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Facultad de Psicología LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA

Materia:

Temas selectos en psicoterapia familiar

Clave:

I. Datos Generales Semestre en que se imparte: Séptimo, octavo, noveno Materias antecedentes: Introducción al Enfoque Sistémico, Análisis de la Estructura Familiar

Materias consecuentes: Horas teóricas: 3 Horas prácticas: 1 Total de horas por semana: 4 Semanas por semestre: 16 Total de horas por semestre: 64 Valor en Créditos: 4 Autor(es) del programa: Judith López Peñaloza y María Elena Rivera Heredia Integrantes de la academia: Fecha Autorización de Consejo Técnico: ACTUALIZACIONES Responsable(s)

Fecha Aut. de C.T.

Descripción de la Modificación

(No llenar)

II. Justificación de la Materia El continuo avance de la ciencia y sus subsecuentes aportaciones al conocimiento en el campo de la psicoterapia familiar, obliga a los profesionales del área a renovar y actualizar de manera continua los saberes que identifican y caracterizan a un buen psicólogo. La práctica de la continua adquisición de nuevas perspectivas, abordajes y conocimientos en el campo de la familia, constituye una parte fundamental en el entrenamiento de profesionales de la psicología, ya que permite la constante flexibilización y ampliación de saberes previos. La presente materia posibilita la revisión y análisis crítico de temas que reflejan fielmente fenómenos sociales que surgen y marcan tendencia en el campo, y cuya vigencia y pertinencia es de especial importancia dado el impacto que representan para la familia.

III. Perfil Profesiográfico Indispensable Grado Académico: Maestría Experiencia docente: 3 años Experiencia laboral: Experiencia en investigación,

actualizaciones constantes en las áreas que cubre la materia Otra experiencia: Práctica clínica en psicoterapia familiar

Deseable Grado Académico: Doctorado Experiencia docente: 4 años Experiencia laboral: Experiencia en investigación,

actualizaciones constantes en las áreas que cubre la materia Otra experiencia: Práctica clínica en psicoterapia familiar

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Temas selectos en psicoterapia familiar

Clave:

IV. Competencias • Maneja las bases de datos electrónicas bibliográficas y hemerográficas para acceder a la información actualizada en Psicología y discierne la calidad y utilidad de los documentos encontrados. • Tiene habilidades para expresar sus ideas con claridad. • Elabora material didáctico (en formato informatizado, carteles, etc.) que sirva de sustento en la impartición de conferencias, cursos y talleres. • Redacta informes y otros textos escritos de forma correcta, clara y concisa. • Ubica aspectos históricos y culturales básicos de los contextos (locales, regionales y nacionales) donde desarrolle su actividad. • Reconoce la necesidad y la pertinencia de evaluar las problemáticas psicológicas en términos ecológicos y sistémicos. • Asume una sensibilidad teórica y práctica ante las problemáticas de las diferencias culturales en psicología. • Identifica y vincula aspectos biológicos, psicológicos y sociales básicos en la valoración de las problemáticas propias de su quehacer investigativo y/o profesional. • Reflexiona sobre sus habilidades y procesos cognitivos y los adapta a nuevas experiencias de aprendizaje. • Puede aplicar métodos y estrategias de reflexión y autoregulación que le permitan “aprender a aprender” en diversos campos de conocimiento y en diferentes contextos. • Maneja instrumentos tecnológicos y de información (bases de datos, bibliotecas virtuales, materiales electrónicos, documentales, videos, computadores, software especializados) como apoyo en el proceso de enseñanza-aprendizaje. • Conoce las reglas básicas y códigos de comunicación del idioma inglés para poder acceder al conocimiento actualizado de la psicología. • Desarrolla habilidades para continuar actualizándose y formándose en conocimientos, métodos y modelos de intervención en psicología. • Compromiso ético para promover la reflexión sobre temas y dilemas éticos en psicología • Trabaja de manera conjunta y colaborativa con colegas al interior de grupos multidisciplinarios, a través del diálogo, la negociación y la tolerancia. • Realiza un análisis crítico de los diferentes enfoques teóricos, métodos y procedimientos de la psicología • Asume compromisos y responsabilidades en el ámbito escolar y laboral.

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Temas selectos en psicoterapia familiar

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V. Temas y Unidades de Análisis Tema

Unidades de Análisis

Escenario de Estrategia Didáctica Aprendizaje

1.Introducción al curso

1.1 Presentación de los temas y subtemas que componen el programa. 1.2 Presentación, discusión y acuerdos sobre las reglas que regirán el trabajo grupal.

Aula

Exposición y discusión grupal

2. Resiliencia

2.1 Concepto de resiliencia, origen y Aula contexto histórico 2.2 Diferentes modalidades de resiliencia: individual, familiar, comunitaria 2.3 Resiliencia familiar: concepto y contexto 2.3.1 Relevancia y aplicaciones en el campo 2.3.2 Variables que la componen 2.3.3 Aplicación de la resiliencia familiar como cambio de paradigma en la práctica clínica y en la investigación 2.4 Relación de la resiliencia familiar con el concepto de recursos psicológicos 2.4.1 Conceptualización de los recursos psicológicos y conceptos asociados 2.4.2 Clasificación de los recursos psicológicos y su vinculación con la promoción de la salud 2.4.3 El trabajo con los recursos psicológicos como herramienta psicoterapéutica 2.5 Resiliencia y su relación con la Psicología Positiva 2.6 Psicología Positiva: concepto, definición y aportes a una nueva visión en la práctica clínica y la investigación

Lectura de libros selectos en el campo de la resiliencia

Evidencia de aprendizaje

Cada estudiante escribirá los acuerdos sobre las reglas, así como su compromiso hacia el aprovechamiento que tendrá en el semestre Reporte de lecturas

Búsqueda de, por lo Reporte por escrito menos, dos de cada artículo artículos recientes de algún aspecto del tema en las bases de datos de la Universidad Preparación por equipo de un tema resultante de la búsqueda electrónica, que aporte y enriquezca lo que se ha revisado en el temario de la clase

Exposición frente a grupo del tema escogido, con formato de seminario o mesa redonda o conferencia con el uso de todos los apoyos profesionales para tal fin

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Temas selectos en psicoterapia familiar

3. Trauma, 3.1 Concepto de duelo, origen y contexto Aula duelo y suicidio histórico 3.2 Diferentes modalidades de duelo: individual, familiar, comunitario 3.3 Relevancia del concepto de duelo y su importancia y aplicaciones en el campo de la terapia familiar 3.4 Modelos explicativos actuales del duelo 3.5 Duelo normal vs. Patológico: Variables que acompañan al proceso de duelo 3.6 Duelo y trauma 3.6.1 Concepto de trauma y aspectos básicos del campo de la traumatología psicológica 3.6.2 Clasificación de los diversos tipos de trauma 3.6.3 Intervención y manejo del trauma psicológico 3.7 Depresión y suicidio en la familia 3.7.1 Situación actual de la depresión y el suicidio en México y en el mundo 3.7.2 Dinámica familiar cuando hay presencia de depresión en alguno de sus integrantes 3.7.3 La familia ante el suicidio: factores protectores y de riesgo 3.8 El trabajo psicoterapéutico en familias con intento suicida 3.9 El trabajo psicoterapéutico como postvención 3. 10 Retos para la prevención del suicidio

Clave:

Lectura de libros selectos en el campo del duelo

Reporte de lecturas

Búsqueda de, por lo Reporte por escrito menos, dos de cada artículo artículos recientes de algún aspecto del tema en las bases de datos de la Universidad Preparación por equipo de un tema resultante de la búsqueda electrónica, que aporte y enriquezca lo que se ha revisado en el temario de la clase

Exposición frente a grupo del tema escogido, con formato de seminario o mesa redonda o conferencia con el uso de todos los apoyos profesionales para tal fin

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Materia: 4. Familia, migración y salud

Temas selectos en psicoterapia familiar

4.1 Situación actual de la migración en el mundo 4.2 La migración en México en la frontera norte y en la frontera sur 4.3 Cambios y adaptaciones en la familia ante la migración 4.4 Procesos psicológicos de los que se quedan y de los que se van 5.5 El trabajo psicoterapéutico con las personas con experiencia de migración

Aula

Clave:

Lectura de libros selectos en el campo de la migración

Reporte de lecturas

Búsqueda de, por lo Reporte por escrito menos, dos de cada artículo artículos recientes de algún aspecto del tema en las bases de datos de la Universidad Preparación por equipo de un tema resultante de la búsqueda electrónica, que aporte y enriquezca lo que se ha revisado en el temario de la clase

Exposición frente a grupo del tema escogido, con formato de seminario o mesa redonda o conferencia con el uso de todos los apoyos profesionales para tal fin

VI. Criterios de Acreditación Aspectos a Evaluar

%

Aspectos No Evaluables

Dos exámenes parciales

30% Interés por la materia, compromiso con el trabajo, disciplina académica suficiente para producir las evidencias, aportaciones en el grupo, respeto.

Carpeta de evidencias Trabajo en equipo y presentación a los compañeros frente a grupo de cuando menos un tema

50% 20%

VII. Recursos Necesarios para la Impartición de la Materia Pizarrón blanco, marcadores para pizarrón, laptop, cañón, DVD, películas varias.

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VIII. Bibliografía BASICA Autores

Año

Título del libro o artículo

Aldo, M., y SuárezOjeda, E. N.

2003 Resiliencia: Descubriendo las

Barrett, M. J.

2003

Becvar, D. S.

2001

Bonanno, G.

2001

Boss, P.

2006

Healing from trauma: The quest Spiritual resources in family for spirituality. therapy. Walsh, F. (Ed) In the presence of grief: Helping family members resolve death, dying, and bereavement issues New directions in Bereavement American Behavioral Scientist, Research and Theory. Vol 44 (5) Loss, Trauma, and Resilience: Therapeutic Work with Ambiguous Loss. Handbook of bereavement research: Consequences, coping and care.

2004

Walsh, F.

El tratamiento del duelo: asesoramiento psicológico y terapia. 2004 Resiliencia Familiar.

Cyrulnik, B.

2002

Carr, A. Rivera Heredia, M.E. y Andrade Palos, P.

COMPLEMENTARIA Autores

Los Patitos Feos: La Resiliencia: Una infancia infeliz no determina la vida. 2007 Psicología positiva. La ciencia de la felicidad. 2006 Recursos individuales y familiares que protegen al Revista Intercontinental de adolescente del intento suicida Psicología y Educación, 8, 2 Año

Título del libro o artículo

Revista o libro en que aparece

Figley, C.

1989

Antonovsky, A. & Souriani, T. (1988). Barnard, C.P.

1988 Family sense of coherence and Journal of Marriage and the

Helping traumatized families

family adaptation 1994 Resiliency: A shift in our

Attig, T. (2005)

perception? 2005 Relearning the world: Making and finding meanings.

Archer, J. (1999).

1989 The nature of grief: The

evolution and psychology of reactions to loss.

Editorial

Páginas

Buenos Aires: Paidós.

propias fortalezas

2001 Stroebe, M., Hansson, R., Stroebe, W. & Schut, H. (Eds)

Worden, W.

Revista o libro en que aparece

New York: Guilford. New York, NY: Guilford

193208.

718725. New York: Norton. Washington, DC: American Psychological Association Barcelona: Paidós Buenos Aires: Amorrortu. Barcelona: Gedisa. Barcelona: Paidós. 23-40.

Editorial

Páginas

San Francisco: Jossey Bass 79-92

Family,Vol. 50.

American Journal of Family 135Therapy. Vol 22 144. Meaning Reconstruction & the Washington, DC: 33-53 experience of Loss. Neimeyer, American R. (Ed). Psychological Association New York: Routledge.

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Materia:

Temas selectos en psicoterapia familiar

Clave:

VIII. Bibliografía Kotliarenko, M.A., 1997 Estado de arte en resiliencia. Cáceres, I y Fontanilla, M. (1997). Boerner, K. ,& Heckhausen, J.

Werner, E. & Smith, R.

2003

To have and to have not: Death Studies, Vol 27 Adaptive bereavement by transforming mental ties to the deceased. 1989 Vulnerable but Invincible: A longitudinal study of resilient children and youth. 2005 Meaning Reconstruction and the Experience of Loss.

Washington DC: Organización Panamericana de la Salud. 199226.

New York: McGraw Hill Books. Neimeyer, R. A. (Ed) . American Psychological Association: Washington DC. Eisenberg, N. y Ota- 2007 Hacia una psicología positiva: Aspinwall, L. G., & Staudinger, Barcelona: U. M. Psicología del potencial Gedisa. Wang, V. contribuciones al desarrollo social y cultural, Humano (Primera ed.). Rivera Heredia, M.E.; 2009 Recursos psicológicos y salud: Lira, J. Aportaciones de la Morelia: Facultad 225Obregón Velasco, N. consideraciones para la Psicología a la Salud. de Psicología de 254 y Cervantes Pacheco, intervención con migrantes y la UMSNH sus familias E. I. 1993 Resource conservation as a Hobfoll, S. E. & Lilly, Journal of Community 128S. strategy for community Psychology, Vol. 21 148 psychology.