IDENTIFICACION BASICA

INSTITUCION

INSTITUCION EDUCATIVA SOLMERIDA BUILES

SECTOR

PUBLICO

MUNICIPIO

LA PRIMAVERA

NOMBRE DE LA EXPERIENCIA GRADOS EN QUE SE DESARROLLA AÑO DE INICIO

ARTICULACION DEL PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIONAL

DE PRIMERO A UNDECIMO 2004

ORIGEN DE LA EXPERIENCIA •

REPITENCIA DE LOGROS EN DIFERENTES GRADOS

• FALTA DE COHERENCIA Y CONTINUIDAD EN EL DESARROLLO CURRICULAR • NO TODO EL PLAN DE ESTUDIOS ES PERTINENTE CON EL GRADO EN QUE SE DESARROLLA

RELACION DE LA GESTION CON LA RUTA DE AUTOEVALUACION Y MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA •A PARTIR DEL AÑO 2003, UNA VEZ APROBADA LA EDUCACION MEDIA, EN LA AUTOEVALUACION SE DETECTA QUE NO EXISTE UN PLAN DE ESTUDIOS INSTITUCIONAL • EN EL AÑO 2004 SE INICIA EL PROCESO DE ELABORACION DE PLAN DE ESTUDIOS EN TRES AREAS BASICAS: MATEMATICAS HUMANIDADES Y CIENCIAS NATURALES

•EN LA AUTOEVALUACION DEL AÑO 2004 SE PRESENTA Y ANALIZA POR PRIMERA VEZ LOS EXAMENES ICFES Y SE ELABORA UN PLAN DE MEJORAMIENTO PARA EL 2005 • DURANTE EL AÑO 2005 SE APLICA EL PLAN DE ESTUDIOS AJUSTADO EN LAS TRES AREAS: MATEMATICAS, HUMANIDADES Y CIENCIAS NATURALES

• EN LA AUTOEVALUACION 2005 PARTICIPA UNILLANOS Y SE ELABORA EL PLAN DE MEJORAMIENTO 2006, INCLUIDO UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO • DURANTE EL AÑO 2006, SE CONFORMAN LOS DEPARTAMENTOS POR AREAS Y SE ELABORA UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO DE GRADO PRIMERO A GRADO ONCE

COMPARATIVO POR AREAS ICFES 2004 - 2006 100 90 80 70 60 2004 2006

50 40 30 20 10 0 MAT

C. NAT

FIL

C. SOC

LENG

IDI

INTERD P. GRAL

OBJETIVO MEJORAR LA CALIDAD DE LA EDUCACION, EN LA INSTITUCION EDUCATIVA SOLMERIDA BUILES, A TRAVES DE LA ELABORACION Y APLICACIÓN DE UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO, PARA LAS DIFERENTES AREAS DE FORMACION

DESCRIPCION • LA METODOLOGIA UTILIZADA ES LA METODOLOGIA PARTICIPATIVA, DONDE LOS DIFERENTES ESTAMENTOS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA SE INTEGRAN PARA ELABORAR E IMPLEMENTAR UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO

• SE GESTIONÓ, Y SE CAPACITÓ A LOS DOCENTES EN LA ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO(2004) • LOS DOCENTES DE LAS AREAS DE MATEMATICAS, HUMANIDADES Y CIENCIAS NATURALES ELABORAN Y APLICAN UN PLAN PARA ESTAS AREAS(2004) • EN EL AÑO 2005 SE AJUSTA EL PLAN DE LAS AREAS QUE APLICARON EN 2004

• SE CONFORMARON LOS DEPARTAMENTOS DE LAS DIFERENTES AREAS(2006) • SE ARTICULA UN PLAN DE ESTUDIO PARA LAS DIFERENTES AREAS, DE GRADO PRIMERO A GRADO UNDECIMO, Y SE COMIENZA A APLICAR EN EL SEGUNDO SEMESTRE DEL AÑO 2006

SEGUIMIENTO Y EVALUACION • SE HACE SEGUIMIENTO A LOS PLANES DE AULA Y EL ALCANCE DE LOGROS OBTENIDOS POR LOS ESTUDIANTES, DE ACUERDO A LOS INFORMES ACADEMICOS • SE HACEN REVISIONES POR CADA PERIODO ACADEMICO A LA COHERENCIA Y SECUENCIA DEL PLAN DE ESTUDIOS, EL PLAN DE AULA Y LAS LIBRETAS DE APUNTES Y EVIDENCIAS DE LOS ESTUDIANTES

• SE DILIGENCIA SEMESTRALMENTE UN FORMATO DE AUTOEVALUACION DEL DESEMPEÑO DOCENTE • AL FINALIZAR EL AÑO, SE AUTOEVALUA EL PROCESO ACADEMICO, EN RELACION CON EL AVANCE INSTITUCIONAL Y LAS PRUEBAS EXTERNAS (ICFES)

• SE REVISAN LOS RESULTADOS ICFES (2004) Y SE ELABORA UN PLAN DE MEJORAMIENTO ACADEMICO PARA EL (2005) • SE HACE UN COMPARATIVO ICFES 2004-2006, EVIDENCIANDO LAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES

DIFICULTADES • CARENCIA DE INTERNET Y TEXTOS ACTUALIZADOS EN LAS DIFERENTES AREAS (LA INSTITUCION NO CONTABA CON FSE) • CARENCIA DE PLAZAS PARA LICENCIADOS EN ALGUNAS AREAS DE LAS SECCIONES SECUNDARIA Y MEDIA • FALTA DE CAPACITACION PARA LOS DOCENTES EN ARTICULACION DE PLAN DE ESTUDIOS

SOLUCIONES • SE CAPACITÓ A LOS DOCENTES EN LA ELABORACION DE UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO • LA GOBERNACION Y LA SEDV COMPLETAN LA PLANTA DE PERSONAL NECESARIA EN LA INSTITUCION, E IMPLEMENTAN UN AULA VIRTUAL • LOS DOCENTES ASUMEN EL COSTO DE LOS TEXTOS NECESARIOS

LOGROS • EXISTE UN PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO • SE INCREMENTARON LOS RESULTADOS ICFES EN TODAS LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO, ENTRE EL 2004 Y EL 2006 • EL 100% DE LOS DOCENTES MANEJA EL PROCESO DE ARTICULACION DEL PLAN DE ESTUDIOS, A TRAVES DE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOS DE AREA

• ACTUALMENTE TODAS LAS AREAS BASICAS SE ENCUENTRAN ARTICULADAS Y SE ESTAN DESARROLLANDO, DESDE GRADO PRIMERO HASTA GRADO UNDECIMO

PRODUCTOS • PLAN DE ESTUDIOS ARTICULADO EN TODAS LAS AREAS BASICAS (PEI) • DEPARTAMENTOS POR AREAS, CONFORMADOS POR DOCENTES DE PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA

ENFOQUE TEORICO EL SISTEMA EDUCATIVO DEBE FACILITAR MECANISMOS QUE PERMITAN UN PROCESO CONTINUO DE FORMACION, A TRAVES DE LOS CONTENIDOS EN LAS DIFERENTES AREAS DE FORMACION •

• PARA QUE LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES LOGREN AFIANZAR LOS CONCEPTOS NECESARIOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, ES VITAL QUE LOS PROCESOS EDUCATIVOS SEAN COHERENTES Y SECUENCIALES

• ES

IMPORTANTE, PARA EL ALCANCE DE LOS ESTANDARES, ENTRE OTRAS, EL DESARROLLO DE LA COMPETENCIA COGNITIVA, LO CUAL IMPLICA UNA ESTRATEGIA LOGICA EN EL DESARROLLO CURRICULAR

RETOS • MEJORAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA EN EL AULA • MEJORAR EL RENDIMIENTO-NIVEL ACADEMICO EN TODAS LAS AREAS DEL CONOCIMIENTO • MANTENER Y/O INCREMENTAR LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS ICFES 2006

• ARTICULAR LA EDUCACION MEDIA CON UNA INSTITUCION DE EDUCACION TECNICA O TECNOLOGICA, CON PROGRAMAS AGROINDUSTRIALES QUE PERMITAN EL APROVECHAMIENTO DE NUESTROS RECURSOS A NIVEL LOCAL Y MUNICIPAL