FORMATO DE CURRÍCULO INSTRUCCIONES GENERALES: El presente formato de currículo comprende cuatro áreas principales: información personal, información académica, información profesional y autoevaluación las que, en conjunto, comprenden 18 capítulos. A continuación se describe, cada uno de estos 18 capítulos y se dan instrucciones para desarrollarlos. Cada capítulo deberá ser presentado, en hoja(s) separada(s) con el nombre del capítulo o subcapítulo correspondiente. Cada capítulo deberá desarrollarse, cuando corresponda, en orden cronológico inverso, es decir, comenzando por las actividades que se realizan a la fecha del currículo. En el punto 19, se acompaña una nómina resumen de los capítulos y subcapítulos en la que se indicará en cuáles de ellos se entrega o no, información, lo qué se deberá reflejar en la información proporcionada para cada subcapítulo del formato curricular. En el caso de no indicar actividades en algún punto del resumen, ello deberá verse reflejado en el número respectivo del formato, indicando el motivo. El conjunto de hojas con información, más la nómina resumen, debidamente foliados y corcheteados, constituyen el Currículo Oficial, el que deberá ser fechado y firmado. No es necesaria la firma de ninguna autoridad de la Facultad o Instituto respectivo.

FORMATO DE CURRÍCULO 1. INFORMACION PERSONAL: NOMBRE: Roberto Andrés Fernández Droguett CÉDULA DE IDENTIDAD O RUN: 12 247 583 -2 LUGAR y FECHA DE NACIMIENTO: Santiago de Chile, 28 de Septiembre 1972 NACIONALIDAD: Chileno ESTADO CIVIL: Casado TITULOS o GRADOS ACADÉMICOS: Psicólogo, Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos. CARGO ACTUAL EN LA U. DE CHILE: Académico DEPARTAMENTO: Psicología FACULTAD o INSTITUTO: Ciencias Sociales TIPO DE JORNADA y NOMBRAMIENTO: Jornada completa / 44 Horas JERARQUÍA ACADÉMICA ACTUAL: Prof. Asistente, desde año 2014. DIRECCIÓN ACADÉMICA: Av. Ignacio Carrera Pinto 1045, Nuñoa FONO:

2978 78 00

E-MAIL: [email protected]

OFICINA o ESTUDIO PRIVADO: ____________________________________________ FONO:_________________________________ FAX: _______________________________________ E-MAIL: ____________________ DIRECCIÓN PARTICULAR: Doctor Johow 550, Departamento A 33 FONO: 77650777

E-MAIL: [email protected]

(Es indispensable completar esta información por cuanto el art. 39° del Reglamento General de Carrera Académica establece que las notificaciones deberán ser realizadas a través de carta certificada, enviada al respectivo domicilio).

2. ESTUDIOS REALIZADOS: 2.1. ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS FORMALES CONDUCENTES A GRADO, TÍTULO O DIPLOMA: Indique el nombre de la institución, título o grado obtenido, especialidad y fechas de inicio y término de los estudios. Cuando corresponda, señalar el título de la memoria o tesis.

Universidad Título o grado Especialidad Tesis

Fechas de inicio y término

Universidad Título o grado Especialidad Tesis

Fechas de inicio y término

Universidad Título o grado Especialidad Tesis

Pontificia Universidad Católica de Chile Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos Arquitectura y Estudios Urbanos “Manifestaciones conmemorativas, rituales ciudadanos y producción del espacio público. Santiago de Chile 19902010” Marzo 2007 – Octubre 2012

Universidad Autónoma de Barcelona, en convenio con la Universidad ARCIS Magíster en Psicología Social Psicología Social “Memoria y conmemoración del golpe de estado de 1973 en Chile: la marcha del 11 de Septiembre desde una perspectiva autoetnográfica” Marzo 2002 – Abril 2006

Fechas de inicio y término

Universidad de Artes y Ciencias Sociales ARCIS Psicólogo Psicología social “El proceso de apropiación espacial en la ocupación La Kasita” Marzo 1999 – Enero 2002

Universidad Título o grado Fechas de inicio y término

Universidad de Artes y Ciencias Sociales ARCIS Licenciado en Psicología Marzo 1995 – Diciembre 1998

2.2. ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO: Indique la entidad en que se realizó. Incluya una breve descripción de la actividad, área de especialidad, lugar y fechas de inicio y término. Incluya separadamente, ya modo de ejemplo, los cursos de formación docente (en particular para las jerarquías de ayudante, instructor y profesor asistente) y los de formación global (idiomas, redacción científica, etc.).

Actividades de perfeccionamiento docente Seminario Profesora Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

Curso

Profesores Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

Seminario Profesor Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

“Métodos y técnicas de investigación-acción participativa” Dra. Marisela Montenegro, de la Universidad Autónoma de Barcelona Universidad ARCIS 13-13 de Agosto 2004 Metodologías de intervención comunitaria Seminario teórico – práctico de actualización y capacitación en métodos y técnicas de intervención en contextos comunitarios.

Curso de formación a distancia “Neoliberalismo y Movimientos Sociales en América Latina: la configuración de la protesta social” José Seoane, Emilio Taddei y Clara Algranati Campus Virtual, Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO Mayo – Octubre 2003 Ciencias Sociales Curso a distancia, consistente en 10 sesiones temáticas sobre la actualidad de los movimientos sociales en América Latina, tanto en términos teóricos como empíricos. Cada sesión implicaba lecturas previas y comentarios sobre los contenidos revisados. El curso terminaba con un ensayo personal de aplicación de los contenidos del curso a una temática de interés.

“Psicología Discursiva” Dr. Lupicinio Iñiguez de la Universidad Autónoma de Barcelona Universidad ARCIS 15-22 de Enero 2000 Metodologías Cualitativas Seminario de análisis de discurso, herramienta teórico – metodológica inscrita en las metodologías cualitativas. En el taller se revisaron los fundamentos de esta herramienta como algunas de sus aplicaciones en ciencias sociales.

Seminario Profesor Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

“Análisis Institucional y Socioanálisis” Horacio Foladori, coordinador docente Escuela de Psicología Grupal y Análisis Institucional “Enrique Pichón-Rivière” Agosto – Diciembre 1998 Psicología social y análisis institucional Seminario semestral orientado a revisar los fundamentos, aplicaciones y perspectivas metodológicas de los enfoques del análisis institucional francés, inglés e italiano, así como la psicología grupal estadounidense y argentina.

Seminario Profesora Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

Taller de formación de ayudantes de Psicología Social Isabel Piper Centro de Investigaciones Sociales, Universidad ARCIS Primer semestre año 2000 Psicología Social Taller avanzado de revisión y discusión de textos de psicología social, orientado a la formación de ayudantes en la cátedra de Psicología Social

Seminario Profesora Lugar Fechas de inicio y término Especialidad Descripción

Taller de formación de ayudantes de Psicología Social Isabel Piper Centro de Investigaciones Sociales, Universidad ARCIS Segundo semestre año 1999 Psicología Social Taller introductorio de revisión y discusión de textos de psicología social, orientado a la formación de ayudantes en la cátedra de Psicología Social

Actividades de perfeccionamiento de formación global Curso: Lugar: Fecha:

Inglés, Nivel 45 Instituto Chileno Norteamericano Febrero 2012

Curso Profesor

Introducción al análisis de redes sociales (ARS) Juan Muñoz, Doctor en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona

Lugar Fecha Especialidad Descripción

Curso Profesor Lugar Fecha Especialidad Descripción

Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile Abril del 2006 Software de investigación social cualitativa Curso introductorio a los fundamentos y procedimientos relativos al análisis de redes sociales y al uso del software USINET.

Análisis cualitativo con el Software ATLAS/ti Juan Muñoz, Doctor en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona Universidad ARCIS Marzo 2004 Software de investigación social cualitativa Capacitación intensiva en fundamentos y procedimientos relativos al software de investigación cualitativa para datos textuales y visuales ATLAS/ti.

3. DISTINCIONES OBTENIDAS: 3.1. BECAS: Institución que la otorgó, área de actividad, objetivos y fechas entre las cuales hizo uso de ella. Beca Institución Descripción Programa de Estudios Fechas de inicio y término

Beca CONICYT para estudios de postgrado en Chile CONICYT Beca de arancel y mantención completa para la realización de estudios de Doctorado en Chile Programa de Doctorado en Arquitectura y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Católica de Chile Marzo 2007 – Marzo 2010

3.2. PREMIOS y OTRAS DISTINCIONES: Señale nombre del premio o distinción, la institución que los otorgó y la fecha de recepción. Incluya conferencias importantes que le hayan sido solicitadas. 2013

Miembro del comité científico del Encuentro Internacional Políticas, prácticas y disidencias en Psicología Social, organizado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile y la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso

2007

Miembro del comité científico del VIII Congreso Internacional de Psicología Social de la Liberación, organizado por el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile

2004

Ganador del cuarto concurso Cátedra Florestán Fernández del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales CLACSO, con la propuesta “Memorias de resistencias en América Latina”, en colaboración con Isabel Piper.

2002

Miembro del comité editorial de la publicación “Políticas, Sujetos y Resistencias: debates y críticas en Psicología Social”, compilado por Isabel Piper, Editorial Universidad ARCIS

4. BREVE CRONOLOGÍA LABORAL: Indique someramente año, labor realizada, cargo desempeñado, etc. (más adelante se explicitarán de acuerdo a criterios académicos).

2009 a la fecha

Académico Departamento de Psicología, Universidad de Chile

2014 a la fecha

Proyecto Fondecyt. Institución patrocinante: Universidad de Chile, Departamento de Psicología Co-investigador Proyecto Fondecyt “Memorias de la Violencia Política en Chile: Narrativas Generacionales del período 19732013”

Labor realizada

2011- 2013 Labor realizada

2007-2009 Labor realizada

Proyecto Fondecyt. Institución patrocinante: Universidad de Chile, Departamento de Psicología Co-investigador Proyecto Fondecyt “Construcción de relatos generacionales sobre nuestro pasado reciente (1970-1990) en el escenario de cuatro lugares de memoria de santiago”. Proyecto Fondecyt. Institución patrocinante: Universidad de Chile, Departamento de Psicología Doctorando Proyecto Fondecyt “Usos del espacio, identidades sociales, y políticas del recuerdo: análisis psicosocial de lugares de memoria de los conflictos violentos de nuestro pasado reciente”.

2007 a la fecha Labor realizada

Universidad de Chile, Departamento de Psicología Profesor colaborador del Diplomado en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial y del Magíster en Psicología Comunitaria

2003-2006 Labor realizada

Magíster en Psicología Social, Universidad ARCIS / Universidad Autónoma de Barcelona Coordinador Académico

2002-2003 Labor realizada

Escuela de Psicología de la Universidad ARCIS Coordinador de Tesis y Titulación

2003-2007 Labor realizada

Universidad ARCIS Docente de pre y post grado

2002-2003 Labor realizada

Proyecto de Mejoramiento de la Infancia PMI, Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación PIIE Alumno en práctica en psicología social y educacional

5.ACTIVIDADES ACADÉMICAS: 5.1. DOCENCIA: 5 .1.1.Enumere detallamente las asignaturas de pre y post grado impartidas durante los últimos 5 años. Indicar escuela, facultad, instituto, universidad, año, número aproximado de alumnos, horas de docencia directa que dicta en su curso y las horas de la asignatura según el respectivo plan de estudios, tipo de participación en el curso (coordinador, responsable único, participación en docencia teórica, práctica, laboratorios, seminarios, actividades de terreno). Indicar en forma resumida, además, la labor docente anterior a los últimos 5 años. Docencia de pregrado Año 2013 a la fecha Curso: Psicología Social I Escuela: Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 presenciales y 3 no presenciales Participación: Profesor responsable Curso: Metodología Cualitativa Escuela: Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 presenciales y 3 no presenciales Participación: Profesor responsable Curso: Taller Electivo de Metodologías Cualitativas Innovadoras en Investigación Social Escuela: Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 4,5 presenciales y 4,5 no presenciales Participación: Profesor responsable

Año 2010-2013 Curso: Análisis de Datos 2 Escuela: Ciencia Política y Relaciones Internacionales Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 40 Universidad: Alberto Hurtado Horas semanales: 3 Participación: Profesor responsable Año 2009-2013 Curso: Psicología Social Escuela: Sociología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 60 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 presenciales y 3 no presenciales Participación: Profesor responsable Curso: Metodología Cualitativa Escuela: Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 presenciales y 3 no presenciales Participación: Profesor responsable Curso: Taller Electivo de Investigación Cualitativa Escuela: Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 4,5 presenciales y 4,5 no presenciales Participación: Profesor responsable

Años 2007 y 2008: Sin docencia de pregrado

Periodo 2006 – 2001 2006: Profesor responsable del curso Taller Integrado de Investigación, Escuelas de Psicología y Sociología, Universidad ARCIS. 2006: Profesor responsable del curso electivo Políticas del Recuerdo en Chile: Arte, Política y Psicología, Escuela de Psicología, Universidad ARCIS. 2005 – 2006: Profesor responsable del curso Psicología social, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor. 2005 – 2006: Profesor responsable del curso Epistemología, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor. 2005 – 2006: Profesor responsable del curso Psicología general y del desarrollo,Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor. 2004 - 2006: Profesor responsable del curso Movimientos Sociales, Escuela de Ciencias Políticas , Universidad ARCIS. 2003 -2006: Profesor responsable del curso Metodologías de investigación 1 y 2, Escuela de Psicología Universidad ARCIS. 2003 -2006: Profesor responsable del curso Seminario de Investigación, Escuela de Psicología Universidad ARCIS. 2003 -2006: Profesor responsable del curso Diagnóstico Psicosocial, Escuela de Psicología Universidad ARCIS. 1997 - 2001: Ayudante de los curso de Metodologías de Investigación 1 y 2, Escuela de Psicología Universidad ARCIS. 1997 - 2001: Ayudante del curso de Psicología Social, Escuela de Psicología Universidad ARCIS.

Docencia de post-titulo Periodo: 2007 a la fecha Curso: Taller de Construcción y Realización de Investigación Psicosocial Escuela: Diplomado en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial, Departamento de Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 20

Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 durante un año Participación: Profesor responsable

Docencia de postgrado Curso de ATLAS Ti en Doctorado Año 2012 a la fecha Curso: Curso transversal de Metodologías Cualitativas de Investigación Escuela: Postgrados de Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3, ambos semestres Participación: Profesor Responsable

Año 2012 Curso: Seminario de especialidad sobre ATLAS/ti Escuela: Doctorado en Ciencias Sociales Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 5 Universidad: Universidad de Chile Horas totales: 16 Participación: Profesor Responsable

Año 2011 Curso: Curso transversal de Metodologías Cualitativas de Investigación Escuela: Postgrados de Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3, ambos semestres Participación: Profesor Responsable

Año 2010 Curso: Curso transversal de Metodologías Cualitativas de Investigación Escuela: Postgrados de Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3, ambos semestres Participación: Profesor Responsable Curso: Metodología Cualitativa Avanzada Escuela: Magísteres en Psicología Educacional y Psicología Clínica Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad Alberto Hurtado Horas semanales: 3 durante un semestre Participación: Profesor Responsable Año 2009 Curso: Curso transversal de Metodologías Cualitativas de Investigación Escuela: Postgrados de Psicología Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3, ambos semestres Participación: Profesor Responsable Curso: Metodología Cualitativa Avanzada Escuela: Magísteres en Psicología Educacional y Psicología Clínica Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad Alberto Hurtado Horas semanales: 3 durante un semestre Participación: Profesor Responsable Curso: Uso de herramientas informáticas en el análisis cualitativo Escuela: Doctorado en Antropología Universidad: Universidad Católica del Norte / Universidad de Tarapacá Numero de alumnos: 20 Horas totales del curso: 18 Participación: Profesor Responsable

Año 2008 Curso: Metodologías Cualitativas de Investigación Escuela: Magíster en Psicología Comunitaria Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 3 durante un semestre Participación: Profesor responsable Curso: Intervención Social y Políticas Públicas, Módulo sobre Intervención Social Escuela: Magíster en Antropología y Desarrollo Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 25 Universidad: Universidad de Chile Horas semanales: 12 Participación: Profesor responsable

Año 2007 Curso: Análisis de Discurso Escuela: Magíster en Psicología Social Facultad: Ciencias Sociales Número de alumnos: 20 Universidad: Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Horas: 40 horas en total Participación: Profesor responsable

Periodo 2006 – 2004 2006: Profesor responsable del curso Metodologías Cualitativas de Investigación Acción, Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS. 2004: Profesor ayudante del curso Análisis Cualitativo de Textos con Software ATLAS/ti, Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS.

5.1.2.Destaque aspectos específicos de su actividad docente que, a su juicio, reflejen su creatividad en este aspecto; v.gr.: Creatividad docente en cursos metodológicos y temáticos: En los cursos relacionados con las metodologías cualitativas de investigación, he incorporado el uso de metodologías participativas que favorezcan un aprendizaje centrado en la práctica de la investigación. En este sentido, tanto en la docencia de pregrado como en la de postgrado mis estudiantes revisan no solamente los contenidos propios del curso sino que desarrollan actividades prácticas que van desde la elaboración de diseños de investigación al uso de técnicas de producción y análisis de datos cualitativos. Asimismo, en los cursos temáticos, relacionados con la psicología social, se combinan los contenidos definidos en los respectivos programa con la aplicación de esos contenidos a fenómenos contemporáneos de la realidad social, lo cual implica en varias ocasiones la realización de trabajos en terreno. En este sentido los estudiantes se aproximan a los conceptos disciplinarios desde una perspectiva situada en los fenómenos contemporáneos de la realidad nacional. En ambos casos, en los cursos metodológicos y temáticos, incluyo herramientas y avances de mis investigaciones, de modo de entregar conocimientos actualizados y centrados en investigaciones concretas realizadas en el contexto nacional, ligando esos conocimientos con la producción científica latinoamericana e internacional en general. Creación de cursos nuevos: En mi calidad de co-creador y docente del Taller de Construcción y Realización de Investigación Psicosocial, implementado en el marco del Diplomado en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial, se desarrollan metodologías participativas orientadas al seguimiento de la realización de un proceso investigativo en todos sus aspectos. Esto constituye una originalidad respecto de otras formaciones similares, las que no suelen incluir todas las etapas de un proceso de investigación, quedándose muchas veces en un acercamiento conceptual que no implica una práctica significativa de investigación. Esta dimensión aplicada de la enseñanza de la investigación cualitativa ha sido sumamente valorada por los estudiantes del programa a través de los años, lo cual ha contribuido a mantener una demanda sostenida por este diplomado. Asimismo, como-creador y docente del curso de postgrado Metodologías Cualitativas de Investigación y creador y docente del curso electivo de pregrado Metodologías Cualitativas Innovadoras en Investigación Social, cursos que tienen la particularidad de ofrecer una formación metodológica centrada en la práctica investigativa y con énfasis en el uso de metodologías más actuales y/o de carácter innovador, he podido contribuir de manera original y novedosa a la formación de estudiantes de pregrado y magister tanto a su formación metodológica general como a la adquisición de una forma de entender la investigación cualitativa que problematiza los parámetros tradicionales de la investigación social y que busca nuevas formas de investigar de modo pertinente una realidad social cambiante y dinámica. Tutorías: Particularmente en los cursos relacionados con las metodologías cualitativas de investigación, realizo un seguimiento tutorial donde los estudiantes tienen la posibilidad de orientar sus trabajos y ejercicios prácticos, de forma de favorecer la apropiación de los

contenidos y su uso pertinente en función de las temáticas que los estudiantes eligen para trabajar. 5.1.3. A. TESIS DIRIGIDAS DE MAGISTER: (M.A., M.Sc.), DOCTORADO (Ph.D), COMO PROFESOR RESPONSABLE. Autor(es)

Institución

Fabiola Cornet

Universidad Autónoma Barcelona Universidad ARCIS Universidad Autónoma Barcelona Universidad ARCIS

Francisca Fernández

Luis Moreira

Rubén Astudillo

Titulo

Fecha de CONDUCE término AL GRADO DE 2011 Magíster en Psicología Social

Choque cultural y de rituales tradicionales en / el proceso de adaptación de haitianos en Chile. Un estudio autoetnográfico Protagonismo Infantil. 2007 de (Re) pensando y / (re)creando otras posibilidades de infancia

Universidad Prácticas y Discursos 2007 Autónoma de sobre Participación a Barcelona / Nivel Local: Una Universidad aproximación a los ARCIS Presupuestos Participativos en Cerro Navia Universidad Colectivos: de la 2007 Autónoma de revolución a la revuelta Barcelona / Universidad ARCIS

Magíster en Psicología Social

Magíster en Psicología Social

Magíster en Psicología Social

B. MEMORIAS DIRIGIDAS COMO PROFESOR RESPONSABLE CONDUCENTES A GRADO O TÍTULO: Se precisa conocer los trabajos específicos que dirigió, con el mayor detalle posible en cada caso. Autor(es)

Institución

Titulo

Francisco Muñoz

Universidad ARCIS

Carolina Jiménez

Universidad ARCIS

Transformaciones emergentes en el sistema nacional de educación a partir de la sistematización de un proyecto de construcción de cultura no violenta Construcción identitaria de 2009 la discapacidad visual

Carla Nuñez

Universidad ARCIS

Claudia González

Universidad ARCIS

Sergio Román

Universidad ARCIS

Francisco Rivas

Universidad ARCIS

Salvador Abarzua Aldo Figueroa

Universidad y ARCIS

Fecha término 2009

de Conduce al grado de: Psicólogo

Psicólogo

Mujeres en situación de 2008 calle. Una mirada más allá del andar cotidiano Análisis de discurso de la 2008 integración escolar

Psicólogo

El discurso de jóvenes 2006 adolescentes, respecto a la satisfacción de sus necesidades y derechos básicos durante su desarrollo Estudio cualitativo sobre el 2006 espacio educativo del colegio Nuestra Señora del Carmen Mecanismos de exclusión e 2006 integración en la práctica educativa del Centro Educativo Ochagavía

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

Psicólogo

5.2. INVESTIGACIÓN: Señale las actividades de investigación en que ha participado indicando, en cada caso, la entidad donde realizó la investigación, calidad en que participó, fuente de financiamiento, materia específica investigada, objetivos de la misma y fechas de inicio y de término. Investigación Institución Calidad Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Fecha de inicio y término

Investigación

Institución Calidad Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos Fecha de inicio y término

Investigación

Institución Calidad Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Memorias de la Violencia Política en Chile: Narrativas Generacionales del período 1973-2013 Universidad de Chile Co-Investigador Fondecyt 2014 Memoria Colectiva, Violencia Política, Narrativas. Esta investigación se propone comprender las memorias colectivas que se construyen en torno a la violencia política de la historia reciente de Chile (1973 – 2013) desde diferentes posiciones generacionales. Marzo 2014-Marzo 2017

Sistematización de un modelo de análisis cualitativo de datos fotográficos de manifestaciones políticas en el espacio público a partir del análisis visual de las marchas del Orgullo Gay realizadas en Santiago entre el 2008 y el 2014 Universidad de Chile Investigador Responsable Proyecto Semilla Departamento de Psicología, Universidad de Chile Espacio público, análisis visual. Marzo 2014-Marzo 2015

Proyecto Fondecyt “Construcción de relatos generacionales sobre nuestro pasado reciente (1970-1990) en el escenario de cuatro lugares de memoria de santiago”. Universidad de Chile. Co-Investigador Fondecyt 2011 Lugares de memoria, Memoria Colectiva, Identidades Sociales. Caracterizar, analizar y comparar las memorias del pasado reciente de nuestro país (1970 – 1990) que diferentes generaciones de personas, que no han sido víctimas directas de las violaciones a los Derechos Humanos, construyen al interactuar con lugares de memoria significativos de la ciudad de Santiago

Fecha de inicio y término

Marzo 2011 – Marzo 2013

Investigación

Tesis Doctoral: “Manifestaciones conmemorativas, rituales ciudadanos y producción del espacio público, Santiago de Chile 1990-2010” Pontificia Universidad Católica de Chile, Doctorado en Arquitectura y Estudios Urbanos. Investigador Beca para la realización de estudios de postgrado Conicyt 2007 Estudios Urbanos Indagar en las relaciones entre la configuración del espacio público del centro de Santiago y los usos conmemorativos de éste, identificando y analizando las transformaciones de este espacio durante fechas significativas y los significados que los actores sociales involucrados le otorgan a sus prácticas y los efectos que éstas producen en el espacio público. Marzo 2008 – Octubre 2012

Institución Calidad Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Fecha de inicio y término

Investigación

Institución Calidad Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Fecha de inicio y término

Investigación Calidad Labores desarrolladas Institución Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Proyecto Fondecyt “Usos del espacio, identidades sociales, y políticas del recuerdo: análisis psicosocial de lugares de memoria de los conflictos violentos de nuestro pasado reciente”. Universidad de Chile. Investigador doctorando Fondecyt 2007 Lugares de memoria, Memoria Colectiva, Identidades Sociales. Investigar, analizar y problematizar respecto a la constitución de lugares de memoria y su relación en la construcción de identidades sociales. Marzo 2007 – Marzo 2009

Violencia en la escuela, relaciones intergrupales y exclusión social Co – investigador Realización de entrevistas grupales e individuales y análisis cualitativo del material obtenido Universidad Internacional SEK Universidad Internacional SEK Psicología social y educacional Conocer las prácticas y significados en relación a la violencia escolar en alumnos de establecimientos municipales de la comuna de Peñalolen

Fecha de inicio y término

2007- 2009

Investigación

Evaluación de la implementación y ejecución de planes de mejoramiento de la calidad de la gestión escolar Investigador colaborador Análisis de datos cualitativos y evaluación de establecimientos Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Ministerio de Educación Evaluación nacional del SACG, Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar Evaluación de los resultados, efectos e impactos generados por el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar, en especial de la implementación de los Planes de Mejoramiento de la Gestión Escolar puestos en marcha en los establecimientos educacionales del país en los años 2003 y 2004. 2006 – 2007

Calidad Labores desarrolladas Institución Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Fecha de inicio y término

Programa de Investigación Calidad Labores desarrolladas

Institución Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos Fecha de inicio y término

Investigación Calidad Labores desarrolladas Institución

Fuente de Financiamiento Materia Específica

“Memoria Colectiva e Identidades Sociales: Cuerpos, Estéticas y Espacios” (Nº1104) Investigador Diseño y ejecución de investigación especifica sobre memoria y espacios, junto con el diseño y ejecución general del diseño del programa Magíster en Psicología Social, Universidad ARCIS Fondos Libertad, Universidad ARCIS Memoria Social; Identidades Sociales; Psicología Social Investigar, analizar y problematizar la memoria colectiva y las identidades sociales. 2004-2007

Proyecto 1010256 FONDECYT 2001. “Perfeccionamiento Docente e Identidad Profesional” Ayudante de investigación Participación en diseño de la investigación, elaboración del marco teórico, trabajo de campo y análisis de datos Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE)- Centro de Investigación y desarrollo de la Educación (CIDE) FONDECYT Psicología Educacional

Objetivos Fecha de inicio y término

Investigación Calidad Labores desarrolladas Institución Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos Fecha de inicio y término

Investigar los cambios en la identidad profesional de profesores que participan de procesos de perfeccionamiento docente 2002 – 2003

Factores de resiliencia en niños del Proyecto de Mejoramiento de la Infancia PMI Ayudante de investigación Diseño y ejecución de investigación cualitativa sobre factores protectores y de riesgo en relación a la resiliencia en pre-escolares Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) Programa Interdisciplinario de Investigaciones en Educación (PIIE) Psicología Educacional Investigar los factores de resiliencia asociados a la participación de pre-escolares en el Proyecto de Mejoramiento de la Infancia Enero – Diciembre 1999

5.3. CREACIÓN (ESPECIALMENTE PARA LOS CASOS DE LAS DISCIPLINAS ARTÍSTICAS y HUMANISTICAS): Señale las creaciones que ha desarrollado. Especifique, en cada una de ellas, la entidad donde se desarrolló, calidad en que participó, nombre y tipo de la obra y forma en que se difundió. Creación Calidad Labores desarrolladas Institución Fuente de Financiamiento Materia Específica Objetivos

Fecha de inicio y término

Marcha Rearme, Dispositivo estético político de intervención de las prácticas conmemorativas del golpe de estado de 1973 Creador y miembro del equipo ejecutor Diseño y ejecución de un dispositivo de intervención en la conmemoración del golpe de estado de 1973 Magíster en Psicología Social, Universidad ARCIS Fondo Libertad, Universidad ARCIS Memoria Social, Identidades Sociales, Psicología Social, intervención social Intervenir las conmemoraciones del golpe de estado de 1973 de modo de posibilitar nuevas formas de memoria en relación al periodo en cuestión Marzo - Septiembre 2005

5.4. EXTENSIÓN y DIVULGACIÓN: Enumere y describa las principales actividades de extensión señalando, para cada caso, la institución donde se realizó, su contenido, objetivo y fechas (podrán incluirse actividades tales como cursos breves, conferencias, publicaciones de difusión, etc. que Ud. haya impartido o hayan estado a su cargo).

Ponencia Seminario de Psicología Critica UDP Actividad

Fecha:

Encuentro Internacional: Políticas, Prácticas y Disidencias en Psicología Social Miembro del Comité Organizador y del Comité Científico Departamento de Psicología de la Universidad de Chile y Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso Mayo 2013

Actividad: Calidad: Institución: Fecha:

VIII Congreso Internacional de Psicología Social de la Liberación. Miembro del Comité Organizador y del Comité Científico Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Chile Noviembre 2007

Actividad:

Coloquio Políticas del recuerdo: dimensiones performativas de las conmemoraciones Co-organizador Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Octubre 2005

Calidad: Institución:

Calidad: Institución: Fecha: Actividad: Calidad: Institución: Fecha: Actividad: Calidad: Institución: Fecha: Actividad: Calidad: Institución: Fecha:

Encuentro de Metodologías Cualitativas de Investigación Social Organizador Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Agosto 2005 Encuentro Psicología, Estética y Transformación Social Co-organizador Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Agosto 2004 Seminario Métodos y Técnicas de Investigación – Acción Co-organizador Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Agosto 2004

Actividad: Calidad: Institución: Fecha:

Seminario Debates Críticos sobre Memorial Social Coordinador Universidad ARCIS Septiembre 2002

Actividad: Calidad: Institución Fecha:

Encuentro Internacional de Psicología Social Crítica Co-organizador Universidad ARCIS Julio 2001

5.5. ADMINISTRACIÓN UNIVERSITARIA y DIRECCIÓN ACADÉMICA: Indique los cargos más importantes de este tipo que ha desempeñado precisando la función, la institución y el tiempo de dedicación. Cuando corresponda, indique el lapso durante el cual ejerció el cargo.

Función Institución Dedicación Fecha

Coordinador de Investigación y Publicaciones Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile Parcial/ 7 horas semanales 2013

Función Institución Dedicación Fecha

Coordinador académico Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona / Universidad ARCIS Media Jornada 2003 – 2006

Calidad Institución Dedicación Fecha

Coordinador de tesis y titulación Escuela de Psicología, Universidad ARCIS Media Jornada 2002 – 2003

6. FORMACIÓN ACADÉMICA PROPIA: Si lo considera pertinente, señale los académicos (no más de tres) a quienes Ud. considera sus formadores y maestros directos, indicando los aspectos específicos que definen ese carácter. Isabel Piper, Doctora en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona. He sido su ayudante en cátedras de psicología social, a la vez que fue mi profesora guía, tanto de la tesis de pregrado como de la de magíster. He trabajado con ella en el Magíster en Psicología Social de la Universidad Autónoma de Barcelona y de la Universidad ARCIS, desarrollando diversas actividades académicas además de tener el cargo de coordinador académico. En el departamento de Psicología de la Universidad de Chile he participado en dos proyectos Fondecyt en cuales la Doctora Piper ha sido investigadora responsable. Además, hemos organizado diversas actividades académicas y hemos escrito varios artículos científicos en co-autoría. Este conjunto de actividades desarrolladas en conjunto han contribuido de forma significativa a mi formación, tanto en relación a la disciplina de la psicología social como a temas relativos a memoria colectiva, movimientos sociales y derechos humanos. Lupicinio Iñiguez, Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad Autónoma de Barcelona. El Doctor Iñiguez fue mi profesor de Psicología Social y de Metodologías Cualitativas de Investigación en el Magister en Psicología Social realiza en convenio entre la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad ARCIS. Luego he podido trabajar con el Doctor Iñiguez en su calidad de profesor visitante en los proyectos Fondecyt en que he participado en el Departamento de Psicología, como investigador doctorante y como coinvestigador. Posteriormente, el Doctor Iñiguez fue miembro de la comisión evaluadora de mi Tesis Doctoral y en la actualidad desarrollamos actividades de colaboración académica con la escritura en conjunto de dos artículos científicos (uno sobre psicología social de la memoria y otro sobre metodologías cualitativas de investigación), a la vez que nos encontramos co-organizando el Encuentro Internacional: Políticas, Prácticas y Disidencias en Psicología Social, en el marco de una estadía del profesor en Chile durante el año 2013. A lo largo de esta relación académica he ampliado mis conocimientos tanto en el ámbito de la psicología social como de las metodologías cualitativas de investigación. Juan Muñoz, Doctor en Psicología Social por la Universidad Autónoma de Barcelona. El Doctor Muñoz fue docente del Magister en Psicología Social que cursé y fue evaluador de mi tesis de Magíster. También he tenido la posibilidad de formarme con él en el tema de softwares para la investigación social, siendo su ayudante en una ocasión y manteniendo en la actualidad una relación de colaboración, la que se ha expresado en otros aspectos en un fortalecimiento de mi conocimiento en softwares para la investigación social y particularmente el programa para análisis de datos cualitativos ATLAS/ti. Asimismo, la participación del Doctor Muñoz en los proyectos fondecyt en que he participado me ha permitido trabajar con él el uso especifico de software de investigación en temáticas relacionadas con memoria, espacios públicos y movimientos sociales. En síntesis, la relación con él ha sido muy importante principalmente en relación a mi interés y desarrollo en el tema del apoyo computacional a las metodologías de investigación cualitativas.

7.-FORMACIÓN DE NUEVOS ACADÉMICOS: Consigne el nombre y lugar de desempeño de los académicos que cultivan la disciplina a la cual Ud. pertenece y en cuya formación Ud. tuvo una responsabilidad principal. Indique en qué manera participó Ud. en dicha formación. Cuando sea el caso, señale la relación con proyectos comunes: publicaciones, dirección de memorias o tesis, etc. Francisca Fernández Antropóloga. Magister en Psicología Social. Candidata a Doctora en Estudios Americanos. Como profesor guía de su tesis de Magister, considero haber contribuido a su formación en el campo de la psicología social, así como en el ámbito de las metodologías cualitativas de investigación. Actualmente Francisca Fernández realiza docencia de postgrado en el Departamento de Psicología Social en cursos de metodologías de investigación, colaborando de manera significativa con los académicos que desarrollamos esa labor en el Departamento. Tamara Jorquera Psicóloga, Universidad de Chile. Diplomada en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial, Departamento de Psicología. Estudiante del Doctorado del Departamento de Psicología, Universidad de Chile. Mi contribución a la formación de Tamara Jorquera ha sido: - Como estudiante del Diplomado, donde fui profesor del Taller de Investigación - Como ayudante del curso de Metodología Cualitativa que dicto en la carrera de Psicología, Universidad de Chile - Como colaboradora del Proyecto Fondecyt “Construcción de relatos generacionales sobre nuestro pasado reciente (1970-1990) en el escenario de cuatro lugares de memoria de santiago”, del cual fui co-investigador En estos diferentes ámbitos, considero haber aportado a la formación de Tamara Jorquera tanto en aspectos disciplinarios de la psicología social como en su formación metodológica. Javiera Ramos Psicóloga, Universidad de Chile. Diplomada en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial, Departamento de Psicología. Mi contribución a la formación de Javiera Ramos ha sido: - Como estudiante del Diplomado, donde fui profesor del Taller de Investigación - Como ayudante del curso de Metodología Cualitativa que dicto en la carrera de Psicología, Universidad de Chile - Como colaboradora del Proyecto Fondecyt “Construcción de relatos generacionales sobre nuestro pasado reciente (1970-1990) en el escenario de cuatro lugares de memoria de santiago”, del cual fui co-investigador - Como tesista de postgrado del Proyecto Fondecyt “Memorias de la Violencia Política en Chile: Narrativas Generacionales del período 1973-2013”, del cual soy co-investigador - Como docente de apoyo del curso Metodología Cualitativa que dicto en la carrera de Psicología, Universidad de Chile

En estos diferentes ámbitos, considero haber aportado a la formación de Javiera Ramos tanto en aspectos disciplinarios de la psicología social como en su formación metodológica. 8. DIFUSIÓN y COMUNICACIONES: 8.1. LIBROS y PUBLICACIONES PERIÓDICAS: Indique: Para libros: autor(es), título, editor(es), editorial, lugar, año, cantidad de páginas. Para capítulos de libros: nombre del (o los) autor(es) del capítulo, nombre del capítulo, autor(es) o editor(es) del libro, título del libro, editorial, año, país, página inicial y final del capítulo. Para publicaciones periódicas: autor(es), título, revista, volumen, número, página inicial y final, año. Señale cual de ellos se ha originado en una actividad de investigación o creación artística.

8.1.1. LIBROS y MONOGRAFIAS 8.1.2. CAPÍTULOS DE LIBROS. Autor Título Libro Año Autores Título Libro Año Autores Título Libro Año Autor Título Libro

Roberto Fernández Droguett Análisis de estrategias para la construcción de lugares de memoria Ciudad y Memorias. desarrollo de sitios de Conciencia en el Chile actual. Corporación Parque por la Paz Villa Grimaldi 2011 Piper I., Fernández R., Reyes MJ., Hevia E., Olivari A., Badilla M Lugares de memoria en Santiago de Chile: análisis visual de la construcción de sujetos Análisis cualitativo asistido por computadora. Teoría e investigación. Universidad Autónoma Metropolitana / Porrúa. México 2011 Piper, Isabel y Fernández, Roberto. Lugares de Memoria: Usos, Identidades y Políticas en el Chile de Hoy. Memorias, Historia y Derechos Humanos. Cuaderno de Trabajo Volumen 1. Editorial LOM 2011 Roberto Fernández Droguett Memoria y conmemoraciones contra-hegemónicas en el espacio público Segundo Seminario Internacional Ciudad y Deseo, Exclusión y diversidad:

Año

Autor Título Libro Año

del barrio a la metrópolis. Vicerrectoría de Extensión y Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Universidad de Chile 2008

Roberto Fernández Droguett Análisis de discurso como método autoetnográfico: una experiencia en las conmemoraciones del 11 de Septiembre VI Congreso Latinoamericano de Estudios del Discurso, América Latina en su discurso. Pontificia Universidad Catolica de Chile 2005

8.1.3. REVISTAS NACIONALES: Se entiende aquellas que circulan principalmente sólo en el país de edición y que tengan comité editorial. Autor Título Revista Nº Año

Roberto Fernández Droguett El espacio público en disputa: manifestaciones políticas, ciudad y ciudadanía en el Chile actual Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad. Indexación Scielo 2, Volumen 12, pp. 28-37. 2013

Autores Título Revista N° Año

Isabel Piper Shafir, Roberto Fernández Droguett y Lupicinio Iñiguez Rueda Psicología Social de la memoria: Espacios y Políticas del Recuerdo Revista Psykhe, Pontificia Universidad Católica de Chile. Indexación Scielo Volumen 22, N° 2, pp. 19-31 2013. Número monográfico “Miradas al pasado reciente en Chile: memorias, políticas de verdad y reparación, perdón y reconciliación”

Autor Título

Roberto Fernández Droguett Espacio público y manifestaciones políticas en Santiago de Chile: ¿el regreso del ciudadano? URBS. Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales 2, Volumen 3, pp. 93-110 2013

Revista N° Año Autor Título Revista N° Año

Roberto Fernández Droguett Manifestaciones estudiantiles en chile. Un relato autoetnográfico de la indignación Revista de Antropología Experimental 13, pp. 101-112 2013

Autor Título Revista Nº Año Autor Título Revista Nº Año Autor Título Revista Nº Año

Autores Título

Roberto Fernández Droguett Política y espacio público: ciudadanía radical en conmemorativas Revista de Arquitectura, Universidad de Chile. 24, pp. 5-10 2012

manifestaciones

Roberto Fernández Droguett Memoria y conmemoración del 11 de Septiembre de 1973: entre el recuerdo y el silencio Actuel Marx Intervenciones: memorias en busca de historia 6, pp. 139-153. 2008 Roberto Fernández Droguett Los lugares de la memoria del golpe y la dictadura militar en Chile: un análisis autoetnográfico de la marcha del 11 de Septiembre Cuadernos de Neuropsicología, Revista Electrónica Neuropsicología.cl 2 2007

Nº Año

Cardemil Cecilia, Venegas Pablo, Álvarez Francisco, Fernández Roberto Estilos de dirección escolar, identidad y cambios movilizados por los profesores participantes de un diplomado Edición monográfica de la revista Persona y sociedad, editada por la Universidad Alberto Hurtado y el Instituto Latinoamericano de Doctrina y Estudios Sociales ILADES Volumen XVII, número 1, pp. 77-93. 2003

Autores Título Revista Nº Año

Cardemil Cecilia, Venegas Pablo, Álvarez Francisco, Fernández Roberto Perfeccionamiento, identidad y cambio de prácticas pedagógicas Revista de Pedagogia Crítica Paulo Freire Volumen 2, N° 2, pp. 175-188. 2003

Revista

8.1.4. REVISTAS INTERNACIONALES: Se entiende como aquellas que circulan ampliamente más allá del país de edición y que tengan comité editorial.

Título Autores Revista N° Año

Título Autor Revista N° Año

Título Autor Revista Nº Año

Título Autor Revista N° Año

Título Autor Revista Nº Año

The Study of Memory Sites through a Dialogic Accompaniment Interactive Group Method. A Research Note Adriana Espinoza, Isabel Piper, Roberto Fernández Qualitative Research. Indexación ISI Volumen 13, en linea desde el 17 de Abril 2013 2013

Women and public space: psychosocial analysis of the monument “women in memory” Isabel Piper, María José Reyes, Roberto Fernández Feminisms and Psychologies: Feminisms and Psychologies in Latin American Context. Indexación ISI Volumen 22, N° 2 2012

Aproximaciones metodológicas para una sociología visual a partir del estudio de prácticas de memoria colectiva en el espacio público de Santiago de Chile Roberto Fernández y Pablo Hermansen Espacio Abierto, Cuaderno Venezolano de Sociología. Indexación Scielo Volumen 18, N°3, pp. 445-460. 2009

Performatividad, memoria y conmemoración: la experiencia de marchaRearme en el Chile post-dictatorial Marcia Escobar y Roberto Fernández Forum: Qualitative Social Research (on-line Journal). Indexación Scopus Volumen 9, N° 2 2008

la

Investigación cualitativa y psicología social crítica en el Chile actual: Conocimientos situados y acción política. Versiones en inglés y castellano Roberto Fernández Droguett Forum: Qualitative Social Research (on-line Journal). Indexación Scopus Volumen 7, N° 4 2006

Título Autor Revista Nº Año

Espacio y tiempo de los movimientos sociales: esbozo de una aproximación psico-colectiva Roberto Fernández Droguett Psic. Soc., Revista Internacional de Psicología Social Volumen 1, N° 3 2003

8.2. OTROS ESCRITOS E INFORMES.

Título Autores Revista Año

Crónica: la sombra de Pinochet enfrenta a los hermanos González. Roberto Fernández y Verónica Torres Anfibia, revista digital de crónicas y relatos de no ficción 2012

Título Autor Revista Nº Año

La imagen país versus lo real: postales de Chile Roberto Fernández y Pablo Hermasen Revista Universitaria 109, Pontificia Universidad Católica de Chile. 109 2009

8.3. PONENCIAS A CONGRESOS. 8.3.1. Sometidas a referato y publicadas in extenso.

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

(Des)memorias en el espacio público Roberto Fernández Droguett Primer (Des) Encuentro de Culturas Ibéricas: haciendo hablar a la diversidad. Facultad de Filosofía y Humanidades, Universidad de Chile Santiago de Chile Agosto 2011

Ponencia

Análisis psicosocial de lugares de lugares de memoria en Chile: significados, usos, estéticas Roberto Fernández, Isabel Piper, María José Reyes, Evelyn Hevia, Alicia Olivari, Manuela Badilla Primer Simposium Internacional de Análisis Visual y Textual Asistido por Computadora

Autor(es) Contexto

Institución Ciudad Fecha

Universidad Autónoma Metropolitana México Septiembre 2008

Ponencia

Análisis de Discurso como Método Autoetnográfico. Una experiencia en las conmemoraciones del 11 de Septiembre Roberto Fernández VI Congreso de la Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso ALED Pontificia Universidad Católica de Chile Santiago Agosto 2005

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

8.3.2. Otras ponencias nacionales.

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha Ponencia

Factores asociados a la violencia en el ámbito escolar desde la subjetividad docente Roberto Fernández Droguett VIII Congreso Chileno de Psicología Universidad de Magallanes Punta Arenas Octubre 2013

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Psicología social de la memoria. Construir el pasado de la dictadura, pero también de la democracia Roberto Fernández Droguett VII Congreso de Psicología Universidad de Valparaíso Valparaíso Noviembre 2012

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Innovaciones metodológicas en la investigación cualitativa de lo público Roberto Fernández Droguett VII Congreso de Psicología Universidad de Valparaíso Valparaíso Noviembre 2012

Simposio Coordinador Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia

Autor Contexto Institución Ciudad Fecha Ponencia Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Innovaciones Metodológicas y Psicología Social crítica en Investigación Cualitativa Roberto Fernández Droguett VII Congreso de Psicología Universidad de Valparaíso Valparaíso Noviembre 2012

Derechos humanos y memorias de la dictadura y la democracia en el espacio público contemporáneo Roberto Fernández Droguett Tercer Congreso Latinoamericano de Antropología ALA 2012 Universidad de Chile Santiago de Chile Noviembre 2012

Espacio público, políticas del cuerpo y construcción postpornográfica de una identidad ciudadana plural y radical Espacio público, políticas del cuerpo y construcción postpornográfica de una identidad ciudadana plural y radical Roberto Fernández Droguett Congreso de Arte y Sexo CUDS Santiago de Chile Noviembre 2012 Memoria colectiva y pertenencias generacionales: construyendo recuerdos de la dictadura militar Roberto Fernández e Isabel Piper VI Congreso Chileno de Psicología Universidad de Chile Santiago de Chile Noviembre 2011

Análisis de estrategias para la construcción de lugares de memoria Roberto Fernández Droguett Seminario internacional “Ciudad y memorias. Desarrollo de sitios de conciencia en el Chile actual” Universidad de Chile Santiago de Chile Junio 2010

Ponencia Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Sobre la ocupación de los espacios públicos: el caso de la marcha gay en Santiago de Chile Roberto Fernández Droguett Tercer Seminario Internacional La Ciudad: Ciudadanía y Emergencia. Universidad de Chile Santiago de Chile Octubre 2009

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Memoria y conmemoraciones contrahegemónicas en el espacio público Roberto Fernández Segundo Seminario Internacional Ciudad y Deseo Universidad de Chile Santiago, Chile Diciembre 2008

Ponencia Autor(es) Contexto

La fotografía como dispositivo de memoria: política y olvido Roberto Fernández Territorios de la imagen en Ciencias Sociales: seminario interdisciplinario de fotografía Facultad de Filosofía y Educación, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Valparaíso, Chile Octubre 2008

Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Política, ciudad y espacio público Roberto Fernández Territorios de la imagen en Ciencias Sociales: seminario interdisciplinario de fotografía Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Valparaíso, Chile Octubre 2008

Manifestaciones políticas y empoderamiento ciudadano Roberto Fernández Seminario “empoderamiento, gobernabilidad y desarrollo”, realizado en el Magister en Análisis Sistémico Aplicado a la Sociedad Universidad de Chile Santiago, Chile Diciembre 2008

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Paisajes de la memoria: Memoriales en el espacio público Roberto Fernández y Pablo Hermansen XII Seminario de Arquitectura Latinoamericana SAL Universidad del Bío Bío Concepción 12 – 15 de Noviembre 2007

Ponencia

Sobre investigación psicosocial y política: de la autoetnografía a la investigación militante Roberto Fernández VIII Congreso de Psicología Social de la Liberación Sede: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales Santiago de Chile 08 – 10 de Noviembre 2007

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia

Prácticas del recuerdo y usos del espacio: análisis del proceso de constitución de lugares de memoria Marcia Escobar, Roberto Fernández, Isabel Piper, Maria José Reyes VIII Congreso de Psicología Social de la Liberación Sede: Universidad de Chile, Facultad de Ciencias Sociales Santiago de Chile 08 – 10 de Noviembre 2007

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Lugares y memorias colectivas del pasado violento: del monumento a los memoriales Roberto Fernández II Congreso Chileno de Psicología Universidad de Santiago de Chile Santiago de Chile 03 – 06 de Octubre 2007

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

La apropiación espacial en dos casos de usos contestatarios del espacio Roberto Fernández I Congreso Chileno de Psicología Universidad de Talca Talca Octubre 2006

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Memoria y conmemoración: análisis de la marcha del 11 de Septiembre Roberto Fernández I Congreso Chileno de Psicología Universidad de Talca Talca Octubre 2006

Ponencia

Los lugares de la memoria del golpe y la dictadura militar: un análisis autoetnográfico Roberto Fernández VII jornadas de estudiantes de postgrados, Memorias, relatos y genealogías en América Latina Centro de estudios culturales, Universidad de Chile Santiago Enero 2006

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

8.3.3 Otras ponencias internacionales.

Ponencia Autor Contexto

Institución Ciudad Fecha Estado Ponencia Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Manifestaciones en el espacio público: movimientos sociales y representación política en el Chile actual Roberto Fernández Droguett Novena Conferencia Regional de América Latina y el Caribe de la Sociedad Internacional de investigación del Tercer Sector (ISTR): Participación y Representación: nuevos paradigmas para la sociedad civil latinoamericana Universidad de Los Lagos Santiago de Chile Agosto 2013 Ponencia aprobada Sujetos políticos, ciudadanía radical y apropiación del espacio público en manifestaciones conmemorativas de Santiago de Chile Roberto Fernández Droguett Congreso Internacional 
Psiicol :
D scurso, ogía MSoci ateri alal Cirí dad ticay Política Universitat Autonoma de Barcelona Barcelona, España 6 a 8 de Febrero 2013

Ponencia

Autor Contexto Institución Ciudad Fecha

Simposio Coordinador Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia

Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es)

Reflexiones metodológicas en torno a la investigación cualitativa en lugares de memoria en Santiago de Chile: imágenes, discursos y políticas de las construcciones colectivas del pasado. Roberto Fernández Droguett Congreso Internacional Psicología Social Crítica:
Discurso, Materialidad y Política Universitat Autonoma de Barcelona Barcelona, España Febrero 2013

Memoria colectiva y usos del espacio público Roberto Fernández Droguett Congreso Internacional Psicología Social Crítica:
Discurso, Materialidad y Política Universitat Autonoma de Barcelona Barcelona, España Febrero 2013

Lugares de memoria como escenarios para hablar del pasado, propuesta metodológica de indagación cualitativa en torno a las dimensiones interactivas y simbólicas de los lugares Roberto Fernández e Isabel Piper Segundo Simposium Internacional de Análisis Visual y Textual Asistido por Computadora Universidad Autónoma Metropolitana México Septiembre 2010

Conocimiento fotográfico e investigación cualitativa: La dimensión estética de la investigación sobre apropiación de espacios públicos Roberto Fernández y Pablo Hermansen Segundo Simposium Internacional de Análisis Visual y Textual Asistido por Computadora Universidad Autónoma Metropolitana México Septiembre 2010

Lugares de memoria en Santiago de Chile: análisis visual de la construcción de sujetos Piper I., Fernández R., Reyes MJ., Hevia E., Badilla M., Olivari A

Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Ponencia Autor(es) Contexto Institución Ciudad Fecha

Primer Simposium Internacional de Análisis Visual y Textual Asistido por Computadora Universidad Autónoma Metropolitana México Septiembre 2008

Lugares y prácticas de la memoria en los movimientos sociales contrahegemónicos Roberto Fernández Droguett Congreso de la International Visual Sociology Asociation Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) Argentina Buenos Aires, Argentina Agosto 2008

MarchaRearme: de la investigación a la acción política Marcia Escobar, Roberto Fernández, Evelyn Hevia, Isabel Piper, Maria José Reyes II Congreso Internacional de Filosofía de la Historia, “Reescrituras de la memoria social” Universidad de Buenos Aires Buenos Aires Octubre 2006

9. ACTIVIDADES ACADÉMICAS QUE DESARROLLA A LA FECHA DE ESTE CURRÍCULO FUERA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE: Indique institución o entidad, cargo que desempeña, breve descripción de la actividad que realiza y horas semanales de dedicación. Institución: Actividad: Horas semanales de dedicación:

Universidad Alberto Hurtado Docencia de pre y postgrado 4 horas semanales por semestre

10. ACTIVIDAD PROFESIONAL: Señale las actividades profesionales en que haya participado y que, a su juicio, han contribuido a su actividad académica. Indicar, si fuere el caso, el nombre de la institución donde haya prestado servicios, tipo de actividad, objetivo de la misma y horas de dedicación semanal.

Coordinador académico del Magíster en Psicología Social, Universidad Autónoma de Barcelona en convenio con la Universidad ARCIS (2003 – 2006) Las responsabilidades del cargo consistían en atención de alumnos (dudas y consultas, solicitud de certificados, orientación general sobre el programa y sus características), coordinación de la ejecución de los cursos del magíster (programa, horarios, materiales, salas), así como apoyo a la gestión de la directora (planificación curricular, selección de postulantes, organización de actividades extra-curriculares). Asimismo, el cargo implicaba la participación en los lineamientos del programa así como de las actividades de investigación y extensión.

Coordinador de tesis y titulación, Escuela de Psicología de la Universidad ARCIS (2002 – 2003) Las responsabilidades del cargo consistían en atención de alumnos (dudas y consultas, solicitud de certificados, orientación general sobre el proceso de titulación y sus características) y gestión de los procesos de tesis (entrega y evaluación de informes, organización y evaluación de exámenes de tesis y gestión de la documentación relacionada con el proceso). También era responsabilidad del cargo la participación en el equipo directivo de la escuela (planificación, organización de actividades extra-curriculares y de difusión).

11. ADMINISTRACIÓN NO UNIVERSITARIA: Profesional, científica, cultural, gremial u otras. Consigne la institución, el cargo, lapso de desempeño y otros antecedentes que estime pertinentes. Sin actividad 12. SOCIEDADES ARTÍSTICAS, CIENTÍFICAS, ETC.: Miembro de la International Society for Third-Sector Research

Participación en revistas científicas Evaluador de la Revista Athenea Digital (publicación SCOPUS) Evaluador de la Revista Psicoperspectivas, Universidad Católica de Valparaíso. Evaluador de la Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales URBS

Participación en comités científicos y de evaluación Evaluador de proyectos Concurso Regular Fondecyt

13. RECONOCIMIENTO DE LA OBRA PUBLICADA: Mis publicaciones son referenciadas tanto en publicaciones científicas como en tesis de pre y postgrado, con cierto énfasis en las publicaciones metodológicas. La mayor parte de las referencias utilizadas en tesis son de investigaciones en el ámbito de la Psicología, aunque también en disciplinas afines como la Sociología, la Antropología y la Terapia Ocupacional. En términos de publicaciones científicas, algunas de citas relevantes son las siguientes: El articulo “Memoria y conmemoración del 11 de Septiembre de 1973: Entre el recuerdo y el silencio”, publicado en el año 2008 en Actuel Marx, ha sido citado en las siguientes publicaciones: -

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Cristian A. Venegas Ahumada (2009). “Formaciones Discursivas de la Corte Suprema de Chile sobre Derechos Humanos en Dictadura y Democracia, 19742009”. En Razón y Palabra, No 67, Marzo-Abril. Evelyn Hevia (2008). “marchaRearme: análisis de la construcción de discursos de un recorrido desde la liturgia a la creación”. Tesis para optar al título de Psicóloga, Escuela de Psicología, Área de Ciencias Sociales y Humanidades, Universidad de Artes y Ciencias Sociales UARCIS. Santiago, Chile.

El articulo "Performatividad, memoria y conmemoración: la experiencia de la marchaRearme en el Chile post-dictatorial", publicado en el año 2008 en la revista FQS Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 9(2) ha sido citado en las siguientes publicaciones: -

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Héctor Carvacho (2013). “Consenso y disenso en la Memoria Histórica y en las actitudes hacia la reparación en tres generaciones de chilenos”. Psykhe, número 2, volumen 22, páginas 33-47. Disponible en línea en: http://www.psykhe.cl/index.php/psykhe/article/view/601/pdf Francisca Garretón Kreft, Marianne González Le Saux y Silvana Lauzán (2011). “Políticas Públicas de Verdad y Memoria en 7 países de América Latina”. Publicación del Programa Derechos Humanos y Democracia, Centro de Derechos Humanos, Facultad de Derecho, Universidad de Chile. Cristian A. Venegas Ahumada (2009). “Formaciones Discursivas de la Corte Suprema de Chile sobre Derechos Humanos en Dictadura y Democracia, 19742009”. En Razón y Palabra, No 67, Marzo-Abril.

El articulo ‘Los lugares de la memoria; del golpe y la dictadura militar en Chile: un análisis autoetnográfico de la marcha del 11 de septiembre’, publicado el año 2007 en Cuadernos de neuropsicología, Vol. 1, No 2, 150-164, ha sido citado en las siguientes publicaciones: -

Constance Ortúzar (2013). “Visualizing ¿the other 9/11’: memory of the Chilean coup”. Capítulo 12 publicado en el libro de Christian Delage y Peter Goodrich

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(Eds). “The scene of the Mass Crime. History, film and international tribunals”. Abington: Routledge. Isla Monsalve, Pablo (2012). “Orden y patria es nuestro lema : construcción de alteridad en la gramática del legalismo y del enemigo interno en Chile”. Tesis Doctoral del Institute for History, Latijns-Amerika studies, Faculty of the Humanities, Leiden University. León-Paime, Edison Fredy (2011). “Ser y comprender al docente contable: exploraciones autoetnográficas”. Cuadernos de Contabilidad. vol.12 no.30, Pontifica Universidad Javeriana. Publicación SCIELO Andrea Chamorro Pérez y Juan Pablo Donoso Alliende (2012). “Antropología visual y testimonio en la postdictadura chilena”. Íconos. Revista de Ciencias Sociales. Num. 42. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales-Sede Académica de Ecuador.

El articulo “Qualitative research and critical social psychology in Chile today: Situated knowledge and political action” publicado el año 2006 en la revista FQS Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 7(4), ha sido citado en las siguientes publicaciones: -

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Andrea Sepúlveda (2013). “Recordar sintiendo: una aproximación sobre la experiencia afectiva de los visitantes jóvenes entre 16 y 30 años durante la interacción en Londres 38, Espacio de Memorias”. Memoria para optar al título de psicóloga. Departamento de Psicología, Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Santiago, Chile. Hsiung, Ping-Chun (2012). “The Globalization of Qualitative Research: Challenging Anglo-American Domination and Local Hegemonic Discourse” [27 paragraphs]. Forum Qualitative Sozialforschung / Forum: Qualitative Social Research, 13(1), Art. 21. Disponible en línea en: http://nbnresolving.de/urn:nbn:de:0114-fqs1201216. César Castillo (2011). “Construcción de Subjetividad en Relatos Biográficos en torno a la Enfermedad y el Tratamiento de Usuarios de un Hospital de Día para Trastornos Psiquiátricos Severos”. Memoria para optar al título de Psicólogo. Universidad de Chile. Tamara Jorquera y Javiera Ramos (2011). “De la casa de las campanas a la máquina del tiempo. Discursos de jóvenes sobre Londres 38 como lugar de memoria a través de la experiencia de visitar”. Memoria para optar al título de Psicóloga. Universidad de Chile. Miguel Valles (2009). “Metodología biográfica y experiencia migratoria: actualidad del enfoque de los testimonios anónimos y de autor en el legado de Juan F. Marsal”. Papers: revista de sociología, n° 91, páginas 103-125. Disponible en línea en: http://ddd.uab.es/pub/papers/02102862n91/02102862n91p103.pdf Emmanuel Kisiangani (2009). “Transitional justice and conflict transformation: a tenable nexus? The case of south Africa’s truth and reconciliation commission”.

Tesis para optar al grado de Doctor en Filosofía. Faculty of Humanities, University of the Witwaterstrand. Johannesburg, South Africa. La ponencia “Análisis de discurso como método autoetnográfico: Una experiencia en las conmemoraciones del 11 de septiembre” presentada en el VI Congreso latinoamericano de estudios del Discurso, y publicada on-line, ha sido citada en la siguiente publicación: -

Claudia Carrasco Aguilar (2010). “La práctica de la investigación educativa desde la psicología: Intereses implícitos y finalidad social”. Revista de Psicología, Universidad de Chile, Vol. XVIX, No 1.

14. REFERENCIAS: Académicos nacionales Isabel Piper Psicóloga. Académica del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile. Jesús Redondo Psicólogo. Director académico de la Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile. Rodrigo Salcedo Sociólogo. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad Católica del Maule Vicente Sisto Psicólogo. Director de la Escuela de Psicología. Universidad Católica de Valparaíso Fernando Pérez Arquitecto. Director del Doctorado en Arquitectura y Estudios Urbanos, Pontificia Universidad Católica de Chile

Académicos extranjeros César Cisneros Académico de la Universidad Autónoma Metropolitana de México. Editor de la revista FQS (Forum: Qualitative Social Research). Pablo Fernández Cristlieb Académico del Departamento de Psicología, Universidad Nacional Autónoma de México Lupicinio Iñiguez Académico del Departamento de Psicología Social, Universitat Autonoma de Barcelona Juan Muñoz Académico del Departamento de Psicología Social, Universitat Autonoma de Barcelona Pep Vivas Elias Académico de la Universitat Oberta de Cataluña. Editor de la Revista de Estudios Urbanos y Ciencias Sociales URBS Ricard Vinyes Académico del Departamento de Historia Contemporánea de la Universidad de Barcelona, España.

15. CREATIVIDAD ACADÉMICA: Creatividad disciplinaria y temática Un primer eje de creatividad académica se relaciona con mi docencia e investigación en el ámbito disciplinario de la psicología social y las temáticas de memoria colectiva, lugares de memoria, movimientos sociales, espacios públicos y derechos humanos. Tanto mi participación en los proyectos Fondecyt desarrollados bajo la dirección de la Doctora Isabel Piper como mis investigaciones para la obtención de los grados de Psicólogo, Magister en Psicología Social y Doctor en Arquitectura y Estudios Urbanos son congruentes con dicha línea de investigación, la cual también se expresa en mis publicaciones y exposiciones en congresos. Considero además que mi especialización doctoral en un ámbito como la arquitectura y los estudios urbanos ha contribuido a ampliar y enriquecer mi trabajo, incorporando una mirada interdisciplinaria que provee de mayor sustento a mi acercamiento sobre las temáticas en cuestión. En este sentido, mis investigaciones sobre los usos del espacio público en diversos ámbitos (lugares de memoria, conmemoraciones, manifestaciones políticas y otras) suponen un dialogo teórico que integra bajo la perspectiva de la psicología social aportes de diferentes acercamientos de las ciencias sociales y los estudios urbanos. Creatividad en el ámbito de las metodologías cualitativas de investigación Un segundo eje de creatividad académica se relaciona con mi experticia en el ámbito de las metodologías cualitativas de investigación social. Tanto mi formación, mi experiencia investigativa así como mi interés por esta área me ha permitido desarrollar y consolidar un conjunto de saberes que me permiten implementar labores docentes, de investigación y de producción académica que considero de calidad, actualizada, innovadoras y que contribuyen al avance de las perspectivas cualitativas de investigación, no solamente en el campo de la psicología sino de las ciencias sociales en general. En este sentido cabe destacar en particular la implementación de metodologías de observación y registro de fenómenos que ocurren en el espacio público, así como la incorporación de fotografías como datos visuales relativos a esos fenómenos. El uso de datos visuales para la investigación social ha sido uno de los campos de mayor desarrollo en el campo de las metodologías cualitativas de los últimos años, y en este sentido mi producción académica relacionada con ese tema ha tenido una recepción favorable y ha abierto horizontes de trabajo investigación y estrategias docentes que aún pueden profundizarse y constituirse en aportes significativos. Participación en el diseño e implementación de cursos de metodologías cualitativas de investigación para post-titulo y postgrado En el marco de la implementación del Diplomado en Metodologías Cualitativas de Investigación Psicosocial, dependiente del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile y vigente desde el año 2007, me correspondió participar en el diseño del Taller de Investigación de dicho diplomado, el cual tiene la particularidad de permitirle a los estudiantes desarrollar un proceso de investigación que incluye todas sus etapas (diseño, trabajo de campo, análisis de datos, elaboración y presentación de resultados). La labor

investigativa que los estudiantes van realizando en el Taller se va complementando con cursos específicos que abordan contenidos particulares y que les permite profundizar en distintos aspectos de la metodología. La particularidad que tiene este Taller es que constituye una novedad respecto de la mayoría de las formaciones de post-titulo y de postgrado en metodologías de investigación social, particularmente en lo que refiere a la formación cualitativa, ya que no existe ninguna oferta que incluya en sus cursos la realización de un proceso investigativo completo con un seguimiento y acompañamiento docente en todas las etapas de su desarrollo. Luego, a partir de la experiencia docente adquirida en la implementación del Diplomado, desde el año 2009 que se viene desarrollando cursos transversales de metodologías cualitativas de investigación en los postgrados del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, en los cuales me ha correspondido participar tanto en su diseño como implementación. En un tiempo más acotado que en el Taller del Diplomado (el cual dura un año mientras que los cursos transversales duran un semestre), se realiza una docencia que se orienta al abordaje de los aspectos epistemológico y metodológicos de la investigación cualitativa con énfasis en la comprensión y apropiación de estos contenidos en función de los procesos investigativos que los estudiantes deben desarrollar en sus respectivos postgrados (en su gran mayoría tesis de magíster). Junto con el carácter aplicado del curso, que permite a los estudiantes adquirir conocimientos pertinentes a sus necesidades formativas y desarrollar habilidades orientadas a sus procesos específicos de investigación, el carácter transversal de los cursos les entrega un espacio de discusión y trabajo en el que se integran diversas perspectivas de la psicología (clínica, social, comunitaria y educacional principalmente), enriqueciendo su mirada sobre los temas abordados y favoreciendo un horizonte disciplinario plural y heterogéneo. Participación en la organización de eventos académicos relativos a la psicología social y las metodologías cualitativas de investigación Desde el año 2001, ocasión en que me correspondió participar en la organización del Encuentro Internacional de Psicología Social Crítica, realizado en la Universidad ARCIS, que he participado en la organización de diversos eventos académicos propios de mis principales ámbitos de desarrollo académico (psicología social y metodologías cualitativas de investigación). Esto incluye la organización de seminarios temáticos y metodológicos los años 2002, 2004 y 2005 (información desarrollada en el capitulo 5.4 relativo a Extensión y Divulgación), en el marco del Magister en Psicología Social, realizado en convenio entre la Universidad Autónoma de Barcelona y la Universidad ARCIS. Posteriormente, en el marco de la realización de mis primeras labores académicas en el Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, me correspondió participar en la organización del VII Congreso Internacional de Psicología Social de la Liberación. Actualmente, en el marco de una mayor inserción en el Departamento de Psicología, me encuentro participando de la organización del Encuentro Internacional: Políticas, Prácticas y Disidencias en Psicología, organizado en conjunto con la Escuela de Psicología de la Universidad Católica de Valparaíso, y que trae a destacadas figuras de la psicología social latinoamericana y europea.

16. JERARQUIZACIÓN DE PROYECTOS: Mi desarrollo académico consta de etapas que pueden distinguirse y valorarse en tres etapas: una de formación, otra de consolidación y finalmente la etapa en que considero que me encuentro actualmente, que es una etapa de fortalecimiento y ampliación de mis proyectos. En cada una de estas etapas he desarrollado proyectos que abarcan un ámbito disciplinario (la psicología social), un ámbito temático (memoria, movimientos sociales, espacio público) y un ámbito metodológico (metodologías cualitativas de investigación). Etapa de formación, vinculada a la obtención de mi grado de Psicólogo y mi magister en Psicología Social, lo cual me ha permitido desarrollar labores de docencia e investigación. Esta etapa se desarrolló principalmente en la Universidad ARCIS, contexto que vio enriquecido por la vinculación entre esta universidad y la Universidad Autónoma de Barcelona, específicamente a través de la implementación del Magister en Psicología Social, programa del cual fui estudiante y posteriormente coordinador académico. En esta etapa comienzo a desarrollar labores de docencia y de investigación, entre las que destacaría mi tesis de pregrado y de magister, las cuales abordaron fenómenos políticos como el movimiento Okupa (tesis de pregrado) y la marcha conmemorativa del 11 de Septiembre (tesis de magister). Mi investigación sobre esta marcha permitió el diseño e implementación de una intervención de esta marcha conmemorativa, lo cual además derivó en la publicación de tres artículos en revistas científicas nacionales e internacionales, tal como se describe en el capitulo 8 relativo a Difusión y Comunicaciones. Etapa de consolidación, vinculado por una parte a la realización de mi estudios doctorales y por otra parte a mi participación en dos proyectos Fondecyt del Departamento de Psicología, uno como investigador doctorante y otro como co-investigador. Esta etapa se relaciona con el fortalecimiento de mi trabajo académico en el campo de la memoria colectiva y los lugares de memoria, temas de indagación de los proyectos Fondecyt y de buena parte de mis artículos y ponencias. Asimismo, el desarrollo de mi formación doctoral en un contexto diferente al de la psicología, específicamente en el campo de la arquitectura y los estudios urbanos, me permitió ampliar las bases teóricas y metodológicas de mis investigaciones, además de favorecer una mirada más interdisciplinaria de problemáticas que ya venía trabajando con anterioridad. Junto con mi participación en los proyectos Fondecyt y los productos asociados, considero que mi tesis doctoral constituye un aporte significativo al estudio y comprensión de los usos políticos del espacio público y a la implementación de perspectiva teóricas y metodológicas psicosociales pero con un énfasis interdisciplinario. Actualmente, considero que me encuentro en una etapa de fortalecimiento y ampliación de mi trayectoria académica, relativa por una parte a la obtención de mi grado de Doctor y por otra parte a la producción de artículos y ponencias relevantes en los ámbitos temáticos y metodológicos de mi interés. En este sentido el término de mi tesis de doctorado ha implicado una mayor dedicación a mi productividad científica, expresada en una mayor cantidad de artículos y ponencias presentados durante los años 2012 y 2013, y me permite mi participación en la postulación a nuevos proyectos de investigación como el Fondecyt de Iniciación.

17. ASPECTOS GLOBALES DE LA OBRA EXPUESTA: En términos generales, considero que los aspectos globales de mi desarrollo académico pueden especificarse en el ámbito disciplinario de la psicología social, en el ámbito temático de la memoria colectiva, los lugares de memoria, los movimientos sociales y los usos políticos del espacio público, y en el ámbito metodológico de las metodologías cualitativas de investigación. En el ámbito disciplinario, considero que mis principales aportes se dan en la docencia e investigación desde la perspectiva crítica en psicología social, lo cual se expresa tanto en la aproximación conceptual a los problemáticas estudiadas como en los contextos de comunicación y difusión de mis investigaciones, es decir en revistas y eventos académicos donde la perspectiva crítica en psicología social resulta central o altamente valorada. Sin embargo, cabe destacar que algunas de mis producciones académicas también han sido presentadas en publicaciones y eventos académicos que no necesariamente se inscriben en la perspectiva anteriormente señalada. También considero que si bien mi acercamiento disciplinario se nutre de diferentes aportes tanto europeos como latinoamericanos, he realizado un esfuerzo importante orientado al desarrollo de un horizonte disciplinario contextualizado y pertinente a la realidad nacional y regional. En el ámbito temático, considero que un aspecto destacado de mi labor académica es la ampliación de los estudios de memoria a ámbitos espaciales y temporales que suelen no ser mayormente abordados. En este sentido, además de investigar memorias de la dictadura militar en Chile, también he investigado otras memorias, como las que se expresan en manifestaciones conmemorativas que remite a hechos y periodos que van más allá de la dictadura militar. Por otra parte, he desarrollado un trabajo sistemático de investigación de memorias especificas como las relativas a los movimientos sociales, así como a su materialización y expresión en el espacio público, ya sea mediante lugares de memoria o conmemoraciones y manifestaciones conmemorativas. Finalmente, en el ámbito metodológico destacaría que mi trayectoria académica se ha caracterizado por un esfuerzo de ampliación, actualización y problematización de las metodologías cualitativas de investigación, así como por un trabajo sistemático de elaboración de metodologías adecuadas y pertinentes tanto a la perspectiva de la psicología critica como a las temáticas abordadas, pero siempre incorporando y ampliado los referentes interdisciplinarios. En síntesis: A nivel nacional considero que mi aporte se vincula a mis labores de docencia de pre y postgrado, a mi labor investigativa en el ámbito de la psicología social, la memoria, los movimientos sociales y los espacios públicos, y a mi contribución al ámbito de las metodologías cualitativas. Este aporte se expresa en las publicaciones y presentaciones en congresos nacionales. A nivel internacional, considero que mi aporte se centra por una parte en el estudio de procesos de memoria colectiva de la sociedad chilena relativos a los últimos 40 años, y por otra parte al estudio de los usos del espacio públicos por parte de los movimientos sociales chilenos y su contribución al fortalecimiento de los derechos humanos, principalmente desde los años noventas hasta la actualidad. Este aporte se expresa en las publicaciones y presentaciones en congresos internacionales.

18. ANTECEDENTES ADICIONALES: Participación en proyecto de Central de Prácticas Profesionales de la Federación de Estudiantes de la Universidad de Chile En mi condición de académico del Departamento de Psicología de la Universidad de Chile, he sido invitado por estudiantes vinculados a la FECH a participar en el diseño e implementación de un proyecto que permita que los estudiantes de diferentes carreras de la Universidad puedan realizar sus prácticas profesionales en organizaciones sociales como sindicatos, organizaciones comunitarias y otras agrupaciones de la sociedad civil. La Central se propone como una instancia de articulación entre los estudiantes y las organizaciones sociales, en la cual los primeros puedan realizar sus prácticas profesionales en las segundas, de modo de poner a disposición de éstas el conocimiento que se produce en la Universidad de Chile con el objetivo de contribuir al desarrollo y fortalecimiento de estas organizaciones y responder de esta forma a las necesidades del mundo social. En términos de sus proyecciones, el proyecto de Central de Prácticas permite dotar de contenido programático a algunas de las demandas históricas del movimiento estudiantil, las que dicen relación con la necesidad de que la la producción de conocimiento esté al servicio de las grandes mayorías y no de las demandas del mercado. Al mismo tiempo esta articulación permite generar condiciones de trabajo y cooperación permanente entre los diferentes sectores involucrados (organizaciones sociales, estudiantes en prácticas y Central de Prácticas), contribuyendo a un dialogo más fluido, permanente y productivo entre las organizaciones estudiantiles y las del resto del mundo social, y un mayor grado de involucramiento de los integrantes de un sector con respecto a las problemáticas del otro. Por último, la proyección del quehacer profesional hacia un trabajo comprometido con las necesidades del mundo social, dice relación no sólo con las derivas y perfiles profesionales de los estudiantes, sino que también con la producción de conocimiento en términos de comunidad académica, lo que permite generar campos de crítica, debate y reflexión al interior de los distintos Departamentos y Facultades acerca del tipo de profesionales que se está formando y la naturaleza del conocimiento que se produce. La propuesta comenzó a diseñarse el año 2011, siendo aprobada por el pleno de la FECH a mediados del 2012. A comienzos del 2013 la Central obtuvo su personalidad jurídica y actualmente se encuentra implementando las primeras prácticas profesionales de estudiantes de la Facultad de Ciencias Sociales. Como académico invitado, he apoyado a los estudiantes tanto en la fundamentación teórica y metodológica del proyecto, como en su implementación y en la gestión de la prácticas profesionales para el año 2013. Las proyecciones de la Central para el año 2013 y 2014 apuntan a la implementación de prácticas profesionales en diversas facultades de la Universidad, pero también la realización de actividades académicas y de extensión y una mayor incorporación de académicos que apoyen estas actividades, así como un fortalecimiento y ampliación de los vínculos de la Central con organizaciones sociales de diverso tipo.

19. RESUMEN Indique si entrega o no, información en cada capítulo y sub-capítulo del currículo, marcando con una letra equis (x) la línea respectiva. SI X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X

NO Nº ACTIVIDADES 1. INFORMACION PERSONAL: (es obligatoria) 2. ESTUDIOS REALIZADOS: 2.1. ESTUDIOS SUPERIORES UNIVERSITARIOS: (es obligatoria) 2.2. ACTIVIDADES DE PERFECCIONAMIENTO: 3. DISTINCIONES OBTENIDAS 3.1. BECAS: 3.2. PREMIOS Y OTRAS DISTINCIONES: 4. CRONOLOGIA. LABORAL: (es obligatoria) 5. ACTIVIDADES ACADEMICAS: 5.1. DOCENCIA 5.1.1. ASIGNATURAS DOCENTES: 5.1.2. CREATIVIDAD DOCENTE: 5.1.3. A.- TESIS DIRIGIDAS: B.- MEMORIAS DIRIGIDAS: 5.2. INVESTIGACION: 5.3. CREACION: 5.4. EXTENSION Y DIVULGACION: 5.5. ADMINIST. UNIVERSITARIA Y DIRECCION ACADEMICA: 6. FORMACION ACADEMICA PROPIA: 7. FORMACION DE NUEVOS ACADEMICOS: 8. DIFUSION Y COMUNICACIONES 8.1. LIBROS Y PUBLICACIONES PERIODICAS 8.1.1 LIBROS Y MONOGRAFIAS: 8.1.2. CAPITULOS DE LIBROS: 8.1.3. REVISTAS NACIONALES: 8.1.4. REVISTAS INTERNACIONALES: 8.2. OTROS ESCRITOS E INFORMES: 8.3. PONENCIAS A CONGRESOS 8.3.1. PONENCIAS SOMETIDAS A REFERATO: 8.3.2. OTRAS PONENCIAS NACIONALES: 8.3.3. OTRAS PONENCIAS INTERNACIONALES: 9. ACTIVIDADES ACADEMICAS FUERA DE LA U. DE CHILE: 10. DESARROLLO PROFESIONAL: X 11. ADMINISTRACION NO-UNIVERSITARIA: 12. SOCIEDADES ARTISTICAS, CIENTIFICAS, ETC.: 13. RECONOCIMIENTO DE LA OBRA PUBLICADA:

X X X X X X X X

14. 15. 16. 17. 17.1. 17.2. 18. 19.

REFERENCIAS: CREATIVIDAD ACADEMICA: JERARQUIZACION DE PROYECTOS: ASPECTOS GLOBALES DE LA OBRA EXPUESTA: NIVEL NACIONAL: NIVEL INTERNACIONAL: ANTECEDENTES ADICIONALES: RESUMEN CURRICULAR

FECHA: 17 de Julio 2013

FIRMA: Roberto Fernández Droguett