MATRIZ CURRICULAR HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA 1° A 5° DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

COMPETENCIAS

CICLO VI

Maneja información relevante sobre procesos históricos, MANEJO DE geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, INFORMACIÓN desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y COMPRENSIÓN económicos en el Perú, América y el Mundo, desde las ESPACIO-TEMPORAL primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad. Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde las primeras JUICIO CRÍTICO sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

CICLO VII Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía. Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.

Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.

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CICLO AÑO

ORGANIZADOR

CICLO VI 1° SECUNDARIA

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Manejo de información

CAPACIDAD

CONOCIMIENTO

Identifica información sobre las prácticas ambientales en los procesos históricos, geográficos y económicos, desde el desarrollo de las Primeras sociedades primeras sociedades del Perú Civilizaciones clásicas de y América hasta el siglo XV. Occidente. Desarrollo cultural en Evalúa los cambios y América, la Amazonía y los permanencias del manejo Andes hasta el siglo XV. ambiental en el desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo XV.

Analiza información relevante sobre las potencialidades del relieve, la geografía, los recursos, la sociedad y su relación con el desarrollo de los recursos y actividades productivas locales y regionales.

Calidad Ambiental Cuencas y gestión de riesgos. Desarrollo sostenible y equilibrio ecológico. Recursos y actividades productivas locales.

ACTITUD

INDICADOR

Identifica las prácticas humanas que alteran el ambiente y su impacto Muestra interés al elaborar ecológico desde las primeras trabajos sobre el impacto sociedades del Perú y América hasta el ambiental de las actividades humanas a lo largo de la historia. siglo XV en una línea de tiempo ilustrada. Se reconoce como agente de cambio – a partir de la reflexión histórica- en favor del ambiente para realizar prácticas cotidianas de uso ecoeficiente de los recursos naturales y de la energía. Promueve la restauración y la conservación de la cuenca local al vigilar y hacer un uso eficiente del agua, la energía y tratamiento de los residuos sólidos. Aprovecha la oportunidad de corregir en forma amical a sus compañeros de clase cuando realizan prácticas que afectan negativamente el equilibrio ecológico de la cuenca local ¿es observable?

Compara los cambios y permanencias del manejo ambiental en el desarrollo cultural en América, la Amazonía y los Andes hasta el siglo X V en una la línea de tiempo.

Elabora una bitácora sobre las acciones de su familia, localidad y comunidad educativa sobre el uso de suelo, energía, residuos sólidos y agua de la cuenca a la que pertenece.

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CICLO AÑO

Comprensión espacio temporal

Evalúa los cambios y permanencias en la cuenca local.

Evalúa los cambios y permanencias en el manejo de la cuenca local a través de un álbum sobre la evolución de la misma.

Juicio crítico

Argumenta sobre la importancia del uso del agua, energía, suelo y tratamiento de los residuos sólidos como medidas para conservar la cuenca local.

Argumenta en favor del uso ecoeficiente del agua, la energía, del suelo y del tratamiento de los residuos sólidos para conservar la cuenca local a través de una discusión controversial.

ORGANIZADOR

CICLO VI 2° SECUNDARIA

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Manejo de información

CAPACIDAD Identifica información sobre las prácticas ambientales en los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y Europa en los siglos XV y XVI. Interpreta los cambios y permanencias del manejo ambiental suscitado en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesía. Analiza información relevante sobre el desarrollo de las actividades económicas regionales y el impacto del espacio nacional destacando el uso ecoeficiente de los

CONOCIMIENTO

Historia del Perú en el contexto mundial • Procesos culturales en el Perú y América en los siglos XV y XVI • Europa feudal y capitalismo mercantil • Perú y América: Siglo XVI: Orden colonial en el Perú: cambios y permanencias

ACTITUD

INDICADOR

Identifica las prácticas humanas que Muestra interés al elaborar alteran el ambiente y su impacto trabajos sobre el impacto ecológico en los siglos XV y XVI en el ambiental de las actividades Perú, América y Europa en una línea de humanas a lo largo de la historia. tiempo ilustrada.

Se reconoce como agente –a partir de la reflexión histórica- de cambio en favor del ambiente al realizar prácticas cotidianas de uso ecoeficiente de los recursos y de la energía. Calidad Ambiental Rechaza las actividades • Ecosistemas en el Perú. económicas de empresas que • Actividades económicas. tienen un impacto negativo en el Econegocios. Impacto sobre ambiente al no consumir el espacio nacional. productos y servicios de esos • Fenómenos y desastres. negocios.

Explica los cambios y permanencias del manejo ambiental suscitado en el periodo de la Europa feudal y el surgimiento de la burguesía a través de interpretación de imágenes. • Identifica econegocios de la localidad y región en un mapa • Compara el impacto ambiental de los econegocios de los que no lo son en un cuadro.

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recursos.

Comprensión espacio temporal

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Juicio crítico

Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características de los ecosistemas en el Perú, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres y los parques, santuarios y reservas nacionales. Comprende el impacto ambiental de las migraciones en el uso del espacio. Identifica los peligros ambientales en el campo y la ciudad . Evalúa cambios y permanencias en la satisfacción de necesidades básica de agua y energía en la población. Propone alternativas de solución frente a las medidas de gestión de riesgo y prevención en el campo y la ciudad.

Causas y diferencias. • Parques, santuarios y reservas nacionales.

• Localiza los ecosistemas, parques y reservas nacionales en un mapa del Perú. Promueve la conservación de sus • Localiza en un mapa zonas de ecosistema al vigilar y hacer un incidencia de fenómenos y de uso ecoeficiente de la desastres habidos a nivel nacional. Explica los cambios y permanencias biodiversidad. producidos por la actividad humana de su ecosistema local a través de un álbum Muestra responsabilidad al participar en la identificación de peligros ambientales de su entorno.

Calidad de Vida • Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio. • Satisfacción de las necesidades básicas de la población: Agua y energía. • Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.

• Interpreta el impacto ambiental de las migraciones a través de preguntas de una lectura. • Identifica los peligros ambientales en el campo y la ciudad en un cuadro.

Evalúa cambios y permanencias en la Muestra responsabilidad al hacer satisfacción de necesidades básica de un uso ecoeficiente del agua y la agua y energía en la población a través energía. de entrevista a los pobladores y de lecturas pertinentes.

Participa con responsabilidad en la elaboración de propuestas sobre gestión de riesgo en el campo y la ciudad.

Propone alternativas de solución frente a las medidas de gestión de riesgo y prevención en el campo y la ciudad a través de casos.

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CICLO AÑO

ORGANIZADOR

CICLO VI 3° SECUNDARIA

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Juicio crítico

CAPACIDAD Identifica información sobre las prácticas ambientales en los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Evalúa los cambios y permanencias presentados en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII. Explica información sobre procesos contaminación, desertificación y calentamiento. Localiza en el espacio los principales ecosistemas en el mundo, las zonas de incidencia de fenómenos y desastres en el marco del desarrollo sostenible. Propone alternativas de solución en torno a la

CONOCIMIENTO

Historia del Perú en el contexto mundial El mundo de la Edad Moderna Perú y América Colonial. Europa, América y el Perú hasta inicios del siglo XVIII.

ACTITUD

INDICADOR

Identifica las prácticas humanas que Muestra interés al elaborar alteran el ambiente y su impacto trabajos sobre el impacto ecológico en los siglos XV y XVI en el ambiental de las actividades Perú, América y Europa a través de una humanas a lo largo de la historia. línea de tiempo paralela.

Evalúa los cambios y permanencias presentados en el manejo ambiental en el periodo comprendido desde la formación y desarrollo de los modernos estados europeos hasta fines del siglo XVIII a través de un ensayo. Explica información sobre procesos de Cuida el ambiente al no contaminación, desertificación y consumir productos que lo Calidad Ambiental calentamiento a través de la Principales ecosistemas en el contaminan interpretación de cuadros estadísticos. mundo y desarrollo Localiza los principales ecosistemas del sostenible. Promueve la conservación de sus mundo en un mapa. Fenómenos y desastres. ecosistema al vigilar y hacer un Localiza en un mapa zonas de Impacto socioeconómico. uso ecoeficiente de la incidencia de desastres a nivel Depredación, contaminación, biodiversidad. nacional, explica sus causas y propone desertificación y soluciones. calentamiento. Colabora en campañas de Propone alternativas de solución en conservación del ambiente torno a la problemática de la Se reconoce como agente de cambio – a partir de la reflexión histórica- en favor del ambiente al realizar prácticas cotidianas de uso ecoeficiente de los recursos y de la energía.

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problemática de la depredación, contaminación, desertificación y calentamiento de la tierra.

Manejo de información

Comprensión espacio temporal

Juicio crítico

CICLO

CICLO VII 4° SECUNDARIA

AÑO

ORGANIZADOR

Manejo de información

Identifica patrones culturales de manejo ambiental de los miembros de integrantes de la comunidad educativa. Compara patrones culturales de manejo ambiental de los miembros de integrantes de la comunidad educativa.

Propone alternativas para cambiar patrones culturales de manejo ambiental que afecten el ambiente.

CAPACIDAD Identifica información sobre las prácticas ambientales en los procesos históricos, geográficos y económicos desde inicios de la vida republicana en el Perú y América Latina hasta

dirigida a la comunidad educativa y localidad.

Promueve el desarrollo sostenible al participar en Desarrollo y Economía campañas. Patrones culturales de Muestra disposición para manejo ambiental en el Perú. conservar el ambiente al Desarrollo de una cultura modificar patrones culturales favorable al desarrollo relacionados al uso ecoeficiente sostenido. del agua, energía y tratamiento de los residuos sólidos en su práctica cotidiana.

CONOCIMIENTO

Historia del Perú en el contexto mundial S.XIX Perú y mundo. Mediados del s XX Perú y Mundo.

ACTITUD

depredación, contaminación, desertificación y calentamiento de la tierra a través de elaboración de carteles para una campaña dirigida a la comunidad educativa y localidad. Identifica patrones culturales de manejo ambiental de los miembros de integrantes de la comunidad educativa a través de una encuesta Compara patrones culturales de manejo ambiental de los miembros de integrantes de la comunidad educativa a través de cuadros. Propone alternativas para cambiar patrones culturales de manejo ambiental de la comunidad educativa que afecten el ambiente a través de la elaboración de cartillas sobre patrones culturales favorables al uso ecoeficiente del agua, energía y tratamiento de los residuos sólidos. INDICADOR

Identifica las prácticas humanas que Muestra interés al elaborar alteran el ambiente y su impacto trabajos sobre el impacto ecológico en los siglos XV y XVI en el ambiental de las actividades Perú, América y Europa a través de una humanas a lo largo de la historia. línea de tiempo paralela. Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria

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Comprensión espacio temporal

Comprensión espacio temporal

Juicio critico

Juicio crítico

Manejo de información

mediados del siglo XX. Compara los ritmos de los procesos históricos en el Perú y en el mundo en el siglo XIX y mediados del s XX que afectaron el ambiente. Representa procesos históricos que han impactado negativamente en el ambiente. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características del cambio climático y las relaciona con los principales acuerdos internacionales Propone alternativas de solución frente al cambio climático a partir de los principales acuerdos internacionales y nacionales. Formula puntos de vista, en torno al rol del Estado peruano frente a los recursos naturales. Selecciona información sobre el impacto ambiental de los sectores productivos en su región y en el Perú y lo relaciona con desarrollo

Se reconoce como agente de cambio en favor del ambiente al realizar prácticas cotidianas de uso ecoeficiente del agua, energía, la biodiversidad y el tratamiento de los residuos sólidos.

Compara los ritmos de los procesos históricos en el Perú y en el mundo en el siglo XIX y mediados del s XX y cómo éstos impactan el ambiente a través de cuadros. Representa procesos históricos que han impactado negativamente en el ambiente a través de una línea de tiempo ilustrada. Localiza en el espacio y en el tiempo las principales características del cambio climático a través de un video. Relaciona el cambio climático con los principales acuerdos internacionales a través de una lectura. Propone 5 alternativas de solución frente al cambio climático a partir de los principales acuerdos internacionales y nacionales y las envía al Congreso de la República.

Calidad Ambiental Cambio climático y proceso de calentamiento global. Principales acuerdos internacionales: Acuerdo de Kioto. Organismos de Protección del Ambiente: Comisión Nacional de Ambiente

Es solidario con las personas al rechazar todo tipo de práctica o productos que afectan el ambiente.

Desarrollo y economía Recursos naturales.

Muestra interés por conocer el rol de Estado peruano frente a los recursos naturales.

Argumenta en torno al rol del Estado peruano frente a los recursos naturales a través de un debate.

Calidad de Vida Sectores productivos en el Perú. Empleo, subempleo y desempleo. Descentralización y

Se solidariza con los problemas de calidad de vida en el Perú al proponer alternativas en el marco del desarrollo sostenible.

Elabora un mapa conceptual sobre el impacto ambiental de los sectores productivos en el Perú con especial mención a los de su región. Relaciona los sectores productivos en Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria

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sostenible.

Juicio critico

CICLO AÑO

ORGANIZADOR

CICLO VII 5° SECUNDARIA

Manejo de información

Comprensión espacio – temporal

Comprensión espacio temporal

oportunidades.

el Perú con desarrollo sostenible a través de un cuestionario.

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en la interpretación de procesos económicos. CAPACIDAD

Elabora una lista de econegocios en diversos lugares del país como oportunidades de desarrollo que permitan mejorar la calidad de vida.

CONOCIMIENTO

Identifica información sobre los procesos históricos, geográficos y económicos, en el periodo comprendido entre la segunda mitad del siglo XX Historia del Perú en el hasta nuestros días. contexto mundial Segunda mitad del Siglo XX en Compara los ritmos de los el Mundo. procesos históricos en el Perú Actualidad. y en el mundo en la segunda mitad del siglo XX y en la actualidad que afectan el ambiente

Infiere información sobre actividades económicas y su impacto en el ambiente. Localiza en el espacio las características del medio

Calidad de Vida Características físicas del medio geográfico peruano. Actividades económicas. Sectores y procesos.

ACTITUD

INDICADOR

Identifica las prácticas humanas que Muestra interés al elaborar alteran el ambiente y su impacto trabajos sobre el impacto ecológico entre la segunda mitad del ambiental de las actividades siglo XX hasta nuestros días a través de humanas a lo largo de la historia. una línea de tiempo paralela. Se reconoce como agente de cambio en favor del ambiente al realizar prácticas cotidianas de uso ecoeficiente del agua, energía, la biodiversidad y el tratamiento de los residuos sólidos.

Compara los ritmos de los procesos históricos en el Perú y en el mundo entre la segunda mitad del siglo XX hasta nuestros días y cómo éstos impactan el ambiente a través de cuadros.

Muestra disposición para implementar econegocios en su institución educativa.

Infiere 5 características positivas y 5 negativas sobre actividades económicas y su impacto en el ambiente a través de la lectura de diversas fuentes. Identifica las características del medio geográfico peruano a través de la Curso Virtual Ecolegios – Matriz Secundaria

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geográfico peruano y de los sectores económicos en el Perú, América Latina y el Mundo que afectan el ambiente.

Juicio crítico

Formula propuestas para mejorar la calidad de vida, frente a la problemática observada en los procesos económicos tratados.

Comprensión espacio temporal

Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economía, las finanzas y el desarrollo del Perú y los países de la región.

Desarrollo y economía Tratados y convenios del Perú: APEC y TLC.

Es solidario con las personas al rechazar todo tipo de práctica o productos que afectan el ambiente

Juicio crítico

Formula puntos de vista y valora la conservación de los ecosistemas en el Perú, la Amazonía y la Antártida.

Calidad Ambiental Conservación de los ecosistemas en el Perú. La Amazonía y la Antártida como reserva de biodiversidad en el mundo.

Tiene una postura responsable sobre la conservación de los ecosistemas al emitir argumentos favorables al cuidado del ambiente.

lectura de paisajes. Localiza en un mapa las actividades económicas en el Perú, América Latina y el Mundo que tienen un mayor impacto ambiental negativo y explica sus causas. Propone econegocios para desarrollarlos en su institución educativa, localidad y región como alternativa para mejorar la calidad de vida en el marco del desarrollo sostenible a través de un documento dirigido al director, al gobierno local y al regional. Evalúa el desarrollo de los tratados y convenios de fortalecimiento de la economía, las finanzas y el desarrollo del Perú y los países de la región relacionados al impacto ambiental a través de un ensayo. Formula puntos de vista y valora la conservación de los ecosistemas en el Perú, la Amazonía y la Antártida a través de un debate.

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