Metas de comprensión

(Cada alumno trabaja una para luego compartirla/ explicarla al grupo)

5.- Encontrar material adicional para l realización del mural.

Francés

4.- Ser capaz de realizar una maqueta de (una opción): A) monumento significativo del barrio o B) estructura del barrio. ENTRE TODOS.

Área:

3.- Conocer y exponer información sociológica del/ de los distrito/s parisinos/s que se te asigne a tu grupo: actividades de ocio, tipo de gente y gastronomía del lugar, etc.

Curso: 2º

2.- Conocer y exponer información histórica del/ de los distrito/s parisinos/s que se te asigne a tu grupo: origen, creación, restos de etapas anteriores (galoromano, medieval, renacentista…)

1.- Conocer y exponer información arquitectónica del/ de los distrito/s parisinos/s que se te asigne a tu grupo: estructura, monumentos importantes…

PROYECTO DE COMPRENSIÓN

Trimestre: 1º

Hilos conductores

 ¿Qué sabes de la cuidad del amor? ¿De verdad en su historia hay mucho amor?

 ¿Sabes el origen de la Torre Eiffel, su monumento más característico?

 Seguro que, después de este proyecto, tendrás muchas ganas de conocerla…

Tópico Generativo

París:

“La cité de l’amour”

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PROYECTO DE COMPRENSIÓN

Actividades de Comprensión (relacionadas con las metas y trabajando I.M.) )

SESIÓN

METAS

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN

Proyecto final de síntesis

Actividades de investigación guiada

Actividades preliminares

Investigación sobre el/los distrito/s encomendados.

EVALUACIÓN

DOCUMENTACIÓN

Observación

La información la recogen en su cuaderno y/o digitalizada, se valora presentación y después la muestran en cada uno de los componentes del proyecto elegido La información la recogen en su cuaderno y/o digitalizada, se valora presentación y después la muestran en el proyecto elegido

1,2,3,4

1,2,3,4

Recopilar información sobre el/los distrito/s encomendados.

1,2,3,4

Elaboración de un mural con cuatro partes, destinadas a cubrir cada parte del proyecto

Observación

Observación

Mural con la información recopilada

Elección de maqueta y realización de la misma

Observación

Maqueta en sí

Presentación del mural (todos los participantes deben interactuar y realizarla de forma conjunta)

Exposición del mural

Mural en sí

Explicación de la maqueta a la clase: materiales usados, precio de los mismos, dificultades encontradas…

Observación

1,2,3,4

1,2,3,4

1,2,3,4

Mural en sí

Maqueta en sí

COMPETENCIAS TRABAJADAS

Lingüística, aprender a aprender, autonomía, I. con el mundo físico, TIC, artística

Lingüística, aprender a aprender, autonomía, I. con el mundo físico y TIC, artística In. Con el mundo físico, aprender a aprender, artística y autonomía Lingüística, aprender a aprender, autonomía, I. con el mundo físico, artística Lingüística, aprender a aprender, autonomía, I. con el mundo físico, artística Lingüística, aprender a aprender, autonomía, I. con el mundo físico, Artística

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PROYECTO DE COMPRENSIÓN

Competencias trabajadas:  M: matemática

 AA: Aprender a aprender

 L: Lingüística

 MF: interacción con el mundo físico

 SC: social y ciudadana  AI: Autonomía personal

e

iniciativa

 AC: Artística y cultural  TDI: tratamiento información. C. digital

de

la

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO: 1. Información del proyecto e investigación y recopilación de información: (1 sesión) Reparto de tareas dentro del grupo. 2. Elaboración del mural y realización de maqueta (3 sesiones de clase más las que necesiten fuera de ella para rematar las tareas). 3. Exposición de los murales y las maquetas (1/2 sesión/es, en función del tiempo requerido).

NOTA:

Al final del proyecto se presenta una ayuda adicional a la búsqueda de información de los distintos distritos, además de alguna pista. La distribución de los distritos se realizará en clase en función del número de alumnos y,

por tanto, de grupos.

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GRUPO 6

GRUPO 5

GRUPO 4

GRUPO 3

GRUPO 2

GRUPO 1

FINAL

4. Maqueta– 30%

3. Presentación del mural -50%

2. Elaboración proyecto- 10%

1. Investigación – 10%

PROYECTO DE COMPRENSIÓN

Nº 1

Nº 2

Nº 3 Nº 4 Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4 Nº 1 Nº 2 Nº 3 Nº 4

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PROYECTO DE COMPRENSIÓN

DISTRITO 1 -

Museo Louvre (evolución desde su origen como palacio y colecciones más importantes). Las Tullerías y su desarrollo.

DISTRITO 2 (Zona Comercial) -

La bolsa. Les Halles (antiguo cementerio que evoluciona a mercado y actualmente centro comercial de arquitectura original).

DISTRITO 3 (Zona Burguesa) -

Explicar sociedad que la habitaba en su origen y tipos de casas/mansiones del barrio. Centro Georges Pompidou / Museo Picasso . Explicar el porqué de que a esta zona se le llame ‘Le Marais’

DISTRITO 4 (Zona Medieval) -

La Catedral (estilo y sobre qué se erige). La Capilla Santa (explicar su doble función –iglesia y relicario- , su estilo y sus vidrieras) La Conserjería (explicar su evolución de primer palacio de la ciudad a cárcel en la época de la Revolución. ¿A qué famosa reina acogieron sus muros de prisión?).

DISTRITO 5 (Barrio Latino) Y 6 -

La Universidad de la Sorbona. El Panteón de los Hombres Ilustres. ¿Qué famosos de la cultura francesa descansan en él? Los jardines de Luxemburgo y el Senado.

DISTRITO 7 -

Torre Eiffel y Campo de Marte (¿qué lo rodea?). Exposición universal… Museo d’Orsay (¿fue siempre un museo impresionista?)

DISTRITO 8 -

Arco de Triunfo (¿Qué conmemora?). Campos Elíseos

DISTRITO 9 -

Zona de Pigalle y Moulin Rouge. Espectáculos. Ópera Garnier. ¿Por qué decoración es conocida?

DISTRITO 10 (Montmartre) -

Sagrado Corazón. Place du Tertre (nacimiento del impresionismo…)

-

Espacio Dalí.

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