Ministerio de Educación Nacional  República de Colombia

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La Revolución Educativa: Plan Sectorial de Educación  2006­2010 

Taller de Jefes de Planeación, Bogotá, Marzo 11 de 2008

Ministerio de Educación Nacional  República de Colombia 

La Revoluci La Revoluci óó n Educativa: Plan Sectorial 2006 n Educativa: Plan Sectorial 2006 ­­ 2010 2010  →  Ampliación de la cobertura  →  Mejoramiento de la calidad  →  Fomento a la pertinencia  →  Fortalecimiento de la eficiencia del sector 

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Ampliación de la Cobertura de la Educación Inicial,  Preescolar, Básica, Media y Superior

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¿¿ Hacia d Hacia d óó nde vamos en cobertura? – CENSO 2005  MERCADO  LABORAL 

FORMACIÓN PARA EL  TRABAJO 

2010 

108 % 

21 % EDUCACIÓN  EDUCACIÓN  INICIAL 

2006  2002 

100 % 

11% 

PRIMARIA  115%  114 % 

SECUNDARIA 

73 %  MEDIA 

85 % 

59 % 

75% 

53 % 

36 %  SUPERIOR 

31%  24%  FORMACIÓN PARA EL  TRABAJO  MERCADO  LABORAL 

Fuente: MEN.  En educación básica y media, las coberturas no incluyen metodologías semipresenciales  para adultos y jóvenes en extraedad. En educación superior no se  incluyen los estudiantes de postgrado. Los rangos de edad utilizados son: Transición (5 años), Primaria (6 a 10), Secundaria (11 a 14), Media (15 a 16) y  Superior (17 a 21). 

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Cobertura en Educaci Cobertura en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B n Inicial, Preescolar, B áá sica y Media sica y Media  ¿Cómo vamos a llegar allá?  1.  Fortalecimiento de las entidades territoriales para la  ampliación de la cobertura 

Ø  46 entidades territoriales certificadas implementando planes de  cobertura  2.  Atención integral en educación inicial, cuidado y nutrición para  la primera infancia en alianza con el ICBF 

Ø  400.000 nuevos niños atendidos en modalidades de atención  comunitaria, familiar e institucional (articulación con el Plan País  de Infancia y Adolescencia)  3.  Acceso al sistema educativo para población vulnerable 

Ø  Modelos flexibles 

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Cobertura en Educaci Cobertura en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B n Inicial, Preescolar, B áá sica y Media sica y Media  ¿Cómo vamos a llegar allá?  4.  Fomentar la permanencia en el sistema educativo  Ø  Reducir la tasa de deserción del 5.8% al 5%  5.  Alfabetización  Ø  600.000 adultos alfabetizados  6.  Ampliación de la infraestructura educativa  Ø  5.100 aulas intervenidas 

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Articulación con los objetivos de desarrollo del milenio 

Meta Universal:  lograr que, para el año 2015, los niños y las niñas de  todo el mundo puedan terminar el ciclo completo de educación primaria.  Metas Colombia (Conpes Social 91):  Ø100% de cobertura bruta para educación básica  Ø93% de cobertura bruta para educación media  Ø10.6 años de educación promedio para población entre 15 y 24  años  ØDisminuir la repetición a 2.3% en educación básica y media  ØReducir la tasa de analfabetismo a 1% para personas entre 15 y 24  años

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Cobertura en Educaci Cobertura en Educaci óó n Superior n Superior  ¿Cómo vamos a llegar allá?  1.  Crédito educativo 

Ø  Del 13% al 20% de estudiantes financiados con créditos ICETEX  2.  Fomentar la permanencia 

Ø  Reducir la tasa de deserción interanual del 12.9% al 9%  3.  Descentralizar la oferta 

Ø  50.000 nuevos cupos en CERES  Ø  100 programas con por lo menos 80% de virtualidad 

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Mejoramiento de la Calidad de la Educación Inicial,  Preescolar, Básica, Media y Superior

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¿Hacia d Hacia d óó nde vamos en calidad?: Competencias: eje articulador del sistema Competencias: eje articulador del sistema  Pruebas ECAES 

Prueba de  Prueba SABER  Estado 11°  9°  Prueba SABER  5° 

 

IC

Descriptores de  competencias  C

P OM

COMPE

E

SP E   S L E E S  A OR N A L B  L A ESIO S A CI ROF N P TE

ÍF EC

ERAL N E G   S ORALE B A L   S C IA

TEN

IUDAD  C S IA C N E T COMPE

 Y AS

ES 

AN AS 

COMPETENCIAS BÁSICAS  EDUCACIÓN  INICIAL 

BÁSICA 

SECUNDARIA 

MEDIA 

TECNICA  PROFESIONAL 

TECNOLÓGICA 

PROFESIONAL  UNIVERSITARIA 

SUPERIOR 

FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA 

POSGRADOS 

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Calidad en Educaci Calidad en Educaci óó n Inicial, Preescolar, B n Inicial, Preescolar, B áá sica, Media y Superior sica, Media y Superior  ¿Cómo vamos a llegar allá?  1. Consolidación de un sistema de aseguramiento de la calidad  Ø  Ø  Ø 

Definición y aplicación de estándares  Evaluación de instituciones, estudiantes y docentes  Fomento de la calidad en la educación básica y media 

Ø 

Aseguramiento de la calidad de la educación superior 

2. Desarrollo profesional de los docentes y directivos  3. Fomento a la investigación e innovación 

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Pertinencia: educación para la competitividad

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¿¿ En d En d óó nde estamos en Pertinencia? : nde estamos en Pertinencia? : piramide ocupacional vs educacional  Alta Gerencia 

Gerencia Media 

4,3% 

Postgrado 

70,1% Universitarios  31% 

Té  cnico Mando Medio  T écnico Mando Medio 

Trabajadores Calificados 

13,6 % 

12,1% 

Tecnólogos  Técnico Profesional 

Técnico profesional 

Egresados Educación Media y Egresados Educación .para el trabajo  69%

Trabajadores No Calificados 

Educación Básica 

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Pertinencia Pertinencia  ¿Hacia dónde vamos en pertinencia? 

v 

Consolidar un sistema educativo que forme el recurso  humano requerido para aumentar la productividad del país  y hacerlo competitivo en un entorno global. 

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Pertinencia Pertinencia  ¿Cómo vamos a llegar allá?  1.  Competencias  laborales  y  articulación  de  la  educación  media  Ø  100  %  de  Instituciones  de  media  académica  con  oferta  de  formación  en  competencias laborales generales  Ø  30  %  de  instituciones  de  media  articuladas  con  programas  técnicos  y  tecnológicos  2. Fortalecimiento de la educación técnica y tecnológica  Ø  Aumentar la participación de  Tyt  en la matrícula en educación superior  del  25% al 34%  Ø  Alianzas regionales  3. Consolidar el Observatorio Laboral para la Educación  4. Fortalecer los vínculos universidad ­empresa 

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Pertinencia Pertinencia  ¿Cómo vamos a llegar allá?  1.  Introducción de TIC en todos los niveles educativos:  Ø  Computadores y conectividad para todos los colegios  Ø  Pasar de 30 a 20 estudiantes por computador  Ø  Capacitación docente 

2. Bilingüismo 

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Fortalecimiento de la eficiencia del sector

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Eficiencia Eficiencia  ¿Hacia dónde vamos en eficiencia?  vDescentralización  del  sector  con  la  institución  educativa  (preescolar,  básica,  media  y  superior)  como  centro  de  la  gestión  del sistema educativo.  v Secretarías de educación con un proceso de asistencia técnica a  los  establecimientos  educativos  para  lograr  en  ellos  capacidad  de  gestión en calidad y cobertura.  v Instituciones  educativas  (preescolar,  básica,  media  y  superior)  con  un  sistema  de  asignación  de  recursos  que  contemple  incentivos por logros en calidad y cobertura. 

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Eficiencia  1.  Mejoramiento de la información del sector  2.  Fortalecimiento de la gestión del MEN y de sus entidades  adscritas  Ø  Entidades del sector del nivel nacional  certificadas en NTC­  GP 1000  3.  Modernización de la gestión de las secretarías de educación  Ø  Todas las secretarías de las entidades certificadas con 3  sistemas de información operando  4. Modernización de las instituciones de educación superior  Ø  IES públicas con certificación de calidad en NTC GP 1000

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Plan País de Infancia y Adolescencia  Ø Que todos los niños, niñas y adolescentes tengan  educación y que ésta sea de calidad y no los  discrimine.  Ø Que todos los niños y niñas jueguen mucho.  Ø Que todos los niños, niñas y adolescentes tengan  oportunidades y espacios para participar en la vida  de la comunidad.