lnstitución Educativa "Liceo Trujillo" Región La Libertad.

SESION DE APRENDIZAJE 01 1. AREA

: Ciencia y Ambiente : "Cuidemos el Lugar donde vivimos"

2. NOMBRE DE LA UNIDAD 3. NOMBRE DE LA SESóN 4. FECHA 5. PROFESORA 6 SUB DIREGTORA

"Conocemos la organización de un Ecosistema" 3 de setiembre de 2012. : Carolina Maria Valenzuela Godoy :

:

: María Elena Moreno Quiroz.

7. SELECCIÓN DE CAPAGIDADES CONOCIMIENTOS, ACTITUDES E INDICADORES.

co M 2

cúN0crMrfiNTo

CAFACIDAD 2.1 ldentifica el ecosistema de su localidad.

2.1.1 Ecosistema de la localidad y región de La Libertad. Libro CA Pá9.65 MED 2,1.2 Tipos de ecosistemas:

terrestres, acuáticos

¡NDICADORES

.

INSTRU

MñNTOS ldenlifica los componentes y niveles

P. Oral

del ecosistema.

P

identifica los componentes y niveles de

Objetiva Práctica calificada

o Describe e

organización de los ecosistemas de

r

su localidad.

ldentifica

y

explica los tipos de

ecosistemas en un mapa conceptual Lista de cotejo

con coherencia.

o Elabora una maqueta de ecosistemas y exponen en el con coherencia.

los aula

Actitud: Demuestra actitudes de conservación del ecosislema. 7. SECUENC¡A DIDÁCNCA.

€ST*ATE$IAS

lNtcto

r Se estable@

normas de convivencia para

iTETIPROC.

el desarrollo de

la

sesión.

¡ Realizan una visita de estudios al "Jardín Botánico de Trujiilo" . Luego en el aula describen lo que vieron (plantas, flores, animales,

. ¡

DESARR

.

OLLO

Diálogo Lluvia de ideas Observación

piedras, tierra, etc.) Expresan sus saberes previos respondiendo a preguntas: ¿eué es lo que han visto?, ¿Qué forma todos los seres y objetos que han visto?, ¿En todos los lugares existirá la misma planta, suelo, clima?, ¿Cómo es el lugar dónde viven?, etc. Deducen el tema respondiendo a preguntas ¿Qué aprenderemos en esta actividad?, ¿Qué saben del ecosistema?, ¿Cómo está c¡nformado el ecosistema?, ¿Cuáles serán los niveles de organización del ecosistema?, ¿Cuáles serán los tipos de ecosistema?, etc.

La profesora presenta los contenidos a desarrollar en diapositivas

Cañón multimedia Diapositiva S

Computad ora.

Exposición Libros CA

¿Qué es el ecosístema? Componentes bióticos - abióticos

60

Niveles de organización de los ecosistemas: lndividuo-

MED Planeta

población - comunidad. Tipos de ecosistemas:

Amigo Hojas

Terrestres: (desiertos, bosques, praderas, montañas,

impresas Pá9. Web Láminas

ecosistema urbano, ecosistema polar) Acuáticos( Marino, rnanglares, ecosistemas de agua dulce: ríos, lagunas, lagos) Cadena alimenticia.

r Se organiza en equipos de trabajo de acuerdo a los contenidos propuestos (sorteo) según las indicaciones de la profesora.

o

$ C.om. oral (palabra)

Jardín Botánico

como:

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ñECUAS0

Se explica que deberán investigar y ampliar la información alcanzada en páginas Web del intemet, en diferentes páginas

propuestas en las diaoositivas

Trabajo en equipo

DESARR

OLLO

r,

biblioteca del colegio, libros de Ciencia

y

Ambiente (MED),

Libros CA 6" MED Planeta

malerial impreso, etc. e Leen, debaten y sistematizan los contenidos en un resumen u organizadores visuales (rnapa conceptual, mapa semántico, red semántica, cuadro sinóptico, etc.)

¡ Elaboran una maqueta del ecosistema investigado. . Exponen sus investigaciones con ayuda de los organizadores

.

Amigo

visuales y maqueta.

Trabajo en

debaten el producto de sus investigaciones ylo argumentos de las exposiciones de sus compañeros (preguntas y

equipo

Hojas impresas Pá9, Web Láminas

Trabajo en

Papel sábana semillas, plantas, piedras, siluetas, cartulina, tecnoport, goma, etc Golores

Expresan

y

respuesüas)

r

¡

Durante las exposiciones la profesora refuerza los temas de los estudiantes.

Luego reciben una retroalimentación de todo

el tema pro la

profesora empleáñdo las diápositivas.

. APLICACIÓN. r Escriben las conclusiones

.

¡

en sus cuadernos.

Representan gráficamente los ecosisternas de la localidad donde viven-

Represenfan en un organizador

visual los elementos bióticos

y

abióticos del ecosistema de la localidad donde viven.

SALIDA

¡ .

.

EVALUAGION

Exposición

Desarrollan una práctica calíficada del tema. EXTEN$IÓN.

. Aprenden a r

equipo

Hojas de

diseñar un mapa conceptual en

la

plantas. Papel bond. Cartulina, Goma

XO (laptop del

MED) Se pide que traigan mensajes alu$ivos a la conservación del medio ambiente, proterción de ecosistemas, difusión de la biodiversidad del ecosistema de su localidad. (para elaboración de afiche en Comunicación)

" Se pide que

recolecten hojas de diferentes formas y tamaños hacer dísecar (10 días) para elaborar un collage con hojas secas.

r r

XO (laptop)

Análisis y reffexión

(Arte) METAGOGNICIÓN Reflexionan su aprendizaje respondiendo a preguntas. ¿Comprendí cómo está organizado el ecosistema? ¿ldentifiqué los tipos de ecosistemas?

¿Reconocí

los

elementos bióticos

y

abióticos del

effisistema de mi localidad? ¿Para qué me sirve lo que aprendí? ¿Qué dificuftades tuve?, ¡-Cómo lo suoeré?

8. EVATUACTÓN.

t*tTERi$s Seles vivientes y conservación del medio Ambiente

r

¡ r

ldentifica los

r

ecosistemas de su localidad.

r

Actitud.

r ¡ '

rNDrüASOn$

INSTRUMENTCIS

ldentifica los componentes y niveles del ecosistema.

Describe e identifica los componentes y niveles de organización de los ecosistemas de su localidad.

ldentifica

y

explica los tipos

de

ecosistemas

conceptuaf con coherencia.

en un

Prueba objetivaPractica ca[¡ficada.

mapa

Elabora una maqueta de los ecosistemas y exponen en el aula con coherencia. Demuestra actitudes de consewación det ecosistema. Respeta y cuida el medio ambiente de su entomo Valora los elementos del medio ambiente de su entorno.

Escala valorativa

9. BITLÍOGRAFíA: Textos de mnsulta. Ciencia y Ambiente 6" Pág. web. (http://es.wikipedia.ore/wiki/Bioeeoeraf%c3%ADa

del

per%c3%BA

http://masbioloeial.blosspot.com/2009/09/ecosistemas-del-peru.html http://laculturaincacusi.blogspot.com/2011/04/conservacion-de-ecosistemas-en-el-peru.html www. I n re n a. a ob. oe/ esco I a res/ o I a nta / pa q 1 3 0 2. htm http: uwww.kalipedia.comaeoarafía.pru/temalgeografia-fisica/climas-perucosta. htm I ?x = 2 008060 kl paeoq

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