Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL República de Colombia

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR

DUITAMA 2005 - 2007

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

DUITAMA

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

MEJORAMIENTO EN CONVIVENCIA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DE DUITAMA, COMO RESULTADO DE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA

BOGOTA, OCTUBRE 3 DE 2007

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

PRINCIPIOS El colegio propende por una educación para todos los sectores sociales de la comunidad, prioritariamente aquellos sectores de escasos recursos y población con necesidades educativas especiales Se busca desarrollar competencias laborales en los estudiantes, mediante la formación técnica, científica y crítica para una verdadera interacción con la sociedad.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR ATIENDE 2650 ESTUDIANTES. PREESCOLAR Y PRIMARIA 1020 BASICA SECUN. Y MEDIA TECNICA 1280 SEMIPRESENCIAL 350 Organizados en 1 sede central y 4 sedes de primaria Especialidades – Informática – Comercio – Electrónica y – Organización y Administración Deportiva

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

NUESTRO SUEÑO Formar una persona capaz de: • • • •

Convivir armónicamente. Generar sustento personal y familiar. Proyectar su propia educación. Aportar al desarrollo de su comunidad.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

PROBLEMA

¿CÓMO DESDE LA PLANEACIÓN DE LA GESTIÓN DIRECTIVA, SE LOGRAN CAMBIOS SIGNIFICATIVOS EN LA CONVIVENCIA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL COLEGIO TECNICO MUNICIPAL SIMON BOLIVAR, DE DUITAMA?

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

OBJETIVO

MEJORAR LA CONVIVENCIA Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES BOLIVARIANOS
Fortalecer la participación de los padres de familia en la formación de los educandos.
Propiciar un ambiente que favorezca el desarrollo de los procesos formativos y laborales en la institución.
Plantear propuestas para disminuir la deserción escolar y la evasión de clase
Buscar estrategias metodológicas que permitan lograr mejores resultados en pruebas internas y externas.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

METODOLOGÍA

• INTEGRADORA • HUMANIZANTE • FLEXIBLE

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

METODOLOGÍA

DIAGNOSTICO: • Auto evaluación institucional 2004, 2005 • Caracterización. • Identificación de situaciones para mejorar. FORMULACION Y MEJORAMIENTO

DESARROLLO

DEL

PLAN

DE

• Gestión: Directiva, Académica, Administrativa y con la Comunidad. ANALISIS DE RESULTADOS Y CONCLUSIONES • CUADRO COMPARATIVO RESULTADOS 2004 -2005 - 2006

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

DIAGNÓSTICO ESTUDIANTES 2650 80 estudiantes Estrato cero ( desplazados y otros) 810 estudiantes Nivel 1 1400 estudiantes Nivel 2 360 estudiantes Niveles 3 y 4 1600 FAMILIAS: 30% 55% 15%

Familia Completa Familias incompletas ( padre o madre) Otras personas (abuelos, tíos, particulares, solos)

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

DIAGNÓSTICO Escolaridad de Padres: 5% Analfabetas. 15% Primaria Incompleta 30% Primaria Completa 25% Bachillerato Incompleto 15% Bachillerato Completo 10% Profesionales. La gran mayoría de las familias que se atienden son de escasos recursos económicos Un 10% de nuestros estudiantes constituyen población flotante

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

POBLACIÓN VULNERABLE Estas condiciones afectan directamente a nuestros estudiantes y hacen que: • Atención a necesidades fundamentales ( implementos, apoyo en la formación moral e intelectual) pasen a un segundo plano. • Legalicen matrícula extemporáneamente. • Presenten inestabilidad emocional. • Abandonen fácilmente sus deberes escolares o presenten bajo rendimiento académico. • Lleguen a la práctica de antivalores. • Presenten poco sentido de pertenencia a la institución. • Baja autoestima y poca motivación por alcanzar mejores resultados académicos.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

FORMULACION Y DESARROLLO DEL PLAN DE MEJORAMIENTO 1. GESTIÓN DIRECTIVA 2. GESTIÒN ACADÉMICA 3. GESTIÓN CON LA COMUNIDAD 4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GESTION DIRECTIVA PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE PERMITAN MEJORAR: –

–

–

–

–

El Clima Institucional Las Relaciones Entre Los Estamentos De La Comunidad Educativa La Participación De Los Padres De Familia En La Formación De Los Jóvenes. Los Canales De Comunicación Institucionales (Manual De Procedimiento) Planeación y Evaluación de las Actividades.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GESTION ACADEMICA • Reestructuración curricular, incorporación y apropiación de estandares. • Implementación de proyectos: transversales, investigación y productivos, ( proyecto de lecto-escritura, practica empresarial). • Revisión de los procesos para evaluar el rendimiento escolar. • Seguimiento estadístico al rendimiento escolar • Diseño de actividades y estrategias para apoyar a estudiantes con necesidades educativas.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GESTION ADMINISTRATIVA

• Revisión del manual de funciones • Ajuste al presupuesto • Registro y seguimiento de matrícula. • Manual de procedimiento

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

PROCEDIMIENTO: Evaluación del rendimiento escolar MOMENTO DE APLICACIÓN: Todo el año lectivo RESPONSABLES: Docentes DOCENTES MARCO LEGAL: Art. 47 – 56 Dec 1860/94

ESTUDIANTES

INICIO

Enseñanza

Realiza pruebas de apropiación de conocimientos Realiza apreciaciones cualitativas

Informe periódico

Actividades de mejoramiento y profundización de logros

Concepto evaluativo integral

FIN

Apropia Conocimientos

Presenta pruebas

Coevaluacion

SECRETARIA

ACTIVIDADES Realizan pruebas de comprensión, análisis, discusión y critica. Estas pruebas permiten apreciar los niveles de competencia desarrollados por los estudiantes. Son el resultado de la observación, dialogo o entrevista abierta y formuladas con la participación del propio alumno, un profesor o un grupo de ellos

Conoce Avances

Obtenida así la evaluación se programaran actividades para reforzar los logros y superar las fallas, esta evaluación se pasara a secretaria para su registro.

Concertación

Finalizado el último periodo las comisiones de Evaluación y Promoción analizan resultados y toman decisiones. Procesa resultados.

Archiv o

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GESTION CON LA COMUNIDAD

• Ajustes y Socialización permanente con la comunidad del manual de convivencia • Control y seguimiento diario de llegadas tarde, evasiones de clase y actualización de registro, comunicación a la familia . • Atención y solución de conflictos. • Seguimiento de asistencia y participación de padres de familia en los procesos formativos. • Fomento y apoyo a actividades extracurriculares para la ocupación del tiempo libre: danzas, banda heráldica, escuelas deportivas, teatro, revistas gimnásticas, campañas de embellecimiento y ornato, celebraciones especiales. • Proyección de la institución hacia la comunidad mediante un proyecto pertinente del servicio social.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

ANALISIS DE RESULTADOS CONTROL DIARIO DE LLEGADAS DESERCIÓN ESCOLAR TARDE 2005 2006

6% ( 2400 - 144) 4% ( 2300 - 92) Diferencia 2%

2005 de 2400 promedio 90 3.75% 2006 de 2300 promedio 55 2.3%

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRUPOS DE INVESTIGACIÓN Y PROYECTOS

2005 2006 2007

1 7 (2) 23 (5)

COMPROMISO DE PADRES DE FAMILIA

ASISTENCIA DE PADRES A REUNIONES : De 67% a 93%

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

MORTALIDAD ACADEMICA Se cumple con el 5% establecido en el Dec. 230 2005 Promoción con 6 asignaturas 2006 4 PRUEBAS DE ESTADO 2005 Promedio 44,03 2006 45.11 Incremento: 1,08%

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

LOGROS • • • • • •

DISMINUCION DE LA DESERCION MENOS ESTUDIANTES LLEGANDO TARDE MEJORO RENDIMIENTO ACADEMICA AUMENTO PROMEDIO ICFES AUMENTO DE GRUPOS DE INVESTIGACION ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

Se realiza periódicamente a través de: • • • • • •

Equipo de Gestión Consejo Directivo Consejo Académico Consejo de Docentes Consejo Estudiantil Directivos de la Asociación De Padres de Familia • Acompañamiento de la Dirección de Núcleo.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

CONCLUSIONES • A partir de una planeación objetiva de la Gestión Directiva, se logra vincular todos los estamentos de la Institución educativa en la búsqueda de cambios significativos hacia el mejoramiento. • El acompañamiento del MEN, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia y Secretaria de Educación han sido determinantes en la organización institucional y se refleja en el mejoramiento de la misma.

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRUPO DE TEATRO

ORNATO Y EMBELLECIMIENTO

REVISTAS GIMNASTICAS

CELEBRACIONES ESPECIALES

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia

GRUPO DE DANZAS

TUNA INFANTIL

BANDA HERÁLDICA

JUEGOS INTERCURSOS

Ministerio de Educación Nacional República de Colombia