Guia didàctica Monogràfic 5
Curs: 2010 - 2011
Carta de presentació i currículum
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
1.
Introducció
La carta de presentació i el currículum són les principals eines de presentació per a assolir l’objectiu de realitzar una entrevista de feina en una empresa. És important que els joves coneguin aquests instruments i siguin conscients de la importància de fer una presentació adequada. Aquest monogràfic permetrà identificar i fer ús de les estratègies necessàries per a realitzar cartes de presentació i currículums.
Presentació
Materials
El monogràfic presenta l’estructura següent:
Els materials per a realitzar la sessió amb l’alumnat són:
1.
Activitat prèvia d’activació d’idees i reflexió vers la carta de presentació i el currículum.
2.
Sessió 1 – nivell bàsic (1 h)
3.
Sessió 2 – nivell d’aprofundiment (1 h)
4.
Activitat/s complementària/es
Els continguts es presenten en dues versions, adequades a les diferents etapes educatives:
2.
Quadern de treball de l’alumne: Fitxes de treball (sessió bàsica i sessió d’aprofundiment).
2.
L’eina multimèdia P22p: Conté les aplicacions multimèdia i recursos per poder realitzar les sessions.
Col·lecció de monogràfics:
Continguts
1.
1.
Aquest monogràfic forma part d'un conjunt de 8 monogràfics que conformen el Projecte de Vida Professional.
Versió A Adreçada a l’alumnat que encara ha d’iniciar i/o consolidar els processos de recerca de feina. Versió B Adreçada a l’alumnat que ja ha consolidat o té experiència en els processos de recerca de feina.
Cada versió s’estructura en blocs, que corresponen a una unitat de temps de la sessió i a una metodologia.
| GD 5 | 2
1.
Interessos professionals
2.
Formació i sortides professionals
3.
Competències clau
4.
Entrevista de feina
5.
Carta de presentació i currículum
6.
Canals de recerca de feina
7.
Procés de selecció
8.
Valors del treball
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
2.
Estructura del monogràfic
Versió A
Versió B
Adreçada a l’alumnat que encara ha d’iniciar i/o consolidar els processos de recerca de feina.
Adreçada a l’alumnat que ja ha consolidat o té experiència en els processos de recerca de feina.
Recomanada per a 4t d’ESO, PQPI, CFGM i 2n de Batxillerat.
Recomanada per a CFGS, ensenyaments artístics i ensenyaments esportius, educació secundària per a persones adultes.
Versió
Sessió
Objectius
Fitxa de treball
Eina multimèdia P22p
A
Bàsica (1 h)
Reconèixer i identificar què és la carta de presentació i el currículum i els diferents apartats que els componen.
A1 La carta de presentació i el currículum.
No és necessària. Es pot fer a l’aula.
A
Aprofundiment (1 h)
Reconèixer les estratègies necessàries per a realitzar un bon currículum.
A2 Elaborem un bon currículum
No és necessària. Es pot fer a l’aula.
B
Bàsica (1 h)
Consolidar el coneixement d’ús del currículum i disposar d’eines per a triar-ne el model més adequat.
B1 El meu propi currículum
Models de currículum. Nota: si s’imprimeixen els models i es faciliten còpies a l’alumnat no fa falta l’eina multimèdia P22p.
B
Aprofundiment (1 h)
Consolidar el reconeixement d’ús de les cartes de presentació.
B2 La carta de presentació
No és necessària. Es pot fer a l’aula.
| GD 5 | 3
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
3.
4.
Activitat prèvia
Abans de la sessió és recomanable realitzar una activitat de motivació i reflexió sobre els temes que es treballaran en les dues sessions del monogràfic (bàsica i aprofundiment). És important que l’alumnat doni la seva opinió i debati amb els seus companys/es respecte a les qüestions que es presenten. Aquesta activitat és molt aconsellable per a l’alumnat que realitzi la versió A, i s’ha de valorar si cal realitzar-la en el cas de la versió B, segons el punt de partida de l’alumnat. La durada d’aquesta activitat és adaptable a les necessitats de cada grup.
+ Es recomana dedicar-hi, almenys, 20 minuts.
Preparació de la documentació
Per a poder iniciar el monogràfic cal que cada alumne/a tingui imprès el quadern de l’alumnat corresponent (Versió A o Versió B), que està format per les fitxes de treball de la sessió bàsica i de la sessió d’aprofundiment.
+ Es recomana imprimir les dues sessions de la versió corresponent per tal d’afavorir la continuïtat de la tasca. Tota la documentació està disponible a les PÀGINES WEB següents:
www.bcn.cat/treball www.edubcn.cat
Objectius d’aquesta activitat: ▪ Reconèixer la importància del currículum i de la carta de presentació en el procés de recerca de feina. ▪ Reflexionar sobre els aspectes formals d’aquests documents i sobre la seva fonamentació.
Preguntes per al debat: ▪ Sabeu què és una carta de presentació? ▪ Quina informació creieu que cal incloure en un currículum? ▪ Què creieu que valoren les empreses d’una carta de presentació i d’un currículum? Per a finalitzar l’activitat, el professor/a fa un breu comentari sobre les idees que han sorgit i introdueix la sessió posterior. Explica que es farà una activitat per tal que l’alumnat pugui: 1.
Versió A Conèixer què és una carta de presentació i un currículum i saber com s’han de realitzar.
2.
Versió B Conèixer a fons l’objectiu i l’ús del currículum i la carta de presentació i adquirir les eines per a realitzar-los.
| GD 5 | 4
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
5.
Esquema de les sessions
Temps
Bloc
Versió
Sessió bàsica (1h) TEMA
METODOLOGIA
A
MATERIALS ALUMNAT
Fitxa de treball A1
1
5’
Interrogativa / expositiva
Expectatives de la sessió
B
Fitxa de treball B1
A
Interrogativa / participativa
La carta de presentació
2
15’
B
El currículum: Idees prèvies
Participativa / expositiva / exploratòria
Fitxa de treball A1 Eina multimèdia P22p: Models de currículum Hi ha l’opció d’imprimir els models de CV i no fer ús de l’eina multimèdia P22
15’
El currículum: estructura i finalitat
Treball en grup / participativa
Fitxa de treball A1
B
20’
Realització d’un currículum
Treball individual
Fitxa de treball B1
A
15’
Analitza un currículum
A 3
Fitxa de treball A1 Treball en grup / participativa
4 B
10’
Revisió d’altres currículums
5’
Síntesi i tancament
A
Fitxa de treball B1
Fitxa de treball A1
5
Expositiva / participativa
B
| GD 5 | 5
Fitxa de treball B1
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Temps
Bloc
Versió
Sessió d’aprofundiment (1 h)
TEMA
METODOLOGIA
A 6
5’
B
Presentació i expectatives de la sessió
Interrogativa / expositiva
MATERIALS ALUMNAT
Fitxa de treball A2
Fitxa de treball B2
A
10’ 7
Repàs de la funció i estructura del currículum
Fitxes de treball A2 i A1 Interrogativa / Treball per parelles
B
15’
Model de carta de presentació
A
25’
Elaborar un currículum a partir d’una biografia
Treball per parelles
Fitxa de treball A2
B
15’
Contrast de la plantilla de carta de presentació
Treball en grup / participativa
Fitxa de treball B2
A
10’
Anàlisi dels currículums elaborats
8
9 B
Fitxa de treball B2
Fitxa de treball A2 Treball en grup / anàlisi
15’
Correcció de cartes de presentació
10’
Posada en comú i conclusions
Fitxa de treball B2
A 10 B
| GD 5 | 6
Expositiva / participativa
“Aquest bloc no té cap material associat”
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
6.
Desenvolupament de les sessions bàsiques Continguts Versió A
Versió A – Bloc 1
Continguts Versió B
5’
Versió B – Bloc 1
5’
> Expectatives de la sessió
> Expectatives de la sessió
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball A1 corresponent a la sessió bàsica del monogràfic.
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball B1 corresponent a la sessió bàsica del monogràfic.
> Presentació de la sessió:
> Presentació de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
▪ El currículum i la carta de presentació formen part de tot un procés de recerca de feina i s’ha de ser conscient que són la nostra targeta de presentació o primer contacte amb les organitzacions on volem treballar.
▪ El currículum és una eina de presentació que serveix per a establir el primer contacte amb les empreses on volem treballar.
> Objectiu: Reconèixer què és la carta de presentació i el currículum, i distingir els diferents apartats que els componen.
> Pregunta Per què és important saber elaborar un currículum i una carta de presentació? Què cal elaborar primer, el currículum o la carta de presentació? (torn obert d’intervencions).
> Objectiu: Consolidar el coneixement d’ús del currículum i disposar d’eines per a triar el model més adequat.
> Pregunta El meu currículum serà el mateix per a totes les ofertes de feina o per a totes les empreses on l’enviï? (torn obert d’intervencions).
> Desenvolupament de la sessió:
> Desenvolupament de la sessió: ▪ Elaboració de dues cartes de presentació mitjançant l’ordenació de fragments barrejats i posada en comú de la tasca realitzada. Aquesta activitat té l’objectiu de conèixer les parts d’una carta de presentació. ▪ Activitat similar d’ordenació de fragments de currículum. ▪ Correcció d’un currículum, per extreure’n propostes de millora. ▪ Comentari sobre les qüestions principals a tenir en compte en la carta de presentació i en el currículum.
| GD 5 | 7
▪ Breu repàs en comú sobre els apartats que ha de tenir un currículum. ▪ Consulta de currículum.
diferents
models
de
▪ Confecció individual del currículum. ▪ Revisió, en grups de tres, per extreure bones idees i defectes habituals en l’elaboració d’un currículum. ▪ Posada en comú.
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Versió A – Bloc 2
15’
Versió B – Bloc 2
15’
> La carta de presentació
> Currículum i idees prèvies
L’alumnat constitueix grups de quatre persones. Cada grup realitza l’exercici a de la fitxa de treball A1 Ordeneu les cartes de presentació. L’exercici consisteix a ordenar correctament dues cartes de presentació a partir de fragments de text desordenats. Una de les cartes és la resposta a una oferta de feina i l’ altra és una carta d’autocandidatura.
Es pregunta a l’alumnat quins apartats creuen que ha de tenir un currículum. Se’ls indica que pensin en la seva experiència. El professor/a va anotant els apartats a la pissarra, a mesura que es van proposant.
S’indica a l’alumnat que disposa de 10 minuts per a fer l’activitat. Es demanen dos voluntaris de dos grups diferents per a sortir a la pissarra i reconstruir cada model de carta. El professor/a destaca aquells aspectes importants de les cartes i elabora una llista de les diferents seccions que ha de tenir. Al llarg de tot el procés, s’aprofiten els possibles errors o diferències d’opinió per a aclarir i reforçar els aspectes principals.
S’explica a l’alumnat que, abans de fer el seu currículum, és important conèixer els diferents models possibles. Se'ls indica la ruta que han de seguir a l’eina multimèdia P22p per a consultar els models de currículum.
RUTA: Troba la teva feina > Eines de recerca de feina. El professor/a comenta que hi ha uns apartats del currículum que són obligatoris, com les dades personals, i d’altres que són opcionals, com l’objectiu professional. L’alumnat consulta els diferents models de currículum.
‼ Alerta: Al final d’aquesta guia, en l’apartat 10, es pot consultar una proposta d’ordenació de les dues cartes, seguint els models que trobareu en l’eina multimèdia P22p.
| GD 5 | 8
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Versió A – Bloc 3
15’
Versió B – Bloc 3
20’
> El currículum: estructura i finalitat
> Realització del currículum
Els mateixos grups de quatre persones de l’exercici anterior treballen el currículum. Se’ls indica que tenen 10 minuts per a ordenar els fragments del currículum de l’exercici b de la fitxa de treball A1 Ordeneu el currículum. S’explica a l’alumnat que han de distribuir els títols dels apartats i, dins de cada títol, la informació corresponent.
S’indica a l’alumnat que ara pot realitzar el seu propi currículum. Per a fer-ho, ha de seguir la plantilla de l’exercici b de la fitxa de treball B1 Comenceu a elaborar el vostre propi currículum.
Es demanen dos voluntaris de grups diferents per a sortir a mostrar la seva proposta a la resta del grup. El professorat destaca aquells aspectes importants dels currículums i elabora una llista de les diferents seccions que ha de tenir. Al llarg de tot el procés, s’aprofiten els possibles errors o diferències d’opinió per a aclarir i reforçar els aspectes principals:
Se’ls indica que han de tenir en compte els models que han treballat a l'exercici anterior. Es demana que imaginin el lloc de feina i el tipus d’empresa a la que voldrien dirigir el currículum i que la descriguin breument a l’espai de la plantilla corresponent.
▪ Han de contenir sempre els apartats de dades personals, formació, coneixements d'idiomes, coneixements d’informàtica, experiència professional i altres dades d’interès. ▪ Es poden incloure les pràctiques en una empresa en l'apartat d'experiència professional; cal determinar quina informació pot formar part de l'apartat d'altres dades d'interès. ▪ Cal evitar les faltes d'ortografia.
‼ Alerta: Al final d’aquest quadern del professorat, en l’apartat 8 (solucionari) , es pot consultar una resposta model d’elaboració del currículum d’aquest exercici, així com les preguntes més freqüents (apartat 11).
| GD 5 | 9
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Versió A – Bloc 4
15’
Versió B – Bloc 4
10’
> Analitza un currículum
> Revisió d’altres currículums
Una vegada ja tenen una primera idea sobre els apartats d’un currículum, es demana a l’alumnat que analitzi un altre currículum mitjançant l’exercici c de la fitxa de treball A1 Analitzeu un currículum. S’explica a l’alumnat que es tracta d’analitzar i millorar aquest currículum tenint en compte el que s’ha comentat amb anterioritat.
Es demana a l’alumnat que formi grups de tres persones per a analitzar un mínim de dos currículums. Al llarg del procés han de prendre nota dels possibles errors o millores que es podrien introduir, així com de tots aquells que creguin que són punts forts. Se’ls indica que ho han d’escriure en l’exercici c de la fitxa de treball B1 Punts forts i punts febles dels currículums.
Es posa en comú l’exercici d’anàlisi i el professor/a elabora una llista a la pissarra amb tots els errors identificats i els comentaris dels grups. En sessió plenària, es classifiquen els errors en les categories següents: errors de format, errors d’enfocament, errors sintàctics/ortogràfics, etc. Poden anotar-ho en l’exercici d de la fitxa de treball A1 Apreneu dels errors.
Versió A – Bloc 5
5’
Es demana a cada grup que triï un error o aspecte que cal millorar, i un punt fort.
Versió B – Bloc 5
5’
> Síntesi i tancament
> Síntesi i tancament
Per a tancar la sessió, el professor/a posa èmfasi en la importància dels dos documents treballats (la carta de presentació i el currículum) i recorda la llista d’errors trobats en els dos documents.
Com a conclusions de la sessió, es posen en comú els punts forts i febles de cada grup. S’acomiada la sessió reforçant la idea clau:
+ Es recomana continuar amb la sessió d’aprofundiment (A2) per tal de treballar estratègies per a l’elaboració d’un bon currículum. S’ha de demanar a l’alumnat que guardi la fitxa de treball A1 que ha omplert.
El currículum és una eina de presentació i ens serveix per establir el primer contacte amb les empreses on volem treballar.
+ Es recomana continuar amb la sessió
| GD 5 | 10
d’aprofundiment (B2) per tal de treballar estratègies per a l’elaboració de cartes de presentació que acompanyen el currículum.
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
7.
Desenvolupament de les sessions d’aprofundiment
Versió A – Bloc 6
5’
Versió B – Bloc 6
5’
> Expectatives de la sessió
> Expectatives de la sessió
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball de la carta de presentació i el currículum corresponent a la sessió d’aprofundiment (A2), així com la fitxa treballada en la sessió anterior (A1).
S’inicia la sessió, comprovant que l’alumnat disposa de la còpia de la fitxa de treball de la carta de presentació i el currículum corresponent a la sessió d’aprofundiment (B2), així com la fitxa treballada en la sessió anterior (B1).
> Presentació de la sessió:
> Presentació de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
Idees clau que cal tenir presents al llarg del desenvolupament de la sessió:
▪ El currículum ocult que tenim ha de quedar reflectit en el currículum.
▪ Consolidar el coneixement de l’ús de les cartes de presentació.
▪ Cal ser conscient que el currículum és una representació nostra i un dels instruments cabdals per aconseguir una feina.
> Objectiu: Reconèixer les estratègies necessàries per a realitzar un bon currículum.
> Pregunta Cada persona té un únic currículum? (torn obert d’intervencions)
> Desenvolupament de la sessió: ▪ Breu recordatori dels apartats i els continguts d’un currículum, a partir de les conclusions de la sessió anterior. ▪ Elaboració d’un currículum per parelles a partir d’una biografia proposada. ▪ Posada en comú dels resultats.
> Objectiu: Consolidar el coneixement de l’ús de les cartes de presentació.
> Pregunta De quina manera una carta de presentació pot ajudar que un currículum sigui seleccionat? (torn obert de paraules)
> Desenvolupament de la sessió: ▪ Repàs de la funció de la carta presentació i dels seus apartats.
de
▪ Elaboració d’una model de carta. ▪ Comparació del model de carta elaborat amb uns altres existents per tal d’introduirhi les modificacions necessàries per a millorar-la. ▪ Anàlisi d’exemples de cartes segons el model creat.
| GD 5 | 11
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Versió A – Bloc 7
10’
> Repàs de la funció i estructura del
15’
> Model de carta de presentació
currículum El professor/a demana a l’alumnat que recordi la feina feta a l’anterior sessió i es repassen els errors que es van anotar a l’exercici d de la fitxa de treball A1 Aprèn dels errors. Es descriu l’activitat central de la sessió: han de treballar per parelles i elaborar un currículum a partir de la biografia d’un personatge que poden consultar a l’exercici a de la fitxa de treball A2 Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement. S’insisteix en el fet que cal respectar els aspectes comentats en el repàs de la sessió anterior.
Versió A – Bloc 8
Versió B – Bloc 7
25’
El professor/a incideix en la funció de la carta de presentació en els processos de recerca de feina. S’indica a l’alumnat que ha de constituir grups de tres persones i escriure cinc tipus d’informació o seccions que hauria de tenir una carta de presentació. Ho han d’anotar en l’exercici a de la fitxa de treball B2 Estructura de la carta de presentació del quadern de l’alumnat. Es dediquen 5 minuts a aquesta activitat. Es posen en comú les diferents seccions a la pissarra, a partir del que ha escrit cada grup. El professor/a fomenta el debat al voltat dels desacords i va elaborant un model comú.
Versió B – Bloc 8
15’
> Contrast de la plantilla de la carta
> Elaborar un currículum a partir
de presentació
d’una biografia L’alumnat, per parelles, redacta el currículum a partir de la biografia d’un personatge. Realitza l’exercici a de la fitxa de treball A2 Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement. El professor/a pot anar assessorant la feina de les diferents parelles, resoldre dubtes, proporcionar idees, qüestionar els alumnes, etc.
Es demana a l’alumnat que consulti els models de carta a l’exercici b de la fitxa de treball B2 Analitzeu els models de carta de presentació i els compari amb l’estructura proposada en l’activitat anterior. L’alumnat ha de treballar amb els mateixos grups de tres persones. L’alumne/a ha d’anotar les possibles diferències i fer les esmenes que creguin necessàries al model de carta de presentació que han fet en l’exercici anterior. El professor/a va passant per les taules de treball dels diferents grups per resoldre dubtes, fer preguntes a partir d’allò que observa i proporcionar idees. S’obre un breu torn obert de paraules per a aclarir dubtes o desacords i modificar la plantilla final de les cartes de presentació. El model l’han d’escriure al final de l’exercici c de la fitxa de treball B2 Model de carta de presentació.
‼ Alerta: Cal explicar els dos models de carta de presentació (autocandidatura i resposta a una oferta de feina). Trobareu informació en l’apartat de preguntes freqüents.
| GD 5 | 12
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Versió A – Bloc 9
10’
Versió B – Bloc 9
15’
> Anàlisi dels currículums elaborats
> Correcció de cartes de presentació
El professor/a indica que les diferents parelles han de constituir grups de quatre i comentar els seus currículum. Es demana que apuntin les diferències en l’exercici b de la fitxa de treball A2 Compara el teu currículum amb els dels teus companys.
El professor/a indica que els mateixos grups de tres persones de l’exercici anterior consultin les dues cartes de presentació de l’exercici d la fitxa de treball B2 Corregiu cartes de presentació . S’han d’identificar els possibles errors i realitzar les correccions adients, segons el model creat en l’exercici anterior. L’alumnat s’ha de posar en el lloc de l’empresa que rep la carta de presentació i indicar les impressions que aquesta empresa obté del candidat/a.
‼ Alerta: En l’apartat 8 d’aquesta guia, hi ha indicacions per a corregir aquest exercici, així com les preguntes més freqüents (apartat 10).
Versió A – Bloc 10
10’
Versió B – Bloc 10
10’
> Posada en comú i conclusions
> Posada en comú i conclusions
Com a cloenda de la sessió, es comenten amb tot el grup les diferències que han identificat entre els currículum. S’insisteix en el paper del currículum com a eina de representació personal.
Es pregunta a l’alumnat si la sessió ha canviat la importància que atorgaven a les cartes de presentació. S’obre un torn obert d’intervencions i es tanca la sessió.
| GD 5 | 13
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
8.
Solucionari
Cartes de presentació (exercici a de la fitxa de treball A1 Ordeneu les cartes de presentació)
> Carta en resposta a una oferta
1-a Telefónica Dept. Recursos Humans Apartat de correus 0000
2-a Ref.: Adm-08-10
1-b Anna Martí Ferrer C. Llacuna, 160, 2n 1a 08014 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected]
2-b Barcelona, 2 de setembre de 2010
3 Senyors/es,
4 En resposta a l’anunci publicat al diari La Vanguardia el 15 d’agost del present, sol·licitant una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), us faig arribar el meu currículum.
5 Per la meva experiència professional com a administrativa comercial durant més de tres anys i la meva formació, em considero capacitada per cobrir aquest lloc de treball.
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
6 Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així, quedo a la vostra disposició per ampliar la informació sobre la meva candidatura en una entrevista personal.
7 Atentament, Anna Martí Ferrer
| GD 5 | 14
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
> Carta d’autocandidatura
1-a Telefónica Dept. Recursos Humans Apartat de correus 0000
1-b Anna Martí Ferrer C. Llacuna, 160, 2n 1a 08014 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected]
2 Barcelona, 2 de setembre de 2010
3 Senyors/es,
4 Em dirigeixo a vostès per expressar el meu interès per treballar a la seva empresa, líder en el sector de les telecomunicacions i amb una forta presència a nivell internacional.
5 Com poden comprovar al meu currículum, tinc formació i experiència com a administrativa comercial, ja que fa més de tres anys que treballo.
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
6 Els agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per fer qualsevol aclariment i ampliar la informació resumida al meu currículum.
7 Atentament, Anna Martí Ferrer
| GD 5 | 15
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Currículum (exercici b de la fitxa de treball A1 Ordeneu el currículum)
DADES PERSONALS ROBERT CASTILLO PÉREZ Nascut a Barcelona el 23 de desembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4a 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
FORMACIÓ REGLADA 2003 Tècnic Auxiliar Electrònica. (Títol de formació professional). Centre d’estudis Roca, Barcelona.
FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA 2006 – Mosso de magatzem (20 h) PRECOMSA 2007 – Conductor de Toro mecànic (50 h) PRECOMSA 2008 – Gestió i logística d’un magatzem (100 h) CINFO 2010 – Gestió informàtica (175 h) CIFO LA VIOLETA
IDIOMES - Castellà: llengua materna - Català: nivell alt parlat, nivell mitjà escrit - Coneixements bàsics de francès
INFORMÀTICA Coneixements a nivell d’usuari de programes de paquet Office, correu electrònic i navegació per Internet.
| GD 5 | 16
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL 2005-2006 Mosso de magatzem PRECOMSA ▪ Càrrega i descàrrega de les mercaderies ▪ Distribució de les mercaderies pel magatzem
2006-2007 Conductor de toro mecànic ATLANTA S.L. ▪ Càrrega i descàrrega de camions ▪ Conducció de toro mecànic: gasolina i diesel
2007-2008 Encarregat de magatzem XESCO ▪ Control informàtic de les mercaderies ▪ Gestió d’equip de 5 persones
2008-2009 Encarregat de magatzem COMTAL S.A. ▪ Organització i control de l’entrada i sortida de mercaderies ▪ Supervisió de l’equip de 10 mossos del magatzem
2009-Actual Conductor de mercaderies DISCON S.L. ▪ Distribució nacional de productes congelats ▪ Responsabilització de les mercaderies i la seva documentació
ALTRES DADES D’INTERÈS ▪ Disponibilitat per a incorporació immediata ▪ Disponibilitat per a desplaçaments a nivell nacional ▪ Carnet de conduir B1 i C. Vehicle propi
| GD 5 | 17
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Currículum (exercici c de la fitxa de treball A1 Analitzeu un currículum) Trobareu marcades en groc les correccions
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66 lamé
[email protected]
Foto
Formació acadèmica 2006
Tècnica Superior Administració i Finances
Institut Llevant
2004
Batxillerat
Institut Cardona
Formació complementària (ordenació cronològica inversa) 2006
Gestió i Comptabilitat, Centre d’Estudis Financers,150h
2005
Nominaplus XP, PIMEC,60h
2005
Monitor de Gimnàs, CCC Centro de Estudios, 50h
Falten coneixements d’idiomes i coneixements informàtics Experiència professional 2008-actual
Caixera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22,Barcelona Activa
Funcions:
2005
▪
Agenda: control i coordinació de reunions i viatges
▪
Atenció telefònica i recepció de visites i gestió de correspondència
▪
Redacció de documents diversos i elaboració de Presentacions en Power Point
▪
Elaboració de nòmines
Auxiliar Administrativa
F.C.D.S, S.A.
Funcions: ▪
Suport al Departament d’Administració
▪
Gestió de nòmines
Altres dades d’interès Coneixements de cuina vegetariana
| GD 5 | 18
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Carta de presentació (Indicacions sobre la correcció d’exercicis referents a la carta de presentació fitxa de treball B2)
▪ 2n paràgraf: Resum de les claus del CV de forma breu i clara Indica el motiu pel qual oferim els nostres serveis, fent un resum de les nostres competències tècniques i personals més valorades, i emfatitza la formació i experiència relacionada.
Els tres paràgrafs principals de les cartes de presentació han de reflectir la informació següent: ▪ 1er paràgraf: Explicació del motiu / Raó de la carta Resposta a una oferta: referència al lloc de treball i a la font de l’oferta. Autocandidatura: mostra el coneixement de l’empresa ▪
Aportar dades de contacte personal i del destinatari (capçalera).
▪
Indicar el lloc de treball al qual fa referència l’oferta.
▪
Fer referència al mitjà de comunicació o font de l’oferta.
▪
Aportar coneixements que es tinguin sobre l’empresa (activitat econòmica, història, referències, informacions addicionals, etc.) .
▪
Característiques personals i professionals que fan apte/a per al lloc que cal cobrir.
▪
Funcions que es poden desenvolupar, coneixements pràctics i teòrics.
▪ 3er paràgraf: Sol·licitud d’entrevista
| GD 5 | 19
Finalitza fent referència a la voluntat de ser pres en compte en el procés de selecció i a una possible entrevista per a ampliar la informació.
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Cartes de presentació
Anàlisi:
(exercici d de la fitxa de treball B2 Corregiu cartes de presentació)
La impressió que rep el lector de la carta és que aquest candidat/a no sap el que vol, no mostra coneixement de l’empresa ni dels departaments o llocs de feina existents.
Els tres paràgrafs principals de les cartes de presentació han de reflectir la informació següent:
> Carta d’autocandidatura L’anàlisi de la carta que es presenta a continuació aplega un seguit d’impressions que pot rebre el seleccionador de personal en llegir-la.
La frase “Puc ser d’utilitat a la seva empresa…” indica dubte sobre les pròpies aptituds, i pot donar una percepció a l’empresa que una persona que s’expressa de forma tant imprecisa no pot ser prou útil pel lloc de treball. Tampoc explica ni argumenta els seus assoliments professionals ni les seves competències clau: “Em considero una persona responsable, entusiasta, organitzada i motivada...” Hi ha diverses possibilitats per millorar aquesta carta. Aquest n’és un exemple:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656 A/e.
[email protected] Barcelona, 10 de gener del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Senyors/es, Em dirigeixo a vostès per a expressar el meu interès per a treballar a la vostra empresa líder en el sector i amb una llarga trajectòria en el mercat de la Indústria Alimentària. Com podeu comprovar al meu currículum adjunt, tinc formació i experiència com a comptable, ja que fa més de tres anys que treballo en departament de finances i el meu objectiu és continuar progressant professionalment en aquest sector. Sóc una persona responsable,molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest sector i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. Agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per contestar qualsevol pregunta i ampliar la informació resumida en el currículum. Atentament,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | 20
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
> Carta en resposta a un anunci L’anàlisi de la carta que es presenta a continuació aplega un seguit d’impressions que pot rebre el seleccionador de personal en llegir-la.
Repeteix informació: “ Li adjunto el meu currículum i una fotografia, tal i com s’indicava. Amb aquesta carta els faig arribar el meu currículum per si fos del seu interès.”
Anàlisi:
No argumenta perquè “ crec estar capacitada per ocupar la plaça que ofereixen”.
La impressió que rep el seleccionador és que es tracta d’una carta molt formal i servicial, però no fa referència ni al lloc de treball ofert, ni a l’empresa.
Es tracta d’una carta estàndard vàlida per a qualsevol anunci però no està personalitzada per aquella oferta en concret. Hi ha diverses possibilitats per millorar aquesta carta. Aquest n’és un exemple:
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona T.93 222 33 44/656 656656 A/e.
[email protected]
Barcelona, 10 de gener del 2011 NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat Ref.: Comp-01-10 Senyors/es, En resposta a l’anunci aparegut al diari El País el passat dia 10 de desembre, sol·licitant un comptable (Ref.: Comp-01-11) us faig arribar el meu currículum adjunt. Per la meva experiència com a comptable durant més de tres anys i la meva formació en Empresarials, em considero capacitada per a cobrir aquest lloc de treball. Sóc una persona responsable,molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest sector i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions. Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així quedo a la vostra disposició per a ampliar la informació sobre a meva candidatura en una entrevista personal. Atentament,
Cristian Gómez Pérez
| GD 5 | 21
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
9.
Glossari
Ocupació
Currículum
Conjunt de tasques, responsabilitats i funcions que un individu exerceix en un lloc de treball i que requereix d'uns coneixements, d'una formació, d'unes competències personals i, en alguns casos, d'experiència professional.
El currículum constitueix una de les principals eines de venda personal en els processos de recerca de feina.
Autoconeixement Procés de reflexió i anàlisi del propi perfil. Aquesta anàlisi ha d’identificar els interessos professionals de la persona, els seus coneixements, les seves competències, i també les motivacions de la persona vers el treball. Aquest procés permet prendre consciència del propi potencial professional, així com de les mancances, en contraposar-ho a les demandes del mercat de treball. Realitzar un procés d’autoconeixement pot ser un procediment necessari en diferents moments de la pròpia vida professional. Així, els interessos professionals, les motivacions envers el treball i les competències poden variar en funció de la nostra experiència vital i trajectòria professional. Per tant, tot procés d’autoconeixement permet ajustar-se als requeriments del mercat de treball i revisar el propi projecte professional, i és clau a l’hora de buscar feina o plantejar un canvi professional.
És un document de presentació en el qual es recullen dades personals, formatives, d’experiència i de competències, i que permet un primer contacte amb les organitzacions on s’aspira a treballar. D’aquesta manera, cal tenir en compte que la qualitat del currículum i la imatge que amb ell es projecta pot influir en el futur professional. Valorar la importància del currículum, identificar els diferents blocs d’informació de què consta, conèixer els models principals i la funció de cadascun, i saber adequar el currículum a l’objectiu professional, són passos previs per a l’elaboració d’un bon currículum, per tal que susciti l’interès de qui ho llegeix i convoqui la persona a una entrevista de feina.
Carta de presentació Eina lligada al currículum. Es tracta d’un document concís i formal, que té com a missió introduir breument la candidatura, tot destacant els aspectes més rellevants de la persona en funció del lloc de treball, i aconseguir despertar interès cap al currículum.
| GD 5 | 22
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
10. Preguntes freqüents 1.- Per a què serveix una carta de presentació? La carta de presentació és una eina lligada al currículum. Es tracta d’un document concís i formal, que té com a missió introduir breument la candidatura, destacant els aspectes més rellevants de la persona en funció del lloc de treball, i aconseguir despertar interès cap al currículum.
2.- Com puc fer la carta de presentació? La carta ha de ser concisa, breu i directa, utilitzant termes clars i senzills. Parla d’allò que se sap fer, de les aptituds, experiència, coneixements, etc. S’ha de ressaltar que el perfil s’adapta al perfil que l’empresa està demanant. La carta s’ha adaptar a cada oferta, ha de donar la imatge de que és única i exclusiva per a aquella oferta.
3.- Quin tipus de carta és més adequat? Hi ha diferents tipus de carta; segons la situació, s’ha d’escollir la que sigui més adequada: ▪ La carta de resposta a un anunci: Quan s’ha vist publicada una oferta de feina, ja sigui en premsa, en una borsa de treball, a Internet o en qualsevol altre mitjà. En aquesta carta cal fer referència al lloc de treball ofert, indicant la font on s’ha vist publicat, la data i adaptant el perfil al que demana l'empresa (ressaltant els punts forts pels quals s’és un candidat adequat). L'objectiu és participar en el procés de selecció per a cobrir aquell lloc de treball. ▪ La carta de presentació o autocandidatura: Quan no hi ha una oferta de feina o no se’n té constància. En aquesta carta, hom es dóna a conèixer, ofereix els serveis i defineix clarament quin és l'objectiu professional i de quina manera pot ser útil per a l’empresa. És recomanable parlar de l’empresa i per què interessa treballar-hi. L’objectiu és tenir l’oportunitat d’una entrevista amb el cap de personal i constar a la seva base de dades per a futurs processos de selecció.
▪ La carta de seguiment d’una oferta: Quan es vol fer un seguiment de les empreses i de les ofertes a les quals hom s’ha presentat. És recomanable, si després d’un temps no s’ha rebut cap resposta per part de l’empresa. En aquesta carta, cal interessar-se pels resultats de la sol·licitud, i es torna a oferir els serveis professionals per a futures necessitats de l’empresa, a l’hora que s’actualitzen les dades del currículum si han canviat. ▪ La carta d’agraïment: Quan es vol agrair l’atenció i el temps dedicat en l’entrevista. En aquesta carta, es recorda que es continua interessat/da en el lloc de treball. D’aquesta manera, s’aconsegueix que es recordin del candidat i que es tingui en compte per a futures ofertes de feina. S’aprofita l’ocasió per a enviar un currículum més actualitzat.
4.- Per a què serveix el currículum? L’objectiu principal del currículum és obtenir una entrevista de feina. Per tant, el que volem amb el currículum és despertar a l’empresa el desig de conèixer-nos i, com a resultat final, aconseguir que ens convoquin per a fer una entrevista de feina. Aquest és el motiu pel qual és imprescindible adaptar el currículum per a cadascuna de les ofertes de feina.
5.- Quan s’utilitza? El currículum s’utilitza quan la persona que busca feina es vol posar en contacte amb organitzacions o empreses. Aquest contacte es pot realitzar per diferents motius: ▪ Per a respondre a una oferta de feina publicada en qualsevol canal de recerca de feina (borsa de treball, premsa o intermediaris entre l’oferta i la demanda). ▪ Per a presentar-se de manera espontània a una empresa, en forma d’autocandidatura. ▪ Per a potenciar o ampliar el networking (xarxa de contactes) per a possibles feines.
6.- Com s’estructura un currículum? El currículum conté dades de tipus personal, formatiu i professional estructurades de forma clara i concisa en grans blocs d’informació. No existeix un esquema únic possible; un currículum consta habitualment d’uns blocs o apartats fixos i d’altres optatius.
| GD 5 | 23
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Així, els blocs fixos que haurien de figurar en un currículum són els següents: ▪ Dades personals: Es posa l’èmfasi especial en el nom i els cognoms, telèfon per a ser localitzat de forma permanent i en l’adreça electrònica. Les dades com el NIF, lloc i data de naixement i estat civil no són estrictament necessàries. En el cas de persones estrangeres pot ser positiu indicar el NIE o que es disposa de permís de treball en vigor. ▪ Dades sobre formació: Cal diferenciar dos apartats: formació reglada (educació secundària obligatòria, formació professional, estudis universitaris) i formació complementària (cursos especialitzats, seminaris, jornades, etc.) Les dades que han de constar són la data d’obtenció de la titulació, nom del títol obtingut, centre i, en el cas de la formació complementària, hores de durada. ▪ Experiència professional: Cadascuna de les diferents experiències haurien de destacar especialment el lloc ocupat i contenir també el nom de l’organització o empresa, la data d’inici i acabament i les funcions desenvolupades més importants. ▪ Coneixement d’idiomes: Destacar el grau de domini (oral i escrit) i els títols i estades a l’estranger significatives. Coneixement d’informàtica; destacar els diferents sistemes operatius i programes informàtics i grau de domini.
6.- Quins altres elements puc introduir al currículum? Es poden incloure de manera opcional altres blocs/apartats en funció del nostre perfil i objectiu professional: ▪ Objectiu professional: Es tracta d’una afirmació concreta i concisa sobre quin tipus de feina es vol desenvolupar i serveix per a facilitar als seleccionadors/res la preselecció mitjançant el coneixement dels nostres interessos. Pot facilitar al candidat/a que es presenta a llocs de treball molt específics o, per altra banda, limitar-li un tipus de feina concret en l’empresa i no permetre la possibilitat d’optar a altres llocs vacants a l’empresa. S’ha de valorar la conveniència o no d’especificar-ho en funció de la candidatura.
▪ Competències Clau: Les competències clau són aquelles característiques personals que diferencien a les persones amb resultats superiors en el seu lloc de treball i es demostren a través de conductes observables i avaluables. En els processos de selecció, les empreses donen cada vegada major importància al perfil de competències per a poder diferenciar candidats/es molt similars pel que fa a la formació i a l’experiència. Per tant, aquestes competències es poden mostrar en el currículum associades a les tasques que han permès posar-les en pràctica, desenvolupar-les i millorar-les. ▪ Referències: Només s’inclourien si ens les demanen explícitament. ▪ Organitzacions i associacions a les quals es pertany: Es relacionen si es creu que resulten d’interès per al lloc que cal cobrir (per exemple, si s’és membre d’un esplai i s’opta a una feina on es tractarà amb gent jove). No es recomana citar l’afiliació política, religiosa o sindical. ▪ Aficions: Es citen aquelles que poden reforçar el perfil al qual el candidat es presenta (per exemple, si agrada la pintura i es presenta a un perfil on es valora la creativitat) o estan relacionades directament amb el lloc que cal cobrir. ▪ Publicacions, beques i distincions o premis: Si es poden relacionar amb el perfil professional al qual ens presentem o es poden extreure un conjunt d’habilitats o aptituds útils per al lloc que cal cobrir (per exemple, si s’ha guanyat algun premi d’escriptura i el lloc al qual s’opta valora la capacitat analítica.)
8.- Com es fa un bon currículum? En el currículum és tant important el contingut com la forma. S’ha d’escollir el model de currículum més adequat per al perfil professional. És important reflexionar que es disposa de com a màxim dos fulls per a explicar a algú que no ens coneix de res, qui som, què hem fet i què podem arribar a fer a la seva empresa.
| GD 5 | 24
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
9.- Quants tipus de currículum hi ha? Hi ha diferents tipus de currículum, segons com s’organitza la informació; els més habituals són els següents: ▪ Currículum cronològic: L’experiència professional apareix relacionada de forma cronològica progressiva; per tant, se situen en primer lloc les dates més antigues fins arribar a la darrera experiència professional. Aquest model s’aconsella per a persones que portin temps treballant en una mateixa empresa o per a persones amb una curta trajectòria professional. ▪ Currículum cronològic invers: Les dates s’organitzen començant per la més recent. Aquest model s’aconsella per a persones que vulguin ressaltar les seves últimes experiències professionals per a considerarles més importants i les que tenen més a veure amb l’objectiu professional que s’hagin marcat. ▪ Currículum temàtic o funcional: Les experiències professionals s’agrupen segons les diferents àrees funcionals on s’hagi treballat (per exemple, àrea d’atenció al client o àrea d’administració) o àrees temàtiques on es tingui experiència (per exemple, àrea de consultoria, àrea de docència o àrea de recerca). Aquest model s’aconsella per a persones que estiguin pensant en canviar de professió o reorientar-se professionalment, ja que aquest currículum permet destacar la pròpia experiència professional i aquelles tasques o fites que interessin. ▪ Currículum per competències: La importància i l’èmfasi es posen a les competències clau desenvolupades en les diferents experiències professionals. S’han d’acreditar aquestes competències associant-les a les tasques o responsabilitats exercides. Aquest model s’aconsella per a persones que estiguin pensant en reorientar-se professionalment o no tenen experiència suficient en el perfil sol·licitat per l’empresa, però consideren que a les seves experiències anteriors han desenvolupat les competències clau necessàries per a aquest nou objectiu professional.
10.- Quin tipus de currículum és més adequat? Cal escollir el model de currículum segons la formació, experiència professional, l’oferta de feina i l’empresa a la qual ens presentem. Aquesta elecció dóna una imatge més positiva d’un mateix i més adient al lloc per al qual ens oferim.
11.- Que és un videocurrículum? El videocurrículum és un sistema innovador que afegeix la dimensió més humana al tradicional currículum en paper. És una bona eina de diferenciació i de valor afegit davant dels altres candidats/es utilitzant la venda personal mitjançant la imatge. La seva duració no ha de sobrepassar els tres minuts. Actualment és un format poc utilitzat i és complement del currículum de paper, no substitut. Aquest model s’aconsella per a persones que dirigeixen el seu currículum a camps professionals on la imatge personal és molt valorada, com el màrqueting o la comunicació o en l’àmbit audiovisual, ja que en aquesta presentació es pot transmetre tècnicament el coneixement sobre la matèria; també en poden fer ús aquelles persones que, simplement, vulguin proporcionar un valor afegit al seu currículum habitual.
12.- I un portafolis digital? En aquest tipus de currículum, Internet es converteix en l’espai de comunicació central. Aquest model s’aconsella per a persones que busquen ocupacions on és necessari mostrar els projectes i dissenys realitzats com a valor afegit per a elaborar una bona presentació del currículum i aconseguir una entrevista personal.
13.- En què consisteix l’Europass? Consisteix en un currículum dins el marc europeu, necessari per a matricular-se en un programa educatiu o formatiu en un altre país, treballar o trobar feina a l’estranger. Aquest tipus de currículum inclou cinc documents: el currículum i el passaport de llengües, el Suplement Europass al Títol Superior i el document Mobilitat Europass. Aquest model s’aconsella per a persones que desitgen fer recerca de feina a Europa amb l’objectiu de fer comprensibles fàcilment les seves capacitats i competències. Per a més informació:
www.iter.es/pdf/cveuropass.pdf
| GD 5 | 25
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
14.- Què ha d’incloure el meu currículum si estic buscant la meva primera feina? En aquest cas és important donar més èmfasi en les competències personals desenvolupades al llarg de la vida: responsabilitat, treball en equip, compromís, relacionant-les amb aquelles experiències obtingudes encara que no fossin en l’àmbit laboral estricte, com per exemple, fer de cangur, donar classes de repàs, etc.
16.- A vegades he donat classes particulars i he fet de cangur els caps de setmana, això s’ha d’incloure en el currículum? Sí, en un primer currículum és important recollir totes les experiències professionals, tot i que no s’hagi signat un contracte de treball, de la mateixa manera que les pràctiques realitzades.
17.- És millor posar fotografia al currículum o no?
15.- Consells per a elaborar un bon currículum ▪ Realitzar una bona estructura de les dades i escollir un model que permeti ressaltar els èxits professionals assolits.
Sempre és molt millor que el currículum disposi de foto, sobretot si es demana explícitament. Si es decideix posar foto, ha de ser actualitzada, tipus DNI i en color.
▪ Adaptar el currículum a cadascuna de les ofertes a les quals ens presentem, ja que això suposa conèixer què es vol i en què consisteix el lloc per al qual ens oferim.
18.- Quina extensió ha de tenir un currículum?
▪ Acompanyar el currículum de la carta de presentació. ▪ Organitzar els blocs del currículum segons el que es vulgui destacar primer (cal recordar que els/les seleccionadors/es llegeixen el currículum de dalt a baix). Si es considera que l’experiència és més important que la formació s’ha de posar a davant; cal fer el mateix amb els altres apartats: idiomes, informàtica, etc.
Com a màxim ha d’ocupar dos fulls però, en el cas de currículums científics (on es recullen investigacions en què s’han participat, publicacions, etc.), pot arribar fins a deu.
▪ Proporcionar una adreça electrònica amb un nom seriós. ▪ Adjuntar una fotografia (és opcional si no la demanen) que sigui recent, de bona qualitat i ajustada a la imatge real. ▪ Indicar, en l’apartat de dades personals, si es disposa del carnet de conduir o qualsevol altre permís, si l’oferta de feina ho requereix. ▪ Tenir en compte que els motius d’acomiadament, de canvi de feina o de períodes d’inactivitat, no s’han de posar al currículum; en tot cas ja es preguntarà a l’entrevista.
| GD 5 | 26
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
11. Activitats
> Indicacions:
complementàries
Es poden consultar els models de l’eina multimèdia P22p, els enllaços d’interès i la bibliografia relacionada.
Versió A – Versió B
RUTA: Troba una feina > Eines de
Les cartes de presentació i el currículum
recerca de feina > Videocurrículum / / Portafolis digital
> Objectiu:
Versió B
Conèixer els models de carta de presentació i currículum que es poden utilitzar.
RUTA: Troba una feina > Eines de
Elevator pitch > Objectius:
recerca de feina > Models de carta de presentació i currículum
Dissenyar la presentació inicial del currículum per tal de vendre’l en un interval de temps de 60 segons.
Versió A – Versió B
> Indicacions:
La carta de presentació i el currículum > Objectius: Redactar una carta de presentació en resposta a l’anunci de l’oferta de feina. Redactar un currículum que encaixi amb el perfil professional del candidat i s’adeqüi a l’oferta de l’anunci.
Cada alumne ha de pensar en el lloc de treball que li agradaria ocupar i en una empresa; què li pot oferir, quins són els seus punts forts i quins són els aspectes que el diferencien d’altres possibles candidats. Per a elaborar aquest discurs es facilita a tots els alumnes un mateix guió. Qui sóc? Què faig? Per què això és important? Exemples:
> Indicacions:
Qui sóc?
Facilitar als alumnes un anunci d’una oferta de feina i una fitxa amb un perfil d’un candidat que podria encaixar en aquella oferta.
Sóc director de màrqueting de la companyia... Sóc autor d’un bloc sobre noves tecnologies... Sóc aficionat de les xarxes socials...
En grups de tres o quatre persones s’ha d’elaborar una carta de presentació i un currículum seguint els models treballats a les sessions del monogràfic.
Què faig?
Versió B Altres maneres de presentar un currículum
Em dedico a establir les estratègies de màrqueting... Escric amb l’objectiu de fer més properes les noves tecnologies... Tinc perfils actius a les principals xarxes socials... Per què això és important?
> Objectiu: Conèixer altres maneres de presentar un currículum.
El nostre client està sent captat per altres marques... S’han de portar les noves tecnologies a totes els àmbits de la societat... S’està produint una transformació a la societat...
| GD 5 | 27
Guia didàctica Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| GD 5 | 28
Quadern de l’alumne (A) Curs: 2010 - 2011 Monogràfic 5
Carta de presentació i currículum Nom i cognoms:
Curs:
Grup:
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
1.
Presentació
Un dels objectius del sistema educatiu és augmentar l’alumnat amb qualificació professional. Atès que la motivació és un dels motors fonamentals de l’aprenentatge, una bona orientació tindrà efectes en la continuïtat de la formació al llarg de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona juntament amb Barcelona Activa – Capital Humà i la Fundació BCN Formació Professional, assumeixen aquest repte i donen suport a la tasca d’orientació que realitza el professorat a través del Projecte de Vida Professional.
Projecte de Vida Professional ProVP
Barcelona Activa Capital Humà
> Què és el Projecte de Vida
> Què és Porta22?
És un temps i un espai que us donem per tal que aprengueu a prendre decisions en relació amb el vostre futur formatiu i professional.
És el Centre per al desenvolupament professional de Barcelona Activa, que té com a objectiu oferir recursos i serveis per a l’orientació i la carrera professional.
> Per a què serveix?
> Per a què serveix?
Per a desvetllar les vostres motivacions professionals i competències i triar la formació postobligatòria més adequada.
Per a rebre suport, consell i recursos per a:
Professional?
> Com ho fareu? Mitjançant aplicacions multimèdia interactives, impactants i dinàmiques, de la intranet de Porta22; us facilitem una recerca autònoma, acompanyada de l’equip de dinamitzadors/es, que us pot assessorar en tot moment, i del vostre tutor/a de grup. www.edubcn.cat
▪ L’orientació acadèmica i professional ▪ La reorientació de la carrera professional ▪ La recerca de feina ▪ La millora i el desenvolupament de competències clau ▪ El progrés professional
> On i quan ens podeu trobar? Al carrer Llacuna, 162. Horari: de 9.00 a 20.00 h, de dilluns a divendres. www.bcn.cat/treball
| QUA.5 | 2
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
2.
Fitxa treball - Sessió bàsica
Què són una carta de presentació i un currículum?
Tens les eines adequades per a fer atractiva la teva candidatura?
Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. El currículum és un recull de tot allò que volem que l’empresa sàpiga que hem fet. El currículum i la carta de presentació serveixen per a establir el primer contacte amb les organitzacions o empreses en les quals aspirem a treballar i per a aconseguir una entrevista de feina.
> Per què és important elaborar un currículum i una carta de presentació? La carta de presentació i el currículum seran el vostre instrument de màrqueting personal. Per tant, hauran d’atraure l’atenció i suscitar l’interès de qui els llegeixi, despertar el desig de conèixer-vos i, com a resultat final, aconseguir que l’empresa que els rep us convoqui per a fer una entrevista de feina.
A1. La carta de presentació i el currículum La carta de presentació junt amb el currículum és la primera impressió que tindran de vosaltres les empreses. Aquesta activitat us permetrà conèixer els diferents apartats que ha de tenir una carta de presentació i veure els diferents models.
a) Ordeneu les cartes de presentació A continuació trobareu uns fragments desordenats que corresponen a dues cartes de presentació. La primera és una resposta a una oferta de feina i la segona una autocandidatura. Ordeneu-les i descobriu les cartes que s’hi amaguen. Copieu a les plantilles que trobareu a continuació els fragments de les cartes que penseu que hi corresponen.
| QUA.5 | 3
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
a.1) Carta en resposta a una oferta de feina La carta en resposta a una oferta és la carta que s’adjunta a un currículum en resposta a una oferta de feina que ha estat publicada. Ordeneu els fragments següents per tal d’elaborar un model de carta correcte.
Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així, quedo a la vostra disposició per ampliar la informació sobre la meva candidatura en una entrevista personal.
Per la meva experiència professional com a administrativa comercial durant més de tres anys i la meva formació, em considero capacitada per cobrir aquest lloc de treball.
Ref.: Adm-08-10
Telefónica Dept. Recursos Humans, Apartat de correus 0000
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
Barcelona, 2 de setembre de 2010
Senyors/es,
En resposta a l’anunci publicat al diari La Vanguardia el 15 d’agost del present, sol·licitant una administrativa comercial (Ref. Adm-08-10), us faig arribar el meu currículum.
Anna Martí Ferrer
Atentament
Anna Martí Ferrer C. Llacuna, 160, 2º1ª 08014 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected]
| QUA.5 | 4
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
1-A
1-B
2-A
2-B
3
4
5
5
6
7
7
| QUA.5 | 5
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
a.2) Carta per a una autocandidatura Una carta per a una autocandidatura és la carta que s’adjunta a un currículum oferint-se a una empresa per a entrar a treballar-hi. Ordeneu els fragments següents per tal d’elaborar un model de carta correcte.
Telefónica Dept. Recursos Humans, Apartat de correus 0000
Atentament
Com poden comprovar al meu currículum, tinc formació i experiència com a administrativa comercial, ja que fa més de tres anys que hi treballo.
Els agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per fer qualsevol aclariment i ampliar la informació resumida al meu currículum.
Sóc una persona organitzada, responsable, orientada al client, amb bones habilitats comunicatives, molt motivada per continuar progressant dins d’aquest àmbit, i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
Senyors/es,
Barcelona, 2 de setembre de 2010
Em dirigeixo a vostès per a expressar el meu interès per treballar a la seva empresa, líder en el sector de les telecomunicacions i amb una forta presència a nivell
Anna Martí Ferrer
Anna Martí Ferrer C. Llacuna, 160, 2º1ª 08014 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected]
| QUA.5 | 6
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
1-A
1-B
2
3
4
5
5
6
7
7
| QUA.5 | 7
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
b) Ordeneu el currículum A continuació, podreu veure uns fragments que corresponen a un currículum. Com en el cas de les cartes, no està ordenat. Relacioneu cada fragment amb cada apartat i ordeneu-lo.
2003 Tècnic Auxiliar Electrònica. (Títol de formació professional). Institut Tramuntana, Barcelona.
ROBERT CASTILLO PÉREZ Nascut a Barcelona el 23 de desembre de 1985 Via Favència, 255 1r 4ª 08042 – Barcelona 620 11 11 11 / 934 017 456
[email protected]
2006-2007 Conductor de toro mecànic ATLANTA S.L. ▪ Càrrega i descàrrega de camions ▪ Conducció de toro mecànic: gasolina i diesel
Coneixements a nivell d’usuari de programes de paquet Office, correu electrònic i navegació per Internet.
2005-2006 Mosso de magatzem PRECOMSA ▪ Càrrega i descàrrega de les mercaderies ▪ Distribució de les mercaderies pel magatzem
2007-2008 Encarregat de magatzem XESCO ▪ Control informàtic de les mercaderies ▪ Gestió d’equip de 5 persones
▪ Disponibilitat per a incorporació immediata ▪ Disponibilitat per a desplaçaments a nivell nacional ▪ Carnet de conduir B1 i C. Vehicle propi
| QUA.5 | 8
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
2008-2009 Encarregat de magatzem COMTAL S.A. ▪ Organització i control de l’entrada i sortida de mercaderies ▪ Supervisió de l’equip de 10 mossos del magatzem
- Castellà: llengua materna - Català: nivell parlat alt, nivell mitjà escrit - Coneixements bàsics de francès
2009-Actual Conductor de mercaderies DISCON S.L. ▪ Distribució nacional de productes congelats ▪ Responsabilització de les mercaderies i la seva documentació
2006–Mosso de magatzem (20h) PRECOMSA 2007–Conductor de toro mecànic (50h). PRECOMSA 2008–Gestió i logística d’un magatzem (100 h). CINFO 2010–Gestió informàtica (175 h). CIFO LA VIOLETA
> DADES PERSONALS > FORMACIÓ REGLADA > FORMACIÓ COMPLEMENTÀRIA > IDIOMES > INFORMÀTICA > EXPERIÈNCIA PROFESSIONAL > ALTRES DADES D’INTERÈS
| QUA.5 | 9
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
| QUA.5 | 10
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
c) Analitzeu un currículum Una vegada heu treballat els apartats d’un currículum, us proposem que n’analitzeu un. Cal que l’observeu atentament i respongueu a les preguntes següents: ▪ Què trobeu a faltar en aquest model de currículum? ▪ Quines propostes de millora faríeu?
Adriana Martí Martí 624 85 55 87/93 444 55 66 lamé
[email protected]
Foto
Formació acadèmica 2006
Tècnica Superior Administració i Finances Institut Llevant
2004
Batxillerat
Institut Cardona
Formació complementària 2005
Nominaplus XP, PIMEC, 60 h
2008
Curs de cuina vegetariana, Centre Cívic Sants, 40 h
2006
Gestió i Comptavilitat, Centre d’Estudis Financers,150 h
2005
Monitor de Gimnàs, CCC Centro de Estudios, 50 h
Experiència profesional 2008-actual
Caxera
MERCADONA
2006-2008
Administrativa
Porta22, Barcelona Activa
Funcions:
Nov -05
▪
Agenda: control i coordinació de reunions i viatges
▪
Atenció telefònica i recepció de visites i gestió de correspondència
▪
Redacció de documents diversos i elaboració de Presentacions en Power Point
▪
Elaborar nómines
Auxiliar Administrativa
F.C.D.S, S.A.
Funcions: ▪
Suport al Departament d’Administració
▪
Gestió de nòmines
| QUA.5 | 11
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Hi trobeu a faltar algun apartat? Quin?
Què modificaríeu d’aquest currículum? Per què?
d) Apreneu dels errors Estigueu atents i participeu a la posada en comú de l’exercici anterior. Preneu nota dels errors identificats entre tots els companys/es per recordar-los i no cometre’ls en el futur. Errors de format (ordenació cronològica, ubicació correcte en els apartats, etc.)
Errors sintàctics/ortogràfics (estructura de redacció, faltes d’ortografia, etc.)
| QUA.5 | 12
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
3.
Fitxa treball - Sessió d’aprofundiment
En la sessió anterior (A1), vau descobrir quins apartats havia de tenir una carta de presentació i què s’havia de tenir en compte per a fer un currículum. Ara practicareu per a aprendre a elaborar un bon currículum.
A2. Elaborem un bon currículum a) Elaborar un bon currículum requereix pràctica i autoconeixement Practicareu amb la vida d’un personatge. Llegiu atentament aquesta biografia per a poder extreure el currículum més adequat que pugueu. A la pàgina següent trobareu una plantilla per a poder fer-ho. La Marta La Marta Ros Martínez va nèixer fa 21 anys a Barcelona i sempre ha viscut aquí. El seu signe del zodíac és Taure perquè el seu aniversari és l’11 de maig. A casa seva sempre han tingut un negoci, un taller de reparació de cotxes. El seu pare és mecànic i la seva mare porta la gestió de tot plegat. Ells viuen al mateix carrer del taller, al carrer del Vent 23 de Barcelona. A la Marta sempre li han agradat els cotxes. Quan era petita estava sempre pel taller mirant com es desmuntaven els motors, li encantava veure com es podien tornar a fer funcionar màquines tan complexes. Durant els estudis d’ESO sempre li van anar bé les assignatures de ciències i la tecnologia així que, quan fa cinc anys li va tocar triar sobre el seu futur, va decidir fer un cicle formatiu d’automoció: electromecànica de vehicles a l’institut de la Font Vella. La tria no va ser fàcil: els seus pares no ho veien clar i pensaven que era millor que fes una altra cosa però, al final, no s’hi van oposar. A les pràctiques del cicle formatiu va treballar al taller d’un conegut del seu pare, els Tallers Benito, també en el seu barri. Van quedar tan contents que la van agafar per suplir una baixa tres mesos més. Al final, va estar sis mesos al taller. Això la va animar a seguir estudiant i es va preparar per fer la prova d’accés a cicles formatius de grau superior. Tot i que li va costar, feia un temps que no estudiava matemàtiques, història ... la va aprovar. No va anar perfecte, però va poder accedir al cicle formatiu de grau superior d’automoció que volia. Ara tot just està acabant el segon any del cicle. Des que va acabar l’ESO, tots els estius, al mes de juliol, ha fet de monitora al casal d’estiu de l’escola on havia fet primària. Al principi, no li agradava especialment treballar amb nens petits, però amb el temps s’ho va arribar a passar bé i li anava bé per guanyar diners. De totes maneres, sempre diu que és molt més fàcil treballar amb cotxes que amb persones. Ara, a les tardes ajuda al taller familiar i, tot i que no li molesta treballar amb els seus pares, voldria canviar d’aires i provar a un altre taller, aprendre noves maneres de fer, veure altres ambients de treball, etc. A casa seva l’animen a fer-ho. A part dels cotxes, l’altra passió de la Marta és la música. Va estudiar fins a 3r de solfeig al conservatori però se’n va cansar. Deia que era molt solitari. Ara té un grup de música amb uns amics i gaudeix molt . Pensa que és millor practicar amb amics i li agrada la sensació de treballar conjuntament. També li agrada força passar estones amb l’ordinador. Es connecta a Internet, mira vídeos i es connecta a les xarxes socials, però el que més li agrada és fer música amb ordinador. Fins i tot va fer un curs de creació de música de tres mesos al conservatori!
| QUA.5 | 13
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
> Esquema per a elaborar el currículum > Dades personals
> Formació acadèmica
> Formació complementària
> Idiomes
> Informàtica
| QUA.5 | 14
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
> Experiència professional
> Altres dades d’interès
b) Compareu el currículum de l’exercici anterior amb el dels vostres companys Anoteu les diferències que trobeu per poder posar-les en comú.
| QUA.5 | 15
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
4.
De quina manera es poden seguir treballant la carta de presentació i el currículum?
> Les cartes de presentació i el currículum Objectiu: conèixer els models de carta de presentació i currículum. Indicacions: consultar els models, els enllaços d’interès i la bibliografia relacionada en l’eina multimèdia P22p.
RUTA: Troba una feina > Eines de recerca de feina > models de carta de presentació i currículum vitae
> Altres maneres de presentar un currículum Objectiu: conèixer altres maneres de presentar un currículum. Indicacions: consultar els models, els enllaços d’interès i la bibliografia relacionada en l’eina multimèdia P22p.
RUTA: Troba una feina > Eines de recerca de feina > Europass // Videocurrículum // PortaFolis digital
| QUA.5 | 16
Quadern de l’alumne (A) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| QUA.5 | 17
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5 Curs: 2010 - 2011
Carta de presentació i currículum Nom i cognoms:
Curs:
Grup:
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
1.
Presentació
Un dels objectius del sistema educatiu és augmentar l’alumnat amb qualificació professional. Atès que la motivació és un dels motors fonamentals de l’aprenentatge, una bona orientació tindrà efectes en la continuïtat de la formació al llarg de la vida. El Consorci d’Educació de Barcelona juntament amb Barcelona Activa – Capital Humà i la Fundació BCN Formació Professional, assumeixen aquest repte i donen suport a la tasca d’orientació que realitza el professorat a través del Projecte de Vida Professional.
Projecte de Vida Professional ProVP
Barcelona Activa Capital Humà
> Què és el Projecte de Vida
> Què és Porta22?
És un temps i un espai que us donem per tal que aprengueu a prendre decisions en relació amb el vostre futur formatiu i professional.
És el Centre per al desenvolupament professional de Barcelona Activa, que té com a objectiu oferir recursos i serveis per a l’orientació i la carrera professional.
> Per a què serveix?
> Per a què serveix?
Per a desvetllar les vostres motivacions professionals i competències i triar la formació postobligatòria més adequada.
Per a rebre suport, consell i recursos per a:
Professional?
> Com ho fareu? Mitjançant aplicacions multimèdia interactives, impactants i dinàmiques, de la intranet de Porta22; us facilitem una recerca autònoma, acompanyada de l’equip de dinamitzadors/es, que us pot assessorar en tot moment, i del vostre tutor/a de grup.
www.edubcn.cat
▪ L’orientació acadèmica i professional ▪ La reorientació de la carrera professional ▪ La recerca de feina ▪ La millora i el desenvolupament de competències clau ▪ El progrés professional
> On i quan ens podeu trobar? Al carrer Llacuna, 162. Horari: de 9.00 a 20.00 h, de dilluns a divendres.
www.bcn.cat/treball
| QUB.5 | 2
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
2.
Fitxa treball - Sessió bàsica
Què són una carta de presentació i un currículum?
Tens les eines adequades per a fer atractiva la teva candidatura?
Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. El currículum és un recull de tot allò que volem que l’empresa sàpiga que hem fet. El currículum i la carta de presentació serveixen per a establir el primer contacte amb les organitzacions o empreses en les quals aspirem a treballar i per a aconseguir una entrevista de feina.
> Per què és important elaborar un currículum i una carta de presentació? La carta de presentació i el currículum seran el nostre instrument de màrqueting personal. Per tant, hauran d’atraure l’atenció i suscitar l’interès de qui els llegeix, despertar el desig de conèixer-nos i, com a resultat final, aconseguir que l’empresa que els rep ens convoqui per a fer una entrevista de feina.
B1. El meu propi currículum
Coneixeu els models de currículum? Sabeu per on heu de començar? Sabeu com fer-ho per a destacar? Al llarg d’aquesta sessió us proposem que elaboreu el vostre currículum.
a) Coneixeu els diferents models de currículum Consulteu a l’eina multimèdia P22p els models de currículum. D’aquesta manera, podreu triar el model més adequat al vostre perfil i a la vostra trajectòria formativa i professional.
RUTA: Eines de recerca de feina Troba la teva feina > eines de recerca de feina > (models de currículum)
| QUB.5 | 3
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
b) Comenceu a elaborar el vostre propi currículum Penseu una empresa o un tipus d’empresa on us agradaria treballar. Després, ompliu els camps que trobareu a continuació amb la vostra informació personal. Feu un esborrany i compareu-lo amb els models de currículum que trobareu a l’eina multimèdia P22p.
> A quin tipus d’empresa i lloc de feina va adreçat el currículum? Tipus d’empresa:
> Dades personals
> Objectiu professional
> Formació acadèmica
> Formació complementària
> Idiomes
| QUB.5 | 4
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
> Informàtica
> Experiència professional
> Altres dades d’interès
> Competències clau
| QUB.5 | 5
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
c) Punts forts i punts febles dels currículums Analitzeu com a mínim dos currículums i anoteu els punts forts i els punts febles a la taula següent, per a la posada en comú posterior.
> Punts forts
> Punts febles
| QUB.5 | 6
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
3.
Fitxa treball - Sessió d’aprofundiment
En la sessió anterior (B1) vau treballar el currículum; ara us proposem treballar la carta de presentació que sempre l’ha d’acompanyar. Una carta de presentació és una carta que enviem a una empresa on ens agradaria treballar per a donarnos a conèixer. Junt amb el currículum, la carta de presentació és el que ens pot facilitar aconseguir una entrevista de feina.
B2. La carta de presentació
Sabeu quins són els apartats que ha de tenir una bona carta de presentació? Com cal respondre a una oferta de feina? De quina manera es presenta una autocandidatura?
a) Estructura de la carta de presentació Penseu, amb els vostres companys, cinc tipus d’informacions o seccions que ha de tenir una carta de presentació i apunteu-les en aquest espai:
b) Analitzeu els models de carta de presentació Consulteu els dos models de carta de presentació que teniu a continuació i anoteu les possibles esmenes que faríeu en l’estructura elaborada en l’activitat anterior.
> Esmenes
| QUB.5 | 7
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
b.1) Autocandidatura
Adriana Martí Martí C. Llacuna, 160, 2a 08018 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected] Insec S.L Dept. Recursos Humans, Apartat de correus 0000 08018 Barcelona Barcelona, 4 de gener de 2008
Senyors/es,
Em dirigeixo a vostès per a expressar el meu interès per a treballar a la vostra empresa, líder com a agència de màrqueting i comunicació i amb una llarga trajectòria en el mercat de les Tecnologies i la Informació.
Com podeu comprovar al meu currículum adjunt, tinc formació i experiència com a administrativa comercial, ja que fa més de deu anys que treballo en el camp del màrqueting i el meu objectiu es continuar progressant professionalment en aquest sector. Sóc una persona organitzada, amb recursos, acostumada a treballar en equip, amb capacitat d’aprenentatge i facilitat per a adaptar-me a diferents situacions.
Us agrairia tenir l’oportunitat de mantenir una entrevista personal amb vostès per contestar qualsevol pregunta i ampliar la informació resumida en el currículum.
Atentament,
Adriana Martí Martí
| QUB.5 | 8
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
b.2) En resposta a una oferta de feina
Adriana Martí Martí C. Llacuna, 160, 2a 08018 Barcelona T. 93 333 44 55 / 652 652 652 A/e.
[email protected] Laboratoris SCCD Dept. Recursos Humans, Apartat de correus 0000 08018 Barcelona Ref.: Adm-01-08
Barcelona, 4 de gener de 2008
Senyors/es,
En resposta a l’anunci publicat al diari La Vanguardia el 03 de gener del present, sol·licitant una administrativa comercial (Ref. Adm-01-08), us faig arribar el meu currículum adjunt.
Per la meva experiència professional com a administrativa comercial durant més de deu anys i la meva formació, em considero capacitada per a cobrir aquest lloc de treball. Sóc una persona responsable, molt motivada per a continuar progressant dins d’aquest sector, amb recursos i amb capacitat d’adaptar-me a diferents situacions.
Espero que el meu perfil sigui del vostre interès. Així, quedo a la vostra disposició per a ampliar la informació sobre la meva candidatura en una entrevista personal.
Atentament,
Adriana Martí Martí
| QUB.5 | 9
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
c) El vostre model de carta de presentació Elaboreu el vostre model de carta de presentació
| QUB.5 | 10
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
d) Corregiu cartes de presentació Us presentem dos models de cartes; un correspon a una carta en resposta a una oferta de feina i l’altre és una carta per a presentar una autocandidatura. Afegiu-hi les correccions que considereu necessàries. També heu de posar-vos en el lloc de l’empresa que rep aquesta carta i descriure la impressió que tindríeu d’aquest candidat.
d.1) Carta d’autocandidatura
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
Estimat /da senyor/a: Em dirigeixo a vostè per manifestar-li el meu interès per formar part de l’equip de la seva empresa. Tinc experiència i més de deu anys de vida laboral. Em considero una persona responsable, entusiasta, organitzada i motivada. Aprenc ràpid i per aquest motiu crec que puc ser d’utilitat a la seva empresa. Adjunto el meu CV i, agraint la seva atenció, estic a la seva disposició en els telèfons o email indicats en el CV.
Una cordial salutació
Impressions sobre aquesta carta
| QUB.5 | 11
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
d.2) Carta en resposta a un anunci
Cristian Gómez Pérez C/Diputació, 45 1r 2a 08001Barcelona
NESTLÉ Responsable de Recursos Humans Av. Països Catalans, 33 08015 Esplugues de Llobregat
En resposta a l’anunci aparegut al País el passat dia 10 de març, li adjunto el meu currículum i una fotografia, tal i com s’ indicava. Amb aquesta carta els faig arribar el meu currículum per si fos del seu interès. Vostès desitgen trobar per aquest lloc de feina una persona diplomada en Empresarials. Per la meva formació i la meva experiència professional crec estar capacitat per ocupar la plaça que ofereixen. Amb l’objectiu de comentar algun aspecte de la meva formació o de la meva experiència, sol•licito una entrevista i la possibilitat de participar en les diferents proves de selecció.
A l’espera de noticies seves, aprofito per saludar-los atentament,
Impressions sobre aquesta carta
| QUB.5 | 12
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
4.
De quina manera es poden seguir treballant la carta de presentació i el currículum?
> Les cartes de presentació i el currículum Objectiu: Conèixer els models de carta de presentació i currículum. Indicacions: Consultar els models, els enllaços d’interès, la bibliografia relacionada en l’eina multimèdia P22p.
RUTA: Troba una feina > Eines de recerca de feina > models de carta de presentació i currículum
> Altres maneres de presentar un currículum Objectiu: Conèixer altres maneres de presentar un currículum. Indicacions: Consultar els models, els enllaços d’interès, la bibliografia relacionada en l’eina multimèdia P22p.
RUTA: Troba una feina > Eines de recerca feina > El currículum > Models > > Europass // Videocurrículum // PortaFolis digital
> Activitats del programa per al desenvolupament professional Consulteu les activitats que s’ofereixen a Porta22 relacionades amb la millora del currículum i, en general, amb el desenvolupament professional.
| QUB.5 | 13
Quadern de l’alumne (B) Monogràfic 5: Carta de presentació i currículum Curs: 2010-2011
Crèdits Edició i producció: Ajuntament de Barcelona. Barcelona Activa - Capital humà. Consorci d'Educació de Barcelona. Àrea d'Innovació i Suport Educatiu. Programa de Suport a l'Orientació Acadèmica i Professional. Fundació BCN Formació Professional.
Elaboració: Equips del Consorci d'Educació de Barcelona i Barcelona Activa - Capital humà. invenio learn.by.doing.
Disseny i maquetació: Direcció d’Art i Disseny: 2creativo.net Maquetació: invenio learn.by.doing.
Any de publicació: 2010
Agraïm sincerament a tots els tècnics/ques de Barcelona Activa - Capital Humà, el Consorci d'Educació de Barcelona i la Fundació BCN Formació Professional, al professorat i alumnat dels centres educatius, les aportacions que han realitzat al llarg del temps per la millora d'aquest projecte.
| QUB.5 | 14