ARROSADIA Marzo 2014 Martxoa. Número 63 Zenbakia. Publicación informativa de la Universidad Pública de Navarra. Nafarroako Unibertsitate Publikoaren Aldizkaria

11 ENRIC TRILLAS, PIONERO DE LA

LÓGICA DIFUSA EN ESPAÑA, NOMBRADO DOCTOR HONORIS CAUSA DE LA UPNA

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LOS ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA, ENTRE LOS MEJORES DE ESPAÑA EN RENDIMIENTO ACADÉMICO

TEMASARROSADIA

LA UPNA CELEBRARÁ LAS JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS LOS DÍAS 29 DE MARZO EN TUDELA Y 5 Y 12 DE ABRIL EN PAMPLONA, MIENTRAS QUE LA PREINSCRIPCIÓN PARA LOS ESTUDIOS DE GRADO TENDRÁ LUGAR EN JUNIO 13

TRAMPOLÍN UNIVERSITARIO PABLO FAJARDO,

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ABOGADO ECUATORIANO REPRESENTANTE DEL FRENTE DE DEFENSA DE LA AMAZONIA

"HAY QUE ACUDIR AL DEFENSOR ANTES DE QUE EL ORGANISMO COMPETENTE TOME LA ÚLTIMA DECISIÓN"

“Se necesitan normas internacionales que obliguen a las corporaciones a respetar los Derechos Humanos y el medio ambiente"

GABRIEL LERA CARRERAS, PROFESOR DEL DEPARTAMENTO DE AUTOMÁTICA Y COMPUTACIÓN, ES EL NUEVO DEFENSOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA

05 NEREA ZUGASTI GANA EL II CONCURSO TESIS EN 3 MINUTOS DE LA UPNA CON UNA EXPOSICIÓN SOBRE LA SITUACIÓN LABORAL DE LOS INMIGRANTES EN ÉPOCA DE CRISIS

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06 UNIVERSIDAD La UPNA duplica la partida de ayudas

económicas para estudiantes con dificultades graves

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HISTORIA Disponible en internet el Fondo Documental de la Memoria Histórica en Navarra

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INVESTIGACIÓN Antonio López e Iñigo Cenoz, premiados en Nueva Zelanda por el diseño de un convertidor analógico digital que utiliza muy poca energía

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ARTE La Universidad muestra 103 obras de su colección de arte contemporáneo en la plataforma Google Art Project

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EMPLEO

SE BUSCAN TALENTOS EN TICS E INGENIERÍA LA UPNA HA SIDO SELECCIONADA PARA FORMAR PARTE DE ACADEMY CUBE, UNA RED EUROPEA QUE BUSCA IMPULSAR EL EMPLEO DE JÓVENES TALENTOS EN EL ÁREA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN E INGENIERÍA LA PLATAFORMA ONLINE ACADEMY CUBE ES UNA INICIATIVA PROMOVIDA POR LA MULTINACIONAL ALEMANA SAP AG QUE OFRECE FORMACIÓN AVANZADA EN TICS E INGENIERÍA PARA LICENCIADOS UNIVERSITARIOS EN CARRERAS DE CIENCIAS, TECNOLOGÍAS Y MATEMÁTICAS Y UNA BOLSA DE TRABAJO DE CARÁCTER EUROPEO PARA PONER EN CONTACTO A LAS EMPRESAS CON LOS ESTUDIANTES EGRESADOS. ENTRE LAS COMPAÑÍAS IMPLICADAS SE ENCUENTRAN MICROSOFT, BOSCH, FESTO O LA RED SOCIAL LINKEDIN. SE ACCEDE A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB WWW.ACADEMY-CUBE.EU Y POR AHORA SE HAN INSCRITO 14 EGRESADOS DE LA UPNA. SI HAS ESTUDIADO UNA CARRERA DE CIENCIAS, TECNOLOGÍAS O MATEMÁTICAS, SABES INGLÉS Y ESTÁS DISPUESTO A MOVERTE, ERES EL CANDIDATO PERFECTO PARA INTRODUCIR TU CURRÍCULUM EN LA RED EUROPEA ACADEMY CUBE, una nueva herramienta que busca estudiantes altamente cualificados. El primer paso es rellenar el formulario de acceso. Si el aspirante consigue superar el proceso de preselección que realiza la plataforma, se lleva a cabo una evaluación de sus habilidades con el fin de conocer su posicionamiento con respecto a las demandas laborales de las empresas. En caso de que las competencias presentadas no sean las adecuadas, existe la posibilidad de recibir cursos de formación profesional. Según la responsable de Academy Cube en la UPNA, la profesora del Departamento de Gestión de Empresas, Katrin Simón, se trata de una formación de alto nivel. “Son cursos avanzados impartidos por empresas de gran prestigio internacional que, además de ser cortos, son muy económicos. Algunos son gratuitos y otros están subvencionados hasta en un 80%”. Una vez superado el curso, el solicitante puede presentar su currículum al puesto de trabajo que más se ajuste a sus capacidades. En total se ofertarán más de 300 puestos. La red Academy Cube se coordinará a través del Servicio de Empleo de la Fundación y del Departamento de Gestión de Empresas. Todos los egresados interesados en recibir información pueden ponerse en contacto con la Fundación Universidad-Sociedad (www.unavarra.es/fundacionuniversidadsociedad).

DE IZQUIERDA A DERECHA, MAYA VALENCIA, JAVIER CASALÍ, KAY HRADILAK, Y KATRÍN SIMÓN EN EL ACTO DE PRESENTACIÓN DE LA PLATAFORMA. DEBAJO, IMAGEN DE LOS ASISTENTES AL ACTO.

EMPRESAS DE GRAN PRESTIGIO En el proyecto está implicadas empresas de gran prestigio internacional como Festo Didactic GmbH & Co.KG, la red social LinkedIn, Microsoft Alemania, Robert Bosch GmbH, Software AG, el Centro de Investigación en Inteligencia Artificial Alemán, el Instituto Europeo de Innovación y Tecnología (EIT ICT Labs), la Asociación Alemana para las Tecnologías de la Información, las Telecomunicaciones y Nuevos Medios (BITKOM), la Sociedad Informática Alemana y la Universidad de

IN SEARCH OF ICT AND ENGINEERING TALENT The UPNA has been selected to form part of Academy Cube, a European network promoted by a German multinational that aims to boost the recruitment of young talent in the field of Information Technology and Engineering. The companies involved include Microsoft, Bosch, Festo and the social network LinkedIn. 14 UPNA graduates have signed up for the initiative so far.

Duisburg-Essen, entre otras. “Para cualquier licenciado, recibir formación o trabajar en alguna de estas multinacionales es una oportunidad única para abrirse paso en el mundo laboral y acceder a puestos de alto nivel. Contar con una experiencia laboral en este tipo de empresas puede convertirse en un elemento diferenciador en el currículum”, asegura Simón. UNA LARGA EXPERIENCIA EN TECNOLOGÍAS SAP La Universidad Pública de Navarra es la tercera universidad española, junto con las universidades politécnicas de Madrid y Valencia, que participa en el proyecto. Este reconocimiento supone un paso más en la trayectoria emprendida por la Universidad para internacionalizar a sus alumnos y lograr que su formación, tanto académica como profesional, pueda continuar desarrollándose en el extranjero.

Una de las razones principales de que la UPNA haya sido seleccionada para el proyecto Academy Cube es su larga experiencia en tecnologías SAP, ya que, junto con la Politécnica de Madrid, fue una de las primeras universidades de España que integraron de forma reglada dichas tecnologías en la enseñanza, hace ya más de diez años. En estos años, la Universidad ha realizado un importante esfuerzo en medios técnicos y humanos que permite alcanzar un nivel adecuado de impartición de esta docencia. En la actualidad existe oferta reglada de enseñanza con sistemas SAP en titulaciones de grado, como Administración de Empresas, y de postgrado, como el Título Propio Máster en Comercio Internacional y el nuevo Máster en Procesos de Negocio basados en ERP (sistemas de planificación de recursos empresariales), que será implantado próximamente.

PUBLICACIÓN INFORMATIVA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA. NAFARROAKO UNIBERTSITATE PUBLIKOAREN ALDIZKARIA. Edita: Universidad Pública de Navarra (Dirección de Comunicación). REALIZACIÓN Y GESTIÓN, MAQUETACIÓN Y DISEÑO: Heda Comunicación. REDACCIÓN: Heda Comunicación. Fotografías: Gabinete de Prensa de la Universidad. Antonio Olza. Adolfo Lacunza. TRADUCCIONES: Kike Diez de Ultzurrun y CCI. PUBLICIDAD: 948 13 67 66 IMPRIME: Z.M. DEPÓSITO LEGAL: NA-358-1994. ISSN: 1134-0126 DIRECCIÓN POSTAL: Campus de Arrosadía, 31006 Pamplona. Teléfono 948 16 90 07. Correo electrónico: servicio.comunicació[email protected] LA UNIVERSIDAD EN INTERNET: www.unavarra.es

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UNIVERSIDAD

LOS ESTUDIANTES DE LA UPNA PRESENTAN LA SEGUNDA MEJOR TASA DE APTOS DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS EL ALUMNADO DE ESTUDIOS SANITARIOS APRUEBA EL 92,5% DE LOS CRÉDITOS

EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA ES UNO DE LOS MÁS ALTOS EN EL CONJUNTO DEL ESTADO. EN EL CURSO 2010-2011, LOS ESTUDIANTES DE GRADO DE LA UPNA APROBARON UN 73,29% DE LOS CRÉDITOS MATRICULADOS, FRENTE AL 66,96% DE LA MEDIA DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS ESPAÑOLAS. TAN SOLO LAS UNIVERSIDADES CATALANAS SUPERARON ESTE PORCENTAJE CON UN 76,16%. OTRAS UNIVERSIDADES CON TASAS DE APTOS SUPERIORES AL 70% SON LAS DE ARAGÓN, CANTABRIA, CASTILLA-LA MANCHA, CASTILLA Y LEÓN, MADRID Y PAÍS VASCO. En el extremo contrario se sitúan las universidades canarias, con un 56,63% de aprobados. Los datos corresponden al informe "La Universidad Española en cifras 2012", elaborado por la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), en el que se comparan las principales magnitudes de las universidades públicas españolas en el curso 2010/11 relativas a oferta y demanda académicas, profesorado, actividad investigadora, eficiencia del sistema, financiación, ayudas al estudio e internacionalización. El informe revela que el porcentaje de aprobados de la UPNA fue superior a la media en todas las ramas del conocimiento que imparte, esto es, en Ciencias Sociales y Jurídicas, Ciencias de la Salud e Ingenierías. La tasa de aptos fue 7 puntos porcentuales superior al conjunto de las universidades en Ciencias Sociales y Jurídicas, 6 puntos en las Ingenierías y nada menos que 16 puntos en el caso de los estudios sanitarios (Fisioterapia y Enfermería). Sólo las universidades catalanas superaron esas tasas en las ramas de Ciencias Sociales y Jurídicas y de Ingenierías y Arquitectura.

EXCELENTES RESULTADOS EN ESTUDIOS SANITARIOS Al igual que en el resto de universidades, el alumnado de la UPNA que cursa estudios sanitarios es el que mejores resultados obtiene, con una tasa de aprobados de 92,5%, seguida de los estudiantes de Ciencias Sociales y Jurídicas (75,68%) y de las Ingenierías (65,88%). Según se señala en el informe, este buen rendimiento de los estudios de Ciencias de la Salud puede estar relacionado con el hecho de que son los que requieren mejores notas de acceso, lo que da lugar a un determinado perfil de estudiantes. En el caso de las Ingenierías, a la dificul-

tad propia de los estudios se añade la necesidad de compaginarlos con la presentación de proyectos fin de carrera. SIN ARTES NI CIENCIAS BÁSICAS Otros datos destacables del informe referidos a Navarra hacen referencia a la oferta académica. El documento constata que la Comunidad Foral es la única comunidad autónoma sin estudios universitarios públicos en las áreas de Artes y Humanidades y Ciencias Básicas. Por otra parte, cabe señalar que el grado de envejecimiento del profesorado de la Universidad Pública de Navarra es sensiblemente inferior a la media, con un 28,39% de profesores mayores de 50 años, frente al 40,9% del conjunto de las universidades públicas. Y también es menor que en otras universidades el precio máximo del crédito en titulaciones oficiales (17,65 euros en la UPNA y 22,77 euros en el conjunto de las universidades públicas).

CRECE EL ALUMNADO Y DISMINUYE LA FINANCIACIÓN EN LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Además del rendimiento académico, el informe elaborado por la CRUE sobre las universidades públicas españolas aporta otros datos relativos a la oferta académica, el volumen de alumnado y profesorado o la financiación, entre otros. En el conjunto de las universidades públicas españolas, el número de

universitarios de nuevo ingreso matriculados en centros públicos venía disminuyendo desde el curso 2002/2003, según se indica en el estudio, debido a la llegada a la universidad de la generación post "baby-boom" y a la bonanza económica que favorecía una temprana inserción laboral.

Sin embargo, en el curso 2010/2011 esta tendencia se invirtió, con un aumento del 47% en el número de estudiantes nuevos, que pasaron en el citado curso de 208.962 a 308.165. Pese a ello, ha disminuido la financiación proveniente de las comunidades autónomas (que supone un 58,4% de los ingresos de estos centros).

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DERECHO

LA UPNA VENCE EN UNA COMPETICIÓN DE DERECHO TRIBUTARIO INTERNACIONAL EN ESTADOS UNIDOS LAS CUATRO PARTICIPANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DEMOSTRARON SUS CONOCIMIENTOS JURÍDICOS Y UN BUEN NIVEL DE INGLÉS Y ORATORIA CUATRO ESTUDIANTES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA GANARON RECIENTEMENTE EN FLORIDA (ESTADOS UNIDOS) EL II IBEROAMERICAN TAX MOOT COURT, UNA COMPETICIÓN INTERNACIONAL DE DERECHO TRIBUTARIO INTERNACIONAL QUE HA REUNIDO A SEIS UNIVERSIDADES DE CINCO PAÍSES. ADEMÁS, EL EQUIPO NAVARRO OBTUVO UNO DE LOS DOS PREMIOS AL MEJOR MEMORÁNDUM. LAS PARTICIPANTES CALIFICAN LA EXPERIENCIA COMO MUY POSITIVA, Y DESDE EL DEPARTAMENTO DE DERECHO SE ESPERA REPETIR PARTICIPACIÓN. ES LA PRIMERA VEZ QUE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA ACUDE A LA COMPETICIÓN Y LO HACE CON EL OBJETIVO DE MEJORAR LA PREPARACIÓN DEL ALUMNADO, AL TIEMPO QUE SE AVANZA EN LA INTERNACIONALIZACIÓN DEL CENTRO. La elección del equipo se realizó mediante un proceso de selección entre los estudiantes de Derecho. Los participantes debían contar con un buen expediente, buena calificación en Derecho Tributario y acreditar un alto nivel de inglés. También se valoraron otros méritos como la participación en ligas de debate. Entre los aspirantes se escogió a seis personas que, tras varias entrevistas y la preparación de un caso práctico, quedaron finalmente reducidas a cuatro. Las alumnas que representaron a la Universidad Pública de Navarra en la competición son tres estudiantes de la doble titulación de Derecho y Administración y Dirección de Empresas (Clara Marcos Jubilar, de 6º curso; Laura Torrano Echeandía, de 4º; y Amaia Ugarte Eizmendi, de 4º) y una del Grado en Derecho (Beatriz Aguinaga Glaría, que cursa 4º). El equipo fue entrenado durante cuatro meses por Hugo López López, profesor de Derecho Financiero y Tributario del Departamento de Derecho Público y Director del Área de Relaciones Internacionales y Cooperación de la Universidad Pública de Navarra. Inicialmente, el equipo fue instruido en la disciplina del Derecho Tributario Internacional y, para completar esa formación inicial, las alumnas tuvieron la oportunidad de asistir a un curso intensivo de Fiscalidad Internacional Iberoamericana (de una semana de duración), celebrado en Madrid durante la primera semana de julio. Para preparar la fase oral, las estudiantes recibieron una clase de oratoria del profesor Óscar Orzaiz Resano. "Ambos cursos nos resultaron muy beneficiosos porque nuestros estudios no incluyen Derecho Internacional ni Oratoria", explican las participantes. A todos los equipos participantes se les proponía la resolución del mismo supuesto práctico, en el que se presentaban algunos de los principales problemas que actualmente se plantean en el contexto de operaciones de planificación fiscal internacional efectuadas por multinacionales. Cada equipo tenía que presentar los escritos correspondientes a las dos partes enfrentadas en el litigio: la demandante (en este caso la multinacional implicada) y la demandada (la Administración Tributaria de un determinado país). Los escritos eran objeto de una valoración previa y sólo aquellos que superaban una determinada puntuación pasaban a la fase oral, que tuvo lugar durante los días 29, 30 y 31 de octubre en el Levin College of Law de la Universidad de Florida, en Gainesville. En esa fase, desarrollada en inglés, compitieron seis equi-

EL PROFESOR HUGO LÓPEZ LÓPEZ JUNTO A LAS CUATRO ESTUDIANTES DE LA UPNA QUE LOGRAN IMPONERSE EN LA COMPETICIÓN CELEBRADA EN ESTADOS UNIDOS.

SATISFECHAS CON LA EXPERIENCIA

pos: dos de universidades colombianas, uno argentino, otro brasileño y el anfitrión norteamericano, además de las estudiantes navarras.

La participación en la el II Iberoamerican Tax Moot Court ha resultado muy positiva, tanto para las alumnas como para la Universidad Pública de Navarra. "Sin duda, ha merecido la pena. Nos ha dado la oportunidad de conocernos entre nosotras y de conocer a personas de otros países relacionadas con este mundo. Hemos aprendido mucho, también en áreas como el Derecho Internacional y la Oratoria, que no conocíamos. Ha supuesto un esfuerzo considerable durante el verano, pero es muy importante para nuestro currículum, ya que lo distingue de otros", afirman las estudiantes. En el Departamento de Derecho Público de la Universidad también se encuentran muy satisfechos con la experiencia, tal y como explica Hugo López: "Tenemos voluntad de repetir participación en el futuro, aunque estamos limitados por los recursos económicos. En esta edición los gastos han corrido a cargo de la UPNA, de la Fundación Arpa (una iniciativa de un bufete de abogados que busca formar y acercar el Derecho a la sociedad) y de las familias. Con el aval del premio, eperamos encontrar un patrocinador".

COMPETICIÖN MUY EXIGENTE La competición resultó muy exigente. Los participantes del resto de equipos tenían experiencia en competiciones similares, habían estudiado Oratoria y Derecho Internacional como parte de su carrera, varios eran estudiantes de máster y, en algunos casos, vivían día a día en inglés. También el jurado fue muy incisivo con sus preguntas y planteaba hipótesis que se alejaban de los hechos planteados inicialmente", apunta Amaia Ugarte. Tras superar la primera ronda clasificatoria y la semifinal, el equipo de la Universidad Pública de Navarra llegó a la final, en la que se enfrentó al equipo del Instituto Brasileño de Derecho Tributario y la Universidad de Sao Paulo, ganador de la anterior edición. La noche anterior a la final, el jurado comunicó a los entrenadores de ambos equipos varios cambios en los hechos propuestos inicialmente. En opinión del profesor Hugo López, "en la final, con el cambio de última hora, demostraron su extraordinaria capacidad de análisis jurídico para modificar la exposición; todas las integrantes del equipo poseían una buena base, fruto de una intensa preparación, frente a otros grupos menos homogéneos; ello les permitió elaborar un buen escrito que les guió en sus discursos".

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Marzo 2014 Martxoa. Número 63 Zenbakia

CIENCIA Y TECNOLOGÍA

CON TRES MINUTOS BASTA NEREA ZUGASTI MUTILVA GANA EL II CONCURSO TESIS EN 3 MINUTOS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA CON UNA EXPOSICIÓN SOBRE LA SITUACIÓN LABORAL DE LOS INMIGRANTES EN ÉPOCA DE CRISIS

LOS PARTICIPANTES EN LA FINAL DEL CONCURSO, JUNTO A VARIOS MIEMBROS DEL JURADO.

EL CONCURSO, ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA CON EL APOYO DE LA FUNDACIÓN ESPAÑOLA PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA (FECYT) Y LA COLABORACIÓN DE RADIO NACIONAL DE ESPAÑA EN NAVARRA, TAMBIÉN PREMIÓ A MARCIAL ROA ROS EN LA MODALIDAD DE TRABAJOS FIN DE MÁSTER Y A ALBERTO BERRUETA IRIGOYEN EN LA MODALIDAD DE PROYECTOS FIN DE CARRERA. MÁS DE SESENTA PERSONAS ASISTIERON A LA FINAL DE LA SEGUNDA EDICIÓN DEL CONCURSO TESIS EN 3 MINUTOS, UN CERTAMEN QUE PREMIA A LOS INVESTIGADORES E INVESTIGADORAS DE LA UPNA EN FORMACIÓN QUE MEJOR CONSIGUEN TRANSMITIR A UN PÚBLICO NO ESPECIALIZADO LA IMPORTANCIA DE SU TRABAJO Y LA APORTACIÓN QUE HACEN CON ÉL A LA SOCIEDAD. LA CLAVE ESTÁ EN UTILIZAR UN LENGUAJE SENCILLO, INTELIGIBLE Y ACCESIBLE, Y LO MÁS IMPORTANTE, CONDENSAR LA EXPLICACIÓN EN UN TIEMPO MÁXIMO DE TRES MINUTOS. Por si resumir en tres minutos el trabajo de varios meses e incluso años fuera poco, este año y como novedad, los participantes han tenido que realizar un esfuerzo adicional y sintetizar en un minuto su investigación para su difusión radiofónica. Gracias a un acuerdo entre la UPNA y Radio Nacional de España en Navarra, los trabajos fueron emitidos por la emisora pública en una sección denominada “Píldoras Científicas- espacios de divulgación de la investigación de la UPNA”.

NEREA ZUGASTI, WINNER OF THE SECOND 3-MINUTE THESIS COMPETITION

The winners of the Second 3-mintue Thesis Competition, run by the Public University of Navarre with the support of the Spanish Foundation for Science and Technology, and the collaboration of Spanish National Radio in Navarre, were Nerea Zugasti, in the Doctoral Thesis category, Marcial Roa, in the Final Master’s Degree Project category, and Alberto Berrueta, in the Final Degree Project category. Zugasti won a prize of €1,000 and Roa and Berrueta won €500 each.

■ LOS GANADORES

NEREA ZUGASTI MUTILVA

MARCIAL ROA ROS

GANADORA TESIS DOCTORALES

GANADOR TRABAJO FIN DE MÁSTER

“Me presenté por difundir el trabajo que he hecho y por el reto de sintetizarlo en tres minutos”

“Me centré en hacer un discurso atractivo capaz de captar la atención del público”

GANADOR PROYECTO FIN DE CARRERA

Para Nerea Zugasti ganar el Concurso Tesis en 3 minutos ha sido una gratificante recompensa al esfuerzo realizado durante años. Zugasti, que obtuvo el primer premio en la final de la modalidad de Tesis Doctorales con el trabajo titulado “Inmigración, mercado de trabajo y crisis. Ascensos y descensos en la escala laboral”, se presentó al certamen porque quería difundir su trabajo y afrontar el reto de explicarlo en tres minutos ante el público y, aunque le ha llevado muchas horas de ensayo, la experiencia ha merecido la pena. “Lo más difícil fue sintetizar años de trabajo en tres minutos. Tenía que seleccionar la información y, sobre todo, trasmitir mi discurso en un lenguaje claro, sencillo y conciso”. A diferencia de sus compañeros, Nerea prefirió preparar su exposición sola. “Iba al Servicio de Comunicación, me sentaba delante del ordenador y ponía en marcha el cronómetro. Alguna vez hice algún ensayo frente al espejo y los últimos días pedí consejo a mis amigos, sobre todo para ver si el lenguaje era muy técnico o se entendía sin dificultad”. Reconoce que le cuesta hablar delante del público porque es tímida, pero el día de la final demostró que una buena preparación puede salvar cualquier obstáculo. “Estaba un poco nerviosa y no tuve una visión clara de cómo me había salido, así que cuando me dijeron que había ganado el primer premio me emocioné. Es un reconocimiento al trabajo realizado durante años, y el premio económico también está muy bien”.

Marcial Roa se enteró del Concurso Tesis en 3 minutos por su tutor del trabajo fin de máster. Le explicó en qué consistía y enseguida se animó. Desde el primer momento tuvo claro que quería preparar una exposición diferente y atractiva. “En este tipo de concursos, más que el contenido lo importante es la forma de contarlo. Tiene que ser un producto vendible, capaz de captar la atención del público”. Lo primero fue sintetizar al máximo el trabajo. Su primer esquema se redujo a seis minutos y luego fue puliendo el texto poco a poco. “Fui quitando frases superfluas y opté por mensajes sencillos y cortos”. El siguiente paso fue ensayar su exposición delante del público, en su caso ante sus compañeros de trabajo. “Sobre todo me aconsejaban sobre el tema de la expresión corporal, si daba una imagen de seguridad cuando hablaba y si era lo suficientemente expresivo. Me hicieron algunas correcciones y dejé un margen para la improvisación”. Asegura que en la final iba a por todas, así que reconoce que en el fondo tenía esperanzas. “La sensación que tuve durante mi presentación fue buena. Me pareció que el público y el jurado habían reaccionado bien. Cuando me dijeron que había ganado me hizo mucha ilusión, fue la guinda al trabajo fin de máster”. Marcial anima a todos los estudiantes a participar en el concurso. “Es muy interesante tanto por el papel divulgativo que conlleva como por la experiencia personal que supone”.

Alberto Berrueta ya conocía el Concurso Tesis en 3 minutos. Lo había visto publicado el año pasado en la página web de la Universidad, así que cuando se enteró de una nueva convocatoria, empezó a plantearse la posibilidad de participar. “Me daba miedo, porque no soy muy bueno hablando en público, pero mi profesor del Departamento de Ingeniería Eléctrica me animó y al final me presenté”. A las innumerables horas que Alberto dedicó a condensar su tesis en tres minutos, se sumó la inestimable ayuda de sus compañeros. “No sé cuántas veces escucharon mi exposición. La verdad es que se portaron muy bien, me daban pistas. Algunos me decían que utilizara un lenguaje más sencillo, otros que introdujera más tecnicismos”. En la final tuvo que competir con otros tres estudiantes. “El nivel era alto y los temas muy interesantes. Además, a todos se les veía muy sueltos”. Aunque no se esperaba ganar, reconoce que se sintió satisfecho con su exposición. “Tenía miedo a trabarme, pero al final todo salió bien. Un compañero me comentó que lo había hechor mejor que cuando hacía los ensayos”. Alberto se muestra encantado con el premio, y su familia también. “Como soy de Estella, no pudieron venir al concurso, así que tuvieron que conformarse con ver el vídeo de mi intervención. Por lo menos se ahorraron los nervios del directo”.

ALBERTO BERRUETA IRIGOYEN

"Lo que más me imponía era hablar en público"

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AYUDAS

LA UPNA DUPLICA LAS AYUDAS ECONÓMICAS PARA ESTUDIANTES CON DIFICULTADES GRAVES SE HAN CONCEDIDO 51 AYUDAS, 7 PARA EL PAGO DE LA MATRÍCULA DEL CURSO PASADO Y 44 PARA EL ACTUAL

EN TOTAL SE HAN PRESENTADO 82 SOLICITUDES. EN LA PRIMERA PARTE DE LA CONVOCATORIA, LA CORRESPONDIENTE A LAS AYUDAS PARA EL PAGO DE LA MATRÍCULA DEL CURSO 2012/13, SOLICITARON LA AYUDA NUEVE PERSONAS Y SE LES CONCEDIÓ A SIETE. EN LA PARTE CORRESPONDIENTE AL PAGO DE LA MATRÍCULA DEL CURSO ACTUAL, SE HAN PRESENTADO 73 SOLICITUDES Y SE HAN CONCEDIDO 44 AYUDAS. Este programa tiene como objetivo ofrecer un apoyo económico a estudiantes que se enfrentan a graves dificultades para abonar el pago de la matrícula que supongan un riesgo de abandono de los estudios universitarios. La convocatoria, aprobada el pasado mes de agosto, está dirigida a alumnado matricula-

NUPEK ZAILTASUN LARRIAK DITUZTEN IKASLEENDAKO DIRU-LAGUNTZEN KONTUSAILA BIKOIZTU DU

Nafarroako Unibertsitate Publikoak neurri hori joan den abenduan hartu zuen, eskaera kopuru handia jaso zuelako. Beraz, bikoiztu egin da matrikula ordaintzeko zailtasun larriak dituzten ikasleendako diru-laguntzetara bideratu den aurrekontua. Guztira, 35.600 euro dira. 82 eskarietatik, 51 laguntza eman dira; 7, joan den ikasturteko matrikula ordaintzeko, eta 44, aurtengoa ordaintzeko. Programaren helburua diru-laguntza ematea da matrikula ordaintzeko zailtasun larriak dituzten ikasleei, unibertsitatean ikasteari uzteko arriskua dagoen kasuetan.

LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DUPLICÓ EN DICIEMBRE LA PARTIDA DESTINADA A AYUDAS ECONÓMICAS PARA ESTUDIANTES CON GRAVES DIFICULTADES PARA PAGAR LA MATRÍCULA. EL IMPORTE INICIALMENTE PREVISTO PARA ESTE PROGRAMA ERA DE 18.000 EUROS, PERO, DADO EL ELEVADO VOLUMEN DE SOLICITUDES, EL VICERRECTORADO DE ESTUDIANTES HA DECIDIDO ELEVARLO HASTA 35.600 EUROS. do en la UPNA que esté cursando enseñanzas de grado y de las antiguas titulaciones de primer y segundo ciclo en los cursos 2012/13 y 2013/14. Las ayudas están destinadas a financiar el importe total o parcial de la matrícula y son compatibles con otras becas siempre que la suma de ambas no supere el 100% del coste de la inscripción. El importe de la ayuda a los estudiantes del curso 2012/13 ha ascendido, como máximo, a la cantidad pendiente de pago de la matrícula del pasado curso académico. Por su parte, la ayuda concedida para el curso 2013/14 se considera como un anticipo y se eleva, como máximo, a la totalidad del coste del primer semestre. Además, los solicitantes de ayuda para este curso debían acreditar que han concurrido a la convocatoria de becas del Ministerio de Educación y Ciencia, del Gobierno de Navarra o del Gobierno Vasco, siempre que cumpla los requisitos exigidos en cada una de ellas. CONDICIONES En esta convocatoria, se considera que un estudiante se encuentra en situación económica grave cuando pertenece a una unidad de convivencia cuyos sustentadores principales estén desempleados o en otras situaciones que suponen una

reducción importante de sus ingresos. Así mismo, se incluye a alumnado que pertenezca a una unidad familiar cuyos ingresos deriven de subsidios de desempleo, rentas de inclusión u otras. Las bases señalaban también que se pueden considerar como agravantes de las anteriores situaciones el fallecimiento de padres, madres o de ambos; problemas de salud de padres, madres u otros familiares que dificultan su acceso al mercado laboral; hogares monoparentales en los que se haya incumplido la pensión alimenticia; o desahucios por vivienda. PAGO FRACCIONADO En la misma línea, la Universidad Pública de Navarra ha puesto en marcha en este curso 2013/14 un nuevo sistema que permite a los estudiantes de las titulaciones oficiales pagar la matrícula en cuatro plazos. Esta iniciativa tiene como objetivo facilitar a los estudiantes y sus familias el pago de las tasas de las titulaciones de grado, másteres y de las antiguos ciclos. A la posibilidad de realizar este fraccionamiento, se suma que la Universidad ha impulsado una fórmula de financiación con varias entidades bancarias que posibilita en pago de la matrícula con unas condiciones especiales.

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UNIVERSIDAD ■

Gabriel Lera Carreras

NUEVO DEFENSOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA DE LA UPNA

“HAY QUE ACUDIR AL DEFENSOR ANTES DE QUE EL ORGANISMO COMPETENTE TOME LA ÚLTIMA DECISIÓN” GABRIEL LERA CARRERAS, PROFESOR TITULAR DEL DEPARTAMENTO DE AUTOMÁTICA Y COMPUTACIÓN, ES DESDE EL PASADO 1 DE ENERO NUEVO DEFENSOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA. SEGÚN RECOGEN LOS ESTATUTOS DE LA UNIVERSIDAD, DURANTE LOS PRÓXIMOS CUATRO AÑOS LERA DEBERÁ VELAR POR LA DEFENSA Y PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA, ASÍ COMO POR EL CUMPLIMIENTO DE LOS ESTATUTOS. LICENCIADO EN CIENCIAS FÍSICAS Y DOCTORADO EN CIENCIAS POR LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MADRID, GABRIEL LERA ES PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA DESDE 1990 Y SU ACTIVIDAD DOCENTE SE HA DESARROLLADO FUNDAMENTALMENTE EN LA ESCUELA TÉCNICA SUPERIOR DE INGENIEROS INDUSTRIALES Y DE TELECOMUNICACIÓN. Su trabajo de investigación se ha centrado en sistemas de control digital en tiempo real y, en el ámbito de la gestión académica dentro de la UPNA, ha sido director del Departamento de Automática y Computación, presidente de la Comisión de Doctorado, vocal del Consejo de Gobierno y secretario general de la Universidad. ¿Con qué espíritu afronta esta nueva responsabilidad? Con muchas ganas e ilusión. Existen otros puestos con mayor capacidad de decisión, pero creo que como defensor de la comunidad universitaria puedo ayudar, quizá no a un gran número de gente, pero sí a aquella que se encuentra en mayor dificultad. La mayoría de la comunidad universitaria no necesitará el servicio, pero, para quien lo necesite, puede llegar a ser muy importante. En ocasiones, las recomendaciones que se realizan o la defensa de alguien frente a la administración de la Universidad puede no gustar. Sin embargo, yo confío en que la mayoría de las personas que forman la Universidad son muy sensatas y comprenderán los argumentos que les presente. ¿Las responsabilidades de gestión que ha desarrollado hasta ahora le han preparado para el cargo? La UPNA es una institución grande y los estudiantes están centrados en su aprendizaje, por lo que a veces desconocen los mecanismos de la Administración. La tarea de defensor pasa muchas veces por buscar los interlocutores apropiados, por conocer los procesos. Mis responsabilidades anteriores, sobre todo la de secretario de la Universidad, han hecho que sepa a quién acudir en cada caso. ¿Qué le parece la nueva fórmula de elección que ha permitido ser elegido por el claustro? El cambio en el sistema de elección ha hecho viable la elección por parte del claustro. Esta elección ahora debe

GABRIEL LERA CARRERAS, UNIBERTSITATEKO KOMUNITATEAREN ARARTEKO BERRIA

Gabriel Lera Carreras unibertsitateko komunitatearen ararteko berria da, joan den urtarrilaren 1az geroztik. Automatika eta Konputazio Saileko irakasle titularra da. Hau izan da klaustroak kargu hori zuzenean hautatu duen lehen aldia, orain arte inork ere ez baitu behar adina botorik eskuratu, eta horren ondorioz, errektoreak izendatu ditu. Unibertsitateko komunitateko partaide guztien eskubideak defendatu eta babesteko ardura du, bai eta Estatutuetan xedatutakoa betetzekoa ere.

realizarse entre los miembros de la comunidad universitaria que obtengan una mayoría de tres quintos de los representantes del claustro presentes en la sesión y no de todo el claustro, como anteriormente. ¿Conoce la labor de sus predecesores? ¿Cómo la valora? Han realizado su labor magníficamente. En ocasiones, es un trabajo que queda oculto porque los problemas que se solucionan no se agrandan y, por tanto, no llegan a trascender. Creo que en este tipo de situaciones el que no se hable mucho del defensor es señal de que ha desempeñado bien su cometido. Según recogen los estatutos de la UPNA, su misión es la protección de los derechos de todos los miembros de la comunidad universitaria y el cumplimiento de lo dispuesto en los estatutos. ¿Hay labor que hacer en los dos sentidos? Claro. En principio, nadie quiere vulnerar derechos pero, por ejemplo, elaborando una normativa es complicado contemplar todos los casos particulares y todas las implicaciones que puede acarrear su aplicación. El defensor de la comunidad universitaria es un observatorio privilegiado para detectar esas disfunciones y realizar recomendaciones para modificar algún punto de la normativa. ¿No existen otros mecanismos para recurrir decisiones y normas? Sí, pero son vías diferentes. La vía del defensor, al ser un órgano no ejecutivo, es más indirecta, más 'suave', que a veces puede resultar más eficaz. Como parte de la comunidad universitaria, ¿cuáles son los temas que más preocupan actualmente a quienes la integran? Creo que la mayor preocupación proviene de la disminución de recursos en todos los ámbitos y el efecto que puede tener en la formación de nuestros estudiantes y doctorandos, sobre la actividad docente e investigadora y sobre el desarrollo profesional del personal de la Universidad. ¿Difieren mucho los intereses de PAS, alumnado y profesorado? Completamente. Los estudiantes de la UPNA, como los de otras universidades, están preocupados por cuestiones de exámenes, permanencias, etc. El personal de Administración y Servicios y el profesorado acuden al defensor por cuestiones laborales, de plazas y de otro tipo. ¿Qué puede aportarles el defensor de la comunidad universitaria? En aquellos casos en los que los interlocutores no se entienden, el defensor de la comunidad universitaria puede ayudar a desbloquear la situación ejerciendo como mediador para encontrar la mejor solución posible. ¿Con qué herramientas cuenta para ello? Principalmente la palabra, hablar con las partes. A ella se añaden las recomendaciones, la publicidad y el informe al

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En aquellos casos en los que los interlocutores no se entienden, el defensor de la comunidad universitaria puede ayudar a desbloquear la situación”

claustro, que siempre suele ser neutro, pero podría llegar a ser más explícito y denunciar situaciones concretas. Espero no tener que llegar a ello. ¿Cuándo se debe recurrir al defensor?¿En qué punto del problema? Hay que acudir al defensor antes de que el organismo competente tome la última decisión. Si se estima que no se cumple una norma o que se vulnera un derecho, el defensor puede ayudar a recabar toda la información posible, a argumentar mejor un recurso a ilustrar sobre las cuestiones relevantes, de modo que la decisión del organismo correspondiente sea favorable. ¿Cree que es una figura suficientemente conocida? Se conoce principalmente entre el personal estable de la Universidad. Los estudiantes, sobre todo de primeros cursos, lo conocen menos. Yo espero poder darle difusión y llegar a toda la comunidad. Mi propósito es que la institución no sea unipersonal, que cuente con algún apoyo para llegar a los tres campus. Los problemas delicados requieren una atención presencial y el tema geográfico dificulta esa relación personal. También estoy estudiando cómo hacer el servicio más accesible, porque actualmente se atiende en un horario muy limitado. ¿Cómo están siendo sus primeras semanas como defensor? Estoy todavía en la etapa de aprendizaje, siguiendo las recomendaciones de mi predecesora. Espero que mi inexperiencia no afecte negativamente a ningún caso. Como esta vez el nombramiento es para cuatro años, no habrá tantas etapas de transición. Cuando vaya a finalizar mi mandato, espero preparar a alguien para que esté en condiciones de desempeñar el cargo, aunque, por supuesto, el claustro tendrá la última palabra.

CÓMO CONTACTAR CON EL DEFENSOR DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA E-mail: [email protected] Despacho (edificio de la Biblioteca): Lunes, de 17:30 a 19:00 horas Jueves y viernes, de 12:30 a 14:00 horas

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INVESTIGACIÓN

LA RETENCIÓN DE CARBONO EN LOS SUELOS DE REGADÍO, A ESTUDIO LA UPNA PARTICIPA EN UN PROYECTO EUROPEO PARA EVALUAR LA EFICIENCIA DE DIFERENTES MÉTODOS DE CULTIVO DE REGADÍO EN RELACIÓN A LA EMISIÓN DE GASES DE EFECTO INVERNADERO

EL OBJETIVO DEL PROYECTO LIFE REGADIOX, FINANCIADO POR LA UNIÓN EUROPEA, EN EL QUE TAMBIÉN PARTICIPAN INTIA Y FUNDAGRO, ES EVALUAR Y ANALIZAR DISTINTOS CULTIVOS DE REGADÍO DE NAVARRA PARA COMPROBAR, EN FUNCIÓN DE SU SISTEMA DE RIEGO, MANEJO DE SUELO, FERTILIZACIÓN, ETC., EL CONSUMO DE ENERGÍA Y LA CANTIDAD DE EMISIONES DE GASES DE EFECTO INVERNADERO GENERADA. EL TRABAJO DEL GRUPO DE GESTIÓN DE SUELOS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA CONSISTIRÁ EN MEDIR LA CANTIDAD DE CARBONO QUE RETIENEN LOS CULTIVOS DE REGADÍO QUE HAN SIDO SELECCIONADOS PARA EL ESTUDIO. EL PROYECTO, QUE CONCLUIRÁ EN 2016, CONTEMPLA SEIS ACCIONES Y EL GRUPO DE GESTIÓN DE SUELOS DE LA UPNA ES RESPONSABLE DE TRES DE ELLAS. En concreto, los investigadores Paloma Bescansa, Iñigo Virto y Alberto Enrique trabajarán en tres líneas relacionadas con el manejo del suelo: por un lado, compararán los secanos tradicionales con los regadíos; por otro, evaluarán distintos cultivos herbáceos (maíz, forraje, hortícolas, alfalfa, etc.); y, por último, analizarán dos cultivos permanentes: la vid y el olivo. En estos momentos el equipo de investigadores está a punto de completar la selección y caracterización de 25 parcelas de regadío que están situadas en la Zona Media y La Ribera, en los términos de Miranda de Arga, Berbinzana, Olite, Valtierra y Cascante. En una primera fase se ha recabado toda la información sobre las características y propiedades de los cultivos, como el tipo de suelo, el clima de la zona, los sistemas de manejo utilizados en los últimos años, los usos del agua o la fertilización, entre otros aspectos. Además, donde ha sido necesario, se han realizado estudios de suelo específicos para esta caracterización.

La segunda fase arrancará en primavera y se centrará en la medición del carbono orgánico que acumulan las parcelas en función del tipo de regadío aplicado. Según Iñigo Virto, “la retención de carbono en los suelos es muy beneficiosa porque no sólo puede evitar parcialmente el retorno del dióxido de carbono (CO2) a la atmósfera, sino que también tiene ventajas desde el punto de vista de la fertilidad del suelo, ya que mejora la nutrición de los cultivos y ayuda a reducir la erosión”. LA RETENCIÓN DE CARBONO, UN PROCESO NATURAL Las plantas necesitan CO2 para la formación de sus tejidos. Cuando la planta muere parte de esa materia orgánica llega al suelo y otra parte regresa a la atmósfera en forma de CO2. Tras la descomposición, la materia orgánica es fuente de nutrientes, y el material vegetal que no termina de descomponerse puede quedar retenido en el suelo durante un tiempo más o menos largo. Lo que los investigadores estudian ahora es la forma de elevar esa aportación de carbono natural en el suelo, mediante un mejor tratamiento y manejo de las tierras de cultivo, del agua, etc., para aumentar

A LA IZQUIERDA, LOS INVESTIGADORES ALBERTO ENRIQUE, PALOMA BESCANSA E ÍÑIGO VIRTO. SOBRE ESTAS LÍNEAS, DETALLE DE LA INVESTIGACIÓN REALIZADA POR EL GRUPO DE GESTIÓN DE SUELOS DE LA UNIVERSIDAD.

la retención de carbono orgánico en el suelo y mejorar el balance de gases de efecto invernadero (GEI). Al trabajo del Grupo de Gestión de Suelos se unirá el de INTIA, que realizará estudios sobre fertilización y evaluará los distintos sistemas de riego (presión, aspersión, goteo, etc.) de cada cultivo con el fin de conocer la energía y emisiones de gases de efecto invernadero que genera. “Hará dos balances, uno energético y otro de emisiones de gases de efecto invernadero. Por un lado, compararán la energía que consume la parcela y la que genera, y por otro, cuantificarán las emisiones de GEI asociadas a todas las acciones que tienen que ver con la actividad de dicho cultivo”. Por su parte, la Fundación Fundagro se encargará de la coordinación y desarrollo de la fase final del proyecto: la aplicación de los avances obtenidos en el sector agrario. Durante 2016 creará unas parcelas piloto en las que experimentarán y probarán los resultados del proyecto con el objetivo de que los agricultores puedan aplicar las técnicas y sistemas de manejos más apropiados identificados en el proyecto y, por tanto, con un balance más favorable en relación a las emisiones de gases de efecto invernadero.

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HISTORIA

DISPONIBLE EN INTERNET EL FONDO DOCUMENTAL DE LA MEMORIA HISTÓRICA EN NAVARRA LA BASE DE DATOS, PRESENTADA EN DICIEMBRE, HA SIDO DESARROLLADA EN EL SENO DEL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA EN COLABORACIÓN CON EL SERVICIO INFORMÁTICO DE LA UNIVERSIDAD EL FONDO DOCUMENTAL DE LA MEMORIA HISTÓRICA DE LA REPRESIÓN EN NAVARRA DURANTE LA GUERRA CIVIL Y EL FRANQUISMO (1936-1975), QUE AGRUPA EN LA ACTUALIDAD REFERENCIAS DE MÁS DE 3.000 PERSONAS, YA ESTÁ DISPONIBLE A TRAVÉS DE INTERNET HTTP://MEMORIA-OROIMENA.UNAVARRA.ES. EL PROYECTO, QUE RECIBE EL NOMBRE “RECUPERANDO MEMORIA BERRESKURATZEN”, PARTE DE UN ACUERDO PARLAMENTARIO DE 2009 para la creación de un Fondo Documental virtual que investigara la represión en Navarra desde el golpe de Estado de julio de 1936 hasta la muerte del dictador Francisco Franco en 1975. Una vez definidos los contenidos y los aspectos metodológicos del Fondo, el 30 de noviembre de 2011 se firmó un convenio entre el Parlamento de Navarra y la Universidad Pública de Navarra para su desarrollo. El equipo que trabaja en el proyecto está dirigido y coordinado por los profesores Emilio Majuelo Gil y Fernando Mendiola Gonzalo, e incluye también a los historiadores especialistas en Memoria Histórica Gotzon Garmendia Amutxastegi y Juan Carlos García Funes. El grupo tiene el apoyo de una Comisión Científica, formada por profesores historiadores de la UPNA, y una Comisión Asesora externa. La primera está integrada por Juan Madariaga Orbea, Francisco Miranda Rubio, Roldán Jimeno Aranguren, Joseba de la Torre Campo y José Miguel Lana Berasain. La Comisión Asesora externa la integran Julián Casanova Ruiz (Universidad de Zaragoza), Iosu Chueca Intxusta (Universidad del País Vasco), Francisco Espinosa Maestre (Universidad de Sevilla), Lourenzo Fernández Prieto (Universidad de Santiago de Compostela), Conxita Mir i Curcó (Universitat de Lleida) y Paul Preston, catedrático de Historia Contemporánea española. El Fondo recoge hasta el momento actual datos de más de 3.200 personas represaliadas por el franquismo en Navarra durante la guerra y la dictadura. Se ofrece información en euskera y castellano sobre su familia, profesión, cargo, filiación política y sindical, circunstancias de la muerte y testigos de la defunción, hasta donde se conoce. La base permite realizar búsquedas por nombre, apellidos, lugar de nacimiento o residencia, filiación política y tipo de represión –agresiones de género, asesinatos, desplazamientos, encierros, muertes en cautividad, represión económica y laboral, represión lingüística y cultural, agresiones físicas y otras–. Además, se indica la fuente de la que se han tomado los datos para quien esté interesado en consultarla.

■ JORNADAS SOBRE LA REPRESIÓN FRANQUISTA

PUNTO DE INFLEXIÓN Según explica el director del proyecto, Emilio Majuelo, buena parte de esa información procede de libro “De la esperanza al terror. Navarra 1936”, publicado en 1986 por el colectivo Altaffaylla Kultur Taldea y que marcó un punto de inflexión en el estudio de la represión franquista en Navarra. "Continuando con un trabajo ya iniciado por Jimeno Jurío, aquella obra recopiló numerosos datos procedentes de archivos parroquiales y municipales, prensa y entrevistas personales, ya que entonces todavía vivían testigos directos de la represión durante la guerra. Ahora se han revisado e incorporado aquellos datos y se han añadido otros procedentes del Archivo General de la Administración de Alcalá de Henares, del Cen-

Junto al Fondo Documental, el Departamento de Geografía e Historia organizó los días 12 y 13 de diciembre las jornadas "Represión franquista: un balance". El encuentro reunió a expertos de distintos grupos de estudio y de las Universidades de Santiago de Compostela, Alicante, Barcelona, Complutense de Madrid, Rovira i Virgili (Tarragona), Nova de Lisboa y Pública de Navarra. Durante las jornadas se desarrollaron tres mesas redondas en las que, además de hacer balance sobre la investigación de la represión franquista y conocer las últimas aportaciones para el estudio de la represión durante la dictadura, se exploraron escenarios y perspectivas de futuro para la Memoria Histórica.

LA BASE DE DATOS, DISPONIBLE YA EN INTERNET, FUE PRESENTADA EL PASADO 9 DE DICIEMBRE POR EL PRESIDENTE DEL PARLAMENTO DE NAVARRA, ALBERTO CATALÁN, EL RECTOR DE LA UPNA, JULIO LAFUENTE, Y LA VICERRECTORA DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA, ELOÍSA RAMÍREZ.

tro Documental de la Memoria Histórica de Salamanca, de varios archivos militares y de la antigua Audiencia Territorial de Navarra, entre otros. Uno de los hallazgos más interesantes en este sentido ha sido el registro de defunción tardía de la Audiencia Territorial, en el que se recogen circunstancias y testigos de las defunciones. Por contra, no hemos podido acceder de forma generalizada y no individual al archivo de la Prisión Provincial de Pamplona, una posibilidad que sí se ofrece a los investigadores en otras prisiones, ni tampoco a los archivos de la Policía y la Guardia Civil, como les ha ocurrido a otras asociaciones de Memoria Histórica". La información recopilada ha sido contrastada y posteriormente incorporada al Fondo. El programa de gestión de datos fue cedido por las universidades gallegas, que lo utilizaron en un su fondo de memoria histórica “Nomes e voces”, y ha sido adaptado en un proyecto fin de carrera por Iosu Abaurrea Roldán, estudiante de Ingeniería Técnica en Informática de Gestión, bajo la dirección de José Javier Astráin Escola, profesor del Departamento de Ingeniería Matemática e Informática. "Sin ellos, y sin la colaboración de Ana Martínez Fernández, del Servicio Informático de la Universidad, el proyecto no hubiera sido posible", apunta Majuelo, quien también agradece la colaboración de asociaciones y particulares. “Recuperando Memoria Berreskuratzen” es un proyecto dinámico, cuyo desarrollo no concluirá hasta 2015. Hasta entonces, los investigadores siguen incorporando datos al Fondo. A través del correo [email protected], quienes tuvieran informaciones nuevas o correcciones pueden hacerlas llegar al equipo del proyecto.

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INGENIERÍA

CARLOS RUIZ, PREMIADO POR LA ASOCIACIÓN DE INGENIEROS MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO EL GALARDÓN OTORGADO POR EL INSTITUTO DE INGENIEROS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS (IEEE) AL PROFESOR DE TECNOLOGÍA ELECTRÓNICA DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA RECONOCE SU TRAYECTORIA INVESTIGADORA EN EL CAMPO DE LOS SENSORES CARLOS RUIZ ZAMARREÑO PUEDE PRESUMIR DE SER EL PRIMER INVESTIGADOR ESPAÑOL QUE RECIBE EL PREMIO DEL INSTITUTO DE INGENIEROS ELÉCTRICOS Y ELECTRÓNICOS A LA TRAYECTORIA INVESTIGADORA MÁS FRUCTÍFERA DE LOS ÚLTIMOS DIEZ AÑOS. ESTA ORGANIZACIÓN, CON SEDE EN EEUU, ES LA ASOCIACIÓN PROFESIONAL DE ESTE CAMPO MÁS IMPORTANTE DEL MUNDO. AGRUPA A 425.000 MIEMBROS DE 160 PAÍSES Y ENTRE SUS OBJETIVOS SE ENCUENTRAN PROMOVER LA CREATIVIDAD, EL DESARROLLO Y LA INTEGRACIÓN, Y COMPARTIR Y APLICAR LOS AVANCES EN LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, ELECTRÓNICA Y CIENCIAS EN GENERAL PARA BENEFICIO DE LA HUMANIDAD Y DE LOS MISMOS PROFESIONALES. UN PÓSTER DE SENSORES DE FIBRA ÓPTICA BASADOS EN RESONANCIAS ELECTROMAGNÉTICAS PRESIDE EL DESPACHO DE CARLOS RUIZ. Apenas mide 1x1,5 metros, pero condensa el trabajo de sus últimos años: el desarrollo de sensores de fibra óptica recubiertos con materiales micro y nanoestructurados para generar resonancias electromagnéticas asociadas a los modos con pérdidas LMR. Hasta ahora se habían estudiado ampliamente los sensores de fibra óptica basados en resonancias de plasmones superficiales SPR, pero la propuesta de Carlos Ruiz y su equipo, el Grupo de Sensores que forma parte del Grupo de Investigación de Comunicaciones Ópticas de la UPNA, ofrece dos ventajas. La primera de ellas es que mientras que el material de recubrimiento para crear SPR se limita principalmente al oro y a la plata, en el caso de las LMR se amplía a metales semiconductores, óxidos metálicos y cualquier otro material con propiedades absorbentes como los polímeros. “Se pueden utilizar pare ello materiales como el óxido de Indio dopado con estaño (ITO), el dióxido de Titanio (TiO2), el óxido de Indio o materiales más baratos como polímeros”. La segunda ventaja, y principal diferencia entre ambos tipos de resonancias, consiste en que las resonancias LMR se generan con luz polarizada tanto en modo TM como en modo TE, a diferencia de las SPR que únicamente se producen con luz polarizada en modo TM, lo que permite obtener dos medidas al mismo tiempo con el mismo dispositivo. Además, las LMR permiten generar múltiples resonancias sin necesidad de variar la morfología de la fibra.

CARLOS RUIZ WINS A PRIZE FROM THE MOST IMPORTANT ENGINEERING ASSOCIATION IN THE WORLD

Carlos Ruiz Zamarreño is the first Spanish researcher ever to receive a prize from the Institute of Electrical and Electronics Engineers for the most fruitful research career of the last ten years, acknowledging his work on sensors. This organisation, based in the United States, is the most important professional association in the field. It has 425,000 members from 160 countries and its objectives include encouraging creativity, development and integration, and sharing and applying progress in information technology, electronics and science in general.

CARLOS RUIZ, EN EL CENTRO, ACOMPAÑADO POR LOS CATEDRÁTICOS DE LA UPNA FRANCISCO JAVIER ARREGUI E IGNACIO MATÍAS.

En cuanto a las aplicaciones genéricas de los sensores de fibra óptica, están especialmente indicados para entornos con altas interferencias eléctromagnéticas, ambientes inflamables o altamente explosivos. UN PREMIO CON PROYECCIÓN INTERNACIONAL Aunque asegura que no se lo esperaba, Carlos Ruiz no oculta su satisfacción por el reconocimiento obtenido. “Cuando me lo comunicaron fue una gran sorpresa, sobre todo, porque es el primer premio que me dan”. La entrega del galardón tuvo lugar el pasado mes de octubre en el congreso que celebró el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos en Baltimore (Estados Unidos). Durante el acto, Ruiz estuvo acompañado por Francisco Javier Arregui San Martín, catedrático de Tecnología Electrónica de la UPNA, e Ignacio Matías Maestro, catedrático de Tecnología Electrónica y director de la Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación de la Universidad, que también presentaron sus investigaciones sobre sensores. Desde que recibió la noticia, las felicitaciones de familiares, amigos y de profesores y compañeros de la propia Universidad se han sucedido sin descanso. “Me siento muy halagado no solo por lo que supone para el grupo de Sensores, sino también para la UPNA. Dentro de nuestras posibilidades y a pesar de ser una universidad pequeña, hemos conseguido hacer algo que interesa a nivel nacional e internacional”. Pese al éxito obtenido, la sombra de los recortes planea sobre futuras investigaciones. “Hay una gran incertidumbre con los recortes. Hace un par de años en el grupo estábamos alrededor de 28 personas, ahora solo quedamos

■ ESTANCIAS DE INVESTIGACIÓN EN EL EXTRANJERO En el currículum de Carlos Ruiz figuran más de 100 trabajos científicos publicados, dos patentes, más de diez proyectos nacionales e internacionales y estancias de investigación pre y post-doctorales en el Instituto Tecnológico de Massachusetts (Cambridge, MA, Estados Unidos, 2008), en Siemens Research Corporate Laboratory (Munich, Alemania, 2011) y en la Universidad Tecnológica Federal de Paraná (Curitiba, Brasil, 2013). El investigador reconoce que todas las estancias han sido enriquecedoras, aunque si tuviera que destacar una sería la de Estados Unidos. “Primero por la duración de la estancia,

fueron seis meses, y segundo porque es una de las universidades más prestigiosas del mundo. Ver cómo trabajaban y poder acceder a sus laboratorios y a la tecnología que utilizaban fue increíble y me ayudó a tener un visión más amplia de lo que había estudiado”. Ahora su plaza de profesor no le permite pasar tantas horas en el laboratorio como quisiera, pero siempre que puede se escapa. La última vez, el pasado verano en la Universidad Tecnológica Federal de Paraná de Brasil, donde volvió a rodearse de espectrómetros, láseres y fibras ópticas.

los que hemos conseguido una plaza o los que están haciendo el doctorado con una beca. No hay apenas contratados con cargo a proyectos de investigación. En este sentido, yo me considero un privilegiado. Aparte de haber dedicado muchas horas de trabajo a los proyectos, he tenido la suerte de estar en el momento justo y en el lugar adecuado”.

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UNIVERSIDAD

EL CIENTÍFICO ENRIC TRILLAS, INVESTIDO DOCTOR HONORIS CAUSA DE LA UPNA MATEMÁTICO DE FORMACIÓN Y CATEDRÁTICO, FUE TAMBIÉN PRESIDENTE DEL CONSEJO SUPERIOR DE INVESTIGACIONES CIENTÍFICAS ENRIC TRILLAS RUIZ (BARCELONA, 1940), CIENTÍFICO EXPERTO EN LÓGICA DIFUSA E INTELIGENCIA ARTIFICIAL, FUE INVESTIDO EL 6 DE MARZO DOCTOR HONORIS CAUSA POR LA UPNA EN ATENCIÓN A SU TRAYECTORIA INVESTIGADORA. EL PROFESOR TRILLAS FUE PIONERO EN ESPAÑA EN LA LÓGICA DIFUSA O BORROSA (“FUZZY LOGIC”) Y UNO DE LOS PRIMEROS EUROPEOS DEDICADOS A ESTE ÁMBITO DE LA CIENCIA, QUE INTENTA

CONSEGUIR QUE LAS MÁQUINAS PUEDAN IMITAR LA FORMA DE RAZONAR DE LOS HUMANOS. LOS AVANCES EN ESTE CAMPO RESULTAN ESPECIALMENTE VALIOSOS PARA EL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL, YA QUE LOS MODELOS TEÓRICOS DISEÑADOS PERMITEN QUE LAS MÁQUINAS MANEJEN INFORMACIÓN IMPRECISA Y TOMEN DECISIONES DE FORMA SIMILAR A COMO LO HARÍA EL CEREBRO HUMANO.

■ Enric Trillas Ruiz

“SIN LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICOTÉCNICA, NUESTRA SOCIEDAD NUNCA ALCANZARÁ EL PROGRESO CULTURAL, SOCIAL Y ECONÓMICO”

EL RECTOR JULIO LAFUENTE, IMPONE EL BIRRETE DE DOCTOR HONORIS CAUSA A ENRIC TRILLAS, ANTE LA MIRADA DE SU PADRINO, EL PROFESOR HUMBERTO BUSTINCE.

COMO INDICÓ SU PADRINO EN LA INVESTIDURA, EL PROFESOR HUMBERTO BUSTINCE, CATEDRÁTICO DE CIENCIAS DE LA COMPUTACIÓN E INTELIGENCIA ARTIFICIAL, "Trillas es el introductor, impulsor y pionero de la la teoría de los subconjuntos borrosos en España, posee un currículum investigador excepcional y ha destacado como uno de los grandes impulsores de la actividad científica en España en las últimas décadas". Entre las líneas de investigación desarrolladas por Trillas, Bustince destacó "su esfuerzo para fundamentar la idea de conjunto difuso en la representación de un colectivo lingüístico por medio de un predicado impreciso con significado entendido como una magnitud numérica; el estudio de una nueva forma de plantear los principios aristotélicos clásicos no-contradicción y tercio excluso, de forma que se verifiquen siempre para conjuntos borrosos; el intento de formalizar el razonamiento ordinario a través del concepto de conjetura; y el estudio formal de los antónimos como términos lingüísticos diferentes de las negaciones". Trillas, que ha mantenido un estrecho contacto con el Departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la UPNA, fundó el Área de Conocimiento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial, a la que perteneció el que fuera rector de la UPNA Pedro Burillo. "Siempre interesado en la transferencia de conocimiento científico a la sociedad", también fue uno de los fundadores, en 2005, del Centro Europeo de Soft Computing, en el que sigue trabajando activamente", resaltó Bustince. UNA VIDA DEDICADA A LA CIENCIA Enric Trillas estudió en la Universidad de Barcelona, donde se licenció en 1964 y se doctoró en 1972 en Ciencias (sección Matemáticas). En 1974, se convirtió, por oposición, en catedrático de la Universidad Politécnica de Cataluña, institución en la que desempeñó diversos cargos académicos. En 1989 se trasladó a la Universidad Politécnica de Madrid, donde en 1990 tomó posesión de la Cátedra de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la Facultad de Informática. Allí trabajó en el Departa-

mento de Inteligencia Artificial hasta 2006. Ha sido presidente del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) entre 1984 y 1988; director general y vicepresidente del Instituto Nacional de Técnica Aeroespacial (INTA) entre 1989 y 1995; secretario general del Plan Nacional de Investigación Científica y Tecnológica y secretario de la Comisión Interministerial de Ciencia y Tecnología entre 1995 y 1996; y presidente de la compañía Ingeniería y Servicios Aeroespaciales (INSA). Autor de más de 200 publicaciones y artículos científico-técnicos, ha dirigido 16 tesis doctorales y más de 20 tesinas y proyectos fin de carrera. Entre sus libros, destacan: “Conjuntos borrosos” (1980), “Introducción a la lógica borrosa” (1995), “Primeras lecciones de lógica borrosa” (1998) y “La inteligencia artificial: máquinas y personas” (1998), este último, de divulgación científica. A lo largo de su carrera, ha sido galardonado con los tres premios más importantes que se conceden en el ámbito de la lógica difusa: el “Pioneer Award” de la European Society For Fuzzy Logic and Technologies (EUSFLAT), en 1999; el “Fellow” de la International Fuzzy System Association (IFSA), en 1999; y el “Fuzzy Systems Pioneer Award” de la IEEE Computational Intelligence Society, en 2005. Está en posesión de diversas condecoraciones entre las que destacan: la Orden al Mérito de la República Italiana, categoría de “Grande Uffiziale” (1986); la Gran Cruz del Mérito Aeronáutico (1991); y la Medalla Narcís Monturiol al mérito científico y tecnológico, otorgada por la Generalitat de Catalunya (2000). Actualmente, es investigador emérito del European Centre for Soft Computing de Mieres (Asturias). DÉCIMO DOCTOR HONORIS CAUSA DE LA UPNA Enric Trillas es el décimo doctor honoris causa nombrado por la Universidad Pública de Navarra, después de Manuel Losada Villasante (1997), Ángel G. Jordán Goñi (2000), Joseph D. Novak (2001), Enrique Sánchez-Monje y Perallada (2004), Rafael Moneo Vallés (2007), Pedro Miguel Etxenike (2008), Richard Serra (2009), Montxo Armendáriz (2010) y Agustín González Acilu (2011).

En su discurso de investidura, el nuevo doctor honoris causa defendió, a través de un recorrido por su vida intelectual, una nueva visión del razonamiento que se basa en la importancia de las conjeturas y va más allá de la deducción formal. "La lógica deductiva formal es insuficiente para analizar el ancho campo del razonamiento –afirmó– y especialmente cuando se trata de buscar nuevas ideas". En este camino que le condujo a la lógica borrosa, Trillas destacó la influencia en su trayectoria de investigadores como el profesor Karl Menger, del Instituto de Tecnología de Illinois (Chicago); Luis Santaló, profesor de la Universidad de Buenos Aires; Lofti A. Zadeh, de la Universidad de California (Berkeley); Francesc Sales, de la Universidad de Barcelona; y su discípulo y compañero de investigaciones, el catedrático de la Universidad Politécnica de Cataluña Claudi Alsina. Según señaló, los contactos con científicos de diferentes países le han hecho ver que el ámbito de la ciencia "no puede ser local, sino necesariamente mundial". A juicio de Trillas, dentro de ese contexto mundial de la investigación de la lógica difusa, "España cuenta, en muchos de sus lugares y como es el caso de la Universidad Pública de Navarra, no sólo con bastantes grupos de investigadores, sino con algunos internacionalmente reconocidos entre los mejores investigadores de soft computing o computación flexible”. “Este nuevo campo de la computación en el que la lógica borrosa está en el centro de técnicas probabilísticas, neuronales y evolutivas, que han probado su utilidad, rapidez y economicidad en aplicaciones científicas, tecnológicas, industriales, médicas, forenses e incluso financieras, tanto con un elevado número de publicaciones, como de patentes en explotación", aseguró. De cara al futuro, Trillas apostó por la racionalidad creativa, por una nueva "ciencia experimental, la ciencia del lenguaje y el razonamiento ordinarios, para la cual las actuales álgebras borrosas no son suficientes sino solo necesarias". También destacó la importancia que ha de tener la investigación científico-técnica: "sin ella, y en particular, sin que las empresas generen tecnología propia, nuestra sociedad nunca sobrepasará una barrera que, en el siglo XXI, da paso al progreso cultural, social y económico; es algo que necesitamos como agua de mayo, como un gran objetivo colectivo”.

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PREMIOS

EL COMITÉ INTERNACIONAL DE CRUZ ROJA, PREMIO BRUNET 2013 EL JURADO DESTACA QUE ESTA ORGANIZACIÓN CONTRIBUYE CON SU TRABAJO A “LA CONSTRUCCIÓN DE UN MUNDO MÁS HUMANO, JUSTO Y SOLIDARIO” EL COMITÉ INTERNACIONAL DE CRUZ ROJA SERÁ GALARDONADO CON EL PREMIO INTERNACIONAL JAIME BRUNET A LA PROMOCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS 2013 DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA POR SU “MERITORIA LABOR HUMANITARIA, INDEPENDIENTE, NEUTRAL E IMPARCIAL” DE PROTECCIÓN DE LAS VÍCTIMAS EN CONFLICTOS ARMADOS Y LA VIOLENCIA DURANTE 150 AÑOS.

EL JURADO DE ESTE PREMIO INTERNACIONAL, DOTADO CON 36.000 EUROS, dio a conocer el galardón de 2013 el pasado 10 de diciembre, Día Internacional de los Derechos Humanos, en un acto en el que estuvieron presentes Joaquín Mencos Doussinague, presidente del jurado y vicepresidente de la Fundación Brunet, y uno de los miembros del jurado, el catedrático de Derecho Constitucional de la UPNA, Alejandro Torres Gutiérrez. El Comité Internacional de Cruz Roja es una organización neutral e independiente creada en 1863 que se esfuerza por prestar protección y asistencia humanitarias a las víctimas de los conflictos armados y de otras situaciones de violencia. Su acción se fundamenta en los Convenios de Ginebra de 1949 y sus Protocolos Adicionales y tiene personalidad jurídica internacional, lo cual la distingue de las ONGs y le acerca a las organizaciones intergubernamentales. Fue fundado en 1863 como consecuencia de las inquietudes generadas en la época por el libro “Recuerdos de Solferino”, obra en la que Henry Dunant cuenta sus experiencias al verse atrapado por el frente de la batalla en la ciudad de Solferino (Italia) en la guerra Franco-Prusiana. El autor proponía la creación de sociedades nacionales de socorro en tiempos de paz basadas en el voluntariado y que se encargarían de asistir a las víctimas de conflictos bélicos.

150 AÑOS DE APOYO A LAS VÍCTIMAS Y DE PROMOCIÓN DEL DERECHO INTERNACIONAL HUMANITARIO El jurado de este Premio Internacional destaca en el fallo que el Comité Internacional de Cruz Roja ha contribuido a “la construcción de un mundo más humano, solidario y justo” a través de las diferentes acciones que ha desarrollado en sus 150 años de historia. En este sentido, el fallo cita su promoción del respeto al Derecho Internacional Humanitario, reflejado en los Convenios de Ginebra y sus Protocolos Adicionales, y el impulso de acuerdos de prohibición de uso, fabricación y almacena-

EL JURADO DEL PREMIO BRUNET DIO A CONOCER EL GALARDÓN DE 2013 EL PASADO MES DE DICIEMBRE.

miento de minas antipersonales y bombas de racimo, así como de la creación del Tribunal Penal Internacional. Por otra parte, el jurado pone de relieve que el Comité Internacional de Cruz Roja visita a las personas detenidas en situaciones de violencia “velando por su respeto a su dignidad y humanidad”. También destaca que esta organización trabaja por el respeto a la población civil; se encarga de restablecer el contacto entre las víctimas de conflictos bélicos y sus familias; posibilita la liberación de personas detenidas; y apoya la erradicación de los niños soldado.

ELECCIONES

IKASLE ABERTZALEAK GANA LAS ELECCIONES AL CLAUSTRO DEL SECTOR DE ESTUDIANTES LAS ELECCIONES DEL SECTOR DE ESTUDIANTES ESTUVIERON MARCADAS POR LA ESCASA PARTICIPACIÓN, QUE SE SITUÓ EN UN 7,5% IKASLE ABERTZALEAK HA REVALIDADO LA VICTORIA CONSEGUIDA EN 2011 y ha sido el grupo más votado en las elecciones al Claustro del sector de estudiantes de la Universidad Pública de Navarra, con un total de 242 votos (9 claustrales). En segundo lugar ha quedado Aula de la Experiencia, con 160 votos (6 claustrales), seguido de Eraldatu-Izquierda Estudiantil, con 128 votos (5 claustrales), y de Sadar-Estudiantes Progresistas, con 103 votos (4 claustrales). En cuanto a las votaciones de los distintos campus, Ikasle Abertzaleak ha sido el grupo más votado en el Campus de Arrosadia (231 votos), mientras que Eraldatu-Izquierda Estudiantil se ha impuesto en Tudela (26 votos) y en el Campus

de Ciencias de la Salud (11 votos). Siguiendo la tendencia de convocatorias anteriores, la jornada electoral estuvo marcada por la escasa participación. Tan solo votaron 646 de los 8.537 estudiantes censados, es decir, un 7,5%, frente al 11% registrado en 2011 y el 23% de 2009. Este llamativo descenso de participación afectó a todas las candidaturas presentadas. Ikasle Abertzaleak y Aula de la Experiencia mantuvieron el número de claustrales logrados en 2011, 9 y 6 respectivamente, pero perdieron votos. El Claustro es el máximo órgano representativo de la comunidad universitaria. Le corresponde aprobar las directrices generales de la actuación de los distintos ámbitos de la vida universitaria y supervisar la gestión de la Universidad. Está compuesto por 120 miembros, de los que 71 son profesores doctores con vinculación permanente a la Universidad, 12 son profesores funcionarios no doctores y PDI sin vinculación permanente, 24 son estudiantes y 12 corresponden al personal de administración y servicios. Estos cargos se renuevan cada cuatro años, salvo en el caso del sector de estudiantes, que se elige cada dos.

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OFERTA ACADÉMICA

JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS: 29 DE MARZO EN TUDELA Y 5 Y 12 DE ABRIL EN PAMPLONA AL IGUAL QUE EL PASADO AÑO, LA PREINSCRIPCIÓN PARA LOS ESTUDIOS DE GRADO TENDRÁ LUGAR EN EL MES DE JUNIO LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA CELEBRARÁ EL 29 DE MARZO EN TUDELA Y LOS DÍAS 5 Y 12 DE ABRIL EN PAMPLONA UNAS JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS PARA DAR A CONOCER SU OFERTA ACADÉMICA, así como los servicios universitarios y las instalaciones de ambos campus. Para asistir, no es necesario inscribirse previamente. Durante las jornadas de puertas abiertas, dirigidas tanto a estudiantes de Bachillerato y Formación Profesional como al público en general, se ofrecerán charlas orientativas y de asesoramiento de las distintas titulaciones y los sábados 5 y 12 de abril se podrán efectuar visitas guiadas al conjunto del campus de Arrosadia, a las instalaciones deportivas y a la residencia universitaria Los Abedules. Asimismo, la Oficina de Información al Estudiante (Aula 021 del Aulario, planta baja) permanecerá abierta de 10:00 a 14:30 horas para atender consultas sobre preinscripción, alojamiento o becas.

PUERTAS ABIERTAS TUDELA. SÁBADO 29 DE MARZO CENTRO/TITULACIÓN

LUGAR

HORARIO

ETS de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación - Grado en Ingeniería en Diseño Mecánico

Campus (Avenida Tarazona s/n) Salón de Actos

11:00 h.

Facultad de Ciencias de la Salud - Grado en Fisioterapia

Campus (Avenida Tarazona s/n) Salón de Actos

12:30 h.

PUERTAS ABIERTAS PAMPLONA. SÁBADO 5 DE ABRIL CENTRO/TITULACIÓN

LUGAR

HORARIO

Facultad de Ciencias de la Salud - Grado en Enfermería - Grado en Fisioterapia

Salón de Actos (Edificio Ciencias de la Salud, Avda. Barañáin, s/n)

10:00 h.

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales - Grado en Administración y Dirección de Empresas (ADE) - Grado en Economía Aula 09 - Programas Internacionales de los Grados (Aulario, planta baja) en Economía y en ADE (bilingües) - Doble Grado de Economía y ADE (Programa Internacional)

10:00 h.

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - Grado en Trabajo Social - Grado en Sociología Aplicada

Aula 012 (Aulario, planta baja)

11:30 h.

Facultad de Ciencias Jurídicas - Grado en Derecho - Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos - Doble Grado de Derecho y ADE

Aula 013 (Aulario, planta baja)

12:00 h.

Facultad de Ciencias Humanas y Sociales - Grado en Educación Infantil - Grado en Educación Primaria

Aula 09 (Aulario, planta baja)

12:30 h.

PUERTAS ABIERTAS PAMPLONA. SÁBADO 12 DE ABRIL CENTRO/TITULACIÓN

LUGAR

HORARIO

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Agrónomos Sala de Grados de la Escuela - Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural (Edificio de los Olivos, 1ª planta) - Grado en Innovación de Procesos y Productos Alimentarios

10:00 h.

Escuela Técnica Superior de Ingenieros Industriales y de Telecomunicación - Grado en Ingeniería Eléctrica y Electrónica - Grado en Ingeniería Mecánica - Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales - Grado en Ingeniería en Diseño Mecánico (Tudela) - Grado en Ingeniería en Tecnologías de Telecomunicación - Grado en Ingeniería Informática

11:30 h.

Aula 09 (Aulario, planta baja)

NOTA: Los sábados 5 y 12 de abril se podrán efectuar visitas guiadas al conjunto del campus de Arrosadia, a las Instalaciones Deportivas y a la Residencia Universitaria Los Abedules. Además, la Oficina de Información al Estudiante (Aula 021 del Aulario, planta baja) permanecerá abierta de 10 a 14:30 horas para atender consultas sobre preinscripción, alojamiento, becas, etc. ATEAK ZABALTZEKO EGUNAK TUTERAN ETA IRUÑEAN

Nafarroako Unibertsitate Publikoak ateak zabaltzeko egunak izanen ditu martxoaren 29an Tuteran eta, apirilaren 5 eta 12an, Iruñean, irakaskuntza eskaintzaren berri emateko, bai eta unibertsitate zerbitzuak eta bi campusetako instalazioak erakusteko ere. Ekainean eginen da Graduko ikasketetarako aurreinskripzioa, eta Graduko titulazio eskaintza ikasturte honetako berbera izanen da.

18 GRADOS Y 9 PROGRAMAS INTERNACIONALES La UPNA mantiene su oferta de titulaciones de grado para el curso 2014-2015 en los campus de Pamplona y Tudela. Los estudiantes podrán elegir entre 18 grados de las áreas agronómica (Grado en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural y Grado en Innovación de Procesos y Productos Alimentarios), sanitaria (Grado en Enfermería y Grado en Fisioterapia), jurídica (Grado en Derecho y Grado en Relaciones Empresas Laborales y Recursos Humanos), social (Grado en Maestro en Educación Infantil, Grado en Maestro en Educación Primaria, Grado en Sociología Aplicada y Grado en Trabajo Social), económica (Grado en Economía, Grado en Administración y Dirección de Empresas y Derecho) y técnica (Grado en Ingeniería Mecánica, Grado en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Grado en Ingeniería en Diseño Mecánico, Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales y Grado en Ingeniería Informática). Además, se ofertarán 9 programas internacionales, 3 de ellos en el área económica (Programa Internacional del Grado en Economía, Programa Internacional del Grado en Administración y Dirección de Empresas y Programa Internacional de Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas y en Economía),y los 6 restantes en el área técnica (Programa Internacional en Ingeniería Mecánica, Programa Internacional en Ingeniería Eléctrica y Electrónica, Programa Internacional en Ingeniería en Tecnologías Industriales, Programa Internacional en Ingeniería en Tecnología de Telecomunicación, Programa Internacional en Ingeniería Informática y Programa Internacional en Ingeniería Agroalimentaria y del Medio Rural). Por otro lado, la Universidad Pública de Navarra ofertará un total de 75 plazas del Aula de la Experiencia en Pamplona y otras 15 plazas en Tudela. Las inscripciones tendrán lugar en mayo.

■ DOCTORADOS Y MÁSTERES Una de las novedades de este próximo curso es la implantación de ocho nuevos programas oficiales de doctorado, que sustituirán a las actuales para adaptarse al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Los cuatro doctorados ya autorizados son Economía, Empresa y Derecho; Ciencias y Tecnologías Industriales Agroalimentación; Biotecnología, Ciencias de la Salud, Economía, Organización y Gestión-Business Economics; Derecho Privado y Matemáticas y Estadística; y están pendientes de

autorización otros cuatro, relativos a Tecnologías de las Comunicaciones, Bioingeniería y de las Energías Renovables; Humanidades y Ciencias Sociales; Química Sintética e Industrial; y Agrobiología Ambiental. Finalmente, queda pendiente de cerrar la oferta de másteres para el curso 2014-2015, aunque ya se puede adelantar que se verá incrementada respecto a cursos anteriores. La relación de másteres se publicará en la página web de la UPNA, una vez que se apruebe.

Puedes consultar toda la información sobre la oferta del nuevo curso en

www.unavarra.es/estudios

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PUBLICACIONES

EL FONDO DIGITALIZADO EN ACCESO ABIERTO DE ACADEMICA-E SE AMPLÍA CON NUEVOS MATERIALES LA REVISTA HUARTE DE SAN JUAN Y LA PRODUCCIÓN DE LOS CONGRESOS ORGANIZADOS POR LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA FORMARÁN PARTE DE ESTE REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UNIVERSIDAD LOS REPOSITORIOS INSTITUCIONALES COMO ACADEMICA-E CONTRIBUYEN A INCREMENTAR LA VISIBILIDAD, DIFUSIÓN, IMPACTO Y ACCESIBILIDAD DE LA PRODUCCIÓN CIENTÍFICA, ADEMÁS DE GARANTIZAR LA PRESERVACIÓN DE LA MISMA. LOS INVESTIGADORES QUE DEPOSITAN SUS DOCUMENTOS EN ACADEMICA-E CONSERVAN SUS DERECHOS DE AUTOR Y PUEDEN DIFUNDIRLOS Y/O PUBLICARLOS POR OTROS MEDIOS. EL PASADO MES DE DICIEMBRE SE PUBLICÓ POR PRIMERA VEZ LA REVISTA HUARTE DE SAN JUAN ÚNICAMENTE EN FORMATO DIGITAL. La publicación deja de imprimirse y va a estar disponible de forma gratuita en el repositorio institucional de la Universidad Pública de Navarra Academica-e, en el enlace http://academicae.unavarra.es. Hasta la fecha, se han incluido en el repositorio los ejemplares ya digitalizados de la revista editada en papel y en el futuro se irá incorporando el resto del fondo retrospectivo de la publicación a medida que se vaya digitalizando, además de los números nuevos que se publiquen. La revista puede descargarse en formato PDF completa o por artículos a los que se accede desde un índice. La revista Huarte de San Juan, nombrada así en recuerdo del psicólogo, médico y filósofo del siglo XVI, nació en 1994 y cuenta con 56 números, editados por distintos Departamentos de la Universidad y centrados, por tanto, en temáticas diversas: 10 relacionados con el Derecho, 1 de Lingüística y Literatura, 11 de Filología y Didáctica de la Lengua, 13 de Psicología y Pedagogía, y 19 de Geografía e Historia y 2 números de Sociología y Trabajo Social. PONENCIAS DE CONGRESOS Otro de los contenidos que próximamente podrán encontrarse en el repositorio institucional Academica-e son las ponencias de los congresos organizados por la UPNA. De esta forma, tanto los asistentes como cualquier persona interesada podrá acceder al conocimiento científico que se difunde en estos eventos.

ACADEMICA-E FUNTS DIGITALIZATUAK MATERIAL BERRIAK HARTU DITU Huarte de San Juan aldizkaria eta NUPek antolaturiko biltzarren ekoizpena Academica-e erakunde biltegiko parte izanen dira. 2011n sortua, unibertsitateko komunitatearen ekoizpen zientifikoa eta akademikoa biltzea, antolatzea, begiratzea eta zabaltzea du helburu. Unibertsitatearen web instituzionalean ostatatua dago (http://academica-e.unavarra.es), eta ikerketa emaitzen ikusgaitasuna eta eragina areagotu nahi ditu, biltegirako sarbide irekia emanez. Edukien artean, badira ikasketa bukaerako proiektuak, gradu bukaerako lanak eta NUPeko bildumako antzinako liburuek osatutako funts historiko digital bat (1500-1830). Gaur egun, 3.500 dokumentu inguru ditu.

LA REVISTA HUARTE DE SAN JUAN DEJA DE IMPRIMIRSE Y PASA A ESTAR DISPONIBLE DE FORMA GRATUITA EN EL REPOSITORIO INSTITUCIONAL DE LA UPNA ACADEMICA-E.

■ ACADEMICA-E Y EL ACCESO ABIERTO Academica-e nació en 2011 con el objetivo de reunir, preservar y difundir la producción científica y académica de la comunidad universitaria. Este almacén científico, alojado en la web institucional de la Universidad, pretende aumentar la visibilidad, accesibilidad y el impacto de sus trabajos de investigación. El repositorio institucional de la UPNA se enmarca en el movimiento internacional a favor del acceso abierto a la producción científica. La propia Ley de la Ciencia, la Tecnología y la Innovación, aprobada en junio de 2011, insta a universidades y organismos de investigación a crear repositorios en acceso abierto y a los investigadores cuya actividad esté

financiada en su mayor parte con fondos públicos a depositar sus trabajos en ellos. Los contenidos de Academica-e incluyen actualmente proyectos fin de carrera, trabajos fin de grado, trabajos fin de máster; un fondo histórico digital formado por libros antiguos (1500-1830) de la colección de la UPNA; la revista Huarte de San Juan y, próximamente, los contenidos de los congresos organizados por el Centro. Progresivamente se irán incorporando otras colecciones. El número de documentos que contiene actualmente Academica-e se sitúa en torno a 3.500. Academica-e está basado en DSpace, un software de código abierto utilizado en numerosos países para la

creación de repositorios digitales de acceso abierto. El sistema permite realizar búsquedas avanzadas por fechas de publicación, autores y títulos. Además, los usuarios que así lo deseen pueden recibir las novedades documentales que se produzcan mediante correo electrónico. Los investigadores que depositan sus documentos en Academica-e conservan sus derechos de autor y pueden difundirlos y/o publicarlos por otros medios. Al entregar sus documentos al repositorio, el autor acepta una licencia de distribución no exclusiva por la que autoriza a la Universidad a permitir el acceso y comunicar públicamente el material depositado.

Academica-e está alojado en la web de la UPNA: http://academica-e.unavarra.es

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INGENIERÍA

EL CHIP CON MENOR CONSUMO ENERGÉTICO DEL MUNDO EN SU CLASE, MADE IN UPNA LOS INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA ANTONIO LÓPEZ MARTÍN E IÑIGO CENOZ VILLANUEVA HAN SIDO PREMIADOS EN NUEVA ZELANDA POR PRESENTAR UN CHIP QUE INCORPORA UN NUEVO DISEÑO DE CONVERTIDOR ANALÓGICO DIGITAL QUE UTILIZA MUY POCA ENERGÍA EL DISPOSITIVO QUE HAN DESARROLLADO LOS DOS INVESTIGADORES DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA CONSIGUE REDUCIR EN UN 50% EL CONSUMO ENERGÉTICO DE ESTE TIPO DE CONVERTIDORES, HACIENDO QUE PUEDAN FUNCIONAR SIN BATERÍAS Y ALIMENTÁNDOSE CON ENERGÍA DEL ENTORNO (LUZ, CALOR, VIBRACIONES, ONDAS DE RADIO…). SE TRATA DE UNA TECNOLOGÍA ESPECIALMENTE DISEÑADA PARA APLICACIONES MÉDICAS Y APLICACIONES DE CONTROL Y MONITORIZACIÓN AMBIENTAL. EL TRABAJO, PREMIADO POR UNO DE LOS PRINCIPALES FOROS INTERNACIONALES EN EL CAMPO DE LA TECNOLOGÍA DE SENSORES, SURGIÓ A PARTIR DEL PROYECTO FIN DE CARRERA DEL ESTUDIANTE DE INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN, IÑIGO CENOZ VILLANUEVA. EN LOS ÚLTIMOS AÑOS, LAS REDES DE SENSORES INALÁMBRICAS ESTÁN ADQUIRIENDO UN GRAN AUGE DEBIDO A SUS MÚLTIPLES APLICACIONES. El problema que planteaban hasta ahora es que tendían a consumir mucha energía, sobre todo en aspectos clave como la conversión analógico digital. Sin embargo, dos investigadores de la Universidad Pública de Navarra, Antonio López e Iñigo Cenoz, han desarrollado un convertidor analógico digital que utiliza muy poca energía. “Han sido muchas horas de trabajo y dedicación, pero hemos conseguido diseñar un nuevo circuito que reduce en un 50% el consumo energético de este tipo de convertidores. La invención es muy útil en aplicaciones médicas (electroencefalografías, electrocardiografías u otros estudios) y en aplicaciones de control y monitorización ambiental y de ecosistemas (sistemas de detección de incendios, sistemas inteligentes de riego, monitorización de cultivos, etc.), porque las señales de origen biológico o ambiental son generalmente lentas y se adaptan mejor a este tipo de convertidores. Por ejemplo, el ancho de banda de las señales biomédicas es bastante menor de 5 kHz”, apunta López. La drástica reducción de energía obtenida permite a los microsensores que utilizan esta tecnología alimentarse de la energía del entorno. Así, al no incorporar baterías, se pueden aplicar en escenarios donde el uso de pilas es inviable por razones de tamaño, peso o coste de recambio (por ejemplo, en dispositivos subcutáneos). IDEA ORIGINAL PREMIADA EN NUEVA ZELANDA Antonio López e Iñigo Cenoz presentaron su trabajo en uno de los principales foros internacionales en el campo de la tecnología de sensores, la 7ª International Conference on Sensing Technology (ICST), que este año se celebró en la ciudad de Wellington (Nueva Zelanda) y que difundió un total de 188 artículos de 38 países diferentes. El proyecto de los dos investigadores de la UPNA obtuvo el premio al mejor artículo. Según destaca López, se valoró la originalidad de la idea. “Fue una sorpresa, porque hemos presentado muchísimos trabajos buenos y pocas veces nos han dado un premio.

ANTONIO LÖPEZ E ÍÑIGO CENOZ, LOS DOS INVESTIGADORES DE LA UPNA PREMIADOS EN NUEVA ZELANDA POR EL DESARROLLO DE UN CHIP QUE INCORPORA UN NUEVO DISEÑO DE CONVERTIDOR ANALÓGICO DIGITAL QUE UTILIZA MUY POCA ENERGÍA.

Creo que tuvieron en cuenta que presentamos una idea original, un nuevo circuito que consume una cantidad de energía muy por debajo de la habitual en este tipo de dispositivos, y que lo habíamos probado experimentalmente en un chip”. También Iñigo Cenoz se siente encantado. “Estoy muy

contento con el resultado final. Fueron muchas horas estudiando los convertidores analógicos digitales que existían y desarrollando un circuito nuevo que redujera el consumo. Lo que más satisfacción me produjo fue comprobar que el proyecto que habíamos simulado en el ordenador funcionaba en el microchip”.

■ UN TRABAJO QUE SURGIÓ DE UN PROYECTO FIN DE CARRERA El reconocimiento obtenido en Nueva Zelanda tiene un valor especial porque la creación de un nuevo convertidor analógico digital surgió de un proyecto fin de carrera del estudiante de Ingeniería de Telecomunicación, dirigido por Antonio López, catedrático del Departamento de Ingeniería Eléctrica y Electrónica de la UPNA. Cenoz reconoce que no fue el único proyecto fin de carrera que barajó. “Tenía varios proyectos en mente, pero al final me decanté por éste porque a

mí siempre me ha gustado la electrónica. Además, combinaba el campo analógico y el digital y trataba el tema del consumo”. Por su parte, Antonio López destaca la aportación realizada por un estudiante. “Que un proyecto fin de carrera de una universidad pequeña consiga ser reconocido internacionalmente, por delante incluso de trabajos de investigadores con gran trayectoria en los centros de investigación más afamados, demuestra que las buenas

ideas pueden suplir la escasez de recursos. Creo también que es un buen ejemplo para motivar a los alumnos de la universidad, para que crean en ellos mismos y en sus proyectos”. Este trabajo se enmarca dentro de un proyecto del Plan Nacional del Ministerio de Economía y Competitividad para desarrollar redes de sensores inalámbricas de muy baja energía, que están llevando a cabo conjuntamente la Universidad Pública de Navarra y la Universidad de Sevilla.

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EGRESADOS ■

Sara Ciriza Beortegui

LICENCIADA EN DERECHO POR LA UPNA EN 2004, TRABAJA ACTUALMENTE EN LA EMBAJADA DE ESPAÑA EN MAURITANIA

“MIS ESTUDIOS EN LA UPNA ME SIRVIERON PARA DESCUBRIR EL ÁREA HACIA LA QUE QUERÍA ORIENTAR MI CARRERA” Si preguntáramos a todos los alumnos de la Universidad Pública de Navarra dónde está Nuakchot, muy pocos serían capaces de ubicarlo en un mapa. Quizás, en su época de estudiante de Derecho en la UPNA, Sara Ciriza tampoco hubiera sabido decirnos que es la capital de Mauritania. Y, sin embargo, desde hace año y medio es su residencia habitual. Trabaja de secretaria en la Embajada de España en Mauritania y es la encargada de los Asuntos Consulares, Administrativos y Culturales. “Mi puesto de trabajo abarca múltiples tareas. El área consular implica, entre otras cuestiones, facilitar protección a los españoles que puedan tener problemas en el país, resolver cuestiones notariales y de registro civil, y conceder visados a los mauritanos que quieran viajar a España. El área administrativa se centra más en temas de personal y de administración interna de la Embajada; y el trabajo en el área cultural es fundamental para dar a conocer la riqueza de nuestro país en Mauritania (difusión de la lengua, cine, música, arte,…)”.

■

Todas estas tareas las realiza en francés porque, aunque el idioma oficial es el árabe, este idioma es la lengua habitual en las instituciones y administraciones locales. Sara Ciriza asegura que sus estudios en la UPNA le sirvieron para descubrir el área de trabajo hacia la que quería orientar su carrera profesional. “Adquirí unos conocimientos que me han sido muy útiles posteriormente. Es verdad que cada trabajo requiere una serie de habilidades y aptitudes que se consiguen con la experiencia laboral, pero es impor-

tante tener una buena base”. Y, ¿cómo acaba una pamplonesa en la Embajada de España en Mauritania? Para responder a esta pregunta Sara se remonta a las horas y horas de estudio que tuvo que dedicar para conseguir su objetivo. “Después de intensos años de estudio, aprobé las oposiciones a la Carrera Diplomática a finales de 2007. En 2008 entré a trabajar a la sede central del Ministerio de Asuntos Exteriores en Madrid. Normalmente, tras cuatro años en Madrid

somos destinados al exterior. En mi caso, fue a Nuakchot, donde puedo permanecer un máximo de tres años”. UNA VIDA MUY TRANQUILA Para Sara, vivir en un país extranjero es una experiencia positiva, aunque se trate de un destino tan poco habitual como el continente africano. “Ir a la aventura siempre es arriesgado. Si se viene con un contrato de trabajo y en determinas condiciones, la experiencia puede ser gratificante. En cual-

quier caso, siempre que se va a ir al extranjero, ya sea de turismo o por motivos laborales, recomiendo consultar la página web del Ministerio de Asuntos Exteriores (www.exteriores.gob.es)”. En cuanto a la vida en Nuakchot, asegura que es muy tranquila. “Voy a la playa, a comer o cenar con amigos, leo,… Como aquí no hay centros de ocio (cines, teatros), las actividades de tiempo libre son más bien limitadas”. Por el momento, tampoco ha podido hacer mucho turismo. “A veces por falta de tiempo, a veces por motivos de seguridad, lo cierto es que no he viajado mucho. Hace poco visité Walata, una ciudad clave en el comercio de las caravanas transaharianas y reconocida en 1996 como Patrimonio de la Humanidad por la UNESCO. Escribí un blog sobre este viaje, que está disponible en la página web del MAEC (en el apartado sala de prensa, redes sociales) y espero que guste a los lectores”. Por ahora su vida se desarrollará entre Madrid y el extranjero, así que sus familiares y amigos de Pamplona tendrán que conformarse con sus breves visitas durante las vacaciones.

Andrea Díez de Ure Loinaz

LICENCIADA EN LADE Y DERECHO, TRABAJA DESDE MAYO DE 2011 EN LA OFICINA QUE EL DESPACHO DE ABOGADOS GÓMEZ-ACEBO & POMBO TIENE EN BRUSELAS

“CADA VEZ HAY MÁS ESPAÑOLES BUSCANDO TRABAJO EN EL EXTRANJERO Y ES MÁS DIFÍCIL DIFERENCIARSE DE LA COMPETENCIA” La primera experiencia de Andrea Díez de Ure en el extranjero no podía haber sido más positiva. Hizo las maletas rumbo a Bruselas en mayo de 2011 para realizar unas prácticas, y tres años después continúa en la capital belga. Para esta pamplonesa licenciada en LADE y Derecho por la Universidad Pública de Navarra, su pasaporte a la vida laboral llegó en forma de beca. “Entré en el despacho de abogados Gómez-Acebo & Pombo dentro del programa de prácticas internacionales Leonardo y, cuando terminé, me ofrecieron quedarme como abogada”. Actualmente, Andrea Díez de Ure trabaja en el departamento de Derecho de la competencia y de la Unión Europea de este despacho. “Me encargo principalmente de buscar jurisprudencia de tribunales españoles y europeos y sentencias de las autoridades nacionales de la competencia y de la Comisión Europea para aplicar a los casos en curso. También redacto y preparo escritos para presentar ante las autoridades y juzgados españoles y europeos, e informes para empresas sobre la adecuación de su comportamiento a la normativa de competencia nacional y europea”. A nivel laboral, su experiencia está siendo única, no sólo por tener la oportunidad de ver cómo se trabaja en otros países europeos, sino porque su

laborm le permite practicar distintos idiomas. “Estudié francés en el instituto, aunque cuando llegué no se notaba mucho… Al principio me resultó difícil acostumbrarme al acento y al modo de hablar de los belgas, pero, en cuanto pasa un tiempo, te pones al día. De todos modos, en Bruselas hay muchos extranjeros que no hablan francés y que utilizan el inglés en el trabajo y en la calle”. Recomienda probar suerte en el extranjero a cualquier persona con ganas de aprender, trabajar y conocer otros lugares y culturas, aunque también reconoce que la competencia en Europa es cada vez mayor. “El número de españoles en el extranjero está aumentando y resulta más difícil diferenciarse del resto”.

BRUSELAS, UNA CIUDAD COSMOPOLITA Para Andrea, Bruselas es un destino muy atractivo para los jóvenes. “Es una ciudad llena de gente que acaba de empezar a trabajar y que está en tu misma situación, por lo que todos los días surgen planes. Además, es una ciu-

dad muy internacional que acoge a personas de todos los países del mundo. En lo que respecta a los belgas, en general, son abiertos y la integración no resulta difícil. Enseguida te invitan a hacer planes y a conocer amigos. También se notan algunas diferencias.

Por ejemplo, a la hora de planificar el tiempo libre, ellos son mucho más previsores y quedan con varias semanas de antelación”. En su tiempo libre se dedica a hacer pequeños viajes por los alrededores, sobre todo en verano, que hace mejor tiempo, y el fin de semana, a hacer recados y a reunirse con los amigos. “Los sábados suelo aprovechar para hacer recados, ya que entre semana es imposible porque las tiendas cierran a las seis de la tarde. Los domingos, antes de ir a comer o tomar algo, solemos visitar los mercadillos con puestos de comida, animales, antigüedades…” Siempre que puede, aprovecha para viajar a otros países. “Una de las ventajas de Bélgica es su situación. Está muy cerca de París, Londres o Amsterdam y de otros destinos interesantes. También he aprovechado para conocer Bélgica durante los fines de semana, no sólo los lugares más típicos, sino otros menos conocidos y turísticos que merece la pena visitar. Todavía no tiene decidido qué quiere hacer en el futuro. Le gustaría volver a España pronto, pero tampoco descarta ir a otro país antes de volver.

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EUSKERA

EL EUSKERA EN LAS ALTAS INSTITUCIONES DE GOBIERNO, A ESTUDIO LA EDITORIAL PAMIELA PUBLICARÁ ESTA PRIMAVERA UN LIBRO QUE RECOGERÁ EL CONTENIDO DE LAS SESIONES DURANTE SIGLOS, LA POBLACIÓN DE EUSKAL HERRIA HA SIDO EUSKALDUN Y MONOLINGÜE EN UN ALTO PORCENTAJE. SIN EMBARGO, ESTA LENGUA TUVO EN EL PASADO UNA PRESENCIA LIMITADA EN LAS ALTAS INSTITUCIONES DE GOBIERNO, YA QUE ÉSTAS OPTARON POR OFICIALIZAR EL FRANCÉS, CASTELLANO, LATÍN Y, EN MENOR MEDIDA, EL OCCITANO PARA SU FUNCIONAMIENTO. EXPERTOS DE DISTINTOS ÁMBITOS DEL CONOCIMIENTO ABORDARON ESTA CUESTIÓN EN LAS JORNADAS INTERNACIONALES "EL EUSKERA EN LAS ALTAS INSTITUCIONES DE GOBIERNO A TRAVÉS DE LA HISTORIA", CELEBRADAS EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA LOS DÍAS 19 Y 20 DE NOVIEMBRE. EL ENCUENTRO FUE ORGANIZADO POR EL DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA Y COORDINADO POR JUAN MADARIAGA, profesor titular de Historia de la UPNA, y Álvaro Adot, historiador e investigador en la Columbia University (Nueva York). Entre los ponentes, hubo especialistas en los ámbitos del Derecho, la Historia y la Documentación, que abordaron la situación del euskera a lo largo del tiempo en distintas zonas y desde distintas perspectivas. Abrió las jornadas el presidente de Euskaltzaindia, notario y profesor de la Universidad de Deusto Andrés Urrutia, quien habló sobre “Corpus y estatus del euskera en el ámbito del Derecho: perspectiva iurilinguística”. En esa primera jornada también intervinieron Álvaro Adot, que trató "El Consejo y la Chancillería Real de Navarra (Baja Navarra) y el euskera en el siglo XVI e inicios del XVII"; Imanol Trebiño, bibliotecario de la UPV, que abordó "La administración civil histórica en euskera a través de los textos que nos han llegado"; y Juan Madariaga, que trató "La mediación lingüística entre la población vasca y las instituciones, 1600-1840". El segundo día se sucedieron las ponencias sobre "Transiciones políticas y cambios en el estatus jurídico del euskera a lo largo de los siglos XIX y XX. Hegoalde: ¿lecciones de futuro?", a cargo de Iñigo Urrutia, profesor de Derecho Administrativo en la UPV, y Xabier Irujo, profesor del University o Nevadako Center (que no pudo acudir a las jornadas); "El Consejo Real de Navarra y el euskera, a la luz de un proceso de mediados del siglo XVII", pronunciada por Roldán Jimeno, profesor titular de Derecho de la UPNA; "Situación del euskera en Lapurdi, Nafarroa Behera y Zuberoa: diagnosis sociolíngüísticas y jurídicas", a cargo del profesor de Derecho de la Université de Pau et des Pays de l'Adour; y "Euskera e Iglesias", por Joseba Intxausti, miembro de Euskaltzaindia y coordinador del proyecto "Historia Social del Euskera".

HAINBAT UNIBERTSITATETAKO ADITUAK "EUSKARA GOBERNUKO GOI ERAKUNDEETAN HISTORIAN ZEHAR” IZENBURUKO JARDUNALDIETAN Jardunaldiak joan den azaroan egin ziren, eta Geografia eta Historia Sailak antolatu zituen. Koordinatzaileak Juan Madariaga, Historia irakasle titularra NUPen eta Álvaro Adot historialaria izan ziren, New Yorkeko Columbia University unibertsitatean ikerketa proiektu batean ari dena. Hizlariak Zuzenbide, Historia eta Dokumentazio arloetako adituak izan ziren, eta euskarak mendez mende hainbat eremutan izaniko egoera aztertu zuten, hainbat ikuspegitatik. Euskarak toki mugatua izan zuen gobernuko goi erakundeetan, gauza jakina baita instituzioek erabaki zutela beren jardunerako ofizial egitea gaztelania, frantsesa eta latina, bai eta hein txikiagoan okzitaniera ere.

JUAN MADARIAGA, PROFESOR TITULAR DE HISTORIA DE LA UPNA Y COORDINADOR DE LAS JORNADAS.

■ SITUACIÓN ACTUAL Aunque de forma desigual en unos territorios y otros, el euskera ha alcanzado hoy día un mayor reconocimiento institucional y nivel de oficialidad. Por contra, el uso de la lengua -no tanto el conocimiento de la misma- es una asignatura pendiente, como apunta Madariaga. "En Hegoalde, la

política lingüística está muy ligada a la ideología del partido gobernante en cada territorio; en Iparralde, donde el euskera sufrió un hundimiento en las décadas de los años 60 y 70 del siglo XX, parece que ahora existe un movimiento por su recuperación que engloba a partidos de distinto signo político".

VISIÓN GLOBAL La presencia de especialistas de distintos ámbitos dio lugar a que las jornadas ofrecieran una visión global de la historia social del euskera, que hasta la fecha ha sido abordada a través de investigaciones aisladas. Como explica Juan Madariaga, "existen artículos y materiales al respecto, pero no grandes síntesis". Con el fin de ofrecer un análisis general y sistemático del tema, desde hace tres años Euskaltzaindia está desarrollando una colección sobre Historia Social del Euskera, en la que participa el propio Madariaga. Las jornadas suponen una contribución en esa misma línea, al aportar luz sobre el uso del euskera en las altas instituciones civiles y eclesiásticas. Las aportaciones de los expertos participantes en las jornadas se recogerán en un libro que será publicado próximamente por la editorial navarra Pamiela. La mayor parte de los artículos serán en castellano con el fin de acercar el tema a lectores que no conocen el euskera. UNA LENGUA "VULGAR" SIN ACCESO A LAS INSTITUCIONES Como señalaron los ponentes en sus intervenciones, la población tanto de Iparralde como de Hegoalde fue en siglos pasados mayoritariamente euskaldun y, en un alto porcentaje, monolingüe. Como consecuencia, en las entidades locales, más populares y cercanas al pueblo, se

tiene constancia de que sí se empleaba el euskera. En las Cortes, la Cancillería o el Consejo Real, la presencia del euskera era mucho más limitada, al ser considerada una lengua "vulgar", sin tradición literaria, frente a otros idiomas como el latín, el francés, el castellano o el bearnés. "En Navarra, Guipúzcoa, Vizcaya y Álava se excluía el euskera de las altas instituciones e, incluso, se perseguía que los órganos locales enviaran representantes que desconocieran el castellano. Uno de los casos más sangrantes y más documentado es el de las Juntas de Vizcaya, en las que en el siglo XVII se multaba y expulsaba a los junteros enviados por los pueblos que únicamente conocían el euskera. En el siglo XVIII esta política se suavizó e, incluso, se realizaban traducciones (primero orales y después escritas) para los junteros que desconocían el castellano porque procedían de zonas en las que únicamente se hablaba en euskera", explica Madariaga. Para que la población tuviera acceso a las normas que dictaban las instituciones o pudiera establecer contacto con ellas, existían unos intermediarios lingüisticos. "Eclesiásticos y escribanos (notarios) han cumplido durante años el papel de traductores -apunta el historiador-. En el caso de la Iglesia, hasta 1840 funcionó la 'Publicata' durante la misa mayor, una explicación del clero, que desde el púlpito traducía las órdenes civiles (del rey, el corregidor o el alcalde) y eclesiásticas al euskera. Estas 'Publicatas' desaparecieron por motivos políticos y falta de entendimiento económico, porque los sacerdotes estimaban que el pago que recibían por ello era insuficiente". No obstante, también existen ejemplos que atestiguan que el euskera sí alcanzó a la Administración en el pasado. En la Navarra de Ultrapuertos, órganos como el Biltzar de Ustaritz y otros de Lapurdi empleaban esta lengua en sus reuniones. Además, según documentos del siglo XVI estudiados por el historiador Alvaro Adot, en el Consejo y Chancillería Real de Navarra (de Ultrapuertos) se exigía un conocimiento de euskera a los funcionarios para tratar con la población.

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TESIS

“EL EMPLEO MEJORA LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL, PERO NO CONLLEVA INCLUSIÓN”

“LOS ALUMNOS/AS DE BACHILLER DEL MODELO D ADQUIEREN CAPACIDAD LINGÜÍSTICA EN EUSKERA Y EN CASTELLANO”

“EMPLEO Y CALIDAD DE VIDA EN PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL”

“NAFARROAKO D HIZKUNTZA EREDUKO BATXILLERGOKO IKASLEN AHOZKO HIZKUNTZA EUSKARAZ”

MARÍA JESÚS ÁLVAREZ URRICELQUI / LICENCIADA EN EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN Dirigida por los profesores Joaquín Sevilla y Reyes Berruezo / SOBRESALIENTE CUM LAUDE

Mª JESÚS ÁLVAREZ URRICELQUI, LICENCIADA EN FILOSOFÍA Y CIENCIAS DE LA INVESTIGACIÓN, HA INVESTIGADO CÓMO CONTRIBUYE EL EMPLEO EN LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN NAVARRA. PARA ELLO, HA EVALUADO SI LOS CENTROS OCUPACIONALES Y LOS CENTROS ESPECIALES DE EMPLEO CUMPLEN LA FUNCIÓN DE LOGRAR LA CALIDAD DE VIDA EN ESTAS PERSONAS, Y SI EXISTEN DIFERENCIAS EN FUNCIÓN DEL GÉNERO, ZONA DE RESIDENCIA, RÉGIMEN DE ATENCIÓN O CENTRO EN EL QUE SE LES ATIENDE. PARA OBTENER UNA VISIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA DE LA CALIDAD DE VIDA de las personas con discapacidad intelectual que tienen un empleo especial u ocupacional, la investigación ha tenido en cuenta la valoración de este colectivo, así como la de sus familiares y la de los profesionales de los centros ocupacionales y de los centros especiales de empleo. Según datos de la Agencia Navarra para la Dependencia de 2010, en Navarra hay 3.690 personas con discapacidad intelectual, de las cuales 643 están en centros ocupacionales y 440 en centros de empleo especiales. El primer paso para llevar a cabo el estudio fue diseñar una encuesta con las mismas preguntas (42), pero con dos formatos: uno para los familiares y profesionales y otro para las personas con discapacidad intelectual. “Para este último grupo preparamos un formulario con cinco opciones de respuesta basadas en iconos que representaban caras de mayor a menor felicidad. Después de analizar las respuestas, hemos comprobado que este tipo de formato es un instrumento válido para futuras investigaciones”. En total, se recabaron datos de 409 personas, 234 de ellas con discapacidad intelectual, y se valoraron ocho dimensiones: bienestar emocional, bienestar físico, bienestar material, autodeterminación, relaciones interpersonales, desarrollo personal, inclusión social y derechos. La primera conclusión fue que las personas con discapacidad intelectual perciben una calidad de vida mejor que la que observan sus familiares y profesionales. “Ellos le otorgan un notable y su entorno un aprobado alto, pero son resultados que confirman investigaciones anteriores. Lo que resulta interesante es que tanto unos como otros valoran más alto las dimen-

siones que implican cuidado y más bajo las que conllevan autonomía y capacidad de decisión, es decir, que las personas con discapacidad tienen lo que necesitan y están física y emocionalmente bien, pero no logran una inclusión social efectiva a pesar de haber conseguido la integración laboral”. CONTENTOS EN EL TRABAJO Otra de las revelaciones del estudio es que las personas con discapacidad intelectual se sienten igual de bien si trabajan en centros de empleo especiales o si trabajan en centros ocupacionales. “Contrariamente a lo que opina su entorno, los que trabajan en puestos de más responsabilidad y tienen un sueldo (Centros Especiales de Empleo) no son más felices que los que desempeñan una actividad no productiva y reciben una asignación económica menor (Centros Ocupacionales). Las familias y los profesionales creen que los que están en CEE tienen más autodeterminación, inclusión social y derechos, pero ellos se sienten bien trabajando y no hacen diferencias en cuanto al régimen y categoría profesional, y la valoración más importante es la subjetiva”. Según Álvarez, el problema reside en que tampoco hay progresión. “Como están a gusto con lo que tienen, ya sea trabajando en Centros de Empleo Especiales o en Centros Ocupacionales, no se plantean cambiar y, por tanto, no progresan”. Una vez concluido el estudio, la doctora Álvarez se reunió con una representación de afectados (una persona con discapacidad intelectual, tres familiares y dos profesionales) y todos reconocieron que los resultados se adecuaban a la realidad.

GARBIÑE URREIZTI LEZERTUA / LICENCIADA EN PSICOLOGÍA Dirigida por Pablo Sotés Ruiz, profesor titular de Psicología y Pedagogía / SOBRESALIENTE CUM LAUDE

GARBIÑE URREIZTI LEZERTUA, LICENCIADA EN PSICOLOGÍA, HA INVESTIGADO LA EXPRESIÓN ORAL EN EUSKERA DE LOS ALUMNOS DE BACHILLER DEL MODELO D EN NAVARRA. EL ESTUDIO SE HA LLEVADO A CABO CON 384 ALUMNOS/AS QUE HAN REALIZADO SUS ESTUDIOS EN LAS ZONAS VASCÓFONA Y MIXTA, Y DEL MISMO SE DESPRENDE QUE TANTO EL ALUMNADO CUYA LENGUA PRINCIPAL ES EL EUSKERA COMO EL QUE LA TIENE COMO LENGUA DE INSTRUCCIÓN COMETE ERRORES EN SU DISCURSO ORAL FORMAL, AUNQUE LOS RESULTADOS SON MEJORES EN LOS QUE VIVEN EN LA ZONA VASCÓFONA. LA TESIS DOCTORAL HA ANALIZADO LA CAPACITACIÓN LINGÜÍSTICA DE LOS ALUMNOS DE BACHILLER DE MODELO D atendiendo a las características de su entorno familiar y de la zona lingüística en la que viven. La investigación se ha llevado a cabo con alumnos/as de centros de la zona vascófona y de la zona mixta y, además, se han tenido en cuenta las opiniones de sus profesores de euskera, se ha examinado la expresión oral de algunos padres y madres y se han organizado grupos de discusión para obtener información sobre la expresión oral de dichos alumnos una vez que éstos han finalizado sus estudios de Secundaria y están alejados de la enseñanza en euskera. La investigación revela que tanto los alumnos de la zona vascófona como los de la zona mixta cometen errores, aunque entre los alumnos de la zona vascófona los resultados son mejores. No obstante, existen diferencias significativas entre los alumnos de diferentes centros de las distintas localidades de la zona vascófona. En cuanto al tipo de errores lingüísticos detectados, los más comunes son el uso incorrecto de las declinaciones Nor/Nork, los conectores copulativos (ere, ere bai…), elementos de la oración y el uso del verbo. De todas maneras, existen diferencias en el tipo de error y número de errores, en función de la lengua materna del alumno y la zona lingüística donde viva. Además, los alumnos que tienen como lengua materna el euskera, tanto los que viven en la zona vascófona como en la mixta y no vascófona, utilizan una estrategia interlingüística frecuente en situaciones bilingües, la alternancia de códigos (code-switching). “Los alumnos, cuando hacen uso del euskera, deciden utilizar las dos

lenguas, por razones pragmáticas. Al hablar en euskera también hacen uso de palabras y expresiones castellanas de uso generalizado; son palabras y expresiones que se consideran integradas desde la perspectiva de uso de la lengua”. En el caso de los alumnos que tienen como lengua materna el castellano, independientemente de la zona lingüística en donde vivan, se observa que no diferencian siempre de forma correcta los dos códigos. “Cuando usan una de las dos lenguas, utilizan elementos de la otra lengua, es decir, emplean la estrategia interlingüística de mezcla de códigos (code mixing), incorrecta desde el punto de vista formal de la lengua”. MEJORAR LA CALIDAD DE LA EXPRESIÓN ORAL Los alumnos que llevan a cabo su proceso de aprendizaje en euskera “tienen capacidad comunicativa en euskera y en castellano”. La tesis confirma que los alumnos de Bachiller del modelo D, bien sean estudiantes de la zona vascófona o mixta, cometen errores en un contexto de formalidad alta. A la vista de los resultados obtenidos, Urreizti cree necesario que se planifique y ponga en práctica una intervención adecuada dentro del currículo escolar, que tenga como objetivo la mejora de la calidad en la expresión oral. “Todo esto requiere actuaciones específicas por parte del centro educativo y del profesorado. Es necesario concretar y trabajar estrategias dirigidas a mejorar la expresión oral de los alumnos y, al mismo tiempo, desarrollar tareas enfocadas a la práctica de los planes de mejora que recoja la intervención previamente planificada. La lengua oral tiene que ser enseñada”.

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ACCIÓN SOCIAL

IMPULSO AL CINE DOCUMENTAL SOCIAL UN PROFESOR Y UN ESTUDIANTE DE LA UPNA HAN REALIZADO SENDOS CORTOS DOCUMENTALES DE CARÁCTER SOCIAL DESPUÉS DE PARTICIPAR EN UN TALLER IMPARTIDO DESDE LA UNIDAD DE ACCIÓN SOCIAL DEL VICERRECTORADO DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA POR KARLOS ALASTRUEY EL CORTO DIRIGIDO POR EL PROFESOR DE ANTROPOLOGÍA SOCIAL JOSÉ ANTONIO PERALES DÍAZ, “LES HIRONDELLES”, ABORDA EL TEMA DE LAS FRONTERAS Y LA INMIGRACIÓN A TRAVÉS DE LA AVENTURA QUE VIVIERON MUCHAS MUJERES NAVARRAS Y ARAGONESAS QUE EMIGRARON AL SUR DE FRANCIA PARA TRABAJAR EN LA FABRICACIÓN DE ALPARGATAS. POR SU PARTE, IOSU LITAGO MUNÁRRIZ, ESTUDIANTE DE INGENIERÍA AGROALIMENTARIA Y DEL MEDIO RURAL, SE ESTRENA CON “LA CULTURA EN LOS PARAJES”, LA HISTORIA DE DOS JÓVENES AGRICULTORES DE LA RIBERA CON PLANTEAMIENTOS DIFERENTES SOBRE CÓMO DEBE TRABAJARSE LA TIERRA. AMBOS TRABAJOS FUERON PROYECTADOS EL PASADO 20 DE FEBRERO EN CIVIVOX ITURRAMA Y EL 17 DE MARZO EN LA UPNA. IOSU LITAGO MUNÁRRIZ Y JOSÉ ANTONIO PERALES DÍAZ, ALUMNO Y PROFESOR DE LA UPNA RESPECTIVAMENTE, comparten algo más que las instalaciones del campus de Arrosadia. Los dos han conseguido realizar un corto documental en su primera incursión cinematográfica y los dos han podido estrenar su trabajo en Civivox Iturrama. Dos proyectos hechos realidad gracias al taller impartido el pasado curso por Karlos Alastruey, director de cine y profesor del Departamento de Automático y Computación de la Universidad. Se apuntaron al taller, junto con otras 18 personas, para aprender a crear un documental que abordara temas sociales relacionados con nuestra realidad más cercana y el resultado no podía haber sido más positivo. “Hasta ahora yo había documentado mis investigaciones con material fotográfico, y me pareció muy interesante conocer el formato audiovisual. Ha sido una oportunidad única para materializar un proyecto que tenía en la cabeza sobre las fronteras y la historia de un grupo de mujeres del Valle de Roncal que tuvieron que emigrar al sur de Francia”, señala José Antonio. El caso de Iosu es algo diferente. “En un principio no me planteé participar en el curso, pero desde la Unidad de Acción Social me animaron a presentar un proyecto sobre agricultura y alimentación y, al final, me apunté. La verdad es que estoy muy contento. Ha sido una formación muy interesante porque me ha servido para conocer dos maneras diferentes de entender el trabajo en el campo”. HISTORIAS PERSONALES DE RONCAL Y DE LA RIBERA Para contar la aventura que vivieron las mujeres de Roncal-Salazar que entre 1880 y 1935 emigraron a Francia para trabajar en la fabricación de alpargatas, José Antonio eligió a Ilazki Baraze Bake, biznieta de una “golondrina”, nombre con el que se conocía a este grupo de mujeres. “Hice un casting y me decanté por ella porque necesitaba a alguien que estuviera implicado en el tema, que contara la historia desde dentro. Además, al tratarse de una chica joven me sirvió para presentar el paralelismo que existe entre la situación actual de los jóvenes de ahora, obligados a emigrar para conseguir trabajo, y la de las golondrinas”. Los protagonistas de “La cultura en los parajes” son Aitor, un profesor de música que decide volver al campo para recuperar variedades y prácticas agrícolas locales ecológicas, y Javier, un joven agricultor profesional y miembro de una bodega cooperativa que mantiene con su padre un huerto de carácter tradicional. “He intentado investigar cómo se ha producido en la Ribera el paso de una agricultura tradicional a una más moderna. He dado a conocer dos puntos de vista diferentes para que sea el público el que saque sus propias conclusiones”.

IOSU LITAGO Y JOSÉ ANTONIO PERALES, AUTORES DE LOS DOS CORTOMETRAJES, JUNTO A KARLOS ALASTRUEY, PROFESOR DEL TALLER, Y ELOÍSA RAMÍREZ, VICERRECTORA DE PROYECCIÓN UNIVERSITARIA.

■ UN TALLER ABIERTO A LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA Uno de los aspectos más novedosos del taller es que ha estado dirigido tanto a alumnos como a profesores y al público en general. El objetivo era ofrecer a los participantes las herramientas necesarias para que pudieran plasmar en un corto documental su mirada sobre diferentes temáticas sociales. “Se les enseñó cómo planificar un guion, cómo tratar a los personajes y sobre todo, aprender a diferenciar el cine documental social del reportaje audiovisual. Se hizo hincapié en la necesidad de contar historias locales con voz propia y desde la mirada de gente de aquí. Para hacer buenos documentales no hace falta irse lejos”, señala Karlos Alastruey. En el rodaje y montaje de los cortos, ambos realizadores han contado con la colaboración de KATPA Producciones Audiovisuales. Para José Antonio, la ayuda de Miguel Iturralde y Jon Uriol ha sido providencial. “Fue un trabajo muy laborioso y exigente y la fase de montaje se alargó bastante. Tengo que agradecerles el esfuerzo que realizaron”. También Iosu destaca las facilidades que le dieron. “Cuando llegué a la fase de montaje, tenía demasiado material, para bien o para mal, y ellos me ayudaron a seleccionar”. En vista del éxito obtenido con su primer corto, ¿se atreverán con un segundo?

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CULTURA ■

Corsarias, PRIMER PREMIO DEL CERTAMEN CAMPUS MUSIC ORGANIZADO POR LA UPNA

SE BUSCAN CORSARIAS EL GRUPO DE ROCK CORSARIAS DIO LA SORPRESA EL PASADO MES DE NOVIEMBRE AL HACERSE CON EL PRIMER PREMIO DEL CAMPUS MUSIC, UN CERTAMEN ORGANIZADO POR LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA EN EL QUE TOMARON PARTE OTRAS BANDAS CON UNA TRAYECTORIA MÁS AMPLIA En una primera etapa, Corsarias fueron tres: la navarra Lorena Arbeloa Sola, alumna del Máster de Renovables de la UPNA y pianista, la soriana Laura Rojas Padilla, flautista y licenciada en Traducción por la Universidad de Valladolid, y la guitarrista madrileña Raquel Pérez Fariñas, que actualmente está finalizando sus estudios superiores de Música. Tras el concierto en el Campus Music, Raquel optó por seguir su propio camino en solitario como cantautora, pero Lorena y Laura continúan en el grupo y buscan nuevas Corsarias. ¿Cómo nació Corsarias? Laura: Empezamos a vivir juntas en 2012. Conocía a Raquel porque estudiamos en el Conservatorio y habíamos tocado juntas. Cuando apareció Lorena, nos planteamos montar un grupo las tres. Raquel es cantautora y yo había tocado en un par de grupos. Teníamos algunas letras escritas y empezamos a ensayar en casa para ver qué resultaba. Nos pusimos el nombre de Corsarias porque la temática pirata da mucho juego. ¿Habíais ofrecido algún concierto antes del Campus Music? Lorena: Nos estrenamos en el escenario en abril de 2013. Entonces participamos en el PreLadyfest de Pamplona. En junio no pudimos acudir al Ladyfest de Pamplona. En septiembre comenzamos a tomarnos el grupo más en serio: nos preparamos para el Campus Music de noviembre y preparamos varios conciertos para diciembre, aunque al final no fueron viables porque Raquel ya no estaba. ¿Con qué expectativas acudisteis al certamen? Lorena: El resto de grupos nos imponían bastante respeto; algunas eran ya bandas más consolidadas, con maquetas grabadas y una cierta trayectoria. A nosotras el público no nos conocía y nos recibió muy bien. Creo que les sorprendió y les gustó. Laura: Creo que una de las cosas que sorprendió fue que cantáramos las tres. Nos salimos del estereotipo de cantante solista y banda. Nuestra idea es que todas participemos componiendo, tocando y cantando. ¿Por qué una banda solo de chicas? Laura: ¿Y por qué no? Al principio surgió así, pero ahora que estamos buscando nuevos componentes por la marcha de Raquel, nos gustaría continuar con una banda de chicas. El nombre del grupo y algunos temas tienen que ver con el hecho de ser todas mujeres. ¿Cómo calificaríais vuestro estilo? Laura: Nuestra formación es clásica y eso nos ayuda a tener más recursos a la hora de componer o tocar. Pero nuestra idea es ser una banda de rock, aunque entiendo que la flauta travesera puede despistar un poco. Lorena: Sabemos que para acercarnos más al rock necesitaríamos batería y guitarra. ¿Qué contáis en vuestras canciones? Laura: Las letras son variadas. Nos basamos sobre todo en historias personales, pero también tenemos, por ejemplo, un cuento en italiano de corte más social, una balada en inglés, un tema muy corsario que habla de la formación del grupo... Creo que cuando una se basa en experiencias personales siempre es más fácil interpretarlo y hacerlo vivir a los demás. ¿Qué música escucháis? Lorena: Cada una escucha música diferente y creo que eso es bueno a la hora de aportar cosas nuevas al grupo. Escucho mucha variedad, desde Extremoduro, Guns N' Roses, Metallica o Vetusta Morla, hasta grupos más cercanos como Barricada o Berri Txarrak. Laura: Ella es la más enterada en grupos de aquí. A mí, al haber estudiado idiomas, me gusta mucho escuchar grupos en otras lenguas. Suelo oír grupos en inglés, desde Police, Bruce Springteen a bandas más actuales como Two Door Cinema Club y Imagine Dragons. Otras referencias para mí son Jethro Tull, un grupo de rock de los 70 que incluía flauta travesera, y el flautista Jorge Pardo, que toca flamenco-jazz.

EN EL PANORAMA MUSICAL NAVARRO. DE FORMACIÓN CLÁSICA, BUSCAN ABRIRSE CAMINO EN EL ROCK Y SERÁN QUIENES REPRESENTEN A LA UPNA EN EL III CERTAMEN MUSICAL DEL G-9 QUE SE CELEBRARÁ EN SEPTIEMBRE PRÓXIMO EN PAMPLONA.

¿En qué punto os encontráis actualmente? Lorena: Estamos buscando a gente nueva, pero también estamos componiendo. Cuando nos presentamos al concurso, no teníamos repertorio para un concierto de una hora u hora y media. La gente nos preguntaba dónde podía escucharnos y no teníamos nada para mostrar. Ahora nos hemos puesto a ello. Estamos escribiendo y ensayando nuevos temas. Además, seguimos formándonos musicalmente. ¿Qué proyectos tenéis a la vista? Lorena: Hasta ahora habíamos hecho algunas grabaciones más caseras. Ahora vamos a grabar algún tema en el estudio

del grupo Vaccum para poder colgarlos y que la gente nos escuche y nos conozca. De todas maneras, creo que nosotras damos más en directo, nuestra interpretación hace que los temas ganen. Laura: A más largo plazo preferimos no pensar. Vamos a seguir trabajando y buscando, y esperamos que las cosas vayan fluyendo. ¿Qué esperáis del Certamen Musical del G-9? Laura: Esperamos tocar antes algún otro concierto para ir cogiendo rodaje. Nos han dicho que será en San Fermín Txikito y quizá en la Plaza de los Burgos. La idea es vivir la experiencia y disfrutarla.

■ PREMIOS A LA CREATIVIDAD 2013

El pasado 10 de diciembre se entregaron los Premios a la Creatividad 2013 de la Universidad Pública de Navarra en sus seis modalidades. El certamen tiene como fin incentivar y difundir la actividad artística y cultural de la comunidad universitaria. En esta edición, Laura Torrano Echeandia obtuvo el primer

premio en la modalidad de poesía en castellano por su obra "Transición", e Iñaki Sagardoy Leuza ganó el concurso de poesía en euskera con "Erraondoko azken sokadantza". Victoria Alfonso Seminario fue la vencedora de la modalidad de narrativa en castellano por su obra "Ganchillo", y Estibaliz Martínez Díaz de Cerio obtuvo el primero premio en

narrativa en euskera por "Deiaren Zain". Javier Azcoiti Yerro se hizo con el primer premio en el concurso de fotografía y el grupo Corsarias fue el ganador del Campus Music. En cada una de las modalidades, el ganador recibe 500 euros y el segundo clasificado 250, excepto en el caso del Campus Music, dotado con 1.250 euros.

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CULTURA

¿QUIERES CONOCER EL PATRIMONIO ARTÍSTICO DE LA UNIVERSIDAD? LA UPNA MUESTRA 103 OBRAS DE SU COLECCIÓN DE ARTE CONTEMPORÁNEO EN INTERNET A TRAVÉS DE GOOGLE ART PROJECT GOOGLE ART PROJECT ES UNA COLABORACIÓN ENTRE EL GOOGLE CULTURAL INSTITUTE, creado en 2011 para preservar y a promover la cultura on line, y algunas de las instituciones de arte más aclamadas del mundo, para que los usuarios puedan descubrir y contemplar obras de arte on line con gran detalle. En colaboración con 314 instituciones (37 de ellas españolas), Art Project presenta una recopilación de obras de arte de más de 8.000 artistas, con cerca de 60.000 objetos disponibles. Entre las obras mostradas, figuran pinturas, dibujos, esculturas, piezas históricas y religiosas, fotografías y manuscritos importantes. Las historias que se esconden tras las obras se cuentan a través de vídeos narrados por expertos, audioguías, notas de la exposición, información detallada y mapas, entre otros. La colección de Google Art Project, en constante actualización, incluye las obras de museos tan prestigiosos como el Musée d'Orsay (París), el Museo Metropolitano de Arte (Nueva York), la Galería Uffizi (Florencia) o los madrileños Reina Sofía y Thyssen Bornemisza. Junto a ellas, se presentan obras de instituciones de ámbito más local como el Museo de Huesca, el IAACC Pablo Serrano o el Museo Episcopal de Vic, cuya obra se incorporó al proyecto al mismo tiempo que la de la UPNA. La plataforma es gratuita tanto para los usuarios como para las instituciones que difunden su obra. Las imágenes de alta resolución de las obras de arte son propiedad de sus respectivos museos o colecciones y, por tanto, pueden estar sujetas a leyes de derechos de autor de ámbito internacional. La plataforma funciona como un museo virtual, en el que se pueden realizar consultas por nombre de artista, obra, tipo de arte, país, museo, ciudad y colección. Además, el usuario puede crear su propia galería personalizada seleccionando las obras que desee, junto con los detalles que le interesen. También es posible añadir comentarios a las obras y compartirlas con amigos y familiares.

CONOCER LAS OBRAS DE ARTE DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA YA ES POSIBLE A TRAVÉS DE INTERNET. CON EL FIN DE DIFUNDIR SU PATRIMONIO ARTÍSTICO, LA UPNA SE HA SUMADO A GOOGLE ART PROJECT, UNA PLATAFORMA EN LA QUE MUSEOS E INSTITUCIONES DE TODO EL MUNDO PONEN SUS COLECCIONES A DISPOSICIÓN DEL PÚBLICO INTERNAUTA. EN CONCRETO, LA UNIVERSIDAD HA INCORPORADO 103 OBRAS DE SU PATRIMONIO ARTÍSTICO, COMPUESTO POR PINTURAS, ESCULTURAS, GRABADOS Y FOTOGRAFÍAS.

Las obras de arte de la UPNA pueden verse en la dirección http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project

EL PATRIMONIO ARTÍSTICO DE LA UPNA La Universidad Pública de Navarra ha mostrado desde sus inicios un importante compromiso con el Arte al iniciar una colección artística propia, de carácter fundamentalmente contemporáneo y con destacada presencia de autores navarros o afincados en Navarra. El germen de la colección tuvo lugar en el año 1990, con el dibujo a rotulador que Rafael Alberti realizó de una de sus características “palomas” y que dedicó a la Universidad tras su visita. Desde entonces, a través de adquisiciones, donaciones y encargos, se ha ido configurando una colección que en la actualidad se compone de 186 obras entre escultura, pintura, dibujo, grabado, serigrafía y fotografía. A través del proyecto Google Art, 103 de estas obras, correspondientes a 11 artistas, pueden visitarse virtualmente en Internet. Todas ellas cuentan con la autorización expresa de sus autores y la Universidad es propietaria de sus derechos. Las imágenes de cada obra se acompañan de título, autor, fecha, dimensiones y una breve descripción. Las obras de la colección de la Universidad están ex-

THE UNIVERSITY’S ARTWORKS INCLUDED IN GOOGLE ART PROJECT You can now see the works of art belonging to the Public University of Navarre online. In order to make its artworks better known, the UPNA has joined Google Art Project, a platform through which museums and institutions from all over the world can make their art collections available to Internet users. The University has included 103 of its artworks, consisting of paintings, sculptures, engravings and photographs. You can see the UPNA’s artworks at http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project

puestas, en su mayor parte, en dependencias y espacios abiertos del campus universitario. De esta manera, se pretende que la comunidad universitaria conviva con el arte y la cultura y que pueda valorar,

conocer y cultivar estas disciplinas. Gracias la nueva iniciativa on line, el patrimonio artístico de la UPNA alcanzará una mayor difusión también fuera del ámbito universitario.

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DEPORTES

LA ACTIVIDAD DE ENTRENAMIENTO TOTAL ARRASA EN EL SEGUNDO SEMESTRE UN TOTAL DE 64 PERSONAS SE HA APUNTADO A ESTA MODALIDAD DEPORTIVA QUE NACIÓ EN ESTADOS UNIDOS Y QUE TRABAJA EL CUERPO DE FORMA GLOBAL

LA MODA DEL ENTRENAMIENTO TOTAL TAMBIÉN HA LLEGADO AL CAMPUS DE ARROSADIA. SI EL PASADO SEMESTRE 20 PERSONAS DECIDIERON PROBAR LOS BENEFICIOS DE ESTA DISCIPLINA DEPORTIVA QUE CADA VEZ CUENTA CON MÁS ADEPTOS, ESTE AÑO LA CIFRA SE HA TRIPLICADO. UN TOTAL DE 64 PERSONAS, DIVIDIDAS EN TRES GRUPOS, ASISTEN LOS LUNES Y MIÉRCOLES AL CURSO DE ENTRENAMIENTO TOTAL IMPARTIDO POR EDUARDO PRIETO Y JAVIER ESCRIBANO. A DIFERENCIA DE OTRAS DISCIPLINAS, EL ENTRENAMIENTO TOTAL TRABAJA EL CUERPO DE FORMA GLOBAL, es decir, propone ejercicios para mejorar las diez habilidades físicas básicas del individuo: fuerza, resistencia, potencia, trabajo aeróbico, flexibilidad, habilidad, equilibrio, precisión, coordinación y velocidad. “Se trata de trabajar todas estas capacidades en una única sesión y con muy poco material. Solo se necesitan pesas rusas (las tradicionales), cajones de salto, cuerdas o lastres (chalecos con peso, mochilas de arena o sacos de piedra…)”, apunta Prieto. El entrenamiento total, conocido en otros países como crossfit, entrenamiento funcional o underground, nació en EEUU y está basado en los métodos utilizados por unidades militares y fuerzas especiales. “Se popularizó en centros de trabajo en los que se necesita el cuerpo para trabajar (policías, bomberos, militares) y, en vista de los buenos resultados obtenidos, se adaptó al público en general”. TRABAJO DE CORTA DURACIÓN PERO INTENSO Al tratarse de un entrenamiento muy intenso y sin pausas, es necesaria una buena base física. La clave para practicarlo con éxito es aprender bien la técnica. “Lo más importante es aprender a hacer bien los ejercicios para evitar lesiones. Como son muy físicos y duros, la mitad del curso lo dedico a enseñar la técnica. Primero hacemos un entrenamiento muy lúdico y divertido y luego pasamos al “workout of the day”, que consiste en realizar varios ejercicios funcionales organizados en forma de circuito y con muy poco descanso. Pueden durar entre diez o cuarenta minutos, en función de la preparación que tengan los participantes”. Una de las principales características de esta modalidad deportiva es que ofrece resultados en poco tiempo. Josu Inda de la Riva lo sabe muy bien. Se apuntó el pasado semestre y este año repite. “Personalmente me

aporta resistencia muscular y resistencia a la fatiga. Si rindes al máximo en cada sesión, mejoras de una forma muy rápida y notable. Es una actividad en la que se trabajan prácticamente todos los músculos, por lo que si la completas con una buena alimentación da muy buenos resultados tanto estéticos como de salud”. Josu reconoce que la mayor dificultad es imponerte tu propio límite. “Al final eres tú mismo quien decide si aguantas un poco más o si te rindes. Quizá la parte más difícil sea la psicológica, no flaquear y aguantar un poco más. Todos los que empezamos esta actividad ya sabíamos que era muy exigente físicamente y que si quieres mejorar tienes que disfrutar sufriendo”.

■ 584 PERSONAS INSCRITAS EN LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL SEGUNDO SEMESTRE Además de la actividad de entrenamiento total, la oferta deportiva de la UPNA para el segundo semestre incluye otras 16 modalidades. Entre las más demandadas, spinning, con 115 personas inscritas; zumba, la disciplina de origen colombiano que combina el baile latino (salsa, merengue, cumbia samba y reggeaton) con ejercicios aeróbicos, que este segundo semestre reúne a 61 personas; y aeróbic, con 59 alumnos inscritos. Asimismo, 60 estudiantes participan en alguno de los tres cursos de escalada.

Por otro lado, la Universidad Pública de Navarra continúa ofreciendo el programa Up to you, que consiste en la práctica de actividad física bajo la supervisión de un médico y un técnico de la Universidad. Este programa, que se oferta en castellano y euskera, está dirigido a personas que quieren mejorar su salud física y/o anímica en general y a personas con problemas cardiovasculares, de espalda y de peso. La actividad se puede realizar de 8:00 a 22:00 horas en horario de lunes a viernes.

COMPETICIÓN ■ EL EQUIPO DE LA UPNA, BRONCE EN EL TORNEO DE PELOTA “ZABALKI” La Universidad Pública de Navarra no pudo revalidar el título logrado el pasado año y se tuvo que conformar con el tercer puesto en el XIX Torneo Internacional Universitario de Pelota Vasca “Zabalki”, que se desarrolló en Pau el 13 de febrero. Aunque los 25 puntos conseguidos fueron insuficientes para ganar la clasificación general, la UPNA logró dos medallas de oro en las categorías de mano individual y mano parejas, y una medalla de plata en la categoría de paleta cuero. El primer puesto fue para la Universidad del País Vasco, que obtuvo 30 puntos, y el segundo, para la Universidad de Pau, con 28. El torneo contó con la participación de doce universidades, seis españolas (UPNA, Universidad de Navarra, Universidad del País Vasco, Universidad de Mondragón, Universidad de Valencia y Universidad de Cantabria) y seis francesas (Universidad de Pau, Universidad de Burdeos, Universidad de Bayona, Universidad de

Tarbes, Universidad de Toulouse y Universidad de Burdeos 1-IUT BX). En total participaron 78 pelotaris, de los cuales una decena eran estudiantes de la UPNA. La Universidad Pública de Navarra participó en seis de las siete modalidades del torneo: mano individual y parejas (masculino), paleta cuero, paleta goma (masculino) y frontenis (masculino y femenino).

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Marzo 2014 Martxoa. Número 63 Zenbakia

IMÁGENES

PREMIO A INVESTIGADORES DE LA UPNA POR EL DESARROLLO DE LAS TABLAS DE TASACIÓN DE DAÑOS EN CULTIVOS POR PEDRISCO Y HELADAS El profesor del Departamento de Producción Agraria Julio Muro Erreguerena ha recibido el Premio de Investigación al mejor resultado de Transferencia de Conocimiento por el trabajo “Desarrollo de tablas para la tasación de daños reales provocados por pedrisco y heladas en diferentes cultivos”. Estas tablas, publicadas en el Boletín Oficial del Estado, son de uso obligado por los tasadores para evaluar los daños producidos en las cosechas por los citados accidentes climáticos. Con ellas se determina la indemnización que corresponde a los agricultores. En las dos últimas décadas, los investigadores de la Universidad Pública de Navarra, en colaboración con AGROSEGURO (entidad nacional de los seguros agrarios), han realizado las tablas de tasación de una veintena de cultivos hortícolas. El premio se concedió por la última de las aportaciones del Grupo de investigación Fitotecnia. Se trata de las tablas de tasación de daños por heladas en patata extratemprana o de primor, que se cultiva sobre todo en Mallorca, Murcia y Sevilla. Además de Julio Muro y Natxo Irigoyen, para realizar el trabajo de campo se cuenta con estudiantes y personal investigador en formación en la Universidad. Por otra parte, la Universidad Pública de Navarra entregó el pasado 20 de diciembre los Premios de Investigación 2013, con los que ha reconocido tanto el conjunto de la trayectoria investigadora personal de los investigadores Ramón Gonzalo García y de José Enrique Galdón Sánchez, como las mejores contribuciones científicas en los años 2011 y 2012, que han sido las de los profesores Humberto Bustince, Alfredo Ursua, Luis Gandía, Pablo Sanchis, Lourdes Lostao y José Javier Cebollada. En el mismo acto tuvo lugar la entrega del premio al mejor resultado de transferencia tecnológica o de conocimiento, que ha recaído en Julio Muro Erreguerena por el trabajo “Desarrollo de tablas para la tasación de daños reales provocados por pedrisco y heladas en diferentes cultivos”. Todos los premiados recibieron un diploma y una dotación económica que oscila entre 466 y 2.800 euros.

CONVENIO DE COLABORACIÓN CON LA OBRA SOCIAL “LA CAIXA” PARA FINANCIAR TRES CÁTEDRAS Y DOS INSTITUTOS DE INVESTIGACIÓN La Universidad Pública de Navarra ha suscrito un convenio de colaboración con la Obra Social “la Caixa” que tiene como objetivo contribuir al desarrollo de tres cátedras y dos institutos de investigación, así como a la financiación de becas posdoctorales. La firma de este acuerdo tuvo lugar el 21 de enero, en un acto al que asistieron el rector de la Universidad, Julio Lafuente López, y el director territorial de CaixaBank, Raúl Marqueta Bueno. También estuvieron presentes el vicerrector de Investigación, Alfonso Carlosena, la vicerrectora de Proyección Universitaria, Eloísa Ramírez, el gerente de la Universidad, Pedro Iraizoz, y los responsables de las tres cátedras que se van a beneficiar de este convenio: Emilio Huerta, en representación de la Cátedra de Liderazgo, Estrategia y Empresa; Patxi Salaberri, por la Cátedra de Archivo Inmaterial de Navarra; y Begoña Pérez Eransus, responsable de la Cátedra Unesco de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo. La Cátedra de Liderazgo, Estrategia y Empresa pretende

fomentar y difundir experiencias y estrategias de iniciativa empresarial entre los miembros de la comunidad universitaria, así como desarrollar líneas de trabajo e investigación sobre los retos en las empresas y organizaciones. Por su parte, la Cátedra del Archivo Inmaterial de Navarra surge de un proyecto dirigido por el Departamento de Filología y Didáctica de la Lengua con la ayuda de distintas asociaciones con la finalidad de recopilar y digitalizar la memoria de la sociedad tradicional navarra del siglo XX. Otra de las cátedras que recibirá financiación es la Cátedra Unesco de Ciudadanía, Convivencia y Pluralismo, creada en 2009 y que se configura como un espacio de formación, investigación y diálogo en torno a los procesos democráticos que aúnan pluralismo y diversidad. El convenio también contempla ayudas para la creación de dos institutos de investigación de estructura virtual con el objetivo de hacer visible la labor investigadora de la UPNA. Por último, el acuerdo permitirá incrementar el número de ayudas que se conceden en el programa de becas postdoctorales de la Universidad.

UPNA y los distintos agentes económicos y sociales con el fin de establecer fórmulas de cooperación entre la sociedad y la Universidad. Tal y como recoge en su memoria de actividades 2012, la Fundación ha gestionado 1.055 convenios de prácticas, ha organizado 25 acciones de formación continua, cursos de especialización y otros cursos; ha diseñado y organizado los cursos del Programa de Formación de Prácticas de Titulados (102 acciones y 1.796 participantes), consiguiéndose una inserción laboral del 43% los participantes en dicho programa. Asimismo, ha colaborado con 304 profesores o ponentes para el desarrollo de las acciones formativas y ha organizado 8 títulos propios de la Universidad (enseñanzas de posgrado) con un total de 191 asistentes.

MÁS DE 80 BECAS SANTANDER PARA QUE UNIVERSITARIOS DE NAVARRA REALICEN PRÁCTICAS REMUNERADAS EN PYMES ROMÁN FELONES, NUEVO PRESIDENTE DEL CONSEJO SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRA Román Felones Morrás tomó posesión el pasado 22 de enero de su cargo como nuevo presidente del Consejo Social de la Universidad Pública de Navarra. La ceremonia fue presidida por el rector de la UPNA, Julio Lafuente López, y por la presidenta del Gobierno de Navarra, Yolanda Barcina Angulo. Felones fue elegido presidente del Consejo Social el pasado 13 de diciembre y sustituye en el cargo al empresario Jesús Irurre Arigita. El acto de toma de posesión se inició con la lectura del acuerdo por el que se nombra a Román Felones presidente del Consejo Social, a cargo del secretario de esta institución, Santiago Iraburu. Posteriormente, el propio Felones prometió el cargo ante un atril en el que se encontraban los ejemplares de la Constitución española, del Amejoramiento Fuero, de la Ley Foral del Consejo Social y de los Estatutos de la Universidad. La ceremonia continuó con sendas intervenciones del presidente saliente y entrante, Jesús Irurre y Román Felones, respectivamente, y con los discursos del rector, Julio Lafuente, y de la presidenta del Gobierno, Yolanda Barcina. La parte musical del acto corrió a cargo de la Coral Universitaria. El Consejo Social es un órgano colegiado de participación de la sociedad, a través de sus diversos sectores, en el gobierno y la administración de la Universidad. Tiene importantes funciones en materia económica, como la aprobación del presupuesto, la programación plurianual de la Universidad, y la supervisión de las actividades de carácter económico de la Universidad y del rendimiento de sus servicios.

LA FUNDACIÓN UNIVERSIDAD-SOCIEDAD RECIBE EL RECONOCIMIENTO “EXCELENCIA 300+” A LA CALIDAD DE SU GESTIÓN La Fundación Universidad-Sociedad de la UPNA ha sido una de las seis entidades galardonadas con el “Reconocimiento a la Excelencia 300+”, uno de los grados de excelencia en la gestión establecidos por el modelo EFQM (European Foundation for Quality Management). En la ceremonia de entrega de premios, que tuvo lugar el pasado mes de noviembre en Tudela, un total de 40 entidades fueron galardonadas en alguna de las diferentes modalidades de reconocimientos existentes. En representación de la Fundación, Jesús Arrondo, director gerente de la Fundación, y Iosune Pascual, responsable de recursos humanos, recogieron el galardón. Esta Fundación es una entidad sin ánimo de lucro creada para fomentar y desarrollar el diálogo y la comunicación entre la

Banco Santander, a través de su División Global Santander Universidades, ha puesto en marcha la tercera convocatoria del programa ‘Becas Santander-CRUE-CEPYME’, que ofrece 83 becas a los alumnos de la Universidad Pública de Navarra y la Universidad de Navarra para realizar prácticas profesionales en empresas navarras a lo largo del presente año 2014. El programa fue presentado el pasado mes de noviembre por José Antonio Sarría, presidente de la CEN (Confederación de Empresarios de Navarra), Alfonso Sánchez-Tabernero, rector de la Universidad de Navarra, Julio Lafuente, rector de la Universidad Pública de Navarra, y Alfonso Manuel Sánchez, director territorial de Navarra de Banco Santander. Cada beca cuenta con una aportación de 1.800 euros y tiene una duración de tres meses. El objetivo es complementar la formación de los estudiantes, acercarles al ámbito profesional, ampliar sus conocimientos y favorecer su contacto con empresas que podrían facilitarles su inserción en el mercado laboral. Las pymes navarras, por su parte, podrán incorporar el mejor talento entre los jóvenes.

UNA INVESTIGADORA DE LA UPNA REALIZA UNA ESTANCIA DE DOS MESES EN LA UNIVERSIDAD JAPONESA DE NIIGATA Ángela María Sánchez, estudiante de doctorado en el laboratorio de Metabolismo de Carbohidratos del Instituto de Agrobiotecnología (IdAB), ha realizado dos meses de estancia investigadora en Japón, en la Universidad de Niigata, donde llevó a cabo estudios relacionados con el metabolismo del almidón en plantas. En concreto, se centró en la línea de investigación iniciada hace unos años en el IdAB, donde el grupo liderado por Javier Pozueta descubrió que la exposición de plantas a volátiles microbianos hace que éstas crezcan más rápidamente, acumulen mucho almidón y produzcan más flores y frutos, un hallazgo que a juicio de los investigadores conlleva un extraordinario potencial biotecnológico. Ángela M. Sánchez ha trabajado en el laboratorio liderado por el doctor Toshiaki Mitsui, del "Graduate School of Science and Technology" de la Universidad de Niigata. Esta investigadora está finalizando su segundo año de doctorado en el Instituto de Agrobiotecnología, concretamente en el grupo de investigación Metabolismo de Carbohidratos. Recientemente, realizó también una estancia de investigación de un mes en la Universidad de Olomouc (República Checa). El IdAB es un centro de investigación mixto de la Universidad Pública de Navarra, el Consejo Superior de Investigaciones Científicas y el Gobierno de Navarra, cuyas líneas maestras de investigación son la biotecnología en sanidad animal y vegetal y la biotecnología en plantas. La Universidad Pública de Navarra y la Universidad de Niigata firmaron hace un par de años un acuerdo de colaboración que es el que ha permitido la estancia de la investigadora en Japón.

24 Arrosadia

TRAMPOLÍN UNIVERSITARIO ■

Pablo Fajardo, ABOGADO Y DEFENSOR DE LOS DERECHOS HUMANOS

"SE NECESITAN NORMAS QUE OBLIGUEN A LAS CORPORACIONES A RESPETAR LOS DERECHOS HUMANOS Y EL MEDIO AMBIENTE" LA CORTE NACIONAL DE JUSTICIA DEL ECUADOR HA CONDENADO RECIENTEMENTE A LA PETROLERA ESTADOUNIDENSE CHEVRON (ANTIGUA TEXACO) A PAGAR 9,5 MILLONES DE DÓLARES A LAS VÍCTIMAS DEL DESASTRE AMBIENTAL CAUSADO POR LA MULTINACIONAL EN ESTE PAÍS. EL FALLO ES YA

INAPELABLE Y SUPONE UNA GRAN VICTORIA PARA EL FRENTE DE DEFENSA DE LA AMAZONIA, QUE AGRUPA A LOS AFECTADOS POR LA CONTAMINACIÓN. PABLO FAJARDO, SU ABOGADO DEFENSOR, HABLÓ EN LA UPNA SOBRE EL CASO Y SOBRE EL PODER DE LAS GRANDES MULTINACIONALES.

En 1967 manó la primera fuente de petróleo de uno de los pozos de Texaco en la Amazonia ecuatoriana. Lo que en ese momento se festejó como una buena noticia se convirtió, si embargo, en una pesadilla para los habitantes de la región. La multinacional operó en la zona durante 26 años, originando el mayor desastre ambiental ocasionado nunca por una petrolera, 30 veces mayor que el del Exxon Valdez en Alaska y 80 veces superior al causado por BP en el Golfo de México; con una diferencia, aquellos fueron accidentes más o menos evitables, mientras que la actuación de Texaco en Ecuador fue planificada. En lugar de reinyectar el agua mezclada con petróleo en el subsuelo, la multinacional la bombeó en piscinas cercanas a los ríos, a donde la vertía sin ningún tratamiento. De este modo, se causó un grave daño al suelo, los ríos, la vegetación y la fauna de la zona, lo que llevó a la desaparición de pueblos indígenas cuya vida estaba ligada al ecosistema de la Amazonia. Los campesinos se quedaron sin tierras de cultivo, más de 1.700 kilómetros de carreteras fueron cubiertas con crudo que quedaba pegado en los pies, se quemaron 235.000 millones de pies cúbicos de gas al aire libre y la incidencia del cáncer creció exponencialmente. Se calcula que más 30.000 personas se vieron directamente afectadas por el desastre. TODA UN VIDA LITIGANDO Originario de una humilde familia ecuatoriana, Pablo Fajardo ha dedicado la mitad de su vida a defender los intereses de los afectados. Desde muy joven se interesó por la defensa de los Derechos Humanos, animado por frailes navarros que trabajaban en la Amazonia. El litigio se ha prolongado durante dos décadas y ha sido una lucha desigual: Fajardo y otros cuatro compañeros frente a 2.000 abogados de la multinacional. "Durante nueve años la compañía luchó para que el juicio no se celebrase en Nueva York y, cuando el caso se trasladó a Ecuador (2003), dijeron que el juez no era competente. No querían ser juzgados en ninguna parte del mundo. Los hechos se fueron probando y ellos alegaron falsedades, como que en todos lados se actuaba así, que no existían leyes en Ecuador que limitaran los vertidos, que utilizaron la mejor tecnología existente en la época o que la Amazonia es zona petrolera en la que no debe vivir nadie. Cuando el caso no se sostenía, utilizaron los lobbies para presionar a los senadores con el fin de que no llegaran a acuerdos comerciales con Ecuador, acusaron al gobierno ecuatoriano de corrupto, y sufrimos amenazas, persecuciones y espionaje. El último paso ha sido afirmar que somos una asociación ilícita que quiere extorsionar a Chevron". A lo largo de este complicado proceso, también han recibido apoyos diversos. "Hemos llegado a acuerdos con bufetes norteamericanos para financiar los costes del proceso, y más de 50 jóvenes estadounidenses y europeos han realizado con nosotros sus pasantías. Por otra parte, más de un 90% de la sociedad ecuatoriana nos apoya, y hemos recibido infinitas muestras de solidaridad internacional de ONGs, instituciones y particulares". CÓMO EJECUTAR LA SENTENCIA Tras la sentencia favorable, el gran reto que se plantea ahora es su ejecución, el cobro de la indemnización. "Chevron hoy solo mantiene una cuenta corriente con 300 dólares en Ecuador y por eso hemos acudido a otros

países como Canadá, Argentina o Brasil donde tiene activos para buscar una homologación de la sentencia. Chevron quiere evitarlo porque sentaría un precedente. La impunidad de las corporaciones a nivel mundial está en peligro". El camino se presenta muy difícil porque Chevron Corporation está dedicando todos sus esfuerzos a eludir su responsabilidad. "Desgraciadamente, las grandes corporaciones gobiernan a los gobiernos. A veces lo hacen con corrupción, con lobbies, con chantajes... En nuestro caso, Chevron ha ofrecido al presidente venezolano 3.000 millones de dólares para que convenciera al ecuatoriano Correa de que abandonara su apoyo a las víctimas. Y en Argentina, prometió a su presidenta una inversión en aquel país a cambio de que los beneficios de Chevron en aquel país no fueran destinados a cumplir la sentencia. Pero esto no sucede solo en Latinoamérica. En la última Conferencia Internacional sobre el Cambio Climático de Copenhague, las grandes corporaciones

DESGRACIADAMENTE, LAS GRANDES CORPORACIONES GOBIERNAN A LOS GOBIERNOS. A VECES LO HACEN CON CORRUPCIÓN, CON LOBBIES, CON CHANTAJES” presionaron a los gobiernos para impedir que adoptaran compromisos de reducción de emisiones. En el mundo no existe un sistema de jurisdicción, una corte internacional para procesar a corporaciones. Se puede juzgar a gobiernos y personas por delitos de genocidio, pero no a multinacionales. Es preciso establecer unas normas internacionales que obliguen a las corporaciones a ser respetuosas con el medio ambiente y a ser responsables legalmente. Debemos luchar para que las empresas hagan compatibles sus intereses con el respeto a los Derechos Humanos y al medio ambiente".

■ "LOS ABOGADOS DEBEMOS TENER UNOS PRINCIPIOS, UNOS VALORES Y SERVIR A LA JUSTICIA" A pesar de las dificultades, Pablo Fajardo se muestra positivo respecto a la ejecución de la sentencia y confía en el poder de la gente sencilla. "Creo que los grandes cambios no van a venir de líderes políticos poderosos, sino desde abajo, del trabajo social colectivo. Las grandes empresas tienen un doble estándar de funcionamiento: más respetuoso con el medio ambiente en Europa, y menos respetuoso en Latinoamérica, Asia o África. La gente

corriente debe exigir a sus gobernantes y a las corporaciones que respeten los derechos humanos y el medio ambiente. Como castigamos a los políticos negándoles el voto, también podemos hacer lo mismo con las empresas. Vivimos en una economía globalizada. El petróleo que se extrae en África o Latinoamérica se consume en Europa y Estados Unidos. Tenemos que ver qué hacen nuestras empresas fuera de nuestras fronteras. Si compramos un

colgante de oro, deberíamos preguntarnos, por ejemplo, si para obtenerlo se sacrificaron vidas humanas, se contaminó el agua... Y los profesionales también tenemos una gran responsabilidad. Los abogados, por ejemplo, debemos defender a nuestros clientes, sí, pero dentro de la ética y de la moral. No podemos poner nuestros conocimientos únicamente al servicio del dinero, debemos tener unos principios, unos valores y servir a la justicia".