Guía de Comunicación

UNIDAD 1. La lectura UNIDAD 2. Tipos de textos UNIDAD 3. Comunicar a través de

documentos UNIDAD 4. Textos para comunicar Respuestas a los ejercicios

UNIDAD 1. La lectura

UNIDAD 1. La lectura

OBJETIVO. Identificar la importancia de la lectura mediante la práctica, a fin de reconocer sus ventajas en la vida de una persona.

1.1 La lectura El ser humano adquiere muchos conocimientos a través de la lectura, ya que leer no sólo significa saber qué dicen las letras juntas o pronunciar los enunciados de manera correcta, leer es una actividad personal donde un autor (quien escribe) y un lector (quien lee) comparten un nivel intelectual que les permite comprenderse a través de las letras, las palabras, las oraciones, el texto. Todas estas ideas representan el mundo que habitamos. La lectura es un proceso de comunicación donde un lector interpreta el mensaje escrito con el fin de entender al autor. Cuando el lector es capaz de responder a las preguntas: 1. ¿Qué sucede en el texto? 2. ¿Quiénes intervienen? 3. ¿Cuándo y dónde sucede? 4. ¿Cuáles son los problemas fundamentales planteados por el autor? 5. ¿Es un texto descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo? 6. ¿Cuáles fueron los aprendizajes adquiridos? Entonces se puede decir que el lector interpretó y comprendió debidamente el tema. El lector cultivó de manera autónoma el camino a la sabiduría.

1.2 Ventajas de leer Una de las capacidades del ser humano es aprender del mundo que le rodea: colores, sabores, olores, texturas, formas, causas y consecuencias entre otras cosas. Para conocer, podemos ir a los lugares y mirar los objetos, o bien adentrarnos a la ventana del saber que proporciona la lectura.

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Comunicación

Algunas de las ventajas de leer son las siguientes: • La lectura perfecciona el lenguaje. Cuando una persona lee incrementa su vocabulario, conoce las palabras y su significado, es decir, la manera de escribir correctamente. • Leer incrementa los conocimientos. Las personas que leen tienen la posibilidad de aprender muchas cosas al estar en contacto con información que se ha generado en todos los tiempos y lugares. Ejemplo de ello son los hechos históricos como la Revolución Mexicana y los descubrimientos científicos y tecnológicos, entre otros. • Con la lectura desarrollamos la habilidad de pensar. El lector interpreta el mensaje del libro, para ello tiene que reflexionar, analizar, sintetizar, resumir, comparar, concluir, es decir, todas las habilidades del pensamiento. • La lectura propicia la imaginación. Leer es un encuentro con un mundo increíble donde lo inexistente cobra vida, y lo asombroso puede suceder, pues la imaginación provoca que seamos personajes de las mismas historias. Se pueden enumerar diversas ventajas y beneficios que conlleva leer, sin embargo, depende de la actitud del lector, es decir, de querer aprender, de esforzarse, de concentrarse, de querer entender el mensaje que comparte el autor en sus textos.

1.3 Estrategias de lectura Para lograr la comprensión del mensaje que se transmite en un escrito se recomienda realizar diferentes tipos de lectura: a) Lectura ojeada. Ésta consiste en revisar la portada que contiene el título de los libros o artículos; la introducción que comenta de manera breve de qué trata el escrito; el índice, que muestra una lista ordenada de los temas y los subtemas y el número de la página donde se localizan. También observa las imágenes e ilustraciones que aportan elementos visuales para reforzar las ideas del texto, así como el glosario con las palabras más importantes y su significado.

Índice 1.1 Causas 2 1.2 Tipos 5 1.3 Ventajas 9 1.4 Formas 15

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UNIDAD 1. La lectura

Glosario Ambiente. Es el conjunto de componentes físicos, químicos, biológicos

Ecosistema. Es el conjunto de especies de un área determinada que interactuan entre ellas y con su ambiente abiótico

Revisa la bibliografía en la parte final donde el autor anota el nombre de los escritores y las obras que utilizó para elaborar el texto.

Bibliografía Sánchez, M. M. C. 2009. Educación para la salud. Santillana. México.

Con este tipo de lectura el lector podrá reconocer de manera general los contenidos de un texto, identificar los temas de interés e inferir de qué tratará. b) Lectura selectiva. El lector pretende seleccionar los puntos esenciales que le sirven para su investigación, por lo tanto, recurre al índice para identificar el subtema y la página donde se localiza la información.

c) Lectura de búsqueda de información. Consiste en detenerse a leer de manera reflexiva y analítica una parte de la información que presenta un texto; a diferencia de la selectiva que es más rápida, ésta requiere que el lector comprenda cada una de las palabras y frases que utiliza el autor para lograr el objetivo de adquirir información. Para este tipo de lectura es preciso que el lector cuente con lápiz o pluma y cuaderno o tarjetas, para que realice anotaciones de la información más

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relevante. Es recomendable que utilice un diccionario cuando se desconoce el significado de una palabra, a fin de lograr una mejor comprensión. d) Lectura detallada. Este tipo de lectura requiere que se lea detenidamente todo el texto: libro, revista, periódico, folleto o instructivo, ya que la información que presenta es secuenciada y si nos saltamos una parte será difícil su comprensión. Un ejemplo de ello es la lectura de una receta de cocina, donde se solicita leerla paso a paso para lograr buenos resultados. Al igual que en la lectura de búsqueda de información, el lector contará con herramientas para anotar las ideas principales, así como disponer de un lugar cómodo y tranquilo para no distraer su atención del mensaje del texto. Existen diversas estrategias de lectura y para elegir la adecuada el lector tendrá que hacerse preguntas previas a la lectura como: ¿Cuál es el tema que quiero aprender? ¿Qué espero al leer este texto? ¿Cuál es la utilidad de leer el texto? Se pueden agregar otras preguntas a fin de que el lector sepa el motivo de la lectura.

Ejercicios de reforzamiento de la Unidad 1 1. Indica qué información contiene cada una de las siguientes partes de un escrito. Portada Índice Introducción Glosario Ilustraciones Bibliografía

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UNIDAD 1. La lectura

2. A continuación se presenta un mapa conceptual con algunos datos incompletos. A partir de la lectura anterior completa el mapa indicando, con tus palabras, en qué consiste cada una de las estrategias de lectura. Estrategias de lectura

Ojeada

Selectiva

Búsqueda de Información

Detallada

3. Relaciona correctamente las columnas, para ello lee los títulos de los siguientes libros e indica cuál es su contenido. Anota en el paréntesis el número del libro correspondiente.

¿CÓMO AR MAR ? N U N AVIÓ



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a) b) c) d)

LA VIDA DE

Benito Juárez

FOTOG RAFÍA PARA EXPERTOS

Biografía de un autor Instructivo Cómo escoger una cámara Población en América

Los pueb lo originario s de Améri s ca

( ( ( (

) ) ) )

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4. A partir de la información expresada en la Unidad 1 elabora un índice y un glosario. Índice

Glosario

5. Lee los siguientes párrafos y a partir del contenido coloca un título apropiado al inicio de cada uno.

a)

Habita en la selva de África. Viven en manadas que pasan casi todo el día en el agua. Esta especie se alimenta de plantas acuáticas. El hipopótamo tiene una apariencia haragana y lenta, sin embargo, es muy ágil en sus movimientos, más si se encuentra en peligro.

b)

Las personas hablan de diferente manera de acuerdo a la región donde viven, la edad, la profesión o el oficio que desempeña. Por eso algunos dicen “haiga” y otros “haya”.

c)

Es un medio de transporte que lleva pasajeros, mercancías, objetos y va por el aire. Muchas personas dicen que es muy cómodo y que se llega más rápido a los lugares a donde se dirigen.

d)

Estudios científicos demuestran que los bebedores de café son 50% menos propensos a padecer cáncer que quienes no consumen esta bebida. Los efectos preventivos son especialmente relevantes en cáncer de colon, mama y próstata (Muy Interesante). e) Se escriben con “v” los adjetivos que terminan en ava, ave, avo (Ejemplo: octava, suave, bravo).

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UNIDAD 1. La lectura

f)

Para elaborar una historieta necesitamos elegir una historia, describir a los personajes, identificar el lugar donde se encuentran, redactar la historia en diálogos y distribuir la historia en cuadros.

g)

Observar y comparar son dos habilidades que permiten descubrir cosas, sus detalles, sus semejanzas y diferencias con otros objetos.

h)

Las leyendas son textos narrativos que cuentan historias de héroes y sus hazañas, no se sabe quién es su autor y han sido trasmitidas de forma oral de generación a generación.

i)

En todos los lugares encontramos reglamentos, es decir, una serie de reglas que nos indican cómo comportarnos. Ejemplos: cuando vamos a una biblioteca o un templo no podemos hablar en voz alta; a la hora de la comida está prohibido comentar hechos que causan asco.

j)

Los venados o ciervos son mamíferos rumiantes que pertenecen a la familia cervidae. Esta clasificación incluye a animales como el alce, el ciervo rojo, el reno, el corzo y el axis, entre otros. Todos los venados machos tienen cuernos, menos el ciervo acuático chino, que tiene colmillos. 

RECUERDA • La lectura es un proceso comunicativo donde un autor escribe un mensaje, a través de un texto, para ser entendido por el lector. • Cuando el autor escribe tiene una intención o propósito: saludar, informar, felicitar, quejarse, aconsejar, advertir, entre otras. Un buen lector comprende cuál es la intención. • Leer nos da la oportunidad de incrementar los conocimientos, ampliar el vocabulario, escribir correctamente, nos permite que la imaginación vuele a mundos lejanos. • Existen varias estrategias para leer, como ojear un libro para ver el contenido en general. En esta estrategia se observa el índice que es la parte de un texto que contiene la lista de los temas que se abordan y las páginas donde se localizan. • Lectura selectiva donde se lee el apartado de nuestro interés. • Lectura detallada, se lee con la finalidad de entender todo el contenido del texto; por ello es necesario utilizar el diccionario para buscar las palabras de difícil comprensión.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

OBJETIVO. Identificar los textos descriptivos, narrativos, expositivos y argumentativos mediante su lectura, para lograr la comprensión de los textos.

Para expresar una idea, el autor puede utilizar diferentes maneras de organizar la información a partir de la intención comunicativa o de la forma de estructurar las ideas.

2.1 Por la intención comunicativa Cuando un autor envía un mensaje escrito a través de un libro, una revista, un periódico, una carta, un folleto, etcétera, es porque tiene una intención o un propósito, es decir, quiere lograr un objetivo, como puede ser: informar, contar, convencer, invitar, felicitar, reclamar o quejarse, entre otros. Un buen lector reconoce cuál es la intención del autor al escribir su obra. Veamos algunos mensajes escritos y reconozcamos cuál es la intención comunicativa. ¿Cuál es la intención comunicativa de la mujer que habla? a) Felicitar b) Solicitar c) Reclamar d) Convencer

Las mujeres somos personas con derechos y nadie puede violentarlos.

Efectivamente, lo que se pretende es convencer a las mujeres de que son personas y por lo tanto tienen derechos. Veamos otro ejemplo: ¿Cuál es el propósito del autor al escribir el texto de la nube? a) Informar b) Convencer c) Contar d) Felicitar

La entrevista es una conversación para conocer la vida o la opinión de una persona.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

Después de revisar las opciones podemos inferir que la respuesta correcta es la a) ya que el autor nos indica qué es una entrevista. Leamos el siguiente: La intención comunicativa del texto es: a) Invitación b) Felicitación c) Queja d) Narrar

Aquella mañana se escuchó que el circo había llegado al pueblo. Todos los niños emocionados corrían atrás de los payasos y los malabaristas.

La respuesta correcta es narrar una historia. Veamos otro ejemplo: Soy una persona alta, delgada. Me gusta leer novelas y fábulas.

Después de leer el escrito de la imagen podemos inferir que la intención del autor es… presentarse. Así como los mensajes anteriores, todo escrito tiene una intención y el lector tiene que ser capaz de comprender qué propósito llevó al autor a redactar el texto.

2.2 Estructura de las ideas El autor cuenta con diferentes formas para organizar la información, estos modos de organización textual son cuatro: descripción, narración, exposición y argumentación. Veamos en qué consiste cada uno de ellos.

a) Textos descriptivos. Son aquellos que enumeran las características de una persona, un lugar, un animal, un objeto; cuando un autor describe un objeto podemos imaginarlo, de ahí que varios definen la descripción como un dibujo elaborado con palabras. La intención comunicativa de la descripción es informar al lector acerca de cómo es un objeto: su color, su textura, su forma, entre otras características; también enumera cualidades o defectos del objeto (bello o feo, útil o inútil).

Cuando se realiza una descripción encontramos dos tipos de palabras: Los sustantivos que hacen referencia a los nombres de los objetos que se describen (Samuel, mesa, gato, México) y los adjetivos calificativos que son palabras que nos dicen cómo son o

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cómo están las personas, los animales o las cosas que se mencionan (alto, delgado, grande, amable, cariñoso, soñador). Para realizar una descripción tienes que: • Observar detenidamente el objeto para captar los detalles. • Seleccionar la información más importante. • Organizar los datos de lo general a lo particular. • Presentar la información. Hay varios tipos de descripción: Tipos Descripción de un lugar

Descripción de una persona

Descripción de un objeto

Descripción del carácter

Retrato o autoretrato

A lo lejos se ven las grandes montañas con sus pinares verdes y altos; y el río blanquiazul que baña el lugar.

Ella es una persona de estatura mediana y clara. Cuando camina parece que no toca la tierra.

Su piel es rugosa y oscura; sin embargo, el color verde de sus ramas y la fortaleza de sus raíces permiten la vida.

Es un joven rebelde y desobediente; gritón y malhumorado.

Tiene los ojos café oscuro y el pelo rizado; su carácter es amable y compasivo.

Los textos descriptivos los encontramos en un cuento o novela cuando el autor nos dice cómo son los personajes, el lugar donde se encuentran o en un escrito científico que nos informa sobre las características de un fenómeno o proceso. Para leer un texto descriptivo: 1. Realiza una lectura detallada y subraya los sustantivos y los adjetivos calificativos. 2. Imagina los objetos descritos. 3. Determina la intención del autor.

b) Textos narrativos. Son aquellos escritos que nos cuentan una historia, ya sea real o

imaginaria, donde varios personajes se encuentran en un lugar y tiempo determinado; de repente se complica su convivencia y tienen que resolver el conflicto.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

La mitad (alva) Aquella tarde Juan se dirigía a la escuela como todos los días; de repente ese niño agresivo, Beto, le exigió que le entregara su comida. Juan se asustó y de inmediato le dio su torta. Beto la tomó y se marchó, pero Juan le gritó: — ¡Ten, mi agua es de limón! Mi madre la preparó desde muy temprano. Aquel niño agresivo se sorprendió y le preguntó: - ¿Por qué me das tu agua? Juan le dijo que tomara su agua y no hiciera preguntas. Beto avergonzado le pidió disculpas y le devolvió su torta; en ese momento Juan la partió en dos y ambos comieron. Porque un mal a veces se regresa con un bien para dar fin a una situación incómoda.

En la historia “La mitad” participan dos personajes: Juan y Beto, ambos se encuentran en un lugar que es el camino hacia la escuela. Parece que todo va bien hasta que cambia esta situación cuando el niño agresivo le pide a Juan su comida. Al final se resuelve compartiendo la torta. Como se puede observar, la narración cuenta con tres momentos: Inicio

Se presentan los personajes y se indica el lugar donde ocurre la historia.

Nudo

Se plantea la historia y el conflicto que altera la situación.

Desenlace

Se narra cómo termina la historia y cómo se resuelve el conflicto.

En la narración abundan dos tipos de palabras:

• Verbos. Indican la acción que realizan los personajes: jugó, gritó, preguntó, pidió,

devolvió. Estas palabras pueden estar conjugadas en: presente (hoy), pasado (ayer) o futuro (mañana). Las palabras canté, canto, cantaré son formas de conjugar el verbo cantar. La palabra canté expresa una acción que se realizó antes de que se hablara. Canto expresa la acción que está ocurriendo en ese momento, y cantaré es la acción que no se ha llevado a cabo y que sucederá en otro momento.

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Observa la conjugación verbal de la palabra dibujar

Pasado (Ayer)

Presente (Hoy)

Futuro (Mañana)

Yo

dibujé

Yo

dibujo

Yo

dibujaré

Tú

dibujaste

Tú

dibujas

Tú

dibujarás

Él

dibujó

Él

dibuja

Él

dibujará

Nosotros dibujamos

Nosotros dibujamos

Nosotros dibujaremos

Ustedes dibujaron

Ustedes dibujan

Ustedes dibujarán

Ellos

Ellos

dibujaron

Ellos

dibujan

dibujarán

Ayer dibujé una casa Hoy dibujo un avión Mañana dibujaré una flor

• Adverbios. Son palabras que indican la circunstancia en la que se realiza la acción.

Observa la siguiente imagen donde se presentan los tipos de adverbios y un ejemplo de cada uno. Subí

la escalera

LUGAR

NEGACIÓN

Aquí

Nunca

TIEMPO

AFIRMACIÓN

Ahora

Siempre

MODO

CANTIDAD

Rápido

Poco

DUDA

Quizá

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UNIDAD 2. Tipos de textos

En la narración literaria se utiliza un lenguaje expresivo al utilizar palabras que adquieren nuevos significados, nuevas formas de decir las cosas. Un ejemplo es cuando el autor expresa: “Tus ojos, estrellas de la mañana”; si leemos de manera literal entenderíamos que el personaje tiene ojos en forma de estrella, pero si leemos de manera expresiva o figurada se comprende que sus ojos son brillantes.

Significado literal

Significado figurado

Para expresar estas ideas el autor utiliza la metáfora y la comparación, ambas comparan dos objetos que no guardan relación alguna. La diferencia entre éstas es que a la comparación se le agrega la palabra “como”. Ejemplo:

Metáfora

Los cabellos rizos de oro

Comparación

Los cabellos como rizos de oro

Dentro de los textos narrativos encontramos:

1. Cuento. Es una narración breve, real o ficticia, donde participan pocos personajes, los cuales solucionarán un conflicto.

2. Fábula. Una narración donde los personajes, generalmente, son animales y tiene como intención dejarnos una enseñanza.

3. Anécdota. Es un relato breve de un suceso interesante o gracioso, ocurrido a la persona que lo cuenta.

4. Leyenda. Es una historia fantástica donde personajes maravillosos libran diversas

batallas; generalmente están vinculadas a la historia de los pueblos y han pasado de manera oral de generación en generación.

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5. Autobiografía. El autor cuenta su propia vida y obra. 6. Biografía. Cuenta la vida y obra de algún personaje relevante. Para leer un texto narrativo: • • • • •

Identifica a los personajes principales: sus características físicas y mentales. Ubica los lugares donde se desarrolla la historia. Determina el tiempo. Identifica cuál es el nudo y el desenlace. Observa el ambiente o las circunstancias donde se lleva a cabo la acción: tensión, alegría, miedo, intriga, deseo, entre otras.

A continuación se presentan algunos ejemplos de textos narrativos; lee y observa los elementos de la narración: historia, lugar, personajes, nudo, desenlace; los verbos y adverbios.

CUENTO

Pétalos de flor (alva) Cuando escuchaba pelear a sus padres, Luis se escondía entre las flores de su jardín. Un día corrió despavorido a su lugar preferido cuando escuchó a una Rosa decirle que se ocultara entre sus hojas. Luis así lo hizo y desde entonces encuentra consuelo entre los pétalos que abrazan sus penas. Cuando lo buscan, todos saben que está oculto entre las rosas de su edén.

FÁBULA

El lobo y la cabra Encontró un lobo a una cabra que pastaba a la orilla de un precipicio. Como no podía llegar a donde estaba ella le dijo: – Oye amiga, mejor baja pues ahí te puedes caer. Además, mira este prado donde estoy yo, está bien verde y crecido. Pero la cabra le dijo: – Bien sé que no me invitas a comer a mí, sino a ti mismo, siendo yo tu plato. Moraleja: Conoce siempre a los malvados, para que no te atrapen con sus engaños.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

ANÉCDOTA

Hice mis maletas rápidamente porque el avión salía a las 10:00 am y eran las nueve de la mañana. Revisé mi lista de objetos que tenía que llevar y sí, sólo faltaba el cepillo de dientes. Siempre que viajo tengo que comprar uno, pero esta vez no pasaría lo mismo. Tomé uno de tantos cepillos y lo empaqué. Me subí a mi auto y me trasladé al aeropuerto. Por fin llegué puntual. Cuando estacioné mi carro y bajé con las maletas varias personas me miraron... otras reían. En ese momento se acercó una pequeña niña y en el oído me dijo: –Señorita, no se ha puesto los pantalones.

LEYENDA del

Cacao El árbol que daba cabezas en lugar de frutos parte desde el inframundo a causa de la molestia de los dioses, ellos estaban muy enojados por el ruido que hacia la pelota cuando los mayas jugaban en la tierra y no se les ocurrió mejor castigo que retarlos a un duelo de pelota, entonces jugaron todos en él, sin embargo lo que estaba en juego era la vida de estos jóvenes, al perder, los dioses les quitaron sus cabezas y desde allí es que salió este famoso árbol del que estamos hablando, ellos de todos modos no hubieran tenido la oportunidad frente a los dioses con los que competían.

AUTOBIOGRAFÍA

Mi nombre es Alma Lemus Vieyra, tengo 25 años, nací en un poblado de Michoacán. Dicen mis padres que cuando lloré por primera vez el cielo se oscureció a las 12 del día. A ese fenómeno se le llama eclipse, pero para mi familia fue un augurio de desgracia. Crecí junto con mis hermanos, mis primos y mis abuelos; fui a la escuela y hoy estudio en la Universidad; y aunque nadie se acuerde que mi primer llanto trajo la oscuridad; trabajo día a día para cambiar mi destino funesto por cosas mejores.

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BIOGRAFÍA

Doña Josefa Ortiz de Domínguez Patriota mexicana y heroína de la Independencia de México, conocida también por el apodo de la Corregidora de Querétaro. Nacida en el seno de una familia de españoles de clase media. Josefa Ortiz de Domínguez fue bautizada el 16 de septiembre de 1768 con los nombres de María de la Natividad Josefa. Su padre, Juan José Ortiz, fue capitán del regimiento de los morados y murió en acción de guerra, cuando ésta contaba con pocos años de edad. Tras la muerte de su madre, María Manuela Girón, se hizo cargo de su educación su hermana María, quién solicitó su ingreso al Colegio de San Ignacio de Loyola.

c) Textos expositivos. Son aquellos que tienen como objetivo

e intención comunicativa, informar y exponer un tema de manera precisa y clara. Un texto expositivo permite conocer el origen, las causas, las consecuencias de los fenómenos y los procesos de la naturaleza y la sociedad. Un párrafo expositivo presenta los resultados de una investigación científica mediante un informe o una reseña. Todo texto expositivo está dividido en cuatro partes:

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UNIDAD 2. Tipos de textos

El lenguaje que utilizan los investigadores para presentar los resultados es mediante tecnicismos o palabras técnicas, propias de cada una de las ciencias; son palabras que NO se usan de manera cotidiana. Por ejemplo: “El ozono es un gas que en la superficie terrestre causa efectos que dañan la salud de los individuos y del medio ambiente”. Como se observa, las palabras resaltadas en negrita son palabras propias de las ciencias naturales. Para desarrollar cada una de las ideas expuestas y hacerlas más entendibles al lector, el autor recurre a diferentes recursos, entre ellos:

1. Definición. Enuncia las características esenciales de un objeto. Ejemplo: La mesa es un mueble con soportes y se utiliza para colocar objetos.

2. Comparación. Se comparan dos objetos para observar las semejanzas y las diferencias. Ejemplo: En los textos descriptivos abundan los adjetivos calificativos mientras que en los narrativos encontramos los verbos.

3. Ejemplos: Tienen como finalidad ilustrar un concepto o idea. Ejemplo: Los animales vertebrados tienen huesos, ejemplo: los perros, gatos, venados, etc.

4. Causa-efecto. Todos los fenómenos naturales y sociales tienen una razón de ser, es

decir, una causa que los origina; lo que provoca una o varias consecuencias o efectos que son los resultados de esa acción. Ejemplo: “Los niños no asistieron a la escuela porque hubo brotes de varicela”. La causa fueron los brotes de varicela; el efecto o consecuencia es que las clases se suspendieron.

Para leer un texto expositivo se recomienda: • Hacer una lectura ojeada del texto para reconocer las partes importantes y de qué tratará. • Hacer la lectura de búsqueda de información, que consiste en leer detenidamente la parte del tema de interés. • Leer párrafo por párrafo e identificar las ideas principales; recuerda que éstas contienen la información más relevante, de tal manera que si la quitamos del párrafo no lograremos entender lo que dice. • Buscar en el diccionario las palabras de difícil comprensión. • Con las ideas y conceptos principales elaborar resúmenes, mapas mentales o cuadros sinópticos.

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d) Textos argumentativos. Son aquellos escritos que exponen las opiniones del autor referente a un tema, si está a favor o en contra de los planteamientos que se presentan; y su intención comunicativa es convencer al lector de que cambie de opinión o actitud. Por ello, las opiniones que se presentan deben emplear un lenguaje claro y ordenado para que el lector entienda si tiene una postura a favor o en contra. Toda idea que presente tiene que apoyarse en un argumento o demostración de que tiene razón en lo que se dice. NO se trata solamente de describir lo que piensa, más bien de presentar pruebas de que tiene razón; para ello, puede utilizar algunos nexos de causa (porque, puesto que, debido a, a causa de), de efecto (así que, por lo tanto, por eso) o de consecuencia (por ello, eso hizo que, este hecho determinó).

Las partes de un texto argumentativo son: Título polémico

Tesis

Argumentos

Conclusión

Los textos argumentativos se localizan en un debate, foros de discusión, asambleas comunitarias, ensayos y artículos de opinión. Para leer este tipo de textos el lector debe ser capaz de:

a) Identificar el tema que se discute. b) Analizar los argumentos que están a favor y en contra del tema a tratar. c) Localizar la postura del autor para saber si está a favor o en contra de lo que se dice. d) Identificar los argumentos que utiliza para convencer al lector. e) Tener claro cuál es la conclusión que presenta.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

Ejercicios de reforzamiento de la Unidad 2 1. Lee los siguientes párrafos e índica en la línea si es un texto descriptivo, narrativo, expositivo o argumentativo. 1. Se puso delgada, como sardina, y ojerosa como un mapache, le brincaron los pómulos y le crecieron los ojos, tenía el vientre plano como un remanso de agua y los pechos firmes y pequeños como duraznos. El cuello se le estiró junto con las piernas y sólo le quedaban los labios gruesos de su abuela materna y la mirada oscura de los Arango como prueba irrefutable de que aún era ella. Sólo un poco enojada (Ángeles Mastretta)

.

2. Hay dramas más aterradores que otros. El de Juan, por ejemplo, que por culpa de su pésima memoria cada tanto optaba por guardar silencio y después se veía en la obligación de hablar y hablar y hablar hasta agotarse porque el silencio no podía recordar dónde lo había metido. (CADA COSA EN SU LUGAR (Luisa Valenzuela))

.

3. Dormir bien, una llave maestra de la recuperación psicosomática. El proceso del sueño fisiológico ha sido siempre una gran preocupación del hombre de todas las épocas, y hasta tiempos muy recientes estuvo revestido de misterios, supersticiones y mistificaciones de todo orden. La ciencia ha investigado muy acuciosamente el proceso del sueño y no se ha logrado aclarar sus aspectos más esenciales

22

.

Comunicación

4. Aunque muchos han dicho que es mejor vivir en familia, pienso que las comunidades no deben desaparecer pues son las que regulan la convivencia de todas las familias en unión. .



2. Lee el siguiente párrafo y subraya los adjetivos calificativos. Los bosques son los lugares más preciosos, en ellos encontramos la vida vegetal, plantas grandes y pequeñas, gran variedad de animales cafés, amarillos, multicolores. Los visitantes animosos y curiosos pueden respirar, sabiendo que el aire limpio entrará a sus pulmones para brindar vida.

3. Coloca a cada imagen tres adjetivos calificativos:

4. Elabora un dibujo que te represente y describe cómo es tu aspecto físico y tu carácter. Dibujo

Descripción

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UNIDAD 2. Tipos de textos

5. Conjuga los verbos amar, caminar, aprender y manejar, en tiempo pasado, presente y futuro. Pasado

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Presente

Futuro

Yo

Yo

Yo

Tú

Tú

Tú

Él

Él

Él

Nosotros

Nosotros

Nosotros

Ustedes

Ustedes

Ustedes

Ellos

Ellos

Ellos

Yo

Yo

Yo

Tú

Tú

Tú

Él

Él

Él

Nosotros

Nosotros

Nosotros

Ustedes

Ustedes

Ustedes

Ellos

Ellos

Ellos

Yo

Yo

Yo

Tú

Tú

Tú

Él

Él

Él

Nosotros

Nosotros

Nosotros

Ustedes

Ustedes

Ustedes

Ellos

Ellos

Ellos

Yo

Yo

Yo

Tú

Tú

Tú

Él

Él

Él

Nosotros

Nosotros

Nosotros

Ustedes

Ustedes

Ustedes

Ellos

Ellos

Ellos

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6. Encierra en un círculo los verbos que están conjugados en futuro. Soñé

camino

jugamos

visitaremos

redactaré

barrí

7. Tacha los verbos que están escritos en pasado. Escribiré

lavé

compré

tengo

voy

tendré

8. Investiga en diferentes fuentes y escribe en los recuadros lo que se te solicita: Un cuento

Una fábula

Una biografía

9. Indica a qué tipo de recurso hace referencia el autor (definición, comparación, causa-efecto, ejemplo). a) Los recursos renovables se vuelven a generar, mientras los no renovables se agotan.

.

b) Los recursos renovables son los animales, las plantas, la energía solar y el viento. . c) Las personas han abusado de los recursos naturales, por lo tanto desaparecerán del planeta.

.

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UNIDAD 2. Tipos de textos

d) Los recursos renovables son aquellos que, una vez utilizados, la naturaleza los puede volver a generar.

.

e) El petróleo es un recurso no renovable que ha sido explotado por el hombre, debido a ello muy pronto se agotará.

.

f) Si el ser humano no respeta la naturaleza, entonces desapareceremos junto con ella.

.

10. Lee el siguiente cuento y contesta las preguntas.

1. En la línea de abajo, coloca un título al cuento.

.

2. ¿Cuál es el nudo de la historia?

.

3. ¿Cuál es el desenlace?

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.

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4. ¿Qué palabra utiliza la esposa en lenguaje figurado?

.

5. ¿Qué quiso decir la mujer cuando dijo:- “Yo veo cinco burros”?

.

6. ¿Cuál de los siguientes refranes está acorde con la historia? a) Todo cabe en un jarrito sabiéndolo acomodar. b) Al buen entendedor pocas palabras. c) De tal palo tal astilla. d) Agua que no has de beber déjala correr.

11. ¿Cuál de los siguientes títulos corresponde a un texto argumentativo? Subraya los que pienses que son argumentativos. Los efectos del alcohol en el ser humano. Legalizar la marihuana: ¿Ventaja o desventaja? Crean una Universidad en la ciudad de Puebla. Los métodos anticonceptivos, ¿Violentan la vida? La igualdad de género es un tema irrelevante.

12. Lee el siguiente texto y contesta las preguntas. Fumar perjudica seriamente la salud. Según estudios realizados por especialistas de todo el mundo, el tabaco produce cáncer en un tanto elevado de la población. Está comprobado que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar, lo que disminuye su calidad de vida. Atendiendo los razonamientos expuestos, podemos reafirmarnos en la teoría de que fumar tiene consecuencias graves para las personas que lo consumen. a) ¿Cuál es la tesis que sostiene el autor? b) ¿De qué nos quiere convencer el autor? c) ¿El autor está a favor o en contra de fumar cigarros? d) El argumento “Fumar provoca cáncer pulmonar” ¿es un ejemplo de definición, comparación o causa-efecto?

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UNIDAD 2. Tipos de textos

13. Indica la intención o propósito con la que se redactaron los siguientes mensajes.

RECUERDA • Existen varios tipos de textos: los descriptivos que nos dicen las características de un objeto (Es trabajador y amigable), los narrativos que nos cuentan una historia a partir de una secuencia: planteamiento, nudo y desenlace (… rápidamente subió al tren sin voltear la mirada), los expositivos que nos dan a conocer un tema, y el argumentativo nos quiere convencer de cambiar de actitud o de ideas. Por ello las personas están a favor o en contra. (Aunque quieren talar los árboles para obtener recursos, pienso que si no cuidamos la naturaleza nos destruiremos de igual manera). • Los textos narrativos utilizan figuras literarias para expresar las ideas, por ejemplo la comparación entre objetos que no se relacionan entre sí. (Los labios como pétalos de rosa). • En la descripción abundan los adjetivos calificativos (grande, tranquilo, robusto). • En la narración abundan los verbos que pueden estar conjugados en presente (amo), pasado (amé) o futuro (amaré). • En la exposición abundan las palabras técnicas que son las propias de cada una de las ciencias (Las amígdalas se inflamaron). • En todos los tipos de textos podemos encontrar algunos recursos como definiciones, comparaciones, enunciados de causa-efecto (Llovió porque era verano).

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Comunicación

UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

OBJETIVO. Describir las formas de comunicación en diversos contextos, a través del análisis de documentos, para adquirir la habilidad de comunicar a partir de formularios.

3.1 Definiciones de comunicar y documento Comunicar es la capacidad que adquieren los seres humanos para transmitir mensajes con la finalidad de ser entendidos por otros. Para lograr la comprensión el emisor tiene que escribir el mensaje tomando en cuenta varios elementos, entre ellos:

a) ¿A quién va dirigido el mensaje? No es lo mismo hablar con un niño que con un adulto, ya que cada uno tiene diferentes maneras de entender.

b) ¿En qué lugar se efectúa la comunicación? A partir del lugar y las circunstancias

que rodean al oyente es que se decide cómo hablar. Ejemplo, no es igual hablar con una persona en una oficina donde el ambiente es propicio, que si se habla en un restaurante donde probablemente haya mucho ruido. Lo que decimos y cómo lo decimos depende del lugar y las circunstancias.

c) ¿Cuál es la finalidad del mensaje? Como ya vimos en la unidad 1, cuando hablamos es porque queremos lograr algo del oyente; por ello, en el proceso de comunicar ideas tendremos que comprender cuál es el propósito del mensaje.

Documento es un escrito que prueba o acredita una acción. Tiene como finalidad ofrecer información acerca de un hecho o una situación. Hace referencia a escritos que contienen una serie de datos que comprueban algo. Ejemplos de ello son las actas de nacimiento que comprueban los datos de identidad de una persona o la cartilla de vacunación que hace constar si un infante fue vacunado debidamente.

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UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

Así como estos existen muchos ejemplos, ya que a través de nuestra vida dejamos constancia de quién somos, a qué escuela asistimos, con quién nos casamos, a quién dejaremos nuestros bienes, etc. Muchas acciones que realizamos quedan plasmadas en los documentos. Los datos que se anotan en los documentos pueden ser escritos a mano en hojas de papel de color blanco, o bien mediante formularios o formatos que son documentos donde se registra información específica en los espacios destinados para ese fin. Este tipo de formularios contienen las instrucciones para llenarlos adecuadamente. Ejemplos: los que se usan para enviar un telegrama, giros bancarios, solicitar empleo, un recibo, un pagaré, entre otros.

Hoy en día muchos formatos son electrónicos y desde una computadora se colocan los datos, luego se imprimen y la persona interesada firma el documento. Todos los documentos ya sean mecánicos (a mano) o electrónicos (impresos) requieren la firma de la persona que lo expresa o emite. Por ello, al tratarse de documentos, muchas veces legales, se tendrán que tomar en cuenta las siguientes consideraciones:

1. Verificar que el formato que se utilice corresponde a la acción que se desarrollará, lo anterior se logra leyendo la parte donde se escribe qué tipo de documento es.

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Comunicación

2. Leer todo el documento para identificar los datos que se requieren y dónde se tendrá que colocar la información solicitada. Es importante leer completamente el formato, aunque contenga letra pequeña, ya que toda la información es usada para comprobar un hecho o situación.

3. Llenar el documento o formato con letra entendible y clara; se evitarán los borrones

y manchones a fin de que todos los datos sean visibles. Cuando algún espacio vaya en blanco se procede a colocar una línea horizontal para que no sea utilizado por otra persona.

4. Revisar que toda la información anotada sea correcta y corresponda a lo que se solicita. Si es necesario, leer más de dos veces para asegurarse de que los datos son los correctos.

5. Firmar el documento. Hasta que se está seguro de que toda la información es correcta, se firma el documento. En este momento se hace el compromiso de que todos los datos y el trámite son legales.

3.2 Tipos de documentos y formularios1 Existen diversos tipos de documentos y formularios que se utilizan en el ámbito de nuestra vida personal, escolar, laboral y comercial, los cuales abordaremos a continuación:

1

Visto en: http://www.conevyt.org.mx/cursos/enciclope/tramites.html

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UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

a) Personales Tipo de documento

Definición

Cartilla de vacunación

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Utilidad

Es un documento oficial. Acredita que una persona ha nacido en una fecha y en un lugar determinado.

Datos del registrado (nombre, fecha, lugar y hora de nacimiento; fue presentado vivo y quiénes comparecieron). Datos de los padres (nombre, edad, ocupación, domicilio). Datos de los abuelos (nombre, nacionalidad, domicilio). Datos de los testigos (nombre, nacionalidad, edad).

Acredita a un individuo como ciudadano mexicano; mediante ella se reconocen los derechos que por ley corresponden.

La clave única del registro de población identifica a una persona, individualmente, en los registros a cargo de las instituciones públicas.

Clave Nombre Fecha de inscripción Folio Entidad federativa Municipio Año de registro

Sirve para cualquier trámite oficial como clave de registro única.

Es el documento oficial utilizado para dar seguimiento al esquema de vacunación de los niños menores de 5 años, y adolescentes hasta los 19 años de edad. Siempre que se acude a vacunación se debe entregar para ver el esquema o anotar la vacuna aplicada en ese momento.

*Datos generales del niño o de la niña: Nombre completo, CURP (Clave única de registro de población), fecha y lugar de nacimiento, domicilio, fecha y lugar de registro.  * Las vacunas básicas por aplicar y la enfermedad que previene cada una de ellas.  * La dosis y edad en que deben aplicarse.  * Fecha de aplicación de cada una de ellas. 

Registrar las vacunas aplicadas con la finalidad de luchar contra enfermedades que podrían afectarnos de por vida.

Acta de nacimiento

CURP

Datos que se requieren

Comunicación

Tipo de documento

Definición

Datos que se requieren

Utilidad

Es un documento que da constancia de haber cumplido con sus obligaciones ciudadanas, prestando el servicio militar. Es requisito para todos los hombres mexicanos de entre 18 a 40 años.

Nombre de quien prestó el Servicio Militar. Fecha y lugar de nacimiento. Estado civil. Ocupación. Grado máximo de estudios. Domicilio.

Se considera como un documento confiable para un gran número de trámites de interés personal: solicitud de empleo, licencia de manejo, trámites bancarios. Acredita, a quien la obtiene, como ciudadano con derechos.

Documento oficial que sirve para votar en las elecciones federales, estatales y municipales, para elegir a los gobernantes y representantes como: el Presidente de la República, los gobernadores, diputados, asambleístas, senadores y presidentes municipales. También es un documento oficial de identificación.

Nombre y fotografía. Edad y sexo. Domicilio. Año de registro. Clave de elector. Firma y huella digital. Firma de la autoridad institucional.

Se utiliza como una identificación personal, además de permitir ejercer el derecho al voto.

Cartilla del servicio militar

Credencial de elector

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UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

b) Escolares Tipo de documento

Certificado de estudios

Aviso o citatorio

Convocatorias

Notas

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Definición

Datos que se requieren

Utilidad

Documento que emite una institución educativa en el que se certifica que se han cursado y aprobado ciertos estudios: la primaria, la secundaria, o cualquier curso.

Nombre de la institución Acredita la experiencia educativa que lo expide. escolar. Nombre de quien cursó los estudios. Estudios cursados. Firma y sello de la autoridad institucional.

Es un comunicado en el cual se notifica, informa o advierte algún hecho. Por lo regular va dirigido a varias personas con el nombre de la institución o persona que lo emite.

Contiene los elementos Informar sobre un hecho o evento importante o un de una carta: asunto que atender. A quién va dirigido. Cuerpo. Se expone la información del hecho de manera clara, sencilla y breve. Firma del remitente.

Es el documento escrito o comunicacional en general, a través del cual se convoca a público en específico a participar en un concurso, una reunión, un curso de capitación.

Membrete de la empresa que hace la convocatoria. Fecha, hora y lugar de la reunión. Orden del día. Lugar y fecha de emisión de la convocatoria. Datos y dirección de la persona a la que se convoca.

Conocer las diversas actividades que se realizan en una institución, empresa o dependencia.

Son escritos que se toman durante una clase, para registrar las ideas principales de un tema que escuchamos.

Fecha. Tema. Ideas principales.

Recordar los puntos más importantes que se trabajaron en el salón.

Comunicación

c) Laboral Tipo de documento

Definición

Datos que se requieren

Utilidad

Es un documento laboral y social que expone datos personales, académicos y profesionales, con la finalidad de obtener un empleo.

Datos de identificación de la persona que solicita empleo. Datos familiares. Datos académicos. Datos laborales.

Expresa la experiencia académica y laboral con la que cuenta la persona que busca empleo.

Es un documento formal de carácter interno, enviado por una autoridad, que manifiesta una orden o un conjunto de instrucciones a los empleados o administración de una empresa, institución, etc.

Contiene los elementos de una carta: Nombre de los destinatarios. Texto: las órdenes o las instrucciones. Despedida. Firma del remitente.

Mantener la comunicación entre un equipo de trabajo.

Es un documento en el que se establecen los derechos y obligaciones del patrón y del trabajador.

Un contrato debe contener: Nombre del trabajador. Su nacionalidad, edad, sexo, estado civil y domicilio. Condiciones de trabajo: Periodo de contratación. Trabajo por realizar. Lugar de trabajo. Salario convenido. Días y horas de trabajo. Días de pago. Días de descanso.

Establecer los derechos y las obligaciones de los empleados y patrones.

Solicitud de empleo

Circular

Contrato individual de trabajo

Nota: Cada empresa o institución diseña el formato.

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UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

d) Comerciales Tipo de documento

Definición

Datos que se requieren

Utilidad

Documento que expide el vendedor de un bien o servicio, que sirve para comprobar el pago realizado.

El número de la factura. Fecha. Nombre del proveedor o prestador del servicio. Su registro federal de causantes. Descripción del bien o servicio por el que se pagó. Importe pagado.

Ampara cualquier reclamación sobre el producto comprado o el servicio contratado.

Es un medio para enviar dinero a una persona, de una localidad a otra.

Procedencia del giro (po- Transferir dinero sin imblación y estado desde portar las distancias. donde se envía el giro). Beneficiario (a quien se le envía). Domicilio (domicilio de la persona que recibe el giro). Destino (población y estado hacia donde se envía el giro). Valor del giro (cantidad que se envía en número y letra). Texto (máximo cinco palabras para enviar saludos o cualquier otro recado). Remitente (nombre completo de quien envía el giro).

Es un documento de crédito mediante el cual una persona se obliga a pagar cierta cantidad de dinero a cambio de un objeto o producto.

Número de la letra que se va a pagar. Fecha en la que se debe pagar la letra. Lugar donde se realizará el pago. Nombre de la persona que debe cobrar la letra.

Factura

Giro telegráfico

Letra de cambio

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Es una garantía de que un producto o servicio será pagado.

Comunicación

Tipo de documento

Definición

Datos que se requieren

Utilidad

Cantidad a pagar en número y letra. Nombre y dirección de la persona que debe pagar la letra. Firma de la persona que pagará la letra.

Nota de remisión

Pagaré

Recibo de pago

Es el documento que se recibe al comprar un artículo o al pagar un servicio. Sirve como comprobante del pago y nos ayuda para hacer alguna reclamación.

Deberá contener la lista de elementos transferidos, no necesariamente consignando el precio, y la firma del comprador indicará que recibió de conformidad todo lo solicitado. También tiene que aparecer el domicilio o lugar donde se efectúa la compra, la fecha en la que se realiza la operación y los datos de quien recibe la mercancía.

Respalda la entrega de una mercancía.

Es un documento por medio del cual una persona se compromete a pagar a otra, o a una institución, una cierta cantidad de dinero que se le otorga en préstamo.

La palabra “pagaré”. La frase “me obligo a pagar a:”. El nombre de la persona a quien ha de hacerse el pago. La cantidad a pagar. Fecha y lugar del pago. Nombre y firma del suscriptor, es decir de quien tiene la obligación de pagar.

Respalda la operación que se realiza por un préstamo.

Es un documento que sirve para comprobar los pagos realizados por un bien o servicio.

La palabra “recibí”. La frase “Recibí de”. La cantidad con número y letra. El concepto. Lugar y fecha de operación. Firma.

Comprueba que una operación comercial fue concluida.

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UNIDAD 3. Comunicar a través de documentos

Ejercicios de reforzamiento de la Unidad 3 1. Escribe, de manera breve, en los recuadros, los puntos que se tienen que tomar en cuenta al llenar y firmar un documento.

2. Lee el texto y la pregunta, luego selecciona la opción correcta.

1. Mario compró un tractor para trabajar la tierra. Él pagó al contado. ¿Qué tipo de documento recibió al concluir la compra? a) Certificado



b) Nota de remisión

b) Factura

c) Recibo

d) Pagaré

3. Dolores es una estudiante que concluyó la preparatoria, ahora se dispone a buscar empleo para ayudar a sus padres. ¿Qué tipo de documento requiere elaborar para lograr el objetivo? a) Solicitud de empleo

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d) Letra de cambio

2. María del Socorro compró un terreno a crédito. Ella tendrá que dar 30 mensualidades de $5 000.00 (Cinco mil pesos). ¿Qué tipo de documento se utiliza para este tipo de negociación? a) Credencial de elector



c) Factura

b) Recibo

c) Notas personales

d) Acta de nacimiento

Comunicación



4. La familia de Raquel vive en la Ciudad de México, ellos quieren enviar dinero urgentemente a su hijo que vive en un poblado muy alejado. ¿Con qué medio cuentan para enviar el dinero? a) Pagaré



b) Giro telegráfico

c) Carta

d) Recado

5. El maestro Pedro requiere que los padres de familia acudan a una reunión para que firmen las boletas de calificación de sus hijos. Por tal motivo redactó: a) Un acta de acuerdos

b) Notas

c) Una carta

d) Un citatorio

3. Con pocas palabras, escribe en qué contexto utilizarías los siguientes documentos. Documento

Contexto

Letra de cambio Recibo Circular Convocatoria Credencial de elector Acta de nacimiento

RECUERDA • Existen diversos documentos o formatos que utilizamos en nuestra vida, por eso es indispensable: verificar, leer, llenar adecuadamente, revisar de nuevo los documentos o formularios para constatar que la información es correcta. Cuando estamos seguros firmamos. • Cada formulario fue creado para situaciones distintas: el pagaré para indicar que existe un adeudo, citatorio para requerir la presencia de una persona en un lugar, el recibo para dar constancia que se recibió un producto, el giro telegráfico para enviar dinero, la solicitud de empleo para buscar trabajo.

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

UNIDAD 4. Textos para comunicar

OBJETIVO. Identificar los tipos de texto mediante la lectura y escritura, a fin de utilizarlos adecuadamente en contextos familiares, escolares y laborales.

A lo largo de nuestra vida siempre estamos leyendo, desde el rostro de una persona para saber si está contenta o enojada, hasta un escrito que encontramos en la calle y nos invita a comprar en una tienda que tiene grandes ofertas. También pueden ser textos más elaborados como un instructivo, un libro, una revista, un periódico o una página en internet. Parece que no podemos escapar a esta realidad “somos mujeres y hombres que siempre tenemos que leer”. Para ello, se requiere leer y así saber qué quiere de nosotros la persona que escribe, qué respuesta daremos ante tal petición. A continuación explicaremos los elementos que conforman un texto.

4.1 Definición y características de un texto Un texto es un escrito que comunica una o varias ideas sin importar la extensión, es decir, puede ser breve o extenso. Tiene como función comunicar una serie de conocimientos que posee un autor sobre un tema, para informar a un lector al que va a dirigirse. En este proceso participa tanto el autor encargado de dar significado y escribir la idea, como el lector que interpreta y da sentido a lo que se dice. De ahí la importancia de escribir correctamente, tomando en cuenta las características, los tipos, las cualidades y las propiedades de un texto. Cualquier tipo de texto tiene un inicio, un desarrollo y un final, es una unidad de información completa.

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Comunicación

4.2 Propiedades de un texto Las propiedades de un texto son la unidad y la coherencia. La unidad textual consiste en la relación que se establece entre las ideas principales y secundarias, todas hablan del mismo tema. Las ideas secundarias explican, ejemplifican o comparan la idea principal, la cual contiene la información más importante. Ejemplo: “Las mariposas en la naturaleza también están expuestas a muchos depredadores como pájaros y otros insectos, lo que provoca que en ocasiones no puedan vivir tanto tiempo como ellas son capaces de hacer”. En el texto anterior encontramos como idea principal “Las mariposas en la naturaleza están expuestas a muchos depredadores”, las otras oraciones comparan y dan ejemplos de lo que se dice en la frase central. Cuando esto ocurre se dice que hay unidad temática en el texto. La oración principal y las secundarias se complementan. La coherencia es una propiedad del texto que consiste en establecer una relación lógica entre las palabras, los enunciados y los párrafos, de tal forma que cuando se lea se entienda. Lo anterior se logra observando las palabras que vamos a utilizar, ya que si tenemos un sustantivo (nombre de personas, animales o cosas) en masculino y singular, tendremos que verificar que el artículo (palabras que determinan al sustantivo en género y número) también esté en masculino singular. Veamos un ejemplo:

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

Si miramos las palabras que están en los recuadros vemos que hay coherencia ya que las palabras comparten género (masculino o femenino) y número (singular o plural). Otro ejemplo:

Ahora las palabras de los recuadros están en femenino, plural por lo tanto existe coherencia textual. Más ejemplos:

En los ejemplos anteriores vemos que el artículo, el sustantivo y el adjetivo calificativo comparten el género y el número, logrando una relación lógica. Lo mismo sucede con el sustantivo y el verbo, cuando se escribe un sustantivo en singular el verbo tendrá que ir en singular o si es en plural, ambos se anotan en plural como se ve en los siguientes ejemplos:

Los textos deben estar bien construidos para que sean entendibles, de lo contrario sería un texto incoherente si no tiene un hilo conductor y concordancia entre las palabras. Veamos algunos ejemplos con INCONGRUENCIA TEXTUAL:

Los ejemplos anteriores dan una idea de lo que sucede cuando no se escribe correctamente, por ello cuando escribimos tenemos que cuidar la unidad y la concordancia.

4.3 Cualidades de un texto Cuando redactamos un texto se tendrá que cuidar, además de la unidad y la coherencia, que las palabras se escriban adecuadamente. Siendo necesario conocer algunas reglas de escritura, entre ellas:

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Comunicación

a) Uso de las mayúsculas. Esta regla establece lo siguiente:

• Los nombres de personas y lugares se escriben con mayúscula (Miguel, México). • Al inicio de un texto o párrafo empezamos con mayúscula. • Los nombres de las fechas importantes van con mayúscula (Revolución Mexicana, Independencia de México).

b) Signos de puntuación. Son pausas en la lectura como: El punto • Se coloca punto final al concluir una idea. • Se usa punto y seguido para separar las oraciones dentro de un párrafo. • El punto y aparte indica que un párrafo ha concluido e inicia otro. La coma • Se utiliza la coma para separar las palabras de una enumeración (Juan bailó, comió, platicó y cantó). • Se usa coma antes de los nexos: aunque, sin embargo, pero ( Trabajé, pero no me pagaron). • Cuando llamamos a alguien por su nombre ( Juan, saca la basura). Signos de interrogación y admiración. • Los signos de interrogación se colocan cuando hacemos una pregunta. (¿Cómo te llamas?). • Los signos de admiración se usan cuando se expresa un sentimiento. (¡Oh, qué miedo!).

c) Sintaxis. Es la ciencia que estudia el orden de las palabras en la oración. Cuando

nos comunicamos lo hacemos a través de enunciados. Un enunciado es una exposición breve de una idea. Existen dos tipos de enunciados: unimembres y bimembres.

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

En el esquema anterior tenemos que la frase “Mañana, otro día” ninguna de las palabras son un verbo por lo tanto es un enunciado unimembre; en la otra columna tenemos la frase “Mañana será un bonito día” en ésta encontramos el verbo ser y está conjugado en futuro, por ello es un enunciado bimembre porque tiene verbo conjugado (presente, pasado o futuro). A los enunciados bimembres se les conoce también como oración. Una oración está compuesta por un sujeto y un predicado. El sujeto es la parte de la oración que indica quién realiza la acción, de quién se está hablando, y el predicado es la parte de la oración que nos dice la acción que realiza el sujeto, ejemplos: • El abuelo regaló caramelos a sus nietos. Sujeto. ¿De quién se habla? El abuelo Predicado. ¿Qué hace el abuelo? Regaló caramelos a sus nietos • El tulipán creció hasta alcanzar mi sombra. Sujeto. ¿De quién se habla? El tulipán Predicado. ¿Qué hace? Creció hasta alcanzar mi sombra • Compró zapatos mi madre. Sujeto: ¿De quién se habla? Mi madre Predicado: ¿Qué hace? Compró zapatos

d) Semántica. La semántica es la ciencia que estudia el significado de las palabras.

Muchas de las palabras que utilizamos al hablar tienen varios significados, por eso cuando se redacta un texto se tiene que precisar el significado de la palabra, un ejemplo es el que se muestra a continuación:

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Comunicación

Así como la palabra “rosa”, tenemos muchas palabras que tienen más de un significado como “banco” que significa institución financiera y banco para sentarse; o bien café de bebida y café de color. Cuando redactamos debemos tener claro el significado de las palabras que utilizamos para dar sentido a lo que decimos.

e) Manejo de las abreviaturas y siglas. Muchas veces cuando leemos o escribimos

un texto, recurrimos a las abreviaturas que son la reducción de una palabra a pocas letras, en lugar de decir el licenciado Manuel encontramos el Lic. Manuel. La palabra licenciado se reduce a Lic., y como se observa en el ejemplo se coloca punto al final de las abreviaturas. Mientras que las siglas son palabras que se forman a partir de la letra inicial de cada uno de los vocablos de una frase, ejemplo:

Secretaría de Educación Pública (SEP) Instituto Mexicano del Seguro Social (IMSS) Instituto de Seguridad y Servicios Sociales de los Trabajadores del Estado (ISSSTE) Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA) Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores (INFONAVIT)

Como se observa en los ejemplos anteriores se toma cada una de las letras iniciales de cada palabra de la frase, sin utilizar el punto. Es lo que se toma en cuenta cuando en un escrito se utilizan estos recursos.

4.4 Texto y contexto

Como se mencionó al inicio de la unidad, un texto es todo escrito que comunica una idea. Un autor articula enunciados de manera coherente para hacer llegar la información a un lector. Enunciados con un significado concreto. Sin embargo, el lector es quien proporciona el sentido a lo que se dice de acuerdo a la situación donde se produce el acto comunicativo, como ya se había mencionado. Por

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

lo tanto, el texto aporta el significado y el contexto el sentido, a lo que se dice. Veamos el ejemplo:

En la imagen se observa que varios hombres tocan una parte del cuerpo de un elefante, a partir de su experiencia determinan qué es un elefante, sin embargo, no logran definirlo porque no hablan de la totalidad, sino solamente de una parte, lo que impide conocer el significado real. De igual manera, sucede con la relación que se establece entre el texto y contexto, ya que si leemos cualquier escrito sin tomar en cuenta el contexto, seguramente nuestro conocimiento será parcial, es decir, sólo explicaremos una parte de un objeto. Para lograr el acto comunicativo, el autor escribirá sus ideas pensando en la intención comunicativa y el contexto donde se insertará el mensaje. Texto y contexto son una unidad que permite estructurar y comprender cabalmente el mensaje. En seguida se presentarán varios tipos de textos y los contextos en los que fueron diseñados.

1. Textos personales. Son escritos de carácter privado destinados al uso propio o diri-

gidos a un familiar, amigo o persona de confianza. A continuación se presentan algunos: a) Diario. Es un texto que nos permite anotar los acontecimientos que se viven día a día. Sus elementos son:

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Comunicación

b) Carta. Es un escrito donde un remitente (quien escribe), envía un mensaje a un destinatario (quien recibe la carta), para comunicar una noticia. Los elementos se presentan a continuación.

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

c) Recado. Es un mensaje que se le deja a otra persona con un fin determinado.

d) Croquis. Es un dibujo generalmente elaborado a mano alzada o mediante una imagen, para indicar cómo llegar a un lugar, ejemplo:

2. Textos funcionales. Son escritos que tienen como finalidad indicar o convencer a

un público de que realice ciertas acciones, entre ellos:

a) Instructivos. Son un conjunto de reglas, indicaciones o pasos a seguir para lograr un propósito; como armar un avioncito, cocinar un platillo, tomar adecuadamente un medicamento, entre otros. Las partes de un instructivo dependen de la acción a realizar, veamos algunos ejemplos: Receta de cocina. Preparar diferentes comidas.

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Comunicación

Receta médica. Indicar las dosis y el horario de tomar un medicamento.

Instructivo para armar un objeto

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

b) Carta de petición o denuncia. Cuando una persona ve violentados sus derechos humanos, recurre a la redacción de cartas para enviarlas a las instituciones defensoras de los derechos. Por ejemplo, cuando en una escuela se le niega la educación a un menor por no pertenecer a un credo o partido político, puede escribir una carta y quejarse ante las autoridades competentes. Otro ejemplo es cuando no se brinda el servicio médico por parte de hospitales de gobierno. A continuación se presenta un ejemplo de carta de queja ante la Comisión Nacional de los Derechos Humanos.

c) Acta de acuerdos. En muchas comunidades rurales y urbanas, las personas toman decisiones sobre los problemas que enfrentan cotidianamente. Para ello se reúnen en asambleas generales y varias personas asumen un rol. En la asamblea se nombra a un moderador que se encargará de dar la palabra a los participantes y organizar los puntos a tratar, se nombra a un secretario, quien es el responsable de anotar los puntos más sobresalientes y al final redacta un documento que será firmado por los asistentes. Los tipos de documentos que se generan en una asamblea pueden ser dos: • Relatoría. Es un documento que describe todo lo que sucedió en la asamblea, quién participó, qué dijo. Al final anotan los puntos de acuerdo, se leen en voz alta y son firmados por los asistentes de común acuerdo. • Acta de acuerdos. Es un documento donde solamente se anotan los acuerdos, las propuestas de solución al conflicto, al concluir la asamblea se leen en voz alta y se firman por los asistentes. Ejemplos:

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Comunicación

Relatoría

Acta de acuerdos

El 1 de enero de 2016 a las 14:00 se reunieron, en el Palacio Municipal, 35 comuneros para solucionar el problema de alcoholismo que se presenta en la población de jóvenes del lugar.

El 1 de enero de 2016 a las 14:00 se reunieron, en el Palacio Municipal, 35 comuneros para solucionar el problema de alcoholismo que se presenta en la población de jóvenes del lugar.

El Sr. Juan Domínguez comentó que el problema Para solucionar la problemática se propusieron era que los jóvenes no cuentan con centros de- los siguientes acuerdos, los cuales fueron aproportivos o de diversión, para que se entretengan bados por todos los asistentes. en otra cosa. 1. Formar una comisión para gestionar, ante las La Sra. de Parra indicó que no se les dan plá- autoridades, la edificación de un parque de reticas a los jóvenes sobre las consecuencias de creación y la construcción de un cine. El Sr. Franalcoholizarse. Don Severino dijo que los padres cisco Guevara se encargará de organizar el plan tienen que cuidar más a sus hijos. de trabajo. Para solucionar la problemática se propusieron 2. Se formará una comisión para “Educar a los los siguientes acuerdos, los cuales fueron apro- jóvenes sobre el consumo de alcohol”; para ello la Sra. de Parra buscará apoyo en instituciones bados por todos los asistentes. para llevar información a los jóvenes. 1. Formar una comisión para gestionar, ante las Firma de aceptación autoridades, la edificación de un parque de recreación y la construcción de un cine. El Sr. Francisco Guevara se encargará de organizar el plan de trabajo. 2. Se formará una comisión para “Educar a los jóvenes sobre el consumo de alcohol”; para ello la Sra. de Parra buscará apoyo en instituciones para llevar información a los jóvenes. Firma de aceptación

d) Cartel. Es un medio de comunicación que tiene como finalidad transmitir un mensaje a través de imágenes con formas y colores llamativos, para atraer la atención del público. Las imágenes están acompañadas de información escrita muy breve, clara y directa, de gran tamaño para que pueda ser visto. Cuando vemos un cartel tendremos que preguntarnos, ¿qué pretende lograr el autor con su cartel? Ejemplos de carteles:

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

En este cartel encontramos una invitación a dejar de ser racistas, busca fomentar los valores.

Este cartel, de igual manera, utiliza imágenes para llamar la atención, texto breve y preciso. También tiene una intención que es promover, entre la población, el cuidado del agua.

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Comunicación

Ejercicios de reforzamiento de la unidad 4 1. Marca con una X los enunciados que están redactados coherentemente. Las conejos come zanahoria.

La niña va a la escuela.

El vasos cayó de la alacena.

Mi amigos visitan a su madre.

Las señoras trabajadora son ejemplo de honestidad.

El gato se tomó la leche.

Las maestra de la comunidades enseña inglés.

El muchacho cabalgaron por la Las nubes de cobre traen agua pradera. del cielo.

Las hormigas son muy trabajadoras.

La comunidad es la base de la organización social.

Los libro contienen muchas imagen.

2. Lee el siguiente texto y remarca las letras que tendrían que escribirse con mayúscula. cecilia vive en veracruz. Ella es una mujer que se ha dedicado a dar clases a los niños del poblado. Ha tenido la oportunidad de trabajar en varias regiones de méxico como el distrito federal, Guadalajara, puebla y el estado de méxico. En unos días cumple 15 años de ser maestra y está orgullosa de su oficio. Ser maestra es un reto que implica prepararse todos los días.

3. Anota el significado de las siguientes siglas: Siglas

Significado

IMSS ONU INFONAVIT DIF INEA SEP

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

4. Dentro de la lista de enunciados que te presentamos a continuación, subraya los

enunciados interrogativos: • • • • • • • •

¡Qué día tan caluroso! ¿Dónde habitan las gaviotas? Los dulces tradicionales son mágicos. ¿Qué sueñan las mujeres? Tengo un presentimiento. ¡Lava los trastes inmediatamente! ¡Vivir, experiencia inevitable! ¿A dónde iré?

5. A continuación se presentan varias oraciones, encierra en un círculo el verbo. • • • • • •

La cosecha es la mejor recompensa del campesino. La tierra trae esperanza a las comunidades. La familia viajará el mes próximo. Todos cantaron el himno a la alegría. Los ancianos se reúnen para platicar su vida. La autoridad anuncia la llegada de la primavera.

6. ¿Cuál de las siguientes frases consideras una oración? Subraya la respuesta. • • • • • • • •

¡Tiempo atrás, vida nueva! El sol y el viento del atardecer. ¡Bello pinar! El bosque crece en las faldas de la montaña. El arroyo baña a nuestros campos floridos. Mañana, otro día más. El estudiante aprueba el examen de matemáticas. Los hijos sueñan con ser grandes personas.

7. Escribe el significado de las palabras subrayadas en los enunciados siguientes. a) El Pico de Orizaba es muy conocido. b) El ave se defiende con su pico. c) Sebastián picó la comida.

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Comunicación

d) El cura ofició la misa. e) El doctor cura a sus pacientes. f) La planta eléctrica funciona bien. g) Me duele la planta de los pies. h) Mi planta se oculta con el sol.

8. A continuación se presentan diversos casos, índica qué tipo de texto se redactaría en cada situación o contexto.

1. Los servidores públicos como doctores, maestros y personal administrativo de las dependencias de gobierno, tienen la obligación de brindarnos el servicio al que se comprometen al tener ese empleo. ¿Qué documento podemos escribir en caso de que alguno use su cargo para negar el servicio que se requiere? a) Carta de queja dirigida a las autoridades encargadas. b) Un cartel para dar a conocer nuestro descontento. c) Acta de acuerdos para solucionar el problema. 2. Ana festejará los quince años de su hija en un salón de fiestas que se encuentra a la salida del pueblo. Ha llevado la invitación a varias familias y todas hacen la misma pregunta, ¿cómo llegamos al salón? ¿Qué tipo de documento tiene que anexar para que sus invitados no se pierdan y asistan a su fiesta? a) Invitación impresa

b) Croquis

c) Recado

d) Número telefónico

3. Matilde es una señora que quiere recordar los eventos que vive día con día para que sus hijos y nietos lean sus historias. ¿Qué tipo de texto podría redactar? a) Carta

b) Recado

c) Diario

d) Cartel

4. En la escuela para adultos, el maestro dejó de tarea que informaran, de manera breve, a sus compañeros sobre la importancia de contar con hábitos de limpieza. Juan no sabe cómo presentar la tarea. ¿Qué tipo de texto se le recomendaría que hiciera? a) Cartel

b) Diario

c) Acta de acuerdos

d) Instructivo

5. En la asamblea comunitaria los participantes piensan tomar las medidas necesarias para que todos los niños asistan a la escuela. Varios toman la palabra para hacer

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UNIDAD 4. Textos para comunicar

propuestas, otros se suman a comisiones. ¿Qué tipo de texto tendrán que redactar para dar constancia de los puntos tratados en la asamblea? a) Acta de acuerdos

b) Notas

c) Diario

d) Instructivo

9. Observa los siguientes recados e indica qué elemento de la redacción le falta. 13 de julio de 2015

1 de agosto de 2015

Te aviso que llegaré tarde, pues habrá una reunión en la oficina. Come por favor, te veo en la noche. Sandra

Inés: Realiza la tarea a tiempo, si necesitas algún material llámame por teléfono para llevarlo.

15 de enero de 2015 Mamá: No tuve tiempo de lavar la ropa, pero el sábado lo haré. Por favor no la laves, yo lo haré. Jaime

Ricardo: Dejé los papeles sobre el escritorio. Cuando vaya Luis se los entregas. María

10. Escribe en orden los elementos que componen: • Un instructivo de una receta de cocina • Una receta médica • Un instructivo para armar un objeto

11. Redacta, con todos sus elementos, los siguientes instructivos: Receta de cocina

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¿Cómo hacer un barco de papel?

¿Cómo ser feliz?

Comunicación

RECUERDA 1. Un texto es un escrito breve o extenso que comunica una idea. 2. Un texto debe ser redactado con unidad y coherencia. La unidad consiste en que las oraciones principales y las secundarias hablen del mismo tema. La coherencia se logra cuando las palabras que se utilizan en una oración comparten el mismo género y número. 3. Para escribir correctamente es importante utilizar las mayúsculas al inicio de los nombres de las personas y los lugares (Juan, Puebla), al inicio de un párrafo y después de punto. 4. Las siglas se forman con la primera letra de las palabras de una frase. Organización de las Naciones Unidas (ONU). 5. Cuando hacemos una pregunta se colocan los signos de interrogación: ¿Dónde vives? O bien cuando expresamos un sentimiento los signos de admiración: ¡Qué feliz me siento! 6. Existen enunciados unimembres y bimembres; los unimembres no tienen verbo conjugado y los bimembres sí cuentan con un verbo conjugado. Estos últimos reciben el nombre de oración porque tienen el verbo (Los músicos tocan instrumentos de viento). 7. Hay palabras que tienen varios significados como la palabra derecho. Juan estudia derecho o Juan va derecho a su casa. 8. Los textos que utilizamos para comunicar ideas contienen elementos esenciales, por ejemplo un instructivo para armar un objeto, lleva un título, los materiales a utilizar y el procedimiento. La receta de cocina lleva el título, los ingredientes y el procedimiento. 9. Las cartas y los recados llevan la fecha en que se escriben, nombre del destinatario, el texto y nombre del remitente. 10. Las cartas de queja nos permiten denunciar un abuso de poder por parte de los servidores públicos. 11. En las asambleas se recomienda redactar textos donde queden plasmados los acuerdos; puede ser a través de una relatoría (describe todo lo que pasó en la junta) o bien un acta de acuerdos (se anotan los acuerdos a los que llegaron). 12. Los croquis permiten indicar a una persona cómo llegar a un lugar.

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Respuestas a los ejercicios de la guía Ejercicios de la unidad 1 1. Portada

Contiene los elementos que identifican el texto (Nombre del autor, título, editorial).

Índice

Es un listado de los temas que contiene el escrito indicando la página donde se localiza cada uno de ellos.

Introducción

Es la parte de un texto que expone brevemente de qué trata y cuáles son los objetivos de ésta.

Glosario

Es una lista de palabras ordenadas alfabéticamente, junto con sus definiciones, referente a un tema.

Ilustraciones

Son imágenes, fotografías, tablas o gráficas que permiten reforzar, aclarar, explicar o motivar la lectura de un texto.

Bibliografía

Contiene un listado de libros con sus datos de identificación que muestra al lector las obras que fueron consultadas.

2. Estrategias de lectura

Ojeada

Selectiva

Búsqueda de Información

Detallada

Consiste en revisar el índice, las imágenes, los datos del autor para saber de qué trata el texto.

El lector pretende seleccionar los puntos esenciales que le sirven para su investigación.

Consiste en detenerse a leer de manera reflexiva y analítica una parte de la información que presenta un texto.

Se requiere la lectura de todo el texto.

3. a) b) c) d)

Biografía de un autor Instructivo Cómo escoger una cámara Población en América

(2 ) (1 ) (3 ) (4 )

4. Los ejemplos pueden variar Índice Unidad 1. La lectura

Glosario Leer. Es un proceso de comunicación donde un lector interpreta el mensaje escrito 1.1 La lectura .................................................................. 1 con el fin de entender al autor. 1.2 Ventajas de leer ................................................... 2 1.3 Estrategias de lectura .................................... 3 Lectura ojeada. Consiste en revisar la portada, el índice, la introducción de un texto, captar su contenido general. Lectura detallada. Consiste en que se lea todo el texto para entenderlo.

5. Los títulos pueden variar, pero deben ser parecidos a los siguientes. a) Características del hipopótamo. b) Variantes del idioma. c) Definición de avión. d) Ventajas de tomar café. e) Usos de la “V”. f) Pasos para redactar una historieta. g) Semejanzas entre observar y comparar. h) Definición de leyendas. i) ¿Qué son los reglamentos? j) Tipos de venados.

Ejercicios de la Unidad 2 1.

1. Descriptivo 2. Narrativo 3. Expositivo 4. Argumentativo

2. Preciosos, grandes, pequeñas, cafés, amarillos, multicolores, animosos, curiosos, limpio

3. Pueden variar los adjetivos que se elijan. Los siguientes son un ejemplo. Pequeño Ojón Juguetón

Delgada Alta Respetuosa

4. Pueden variar, el siguiente es un ejemplo. Dibujo

Descripción

Soy alta, robusta, con varias pecas en el rostro; cabello ondulado de color claro. Soy una persona atenta, amable, inteligente, que le gusta trabajar en equipo. A veces soy muy enojona.

5. Pasado

Presente

Futuro

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

amé amaste amó amamos amaron amaron

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

amo amas ama amamos aman aman

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

amaré amarás amará amaremos amarán amarán

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

caminé caminaste caminó caminamos caminaron caminaron

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

camino caminas camina caminamos caminan caminan

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

caminaré caminarás caminará caminaremos caminarán caminarán

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

aprendí aprendiste aprendió aprendimos aprendieron aprendieron

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

aprendo aprendes aprende aprendemos aprenden aprenden

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

aprenderé aprenderás aprenderá aprenderemos aprenderán aprenderán

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

manejé manejaste manejó manejamos manejaron manejaron

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

manejo manejas maneja manejamos manejan manejan

Yo Tú Él Nosotros Ustedes Ellos

manejaré manejarás manejará manejaremos manejarán manejarán

6. Redactaré 7. Lavé y compré

8. Pueden ser otras historias. Un cuento

Una fábula

Una biografía

La vida en común

Pastor mentiroso

Benito Juárez

[Cuento. Texto completo.] Augusto Monterroso Alguien que a toda hora se queja con amargura de tener que soportar su cruz (esposo, esposa, padre, madre, abuelo, abuela, tío, tía, hermano, hermana, hijo, hija, padrastro, madrastra, hijastro, hijastra, suegro, suegra, yerno, nuera) es a la vez la cruz del otro, que amargamente se queja de tener que sobrellevar a toda hora la cruz (nuera, yerno, suegra, suegro, hijastra, hijastro, madrastra, padrastro, hija, hijo, hermana, hermano, tía, tío, abuela, abuelo, madre, padre, esposa, esposo) que le ha tocado cargar en esta vida, y así, de cada quien según su capacidad y a cada quien según sus necesidades. FIN

Estaba un pastor de ovejas junto con su rebaño, él comenzó a gritar con todas sus fuerzas: “¡Auxilio! ¡Auxilio! El lobo viene por mis ovejas”. El pueblo, dejando a un lado todos sus quehaceres, acuden al llamado del joven, para darse cuenta que no es más que una chanza pesada. El joven vuelve a hacerlo una segunda vez, y temiendo el pueblo, volvió. Sin embargo, nuevamente no era más que una burla. Luego gritó de nuevo, siendo esta vez verdad que el lobo estaba atacando, sin embargo el pueblo no creyó en sus gritos, por lo que la fiera terminó devorándose el rebaño. Moraleja: Si mentimos y mentimos, perderemos la confianza que los demás tienen en nosotros. Cuando digamos la verdad, no nos creerán.

(San Pablo Guelatao, México, 1806 - Ciudad de México, 1872) Político liberal mexicano, Presidente de la República entre 1858 y 1872. Tras un periodo de tres décadas en que el conservador Antonio López de Santa Anna había dominado la vida política del país, Benito Juárez se esforzó en sus mandatos para llevar a la práctica el ideario liberal, dictando leyes para hacer efectiva la reforma agraria, la libertad de prensa, la separación entre la Iglesia y el Estado y la sumisión del ejército a la autoridad civil.

9.

a) Comparación b) Ejemplo c) Causa-efecto d) Definición e) Causa-efecto f) Causa-efecto

10.

1. Los burros de Don Tomás 2. Don Tomás no encuentra un burro 3. Su esposa le dice que ella ve cinco burros 4. Burro 5. Que don Tomás no sabía observar 6. b) Al buen entendedor pocas palabras

11.

• Legalizar la marihuana: ¿Ventaja o desventaja? • Los métodos anticonceptivos, ¿Violentan la vida? • La igualdad de género es un tema irrelevante.

12.

a) Que la gente que fuma tiene menos capacidad pulmonar. b) Fumar tiene consecuencias graves. c) En contra d) Causa-efecto

13.

• Convocar • Informar • Felicitar • Pedir

Ejercicios de Unidad 3 1.

2.

Verificar el tipo de formato. Leer todo el documento. Llenar con letra entendible. Revisar que la información sea correcta. Firmar el documento.

1. c) Factura 2. d) Pagaré 3. a) Solicitud de empleo 4. b) Giro telegráfico 5. d) Un citatorio

3. Documento Letra de cambio Recibo Circular Convocatoria Credencial de elector Acta de nacimiento

Contexto

Existe el compromiso de pagar un bien o servicio en un tiempo determinado. Sirve para comprobar que se ha pagado una cantidad de dinero por un producto o servicio. Pretende informar a un grupo de personas sobre un evento. Se convoca a personas a participar de un evento. Documento que se utiliza principalmente para votar en las elecciones o sirve de identificación personal. Certificado que da constancia de un nacimiento (Lugar, fecha, país).

Ejercicios de la Unidad 4 1.

La niña va a la escuela. El gato se tomó la leche. Las nubes de cobre traen agua del cielo. Las hormigas son muy trabajadoras. La comunidad es la base de la organización social.

2. Cecilia, Veracruz, México, Distrito Federal, Puebla, Estado de México 3. Siglas IMSS ONU INFONAVIT DIF INEA SEP

Significado

Instituto Mexicano del Seguro Social Organización de las Naciones Unidas Instituto del Fondo Nacional de la Vivienda para los Trabajadores Desarrollo Integral de la Familia Instituto Nacional para la Educación de los Adultos Secretaria de Educación Pública

4.

¿Dónde habitan las gaviotas? ¿Qué sueñan las mujeres? ¿A dónde iré?

5. Es, trae, viajará, cantaron, reúnen, anuncia 6.

El bosque crece en las faldas de la montaña. El arroyo baña a nuestros campos floridos. El estudiante aprueba el examen de matemáticas. Los hijos sueñan con ser grandes personas.

7.

a) El Pico de Orizaba es muy conocido. b) El ave se defiende con su pico. c) Sebastián picó la comida. d) El cura ofició la misa. e) El doctor cura a sus pacientes. f) La planta eléctrica funciona bien. g) Me duele la planta de los pies. h) Mi planta se oculta con el sol.

Nombre de un volcán. La boca de las aves. Del verbo picar. Profesión. Del verbo curar o sanar. Instalación industrial. Parte inferior del pie. Ser orgánico.

8.

1. a) Carta de queja dirigida a las autoridades encargadas 2. b) Croquis 3. c) Diario 4. a) Cartel 5. a) Acta de acuerdos

9.

Nombre del destinatario Nombre del remitente Fecha Ningún elemento

10.

Título, ingredientes y procedimiento Nombre de la institución médica, nombre de los medicamentos, dosis a consumir y firma del médico que receta Título, materiales, procedimiento

11. Pueden ser otros ejemplos Receta de cocina

Bocadillos de huevo

¿Cómo hacer un barco de papel?

Barco de papel (algunos pasos)

Ingredientes

¿Cómo ser feliz?

Ser feliz (Algunos pasos)

Materiales 10 Huevos cocidos y rebanados 3 Tomates grandes en rebanadas 100 gramos de aceitunas cortadas en rebanadas 150 gramos de queso crema

Una hoja de papel de color Procedimiento

1. Primero, elige ser feliz, luego  piensa en cómo ser feliz. 2. Elige a personas positivas, que sean tus mejores amigos.

Dobla por la mitad una hoja de papel de 21.5 cm por 28 cm, de arriba hacia abajo. Una hoja 3. Vive el ahora, sin perder blanca para imprimir o una hoja de vista tu futuro. blanca de origami son perfectas Preparación para este proyecto. A lo que 4. Realiza actividad física. acabas de hacer se le llama un En una rebanada de to- doblez o pliegue “estilo hamburmate se colocan de 2 a guesa”. Dobla con firmeza. 3 rebanadas de huevo Desdobla el papel y luego dócocido y en la parte de blalo a la mitad, pero esta vez arriba se adorna con re- verticalmente. Después de habanadas de aceitunas. ber hecho el doblez horizontal, Se amasa o revuelve junta los dos bordes laterales bien el queso crema y se para crear un doblez vertical en coloca alrededor de las el centro de la hoja (consulta rebanadas de tomate. más abajo si tienes dudas). Ahora desdóblalo y vuelve a doblar horizontalmente. Habrá quedado una marca vertical en el centro de la hoja.