FACULTAD DE CIENCIAS JURÍDICAS Y ECONÓMICAS

GRADO EN CRIMINOLOGÍA Y SEGURIDAD PLANIFICACIÓN DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA GUÍA DOCENTE TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN E INFORMACIÓN

1. DATOS DE IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA.

Título:

Grado en Criminología y Seguridad

Facultad:

Ciencias Jurídicas y Económicas

Departamento/Instituto:

Criminología

Módulo:

Socioantropología y humanidades

Denominación de la asignatura:

Teoría de la comunicación e información

Código:

44008

Curso:

Primero

Semestre:

Segundo

Tipo de asignatura (básica, obligatoria u optativa):

Básica

Créditos ECTS:

6

Modalidad/es de enseñanza:

Presencial

Lengua vehicular: Página web: www.ucjc.edu

Castellano

1

2. REQUISITOS PREVIOS. Esenciales: Las propias del título. Aconsejables: Complementos básicos de Ciencias de la Comunicación. Complementos básicos de Sociología.

3. SENTIDO Y APORTACIONES DE LA ASIGNATURA AL PLAN DE ESTUDIOS. Campo de conocimiento al que pertenece la asignatura. Esta asignatura pertenece a la materia de Socioantropología y Humanidades. Relación de interdisciplinariedad con otras asignaturas del currículum. Impartir los conocimientos suficientes sobre la Información, sus principios básicos y sus efectos en una sociedad globalizada y multifuncional. Acercarnos y profundizar en el fenómeno de los medios de comunicación de masas y su influencia en las sociedades modernas y democráticas. Sin olvidar la importancia que adquieren en la información todos los aspectos relacionados con la opinión pública, los medios de comunicación, el papel de los profesionales, las influencias culturales y sociales y los condicionamientos tecnológicos. La persuasión en el lenguaje de la Comunicación y la propaganda en el ámbito político como fórmula para teledirigir la voluntad del ciudadano. Lograr que el alumno se familiarice con los diversos estudios e investigaciones publicadas sobre la comunicación y la información. La aproximación a las diferentes teorías y su evolución. El papel de los medios de comunicación y su influencia en la sociedad. Aportaciones al plan de estudios e interés profesional de la asignatura. Desarrollo en clase de la materia valorando especialmente las prácticas. Estas consistirán en debates y comentarios por escrito a partir de la lectura de textos originales y del visionado de diferentes textos audiovisuales. Los alumnos también elaborarán un comentario sobre un libro relacionado con la asignatura además de un trabajo sobre alguno de los puntos del programa de la asignatura que deberán exponer en clase. Se valorará especialmente la participación del alumnado en los debates en clase sobre aspectos relacionados con la comunicación y la información en las sociedades actuales.

2

4. RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN RELACIÓN CON LAS COMPETENCIAS QUE DESARROLLA LA MATERIA. COMPETENCIAS GENÉRICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS

CG1. Los estudiantes deberán  demostrar y comprender conocimientos en el área de estudio, partiendo de la base de la educación  secundaria general, y encontrándose a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluya también algunos aspectos que impliquen  conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.

Estimular la discusión crítica a partir de la perspectiva adoptada respecto de la disciplina. Reconocer, describir e interpretar conceptos y hechos decisivos en la configuración del pensamiento europeo hasta el siglo XX. Relacionar los conocimientos adquiridos con las grandes cuestiones que se plantea el hombre en el siglo XXI.

CG3. Los estudiantes tendrán la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética. CG4. Serán capaces de transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado. CG5. Los estudiantes habrán desarrollado habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

RESULTADOS DE APRENDIZAJE RELACIONADOS CON LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 CE12. Manejar técnicas de comunicación. Adquirir habilidades comunicativas orientadas hacia el ámbito interno y externo de las  organizaciones dedicadas al estudio y la lucha contra el crimen.

Conocer las bases teóricas fundamentales para la comprensión de los problemas relacionados con la comunicación y la información. Analizar los alcances y limitaciones de los paradigmas que conforman el campo teórico y las investigaciones de las ciencias de la comunicación.

3

CE14. Entender el lenguaje y las propuestas de otros especialistas.  CE15. Aplicar los teóricos a la práctica.

conocimientos

Emplear herramientas teórico-metodológicas para estudiar los procesos relacionados con la producción de la comunicación de masas y el periodismo.

5. CONTENIDOS / TEMARIO / UNIDADES DIDÁCTICAS Tema 1 Comunicación, lenguaje y cognición: conceptos básicos. Tema 2 Elementos que intervienen en la comunicación. El proceso de comunicación interpersonal. Tema 3 Paradigmas de la comunicación: estructural-expresivo, formal-transaccional, relación-sistémico, fenomenológico y praxeológico. Tema4 Medios de comunicación de masas. Tema 5 Técnicas de manipulación de la información. Tema 6 Distorsiones de la comunicación. Tema 7 Los trastornos comunicativos. Tema 8 Comunicación educativa democrática, libre, participativa y solidaria. Tema 9 El significado y el habla. Tema 10 El contexto y la comunicación. Tema 11 El contexto y la cultura. Tema 12 Universalismo, relativismo y cognición.

4

6. CRONOGRAMA UNIDADES DIDÁCTICAS / TEMAS

PERÍODO TEMPORAL

TEMA 1 TEMA 2 TEMA 3 TEMA 4 TEMA 5 TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9 TEMA 10 TEMA 11 TEMA12

Febrero Marzo Abril

Mayo Junio

7. MODALIDADES ORGANIZATIVAS Y MÉTODOS DE ENSEÑANZA MODALIDAD ORGANIZATIVA

Clases magistrales.

Prácticas y trabajos.

Grupos de trabajo. Estudio y trabajo autónomo del alumno. Tutorías.

MÉTODO DE ENSEÑANZA

Exposición oral con apoyo informático (NNTT). Fichas y actividades diseñadas por el docente en relación al contenido propuesto en la asignatura. Estudio de Casos, Descubrimiento guiado. Investigación. Consolidación de habilidades y competencias. Enseñanza personalizada.

HORAS PRESENC.

HORAS DE TRABAJO AUTÓNOMO

TOTAL DE HORAS

CG1, CG3, CG4, CG5, CE12, CE14, CE15 CE14, CE15

38

0

38

35

10

45

CE12, CE14, CE15 CG1, CG3, CG4, CG5

38

0

38

0

22

22

CG1, CG3, CG4, CG5,

7

0

7

COMPETENCIAS RELACIONADAS

5

CE12, CE14, CE15

8. SISTEMA DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Prácticas

Presentación de informes sobre los casos estudiados o sobre cualquier otras actividades diseñadas en relación a los contenidos de la asignatura. Presentación de los resultados de investigación respetando los requisitos de elaboración propuestos por el docente. Aprobar los exámenes parciales y/o finales con una calificación mínima de 5.0 Asistencia y participación

Grupo de trabajo

Examen

Clases Magistrales

VALORACIÓN RESPECTO A LA CALIFICACIÓN FINAL (%)

30%

20%

35%

15%

CONSIDERACIONES GENERALES ACERCA DE LA EVALUACIÓN: Es imprescindible asistir, al menos, al 75% de las clases para poder acogerse a la evaluación continua. Convocatoria ordinaria Los alumnos que asistan, al menos, al 75% de las clases podrán acogerse al sistema de evaluación continua que se detalla a continuación: -

Prácticas: 30%

-

Trabajo de final de curso: 20%

-

Examen de desarrollo: 35%

-

Implicación en la asignatura: 15%

Para poder aprobar la asignatura por este criterio de evaluación, el alumno deberá superar un mínimo en cada una de las partes de la asignatura:

6

-

Prácticas: 15%

-

Trabajo de final de curso: 12,5%

-

Examen de desarrollo: 15%

-

Implicación en la asignatura: 7,5%

El alumno con calificación inferior en alguna de las partes se considerará suspenso. En este supuesto, la asignatura quedará pendiente y el alumno deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria, pero se le mantendrá la parte superada, sólo y exclusivamente hasta la convocatoria extraordinaria.

Los alumnos que no asistan al 75% de las clases, no podrán acogerse al sistema de evaluación continua. En este caso, el alumno deberá presentarse a la convocatoria oficial de examen, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura, así como preguntas de las prácticas realizadas. Asimismo, el alumno deberá entregar las prácticas y el trabajo final para poder presentarse al examen. La calificación responderá a los siguientes porcentajes: -

Prácticas + trabajo: 40%

-

Examen: 60%

Para poder aprobar la asignatura por este criterio de evaluación, el alumno deberá superar un mínimo en cada una de las partes de la asignatura: -

Prácticas + trabajo de investigación: 20%

-

Examen: 30%

Si el alumno no supera la asignatura mediante este criterio, deberá presentarse a la convocatoria extraordinaria.

Convocatoria extraordinaria El alumno que no supere la asignatura en la convocatoria ordinaria, deberá presentarse al examen de la convocatoria extraordinaria, que abarcará toda la materia contenida en la asignatura. Asimismo, el alumno deberá entregar las prácticas y el trabajo final para poder presentarse al examen. El examen extraordinario incluirá preguntas relativas a los trabajos que se han realizado durante el curso.

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FALTAS DE ORTOGRAFÍA: En cuanto a las faltas de ortografía en los trabajos escritos, y como regla general, una falta grave supondrá un punto menos en el ejercicio o evaluación. Dos faltas graves dos puntos menos y tres faltas graves un suspenso en el ejercicio o evaluación. Respecto a las faltas

de

ortografía

consideradas

leves

(acentos

y

mayúsculas)

cada

dos

faltas leves supondrán una grave con la misma equivalencia.

FALTAS DE INTEGRIDAD EN EL AULA Las faltas en la Integridad Académica (ausencia de citación de fuentes, plagios de trabajos o uso indebido/prohibido de información durante los exámenes), así como firmar en la hoja de asistencia por un compañero que no está en clase, implicarán la pérdida de la evaluación continua, sin perjuicio de las acciones sancionadoras que estén establecidas por la Universidad.

9. BIBLIOGRAFÍA / WEBGRAFÍA Bibliografía básica Bernays, E., Cristalizando la opinión pública, Barcelona, Ediciones Gestión 2000, 2000. Bernays, E., Propaganda. Madrid, Melusina, 2008. Benito A. (comp.), Diccionario de Ciencias y Técnicas de la Comunicación, Madrid, Paulinas,1991. ISBN: 84-285-1385-6. Berrocal, Salomé (ed.): Comunicación política en televisión y nuevos medios, Barcelona, Ariel,2003. Giffin, E., A First Look at Communication Theory, New York, McGraw-Hill, 2009. ISBN: 978-0-07-338502-0. Herrero Julio César (Coord.), Manual del Teoría de la Comunicación y Teoría de la Información, Madrid, Universitas, 2009. ISBN: 978-84-7991-252-9 Igartua, J.J., Humanes, M.L, Teoría e Investigación en Comunicación Social, Madrid, Síntesis, 2004. ISBN: 84-9756-226-7 8

Lakoff, G., No pienses en un elefante. Lenguaje y debate político. Madrid, Editorial Complutense, 2010. McQuail D, Introducción a la teoría de la comunicación de masas, Barcelona, Paidós, 1991. ISBN: 84-7509-315-9. Nimmo, D. The Political persuaders, Englewood Cliffs, Prentice- Hall, 1970. Pizarroso Quintero, Alejandro, Historia de la Propaganda, Madrid, Ediciones de la Universidad Complutense, 1993. Postman, Neil (2001): Divertirse hasta morir: el discurso público en la era del show bussiness. Barcelona: De la Tempestad. Ramonet, Ignacio (2000): La golosina visual. Madrid: Debate. Valbuena F., Teoría General de la Información, Madrid, Noesis, 1997. ISBN: 84-8746241-3. Wolf, M., La investigación de la comunicación de masas, Barcelona, Paidós, 1991. ISSN: 968853207X. Bibliografía complementaria Benito A., Fundamentos de Teoría General de la Información, Madrid, Pirámide, 1982. ISBN:84-368-0183-0. Eco, Umberto: Apocalípticos e integrados, Barcelona, Lumen,1993. ISBN: 978-84-2641039-9 Galdón G.(Coord.),Introducción a la Comunicación y a la Información, Barcelona, Ariel, 2001. ISBN: 84-344-128-6 García, L., Las teorías de la comunicación en España: un mapa sobre el territorio de nuestra investigación (1980- 2006), Madrid, Tecnos, 2007 ISBN: 978-84-309-4654-9 McQuail D., Windahl S., Modelos para el estudio de la comunicación colectiva, Pamplona,Eunsa, 1997. ISBN: 84- 313-1512-1. Moragas M. De, Sociología de la comunicación de masas, Barcelona, Gustavo Gili, 1985.ISBN: 84-252-0946-3. Muñoz Alonso A., y otros, Opinión pública y comunicación política, Madrid, Eudema, 1992 ISBN: 84-7754-068-3. Nöelle-Neuman E., La espiral del silencio. Opinión pública: nuestra piel social, Barcelona, Paidós, 1995. ISBN: 84-493-0025-8. Rodrigo M., La construcción de la noticia, Barcelona, Paidós, 1989. ISBN: 84-7509507-0. Rodrigo Alsina, M., Teorías de la Comunicación. Ámbitos, métodos y perspectivas, Barcelona, Universitat Autònoma de Barcelona, 2001. ISBN: 84-370-5133-9 Sanders, K., Communicating Politics in the Twenty-first Century, London, Palgrave, 2009. ISBN: 978-0-230-00028-5 Saperas E., Los efectos cognitivos de la comunicación de masas, Barcelona, Ariel, 1987.ISBN: 84-344- 1253-5

10.- OBSERVACIONES Lectura obligatoria de uno de estos dos libros:

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Postman, Neil (2001): Divertirse hasta morir: el discurso público en la era del show bussiness. Barcelona: De la Tempestad.

Ramonet, Ignacio (2000): La golosina visual. Madrid: Debate. Libros en los que se encuentran la mayor parte de los contenidos de los temas del curso: Herrero Julio César (Coord.), Manual del Teoría de la Comunicación y Teoría de la Información, Madrid, Universitas, 2009. ISBN: 978-84-7991-252-9 Pizarroso Quintero, Alejandro, Historia de la Propaganda, Madrid, Ediciones de la Universidad Complutense, 1993. Valbuena F., Teoría General de la Información, Madrid, Noesis, 1997. ISBN: 84-8746241-3. Wolf, M., La investigación de la comunicación de masas, Barcelona, Paidós, 1991. ISSN: 968853207X.

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