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1 El espacio geográfico naturall 1

Completa esta tabla con los datos que aparecen en tu libro. Zona climática

Tipo de clima

Características climáticas

Ecuatorial Cálida

Tropical Desértico Oceánico

Templada

Continental

Mediterráneo

Polar Fría Alta montaña

2

Señala con colores la distribución de los principales climas que se dan en el planeta.

Trópico de Cáncer Ecuador Trópico de Capricornio

Círculo Polar Antártico Climas fríos Clima continental

2

Clima oceánico Clima chino

Clima mediterráneo Climas tropicales

Clima ecuatorial Climas desérticos

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GEOGRAFÍA

3

Observa estos climogramas y describe las características climáticas de cada zona de España: T °C 35

P mm 210

T °C 35

P mm 210

T °C 35

P mm 210

30

180

30

180

30

180

25

150

25

150

25

150

20

120

20

120

20

120

15

90

15

90

15

90

10

60

10

60

10

60

5

30

5

30

5

30

0

0 E FMAM J J A SON D Temperatura media anual: 13 °C Total precipitaciones anuales: 1.581 l/m2

0

0 E FMAM J J A SON D Temperatura media anual: 18 °C Total precipitaciones anuales: 340 l/m2

Clima oceánico

0

0 E FMAM J J A SON D Temperatura media anual: 10,5 °C Total precipitaciones anuales: 514 l/m2

Clima mediterráneo

T °C 35

P mm 210

Clima mediterráneo continentalizado

T °C 35

P mm 210

30

180

30

180

25

150

25

150

20

120

20

120

15

90

15

90

10

60

10

60

5

30

5

30

0

0 E FMAM J J A SON D Temperatura media anual: 18 °C Total precipitaciones anuales: 230 l/m2

Clima mediterráneo árido

0

0 E FMAM J J A SON D Temperatura media anual: 21 °C Total precipitaciones anuales: 112 l/m2

Clima subtropical canario

• Clima oceánico:

• Clima mediterráneo:

• Clima mediterráneo continentalizado:

• Clima mediterráneo árido:

• Clima subtropical canario:

3

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Observa un atlas y rellena estas tablas con sus principales rasgos geográficos. Límites

Lagos

Ríos

Desembocadura Relieve

Picos

Límites

Lagos

Ríos

Desembocadura Relieve

Picos

OCEANÍA Límites

Lagos

Ríos

Desembocadura Relieve

Picos

ÁFRICA

N

E

O

S

ASIA

N

E

O

S

N E O S

4

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GEOGRAFÍA

AMÉRICA Límites

Lagos

Ríos

Desembocadura Relieve

Picos

Lagos

Ríos

Desembocadura Relieve

Picos

N

E

O

S

EUROPA Límites

N

E

O

S

5

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COMUNICACIÓN

Comprensión. Subrayado, esquema y resumen La cuadrilla mágica de Jasper Maskelyne El mayor truco de magia de la historia «Cambió Alejandría de lugar, hizo “desaparecer” el Canal de Suez y volvió loco a Rommel con un ejército fantasma. Mago, galán de cine... y héroe de la Segunda Guerra Mundial, con ustedes: Jasper Maskelyne. Enero de 1940. La Segunda Guerra Mundial libra batallas decisivas en el norte de África y no siempre con las armas. La propaganda, el engaño y la desinformación se han convertido en elementos determinantes de la contienda, siguiendo la máxima del primer ministro Wiston Churchill: “En la guerra, la verdad debe ir acompañada por una escolta de mentiras”. En esas circunstancias, el general Wawell, comandante del Ejército británico en el norte de África, decide crear una unidad de contraespionaje a la que llamará A Force . Confundir al enemigo es determinante. ¿Y quién mejor para crear ilusiones que un mago profesional? Al mando de la A Force, Wawell puso a Jasper Maskelyne (Inglaterra, 1902), en ese momento [...] responsable de los servicios de camuflaje, donde se limitaba a esconder nidos de antiaéreos y a realizar números de variedades para soldados y oficiales [...]. Maskelyne creyó que los conocimientos y habilidades de su profesión

1

podrían ser útiles al ejército en labores de espionaje y camuflaje; esconder cosas era, precisamente, lo que llevaba haciendo toda su vida. Por eso, cuando el general Wawell creó la A Force, Maskelyne vio la coyuntura perfecta para lucirse [...]. El mago escogió un equipo de cinco hombres según sus propios criterios: un guía de Infantería, un carpintero, un dibujante de caricaturas, un pintor al óleo y un sargento experto en cultura castrense. La Cuadrilla Mágica de Jasper Maskelyne acababa de nacer. El primer encargo fue proteger Alejandría de los bombardeos alemanes [...]. Se trataba de intentar engañar a la Lutwaffe como a su público, solo que esta se situaba a miles de metros en el aire. No podía esconder el puerto de Alejandría, pero sí podía... cambiarlo de sitio. Así, a pocos kilómetros [...] comenzó a surgir una nueva Alejandría. Pidió fotografías aéreas para poder ver la ciudad tal y como la veían los alemanes y, jugando con luces y sombras, para lo que usó sus conocimientos en el mundo del music hall, recreó exactamente el dibujo nocturno de la ciudad [...]. Unas explosiones por control remoto, et voilá, los depósitos e instalaciones del puerto parecían haber sido alcanzados [...]. Durante el día continuaba la represen-

tación y el verdadero puerto era decorado con escombros y hogueras humeantes... Y los aviones de reconocimiento alemanes informaban del éxito de las misiones [...]. De Suez a El Alamein. Pero esta exitosa misión sería solo la primera de otras igual de espectaculares. Entre ellas, la de evaporar el Canal de Suez ocultándolo bajo una tormenta de luz mediante espejos y reflectores, lo que también hizo en 1941 y, sobre todo, en 1942 cuando tuvo lugar la célebre batalla de El Alamein. El Cuerpo de Camuflaje recreó todo un ejército fantasma para hacer creer al general Rommel y su África Korps que el ataque vendría del sur [...]. La pequeña ventaja conseguida por la confusión fue decisiva y el curso de la guerra había cambiado [...]. Richard Stokes, mago e historiador, se queja de que no se puede conocer la verdad hasta que los archivos de la Armada Británica sean desclasificados en 2046. Según él, todo es un inmenso embrollo creado por la egolatría de Maskelyne para exagerar su papel y confundir a todos [...], lo que no dejaría de ser... su último gran truco.» JAIME MARIÑO en XLSemanal, nº 1 038, septiembre de 2007.

Lee atentamente el texto y responde a las siguientes cuestiones: a) ¿En qué período histórico se sitúan los hechos narrados? A comienzos del siglo XX

A mediados del siglo XX

A finales del siglo XX

b) ¿En qué conflicto bélico participó de forma decisiva el protagonista? En la Primera Guerra Mundial

En la Segunda Guerra Mundial

En la Guerra del Golfo

c) ¿En qué ámbito geográfico transcurre la anécdota principal del texto? En el norte de África

En el sur de Europa

En Oriente Medio

d) La historia que acabas de leer se enmarca en un conflicto bélico en el que intervinieron numerosas naciones, pero el autor la centra particularmente en el enfrentamiento entre dos grandes potencias europeas. A partir del texto, indica sus nombres y el de sus respectivas unidades militares.

6

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Busca en una enciclopedia los datos más relevantes de las dos figuras históricas que te indicamos de las que aparecen en el texto. Haz un breve resumen de sus biografías. • Wiston Churchill:

• Erwin Rommel:

3

Ahora es el turno del diccionario. Busca en él las definiciones de los siguientes términos y añade luego al menos un par de sinónimos de cada uno de ellos: Término

Definición

Sinónimos

Contienda Coyuntura Embrollo Egolatría

4

En el texto aparecen algunas expresiones en lengua extranjera. Búscalas y, a continuación, intenta explicar las razones que ha tenido el autor para emplearlas. • Una expresión en lengua inglesa: • Una expresión en lengua francesa:

7

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5 Pon una P en la casilla correspondiente al tema que consideres principal en el texto, y una S ante los temas secundarios que también aparecen. La guerra

El amor

El dolor

El engaño

El ingenio

La magia

La religión

La libertad

6 Estás trabajando, sin duda, con un texto periodístico, pero, ¿de qué género? Noticia

Reportaje

Crónica

Entrevista

7 Fíjate en la estructura del texto y rellena la siguiente ficha: • Titular: • Antetítulo: • Párrafo inicial: desde

hasta

• Cuerpo: desde

hasta

• Párrafo de conclusión: desde

hasta

8 Teniendo en cuenta la ficha de la actividad anterior, une por medio de flechas cada concepto con su definición: • Matiza o aclara el contenido del titular

Párrafo inicial

• Se centra en aspectos curiosos que captan el interés

Titular

• Desarrollan el asunto desde la perspectiva del autor

Antetítulo

• Llama la atención por medio de recursos expresivos

Cuerpo

• Reflexión que sintetiza el contenido

Párrafo de conclusión

9 Subraya las ideas principales del texto de la página 6 y represéntalas en un esquema, completando el siguiente guión. 1. Presentación de los hechos y

.

2. Marco: 2.1. Momento histórico:

.

2.2. Elementos determinantes para el conflicto: . 3. Hechos: Creación de la unidad de contraespionaje mago profesional.

al mando de

,

3.1. Misiones: 3.1.1. Proteger Alejandría: para ello se propuso

, jugando con

luces y sombras durante la noche y durante el día. 3.1.2.

, ocultándolo con espejos y reflectores.

3.1.3. Recrear un ejército fantasma para . 4. Conclusión: 4.1. La verdad no se conocerá hasta . 4.2. Quizá solo se trate todo esto 8

.

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COMUNICACIÓN

10 A partir del esquema elaborado en la actividad anterior, redacta un resumen de los contenidos del texto.

11 Extrae un par de frases en las que domine lo puramente informativo u objetivo, y cópialas en la columna correspondiente. Luego haz lo mismo con otras dos frases o expresiones que sean netamente valorativas o subjetivas.

Información - Objetividad

Valoración - Subjetividad

12 ¿Qué elementos icónicos, verbales y sonoros emplearías para elaborar un reportaje igual para la televisión? • Icónicos:

• Verbales:

• Sonoros:

9

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GRAMÁTICA

El nivel fónico 1 Completa las siguientes oraciones: • Para expresar una idea en el lenguaje oral recurrimos a los guaje escrito utilizamos las . Por ello, decimos que las gráfica de los . • Hay dos tipos de sonidos: • Las vocales abiertas son

y

; sin embargo, en el lenson la representación

.

y las vocales cerradas son

.

• Cuando dos vocales se encuentran en una misma sílaba forman un es posible con la combinación de dos , o una y una • Si se juntan tres vocales en una misma sílaba, se trata de un la reunión de una vocal entre dos .

; y esto solo .

; solo es posible con

• En caso de haber dos vocales seguidas, pero cada una en sílabas diferentes, hablamos de un . Para que se produzca deben ser ambas , o que un acento rompa un diptongo o triptongo al recaer sobre la vocal . 2 Escribe la principal diferencia entre los sonidos vocálicos y consonánticos con respecto a la sílaba y da una definición de esta última.

3 Combina las letras de la siguiente palabra de manera que se formen otras cinco: raco (r, a, c, o): 4 Subraya la r cuando tenga un sonido fuerte y métela en un círculo cuando sea suave; después rellena la norma que aparece debajo: robado

espera

alrededor

limonero

pareciendo

calor

enredado

retorcido

armonioso

rompedora

subrayado

Israel

subrogación

cariñoso

enroscar

arqueado

rinoceronte

cara

La letra r tiene sonido ba o detrás de las letras 10

cuando va al principio de una palabra, al final de una síla; y tiene sonido

en el resto de los casos.

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5 Las letras c y g también representan dos sonidos diferentes. Subraya el sonido fuerte de estas dos letras (k y j) y haz un círculo alrededor del sonido suave (z y g), observa cuándo cambian y completa la frase final. carnicería

cenicienta

cicatriz

coliflor

cursilería

claridad

Cleopatra

clima

clonación

club

cráter

Creta

criadero

cromo

cruel

gasolina

geranio

girasol

gotera

gusano

glaciar

gleba

glicerina

global

gluten

gracioso

gremio

gritar

grotesco

gruta

Hay tres letras en español que representan dos sonidos: caso de la letra , se debe a la sonido de las letras vocales con

. En el

que ocupa; sin embargo, la diferencia de

es debida a los sonidos que, a su vez, las siguen. Con las

y con las consonantes

tiene sonido k la c, y sonido g la g, pero

la c suena como z y la g como j.

6 Subraya en las siguientes palabras las letras que no corresponden a ningún sonido y, a la vista de los resultados, completa la regla: alquiler

hermano

guiso

almohada

alguien

querido

requesón

guerra

hormiga

guitarra

ahora

quiste

ahorro

mantequilla

humanidad

quemado

trigueño

guirnalda

La letra

, y la letra

en las sílabas

, y en las sílabas

, no represen-

tan sonido alguno. 7 En las palabras que aparecen a continuación hay dos letras que, juntas, representan un único sonido. Subráyalas y completa la regla. chocolate

carretera

callada

pechuga

derretido

lluvioso

cerrajero

pellejo

cachalote

burrada

ladrillo

despacho

callejero

parche

perrito

llavero

chiquito

corrupto

En español hay tres dígrafos —dos letras que representan un solo sonido—: 8 Une con flechas las sílabas de las columnas para formar palabras que contengan hiatos y diptongos. Diptongos Hiatos Ad

ne

car

Pe

se

te

Clau

le

vio

A

di

ra

Crá

mi

a

Di

gus

a

An

le

o

A

lu

tia

o ción

do

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9 Relaciona las palabras de la columna derecha con las que tengan una sílaba con el mismo sonido en la columna izquierda, luego subraya la letra que representa dicho sonido en cada una y completa la frase final. Nazi

Velo

Beso

Rosa

Kilo

Cita

Jinete

General

Jefe

Quiso

Perro

Gira

Las parejas de letras de las vocales

; la pareja

representan el mismo sonido cuando van seguidas siempre representa el mismo sonido, y la pareja

senta el mismo sonido cuando es principio de palabra o va detrás de

repre.

10 Coloca las siguientes palabras donde corresponda, según su diptongo: viaje, jesuita, bien, náutico, caudal, monstruo, fortuito, caimán, silencio, cielo, beduino, recluido, periodo, auténtico, Ceuta, ruido, flauta, canción, fluido, oirán, cuidado. Abierta + Cerrada

Cerrada + Abierta

Cerrada + Cerrada

11 Ahora haz lo mismo con las siguientes palabras, según su hiato: pescadería, boa, meteorito, ríe, laúd, Bilbao, freír, etérea, laísmo, búho, rodeo, aeródromo, oído, acentúa, río, caída, María, Eúfrates. Abierta + Cerrada con Tilde Cerrada con Tilde + Abierta Abierta + Abierta

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GRAMÁTICA

12 Escribe diez palabras que contengan un triptongo (recuerda que debe llevar una vocal cerrada, una abierta y otra cerrada, y que la última puede ser una y).

13 Subraya los diptongos, haz un círculo alrededor de los hiatos y mete dentro de un cuadrado los triptongos: enviéis

córnea

Cleopatra

periódico

pausa

continuéis

silueta

pelea

maíz

diamante

Paraguay

oído

buey

aeroplano

cuota

Uruguay

baúl

puntuáis

dieta

Seúl

panteón

río

guapa

santigüeis

14 En el cuadro, separa en sílabas las siguientes palabras: comíais

camaleón

escenario

ahora

situáis

etéreo

diario

jugaría

15 Rellena el cuadro con el número de sonidos, sílabas y letras de cada palabra: Palabras

Sonidos

Sílabas

Letras

salir habéis quimera cigüeña hay aéreo guisante

16 Cuenta el número de sílabas de las siguientes palabras y escríbelas en el lugar de la tabla que les corresponda: río (corriente de agua), pimiento, fui, diario, aeronáutica, rio (pret. perf. simple verbo reír), cecea, línea, papeleo, fea, vio, releído: Monosílabas

Bisílabas

Trisílabas

Polisílabas

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ORTOGRAFÍA

Reglas generales de la acentuación 1 Corrige las siguientes oraciones: • Las palabras agudas llevan el acento en la primera sílaba y se pone la tilde si acaban en vocal, -r o -s.

• En las palabras llanas el acento recae en la última sílaba y llevan tilde cuando acaban en vocal distinta de -n o -l.

• Las palabras sobresdrújulas tienen acento en la antepenúltima sílaba y siempre se escribe su tilde.

• Las esdrújulas son las palabras cuyo acento va en sílabas anteriores a la antepenúltima sílaba y nunca deben llevar tilde.

2 Realiza la división silábica de las siguientes palabras y marca la sílaba tónica de cada una de ellas. Ejemplo: canción can - ción. • explícaselo:

• música:

• lunes:

• colección:

• búsqueda:

• límite:

• publícatelo:

• melón:

• azúcar:

• bicicleta:

• sílaba:

• pájaro:

• limonero:

• militar:

• acción:

• repárteselos:

• beber:

• éxito:

3 Según el lugar que ocupa la sílaba tónica, sitúa las palabras anteriores donde corresponda. • Agudas: • Llanas: • Esdrújulas: • Sobreesdrújulas: 4 Coloca la tilde en las siguientes palabras agudas según las normas de acentuación.

14

pasion

compas

maton

cazar

pulgar

pure

sofa

perdon

cayo

tener

reves

pisoton

pincel

mejor

lavar

cogi

salir

fatal

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5 Según las normas de acentuación, pon la tilde donde corresponda en las siguientes palabras llanas. tunel

pinta

album

cancha

angel

germen

trompeta

pulpo

peludo

debil

alma

caliz

esclavo

cancer

facil

inutil

lento

dificil

6 Escribe, cuando sea necesario, la tilde en las siguientes palabras esdrújulas. ulcera

teorico

musculo

calculo

pelicula

palido

perdida

crepusculo

celula

tuberculo

timpano

ultimo

plastico

tetrico

rigido

quimica

cantico

simpatico

7 Clasifica las palabras en agudas, llanas y esdrújulas y pon tilde si es necesario: virgenes, calma, tremula, verdad, terminan, instructor, clasico, chaparron, silla, embrague, politico, sarten, publico, carcel, pisoton, pension, intrepido, Lopez, miercoles, veintritres, clerigo, lapiz, ordenador, bisturi, indice, arbol, tenis, champu, cuspide, cartel, distraccion, pildora, semana, santo, cantar, generico. Agudas

Llanas

Esdrújulas

15