INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR

DISTRIBUCIÓN ANUAL DEL TIEMPO POR PERIODOS DIMENSIONES:

1.SOCIO AFECTIVA

2.ESTÉTICA

3.COMUNICATIVA

4.CORPORAL

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5.ÉTICA

6.ESPIRITUALIDAD

7.COGNITIVA

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TEMAS PERIODO: I          

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Elaboración de collares. Modelado en plastilina. Punzado libre y dirigido. Rasgado y pegado. Ejercicios de grafomotricidad. Garabateo, rayado libre y dirigido. Dibujo libre. Interpretación de cuentos. La alegría de ingresar a la escuela. Mi Institución se llama: (Misión, Visión, Filosofía Institucional y símbolos). Normas de convivencia. Útiles escolares y los cuidados con los mismos. Cuido y organizo mi salón de clase. El respeto: fábula “El sapo y la mariposa”- respeto a los mayores. Dependencias de la escuela y funciones de las personas a cargo. Nociones de tamaño: grande, mediano y pequeño. Conceptos: alto, bajo – largo, corto. Colores: amarillo, azul y rojo (pronunciación en inglés). Clases de línea: recta, horizontal, vertical, curva, quebrada. Lateralidad: izquierda, derecha Encima, debajo. Ubicación en el espacio arriba,

PERIODO: II  Dactilopintura.  Concepto: grueso, delgado – gordo, flaco – alto, bajo – encima, debajo.  Color: verde, naranja, morado, blanco (pronunciación en inglés).  El cuadrado y el rectángulo.  Ubicación en el espacio: cerca, lejos.  Números: 3, 4 ,5 y 6 y su conjunto.  Ejercicios de conteo.  La importancia de saber escuchar.  La comunicación.  Órganos de los sentidos.  La familia y sus miembros.  Valores familiares.  Concepción de embarazo y nacimiento.  Oficios y profesiones.  La casa y sus dependencias.  Tipos de vivienda (materiales que se usan para la construcción).  La naturaleza.  Contaminación ambiental.  Fenómenos de la naturaleza.  Seres vivos e inertes.  Animales domésticos y salvajes.  Animales según su hábitat: aéreos, terrestres y acuáticos.  La planta y sus partes.  La germinación. Página 3 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR            

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abajo. Figuras geométricas circulo y triangulo. Números ordinales: primero, segundo y tercero. La vida: fábula “El tigrillo y el cazador” Descubro mi cuerpo. Identidad: masculino y femenino. Fábula “La serpiente presumida” Tengo un nombre y es especial. El cuerpo y sus partes. Partes de la cara y sus gestos. Cuidado del cuerpo. Hábitos alimenticios y de higiene. Cómo visto mi cuerpo cuando hace frío y calor. Estructura del cuerpo: Partes duras: esqueleto. Partes blandas: músculos. Vocales: Oo, Aa. La amistad. Cantar haciendo gestos y mímicas. Túnel humano. Flexiones de brazos. Llevar una pelota por encima de una banca. Juego a mi casa. Saltar la cuerda – individual. La cuaresma. Contaminación ambiental. (reciclaje, pilas con las pilas).

 Alimentos de origen vegetal y animal.  Gracias Dios Padre por la naturaleza: “La Creación” (Génesis).  Noche, día, lluvia, rayos y truenos.  Lectura de palabras asociándolas con imágenes.  Descripción de láminas sencillas.  Inventar cuentos a partir de una lámina.  Vocales: Ee, Uu, Ii y su pronunciación en inglés.  Reconocimiento de las letras de su nombre  Pronunciación de algunas palabras o frases en inglés (buenas tardes, buenas noches).  Jesús nos enseña a comunicarnos con su padre.  Miércoles de ceniza.  Celebración de la Semana Santa.  Tiempo de pascua.  El amor: fábula “La boda de una mariposa”.  El orden y la pulcritud.  La solidaridad: fábula “El gallo egoísta”.  La Honestidad: Fábula “El perro y la comadreja”.  Días de la semana – pronunciación en inglés.  En fila pasar una pelota hacia atrás por entre las piernas.  En fila sentados dando la espalda al de atrás pasar una pelota con las piernas.  Formar letras y números con una soga y desplazarse siguiendo el Página 4 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR                        

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PERIODO: III Conceptos: cerca, lejos – ancho, angosto. Colores: negro, gris y rosado. Figuras geométrica: el rombo. Ubicación en el espacio: dentro – fuera. Números: 7, 8, 9 y su conjunto. Inducción a la suma. Cuido y respeto el medio ambiente. La contaminación ambiental. Mi familia es especial. Valoro y disfruto de las fiestas patrias. La tolerancia: Fábula “El oso violento”. La Responsabilidad. La justicia. La Dignidad. La fe: Fábula “Solución Divina”. La autoestima: Fábula “Los aguafiestas”. Transcripción de palabras. Escribo mi nombre. Inventar frases a partir de una palabra (Vocales aprendidas). Fonemas Mm, Pp, Ss. El trencito. Rodar un aro con la mano caminando y corriendo. Gestos y ejercicios que implican pasar la línea media vertical y horizontal del cuerpo. En parejas caminar y correr metidos dentro de un aro. Giros izquierda y derecha posición estática y desplazamiento.

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recorrido correspondiente. Saltar hasta tocar un objeto alto. PERIODO: IV Conceptos: más, menos – liviano, pesado. Ubicación en el espacio: adelante, atrás. Número 10. La decena. Familia del 10. Familia del 20 y sus hijos. Inducción a la resta. Cuido las plantas y los animales. Aprendo a ganar y a perder. Mi país Colombia. Símbolos patrios. Dibujo dirigido. Transcripción de textos sencillos. Fonemas: Ll, Nn, Tt. Trabalenguas y adivinanzas. Ejercicios de aprestamiento. Escritura del nombre. Diferenciación de textos cortos: cuentos, poesías, fórmulas, noticia, etc. Lectura y escritura de algunas palabras y frases sencillas con las letras vistas. Contaminación ambiental. En parejas, lanzar y recibir un a pelota a mediana distancia. Ronda el puente está quebrado. Correr llevando un objeto (aro, bastón, soga) en línea recta y luego cambiando de dirección. Desplazamientos dirigidos cambiando de dirección (adelante – atrás, izquierda – derecha) utilizando códigos (colores, números, letras) a los cambios de ritmo. Página 5 de 45

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Mi vereda: sitios importantes. La ciudad y el campo. Medios de transporte. Elaboración de un medio transporte.  Medios de comunicación.

DIMENSIÓN

 Utilizar aros configurando letras en el suelo. de

ÁREA RELACIONADA

EJES TEMÁTICOS

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SOCIO – AFECTIVA

1

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CIENCIAS NATURALES Y EDUC. AMBIENTAL CIENCIAS SOCIALES.

EDUCACIÓN ARTÍSTICA.

2

 Mi Institución se llama (Misión, visión y símbolos).  Derechos y deberes de los estudiantes.  Pertenencia y cuidados de la institución.  Cuido y organizo mi salón de clases.  Conocimiento y aceptación de mi cuerpo.  La alegría de ingresar a estudiar.  Soy especial.  La importancia de saber escuchar.  Mis compañeros y yo nos comunicamos.  Respeto y amo a mis compañeros.  Acepto a los demás tal cómo son.  Ayudo a mis compañeros cuando me necesitan.  Cuido las plantas y los animales.  Aprendo a ganar o a perder.  La huerta escolar.  Hábitos alimenticios.  Cuido y respeto el medio ambiente.  Mi familia es especial.  Valoro mi hogar y mantengo en orden mi curato y mis juguetes.  Comparto lo que tengo con los demás.  Valoro y disfruto de las fiestas religiosas y patrias.  Punzado libre.  Rasgado y pegado.  Modelado en plastilina.  Ensartado.  Elaboración de tarjeta alusiva al día de la madre. Página 7 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Dáctilo pintura.  Elaboración con material reciclable de un medio de transporte.  Construcción de un germinador.  Dibujo dirigido.

ESTÉTICA

HUMANIDADES LENGUA CASTELLANA

3 COMUNICATIVA IDIOMA EXTRANJERO

 Ejercicios de grafo motricidad.  Garabateo (libre y dirigido).  Ejercicios de aprestamiento para la escritura.  Interpretación de cuentos.  Descripción de láminas y dibujos.  Canciones infantiles.  Vocales: Oo; Aa (su pronunciación en inglés).  Pronunciación de algunas palabras en inglés: (profesora - teacher, buenos días –good morning, adiós – good bye).  Lectura de palabras asociándolas con imágenes.  Descripción de láminas sencillas.  Inventar cuentos a partir de una imagen.  Vocales: Ee – Ii – Uu (su pronunciación en inglés).  Fonemas: Mm – Pp – Ss.  Pronunciación de algunas palabras o frases en inglés.  Transcripción de textos sencillos.  Fonemas: Nn, Ll, Tt.  Trabalenguas, adivinanzas, poemas cortos.  Diferenciación de textos cortos: cuento, poesía, fórmula, noticias.  Transcripción de palabras.  Escritura del nombre. Página 8 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Narración sencillas.

4 CORPORAL PSICOMOTR ICIDAD EDUCACIÓN FÍSICA, RECREACIÓ N Y DEPORTE.

de

experiencias

 Cantar haciendo gestos y mímicas.  Túnel humano (abrir las piernas para que el compañero pase gateando).  Movimientos rítmicos  Juego a mi casa: cada uno tiene un aro en el suelo (la casa) salen trotando – se quita un aro. A una señal todos buscan un aro para entrar. El que quede sin aro va saliendo del juego.  Saltar la cuerda (individual).  Llevar una pelota por encima de una banca, mientras caminan junto a ella.  En fila pasar una pelota hacia atrás por entre las piernas. El segundo la recibe y la pasa al de atrás. Así sucesivamente hasta llegar al último.  En fila sentados dando la espalda al de atrás, tomar con ambos pies una pelota levantada, pasarla por encima del cuerpo (con apoyo de brazos a los lados) y entregarla al de atrás.  Con una soga sobre el suelo darle forma de letras y desplazarse siguiendo el recorrido correspondiente  Saltar hasta tocar un objeto Página 9 de 45

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alto. El trencito: los niños caminan en fila india, colocando las manos sobre los hombros del compañero de adelante y procurando no pisarle los pies, marchan al ritmo que marque la profesora. Rodar un aro con la mano, preferiblemente caminando y corriendo. Por parejas caminar y correr, ambos metidos dentro de un aro. Gatear transportando una bolsita en la cabeza. Giros izquierda y derecha en posición estática. Desplazamiento con o sin salto. Por parejas lanzar y recibir una pelota. Ronda: El puente está quebrado. Correr llevando un objeto en línea recta y luego cambiar de dirección. Desplazamientos dirigidos cambiando de dirección: adelante – atrás, izquierda – derecha.

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VALORES HUMANOS

5 ÉTICA

6 ESPIRITUAL EDUC. RELIGIOSA

 Normas de convivencia (derechos y deberes).  Valores institucionales.  Pertenencia: (cuido los sitios).  El respeto: Fábula – El sapo y la mariposa.  La amistad – Comparto con mis compañeros.  La identidad: Fábula – La serpiente presumida.  Valores familiares.  Tolerancia: fábula “El oso violento”.  Responsabilidad.  La justicia.  La dignidad.  Respeto y buen trato a los mayores.  El dialogo como medio de conciliación.  Comportamiento en lugares públicos.  Mi cuerpo, algo maravilloso.  El silencio y la escucha facilitan el aprendizaje.  La Sagrada Biblia.  La creación (Génesis).  La Anunciación.  Donde Nació Jesús.  Jesús era justo.  Jesús nos enseña a comunicarnos con su padre.  Es tiempo de cuaresma.  Los milagros de Jesús.  Jesús tenía una familia. (La Sagrada Familia)  La fe: fábula “la solución divina”.  La Autoestima: fábula “los Página 11 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR aguafiestas”.

7 COGNITIVA

MATEMÁTICA S

 Tamaño: grande, mediano y pequeño.  Conceptos: alto – bajo; largo – corto.  Concepto: cerca – lejos, ancho – angosto.  Color: amarillo, azul y rojo. (pronunciación en inglés).  Color: anaranjado, verde, morado y su pronunciación en inglés.  Color: blanco, negro, café, gris y rosado (su pronunciación en inglés).  El punto y la línea.  Clases de línea: recta horizontal, curva, quebrada, mixta.  Figuras geométricas: el círculo, el triángulo.  Figura geométrica: el rombo.  Figura geométrica: el cuadrado y el rectángulo.  Introducción al conteo.  Concepto de lateralidad: derecha e izquierda; encima – debajo.  Ubicación en el espacio: arriba – abajo.  Ubicación en el espacio: dentro – fuera.  Números cardinales: 0-1-2 y su conjunto.  Números cardinales: 3-4-5-6 y su conjunto. Página 12 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Números cardinales: 7-8-9 y su conjunto.  Conceptos: más – menos, liviano – pesado.  Ubicación en el espacio: adelante – atrás.  Numero cardinal: 10 (la decena).  Inducción a la suma y a la resta.  Números ordinales: primero, segundo, tercero. Etc.  Conocimiento de las familias 20-30-40-50 y sus hijos.  Conceptos: grueso – delgado, gordo – flaco, alto – bajo.  Subir – bajar, encima – debajo.  Ubicación en el espacio: cerca – lejos.  Ejercicios de conteo.  Mi Institución, sus sedes y funciones de las personas a cargo.  Celebración de fiestas patrias 12 de octubre – descubrimiento de América. 11 de noviembre Independencia de Cartagena.  Mi vereda: sitios importantes.  La ciudad y el campo.  Medios de transporte.  Medios de comunicación.  Mi país – Colombia  Símbolos patrios.  Días de la semana.  La familia y sus miembros. Página 13 de 45

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CIENCIAS SOCIALES.

CIENCIAS NATURALES

 Oficios y profesiones.  La casa y sus dependencias.  Tipos de vivienda (materiales que se usan para la construcción).  Electrodomésticos: El computador.

 Como me veo  identidad: sexo (masculino y femenino).  El cuerpo humano y sus partes.  Partes de la cara y sus gestos.  Elementos para el cuidado del cuerpo.  Estructura del cuerpo: partes duras: esqueleto – partes blandas: músculos.  La naturaleza.  La germinación.  La planta y sus partes  Fenómenos de la naturaleza.  Animales domésticos, de granja y salvajes.  Animales según el medio de vida: aéreos, acuáticos y terrestres.  Seres vivos e inertes.  La contaminación ambiental.  Reciclaje: tratamiento de basuras (papel y pilas).  Concepción de embarazo y nacimiento.  Órganos de los sentidos.  Reinos de la naturaleza: animal, vegetal y mineral.  Alimentos de origen vegetal Página 14 de 45

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y animal.  Hábitos alimenticios.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR ÁREA: DIMENSIÓN SOCIO AFECTIVA AÑO LECTIVO: 2011 ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Disfruta de pertenecer a una IE, manifiesta respeto por sus símbolos y goza al reconocerlos.  Muestra a través de sus acciones y decisiones un proceso de construcción de una imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión. LOGRO ESPERADO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Descubrir la existencia de los  Participación en clase. diferentes emblemas que  Trabajo individual y grupal. identifican a la IE a la que  Actitud en clase. pertenece, reconociendo las  Expresión oral. características particulares de  Juegos de socialización. cada uno de estos.  Asistencia.  Aprende que es importante el  Respeto a las normas. respeto a los demás, al medio ambiente expresando sus emociones sin hacer daño a otros, tomándoles cariño y aceptándolos tal como son. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: MATERIAL DIDÁCTICO:  Aplicación de pintura dactilar a  Vinilos. nombre de la IE.  Colores.  Observación directa.  Fotocopias.  Dibujos.  Grabadora.  Coloreado.  Hojas en blanco.  Conversatorios.  Cuadernos.  Entonación del himno de la IE.  CD con himno de la IE.  Practica en valores.  Láminas.  Diálogos.  Cuentos.  Juegos y rondas.  Libros.  Canciones.  Cartulinas.  Videos.  Implementos deportivos.  Pequeños recorridos ecológicos.  DVD

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo).  Rondas, juegos, actividades deportivas, canciones, dramatización. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Concibe la existencia de emblemas institucionales para fortalecer su sentido de pertenencia con la IE.  Reconocer la importancia de respetar la opinión de sus compañeros, escucharlos cuando hablan, aceptarlos y quererlos, así como también cuidar y respetar su entorno. Competencias ciudadanas:  Siente satisfacción al resaltar cualidades de su IE.  Reconoce que las acciones se relacionan con las emociones y que puede aprender a manejar sus emociones para no hacer daño a otras personas. Competencias laborales generales:  Es responsable de llevar en alto el nombre de su IE con su comportamiento en general.  Entiende que para una sana convivencia debe aprender a ganar y no enojarse cuando pierde. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO PERSONAL SOCIAL NIVEL BAJO:  Dice el nombre la IE.  Tiene en cuenta  Conoce la existencia  Practica algunas normas de los colores de emblemas comportamiento. propios de los representativos de emblemas sus IE. Institucionales  Usa el juego como una  Explica normas manera de compartir. de comportamiento. NIVEL BÁSICO:  Identifica algunas  Reconoce el  Trata de dibujar características significado de algunos emblemas de particulares de los los iconos y la IE. diferentes emblemas colores propios  Desarrolla institucionales. de los emblemas actividades para la Página 17 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Reconoce reglas o normas en determinadas acciones o juegos.

NIVEL ALTO:  Distingue las características de los emblemas propios de la IE.  Expresa sus sentimientos e intereses en el salón de clase y escucha respetuosamente los demás miembros del grupo.

NIVEL SUPERIOR:  Memoriza completamente el himno a la IE y dibuja sus emblemas.  Interpreta y pone en práctica las normas establecidas.

institucionales  Expresa sentimientos de cuidado y conservación del medio ambiente.

práctica de valores.

 Contextualiza la representación emblemática con su entorno socio cultural.  Trata de resolver algunos conflictos que se presentan en el grupo.

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 Hace una breve explicación sobre el himno de la IE.  Relaciona las normas del salón de clases con las que se dan en otros entornos.

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Establece relaciones entre las características particulares de los diferentes emblemas de la IE. Demuestra respeto por las normas que se deben cumplir en la IE.

Muestra sentido pertenencia hacia IE. Garantiza cumplimiento de normas en todos contextos.

DIMENSIÓN: ESTÉTICA AÑO LECTIVO: 2011

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de la el las sus

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Participa, valora y disfruta de las fiestas, tradiciones, narraciones, costumbres y experiencias culturales propias de su comunidad y de su entorno.  Muestra interés y participa con entusiasmo en las actividades grupales.  Explica diferentes lenguajes para comunicar su visión particular del mundo, utilizando diferentes materiales.  Demuestra sensibilidad e imaginación en su relación espontánea y cotidiana con los demás, con la naturaleza y con su entorno. LOGRO ESPERADO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Socializar a los niños y niñas con  Participación activa en los juegos de las actividades y tradiciones socialización. culturales propias de su región.  Uso adecuado de los materiales.  Disfruta de las actividades  Asistencia. grupales al realizar sus trabajos  Orden y pulcritud. manuales.  Exposición de trabajos.  Estimular la imaginación y  Creatividad. creatividad de los estudiantes a  Disponibilidad. través de diferentes métodos para  Iniciativa. que se interesen en la consecución  Trabajo individual y grupal. de materiales y elaboración de  Tradición oral. trabajos manuales.  Participación en juegos de  Expresa su creatividad e orientación. iniciativa al darle un uso a los  Orden y presentación de trabajos. elementos naturales de su entorno.  Responsabilidad.  Comportamiento.

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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: Recortado y pegado. Modelado en plastilina. Manipulación de materiales. Aplicación de fotocopias. Coloreado. Combinación de colores. Observación. Elaboración de tarjetas. Narración de cuentos. Orientación de instrucciones. Consecución y preparación

de

MATERIAL DIDÁCTICO:  Fotocopias.  Colores.  Vinilos.  Pinceles.  Cartulina.  Papel silueta.  Grabadora.  Colbón.  Punzón.  Tabla para punzar.  Escarcha. Página 19 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR materiales.  Observación de láminas.  Conversatorios.

 Papel.  Revistas.  Cartón.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo).  Ejercicios de motricidad fina (punzado, recortado, modelado, coloreado, rasgado) EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Desarrollar la imaginación y creatividad a partir de sus experiencias en las fiestas tradicionales y costumbres culturales de su pueblo y los representa en sus trabajos artísticos.  Aprende a compartir gustosamente con sus compañeros al realizar las actividades de trabajos artísticos.  Expresa su creatividad y originalidad en la creación de trabajos manuales con la utilización de diversos materiales.  Expone a sus compañeros la creatividad de sus trabajos. Competencias ciudadanas:  Expresa sus sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes. (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.)  Colabora con sus compañeros al realizar trabajos en grupo.  Reconoce la importancia de utilizar materiales del medio sin hacerle daño a la naturaleza.  Orienta a sus compañeros cuando tienen dificultad en la realización de un trabajo. Competencias laborales generales:  Respeta las ideas expresadas por los demás aunque sean diferentes a las propias.  Adquiere hábitos de compañerismo y colaboración.  Comprende correctamente las instrucciones.  Utiliza sus creaciones artísticas como forma de expresarse.

COGNITIVO

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERSONAL

SOCIAL Página 20 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR NIVEL BAJO:  Expresa agrado al realizar las actividades estéticas.  Expresa sentimientos de agrado al compartir con sus compañeros en mesas de trabajo.  Elabora pequeños trabajos manuales.  Observa los trabajos de sus compañeros y trata de imitarlos.

NIVEL BÁSICO:  Interpreta y se apropia de las narraciones, costumbres y tradiciones culturales de su región.  Elige espontáneamente los materiales para desarrollar las actividades artísticas.  Expresa en sus trabajos manuales su creatividad e imaginación.  Observa y crea a partir de la relación con el contexto.

 Realiza pequeñas composiciones de manera sencilla.  Hace sus trabajos en las actividades grupales.  Valora el trabajo de sus compañeros.  Dibuja una planta empezando a germinar.

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 Combina ideas para la elaboración de sus trabajos artísticos.  Comprende la necesidad de compartir con sus compañeros de grupo para disfrutar de las creaciones artísticas.  Elabora una tarjeta alusiva al día de la madre.  Utiliza elementos de la flora seca de

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Muestra interés en algunas celebraciones. Realiza sus trabajos de forma muy sencilla e incompleta. Crea trabajos artísticos. Crea un títere utilizando el dedo índice.

Maneja diferentes técnicas para la creación artísticas con recursos del medio. Da sentido a la participación con el grupo para un buen trabajo artístico. Da sentido a la celebración el día de la madre elaborando trabajos artísticos alusivos. Construye una tarjeta sencilla.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR su entorno para elaborar un collage. NIVEL ALTO:  Elabora trabajos manuales con mucha creatividad.  Reflexiona sobre la importancia de compartir sus materiales con los compañeros.  Construye un detalle con utilización de diferentes materiales para obsequiarle a su mamá en la celebración de su día.  Describe espontáneamente los sucesos y eventos que se dan en su entorno.

NIVEL SUPERIOR:  Realiza trabajos estéticos que involucran la utilización de elementos del medio, propios de la cultura y costumbres de su región.  Resuelve las dificultades que presentan sus compañeros en la

 Elabora y utiliza diferentes elementos del medio para la realización de trabajos artísticos.  Expone con agrado sus trabajos y los comparte con sus compañeros.  Combina ideas para la utilización de materiales de su medio con creatividad e imaginación.  Transforma los materiales de desecho convirtiéndolos en un trabajo artístico.

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 Reconoce la importancia de utilizar la creatividad e imaginación para la exposición de sus trabajos artísticos.

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Realiza creaciones artísticas sobre las costumbres, fiestas y tradiciones culturales propias de su entorno. Proporciona ideas para la elaboración creativa de nuevos trabajos artísticos. Utiliza diferentes materiales para la elaboración de una tarjeta alusiva a la madre. Utiliza algodón o papel periódico para la construcción de un germinador.

Fundamenta las experiencias al disfrutar de las fiestas tradicionales y culturales de su región. Fundamenta desde su iniciativa la producción final de Página 22 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR realización de trabajos.  Grafica con originalidad una muestra pictórica para comunicar su preferencia.  Realiza un collage con materiales reciclables de su entorno.

 Describe sus trabajos artísticos y las de sus compañeros con mucha propiedad.  Tiene en cuenta materiales del entorno para elaborar trabajos artísticos con creatividad.  Describe el proceso de germinación y lo realiza siguiendo sus etapas.

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sus trabajos. Realiza composiciones utilizando diferentes técnicas de plegados. Propone un guion para una dramatización.

DIMENSIÓN: COMUNICATIVA AÑO LECTIVO: 2011 Página 23 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Utiliza el lenguaje para establecer diferentes relaciones con los demás, formula y responde preguntas según su necesidad de comunicación.  Disfruta con lecturas de cuentos y poesías, y se apropia de ellas como herramientas para la expresión, comprendiendo textos orales y sencillos de diferentes contextos tales como: descripciones, narraciones y cuentos básicos.  Incorpora nuevas palabras a su vocabulario y entiende su significado – desarrollo de lectura y escritura demostrando interés por ellas.  Disfruta con lecturas de poesías, noticias, fábulas, cuentos, etc. Y se apropia de ellos como herramientas de expresión, incorporando nuevas palabras a su vocabulario. LOGRO ESPERADO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Expresa espontáneamente sus  Participación activa en clase. experiencias, deseos y gustos para  Asistencia puntual. interactuar con sus semejantes.  Desarrollo de fotocopias.  Se inicia en la escritura de su  Manejo del cuaderno. nombre y muestra interés por la  Cumplimiento con la responsabilidad lectura. escolar.  Continúa con el desarrollo de las  Trabajo en equipo. habilidades de lectoescritura para  Acatamiento y cumplimiento de normas. manejar su desempeño comunicativo  Análisis de respuesta. a través de diversas prácticas en  Trabajo individual. su vida cotidiana.  Expresión oral.  Reconoce en la lectura de un  Salida al tablero. párrafo si se trata de una poesía,  Sentido de solidaridad. un cuento, una formula, una  Presentación personal. noticia, una fábula, etc. Y se interesa por los sucesos de su entorno inmediato utilizando las diferentes formas de comunicación. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: MATERIAL DIDÁCTICO:  Recortado.  Laminas.  Dibujo libre.  Vinilos.  Dibujo dirigido.  Cuentos.  Aplicación de fotocopias.  Hojas de block.  Observación libre y dirigida.  Colores.  Ejercicios de lectura.  Material reciclable. Página 24 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Modelado en plastilina de su nombre.  Reconocimiento visual de su nombre.  Pronunciación de sílabas y palabras.  Gramafología de sílabas y palabras.  Ejercicios de aprestamiento.  Enseñanza de canciones, poemas y rimas.  Ejercicios de pre escritura.  Transcripción de frases cortas.  Recortado y pegado en plastilina de letras y palabras.  Ejercicios de vocalización y pronunciación.  Lecturas de cuentos, rimas, poemas, formulas, fábulas, etc.  Juegos dirigidos.

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Crayolas. Punzones. Papel silueta. Carteleras. Marcadores. Periódicos. Libros de cuentos infantiles. CD. DVD.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo). Modelado, recortado retenido, narraciones, descripciones, dialogo, dramatización, lectura de imágenes, punzado, arrugado y rasgado. Modelado en plastilina de su nombre, juegos dirigidos para la memorización de su nombre, ejercicios de escritura de su nombre. Transcripción de frases cortas, modelado de letras y palabras, ejercicios de reteñir letras y palabras, recortado de letras y palabras, ejercicios en fotocopias y en el cuaderno para realizar en casa. Apoyo en casa por parte de los padres y madres de familia, recortado de noticias, cuentos, poemas, fábulas, etc.

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Expresa espontáneamente sus ideas para establecer las diferentes relaciones con los demás.  Establece relaciones entre la realidad y los signos (gráficos, garabatos y sonidos) que nombran en sus producciones textuales. Página 25 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Distingue entre lenguaje icónico y la escritura como formas de representación de la realidad.  Comprende la diferencia entre textos como: cuentos, poesías, fábulas, formula y noticias. Competencias ciudadanas:  Establece diálogos con sus compañeros y docentes.  Relaciona la palabra escrita con la imagen real.  Comprende que la palabra escrita es uno de los medios para establecer relaciones con los demás.  Reconoce que el cuento, la poesía, la noticia y la fábula son diferentes formas de comunicarse. Competencias laborales generales:  Organiza mentalmente sus ideas antes de expresarlas a los demás.  Organiza ordenadamente las letras de su nombre.  Se preocupa por aprender el trazado de algunas consonantes.  Se interesa por algunos sucesos que acontecen en su entorno inmediato.

COGNITIVO NIVEL BAJO:  Maneja un lenguaje poco fluido.  Dice el nombre de algunos compañeros y de su profesora.  Identifica algunas consonantes aprendidas.  Observa los sucesos de su entorno.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERSONAL  Expresa sus ideas de manera muy esporádica.  Recuerda el nombre de algunos de sus compañeros y el de su profesora.  Nombra algunas consonantes aprendidas.  Recuerda algunas moralejas de las fábulas leidas.

SOCIAL    

Demuestra poca fluidez verbal. Encuentra en una lista su nombre. Retiene el trazo de algunas palabras. Generaliza las noticias escuchadas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR NIVEL BÁSICO:  Cuenta en familia las experiencias escolares.  Se inicia en la transcripción de su nombre.  Identifica en la lectura y escritura de palabras nuevas las consonantes aprendidas.  Muestra interés por lo que acontece a su alrededor y se involucra en ello.

NIVEL ALTO:  Describe cuentos y laminas con sus propias palabras.  Identifica la grafía de su nombre.  Dibuja el grafema de algunas palabras aprendidas.  Interpreta el contenido de noticias, poesías, cuentos, fábulas, etc.

 Formula y responde preguntas acerca de los cuentos narrados.  Asocia algunas palabras escritas con un objeto real.  Comprende el significado de la escritura de las palabras nuevas al leer.  Compara diferentes clases de textos y los comprende.

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 Elabora pequeñas historias producto de su imaginación.  Reconoce en su nombre las vocales aprendidas.  Aporta palabras nuevas al vocabulario creadas desde su iniciativa e imaginación.  Describe los personajes de una historia o

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Incorpora en su lenguaje pequeñas narraciones. Establece comparaciones de la primera letra de su nombre y la de sus compañeros. Maneja las consonantes enseñadas y las utiliza para la lectura de palabras. Enriquece su vocabulario con algunas palabras de párrafos escuchados.

Reconoce en un texto las vocales aprendidas (a-e). Compara la escritura de algunas palabras. Da sentido a la lectura cuando comprende el texto sencillo. Muestra habilidad para dramatizar poesías, cuentos o fábulas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR noticia escuchada. NIVEL SUPERIOR:  Hace reflexión acerca de los cuentos narrados.  Reconoce la grafía de su nombre y la de sus compañeros.  Realiza ejercicios de aprestamiento después de comprender el texto.  Reflexiona acerca de lo que ocurre a su alrededor, trata de resolver los conflictos y analiza textos escuchados.

 Realiza en forma correcta narraciones, descripciones y diálogos.  Establece diferencias entre algunas palabras.  Organiza ordenadamente las vocales y las consonantes para escribir palabras nuevas.  Plantea diferentes alternativas de solución a los problemas que suceden en su entorno.

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Modifica un texto narrado con un lenguaje claro y amplio. Escribe la grafía de su nombre en forma correcta sin mirar ningún modelo. Confronta los gráficos con las palabras. Combina argumentos de diferentes lecturas y construye otras.

DIMENSIÓN CORPORAL AÑO LECTIVO: 2011 Página 28 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Reconoce las partes de su cuerpo y las funciones de cada una, relaciona su corporalidad con la de los demás y la acepta en sus semejanzas y diferencias.  Controla a voluntad los movimientos de su cuerpo y de las partes del mismo. Realiza actividades que implican coordinación motriz fina y gruesa. Tiene hábitos adecuados de aseo, orden, presentación personal y alimentación.  Muestra armonía corporal en la ejecución de las formas básicas de momentos y tareas motrices, y las refleja en su participación.

LOGRO ESPERADO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Diferencia las partes de su  Creatividad. cuerpo, cabeza, tronco,  Atención en clase. extremidades superiores e  Actitud positiva para desarrollar las inferiores, al relacionarlas con tareas. las funciones propias de cada una  Desempeño en las actividades. y establece semejanzas y  Juego de roles. diferencias al compararse con los  Presentación personal. demás.  Puntualidad en su asistencia.  Explora su entorno escolar y  Participación en clase. controla los movimientos de su  Trabajo individual y grupal. cuerpo a voluntad para aprender a  Expresión oral. manejar y a utilizar cada uno de  Participación en juegos. sus espacios.  Orden.  Comportamiento en clase.  Competencias.  Participación en rondas. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: MATERIAL DIDÁCTICO:  Explicación sensorial – el juego  Espejo. de los espejos.  Plastilina.  Modelado en plastilina del cuerpo  Cartulina. humano.  Lazos.  Juegos y rondas para reforzar el  Rompecabezas. esquema corporal.  Tabla para modelado.  Juegos de expresión corporal –  Arma todo. juegos con rompecabezas del cuerpo  Láminas. humano.  Guías.  Dibujo dirigido, juegos de  Tijeras. Página 29 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR         

imitación. Recortado y pegado. Juegos dirigidos. Descripción de láminas. Prácticas de hábitos e higiene. Ejercicios dirigidos. Juegos y rondas. Organización y dirección de juegos. Competencias. Consecución de material didáctico.

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Grabadora. Guías. Material reciclable. Aros. Lazos. Pelotas. CD. TV. DVD. Video Beam. Computador portátil. Palos. Llantas.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo).  Rondas, danzas y bailes, collage del cuerpo, rimas del cuerpo, rompecabezas y modelado del cuerpo humano.  Ejercicios rítmicos de equilibrio y coordinación, relajación, juegos, lecturas e imágenes, competencias.

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Comprender las funciones elementales de las diferentes partes de su cuerpo al relacionar en su corporalidad las semejanzas y las diferencias con sus semejantes.  Reconoce posiciones en movimientos, controlando a voluntad su cuerpo.  Explora su entorno escolar con curiosidad y creatividad, controlando cada uno de los movimientos. Competencias ciudadanas:  Participa en juegos y rondas respetando las reglas.  Comprende que sus acciones pueden afectar a las personas más cercanas, y que las acciones de la gente cercana puede afectarlo a él (ella).  Es solidario (a) con los compañeros (as) que poseen alguna discapacidad. Competencias laborales generales: Página 30 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Reconoce que participar en juegos y rondas, es  Entiende que es importante una buena higiene importancia de una buena alimentación para ser  Entiende que es importante ejercitar todas las

bueno para su desarrollo físico. personal y a su vez reconoce la un niño (a) sano (a). partes de su cuerpo.

INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO PERSONAL SOCIAL NIVEL BAJO:  Dice las partes de su  Hace el esquema  Descubre las cuerpo. corporal semejanzas del cuerpo  Nombra algunos elementos completo, cabeza, humano al describir del sistema óseo. tronco, un niño y una niña de  Realiza ejercicios de extremidades, su grupo. motricidad gruesa superiores e  Realiza ejercicios de libremente. inferiores. desplazamientos  Imita algunos cortos. movimientos  Se ubica solo en dirigidos. pequeños espacios.  Incorpora algunos movimientos deportivos a su juego diario. NIVEL BÁSICO:  Distingue las semejanzas  Organiza  Establece relaciones y las diferencias de su ordenadamente a de las funciones corporalidad. partir de un elementales de su  Distingue la presencia rompecabezas el cuerpo y acepta las del elemento agua en su cuerpo humano semejanzas y entorno y la aprovecha. según el género. diferencias de su  Realiza ejercicios de  Realiza corporalidad. manera creativa ejercicios que  Descubre la involucrando diferentes implican la importancia de partes del cuerpo en su coordinación y aprender a controlar espacio escolar control de su los movimientos de su determinado. cuerpo. cuerpo al ejecutar  Comprende la ejercicios de necesidad de desplazamiento. saber utilizar  Descubre la los espacios. importancia de Página 31 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR aprender a ubicarse. NIVEL ALTO:  Identifica la funcionalidad de las diferentes partes de su cuerpo y expresa las semejanzas y diferencias.  Expresa a través de sus movimientos el reconocimiento y ubicación de su medio ambiente.  Razona sobre la importancia del conocimiento de su cuerpo y se ubica en el espacio.

NIVEL SUPERIOR:  Controla las diferentes partes de su cuerpo y comprende las funciones de cada una.  Identifica la necesidad de desplazarse con el control y coordinación de su cuerpo.  Se apropia del conocimiento de los ejercicios y los aplica sin necesidad de orientación.

 Transforma un trozo de plastilina teniendo en cuenta las técnicas hasta lograr moldear las partes del cuerpo humano.  Reconoce la ubicación de su cuerpo en el espacio y maneja conceptos direccionales  Relaciona su corporalidad con la del otro y con él, respecto a su escuela.

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 Explica las funciones de las diferentes partes del cuerpo humano y las relaciona entre sí.  Reconoce los órganos de los sentidos y controla los movimientos gruesos en actividades tales como: caminar, correr, saltar y trepar.  Utiliza

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Identifica los órganos de los sentidos y propone diferentes formas de cuidarlos. Utiliza su cuerpo para expresar sensaciones y emociones con respeto a su entorno. Aporta ideas para la realización de nuevas actividades en los espacios escolares.

Aporta semejanzas y diferencias relacionadas con su corporalidad y las de otros proponiendo funciones básicas de las partes de su cuerpo. Proporciona argumentos válidos para la realización de nuevos ejercicios en donde involucra su cuerpo estableciendo relaciones. Utiliza su conocimiento en la Página 32 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR adecuadamente los espacios escolares, realizando actividades propias de cada una de ellas.

ubicación espacial, lateralidad para ubicarse en un sitio determinado.

DIMENSIÓN ÉTICA AÑO LECTIVO: 2011 ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Disfruta de pertenecer a un grupo, manifiesta respeto por sus integrantes y goza de aceptación.  Participa, se integra y coopera en juegos, actividades grupales que permiten reafirmar su yo, muestra a través de sus acciones la imagen de si mismo y disfruta el hecho de ser tenido en cuenta como sujeto, en ambientes de afecto y comprensión.  Expresa y vive sentimientos de manera libre y espontanea exteriorizándolos a través de narraciones de historietas personales, proyectándolas en personajes reales e imaginarios, dibujos, pinturas o similares.  Colabora con los demás en la solución de conflictos que se presentan en situaciones de juego y valora la colaboración como posibilidad para que todas las partes ganen. LOGROS ESPERADOS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Comprender que el respeto en todos  Análisis de actuación. los actos es la mejor manera de  Trabajo individual y grupal. vivir y agradar a los demás.  Asistencia.  Establecer buenas relaciones  Expresión oral. Página 33 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR

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humanas en cuanto a la solidaridad, la tolerancia y el respeto, descubriendo que el orden y la pulcritud son normas que favorecen la sana convivencia. Plantear espontáneamente soluciones positivas que conlleven a una convivencia familiar sana y que irradie en un clima agradable en el ambiente escolar. Establecer el diálogo como medio de conciliación para la solución de conflictos. ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: Conversatorio con los estudiantes. Juegos de socialización, rondas y canciones. Rompecabezas. Narraciones de cuentos y fábulas. Afinación del esquema corporal. Descripción de láminas. Poemas y rimas. Recortado y pegado. Modelado en plastilina. Explicaciones. Diálogos. Vivencias. Redacción de cuentos. Presentación y dramatización de roles. Ejercicios de motricidad fina y gruesa. Integración de estudiantes Fotocopias. Coloreado. Modelado.

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Participación activa en clase. Convivencia social. Actitud. Integración. Comportamiento. Responsabilidad. Atención en clase.

MATERIAL DIDÁCTICO:  Laminas de los valores.  Cuentos de los valores.  Fotocopias.  Grabadora.  CD.  Videos.  Rompecabezas.  Vestuarios.  Escenarios.  Colores.  Plastilina.  Útiles escolares.  Rimas.  Canciones.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo).  Promover los valores en la convivencia diaria. Página 34 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Vivencia de los valores en grupo.  Práctica de los valores aprendidos en su diario vivir. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Manifiesta en sus actuaciones respeto y aceptación por sus compañeros.  Disfruta al compartir con sus semejantes en actuaciones que favorecen la sana convivencia.  Manifiesta en sus juegos de roles sentimientos de justicia con la responsabilidad de permanecer unidos como una verdadera familia.  Aporta ideas que favorecen la convivencia a partir de la solución pacífica de conflictos con acuerdos donde todas las partes ganen. Competencias ciudadanas:  Comprende que las normas ayudan a promover el buen trato y a evitar el maltrato en el juego y en la vida diaria.  Comprende que nada justifica el maltrato de los niños y las niñas y que todo maltrato se puede evitar.  Hacer actividades que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas y manifestar satisfacción al preocuparse por sus necesidades.  Comprende que el diálogo en cualquier situación del diario vivir, ayuda a una convivencia sana y pacífica. Competencias laborales generales:  Cumple con las normas básicas de convivencia en grupo.  Asume las consecuencias de sus propias acciones.  Identifica los comportamientos apropiados para cada situación tanto familiar como escolar.  Promueve el cumplimiento de normas en un espacio dado.

COGNITIVO NIVEL BAJO:  Comprende algunas normas de comportamiento.  Expresa sentimientos que conllevan a una sana convivencia.  Valora el hecho de pertenecer a una familia.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERSONAL  Reconoce en el ambiente escolar un medio para compartir.  Reconoce reglas en determinadas acciones o juegos.  Reconoce normas de

SOCIAL 

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Maneja algunas normas de convivencia. Comprende que es una norma. Demuestra solidaridad con los miembros de su Página 35 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Distingue entre la armonía y el conflicto.

NIVEL BÁSICO:  Describe las acciones que más le agradan de los demás.  Da cuenta de la necesidad de cuidar las relaciones con sus compañeros.  Expresa emociones y sentimientos de amor por su familia.  Elige alternativas para solucionar conflictos que se le presenten en el juego.

NIVEL ALTO:  Reflexiona acerca de la importancia de ser aceptado en su grupo.  Entiende que hay acciones reparadoras para enmendar un daño cuando incumple una norma.  Plantea espontáneamente

buen comportamiento para la convivencia en todos los entornos.  Aporta algunas ideas para la solución de conflictos.

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 Considera la necesidad de aceptarse tal como es para aceptar a los demás.  Plantea la necesidad de relacionarse sanamente con sus semejantes.  Describe de manera simbólica la representación de valores.  Considera que la solución básica de los conflictos está en el respeto de los acuerdos.

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 Considera la práctica de valores como la manifestación de ganar respeto y aceptación en el grupo.  Tiene en cuenta el valor de cuidar los

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familia. Valora la armonía en la realización de juegos.

Propone ideas para la construcción del pacto de convivencia en el grupo. Ofrece alternativas para la elaboración de normas de comportamiento social. Expresa emociones de amor por su familia. Aporta ideas que enriquecen la solución pacifica de los conflictos que se originen en el juego.

Fundamenta las relaciones de respeto y aceptación con los demás. Modifica su conducta en actitudes de respeto hacia los otros y el entorno. Proyecta en su Página 36 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR emociones que aumentan el amor en su familia.  Plantea ideas que generan el acuerdo pacifico a una situación con problemas.

NIVEL SUPERIOR:  Analiza las normas que se deben cumplir para agradar a los demás.  Reflexiona a partir del estudio de algunos comportamientos que afectan la convivencia.  Reflexiona sobre la importancia de los valores.  Resuelve con sus compañeros situaciones en desacuerdo, logrando soluciones donde todos ganan.

elementos de su entorno.  Expone a todos con alegría sus trabajos artísticos que representan valores.  Justifica en sus actuaciones la posibilidad de contribuir a la solución pacifica de conflictos.

 Elabora otras normas de comportamiento y las socializa en el grupo.  Argumenta la importancia de reconocer la diferencia para relacionarse sanamente con los demás.  Comprende la importancia de practicar los valores en todos sus entornos.  Expone el acuerdo como la posibilidad para pasar el conflicto a la solución pacifica.

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familia algunos valores. Exige colaboración de sus compañeros en la solución pacifica de conflictos.

Describe la presencia de valores y las practica en la convivencia escolar. Propone alternativas para la solución pacífica de conflictos. Fundamenta que los valores promueven una convivencia armoniosa. Ofrece alternativas de acuerdo para solucionar problemas con la colaboración de todos y todas.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR DIMENSIÓN ESPIRITUAL AÑO LECTIVO: 2011 ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA:  Descubre a Dios como creador y fuente de vida.  Descubre en su entorno que Dios nos ama.  Reconoce que Jesús murió por nosotros  Descubre a Jesús como personaje central de la Sagrada Biblia y la Virgen María como madre de Jesús. LOGROS ESPERADOS: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Reconocer la existencia de Dios  Participación activa en clase. hecho hombre para la vida.  Desarrollo de fotocopias.  Fomentar en los estudiantes  Actitud. hábitos espirituales.  Atención en clase.  Manifiesta amor hacia sus  Diálogo de las lecturas bíblicas. semejantes.  Comportamiento.  Reconoce la Sagrada Biblia como un  Asistencia. libro que narra la historia de la  Integración. vida Jesús.  Responsabilidad.  Presentación de tareas.

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ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: Lecturas bíblicas. Explicaciones. Conversatorios. Aplicación de guías. Enseñanza de oraciones básicas. Fotocopias. Diálogos. Dibujos libres y dirigidos.

MATERIAL DIDÁCTICO:  Fotocopias.  Biblia infantil.  Textos religiosos.  Colores.  Material de trabajo.  Oraciones.  Canciones religiosas.  Cantos.

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE. Página 38 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR    

Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo). Lectura de narraciones bíblicas. Dibujos sobre la creación. Descripción de láminas.

EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Relata que Jesús tuvo una familia y descubre el verdadero sentido de tener su propia familia.  Expresa a través de sus manifestaciones un carácter espiritual.  Expresa la alegría de la resurrección de Jesús como el mejor regalo de Dios para la salvación de todos.  Descubre a Jesús como personaje central de la Santa Biblia y la Virgen María como madre de Jesús. Competencias ciudadanas:  Reconoce que Jesús fue un niño y encuentra el sentido de la obediencia.  Promueve buenas relaciones con sus compañeros y compañeras.  Reconoce la Semana Santa como tiempo de reflexión para los cristianos.  Comprende que la Biblia es un libro sagrado que nos habla de la vida y enseñanzas de Jesús. Competencias laborales generales:  Reconoce que existen fiestas religiosas.  Trata a los demás como quiere ser tratado.  Se identifica como un ser espiritual.  Trata de imitar el ejemplo de Jesús.

COGNITIVO NIVEL BAJO:  Disfruta la celebración de algunas fiestas religiosas.  Grafica elementos de su entorno que representan la presencia de Jesús.  Expresa su fe cristiana a través de la oración.  Dice las oraciones aprendidas.

INDICADORES DE DESEMPEÑO PERSONAL  Desarrolla guías de trabajo siguiendo instrucciones dadas.  Comprende la importancia de expresar amor a los demás.  Comprende la importancia de la

SOCIAL 

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Describe algunos pasajes bíblicos de la creación. Se reconoce como parte muy importante de las creaciones de Dios. Reconoce que Dios es nuestro Padre Celestial. Página 39 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR 

Memoriza cortas.

 Justifica la existencia de un Creador.  Aporta al grupo para mejorar las expresiones de amor entre sus semejantes y su entorno.  Reconoce que Jesús murió por nuestra salvación.  Comprende el mensaje de Jesús en la palabra de Dios.

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Narra con sus propias palabras el relato de la creación. Construye desde su imaginación una historia donde Jesús es protagonista. Narra cómo Jesús brindó amor a sus semejantes. Reconoce las oraciones como un acto espiritual.

 Elabora desde su imaginación la creación de la naturaleza.  Explica las enseñanzas que encuentra en las lecturas bíblicas.  Describe los sucesos de la celebración de la Semana Santa.  Argumenta la importancia de Biblia como libro sagrado.

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oración.  Escucha bíblicas.

NIVEL BÁSICO:  Expresa con sus propias palabras el nacimiento de Jesús.  Identifica a través de sus experiencias espirituales el amor de Jesús a sus semejantes.  Reflexiona a partir de las lecturas bíblicas las enseñanzas de Jesús sobre el amor al prójimo.  Expresa respeto al escuchar lecturas bíblicas. NIVEL ALTO:  Describe la travesía de José y María en Belén.  Muestra en algunos comportamientos actos que agrada a Dios.  Plantea algunas manifestaciones de amor con sus semejantes.  Grafica interpretando los mensajes bíblicos.

lecturas

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oraciones

Da sentido a las lecturas bíblicas. Proyecta en su interacción con el medio respeto y admiración por las criaturas de Dios. Es solidario (a) con sus semejantes en momentos difíciles. Dice oraciones de alabanza a nuestro Creador.

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR NIVEL SUPERIOR:  Interpreta gráficamente lecturas bíblicas.  Realiza acciones que agradan a Dios.  Reflexiona acerca de la muerte y resurrección de Jesús.  Reconoce a Dios como único creador.

 Reflexiona y explica sobre la creación.  Argumenta la necesidad de amarse unos a otros.  Expone sus trabajos con reflexiones sobre la vida de Jesús.  Expone sus trabajos como interpretación del mensaje bíblico.

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Descubre las maravillas del la creación a través de la naturaleza. Reconoce que el amor de Dios no tiene distinción. Da sentido a su actitud de convivencia promoviendo valores. Reconoce en el Padre Nuestro una oración de petición a Dios.

ÁREA: DIMENSIÓN COGNITIVA Página 41 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR AÑO LECTIVO: 2011 ESTÁNDAR BÁSICO DE COMPETENCIA: Muestra curiosidad por comprender el mundo físico, el natural y el social a través de la observación, la exploración, la comparación, la confrontación y la reflexión. LOGRO ESPERADO: CRITERIOS DE EVALUACIÓN:  Identifica las partes de su cuerpo  Participación activa en clase y las funciones de cada uno de  Puntual asistencia ellas.  Desarrollo guía pedagógica  Acepta a los demás con sus  Manejo del cuaderno diferencias y lo reconoce como un  Responsabilidad con sus compromisos ser especial que merece ser amado, escolares respetado y valorado.  Trabajo en equipo  Identifica las características de los seres de la naturaleza, comprendiendo que están a su servicio y adquiriendo un sentido de pertenencia por el cuidado y conservación del medio ambiente, como también procurando mantener una convivencia sana.  ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS: MATERIAL DIDÁCTICO:  Observación directa – manejo de  Material real. cuaderno.  Vinilos  Manipulación – Juegos dirigidos  Colbón – Rompecabezas del cuerpo.  Láminas  Canciones, poemas, rimas,  Rompecabezas narración de cuentos.  Material de desecho  Aplicación de guías – Ejercicios  Punzones de grafo motricidad Crayolas  Observación y análisis dirigido.  Tabla para punzar  Manipulación de material concreto  Abaco. y gráfico.  Bloques lógicos  Narración de cuentos y fábulas.  Pinceles  Aplicación de guías – fotocopias.  Plastilina  Lápices de colores  Colorines Página 42 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR    

Revistas Papel bond Papel silueta Cartulina plana

ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS DE APOYO AL ESTUDIANTE.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo). Modelado en plastilina de objetos según su forma, aparear objetos, agrupar objetos, ejercicios de comparaciones con elementos del salón y con guías, recortado, modelado de figuras, decorado de trayectorias de números, ejercicios rutinarios de conteo de estudiantes asistentes, recortado y modelado de números.  Debilidades en el proceso formativo: (superación del desempeño bajo). Juegos dirigidos, elaboración de collages sobre la naturaleza, mesa redonda sobre el cuidado del medio ambiente, memorización de poemas, retahílas, versos sobre el medio ambiente, elaboración de dibujos alusivos a las normas de comportamiento. EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS: Competencias básicas:  Identifica las partes de su cuerpo y escribe las semejanzas y diferencias entre hombre y mujer.  Describe su entorno inmediato, identificando los seres vivos que habitan en él.  Describe animales y plantas. Competencias ciudadanas:  Comprende que todos los niños y niñas tienen derecho a recibir un buen trato, cuidado y amor.  Conoce, respeta y aplica los valores en su entorno social para no crear conflictos. Competencias laborales generales:  Reconoce sus habilidades, destrezas y talentos.  Evita el desperdicio de los materiales que están a su alrededor, (salón de clase – casa) colaborando en la conservación del medio ambiente. INDICADORES DE DESEMPEÑO COGNITIVO PERSONAL NIVEL BAJO:  Distingue sólo algunas  Dibuja de partes de su cuerpo. incompleta

SOCIAL manera la

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Generaliza el concepto del cuerpo Página 43 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR  Identifica de manera muy superficial las normas de convivencia y poco las cumple.  Identifica los seres que le rodean y reconoce los seres vivos y no vivos.

NIVEL BÁSICO:  Identifica las partes de su cuerpo y las funciones de cada una de ellas.  Reconoce normas para la convivencia escolar y familiar.  Identifica eventos que van en contra del medio ambiente.

NIVEL ALTO:  identifica las partes de su cuerpo, sus funciones, las semejanzas y diferencias entre hombre y mujer.  Recuerda las diferentes normas de convivencia e interpreta canciones, cuentos, imágenes,

figura del cuerpo humano.  Considera que las normas tienen muy poca importancia para su convivencia diaria.  Nombra algunos seres de la naturaleza.

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 Resuelve rompecabezas del cuerpo humano de forma completa.  Describe con palabras sencillas, su entorno inmediato y lo representa gráficamente y reconoce normas de convivencia.  Describe en que consisten algunos desastres naturales y la contaminación ambiental.

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 Describe características propias de cada género.  Relaciona las diferentes normas de convivencia y realiza composiciones

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humano sin hacer diferencias en su género. Demuestra algunas veces buenos hábitos de convivencia. Descubre algunos seres que le rodean.

Demuestra agilidad de las partes de su cuerpo, en la práctica de ejercicios rítmicos. Ilustra con palabras, gestos gráficos, cuentos narrados, vivencias, etc. Y soluciona pequeños conflictos que se le presentan. Propone normas para el mejoramiento del medio ambiente.

Práctica ejercicios donde involucra la motricidad fina y gruesa. Aporta ideas para la elaboración de normas. Memoriza y vocaliza de manera satisfactoria Página 44 de 45

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MAGDALENA EJES TEMÁTICOS – PLAN DE ÁREA GRADO: PREESCOLAR vivencias, Etc.  Establece diferencias entre la protección y el daño al medio ambiente.

NIVEL SUPERIOR:  Describe con lujo de detalles las partes internas y externas del cuerpo; las funciones de cada una de ellas y aplica a satisfacción hábitos de higiene.  Se apropia adecuadamente de las normas, interpretándolas y aplicándolas en todos sus contextos.  Grafica, identifica y clasifica los seres de la naturaleza.

orales y gráficas de su entorno y colabora en la solución de conflictos.  Establece diferencias entre algunos desastres naturales.  Explica y representa con detalle el cuerpo humano según el género.  Resuelve los conflictos que se presentan en su entorno escolar y hace interpretaciones vividas y las enriquece.  Explica las características de los seres de la naturaleza y considera la importancia que tiene el cuidado del medio ambiente.

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trabalenguas, adivinanzas, canciones, poemas cortos, etc. Participa en actividades para el cuidado del medio ambiente.

Establece relaciones entre las funciones de cada uno de los sentidos. Participa en su contexto cercano (familia y compañeros) en la construcción de acuerdos básicos sobre normas para el logro de metas comunes y las cumple. Describe en que consisten la contaminación ambiental, estableciendo diferencias entre la protección y el daño al medio ambiente.

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