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INSTITUTO CORFERRINI – SEDE LA DIVISA PLAN DE APOYO PRIMER PERIODO ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

ESTUDIANTE: _____________________________________________GRADO: 6 Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades:

1. Lee el siguiente texto y luego responde: El Universo El universo, es decir el espacio y cuanto en él existe, comenzó siendo un gran bloque de materia y energía. Todo lo que existía hace varios miles de millones de años era como un gran huevo o globo compuesto de materia y energía. Los científicos llaman a esto un “huevo cósmico”; este huevo era inestable y terminó por estallar produciendo una formidable explosión que llenó todo el espacio de materia dotada de movimiento. Como puedes observar, al final de la gráfica, todo cuerpo (estrella, planeta, satélite) que existe en el universo, se formó a partir de la materia y la energía que se expandieron por el espacio. A esta teoría sobre el origen del universo se le ha dado el nombre de “La gran explosión” (en inglés BIG BANG). Esta teoría es hoy día aceptada como probable y se supone que este huevo estaba compuesto de hidrógeno en un 90%, 9% de helio y un 1% de otros átomos; ello explica por qué el hidrógeno es la sustancia más abundante en el universo y que nuestro sol esté compuesto, precisamente, de hidrógeno y de helio. Ahora bien, uno se pregunta ¿Por qué estalló este “huevo cósmico”? La teoría dice que las sustancias de este huevo se apretaban cada vez más hasta que ya fue imposible su compresión produciéndose el estallido. El espacio se llenó y Entonces comenzaron a formarse los diferentes elementos que constituyen el universo. ◊ ¿Qué es el universo? ◊ ¿Qué sustancias predominan en la formación del universo? ◊ ¿Qué formaba la compresión de estas sustancias? ◊ ¿Qué sucedió cuando se llegó a la máxima compresión?

◊ ¿Por qué se dice “Gran explosión”? ◊ ¿Qué se formó con la materia y la energía resultantes? 2. Define los siguientes conceptos y realiza un dibujo de cada uno de ellos: Estrella, Galaxia, Nebulosa, Planeta. 3. Responde: • ¿Qué es rotación? • ¿Qué es traslación? • ¿Qué es un satélite? • ¿Cuál es el planeta más cercano al sol? • ¿Cuál es el planeta más lejano al sol? • ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta al sol? ¿Cómo se llama este movimiento? • ¿Cuánto demora la tierra en dar una vuelta alrededor de sí misma? ¿Cómo se llama este movimiento? • ¿Por qué es importante el sol? • ¿Qué nos brinda el sol? • ¿Morirá algún día el sol? • ¿Qué pasará cuando el sol muera? 4. Elabora un escrito titulado “Viaje por los planetas” donde relates tus impresiones acerca de un viaje imaginario a través de ellos. Para ello debes tener en cuenta las características físicas y la temperatura de cada uno de los 8 planetas que giran alrededor del sol.

5. ¿Qué es la evolución? ¿Cómo observamos que evolucionamos a diario? 6. Con lo que hemos estudiado, realiza un texto donde viajes al centro de la tierra y describe cómo es la tierra por dentro. 7. Dibuja y colorea las capaz internas y externas de la tierra

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Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades: 1. Define con tus propias palabras el sentido delas Ciencias Sociales 2. Realiza un dibujo en el cual representes la conformación del gobierno escolar 3. Explica quienes hacen parte del gobierno escolar 4. Consulta en que época histórica se dio la caída del imperio romano 5. Consulta las implicaciones políticas, económica, sociales y religiosas de la caída del imperio romano 6. Dibuja un mapa Europeo, en el cual ubiques los principales países de este continente 7. Realiza un texto descriptivo de una página en el cual expliques las características de la edad media 8. Consulta cual fue el rol de la mujer en la edad media 9. Dibuja la pirámide social de la edad media 10. Explica cada una de las clases sociales de la edad media 11. Lee atentamente el siguiente texto y responde las preguntas asignadas:

LA MUERTE DE HIPATÍA “La última científica que trabajó en la Biblioteca de ALEJANDRÍA FUE UNA matemática, astrónoma, física y jefe de la escuela neoplatónica de Filosofía. Su nombre era Hipatia. La Alejandría de la época de Hipatía se encontraba bajo dominio Romano y sufría graves tensiones: la creciente iglesia cristiana estaba consolidando su poder e intentaba extirpar la influencia de las culturas paganas, es decir, de las no cristianas. Hipatia estaba en el epicentro de estas tensiones sociales. Cirilo, el arzobispo de Alejandría, la desprestigiaba porque era un símbolo de cultura y de ciencia que la iglesia entonces identificaba con el paganismo. A pesar del grave riesgo personal que ello suponía, hipatia continuó enseñando y publicando hasta que en el año 415, mientras regresaba en su carruaje a su casa, cayó en manos de una turba de fanáticos cristianos de Cirlilo. La arrastraron, rompieron sus vestidos y, armados con conchas marinas, la desollaron arrancándole la carne de los huesos. Sus restos fueron quemados, sus obras destruidas y su nombre olvidado.” (Adaptado de Carl Sagan. Cosmos) a) ¿Qué temores tenían los cristianos de la época que decidieron asesinarla? b) ¿Hipatía creía más en el creacionismo o en el evolucionismo? ¿Cómo te diste cuenta? c) ¿Consideras que la iglesia en la época se oponía a cualquier avance cultural o científico? ¿Ahora lo hacen? ¿Por qué? d) ¿Consideras adecuada la actitud de los cristianos de la época? ¿Por qué? e) ¿Por qué crees que Hipatia fue perseguida y asesinada? f) ¿Consideras que el hecho de que Hipatía fuera mujer influyó en que padeciera malos tratos? Explica tu respueta. g) ¿Piensas que Hipatia hizo bien en continuar enseñando a pesar de los riesgos que enfrentaba en aquella época? ¿Por qué?

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Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades: LA REVOLUCIÓN FRANCESA Y SU INSIDENCIA EN LA ACTUAL POLÍTICA COLOMBIANA 1. ¿Que fue la revolución Francesa y porque es importante para nosotros y nosotras saber de ella? 2. ¿Qué heredamos de la revolución francesa? ¿Por qué se considera una revolución Burguesa? 3. De la revolución francesa heredamos por ejemplo la división de poderes en Ejecutivo, legislativo y judicial. De acuerdo al anterior enunciado responde:  ¿Qué aspectos positivos tiene para la sociedad la existencia de esta división de poderes?  ¿Por qué crees que esta división contribuye a que no haya abuso de poder?  ¿Crees que esta división de poderes ha eliminado completamente el abuso de poder? ¿Por qué? 4.

En el siguiente cuadro escribe las características de cada uno de los poderes públicos, diciendo para que sirve cada uno de ellos.

5.

En el siguiente cuadro hay una relación entre los partidos políticos y sus características. Une con una línea el partido político al que corresponde. MOVIMIENTOS POLITICOS CARACTERISTICAS

LIBERALISMO CONSERVADURISMO 6. Escribe todo lo que hallamos heredado de la revolución francesa. 7. Escribe cinco causas y cinco consecuencias de la revolución francesa. 8. Escribe que cambió en Francia con la revolución francesa. 9. Escribe dos diferencias entre la revolución industrial y la revolución francesa. 10. ¿Consideras los ideales de igualdad, justicia social, libertad y paz que proclamó la revolución francesa se han cumplido en Colombia? Argumenta si se ha cumplido, si no se ha cumplido o si más o menos se ha cumplido. Mínimo media hoja.

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Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades: Realiza la siguiente lectura y soluciona los puntos asignados al finalizar de texto

EL NAZISMO Y EL ORIGEN DE LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL El nazismo surgió como consecuencia de la compleja situación que se vivía en Alemania luego de la Primera Guerra Mundial. Así como también los altos costos impuestos a la nación por generar el primer conflicto bélico, o por lo menos, porque les responsabilizaron, por lo cual debieron realizar una serie de pagos a los países triunfadores, haciendo que Alemania se encontrara sumamente caótica. El aislamiento social, económico y político que sufrieron los alemanes luego de la primera guerra mundial, facilitó la llegada de un líder autoritario como Hitler que prometía hacer resurgir a la nación Alemana de entre sus cenizas. Un país con deseo de venganza, con hambre y sintiéndose que recibieron un injusto castigo, fue el caldo de cultivo para que Hitler llegase al poder, dada su fuerza, autoritarismo y espíritu para decir que eran una raza superior. Así, Hitler organizó una compleja infraestructura social, política, económica, policial y militar que tenía por objetivo recuperar la grandeza perdida de Alemania y establecer a la región como la potencia de Europa y del mundo. Hitler llegó al poder a través del sufragio popular, pero en el camino su ejercicio del poder se volvió cada vez más autoritario y totalitario, pasando a centralizar en su persona todas las decisiones y proyectos. Esto se comprueba a partir del hecho de que al haber muerto Hitler el nazismo como sistema político desapareció. En tanto, uno de los rasgos esenciales del nazismo fue la absoluta intervención del estado en la vida de la sociedad. No existía ningún rasgo de libertad y por ello fue un totalitarismo.

Todo cuanto hacían los ciudadanos alemanes estaba determinado, era permitido o prohibido por el estado encabezado por su líder Hitler. Los medios de producción, la educación, la prensa, la cultura estaban controlados por el estado y por supuesto la libertad de expresión y la pluralidad política no existieron en esos tiempos y cualquier atisbo de las mismas era duramente castigado. La propaganda fue la herramienta más poderosa a la hora de promover el partido político y su programa, y por supuesto a la hora de controlar todo cuanto se decía. Porque la misión era publicitar las “bondades” del régimen e impedir que las voces disidentes se manifiesten. A parte de ello, el gobierno de Hitler generó que las personas lo adorasen, lo quieran casi como un Dios y efectivamente, el país logró resurgir de la miseria como el ave Fénix y crecer de manera contundente, hasta ser la más grande potencia de Europa. Uno de los elementos más dolorosos y oscuros del nazismo fue la propaganda a favor del exterminio judío que se llevó a cabo. Aquí se planteó un profundo problema identitario en la Alemania de la época ya que se acusaba a los judíos alemanes de no ser puros y de poseer riquezas que en realidad pertenecían a los alemanes arios. Pero también otros pueblos iban a ser exterminados por el gobierno de Hitler. Se puede concluir que El nazismo gobernó Alemania entre 1933 y 1945. En este sentido, tanto el fascismo como el nazismo fueron regímenes de talante fuertemente dictatorial, que anulaban toda clase de oposición política y que se caracterizaban por concentrar todo el poder en manos de un líder supremo de gran carisma. Se consideraban una tercera alternativa a las democracias liberales, que habían llevado al mundo a una fuerte crisis económica, y a los regímenes comunistas. Poseían eficaces aparatos propagandísticos y un fuerte componente racista. Alemania quiso convertirse con Hitler en el país que dominara el mundo y así empezó una serie de ataques a países vecinos llamados la guerra relámpago, que llegó hasta dominar Francia y con ello y la reacción de los demás países, empezó la segunda guerra mundial. ACTIVIDAD 1. Preguntas concretas: ¿Cuáles fueron las verdaderas causas de la primera guerra mundial? ¿La muerte del archiduque del imperio austro húngaro fue la causa de la primera guerra mundial? Explica tu respuesta. ¿Por qué un conflicto entre Alemania contra Francia e Inglaterra se extendió por toda Europa? ¿Qué países salieron triunfadores del tratado de Versalles? ¿Por qué?

¿Por qué Estados Unidos intervino en la primera guerra mundial y qué relación tiene el tratado de Versalles con este país se convirtiera en la principal potencia del mundo? ¿En qué consistió el nacismo? Si el Nazismo era un sistema político excluyente, racista y que tenía poca popularidad en un principio ¿Qué hizo que los alemanes y las Alemana terminara apoyándolo? ¿Por qué se dice que el nacismo era un gobierno totalitarista? ¿Qué opinas de esta forma de gobierno? ¿Por qué? ¿Qué utilizaba el Nazismo para mantener el control sobre la población? A que sistemas políticos derrotó el Nazismo? ¿Por qué crees que solo lo logró en Alemania?

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Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades: Realiza la siguiente lectura y con base a ello responde las preguntas ¿POR QUÉ HAY POBREZA EN COLOMBIA? Existen muchas teorías sobre el origen de la pobreza en el mundo lo que incluye nuestro país Colombia. A continuación se expondrá brevemente estas teorías, donde se incluyen sociológicas y religiosas. Desde la sociología podemos encontrar el exceso de nacimientos en el mundo y su teoría contraria que es la concentración de la riqueza en pocas manos, generando desigualdad social. Entre las teorías religiosas encontramos que todas se encuentran ligadas al destino, a algo escrito y nada desde los acontecimientos de la tierra. El exceso de nacimientos como principal causante de la pobreza en el mundo: Thomas Malthus fue un clérigo, político y economista inglés que en su libro más famoso llamado “ensayo sobre el principio de la población”, plantea que la causa de la pobreza es el exceso de nacimientos en la población mundial, asunto que se agrava cuando se sabe que la mayor parte de nacimientos proviene de la población más empobrecida. Malthus plantea que mientras la tierra y los cultivos crecen a manera de suma, la población se multiplica, generando pobreza, pues no existen recursos para abastecer a tanta población. Él afirma que existen unos vicios sociales que los llama; libertinaje, prácticas contrarias a la naturaleza, violación del lecho conyugal, uniones criminales, uniones irregulares y que con todo ello surgen muchos nacimientos. Plantea que para que haya una regulación del control del nacimiento, debe existir unas restricciones morales, que son; abstinencia del matrimonio, castidad, retraso del matrimonio hasta acumular recursos, conseguir primero un buen nivel de vida,

riquezas y desarrollo intelectual, antes de tener hijos y estos deben ser pocos, para que no se terminen los recursos naturales. Plantea además, que la miseria, el hambre y la poca educación, conllevan a que exista mayor natalidad y por ende pocos recursos para abastecer tanta gente. Afirma que la pobreza trae consigo más pobreza y que por eso también es necesario tomar medidas extremas, como generar guerras y conflictos, donde los jóvenes pobres se maten entre sí, para que el mundo se proteja de quedarse sin recursos. La inadecuada distribución de la riqueza que genera desigualdad social y por ende pobreza. Esta teoría plantea que a pesar de la gran cantidad de nacimientos humanos que existen, todavía hay demasiadas posibilidades de alimentar al mundo, ya que los recursos están y sobran, solo que no se encuentran bien distribuidos. De un lado porque unos países se llevan la mayor parte de riquezas del mundo y dejan a los demás en la pobreza, explotándolos de manera contundente y de otro lado, en los mismos países pobres o en vía de desarrollo como Colombia, unas pocas familias se llevan la mayor parte de los recursos, generando una gran desigualdad social. Según esta teoría, es verdad que quienes más hijos e hijas tienen son las personas más empobrecidas, pero que esto se debe a la misma desigualdad social, ya que algunas personas acceden al conocimiento y tienen una tradición familiar para llegar a ello, mientras que la población que vive en la pobreza, accede poco al conocimiento, tiene menos oportunidades independiente de la oportunidad que brinda el estado para acceder a él, ya que son familias que traen consigo un pasado, una huella, una cultura, poca motivación externa para estudiar y tener un proyecto de vida diferente al de tener hijos e hijas y continuar con el circulo vicioso. Para esta teoría, la única manera de terminar con la pobreza es generando equidad, no solo en recursos, tierras y en general lo material, sino también en educación, pero ello lleva tiempo, pues los cambios culturales son generacionales. La pobreza como destino: A diferencia de las otras dos teorías sobre el origen de la pobreza, la pobreza como destino no presenta una solución clara, ya que no parte de hechos terrenales, sino extraterrenales y juegan en el campo de muchas creencias religiosas. Por ejemplo, para el hinduismo, la vida humana debe fluir como lo hace el agua y no ir contra corriente, pues a vida está pre destinada y lo que vivimos en la tierra son las consecuencias de karmas del pasado. De esta manera, contradecir el destino y salirse del mundo en que le tocó vivir, es ir contra las leyes de la naturaleza y significa que su vida se llenará de más Karmas.

Otras creencias religiosas como el judaísmo, plantea que nuestro modo de vida es voluntad divina, pues “la hoja de un árbol no se mueve sin la voluntad de Dios”. La religión descendiente del judaísmo, es decir, el cristianismo, cambia un poco esta visión, al nombrar que solo los pobres van al reino de Dios, dándole a los pobres esperanza de una vida mejor luego de la muerte, pero no plantea soluciones para su vida en la tierra, por lo cual, también desestimula cualquier intención de cambiar su “destino” terrenal. Otros movimientos religiosos como los gnósticos, afirman que el destino está escrito y desde antes de nacer, ya nos dieron una hoja de ruta que está escrita en las manos. Para ellos y ellas, aparte de Dios, existen espíritus de todos y están velando porque la vida en la tierra no cambie. Se afirma que nuestro cuerpo habla, que nos dice para que venimos a la tierra y que de esta manera un rostro puede decirnos quien es un asesino, ladrón, intelectual, político, médico, entre otros. TALLER 1. Preguntas textuales: ¿Que afirma Malthus sobre la pobreza en el mundo? ¿Qué opinan muchas religiones sobre las cusas de la pobreza en el mundo? ¿Qué plantea la teoría de la inadecuada distribución de la riqueza y los recursos? ¿Cuáles son las principales diferencias entre estas tres teorías?

2. Preguntas de opinión ¿Con que elementos estás de acuerdo con la teoría de Malthus? ¿Por qué? ¿Con que estas en desacuerdo con la teoría de Malthus? ¿Por qué? ¿Con que elementos estás de acuerdo con la teoría de la inadecuada distribución de la riqueza? ¿Con que elementos estás en desacuerdo con la teoría de la inadecuada de la distribución de la riqueza? ¿Qué opinas de la teoría de la pobreza como destino? ¿Por qué? ¿Cuáles crees tú que son las verdaderas causas de la pobreza en el mundo? ¿Por qué?

3. Preguntas de análisis: La teoría de Malthus sobre la pobreza ¿A quiénes quiere defender y proteger? ¿Por qué crees esto? ¿Qué intereses protege la teoría de la pobreza como destino?

¿Qué relación tiene la teoría de la pobreza como destino con que la gente no reaccione ante las injusticias y su condición de pobreza?

4. Preguntas de contextualización: ¿Consideras que las medidas propuestas por Malthus para terminar con la pobreza se han presentado en Medellín? ¿De qué manera? ¿Quiénes se benefician de estas medidas? ¿Qué opinas de ellas? ¿Consideras que la religión en Medellín ha impulsado o detenido las intenciones de luchar en contra de la pobreza? ¿Por qué? Luego de leer el texto y analizar la pobreza en Medellín ¿Cuáles crees que son las causas para que haya pobreza en Medellín? Realiza una propuesta política para que las personas empobrecidas de Medellín logren mejorar su situación. Ten en cuenta las distintas teorías. Realiza un cuadro comparativo en el cual plantees las semejanzas que encuentras con la lectura anterior y los planteamientos del libro ¿Dónde está la franja amarilla? De William Ospina

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Recomendaciones:  Para resolver la actividad de apoyo es necesario leer atentamente cada uno de los puntos asignados  El trabajo se debe desarrollar en hojas de block.  Se tendrá en cuenta la presentación del trabajo Actividades: Realiza la siguiente lectura y con base a ello responde las preguntas ¿POR QUÉ HAY POBREZA EN COLOMBIA? Existen muchas teorías sobre el origen de la pobreza en el mundo lo que incluye nuestro país Colombia. A continuación se expondrá brevemente estas teorías, donde se incluyen sociológicas y religiosas. Desde la sociología podemos encontrar el exceso de nacimientos en el mundo y su teoría contraria que es la concentración de la riqueza en pocas manos, generando desigualdad social. Entre las teorías religiosas encontramos que todas se encuentran ligadas al destino, a algo escrito y nada desde los acontecimientos de la tierra. El exceso de nacimientos como principal causante de la pobreza en el mundo: Thomas Malthus fue un clérigo, político y economista inglés que en su libro más famoso llamado “ensayo sobre el principio de la población”, plantea que la causa de la pobreza es el exceso de nacimientos en la población mundial, asunto que se agrava cuando se sabe que la mayor parte de nacimientos proviene de la población más empobrecida. Malthus plantea que mientras la tierra y los cultivos crecen a manera de suma, la población se multiplica, generando pobreza, pues no existen recursos para abastecer a tanta población. Él afirma que existen unos vicios sociales que los llama; libertinaje, prácticas contrarias a la naturaleza, violación del lecho conyugal, uniones criminales, uniones irregulares y que con todo ello surgen muchos nacimientos. Plantea que para que haya una regulación del control del nacimiento, debe existir unas restricciones morales, que son; abstinencia del matrimonio, castidad, retraso del matrimonio hasta acumular recursos, conseguir primero un buen nivel de vida,

riquezas y desarrollo intelectual, antes de tener hijos y estos deben ser pocos, para que no se terminen los recursos naturales. Plantea además, que la miseria, el hambre y la poca educación, conllevan a que exista mayor natalidad y por ende pocos recursos para abastecer tanta gente. Afirma que la pobreza trae consigo más pobreza y que por eso también es necesario tomar medidas extremas, como generar guerras y conflictos, donde los jóvenes pobres se maten entre sí, para que el mundo se proteja de quedarse sin recursos. La inadecuada distribución de la riqueza que genera desigualdad social y por ende pobreza. Esta teoría plantea que a pesar de la gran cantidad de nacimientos humanos que existen, todavía hay demasiadas posibilidades de alimentar al mundo, ya que los recursos están y sobran, solo que no se encuentran bien distribuidos. De un lado porque unos países se llevan la mayor parte de riquezas del mundo y dejan a los demás en la pobreza, explotándolos de manera contundente y de otro lado, en los mismos países pobres o en vía de desarrollo como Colombia, unas pocas familias se llevan la mayor parte de los recursos, generando una gran desigualdad social. Según esta teoría, es verdad que quienes más hijos e hijas tienen son las personas más empobrecidas, pero que esto se debe a la misma desigualdad social, ya que algunas personas acceden al conocimiento y tienen una tradición familiar para llegar a ello, mientras que la población que vive en la pobreza, accede poco al conocimiento, tiene menos oportunidades independiente de la oportunidad que brinda el estado para acceder a él, ya que son familias que traen consigo un pasado, una huella, una cultura, poca motivación externa para estudiar y tener un proyecto de vida diferente al de tener hijos e hijas y continuar con el circulo vicioso. Para esta teoría, la única manera de terminar con la pobreza es generando equidad, no solo en recursos, tierras y en general lo material, sino también en educación, pero ello lleva tiempo, pues los cambios culturales son generacionales. La pobreza como destino: A diferencia de las otras dos teorías sobre el origen de la pobreza, la pobreza como destino no presenta una solución clara, ya que no parte de hechos terrenales, sino extraterrenales y juegan en el campo de muchas creencias religiosas. Por ejemplo, para el hinduismo, la vida humana debe fluir como lo hace el agua y no ir contra corriente, pues a vida está pre destinada y lo que vivimos en la tierra son las consecuencias de karmas del pasado. De esta manera, contradecir el destino y salirse del mundo en que le tocó vivir, es ir contra las leyes de la naturaleza y significa que su vida se llenará de más Karmas.

Otras creencias religiosas como el judaísmo, plantea que nuestro modo de vida es voluntad divina, pues “la hoja de un árbol no se mueve sin la voluntad de Dios”. La religión descendiente del judaísmo, es decir, el cristianismo, cambia un poco esta visión, al nombrar que solo los pobres van al reino de Dios, dándole a los pobres esperanza de una vida mejor luego de la muerte, pero no plantea soluciones para su vida en la tierra, por lo cual, también desestimula cualquier intención de cambiar su “destino” terrenal. Otros movimientos religiosos como los gnósticos, afirman que el destino está escrito y desde antes de nacer, ya nos dieron una hoja de ruta que está escrita en las manos. Para ellos y ellas, aparte de Dios, existen espíritus de todos y están velando porque la vida en la tierra no cambie. Se afirma que nuestro cuerpo habla, que nos dice para que venimos a la tierra y que de esta manera un rostro puede decirnos quien es un asesino, ladrón, intelectual, político, médico, entre otros. TALLER 5. Preguntas textuales: ¿Que afirma Malthus sobre la pobreza en el mundo? ¿Qué opinan muchas religiones sobre las cusas de la pobreza en el mundo? ¿Qué plantea la teoría de la inadecuada distribución de la riqueza y los recursos? ¿Cuáles son las principales diferencias entre estas tres teorías?

6. Preguntas de opinión ¿Con que elementos estás de acuerdo con la teoría de Malthus? ¿Por qué? ¿Con que estas en desacuerdo con la teoría de Malthus? ¿Por qué? ¿Con que elementos estás de acuerdo con la teoría de la inadecuada distribución de la riqueza? ¿Con que elementos estás en desacuerdo con la teoría de la inadecuada de la distribución de la riqueza? ¿Qué opinas de la teoría de la pobreza como destino? ¿Por qué? ¿Cuáles crees tú que son las verdaderas causas de la pobreza en el mundo? ¿Por qué?

7. Preguntas de análisis: La teoría de Malthus sobre la pobreza ¿A quiénes quiere defender y proteger? ¿Por qué crees esto? ¿Qué intereses protege la teoría de la pobreza como destino?

¿Qué relación tiene la teoría de la pobreza como destino con que la gente no reaccione ante las injusticias y su condición de pobreza?

8. Preguntas de contextualización: ¿Consideras que las medidas propuestas por Malthus para terminar con la pobreza se han presentado en Medellín? ¿De qué manera? ¿Quiénes se benefician de estas medidas? ¿Qué opinas de ellas? ¿Consideras que la religión en Medellín ha impulsado o detenido las intenciones de luchar en contra de la pobreza? ¿Por qué? Luego de leer el texto y analizar la pobreza en Medellín ¿Cuáles crees que son las causas para que haya pobreza en Medellín? Realiza una propuesta política para que las personas empobrecidas de Medellín logren mejorar su situación. Ten en cuenta las distintas teorías. Realiza un cuadro comparativo en el cual plantees las semejanzas que encuentras con la lectura anterior y los planteamientos del libro ¿Dónde está la franja amarilla? De William Ospina