Estrategias de Buen trato Sala cuna y Jardin infantil Timonel

Definición de buen trato El buen trato hacia niños y niñas consiste en responder a sus necesidades de cuidado, protección, educación, respeto y apego; asegurando el desarrollo de sus máximas potencialidades en un marco apropiado de afecto, empatía, comunicación, resolución no violenta de conflictos y uso adecuado de la jerarquía, como ocurriría con cualquier otra persona.

Objetivos en relación a los niños

1. Promover instancias que favorezcan la creación de lazos afectivos de los niños con los adultos que lo rodean quienes se relacionarán con ellos a partir de su singularidad y forma de ser. 2. Promover instancias que favorezcan el conocimiento de los derechos de niños y niñas

3. Promover el respeto a la diversidad en relación a las costumbres y singularidades personales 4. Promover el respeto a las normas de convivencia y expresiones de afecto como formas de buen trato hacia y entre niños y niñas. 5. Promover instancias que favorezcan la expresión de emociones y sentimientos

Estrategias metodológicas con relación a los niños

1. Generar experiencias que favorezcan la relación y conocimiento adulto niño, como conversaciones y juegos afectivos. 2. Identificar dentro de los derechos de niñas y niños, aquellos que son factibles de ser tratados en cada grupo 3. Aplicar experiencias u otras prácticas educativas que tengan que ver con la promoción de los derechos de niñas y niños como por ejemplo: decoración alusiva a los temas, en instancias de saludo y experiencias pedagógicas

4. Incorporar dentro de los temas y contenidos pedagógicos a tratar durante el año el respeto y la aceptación de la diversidad.

5. Aplicar experiencias en planificaciones diarias y en momentos de saludo que tengan relación con la expresión de emociones y sentimientos.

6. Generar instancias lúdicas relacionadas con las normas de convivencias y expresiones de afecto.

Actividades realizar con los niños 

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Estrategia 1 (favorecer la relación y conocimiento adulto niño, y expresiones de afecto) Juegos Afectivos en el saludo: 1. Saludo del canguro 2. Juego de las cintas 3. El del perrito 4. El de la princesa 5. Juego del abrazo

Estrategia 5 (expresión de emociones y sentimientos) Juegos y conversaciones sobre emociones y sentimientos durante el saludo 1. Cajas con emociones 2. Pelotas con emociones 3. Caritas en cartulina 4. Cuentos y libros emociones 5. ¿Cómo te sientes hoy? Experiencias educativas relacionadas al tema, como por ejemplo “Ya somos grandes”

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Estrategia 2 (derechos de niñas y niños) Se trabajará un derecho por mes en el saludo Decoración periódica dentro de la sala: 1 vez al mes se cambia y se conversa en el horario del saludo Se introduce el derecho del mes con peluches, títeres u otros Tener un libro en la sala relacionado con el derecho que se está viendo

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Estrategia 4 (aceptación de la diversidad) Trabajarlo en los temas relacionados: A las razas y las diferentes tipos de personas que viven en el mundo A la Familia, todos los tipos que hay, aceptación y roles A la diversidad de géneros Tipos de gente de nuestro país, su cultura y etnias

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Estrategia 3 (promoción de los derechos de los niños y niñas) Buscar y comprar libros y otros relacionados a esta estrategia

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Estrategia 5 (normas de convivencias y expresiones de afecto) Participar en juegos que tengan relación con respetar turnos, respetando a otros tales como: El aro solidario Silla musical Serpiente cascabel La cuncuna que perdió su cola y otros.

Lunes “Juegos Afectivos”

Martes

XXX

Actividades “Expresión de sentimientos” Juegos “Respeto a otros”

Miércoles

Jueves

Viernes

XX

X

X

X

X

XX

Cuentos, conversaciones y otros “Derechos del Niño”

X

Medio Mayor y Pre Kínder: Rojo Medio Menor: Verde Inicial: Morado

Juegos Afectivos

Expresión de sentimientos

Juegos respeto a otros

Saludo del canguro

Cajas con emociones

El aro solidario

Juego de las perrito

Pelotas con emociones

Silla musical

El de la princesa

Caritas en cartulina

Serpiente cascabel

Juego del abrazo

Cuentos y libros emociones

La cuncuna que perdió su cola

¿Cómo te sientes hoy

Y otros

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Sept.

Emociones y Sentimientos

Dic.

X A que me cuiden del maltrato

X A reunirnos con amigos

X

Derechos de los niños

X Vivir en un ambiente sano

(Cuadro expuesto en sala)

( Temas)

Nov

Ya somos grandes

( Temas)

Aceptación a la diversidad

Oct.

X Mi familia

X Las Razas

X No a la obligación a trabajar

X Tener mi propia cultura

X Desarrollar personalidad y capacidades

X A descansar y jugar

X A crecer sanos

X Costumbres de mi país

Nota: Los Derechos de los niños solo los trabajan los grupos Medio Mayor y Pre Kínder

Derechos a trabajar        

Mayo : Vivir en un ambiente sano y limpio Junio : A que alguien no nos obligue a realizar trabajos peligrosos y en actividades que entorpezcan nuestra salud, educación y desarrollo Julio : Tener mi propia cultura, idioma y religión. Agosto: Aprender todo aquello que desarrolle al máximo nuestra personalidad, capacidades intelectuales, físicas y sociales Sept : A descansar, jugar y practicar deportes Oct : A crecer sanos , física y espiritualmente Nov : A tener a quien recurrir en caso que nos maltraten Dic : A reunirnos con amigos para pensar proyectos juntos he intercambiar ideas

Objetivos en relación a los padres 1. Informarse acerca de los documentos existentes en el jardín, en relación al “Buen

trato” y otros. 2. Apoyar la labor de padres en relación a la aplicación de estrategias de Buen trato,

respeto de los niños y niñas, inclusión de la diversidad y resolución pacífica de conflictos. 3. Involucrar a los padres en la labor que se realiza en el jardín en relación al tema, a

través de diferentes instancias, tales como talleres, charlas, murales u otros.

Estrategias metodológicas con relación a los padres

1. Creación de díptico informativo de temas como el buen trato, aceptación a la diversidad, derechos de los niños y otros. Además se aprovechará de incluir el protocolo de abuzo y plan de seguridad que están puestos en la web ( 1 vez al año) 2. Buscar y enviar artículos en relación a los temas antes mencionados y otros que sean interesantes para ellos ( 2 veces al año) 3. Creación de paneles alusivos a estos temas para exponer en el hall 4. Realizar encuesta a los padres para testear el interés por participar en talleres y otros.

Actividades realizar con los padres

1. Envío de díptico informativo, 1 vez al año 2. Envío de links de artículos para padres, 2 veces al año 3. Panel informativo y decorativo para el hall, realizado por equipo jardín 4. Calendarizar charlas, talleres y otros, que los padres puedan realizar en el jardín ( se realiza a partir de la encuesta de intereses)

PADRES Calendarización Actividades para apoyo de “Buen trato” Mes

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Sept.

Oct.

Nov.

Dic.

Act.

1 2 3 4 5

X X

X

X X X

1. 2. 3. 4.

Creación de díptico - 1 vez al año Envío de artículos relacionado con el tema - 2 veces al año Creación de panel con información alusiva al tema hecho por las tías - 1 vez al año Taller para los niños realizado por los papás sobre las diferentes razas y culturas del mundo u otro referente al tema– 1 vez al año 5. Panel de padres hecho por CCPP con información alusiva al tema – 1 vez al año

Objetivos en relación al Personal

1. Tratar conflictos a partir de instructivo 2. Participar en inducciones que mejores su labor

3. Informarse acerca de los documentos existentes en el jardín, en relación al “Buen trato” y otros.

Estrategias metodológicas con relación al Personal

1. Entregar a cada persona que se integran al equipo de Timonel todos los instructivos pertenecientes al jardín y dentro de los cuales se encuentra el instructivo de tratamiento de conflictos, el cual tiene como objetivo saber la forma que debemos actuar ante un conflicto entre dos niños (as). 2. Incorporar temas de perspectiva de género, diversidad y derechos de los niños(as) en contenidos pedagógicos y otras instancias dentro de la rutina.

Actividades realizar con el Personal

Realizar evaluación de desempeño en relación a los temas “preocupación, ….. y afectividad”, 2 veces al año. Realizar planificaciones y creación de actividades pedagógicas en relación al tema y planificación de rutina integrando estos propuestos. Creación de cronograma de estas actividades para exponer en cada sala.

PERSONAL Calendarización Actividades para apoyo de “Buen trato” Mes

Abril

Mayo

X X

X

Junio

Julio

Agosto

Sept.

Oct.

X

X

Nov.

Dic.

Act.

1 2 3

X

X

1. Evaluación de desempeño donde se evalúa el ítem de respeto, preocupación y consideración hacia los niños y entre el personal. Además se evalúa el instructivo de resolución de conflicto – 2 veces al año 2. Creación de actividades pedagógicas especificas en temas que se relacionan a aceptación de la diversidad, respeto por otros, inclusión y otros. Abril: Familia Mayo: La razas y gente del mundo Septiembre: Zonas y gente de mi país Octubre: Ahora que estamos grandes 3. Creación de cronograma para exponerlo en sala