Dr. Elsa Saucedo Spanish 9 LBCC Spring 2014

Office M201A Ph. # 562 938-4589 Off. Hrs. M & W 1:00 - 2:40 PM and T & Th 10:00 -10:50 AM email: [email protected]

Course description: Spanish 9 is an intensive study of Hispanic culture, values art and language using a variety of literary selections by famous Spanish, Latin American and Latino authors in the U.S. and a historical summary of each country studied.

Student learning outcomes: upon successful completion students will be able to: 1. 2. 3. 4.

Formulate ideas orally at the medium intermediate level. Formulate ideas in writing at the medium intermediate level. Demonstrate reading comprehension at the medium intermediate level. Demonstrate aural comprehension at the medium intermediate level.

Method of instruction: there will be presentation/explanation by the instructor; class discussion, individual, paired and group activities about the readings, videos,movies and CD’s studied in and/or outside class.

Course objectives: 5. Students will be able to provide critical evaluation orally and in writing on the primary works of literature read. 6. Students will acquire an understanding of the diversity of the Hispanic world through the works of literature, music, art and movies/ videos read, listened, viewed and discussed in class. 7. Students will develop an Historical perspective and sensitivity to the Hispanic culture by comparing and contrasting the materials presented in class to their personal experiences in the U. S. 8. Through the reading and writing process and the oral discussions students will acquire the basic grammatical principles of the Spanish language and will have the ability to respond creatively and accurately to different situations, both orally and in writing.

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Course requirements: attend every session on time; follow the syllabus; study the appropriate grammar sections and do the reading and workbook exercises at home; be prepared to participate in class; hand-in the homework assignments and compositions on time, late homework will not be accepted; take exams as scheduled, there will be no make-ups; listen to CD’s, do dictations and self - correct at home. Attendance is mandatory for this course, since you learn by doing and interacting with others in class. More than two (2) absences will lower your participation grade by 1% per absence; three (2) consecutive absences or four (4) in any order will result in a W, before the withdrawal deadline. If you arrive late or leave early that is considered as half an absence. The Foreign Languages Department policy requires students to have all learning materials by the end of census week, failure to do so may result in a withdraw.

Required texts: Samaniego, et. al., Mundo 21 Hispano, 2nd. ed., Houghton Mifflin 2014. Samaniego, et. al., Mundo 21: cuaderno para los hispanohablantes, 3rd. ed., Houghton Mifflin 2014.

Grading Basis

Grading Scale

Attendance and participation Workbook Compositions (2) Unit exams (2) Oral presentation Final exam

10% 10% 20% 30 % 10% 20%

91 - 100% 90 - 82% 81 - 70% 69 - 60% 59 - 00%

A B C D F

Note: course may be taken for a later grade or Pass/ No Pass. If you wish to receive a P/NP you must request so in Admissions and Records. There is no smoking, food or drink allowed in the building/classroom. Turn- off your phones/pagers/ ipods before you enter the classroom. There will be no texting while you are in class. Disruptive behavior will not be tolerated.

¡Bienvenidos a español 9! Dra. Elsa Saucedo 2

Spanish 9 Section #30606 LBCC Spring 2014

M & W 10:30 AM - 1:00 PM Room M207

Fecha

Material a cubrir

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Introd. al curso. Pres. de estudiantes. Cuestionario & breve comp. en clase. Tarea: pp. 12-13. El alfabeto, la separación en sílabas y las reglas de acentuación. Errores comunes. Tarea: pp. 4-7. Gramática (G) pp. 20-23.

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Sustantivos y artículos pp. 20-23. Repaso del alfabeto, la separación en sílabas y las reglas de acentuación. Intro. a la Lección 1: “Cuna de sueños” pp. 4-5: Los orígenes” y pp. 6-7: Si viajas... (SV) Tarea: pp. 8-11, G pp. 24-29. Cuaderno (C) 1.1 pp. 1-6 Ayer ya es hoy (AYEH) y Los nuestros (LN) pp. 8-11. Artículos definidos pp. 24-29. Sílabas pp.12-13. Repasar reglas de acentuación. Tarea: pp. “Esperanza muere en Los Ángeles, pp.17-19. G pp. 47-50. C 1.2 pp. 6-11. Ahora a leer: “Esperanza muere en Los Ángeles” pp. 19-21. Presente de indicativo: verbos regulares pp. 47-50. Tarea: pp. 30-33, ahora ¡A leer! (AAL): “Del montón” pp. 39-42, G pp. 51-53. C 1.3 pp. 12-14. Puerto Rico: SV y AYEH pp. 30-33. AAL: “Del montón” pp. 39-42. Los nuestros pp. 34-35. Diptongos y triptongos pp. 36. Adjetivos y pronombres demonstrativos pp. 51-53. Preparar primer borrador comp. #1. Tarea: pp. 58-61, G pp. 73-75. Introd. a Lección 2: “Raíces y esperanza” pp. 58-61:Los orígenes y SV a España. El presente de indicativo: Verbos con cambios en la raíz. pp. 73-75. Tarea: pp. 62-67. Escribir primer borrador: Composición #1. Corregir primer borrador: Composición #1. AYEH y LN pp. 62-67. Palabras que cambian de significado y Prefjos del latín pp. 66-67. Tarea: leer: “El arrebato” pp. 69-72. G pp. 76-79. C 2.1 pp. 21-25. AAL: “El arrebato” pp. 69-72. El presente de indicativo: verbos con cambios ortográficos y verbos irreg. pp. 76-79. Letras problemáticas: la c pp. 86-87. Acentuación. Tarea: pp. 80-83,G pp. 99-103. C 2.1 pp. 26-27. SV Y AYEH México pp. 80-83. Adjetivos descriptivos pp.99-103. Tarea: pp. 104-107, C 2.1 pp. 28-34. Entregar segundo borrador: Comp. #1

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10/3

12/3

17/3

19/3

24/3 26/3

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14/4 16/4

Entregar segundo borrador: Comp. #1. Usos de los verbos ser y estar pp. 104-107. Repaso de Lecciones 1 & 2. Dictado. Acentuación. Tarea: Estudiar para Examen #1: Lecciones 1 & 2. completar Cuaderno. C 2.3 pp. 35-37. Examen #1: Lecciones 1 & 2. Entregar Cuadernos: Lecciones 1 & 2. Introd. a la Lección 3: “Camino de los incas” pp. 112-113. Tarea: pp. 112-115, G pp.128-131. Los orígenes y SV a Perú pp. 112-115. Pronombres de objeto directo e indirecto y la a personal pp.128-131. Pres. orales. Dictado. Tarea: pp. 116 -120, (G) pp.131-133 y C 3.1 pp. 47-52. AYEH Perú y LN pp. 116- 119. La escritura del sonido /k/ pp.120-121. El verbo gustar y construcciones semejantes pp.131-133. Pres. orales. Tarea: Leer: “El canalla sentimental” pp.125-127. Entregar versión final de comp. #1. AAL: “El canalla sentimental” pp.125-127. SV a Bolivia pp.134-137. Pres. orales. Tarea: pp.136-139. G pp. 148-151. C 3.2 pp. 53-58. AYEH y LN Bolivia pp. 136-139. El pretérito: verbos regulares y cambios ortográficos en el pret. pp.148-151. Pres. orales. Tarea: pp. 140-141, G pp. 166-169 y C 3.3 pp. 59-63. Letras problemáticas: la s y la z pp. 140-141. Pres. orales. El pretérito: verbos con cambios en la raíz y verbos irregulares pp. 166-169. SV al Ecuador pp.152-153. Tarea: pp. 154-157. Hojas de práctica: El pretérito. C 3.3 pp. 63-68. AYEH y LN Ecuador pp. 154-157. Preparar primer borrador:Comp. #2. Letras problemáticas: la g y la j pp. 158-159. El pretérito: verbos con cambios en la raíz y verbos irregulares pp. 166-169. Pres. orales. Tarea: pp. 174-177. G pp.190-193. Potencias del Cono Sur. Los orígenes y SV a Chile pp. 174-181. El imperfecto pp.190-193. Letras problemáticas: la b y la v pp. 183-184. Corregir Borrador #1, Comp. #2. Pres. orales. Tarea: pp. 178-181. G pp. 193-195. C 4.1 pp. 69-74. AYEH y LN Chile pp. 178 -181. El pretérito y el imperfecto: acciones acabadas y acciones que sirven de trasfondo pp. 193-195. Pres. orales. Tarea: pp. 184 - 85, leer “Autorretrato” pp. 187-189 y C 4.2 pp. 75-80. Palabras homófonas pp. 184-185. AAL: “Autorretrato” pp. 187-189. Pres. orales. Tarea: pp. 196-201. G pp. 213 - 216. Hojas de práctica. SV y LN Argentina pp. 196-201. El pretérito y el imperfecto: acciones simultáneas y recurrentes pp. 213-216. AAL: “Autorretrato” pp. 187-189. Pres. orales. Tarea: pp. 200-203, G pp. 216- 221 y C 4.3 pp. 81-87.

4

21/4 & 23/4 Vacaciones de primavera. 28/4

30/4

5/5

7/5

12/5

14/5

19/5

21/5

LN Argentina y letras problemáticas: la X pp. 200-203. Comparativos y superlativos pp. 216-221. Pres. orales. Tarea: leer: Continuidad de los parques” pp. 205-208. Entregar segundo borrador: Comp. #2. AAL: “Continuidad de los parques” pp. 205-208. Hojas de práctica. Pres. orales. Repaso para examen. Tarea: repasar lecciones 3 & 4 para examen #2. Examen #2: Lecciones 3 & 4. Entregar Cuadernos: Lecciones 3 & 4. Introd. a la Lección 5: “Aspiraciones y contrastes” pp. 226-227. Tarea: pp. 226-231. G pp. 241-243. Los orígenes, SV y AYEH en Paraguay pp. 226-231. El infinitivo pp. 241-243. LN pp. 232-233. Pres. orales. Tarea: pp. 234-240. G pp. 244-248. C 5.1 pp. 89-95. Las formas del presente de subjuntivo y el uso del subj. en claúsulas principales pp. 244-248. Letras problemáticas: la j pp. 234-235. AAL: “Elisa” pp. 237-240. Pres. orales. Tarea: pp. 252-257. G pp. 249-251. Entregar versión final: Composición #2. SV Y AYEH en Uruguay pp. 252-255. El subjuntivo en las claúsulas principales pp. 244-251. Pres. orales. Tarea: G pp. 267-270. C 5.2 pp. 96-101. Mandatos formales y mandatos familiares pp. 267-270. Hojas de práctica. LN pp. 256-257. Letras problemáticas: la g pp. 258-259. Pres. orales. Tarea: leer: “El derecho al delirio” pp. 263-266 y G pp. 271-75. AAL: “El derecho al delirio” pp. 264-266. Pres. de subj. en cláusulas nominales. Pres. orales. Tarea: C 5.3 pp. 102- 110.

26/5 28/5

Feriado. No hay clase. Repaso de mandatos formales y mandatos familiares pp. 267-270. El subjuntivo en las claúsulas nominales pp. 271-275. Tarea: Hojas de práctica. Terminar y entregar Cuadernos: Lección 5.

2/6 4/6

Repaso para exaen final. Tarea: Estudiar para Examen Final. EXAMEN FINAL: miércoles, 10:30 AM -1:00 PM.

(pp. ) Leer en texto (G) = Gramática en texto (C)= Ejercicios en cuaderno

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