REPÚBLICA DE CUBA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN TÉCNICA Y PROFESIONAL

FAMILIA DE ESPECIALIDADES: Geodesia y Cartografía. CÓDIGO: Especialidad: Geodesia y Cartografía.

PROGRAMA: DIBUJO CARTOGRÁFICO Nivel de Egreso: Técnico Medio Superior. Escolaridad: 9no Grado Año: 1ro y 2do. Semanas Lectivas: 40. Frecuencia Semanal: 4 horas. Total de Horas: 320 Autor: MsC. Marisela Reigosa Crespo Fecha de Aprobación: Fecha de Aplicación:

Resolución Ministerial

Orientaciones Generales de la Asignatura en la Especialidad En esta asignatura los alumnos aprenderán las técnicas y procedimientos del dibujo que permitirá, analizar, buscar, identificar, interpretar y proyectar planos y mapas teniendo en cuenta los elementos que contiene un mapa por lo que desde el primer tema dispondrá de un variedad de tipos de mapas y planos que le permitirán adquirir conocimientos sobre las técnicas de dibujo (líneas, escala, rotulados, formatos, etc.) así como el manejo de instrumentos para su confección, resolviendo problemas profesionales que garantizan la formación de un técnico competente. Pertenece al grupo de técnicas básicas y se desarrolla durante el 1ro y 2do años del plan de estudio y se relaciona fundamentalmente con las asignaturas de Orientación Profesional Básica, Práctica de Topografía Básica, Cartografía. En 1er Año Los alumnos elaboraran una Carpeta de Proyectos, con las cuartillas en formato A-4, la cual tendrá continuación en 2do año. Se trabajará preferentemente con tinta y siempre que sea posible emplear las nuevas tecnologías de Cartografía digital El enfoque de los temas es eminentemente práctico. Se debe tener en consideración las visitas a las empresas y otros lugares de interés para la formación del técnico medio. Objetivos generales de la asignatura. Representar de forma gráfica y con estética cartográfica los fenómenos, teniendo en cuenta las exigencias tecnológicas para la representación de los diferentes elementos del contenido del mapa contribuyendo a la solución de problemas profesionales mediante la computación, demostrando una concepción materialista, dialéctica y política ideológica de nuestra sociedad

PLAN TEMATICO 1. Asignatura: Dibujo Cartográfico I Frecuencia semanal: 4 Semanas lectivas: 40 No. TEMAS

total horas

horas horas teóricas prácticas

1

Trabajos con mapas y planos

16

4

12

2

Dimensiones en los mapas y planos

12

4

8

3

Rotulado en los mapas

12

4

8

4

Toponimia

28

4

24

5

Símbolos en los mapas.

8

4

4

6

Símbolos de la Planimetría

28

2

26

7

Símbolos de la Hidrografía

12

4

8

8

Símbolos de la Altimetría: Relieve

20

8

12

9

Confección del croquis

8

4

4

10

Métodos de representación cartográfica

12

4

8

42

114

Reserva TOTAL

4 160

PLAN TEMATICO 2 Asignatura: Dibujo Cartográfico II Frecuencia semanal: 4 Semanas lectivas: 40

No.

Tema

11

Proyecto técnico ejecutivo para mapas

8

8

12

Compilación de mapas topográficos a mediana y pequeña escala

64

8

56

13

Compilación de planos topográficos a escala grande

40

8

32

14

Compilación especiales

44

8

36

32

124

Reserva

Total

Horas total

de

mapas

temáticos

o

Horas teóricas

Horas prácticas

4

160

Plan Analítico Tema 1 TRABAJO CON MAPAS Y PLANOS Objetivo: Analizar un mapa o plano partiendo de su origen y la información gráfica que brinda cada uno, tener en cuenta la clasificación de los tipos de mapas y su empleo, destacar los elementos componentes de un mapa enfatizar en la importancia, necesidad del uso de los mapas, caracterizando las actividades y evaluación de la asignatura, contribuyendo al desarrollo de valores y programas directores para lograr un técnico competente. Sistema de habilidades 1- Describir el origen de los mapas, mencionando las entidades y personas que participan en él. 2- Clasificar los tipos de mapas. 3- Identificar los elementos que componen un mapa o plano. 4- Comparar distintos tipos de mapas. 5- Valorar la importancia, necesidad y uso de los mapas. Sistema de conocimientos    

Concepto de mapa y plano topográfico. Tipos de mapas. Elementos componentes del mapa. Importancia necesidad y utilización de los mapas.

Orientaciones metodológicas para el tema 1 Para impartir el tema se pondrá a disposición de los alumnos agrupados en equipos, mapas y planos para que ellos mismos determinen los tipos de mapas y su posible utilización. Identificar los componentes del mapa, valorando la importancia de dominar la información que brindan los mapas. Esto servirá para dar información sobre los diferentes temas que se tratarán en la asignatura y la forma de evaluar. Tema 2 Dimensiones de los mapas y planos: ESCALA Objetivo: Medir dimensiones en los mapas y planos para la determinar la escala partiendo de las características de los instrumentos de medición teniendo en cuenta la relación entre el mapa y la realidad, considerando el tipo de escala, caracterizando las operaciones matemáticas, desarrollar valores y programas directores para contribuir a la formación de un técnico medio competente. Sistema de habilidades 12345-

Comparar las medidas del plano con la realidad. Determinar la escala y su concepción. Caracterizar los instrumentos de medición. Utilizar los instrumentos de medición y conversión de medidas. Medir en el plano y en el terreno.

6789-

Acotar dimensiones aplicando normas técnicas. Clasificar los tipos de escalas. Identificar los mapas por el tipo de escala. Interpretar en los mapas la fundamentación de la aplicación de las normas técnicas de escala. 10-Confeccionar formatos A-4

Sistema de conocimientos.   

Escalas, tipos y usos. Instrumentos de medición, reglas, transportadores, metro, cinta métrica. Conversión de medidas

cartabones graduados, semicírculos,

Orientaciones metodológicas para el tema 2 Se partirá sobre el análisis de los mapas valorando el grado de detalles, y comparar las medidas del mapa con la realidad. Se mostrarán mapas de la misma zona pero a diferentes escalas. Se realizaran prácticas de medición en el terreno de objetos sencillos con cinta para posteriormente representar en el plano (A-4) Tema 3 Rotulado en los mapas: Objetivo: Caracterizar los tipos de rótulos mas utilizados en los mapas a partir de los conocimientos de los rasgos mas característicos de cada uno, la forma de colocación del rótulo teniendo en cuenta la técnica de rotulación y la composición, desarrollando valores de laboriosidad, estética y programas directores para contribuir a la formación de un técnico responsable. Sistema de habilidades 1- Analizar la información textual representada en los mapas y planos. 2- Rotular diferentes cuartillas empleando los tipos de alfabetos y números teniendo en cuenta las reglas de uniformidad y estabilidad. 3- Rotular cajetín.

Sistema de conocimientos.     

Tipos de letras más utilizadas para rotular los mapas. Rasgos principales de las letras y cifras Reglas generales para obtener rótulos de calidad: Estabilidad y Uniformidad. Colocación de los rótulos y números Técnicas de rotulación: SRU, películable, digital.

Orientaciones metodológicas para el tema 3

Confeccionar cuartillas en formato A4 con el alfabeto con letra mayúscula y minúscula en las cuales debe exigirse la calidad en la ejecución de los trazos. Se diagnosticará las letras que son mal ejecutadas para darle seguimiento. Tema 4 TOPONIMIA Objetivo: Caracterizar los topónimos utilizados en los mapas a partir del conocimientos de las familias en que han sido agrupados, para representarlos en los mapas teniendo en cuenta la forma de colocación del rótulo, la técnica de rotulación y la composición, destacar la importancia de la normalización de los nombres geográficos, desarrollando valores de laboriosidad, estética y programas directores para contribuir a la formación de un técnico responsable. Sistema de habilidades 1-Analizar la información textual representada de los mapas y planos. 2-Modelar diferentes topónimos teniendo en cuenta las reglas de uniformidad y estabilidad. 3-Rotular mapas empleando nombres geográficos. Sistema de conocimientos  Toponimia: Concepto  Topónimos: litónimos, ecónimos, hidrónimos, orónimos.  Nomenclátor de nombres geográficos. Diccionario geográfico de Cuba  Importancia de la normalización de los nombres geográficos Orientaciones metodologicas para el tema 4 El profesor contará con diferentes tipos de mapas, manuales de símbolos, de modo que los alumnos aprendan a diferenciar los tipos de letra por sus características, tipo tamaño y color y empleo para cada accidente geográficos. Deberán definir que es un Topónimo y su clasificación, se empleará los ejercicios de los cuadernos de trabajo de Dibujo Cartográfico y también se apoyarán en los cuadernos de trabajo de Geografía de 7mo, 8vo y 9no grado. Exigir la calidad de la ejecución Tema 5 Símbolos en los mapas Objetivo: Identificar los símbolos convencionales, partiendo del concepto y clasificación de los tipos de símbolos y su relación con la escala considerando las proporciones, las técnicas de representación y manejo del manual de símbolos convencionales, desarrollando valores y programas directores contribuyendo a la preparación de un técnico medio competente. Sistema de habilidades 1234-

Interpretar la simbología en los mapas y planos mediante las normas establecidas. Trabajar con el manual de símbolos convencionales según la escala. Determinar el significado de cada símbolo. Ubicar los símbolos en correspondencia con las especificaciones para cada uno

Sistema de conocimientos       

Concepto de símbolo convencional Relación entre escalas y símbolos Requisitos que deben cumplir los símbolos convencionales Tipos de símbolos. Clasificación de los símbolos por elementos. Forma de colocar los símbolos en los mapas atendiendo a su forma. Manual de símbolos convencionales .Partes. Especificaciones.

Orientaciones metodologicas para el tema 5 Se contará con mapas para que el estudiante interprete los elementos del contenido del mapa mediante el empleo de diferentes símbolos, se contará además con los manuales de símbolos (normas técnicas) para realizar los ejercicios. Se debe insistir en la forma de colocar los símbolos según su forma. Tema 6 PLANIMETRIA Objetivo: Representar figuras y cuerpos sencillos correspondientes a los símbolos convencionales de la planimetría, partiendo del concepto y clasificación de los tipos de símbolos y su relación con la escala, las técnicas de representación según al elemento a que corresponde, considerando las proporciones y el uso correcto del manual se símbolos, desarrollando valores y programas directores contribuyendo a la preparación de un técnico medio competente. Sistema de habilidades 1- Determinar el significado de cada símbolo. 2- Identificar los símbolos mediante el manual de símbolos convencionales. 3-Dibujar símbolos convencionales de la planimetría según los elementos que lo integran 4-Dibujar los símbolos y ubicar en los mapas 5-Confeccionar mapas aplicando las normas de simbologías. Sistema de conocimientos  

Símbolos de la planimetría. Concepto. Forma y color. División: Puntos de apoyo, poblados, objetos, ferrocarriles, vías de acceso, vegetación, limites y protecciones

Orientaciones metodológicas para el tema 6 Se contará con mapas para que el estudiante interprete los elementos del contenido planimétrico del mapa mediante el empleo de diferentes símbolos, se contará además con los manuales de símbolos (normas técnicas) para identificar y realizar los ejercicios. Se realizarán cuartillas, por cada elemento planimétrico.

Tema 7 HIDROGRAFIA Objetivo: Representar figuras y cuerpos sencillos correspondientes a los símbolos de la hidrografía, partiendo del concepto y clasificación de los tipos de símbolos hidrográficos y su relación con la escala, teniendo en cuenta las técnicas de representación, considerando las proporciones y uso correcto del manual de símbolos, desarrollando valores y programas directores contribuyendo a la preparación de un técnico medio competente. Sistema de habilidades 1-Interpretar los símbolos hidrográficos mediante las normas establecidas. 2-Determinar el significado de cada símbolo. 3- Identificar los símbolos mediante el manual de símbolos convencionales. 4- Dibujar los símbolos y su ubicación en los mapas. 5- Confeccionar mapas aplicando las normas de simbología. Sistema de conocimientos    

Símbolos convencionales de la hidrografía para mapas topográficos y cartas náuticas. Forma y color Elementos que componen la hidrografía Construcciones hidrotécnicas

Orientaciones metodologicas para el tema 7 Se estudiarán los elementos que componen la hidrografía y los símbolos convencionales que se emplean para su representación en el mapa. Los alumnos deberán dominar la forma y color de cada símbolo así como identificarlos en el mapa. Tema 8: ALTIMETRÍA (RELIEVE). Objetivo: Representar figuras y cuerpos sencillos correspondiente a los símbolos del relieve partiendo de los conceptos fundamentales; método de representación del relieve, así como los tipos de curvas de nivel y sus métodos de obtención, teniendo en cuenta la técnica de representación, considerando las proporciones. Desarrollar valores y programas directores contribuyendo a la preparación de un técnico medio competente. Sistema de habilidades 12345-

Interpretar los símbolos orográficos mediante las normas establecidas. Determinar el significado de cada símbolo. Identificar los símbolos mediante el manual de símbolos convencionales. Dibujar los símbolos y su ubicación en los mapas. Confeccionar mapas de relieve por diferentes métodos de obtención teniendo en cuenta la simbología y normas técnicas. 6- Confeccionar maquetas de relieve.

Sistema de conocimientos        

Altimetría. Orografía. Relieve. Conceptos. Métodos de representación del relieve. Características de las curvas de nivel. Tipos de curvas de nivel. Métodos de obtención de curvas de nivel. Interpolación, Métodos. Formas típicas del relieve. Símbolos de la altimetría: Forma y color.

Orientaciones metodológicas para el tema 8. Se definirá los conceptos a partir de mapas con diferentes métodos de representación del relieve haciendo énfasis en el método de curvas de nivel. Se realizan ejercicios de interpolación a partir de cuadrículas de nivelación y posteriormente se podrán confeccionar maquetas a relieve.

Tema 9: CONFECCIÓN DE CROQUIS Objetivo: Representar un croquis que brinde información técnica, partiendo del concepto y características de los croquis, teniendo en cuenta las técnicas de elaboración del mismo, adquiriendo valores, aplicando los programas directores y contribuyendo a la preparación de un buen técnico.

Sistema de habilidades 1-Elaborar croquis planimétricos y altimétricos. 2-Aplicar técnicas para la confección de croquis. . Sistema de conocimientos     

Croquis: Definición. Generalidades del dibujo del croquis planimétrico y altimétrico. Preparación del croquis. Forma y equipo para levantar un croquis. Importancia.

Orientaciones metodológicas para el tema 9. Realizar croquis de diferentes áreas exteriores y locales del Politécnico y sus alrededores teniendo en cuenta la simbología y orientación hacia el norte .Exigir el cumplimiento de las normas de calidad para lograr una correcta interpretación del mismo.

Tema 10: MÉTODOS DE REPRESENTACIÓN CARTOGRÁFICA. Objetivo: Confeccionar mapas con diferentes métodos de representación cartográfica, partiendo de la identificación de estos, teniendo en cuenta los principios básicos de la comunicación cartográfica, desarrollando habilidades y valores estéticos contribuyendo a la formación de un técnico competente. Sistema de habilidades 1- Interpretar la información del contenido de los mapas y Atlas. 2- Identificar los métodos de representación cartográfica en mapas y atlas. 3- Confeccionar mapas sencillos con diferentes métodos de representación cartográfica teniendo en cuenta la escala y proporcionalidad con que debe realizarse los símbolos y leyendas. Sistema de conocimientos        

Método de representación cartográfica. Método de isolíneas. Fondo cualitativo. Áreas. Símbolos. Puntos. Cartograma. Cartodiagrama

Orientaciones metodológicas para el tema 10 Se realizarán ejercicios de identificación e interpretación de los métodos de representación cartográfica en mapas y atlas ,luego se realizarán cálculos a partir de la información estadística que aportan los mismos .También se brindaran datos para que los alumnos seleccionen los métodos mas apropiados para representar en el mapa y por último realizarán mapas temáticos sencillos en los cuales puedan desarrollar su capacidad creativa y estética cumpliendo con los requisitos tecnológicos para estos tipos de mapas. Tema11. Proyecto técnico ejecutivo para mapas Objetivo: Caracterizar el proceso de confección del proyecto técnico para la creación y actualización de mapas, partiendo de su concepto, origen e importancia teniendo en cuenta su surgimiento y procesos de elaboración, considerando la responsabilidad de los participantes y el cumplimiento de las indicaciones técnicas para lograr precisión, exactitud, nitidez, belleza y calidad de las obras cartográficas, adquiriendo valores de responsabilidad, estética, laboriosidad. Aplicando los programas directores y medio ambiente, contribuyendo a la formación de un profesional de excelencia Sistema de habilidades 1. Valorar la responsabilidad de los realizadores en la ejecución cartográficas

de obras

2. Analizar el impacto de las obras cartográficas para la sociedad, cultura y medio ambiente. Economía. 3. Describir las etapas o procesos de creación de mapas 4. Describir los aspectos metodológicos de confección del proyecto. Sistema de conocimientos  Proyecto técnico ejecutivo: concepto, origen y características.  Etapas de confección de mapas.  Participantes: Responsabilidad.  Documentos técnicos rectores para la creación de mapas. Orientaciones metodologicas para el tema 11 Le orientará el contenido partiendo de diversos juegos de mapas y su proyecto técnico ejecutivo correspondiente. Se insistirá en la importancia del proyecto técnico y sus características. Destacar los procesos de creación de mapas teniendo en cuenta los participantes y su responsabilidad en la ejecución de obras cartográficas. Se aprovechará el empleo de los mapas para determinar los elementos componentes del mapa (escala, rotulado, símbolos, contenido) para consolidar los conocimientos del dibujo básico. Tema 12. Compilación de mapas topográficos a mediana y pequeña escala. Objetivo: Confeccionar mapas topográficos a mediana y pequeña escala aplicando los principios de la generalización cartográfica, teniendo en cuenta los documentos técnicos rectores y especificaciones de calidad, desarrollando habilidades y valores estéticos, responsabilidad para enfrentar trabajos cartográficos, logrando una actuación competente del técnico. Sistema de habilidades 1. 2. 3. 4.

Compilar mapas topográficos a escalas medianas y pequeñas Evaluar la obra cartográfica que va a crear Aplicar los principios de generalización cartográfica Confeccionar el mapa teniendo en cuenta los originales o capas de los elementos que componen el mapa

Sistema de conocimientos  Concepto de compilar y compilación de mapas.  Método fundamental para la confección de mapas topográficos.  Conceptos de los mapas topográficos.  Orden general para la compilación.  Generalización cartográfica. Concepto. Principios que rigen la generalización: Selección, simplificación y armonización.  .Factores que determinan el carácter de la generalización.  Parámetros de representación principal para los diferentes elementos del contenido de los mapas  Planimetría, relieve, hidrografía. (Especificaciones de calidad) Orientaciones metodologicas para el tema 12

Se confeccionaran mapas a dichas escalas partiendo de bases cartográficas empleando los métodos de confección de mapas topográficos fundamentalmente derivación de escala o método digital en caso de poder contar con los equipos informáticos necesarios .Emplear documentos técnicos rectores de la actividad cartográfica. Tema 13. Compilación de plano topográfico a escala grande. Objetivo: Levantar un plano topográfico partiendo de las mediciones realizadas en el terreno, teniendo en cuenta la escala, destino, orientación considerando las normas e instrucciones técnicas, desarrollando habilidades en el manejo de los instrumentos de medición y confección de planos, contribuyendo a la formación de un técnico competente Sistema de habilidades 1. Evaluar la obra cartográfica que se va a confeccionar. 2. Cumplir los requerimientos técnicos para la confección de planos topográficos 3. Elaborar planos topográficos a partir de las anotaciones de campo Sistema de conocimientos  Concepto de plano topográfico  Formato y nomenclatura de las hojas de los planos.  Sistema de coordenadas.  Destino de los planos  Contenido de los planos topográficos  (Concepto y destino) de los planos topográficos a diferentes escalas  Instrucciones técnicas para levantamientos topográficos a escalas 1:2000, 1:1000 y 1:500. Orientaciones metodológicas para el tema 13. Los alumnos confeccionaran planos topográficos a partir de las anotaciones de levantamientos realizados en campo con plancheta o taquímetros para lo cual tendrán en cuenta las indicaciones técnicas de calidad. Tema 14 Compilación de mapas temáticos o especiales. Objetivo: Confeccionar obras cartográficos especiales o temáticos teniendo en cuenta los documentos técnicos rectores y especificaciones de calidad, desarrollando habilidades, valores estéticos, responsabilidad para enfrentar trabajos cartográficos contribuyendo a educación general integral y un técnico competente l. Sistema de habilidades 1. Interpretar la información del contenido de los mapas temáticos 2. Identificar y representar métodos de representación cartográfica 3. Confeccionar mapas temáticos cumpliendo con las exigencias técnicas productivas y creatividad. Sistema de conocimientos

   

Concepto de mapas temáticos o especiales. Destino de los mapas temáticos Clasificación. Indicaciones de redacción para mapas temáticos

Orientaciones metodológicas para el tema 14 Los alumnos podrán realizar mapas de diferentes temáticas teniendo en cuenta los métodos de represtación cartográfica dándoles un espacio para la investigación, creación aplicación de nuevas tecnologías Indicaciones metodológicas generales de la asignatura.

En la nueva concepción del programa se presentan los objetivos, educativos e instructivos integrados coherente en un todo didáctico y formativo, así como lo teórico práctico formando una unidad, formando la personalidad acorde a las exigencias de la sociedad. En el desarrollo de cada clase se partirá de una situación problémica motivadora, donde los alumnos, desarrollando habilidades de análisis búsqueda y comparaciones donde adquieran conocimientos. En las clases dispondrán de mapas y todo el material bibliográfico, normas técnicas, indicaciones de redacción, síntesis geográfica y diccionario geográfico que permita al alumno buscar toda la información que necesite. Se crearan carpetas de trabajo de forma individual de modo que el alumno pueda apreciar la evolución en el desarrollo de habilidades en el dibujo. Debe enfatizar en la calidad y gusto ético de cada trabajo, además del cumplimiento de las normas técnicas para cada proceso ejecutivo y la productividad en la entrega y cumplimiento de los plazos de realización de los ejercicios. En el desarrollo de los temas se procurará que se adquieran valores, donde se desarrollará el trabajo político ideológico, programas directores y la actualización con las técnicas digitales y el empleo de las nuevas tecnologías para la creación de mapas, así como el uso de software educativos y otros de creación de mapas En el segundo bloque también se contribuye a formar un cartógrafo partiendo de la interpretación de mapas y planos, con la diferencia que, en esta parte se elaboran mapas y planos a diferentes escalas de mayor complejidad, donde el alumno pueda aplicar las normas técnicas y desarrollar habilidades de creación, en la solución de problemas profesionales. Tendrán que hacer uso de los documentos técnicos rectores. Se debe disponer de bases cartográficas para la confección de mapas. Se desarrollarán habilidades propias del dibujo como son limpieza, precisión, nitidez, calidad y productividad. Los estudiantes deberán realizar investigaciones en empresas cartográficas para familiarizarse con el proceso productivo de elaboración de mapas y tecnologías de avanzada. Se deberá utilizar la bibliografía propuesta en este programa o cualquier material actualizado que responda a las exigencias técnicas productivas. Incluyendo la utilización de software educativos, videos, conferencias y seminarios. La TV educativa puede ser un medio de gran utilización en esta asignatura. Destacar la importancia de las obras cartográficas para la sociedad, economía, cultura y medio ambiente. Sistema de evaluación de la asignatura

La asignatura pertenece al grupo IV en el que se realizan solo trabajos prácticos de cada unidad que son promediados como nota final. La evaluación tendrá un carácter sistemático evaluando las soluciones que brindan los alumnos y mapas que confeccionen. Con el trabajo independiente los estudiantes completaran su evaluación, mediante investigación y confección de mapas. Bibliografía -

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Caner Román, Acela. Creatividad en el trabajo con mapas. Promet, 1996 Colectivo de autores. Hacia una sexualidad responsable y feliz. Para maestros y maestras. Editorial Pueblo y Educación, 1997 Comisión Nacional de Nombres Geográficos. Diccionario geográfico de Cuba. Editorial Geo. Oficina Nacional de Hidrografía y Geodesia 2000. Comisión Nacional de Nombres Geográficos. Nomenclátor de nombres geográficos normalizados de Cuba. Editorial Geo. Oficina Nacional de Hidrografía y Geodesia 2000. Cuba. Síntesis Geográfica Económica y Cultural. Edición Geo 2000, Indicaciones generales de redacción. Servicio hidrográfico y geodésico. 2000 Instrucciones técnicas para el levantamiento topográfico Escalas 1: 2000, 1: 1000, 1: 500. Enciclopedia Microsoft Encarta Enciclopedia OCEANO Gort Cruz, Sandra. Dibujo Cartográfico. Editorial Pueblo y Educación, 1983, Gort Cruz, Sandra. Dibujo Cartográfico. Editorial Pueblo y Educación, 1989, Manual de símbolos convencionales escala 1: 2000, 1: 1000, 1: 500 Manual de símbolos convencionales escala 1: 5000, 1: 10 000 Manual de símbolos convencionales escala 1: 25 000, 1: 50 000, 1: 100 000 Manual de símbolos convencionales escala 1: 250 000, 1:500 000, 1: 1 000 000 Pellicer Pérez, Julio Cartografía. Editorial Pueblo y Educación 1980, 261 Pág. Pérez Fuste, Ismael. Cartografía Temática Imprenta central de la FAR, 1986, 110 Pág. Rodrigues Aguilar, Alberto. Glosario de términos topogeodésicos. Edición Pueblo y Educación, 1992, Rodríguez León, Luís. Topografía Básica. Edición Pueblo y Educación 1975, 280 UPT. Curso de Geografía Universal y Geografía de Cuba Farkas Mikulas. Mapificación topográfica 1, 2, 3. Editorial Pueblo y Educación 1985 Todo de Cuba. Software educativo