personales dentro de sus respectivos planteles. La escuela puede guardar tecnología personal perteneciente a un estudiante, sujeto a las normas y procedimientos aplicables del Distrito y/o del plantel escolar, en caso de que el estudiante utilizara inadecuadamente la tecnología violando esta Política o las reglas aplicables del plantel. Los estudiantes que violen esta Política también pueden estar sujetos a posibles violaciones de la ley local, estatal y federal, dependiendo de la conducta infractora. LIMITACIÓN DE RESPONSABILIDAD El Distrito no ofrece ninguna garantía, sea expresa o implícita, de los recursos tecnológicos que proporciona a los estudiantes. El NEISD no se responsabiliza por ningún daño que pueda sufrir un estudiante, incluso aquellos que surjan por la falta de entrega de información, entregas de información errónea, interrupciones de servicio, uso no autorizado por el estudiante, perdida de datos y toda posible exposición a materiales inapropiados de la Internet. El uso de toda información obtenida a través de la Internet es a riesgo propio del estudiante, ya que el Distrito no hace protestas y niega responsabilidad por la exactitud o calidad de la información. A cambio de que se les permita utilizar recursos tecnológicos del Distrito, los estudiantes y sus padres/tutores legales por la presente liberan de responsabilidad al NEISD, a los miembros de su junta directiva, empleados y representantes de toda demanda por daños que surjan del mal uso intencional o negligente de los recursos tecnológicos del Distrito por parte del estudiante.

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Estimados padres o tutores, El North East Independent School District (NEISD) está comprometido a proporcionar la mejor educación posible para que sus estudiantes puedan alcanzar el éxito, tanto en la universidad como en la fuerza laboral. Parte de ese éxito dependerá de la habilidad del estudiante para usar la tecnología, cuyo papel en los colegios y las empresas sigue en aumento. Con estos fines, NEISD se ha comprometido a incorporar en el aula una variedad de recursos en línea optimizando la experiencia educativa y preparando mejor a los estudiantes para el futuro. Los maestros de aula son motivados para incorporar sitios de Internet, herramientas electrónicas y software en la clase como instrumentos valiosos para proveer instrucción. Algunos de estos recursos en línea pueden ser Animoto, Blabberize, Skype, Voki, Vuvox, Glogster.Edu, Weebly, entre otros muchos, incluyendo nuevos sitios que se están desarrollando constantemente. Nuestra primera prioridad es garantizar la seguridad y protección de nuestros estudiantes, con ese fin los profesores y/o administradores del Distrito revisan cuidadosamente todos y cada uno de los recursos en línea, herramientas y software para asegurar que es apropiado para su edad y de beneficio educativo para los estudiantes. La información personal de su hijo también será protegida en la mayor medida posible, de conformidad con la ley federal que aplica. Aunque algunos sitios Web pueden especificar las edades recomendadas para su uso, el personal del Distrito llevará a cabo su propia revisión. A los estudiantes que no tienen permiso para utilizar los recursos en línea se les asignarán tareas alternativas. Las calificaciones de el/ella no se verán afectadas negativamente por no tener acceso a recursos en línea. Todo uso de la tecnología se rige por la Política de Uso Aceptable para Estudiantes del NEISD, que se puede encontrar en http://www.neisd.net/aup/index.html . Le motivamos para incluir a su estudiante en el uso de recursos en línea del Distrito. Esta participación permitirá a su hijo trabajar, ver, colaborar, crear e interactuar con estudiantes y profesores en línea, y en el contexto de la instrucción. Por favor, considere esto al completar el "Uso Aceptable del Estudiante" de la tarjeta de Verificación de la Información del Estudiante. Saludos cordiales,

Tom Johnson Director Senior de Servicios de Tecnológicos

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DEFINICONES Y TERMINOLOGIA

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La siguiente lista de definiciones no es ni integral ni exhaustiva. Estas definiciones se brindan únicamente en calidad de pautas y podrán ampliarse o para aclararse para ocuparse de situaciones específicas. AGRESIÓN CON AGRAVANTES La persona comete agresión con agravantes si la persona comete agresión conforme lo define este inciso y la persona: 1. Causa daños o lesiones corporales serios a otra persona; o 2. Usa u ostenta un arma mortífera al cometer el asalto. SECUESTRO CON AGRAVANTES La persona comete el delito si intencional o deliberadamente secuestra a otra persona. AGRESIÓN SEXUAL CON AGRAVANTES La persona comete el delito de agresión sexual con agravantes si interviene en actos sexuales que se adhieran a la definición de agresión sexual con agravantes expuesta en el Inciso 22.021 del Código Penal de Texas. INCENDIO PREMEDITADO La persona comete el delito de incendio premeditado si prende fuego o causa una explosión con intento de destruir o causar daños. AGRESIÓN Agresión se define como: 1. Intencional, deliberada o imprudentemente causa daños o lesiones corporales. 2. Intencional, deliberada o imprudentemente amenaza con daños o lesiones corporales inminentes a otra persona. 3. Intencional, deliberada o imprudentemente causa contacto físico con otra persona cuando la persona sabe o debiera tener razón para creer que la otra persona considerará el contacto ofensivo o provocativo. DAÑOS Y LESIONES CORPORALES La frase daños y lesiones corporales se define como dolor físico, enfermedad, o cualquier otro perjuicio causado al estado físico. VIOLACIÓN DE LA SEGURIDAD ELECTRÓNICA El estudiante está participando en conductas que contienen los elementos del delito de violación de la seguridad electrónica y de informática, si accesa intencionalmente un equipo, red informática, o sistema informático, sin el consentimiento de su dueño; igualmente, si la conducta consiste en el acceso a una computadora, red informática o sistema informático que sea propiedad u opere en nombre de un distrito escolar y con conocimiento de causa, el estudiante: 1. Altera, daña o borra/elimina la propiedad o la información del distrito escolar; o 2. Comete una violación de cualquier otra computadora, red informática o sistema informático. INTIMIDACIÓN (BULLYING) Bullying (intimidación) existe cunando un estudiante o grupo de estudiantes participa en el empleo de expresiones escritas o verbales, a través de medios electrónicos o de una conducta física que ocurre en propiedad de la escuela, en un evento patrocinado u organizado por la escuela o en una actividad relacionada con la escuela, o en un vehículo operado por el distrito y que la junta directiva del distrito o la persona designada por ésta determina que: 1. Tiene o tendrá el efecto de causar daños físicos a un alumno, causar daños a bienes de un estudiante o que causa que un estudiante tenga un miedo razonable de sufrir daños a su persona o a sus pertenencias; o 2. Es lo suficientemente grave, persistente y prolongada por lo que la acción o amenaza crea un entorno intimidante, amenazador o insultante para un estudiante.

Se considera intimidación si es que estas conductas: 1. Explotan un desequilibrio de poder entre el estudiante agresor que está participando en el acoso y la víctima estudiante a través de la expresión escrita u oral o conducta física, 2. Interfiere con la educación de un estudiante o perturbe el funcionamiento de una escuela. [TEC 37.0832] DISPENSADOR DE PRODUCTOS QUÍMICOS Eyector o dispensador de productos químicos se define como un dispositivo que no sea un eyector de productos químicos pequeño que se vende en los comercios para fines de protección personal, el cual esté diseñado, hecho, o adaptado para fines de administrar una sustancia capaz de causar un efecto psicológico o fisiológico adverso en un ser humano. 120

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DELITO DE DAÑOS DOLOSOS CONTRA LA PROPIEDAD 1. La persona comete el delito de daños dolosos contra la propiedad si, careciendo del consentimiento vigente del propietario: a. Intencional o deliberadamente daña o destruye bienes tangibles ajenos, o b. Intencional o deliberadamente estropea bienes tangibles ajenos y causa pérdidas pecuniarias o inconvenientes substanciales al propietario o a terceros, o c. Intencional o deliberadamente hace marcas, incluyendo inscripciones, contraseñas, dibujos, o pinturas en bienes tangibles ajenos, incluyendo grafiti en un edificio de la escuela o en una propiedad escolar. 2. Conforme a este inciso es un delito grave si: a. La pérdida pecuniaria suma $1,500.00 o más, o b. El daño o destrucción se inflige a espacios destinados al culto o a sepulturas, monumentos públicos, o un centro comunitario que brinde programas médicos, sociales, o educacionales y se produzca cualquier pérdida pecuniaria a bienes tangibles, tanto muebles como inmuebles, o c. Intencional o deliberadamente hace marcas, incluyendo inscripciones, contraseñas, dibujos, o pinturas en bienes tangibles ajenos, incluyendo grafiti en un edificio de la escuela o en una propiedad escolar. CONDUCTA MORTÍFERA La persona comete este delito si interviene en conducta que pone a otra persona en peligro inminente de daños y lesiones corporales serios. ARMA MORTÍFERA Arma mortífera significa: 1. Un arma o toda otra cosa manifiestamente diseñada, hecha, o adaptada para fines de infligir la muerte o daños y lesiones corporales serias. 2. Todo lo que por la forma de su utilización o designio tiene la capacidad de causar la muerte o daños y lesiones corporales serias. ENTREGAR O ENTREGA Entregar se define como, sin limitarse a, el traspaso, intentar traspasar, o estar en vía de traspasar a otra persona una substancia controlada, substancia falsificada, parafernalia de drogas, o cualquier otro objeto. PERTURBACIÓN DE CLASES La persona comete este delito si, al encontrarse en espacios escolares o en espacios públicos a 500 pies o menos de distancia de espacios escolares, sola o en concierto con otros, intencionalmente perturbara la conducta de clases u otras actividades escolares. Perturbar la conducta de clases u otras actividades escolares incluye, pero no se limita a: 1. Emitir ruidos de tal intensidad que prevengan o dificulten la instrucción en el aula; incitar o tratar de incitar a un alumno a alejarse de clases o de otra actividad escolar a la que sea requerido que el alumno asista. 2. Impedir o intentar impedir que un alumno asista a clases o a otra actividad escolar a la que esté requerido que el alumno asista. 3. Entrar a un aula sin el consentimiento del director o del maestro y, mediante actos de mala conducta o el uso de lenguaje escandaloso o profano, perturbar las actividades de la clase. 4. Propiedad pública incluye calles, carreteras, callejones, parques públicos, o aceras. 5. Propiedad escolar incluye los planteles escolares públicos o terrenos donde se ubique una escuela pública, al igual que los terrenos, espacios, y construcciones usadas por una escuela para asambleas u otras actividades auspiciadas por la escuela. ACTIVIDADES PERTURBADORAS La persona comete este delito si sola o en concierto con otros, intencionalmente interviene en actividades perturbadoras en el plantel escolar o en espacios propiedad de cualquier escuela pública. Actividad perturbadora es: 1. Obstruir o restringir el paso de alguna persona por una salida, entrada, o pasillo de un edificio sin la autorización de la administración de la escuela 2. Apoderarse de un edificio o parte de un edificio para interferir con una actividad administrativa, educativa, de investigaciones, u otra actividad autorizada 3. Impedir o tratar de impedir a la fuerza o con violencia, o con la amenaza de fuerza o violencia, una asamblea lícita autorizada por la administración de la escuela de forma que la persona que intente participar en la asamblea no pueda hacerlo debido al empleo de fuerza o violencia o al temor razonado que sea probable que ocurra fuerza o violencia 4. Perturbar a la fuerza o con violencia o con la amenaza de fuerza o violencia una asamblea lícita en marcha Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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5. Obstruir o restringir el paso de alguna persona por una salida o entrada al plantel escolar o propiedad o impedir o tratar de impedir a la fuerza o con violencia o con la amenaza de fuerza o violencia la entrada a o la salida de una persona de la propiedad o del plantel sin la autorización de la escuela. DROGAS Además de otras drogas ilícitas (como LSD, cocaína, marihuana, etc.), muchos medicamentos disponibles con receta médica están clasificados como drogas o substancias peligrosas o controladas. La posesión o distribución no autorizada de estas substancias podrá resultar en la expulsión obligatoria o asignación obligatoria a un programa de educación alternativa. Ejemplos incluyen, pero no están limitados a: Ritalin, Klonopin, Codeína, Xanax, Valium, y Activan. Usar inmoderadamente el medicamento que le haya recetado el médico, dárselo a otro alumno, o estar bajo la influencia de un medicamento recetado a otra persona podrán resultar en la asignación obligatoria a un programa de educación alternativa o expulsión. La definición de drogas también incluye las drogas y medicamentos disponibles sin receta médica, esteroides, sustancias parecidas a la marihuana que comúnmente se encuentran en K2, Spice y otros productos de marihuana sintética, remedios homeopáticos, suplementos dietéticos, hierbas, vitaminas, etc. Usar inmoderadamente las drogas disponibles sin receta médica, dar o entregar drogas disponibles sin receta médica a otro alumno, o estar afectado debido al uso inmoderado de drogas disponibles sin receta médica podrá resultar en medidas disciplinarias. DEBIDO PROCESO Los padres/tutores y los estudiantes otorgados el debido proceso cuando un administrador NEISD ha dado el aviso al padre/tutor/estudiante de la conducta, la consecuencia propuesta para el comportamiento, y la oportunidad de responder y ser escuchado en cuanto a la notificación. EVASIÓN Los alumnos deberán, siguiendo el pedido de cualquier funcionario escolar, presentar y mostrar sus carnés de identificación (ID) escolar. Si un alumno se negara a presentar y mostrar su carné de identificación escolar, si fuera procedente, tal alumno será objeto de acción disciplinaria. Si el alumno intentara evadir preguntas hechas por cualquier funcionario escolar mediante el huirse de tal funcionario, o si buscara evadir las preguntas por cualquier método, tal alumno, por motivo de sus actos, será objeto de acción disciplinaria por el distrito escolar. EXTORSIÓN El alumno que obtenga de otra persona cualquier objeto de valor por medio del uso de amenazas, intimidación o coerción, es culpable de un desacato grave de la disciplina y será objeto de acción disciplinaria y posible arresto. PELEAS El alumno que intervenga en un forcejeo o combate físico será objeto de acción disciplinaria. El distrito escolar y/u otras agencias del orden público podrán multarlo por tales disturbios. DISPOSITIVOS PIROTÉCNICOS Los alumnos que tengan, pasen, enciendan, o lancen dispositivos pirotécnicos de cualquier tipo en un plantel escolar o en su proximidad, serán objeto de acción disciplinaria. Es ilícito explotar o encender dispositivos pirotécnicos a menos de 600 pies de distancia de una escuela pública (Estatutos Civiles de Texas Reformados - Artículo Anotado 9205, Inciso 8) Violar esta ley somete al infractor a enjuiciamiento penal. APUESTAS Apostar se define como jugar o participar en juegos de azar apostando o poniendo en juego algo de valor con la expectativa de salir ganando. No se permitirá ningún tipo de apuestas en los planteles escolares ni en ningún espacio donde tome lugar una competencia o actividad escolar. Apostar es ilegal. Los alumnos que intervengan en apuestas serán objeto de enjuiciamiento penal y disciplina. PANDILLAS O BANDAS Pandilla o banda se define como cualquier grupo de dos o más individuos cuyo propósito puede incluir la comisión de actos ilícitos. Por otra parte, una pandilla o banda es una fraternidad, hermandad, o sociedad secreta prohibida. Las pandillas o bandas juveniles son con frecuencia grupos poco estructurados de individuos que se asocian unos con los otros en forma continua. El Distrito prohíbe la existencia de estos grupos y sus actividades. 122

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North East Independent School District juzga que la presencia de pandillas o actividades pandilleras pueden causar una perturbación substancial o una interferencia material en la escuela y actividades escolares. DAR Dar se define como el proceso de ceder la posesión o control de un objeto a alguien sin mediar costo o intercambio. GRAFITI Grafiti incluye, pero no se limita a, cualquier inscripción, contraseña, dibujo, o pintura en cualquier superficie que no sea parte de un currículo aprobado por un maestro o actividad auspiciada por la escuela. ACOSO Amenazar con causar daños o perjuicios corporales a otro alumno, participar en conducta sexualmente intimidante, causar daños materiales a bienes propiedad de otro alumno, someter a otro alumno a reclusión o sujeción física, o maliciosamente cometer cualquier acción que substancialmente dañe la salud o seguridad física o emocional de cualquier otro alumno. NOVATADAS Novatada significa cualquier acto intencional, deliberado, o imprudente que ocurra dentro o fuera de un plantel de enseñanza, cometido por una persona sola o actuando en concierto con otras, dirigido contra un alumno, que pone en peligro la salud mental o física o la seguridad del alumno para fines de integrarse, iniciarse, afiliarse, tomar posesión de un cargo, o mantener afiliación en una organización. El vocablo incluye: 1. Todo tipo de brutalidad física, tal como azotar, golpear, pegar, marcar con hierro candente, administrar electrochoques, poner substancias dañinas en el cuerpo, o actividades similares, 2. Todo tipo de actividad física como privar de sueño, exponer a la intemperie, recluir en un espacio estrecho, calistenia, u otra actividad que someta al alumno a un peligro de daño o que afecte desventajosamente la salud mental o física o la seguridad del alumno. 3. Toda actividad en la que intervenga el consumo de comidas, líquidos, bebidas alcohólicas, licores, drogas, u otras substancias que sometan al alumno a un riesgo irrazonable de daño o que afecte desventajosamente la salud mental o física o la seguridad del alumno. 4. Toda actividad que intimide o amenace al alumno con ostracismo, que lo someta a extremada tensión mental, vergüenza, o humillación, o que afecte desventajosamente la salud mental o la dignidad del alumno o que lo desanime de ingresar o permanecer inscrito en un plantel de enseñanza o que pueda razonablemente esperarse que cause que el alumno abandone la organización o plantel con tal de no someterse a los actos arriba descritos bajo novatadas. 5. Toda actividad que induzca, cause, o requiera que un alumno lleve a cabo un deber o labor que implique violación del Código Penal de Texas. LISTA DE PERSONAS A LAS QUE SE PLANEA HACER DAÑO Una lista de personas a quienes se intenta hacer daño mediante el uso de un arma de fuego, cuchillo, y/o cualquier otro objeto destinado a utilizarse con la intención de causar daños corporales. ATENTADO CONTRA EL PUDOR DE MENORES La persona comete atentado contra el pudor de menores si interviene en conducta descrita en el Inciso 21.11 del Código Penal de Texas. ULTRAJE CONTRA EL PUDOR PÚBLICO La persona comete un acto de ultraje contra el pudor si la persona interviene en conducta descrita en el Inciso 21.08 del Código Penal de Texas o exhibe indebidamente sus partes privadas en actos que incluyen pero no se limitan a mostrar las nalgas “mooning” o exhibirse “flashing”.

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EMBRIAGUEZ Embriaguez significa todo deterioro de las facultades mentales o físicas normales. Si la sustancia que causa el deterioro es la marihuana, una sustancia controlada, una droga peligrosa, o una bebida alcohólica, el alumno será objeto de expulsión obligatoria o discrecional, o asignación obligatoria a un programa de educación alternativa. Si la sustancia es desconocida, será objeto de asignación obligatoria a un programa de educación alternativa mientras quede pendiente su identificación. MERODEAR Merodear es el acto de holgazanear por un lugar sin objeto ni propósito fijo, perdiendo el tiempo, o vagabundeando. En espacios escolares se incluyen los terrenos de toda escuela pública y los terrenos o construcciones usadas para asambleas o actividades auspiciadas por las escuelas. MEDICAMENTO Medicamento se define como cualquier producto natural o sintético que pueda afectar la salud de la persona. Tales productos incluyen: medicamentos disponibles con o sin receta médica, productos homeopáticos, vitaminas, hierbas, suplementos dietéticos, etc. INFRACCIÓN MENOR Una infracción menor es la conducta que perturba el proceso o entorno educativo sin llegar a tener la gravedad de faltas de Categorías I, II, III, o IV (por ejemplo, mascar chicle, hablar sin permiso, llegar tarde, etc.) OBSCENIDAD/PORNOGRAFÍA/BLASFEMIAS La obscenidad se define como la expresión verbal o cualquier material que represente o describa conducta sexual, desnudez, u otras materias en forma ofensiva. Los materiales incluyen, sin limitarse a, fotografías, revistas, libros, películas, discos de computadora, y sitios Web improcedentes. MALA CONDUCTA PERSISTENTE La mala conducta persistente se define como dos o más infracciones del Código de Conducta Estudiantil o incidencias repetidas de la misma infracción. POSESIÓN Posesión significa el cuidado, custodia, control, o mando real de un objeto. Para estar en posesión no se requiere que la persona tenga el objeto en su persona. Tener el objeto en el automóvil, casilla, bolsa, o cualquier otra área donde uno ejerce cuidado, custodia, control o mando es posesión. ATENTADO A LA MORAL PÚBLICA La persona comete atentado a la moral pública si interviene deliberadamente en contacto sexual o cualquier tipo de coito sexual en espacios públicos o, si no fuera en un espacio público, si la persona es indiferente a que si otra persona estuviera presente, ésta pudiera ofenderse o alarmarse por el acto de la persona. Esta definición también incluye todo acto prohibido por el Inciso 21.07 del Código Penal de Texas. REPRESALIA La persona comete una infracción si intencional o deliberadamente hace daño o amenaza con hacer daño a otra por medio de actos ilícitos o conductas definidas en el Código de Conducta Estudiantil como represalia por, o debido a, el servicio de otra tal como un empleado público, testigo, testigo potencial, delator, o persona que haya denunciado la ocurrencia de un delito o infracción del Código de Conducta Estudiantil. DEFENSA PROPIA El alumno no debe de haber participado en la provocación de la situación y/u obtener ayuda del personal escolar. La defensa propia no es una razón aceptable de mala conducta que perturba seriamente el entorno educativo, es usada como reacción a la intimidación (bullying), pone en peligro a otros y/o lastima o afecta seriamente a otros alumnos. VENDER Vender se define como el proceso de ceder, entregar, o intercambiar (bienes, mercancías, servicios, etc.) por dinero o cualquier cosa de valor.

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MALA CONDUCTA GRAVE EN EL DAEP Mala conducta grave en el DAEP significa: 1. Comportamiento violento deliberado que representa una amenaza directa para la salud y seguridad de los demás; 2. La extorsión, que significa la obtención de dinero u otros bienes por la fuerza o la amenaza; 3. La conducta que constituye la coerción, tal como se define en la Sección 1.07 del Código Penal, o 4. La conducta que constituye el delito de: a. Obscenidad pública bajo la Sección 21.07 del Código Penal; b. La exposición indecente bajo la Sección 21.08 del Código Penal; c. Daños en propiedad ajena bajo la Sección 28.03 del Código Penal; d. Novatadas bajo la Sección 37.152, Código de Educación de Texas, o e. El acoso bajo la Sección 42.07 (a) (1) del Código Penal, de un estudiante o empleado del distrito. MALA CONDUCTA GRAVE O REINCIDENTE EN LOS PLANTELES ESCOLARES Mala conducta grave o reincidente en los planteles escolares significa: 1. Comportamiento violento y deliberado que representa una amenaza directa para la salud y seguridad de los demás; 2. La conducta que es motivo de expulsión permisible o por mandato para colocación en un DAEP. 3. Conducta identificada por el Distrito como base para una colocación discrecional en un DAEP. 4. Acciones o demostraciones que interrumpen substancialmente o materialmente interfieren con la escuela. 5. Insubordinación extrema y/o flagrante. SEXTING Sexting es el envío de mensajes con contenido sexual y/o fotografías a través de mensajes de texto, teléfonos celulares o cualquier otra transmisión electrónica. Ver el Código Penal de Texas 43.25/26 para las sanciones legales y más información con respecto a este delito. ABUSO DESHONESTO (ASALTO SEXUAL) La persona comete abuso deshonesto si interviene en actos sexuales definidos como abusos deshonestos en el Inciso 22.011 del Código Penal de Texas. ACOSO SEXUAL El acoso sexual incluye conducta verbal o física indeseada e importuna de naturaleza sexual, ya sea de palabra, gesto, o cualquier otra conducta sexual, incluyendo el pedir favores sexuales. AMENAZA TERRORISTA Una persona comete esta infracción si amenaza con cometer cualquier delito que implique violencia contra cualquier persona o propiedad con fines de: 1. Causar una reacción de cualquier tipo a la amenaza de la persona por parte de una agencia oficial o voluntaria organizada para ocuparse de emergencias. 2. Atemorizar a cualquier persona de daños corporales serios e inminentes. 3. Impedir o interrumpir la ocupación o uso de un edificio, salón, espacio de asambleas, lugar al cual el público tiene acceso, lugar de trabajo o labores, aeronave, automóvil, u otra forma de transporte, u otro espacio público. 4. Causar irregularidad o interrupción a comunicaciones públicas, transporte público, servicios públicos de agua, gas, o electricidad, u otros servicios al público. ROBO Robo se define como tomar o poseer cualquier artículo de valor que pertenezca a otra persona sin el conocimiento y/o permiso de ella. AMENAZA Una expresión verbal, escrita, o física que indique cualquier tipo de peligro o daño a otro individuo constituye una amenaza. Las amenazas incluyen, pero no se limitan a, intimidar, coaccionar, abochornar, difundir información falsa, y cualquier intención de lesionar o hacer daño a una persona. Las amenazas serán determinadas por el director o la persona designada por él y se tomarán las acciones procedentes hacia el comportamiento objetable.

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TABACO A los alumnos les está prohibido fumar, usar, o poseer productos de tabaco/nicotina, incluyendo pero no limitado a, cigarrillos electrónicos, en la propiedad de las escuelas o en cualquier actividad relacionada con las escuelas o sancionada por ellas, o en un vehículo escolar. VIOLACIÓN DE INMUEBLES AJENOS Violación de inmuebles ajenos se define como entrar o permanecer en espacios propiedad de las escuelas sin permiso o con el conocimiento de que tenía prohibida la entrada. Las escuelas tienen derecho a echar a cualquier persona que esté sin motivo legítimo en espacios propiedad de las escuelas y/o que cometa un delito o cree una perturbación en los mismos. En estas circunstancias, un administrador podrá solicitar que el Departamento de Policía del North East (NEPD) amoneste a la persona por violación de domicilio. El individuo que regrese a espacios propiedad de las escuelas después de haber sido amonestado podrá ser arrestado o declarado en fuga por el NEPD. La amonestación de violación de inmuebles ajenos estará en vigor por dos (2) años. BAJO LOS EFECTOS “Bajo los efectos” significa carecer del uso normal de las facultades mentales o físicas, bien que el alumno no esté ebrio para fines legales. USO Uso significa que el alumno ha fumado, ingerido, inyectado, embebido, inhalado, bebido, o de cualquier otra forma introducido a su cuerpo una sustancia prohibida. VANDALISMO (DESTRUCCIÓN O DAÑOS MATERIALES A BIENES AJENOS) Vandalismo es dañar o destruir edificios, cámaras de seguridad, terrenos, vehículos, y/o equipos propiedad del Distrito o contratados por él. Vandalismo incluye grafiti y daños a autobuses que se usan para transportar a alumnos entre la casa y la escuela y a actividades auspiciadas por las escuelas. Los alumnos y sus padres o tutores cargarán con la responsabilidad económica cuando un alumno cometa vandalismo. Por otra parte, los alumnos serán objeto de acciones disciplinarias y judiciales. Agravios a la propiedad Se exhorta a los alumnos a que tengan orgullo en la apariencia de sus escuelas, incluyendo los edificios, muebles, y terrenos que los rodean. También se exhorta a los alumnos que respeten la propiedad ajena. Estas actitudes se manifestarán en edificios limpios y bien preservados y en un alumnado leal y considerado. 1. Está prohibido que los alumnos cometan vandalismo o dañen o menoscaben de cualquier forma los bienes propiedad de las escuelas, o alquilados o usados por el Distrito o personal del Distrito. Los alumnos podrán ser inculpados por daños y perjuicios con propósito criminal si los daños exceden $1,500.00 (Código Penal de Texas 28.03). 2. Ningún alumno deberá tomar, robar, o tomar prestados bienes ajenos sin el consentimiento de la persona propietaria de los mismos. Nadie deberá, sin el consentimiento del dueño, dañar o destruir bienes ajenos (Código Penal de Texas 28.04). Los alumnos serán responsables del cuidado y restitución de libros de texto propiedad del estado y podrá cobrárseles los daños a libros de texto o el costo de restituir libros perdidos. VEHÍCULOS EN EL PLANTEL Vehículos estacionados en espacios propiedad de una escuela del distrito están bajo la jurisdicción de la escuela. La escuela se reserva el derecho de registrar cualquier vehículo si existe sospecha razonable para hacerlo, con o sin la presencia o consentimiento del alumno. Los alumnos son responsables de cerrar sus vehículos con seguro y no deben darle la llave a nadie. Los alumnos son responsables de cualquier objeto prohibido que se encuentre en sus vehículos, tales como, pero sin limitarse a, alcohol, drogas, y armas, y serán objeto de acciones disciplinarias. No se permite que los alumnos permanezcan en o con sus vehículos ni en la zona de estacionamiento después de llegar al plantel. Al terminar las clases, los alumnos que se vayan en un vehículo deberán hacerlo con prontitud y de manera segura.

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ARMAS Armas incluyen, pero no se limitan a lo siguiente: 1. Municiones capaces de penetrar objetos blindados se define como municiones para pistolas diseñadas primariamente con el objeto de penetrar metales o armaduras blindadas y para usarse principalmente en pistolas y revólveres. 2. Eyector de productos químicos significa un dispositivo que no sea un eyector de productos químicos pequeño que se vende en los comercios para fines de protección personal, el cual esté diseñado, hecho, o adaptado para fines de administrar una substancia capaz de causar un efecto psicológico o fisiológico adverso en un ser humano 3. Estrella china o estrella voladora china, significa un instrumento de mano, típicamente en forma de estrella y puntiagudo, diseñado para tajar o henderse en la persona a quien se la lance. 4. Porra significa un instrumento que esté especialmente diseñado, hecho, o adaptado para fines de infligir daños y lesiones corporales serias o la muerte golpeando a la persona con el instrumento, e incluye sin limitarse a lo siguiente: a. Cachiporra. b. Porra. c. Mazo. d. Hacha. NOTA: nunchucks, bastones, y bumeranes son ejemplos de garrotes. 5. Dispositivo destructor significa cualquier bomba explosiva, incendiaria, o de gas tóxico, granada, cohete con una carga propulsora de más de cuatro onzas, misil con una carga explosiva o incendiaria de más de un cuarto de onza, mina, o dispositivo parecido a cualquiera de los anteriormente descritos. También significa cualquier tipo de arma (salvo balas de escopeta o escopetas que se reconozcan generalmente como particularmente propias al deporte de la caza) conózcase por el nombre que se conozca, que pueda, en su estado actual, o que pueda fácilmente modificarse para poder, expeler un proyectil por medio de la acción de un explosivo u otro propulsor y cuyo cañón tenga más de media pulgada de diámetro; y cualquier combinación de piezas ya sea diseñadas o destinadas a usarse para modificar cualquier dispositivo en dispositivo destructor según queda descrito en este enunciado, y a partir del cual pueda ensamblarse un dispositivo destructor. 6. Arma explosiva significa cualquier bomba explosiva o incendiaria, granada, cohete, o mina que esté diseñada, hecha, o adaptada para fines de infligir daños y lesiones corporales graves, muerte, o daños materiales substanciales, o con el objeto principal de causar un estruendo tan alto que cause alarma o terror público indebido, e incluye dispositivos diseñados, hechos, o adaptados para arrojar o disparar un arma explosiva. 7. Arma de fuego significa cualquier dispositivo diseñado, hecho, o adaptado para expeler un proyectil por un cañón usando la energía generada por una explosión o sustancia inflamable o cualquier dispositivo que pueda fácilmente modificarse para ese uso. a. Toda arma (incluso pistolas de salvas) que vaya, o esté diseñada para, o pueda fácilmente modificarse para expeler un proyectil por la acción de un explosivo. b. El armazón o receptor de cualquiera de tales armas. c. Todo amortiguador de sonido o silenciador. d. Todo dispositivo destructor, como cualquier artefacto explosivo, incendiario o bomba de gas venenoso, o granada. 8. Silenciador de armas de fuego significa cualquier dispositivo diseñado, hecho, o adaptado para amortiguar el disparo de un arma de fuego. 9. Pistola significa cualquier arma de fuego que esté diseñada, hecha, o adaptada para dispararse con una mano. 10. Bomba de engaño significa un dispositivo que: a. Razonablemente parece ser un dispositivo explosivo o incendiario, o b. Por su diseño causa alarma o reacción de cualquier tipo por parte de un oficial de una agencia de seguridad pública o una agencia de voluntarios organizada para ocuparse de emergencias. 11. Cuchillo significa cualquier instrumento de mano con hoja y capaz de infligir daños y lesiones corporales o muerte al tajar o acuchillar a una persona con el instrumento, incluyendo pero sin limitarse a objetos tales como navajas. 12. Cuchillo ilegal incluye: a. Cuchillo con hoja de más de cinco pulgadas y media b. Instrumento de mano diseñado para tajar o hendirse al ser lanzado c. Puñal, incluyendo pero sin limitarse a dagas, estiletes, y rejones. d. Cuchillos de caza, espadas, o lanzas e. Ballestas, arco y flechas, cerbatanas, estrellas chinas, y punzones f. Cuchilla portada, diseñada, hecha, o adaptada para usarse de arma 13. Manopla significa todo instrumento que consista de una plancha con eslabones o agujeros para los dedos, hecha de una substancia dura y que esté diseñada, hecha, o adaptada para fines de infligir daños y lesiones corporales serias o muerte golpeando a la persona con el puño envuelto en la manopla. 14. Ametralladora significa cualquier arma de fuego capaz de disparar más de dos tiros automáticamente, sin recargar manualmente, con la sola acción del gatillo. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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15. Arma de fuego de cañón corto significa un rifle con un cañón de menos de 16 pulgadas de largo, o una escopeta con un cañón de menos de 18 pulgadas de largo, o cualquier arma hecha de una escopeta o rifle si, después de modificada tiene menos de 26 pulgadas de largo en total. 16. Pistola zip significa un dispositivo o conjunto de dispositivos que no era originalmente un arma de fuego y está adaptado para expeler un proyectil por un cañón liso o de rifle usando la energía generada por una explosión o sustancia inflamable Otras armas prohibidas por ley y/o por las normas del NEISD incluyen, sin estar limitadas a, la lista a continuación:  Escopeta de perdigones.  Pistola de perdigones.  Pistolas de CO2 y de aire.  Pistolas que usen pólvora para expeler proyectiles.  Explosivos.  Cuchillas.  Navajas de hoja fija o de tranque.  Navajas y una navaja de mariposa.  Pistolas de electrochoque/Taser o similares.  Eyectores de productos químicos en venta en comercios para la protección personal no contemplados por el Código Penal de Texas (mace, vaporizador de picante, etc.).  Tirachinas.  Cuchillas/navajas/toda arma blanca.  Pistolas inyectores de tranquilizantes.  Pistolas de balas de pintura.  Cadenas.  Toda arma o instrumento que pueda considerarse peligroso para sí o los demás. NOTA: North East Independent School District prohíbe toda implicación en armas de fuego, sea de fabricación casera o comercial. Esto incluye todo tipo de arma que se tenga para cualquier fin. No es justificación de esta falta que la persona alegue que el arma era para su defensa propia. El alumno que quebrante esta norma relativa a las armas podrá ser disciplinado.

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DIRECTORIO DE ESCUELAS ESCUELAS SECUNDARIAS (HIGH SCHOOLS): WINSTON CHURCHILL CLAUDIA TAYLOR "LADY BIRD" JOHNSON ROBERT E. LEE NORTH EAST SCHOOL OF THE ARTS (NESA) SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS (STEM)ACADEMY

DOUGLAS MACARTHUR JAMES MADISON RONALD REAGAN THEODORE ROOSEVELT

1400 Jackson-Keller 78213

356-0000 356-0400 356-0800 356-1030

1400 Jackson-Keller 78213

356-1003

2923 Bitters Road 78217 5005 Stahl Road 78247 19000 Ronald Reagan 78258 5110 Walzem Road 78218

10333 Broadway 78217 1400 Jackson-Keller 78213 103 West Rampart 78216

356-7600 356-1400 356-1800 356-2200 356-2237 356-2317 407-0740 356-0900 442-0609

14819 Heimer Road 78232 1500 Evans Road 78258 17150 Jones-Maltsberger 78247 8231 Blanco Road 78216 4302 Harry Wurzbach 78209 5300 Knoll Creek 78247 21314 Bulverde Road 78259 4538 Vance Jackson 78230 438 Lanark Drive 78218 23103 Hardy Oak 78258 5426 Blanco Road 78216

356-2600 356-2900 356-3200 356-3500 356-3800 356-4100 356-8000 356-4400 356-4700 356-5000 356-5300

5426 Blanco Road 78216

356-5501

2909 East Evans Road 78259 7800 Midcrown 78218 14800 Judson Road 78233 103 West Rampart 78216

356-5600 356-5900 356-6200 442-0609

3839 Canyon Parkway 78259 7410 Ray Bon 78218 20522 Stone Oak Parkway 78258 101 Honeysuckle 78213 24315 Bulverde Green 78261 4311 Clear Spring 78217 302 Heimer Road 78232 2627 Kerrybrook Ct. 78230 7235 Dewhurst Road 78213 4415 Bloomdale 78218 12634 El Sendero 78233

407-1000 407-1400 407-1600 407-1800 407-1200 407-2000 407-2200 407-2400 407-2600 407-2800 407-3000

DESIGN AND TECHNOLOGY ACADEMY (DATA)

5110 Walzem Road 78218

ENGINEERING & TECHNOLOGIES ACADEMY (ETA)

5110 Walzem Road 78218

ACADEMY OF CREATIVE EDUCATION INT'L SCHOOL OF THE AMERICAS (ISA) ALTERNATIVE HIGH SCHOOL (AHS) ESCUELAS INTERMEDIAS (MIDDLE SCHOOLS): OMAR N. BRADLEY BARBARA BUSH CLARA DRISCOLL DWIGHT EISENHOWER JOHN NANCE GARNER BERNARD A. HARRIS, JR DAVID LEE “TEX” HILL WILL W. JACKSON WALTER KRUEGER JOSE M. LOPEZ CHESTER NIMITZ ACADEMY SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, MATHEMATICS (STEM)ACADEMY

FRANK M. TEJEDA JR. EDWARD H. WHITE JOHN H. WOOD ALTERNATIVE MIDDLE SCHOOL (AMS) ESCUELAS PRIMARIAS: BULVERDE CREEK CAMELOT CANYON RIDGE CASTLE HILLS CIBOLO GREEN CLEAR SPRING COKER COLONIAL HILLS DELLVIEW EAST TERRELL HILLS EL DORADO 130

12049 Blanco Road 78216 23203 Bulverde Road 78259 1400 Jackson Keller 78213

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ENCINO PARK FOX RUN HARDY OAK HARMONY HILLS HIDDEN FOREST HUEBNER JACKSON KELLER LARKSPUR LAS LOMAS LONGS CREEK MONTGOMERY NORTHERN HILLS NORTHWOOD OAK GROVE OAK MEADOW OLMOS REDLAND OAKS REGENCY PLACE RIDGEVIEW ROAN FOREST ROYAL RIDGE SERNA STAHL STEUBING RANCH STONE OAK THOUSAND OAKS TUSCANY HEIGHTS VINEYARD RANCH WALZEM WEST AVENUE WETMORE WILDERNESS OAK WILSHIRE WINDCREST WOODSTONE

2550 Encino Rio 78259 6111 Fox Creek 78247 22900 Hardy Oak Blvd 78258 10727 Memory Lane 78216 802 Silver Spruce 78232 16311 Huebner Road 78248 1601 Jackson-Keller 78213 11330 Bel Air Drive 78213 20303 Hardy Oak Blvd. 78258 15606 O'Connor Road 78247 7047 Montgomery Drive 78239 13901 Higgins Road 78217 519 Pike Road 78209 3250 Nacogdoches Road 78217 2800 Hunter's Green 78231 1103 Allena Drive 78213 16650 Redland Road 78247 263 Bitters Road 78217 8223 N. McCullough 78216 22710 Roan Park 78259 5933 Royal Ridge 78239 2569 N.E. Loop 410 78217 5222 Stahl Road 78247 5100 Knoll Creek 78247 21045 Crescent Oaks 78258 16080 Henderson Pass 78232 25001 Wilderness Oak 16818 Huebner Road 78258 4618 Walzem Road 78218 3915 West Avenue 78213 3250 Thousand Oaks 78247 21019 Wilderness Oak 78258 6523 Cascade 78218 465 Faircrest 78239 5602 Fountainwood 78233

407-3200 407-3400 407-3600 407-3800 407-4000 407-4200 407-4400 407-4600 356-7000 407-4800 407-5000 407-5200 407-5400 407-5600 407-5800 407-6000 407-6200 407-6400 407-6600 407-6800 407-7000 407-7200 407-7400 407-7600 407-7800 407-8000 407-8200 356-7200 407-8400 407-8600 407-8800 407-9200 407-9400 407-9600 407-9800

CHILDREN'S INTERVENTION CENTER

3736 Perrin Central 78216

407-0739

RICHARD A. MIDDLETON EDUCATION CENTER—CENTRAL ADMINISTRATION

8961 Tesoro Drive 78217

407-0000

BLOSSOM ATHLETIC CENTER

12002 Jones-Maltsberger 78216

491-6100

HEROES STADIUM

4707 David Edwards Drive 78217

356-6950

COMMUNITY EDUCATION

8750 Tesoro Drive 78217

407-0140

DEPT. DE POLICÍA DE NORTH EAST

10333 Broadway 78217

655-6859

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Nota:

El Manual para Alumnos y Padres de Familia pertenece al Distrito y se presta a todo estudiante. Se espera que el estudiantes se responsabilice por el manual de la misma manera que lo hace con los libros de texto Se cobrará un valor de reposición de $5.00 por manuales perdidos o no devueltos al plantel escolar. Manual Para Alumnos y Padres de Familia de Escuelas Secundarias del NEISD

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