FACULTAD: ADMINISTRACION Área: Liderazgo Descripción de la Asignatura Liderazgo 15200040 Formación profesional / Componente de Gestión del Conocimiento Profesores David Barbosa / Françoise Contreras Teléfono y correo 2 9702 00 (Extensiones 671/7805). electrónico [email protected] [email protected] Intensidad Horario 64 Horas. 4 Horas / Créditos 2 Presencial Semana Académicos: Intensidad Aprendizaje 128 Horas 8 Horas Intensidad Horaria Semestral: 192 Autónomo /Semana Asignatura: código: Área de Formación

JUSTIFICACIÓN La Administración constituye una disciplina de gran impacto en cuanto tiene la potencialidad de favorecer el desarrollo social y económico de una nación. En este sentido, uno de los pilares de la administración lo constituye la persona, tanto la que ejerce liderazgo como quien recibe las orientaciones de quien lidera, aquella, cuyo nivel de motivación y percepción de eficacia le permite desarrollar su trabajo de manera efectiva, dentro de un contexto empresarial saludable que le posibilite desarrollar sus potencialidades personales y profesionales. Cuando una empresa con estas características alcanza un buen nivel de perdurabilidad, se contribuye realmente al desarrollo económico y social del país. Uno de los propósitos de la cátedra es comprender la intrincada relación entre liderazgo y perdurabilidad empresarial, entendida la organización como un sistema complejo que se retroalimenta a nivel interno y externo y se modifica de manera permanente, que debe asumir importantes grados de incertidumbre, para la que los lideres tradicionales no fueron formados. Desde esta perspectiva, el caos que genera la incertidumbre es entendido como una oportunidad de adaptación de la empresa a las contingencias ambientales y le permite, de manera flexible, adaptarse a las circunstancias de manera creativa e innovativa, en este aspecto, las ciencias de la complejidad han hecho importantes avances. Se requiere entonces contribuir a la generación de un concepto

distinto de líder, que respondan a esta perspectiva actual de la organización, superando la visión mecanicista tradicional, propia de la cultura occidental. Como puede notarse, la perspectiva asumida de liderazgo no se centra en aquel estilo que se limita a contribuir en función de la mera rentabilidad financiera, ésta es más una consecuencia deseable, -algunos estilos de dirección pueden fomentar la productividad incluso en detrimento de los Derechos Humanos- ; el interés esta centrado en el liderazgo que favorece el desarrollo psicológico y social de los miembros de la organización. De acuerdo con Mitzberg (2005) el liderazgo se soporta en una serie de habilidades humanas que le facilitan el lograr que sus colaboradores compartan objetivos comunes y estén dispuestos a dar lo mejor de cada uno para lograr la perdurabilidad rentable, ética y socialmente responsable, de la organización. Con base en lo anterior, el líder es alguien que posee habilidades humanas; como lo enuncia Vélez (2006) el líder debe ser identificado en su calidad moral. Por esto, el liderazgo virtuoso constituye tanto un proyecto de investigación como un proyecto de vida. Esta postura enmarca el interés central de la cátedra, reconsiderar el concepto mismo de liderazgo, el cual ha respondido a aspectos contextuales de carácter social, cultural e histórico y proponer un nuevo concepto que responda a las perspectivas actuales de la administración, en las que el entorno laboral se asume como un organismo complejo, flexible y adaptable, inmerso en la incertidumbre. Así mismo, estudiar cuales son los recursos psicológicos a nivel cognitivo y emocional que poseen quienes ejercen liderazgo en las empresas, y cuales son los estilos de liderazgo que pueden, bajo determinadas condiciones, favorecer la perdurabilidad empresarial. Dado que el liderazgo implica el uso del poder para influir sobre las acciones de otros, los aspectos de responsabilidad social estarán implícitos en la formación del estudiante y en los procesos investigativos, a través del desarrollo de lo que Zaleznik (1990) llama un liderazgo colectivo y una ética colectiva. Dicha perspectiva implica revisar las propuestas clásicas sobre el concepto de liderazgo, discutir en torno a ellas y divisar la emergencia de los nuevos paradigmas de la Administración que implican estilos de liderazgo distintos. Se espera con ello, aportar

a esta perspectiva actual de la administración, donde la linealidad del conocimiento ha resultado insuficiente. Lo anterior implica comprender los estilos de liderazgo en contexto, a nivel social e histórico, y estudiar que tipos de liderazgo pueden permitir este nuevo propósito de las organizaciones, generando nuevas propuestas que puedan contribuir al desarrollo del liderazgo en las organizaciones. OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL: Logra la comprensión y redefinición de un nuevo concepto de liderazgo que corresponda con la perspectiva actual de la Administración, en la que el interés, además de mejorar la productividad de las organizaciones, es favorecer el desarrollo psicosocial de los individuos y la construcción de organizaciones saludables y perdurables. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Conocer y analizar la evolución del concepto de liderazgo, sus componentes, conductas y estilos; así como los retos que implican para las organizaciones los cambios en los paradigmas de la Administración y el rol del líder frente a los mismos. Estudiar los aspectos psicológicos, biológicos y neuropsicológicos, relacionados con el ejercicio del liderazgo. Desarrollar algunas competencias relativas al lenguaje y la comunicación, relacionadas con el liderazgo. Comprender las relaciones que surgen entre el liderazgo, el clima y la cultura organizacional. Estudiar y discutir en torno a las Habilidades Directivas y Gerenciales relacionadas con el liderazgo. Reflexionar en torno a las relaciones que existen entre la ética y la responsabilidad social empresarial, y el liderazgo. METODOLOGÍA Se trabajará una metodología que le permita al estudiante la apropiación y análisis del

conocimiento en torno al liderazgo, de tal forma que pueda reconstruir y argumentar distintas posturas académicas en torno al tema. La cátedra incluye actividades presenciales y trabajo autónomo. Las presenciales tendrán diversas metodologías de aprendizaje, acordes con un modelo pedagógico participativo, entre ellas, clases magistrales, seminario alemán, exposiciones orales, análisis de casos, talleres de integración, discusión de lecturas en grupo, búsqueda y análisis grupal de material bibliográfico, entre otras. Relacionado con lo anterior, el trabajo autónomo del estudiante incluye lecturas de preparación para cada una de las sesiones presenciales, búsqueda de material bibliográfico, tutorías individuales, desarrollo de talleres y guías de trabajo con base en lecturas y observación de videos que serán colgados en la plataforma moodle. CONTENIDO Evolución del concepto de liderazgo y componentes. Paradigmas de la administración y elucidación del término liderazgo Enfoques de los rasgos del Liderazgo. Conductas y estilos de liderazgo. Características individuales relacionadas con el ejercicio del liderazgo Aspectos psicológicos (personalidad, autoeficacia, autoconcepto, autoestima,, control percibido, estilos atribucionales, satisfacción

y bienestar percibido,

motivación, estilos de afrontamiento, autocontrol, creatividad, orientación al logro, habilidades sociales y autonomía entre otros). Aspectos biológicos y neuropsicológicos del liderazgo (manejo emocional y corporal). Liderazgo, Lenguaje y comunicación. El liderazgo y cultura organizacional Habilidades duras y habilidades suaves y su relación con el liderazgo Liderazgo y Desarrollo moral. Ética y Responsabilidad Social. BIBLIOGRAFÍA Adamek, M.S. (2007). Elements of leadership Development: What contributes to effective leadership? Music Therapy Perspectives, 25 (2), 121-124. Bacon, T. (2008). Balanced Leaders. Balance affects effectiveness. Leadership

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