INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO OCTAVIO AMADO “La calidad es nuestro compromiso”

PLAN DE APOYO

Fecha: noviembre de 2014 Área o asignatura: Ciencias Naturales Nombre del educador: Bertha Cecilia Asprilla

periodo: 4 Grado: Tercero

ESTANDARES Conceptual: establece diferencias y/o similitudes entre organismos Procedimentales: formula preguntas sobre los temas vistos Actitudinales: comprende la importancia de proteger y cuidar de los seres vivos

LOGROS 015 Manifiesta interés por aprender 612 Presenta los talleres, tareas e investigaciones en clase. 010 Establece diferencias entre los recursos naturales y los seres vivos 008 Comprende la importancia de cuidar los recursos naturales

ASPECTOS GENERALES O INSTRUCTIVO 

Al realizar los talleres de refuerzo y las actividades correspondientes, recuerda hacerlos con tu propia letra legible y al entregarlos deben estar limpios y ordenados



Si tienes dificultades para desarrollar los talleres y actividades consulta con tu profesora en tus horas de ciencias o en el horario de 11:30 am a 12:15 pm.



Sustenta los talleres y las actividades en clase de ciencias en la fecha correspondiente para evitar dificultades.

CONTENIDO Recursos naturales

Recursos naturales renovables Recursos

QUE SE DEBE HACER Prestar atención a las explicaciones.

COMO SE DEBE HACER

CUANDO SE DEBE HACER Durante las explicaciones

Permanecer en el puesto en silencio y poniendo atención

Consultar sobre las dificultades o dudas de los temas

Consultar vocabulario, investigar los temas y repasar en la casa

En tu tiempo libre

Pedir explicación a la profesora

Preguntar oportunamente a la profesora cuando no

Durante la clase o cuando la profesora no

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naturales no renovables La flora

entiendas algún término o un tema.

este atendiendo otra persona

Realizar y sustentar el taller

Cuando hagas el taller asegúrate que las respuestas estén correctas para que lo puedas sustentar. Consulta con tu profesora.

En las horas de ciencias

Desarrollar las actividades de clase

Realiza las tareas en compañía de tu familia o al menos que sean revisados por un mayor.

En la casa en las horas de la tarde.

Realizar las tareas y presentarlas a tiempo.

No te quedes atrasado en los temas, copia bien para que puedas hacer tus tareas.

Aprovecha las clases de ciencias para presentar las actividades y tareas que dejaste de hacer durante el periodo

Trabajar en equipo.

Aporta tus ideas al equipo y se responsable con las actividades que te asignen.

En el aula de clase

Participar en clase.

Expone tus ideas y pregunta sobre tus dudas.

Durante la explicación de la clase

La fauna Importancia del aire Importancia del agua

Oxidación, fermentación, cambio físico y cambio químico Sonido y luz

CUANDO SE VA A EVALUAR Unas vez terminado el periodo durante las dos semanas de estudio siguientes en las clases de ciencias.

EVALUACION CÓMO SE EVALUARÁ 10% Puntualidad en la entrega del taller y realización de actividades según la fecha. 10% Interés en la solución del taller y realización de actividades. 40% Contenido del taller y actividades 30% Sustentación del taller y actividades 10% Desarrollo de las actividades del cuaderno.

TALLERES O EJERCICIOS ADICIONALES Y BIBLIOGRAFÍA Realiza los tres talleres sobre los recursos naturales y no renovables. Dibuja los recursos naturales renovables y no renovables Lee un mapa conceptual explicando en que consiste la fauna y la flora. Realiza una cartelera explicando la importancia de la conservación del agua. Escribe sobre la importancia de cuidar la naturaleza.

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Explico a través de experimentos la oxidación, fermentación y dilatación Realiza una cartelera sobre cuidar la no contaminación del aire.

TALLER 1: Las siguientes son preguntas de selección múltiple con única respuesta. Lee y analiza antes de responder. 1. El sistema encargado de transformar los alimentos en sustancias más simples que puedan ser transportadas por la sangre y servir de nutrientes a las células es denominado: a. Sistema respiratorio b. Sistema digestivo c. Sistema locomotor d. Sistema excretor 2. El órgano encargado de absorber los nutrientes obtenidos en el proceso digestivo es llamado: a. Intestino grueso b. Estómago c. Intestino delgado d. Esófago 3. Muchos de los malestares del sistema digestivo se deben a malos hábitos alimenticios y a la higiene deficiente, entre los cuidados para prevenirlos se pueden mencionar: a. Lavarse las manos antes de comer b. Tener una dieta sana c. Peinarse bien el cabello

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d. a y b son correctas 4. La respiración es el proceso mediante el cual se toma el oxígeno del aire y se elimina el dióxido de carbono, según lo anterior se puede afirmar que durante la respiración: a. Se da un intercambio gaseoso b. Se obtiene dióxido de carbono c. Se obtienen nutrientes del medio d. Ninguna de las anteriores 5. Los órganos principales del sistema respiratorio en el ser humano son: a. El esófago b. Los pulmones c. El diafragma d. Las fosas nasales6. En la respiración la entrada y salida de aire en los pulmones se realiza mediante dos movimientos, aquel mediante el cual el aire del ambiente entra por las fosas nasales o por la boca es denominado: a. Espiración b. Eliminación c. Inspiración d. Ninguna de las anteriores 7. Frente a tantas cosas que pueden enfermar el sistema respiratorio es importante protegerlo, para esto podemos tomar las siguientes medidas: a. Evitar fuentes de contaminación como fumadores o fogatas b. Protegerse del frío c. Respirar rápidamente d. a y b son correctas

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8. El sistema encargado de transportar los nutrientes y el oxígeno a las células del cuerpo y eliminar productos de desecho es el: a. Sistema respiratorio b. Sistema circulatorio c. Sistema digestivo d. Sistema locomotor 9. El principal órgano del sistema circulatorio es el corazón, este tiene la función de: a. Bombear la sangre a todo el cuerpo b. Transportar la sangre a todo el cuerpo c. a y b son correctas d. Ninguna de las anteriores 10. La función del sistema excretor es: a. Transportar los nutrientes a todo el cuerpo b. Eliminar las sustancias de desecho c. Realizar el intercambio gaseoso con el medio d. Realizar los movimientos del cuerpo 11. Entre las tuberías que pasan debajo de la ciudad unas llevan agua hacia las casas y otras toman las aguas residuales para llevarlas a sitios de purificación, ¿Con qué sistemas del cuerpo humano se pueden comparar estas tuberías?. a. Sistema respiratorio y locomotor b. Sistema circulatorio y excretor c. Sistema digestivo y respiratorio d. Ninguna de las anteriores.12. Los órganos encargados de filtrar la sangre y formar la orina son: a. Los pulmones

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b. Las venas c. Los riñones d. Los uréteres 13. La función del sistema locomotor es: a. Realizar los movimientos del cuerpo b. Eliminar las sustancias de desecho c. a y b son correctas d. Ninguna de las anteriores 14. El sistema locomotor está formado por estructuras que facilitan la relación del ser humano con su entorno, estas son: a. Huesos y nervios b. Músculos, venas y nervios c. Huesos y venas d. Huesos, articulaciones y músculos 15. La estructura que sostiene el cuerpo, permite el movimiento y protege órganos internos es denominada: a. Esqueleto b. Sistema digestivo c. Cerebro d. Ninguna de las anteriores 16. El esqueleto humano está formado por 206 huesos que se distribuyen en: a. La cabeza y las piernas b. La cabeza y el tronco c. El tronco y las extremidades

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d. La cabeza, el tronco y las extremidades 17. Los órganos del sistema locomotor que tienen la capacidad de contraerse y relajarse son los: a. Músculos b. Huesos c. Articulaciones d. Nervios 18. El fémur, las costillas y el cráneo son ejemplos de: a. Músculos b. Nervios c. Huesos d. Venas 19. Los glúteos, los abdominales y pectorales son ejemplos de: a. Músculos b. Nervios c. Huesos d. Venas 20. Para que se produzca el movimiento un músculo se contrae y otro se relaja, según lo anterior se puede decir que los músculos del sistema locomotor: a. Actúan por parejas b. Actúan individualmente c. No se pueden mover d. Ninguna de las anteriores

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TALLER 2 EL RECICLAJE Es importante que separemos en nuestra casa la basura y los depositemos en las canecas adecuados. Hay canecas de papel y cartón, materias orgánicas, vidrio, latas de aluminio, etc. 1- Realiza dibujos de las canecas mencionados en el texto y los depósitos que deben ir en ellas. - ¿para qué se separa la basura? - ¿Qué es reciclar? - ¿Qué pasa si no reciclamos? - ¿para qué son las canecas? - ¿Existe en tu colegio canecas de la basura? -¿Dónde tiran los niños de tu colegio la basura? - Dibuja tu colegio sin basuras 2 realiza una sopa de letras con las siguientes palabras Reciclaje, caneca, basura, escoba, recoger, cartón, papel, vidrio, latas, deposito, orgánico. 3 Escribe una oración con cada una de estas palabras. Reciclaje, caneca, basura, escoba, recoger, cartón, papel, vidrio, latas, deposito, orgánico. 4 ¿Qué significa la expresión “hay que cuidar nuestro planeta”? 5 Realice un dibujo con relación a cada texto Texto1: El concepto de fauna, se refiere al conjunto de animales que se encuentran en la naturaleza, como mamíferos, reptiles, aves, etc., Dibuje una fauna:

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Texto 2: La flora es el conjunto de especies vegetales que pueblan un territorio o una región geográfica. Dibuje una flora:

6 ¿por qué es importante cuidar la fauna? 7 ¿por qué es importante cuidar la flora? 8 busca en el diccionario las siguientes palabras y forma oraciones Hábitat, ecosistema, población, comunidad, individuo, bichos, mamíferos, aves, reptiles 9 ¿por qué es importante el agua en nuestro planeta? 10 ¿Por qué es importante cuidar las plantas y los animales? 11 Realiza en tu cuaderno una cartelera sobre el cuidado del medio ambiente, la cartelera debe llevar un dibujo y un texto. 12 Escribe 5 acciones para mantener el salón de clase y el colegio limpio Lee el siguiente texto RECURSOS RENOVABLES Es recurso renovable aquel que tras ser usado puede regenerarse de forma natural o artificial. Las plantas y los animales son utilizados como fuentes de alimentación y de materias primas El agua Las aguas han sido tradicionalmente el receptor natural de todo tipo de residuos. Esta contaminación se produce no sólo en aguas superficiales, ríos, torrentes, lagos, mar... sino también en aguas subterráneas. Las principales sustancias contaminantes del agua son: la materia orgánica, los nitratos, fosfatos, detergentes, plaguicidas, petróleo y derivados, sales minerales y los metales pesados

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Según el texto anterior contesta: 13 ¿cuáles son las principales sustancias contaminantes del agua? 14 ¿qué entiendes por recurso renovable? 15 ¿para qué son utilizados las plantas y los animales?