Pertemuan 1 Lembar Kerja Peserta Didik Disusun Oleh: Astri Lestari SMAN 1 Bojongmanik

POLA-POLA HEREDITAS

Kelas :…………………………. Nama Anggota Kelompok: 1…………………………………… 2…………………………………… 3…………………………………… 4…………………………………… 5…………………………………… 6……………………………………

Kegiatan Pembelajaran: 1. Perhatikan petunjuk setiap pertanyaan untuk menjawabnya. 2. Lakukan diskusi dengan kelompok untuk menjawab LKPD yang telah diberikan. 3. Presentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain.

Sebelum melakukan kegiatan pada lembar kerja, kenalan dulu yuk sama bapak Genetika!

Gregor Johann Mendel Pada abad ke 19 pertama kali mempelajari prinsip hereditas dengan memanfaatkan variasi sifat pada kacang Ercis (Pisum

sativum)

Nah sekarang, coba kalian perhatikan gambar anggota keluarga diatas, kemudian amati perbedaan antara mereka. Apakah kalian menemukan perbedaan?

Selanjutnya, coba kalian buat 3 pertanyaan mendasar mengenai perbedaan dari gambar yang telah kalian amati! “Hmmmm kira-kira apa yaa perbedaannya…?” 1…………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 2…………………………………………………… ……………………………………………………… ……………………………………………………… 3…………………………………………………… ……………………………………………………… ………………………………………………………

Aktifitas 1:

Sekarang waktunya kita observasi yuk..!!

• Secara Bergiliran, amatilah ciri-ciri fisik temanmu pada aspek yang tesedia dalam table! • Catatlah hasil pengamatanmu pada lembar observasi yang disediakan!

No

Sifat yang diamati

1

Lesung pipit (Ada/Tidak)

2

Lidah (dapat dilipat/tidak dapat dilipat)

3

Ibu Jari (dapat dilengkungkan/ tidak dapat dilengkungkan)

4

Cuping telinga (Menempel/Menggantung)

5

Bentuk Rambut (Keriting/ Lurus/ bergelombang)

6

Hidung (Mancung/pesek)

7

Tinggi badan (Tinggi / Pendek)

Siswa 1 (Nama)

Siswa 2 (Nama )

Bahan Diskusi Aktivitas 1 Jawablah pertanyaan dibawah ini, berdasarkan hasil pengamatanmu!

1. Dari ciri-ciri fisik yang diamati, berapakah jumlah sifat yang memiliki kesamaan dengan ciri yang ada pada dirimu? ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… ………………………………………………………………………

2. Dari hasil observasi tersebut, apa yang menyebabkan perbedaan tersebut? ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… …………………………………………………………………

3. Jelaskan dengan kelompokmu, bagaimanakah peran materi genetic dalam penentuan sifat pada keturunanya? ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ………………….…………………………………………..

Aktifitas 2: Pada kegiatan ini, kamu akan mengidentifikasi ciri yang ada pada anggota keluargamu.

Tulislah ciri yang dapat kamu temukan pada anggota keluargamu dan catatlah dalam pada table yang telah disediakan!

Bahan Diskusi Aktivitas 1

1. Ciri apa saja dari ayah yang muncul padamu? …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………

3. Adakah sifat pada dirimu yang merupakan gabungan dari kedua orangtuamu? Jika ada, sebutkan!

2. Ciri apa saja dari ibu yang muncul padamu? …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ………………………………………

…………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… Diskusikan dengan anggota ……………………………………… kelompokmu, mengapa pada beberapa bagian tubuhmu memiliki ciri mirip dengan ayah dan pada beberapa bagiann lainnya memiliki ciri mirip dengan ibu? ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………………………………… ………………………………………….

1. Perhatikan gambar diatas! Menurut pendapatmu mengapa pada ras negroid dapat memiliki keturunan albino? 2. Faktor apa yang menyebabkan munculnya keturunanan albino pada ras negroid? (Kaitkan dengan hukum Mendel)

Jawab: …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………..…………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………

Pertemuan 2 Lembar Kerja Peserta Didik

Menganalisis peluang rasio genotipe dan fenotipe dari persilangan dihibrid

Kelas :…………………………. Nama Anggota Kelompok: 1…………………………………… 2…………………………………… 3…………………………………… 4…………………………………… 5…………………………………… 6……………………………………

Kegiatan Pembelajaran: 4. Perhatikan petunjuk setiap pertanyaan untuk menjawabnya. 5. Lakukan diskusi dengan kelompok untuk menjawab LKPD yang telah diberikan. 6. Presentasikan hasil diskusi kepada kelompok lain.

Dalam persilangan hukum mendel, apabila seorang wanita memiliki rambut keriting heterozigot (Kk), menikah dengan seorang pria berambut keriting heterozigot, maka persilangannya adalah sebagai berikut :

Sehingga, dapat diketahui dari bentuk rambut dari keturunan wanita dan pria tersebut memiliki perbandingan kemungkinan: KK : Kk : kk 1 : 2 :1

(Perbandingan Genotip)

Keriting: Lurus 3 : 1

(Perbandingan Fenotip)

Pada persilangan dua sifat beda (dihibrid), kamu dapat perhatikan contoh persilangan biji gandum bentuk bulat warna kuning (BBKK), dengan biji gandum bentuk kisut warna hijau (bbkk).

Nah sekarang, ayo diskusikan dengan anggota kelompokmu, bagaimanakah keturunan dari persilangan dihibrid berikut:

Lengkapilah bagan persilangan berikut! Pada persilangan biji gandum bentuk bulat warna kuning (BBKK), dengan biji gandum bentuk kisut warna hijau (bbkk). Menghasilkan keturunan pertama 100% bulat kuning. Apabila F1 di silangkan sesamanya, tentukan rasio keturunan pada biji gandum tersebut!

……… …. ……… …. ……… …. ……… ….

……… …. ……… …. ……… …. ……… ….

……… …. ……… …. ……… …. ……… ….

…… ……. …… ……. …… …… …… . …… .

…… …… . …… …… . …… …… . …… .

Aktifitas Simulasi Ayo kita lakukan simulasi sederhana dalam menentukan rasio hasil persilangan dengan menggunakan kancing genetika

Bahan Diskusi

1. Berapakah kancing yang bergenotip MM? ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………… ………………………………………….

2. Berapakah kancing yang bergenotip mm? …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………

1. Berapakah kancing yang bergenotip Mm? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………

3. Berapakah perbandingan genotip MM, Mm, mm? ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ……………………………………………… ………………………………………………

5. Apabila hasil persilangan tersebut merupakan peristiwa intermediet, bagaimana kecenderungan fenotipenya! …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… …………………………………………………… ……………………………………………………