Britton Middle School Bobcats 80 W. Central Ave Morgan Hill, CA 95037 Telephone: (408) 201-6160 Fax: (408) 201-6175 Attendance: (408) 201-6165 Student
Story Transcript
International Baccalaureate MYP Pacing Guide Burnett Middle School
Subject Area: Spanish 1-2
Mrs. Muñoz Grade: 6-8 Year: 2-3 2012-2013
AOI: E = Environment; HSE = Health and social education; CS=Community & Service; HI=Human Ingenuity M
Unit title
Objectives/ CA Standard* Welcome • Communication 08 to Success! • Cultures • Content • Settings • Structures
09 Capítulo 1
• Primer Paso • • Culture: El • Paso del • Norte
Communication Cultures Content Settings Structures
Unit Question -What are the academic and behavior expectations? -Why learn Spanish? -What are the Spanish Speaking countries?
Content
• Awareness of school policies • Learn useful Spanish phrases • Learn nationalities and Spanish Speaking countries
AOI Approaches ** To Learning H&S Organization +Binder +Agenda use +Label map of Spanish Speaking countries
•
• Know what a ¿Cómo ha E border is and cities cambiado El that are by the U.S.A Paso, Texas con boarder and Mexico. el paso del • Know how the tiempo? U.S.A acquired part of Mexico. • Learn to identify nouns, definite and indefinite articles in Spanish. • Vocabulary words related to El Paso, Texas reading.
Assessment /Benchmarks *Diagnostic Assessment *Course outline *Quiz on nationalities and countries
Learner Profile/ESLR’s Responsible members of society Reflective
Materials: Tu Mundo Textbook Collaboration +Collaborative work +Reciprocal teaching
• Lesson test • • Reading : El
Organization +Note taking +Graphic organizers for writing +Sentence and paragraph writing
Descriptive Writing
Paso del Norte
• • Writing:
• Knowledgeabl e
• Open-minded • Risk-takers
09
Capítulo I
• • • • • Discuss travel
• • Segundo • Paso • La casa en • Mango St. •
preparations Communication Cultures Content Settings Structures
International Baccalaureate MYP Pacing Guide • • Organization: • • Note taking • • Graphic • organizers for • Vocabulario en ¿Cómo es el ambiente en el que vives?
Capítulo I *Tercer Paso
contexto página 28 • Autora: Sandra Cisneros • Variantes coloquiales • Learn to identify verbs in Spanish. (infinitive and regular verbs conjugation)
HI
*La familia *Corrido mexicano Tú y la *La importancia de la tradición tradición oral oral *Conjugación de verbos irregulares *Leyendas 10 Capítulo 2 • Información sobre CS • Communication ¿ Cómo es el país Venezuela. **Primer de Venezuela? • Cultures • El habla caribeña Paso • Content • Conjugar en el indicativo y • Settings **Tú y unos • Structures subjuntivo a amigos • Cultura de venezolanos Venezuela • Vocabulario ¿Por qué es importante la tradición oral?
**Segundo Paso Tú y la
¿Cuál es el significado de una quinciañera?
*Rules of accents *Culture:
writing
Collaboratio n • Collaborativ e work Information Literacy • Research
• • • •
• • • • Reading: La casa en Mango St. Writing: Descriptive
Communicators Balanced Inquirers Open -Minded
Oral: Discussion activity C on page 31 of Tu Mundo textbook Oral: Tell a story that you heard from your grandparents
Communicati on: • PresentationUnit quiz/test al skills
International Baccalaureate MYP Pacing Guide Diversidad Cultural
10 *Capítulo 2 *Tercer Paso
Quinciañera *El habla cubanoamericana *Cuba
• • • • •
Communication Cultures Content Settings Structures
Thinking: inquiring ¿Cómo podemos cuidar el medio ambiente en el que vivimos?
*Vocabulario de la lectura *La moraleja *Como cuidar el mendio ambiente *El sujeto y el verbo *Tradición en plantas que curan
¿Qué es la celebración del Día de los muertos?
*Historia del Día de los muertos
Tú y el Medio Ambiente
Cultura: El día de los muertos
Information Literacy: Research
*Lesson test
Caring Principled *Writing: Create a Knowledgeable story book Open-Minded *Oral presentation: How to take care of our Environment
Unit Test
Rol 11
• Communication *Capítulo 3 • Cultures • Content Lección 1 • Settings • Structures Tú y las noticias
¿Quién fue Gabriela Mistral?
• Vocabulario de la
Capítulo 3 • Communication
¿Qué es la
• Los mandatos
HSE Conceptual maps Story maps
lectura • Cognados • Verbos en el pretérito y en el imperfecto • Cultura de Chile Organization: HI
Organization:
Reading: Maestra Inquirers Knowledgeable y amante de la humanidad Lesson exam
Communicators
Capítulo 3 • Communication 11 Lección 2 • Cultures • Content Tú y los • Settings anuncios • Structures comerciale s
Capítulo 3
International Baccalaureate MYP Pacing Guide HI Organization: • Los mandatos • Note taking • Vocabulario en contexto página 192 • Graphic organizers for • Pablo Neruda writing • Subject pronouns • Personificación • Los gestos
¿Qué es la poesía?
¿Qué es una leyenda y la tradición oral?
Lección 3 Tú y el mundo del misterio
12 Capítulo 4 • Communication • Cultures Tú y el • Content pasado • Settings • Structures Lección 1 Tú y la niñez
¿Cómo fue tu niñez?
Collaboratio n • Collaborativ e work
• Vocabulario del cuento • Cultura: tradición oral • Mandatos irregulars • Objetos indirectos • Cultura: La Isla de Pascua • Hablar del pasado
• Vocabulario relacionado a la lectura • Préstamos del ingles • Los adjetivos • Anglicismo • Hablar de la niñez
Information Literacy • Research
CS
Organization: • Note taking • Graphic organizers for writing
Writing: Write a poem in Spanish Reading: Oda a la pobreza Lesson Quiz Reading: Bailó con un bulto Oral presentation: Hablar sobre una leyenda popular
Read: El imperio de los Incas Writing: Escribe cómo fue tu niñez Lesson Test
Collaboratio n • Collaborativ e work Information Literacy • Research
Communicators Reflective Risk-takers
Reflective Inquirers Communicators
International Baccalaureate MYP Pacing Guide 12 Semester Final
M
• • • • •
Communication Cultures Content Settings Structures
Unit Content Question ¿Es diferente o • Describir parecido el acontecimientos en el comportamiento pasado de los niños de • Hablar de hoy al de antes? actividades habituales • Variantes coloquiales • Los verbos • El acento escrito en palabras parecidas: sí y si, el y él
Collaboration : +Collaborative work +Peer teaching AOI Approaches ** To Learning HSE Organization: • Note taking • Graphic organizers for writing
• Describir una Communication Cultures Content Settings Structures
Final writing and presentation: Describe tu niñez
Risk-takers Reflective Thinkers
Summative/Final
01 Capítulo 4
• • • • •
-Repaso de lecturas -Repaso de vocabulario -Repaso de gramática
¿Cuál es un acontecimiento importante que pasó en el pasado?
HI semana típica en el pasado • Narrar en el pasado • Los adverbios • Las frases preposicionales • Repaso de las reglas de acentuación
Collaboration • Collaborativ e work
Assessment /Benchmarks Unit Exam Reading: Tito y el Caimán
Learner Profile/ESLR’s Caring Balanced Reflective
Writing: Narrate Materials: Tu Mundo Textbook
Information Literacy • Research Organization: • Lesson test • Note taking • Reading: La • Graphic camisa de organizers for Margarita writing Pareja Collaboratio n • Collaborativ e work
• Knowledeable • Thinkers • Inquirers
International Baccalaureate MYP Pacing Guide Information Literacy • Research
• • Capítulo 5 • • Lección 1 •
02
Communication Cultures Content Settings Structures
Tú y el ejercicio
• Dar opiniones ¿Por qué es importante mantenernos sanos?
• Persuadir a alguien
02 Capítulo 5 Lección 2 Tú y la Nutrición *
• • • • •
HSE
y consejos *Expresar esperanzas *Los sutantivos personales de preposición *Vocabulario *Los vebos ser y estar *La letra z *Influencia del árabe
Communication Cultures Content Settings Structures
¿Por qué es importante comer sano?
a hacer algo HSE • Dar consejos • Hacer sugerencias y recomendaciones • Vocabulario • Uso de la preposición a con objetivos • La diferencia entre ser y estar • Diminutivo y aumentativos
Organization: • • Note taking Reading: ¡Come bien y haz • Graphic organizers for ejercicio! writing Oral: Cómo Collaboratio podemos mantenernos n • Collaborativ activos (poster) e work Unit quiz/test Information Literacy • Research Organization: • Lesson test
• Note taking • Graphic organizers for writing
Reading: Platero y yo
Collaboration
• Collaborativ e work Information Literacy • Research
Writing: Análisis literario
• • • •
Balanced Reflective Caring Principled
• Thinkers • Balanced • Reflective
International Baccalaureate MYP Pacing Guide
03
• Capítulo 5 • • Lección 3 • • Tú y la inseguridad
Communication Cultures Content Settings Structures
• Expresar temor y emociones ¿Cómo expresamos nuestros sentimientos?
• Pedir y dar consejos • Usos del subjuntivo • La trama
CS
Organization: • Note taking • Graphic organizers for writing Collaboration • Collaborativ e work Information Literacy • Research
03
Capítulo 6 • Communication • Cultures Lección 1 • Content • Settings Tú y el • Structures campament o
Organization: • Extender , aceptar ¿Qué tan o rechazar una • Note taking importante es el invitación • Graphic aceptar una • Expresar organizers for invitación? probabilidad, certeza y writing duda • Objetos directos e CSE Collaboratio n indirectos • Collaborativ • La diferencia entre e work pedir y preguntar • La interferencia del Information ingles en el deletreo Literacy
Lesson exam
Inquirers Communicators Open-minded Caring
Oral: Mini drama Reading: La profecía de la gitana Writing: Entrevistas
Lesson exam Reading: Puerto Rico: Rico en todo Oral: Mini-drama
Communicators Inquirers Thinkers
Capítulo 6 • Communication 03 • Cultures Lección 1 • Content • Settings Tú y el • Structures campament o
04 Capítulo 6 • Communication • Cultures Lección 2 • Content • Settings Tú en • Structures excursión
04 Capítulo 6 • Communication • Cultures Lección 3 • Content • Settings Tú, el • Structures narrador
International Baccalaureate MYP Pacing Guide Organization: Lesson exam Communicators • Extender , aceptar ¿Qué tan Inquirers o rechazar una • Note taking importante es el invitación Reading: Puerto Thinkers • Graphic aceptar una • Expresar organizers for Rico: Rico en todo invitación?
probabilidad, certeza y writing duda • Objetos directos e CSE Collaboratio n indirectos • Collaborativ • La diferencia entre e work pedir y preguntar • La interferencia del Information ingles en el deletreo Literacy • Research
• Pedir y dar direcciones ¿Cómo podemos • Dar órdenes aprovechar la • Intercambiar naturaleza? información • Los sustantivos personales de objeto le y lo • La diferencia entre traer y llevar • Variantes coloquiales: El habla puertorriqueña
¿Cómo nos comportamos en situaciones incómodas?
HSE
Organization: • Note taking • Graphic organizers for writing
Oral: Mini-drama
Lesson Test
Reflective Communicators Risk-takers
Reading: El día que fuimos a mirar la nieve
Collaboratio n • Collaborativ e work Information Literacy • Research
Organization: *Contar cuentos • Note taking *Narrar HSE • Graphic acontecimientos en el organizers for pasado writing *Sustantivos de objeto Diferencia entre dares Collaboratio cuenta de y realizar
Lesson Exam Writing: Story / Poem Reading: Caipora, el Padremonte
Thinkers Open-minded Reflective
Capítulo 7 • Communication 05 • Cultures Lección 1 • Content • Settings ¿Tu propio • Structures carro?
International Baccalaureate MYP Pacing Guide CSE Organization: * Lesson exam • Hacer ¿Cómo las especulaciones • Note taking desiciones que • Hacer Reading: Benito • Graphic hagas hoy pueden ayudarte a perjudicarte o en el futuro?
• Expresar duda y
05 Capítulo 7
• Lección 2 • • Tú en busca • de dinero •
M
Unit title
06 Semester Final
negociaciones • Diferencia entre saber y conocer • La repetición del sustantivo en oraciones de dos objetos • Benito Juárez • Palabras parecidas • Los corridos
Communication Cultures Content Settings Structures
Objectives/ CA Standard* • Communication • Cultures • Content • Settings • Structures
certeza • Expresar ¿Qué tipo de probabilidad e profesión te improbabilidad gustaría ejercer? • Hablar de los distintos tipos de empleos • Más sobre le y lo • Diferencia entre asistir y atender
Unit Question ¿Cómo evaluar el progreso en clase?
Content Repaso de lecturas -Repaso de vocabulario • -Repaso de gramática
organizers for writing Collaboration • Collaborativ e work
Juárez héroe de México
Reflective Open-minded Inquirers
Oral: Presentación de un corrido
Information Literacy • Research HI
Organization: • Lesson test
• Note taking • Graphic
organizers for writing Collaboration
• Collaborativ
• Principled • Inquirers • Open-Minded
Reading: Hablemos de posibilidades de empleo
e work Information Literacy • Research AOI ** HSE
Approaches To Learning Organization: +Independent work +Study skills Collaboration : +Collaborative