Grade 2 ‐ First Nine Weeks Report Card Expectations   

Reading     

Read on an Instructional Level J by the end of the nine weeks  Compare and contrast two versions of the same story (characters, plots, settings) (Texts Read Independently)  Describe main characters in works of fiction (feelings, actions, relationships)  Verbally retell important events in stories using logical order  Determine the central message, lesson, or moral   Decode short and long vowel sounds in context of text (including the long e rule)  Decode words with common spelling patters  Read 75 or more high frequency words in isolation and within context during guided and independent reading.    Stop to fix up words that do not make sense and use strategies to figure out words when stuck  Read independently for 20 to 25 minutes during Reader’s Workshop 



    

Writing         

Follow the structure of the narrative writing mode:  Write about an Important Event in his/her life  Write across pages to create a book about a small moment in his/her life  Strengthen the writing by planning using a graphic organizer, revising, and editing  Write legibly so others can read his/her writing  Demonstrate command of the conventions of grammar   Demonstrate command of capitalization and punctuation  Use knowledge of common spelling patterns and class word wall for support with spelling  Write Independently for 20‐25 minutes during Writer’s Workshop 

Mathematics  

Uses mathematical process standards to demonstrate understanding (ex. Use a problem‐solving model. Select tools  to solve problems. Communicate mathematical ideas. Use representations. Analyze relationships. Justify  mathematical ideas.)  Composes, decomposes, and represents numbers in more than one way (0‐500) (ex. 492 is 4 hundreds, 9 tens, and  2 ones. 492 is 3 hundreds, 19 tens, and 2 ones. 492 is four hundred ninety‐two. 492 = 400 + 90 + 2.)  Compares and orders numbers (0‐500) (ex. 492 is greater than 489. 492 > 489.)  Recalls basic addition and subtraction facts with automaticity   Solves and generates addition and subtraction problems with 2‐digit numbers (one‐step problems) 

   

Science  

Demonstrates safe practices during classroom and outdoor investigations, including wearing safety goggles, washing  hands, and using materials appropriately.  Classifies materials by physical properties, including shape, relative mass, relative temperature, texture, flexibility,  and whether material is a solid or liquid.  Compares changes in materials caused by heating and cooling.  Changes physical properties of materials by cutting, folding, sanding, and melting.  Combines and puts materials together to make them do things that they cannot do by themselves such as building a  tower or a bridge and justifies the selection of those materials based on their physical properties. 

   

Social Studies  

Identifies characteristics of good citizenship (truthfulness, justice, equality, respect for oneself and others,  responsibility in daily life, and participation in government by educating oneself about the issues, respectfully  holding public officials to their word, and voting).  Recites the Pledge of Allegiance to the United States Flag and the Pledge to the Texas Flag.  Identifies patriotic songs ("The Star Spangled Banner" and "America the Beautiful”) and identifies state and national  birds and flowers and patriotic symbols such as the U.S. and Texas flags and Uncle Sam.  Describes order of events, applies vocabulary related to chronology, and creates and interprets timelines.  Locates places on maps and globes (Pasadena, Texas, Austin, the U.S. capital, Dallas, San Antonio, the coast of  Texas, Canada, Mexico, and the United States.)

  

    

2o Grado Primeras Nueve Semanas – Expectativas para Estudiante  

Lectura  

  

Escritura  

  

Matemáticas   

Utiliza los estándares de procesos matemáticos para demostrar comprensión (ej. Utiliza un modelo de resolución  de problemas. Selecciona herramientas y técnicas para resolver problemas. Comunica ideas matemáticas. Analiza  las relaciones matemáticas. Justifica ideas matemáticas.)  Compone, descompone y representa números en más de una forma (0‐500) (ej. 492 es 4 centenas, 9 decenas  y 2  unidades. 492 es 3 centenas, 19 decenas y 2 unidades. 492 es cuatrocientos noventa y dos. 492 = 400 + 90 + 2.)  Compara y ordena números (0‐500) (ej. 492 es mayor que 489. 492 > 489.)  Recuerda sumas y restas básicas con automaticidad  Resuelve y genera problemas de suma y resta con números de 2 dígitos (problemas de un paso)

   

Ciencias  

Demuestra prácticas seguras durante investigaciones en el salón y al aire libre, que incluye el uso de gafas de  seguridad, lavado de manos y uso de los materiales en forma apropiada.  Clasifica los materiales por sus propiedades físicas, incluyendo  forma, masa relativa, temperatura relativa,  textura, flexibilidad, y si el material es sólido ó líquido.   Compara cambios en los materiales causados por calentamiento y enfriamiento.   Cambia las propiedades físicas de los materiales cortando, doblando, lijando y derritiendo.    Combina y  reúne materiales  para que hagan cosas que no pueden por sí solos  como construír una torre ó  puente y justifica la elección de esos materiales basado en sus propiedades físicas. 

       

Estudios Sociales  

 

Identifica las características de buena ciudadanía,  (veracidad, justicia, igualdad, respeto hacia otros y uno mismo,  responsabilidad en la vida diaria, participación en el gobierno informándose de los problemas, de manera  respetuosa haciendo responsables a los oficiales públicos y votando).    Recita  el Juramento de Lealtad a la bandera de los Estados Unidos y el Juramento  a la Bandera de Texas.    Identifica canciones patrióticas (“ The Star Spangled Banner" y "America the Beautiful”); identifica los pájaros y  flores nacionales y estatales y los símbolos patrióticos como las banderas de Estados Unidos y Texas y el Tío Sam.   Describe el orden de los eventos, aplica el vocabulario relacionado a la cronología, y crea e interpreta líneas  cronológicas.  Ubica lugares sobre mapas y globos terráqueos (Pasadena, Texas, Austin, la capital de Estados Unidos, Dallas, San  Antonio, la costa de Texas, Canada, Mexico, and los Estados Unidos).

  

  

Grade 2 ‐ Second Nine Weeks Report Card Expectations   

Reading            

Read on an Instructional Level K by the end of the nine weeks  Compare and contrast two versions of the same story (characters, plots, settings)   Describe main characters in works of fiction (feelings, actions, relationships)  Verbally retell important events in stories using logical order  Determine the central message, lesson, or moral   Decode short and long vowel sounds in context of text (including the long e rule)  Decode words with common spelling patterns  Use prefixes and suffixes and context clues to determine the meanings of words  Read 150 or more high frequency words in isolation and within context during guided and independent reading.    Stop to fix up words that do not make sense and use strategies to figure out words when stuck  Read independently for 25 to 30 minutes during Reader’s Workshop 

Writing         

Follow the structure of the narrative writing mode:  Write about an Important Event in his/her life  Write across pages to create a book about a small moment in his/her life  Strengthen the writing by planning using a graphic organizer, revising, and editing  Write legibly so others can read his/her writing  Demonstrate command of the conventions of grammar   Demonstrate command of capitalization and punctuation  Use knowledge of common spelling patterns and class word wall for support with spelling  Write Independently for 20‐25 minutes during Writer’s Workshop 

Mathematics  

Uses mathematical process standards to demonstrate understanding (ex. Use a problem‐solving model. Select tools to solve  problems. Communicate mathematical ideas. Use representations. Analyze relationships. Justify mathematical ideas.)  Composes, decomposes, and represents numbers in more than one way (0‐1,200) (ex. 1,150 is 1 thousand, 1 hundred, and 5  tens. 1,150 is 1 thousand, 1 hundred, and 50 ones. 1,150 is one thousand, one hundred fifty. 1,150 = 1,000 + 100 + 50.)  Compares and orders numbers (0‐1,200) (ex. 999 is less than 1,001. 999