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2016-2017 “EDUCACIÓN CON CALIDAD Y TRADICIÓN”
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
COLEGIO POLIVALENTE SEMBRADOR
2016-2017
” …NO QUEREMOS A NINGÚN
MIEMBRO DE NUESTRA COMUNIDAD MIRANDO DESDE LA VEREDA DEL FRENTE , CRITICANDO Y NO SIENDO UN APORTE DE VERDAD , LO QUEREMOS AQUÍ CON NOSOTROS ENTREGANDO SUS IDEAS Y SU APOYO, CONSTRUYENDO FUTURO CON NOSOTROS, PORQUE SOMOS UNA FAMILIA, LA GRAN FAMILIA SEMBRADOR …" JOSÉ GUILLERMO BECERRA SOTO. FUNDADOR COLEGIO POLIVALENTE SEMBRADOR
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1
MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
COLEGIO POLIVALENTE SEMBRADOR
2016-2017
Nº
ÍNDICE.
PAGS
1.
PRESENTACIÓN
13
2.
TÍTULO I: DE LAS BASES JURÍDICAS
15
3.
ARTÍCULO 1: Bases Jurídicas
15
4.
TÍTULO II: DE LA FUNDAMENTACIÓN
16
5.
ARTÍCULO 2: Fundamentaciones
16
6.
TITULO III. DEL MARCO GENERAL
19
7.
ARTÍCULO 3: La Ley General de Educación
19
8.
ARTICULO 4: Principios y Bases de la Educación Chilena
19
9.
a.
Universalidad
19
10.
b.
Calidad de la Educación
19
11.
c.
Equidad del Sistema Educativo
20
12.
d.
Autonomía
20
13.
e.
Diversidad
20
14.
f.
Responsabilidad
20
15.
g.
Participación
20
16.
h.
Integración
20
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2
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17.
i.
Sustentabilidad
20
18.
j.
Interculturalidad
20
19.
k.
Inclusión
20
20.
TÍTULO IV: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
21
21.
ARTICULO 5: El Proyecto Educativo Institucional
21
22.
ARTÍCULO 6: Visión Institucional
21
23.
ARTÍCULO 7: Misión Institucional
22
24.
TÍTULO V: DE LAS DEFINICIONES DE CONCEPTOS
23
25.
ARTÍCULO 8: Conceptos Básicos
23
26.
a.
Maltrato Escolar
23
27.
b.
Agresiones
24
28.
c.
Clima Escolar
24
29.
d.
Bullying.
24
30.
e.
Conflicto Escolar
25
31.
f.
Falta o transgresión
25
32.
g.
Citación al alumno
25
33.
h.
Condicionalidad de Matrícula
25
34.
i.
Condicionalidad Extrema
26
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3
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35.
j.
Apelación
26
36.
k.
Apoderado Titular
26
37.
l.
Apoderado Suplente
26
38.
m.
Consejo Escolar
26
39.
n.
Departamento de Convivencia Escolar
27
40.
o.
Encargado de Convivencia Escolar
27
41.
p.
Profesor Jefe o Tutor
27
42.
q.
Amonestación
27
43.
r.
No renovación de Matrícula
28
44.
s.
Accidente Escolar
28
45.
t.
Asistente de Sala
28
46.
u.
Comunidad Educativa
29
47.
TITULO VI: DE LA MATRÍCULA
30
48.
ARTÍCULO 9: Aceptación de las Normas establecidas en el Colegio
30
49.
ARTÍCULO 10 : El Colegio Polivalente Sembrador NO selecciona alumnos
30
50.
ARTICULO 11: Documentación para la Matrícula
31
51.
a.
Certificado de Nacimiento
31
52.
b.
Cedula Nacional de Identidad
31
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53.
c.
Certificados de estudio
31
54.
d.
Fotografías
31
55.
e.
Datos de su entorno familiar
31
56.
f.
Certificados médicos
31
57.
g.
Contrato de Prestación de Servicios : Deberes del Colegio y del Apoderado
32
58.
ARTICULO 12: Pago del Derecho de Matrícula para la Enseñanza Media
34
59.
ARTÍCULO 13: Variaciones de las Matrícula durante el año Escolar
35
60.
a.
Matrícula Propiamente tal
35
61.
b.
Matrícula anulada
35
62.
c.
Matricula Condicional
35
63.
d.
Cambio de ambiente escolar
35
64.
e.
No Renovación de Matrícula
36
65.
TITULO VII: DEL FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO: LA JORNADA
37
ESCOLAR COMPLETA 66.
ARTICULO 14: La Jornada Escolar Completa
37
67.
ARTICULO 15: La Jornada Escolar en cada Nivel
37
68.
TTULO VIII: DE LAS DISPOSICIONES GENERALES PARA LOS
40
ALUMNOS Y ALUMNAS 69.
ARTÍCULO 16: Uso del Uniforme
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40
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70.
ARTÍCULO 17 :Uso del Uniforme en Varones de Enseñanza Parvularia,
41
70.
ARTÍCULO 18: Uso del uniforme en Damas de Enseñanza Parvularia, Básica y
41
Media. 71.
ARTÍCULO 19: Cuidado y uso del Cabello
42
72.
ARTÍCULO 20: Uniforme de Educación Física, Damas y Varones, Enseñanza
43
Básica y Enseñanza Media 73.
ARTÍCULO 21: Uniforme del Área Técnico Profesional
44
74.
ARTICULO 22: Usos de Gorros o Jockey
44
75.
ARTÍCULO 23:Uso de piercing
45
76.
ARTÍCULO 24: Traer al colegio elementos no autorizados
45
77.
ARTÍCULO 25: Materiales solicitados para el aprendizaje
45
78.
ARTÍCULO 26: Los libros y textos de apoyo
45
79.
ARTICULO 27: Respeto por las pertenencias de los demás
46
80.
ARTÍCULO 28: Respetar las normas se seguridad del colegio
46
81.
ARTICULO 29: Comportamiento de los estudiantes en el comedor
46
82.
TITULO IX: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS
49
83.
ARTÍCULO 30: La educación es un derecho
49
84.
ARTÍCULO 31: Derechos de los alumnos
49
85.
ARTÍCULO 32: Deberes de los alumnos
51
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86.
TITULO X: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS
55
87.
ARTÍCULO 33: Los Derechos de los Apoderados
55
88.
ARTICULO 34: Los deberes de los Apoderados
56
89.
TITULO XI: DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
63
90.
ARTÍCULO 35: Los Derechos de los Docentes
63
91.
ARTÍCULOS 36: Los Deberes de los Docentes
64
92
TÍTULO XII : DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA
67
EDUCACIÓN. 93
ARTICULO 37: De los Derechos de los Asistentes de la Educación
67
94
ARTÍCULO 38: De los Deberes de los Asistentes de la Educación
69
95
TITULO XIII: DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS
72
ESTUDIANTES 96
ARTÍCULO 39: La disciplina y las normas en el contexto escolar
72
97
ARTÍCULO 40: Las Normas Generales
73
98
ARTÍCULO 41: La Definición de Falta
73
99
ARTÍCULO 42 Los tipos de Falta
74
100
1.
Faltas Leves
74
101
2.
Falta Graves
74
102
3.
Faltas Gravísimas
74
103
ARTÍCULO 43: La tipificación de las Faltas Leves
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75
7
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104
ARTÍCULO 44: Las Sancione a las Faltas Leves
78
105
ARTÍCULO 45: Los Procedimientos ante las Faltas Leves
78
106
1.
Ante la Primera Falta Leve
78
107
2.
Reiteración de la misma Falta Leve
78
108
3.
Ante una Segunda Falta Leves
79
109
ARTICULO 46: La tipificación de las Faltas Graves
80
110
ARTÍCULO 47 :Los Procedimientos ante las Faltas Graves
82
111
ARTÍCULO 48: Las Faltas Gravísimas…
83
112
ARTÍCULO 49: La Tipificación de las Faltas Gravísimas
84
113
ARTÍCULO 50: Los Procedimientos ante las Faltas Gravísimas
87
114
ARTÍCULO 51: Las Medidas Formativas o Reparatorias
89
115
1.
Servicio Comunitario
89
116
2.
Servicio Pedagógico
90
117
3.
Servicio de Reparación
90
118
4.
Servicio de Recuperación de Estudios
90
119
5.
Servicio de Prolongación de la Jornada Escolar
90
120
6.
Para tener Presente
90
121
ARTICULO 52: Procedimientos adecuados y ajustados a Derecho
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91
8
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122
1.
Características del Procedimiento Adecuado
91
123
2.
Tipos de Procedimientos
91
124
a.
Procedimientos administrativos
91
125
b.
Procedimientos Complejos
92
126
c.
Principios del Derecho que se aplican:
92
127
d.
Regla General
92
128
e.
Saber Oír
92
129
f.
Pesar de las pruebas y evidencias
92
130
g.
Revestirá especial gravedad.
92
131
h.
Relatos de los hechos por parte de los testigos
93
132
TÍTULO XIV: DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES
94
133
ARTÍCULO 53: Circunstancias Atenuantes
94
134
ARTÍCULO 54: Circunstancias Agravantes
94
135
TÍTULO XV: DE LOS PEMIOS Y RECONOCIMIENTOS
96
136
ARTÍCULO 55: Los Premios y Reconocimientos que se realizan en el Colegio
96
137
1. Excelencia Académica
96
138
2. Mejor Asistencia al Colegio.
96
139
3. Desempeño destacado o sobresaliente en Talleres Extracurriculares
96
140
4. Permanencia en el Colegio
97
141
5. Premio al Esfuerzo individual
97
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142
6. Premio al Esfuerzo Colectivo o Grupal
97
143
7. El Mejor Compañero
97
144
8. Espíritu Sembrador
97
145
TÍTULO XVI: DEL DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR
98
146
ARTICULO 56: La Definición
98
147
ARTICULO 57: La Conformación
98
148
ARTICULO 58: Las Funciones
99
149
ARTÍCULO 59 :El Funcionamiento
99
150
TÍTULO XVII: DE LAS FUNCIONES DE LOS CARGOS JERÁRQUICOS EN EL
102
COLEGIO 151
ARTÍCULO 60: El Director
102
152
ARTÍCULO 61: El Coordinador General
104
153
ARTÍCULO 62: Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica
105
154
ARTÍCULO 63: Coordinador (a) de Enseñanza Parvularia y Enseñanza Básica
107
155
ARTÍCULO 64: Lo Mediadores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media
108
156
ARTÍCULO 65 Profesor (a) Jefe o Tutor (a).
109
157
ARTÍCULO 66: Los Asistentes de la Educación.
111
158
TÍTULO XVIII: DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN ENTRE
114
LOS DISTINTOS ESTAMENTOS DEL COLEGIO 159
ARTÍCULO 67: Dimensiones de la Gestión escolar en el Colegio
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114
10
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COLEGIO POLIVALENTE SEMBRADOR
160
2016-2017
ARTÍCULO 68: Los Objetivos Generales y Objetivos Estratégicos para cada
115
Dimensión. 161
A. Dimensión Administrativa-Financiera
115
162
B. Dimensión Organizativa-Operacional
116
163
C. Dimensión Comunitaria-Convivencial
116
164
D. Dimensión Pedagógica-Curricular
117
165
ARTÍCULO 69 : Los Estamentos del Colegio
118
166
1. Equipo Directivo o de Gestión
118
167
2. Consejo Escolar
118
168
3. Centro de Alumnos
120
169
4. Centro General de Padres y Apoderados
121
170
5. Consejo de Profesores
122
171
ARTÍCULO 70: La Comunicación y Coordinación entre los diferentes
126
estamentos en el colegio 172
TITULO XIX: DE LOS PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN
128
173
ARTICULO 71: Protocolo de Actuación Seguridad Escolar
128
174
ARTICULO 72 : Protocolo de Actuación frente a Salidas Pedagógicas.
134
175
ARTICULO 73: Protocolo de Actuación para la retención escolar de
146
Alumnas embarazadas.. 176
ARTÍCULO 74: Protocolo de Actuación frente a Sugerencias y Reclamos de Padres y
154
Apoderados del Colegio.
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2016-2017
177
ARTÍCULO 75: Protocolo de Actuación frente al BULLYING…
156
178
ARTÍCULO 76 Protocolo de Actuación para la Clase de Educación
179
Física. 179
ARTÍCULO 77 : Protocolo de Actuación ante la Agresión de un Estudiante a un
184
Adulto Funcionario (a) del Colegio .Polivalente Sembrador 180
ARTICULO 78: Protocolo de Actuación frente a Accidente Escolar
186
181
ARTICULO 79: Protocolo de Actuación ante el Maltrato, Violencia o Agresión de
199
Adultos miembros de la Comunidad Escolar a alumnos del colegio. 182
TITULO XX: DE LAS MODIFICACIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA
203
ESCOLAR 183
ARTÍCULO 80: Proceso de Revisión y Actualización del Manual de Convivencia
203
Escolar 184
ARTICULO 81: Las situaciones NO contempladas en el Manual de
204
Convivencia Escolar
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MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
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2016-2017 PRESENTACIÓN
1. El éxito del proceso enseñanza aprendizaje en un colegio, y en consecuencia el aprendizaje de los estudiantes no es un asunto automático que se dé por la sola existencia de la institución escolar, la infraestructura adecuada, los profesores y servicios requeridos, sino que requiere en primer lugar y como requisito necesario la voluntad de los alumnos de aprender 2. No es posible enseñar a quién no quiere aprender. El Colegio Polivalente Sembrador, como colegio particular subvencionado, cooperador de la función educadora del Estado, pone a disposición de las familias de Colina, su infraestructura y sus docentes, asistentes de la educación y funcionarios, liderados por su familia sostenedora y conducidos por su equipo directivo, como una opción educacional diferente, plasmada en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).Así, quienes postulan y finalmente son aceptados en él, lo hacen voluntariamente, y voluntariamente también, adscriben a su PEI y aceptan sus reglamentos. 3. Como institución educativa hemos diseñado un Reglamento de Convivencia Escolar que considera la sana convivencia escolar como un derecho y un deber que tienen todos los miembros de la comunidad educativa, cuyo fundamento principal es la dignidad de las personas y el respeto que éstas se deben. Además, el establecimiento considera como premisas que: a. Todos los integrantes de la comunidad educativa Colegio Polivalente Sembrador e la comuna de Colina deben promover y asegurar una sana convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas de respeto y tolerancia
b. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo, de no ser así, sus integrantes tendrán el derecho a ser oídos y solicitar respetuosamente , siguiendo los canales previstos , que sus demandas sean atendidas en resguardo desus derechos.
c. Además junto con el respeto de los derechos todos los miembros de la comunidad escolar debe tener presente Que todos
deben ser capaces de cumplir sus deberes
según su
ámbito.
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2016-2017
d. La finalidad de este Manual de Convivencia Escolar es asegurar el normal desarrollo de las actividades académicas, velar permanentemente por el desarrollo de nuestra comunidad educativa, junto con cautelar la seguridad en un marco de respeto y tolerancia.
e. Lo anterior, exige que los derechos y deberes de nuestros estudiantes sean resguardados, como así los derechos y deberes de padres y apoderados, directivos, docentes, asistentes de la educación, profesionales de apoyo, personal administrativo y personal auxiliar.
TITULO I DE LAS BASES JURIDÍCAS
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ARTÍCULO 1: Bases Jurídicas El presente Manual De Convivencia Escolar
tiene como base jurídica fundamentalmente los
siguientes cuerpos legales: a) Constitución Política de la República de Chile. b) Ley General de Educación (LGE). Ley Nº 20.370 c) Estatuto de los Profesionales de la Educación, Ley 19.070/91. d) Declaración Universal de los Derechos Humanos. e) Declaración Universal de los Derechos del Niño. f) Ley de Responsabilidad Penal Juvenil y Adolescente. Ley Nº 20.084 g) Ley Nº 20.536 del 2011, sobre Violencia Escolar. h) Reglamento Tipo de Convivencia Escolar – Ministerio de Educación. 2011 i) Decreto Supremo de Educación, Nº 256 y Nº 254 del 2009, en lo que respecta a los Objetivos Fundamentales Transversales. j) Política de Convivencia Escolar k) Ley y Reglamento de los Consejos Escolares l) Marco para la Buena Dirección (MINEDUC) m) Ley 20.609 de No-Discriminación n) Ley 20.105 (Ley del Tabaco) o) Ley 20.000 (Control de drogas y estupefacientes). p) Ley de abuso sexual infantil (nº 19.927 ): q) Plan Escolar de Seguridad Escolar Integral (PISE) 2002. r) El Bullying y sus implicancias legales: Manual para los colegios. Mineduc 2011 s) Política de Participación de padres, Madres y apoderados en el sistema educativo. Mineduc. 2000.
TITULO II DE LA FUNDAMENTACIÓN www.colegiosembrador.cl
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2016-2017
ARTICULO 2: Fundamentaciones a. La presente Normativa de Convivencia Escolar (también llamado, en adelante “Reglamento de Convivencia Escolar”) está orientada a toda la Comunidad Escolar del Establecimiento y asume el Marco Legal y los Principios que orientan la Política de Convivencia Escolar a través del Plan Nacional de Educación de la Convivencia y se inspira en el Reglamento Tipo de Convivencia Escolar proporcionado por el MINEDUC además de las definiciones propias del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar (SACGE) y que sitúan a la Convivencia Escolar como un área relevante para lograr mejores aprendizajes en los niños, niñas y jóvenes de nuestro colegio. b. A través de la Política de Convivencia Escolar, el MINEDUC promueve formas de relación interpersonal que se basan en el respeto a las diferencias, la colaboración, la solidaridad y estilos de resolución no violenta de problemas. De esta manera, en Colegio Polivalente Sembrador, de la comuna de Colina, fomentamos la educación y formación de ciudadanos y ciudadanas críticos y con el mismo nivel de conciencia sobre sus derechos como sobre la responsabilidad social inherente a vivir en comunidad. c. Este reglamento viene a definir un conjunto de actos singulares que regula el accionar de cada uno de los miembros de una organización o grupo y que debe ajustarse a las normas jurídicas por las cuales estos grupos u organizaciones se han constituido” (MINEDUC: Ley Nº19.979) d. En su elaboración se consideraron los aportes de los distintos actores pedagógicos: Alumnos y alumnas, Docentes, Directivos, Asistentes de la Educación, Auxiliares, Padres, Madres y Apoderados. e. Como Comunidad Educativa se está consciente que los aprendizajes en los alumnos y alumnas no se dan en forma espontánea, sino que supone que entre el alumno y el (la) profesor (a) se logre una empatía destinada a comprometerlos en el proceso de enseñanza – aprendizaje, involucrando además a la familia
conscientes de su Rol Formador y dispuesto a colaborar
activamente con el Establecimiento en la formación de hábitos, valores y de una Conducta Disciplinaria que favorezca una Buena y Sana Convivencia Escolar f.
El Colegio Polivalente Sembrador de Colina, pone a disposición de las familias de Colina, UN Proyecto Educativo único liderado por sus fundadores Sr José Guillermo Becerra esposa, Sra. Ximena Barrera Contreras
Soto y su
además de conducidos por su Equipo Directivo, como
una opción educacional diferente, plasmada en el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Junto a ellos un grupo humano de profesionales de la educación y Asistentes de la Educciones que colaboran día a día en llevar a efecto los ideales propuestos en este Proyecto . EDCUACIÓN CON CALIDAD Y CON TRADICIÓN”
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g. Así, quienes postulan voluntariamente al colegio y se matriculan también, adscriben a su PEI y aceptan sus
Reglamentos vigentes y Protocolos de Acción correspondientes. Además se
adhieren a las exigencias que como colegio hacemos a los padres y apoderados. h. El Manual de Convivencia Escolar, que hoy ponemos a disposición de los distintos estamentos que conforman nuestra Comunidad Educativa
del
Colegio
Polivalente Sembrador, es el
resultado de un largo proceso, que refleja la experiencia adquirida en 19 años de funcionamiento, e involucró la revisión de la evolución del comportamiento estudiantil, la revisión del anterior reglamento y la incorporación de las últimas normativas legales, como la ley N° 20.536, y las directivas emanadas del Ministerio de Educación, que destacan la importancia de generar y estructurar normas de convivencia orientadas a fortalecer la integración de todos quienes forman parte de la comunidad, y también, desgraciadamente, la necesidad de sancionar a quienes no las respetan y, en casos extremos, de separar o desvincular de la comunidad a los reincidentes o a quienes transgreden, conscientemente las normas
establecidas y que, con su actitud, están
demostrando su desinterés por ser parte de ella , a pesar de las acciones remediales de intervención en favor de lograr un verdadero cambio de conducta por parte de los alumnos y alumnas del colegio i.
Entendemos por Buena y Sana Convivencia Escolar la coexistencia armónica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicie el desarrollo integral de los estudiantes.
j.
La educación fundamental, primordial, de los niños y jóvenes, en primera instancia corresponde a la familia, y es un derecho y un deber de los padres, y en su ausencia, de los apoderados o tutores legales que niños y jóvenes tengan
k. El primer discernimiento sobre el bien y el mal, la formación de hábitos de buen comportamiento, de respeto a los demás y al entorno donde se vive , la fijación de límites, entre otros, son responsabilidades ineludibles de los padres o apoderados.. l.
Cada una de las actitudes y los comportamientos que promueve este manual reflejan los valores de RESPETO, RESPONSABILIDAD, SOLIDARIDAD, HONRADEZ , TOLERANCIA Y CUIDADO DE SI MISMO Y DEL ENTORNO, valores cuyo cultivo constituye el centro de nuestro Proyecto Educativo Institucional , intentando que el bien común y el bien individual se complementen armónicamente entre sí.
m. Creemos firmemente que todas las normas expuestas en este documento tienen su fundamento en la realidad socio-cultural de nuestra comunidad escolar y por lo mismo, no sólo esperamos, sino que exigimos , que cada uno de sus integrantes, a través de un convencimiento personal,
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opte en libertad por el bien común por lo tanto respete lo que ha aquí se presenta como Reglamento de Convivencia Escolar del Colegio Polivalente Sembrador . n. Debemos tener presente que la convivencia humana es dinámica y multifacética y que las normas que nos rigen hoy, probablemente no respondan a los conflictos de mañana. Por ello, debemos revisar y enriquecer constantemente este Manual
y sus procedimientos, de tal modo que
realmente responda a los signos de los tiempos, sirviendo así como fuente de fortalecimiento y construcción de una auténtica comunidad educativa.
TÍTULO III: DEL MARCO GENERAL.
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ARTÍCULO 3: La Ley General de Educación. a. La Ley General de Educación (LGE) en su Art. 2º señala que “ La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. b. Se enmarca en el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.”
ARTICULO 4: Principios y Bases de la Educación Chilena 4.1.
En relación a los principios que rigen al sistema educativo chileno y que el Colegio Polivalente Sembrador hace suyos, la LGE plantea en su Art. 3º que ellos se han elaborados considerando los derechos garantizados en la Constitución, los tratados internacionales ratificados por Chile y que se encuentren vigentes y, en especial, del derecho a la educación y la libertad de enseñanza.
4.2.
Algunos principios en que se inspira son: a. Universalidad y educación permanente. La educación debe estar al alcance de todas las personas a lo largo de toda la vida. b. Calidad de la educación. La educación debe propender a asegurar que todos los alumnos y alumnas, independientemente de sus condiciones y circunstancias, alcancen los objetivos generales y los estándares de aprendizaje que se definan en la forma que establezca la ley.
c. Equidad del sistema educativo. El sistema propenderá a asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de recibir una educación de calidad, con especial atención en aquellas personas o grupos que requieran apoyo especial.
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2016-2017 d. Autonomía. El sistema se basa en el respeto y fomento de la autonomía de los establecimientos educativos. Consiste en la definición y desarrollo de sus proyectos educativos, en el marco de las leyes que los rijan. e. Diversidad. El sistema debe promover y respetar la diversidad de procesos y proyectos educativos institucionales, así como la diversidad cultural, religiosa y social de las poblaciones que son atendidas por él. f. Responsabilidad. Todos los actores del proceso educativo deben cumplir sus deberes y rendir cuenta pública cuando corresponda. g. Participación. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a ser informados y a participar en el proceso educativo en conformidad a la normativa vigente. h. Integración. El sistema propiciará la incorporación de alumnos de diversas condiciones sociales, étnicas, religiosas, económicas y culturales. i. Sustentabilidad. El sistema fomentará el respeto al medio ambiente y el uso racional de los recursos naturales, como expresión concreta de la solidaridad con las futuras generaciones. Interculturalidad. El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia. j. Interculturalidad. El sistema debe reconocer y valorar al individuo en su especificidad cultural y de origen, considerando su lengua, cosmovisión e historia k. Inclusión: Se entiende como aquella interacción de la sociedad con personas sin importar su condición física, cultural o social, con todo aquello que le rodea en igualdad de condiciones, teniendo ellas
los mismos
derechos y oportunidades de ingresar a todo aquello que permita el desarrollo fundamental de la persona, como salud, educación, labor y sociedad.
TITULO IV: DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL.
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ARTICULO 5: El Proyecto Educativo Institucional 1. El PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (P.E.I.) se debe desarrollar en todas y cada una de las cuatro áreas que abarca el trabajo del colegio, a saber, ámbito dela Gestión, ámbito Pedagógico‐Curricular, ámbito Administrativo‐Financiero, y ámbito de la Familia y la Comunidad. El PEI debe fundamentar el establecimiento de los objetivos estratégicos, las metas y los planes de acción para cada una de estas áreas, en la planificación anual a desarrollar por
toda la
comunidad escolar 2. El
Proyecto Educativo Institucional
(P.E.I.) debe ser la base del quehacer educativo y
administrativo del colegio. El PEI debe ser el instrumento que guía a cada estamento y a cada integrante de la comunidad educativa en el trabajo diario, alineando los objetivos nacionales, con los objetivos de la institución y los personales de cada integrante 3. La Visión y Misión del colegio, a su vez, deben constituirse en el horizonte hacia el cual nos encamina tal instrumento. ARTÍCULO 6.: Visión Institucional a. Llegar a ser un Colegio de excelencia, que ofrezca amplias oportunidades de desarrollo a las inquietudes y aspiraciones de sus estudiantes, padres y apoderados, sea en la Enseñanza Parvularia, Básica, Media Científico Humanista o Media Técnico Profesional, a partir del desarrollo y cultivo de la relación con la identidad local y nacional (folclor, patrimonio cultural, etc.) b. Aprovechar la Jornada Escolar Completa para asegurar una educación integral, cimentada en valores sólidos con un modelo de excelencia pedagógica propio, basado en nuestras raíces, nuestra gente, sus valores y costumbres, en el cual el alumno/a sea el centro de nuestra preocupación, así como también el gestor de su aprendizaje. c. Contar con una infraestructura apropiada que entregue seguridad, comodidad y confianza, con lugares de recreación y áreas verdes que posibiliten el desarrollo de las actividades cognitivas, deportivas, artísticas y culturales, resguardando el entorno natural. d. Contar con una organización participativa, con roles y funciones claramente establecidos y un clima organizacional que incentive, a través del desarrollo y cultivo de la identidad local y nacional (folclor, patrimonio cultural, etc.), tanto la comunicación fluida, como el trabajo en equipo, la creatividad y el perfeccionamiento de todos sus estamentos.
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2016-2017 e. Ser un referente en la educación de la comuna, y así, llegar a ser y mantenerse como el mejor Colegio de Colina.
ARTÍCULO 7: Misión Institucional a. Constituirse en una Comunidad Educativa comprometida con el desarrollo y cultivo de la identidad local y nacional (historia, costumbres, folclor, patrimonio cultural, etc.) que, desde este contexto, incluya y facilite el derecho y la obligación de los padres de educar a sus hijos y colabore con la tarea educativa del Estado para con sus niños y jóvenes. b. Otorgar a nuestros estudiantes educación de calidad, generando, primordialmente por medio del desarrollo y cultivo de la identidad local y nacional (historia, costumbres, folclor, patrimonio cultural, etc.), habilidades cognitivas, técnico-profesionales, socio‐emocionales, espirituales, deportivas y artísticas, así como valores sólidos, respeto y cariño a nuestras raíces, símbolos patrios y tradiciones. c. Entregar a nuestros educandos herramientas para que sean gestores de su propio aprendizaje y desarrollo humano, en un ambiente grato y participativo, que rescate nuestras raíces como país, incorpore tecnologías de vanguardia y optimice los recursos disponibles. d. Potenciar la tarea educativa de los padres y apoderados, aprovechando el desarrollo y cultivo de la relación con la identidad local y nacional (folclor, patrimonio cultural, etc.) para potenciar las instancias de participación necesarias para lograr sinergias por la acción conjunta de las familias y el colegio y entregándoles perfeccionamiento en el ámbito socio‐emocional.
TÍTULO V: DE LAS DEFINICIONES ARTÍCULO 8: Conceptos Básicos.
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Con la finalidad de unificar el significado de aquellos términos que son centrales en el presente Manual se establecen los siguientes conceptos básicos y sus significados
a. Maltrato Escolar: Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda: 1. Producir el temor razonable de sufrir un menoscabo considerable en su integridad física o psíquica, su vida privada, su propiedad o en otros derechos fundamentales. 2. Crear un ambiente escolar hostil, intimidatorio, humillante o abusivo. 3. Dificultar o impedir de cualquier manera su desarrollo o desempeño académico, afectivo, moral, intelectual, espiritual o físico. 4. Proferir insultos o garabatos, hacer gestos groseros o amenazantes u ofender reiteradamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. 5. Agredir físicamente, golpear o ejercer violencia en contra de un alumno o de cualquier otro miembro de la comunidad educativa. 6. Agredir verbal o psicológicamente a cualquier miembro de la comunidad educativa. 7. Amedrentar, amenazar, chantajear, intimidar, hostigar, acosar o burlarse de un alumno, alumna u otro miembro de la comunidad educativa (por ejemplo: utilizar sobrenombres hirientes, mofarse de características físicas, etc.) 8. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político o filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defectos físicos o cualquier otra circunstancia. 9. Amenazar, atacar, injuriar o desprestigiar a un alumno o a cualquier otro integrante de la comunidad educativa a través de chats, Facebook, mensajes de texto telefónico, correos electrónicos, foros,
servidores que almacenen videos o fotografías, sitios
webs, teléfonos o cualquier otro medio tecnológico, virtual o electrónico . 10. Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato escolar. 11. Realizar acosos o ataques de connotación sexual, aun cuando no sean constitutivos de delito.
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12. Portar todo tipo de armas, instrumentos, utensilios u objetos cortantes, punzantes o contundentes, ya sean genuinos o con apariencia de ser reales, aun cuando no se haya hecho uso de ellos. 13. Portar, vender, comprar, distribuir o consumir bebidas alcohólicas, drogas o sustancias ilícitas, o encontrarse bajo sus efectos, ya sea al interior del establecimiento educacional o en actividades organizadas, coordinadas, patrocinadas o supervisadas por éste. b. Agresiones: Se entiende por agresión verbal o escrita expresiones derivadas de insultos o garabatos, sobrenombres o burlas; y por agresión física, golpes, maltratos, riñas, peleas, ocasionando daño o perjuicio (lesiones) físico y emocional. c. Clima Escolar: Entendemos por clima escolar aquellos ámbitos referidos a la percepción, opinión, sentimientos y acciones que las personas tienen de los aspectos del ambiente en el que desarrollan sus actividades habituales. El clima escolar se ha relacionado con la permanencia en las escuelas, tanto de los profesores como de los estudiantes, con el grado de satisfacción de la vida escolar, finalmente con la calidad de la educación. Incluye tanto la percepción que los estudiantes tienen de su contexto escolar como la que tienen los profesores de su entorno laboral. Un buen clima escolar, es una condición necesaria para que los estudiantes se sientan motivados a aprender y perciban positivamente a los demás integrantes del grupo escolar. Si bien en general el concepto que se tiene del clima escolar es compartido por todas las personas que pertenecen a un mismo curso o establecimiento educacional, pueden existir opiniones diferentes acerca de él, ya que la percepción que cada uno tiene, depende de las propias experiencias que haya tenido en esa situación d. Bullying: acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Violencia que se caracteriza por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea aquella fortaleza real o percibida subjetivamente por la víctima). Hay que distinguir claramente entre Bullying y conflicto escolar. e. Conflicto Escolar: desencuentro eventual entre dos alumnos o integrantes de la comunidad (discuten o pelean), antagonismo que se produce de manera abierta, no existiendo un desequilibrio de poder entre las partes enfrentadas.
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f. Falta o transgresión: Conducta que es incompatible con los valores y normas deseados por la comunidad, que además de afectar el desarrollo del alumno, incide negativamente en el cumplimiento de deberes y en la convivencia de éste con la sociedad. g. Citación al alumno (a) , al apoderado (a) o al tutor: convocatoria al alumno o alumna o al padre, madre o tutor que
oficia como apoderado (a)
titular o suplente, como medida
preventiva y formativa de futuros comportamientos y/o actitudes del alumno o alumna o también para notificar al padre , madre o tutor que oficia de apoderado titular o suplente sobre alguna materia en particular relacionada con el proceso de Enseñanza -Aprendizaje del alumno a alumna. Debe ser avisada con anticipación y de manera escrita a través de la Agenda Escolar del colegio , firmada por del funcionario o funcionaria habilitado (a) del establecimiento que se hace responsable de dicha citación. Esta citación y la asistencia
o ausencia del alumno o alumna o Apoderado (a) ,
deberá ser consignada por el funcionario o funcionaria del colegio , en el libro de clase del curso respectivo , en la hoja de vida del alumno o alumna. h. Condicionalidad de Matrícula: Condición transitoria, impuesta con base en aspectos conductuales, que se advierten al Apoderado (a) y al estudiante de un comportamiento no deseado del alumno o alumna , que es reiterado en el tiempo y que a pesar de las advertencias
realizadas
por
las instancias
de
intervención
del
establecimiento , no
mejoran, antecedentes cuya consecuencia puede dar pie a una situación de Condicionalidad Extrema o al cambio de ambiente educativo del alumno o alumna que significa finalmente una desvinculación del establecimiento por parte del alumno o alumna. La Condicionalidad de Matricula se aplica en virtud de los antecedentes aportados por la hoja de vida del alumno o alumna y los informes previos realizados por el profesor/a Jefe del curso respectivo o aportados por el Departamento de Convivencia Escolar a través de los Mediadores respectivos, que serán analizados en Consejo de Profesores y cuya aplicación será coordinada por el Departamento de Convivencia Escolar Debe ser avisada por escrito al apoderado (a) y debe ser consignada vida
del alumno o alumna
donde
deben firmar
en la hoja de
el alumno (a) , el apoderado (a) y el
funcionario (a) habilitado del colegio. i.
Condicionalidad Extrema Medida extraordinaria que se aplica cuando un alumno no ha logrado superar los desafíos de la condicionalidad de matrícula, pero que no amerita la cancelación de ésta debido a los informes presentados por las autoridades del colegio.
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Es una oportunidad especial que se le dará al alumno o alumna por
el Consejo de Profesores que
procedimiento .Puede
derivar
le solicitará
en una
al Director
Cancelación
quien
y será aplicada
la aplicara
de Matricula para
el
según
Año Escolar
siguiente, es decir, en un cambio de ambiente escolar por parte del alumno o alumna si no se observa en la conducta del alumno o alumna
un cambio positivo .
Dicha situación deberá ser avisada al apoderado
más tardar en el mes de
Noviembre del Año Académico en curso (a) y deberán firmar hoja de vida del alumno o alumna tanto el apoderado o apoderada como el alumno o alumna y el funcionario (a) del colegio habilitado . j.
Apelación: Es un acto de carácter escrito y formal, con su respectiva argumentación, dirigida a la Dirección o al Consejo de Profesores, según sea el caso , (Con
el nombre completo ,
Número de carne y la firma del Apoderado o tutor legar responsable del Alumno/a).Tiene por objetivo presentar a la autoridad del establecimiento
una argumentación formal para
levantar, quitar , cambiar , atenuar o dejar sin efecto, una medida sancionatoria , aplicada a una alumno a alumna
producto de la transgresión del Reglamento de Convivencia
Escolar. k. Apoderado (a) Titular: Es el padre, madre o tutor legal que asume la representación de un alumno o alumna, deberes y derechos expresados en este Reglamento. Este (a) Apoderado (a) Titular deberá nombrar a un apoderado suplente de manera obligatoria, al momento de matricular y firmar contrato de prestación de servicios educacionales. l.
Apoderado (a) Suplente. Es la persona mayor de edad, autorizada expresamente y por escrito por el Apoderado Titular para representarlo en todas las acciones institucionales que el colegio demande. El apoderado (a) suplente podrá ser reemplazado
si así lo estima el
apoderado o apoderado suplente a través del año escolar correspondiente. m. Consejo Escolar: Organismo integrado por el sostenedor o su representante,
un
representante de los Profesores, un representante del Centro General de Padres, un representante del Centro de Alumnos , un representante de los Asistentes Educacionales, y el Director(a) del Colegio, como presidente de dicho .. Si el Consejo lo estima conveniente, podrán integrarse otros actores relevantes para el sistema escolar tales como clubes deportivos, juntas de vecinos u otros. El Consejo será el encargado de determinar cuánto tiempo durarán los integrantes en sus cargos. Será un organismo consultivo, informativo y resolutivo (Sólo cuando el sostenedor así lo determine. (De ser así, es necesario definir la forma en que se tomarán los acuerdos, estableciendo un quórum mínimo).Se le informarán de
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todos los aspectos pertinentes a la Comunidad Escolar. Deberá reunirse mínimo 4 veces en el año académico
correspondiente
n. Departamento de Convivencia Escolar: Es la instancia que tiene como objetivo estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en el proyecto educativo, promover la buena convivencia escolar, y prevenir toda forma de violencia física psicológica, agresiones u hostigamientos y en las demás áreas que estén dentro de sus atribuciones. Participarán el Coordinador General, que representa al Director, los Mediadores, los Profesores Tutores o Profesores Jefes, los Inspectores los asistentes de aula, y el staff de profesionales que se estime pertinente tener para colaborar en el desarrollo de una Buena Convivencia Escolar o. Encargado(a) de Convivencia Escolar: Figura responsable de confeccionar un Plan de Acción de Convivencia Escolar, específico de las sugerencias o iniciativas del Departamento de Convivencia Escolar , basándose en el Modelo de Gestión que considera cuatro Ejes: Promoción de
Disciplina Formativa, Prevención Situacional, Sistema de Información y
Prevención selectiva e individual. p. Profesor (a) Jefe o Tutor (a) : Es el (la) docente que tiene la Jefatura del curso correspondiente y quien está a cargo de gestionar la Convivencia Escolar en dicho curso. Tendrá la tarea de colaborar con los alumnos para que logren una sana convivencia escolar y sean capaces de cumplir con la Manual de Convivencia Escolar que está vigente en el colegio. Forma parte del Departamento de Convivencia Escolar y
colabora
con el Mediador respectivo para desarrollar el plan de desarrollo de Convivencia Escolar. q. Amonestación : Medida preventiva, rectificativa, que se aplica para ayudar al alumno
o
alumna del colegio a darse cuenta de que está incurriendo en reiteradas faltas al Manual de Convivencia Escolar que lo (la) va alejando del perfil de alumno o alumna del Colegio Polivalente Sembrador que corresponde a su nivel. La medida pretende que el alumno o la alumna tome conciencia de su comportamiento y pueda mejorar su conducta, manifestando una clara disposición al cambio con un apoyo incondicional de la familia para la superación de la dificultad que motiva la medida. Puede ser de tipo oral o por escrito.
r. No Renovación de Matricula Medida extrema que se aplica extraordinariamente en casos debidamente calificados por el Consejo de Profesores, Departamento de Convivencia Escolar, Mediadores , Encargado de Convivencia Escolar y Grupo de Profesionales pertinentes del
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establecimiento
y ratificada
por la Dirección del Colegio , luego de vistos todos los
antecedentes pertinentes y de acuerdo a la normativa vigente . s. Accidente Escolar: Se entiende por Accidente Escolar toda lesión que sufra un estudiante a causa o con ocasión de sus estudios o prácticas que le produzcan incapacidad. Se considerarán también los accidentes ocurridos en el trayecto de ida o regreso, entre la habitación del estudiante y el establecimiento educacional respectivo. Dicho accidente escolar significará la aplicación de Protocolo para Accidente Escolar del establecimiento. Los estudiantes que tengan la calidad de alumnos regulares del Colegio Polivalente Sembrador, del nivel de transición de la Educación Parvularia, de Enseñanza Básica y Media, quedarán sujetos al seguro escolar contemplado en el artículo 3º de la ley Nº 16.744 por los accidentes que sufran durante sus estudios, o en la realización de su práctica educacional o profesional, en las condiciones y con las modalidades que se establecen en Decreto Supremo N° 313 de 1973 Para el Colegio Polivalente Sembrador y sus funcionarios tendrán
carácter
de
Accidente Escolar aquellas lesiones que se produzcan en alumnos o alumnas que participen en una riña
donde se produzca una Agresión Física dentro o fuera del colegio, al terminar
la Jornada Escolar Por tanto se aplicará también el mismo Protocolo de Actuación frente a un accidente escolar , sin perjuicio de que haya sanciones establecidas en este Reglamento de Convivencia Escolar o procedimientos policiales establecidos
t. Asistente de Sala : Es el /la funcionario (a) no docente que está
presente en la sala de
clases y en el patio , que colabora con el Clima Educativo , según Proyecto de Mejoramiento Educativo vigente en el establecimiento , ayudando a los estudiantes a mantener una buena Convivencia Escolar . Colabora directamente con Profesor Jefe o Tutor, demás docentes y con el Departamento de Convivencia Escolar del colegio. Además es asignado a un curso desde 1° Año Básico hasta el 2° Año Medio. Estará presente en el colegio según Proyecto desde el 01 de MARZO hasta el 30 de NOVIEMBRE del año Escolar vigente.
u. Comunidad Educativa: La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un propósito común, integran una institución educativa. Ese objetivo común es contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son miembros de ésta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual,
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artístico y físico. El propósito compartido dela comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y a sus reglas de convivencia establecidas en el reglamento interno. Este reglamento debe permitir el ejercicio efectivo de los derechos y deberes señalados.
TÍTULO VI DE LA MATRÍCULA www.colegiosembrador.cl
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La matrícula confiere al estudiante la calidad de alumno regular del establecimiento. En conformidad con lo que establezca la Constitución Política del Estado, el educando tiene derecho a recibir una educación acorde con los principios educacionales sustentados en ella, otorgándole además al apoderado, cuando fuese necesario, el derecho a participar en las actividades comunitarias del establecimiento.
ARTÍCULO 9: Aceptación de las Normas Establecidas. 1. Ser alumno o alumna regular del colegio Polivalente Sembrador significa que, el pupilo y su apoderado (a) aceptan cumplir las normas reglamentarias generales establecidas por la legislación vigente, el Ministerio de Educación, y las que rigen en el Colegio Polivalente Sembrador
ARTÍCULO 10: El Colegio Polivalente Sembrador No selecciona 1. El Colegio Polivalente Sembrador, NO selecciona a sus postulantes. Todo estudiante que desee ingresar por primera vez , deberá presentarse con su apoderado (a) en el proceso regular a través de una inscripción realizada en la Secretaría del colegio cuando se abra el
Proceso de Inscripción para alumnos nuevos acompañado (a) de los documentos
que establece la normativa vigente y de acuerdo a las vacantes previamente publicadas. Además el apoderado deberá asistir a una charla
en la que se le presentarán los
aspectos más relevantes del Proyecto Educativo el Colegio y aspectos del Reglamento de Convivencia Escolar del establecimiento .Luego de dicha charla, procederán a matricular a los alumnos o alumnas nuevos
los apoderados
hasta que sean ocupadas las
vacantes que el colegio ha informado previamente. Las que serán dadas a conocer mensualmente a la comunidad mediante la publicación de informativos. .
2. Cuando el /la estudiante haya sido matriculado/a
podrá participar de Test Psicológicos o
de Programas de nivelación de conocimientos o aplicación de programación de apoyo hacia el estudiante que requiera colaboración de equipo Multidisciplinarios del colegio en su formación educativa .
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3. Bajo ningún motivo, el
estudiante de Educación Parvularia
sometido a estas acciones de diagnóstico
a 4to Medio
puede ser
sin estar matriculado en el colegio como
alumno (a) regular
ARTÍCULO 11: Documentación para la Matrícula 1. Todo estudiante que ha sido matriculado (a) en el Colegio Polivalente Sembrador deberá proporcionar y mantener en el establecimiento la documentación que a continuación se indica (la documentación debe ser entregada de manera oportuna por el apoderado (a) a. Certificado de nacimiento: documentos muy importante b. Cédula Nacional de Identidad.(Número de RUN). Obligatoria para matricularse. c. Certificados de estudio de los años escolares anteriores, de los cursos efectivamente rendid d. Fotografías, ceñidas a formato y detalle que la Dirección del Establecimiento estime conveniente y necesarias e. .Datos de sus padres o apoderados con indicación de: dirección (calle, número, Comuna, provincia y región), número de teléfono del domicilio, identificación del lugar de trabajo con dirección y teléfono. Número de Celular del padre, madre o tutor legal o bien del apoderado titular f. Certificado médico actualizado anualmente que establezcan salud compatible con vida escolar especialmente si el estudiante sufre de alguna patología compleja que le afecte y requiera restricciones
tratamiento
medicamentoso, por alergias
en algunas actividades
de
carácter
o
enfermedades
o bien
deportivo o recreativas (Deporte ,
Educación Física, etc. .
g. EL Contrato de Prestación de Servicio: El/La apoderado (a) titular deberá firmar un contrato de Prestación de Servicios Educacionales
donde
el colegio se comprometer
entre otras obligaciones a :
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2016-2017 1. Considerar al estudiante individualizado como alumno regular del Colegio Polivalente Sembrador en conformidad a la legislación vigente. 2. Estimular en el estudiante y su apoderado a un mejor conocimiento Proyecto Educativo del colegio impulsado
por
del
el Fundador Señor José
Guillermo Becerra Soto. 3. Prestar los servicios de enseñanza al estudiante matriculado conforme a los Planes y Programas de Estudios que rigen el quehacer del Colegio en los respectivos cursos y niveles, durante todo el año lectivo fijado por el Ministerio de Educación, y mientras esté vigente el presente Contrato. 4. Informar periódicamente del desarrollo del proceso de aprendizaje de su pupilo(a), mediante el Informe de Notas, Informe de Desarrollo Personal y Social, reuniones de apoderados y entrevistas. 5. Disponer del personal docente, asistentes de la educación, infraestructura adecuada
y segura
y servicios de apoyo que faciliten la prestación de
servicios educacionales dentro de la jornada habitual de clases informada. 6. Proporcionar a los estudiantes la infraestructura que se requiera para el desarrollo del programa curricular, ya sea en aulas, biblioteca, laboratorios u otras. 7. Comunicar y difundir los contenidos del Reglamento de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción y Protocolos de Actuación vigentes en el establecimiento. 8. Otorgar los Certificados de Estudios correspondientes al nivel cursado, de acuerdo al Reglamento de Evaluación y Promoción del establecimiento. 9. Informar a los organismos competentes situaciones que pongan en riesgo la integridad física y/o psicológica del o la estudiante. 10. Participar de todas las actividades académicas curriculares propias de su nivel de estudio y en las actividades extra programáticas que se planifiquen. 11. Atender las demandas pedagógicas de los alumnos y alumnas 12. Lograr , por todos los medios que el colegio tenga , para lograr que todos los estudiantes matriculados en los importar su condición
diferentes niveles educativos
y sin
personal , logren los aprendizajes que se espera de
ellos .
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2016-2017 13. Poner al servicio de los estudiantes actividades extraprogramáticaspara el desarrollo integral de los alumnos y alumnas del colegio.
h. El Apoderado (a) al matricular a su pupilo (a) en el Colegio Polivalente Sembrador se compromete, entre otras obligaciones a :
1. Conocer , Adherir y aceptar los principios del Proyecto Educativo Institucional del Colegio, inspirado en la Misión y Visión del Colegio según el Proyecto Educativo
instaurado por
el Fundador del Colegio Don José Guillermo
Becerra Soto 2. Conocer, adherir, aceptar
y cumplir
los contenidos del Reglamento de
Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y Promoción y Protocolos de Actuación del colegio. 3. Participar activamente de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional (PEI), en el proceso educativo de sus hijos o pupilo(a) participando en las actividades las que sea citado (a) como Reuniones de curso, Asistencia a Entrevistas para Padres
, Asistencia a Tutorías, Asistencia a Jornadas de
Formación Parental y y a diferentes Charlas o bien a actividades del Centro General de Padres y Apoderados, etc. 4. Velar por que el alumno (a) asista puntual y regularmente a clases, usando el uniforme completo del Colegio y sin otras prendas y accesorios de vestir. Asimismo, se entenderá por puntualidad el ingreso y el retiro del alumno/a en los horarios establecidos por el Colegio, evitando la exposición de los estudiantes a situaciones de eventuales riesgos fuera de los horarios de clases y o en actividades lectivas en que los seguros escolares no tienen cobertura. 5. Proporcionar a sus pupilos un traje típico tradicional chileno para participar en todas la actividades folclóricas propias de nuestro Proyecto Educativo que se planifiquen . Por lo mismo, el estudiante deberá participar en todas las actividades que organice el colegio para promover nuestras tradiciones folclóricas. 6. Asumir una actitud respetuosa y de colaboración con todo el personal del Colegio.
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2016-2017 7. Velar que su pupilo(a) cumpla y respete el Proyecto Educativo Institucional del Colegio, el Reglamento de Convivencia Escolar, y el Reglamento de Evaluación y demás normativa interna. 8. Conocer, adherir y Participar en todas las actividades del Centro General de Padres y Apoderados del Colegio Polivalente Sembrador. 9. Autorizar al Sr Director del Colegio Polivalente Sembrador para que disponga el traslado
en bus de acercamiento de su pupilo (a) al Campo Deportivo
TIERRA MIA en la localidad de El Colorado , en Colina para que los alumnos realicen
diversas
actividades
académicas
,
deportivo recreativas
y
formativas según la planificación anual . Además lo autoriza a realizar el traslado
del alumno o alumna
en bus de acercamiento si es que al
alumno ,le sirve el recorrido que este medio de locomoción realiza, para colaborar con las familias para enviar los hijos al colegio . 10. Responder y pagar los costos de reparación o reposición ocasionados por la pérdida y/o deterioro de libros, materiales de biblioteca, laboratorios, instrumentos, equipos computaciones o parte de ellos, vidrios, mobiliario e instalaciones, ornamentación y demás implementos de propiedad del Colegio, ocasionados individualmente o por participación de su pupilo o pupila en conjunto con otros alumnos.
ARTÍCULO 12: Pago del Derecho de Matrícula 1. Para matricular a un estudiante en el colegio Polivalente Sembrador, además de la documentación señalada en el
artículo anterior, es necesario pagar el
derecho de Matrícula fijada por el Ministerio de Educación para la Enseñanza Media
y
a además pagar
Apoderados, que hacen hijos
en el
el aporte
al Centro General de Padres y
todos los apoderados
que matriculan
a sus
colegio , los de Educación Parvularia, Enseñanza Básica
Enseñanza Media. Los estudiantes
PRIORITARIOS
y
solamente deberán`
hacer el aporte al Centro General De Padres y Apoderados. 2. En el mes de octubre de cada año escolar se entregará la información a todos los apoderados del colegio sobre el proceso de admisión y matrícula y los valores que estarán vigentes al siguiente año escolar.
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ARTÍCULO 13: Variaciones de la Matrícula durante el año escolar. La matrícula experimenta algunas variaciones, de acuerdo a las circunstancias que se especifican a continuación: a. Matrícula propiamente tal: Es la matrícula efectuada cumpliendo con las exigencias señaladas anteriormente. b. Matrícula anulada: Se produce cuando se comprueba dolo en la presentación de los documentos requeridos. O bien matriculado
cuando
un apoderado
(a)
a su pupilo en el colegio pasado 10 días hábiles
se
retracta
de haber
de haber efectuado la
matricula. Debe completar encuesta sobre la razón que lo lleva a anular la matricula c. Matrícula Condicional: El estudiante debe superar positivamente algunas situaciones que, de persistir, lo obligarán a abandonar el establecimiento. Los estamentos pertinentes dispondrán de medidas remediales para ayudar al estudiante al cambio de conducta respectiva y solicitarán al apoderados de
participación en actividades de apoyo para su pupilo (a)
firmando ambos Compromisos que se deberán cumplir . d. Cambio de Ambiente Escolar: Si el alumno o alumna
no logró superar sus dificultades
disciplinarias muy graves , no obstante haber recibido Orientación y Apoyo de los estamentos correspondientes, y presenta una clara dificultad para adaptarse socialmente al Proyecto Educativo del Colegio y además no se cumplen con los compromisos establecidos en cuanto a cambiar o mejorar su comportamiento , se le solicitará al apoderado (a) , según proceso
informado y
estudiante
realizado por estamentos
abandone el colegio y su apoderado
del colegio pertinentes , que el/la
elija otro Proyecto Educativo para que
el éste (a) continúe sus estudios . Esto para propio beneficio del alumno o alumna al término del año respectivo. Si las causales son las
pertinentes (establecidas
en este
Reglamento de Convivencia Escolar) , esta situación podría darse en cualquier momento del año escolar respectivo y el apoderado tendría derecho a presentar su apelación correspondiente a las autoridades del establecimiento .
e. No renovación de matrícula: El establecimiento no renovara la matrícula para los períodos (años) siguientes. Esta denegación es consecuencia de no haber superado la situación que dio origen a la condicionalidad de matrícula o condicionalidad Extrema de Matrícula. Además se aplica al finalizar el año escolar ha cumplido
respectivo , cuando el alumno o alumna demuestra no
con el Proyecto Educativo del establecimiento o sus
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conjunto de Normas
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establecidas en Manual de Convivencia Escolar pesar de los
compromisos establecidos y
de las medidas remediales que el colegio ha programado para
ayudar al estudiante a
una cambio de conducta.
TÍTULO VII EL FUNCIONAMIENTO DEL COLEGIO : LA JORNADA ESCOLAR ARTÍCULO 14: La Jornada Escolar Completa
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1. El Colegio Polivalente Sembrador es
una institución educativa con Jornada
Escolar Completa desde que se fundó en el año 1997. La idea de la JEC es que se logre la extensión de la jornada escolar y esto estudiantes tengan más tiempo
implica
que los
para desarrollar habilidades cognitivas
superiores, vale decir, la exploración, la investigación y el trabajo en equipo. 2. El
Colegio Polivalente Sembrador
aprovecha la JEC para entregar una
educación de Calidad centrada en las Tradiciones del nuestra Patria. 3. A través de talleres academias u otro tipo de actividades los estudiantes dispondrán de tiempo para desarrollar diversas áreas de su interés; contarán con tiempo para el reforzamiento pedagógico para quienes lo requieren.
ARTICULO 15: La Jornada Escolar en cada Nivel 1. Los estudiantes de Enseñanza Parvularia
tendrán dos Jornadas en las que
funcionarán los cursos de NT1 y NT2 . MAÑANA:
08:30 a 12:30 horas de lunes a viernes
TARDE
14:00 a 18:00 horas de lunes a viernes
:
2. Los alumnos y alumnas de la Enseñanza Básica y Media ingresarán a las 08:00 a 08:15 horas al colegio y las clases comenzarán las 08:30 horas. Los estudiantes tendrán el tiempo suficiente para no llegar atrasados 3. El ordenamiento de sus horas de clases de los estudiantes de Enseñanza Básica será el siguiente :
HORARIO
ACTIVIDAD
N° 1
8:30 a 09:15
Clases
2
09:15 a 10:00
Clases
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2016-2017 3
10:00 a 10:20
Recreo
4
10:20 a 11:05
Clases
5
11:05 a 11:50
Clases
6
11:50 a 12:00
Recreo
7
12:00 a 12:45
Clases
8
12:45 a 13:45
ALMUERZO
9
13:45 a 14:30
Clases
10
14.30 a 15:15
Clases
11
15:15 a 15:30
Recreo
12
15:30 a 16:15
Clases
13
16:15 a 17:00
Clases
4. Los alumnos y alumnas de la Enseñanza Madia tendrán el siguiente ordenamiento de sus horas de clases : N°
HORARIO
ACTIVIDAD
1
08:30 a 09:15
Clases
2
09:15 a 10:00
Clases
3
10:00 a 10:20
Recreo
4
10:20 a 11:05
Clases
5
11:05 a 11:50
Clases
6
11:50 a 12:00
Recreo
7
12:00 a 12:45
Clases
8
12:45 a 13:30
Clases
9
13:30 a 14:30
ALMUERZO
10
14:30 a 15:15
Clases
11
15:15 a 16:00
Clases
12
16:00 a 16:15
Recreo
13
16:15 a 17:00
Clases
5. La Unidad Técnico Pedagógica preparará los horarios correspondientes de cada curso. 6. Los talleres y actividades extraprográmaticas funcionarán contar de las 17 horas de lunes a viernes.
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7. Las Reuniones de Apoderados serán mensuales desde marzo a diciembre y se efectuarán la primera semana de cada mes. Su horario será de las 18:30 a las 20:00 horas .La Dirección determinara el calendario de Reuniones mensuales del colegio. La Coordinación General dispondrá las
salas en que se
realizarán las
reuniones de apoderados
TÍTULO VIII DE LAS DISPOSICIONES GENERALES PARA LOS ALUMNOS Y
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2016-2017 ALUMNAS
ARTÍCULO 16. EL uso del Uniforme en el Colegio: a. El uso del Uniforme Escolar para todos los estudiantes matriculados en el Colegio Polivalente Sembrador es OBLIGATORIO. b. Además el aspecto y cuidado de los estudiantes del colegio son condiciones importantes en su proceso formativo a largo de toda su vida escolar , así que es , por lo tanto obligatorio también que los alumnos y alumnas del colegio, mantengan una adecuada presentación personal. Esto es, a través del mantenimiento de una higiene prolija y uso adecuado de su uniforme, sin
la utilización de vestimentas que no corresponden a
éste c. Se espera que todos los estudiantes del colegio se identifiquen con el establecimiento y el uso del uniforme contribuya a que se promueva la adecuada disciplina entre los alumnos También que los estudiantes del colegio sean reconocidos en todas partes como alumnos y alumnos de esta institución educativa. d. Se espera de los estudiantes una presentación personal adecuada, el uso correcto y limpio del uniforme. Esto implica ausencia de: maquillaje facial, pinturas en las uñas, uñas largas, pulseras, aros largos, piercing, tatuajes visibles, insignias distintas a las del Colegio, pelos coloridos artificialmente, peinados extravagantes, lentes de sol durante la hora de clases, ropas de color, u otros que no se ajusten plenamente a las disposiciones internas del establecimiento. e. Una razón muy importante para que los alumnos y alumnas del colegio usen su uniforme es lograr que entre ellos no haya discriminación y presión social . Se evita que los niños y jóvenes se sientan obligados a usar ropa de marca reconocidas lograr aceptación y
admiración entre sus pares, lo que
les
y
de moda , para
demandaría
gastos
económicos innecesarios y muy altos a sus padres. f. Para aquellos
estudiantes que no pueden comprar este tipo de ropa, esto puede
suponerles un punto de diferenciación muy negativo frente a sus compañeros con más posibilidades y
medios económicos, conduciéndoles fácilmente
al ostracismo, acoso
escolar, burlas y estrés emocional.
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g. Al asistir al colegio con un mismo uniforme, todos iguales. Todos llevan los mismos pantalones, falda,
los estudiantes se ven como blusa, la misma camisa, zapatos
similares, etc. Esto evita las comparaciones entre los mismos alumnos. h. Finalmente el uso del uniforme del Colegio Polivalente Sembrador también evita que los estudiantes se distraigan con aspectos que no tienen que ver con los estudios y con el logro de sus aprendizajes.
ARTÍCULO 17: Uso de uniforme en varones Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Media a. Pantalón gris recto (no pitillo) b. Chaleco verde oscuro con insignia del colegio. c. Polera modelo oficial del colegio con insignia del colegio, color verde cuello pique d. Zapatos de cuero o tipo deportivo , NEGRO sin adornos ni con cordones de diferentes colores e. Cotona azul modelo oficial del colegio (Kínder a 3° Año Básico) f.
Overol azul Especialidad de Edificación
g. Delantal de la Especialidad de Atención Social Recreativa h. Parca azul marino o negra o bien , polerón de un solo tono , sin letras ni adornos , de color azul marino
o negro , en caso de lluvia o baja temperatura, para todos los
estudiantes.
ARTÍCULO 18: Uniforme de damas en Educación Parvularia, Enseñanza Básica y Media a.
Falda escocesa verde oscura todas las damas. El largo de la falda oficial del colegio de las damas no debe superar los 5 centímetros o 4 dedos sobre la rodilla.
b. Polera verde cuello pique modelo oficial con insignia del colegio c.
Chaleco verde oscuro modelo oficial del colegio con insignia del colegio
d. Zapatos negros sin plataforma. No se permite usar zapatillas cuando se esté usando falda e.
Calcetas verde o pantys verdes.
f.
Delantal celeste Especialidad de Atención de Párvulo
g.
Delantal verde claro modelo oficial del colegio (Kínder a 3° Básico )
h. Delantal Especialidad de Atención Social
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i.
2016-2017
Parka o polerón azul marino sin letras ,ni dibujos , ni marcas y
de un solo color, para el
invierno en caso de lluvia o baja temperatura. j.
Pantalón azul marino recto de tela (01 de junio al 30 de septiembre).
k. Overol Azul Marino especialidad Edificación. l.
No se permite el uso de pantalones negros, elasticados de cotelé o de otro color Tampoco se permiten pantalones apitillados, paleras ajustadas al máximo o con su cuello recortado.
m. Las estudiantes que participen en una salida Curricular fuera del aula
y fuera del
colegio, lo deberán hacer con su uniforme completo. El Encargado de Convivencia Escolar o su representante deberá constatar que todos los estudiantes participantes llevan la vestimenta que se les ha pedido y deberá también
revisar que todos los
alumnos vayan bien presentados . Responsable de esta situación será el docente a cargo de la salida curricular. el alumno o alumna que no cumpla con lo dispuesto no podrá participar de la actividad y deberá ser integrado a otro curso paralelo. Además se deberá informar a su apoderado de la situación.
ARTÍCULO 19: Cuidado y uso del cabello: Varones: a. Debe mantener su pelo corto, ordenado, limpio y peinado. Sin adorno, accesorios ni tinturas. b. El corte de pelo es regular corto y parejo. No se aceptan cortes de pelo con rapaduras o
estilos
de personajes como futbolistas famosos, ni dibujos en
cabelleras ni
cabelleras levantadas, etc. c. Los alumnos no pueden usar las cejas con rayas o cortes o depiladas o teñidas. d. Los estudiantes no podrán usar en el colegio tatuajes en la cara
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Damas: a. Deben mantener su pelo tomado sin adornos o accesorios, sin cabellos tinturados colores que se consideren extravagantes como azul, verde, amarillo, rojo fosforescente, etc. b. El cabello debe estar limpio y peinado o bien tenido. c. Las alumnas no podrán usar rapaduras laterales ni presentarse con cortes emulando a futbolistas famosos o ídolos de la farándula .
ARTÍCULO 20: Uniforme Educación Física Dama y Varones. Enseñanza Básica y Enseñanza Media. a. El uniforme de Educación Física se usará solamente cuando el alumno o alumna por horario le corresponda la asignatura y excepcionalmente en las actividades extracurriculares. El día de la clases de Educación Física el alumno o alumna Jornada Escolar si así lo
podrá´ usar el buzo deportivo toda la
desea. Si no lo desea, entonces deberá cambiarse y usar su
uniforme escolar. . 1. Uso del Buzo : a. Buzo verde, modelo oficial del Colegio con insignia. b. Polera cuello polo verde modelo oficial del colegio con insignia. c. Calzas o short verdes. d. Zapatillas deportivas colores sobrios bien aseguradas con cordones u otro sistema. No se aceptaran zapatillas
desabrochadas al momento de participar en las clases de
Educación Física u otra actividad física. . e. Artículos de aseo personal (ropa interior, polera del colegio de cambio, toalla, sandalias de baño, desodorante en barra, jabón y shampoo). f. El uso del buzo estará permitido para el día en que el alumno o alumna por su horario de clases le corresponda Educación Física . g. La Dirección o la Coordinación General del colegio podrá autorizar a alumnos o alumnas a asistir al establecimiento usando buzo o ropa de calle.
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ARTÍCULO 21.- Uniforme del Área Técnico Profesional: a. Cada una de nuestras especialidades de Área Técnico Profesional podrá contar con un delantal, cotona u overol propio, que los alumnos deben utilizar sobre el uniforme oficial, para los módulos prácticos y otras instancias requeridas por la especialidad. b. Es obligatorio su adquisición y uso, así como el de todos los implementos, herramientas y medidas de seguridad requeridas por Dirección y Jefes de Especialidad. Será el alumno o alumna los que tendrán que
preocuparse de tener estos uniformes y materiales
solicitados para su especialidad. c. Los docentes de la especialidad podrán solicitar a los estudiantes usar el uniforme de la especialidad durante su clase . d. Cualquier excepción a esta norma deberá ser autorizada expresamente, por escrito, en la Agenda del alumno(a) por la Dirección u otro funcionario que el Director autorice. Por lo tanto deberá quedar registrado en el libro de clases y en la Hoja de Vida del estudiante. e. En los desfiles
donde deben participar los alumnos en representación del colegio, los
alumnos y alumnas
pertenecientes a
estas carreras
, deberán
usar el uniforme
respectivo de cada carrera. f. En caso de
ser necesario, se les pedirá , a los estudiantes de las carreras técnico
profesional, el uso de vestimenta formal a varones y a mujeres.
ARTICULO 22. Usos de Gorros o Jockey a. No está permitido el uso de gorros o jockey en la sala de clases. Si por razones climáticas el estudiante lo usa en el colegio, este tipo de vestimenta deberá ser liso de lana , de color negro o azul marino, sin visera o adornos, letras o marcas publicitarias.
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ARTÍCULO 23: Uso de piercing: a. Los estudiantes no podrán usar incrustaciones de metal (piercing) en la nariz, oreja, ceja, labios, mentón, lengua, etc. Todos los
adornos
que
sean
requisados a los alumnos o alumnas serán eliminados. La primera vez que un alumno o alumna permitirá que
sea sorprendido
usando este tipo de adornos se le
lo retire y lo guarde y se le hará una advertencia
b. Si reitera su uso indebido, dentro del colegio y no hay cambio de actitud, será citado su apoderado (a) al colegio por el Profesor Jefe o Tutor el que dejará constancia de tal situación en la Hoja de vida del/la estudiante ARTÍCULO 24- Traer al colegio elementos no autorizados. a. Está prohibido llevar al colegio grandes cantidades de dinero, joyas, juguetes electrónicos, objetos de valor, distintos a los útiles escolares, a menos que sean solicitados por el docente para necesidades de aprendizaje. b. El Colegio no se hará responsable por la pérdida o daño de los elementos ya señalados. El estudiante es el
responsable de sus pertenencias y por
consiguiente, su apoderado (a) , al permitir que éste los traiga al colegio ARTÍCULO 25.- Materiales solicitados para el aprendizaje: a. El/La alumno/a debe cumplir con todos los materiales que el colegio le solicite, para desarrollar sus actividades curriculares y de estudio, en el tiempo requerido. b. El/La alumno/a es el único responsable de sus materiales de estudio y por lo tanto, debe cuidar de no extraviar sus pertinencias y útiles escolares. Su apoderado (a) debe responsabilizarse para que el estudiante cumpla con lo requerido. ARTÍCULO 26: Los libros y textos de apoyo: a. El alumno o alumna debe llevarse sus libros entregados por el Ministerio de Educación a su casa y traerlos
según su horario del curso y nivel en
que este matriculado ,
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2016-2017 b. El estudiante
es
responsable de sus
textos. Si
se
retira
del
establecimiento y se cambia de ambiente escolar el alumno o alumna debe
llevarse
también
estos
textos entregados
por
la
autoridad
educativa. ARTICULO 27: Respeto por las pertenencias de los demás a. El/La alumno/a debe respetar las pertenencias de sus compañeros y en general la de toda persona. Debe abstenerse de registrar los muebles de las salas, estantes, casilleros y mochilas que no sean de su propiedad, como así de disponer de libros, cuadernos y materiales en general que no la hayan sido prestados o asignados. b. El alumno o alumna no podrá ingresar a ninguna dependencia del colegio si no está autorizado para ello. Tampoco deberá apropiarse de ningún elemento o bien que pertenezca al colegio o alguno de sus funcionarios. Si ocurre podrá
ser considerado como hurto o robo si se dan las
circunstancias para ello. ARTÍCULO 28: Respetar por las normas se seguridad del colegio: a. El/La alumno/a debe seguir siempre todas las indicaciones que sus Profesores y personal del colegio les indiquen sobre las normas de seguridad y prevención de riesgo que se pongan en práctica en el colegio. ARTÍCULO 29: Comportamiento de los estudiantes en el comedor: a. El colegio , por tener JEC, mantiene un recinto denominado COMEDOR donde los estudiantes podrán
recibir alimentación (desayuno y almuerzo)
que la JUNAEB hace llegar al establecimiento , a través de una empresa externa concesionaria. b. El colegio dispondrá de funcionarios de alimentación
para administrar la entrega adecuada
alumnos que la requieran.
c. Los estudiantes deberán tener un buen comportamiento en el comedor y cumplir con los procedimientos establecidos de entrega de la alimentación, sin causar problemas ni complicaciones.
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2016-2017 d. Normas del Comedor: Hora de comer: La hora de comer está destinada a la alimentación: El horario de almuerzo será desde las 12:30 a las 14:30 horas. Se organizarán turnos de alimentación
según la jornada de la
Educación Parvularia, la Enseñanza Básica y la Enseñanza Media. Tener en cuenta : 1. Antes de comer :Lavarse la cara y las manos antes de comer 2. Entrada al comedor: Hacer fila y esperar que se le dé la entrada al comedor 3. Ir al MESON de ENTREGA retirar su bandeja, luego sentarse en el sitio elegido y servirse su alimento adecuadamente. 4. Mantener la limpieza de los utensilios: cubiertos, vaso, bandeja. 5. Al terminar de servirse el alimento , el/la alumno/a debe levantarse y dirigirse a los carros de entrega y depositar su bandeja . 6. Luego debe salir del comedor 7. Asearse: manos, cara, dientes 8. No está permitido: a. Jugar durante la entrega de la alimentación a los alumnos. b. Hablar alto o gritar insultos o improperios hacia los funcionarios encargados de entregar la alimentación los estudiantes c. Peinarse, maquillarse, pintarse las uñas etc., Menos durante el almuerzo d. Molestar a los demás con sobrenombres e. Lanzar la comida a otro f. Agredir a algún compañero o compañera g. Mantenerse el comedor después de comer. h. Decir garabatos o groserías para expresarse i.
Molestar a otros alumnos o alumnas
j.
Repetirse la alimentación sin autorización del o la encargado (a)
k. Manifestar comportamientos de carácter amoroso o erótico en el comedor l.
Lanzar la comida a otros
m. Pedir la bandeja con comida y dejarla sin probar la comida n. Gritar alguna queja sobre el menú preparado por las manipuladas de alimento. o. Usar las cortinas del comedor para limpiarse la boca o manos o limpiar la mesa,
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2016-2017 p. Preparar
alimentos
ensaladas etc. Sin
en los mesones como completos respetar las normas de higiene
y
o sándwich, contar con la
autorización de Dirección al respecto. q. No respetar la fila o turno al entrar al comedor . r. Rayar los mesones del comedor. s. Botar basuras en el comedor. t. Sacar del comedor
y llevar a las
salas o patios los implementos
del
comedor como bandejas, cubiertos, jarros, sillas o mesones, cortinas etc u. Ingresar al sector de la cocina, donde se preparan los alimentos para los estudiantes
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2016-2017 TITULO IX
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ALUMNOS ARTÍCULO 30: La Educación es un Derecho 1. Nuestra Institución, en calidad de organismo cooperador de la función educacional del Estado, respeta lo establecido en la Constitución Política de Chile, en el Artículo 19 que establece que la educación es un derecho que el Estado debe otorgar, en la Ley Orgánica constitucional de la Enseñanza; en la Declaración Internacional de los Derechos Humanos y en la Declaración Internacional de los Derechos del Niño así como la Convención de los Derechos del Niño. 2. El Colegio Polivalente Sembrador hace suyo y respeta todas las normas establecidas en nuestras leyes vigentes y respeta tofos los derechos de todos los miembros de la comunidad. 3. Así mismo exige que todos los miembros de esta comunidad tenga la responsabilidad de cumplir con todos sus deberes en el ámbito que le corresponde
ARTICULO 31. Los derechos de los alumnos del Colegio Polivalente Sembrador. 1. De acuerdo con los derechos explícitos en cada uno de los documentos
mencionados, , del Estado chileno y de la Jurisprudencia Internacional firmada y convenida con nuestro país ,toda la comunidad educativa del Colegio Polivalente Sembrador, respetará y promoverá los siguientes derechos a nuestros alumnos y alumnas: 2. Recibir un trato digno y respetuoso por parte de todos los miembros de la comunidad educativa. 3. A ser atendido o atendida por cualquier funcionario o funcionaria del colegio en un plano de respeto mutuo. 4. Ser informado acerca de los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar, entre ellos lo que el Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.) sustenta respecto a los principios, normas disciplinarias, planes y programas de estudio, reglamento de evaluación y promoción escolar, normas de seguridad y prevención de riesgos, etc.
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2016-2017
5. Ser escuchado y recibir respuesta, individualmente o en grupo, en cada una de las instancias de interacción con profesores, administradores u otros miembros del Personal de la institución. 6. Recibir una educación sustentada en el principio de que los valores institucionales que favorecen el desarrollo de una mejor convivencia entre los estudiantes y en toda la comunidad escolar. 7. Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para las alumnas embarazadas 8. Derecho de Matrícula y de la continuidad de sus estudios para alumnos (as) en situación de riesgo social. 9. Manifestar respetuosamente sus intereses, inquietudes, problemas, necesidades y aspiraciones a través de las instancias regulares de expresión dentro del organigrama institucional del colegio. 10. Ser reconocido, valorado y estimulado por las conductas positivas logradas en su desempeño escolar. 11. Disfrutar de un ambiente sano, limpio, cómodo y seguro para realizar sus trabajos escolares, donde prevalezca el respeto mutuo entre todos los miembros de la Comunidad Escolar. 12. A participar del proceso de aprendizaje aun teniendo problemas o discapacidades, en conformidad a la ley de Integración 19.284 de 1998. 13. Derecho al Debido Proceso en la evaluación de sus faltas, incluyendo el derecho de Apelación o el de Expresar ante la Dirección del establecimiento, en compañía de su apoderado, su opinión y/o descargo personal, ante situaciones de conducta personal indebida que le afecte y cuyo caso se encuentre en estudio disciplinario. 14. Conocer y participar en las actividades académicas, pedagógicas y extra– curriculares programadas por el colegio. 15. Conocer los objetivos que se propone lograr el profesor en cada asignatura y/o determinada unidad. 16. Utilizar debidamente todos los recursos de infraestructura de que dispone el Colegio,
tales como biblioteca, sala de informática, laboratorios, salón de ciencias, casino, u otros que contribuyan a su formación. 17. Ser evaluado diferenciadamente cuando sea pertinente y previo informe que lo acredite.
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18. Ser atendido por medio del seguro escolar en caso de accidente ocurrido dentro de la escuela o en el camino de ida al establecimiento o regreso a su domicilio y en
actividades oficiales programadas por el colegio. 19. Ser informado (a), cuando se registre una observación en su hoja de vida, por quién realizó la observación, así como el motivo y fecha de esta. El ( la) profesor (a) tutor (a) deberá informar al alumno o alumna de sus observaciones en su hoja de vida si el alumno lo solicita. ARTÍCULO 32: Deberes de los alumnos del Colegio Polivalente Sembrador Los alumnos y alumnas del Colegio Polivalente Sembrador deberán
cumplir con los siguientes
deberes: 1. El estudio constituye el deber básico de los alumnos/as, que se concreta en las estas obligaciones: a. .Asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades orientadas al desarrollo de los planes de estudio. b. Cumplir y respetar los horarios aprobados para el desarrollo de las actividades del Centro. c. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. d. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros. 2. Los alumnos/as deben ser capaces de respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa, 3. Constituye un deber de los alumnos/as la no discriminación de ningún miembro de la Comunidad educativa por razón de nacimiento, raza, sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 4. Los alumnos/as deben respetar el Proyecto Educativo del Colegio Sembrador.. 5. Los alumnos/as deben cuidar y utilizar correctamente los bienes muebles y las instalaciones del Colegio y respetar las pertenencias de los otros miembros de la Comunidad educativa. 6. Los alumnos/as tienen el deber de participar en la vida y funcionamiento del Colegio 7. Los alumnos/as tienen el deber de usar la Agenda Escolar del Colegio Sembrador. 8. Los alumnos/as tienen el deber de usar un vocabulario adecuado y respetuoso en su relación con profesores/as, compañeros/as y demás miembros de la Comunidad Educativa.
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9. Los alumnos/as tienen el deber de guardar las normas de higiene y aseo, tanto corporal como en ropas o enseres, que la convivencia colectiva exige. 10. De tener un buen
comportamiento en el transporte ya sea bus
del colegio
u otro
medio de transporte que usen portando el uniforme , dando un ejemplo de conducta , dando también buen trato a los asientos y cuidando de que se mantenga limpio el medio de transporte . 11. De respetar, durante todo el tiempo que dure el transporte
escolar , la asignación de
asiento en el vehículo y respetar al personal del establecimiento que
acompaña a los
alumnos, ya sea conductor , docente u otro Asistente de la Educación . Deberán cuidar su vocabulario y manera de comportarse. Queda estrictamente prohibido el que los alumnos que son transportados molesten o se burlen
a través de las ventanas de la
gente en el camino que realiza el bus. 12. Tener un buen comportamiento como alumnos o alumna del colegio , en el campo deportivo Tierra Mía respetando a todos los funcionarios o funcionarias del colegio o que forman parte del personal del complejo deportivo. 13. Deben realizar sus actividades escolares
de manera
oportuna y cumpliendo las
normas de convivencia escolar 14. Todos los alumnos
y alumnas
matriculados en el establecimiento deberán usar
el
uniforme escolar del Colegio Polivalente Sembrador. No podrán usar ningún otro tipo de vestimenta distinta al uniforme escolar. 15. Todos los alumnos y alumnas matriculados en el colegio deberán tener un comportamiento en todas
buen
las dependencias del establecimiento. De igual manera
deberán tener un comportamiento adecuado en el trayecto al colegio o a su hogar caminando o en la locomoción colectiva ,
especialmente cuando usan
su uniforme
escolar del Colegio Polivalente Sembrador. 16. Todos los alumnos y alumnas deben
asistir
a clases
diariamente y
justificativo en su Agenda Escolar de uso en el colegio , enviado por
presentar su su apoderado
(a)cuando faltan a clases. 17. Los estudiantes deben llevar a clases los materiales y útiles correspondientes solicitados por los docentes para realizar las
actividades académicas para cada subsector de
aprendizaje . 18. Los alumnos matriculados en el Colegio Polivalente Sembrador deberán usar su Agenda Escolar de manera obligatoria como medio de comunicación formal entre el colegio y el
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hogar. No obstante el colegio podrá usar también otros medios
no formales para
comunicarse con las familia del alumno o alumna . 19. Los alumnos(as) deben dar importancia al buen uso de bienes materiales que pertenecen a la comunidad y que están en directa relación con su propia salud 20. Asimismo, se preocuparán de utilizar en forma correcta los servicios higiénicos, lavamanos, jabón, llaves de agua, dispensadores, etc. Si se sorprendiera a un alumno(a) haciendo mal uso o deterioro de un bien material su apoderado (a)será citado al colegio para ser informado que es responsable de reponerlo, además del registro de la falta en el Libro de Clases y de lo que ésta implica, según Reglamento de Convivencia Escolar. 21. EL/La alumno/a podrá hacer uso de los servicios higiénicos durante los recreos, y solamente, previa autorización del docente respectivo firmado
por
el/la profesor/a
respectivo
manifestada en un pase escrito
en horas de clases y solamente en casos
justificados 22. Los alumnos y alumnas del Colegio Polivalente Sembrador deberán tener conductas de autocuidado consigo mismo y con sus pertenencias, evitando dejarlas parte. El Colegio Polivalente Sembrador, representado
por cualquier
por su Director no se harán
responsable de estas pérdidas de pertenecías de cualquier tipo. 23. Ingresar y permanecer en el establecimiento en buen estado de salud y en condiciones óptimas de conciencia para lograr sus aprendizajes. 24. Presentarse al colegio y participar en las actividades extraprográmaticas a las que son convocados los alumnos y alumna, vistiendo el uniforme oficial del establecimiento o el buzo
del colegio , que deben
estar
siempre completos, limpios ordenados y en
condiciones formales de uso 25. Presentar, en el caso de las alumnas embarazadas, un certificado que acredite su estado emitido por el
especialista
de salud
correspondiente, que permita tomar todas las
medidas preventivas que señala la Ley y aplicar los protocolos vigentes en el colegio. 26. Los estudiantes deben llegar puntualmente al colegio , Los atrasos serán contabilizaos y después de 5 ( cinco) atrasos el apoderado deberá ser citado al colegio para firmar la anotación correspondiente en la hoja de vida del estudiante .
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26.1. En los Recreos: a. Como una medida elemental de higiene y orden, durante los recreos los alumnos(as) deben salir de las salas y permanecer en el patio desarrollando una actividad libre pero ordenada. b. La sala debe ser cerrada por el/la Asistente
de Sala encargado/a en horas del
recreo. c. Los alumnos y alumnas deben salir al patio. durante los recreos. En caso de lluvia, los alumnos(as) podrán permanecer en los espacios cubiertos o en sus salas con las puertas abiertas, supervisados por personal del colegio habilitado para este efecto. d. Durante los recreos los alumnos y alumnas usarán adecuadamente los basureros dispuestos en diferentes lugares del patio. La basura
deberá ser depositada
en
los dispensadores que corresponde. Esta estrictamente prohibido botar basura en cualquier parte del establecimiento, especialmente en el patio en los recreo.
26.2. Inasistencias a las Evaluaciones. a. El alumno(a) que justificadamente no rinda una evaluación, deberá presentar justificativo con Certificado Médico o personalmente por el apoderado, al momento de su reintegro, además de presentarse el día que el/la profesora respectivo/a así lo establezca, para que le sea aplicada la evaluación, dentro del plazo establecido. b. La inasistencia a evaluaciones, sin justificación, se evaluarán según como lo establece el Reglamento de Evaluación vigente en el Colegio Polivalente Sembrador. c.
Cuando la inasistencia sobrepasa la semana de clases y, se haya ausentado a más de dos evaluaciones, se generará un calendario especial en coordinación con el Profesor correspondiente y el Jefe de U.T.P. respectivo quien deberá consignar en el libro de clases , en la hoja de vida del /la alumno/a la
situación
que corresponde y las
fechas de las evaluaciones. El /la Apoderado/a deberá a ser informado al respecto y firmar dicha calendario de evaluaciones.
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2016-2017 TÍTULO X
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS ARTÍCULO 33: Derechos de los Apoderados (a) del Colegio Polivalente Sembrador 1. Los padres de los alumnos serán sus apoderados por derecho propio, siendo uno de ellos el titular, el cual quedará registrado como tal en el momento de la matrícula en el Colegio y deberá designar a un/a apoderado/a suplente paran situaciones especiales. En virtud de haber elegido a este colegio a través de un compromiso voluntario, toda la Comunidad Educativa reconoce a los apoderados los siguientes derechos: 2. Ser respetado en su condición de apoderado(a) recibiendo una atención deferente y cortés por parte de quienes representan algún estamento del colegio. 3. Informarse del proceso de enseñanza-aprendizaje
de sus hijos en el colegio, de manera
continua o cuando la situación lo amerite. 4. Conocer los resultados académicos 5. Ser atendido por Directivos
de las evaluaciones que obtiene de su hijo o hija.
Profesores u otro
Profesional
que
se desempeña
en el
Establecimiento, cuando lo requiera, habiendo sido solicitado con el debido respeto a través de la agenda escolar del colegio 6. Presentar reclamos y
sugerencias
formales y
por escrito, sobre la evaluación,
comportamiento, situaciones académicas , sanciones o mal trato recibidos por sus hijos, u otra materia que
este dentro de su ámbito de injerencia
, siguiendo el conducto regular
que corresponde y con el debido respeto 7. Recibir apoyo remedial, para su pupilo o pupila ante la eventualidad que este lo requiera en aspectos de Aprendizaje o de Convivencia Escolar. 8. Conocer el Proyecto Educativo de la Institución, el Reglamento de Evaluación y Promoción, el Reglamento de
Prácticas Profesionales, así como el Manual de Convivencia Escolar, todos
sus alcances, protocolos y procedimientos. Además de conocer y a ser informado (a) sobre cualquier adecuación o reformulación de estos. 9. Conocer y solicitar, Apelación,
en la aplicación de sanciones por conductas causantes de
faltas graves o gravísimas del pupilo o pupila, como parte del Debido Proceso. 10. Recibir apoyo por parte del equipo multidisciplinario del colegio su pupilo o pupila en casos en situaciones que así lo justifiquen.
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11. Ser informado sobre los valores y costos de la colegiatura de su pupilo o pupila. 12. Ser informado (a)
de las
actividades que
realizará
el colegio durante el año escolar
respectivo. 13. Participar de Centro de Padres y Apoderados del colegio, organizándose junto a otros padres, madres y apoderados de su curso respectivo. 14. A ser asesorado (a) por el Profesor (a) Jefe o Tutor de su curso en lo respectivo a situación académica y en lo conductual de su pupilo o pupila. 15. El apoderado tiene derecho a ser atendido (a) por cualquier funcionario del colegio dentro de las normas vigentes. 16. Recibir información de parte del colegio , para conocer de manera rápida y expedita cualquier situación que involucre a su hijo o hija , en el colegio. 17. Ser citado al colegio para ser informado o informada sobre diferentes situaciones de su pupilo o pupila. 18. No ser discriminado por condición social,
creencia religiosa, raza, procedencia, ingresos
económicos, etc. 19. Ser informado sobre los valores económicos de los cobros que por ley puede hacer el establecimiento , al ser un
colegio
con Financiamiento Compartido y del tipo Particular
Subvencionado. 20. A participar de actividades organizadas por el colegio en el Campo Deportivo Tierra Mía,.
ARTÍCULO 34: Los Deberes de los Apoderados. 1. En la certeza que los apoderados del establecimiento cumplen con el deber de informarse
conocer las disposiciones reglamentarias del colegio para con sus pupilos o pupilas, corresponderá a ellos cumplir con las siguientes obligaciones o deberes: 2. Colaborar responsablemente con el colegio en el logro de los objetivos educacionales, en especial, los referidos a rendimiento escolar, al desarrollo de hábitos y actitudes positivas en sus pupilos, y/o todo lo referido a lo estipulado enel contrato educacional vigente 3. Participar activamente en actividades programadas por los distintos estamentos del colegio. 4. Responsabilizarse del cumplimiento de sus pupilos de todos los aspectos estipulados en el presente Manual de Convivencia Escolar 5. Informarse y cautelar el rendimiento y conducta de su pupilo o pupila solicitando entrevistas personales con los profesores jefes o tutores correspondientes, asumiendo las medidas remediales necesarias.
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6. Cumplir oportunamente la cancelación de los aranceles de escolaridad establecidos por el Colegio en los casos que corresponda. (Hasta el día 05 de cada mes). 7. Velar por el cumplimiento de su pupilo o pupila en traer los útiles y materiales solicitados por los docentes. Los padres y apoderados no pueden interrumpir las clases para entregar materiales, conversar con el docente o con su pupilo/etc. Los alumnos y alumnas deben traer sus útiles para desempeñarse adecuadamente en las clases. 8. Respetar el conducto regular frente a cualquier situación especial relacionada con su pupilo o pupila (situaciones disciplinarias o correctivas, académicas, etc). Este conductores:
Situaciones de disciplina en la sala
Situaciones académicas
- Profesor de asignatura. -
Profesor de asignatura.
- Profesor Jefe o tutor
Profesor de Jefe o tutor
- Mediador
Mediador
- Coordinador General
Jefe Unidad Técnico Pedagógica
- Dirección.
Dirección
9. Los padres, al matricular a sus hijos en el Colegio Polivalente Sembrador , aceptan respetar las disposiciones, protocolos y diferentes reglamentos del Colegio. Estos últimos se darán por conocidos ysu observación o acatamiento se entenderán como obvios y deberán ser cumplidos. 10. Los apoderados por el hecho de matricular a sus hijos en el colegio, se comprometen a participar de las actividades programadas por el Centro General de Padres y Apoderados (reuniones, beneficios, aportes, etc.). 11. Deberán asistir a las citaciones que algún funcionario o funcionaria el colegio realice para tratar algún tema relacionado con su pupilo o pupila. Deberán justificar por escrito o de manera telefónica en casos justificados , las inasistencias a estas citaciones pero deberán coordinar una nueva fecha de la reunión para que se presente el apoderado o apoderada del estudiante.. 12. Deberán participar en las reuniones de padres y apoderados del curso y actividades del Centro General de Padres, Los padres al matricular a sus hijos se obligan a asistir al menos al setenta por 70 % a las reuniones calendarizadas en el año, de lo contrario podrían perder su calidad de apoderado/a. titular debido a sus reiteradas ausencias al colegio.
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13. Los apoderados deberán
asegurarse de que sus pupilos o pupilas
se presenten
al
establecimiento portando su Agenda Escolar. Deberán velar además para que los datos de sus pupilo o pupila estén claramente foto
indicados en la portada de la Agenda, incluida la
del alumno o alumna. La comunicación escrita y firmada a través de la Agenda de
Comunicaciones es el medio que usarán Asistentes de la Educación respectivo , profesores y Directivos del colegio para relacionarse con los apoderados y viceversa,. Por lo mismo, el apoderado o apoderada deberán FIRMAR
todas las comunicaciones
desde el colegio y las que el apoderado o apoderada
que se le envíen
envía a algún
funcionario o
funcionaria del colegio. El (La) apoderado/a debe asegurarse de que su pupilo o pupila porte su Agenda Escolar en el colegio 14. Los Padres y Apoderados se preocuparán porque sus hijos o pupilos /as asistan en forma permanente al Colegio. No obstante lo anterior, cualquier inasistencia de más de dos días continuos el (la) apoderado (a) deberán justificar personalmente
dichas inasistencias y
presentando Certificado Médico (en caso de enfermedad ).Deberá, además, cautelar la asistencia a los talleres pupila se
de libre elección que imparte el colegio y en el que su pupilo o
inscribió.
15. Deberán velar porque sus hijos y pupilos lleguen puntualmente al establecimiento. Cualquier imponderable deberá ser justificado por escrito o presencialmente por el apoderado o vía telefónica como última instancia. En cualquier caso, el alumno(a) podrá ingresar previa autorización y
luego
de
ser anotado
por el Inspector (a)
de Recepción, con el pase
correspondiente en la agenda escolar. El apoderado o apoderada deberá presentarse al colegio
al cumplir 5 atrasos al colegio. El atraso o inasistencia del alumno /a será
informado al Apoderado mediante mensaje de texto al teléfono celular del Apoderado o Apoderada cuando se encuentre vigente sistema de Mensajería SMS al Apoderado (a) PAPINOTAS. 16. Si el apoderado (a) desea retirar a su hijo(a) antes del término de la jornada deberá hacerlo personalmente firmando el Libro de Registro de Salida. Lo deberá retirar en el horario
que
corresponde, es decir, de 10:45 a 13:450 horas y de 14:30 a 16:00 horas. Los Apoderados o Apoderadas NO podrán retirar a los alumnos o alumnas en horario de recreo. Por lo tanto deberán esperar a que el recreo termine. Solo el Apoderado /a podrá retirar al alumno o alumna del colegio antes que la Jornada Escolar termine. 17. Los padres y apoderados deberán velar porque sus hijos se presentan debidamente aseados y ordenados, con su uniforme
correspondiente
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(pantalón gris , calcetines grises, zapatos
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negros, polera verde con
cuello o de pique , chaleco verde oscuro con insignia del colegio
, parca verde oscuro con insignia o de color azul marino
de tipo escolar en caso de que
llueva o haga frio , lo varones . Y las mujeres deberán usar falda colegio, calcetas verdes o panty , chaleco verde
verde, polera del
con insignia del colegio, parca verde
el colegio o de color azul solo en caso que llueva o haga mucho frio . ) 18. Los apoderados deberán velar para que sus pupilos o pupilas no usen vestimentas que no corresponden. En el colegio , se le pedirá al alumno que se la quite apoderada deberá presentarse en el colegio para
y el apoderado o
cuando esta conducta sea reiterada. El
apoderado (a) es el primer responsable de que su pupilo o pupila cumpla con el uso diario del uniforme escolar correspondiente. 19. En el caso de Educación Física el apoderado (a)
deberá asegurar que el alumno o alumna
use el buzo correspondiente (pantalón de buzo verde sin “apitillar” o angostar , polera verde cuello polo del colegio, zapatillas
deportivas y chaqueta del buzo correspondiente. En caso
que no tenga la polera del colegio al comienzo del año , podrá usar polera blanca sin dibujos , con la autorización del profesor /a de Educación Física. 20. El apoderado/a deberá preocuparse de que su pupilo o pupila Educación Física correspondiente
participe en las clases de
según el horario del curso de su hijo o hija. Solo con certificado médico o un caso de salud justificado por el apoderado /a
a través de su
Agenda Escolar , el alumno/a no podrá participar en dicha actividad académica. 21. Los padres que se adhieren al Proyecto Educativo Institucional y han matriculado a su pupilo/a en el establecimiento deberán demostrar un espíritu de colaboración y de crítica constructiva hacia el Colegio, haciendo llegar sus opiniones y sugerencias por los canales anteriormente señalados. Los padres y apoderados deberán asumir los costos de cualquier daño que sus hijos puedan ocasionar. 22. Los padres y apoderados deberán informar al Profesor Jefe o
Inspectoría
de Patio, de
Enseñanza Básica o Enseñanza Media, si su hijo (a) u otro miembro de la familia padeciese alguna enfermedad que implique cuidados mayores como ser enfermedades contagiosas o de alto riesgo, de tratamiento neurológico, psicológico, psiquiátrico u otros, y deberán presentar un certificado otorgado por el especialista tratante sin que este sea familiar directo o cercano. Esta situación debe ser anotada y firmada por el apoderaos en la hoja de vida del alumnos o alumna. 23. El colegio podrá trasladar al Centro de Salud de Emergencia
de la comuna al alumno o
alumna que pudiera sufrir un accidente escolar En este caso el (la) apoderado (a) deberá
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ser informado/a y se le
solicitará que se
presente
en dicho
centro
de
salud
de
emergencia para ver la situación médica de sus pupilo (a). 24. Los apoderados no podrán fumar o consumir bebidas alcohólicas en el colegio , para respetar las disposiciones legales
que prohíben este consumo
en establecimientos
educacionales y lugares públicos a todas las personas . 25. Los Padres y Apoderados deben colaborar para solucionar cualquier conflicto de sus hijos, con otros compañeros (as) del colegio o bien con apoderados, con los demás alumnos o con funcionarios del Colegio en forma correcta y respetuosa, sin incurrir en agresiones de ningún tipo (verbal, físico o psicológico). El no cumplimiento a este punto faculta al Colegio para tomar medidas tales como la caducidad de su condición de apoderado, u otra, dependiendo de la situación o caso. 26. Ningún apoderado o apoderada podrá
pedirle cuentas por su conducta a otro alumno (a)
del colegio , menos agredirlo de ninguna manera . Por lo que deberá presentar el caso a su profesor (a) Jefe o Tutor (a) y seguir el conducto regular establecido. El apoderado o apoderada , si no cumple con esta disposición y se produce una agresión física o psicológica contra uno o varios estudiantes , se expone a perder su condición de apoderado titular
del Colegio
Polivalente
Sembrador más
las
sanciones
pudieren presentar autoridades del colegio u otro apoderado o apoderada
legas
que
al informar el
caso a las autoridades pertinentes las que podrán constituirse en el establecimiento educacional para aplicar el procedimiento policial pertinente. 27. Los Apoderados con o sin
de
alumnos o alumnas , que tengan algún tipo de tratamiento médico
medicamentos, deberán proporcionar los antecedentes de dicho tratamientos,
nuevas evaluaciones psicológicas, psicopedagógicas u otros necesarios para una eficaz toma de decisiones en los procedimientos académicos que afectan a su pupilo o pupila . Cada año esta situación debe ser actualizada especialmente si el alumno o alumna ha sido
dado o
dada de alta o debe continuar con su tratamiento por lo cual los apoderados tendrán un plazo máximo de 30 días desde el inicio de las actividades escolares del año correspondiente. 28. Los Padres y/o Apoderados no podrán interrumpir o interferir el normal desarrollo delas clases y no podrán acceder a espacios comunes, recreos, etc. de los estudiantes salvo aquellos apoderados autorizados y que participen coordinadamente del Proyecto “Abramos las Puertas a Nuestros Apoderados”. Del mismo modo, al momento del ingreso de los alumnos al colegio, los padres deberán dejar a sus hijos en la entrada (hall de ingreso) no pudiendo accederá otras dependencias (salas, pasillos u otros) luego de las 08:30 horas. Los padres
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y apoderados que ingresaron antes de
esta hora , deberán hacer abandono del recinto
educativo si no han sido citados para alguna atención en especial . 29. Los apoderados del colegio deberán
, y cualquier persona que dese
presentar su cedula
de identidad
identificarse , el que les será devuelto
una
a la entrada vez
ingresar al establecimiento , al
ingresar al colegio para
concluida su
visita por personal que
corresponde. 30. En relación a la Administración de Medicamentos los apoderados deben: a. Informar personalmente al colegio
o al Profesor /a Jefe o Coordinación el
hecho de que el aluno alumna deberá recibir medicamentos en el colegio. Debido a un tratamiento medicamentoso recetado por un profesional de la salud respectivo. b. Los medicamentos que forman
parte de un tratamiento médico podrán ser
administrados por el personal responsable
del
colegio o por
quien
sea
designado por el Director, de acuerdo a indicaciones fundamentadas del/la apoderado/a y en casos realmente justificados bajo estricta supervisión del o la funcionario/a del colegio , designado para tal efecto. Se deberá consignar la receta médica
que especifique el tipo de medicamento y la dosis
que
debe recibir el/la estudiante. Ningún funcionario podrá administrar por cuenta propia c. El medicamento debe ser traído al establecimiento por el/la apoderado/a en un envase farmacéutico con el nombre del alumno(a) claramente identificable, el nombre del medicamento, las instrucciones pertinentes y copia de la receta médica. Además
el
apoderado/a
funcionario/a del establecimiento algún
tipo de
medicamento a
deberá
autorizar
por escrito
si
un
administrará dentro del horario de clases su pupilo/a asumiendo
el
apoderado
la
responsabilidad de dicho procedimiento. d. Los envases vacíos se enviarán al hogar el día viernes con los alumnos(as). e. Los padres deberán comunicar de inmediato cualquier cambio en la prescripción o dosis y debe enviarse la orden médica para cualquier modificación. f. Los padres no podrán enviar a sus hijos con medicamentos para que se los auto-administren, en caso de que se sientan enfermos o se presenten al colegio con
síntomas de algún malestar. Se le informará al apoderado vía
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2016-2017 telefónica o por mensaje de texto Papinotas para que se presente al colegio y retire al estudiante
g. La persona
designada
por
Dirección para coordinar esta situación
de
controlar la administración de medicamentos a algunos estudiantes en caso debidamente
justificado
deberá
llevar
un registro
adecuados de todos los alumnos y alumnas medicamento Director,
(Receta médica, Solicitud del
y los
documentos
que deben recibir algún Apoderado, autorización del
datos del Apoderado u otro que se establezca por las autoridades
del colegio
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2016-2017 TÍTULO XI :
DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES ARTÍCULO 35: Derechos de los docentes: Los docentes tienen todos los derechos estipulados en la legislación respectiva vigente, especialmente en el estatuto docente (Ley 19.070-91 y sus modificaciones) y derechos de acuerdo a leyes laborales vigentes. Entre ellos podemos establecer como referencia los siguientes derechos: .Los Docentes: 1. Tienen derecho a que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. 2. Tienen derecho a trabajar en un entorno seguro y confiable. 3. Tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo. 4. Los docentes tienen
derecho
a ser tratados de manera respetuosa por todos los
miembros de la comunidad educativa. 5. Los docentes tienen derecho a ser informados de cualquier situación que significa un cambio en su horario de trabajo o jornada laboral. 6. Tienen derecho a realizar sus clases en absoluto respeto
por parte de los alumnos y
alumnas. 7. Los docentes tienen todos los derechos estipulados en el estatuto docente (Ley 19.070-91 y sus modificaciones) y derechos de acuerdo a leyes laborales vigentes. 8. Tienen derecho a manifestar su opinión de manera respetuosa. 9. Ser atendidos oportunamente y siguiendo el conducto regular respectivo por directivos
y
administrativos. 10. Tiene derecho a participar en la elaboración y revisión del PEI Reglamento de Convivencia Escolar, de Evaluación, Protocolos de Actuación vigentes en el colegio. 11. Ser informado (a) oportunamente sobre su situación laboral respectiva, según legislación vigente.
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12. Ser escuchado (a) siguiendo el debido proceso y hacer los descargos correspondientes. 13. Ser evaluado (a) con justicia, equidad y objetividad en relación a su desempeño laboral. 14. Los docentes tienen
derecho a capacitarse por su propia iniciativa
y mejorar su perfil
profesional. El colegio podría colaborar con el docente dando las autorizaciones respectivas para que pueda participar en sus estudios, dentro de lo posible. Y según lo coordinado por la Unidad Técnico Pedagógica, siempre y cuando este perfeccionamiento sea pertinente a la función docente que esté realizando en el establecimiento. Este perfeccionamiento es de exclusiva responsabilidad del docente. 15. El establecimiento podrá determinar el perfeccionamiento a los docentes cuando se estime conveniente, según sus necesidades académicas y de gestión docente, para asegurar un desempeño acorde a lo planteado en el Proyecto Educativo institucional. 16. Tienen derecho a participar en organizaciones propias de los docentes como el comité de bienestar y recreación, en el marco de la legislación laboral vigente. 17. Tienen derecho a ser reconocido desempeño docentes
por la Comunidad Escolar frente a sus pares según su
o méritos personales más allá del deber.
ARTÍCULO 36: Deberes de los Docentes: 1. Conocer e informarse sobre los principios, normas y reglamentos que regulan la vida escolar: P.E.I. (Proyecto Educativo Institucional), Manual de Convivencia, Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar, Manual
de Orden , Higiene y
Seguridad , Normas de Seguridad y
Prevención de Riesgos, todos los Protocolos de Actuación preparados en el Colegio y otras que posibiliten desarrollar su labor en un marco institucional. 2. Los Profesionales de la Educación tendrán el deber de conocer, difundir y aplicar correcta, Informada y oportunamente la normativa contemplada en el presente Manual de Convivencia. Así mismo, los considerar los criterios establecidos en el MBE. 3. Constituirá un deber de los Profesionales de la Educación, entregar a cada uno de los Estudiantes un trato digno y respetuoso, acoger sus peticiones e inquietudes y brindarles las orientaciones que correspondan a un apoyo pedagógico que le permita aprender y formarse como persona y ciudadano.
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4. Cumplir con la oportuna atención de los cursos que tiene a cargo según el horario acordado con el establecimiento. De no mediar ninguna circunstancia especial, este tiempo, no debería superar los tres minutos de retraso. 5. Acompañar y guiar a cada curso atendido, en el momento de la formación matinal de los días lunes, del inicio de la jornada de clases y en las formaciones que se realicen de manera extraordinaria. 6. Investigar, exponer y enseñar los contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio según Marco Curricular vigente en concordancia con el cumplimiento a la calendarización de actividades académicas definidas por UTP y equipo Directivo del colegio (presentación de planificaciones, de instrumentos de evaluación y sus respectivos análisis de resultados. 7. Adecuar creciente y paulatinamente las estrategias metodológicas y las rutinas didácticas que utiliza en su desempeño profesional docente, para responder a los requerimientos actuales del establecimiento y de las políticas y planes de mejoramiento que la unidad educativa lleva adelante para lograr más y mejores aprendizajes. 8. Comprometerse y colaborar de manera activa, con la generación y profundización de un clima institucional favorable al logro de los aprendizajes de todos los y las estudiantes. Apoyando monitoreo en formaciones generales, actos cívicos y manteniendo un trabajo ordenado y sistemático en el aula propiciando una actitud de respeto y silencio moderado necesario por parte de los estudiantes. 9. Coordinar con la Jefatura-tutoría de cada curso y con Dirección, Coordinación General o la Unidad Técnico Pedagógicas
las acciones que se estipulan como procedimientos de
acompañamiento de las trayectorias de estudiantes, apoyar las decisiones y acciones que emanen de los Consejos de Equipos de Jefaturas y de las instancias directivas y de coordinación, referidas al ámbito de la sana convivencia interna en el establecimiento. 10. En el rol de Profesor/a Jefe-Tutor/a de Curso desempeñar el cargo de manera proactiva, haciendo un uso adecuado y eficiente de horas de trabajo destinadas a Consejos de cursos y Orientación. 11. Realizar las
horas de Atención de Apoderados y Seguimiento de Estudiantes de manera
preventiva y correctivamente especialmente ante situaciones de mala convivencia escolar por parte de los estudiantes,
inasistencias y retrasos reiterados, estableciendo diálogos y
adoptando compromisos correspondientes para lograr un cambio de conducta.
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12. Mantener en todo momento de la jornada escolar un trato cordial de respeto y formalidad, con el fin de fortalecer la cultura de buen trato que debe inspirar las relaciones cotidianas de las personas que conviven en el colegio, procurando la solución de eventuales dificultades y conflictos interpersonales, mediante el uso del diálogo y el entendimiento. 13. Respetar las normas elementales de convivencia interna en la unidad educativa, entre las que destacan: la vestimenta y presentación personal formal y el uso de delantal o cotona, el uso de los canales e instancias regulares de comunicación e información, cumplir con las normas e instrucciones emanadas de las instancias directivas del colegio. 14. No podrán tener ninguna relación de tipo amorosa con algún/a alumno/a del colegio ni manifestar algún tipo de predilección o rechazo por un /a estudiante del colegio. 15. Los/las docentes no podrán entrevistarse con algún/a alumno/a a solas , en alguna oficina o sala con puertas cerras o sacar de clases a algún/a alumno/a
para hablar con el/ella
según Protocolo de Actuación frente al acoso sexual y en el marco de Escuela Segura , que difundió el MINEDUC 16. Los docentes no podrán
transportar en sus vehículos particulares a alumnos o alumnas
del colegio de camino al establecimiento o a la salida de este o al terminar la jornada escolar. 17. No podrán solicitar que alumnos vayan a sacar alguna pertenecía u otra cosa al auto particular del docente ni pasarle las llaves de su auto para que se las guarde. 18. Los docentes
no podrán abrazar , tocar
saludar de beso o manifestar
algún tipo de
expresiones de cariño más allá de lo habitual hacia los alumnos o alumnas del colegio. 19. Los docentes no podrán utilizar los baños de los alumnos y alumnas del colegio, según Protocolo de Actuación frente al Acoso Sexual . 20. Los docentes no podrán pasar las llaves de su casillero (a) personal a alumnos o alumnas del colegio para solicitarles sacar algún elemento de lugar o mandarlos a buscar alguna cosa a la sala de profesores . 21. Los docentes no pueden llegar atrasados a su Jornada Laboral, al colegio ni a impartir su clase. Se aplicara la normativa laboral vigente. 22. Los docentes deben presentarse al colegio con vestimenta formal y adecuada para su desempeño académico frente a los alumnos y alumnas 23. Queda
estrictamente prohibido
a los
docentes
del Colegio Polivalente Sembrador
mantener algún tipo de amistad personal o contacto amoroso o romántico con alumnos del establecimiento o enviar mensajes de índole personal por su teléfono celular por WhatsApp
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o Facebook o video-chat o video - conferencia , a los estudiantes . Ademas no podrán mantener grupos en redes sociales o WhatsApp.
TÍTULO XII. DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN 1. El estamento de los Asistentes de la Educación corresponde a un estamento de paradocencia que cumple funciones de colaboración, complementaria a la labor educativa, dirigida a desarrollar, colaborar, apoyar y controlar el proceso de enseñanza-aprendizaje, y de apoyo administrativo necesarias para el funcionamiento de los establecimientos educacionales 2. Para el ejercicio de esta función deberán contar con licencia de Enseñanza Media vigente ( contratados a contar del año 2008) también podrán contar un Título de Nivel Técnico otorgado por un establecimiento de Educación Media Técnico Profesional o por una institución de educación superior reconocida oficialmente por el Estado. 3. Se incluyen en este estamento: Integrantes del Equipo Profesional Multidisciplinario. los inspectores de patio, asistentes de párvulos y de aula , secretarias, técnicos informáticos, monitores de talleres extraprográmaticas, encargados de laboratorios e ciencias e informática, de taller , encargados de biblioteca, auxiliares, porteros , encargados de mantención , guardias y rondines , maestros de mantención , entre otros .
ARTÍCULO 37: Derechos de los Asistentes de la Educación 1. El Colegio Polivalente Sembrador
reconoce los Derechos que establece la ley
laboral vigente para todos los Asistentes de la Educación que se desempeñan en nuestro Establecimiento.
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2. Los Asistentes de la Educación tienen derecho a que se les respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás integrantes de la comunidad educativa. 3. Los Asistentes
de la Educación tienen derecho a proponer las iniciativas que
estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo. 4. Tienen derecho a ser informados su desempeño
sobre cualquier sistema de evaluación de
que se establezca en el colegio
y a opinar sobre los
indicadores de desempeño correspondientes . 5. Tienen derecho a
apelar y a expresar su punto de vista o a presentar los
descargos que corresponda , si son objeto de algún llamado de atención producto de un desempeño que se interprete como no adecuado. 6. Los Asistentes de la Educación tienen
derecho
a ser tratados de manera
respetuosa por todos los miembros de la comunidad educativa. 7. Los Asistentes de la Educación tienen derecho a ser informados de cualquier situación que significa un cambio en su horario de trabajo o jornada laboral. 8. Tienen derecho a proponer las iniciativas que estimaren útiles para el progreso del establecimiento, en los términos previstos por la normativa interna, procurando, disponer de los espacios adecuados para realizar en mejor forma su trabajo. 9. Los Asistentes de la Educación tienen
derecho
a ser tratados de manera
respetuosa por todos los miembros de la comunidad educativa. 10. Los Asistentes de la Educación
tienen derecho a ser informados de cualquier
situación que significa un cambio en su horario de trabajo o jornada laboral. 11. Tienen derecho a manifestar su opinión de manera respetuosa a sus superiores en materias que les competen. 12. Ser atendidos
oportunamente y siguiendo el conducto regular respectivo
por
directivos y administrativos. 13. Tiene derecho a participar en la elaboración y revisión del PEI Reglamento de Convivencia Escolar, de Evaluación,
Protocolos de Actuación
vigentes en el
colegio.
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2016-2017
14. Ser informado (a) oportunamente sobre su situación laboral respectiva, según legislación vigente. 15. Ser
escuchado (a)
siguiendo
el debido proceso
y hacer los
descargos
correspondientes. 16. Ser evaluado (a) con justicia, equidad y objetividad en relación a su desempeño laboral. 17. Tiene derecho a capacitarse y mejorar su perfil profesional. 18. Tienen derechos a participar y a representar a sus pares en el Consejo Escolar u otra organización pertinente. 19. Tienen derecho a ser reconocido
por la Comunidad Escolar frente a sus pares
según su desempeño laboral o profesional
o por méritos personales más allá del
deber. 20. Tienen derechos a recibir perfeccionamiento, si así lo estima el colegio
para
mejorar su desempeño laboral y su perfil de funcionario (a) del establecimiento.
ARTICULO 38: Deberes de los Asistentes de la Educación. 1. Presentarse al colegio de manera puntual para comenzar a sus funciones. 2. Vestir adecuadamente superior
jerárquico
para sus
y usar
las
funciones según las instrucciones dadas por vestimenta
entregada por el
colegio
para
desempeñarse en las diferentes funciones, propias de su cargo . 3. Avisar
al establecimiento
cualquier
situación que
provoque al Asistente a
ausentarse de sus funciones. 4. Cumplir correctamente con las funciones para las que fue contratado /a 5. Aportar sugerencias específicas al establecimiento, a los docentes superiores inmediatos que signifique
una
o
a sus
mejora en el servicio educativo que
se realice a las familias que el colegio atiende . 6. Incorporar en los planes de trabajo, acciones bajo el enfoque de prevención de problemas que afecten a los alumnos y alumnas del colegio. 7. Desarrollar, si es posible , planes curriculares para favorecer la integración de los estudiantes como por ejemplo , realización de talleres extraprográmaticas . 8. Integrarse junto con los
profesores
estudiantes como estrategia
y profesoras jefes en los trabajos con los
para ayudar a los alumnos especialmente a
aquellos con dificultades de Convivencia Escolar.
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2016-2017
9. Participar en reuniones con docentes, padres y apoderados asesorándolos en temas técnicos y de apoyo a los estudiantes. 10. Participar en talleres de perfeccionamiento aportando estrategias para mejorar la situación escolar de los alumnos en condiciones de apoyo. 11. Realizar acciones de seguimiento de los alumnos en el aula. 12. Denunciar cualquier irregularidad que constituya un delito dentro del colegio. 13. Ser competentes en el desarrollo de las
funciones
para
las
que
ha
sido
contratado./a 14. Mantener el aseo y orden en la totalidad de dependencias del local escolar. 15. Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del establecimiento especialmente de los propios de sus funciones. 16. Controlar entrada y salida de personas al local escolar, según horarios e instrucciones dadas por sus jefes superiores. 17. Entregar y retirar documentación u otros recursos en dependencias al exterior del establecimiento de acuerdo a indicación de jefes superiores. 18. Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados. 19. Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus jefes directos. 20. Integrar y participar en los Consejos Administrativos de Asistentes de la Educación según sea necesario. 21. Mantener registros escritos de las tareas que le son asignadas. 22. Informar y comunicar a sus jefe directo, irregularidades que observe en el ámbito de sus funciones para su mejoramiento. 23. No podrán tener ninguna relación de tipo amorosa
con algún/a alumno/a del
colegio ni manifestar algún tipo de predilección por un /a estudiante . 24. Los/las asistentes de la educación no podrán entrevistarse con algún/a alumno/a a solas, en alguna oficina o sala con puertas cerradas. 25. Los Asistentes de la Educación
no podrán
mantener
contactos de amistad
con alumno y alumnas del colegio a través de redes sociales como Facebook o a través de WhatsApp u otra aplicación , salvo para mantener estrictamente
información
académica lo que será informado al Director del Colegio u otro
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2016-2017
funcionario (a) Delegado por éste. En todo caso existe la página web del colegio y a que el establecimiento mantiene en Facebook y Twitter. 26. Los Asistentes de la Educación no podrán fotografiarse ni grabar ningún tipo de video
interrelacionándose de manera amistosa con alumnos o alumnas del
colegio, en horas de clases o en alguna dependencia del establecimiento salvo que sea una actividad oficial del colegio o justificada y autorizada por el Director u otro funcionario/a Superior Jerárquico. 27. Queda
estrictamente prohibido
Polivalente Sembrador
a los
mantener
Asistentes de la Educación
algún contacto amoroso o
del colegio
romántico
con
alumnos del establecimiento vía mensajes por su teléfono celular por WHATSAPP o FACEBOOK o video-chat o video - conferencia , etc. 28. No podrán dedicase a manipular su celular
en horas de trabajo o
mantener
chat con estudiantes del colegio , en periodos de descanso laboral y usar
algún
equipo computacional del colegio o señal WiFi del establecimiento para estos efectos. 29. Los Asistentes de la Educación tienen estrictamente
prohibido
computacionales del colegio o utilizar la señal WiFi del
usar equipos
establecimiento para
navegar en páginas web pornográficas , de tipo erótica o reñidas con la moral.
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2016-2017 TÍTULO XIII.
DE LAS NORMAS DE COMPORTAMIENTO DE LOS ESTUDIANTES.
ARTÍCULO 39: La Disciplina y las Normas en el Contexto Escolar. 1. La disciplina en el contexto escolar, se entiende como el conjunto de normas que regulan la convivencia entre los miembros de un grupo, educando y promoviendo el desarrollo de la responsabilidad personal y el bien común. 2. La disciplina escolar tiene como objetivo, educar la responsabilidad, los límites personales, la auto-regulación, el respeto por el otro y el bien común, a través del cumplimiento de las normas establecidas, la organización del tiempo y el espacio común. Adquirir el sentido de disciplina, de solidaridad y de responsabilidad, requiere preparar a niños, niñas y jóvenes, para enfrentar situaciones en las que tengan que experimentar directamente las realidades morales, teniendo la oportunidad de aprender lo que es la adhesión a una norma, al grupo y la responsabilidad individual, condición fundamental para el aprendizaje efectivo de los estudiantes 3. Por lo tanto, la disciplina escolar es un instrumento educativo, conocedor de las circunstancias personales de cada estudiante, promotor de la reflexión, el auto conocimiento, la responsabilidad personal y social, en la que el diálogo debe ser el instrumento privilegiado para canalizar los criterios y procedimientos acordados, en el abordaje de conflictos y problemas en la convivencia escolar.
4. LAS NORMAS Las normas que promueven una buena disciplina y un clima social positivo son: a. Formadoras del desarrollo integral. b. Explícitas, claras y conocidas por todos c. Reconocidas y reforzadas cuando se cumplen. d. Acordes al desarrollo evolutivo de los estudiantes. e. Valoradas por los estudiantes y docentes como una condición esencial del aprendizaje.
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Educar para la buena convivencia hace necesario establecer criterios de reconocimiento ante el cumplimiento o la transgresión de una norma.
ARTÍCULO 40: Las Normas Generales: 1. Las normas de comportamiento o de conducta establecidas en este Manual de Convivencia Escolar son obligatorias para todos los alumnos del Colegio Polivalente Sembrador, cualquiera sea el nivel de escolaridad que cursen y tienen como finalidad colaborar con el proceso formativo de los estudiantes, favorecer la convivencia escolar y generar un clima adecuado para el aprendizaje. Esta sección del Manual de Convivencia Escolar señala aquellas conductas que afectan la convivencia escolar en la Comunidad Educativa, las sanciones y medidas por su contravención, los adultos responsables de aplicarlas, y también, establece las medidas de prevención adecuadas y que reflejan la intención formativa de las mismas. 2. Estas normas son aplicables a todas las actividades académicas, deportivas o que en representación del Colegio se efectúen, en las que participen los alumnos o miembros de la Comunidad Educativa, ya sea al interior del Establecimiento o fuera de él.
ARTÍCULO 41: Definición de FALTA. Se considerarán como faltas, aquellas conductas que contravengan las normas disciplinarias y/o de buena convivencia escolar contenidas en este Reglamento, así como también el incumplimiento de las obligaciones y/o deberes escolares por parte de los alumnos, establecidas en las Normas de Funcionamiento del colegio .
1. Los alumnos que se pongan de acuerdo
para contravenir normas internas,
independiente de si obtienen o no dicho resultado, podrán ser sancionados o aplicárseles las medidas propias de la falta que hubieran cometido en caso de lograr consumar su conducta. 2. Las faltas se sancionarán con las medidas establecidas para el caso de contravención, en proporción a su gravedad, reiteración y dependerá
también
de
la edad y rol que desempeña dicha persona en la Comunidad Escolar. 3. La medida de no renovación de matrícula para el año siguiente se aplicará solo exclusivamente para las faltas que se califican de gravísimas o por atentados graves
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contra la buena convivencia escolar y para
las faltas que
pueden
ser
consideradas como un delito penado por la legislación vigente .En caso alguno se fundará esta medida en razones socioeconómicas ni de rendimiento escolar. 4. Ante la aplicación de sanciones por la transgresión de normas , las personas miembros de esta
Comunidad Educativa tendrán
derecho a la apelación
,
presentando los antecedentes y descargos que estimen conveniente solicitando que dicha sanción sea revisada por el Consejo de Profesores.
ARTÍCULO 42: Los tipos de FALTA. Se distinguirán tres tipos de Faltas: Leves, Graves y gravísimas y e definirán como sigue: 1. Faltas Leves: Corresponden a aquellas actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Desde el punto de vista formativo, una falta leve, debe ser atendida con una instancia de reflexión, análisis y diálogo que ayude al estudiante a tomar conciencia de que las responsabilidades personales y sociales se deben cumplir, en función del respeto al bien común. La falta deberá ser consignada en la hoja de vida del alumno o alumna. El apoderado (a) titular, suplente o adulto responsable deberá firmar dicha anotación cuando proceda. 2. Faltas Graves: Corresponden a actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas que afecten la convivencia. Desde el punto de vista formativo, una falta grave es vista con una instancia para que el estudiante asuma una responsabilidad de reparación y de crecimiento personal y social, frente a la comunidad y frente a sí mismo. Frente una falta grave, es indispensable contar con el compromiso y la colaboración del Apoderado Titular (Padre, Madre o Adulto Responsable), para que el estudiante cumpla con la sanción estipulada. La observación de este
hecho debe
ser
consignada en la Hoja de Vida del estudiante y firmada por su apoderado titular , suplente o adulto responsable cuando proceda. 3. Faltas Gravísimas: Corresponden a actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones de todo tipo, sostenidas en el tiempo y conductas tipificadas como delito
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por la normativa legal correspondiente. Desde el punto de vista formativo, una falta gravísima, es entendida como una voz de alerta, frente a determinados comportamientos que están poniendo en serio riesgo la permanencia del estudiante dentro de la comunidad escolar , por eso, se estipula la CONDICIONALIDAD o si es retirada la Falta Gravísima , como CONDICIONALIDAD EXTREMA, lo que podrá poner en riesgo la continuidad del alumno o alumna producirse un cambio de ambiente
en el colegio y deba
escolar si así lo determina
el Consejo de
Profesores al no haber ningún cambio de conducta del alumno/a, luego de las medidas de intervención que el colegio pudiese realizar.
ARTÍCULO 43: Tipificación de las Faltas Leves. A. Faltas Leves : 1. Presentarse sin justificativo después de una inasistencia. 2. Ir a clases y no tener su Agenda Escolar al momento de escribir una comunicación. 3. No haber repuesto la Agenda Escolar en caso de pérdida o mantenerla en malas condiciones, en plazo estipulado por Inspectoría. 4. No traer firmadas las pruebas por el/la apoderado/a cuando el profesor/a lo estime necesario. 5. Incurrir en 5 atrasos sin justificación al inicio de la jornada escolar. 6. Salir de la sala de clases, laboratorio u otras dependencias durante el desarrollo de las actividades académicas
respectivas, sin autorización del/a profesor/a u otra
autoridad del colegio. 7. No traer tareas o materiales requeridos por el/la profesor/a
para las clases o
actividades escolares, o la mantención en mal estado o desorden de su cuadernos, o que no estén al día los materiales solicitados, no haber completados las guías de estudio o apuntes de clases. 8. No tener los cuadernos con las materias correspondientes cuando el Director u otra autoridad del colegio se hace presente en la clases y revisa los cuadernos de los alumnos. 9. Interrumpir reiteradamente la clase, conversando, parándose, etc. 10. Comer, beber o masticar chicle durante el desarrollo de la clase. 11. Mal uso de los bienes que pertenecen a la comunidad como son: luz, agua, jabón, papel, etc.
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2016-2017
12. Hacer un uso inadecuado de mobiliario de la sala. 13. Asistir a clases normales o a educación física sin el uniforme escolar o buzo correspondiente,
sin justificación
el apoderado titular, suplente o
adulto
responsable. 14. Venir
al colegio
con incorrecta presentación personal sin un justificativo
del
apoderado o apoderada. 15. Escupir a compañeros, suelo mobiliario y dependencias del establecimiento. 16. Rayar mobiliario, paredes o dependencias del colegio. 17. Usar pelo largo por parte de los alumnos
o teñidos fuertes o de colores
fuertes como rojo , amarillos verde azul , etc. por parte de las alumnas. 18. Interrupción de la exposición del profesor/a o el normal desarrollo de la clase por medio de ruidos, reírse, conversar, manipular
celular arrojar papeles, escuchar
música con audífonos, pararse y desplazarse por la sala, sin escuchar al docente que dirige la clase, comer estar
en clases sin la autorización del profesor/a, dormir o
adormecido en la sala mientras el docente expone los contenidos a tratar,
desdén o indiferencia hacia el docente gritar o silbar , golpear la mesa, etc. 19. No entrar a la clase y permanecer en el patio luego del recreo o hacer abandono de la sala durante la clase, sin autorización del profesor/a o asistente de curso. 20. Usar lenguaje soez dentro de la sala, en el patio o en alguna dependencia del establecimiento. 21. Presentarse al colegio con falta de higiene personal. 22. Presentarse al colegio usando ropa que no pertenece al uniforme oficial del establecimiento. 23. Usar piercing, aros , expansiones , etc. por parte de los varones y mujeres o en lugares del cuerpo que no sean en orejas para la mujeres, expansiones . 24. Hacer gestos ofensivos en el colegio hacia algún miembro de la comunidad escolar. 25. Jugar de manera brusca en patios o salas que pongan en riesgo la integridad propia o de cualquier miembro de la comunidad escolar. 26. No usar el uniforme del colegio o de la carrera técnica profesional según sea el caso.
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27. Consultar
2016-2017 páginas
web de carácter
pornográficos
computación o usando otro elementos
durante
las
clases de
electrónico como celular , tabletas u
otros. 28. Subirse a las mesas arriesgando la propia integridad o la de otros. 29. .Escuchar música durante la formación en los actos Cívicos. 30. Usar de manera inadecuada los computadores dispuestos para
alumnos y
alumnas del colegio. 31. Gritar por la ventana hacia a la calle y molestar a los transeúntes. 32. Esconderse en una dependencia del colegio para no entrar a clases. 33. Entrar por la ventana a la sala cuando ésta se encuentra cerrada. 34. Romper intencionalmente algún elemento del patio entretenido como taca-taca, mesa de Ping–Pong u
otro a pesar
de
las
advertencias
del
Profesor/a o
Asistente de la Educación encargado/a 35. Botar basura en la sala clases o en el patio durante el recreo o botar
comida
durante el desayuno o almuerzo, en el casino de alumnos/as. 36. Dejar botado en la sala o el patio los jarros que se usan para el desayuno . 37. Ingresar a otra sala que no es la del curso del alumno/a sin autorización . 38. Ingresar al patio que no le corresponde según su nivel en momentos del recreo. 39. Uso de maquillaje por parte de las alumnas. 40. Revisar la pertenencia de otro miembro de la comunidad sin autorización. 41. Ingresar y hacer uso del baño que no le corresponde según el nivel escolar , sexo o rol dentro del colegio . 42. Tomar fotos a compañeros/as o funcionarios/as del colegio sin autorización, usando cualquier medio electrónico para ello. 43. Hacer comentarios o juicios de valor alusivos colegio
infundados o alejados de la realidad,
al colegio, a los alumnos , alumnas , apoderados o a funcionarios del en cualquier medio de difusión como radios, internet o diarios
que
afecten la honra o la imagen de cualquier miembro de la comunidad educativa o del colegio en sí . 44. Hacer manifestaciones amorosas de pololeo dentro del colegio como besarse de manera exagerada o acariciarse eróticamente. 45. Atraso del/la alumno/a después de recreos y después del almuerzo estando en el colegio
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ARTÍCULO 44: Las Sanciones a las Faltas Leves: 1. Amonestación verbal Debe producirse un diálogo pedagógico con el/la alumno /a 2. Amonestación escrita
en su agenda escolar con firma
del apoderado/asi el
alumno/a no depone su actitud. 3. Anotación de la conducta observada en el libro de clases, en la hoja de vida del alumno/a. 4. Permanencia en el colegio con prolongación de la jornada escolar con la autorización del apoderado/a. para el día siguiente si así lo determina
el Profesor Jefe..
5. Citación al colegio del Apoderado/a y alumno /a para entrevista con Profesor Jefe. 6. Citación al apoderado/a y alumno/a para entrevista con Profesor Mediador /a y firma de compromiso formal de buen comportamiento. 7. Citación al Apoderado /a y alumno/a con Coordinador General 8. Todas las medidas de corrección se llevarán a cabo teniendo en cuenta la individualidad de cada alumno/a y en los casos que sea necesario , deberá haber una entrevista en la que se realice una reflexión entre el profesor/ao funcionario/a y el estudiante sobre la situación de
conducta presentada. Esta situación
debe
ir
acompañada de una observación firmada por el Apoderado/a , el alumno/a y el Docente o Funcionario/a que hace
la Entrevista.. Toda
situación
debe
quedar
registrada en el LIBRO DE CLASES del curso respectivo del Alumno/a. 9. El estudiante deberá enmendar su conducta y comprometerse a no
cometer dicha
falta.
ARTÍCULO 45: Los Procedimientos ante las Faltas Leves.
1. Ante la primera falta leve: Diálogo pedagógico con el/la alumno/a 2. Reiteración de la misma falta: Se convierte en falta grave, y significará: a) Amonestación escrita en libro de clases luego de informar al apoderado/a mediante comunicación en su agenda escolar. b) Expulsión de la sala de clases con trabajo pedagógico o comunitario sustitutivo según lo indicado en Artículo 39, Nº 4, 5 o 6. c) Entrevista al apoderado por el/la Profesor/a Jefe o Tutor/a d) Reparación del daño personal o relacional (si corresponde).
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e) Acto de reparación del daño material (si corresponde) f) Servicio comunitario (después del término de la jornada lectiva) g) Citación alumno/al a reflexión formativa con Profesor/a Jefe o aplicar la Tutoría para consignarlo en Bitácora del Profesor/a Jefe. h) Entrevista con apoderado/a y alumno/a con Mediador o Encargado/a de Convivencia Escolar para seguimiento. 3. Ante una segunda falta leve a) Amonestación verbal. b) Constancia en el libro de clases si no hay cambio. c) Servicio comunitario (después del término de la jornada lectiva) si es reiterativo en algún
subsector. d) Permanencia en el colegio con prolongación de la jornada escolar con la autorización del
apoderado/a. para el día siguiente ,si así lo determina
el/la Profesor/a Jefe , Mediador/a
Encargado/a de Convivencia Escolar , Coordinador/a General , Jefe Técnico o Director, debido a que el alumno/a no realizó las actividades académicas correspondientes por estar molestando o realizando otra cosa. e) Citación al colegio del Apoderado/a y alumno/a para entrevista con Profesor/a Jefe o
Mediador/a o Encargado/a de Convivencia Escolar . f) Citación al apoderado/a y alumno/a para entrevista con Profesor Mediador /a y firma de
compromiso formal de buen comportamiento y registro en Bitácora del Profesor/a Jefe . g) Citación al Apoderado /a y alumno/a con Mediador y luego Coordinador General para
seguimiento. h) Cualquier alumno/a que haya acumulado dos o más faltas leves iguales en cualquier
subsector en la hoja de vida del alumno , que estén consignadas en el libro de clases en cualquier subsector , serán consideradas a partir de ese momento , como faltas graves para
cualquier
efecto. Por lo tanto
se
deberán cumplir
con los
procedimientos
correspondientes.
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ARTÍCULO 46: Tipificación de las Faltas Graves: 1. La reincidencia en el comportamiento que constituya una falta leve consagrada en este Manual le implicará las consecuencias de una falta grave. 2. Cometer hurto, robo o malversación de los fondos de curso o de las utilidades de actividades autorizadas por las directivas. 3. Cometer fraude, trampa, engaño, copia en evaluaciones, tareas y/o trabajos, violación de los derechos de autor y propiedad intelectual, plagio de documentos. 4. Promover, propiciar o participar en peleas, grescas o riñas en el colegio o fuera de él portando el uniforme del establecimiento , en ruta al o desde el colegio o en actividades escolares o extraescolares. 5. Retirarse del colegio
durante la jornada escolar sin previa autorización escrita de
Inspectoría, de Coordinación General o Dirección. 6. Portar, circular o comercializar libros, folletos, revistas y otros medios de divulgación pornográfica que atenten contra la moral. 7. Ser responsable de sustracción, adulteración, falsificación o incurrir en conducta fraudulenta con documentos tales como: comunicaciones, evaluaciones, trabajos, calificaciones, etc. 8. Comportarse de manera indebida en actos públicos, ceremonias religiosas o civiles, reuniones,
salidas
culturales,
ecológicas,
deportivas,
convivencias
o
actividades
extracurriculares donde represente al colegio, dentro y fuera de él. 9. Inducir a otros estudiantes a incumplir los deberes o violar las prohibiciones escritas en este Manual, como también ejercer sobre otros, influencia nociva. 10. Subirse a tejados o a otras estructuras del establecimiento , a colegio etc., , para celebrar triunfos deportivos, lanzar
árboles del patio del
objetos o piedras a alumnos u
otras personas o para insultar a algún miembro de la comunidad escolar . Esto exime al colegio de responsabilidad frente a los posibles accidentes que este tipo de imprudentes e irreflexivas
conductas
generen al estudiante sin perjuicio de las sanciones
disciplinarias. Aun así los funcionarios del colegio deberán velar por la seguridad de los alumnos
y
aplicar
los
protocolos de
emergencia
pertinentes ante este
tipo de
comportamientos . 11. Encubrir o facilitar el ingreso de personas ajenas a la Institución sin la autorización correspondiente ,
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12. Hacer uso indebido de los baños del colegio como entrar al baño que no corresponde, Escribir
o rayar en las paredes, dejar sucias las unidades, taponar los inodoros,
desperdiciar el papel higiénico, jugar con los elementos dispuestos en los baños, hacer las necesidades fuera de los lugares adecuados para tal efecto de manera intencional. 13. Comercializar cualquier tipo de artículos o comestibles dentro del colegio. 14. Atentar contra la integridad física o moral de cualquier miembro de la comunidad educativa. 15. Difundir o propiciar cualquier género de propaganda política o religiosa para lograr algún tipo de seguimiento. 16. Utilizar el nombre del colegio o alguno de sus símbolos o el uniforme para cualquier burla o denostación de algún miembro de la comunidad, ya sea en público o usando medios digitales o plataformas de internet como redes sociales. 17. Apropiarse o tomar cualquier clase de objeto perteneciente a algún
miembro de la
comunidad. 18. Fotografiar a algún miembro de la comunidad sin su autorización y usar la foto para burlarse de manera pública , usando alguna plataforma de internet o redes sociales. 19. .Divulgar entre los alumnos y alumnas material pornográfico de cualquier manera. 20. La reincidencia en el mal comportamiento luego de hacer algún compromiso formal con el profesor/a Jefe Mediador, Coordinador General , Encargado de Convivencia o Director.. 21. Romper el mobiliario de manera intencional. 22. Intimidar
a algún miembro de la comunidad usando algún tipo de amenaza verbal o
escrita o bien publicándola en algún medio virtual
como Facebook u otra aplicación
digital . 23. Impedir el normal desarrollo de las actividades académicas impidiendo
que el docente
realice su clase. 24. Golpear a algún compañero de manera intencional en la clase. 25. Adulterar o falsificar alguna información del libro de clases con el fin de esconder alguna situación familiar. 26. Fumar en alguna dependencia del colegio 27. Negarse a dar una evaluación en cualquier sub sector. 28. Presentar
en el colegio un certificado
médico falso con
algún fin
determinado o
para justificar una inasistencia. 29. Escupir a un/una compañero/a o insultarlo/a con garabatos o apodos denigrantes.
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30. Burlarse de algún miembro de la comunidad por algún defecto físico. 31. Faltar el respeto a los símbolos patrios o institucionales especialmente durante un acto cívico o una ceremonia oficial del establecimiento. 32. Insultar públicamente a algún miembro de la comunidad escolar. 33. Ingresar a alguna dependencia del colegio a pesar de las advertencias , cuyo acceso este restringido para los alumnos o para otras personas no autorizadas. 34. Ingresar al establecimiento con signos de haber consumido algún tipo de droga ilícita o de alcohol. 35. etc.
ARTÍCULO 47: Procedimientos ante las Faltas Graves: 1. Amonestación verbal. En este caso debe producirse un diálogo pedagógico con el/la alumno /a 2. Amonestación escrita
en su agenda escolar con firma del apoderado/a si el alumno/a
no depone su actitud. 3. Anotación de la conducta observada
en el libro de clases, en la hoja de vida
del
alumno/a. 4. Realización de una actividad como medida reparatorias, la que debe ser supervisada
por un funcionario/a
Asistente de la
guiada y
Educación, Docente, Mediador/a o
Encargado de Convivencia Escolar del colegio. 5. Permanencia en el colegio con prolongación de la jornada escolar con la autorización del apoderado/a. para el día siguiente si así lo determina
el Profesor Jefe, Mediador o
Encargado de Convivencia Escolar del colegio.. 6. Citación al colegio del Apoderado/a y alumno /a para entrevista con Profesor/a Jefe o Mediador. 7. Citación al apoderado/a y alumno/a
para entrevista
con
Mediador /a y
firma de
compromiso formal de buen comportamiento. 8. Citación
al Apoderado /a
y alumno/a con Encargado de Convivencia Escolar o
Coordinador General 9. Todas las medidas de corrección se llevarán a cabo teniendo en cuenta la individualidad de
cada alumno/a y en los casos que sea necesario , deberá haber una entrevista en la que se realice una situación de
reflexión entre el profesor/a o funcionario/a y el estudiante sobre la
conducta presentada. Esta situación
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debe
ir
acompañada
de una
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2016-2017
observación firmada por el Apoderado/a , el alumno/a y el Docente o Funcionario/a que hace la Entrevista.. Toda situación debe quedar registrada en la Hoja de Vida del alumno /am en el LIBRO DE CLASES del curso respectivo. 10. Extraer, copiar y distribuir evaluaciones o documentos de uso exclusivo de los docente. 11. Salida del colegio en horas de clases,
sin autorización. Se
considera
FUGA del
establecimiento. 12. Expresiones de carácter eróticas (del tipo heterosexual y homosexual) inadecuadas (manoseos o tocaciones, besarse ofensivamente, imitación del acto sexual y mantener relaciones sexuales en dependencias del colegio) dentro del establecimiento. 13. Confeccionar y utilizar
en el colegio elementos explosivos, incendiarios, bombas de
humo o ruidos o encubrir la participación de terceros en estos hechos. Peleas: Agresiones físicas entre dos personas, de cualquier tipo dentro
del colegio
usando o no algún elemento contundente. 14. Agresión física ejecutada por varios estudiantes hacia un alumno/a al interior del colegio o a fuera de éste. 15. Discriminar a un integrante de la comunidad educativa, ya sea por su condición social, situación económica, religión, pensamiento político, filosófico, ascendencia étnica, nombre, nacionalidad, orientación sexual, discapacidad, defecto físico o cualquier otra circunstancia. 16. Destrucción y/o adulteración de notas en el libro de clases u otro documento oficial del colegio. 17. Consumo de alcohol, tabaco y otras drogas en dependencias y en actividades del colegio. 18. Ingresar al establecimiento con evidencia de ingesta de alcohol o drogas. Elaboración y uso de elementos explosivos, incendiarios, bombas de humo o ruido u artefactos que ARTÍCULO 48: Las Faltas Gravísimas: 1. Son Faltas Gravísimas aquellos comportamientos y actitudes que afectan directamente la
física , psicológica o emocional de los miembros de la comunidad ,y les afecten
en sus Derechos Fundamentales y las que implican conciencia y premeditación en su realización y también que las causen daño al establecimiento en su infraestructura o afecten
su imagen como institución
educativa
gravísimas las faltas que constituyan delitos
. También se
considerarán
faltas
penados por la legislación vigente en
nuestro país,
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ARTÍCULO 49 Tipificación de las Faltas Gravísimas: 1. causen conmoción daño, o peligro para el resto de la comunidad descolar. 2. Utiliza recursos tecnológicos con Internet, para insultar, ofender, causar molestia o daño a otras personas (Ciberbullying), especialmente si forman parte de la Comunidad Escolar y esto se mantenga por un tiempo determinado. 3. Comercializar drogas ilícitas de cualquier tipo produciendo el micro tráfico
en el colegio.
4. Fumar tabaco, marihuana , pasta base o cualquier tipo de droga ilícita , beber bebidas alcohólicas, automedicarse con cualquier tipo de pastilla, jarabe o cápsula no prescrita por un médico, aspirar algún tipo de solvente presente en algún elemento como lápiz corrector o desodorante o perfume aerosol , dentro o fuera del colegio en horario escolar, o usando uniforme del establecimiento fuera del colegio. 5. Encender fuego en la sala o patio del colegio y poner en riesgo al resto de los compañeros de curso o a los miembros de la comunidad escolar poniéndolos en riesgo . 6. Utilización
sin permiso o apropiación de dependencias del colegio realizada por estudiantes,
apoderados o funcionarios del establecimiento con fines no autorizados. 7. Realizar acoso y/o agresión sexual (abuso sexual, tocaciones o insinuaciones eróticas, estupro, violación, etc.) por cualquier miembro de la comunidad educativa en contra de otro miembro de la comunidad escolar. 8. .Divulgar , entre los alumnos y alumnas,
material pornográfico
de cualquier
manera,
usando cualquier medio , ya sea tecnológico o impreso. 9. Involucrar a terceras personas que sean parte del colegio o externas a él, para agredir de
cualquier
manera
a un
miembro de la Comunidad Escolar
dentro
o
fuera
del
establecimiento (al término de la jornada o en el trayecto hacia o desde el establecimiento). 10. Agredir físicamente a un Directivo, Docente, Asistente de la Educación otro funcionario/a del
colegio, alumno/a o apoderado/a
o tener un comportamiento agresivo o de tipo grosero
contra alguno de estos miembro de la comunidad escolar . 11. Portar algún tipo de droga ilícita para ser comercializadas en el colegio o sus alrededores
como por ejemplo marihuana , cocaína u otra, penada por la ley vigente 12. Fumar marihuana dentro o fuera del Colegio vistiendo el uniforme del establecimiento
13. Romper mobiliario del colegio de manera premeditada. 14. Subir videos o fotografías a Internet con el objetivo de burlarse de algún miembro de la comunidad escolar de tal manera que sea afectada su integridad emocional su imagen personal o para ser difamado/a .
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15. Ser sorprendido/a portando, transando o vendiendo alcohol y/o drogas de cualquier especie, en el establecimiento, o fuera del colegio. 16. Sustraer, hurtar o robar a un miembro de la comunidad o en dependencias del colegio como por ejemplo computador personal , parlantes,
celular, Tablet, máquina fotográfica,
dinero, etc., o bien un elementos de oficina , laboratorio o taller propio de alguna carrera que se imparta en el colegio , en calidad de autor, reducidor o encubridor. 17. La reiteración de faltas graves consignadas en la hoja de vida del Libro de Clase 18. Romper, quemar o destruir de manera premeditada uno o varios libros de clases. 19. Realizar actos de destrucción de propiedad privada dentro o fuera del colegio vistiendo uniforme de uso en el establecimiento.. 20. Realizar actos de acoso , matonaje (Bullying) violencia en todas sus manifestaciones, físicas, verbales o psicológicas, que atenten contra la integridad de los miembros de la comunidad educativa, ya sea
daño directo o a través de medios digitales
usando plataformas de
Internet . 21. Sustraer, hurtar o robar elementos comestibles o de
otro tipo que pertenecen a otra
persona o que están en bodegas de alimentos o en los Quioscos autorizados que funcionan dentro del colegio, 22. Apropiarse de manera indebida de dinero que un curso o agrupación del colegio ha reunido y que
confía
a uno o varios miembros de ese grupo , y que tienen un cargo de
confianza o cuentan
con la confianza de dicha organización o de quien ejerce el
liderazgo como por ejemplo el/la Profesor/a Jefe. 23. Ser responsable , cómplice o
encubridor
de realizar
miembros de la comunidad o a otras personas,
una asalto
a uno o varios
dentro del establecimiento o en sus
alrededores . 24. Insultar , molestar o agredir físicamente con algún elemento lanzado desde las ventanas del colegio a personas que son transeúntes , que pasan por
fuera
el colegio o bien son
vecinos al establecimiento. 25. Realizar cualquier
acto ilícito
penado por la
ley vigente
portando
el uniforme del
establecimiento y ser identificado/a claramente como miembro de la comunidad educativa. 26. Portar Armas de fuego , a fogueo o de fantasía o bien hechizas o alteradas , balas, postones, armas “blancas” o corto punzantes o corto penetrantes , manoplas u otro tipo de elemento , usado como tal que sean empleadas para agredir o intimidar a otro miembro de la comunidad escolar o
a una persona externa a ella .
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27. Sustraer , hurtar o robar , comercializar o reducir herramientas de bodega o elementos del taller
o bien implementación de alguno de los laboratorios del colegio , con el fin de
comercializarlas o apropiarse de ellos de manera indebida , dentro o fuera del colegio. 28. Ingresar a una oficina o dependencia del colegio de la
implementación de
dicha
oficina o
y sustraer cualquier elemento propio
dependencia, o bien que
dicho
elemento
pertenezca a algún funcionario/a 29. Irrumpir violentamente en el establecimiento o dependencia del colegio para manifestarse a favor o en contra
de
alguna
destruyendo, manchando
situación
o rayando
de sus
destruyendo su infraestructura o implementos
contingencia
social o
de
otro
tipo
paredes, implementación y mobiliario , evitando que el resto de
, o
la comunidad
escolar ingresen al edificio , provocando con esta acción, que el colegio no funcione de manera correcta . En este caso se deberá actuar de la siguiente manera :
a. El
Director
deberá
disponer las
voluntario de los alumnos ,
medidas
destinadas a
alumnas o apoderados
del
lograr
el
desalojo
colegio o de personas
externas a éste que han protagonizado y son responsables de dicha toma , de lo contrario, podrá gestionar el desalojo de los manifestantes usando
la fuerza
policial correspondiente. b. El Centro de Alumnos o alguna otra organización del colegio de realizar acuerdos,
deberán abstenerse
votaciones o incentivar a los demás alumnos o miembros
de la comunidad escolar , para la realización de “tomas” o paralizaciones de las actividades escolares
como manifestación
ante alguna causa
de contingencia
política , social o de cualquier tipo. El recinto del colegio es Propiedad Privada por lo que se aplicará la legislación vigente que corresponda. c. Ningún funcionario (a) del colegio , podrá firmar algún tipo de protocolo o acuerdo con miembros de la comunidad educativa con personas externas al colegio ,
que
signifique fijar condiciones o requisitos para regular la procedencia o mantenimiento de tomas en el
Colegio Polivalente Sembrador o bien paralizaciones totales o
parciales , que signifiquen que el colegio deje de funcionar adecuadamente para entregar el servicio educacional correspondiente a los alumnos. . El Sostenedor ,el Director , el Equipo de Gestión y el Consejo de Profesores deberán garantizar
la
continuidad del servicio educacional a los alumnos y alumnas , todo el año escolar correspondiente.
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d. El Director deberá disponer una comisión de funcionarios del colegio , si se ha terminado el proceso de desalojo de las personas participantes en la manifestación, para hacer revisión de las dependencias y evaluar el estado
en que quedó el
“toma del colegio “ , y las pérdidas
establecimiento luego de la
económicas que
significo para el establecimiento esta situación . Esta comisión deberá entregar los antecedentes al Director
en un informe escrito.
e. El Equipo de Gestión del colegio hechos y el resultado de
informará por escrito , al Sostenedor, de los
la evaluación
realizada. El Sostenedor tomará las
medidas que estime conveniente. . f.
El Sostenedor , Director o el Equipo de Gestión, podrán presentar ante la justicia los
recursos
legales
que
sean
necesarios
en contra de
los que
resulten
responsables del daño a la infraestructura y bienes del colegio, exigiendo que respondan por estos hechos. g. El Sostenedor , Director u otro funcionario (a) designado por él , deberá informar de los hechos y medidas asumidas
a toda la comunidad escolar
del colegio ,
usando algún medio de difusión .
ARTÍCULO 50: Procedimientos ante las Faltas Gravísimas: 1. Los alumnos/as deben ser claramente identificados como responsables
o ser
reconocidos como participantes de la falta extrema correspondientes. 2. Los alumnos /deben ser aislados de sus compañeros y llevados a la sala de Mediación u otra dependencia del colegio que se disponga y
se hablará con ellos
de lo sucedido. 3. Deberán expresar claramente su visión de los hechos, la que se deberá constar con los testigos y sus testimonios . 4. Si hay alumnos que manifiestan heridas o golpes (caso de riña) se deberá disponer
el traslado al Servicio de Urgencia de la Comuna y la constatación de
lesiones correspondiente. 5. Los apoderados deberán ser notificados para que se trasladen a dicho servicio. 6. Se deberá notificar al Profesor /a Jefe de o los alumnos /a para que se presente si está en colegio, estudiantes
y acompañen al o los alumnos. Se deberá cautelar
puedan ser escuchados
y puedan exponer sus puntos de
respecto de los hechos y presentar testigos que ratifiquen
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el que los vista
sus dichos.
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7. Se debe constatar si hay
testigos de los a acontecimientos y , si los hay , el
Mediador deberá tomar sus declaraciones . 8. Los hechos
deben ser notificados al Padre , Madre o tutor legal que es el
Apoderado/a Titular o Suplente 9. Si la falta constituye un delito
penado por la Ley debe notificarse a Carabineros a la
Policía de Investigaciones para que se constituya en el establecimiento y realice el procedimiento policial correspondiente. 10. EL Mediador debe testigos
tomar las declaraciones correspondientes a los implicados y
si los hay , y notificar de lo sucedido al Coordinador General quien
registrará los hechos en la Hoja de Vida del Alumno/a. 11. Sin
perjuicio del procedimiento
suspendidos por un mínimo de
policial, el o los alumnos implicados un día
quedarán
y un máximo de hasta tres días según lo
disponga el Encargado de Convivencia Escolar, para realizar la investigación interna correspondiente y esperar que los ánimos de los alumnos
implicados o de los
compañeros de estos se calmen . 12. El Coordinador
General ,
luego de realizada
antecedentes
de los hechos
la investigación
recibirá
los
y entregará un informe por escrito al Director del
colegio sobre lo sucedido y los antecedentes correspondientes como agravantes o atenuantes , deberá establecer el tipo de falta cometida por el o los alumnos /as y las sanciones que establece el Reglamento de Convivencia Escolar vigente. 13. El Director deberá aplicar la
sanción que se establece para este tipo de faltas
como lo puede ser la pérdida de la condición de alumno/a regular y el cambio de curso transitorio o permanente o bien el cambio definitivo de ambiente escolar , la no renovación de la
matrícula para el año escolar siguiente, si así procede , para o
el los alumnos/as responsables de las faltas gravísimas cometidas . Cabe señalar que en caso de que los sancionados sean alumnos o alumnas de 4to Año Medio , los estudiantes podrían perder su derecho a participar de la Ceremonia de Licenciatura y fiesta de Gala , al final del año escolar . 14. El o los alumnos implicados como responsables o como participante de los hechos y que han sido
sancionados, tendrán
derecho a
realizar apelación a la sanción
aplicada dentro de los 5 días hábiles siguientes desde que se comunicó la sanción , enviando carta al Director
con los antecedentes
que estime convenientes y los
descargos que el apoderados desee exponer a la medida aplicada.
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a. El Director deberá
leer
dicha carta y antecedentes expuestos por el
Apoderado /a del o los alumnos sancionados, incluidos
los antecedentes y
descargos ante el Consejo de Profesores, quienes ratificarán o cambiarán la sanción, sin apelación y expondrán sus argumentos correspondientes dentro de un plazo de 5 días hábiles para entregar los antecedentes al apoderado Esta medida
adoptada , luego de la apelación del o los alumnos sancionados
será definitiva. b. En cualquiera de los casos , se deberá
consignar
en el Acta del Consejo
de Profesores todos los antecedentes y la medida adoptada. . Esta situación deberá ser informada por el Director al apoderado/a de manera escrita dentro de las 5 días hábiles siguientes al consejo de Profesores. c. La medida
aplicada, luego del Proceso de Apelación, será
definitiva y no se
podrá cambiar por ningún motivo. d. Todos antecedentes deben estar
consignados en la hoja de vida del o los
alumnos sancionados. e. En caso de riñas los Mediadores deberán consignar en la hoja de vida del o los alumnos implicados la atención y la entrevista correspondiente dicho conflicto logrando que los alumnos/as implicados/das firmen una acuerdo
formal de no agresión
disposiciones
que
sin perjuicio
el Depto. de Convivencia Escolar
para tratar finalmente
de las sanciones disponga
o
según los
antecedentes.
ARTÍCULO 51: Las Medidas Formativas o Reparatorias Las Medidas Formativas o Reparatorias son procedimientos que el colegio prepara para los alumnos/as que han cometidos faltas reiteradas como medida de intervención, de tal manera que el /la alumno/a repare la implicancia y reiteración de su falta ante la comunidad : 1. Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad escolar a la que pertenece Ej.: reparar mobiliario, hermosear jardín, ayudar por un día al auxiliar de patio o del comedor, limpiar su sala, etc. La actividad a desarrollar por el estudiante debe tener relación con la falta e implica hacerse responsable de su infracción a través de un esfuerzo personal.
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2. Servicio pedagógico: contempla una acción fuera de las horas de clases que implique un Tiempo adicional en tiempo libre del estudiante, el cual es asesorado por un asistente de la educación en actividades como; recolectar o elaborar material para estudiantes de niveles inferiores a su grado; ayudar en la atención de la biblioteca, dirigir alguna actividad recreativa con estudiantes de cursos inferiores, ayudar a compañeros de un curso determinado de niveles inferiores etc. 3. De la reparación: acción que tenga como fin reparar daños a terceros. Ej: Si un alumno le rompió un cuaderno a otro compañero/a deberá copiarle nuevamente la materia faltante y deberá reponerse el cuaderno nuevo. 4. De recuperación de estudios: una acción que permita comprender el impacto de sus acciones en la comunidad escolar. Ej.: Realizar un trabajo de investigación sobre un tema vinculado a la falta cometida, registro de observación de una clase, un recreo u otro momento de la vida escolar, realizar un diario mural con un tema que esté vinculado acción que ha motivado la recuperación, pintar un mural , preparar
a la
una presentación
para compañeros de nivel inferior con un tema determinado. 5. Prolongación de la Jornada Escolar : El /La alumno/a deberá quedarse luego
de su
jornada de estudios debido a alguna mala conducta en las horas de clases que ha impedido la realización de las actividades académicas
en el horario normal. Ej: El
alumno/a no realiza las actividades académicas de la jornada porque se dedica a jugar o a realizar otras actividades. Deberá quedarse al día siguiente el tiempo que se estime y que será controlado por un/una asistente de la educación . Se deberá informar al apoderado/a quien deberá firmar la autorización correspondiente 6. Tener presente lo siguiente :. a. Cualquiera de las medidas remediales deben ser comunicadas al apoderado/a y autorizadas por éste , lo que
debe quedar ratificado en la hoja de vida del o los
alumnos implicados. Si el apoderado/a no acepta dicha medida este antecedente debe quedar registrado en
dicha hoja de vida del alumno/a . El colegio podrá
poner los antecedentes que corresponda ante las autoridades pertinentes. b. El Mediador o el Profesor/a Jefe correspondiente deberá realizar un seguimiento del o los alumnos
implicados y
deberá
presentar
rendimiento académico de ellos , según se le
un informe de
la
conducta
y
solicite ,
c. No obstante de las facultades que tiene el Departamento de Convivencia Escolar , se podrán
determinar
de
común
acuerdo
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con el apoderado/a otras
medidas
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2016-2017
remediales que
se
no expresadas en este Reglamento Convivencia Escolar de tal manera mantenga el espíritu o sentido
de esta normativa
. el Encargado de
Convivencia Escolar deberá velar para que se cumpla este punto.
ARTÍCULO 52: Procedimientos adecuados y ajustados a Derecho En el Colegio Polivalente Sembrador los Procedimientos para aplicar sanciones,
en
relación a la transgresión de normas establecidas se deberán ajustar a Derecho y deberán respetar los Derechos Fundamentales de las Personas. 1.
Características del procedimiento adecuado : a.
Todo procedimiento debe ser factible de ser aplicado.
b.
Debe ser justo, transparente y no discriminatorio
c.
Debe ser conocido por toda la comunidad educativa
d.
Debe identificar claramente quién lo aplica
e.
Debe ajustarse al tipo de falta a la norma (de funcionamiento de interacción)
f.
Debe ser
justo y racional donde se respete a las personas
g.
La Presunción de inocencia
h.
El Derecho a defensa, que incluye saber escuchar al alumno o alumna inculpado (a)
i.
Derecho de conocer los cargos que se hacen
j.
Derecho de hacer descargos y defenderse
k.
Derecho de Apelar
l.
Derecho de Instancia de Revisión: cuando se aplique la medida de expulsión, el Alumno(a) afectado podrá solicitar la revisión de la medida ante la instancia de apelación que deberá contemplar el Reglamento Interno respectivo.
2.
Tipos de procedimientos a.
Procedimientos Administrativos: son aquellas faltas leves a las normas (en general de
funcionamiento) por lo tanto implica anotaciones al libro de
clases, citaciones al Apoderado (llamado telefónico) y visita la hogar (última instancia
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2016-2017 b.
Procedimientos Complejos “Debido Proceso”: son aquellas faltas Graves y Muy Graves que requieren una investigación colegiada que permita conocer las versiones de la(s) personas(s) involucradas, considerar el contexto, atender a los atenuantes y agravantes, cautelas la presunción de inocencia y contemplar instancias de apelación. Para llevar a cabo este procedimiento se debe cumplir el siguiente protocolo:
c.
Principios de Derecho que se aplican: Interés superior del Alumno(a) la presunción de inocencia y el debido proceso
d.
Regla General: el debido proceso, establece como criterio general, que el Alumno(a) imputado(a) por alguna falta grave o gravísima, tenga instancias que le permitan hacer sus descargos, bajo el principio de presunción de inocencia. Estas instancias, pueden ser escritas y/u orales frente a dos personas que represente al Colegio y acompañado por su Apoderado. Si fuesen escritas estas instancias deben firmarse
e.
Saber Oír: En ningún caso se debe sancionar sin oír antes al Alumno(a), imputado(a), por faltas leves graves o muy graves, en un tiempo y espacio distinto a la sala de clases
f.
Pesar las pruebas o evidencias: Significa que el número o cantidad de evidencias si es importante para la investigación y además calidad de cada una de ellas. Que el alumno(a), imputado(a) tenga su hoja de observaciones llena, podría constituir una agravante aplicando el principio del interés superior del joven, sin perjuicio que, bajo el mismo principio, se valore la información de hechos positivos que consten en la hoja de vida del Alumno o Alumna
g.
Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea Director, profesor(a), asistente de la educación, apoderado (a) u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto externo a la comunidad educativa en contra de un estudiante.
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2016-2017 h.
Relato de los hechos por parte de los testigos: Los hechos que relata el Docente o los Asistentes de la Educación (Inspector de sector, Asistente de la sala, etc.) como testigo u otra persona externa al establecimiento, y que deben quedar escritos en su hoja de vida otro documento de registro , deben ser considerados como antecedentes válidos, siempre y cuando éstos sean una descripción lo más objetiva de los hechos y no meros juicios de valor u opinión. Si hay considerarse
registros audiovisuales pueden
en las declaraciones de los
hechos por parte de los
testigos..
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2016-2017 CAPITULO XIV
DE LAS CIRCUNSTANCIAS ATENUANTES Y AGRAVANTES
ARTÍCULO 53. Circunstancias Atenuantes Se consideran como circunstancias que atenúan la responsabilidad de los alumnos, las siguientes: a. La edad, el desarrollo psicoafectivo, volitivo y las circunstancias personales, familiares y sociales del alumno o alumna b. El haber tenido buena conducta anterior. c. El haber sido inducido u obligado (a) a cometer una falta por alguien de mayor edad o por un grupo de pares. d. El haber manifestado voluntariamente arrepentimiento y/o haber efectuado algún acto de reparación de la falta cometida e. El apoyo brindado por el apoderado (a) al proceso educativo y formativo del colegio .El cumplimiento de los compromisos establecidos f. La confesión libre y voluntaria de los hechos
ARTÍCULO 54: Circunstancias Agravantes Se consideran como circunstancias que agravan la responsabilidad de los alumnos, las siguientes: a. Ser reincidentes en la ejecución de una misma falta. b.
Cometer una falta para ocultar o ejecutar otra
c.
Producir un efecto perturbador en la Comunidad Educativa.
d. Cometer una falta aprovechando la confianza depositada en ellos e. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad psíquica y/o física de otras personas f.
Colocar en incapacidad de resistir o en condiciones de inferioridad física o psíquica a la persona sobre quien se ejerce la acción. g. Emplear, en la ejecución del hecho, un objeto expresamente prohibido en este Reglamento o cuyo uso pueda resultar peligroso. h.
Cometer una falta con premeditación y/o con complicidad de otras personas.
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2016-2017
i.
Agravar la falta cometida aumentando sus consecuencias.
j.
Negar la falta a pesar de la evidencia.
k. Culpar y/o involucrar injustamente a otros. l.
Mentir y ocultar la responsabilidad de la falta.
m. No cumplir con los compromisos establecidos n. Culpar a otros
siendo
que son
inocentes, con la idea de
ocultar su
responsabilidad.
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2016-2017 TITULO XV
DE LOS PREMIOS Y RECONOCIMIENTOS ARTICULO 55. Los Premios y Reconocimientos que se realizan en el Colegio La Comunidad Escolar del Colegio Polivalente Sembrador esta siempre preocupada de por los estudiantes que se destacan, y permanentemente busca reconocer a los alumnos quienes han obtenido logros importantes en los distintos ámbitos de la vida escolar. Durante el transcurso del año realiza: a. Felicitaciones verbales de forma individual o grupal b. Observaciones positivas individuales en Hoja de Vida del Alumno/a c. Felicitaciones públicas a uno a más alumnos o alumnas que se hayan destacado en alguna
actividad
propia de la vida escolar, frente a su padres, en actos o eventos
artísticos. d. Cartas de felicitaciones del Consejo de Profesores a los alumnos y alumnas y a sus apoderados. Por sus logros y metas alcanzadas e. En Ceremonia de
Licenciaturas y
diferentes
actos
como la
finalización de año
académica o Acto de Clausura o en “Acto Chilenos Todo El Año”, se premia: 1. Excelencia Académica: Los Estudiantes
que logran
mejores
calificaciones
académicas en un periodos de tiempo en el colegio y se destaca su desempeño por sobre sus compañeros de curso o de nivel o incluso de Promoción 2. Mejor Asistencia al Colegio : Los estudiantes que demuestran gran compromiso con su educación y manifiestan la mejor asistencia en % al colegio . 3. Desempeño destacado o sobresaliente en Talleres
Extracurriculares como
Deportivos, Banda, Ciencias, Medio Ambiente, Guitarra,
Teatro, Periodismo
Radio , Agrupación Folclórica Sembrador, etc.: El colegio tiene talleres diversos que complementan el desempeño académico de los alumnos y alumnas. En estos talleres
destacan
también
los estudiantes
que
muestran habilidades
al
participar en ellos.
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2016-2017
4. Permanencia
en el Colegio: La Comunidad Escolar
reconocimiento a los estudiantes que
hace un público
han desarrollado todos sus estudiaos de
Enseñanza Parvularia, Enseñanza Básica y Enseñanza Media en nuestra establecimiento. 5. Premio al esfuerzo individual: Alude a aquellos estudiantes que encuentran, a lo largo de su escolaridad y específicamente en momentos críticos de la misma, barreras y dificultades para seguir con provecho el proceso de aprendizaje impartido por el Colegio. A pesar de las
dificultades,
el estudiante se destaca
y sale
adelante, demostrando perseverancia ante la adversidad. 6. Premio al esfuerzo Grupal o Colectivo : Se trata de hacer un reconocimiento al curso que ha
logrado destacar frente a los
demás cursos
Enseñanza , en aspectos como curso con menos cumuladas
de todos los
apoderados a reuniones
alumnos
y alumnas
de
su
tipo de
observaciones negativos a
del curso
,
asistencia de los
durante todo el año escolar respectivo , promedio
académico general del curso, porcentaje general
de asistencia al colegio de los
alumnos y alumnas durante el año escolar respectivo, entre otros factores los que se informarán oportunamente a todos los estudiantes y sus apoderados
del
colegio . 7. El Mejor Compañero: El colegio fomenta
el buen compañerismo entendido éste
como el vínculo que se establece entre compañeros de un curso o de un nivel. Los compañeros son los individuos que forman algún tipo de grupo o comunidad y que persiguen un propósito u objetivo. El alumno o alumna que es capaz de llevarse bien con todos sus compañeros o la mayoría de ellos , de demostrar solidaridad con sus
compañeros
y
ayudar a otros alumnos y alumnas
sin importar
su
condición y es especialmente reconocido unánimemente por sus propios pares como el mejor compañero o compañera de su curso. Será reconocido y premiado por toda la comunidad escolar. 8. Espíritu Sembrador: El fundador del Colegio Señor José Guillermo Becerra Soto instauro un reconocimiento anual para aquel estudiante de 4to Medio que reflejo en su conducta y en su actuar habitual aquellos valores que profesa nuestro Proyecto Educativo ., Es un alumno o alumna
que
se
ha desempeñado de
manera óptima pero además manifiesta un profundo amor por nuestras tradiciones y así lo hace notar en su manera de ser habitualmente en el colegio. .
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2016-2017 TÍTULO XVI
DEL DEPARTAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR.
ARTÍCULO 56: La Definición Es la instancia que tiene como objetivo estimular y canalizar la participación de la comunidad educativa en el proyecto educativo, promover la buena convivencia escolar, y prevenir toda forma de violencia física psicológica, agresiones u hostigamientos y en las demás áreas que estén dentro de sus atribuciones. Participarán el Coordinador General, que representa al Director, los Mediadores, los Profesores Tutores o Profesores Jefes, los Inspectores los asistentes de aula, y el
Equipo
Multidisciplinario o grupo de profesionales que se estime pertinente tener para colaborar en el desarrollo de una Buena Convivencia Escolar Deberá preparar anualmente un Plan de Desarrollo de la buena Convivencia Escolar.
ARTÍCULO 57: La Conformación. El Departamento de Convivencia Escolar se conformará por siguientes personal: a. El Director o su representante b. El Coordinador General c. El Encargado de Convivencia Escolar que Dirigirá el Departamento d. Coordinador Equipo Multidisciplinario. e. El Mediador del Ciclo de Enseñanza Básica. f. El Mediador del Ciclo de Enseñanza Media. g. Coordinadora de Educación Parvularia y del Ciclo Básico h. Representante de los Profesores Jefe / Tutores. i.
Representante de los Asistentes de Aula de Enseñanza Básica y Enseñanza Media
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2016-2017
ARTÍCULO 58: Las Funciones Entre las funciones
que cumplirá el Departamento de Convivencia Escolar e Establecimiento
están: a. Dar continuidad al compromiso con el proceso formativo integral definido en nuestro proyecto educativo b. Promover la buena convivencia a través de distintas actividades c. Prevenir situaciones de violencia en el establecimiento d. Analizar situaciones donde exista violencia, ya sea dentro o fuera de la clase. e. Resolver las situaciones de denuncia de violencia en el colegio. f. Gestionar el Diagnóstico Anual de la situación de la Convivencia Escolar en el colegio y de las acciones realizadas en el Colegio. Promover
instancias
de
formación
e intercambio de
experiencias
pedagógicas entre los docentes que promuevan una buena convivencia escolar y un sano ambiente educativo , especialmente en la sal de clases g. Realizar Jornadas de Reflexión
con la Comunidad Escolar por ejemplo
Charlas motivacionales y Talleres de promoción del buen trato y el autoconocimiento, especialmente con los estudiantes
que presentan
Problemas de Convivencia Escolar o de Adaptación Social h. Preparar y realizar Plan de Convivencia Escolar.
ARTÌCULO 59 : Funcionamiento: a. El Departamento de Convivencia Escolar generara la Participación de la comunidad escolar en la actualización del Reglamento de Convivencia, de acuerdo al criterio formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar y a los lineamientos del Proyecto Educativo del Colegio b. El Departamento de Convivencia Escolar Desarrollará acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de promoción, prevención y acción ante casos de acoso o violencia escolar, enmarcadas en el respeto, el diálogo y el compromiso de los distintos estamentos de la comunidad escolar: alumnos, profesores y apoderados; de manera que las actividades académicas se desarrolle en un ambiente propicio para el aprendizaje
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2016-2017 c. El Comité de Convivencia Escolar es presidido por el Encargado de Convivencia Escolar y tendrá un(a) Secretario(a) para llevar actas de las sesiones y acuerdos adoptados. d. Sesionará mensualmente de forma ordinaria y extraordinariamente las veces que se requiera, con a lo menos dos tercios de sus miembros. e. Anualmente informará a la comunidad acerca de los planes preventivos para la convivencia escolar. Elaborará un Plan Anual de Desarrollo de
la
Convivencia Escolar f. Después de cada sesión, el Encargado del Comité informará a los profesores jefes, de asignaturas y apoderados(as) sobre los alumnos y alumnas que están siendo tratados y cuáles son las acciones que se les está aplicando. g. El Encargado del
Convivencia Escolar debe informar en cada sesión del
estado de avance de los casos en tratamiento y de nuevos alumnos que presentan dificultades. h. El Encargado de Convivencia Escolar
debe sesionar en conjunto con los
profesores de un Curso y/o nivel determinado, si el caso lo amerita. i.
El/La Encargado (a)
del
Convivencia Escolar
podrá reunirse con el/la
Presidente/a del Centro de Alumnos y/o el Presidente del Centro General de Padres, para efectos de prevención y promoción de la sana convivencia escolar y/o cuando alguna situación especial, relacionada con ésta, lo amerita. j.
El Departamento de Convivencia Escolar será
dirigido por Encargado de
Convivencia Escolar y secundado por Mediadores de Enseñanza Básica y Enseñanza Media realizarán Reuniones de Trabajo coordinadas por la Unidad Técnico Pedagógica , con los profesores casos de los alumnos y alumnas del colegio de
convivencia escolar
en el
colegio
y
donde se tratarán los
que presentan dificultades se
acordarán
acciones de
intervención de para lograr un cambio de conducta. k. El Departamento de Convivencia Escolar podrá coordinar Jornadas de Reflexión
reuniones y /o
con Apoderados de los alumnos y alumnas que
presentan problemas de convivencia escolar en el colegio. l.
Los Mediadores de enseñanzas Básica y Media podrán coordinar medidas de intervención con los Profesores Jefes para lograr que haya un cambio
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2016-2017 de conducta en los alumnos u alumnas que presenten
problemas de
Convivencia Escolar . Los apoderados firmarán COMPROMISOS formales para comprometerse a apoyar a estos estudiantes. m. Los Mediadores controlarán el uso que los Profesores Jefes hacen de las BITACORAS donde se consignarán evidencias de las entrevistas que los docentes tutores hacen a los estudiantes y apoderados a su cargo , n. El Departamento de Convivencia Escolar deberá lograr : 3. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio, en la perspectiva de intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar. 4. Fomentar el desarrollo de valores propios de una sociedad democrática, participativa y tolerante. 5. Promover el buen trato entre los distintos estamentos, que permita una interacción positiva entre los mismos. 6. Comprometer a todos los estamentos de la comunidad educativa con la buena convivencia escolar y sus beneficios. 7. Destacar y difundir buenas prácticas de convivencia, fomentando la resolución pacífica de los conflictos, que permitan un buen ambiente de aprendizaje. 8. Desarrollar en los estudiantes habilidades que les permitan enfrentar y resolver asertivamente los conflictos.
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2016-2017 TÍTULO XVII
DE LAS FUNCIONES
DE LOS CARGOS JERÁRQUICOS EN EL COLEGIO
1. El Orden Jerárquico
es fundamental para la gestión del establecimiento, ya que se
pretende dar una coherencia y dirección al proyecto educativo. En cada
cargo
Jerárquico sin duda existe la responsabilidad de guiar, orientar y coordinar los esfuerzos de la comunidad educativa .. En este esfuerzo son todos los actores deben apuntar al cumplimiento de los objetivos antes mencionados
ARTÍCULO 60:
Director
1. Descripción del Cargo: Es el Profesional de la Educación de Nivel Superior que se ocupa de la Dirección, administración, supervisión y coordinación de la Educación del Establecimiento. 2. Acciones Generales: a. Su función principal es liderar y dirigir el Proyecto Educativo Institucional. Roles y Funciones b. Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional. c. Organizar y Supervisar el trabajo de los Docentes y de los Asistentes Educativos. d. Proponer al personal Docente y No docente, a contrata y de reemplazo. e. Promover una adecuada convivencia en el Colegio. f. Asignar, administrar y controlar los recursos en los casos en que se haya otorgado por la Congregación. g. Formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del Colegio, los Planes y Programas de Estudio y su implementación. h. Organizar, orientar y observar instancias de trabajo técnico pedagógico de los Docentes.
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2016-2017 i.
Adoptar las medidas para que las madres, los padres y apoderados reciban regularmente información sobre el funcionamiento del Establecimiento y el progreso de sus hijos/as.
j.
Hacer funcionar y presidir el Consejo Escolar del Establecimiento y dar Cuenta Pública de la Gestión del Año Escolar.
k. Transmitir permanentemente a la Comunidad Educativa la Misión y la Visión del Colegio. l.
Reunirse periódicamente con todos los estamentos valorando su quehacer en favor de la gestión escolar.
m. Tener informado a toda la Comunidad Educativa sobre las nuevas políticas educativas a nivel nacional, regional y comunal. n. Tomar decisiones asertivas en el quehacer de la gestión escolar tomando en consideración toda la información requerida y suficiente. o. Fomentar la participación y el trabajo en equipo, tomando acuerdos concretos para su aplicación y desarrollo. p. Realizar reuniones quincenales con el equipo de gestión para ir evaluando el quehacer institucional. q. Mantener un buen clima organizacional y estar atento a los conflictos que se generan al interior del Colegio. r. Centrar la atención del quehacer educativo en la gestión curricular, delegando de acuerdo al manual las funciones que a cada estamento le corresponde asumir y responsabilizarse. s. Planificar y articular planes de integración con los diversos estamentos componen la Comunidad Educativa. t. Observar que todo el personal del establecimiento mantenga una actitud positiva y trato adecuado con los/las alumnos/as y las madres, los padres y apoderados. u. Resolver los conflictos que se producen en el interior del Colegio recogiendo todos los antecedentes del caso para su mejor resolución. v. Gestionar la relación con la comunidad y su entorno. w. Difundir el PEI y asegurar su participación de la comunidad. x. Gestionar el clima organizacional y la convivencia escolar.
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2016-2017 y. Establecer las comunicaciones con la Congregación para la toma de decisión frente a situaciones puntuales y entrega de informe reactividades por semestre. z. Mantener las relaciones con las autoridades Ministeriales de forma directa delegando funciones que puedan ser remplazadas Mantener y monitorear los informe virtuales a través de la plataformas SIGE (sistema de información general de estudiantes).
ARTICULO 61: Coordinador General 1. Descripción del Cargo: Es
el Profesional de la Educación de Nivel Superior responsable
inmediato de organizar, coordinar y supervisar el trabajo armónico y eficiente de los distintos organismos del Colegio asesorando y colaborando directa y personalmente al Director. 2. Funciones Generales : a. Es la responsable directo del funcionamiento del colegio
en caso de
Ausencia del Director. b. Supervisar y controlar el cumplimiento de funciones del personal, llevando al día los registros internos: libros de asistencias a jornadas de trabajo, de colaboración, planificación, extraescolar, consejos, reuniones de subcentros. c. Tomar decisiones y resolver en cuanto a permisos administrativos del personal, con conocimiento del Director. d. Decidir autorizaciones y salidas de emergencias de todo el personal. e. Impulsar las políticas generales que emanan de la dirección del Colegio. f. Velar, conjuntamente con el Director del Colegio, porque el proceso enseñanza- aprendizaje del establecimiento sea coherente con los grandes objetivos educacionales vigentes. g. Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio escolar, sus dependencias e instalaciones. h. Llevar los documentos y registros que estime el Sostenedor o Director. i.
Supervisar el trabajo de los Asistentes de Aula y los demás Asistentes de la Educación como Inspectores , Administrativos y Auxiliares
j.
Gestionar el uso y distribución de las salas de clases y dependencias del colegio
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2016-2017 k. Ejecutar el cargo con la mayor acuciosidad y puntualidad, cumpliendo las tareas que le asigne la Dirección del Colegio. l.
Firmar documentos oficiales del colegio
en nombre del Director , en
ausencia de este en el colegio siempre que sea necesario . m. Realizar entrevistas con Apoderados. n. Gestionar reuniones de coordinación con los Docentes Mediadores para tratar y gestionar estrategias
que desarrollen la Convivencia Escolar en
el colegio. o. Articular acciones
que forman parte del Plan de Seguridad Escolar del
colegio p. Gestionar
ensayos de evacuación
de toda la Comunidad Escolar del
colegio ante posibles emergencias. q. Llevar registro y archivo de evidencias
que se
relacionan con el Plan
de Mejoramiento Escolar del colegio. r. Promover y coordinar la convivencia del alumnado informando a la Unidad Técnica, de las incidencias más importantes, en el aprendizaje. s. Colaborar en otras funciones o labores indicadas por Dirección o el Jefe de U.T.P.
ARTÍCULO 62: Jefe de la Unidad técnico Pedagógica: 9.
Descripción de Cargo: Profesional que se responsabiliza de asesorar al Director y de la programación, organización, coordinación, supervisión y evaluación del desarrollo de las actividades curriculares que el colegio realiza.
10.
Funciones Generales : a.
Asegurar la aplicación de los Objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios, del Marco Curricular vigente.
b.
Asegurar la implementación y adecuación de planes y programas de estudio
c.
Supervisar la implementación de los programas en el aula
d.
Generar instancias y tiempos de planificación para seleccionar y organizar los contenidos de los programas de estudio.
e.
Constatar los contenidos evaluados en cada calificación y su pertinencia.
f.
Evaluar el trabajo docente, en conjunto con este al término de cada período, según pautas conocidas previamente por los docentes.
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2016-2017
g.
Velar por la calidad y pertinencia del material impreso con fines pedagógicos
h.
Coordinar y supervisar el desarrollo de prácticas docentes dentro del establecimiento.
i.
Coordinar el trabajo, aplicación y preparación de material relacionado con mediciones externas (SIMCE y PSU).
j.
Llevar a cabo la rendición de evaluaciones atrasadas por parte de los alumnos.
k.
Promover entre los docentes, la implementación de estrategias de enseñanza efectivas, de acuerdo al Marco Curricular nacional
l.
Asegurar la aplicación de métodos y técnicas de evaluación del proceso de enseñanza- aprendizaje en coherencia con los planes y programas de estudio y los criterios de cada uno los niveles.
m. Asegurar el logro de los aprendizajes esperados consignados en las bases curriculares de la Educación Parvularia. n.
Planificar y organizar las actividades técnico- pedagógicas del añolectivo, de acuerdo a normativa vigente.
o.
Elaborar el plan anual operativo (PAO).
p.
Coordinar acciones para confección del Proyecto Educativo Institucional
q.
Confeccionar
los horarios estableciendo la distribución de la carga horaria
de los docentes y distribución del plan de estudio. r.
Planificar los talleres y actividades de libre elección.
s.
Presidir los consejos técnicos pedagógicos por niveles, cursos paralelos y subsectores.
t.
Realizar reuniones técnicas para coordinar acciones con docentes .
u.
Planificar y programar la calendarización de las actividades para-académicas del establecimiento.
v.
Supervisar el desarrollo de contenidos programáticos y su transcripción en los libros de clases de cada curso.
w. Implementar y gestionar la distribución
los textos escolares a los/las
alumnos/as. Confeccionar y actualizar junto a todos los docentes el reglamento interno de evaluación. Promover acciones y/o actividades de articulación entre cursos y niveles. x.
Organizar instancias de reflexión docente para el mejoramiento de las prácticas docentes.
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y.
2016-2017 Promover entre los docentes altas expectativas en el logro de resultados de los/las alumnos/as.
ARTÍCULO 63: Coordinador (a) de Ciclo de Enseñanza Parvularia y Enseñanza Básica
4.
Descripción del cargo: El/la Coordinador/a de Ciclo es el/la Docente que ha sido seleccionado por el Director para cumplir de la Unidad Técnico pedagógico
funciones de colaboración con el Jefe
donde tiene como función
fundamental es la
de coordinar y , supervisar la aplicación de los métodos de excelencia que se decide implementar
en cada nivel , además
es quien
debe coordinar reuniones de nivel
semanalmente para el análisis de los diferentes modelos de aprendizaje , 2. Funciones Generales: a. Promover y coordinar, a través de los profesores jefes o tutores, el desarrollo del proceso educativo de los alumnos del ciclo de Educación Parvularia, de Enseñanza Básica y de Enseñanza Media b. Promover y coordinar las acciones metodológicas que se
aplican
a los
alumnos para lograr los aprendizajes. c. Convocar y presidir, en ausencia del Director o Jefe Técnico
las reuniones
técnicas del Equipo Docente del Ciclocorrespondiente. d. Establecer un clima de cooperación y trabajo entre los profesores del Ciclo, estimulando las líneas de acción de la dirección del Centro y desarrollando el trabajo conforme a ellas. e. Coordinar al profesorado de acuerdo con el Director, el Coordinador General y el Jefe de Unidad Técnico Pedagógica Pedagógico y proporcionar información de todos los asuntos relacionados con el Ciclo que corresponda. f. Revisar los registros de contenidos de
los docentes
en libros de clases
correspondientes a su Ciclo. g. Responsabilizarse de otras funciones que le encomiende el Director o Jefe Técnico Pedagógico en el área de su competencia. h. Colaborar con la observación de clases a los docentes del ciclo que corresponda.
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i.
2016-2017 Coordinar el Proceso de aplicación del Plan Lector en el Colegio cuando se le solicite.
j.
Realizar
actas de las reuniones técnicas y de evaluación
pedagógica
he
informar al Jefe Técnico al respecto.
ARTÍCULO 64: Los Mediadores de Enseñanza Básica Y Enseñanza Media: 1.
Descripción del Cargo: Es el/los docentes encargado/a/s
de establecer, coordinar
y gestionar acciones para el buen funcionamiento de una Mediación Escolar en nuestro colegio.
Potenciará
el trabajo en el Departamento de Convivencia Escolar
estableciendo acciones de intervención ante los conflictos que los alumnos van viviendo
en su
accionar
habitual con los pares, en su relación interpersonal con
sus profesores y demás miembros de la comunidad educativa.
2.
Se espera que el/la docente mediador/a : a. Sea buen/a oyente: En primer lugar, el mediador debe saber escuchar. “Es importante que el docente mediador sepa escuchar y entender lo que el otro dice. Qué no está buscando la verdad, sino tratar de entender el discurso de los implicados, la lectura de lo que cada uno hace lo que pasó. . b. Ser capaz de establecer un diálogo: Es un profesional que realiza el papel de un mediador debe ser capaz de alcanzar un contexto de comunicación que facilita la expresión de las personas involucradas en el conflicto. Él debe hacer que la gente cómoda para hablar, y sin sentirse juzgado o previamente identificados como culpables. c. Sea sociable: En general, un mediador de conflictos en el colegio tiene la facilidad de acercarse a los miembros de la comunidad escolar, ganando su confianza. d. Sea imparcial: Aunque sabiendo involucrado es un buen aspecto, no puede interferir con la imparcialidad del mediador. Por ejemplo, cuando se llama a interceder en un caso de un estudiante que constantemente tiene una mala actitud, se debe evaluar si se está aprovechando de un lado previamente.. e. Que tenga cuidado con las palabras: Las palabras que los usos profesionales de mediar un conflicto también son importantes. lenguaje descriptivo,
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2016-2017 exponiendo todos los hechos sin juicio de valor, favorece los involucrados entienden lo que está pasando y no juzgan la personalidad del otro.
f. Que tenga una postura educativa: Un mediador no debe adoptar la actitud de que se resuelva el conflicto. Su papel es el de ayudar a los estudiantes a entender cómo pueden resolver la situación por sí mismos. . g. Que trabaje con el paradigma de la rendición de cuentas Además de tener las habilidades antes mencionadas y ser entrenado continuamente para realizar esta función dentro del colegio, el mediador debe cambiar su paradigma del castigo que supone para la rendición de cuentas.
h. Que gestione acciones de intervención: Además de generar colaboración a la comunidad para solucionar conflictos, se espera que supervise como se
desarrollar
la convivencia escolar
en los cursos
colaborando
estrechamente con los Profesores Jefes o Tutores y los Asistentes de Aula. Por tanto deberá miembros de
la
dirigir instancias de reunión con docentes y demás Comunidad Educativa relacionados
con la
Convivencia
Escolar.
ARTÍCULO 65: Profesor (a) Jefe o Tutor.
1. Es el docente que, en cumplimiento de su función, es responsable de la marcha pedagógica y orientación de su curso. Ha sido seleccionado por el Director del Colegio por su capacidad
de dominio de grupo, sensibilidad y vocación ante la tareas de
formar a sus alumnos y alumna
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2016-2017
2. Son funciones del Profesor (a) Jefe de Curso: a. Promover un clima educativo adecuado entre los alumnos y alumnas de curso b. Lograr un buena convivencia escolar entre los alumnos y alumnas de su curso c. Facilitar el conocimiento personalizado del Lograr la inserción del alumno/a o en el grupo curso asignado. d. Facilitar su adaptación escolar e. Prevenir dificultades del aprendizaje alumno y alumna de su curso. f. Favorecer la comunicación de los alumnos y alumnas de su curso en las aulas. g. Posibilitar el que todos y cada uno de los alumnos se integre en el grupoclase y en todo el conjunto de la dinámica escolar del Colegio h. Desarrollar un seguimiento puntual y global de cada uno de los procesos de aprendizaje del alumno, de tal forma que pueda detectar las dificultades encontradas y las necesidades educativas especiales, a fin de paliar y buscar las respuestas educativas adecuadas, mediante las actuaciones, apoyos y asesoramientos pertinentes. i.
Intentar aportar elementos positivos para la personalización de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
j.
Coordinar el proceso evaluador de los alumnos, tratando de asesorar en la promoción de un curso a otro.
k. Potenciar las actitudes participativas tanto en el colegio como en el entorno socio-cultural y natural en que se encuentra. l.
Mantener una expedita y fluida comunicación con los padres y apoderados que forman parte del curso asignado.
m. Mantener una buena comunicación con todos los profesores
que imparten
clases en el curso asignado para aunar criterios en cuanto a diferentes aspectos de la formación de los alumnos y alumnas , especialmente con aspectos familiares que son relevantes y útiles para el desarrollo de la tarea docente.
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2016-2017 n. Implicar a los padres en actividades de ayuda, de apoyo
y de
complementación al aprendizaje y de orientación de sus hijos. o. Mantener informados a los padres de todos los problemas educativos y personales que afectan al buen desenvolvimiento del proceso educativo de sus hijos. p. Intentar que los padres colaboren en el trabajo personal de los alumnos, organizando el tiempo de estudio dedicado en la casa, del tiempo libre, de recreación y de descanso de los alumnos y alumnas del curso asignado. q. Mantener contactos individuales o entrevista en una Hora de Atención de Apoderados c con los padres o tutores legales de alumnos o alumnas de su curso , para estudiar la situación escolar de sus alumnos adoptando una predisposición favorable, al horario laboral de los mismos r. Celebrar reuniones con los padres a lo largo del año escolar respectivo según la planificación que establezca el Equipo Directivo , sobre todo al comienzo del mismo y después de cada uno de los Semestres
del año
Académico s. Llevar a efecto la Escuela para Padres respectiva que son actividades de formación familiar importancia
que ayudan a los padres a tratar temas
en la formación
de los
de suma
hijos permitiéndoles a los padres
compartir experiencias de vida entre los padres y apoderados . .. ARTÍCULO 66: Los Asistentes de la Educación: a. Los Asistentes de la Educación son un grupo heterogéneo de personas que trabajan en nuestro Establecimiento Educacional y forman parte de la comunidad educativa. b. Abarcan desde servicios auxiliares menores hasta profesionales, sus principales roles y funciones son de colaboración con la función educativa (curricular y pedagógica) y contribución al desarrollo del Educativo Institucional. c. Son las personas que asumen actividades de nivel técnico y administrativo complementarias a la labor educativa del profesor dirigida a apoyar y colaborar con el proceso educativo y funcionamiento de los diversos departamentos de los establecimientos de acuerdo a instrucciones entregadas por el jefe directo.
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2016-2017 d. Los Asistentes de la Educación cuentan con licencia de educación media o título de técnico y/o administrativo. Se destacan Asistentes de encargados de
Aula,
los
Paradocentes, los
los Inspectores de Patio, los monitores
biblioteca
,
encargados de
talleres
deportivos,
de Edificación,
encargados de laboratorio.
e. Funciones Generales de los Asistentes de la Educación : 1. Resguardar una convivencia tolerante, respetuosa y solidaria en los espacios y ámbitos educativos que les corresponden. 2. Realizar tareas administrativas de atención al público, organización de documentación, elaboración de documentación, registros varios, etc. 3. Asistir al docente en el desarrollo de clases, actividades de aprendizaje en terreno comedor escolar, patios escolares, etc. Colaborar en eventos, ceremonias, levantamientos de escenografías, exposiciones, etc. 4. Cumplir con turnos de atención a los alumnos en comedor escolar, patios, portería, otros. 5. Apoyar en la elaboración y construcción de materiales didácticos u otras herramientas de apoyo a la gestión educativa 6. Administrar los recursos materiales y equipamientos que le sean asignados, salas de apoyo pedagógico, fotocopias u otros. 7. Asesorar a los docentes en los aspectos técnicos de computación, biblioteca u otras especialidades. 8. Asumir tareas de control y monitoreo que le sean asignadas: atrasos, asistencias, etc. 9. Apoyar en trabajo en sala de clases en ausencia de profesores, orientados y guiados por el Jefe se UTP y/o Inspector General. 10. Realizar tareas que le asigne el jefe directo fuera del establecimiento. 11. Informar a sus superiores situaciones irregulares que afecten el desempeño de su función, de su ámbito de trabajo y/o al establecimiento para la búsqueda de soluciones. 12. Mantener el aseo y orden en su lugar de trabajo.
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2016-2017 13. Mantener en orden y limpieza los bienes materiales y equipamiento del establecimiento especialmente los que tiene a su cargo, debido a sus funciones. 14. Controlar entrada y salida de personas al local escolar, según horarios e instrucciones dadas por sus jefes superiores. 15. Entregar y retirar documentación u otros recursos en dependencias al exterior del establecimiento de acuerdo a indicación de jefes superiores. 16. Responsabilizarse de la mantención, cuidado, almacenamiento y uso de los recursos asignados. 17. Realizar tareas y labores cotidianas y extraordinarias asignadas por sus jefes directos. 18. Integrar y participar en los Consejos Administrativos de Asistentes del Educación. 19. Mantener registros escritos de las tareas que le son asignadas. 20. Informar y comunicar a sus jefe directo, irregularidades que observe en el ámbito de sus funciones.
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2016-2017 TÍTULO XVIII
DE LOS MECANISMOS DE COORDINACIÓN ENTRE LOS DISTINTOS ESTAMENTOS AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO
1. El Colegio Polivalente Sembrador
desea
ser una Comunidad
Educativa centrada en la calidad de su gestión, como una gran familia, la familia Sembrador, que valora a las personas y las respeta en su individualidad. Ser en definitiva
una comunidad donde exista
un clima de respeto y confianza, de solidaridad y compañerismo donde cada miembro esté dispuesto a ser cada día mejor, de tal manera que pueda lograr ser un agente de cambio social verdadero. 2. Con la presencia de una mística que nos permita trascender como Comunidad Educativa hacia el resto de la sociedad con los ideales y los valores que fomenta nuestro Proyecto Educativo es que recoge las ideas de nuestro Fundador Don José Guillermo Becerra Soto.
ARTÍCULO 67: Dimensiones de la Gestión Escolar
Para concretar estos ideales se trabajan las siguientes dimensiones de la Gestión Escolar, en términos de Objetivos Generales y Objetivos Estratégicos:
1. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA 2. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-OPERACIONAL 3. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y CONVIVENCIAL 4. DIMENSIÓN PEDAGÓGICA-CURRICULAR
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2016-2017
ARTÍCULO 68: Los Objetivos Generales y Estratégicos para Cada Dimensión A. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA-FINANCIERA 1. AREA RESPONSABLE: SOSTENEDOR, DIRECCION Y EQUIPO DE GESTION 3.
OBJETIVO GENERAL: DISPONER Y GESTIONAR LOS RECURSOS HUMANOS, MATERIALES Y FINANCIEROS, EN UN ORDEN ORGANIZACIONAL CONSISTENTE.
3. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
a. Lograr que las instancias formativas para los distintos estamentos, tengan una alta participación y adhesión comprometida con la institución b. Lograr el cumplimiento y responsabilidad de todos los estamentos en cuanto a las obligaciones propias de su rol. c. Instalar
medios efectivos de comunicación a nivel de la Comunidad Educativa que
permitan mantener información de todas las áreas y actividades que se llevan a cabo en la Institución. d. Replantear la organización administrativa y de recursos, especialmente las normas y procedimientos, para dar respuesta satisfactoria a las demandas que se hacen a la Institución. e. Coordinar recursos financieros y actividades del Colegio, con los distintos organismos internos y estamentos. f. Promover el respeto y cuidado del medio ambiente, con iniciativas que consigan una alta convocatoria, participación y compromiso. g. Generar estrategias de participación, liderazgo, conducción colegiada y responsabilidad compartida hacia el logro de objetivos educacionales de Calidad
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2016-2017
B. DIMENSIÓN ORGANIZATIVA-OPERACIONAL 1.
AREA RESPONSABLE: COORDINACION GENERAL.
1.1.
OBJETIVO GENERAL:
APOYAR Y COORDINAR LAS ACTIVIDADES PLANIFICADAS, EN UN CLIMA DE ARMONIA, CONVIVENCIA Y FRATERNIDAD.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
a. Establecer redes efectivas de
comunicación con todos los estamentos y organismos
internos, que favorezca la participación, la integración y el compromiso. b. La Misión del Colegio para que toda la Comunidad actúe en coherencia con las políticas y normas establecidas. c. Evaluar y controlar el cumplimiento de las normativas y reglamentos de las personas que integran la Unidad. d. Organizar racionalmente los espacios del Colegio para que todas las actividades, se realicen sin contratiempos. e. Establecer la modalidad de organización y asistencia a los actos cívicos, formaciones y diferentes actos, coordinándose con los responsables de la ejecución de los mismos. f. Distribuir adecuadamente los recursos humanos del personal auxiliar y paradocentes, para cubrir todas las necesidades de la Institución.
C. DIMENSIÓN COMUNITARIA Y CONVIVENCIAL 1. AREA
RESPONSABLE:
DEPARTAMENTO
DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR.
Y
MEDIADORES
1.1.
OBJETIVO GENERAL:FOMENTAR , ESTIMULAR Y CANALIZAR LA PARTICIPACION DE TODOS LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA TOMANDO LAS MEDIDAS NECESARIAS
QUE PERMITAN UNA SANA CONVIVENCIA ESCOLAR
DENTRO DEL AMBITO DE RESPETO EN EL COLEGIO ..
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1.2.
2016-2017
OBJETIVO ESTRATÉGICOS:
a. Reflexionar y generar estrategias sobre la forma para incorporar en el currículum y en los diversos sectores de aprendizaje, la visión de una sana Convivencia Escolar como facilitadora de los aprendizajes de los alumnos y alumnas del colegio. b. Diseñar un programa de orientación vocacional acorde a los ciclos evolutivos de las estudiantes, que entreguen información sobre las diversas vocaciones en la sociedad. c. Potenciar la formación valórica de la conciencia y el discernimiento personal de las estudiantes, frente a las realidades socioculturales y de nuestra Historia, para desarrollar un perfil de un estudiante comprometido e identificado con los valores y tradiciones de nuestro país. d. Generar instancias de participación y formación docente que promuevan el compromiso con los valores del P.E.I. e. Considerar a la familia dentro de la dinámica educativa y valorar su participación como base de la sociedad, fortaleciendo
las instancias de formación con los
apoderados del colegio.
D. DIMENSIÓN PEDAGÓGICO-CURRICULAR 1.
1.1.
ÁREA RESPONSABLE: UNIDAD TÉCNICO-PEDAGÓGICA
OBJETIVO GENERAL:
a. ELEVAR LOS ESTÁNDARES DE RENDIMIENTO, FORTALECIENDO EL TRABAJO DE LOS DOCENTES EN AULA CON METODOLOGÍAS ACTIVAS, INTERACTIVAS E INNOVADORAS DE CARÁCTER INTEGRAL, CENTRADA EN LA PERSONA EN UNA DIMENSIÓN
DE
APOYO Y COMPROMISO DE LOS PADRES Y APODERADOS.
1.2.
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS:
a. Elevar significativamente el rendimiento escolar en el área Científico-Humanista y la obtención de puntajes sobresalientes en las pruebas SIMCE y PSU..
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2016-2017
b. Desarrollar procesos de Evaluación Interna de aprendizajes en el área HumanísticoCientífico y Técnico Profesional c. Optimizar eficientemente las horas de clases de los subsectores con
ampliación
horario JEC, asegurando un mayor ingreso a la Educación Superior y al Mundo del Trabajo de los alumnos y alumnas del colegio. d. Unificar criterios en aspectos fundamentales como el trabajo grupal, procesos de Articulación entre los
diferentes niveles, evaluaciones integradas al proceso de
aprendizaje de carácter
formativo, de seguimiento, refuerzo y estimulación
permanente al avance, con metas claras, contenidos relevantes y aprendizajes significativos, a partir de un currículo centrado en la persona. e. Motivar y comprometer a los padres en un plan de apoyo integral permanente hacia sus hijos y de estrecha colaboración con las indicaciones y sugerencias del Colegio.
ARTÍCULO 69: Los Estamentos del Colegio: Los Estamentos del colegio son los siguientes: 1. EQUIPO DIRECTIVO O DE GESTIÓN: a. El Equipo Directivo o de Gestión: Es el estamento responsable de cumplir y hacer cumplir el PEI de la institución, y las disposiciones establecidas. Además, es el equipo encargado de la gestión general del colegio. Debe Aplicar planes y programas de estudio desde
NT1 – NT2
a 4to Año de Enseñanza Media,
entregados por el MINEDUC.. b. Debe cumplir y hacer cumplir el reglamento interno y todos sus protocolos de actuación. Debe velar por un adecuado funcionamiento del colegio y por el cumplimiento de los objetivos y metas propuestos en la planificación anual:
2. CONSEJO ESCOLAR a. Es un equipo de trabajo que se constituye en nuestro colegio para aumentar y mejorar la participación de toda la comunidad educativa y promover una vinculación más estrecha entre la familia y el quehacer escolar. Tiene carácter Consultivo e Informativo b. Su función es colaborar en el mejoramiento de la calidad de la enseñanza, del desarrollo del personal y de la organización, incentivando el cumplimiento de las metas institucionales y el PEI del colegio.
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c. Constitución y Funcionamiento: 1. El
Consejo
Escolar
está
conformado
por
el Sostenedor o
su
representante, el Director, un representante de los docentes, un representante de los Asistentes de Educación y el Presidente o un representante del CEPA (Centro General de Padres y Apoderados).Los miembros docentes del grupo son elegidos por sus pares al comienzo de cada año académico y ratificados por el Director del colegio. 2. El grupo se reunirá
periódicamente para desarrollar su trabajo,
constituyéndose en el mes de marzo de cada año y las siguientes reuniones en función de la etapa del año que se encuentre con un mínimo de cuatro reuniones al año. El acta de Constitución del Consejo Escolar en el mes de marzo de cada año académico la autoridad educativa competente que
debe ser enviada a
corresponde.
3. El Consejo Escolar debe ser informado de los siguientes temas: 4. Logros de aprendizaje de los y las estudiantes. Resultados académicos pertinentes, etc. 5. Informes de las visitas inspectivas del Ministerio de Educación. 6. El informe de ingresos efectivamente percibidos y gastos efectuados (cada 4 meses). 7. El presupuesto anual de todos los ingresos y gastos del establecimiento. 8. Presentación del nuevo personal académico y no docente que se incorporara el año académico respectivo. 9. Situaciones de Convivencias Escolar 10. El Consejo Escolar
deberá tener un estatuto según lo establece la
normativa vigente. 11. El Consejo Escolar
debe ser
consultado sobre el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) , el programa anual y las actividades extracurriculares, las metas del establecimiento y sus proyectos de mejoramiento el informe anual de la gestión educativa del establecimiento, antes de ser presentado
por el/la directora/a a la comunidad educativa, y la
elaboración y modificaciones al Reglamento Interno y la aprobación del mismo si se le hubiese otorgado esta atribución.
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3. CENTRO DE ALUMNOS: a. Finalidad: El Centro de Alumnos es la organización formada por los estudiantes. Su finalidad es servir a los alumnos, en función de los propósitos del establecimiento y dentro de las normas de organización escolar, como medio para desarrollar el pensamiento reflexivo, el juicio crítico y la voluntad de acción. También es vital para formar a los jóvenes para la vida democrática y prepararlas para participar en los cambios culturales y sociales. b. Representación: El Centro de Alumnos es el organismo que representa a los alumnos y alumnas de nuestro establecimiento. Se forma a contar de los
representantes de cada cursos a través de la
Directiva
de
los
alumnos . en los diferentes niveles a contar de 5to Básico hasta 4to Medio. . Su Directorio se elige mediante votación democrática
de los
alumnos de 5to a 4to Medio a través de listas de candidatos que se presentan Directiva
para las
elecciones
según sus
propios
estatutos, cuya
es elegida democráticamente por un periodo de dos años.
Cuentan con un docentes Asesor elegido por el Director acompaña en las acciones
quien les
que se materializan en un Plan de Trabajo
Anual.
c. Constitución y Funcionamiento: 1. Vincular estrechamente los alumnos con el colegio y propender a través de sus miembros, a que se mantengan y perfeccionen los hábitos, aptitudes e ideales que hacen posible su educación. 2. Apoyar la labor del Colegio, comprometiéndose en su Proyecto Educativo y colaborando en su prosperidad material.
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4. CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS: a. El Centro de Padres y Apoderados (C.P.A.) del Colegio Polivalente Sembrador es el organismo que representa a los Padres y Apoderados de todos los alumnos de nuestro establecimiento. b. Es el organismo que comparte y colabora en los propósitos educativos y sociales de nuestro establecimiento educacional. Aglutina a los padres, madres y tutores legales
y que
forman a su vez los denominados
Microcentros de Padres y Apoderados, de cada curso o nivel. c. El Centro de Padres orientará sus acciones con plena observancia de las atribuciones
técnico-pedagógicas
que
competen
exclusivamente
al
establecimiento d. Promoverán la solidaridad, la cohesión grupal entre sus miembros, apoyarán organizadamente las labores educativas del establecimiento y, estimularán el desarrollo y progreso del conjunto de la comunidad escolar. e. Constitución y Funcionamiento: 1. Está dirigido por una Directiva General donde se destacará un/una , una Secretario/ Ejecutivo/a, un /una Secretario/a de Finanzas
o
Tesorero/a y dos Directores. 2. Cada curso con su propia
Directiva de Apoderados conformarán
la Asamblea de Presidentes
que se reunirán mensualmente la
última semana de cada mes. 3. Vincular estrechamente el hogar de los alumnos con el colegio y propender a través de sus miembros, a que se mantengan y perfeccionen los hábitos, aptitudes e ideales que hacen posible su educación. 4. Apoyar la labor del Colegio, comprometiéndose en su Proyecto Educativo y colaborando en su prosperidad material. 5. Estimular la cooperación, participación e integración del Colegio con la comunidad local y viceversa
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5. EL CONSEJO DE PROFESORES:
a. El Consejo de Profesores es el organismo integrado por el personal docente directivo, técnico pedagógico y docentes de aula donde se expresará la información profesional de sus integrantes. b. Es de carácter consultivo, en materia de disciplina y de carácter resolutivo en materias técnico-pedagógicas en conformidad al proyecto educativo del establecimiento y el presente reglamento. c. FUNCIONES: 1. Proponer e impulsar medidas tendientes a mejorar el proceso educativo acentuando su acción en la formación de valores personales y sociales. 2. Planificar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional del establecimiento. 3. Analizar los resultados del proceso educativo en los distintos tipos de evaluación interna y sugerir acciones pedagógicas correctivas o de refuerzo. 4. Analizar y estudiar iniciativas en beneficio de la comunidad escolar. 5. Adecuar para su correcta aplicación, las disposiciones legales que afecten la vida del establecimiento. 6. Garantizar la integración y participación democrática de todos los componentes de la comunidad escolar. 7. Estudiar y proponer medidas formativas para solucionar problemas de desadaptación al medio escolar o considerados en el Reglamento de Convivencia Escolar.
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2016-2017 d. CONSIDERACIONES GENERALES:
1. La asistencia de los docentes a los consejos es obligatoria dentro de su horario de actividades. 2. Se elegirá un secretario(a) general de consejos, quien llevará un libro de actas de sesiones y un archivo con el material que el consejo determine. 3. El Director podrá asistir a los consejos, además del personal que corresponda, otros funcionarios del establecimiento como: funcionarios No Docentes , Centro General de Padres y Apoderados y otras organizaciones de la comunidad, siempre que
el Director Autorice
expresamente dicha situación. Terminada su participación deberán retirarse del Consejo. 4. Los consejos estarán presididos por el Director del establecimiento o por el docente en quien delegue esta función.
e. TIPOS DE CONSEJOS: 2. CONSEJO DEL EQUIPO DE GESTION O DIRECTIVO: 3. Estará integrado por el Sostenedor , el Director del establecimiento, el Coordinador General , el Jefe de UTP, Coordinadora Técnico Profesional., Jefa Administrativa y otro funcionario/a que sea delegado Es el organismo que asesora a la Dirección en las siguientes funciones: 4. Facilitar el cumplimiento del proyecto educativo del establecimiento 5. Coordinar la elaboración del Proyecto Educativo Institucional tendiente a mejorar la calidad y equidad de la educación en el establecimiento 6. Programar, supervisar y coordinar las actividades generales del establecimiento. 7. Estudiar las disposiciones técnicas y/o administrativas emanadas de los niveles superiores para su mejor interpretación y aplicación 8. Estudiar las iniciativas creadoras y de su factibilidad, en beneficio de la comunidad escolar.
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2016-2017 9. Estudio y análisis de problemas de tipo general que afectan al establecimiento y proponer soluciones a los niveles o instancias que correspondan 10.
Análisis de evaluaciones generales y parciales de interés general
11. Gestión y programación del Proyecto de Mejoramiento Educativo 12. Proposición,
gestión
y
programación
de
actividades
d
perfeccionamiento docente y/o administrativo 13. El Consejo de Coordinación se reunirá, a lo menos, cada 15 día 14. Tendrá un Encargado de Acta o Secretario que llevara acta de cada reunión y de los acuerdos correspondientes. .
15. EL CONSEJO DE PROFESORES O GRUPO PROFESIONAL DE TRABAJO (G.P.T.): a. Está integrado por todos los profesores del establecimiento y equipo Directivo. b. Los GPT se realizarán cada una vez a la semana c. Dentro de sus funciones
estará la de participar en la elaboración
del Proyecto Educativo Institucional y asumir la responsabilidad de su ejecución d. Analizar problemas individuales o generales de adaptación y/o rendimiento y proponer soluciones pedagógicas, considerando previamente, seguimiento formativo hecho por el establecimiento para solucionar dichos problemas. e. Proponer e impulsar medidas que promuevan el perfeccionamiento personal y profesional de los docentes. f. Estudiar la factibilidad de iniciativas que contribuyan al beneficio de la comunidad escolar. g. Elaborar el Plan Anual de Acción para realizar y evaluar acciones destinadas a facilitar la adaptación de los alumnos a la vida escolar. h. Organizar y coordinar la acción de los profesores jefes. i.
Planificar y desarrollar en conjunto actividades que inicien y fortalezcan la Orientación Vocacional en el alumnos que egresarán de 4º año Medio .
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2016-2017 j.
Analizar las características generales del curso y de los casos individuales que el Profesor/a jefe presente o que el consejo requiera para adoptar las medidas que corresponda.
k. Evaluar el proceso educativo del curso y administrar medidas para su mejoramiento. l.
Participar en la acción y evaluación formativa de los alumnos y colaborar con el profesor/a jefe entregando los antecedentes para la evaluación del Informe Educacional.
m. Planificar, coordinar y evaluar el tratamiento de los contenidos programáticos, coordinando los objetivos de acuerdo a la relevancia y proyección. n. Unificar criterios respecto a la aplicación de métodos, técnicas y uso de material didáctico para facilitar el aprendizaje de los alumnos. o. Estudiar la secuencia de los contenidos del subsector, su coherencia y correlación con otras disciplinas, con el fin de proyectarlos a los avances culturales. p. Generar innovaciones metodológicas tendientes a desarrollar las potencialidades creativas de los alumnos. q. Desarrollar estrategias para
potenciar en la sala de clases
una
sana y buena Convivencia Escolar r. Incentivar y facilitar el perfeccionamiento profesional de sus integrantes. s. Analizar
problemas
individuales
de
rendimiento
y
proponer
soluciones pedagógicas considerando el seguimiento formativo hecho por el establecimiento para solucionar dichos problemas. t. Analizar temas propios de evaluación y orientación. u. Planificar y desarrollar en conjunto actividades que fortalezcan la evaluación diagnóstica, formativa y sumativa. v. Analizar
la Escuela
para padres y planificar las Reuniones de
Apoderados. w. Analizar casos de alumnos con Problemas de Convivencia Escolar y proponer
acciones remediales para ayudarlos a mejorar su
conducta.
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2016-2017
ARTICULO 70: La Comunicación y Coordinación entre los diferentes
Estamentos
en el
Colegio. a. A partir del Calendario Escolar que publica en MINEDUC, Equipo de Gestión
del establecimiento
el Director,
junto al
confeccionará su Cronograma de
Actividades tanto académicas como admirativas del año académico respectivo, el que deberá presentar a toda la Comunidad Escolar en marzo de cada año escolar . b. El Director presenta al consejo de profesores el cronograma donde se revisa, corrige si es necesario o se ratifica. Se revisa, modifica o ratifica el reglamento interno del colegio y sus protocolos. c. Se constituye el Consejo Escolar donde el Director informa el cronograma anual, se planifica las actividades del año y se da a conocer la cuenta pública del año anterior. El consejo escolar realiza, mínimo, cuatro reuniones al año d. Se realizan consejos técnicos de profesores en forma periódica donde se entrega información, se realizan seguimientos de rendimientos académicos y evalúa el cronograma parcial de actividades del colegio. e. Se llevan a cabo reuniones mensuales de apoderados según cronograma anual con el fin de informar a los padres las actividades y desempeño de los estudiantes durante el año. f. Se reúne en forma periódica los sub-centros de padres y apoderados y su directiva junto a su profesor asesor y acurdan temas tratados en las reuniones de curso e informan cronogramas del año g. Se reúne en forma semanal el equipo de Coordinación del PME , quienes tiene la responsabilidad junto al Director, de llevar a cabo el PME en sus distintas etapas y cumplir las metas propuestas durante el año escolar vigente . h. Se entregan formalmente en reuniones de apoderados los informes de notas semestrales respectivos donde se entrega información relevante de la situación académica de los estudiantes (Primer y segundo semestre).
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i.
2016-2017
Al término del año lectivo se confeccionan las actas de calificación y promoción escolar que son enviada que al MINEDUC.
j.
Al finalizar el año escolar
respectivo se emiten los certificados de estudio que
corresponden a la situación final de los estudiantes de año lectivo. k. Se realiza un Consejo de Profesores al término del Primer Semestre y al final del año académico correspondiente, para evaluar y planificar el trabajo académico del año académico siguiente, analizando el Calendario Escolar respectivo entregado por el MINEDUC.
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2016-2017 TÍTULO XIX DE LOS PROTOCLOS DE ACTUACIÓN
1.
Un Protocolo de Actuación puede ser un documento o una normativa que establece cómo se debe actuar en ciertos procedimientos o en ciertas situaciones. Es tener una serie de actos previamente definidos para realizar frente a momentos o situaciones determinadas .
2.
De este modo, se
recopilan conductas, acciones y técnicas que se consideran
adecuadas ante ciertas situaciones 3.
Los siguientes Protocolos, forman parte íntegra del Manual de Convivencia Escolar de nuestro establecimiento educacional:
ARTÍCULO 71: Protocolo de Actuación: Seguridad Escolar. El plan de seguridad escolar propone una serie de acciones, procedimientos y roles a realizarse en caso de alguna eventualidad que afecte la seguridad de todos los integrantes de la comunidad educativa. De este modo, se busca estar preparados y alertas en caso de realizar una evacuación 1. OBJETIVO: Desarrollar actitudes de prevención y seguridad personal y colectiva a nivel de toda la Comunidad San Benigno, frente a situaciones de emergencia que ameriten la evacuación de las instalaciones. 2. PRÁCTICAS DE SEGURIDAD El Plan de Seguridad Escolar, incluye la Emergencia de Incendio, la Emergencia de Sismo o evacuación general de toda la Comunidad Escolar .
3.1.
DISPOSICIONES GENERALES a. Debe existir en el colegio Un Plan de Seguridad Escolar actualizado y un Encargado de Seguridad Escolar b. En todas las salas de clases y oficinas, las puertas deben encontrarse siempre en condiciones de ser abiertas con facilidad y hacia afuera. c. Los números de teléfonos del Cuerpo de Bomberos, Carabineros y Servicio de Salud (Clínica, hospitales, postas) deben estar colocados en lugar visible en Secretaría.
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2016-2017 d. Los profesores, alumnas (a), personal administrativo y auxiliar deben conocer y acostumbrarse a la ubicación asignada en las Zonas de Seguridad. Para ello se deberá, además de tomar conocimiento cada persona, realizarse ensayos generales sin aviso previo. e. En la entrada del Colegio, se instalará un plano en que se indique claramente la ubicación de las zonas de seguridad. También en cada sala se indicará la zona de seguridad donde deben acudir los respectivos cursos al momento de producirse una emergencia y las vías de evacuación f. Sobre la base de las características del establecimiento se determinarán las zonas de seguridad y también las rutas de evacuación del pabellón y salas correspondientes.
3.2.
LABOR DEL PERSONAL DEL COLEGIO EN GENERAL a. Cumplir la tarea asignada por la Comisión encargada del Plan de Seguridad Escolar. b. El personal que tenga la responsabilidad de cortar los suministros de energía (de luz, o cualquier fuente alimentadora de materiales de combustibles o de energía), deben ubicarse rápidamente en estos lugares y esperar la orden de cortar los suministros. c. Realizar y registrar como mínimo un simulacro al semestre. d. En cada evento o acto del colegio se deberán entregar las indicaciones de seguridad en caso de algún sismo o incendio.
3.3.
LABOR DE LOS PROFESORES JEFES: a. Realizar ensayos en forma periódica, llegar al lugar designado en el patio, reforzando el orden y la calma que deben mantener en esta operación. b. En caso de emergencia en un recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso. c. En caso de evacuación contabilizar a sus estudiantes y verificar si alguno de ellos necesita atención inmediata.
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3.4.
2016-2017 LABOR DE LOS PROFESORES DE ASIGNATURA
a. Mantener la calma y no salir de la sala hasta que se dé la orden de evacuación (dos toques pausados y uno largo o cuando deje de sonar la sirena.). O tomar por sí mismo la decisión de evacuar según la intensidad del sismo o características del incendio b. Dada la orden de evacuación, hará salir al curso en forma ordenada, pegados a la pared del pasillo, o lejos de la ventana, rápido pero sin correr, sin hablar, sin gritar. El/La profesor/a es el último en salir. c. Acompañará al curso al lugar designado con el Libro de Clases y procederá a pasar la lista. d. En caso de emergencia en recreo se dirigirá al lugar asignado a su curso a ayudar en el orden de los estudiantes. e. Verificar si alguno de ellos necesita atención inmediata f. Pasar la lista a sus alumnos/as si es necesario para constatar que están todos los alumnos /as del curso asignado en el momento de la emergencia.
4. EMERGENCIA DE INCENDIO 4.1.
La evacuación se realizará cuando se dé la orden, es decir, cuando deje de sonar la sirena o el timbre del colegio no indique (sonido diferente al normal)
4.2.
La evacuación se realizará si el profesor(a) a cargo del curso lo determine conveniente.
4.3.
Pasos: a. Alarma interna: al producirse un principio de incendio en cualquier lugar del Colegio se debe proceder de inmediato a evacuar la zona que presenta el siniestro y si se considera oportuno la evacuación general se dará la alarma interna, de modo tal que se deberá evacuar hacia la zona de seguridad más próxima. b. Evacuación rápida de la zona /s comprometidas por el fuego de acuerdo a instrucciones específicas sobre evacuación de salas y teniendo siempre presente que se debe actuar en perfecto orden manteniendo la serenidad y calma.
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c. En caso de tener que evacuar por una zona donde exista gran presencia de humo, la evacuación se realizará de forma que el humo afecte lo menos posible las vías respiratorias (gateando o agachados). d. Dar la alarma Exterior: (teléfono, vehículos) e. Primer lugar llamar a Cuerpo de Bomberos de Colina, para que acudan al control del siniestro. f. Segundo lugar: llamar a Carabineros, para que aseguren el lugar del siniestro. g. Tercer lugar: Servicio de Salud si fuere necesario. Si es posible y seguro, tacar el principio de incendio con la máxima rapidez y decisión. Es necesario estar siempre atento para detectar cualquier tipo de incendio (investigar humos, olores extraños, etc.). h. Para lo anterior deben estar designados los encargados del uso de Extintores, los que deben saber utilizarlos. Los extintores deben estar ubicados de acuerdo a las recomendaciones técnicas y en lugares visibles y señalados. i.
En caso de detectarse un incendio y no poder controlarlo se debe aislar la zona y preparar y asegurar el libre acceso a la zona al Cuerpo de Bomberos.
j.
La energía eléctrica debe ser interrumpida por el encargado del Colegio. Ubicado el lugar afectado es necesario, en lo posible trabajar para apagarlo sin abrir puertas, ni ventanas para evitar así que la entrada violenta del aire avive el fuego.
5. EMERGENCIA DE SISMO : 5.1.
Pasos: a. El profesor /a que está frente a un curso debe mantener la calma y tranquilidad, en caso de un sismo de fuerte intensidad se procederá a pedirle a los alumnos y alumnas que se agachen , y deben cubrirse bajo las mesas y afirmarse, durante el tiempo de duración de este. b. Posterior a esto, se dará la alerta de evacuación de las salas. En caso de no darse la señal, el profesor/a tomará la decisión de evacuar. Además el docente debe ser el último en evacuar la sala de clases llevando consigo el libro de clases.
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c. Evacuación de Salas y otros recintos: se procederá a ello siempre que se haya dado la orden correspondiente. Los estudiantes abandonarán la clase en silencio en una fila, sin correr ni llevar objetos en la boca ni en las manos, siguiendo la ruta de evacuación previamente asignada, acompañados por el profesor a cargo o en su defecto por el Inspector de curso. No se debe retroceder en busca de objetos olvidados. d. En caso que el sismo se produzca en horario de recreo o colación, todo el personal del establecimiento debe acudir a la zona de seguridad y estar atento frente a cualquier tipo de dificultad que se presente. e. Los
funcionarios dispuestos para
tal efecto, controlarán
el normal
desplazamiento de la población. f. Salas de educación básica: Los alumnos y alumnas que se encuentren en estas salas se ubicaran en la zona de seguridad N°2 g. Salas de educación media: Los alumnos que se encuentren en estas salas se ubicaran en la zona de seguridad N°3. h. Salas de Profesores: Los profesores que se encuentren en esta sala al momento de iniciarse un siniestro o emergencia de sismo, deberán acudir en apoyo de los cursos en los que sean profesores jefes en caso que el siniestro se produzca en horario de recreo o colación o en su defecto apoyar la evacuación de los diferentes cursos. i.
Sala de Computación: El docente, encargado de esta sala, cortará el suministro de energía eléctrica al momento de iniciarse el sismo se ubicará en la puerta de la sala, abriendo éstas y no dejando salir a ningún estudiante. Mantendrá la calma de los estudiantes que en ese momento se encuentren ahí. Una vez terminado el movimiento telúrico, esperará la señal de evacuación si es que esta se diera. Y se ubicará en zona de seguridad N°2
j.
Sala de Párvulos: En caso de iniciarse un siniestro o emergencia de sismo, los estudiantes deben permanecer en su sala acompañados de sus educadoras y asistentes, alejando a los estudiantes de las zonas de ventanas, para posteriormente ser evacuados hacia la zona de seguridad N° 1.
k. La encargada de llave del portón de evacuación de le Educación Parvularia es la técnico para así determinar la evacuación y acceder con mayor rapidez.
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l.
2016-2017 Del mismo modo, en caso de incendio, dependiendo donde se ubique el foco del siniestro deben ser evacuados los estudiantes por las puertas de salida más adecuada, alejando lo más posible el riesgo.
m. La auxiliar de limpieza del sector deberá recoger las llaves del portón de entrada (las que siempre deben estar en un lugar visible y seguro), esperando la orden de evacuación y disponerse con calma y efectividad a abrir las puertas de salida. n. Entrega de los alumnos:
Primera instancia: Una vez terminada la emergencia, verificar si las vías están despejadas, conducir a los alumnos a la entrada. Los apoderados no podrán hacer ingreso al establecimiento para evitar el caos.
Segunda instancia: Si las vías están obstruidas, los estudiantes se quedan en la zona de seguridad asignada y serán entregados por el costado sur, entrada al condominio.
o. En caso que la emergencia sea leve y no lleguen apoderados, los alumnos vuelven a su sala de clases junto con su profesor, para continuar el normal funcionamiento, previa verificación de las dependencias por la persona designada.
p. Comunicación con organismos de socorro:
Posta
:
131
Bomberos
:
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Carabineros
:
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ARTÍCULO 72: Protocolo de Actuación frente a Salidas Pedagógicas: 1. Definición: Se entiende por salida pedagógica a aquellas salidas que realiza un grupo de alumnos o alumnas
a cargo de un profesor (a) a lugares fuera del establecimiento (cerca o
lejos) debidamente planificada, informada y autorizada por el establecimiento, y que va en directo beneficio de los aprendizajes de los estudiantes. 1. Podrán asistir a la salida pedagógica sólo los estudiantes que cuenten con la autorización firmada por el apoderado (a)
o que a solicitud del profesor (a) encargado (a) , por las
características del niño (a), asistan acompañados por su apoderado (a) o adulto responsable designado por la familia. 2. Aquellos estudiantes que no cumplan lo solicitado y no asistan a la salida pedagógica, deben asistir de todas formas al colegio, pues serán igualmente atendidos en el establecimiento. 3. El (La) docente a cargo de la salida será el (la) responsable de planificar, organizar y ejecutar las acciones necesarias para la ejecución de su salida pedagógica. 4. Antes de la salida: a. Se lleva a cabo una aproximación conceptual sobre el tema o problema a trabajar, de acuerdo con el para qué del recorrido a realizar. b. Se define la ruta y programa a seguir. c. Se reconoce el lugar con una visita previa. d. Se formulan las recomendaciones y aspectos a considerar. 5. Durante la salida : a. Se enfatiza en el desarrollo y construcción de los conceptos claves para el tema elegido, desde la observación y el análisis. b. Se realizan las paradas necesarias
en la ruta , se aplican las entrevistas y/o
encuestas planeadas c. En general se obtiene la información requerida. d. Se realizan las actividades propuestas y planificadas
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6. Al regresar de la salida, a. Reportarse al Funcionario encargado del recibimiento del grupo. b. Completar libro de novedades correspondiente con las primeras impresiones y situaciones vividas en la salida. c. Se evalúan los logros a partir de la presentación de informes y trabajos que se complementan hecho previamente. d. Presentar informe
del desarrollo
al Director de los logros de los objetivos
planteados y de las actividades desarrolladas.
7. Objetivos. a.
Las salidas pedagógicas constituyen experiencias académicas irremplazables para el desarrollo y complemento de las distintas asignaturas. Estas salidas podrán tener una duración máxima de una jornada de clases, dependiendo de los objetivos que se desean lograr, para la formación de los estudiantes de los distintos ciclos y niveles de enseñanza.
b.
La salida pedagógica debe estar muy vinculada con los contenidos previstos para la asignatura o curso definido en el plan de estudios del colegio.
c.
Los docentes, al presentar la planificación anual de la asignatura deberá determinar allí las salidas pedagógicas programadas para el año escolar. No obstante, de existir actividades no programadas con antelación estas serán presentadas a la Dirección del establecimiento, para su análisis y aprobación.
d.
El docente debe completar en la Unidad Técnica Pedagógica del colegio, el formato de salida pedagógica que esta instancia disponga , señalando claramente:
Fecha: _________________________________________________________________
Lugar:____________________________________________________________
Hora de salida y de llegada:___________________________________________________
Objetivos generales y específicos a cumplir en la salida, indicando su relación con el cumplimiento de la planificación del área.
Indicar las actividades a desarrollar y la forma de evaluación.
Este formato podrá variar según lo disponga el Jefe de UTP y será entregado al director/a de Ciclo correspondiente, quién gestionará en
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conjunto con el docente interesado, los
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permisos correspondientes (autorizaciones) para ser firmados por los padres de familia de los estudiantes participantes de la salida, para su aprobación. Importante es mencionar
que
ningún alumno/a saldrá del colegio sin la debida autorización firmada por el apoderado, permaneciendo en el establecimiento hasta el término de la jornada habitual. e.
Los estudiantes, para poder participar en la salida pedagógica,deberán presentar uniforme o buzo completo del colegio. Si la característica de la salida lo justifica , los alumnos y alumnas podrán asistir con ropa de calle
f.
El docente a cargo será el responsable de la salida pedagógica desde su inicio hasta su término o regreso a la institución, por lo tanto tomará todas las medidas de seguridad pertinentes, que minimice los riesgos de accidentes para los estudiantes.
g.
En el colegio deberá
quedar una nomina de
los
alumnos
participantes, sus
teléfonos de contacto y esta lista debe estar presente en el bus, en el momento de controlar los estudiantes participantes . h.
El (La) docente a cargo, deberá preocuparse de
entregar las autorizaciones de
los apoderados correspondientes. i.
El conductor del vehículo contratado para efectuar la salida pedagógica, deberá presentar copia de los permisos de tránsito, Licencia de conducir correspondiente identificación del conductor, etc.
j.
El (La) conductor (a) deberá salir desde la institución y regresar a la misma. Por lo que el Docente a cargo deberá reportarse al funcionario (a) del colegio dispuesto (a) que llego con el curso con o sin novedad.
k.
Deberá existir un libro de novedad o de reportes para que el o los docente (es) a cargo de la salida , dejen su informe en primera instancia
l.
Cualquier acto de indisciplina deberá ser consignado en el libro de clases del alumno (a) informado a Depto. de Convivencia Escolar, incluido al Profesor (a) Jefe correspondiente
si el docente
a
cargo de la salida no cumple
con esta
designación. m.
El (Los) docente (es) ,a cargo de la actividad, deberá presentar un informe escrito a la Dirección sobre el desarrollo de la salida posterior a esta dentro de las 48 horas luego de la salida .
n.
El (La) docente a cargo deberá dejar su número de celular en la Secretaria del colegio.
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o.
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Sé prohíbe en todo momento de la salida pedagógica el consumo o tenencia de cualquier bebida alcohólica, cigarrillo o el uso de cualquier tipo de sustancias alucinógenas.
p.
El estudiante sorprendido, infringiendo el punto anterior le será aplicado la sanción disciplinaria correspondiente, de acuerdo a lo establecido en Reglamento de Convivencia Escolar vigente en el colegio.
q.
El alumno (a) , en todo momento durante la duración de la salida pedagógica, deberá mantener un comportamiento adecuado a las disposiciones institucionales y del lugar visitado, sea esta una Institución educativa, empresa, predio, área natural u otro, que por sus características deban cumplirse normas específicas.
r.
Previo al cumplimiento del protocolo y requisitos antes mencionados, las salidas pedagógicas programadas dentro o fuera de la ciudad serán presentadas por el Director a la Secretaria Ministerial de Educación, mediante un oficio formal, para su respectiva aprobación. Este oficio incluirá la fundamentación y detalles de la salida, responsables, cantidad de alumnos con sus cursos correspondientes y los detalles del transporte contratado. Además de las Planificación Pedagógica correspondiente visada por el Jefe de la UTP.
s.
Si la salida es en la mañana, deberá
ser luego de las dos primeras horas de
clases y los alumnos deberán tomar desayuno .. t.
Si la salida es en la tarde, los alumnos deberán recibir almuerzo de la Junaeb antes de salir.
u.
Si las medidas
dispuestas
aseguran el logro de el
no se cumplen o haya
indicadores
o los objetivos de la salida o
que
no
se observe falta de
seguridad para los alumnos y alumnas participantes , el Director podrá suspender dicha salida. v.
Tener en cuenta : El día de la salida 1. Recolectar autorizaciones pendientes. 2. Asegurarse que todos los estudiantes tengan la autorización firmada, incluso de los estudiantes que son acompañados por sus padres o apoderados. 3. Asegurarse que la Autorización esté con los datos completos solicitados. 4. Llamar al apoderado (a) que no haya firmado la autorización y solicitar su presencia en el colegio si es posible, para firmarla.
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2016-2017 5. Dejar en alguno de los cursos que no asiste a la salida pedagógica, al estudiante que no tenga la autorización firmada o que llegó sin el apoderado (a) solicitado 6. Registrar asistencia en el libro de clases y adjuntar las autorizaciones respectivas en Recepción, dejar libro de Clases en Dirección. 7. Avisar a la Encargada del PAE, a más tardar en hora del desayuno de ese día, si el curso o grupo que saldrá, almorzará en el colegio. 8. Registrar y firmar la salida pedagógica en libro de salida correspondiente (deben firmar y colocar su RUT los docentes y asistentes técnicos de cada curso y número e alumnos que saldrá del establecimiento.). 9. Recordar al (los) apoderado (s) que acompañan, si así se da el caso que deben ser responsables de su hijo (a) durante la salida y de los alumnos o alumnas asignados 10. Evidenciar salida a través de registros fotográficos o videos. 11. Informar a Dirección o UTP resultado de la salida pedagógica realizada mediante informe escrito según formato de UTP, dentro de las 48 horas siguientes. 12. Colaborar en todas las acciones solicitadas por el o los docentes a cargo. 13. Asistir a los estudiantes que se determine durante la salida pedagógica. 14. Firmar libro de salida correspondiente. 15. Asistente de aula: En el caso que asista junto al docente el Asistente de Aula del curso , éste deberá ir bajo las órdenes del Docente a cargo y colaborar con él en lo que se le solicite. 16. Cotejar que estén todas las autorizaciones de los apoderados en los Debe también libros de clases. 17. Revisar asistencia de estudiantes en libros de clases. El Inspector de recepción deberá revisar libro de salidas, que esté firmado por docentes y asistentes de aula a cargo de la salida. 18. Encargado (a) de la salida: deberá dejar integrado a otro curso al o los alumnos
que no trajeron la autorización de su apoderado (a)
correspondiste.
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2016-2017 19. Llamar desde el colegio al docente encargado(a
20. ) para solicitar reporte de cómo está desarrollándose la salida.
8. DISPOSICIONES GENERALES SOBRE LAS SALIDAS CURRICULARES O DE ESTUDIO :
a. El Colegio Polivalente Sembrador NO PROMUEVE NI PERMITE SALIDAS O GIRAS de Estudio
LAS
durante el año escolar respectivo ,
por parte de los alumnos , alumnas junto a sus apoderados del colegio , que signifiquen salir del establecimiento y pernoctar por uno o más días en otro lugar Menos , las que son realizadas en Períodos de Fin de Semana Largo, Feriados o en Vacaciones de Invierno , dentro del Año Escolar Respectivo. b. El Establecimiento no autorizara
a sus funcionarios y funcionarias a
participar en GIRAS, PASEOS O VISITAS realizadas a título personal por los apoderados y alumnos de un curso del colegio y pernoctar POR UN DIA O MAS con los alumnos o alumnas y sus apoderados o apoderadas durante el año escolar respectivo . La Dirección del Establecimiento
ni
ninguno de sus funcionarios se hará responsable de estas salidas, que pueden darse en periodos de Fin de Semanas largos , feriados o en vacaciones de Invierno o Verano. c. Si después de terminado el año escolar se realizara una actividad de esta naturaleza por parte de los apoderados y alumnos del colegio
y
asistieran
o
uno o más
funcionarios o funcionarias como invitados
invitadas de dicho curso lo hacen a título personal y asumiendo que el establecimiento no es responsable de ninguna situación relacionada con la organización
e implementación de esta actividad
responsabilidad
es
absolutamente
Por tanto la
de los que participan en
dicha
actividad, liberando al colegio de toda responsabilidad al respecto . En todo caso, el o los funcionarios que participen lo podrán hacer, libremente en su periodo de vacaciones legales, pero de manera personal. d. El Colegio Polivalente Sembrador sólo realizará e implementará salidas curriculares o de estudio por el día .Para efectos de fiscalización y seguro
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2016-2017 escolar, la salida será informada al MINEDUC en los plazos que se entregan para estos efectos, donde además se registrará información sobre responsables, fecha, lugar,
horarios de salida y llegada, empresa de
trasporte, nómina de pasajeros, seguros comprometidos y todo lo relativo al viaje que sea relevante informar. e. Esta salida
contara con una actividad pedagógicas asociada y ésta
será preparada por la UTP del colegio o por el docente que la ha planificado . Podrá ser evaluada
y
constar con una
calificación
obtenida a través de un trabajo de investigación relacionado, un informe de la visita, de
una evaluación escrita , etc. Sera el docente el que
presente el tipo de evaluación que aplicara a esta visita f.
Los alumnos y alumnas deberán asistir obligatoriamente con uniforme completo respectivo o bien con la vestimenta que sea solicitada por el docente que prepara la visita curricular.
g. Para organizar a la salida de los alumnos y alumnas participantes se deberá contar con la nómina correcta de los alumnos y alumnas que salen del colegio y sus teléfonos respectivos. h. Se aplicarán las normas para el retiro de alumnos. Es decir todos los estudiantes que
salgan del establecimiento , deberán
contar con la
autorización respectiva del apoderado (a) titular y en caso especial, los alumnos y alumnas deberán firmar un compromiso que los obliga a tener un comportamiento adecuado en dicha salida. i.
E/La alumno (a) que no cuente con su autorización respectiva NO podrá salir del establecimiento y participar de la salida y deberá permanecer integrado a otro curso mientras dura su jornada escolar. Se le llamara al apoderado (a) y se le comunicara la situación. El apoderado podrá asistir al colegio a retirar al estudiante si así lo estima. El/La docente que gesto la actividad deberá citar al apoderado del alumno o los alumnos que no participaron en dicha
salida. Deberán justificar
esta situación. El
estudiante por no participar habiendo podido hacerlo, será evaluado con la calificación mínima, si así lo estima el docente gestor de la actividad.
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2016-2017 j.
La organización del viaje corresponde al docente que la ha programado o bien a la Unidad Técnico Pedagógica junto a Coordinación General .. Por lo tanto se deberá presentar a la Dirección del Colegio un proyecto de salida, detallando itinerario, actividades, y valor de la salida si procede. Sera disposición del Sostenedor y de Dirección
facilitar locomoción, o
colación para participantes, si así se estima, además del
personal de
apoyo. Esto cuando sea una salida organizada por el Establecimiento. El Coordinador General deberá constatar que todos lo estudiantes tienen firmada sus autorizaciones del apoderado para
poder
participar en la
activad planificada. k. La Dirección junto a la Unidad Técnico Pedagógica si así procede, se reserva el derecho de aprobar, modificar o rechazar la proposición entregada. Podrán´ sugerir mejorar o cambios. l.
Acompañarán a los alumnos el Profesor Jefe y un Profesor Acompañante u otro funcionario (a) designado
(a)
por Dirección, UTP o Coordinación
General m. Por cada 10 alumnos se deberá incorporar un apoderado en la delegación cuando se estime que es necesario por ejemplo cuando la edad de los alumnos y alumnas participantes
sea inferior a 9 años. Dependerá del
tipo de salida y el itinerario que se realice. n. El Jefe de Delegación será el Profesor (a) Jefe o el/la que en su defecto designe la Dirección del Colegio. o. El viaje debe ser planificado para que todos los alumnos y alumnas puedan asistir. De tal manera el docente a cargo deberá preocuparse de todos los detalles para que este principio se lleve a efecto, p. La actividad debe ser informada por Dirección a la autoridad de educación correspondiente en el plazo establecido por esta de tal manera que sea autorizada y pueda realizarse sin problemas. q. La conducta de los alumnos y alumnas
asistentes debe ser de auto
cuidado, colaboración y de mucho respeto. Deben
comportarse
adecuadamente ya que representan al colegio.
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2016-2017 r.
Los profesores colegio
y las profesoras
comisionados
asistentes o
funcionarios (as)
del
se reservan la facultad de tomar las medidas
disciplinarias que velen por el cabal cumplimiento de los objetivos de la salida de estudio. s. El (la) encargado (a) de la salida deberá presentar un informe escrito al Director con copia al Coordinador General y al Jefe de UTP,
para
indicar los aspectos más relevantes de la actividad e informar alguna situación acontecida
al respecto además
al logro de los
objetivos
propuestos.
9. DISPOSICIONES GENERALES
QUE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS
DEBEN
CONOCER
ANTES DE LA SALIDA DE ESTUDIO PLANIFICADA. a.
Tener una actitud de cuidado personal, de respeto a sus compañeros y participar con buena disposición de todas las actividades de la salida de Estudio.
b.
Cumplir con las instrucciones que den los adultos a cargo de la salida como los horarios establecidos para cada una de las actividades programadas.
c.
Los alumnos o alumnas no deben alejarse o separarse injustificadamente del grupo
d.
Está prohibido portar, comprar, intercambiar o consumir alcohol o drogas
e.
Cada alumno (a) ejemplo
es responsable de las pertenencias que lleve. Por
celulares o cámaras fotográficas. El Colegio NO se hace
responsable de ellas sin se pierden o son sustraídas. f.
En la eventualidad que un alumno sufra un accidente o enfermedad, el apoderado (a) deberá ser informado (a) y para estos efectos opera el Seguro Escolar ya que es una actividad académica organizada por el Establecimiento Educacional.
g.
En las situaciones no previstas en este compromiso se aplicarán las Normas que rigen la Convivencia y el Comportamiento dentro del Colegio.
h.
La Dirección del Colegio junto al Departamento de Convivencia Escolar, junto al profesor (a) cargo de la salida, tomarán las medidas disciplinarias correspondientes, incluyendo condicionalidad o no renovación
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de
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2016-2017 matrícula, en la eventualidad que un alumno (a) o varios de ellos.
no
cumplan con las disposiciones anteriormente señaladas y cometan alguna falta grave o gravísima y ponga en peligro la integridad personal o la de todo el grupo que participa en dicha actividad. i.
El/La estudiante afectado/a por una medida disciplinaria producto de una falta grave o gravísima tiene derecho a apelar dicha sanción y su apoderado (a) podrá presentar
a Dirección una carta dando a conocer
sus descargos. j.
El Director llevará dicha carta al consejo e Profesores y
el Consejo de
Profesores disidirá si cambia la medida disciplinaria o la ratifica ,según los antecedentes k.
El Director le responderá por escrito al apoderado (a) el resultado de su apelación en un plazo de cinco días hábiles desde que se dio lectura a la carta en el Consejo Profesores , situación que debe quedar registrada en el Acta del Consejo
l.
Para la salida de alumnos del colegio a una actividad de estudio se usarán los
siguientes formatos
de
Autorización y compromisos
respectivamente
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2016-2017
SALIDA DE ESTUDIO
AUTORIZACIÓN
DEL
APODERADO (A)
Yo........................................................................................................RUN...........................apoderado del alumno (a)……………………………………………del Curso: …..………. Autorizo a mi hijo (a) o pupilo (a) a asistir a la Salida de Estudio a realizarse el día ………………………………………………
Desde las………………………………………..…horas hasta las……..…………………………….horas. Esta salida se realizará a…………………………………………………………………………………....... Dejo constancia
que estoy en conocimiento del Reglamento de Convivencia Escolar
Protocolo de Actuación frente a Salidas de Estudio que el Colegio Polivalente Sembrador
y el me ha
comunicado y que declaro conocer. Declaro estar de acuerdo con estas disposiciones. Me comprometo a que hacer que mi pupilo/a cumpla con todas las disposiciones
para esta salida curricular.
_____ ________________________ Firma Apoderado (a)
Fecha:_____________________________Teléfono:_______________________________
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2016-2017
SALIDA DE ESTUDIO
COMPROMISO DE BUEN COMPORTAMIENTO DEL ALUMNO (A)
Yo.......................................................................................................................................................... alumno (a) del curso……………………………….. Estoy en conocimiento, acepto y me comprometo a cumplir las disposiciones
y normativas
que el Colegio Polivalente Sembrador ha dispuesto para
las Salidas de Estudio. Además me comprometo a cumplir todas las instrucciones que señalen los profesores y adultos a cargo de la Salida de Estudio. Estoy en conocimiento además, de que en el Colegio Polivalente Sembrador de Colina existe y está vigente el Reglamento de Convivencia Escolar, que conozco y acepto y que tengo impreso en mi Agenda Escolar, de uso en el establecimiento. . Me comprometo a asistir con la vestimenta que se me indique, cuidando mi presentación personal, vocabulario y comportamiento. Me comprometo a demostrar una buena conducta y aceptar las instrucciones del personal del colegio que ira a cargo de la delegación y en especial de mis profesores. Si no tengo buen comportamiento asumo mi responsabilidad
y estoy consciente de que
habrá sanciones establecidas al respecto que contempla en Manual de Convivencia Escolar. ___________________ Firma Alumno (a)
Fecha: ____________________Teléfono de Emergencia_______________________
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2016-2017
ARTÍCULO 73: Protocolo de Actuación para la Retención Escolar de Alumnas
Embarazadas 1.
Fundamentos: Este protocolo se fundamenta en los siguientes documentos: g. Ley 18.962, artículo 2°, inciso 3: h. “El embarazo y la maternidad (o paternidad) , no constituirán impedimento para ingresar y permanecer en los establecimientos de educación de cualquier nivel. Estos últimos deberán, además, otorgar las facilidades académicas del caso.” i.
La Ley 20.370 General de Educación de 2009 da protección a la embarazada y madre adolescente, y está por sobre los reglamentos internos de los establecimientos educacionales.
j.
Cartilla de Protocolo de Retención en el Sistema Escolar de Estudiantes Embarazadas, Madres y Padres Adolescentes,
k. Unidad de Transversalidad Educativa del Ministerio de Educación, 2011, dice: “Todas las indicaciones contenidas en este documento se fundamentan en el deber que tienen los centros escolares de asegurar el derecho a la educación, brindando las facilidades que correspondan, para la permanencia del joven en el sistema escolar, evitando así la deserción de las alumnas embarazadas y/o madres y los padres adolescentes. Estas observaciones se fundamentan en el respeto y valoración de la vida y en los derechos de todas las personas. Esto no significa premiar o fomentar el embarazo adolescente”.
Responsabilidades del padre, madre o apoderado/a de una Estudiante Embarazada o Madre: a. Informará el apoderado (a) correspondiente o familiar
autorizado
por la
familia, en el establecimiento que la madre se encuentra en condición de embarazo o maternidad. b. El Director/a, Jefe UTP, Coordinador General o Profesor/a Responsable le informará sobre los derechos y obligaciones, tanto de la estudiante, como de la familia y del establecimiento.
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2016-2017 c. Presentar un certificado emitido por un profesional de la salud pertinente indicando las semanas de gestación d. Firmar compromiso de acompañamiento a la adolescente que aborde los siguientes aspectos: e. Su consentimiento para que la alumna asiste a los controles, exámenes médicos y otras instancias que demanden atención de salud, cuidando del embarazo y del hijo/a nacido, que implique la ausencia parcial de la estudiante durante la jornada de clases. No se autorizaran las salidas de la alumna o alumno en cuestión sin la presencia de su apoderado (a) o adulto responsable. f. El apoyo que le brindará a su pupila respecto a sus deberes académicos (asistencia, materiales de trabajo, entre otros). g. Deberá presentar certificado médico en caso de ser eximida de la clase práctica de Educación Física. h. Si la estudiante se ausentara por varios días, el apoderado/a deberá concurrir al establecimiento a entregar el certificado médico. Además deberá solicitar entrevista con el o la profesor jefe para al retiro de los materiales de estudio y calendario de evaluaciones entregados por el Jefe UTP, quien dejara registro en la Hoja de Vida de la alumna. i.
Notificar al establecimiento de situaciones como cambio de domicilio o si la hija embarazada o madre quedara bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
Respecto del Consejo Escolar: a. El Protocolo de Retención Escolar de estudiantes Embarazadas, Madres y Padres
Adolescentes del Establecimiento estará en conocimiento del
Consejo Escolar.
Derechos de la estudiante embarazada : a. Contar con la posibilidad de ser acompañada por un adulto para concurrir a las actividades de control y cuidado del embarazo, documentadas con el carnet de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona. b. Asistir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello, para prevenir el riesgo de una infección urinaria
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2016-2017 c. Utilizar dependencias de la biblioteca u otros espacios del establecimiento, para evitar estrés o posibles accidentes. d. La estudiante tiene derecho a adoptar un uniforme escolar a su condición de embarazo. e. La estudiante embarazada tiene derecho a
ser atendida por cualquier
funcionario del colegio, dentro de los protocolos
existentes en el
establecimiento. f. Tiene que
derecho a que se le vuelan a calendarizar las evaluaciones, si es faltara al periodo oficial
planificado en el colegio, debido a su
situación. g. Brindar el derecho a la madre adolescente a decidir el horario de alimentación de su hijo o hija, como máximo una hora, sin considerar los tiempos de traslado. Este horario debe ser comunicado formalmente a entrevista con Director o efe de UTP lo que tiene que quedar registrado en la
Hoja de
Vida de la alumna. h. Para las labores de amamantamiento, se permitirá la salida de la alumna madre en el horario predeterminado para acudir a su hogar o sala cuna o bien el Director determinara de común acuerdo con la apoderada de la alumna todas las disposiciones para lograr que la alumna madre pueda concurrir a amamantar a su bebe. . i.
En caso que el hijo/a menor de un año, presente de alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en un certificado emitido por el médico tratante, el establecimiento dará a la madre o padre , las facilidades pertinentes, como una forma de evitar la deserción.
Deberes de la alumna embarazada o madre: a. Las
estudiantes
embarazadas
o
madres
adolescentes
tienen
la
responsabilidad de asistir a sus controles de salud, traer certificado médico al establecimiento en el caso de inasistencia y cumplir con el programa de tutoría y evaluación dispuesto por el colegio b. Asistir a clases de educación física, debiendo ser evaluada y eximida en caso de ser necesario. Después del parto, será eximida hasta que finalice un periodo de seis semanas (puerperio). Deberá presentarse un informe del
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2016-2017 especialista
del área de la salud
pertinente ,
estudiante
está en condiciones de
para
certificar
que la
cumplir con las asignatura de
Educación Física, luego del puerperio c. Asimismo, en casos calificados por el/la médico tratante, podrá eximirse de la actividad física. En estos casos, la alumna deberá realizar trabajos alternativos designados coordinados por el Jefe de UTP: d. Realizar todos los esfuerzos para finalizar el año escolar, asistir a clases y cumplir con el calendario de evaluaciones, especialmente si está con tutorías y/o recalendarización de pruebas y trabajos.
Asistencias y permisos de alumnas embarazadas: a. La alumna deberá presentar el carnet de salud o certificado médico cada vez que falte a clases, ingrese más tarde o necesite salir por razones asociadas a su embarazo o maternidad. Para salir del colegio deberá ser retirado por su apoderado (a) o un adulto responsable habilitado .. b. El
estudiante que se encuentra en situación de paternidad , para salir
del colegio y acompañar a la madre de su futuro hijo (a)
deberá ser
retirado del colegio por su apoderado (a) o un adulto responsable . c. Todos los permisos deberán estar visados por Coordinación General, UTP o Dirección, junto con su carnet de salud o certificado médico. Se registrará en el Libro de salidas que el/la estudiante asiste a control médico y que es retirado por apoderado (a) o adulto responsable . d. Se deja constancia que telefónicos
no se aceptarán comunicaciones ni llamados
solicitando la salida de alumnas o alumnos
en esta situación
para asistir a controles médicos u otras situaciones no previstas. e. En oficina de Departamento de Convivencia Escolar se mantendrá carpeta de cada alumna embarazada o madre, la cual contendrá sus certificados médicos.
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2016-2017
Respecto del Reglamento de Evaluación y Promoción: a. La alumna embarazada o madre podrá ingresar a clases y rendir normalmente sus actividades académicas y evaluaciones. No obstante, si debe asistir a controles médicos o presenta problemas de salud pre y post parto que interfiera su asistencia a clases, contará con un sistema alternativo de evaluación. Lo que deberá ser consignado en su Hoja de Vida por el Jefe de la UTP.
Criterios de Evaluación: a. Las alumnas embarazadas podrán ingresar a clases y rendir normalmente sus actividades académicas y evaluaciones, b. Si presentan controles médicos o problemas de salud pre y post parto, que interfieran su asistencia a clases; tendrán todas las condiciones necesarias para
completar y desarrollar actividades de clases o rendir pruebas y
certámenes en horarios alternativos.
Salidas en horario de clases : a. Para salir del colegio, toda alumna embarazada o alumno en situación de paternidad deberá
ser retirado por su apoderado (a) o un adulto
responsable designado al respecto b. No
se
concederán permisos para salir
a
niñas
que
presenten
embarazo a controles médicos en horario de clases , sin la compañía de un adulto responsable que en primer instancia debe ser su apoderado titular (madre, padre o tutor legal), confianza que
éste
un familiar
u otra persona de
indique. Esta persona deberá
correspondiente según protocolo de salida de alumnos
hacer
el retiro
en horario de
clases. c. El Director o Coordinador General deberán autorizar
la salida de la
alumna cuando la estudiante sea retirada por una persona que no es el apoderado (a) titular o una familiar directo habilitado (pololo, vecino (a), etc., previo llamado de
teléfono
confirmando la situación con el /la
Apoderado (a)
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2016-2017 d. No se
aceptarán comunicaciones ni llamadas
telefónicas
solicitando
salida de la estudiante embarazada a controles ni solicitando esta salida.
Criterio para la promoción. a. Las alumnas embarazadas serán promovidas si
completan sus dos
semestres o ; si fuera necesario por problemas de salud durante
el
embarazo , parto y postparto acreditado por documento médico , se hará término anticipado de año escolar o se
les aprobará con un semestre
rendido, siempre y cuando cumplan con la normativa de aprobación por rendimiento estipulada en el Reglamento de Evaluación para todos los alumnos del colegio Polivalente Sembrador . b. Para las estudiantes embarazadas, no se considera el 85% de asistencia a clases durante el año escolar, esto debe ser por situaciones derivada por el embarazo como por ejemplo: Pre natal, Parto, post natal, control de niño sano, lactancia, etc. c. Este proceso de apoyo a la alumna en esta circunstancia no significa promoción automática de la estudiante. Ella debe compromisos
establecidos , realizar
los
trabajos
cumplir
con los
solicitados por los
docentes, asistir a clases cuando sea posible (salvo que este impedida por
su situación particular de embarazo,
acreditado por
documento
medico) d. La repitencia del curso es una posibilidad si la estudiante, cumplir
con sus compromisos académicos, no lo hace o
clases
sin justificación. Si no logra
las
calificaciones
pudiendo no asiste a mínimas de
aprobación, no podrá aprobar su año académico e. Se aplicara en este caso el Reglamento de Evaluación vigente en nuestra Unidad Educativa respecto a las alumnas que presentan Embarazo o son madres.
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2016-2017
Requisitos del protocolo: a. La situación de embarazo de la estudiante debe estar en conocimiento el Director, Coordinador General, Jefe UTP, Apoderado(a) y Profesores Por lo que la alumna deberá presentar el informe correspondiente de embarazo al Director emitido por un profesional de la salud pertinente . b. El establecimiento debe ingresar en el Sistema de registro de estudiantes Embarazadas, Madres y Padres de JUNAEB a sus estudiantes en esas condiciones. c. Dicho registro permite hacer un seguimiento a la trayectoria escolar de las estudiantes, y focalizar esfuerzos para disminuir las tasas de deserción escolar
Respecto al periodo de embarazo: a. Tanto de igual forma la estudiante embarazada como su progenitor adolescente (en caso que sea del establecimiento) tendrá autorización para concurrir a las actividades que demande el control prenatal y cuidado del embarazo. b. Todos los permisos autorizaciones especiales deben estar visado por el Departamento de Convivencia Escolar, UTP, Coordinación General Dirección, por escrito y
o
la/el estudiante debe presentar documentado
con certificado médico o carnet que las acrediten. c. Cabe señalar que los derechos son los mismos para alumnos varones que estén en situación de paternidad con personas que no pertenecen a nuestro establecimiento.
Respecto al periodo de maternidad y paternidad: a. La madre adolescente determinará el periodo de alimentación de su hijo o hija que tuviera que ser máximo de una hora. Este periodo debe estar comunicado formalmente través de una carta a la dirección del colegio. El periodo para entregar la carta debe ser dentro de la semana de ingreso de la alumna.
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2016-2017 b. El estudiante que está en situación de paternidad y que ha
informado
su paternidad, podrá salir a los controles correspondientes solo con la
presencia
de su apoderado
(a)
u otro adulto
responsable
determinado por la familia del estudiante. c. Cualquier otra situación no plateada en este protocolo con respecto a las alumnas embarazadas, madres o alumnos que son padres será juzgada o zanjada por el Director del Colegio en conformidad a las orientaciones de la legislación vigente sobre esta materia, y podrá ser Asesorado
al respecto por
quien resulte pertinente, sea o no
funcionario del colegio.
Responsabilidad de los padres y apoderados de
las alumnas
con embarazo o
alumnos con paternidad :
a. Los padres o madres que es apoderado/a de un/a adolescente en situación de embarazo, maternidad o paternidad, debe asumir las siguientes responsabilidades: b. Informar en el establecimiento que su hijo/a se encuentra en esta condición, verbalizada y
por escrito adjuntando certificación de un
profesional. c. Deberá firmar un compromiso que señale su preocupación para ayudar a su pupila para que siempre
asista a los controles, exámenes
médicos y otras instancias que demanden la atención de salud, cuidado del embarazo del hijo/a nacido que implique la ausencia parcial o total del/la estudiante durante la jornada de clases d. Cumplir con las disposiciones
del protocolo para asegurar que su
pupila o pupilo en situación de maternidad o paternidad no deserte de su año escolar. e. Notificar al establecimiento educacional de situaciones como cambio de domicilio o si el hijo/a en condición de embarazo, maternidad o paternidad quedará bajo la tutela o responsabilidad de otra persona.
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2016-2017
ARTÍULO 74. : Protocolo de Actuación frente a Sugerencias y Reclamos de los
Padres y Apoderados del Colegio. 1.
Las “sugerencias y reclamos”
son instancias que permiten retroalimentar los
procesos al interior del establecimiento y están disponibles a todos los integrantes de la comunidad. 2.
Corresponden a un canal de comunicación para aportar constructivamente
al
mejoramiento continuo del quehacer de la Escuela. Se dejará registro escrito de estas situaciones, en
cuaderno
que
llevara
el Coordinador General
quien
mantendrá un almacenaje de dichos registros (anualmente) y se realizará una instancia de análisis, clasificación y evaluación de las sugerencias y/o reclamos a lo menos una vez al mes. 3.
Toda persona que presente su sugerencia o reclamo deberá hacerlo por escrito y será el Coordinador General quien registra dicha situación. Esta persona deberá identificarse
con su nombre, RUN, Domicilio y si es apoderado (a) el nombre y
curso de su pupilo (a). 4.
Al presentar
por escrito
las sugerencias
o reclamos, las personas
que los
hagan deberán recibir de parte del colegio (DIRECCIÓN) contestación por escrito a su sugerencia o reclamos. 5.
Las sugerencias o reclamos que lleguen al colegio de manera anónima y sin identificación respecto de quien las formuló, no serán´ contempladas .
6.
Los padres con el sólo hecho de tener a su hijo o hija matriculado(a) o registrarse como apoderado
tendrán derecho a entregar sugerencias
o presentar sus
reclamos en situaciones que les afecten 7.
Los padres y apoderados tienen derecho a expresar su opinión, plantear dudas, reclamos, pedir solución a problemas y apelar, siempre y cuando mantenga una actitud respetuosa con todo el personal del Colegio. El no cumplimiento de esta norma tendrá como consecuencia la solicitud del cambio de apoderado para su hijo o hija. Si se niega, el Colegio se guarda el derecho a proceder a condicionar la matricula del alumno (a)
y a
comunicar a las autoridades
la situación
que
corresponda.
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8.
2016-2017
Los padres y apoderados
pueden solicitar entrevistas con los Profesores Jefes o
Tutores Profesores de Asignatura e Inspectoría, Jefe de Unidad Técnico Pedagógica, Coordinador General, Mediadores Coordinadora Técnico Profesional, de Educación Parvularia o Ciclo Básico Mediadores , Director , etc. mediante la coordinará
Encargado de Convivencia Escolar,
Mediante comunicación en la
Agenda Escolar o
coordinación telefónica en secretaría. La secretaria canalizara y según competencia las entrevistas con el funcionario (a)
que
corresponda e informarán vía Agenda, el día y hora de la entrevista 9.
Los padres, madres o tutores legales, que son apoderados deberán registrar las sugerencias y reclamos por escrito dejando constancia fecha y hora en un libro para este efecto que estará a su disposición en el colegio en Oficina de Coordinación General. En su defecto, será el Director quien podrá
recibir dicho reclamo o
sugerencia del Apoderado (a 10.
Cualquier integrante del Equipo Directivo del Establecimiento, Docente de Asignatura , Profesor
Jefe o Inspector(a) , deberá acoger las sugerencias o
reclamos que realicen los apoderados de manera de canalizarlos a Dirección
y
entregar respuesta por escrito a más tardar dentro de los diez días hábiles siguientes a la presentación de este recurso. Debe situación, Fecha , Teléfono, RUN, Dirección
y
quedar
registro de
Nombre de quien
tal
realiza esta
denuncia , sugerencia o reclamo.
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2016-2017
ARTÍCULO 75: Protocolo de Actuación frente al BULLYING: 1. El Acosos Escolar : a. El Colegio Polivalente Sembrador
siguiendo las enseñanzas
de su
Fundador Sr José Guillermo Becerra Soto, no aceptara ninguna forma de violencia. Inculcará a todos los alumnos y alumnas para optar por una vía pacífica de los conflictos necesarios para
y además
desarrollar acciones
Comunidad Escolar
valores
hará los
esfuerzos que sean
destinadas a desarrollar en la
como el respeto
y la tolerancia
como
necesarios para desarrollar una sana convivencia en la comunidad escolar. b. El acoso escolar (también conocido como hostigamiento escolar, matonaje escolar, matoneo escolar, maltrato escolar o en inglés Bullying) es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado tanto en el aula, como a través de las redes sociales, con el nombre específico de ciberacoso. c. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es la violencia emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio del colegio. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia, d. El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar. Es por la trascendencia que tiene esta situación
es que se ha
este
Protocolo de Actuación frente a la Violencia Escolar. e. Anualmente ser procederá a desarrollar un plan destinado a fomentar una buena convivencia escolar en la Comunidad Escolar f. El plan
será diseñado por el Departamento de Convivencia Escolar
encabezado por el Encargado
(a)
de Convivencia Escolar
contendrá
procedimientos, iniciativas y principios que deberían ser seguidos por los directivos, docentes, asistentes de la educación, alumnos alumnas y apoderados. g. El acoso escolar (Bullying) debe ser entendido como un fenómeno escolar, no tanto porque se genere en la propia escuela, sino porque ésta es el escenario donde acontece y la comunidad educativa es la que padece las consecuencias. Se define como: “como las conductas, tratos y prácticas, generalmente reiterados en el tiempo, consistentes en agresiones
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2016-2017 verbales, físicas o psicológicas o inclusive abusos sexuales), o bien en ofensas, vejaciones, chantajes, escarnios o burlas, o bien en intimidación
o
amenaza,
o
bien
–finalmente-
en
acciones
de
discriminación, segregación o exclusión, que se realizan en el ámbito escolar por parte de uno o más alumnos en contra de otro que es víctima de su hostigamiento, sustentándose en
2.
Contextualización del acoso escolar (bullying). a. La violencia es una forma de interacción humana, intrínseca en nosotros, una manera de afrontar y resolver conflictos, aunque esto no indica que sea la manera adecuada, ya que trae consecuencias negativas, tanto personales como sociales, para quien la ejerce y para quien la recibe. Evidencia un fracaso del dialogo y la comunicación. b. Si entendemos la violencia como un problema que se encuentra en diversos ámbitos como la familia, el trabajo, la comunidad y la escuela, ninguna de sus formas debe ser tomada a la ligera y su abordaje tiene que ser adecuado para la prevención y/o resolución del conflicto.
3.
Concepto de conducta antisocial: a. Para fines de este Protocolo se proponen la siguiente definición: “cualquier conducta que refleje el infringir reglas sociales y/o sea una acción contra los demás”. Todo delito es una conducta antisocial, pero no toda conducta antisocial es un delito. Para la configuración del delito siempre la acción u omisión quebrantará la norma jurídica.
4.
Concepto de violencia escolar a. Es cualquier tipo de violencia que se da en contextos escolares. Puede ir dirigida hacia alumnos(as), profeso-res(as), o las dependencias del colegio , dirigido al mobiliario o implementación , etc. b. Estos actos tienen lugar en instalaciones escolares (aula, patio, baños, etc.), en los alrededores del Establecimiento y en las actividades extraescolares.
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2016-2017 a. Flujograma del Acoso Escolar (Bullying)
b. Es importante no confundir el acoso escolar (Bullying) con conflictos que se producen comúnmente entre el alumnado, especialmente a lo largo de la etapa de la adolescencia y pre-adolescencia; dicho fenómeno tiene características propias que es necesario identificar para detectar si la situación de violencia en la escuela es sólo un hecho aislado o es acoso. c. Se debe tener presente que todos los funcionarios y funcionarias del colegio debe estar preparados para saber cómo proceder en el escenario de que las conductas de acoso escolar estén revestidas de caracteres de delito. d. Por lo tanto, se debe tener claridad respecto de que hay ciertos actos de Bullying o de violencia escolar en general que traspasan las fronteras de la intervención que pueden legítimamente hacer por su cuenta, pues si se trata de hechos constitutivos de delito – como Lesiones, Robos o Hurtos - deben imperativamente
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2016-2017 ser denunciados a la autoridad dentro de las 24 horas siguientes de conocidos los hechos.
e. La ley también obliga a los funcionarios a denunciar los delitos cometidos en el establecimiento (afecten a alumnos o a otros sujetos); · Respecto de las demás personas (como los padres, compañeros, amigos, etc.), nada impide que efectúen la denuncia de manera voluntaria, por la responsabilidad que a todos nos toca en la protección de los menores. El Director podrá recibir las denuncias y el mismo, a nombre del Colegio realizar la denuncia Las denuncias se pueden presentar indistintamente ante cualquiera de los siguientes órganos: · El Ministerio Público (fiscalías); · Las policías (Carabineros de Chile e Investigaciones); o · Los tribunales con competencia penal (Juzgados de Garantía y Tribunales del Juicio Oral en lo Penal)
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5.
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Características Acoso Escolar (Bullying) y la Violencia Escolar
ACOSO ESCOLAR
Los actos de violencia siempre
VIOLENCIA ESCOLAR Los actos de violencia se dirigen a
van dirigidos a una misma
diferentes
personas.
persona.
Las un periodo de tiempo
Las agresiones duran poco tiempo.
La violencia puede darse de alumno( as) al
prolongado agresiones son en.
El acoso se da entre
profesor (a) y viceversa o entre
compañeros(as) de escuela.
alumnos(as) del mismo curso o de cursos distintos .
6.
CARACTERÍSTICAS DEL BULLYING: Cuando existe este tipo de situaciones el Bullying se caracteriza de la siguiente manera: a. Debe existir una víctima indefensa atacada por un agresor que abusa o por un grupo de matones o abusadores. b. Debe existir una desigualdad de poder – “desequilibrio de fuerzas” – entre el más fuerte y el más débil. No hay equilibrio en cuanto a posibilidades de defensa, ni equilibrio físico, social o psicológico. Es una situación desigual y de indefensión por parte de la víctima. c. La acción agresiva tiene que ser repetida. Tiene que suceder durante un período largo de tiempo y de forma recurrente. La agresión supone un dolor no sólo en el momento del ataque, sino de forma sostenida, ya que crea la expectativa de la víctima de poder ser blanco de futuros ataques. d. El objetivo de la intimidación suele ser un solo alumno aunque también pueden ser varios pero este caso se da con mucha menos frecuencia. La
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2016-2017 intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo, pero se intimida a sujetos concretos. Nunca se intimida al grupo
6. CARACTERÍSTICAS DE LAS VÍCTIMAS DEL BULLYING. a. Las víctimas más vulnerables. Aquellos que tienen un problema o defecto físico, poseen rasgos indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de la mayoría, o vienen de otros países. b. Víctimas pasivas: Aislados, con pocos o ningún amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y con baja autoestima. Por lo general no piden ayuda. c. Víctimas activas:
Inquietos, impulsivos y provocadores. Son muy
impopulares, responden en forma agresiva cuando son atacados. d. Características en general de las víctimas de Bullying: Arañazos y muestras evidentes de lesión física. e. Son frecuentemente ridiculizados, intimidados, llamados por sobrenombres ofensivos. Tienen el material escolar deteriorado. f. Son los peores en actividades en grupo. g. Son excluidos de los grupos. h. Les cuesta hablar en clases y denotan inseguridades en sus actitudes. i.
Se muestran distraídos y pierden el interés por las actividades escolares con facilidad
7. CARACTERÍSTICAS DE LOS AGRESORES a. Eligen a compañeros/as débiles e indefensos como objeto de sus agresiones b. Intimidan, agreden, ridiculizan a sus víctimas y dañan sus pertenencias. c. Ejercen influencias negativas en los demás compañeros incitándolos a agredir y a silenciar a sus víctimas. d. En el caso de acoso escolar en las chicas sus manifestaciones no son tan evidentes, es un maltrato más rebuscado que incluye rumores difamatorios, manipulación de relaciones, etc.
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2016-2017 e. Para identificarlos hay que tener en cuenta las siguientes características de personalidad: f. Fuerte temperamento, irritables y de baja tolerancia a la frustración g. Fuertes físicamente, de la edad de las víctimas o mayores. h. Desafiantes y agresivos hacia los adultos, necesitan sentirse superiores i.
Autoestima alta, no son inseguros.
j.
Actitud negativa hacia la escuela, se inician temprano en comportamiento Antisociales. Beben alcohol, cigarrillo y drogas ilícitas.
8. CARACTERÍSTICAS DE LOS ESPECTADORES a. Los espectadores potencian al agresor. b. Influencian el desarrollo de la situación de violencia. c. Se diferencian por parámetros morales, carácter y forma de actuar. d. Pueden ser ayudantes del agresor o sus amigos e. También existen espectadores neutrales, no quieren complicarse la vida, no obstante no reaccionan denunciando, se callan y toleran f. A veces los espectadores apoyan y defienden a la víctima o a veces al agresor. Pero también se quedan
solo mirando
meten en nada , asumiendo una actitud g. Graban o filman
no intervienen o no se
pasiva
el evento a través de un celular u otro medio y lo
publicitan usando medios sociales como Facebook , grupos de WhatsApp o Instagram
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9. TIPOS DE BULLYING. Los principales tipos de maltrato que podemos considerar se suelen clasificaren: a. Verbal: Suelen ser insultos y sobrenombres, hablar mal de alguien o difamar, sembrar rumores. También son frecuentes los menosprecios en público o al estar resaltando y haciendo patente de forma constante un defecto físico o de acción. Últimamente el celular está convirtiendo en vía para este tipo de maltrato. b. Psicológico: Son acciones encaminadas a minar la autoestima del individuo y fomentar su sensación de inseguridad, temor y miedo; obligar a entregar algún objeto o dinero y también para hacer cosas contra su voluntad, chantaje y burlas públicas, escritos en paredes o muros, notas , cartas, mensajes a móviles y correos electrónicos amenazantes. El componente psicológico está presente en todas las formas de maltrato. c. Físico: Como empujones, patadas, puñetazos, agresiones con objetos. d. Directo: Golpizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones en forma de patadas e. Indirecto: Robo y destrozo de material escolar, ropa y otros objetos personales. f. Social: Pretenden ubicar aisladamente al individuo respecto del grupo en un menor estatus hacer partícipes a otros individuos, en ocasiones, de esta acción. Esto se consigue con la propia inhibición contemplativa de los miembros del grupo. Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto del grupo, coaccionar a amigos y amigas de la víctima para que no interactúen con la misma. Rechazo a sentarse a su lado en la sala. Estas acciones se consideran Bullying “indirecto”. g. Ciberbullying: Uso de información electrónica y medios de comunicación tales como correo electrónico, redes sociales, blogs, mensajería instantánea, mensajes de texto, teléfonos móviles, websites difamatorios, etc. para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales u otros medios. El ciberacoso es voluntarioso e implica un daño recurrente y repetitivo infligido a través del medio del texto electrónico. Denostar a la persona
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2016-2017 sacando a relucir defectos o situaciones personales como color de la piel, situación económica, religión, situación parental , etc. Usando para esto los medios electrónicos o a través de internet , usando redes sociales como Facebook o a través de grupos de WhatsApp o con MSN al celular .
10. PROCEDIMIENTO PARA INVESTIGAR UNA DENUNCIA POR BULLYING.
1.
PRIMERA ETAPA: SE CONOCE LA SITUACIÓN. El objetivo de esta etapa es de recibir la posible denuncia en el menor tiempo posible.
a. Recepción de la posible denuncia. Cualquier integrante de la comunidad puede recibir una posible denuncia dentro del colegio y dirigirse a una autoridad del establecimiento. Puede ser de forma verbal o escrita. Se sugieren: Un profesor con el que se tenga confianza, el profesor jefe, el uno de los Mediadores , el Encargado de Convivencia Escolar , el Equipo Directivo , integrante del Equipo Multidisciplinario , etc. b. Hay que garantizarle protección a la presunta víctima y hacerle ver que no está solo/a; darle a conocer que se tomarán medidas una vez conocidos todos los antecedentes (un adulto no debe comprometerse con sanciones sin conocer todas las versiones de los hechos) para adoptar una medida proporcional a los hechos; verificar si existe algún tipo de lesión; de ser así, se le debe informar al Encargado de Convivencia para llevar a la presunta víctima a un centro asistencial cercano y constatar lesiones. Éstas sólo pueden ser revisadas por personal médico, no olvidar que algunas lesiones pueden ser de gravedad aunque ello no se advierta externamente. c. Aceptación: Ayudarle a aceptar la situación. Evitar la negación y huida. Trabajar la autoinculpación. d. Reconocimiento: Fomentar la valoración de su imagen. e. Quien reciba la denuncia debe informar inmediatamente al Encargado de Convivencia, Coordinador General o al Director. Lo importante es informar al Equipo Directivo, quienes se deben coordinar para investigar el caso. f. El/La Encargado (a)
de Convivencia Escolar
tienen la obligación de
coordinar e investigar la situación preliminar, procurando separar al posible victimario de la posible víctima.
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2016-2017 g. El/La Encargado (a) de Convivencia Escolar asigna a quien realizará la entrevista a la presunta víctima, aplicándola Pauta de indicadores de urgencia. Se recibe la denuncia y se deja evidencia de la misma prescrito. h. El Encargado de Convivencia Escolar o Mediadores respectivos deben reunirse con el Director o bien con el Equipo Directivo, incluyendo a los profesores jefes de los cursos respectivos, para informar de la posible denuncia y coordinar las estrategias a implementar, estableciendo de forma tentativa la gravedad de la misma. i.
Se decidirá, según la situación y su posible gravedad, de hacer la denuncia e informar a las familias de los implicados, ya que en este primer momento se trata de una sospecha. En este momento se debe recopilar la información existente sobre los sujetos implicados.
2.
SEGUNDA ETAPA: RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN.
a. El objetivo de esta etapa es verificar la posible situación de Bullying para evitar actitudes alarmistas en el menor tiempo posible b. Citar al posible victimario para que narre su versión de los hechos. Tiene derecho a que se considere su versión de los hechos como verosímil, razón por la cual se requiere una investigación preliminar de la situación denunciada, no obstante se deben tomar medidas cautelares. Utilizar formato de entrevista vigente en el colegio, dejando evidencia por escrito en BITÁCORA de Encargado de Convivencia Escolar. c. La Dirección del colegio puede establecer medidas preventivas de protección a la presunta víctima, también se puede vigilar los lugares donde es más factible que se produzca una situación de acoso, conversación con los cursos implicados sobre la importancia de la convivencia escolar y el peligro del Bullying. Se puede suspender al posible agresor en caso que ello evite un conflicto mayor, protegiendo tanto a la posible víctima como al posible victimario. Todo ello de manera preventiva y mientras se realiza la investigación preliminar. Estas medidas se informan a los apoderados respectivos.
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2016-2017 d. Entrevista con los padres y/o apoderados de los involucrados. A los apoderados se les informará de los hechos que se investigan, de las evidencias que existen a la fecha, de las medidas adoptadas, del procedimiento legal que compete al colegio, de los pasos que se siguen en la ley de violencia escolar según la gravedad de los hechos. Se solicitará la colaboración de los apoderados de la víctima para realizar la denuncia en caso que se llegue a esa instancia y de los apoderados del posible victimario para colaborar en toda la investigación. Utilizar formato de entrevista vigente en el colegio, dejando evidencia por escrito en la BITÁCORA del Encargado (a) de Convivencia Escolar e. El/La Encargado (a) de Convivencia Escolar asignará a la persona que le ayudará a recabarla información necesaria (por ejemplo: Mediador Profesor Jefe o Tutor, Psicólogo, Coordinador del Equipo Multidisciplinario ,
el
mismo Encargado de Convivencia, o todos a la vez). Este proceso se realizará bajo absoluta Confidencialidad. En este punto es fundamental contar con la ayuda profesional del Psicólogo del Colegio, a quien se le puede solicitar la verificación de la denuncia y la realización de las entrevistas
para recabar información que debe quedar registrada por
escrito en BITÁCORA del Encargado de Convivencia Escolar del colegio. f. La persona encargada de recabar los antecedentes debe citar a posibles testigos dentro del establecimiento, todos aquellos que pudiesen conocer los hechos pero no participar directamente en ellos, por ejemplo puede citar al personal asistente de la educación, al personal administrativo, a los compañeros de curso, etc. Utilizar formato de entrevista vigente en el colegio, dejando evidencia por escrito en la BITÁCORA del Encargado de Convivencia Escolar g. Quien recopila la información se encarga de redactar un informe general. En dicho documento se debe establecer claramente: antecedentes recopilados, existencia o no existencia de Bullying, gravedad de la situación y medidas implementadas hasta el momento..
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h. RESUMEN DE LA INFORMACIÓN RECOPILADA POSIBLE CASO DE VIOLENCIA ESCOLAR (Ley 20.536 DEL 08-SEP-2011)
1.
DATOS DE IDENTIFICACIÓN:
ALUMNO/A VÍCTIMA: .......................................................................................................... CURSO: ......................................................................................................EDAD: .............. ALUMNO/A AGRESOR/A 1º: ............................................................................................... CURSO: ......................................................................................................EDAD: .............. ALUMNO/A AGRESOR/A 2º: ................................................................................................. CURSO: ………………..………………………………………….......................EDAD: ........... ALUMNO/A AGRESOR/A 3º: ............................................................................................... CURSO:…………………………………..…………………….. .........................EDAD: ............ 2. ORIGEN DE LA SOLICITUD: ORIGEN DE LA SOLICITUD N°
Alumno o alumna
1
Familia Alumno/a
2
Profesor Jefe,
3
Profesor de Asignatura
4
Personal Auxiliar
5
Apoderado de otro niño o niña
6
Otro alumno o alumna del curso,
7
Otro alumno o alumna del Establecimiento,
8
Otro
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Marcar X
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3. RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN: 3.1.
TIPO DE AGRESIÓN:
Tipo de agresión
Especificación general de la agresión.
Insultos:
Sobre Nombre
Amenazas:
Chantajes: .
Física:
Golpes:
Rotura de materiales que pertenecen a la víctima : . Vejaciones:
Acoso sexual:
Rechazo. El curso o grupo la rechaza de manera violenta Aislamiento (hacer el vacío): Burla por situación física de la víctima. Humillaciones: . Ridiculizar:
Rumores: .
Mensajes telefónicos, correos, pintadas:
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Publicar insultos por Facebook
Mandar mensajes o videos o que son insultos a través de WhatsApp Publicar insultos en otro: ………………………………………….
3.2.
ESPACIOS DONDE SE PRODUCE EL MALTRATO: DESCRIPCIÓN DEL LUGAR DONDE OCURREN LOS LUGAR
HECHOS HABITUALMENTE
1
Sala de Clases
2
Pasillos (cambio de clases)
3
Baños
4
Vestuarios
5
Entradas y salidas
6
Comedor
7
Transporte escolar
8
Fuera del colegio
9
Recreo
10
Otros:………………
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3.3.
2016-2017
HECHOS OBSERVADOS:
1.- Conducta Observada:
Fecha: .........................................................................................................................................
Nombre Observador (a)........................................................................................................
___________________ FIRMA RUN:________________________
Nombre Encargado de Convivencia Escolar: __________________________________________
RUN ____________________Firma:___________________________Timbre:________________
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1.
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ACCIONES PREVENTIVAS RECOMENDADAS: a.
Son las acciones que reducen las probabilidades de que ocurra el acto
b.
Son precauciones tomadas a tiempo para evitar algo que es posible, pero que no es deseado para alumnos(as) víctimas de acoso escolar (Bullying)
c.
Evitar quedarse solos, sobre todo en zonas donde no haya personal de la escuela.
d.
Hablar de lo que ocurre con su padre, madre, tíos, amigos o con aquellas personas a quienes les tengan más confianza. •
e.
Intentar no mostrar miedo ni disgusto.
f.
Contestar con humor a las burlas. Evitar responder a los ataques (no otorgar poder a los agresores(as)).
g.
Ante una agresión, exigir que se detengan. Contestar con calma o de lo contrario, alejarse de inmediato.
h.
2.
Refugiarse donde haya un docente, amigo(a) o personal del colegio
Para los padres y apoderados : a. Los padres deben preocuparse por sus hijos e hijas y crear un canal de diálogo con ellos. b. Aprender a escuchar. c. Estar en contacto con el personal de la escuela y buscar información acerca de la forma en la que se relaciona su hijo o hija con los otros compañeros. d. Conocer a los amigos(as) de sus hijos e hijas y a la gente con quienes conviven a diario. e. Regular los horarios y programas de televisión que sus hijos e hijas pueden ver así como restringir el uso de dispositivos electrónicos (teléfono móvil). f. Conocer a los amigos y amigas que tiene por internet. g. Conocer las publicaciones que el hijo o hija realiza h. Mantener los nombres teléfonos y direcciones de los amigos de los hijos
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3.
2016-2017
Para los docentes a. Estar alerta en la sal de clases y en los patios. b. Fomentar la comunicación, el diálogo, la participación y el trabajo cooperativo. c. Hacer cumplir las normas y reglamentos de la escuela. d. Participar en el desarrollo de programas de prevención e intervención de la violencia y el acoso escolar (bullying) en el contexto educativo. e. Incorporar herramientas lúdicas que refuercen una convivencia armónica en la comunidad escolar. f. Crear un comité contra la violencia escolar dentro del curso si así lo estima conveniente. g. Recordar y divulgar el derecho de todas las niñas, niños y jóvenes a ser respetados. Nadie puede abusar de ellos físico, psicológico, ni sexualmente. h. Hacer intervenciones en el curso haciendo que los alumnos opinen sobre el maltrato entre compañeros. i.
Realizar
tutorías
en el caso de los profesores jefes donde
se pueda
dialogar con los alumnos y alumnas a cargo.
3. TERCERA ETAPA: Realizar los siguientes procedimientos para que se pueda determinar los hechos claramente: a. Entrevista con el alumno presuntamente acosado. Deberá garantizarse al alumno/a la confidencialidad de sus informaciones. b. Entrevista con observadores no participantes. Estos son miembros de la comunidad educativa que pueden conocen los hechos pero no participan activamente en los mismos. c. Entrevista con los padres o representantes legales de la presunta víctima. Se informará de los hechos que se investigan, de las medidas adoptadas, de los pasos a seguir en la gestión del conflicto, en función de la gravedad del hecho y se solicitará su colaboración para la solución del mismo. d. Entrevista con el presunto agresor o agresores y sus apoderados o tutores correspondientes. e. Entrevista con los padres o representantes del presunto o presuntos agresores. Se informará de las acusaciones existentes, de las evidencias
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2016-2017 que existen en relación a las mismas, de las actuaciones legales que competen al colegio si se confirma la existencia de acoso, de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su colaboración para la solución del mismo. f. Informe sobre la presunta situación de acoso escolar g. Denuncia a las autoridades pertinentes si se configura un delito
al
respecto sin perjuicio de las sanciones estipuladas en el Reglamento de Convivencia Escolar. h. Aplicar las sanciones que establece el Reglamento de Convivencia Escolar si
la situación
constituye
falta,
tomando
en cuenta
agravantes y
atenuantes. i.
Entrevista con el alumno presuntamente acosado. Deberá garantizarse al alumno o alumna la confidencialidad de sus informaciones.
j.
Entrevista con observadores no participantes. Estos son miembros de la comunidad educativa que pueden conocen los hechos pero no participan activamente en los mismos.
k. Entrevista con los padres o representantes legales de la presunta víctima Se informará de los hechos que se investigan, de las medidas adoptadas de los pasos a seguir en la gestión del conflicto, en función de la gravedad del hecho y se solicitará su colaboración para la solución del mismo. l.
Entrevista con el presunto agresor o agresores. Y escuchar su versión de los hechos que se le atribuyen, según los testigos. Presentar las evidencias que correspondan.
m. Entrevista con los padres o representantes del presunto o presuntos agresores. Se informará de las acusaciones existentes, de las evidencias que existen en relación a las mismas, de las actuaciones legales que competen al colegio si se confirma la existencia de acoso, de los pasos a seguir en la gestión del conflicto y se solicitará su colaboración para la solución del mismo. n. Informe sobre la presunta situación de acoso escolar y presentarlo al Director con todos los antecedentes. o. Debe quedar registro en el libro de clases, en la hoja de vida de todos los implicados con la firma de sus apoderados.
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2016-2017 p. Mediación tomara el caso y realizara jornada de
intervención
respectiva, pudiendo solicitar colaboración al Equipo Multidisciplinario. .
4. CUARTA ETAPA: a. Concluidas las entrevistas, el/la Encargado (a) de Convivencia Escolar y los Mediadores Escolares analizarán la información recogida y harán una valoración de la situación, determinando si hay indicios suficientes para confirmar o no la existencia de acoso entre alumnos, así como la gravedad de la situación b. Emitirá un informe de la situación denunciada y lo entregará a la Dirección del colegio , que en función de la información aportada, decidirá si procede la sanción
que establece el Reglamento de Convivencia Escolar
al
presunto alumno o alumnos agresores aplicándose en este caso acciones reparatorias y
la firma de compromisos
que si no
se cumplen, darán
motivo a la NO renovación de la ,matricula del alumno o alumna implicados c. De todo lo anterior debe quedar registro de los hechos y las acciones en el hoja de
vida de todos los alumnos y
deben ser firmado por los
apoderados correspondientes y además por las autoridades del colegio que participaron. d. El equipo de Mediación del Departamento de Convivencia Escolar deberá realizar un seguimiento de la conducta de todos los estudiantes implicados.
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5. ACCIONES PREVENTIVAS PARA EVITAR ABUSOS Y MALTRATOS: a. Fortalecemos una política escolar integral que involucre a la comunidad escolar (incluyendo el personal docente, directivos, administrativos, padres y madres de familia o en su caso tutores y estudiantes), asumiendo la naturaleza multidimensional del acoso: Funcionan un Consejo Escolar, un Encargado de Convivencia Escolar, un Comité de Buena Convivencia Escolar, profesores mediadores para Enseñanza Parvularia y Enseñanza
Básica y
Media, además de las instancias disciplinarias a través de
Inspectoría de Patio y el Departamento de Convivencia Escolar. b. Abordaje curricular: Tratamos el tema en cada curso en el período de inducción al año escolar durante una clase semana, reflexionando, y sensibilizándonos de las consecuencias que genera este problema: Detectar, identificar y prevenir. c. Favorecemos las habilidades sociales y psicológicas del alumnado: Comunicación, manejo de emociones, en sesiones de Orientación y Consejo de Curso, y trabajamos cooperativamente para resolver los problemas al interior (Consejo Escolar, Departamento de Convivencia Escolar, profesores mediadores para Enseñanza Parvularia , Básica y Media profesores jefes o tutores Inspectoría de patio d. Espacios escolares seguros: patio de recreo entretenido , cafetería, baños, jardines, pasillos, la utilización de cámaras de seguridad para vigilancia y para prevenir situaciones de acoso, además usados como recursos de persuasión y de evidencia.
Todo lo anterior
con supervisión cercana y
constante de Asistentes de Sala de Primero Básico hasta Segundo Medio Humanista Científico. e. Estrategias reactivas: Se dan después de que se manifiesta el acoso escolar (Bullying) y consisten en escuchar el caso, atenderlo, denunciarlo, sancionarlo de acuerdo a los términos establecidos y darle seguimiento hasta sus últimas consecuencias.
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2016-2017 f. Se dispone de un libros denominado “Bitácora de Convivencia Escolar”, que mantiene
el Encargado de Convivencia Escolar
los Mediadores.
Además de la Bitácora del Profesor Jefe o Tutor con el objetivo que puedan recopilar información de parte de los alumnos y alumnas o bien de los mismos
apoderados
de
los
estudiantes,
con
horas
de
atención
especializada. En este registro de recopila información de las entrevistas con alumnos y apoderados, además del registro
de acontecimientos que
están al margen de lo establecido por el Manual de Convivencia Escolar. La información permitirá realizar intervenciones oportunas ante situaciones anómalas o irregulares. g. Apoyo de pares: Con acciones proactivas de los mismos estudiantes. Que informan situaciones
que para ellos le son problemáticas sobre todo las
que constituyen actos violentos de alguno de sus compañeros.
6. APLICACIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA. ESCOLAR
a. Responsable: PROFESOR JEFE DFE LOS ESTUDIANTES IMPLICADOS, MEDIADORES ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR, DIRECTOR b. Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la sana convivencia escolar, y especialmente, en los casos de maltrato
alguna o
algunas de las siguientes medidas o sanciones disciplinarias: c. Diálogo personal pedagógico y correctivo. d. Diálogo grupal reflexivo. e. Amonestación verbal. f. Amonestación por escrito. g. Comunicación al apoderado. h. Citación al apoderado. i.
Derivación psicosocial (terapia personal, familiar, grupal; talleres de reforzamiento, educación o de control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar).
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2016-2017 j.
Asistencia a charlas o talleres relativos al consumo de drogas o efectos de las bebidas alcohólicas, las drogas o sustancias ilícitas.
k. Participación en Jornadas de Reflexión
para
mejorar situaciones
de
violencia escolar entre pares. l.
Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tale como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas (Acciones remediales o reparatorias )
m. Suspensión temporal de clases con consentimiento del padre o apoderado. n. Condicionalidad de la matrícula del alumno o alumno
agresor, según
proceso llevado a efecto. o. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar si la situación conductual del estudiante lo justifica. (por ejemplo Aplicación anterior de Condicionalidad por otras situaciones conductuales : p. Pérdida de la condición de alumno (a) regular del colegio , sólo aplicable en casos de especial gravedad o que constituyan
delito ,
debidamente
fundamentados, y luego de haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno respeto alprincipio del debido proceso establecido en las normas respectivas
7. DEBIDO PROCESO : a. Si a un
alumno o alumna del Colegio Polivalente Sembrador se le vincula
con situaciones de Acoso Escolar y hechos de violencia en contra de otros alumnos o alumnas , los estudiantes que participan de los hechos
tendrán
derecho a un justo Proceso. b. Por lo tanto , todo alumno o alumna del Colegio Polivalente Sembrador implicado (a) en situaciones de violencia Escolar o en cualquier falta penada por este Manual de Convivencia Escolar se presumirán inocentes mientras no se haya demostrado y comprobado
concretamente que es culpable y por
tanto, responsable de los hechos o faltas que se le imputan . c. Un hecho a considerar como atenuante de la culpabilidad y responsabilidad de los hechos, es el reconocimiento de esta responsabilidad y la confesión , demostrando además arrepentimiento . Por lo tanto el estudiante implicado y que
ha reconocido su responsabilidad de los hechos que se le imputan,
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2016-2017 deberá estar dispuesto a realizar acciones de reparación ante las faltas o transgresiones cometidas.
Para que haya un justo proceso se deberá tener en cuenta lo siguiente: a. Los estudiantes tienen derecho a ser escuchado b. Que sus argumentos sean considerados. c. Que se presuma su inocencia. d. Que se reconozca su derecho a apelación e. Que se le respete el derecho a apelación, presentando sus descargos que estime. f. A ser representado por su apoderado (a) . g. Que el Consejo de Profesores revise su caso y se pronuncie al respeto dentro del Protocolo de Apelación que corresponde. h. Toda sanción o amonestación que pueda aplicarse debe estar consagrada previamente en este Manual de Convivencia Escolar i.
Para la aplicación de cualquier tipo de sanción se observará el procedimiento aquí establecido en el que se garantizara el derecho de contradicción y a expresar la propia versión de los hechos.
j.
La graduación de la sanción corresponderá o será concordante con la gravedad de la infracción comprobada.
k. En casos en que la falta lo amerite, se citará a padres de familia para ser notificados por escrito del inicio de proceso disciplinario. Deberán firmar el registro en la Hoja de Vida de
cada
alumno o alumna implicada en la
situación de Violencia Escolar. l.
Los padres y apoderados , si la situación lo aconseja, deberán retirar a los alumnos o alumnas implicados , de común acuerdo con el/la Encargado (a) de Convivencia Escolar se acordará la asistencia del o los apoderados y el o los alumnos implicados para entrevista con el Encargado de Convivencia Escolar.
. Mientras tanto se
procederá a reunir
los antecedentes
correspondientes
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2016-2017
ARTICULO 76: Protocolo de Actuación para la clase de Educación Física.
1. Principios Generales:
a.
Las clases de Educación Física, como cualquier otra clase, están sujetas al marco de los Reglamentos y Protocolos internos del colegio. En consecuencia, la supervisión y disciplina es de responsabilidad del (la) profesor (a) a cargo del curso.
b.
Se recomienda a
los apoderados presenten certificado de especialista que
indique el alumno (a) está en condiciones óptimas de asumir actividades propias de la Clase de Educación. Física. Este documento debe ser obligatorio en los casos de alumnos que presentan enfermedad de sobrepeso, afecciones cardiacas enfermedades respiratorias, motoras crónicas u otras . c.
El Colegio Polivalente –Sembrador exige a los padres y apoderados
cumplir
con informar al docente que Imparte la Clase de Educación Física o al Profesor Jefe , si el estudiante presenta algún impedimento para realizar la clase , especialmente si este impedimento es a raíz de una enfermedad inexistente anteriormente d.
El Colegio Polivalente Sembrador define e implementa prácticas que ayudan a prevenir el riesgo o daño de los estudiantes dentro del recinto escolar o al practicar actividades recreativas deportivas. Se procura el autocuidado y se evita las actividades riesgosas tanto dentro como fuera del establecimiento.
e.
La asignatura es un área estratégica de desarrollo del Proyecto Educativo Institucional
f.
El Colegio Polivalente Sembrador posee mecanismos para fijar todos aquellos implementos y estructuras deportivas que por su naturaleza o mal uso puedan ocasionar accidentes o que sean condiciones inseguras.
g.
Existirá siempre una supervisión eficiente y eficaz hacia el adecuado desempeño de los estudiantes, desde que se inicia la clase hasta la hora en que termina.
h.
Durante las clases, bajo ninguna circunstancia, los estudiantes permanecerán solos, sin la supervisión de un docente en alguna dependencia, tales como la bodega de almacenaje, camarines o baños.
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i.
2016-2017 Los(as) profesores (as) de Educación Física deben conocer y tener actualizado todos los casos de salud que impiden realizar clases prácticas o casos especiales que requieren rutinas pedagógicas distintas por prescripción médica.
j.
Frente a cualquier observación, percepción, presunción de algún factor de riesgo en algún (a) estudiante, el docente encargado deberá informar al profesor jefe y/o directamente al apoderado. 9. la asignatura tiene como objetivo principal desarrollar hábitos de vida saludable, y NO busca generar deportistas de alta competición.
2. Funcionamiento de la clase de Educación Física. a.
Respetar el horario de Educación Física. El buzo deportivo se podrá usar solo este
b.
día.
Llegar a tiempo y registrar la asistencia, permitiendo el cambio de alumnos(as) con el profesor correspondiente.
c.
Dirigirse al camarín o canchas de deporte, se debe formar a los alumnos y cerrar la sala de clases, preocupándose de que NO quede ningún estudiante. En el camarín, se deberá resguardar el orden de los alumnos en todo momento, otorgar un tiempo estimado de 15 minutos, para el cambio de indumentaria, siendo responsabilidad del asistente de la educación permanece fuera e ingresar a los camarines para vigilar el comportamiento. Sí el asistente de la educación es hombre, el profesor deberá solicitar a una auxiliar o inspectora que supervise el camarín de las niñas.
d.
Los alumnos que no se cambien ropa, quedarán bajo la vigilancia del docente.
e.
Los alumnos, ya uniformados para la clase, se dirigirán a la clase práctica, siendo responsabilidad del asistente de la educación dejar el camarín cerrado.
f.
Los alumnos eximidos o que presenten licencia médica deberán estar bajo la vigilancia del profesor o asistente de la educación, en el mismo lugar de ésta y deberán realizar un informe de la clase u otro trabajo que disponga el docente que será entregado en la misma clase o siguiente.
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2016-2017 g.
El docente podrá designar alguna función, según el contenido a tratar, a los alumnos que no realicen la clase práctica. Por ejemplo, arbitraje, plantillero, recolector de material, etc.
h.
Una vez terminada la clase práctica, los alumnos se dirigirán al camarín en compañía del profesor, el que supervisará el aseo corporal de los alumnos y que estos, usen el uniforme correspondiente, considerando un tiempo prudente para que no se utilice el tiempo de recreo de los alumnos.
i.
Las exenciones en Educación Física deben ser notificadas al Profesor (a) que imparte la Asignatura de Educación por la Dirección del Colegio o por el Jefe de UTP de acuerdo a la Resolución Internas o del MINEDUC.
j.
La causa de exención debe ser avalada por Certificado Médico que debe presentar el/la apoderado/a, en copia legalizada o en original al Profesor Jefe o Tutor, al Jefe de UTP o Director.
3. Las Salidas del colegio para actividades deportivas a.
Las salidas
del colegio para
realizar actividades deportivas o para
participar de actos deportivos, serán
regulados
según
Convivencia Escolar ., En todo caso toda la actividad
el Manual de debe estar
planificada, informada y autorizada. Los alumnos o alumnas participantes deben estar autorizados por su apoderado
para salir del colegio por
escrito. b.
El docente encargado (a) sale con los alumnos
del colegio y deberá
regresar al colegio con los alumnos. terminada la actividad Ningún alumno puede separarse del grupo o retirarse de al actividad. c.
El comportamiento de los estudiantes en estas salidas está regulado por el manual de Convivencia Escolar vigente en el colegio
d.
El docente a cargo de la actividad de salida deportiva , deberá informar por escrito al Director sobre la actividad realizada .
e.
El docente deberá controlar que los alumnos actividades deportivas
participantes de las
tengan un buen comportamiento y una optima
presentación personal.
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2016-2017
4. En el caso de los talleres deportivos: a.
Una vez finalizado el taller deportivo
el docente deberá velar por la
seguridad de sus alumnos que no hayan sido retirados por sus apoderados. De ser necesario deberá comunicarse con los apoderados para que sus alumnos sean retirados. b.
El docente deberá estar con el o los alumnos que no hayan sido retirados hasta que esto ocurra. En ningún caso, los alumnos deberán quedar con el personal de seguridad del colegio.
c.
En el caso de los estudiantes despachados
Enseñanza Media
deberá
ser
a la hora que corresponde finalizar el taller. No podrán
quedarse más tiempo d.
de
en el colegio,
Si los alumnos o alumnas deben ocupar las duchas , luego de sus actividades deportivas , el/la docente a cargo deberá controlar su uso y el que los estudiantes utilicen adecuadamente los recursos del colegio.
5. DIA DE CONTINGENCIA AMBIENTAL : En días de contingencia ambiental y según las normativas legales, nuestro colegio se regirá por las siguientes normas:
a. Alerta Ambiental: Al decretarse alerta ambiental, todas las actividades de Educación Física y deportes se realizaran como de costumbre, pero en baja intensidad, variando los contenidos de la clases y entrenamientos por actividades de carácter lúdico, recreativo y teórico, a excepción de párvulos y primer ciclo básico que suspenderán sus clases por actividades teóricas o lúdicas dentro de la sala de clases relacionados con salud e higiene. b. Pre-Emergencia Ambiental: Al decretarse pre-emergencia ambiental, las clases de educación física se suspenden, estas se realizaran de forma teórica en la sala de clases, apoyadas por sistema audiovisual, tratando temas como: calidad de vida, medio ambiente o el mismo contenido planificado, así también se suspenderán talleres y participación en campeonatos y otras actividades dentro y fuera del establecimiento. c. El Ministerio de Educación, según instructivo del 01/06/2011, para los episodios críticos señala:
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2016-2017 d. Se recomienda que las familias supervisen que los niños no lleven balones, cuerdas y cualquier implemento que requiera exigencia física en recreos. e. Debido a la mala calidad del aire, se recomienda que los estudiantes se laven con mayor frecuencia las manos para evitar la propagación de enfermedades. f.
Utilizar mascarillas, en el caso de que los estudiantes estén resfriados.
g. Las estufas en salas de clase están prohibidas . h. El/La profesor (a) es un creador (a) de riesgos: por ello está más obligado (a) que cualquier otro docente a cuidar de la integridad de sus alumnos, tanto como a cuidarse él.
6. UTILIZACIÓN DE LOS ESPACIOS a. El docente deberá respetar el espacio asignado para su clase (entiéndase multicanchas o gimnasio, patio, etc.) Esto, según se establezca en reunión de departamento de educación Física b. Cabe señalar que la distribución corresponde a los contenidos tratados en la diferentes unidades de aprendizaje c. Para utilizar un espacio no usado habitualmente, el o los docentes de Educación Física deberá solicitar autorización a Coordinación General. (Jardines, Estacionamiento, etc.)
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ARTÍCULO
2016-2017
77: Protocolo de Actuación ante la agresión de un estudiante a un
Adultos Funcionario (a) del Colegio 1. El/La funcionario (a)debe acudir al servicio de urgencia más próximo y tramitar un parte por lesiones. 2. De dicho parte de lesiones que se suscriba por el médico, una copia será entregada al colaborador lesionado, a fin de que sustente los hechos que vayan a ser objeto de denuncia. 3. El/La Encargado (a) de Convivencia Escolar designará a un(a) colaborador (Asistente de la Educación o Docente) investigador(a) y dará comienzo a un expediente con el alumno(a) agresor, investigando los hechos y tomando declaración a todos los implicados y testigos, deberá incorporar, por tanto, un completo relato de los hechos, con indicación del lugar, fecha y hora en que acaecieron y del status profesional del denunciante, así como la identificación con nombre y apellidos del agresor y de los testigos que, en su caso, hubieran presenciado los hechos, adjuntando a todo ello el correspondiente parte médico de lesiones o la documentación concerniente al caso 4. Se podrá establecer en la propia denuncia como domicilio, a efectos de notificaciones, el Colegio Polivalente Sembrador. 5. Las conclusiones deben ser entregadas en dirección por el Encargado de Convivencia Escolar, quien a su vez entregará los antecedentes al Consejo Escolar. 6. Si se constatare que la agresión reviste caracteres de delito, deberá ser denunciado a la autoridad pública competente, y la investigación deberá ser llevada a cabo por la autoridad judicial correspondiente, sin perjuicio de que el establecimiento lleve a cabo un procedimiento interno para determinar responsabilidades. 7. De igual forma, si se detecta que el agresor se encuentra en una condición de vulneración de derechos por parte de su familia, la situación debe ser denunciada a las Oficinas de Protección de Derechos de la Infancia (OPD) o los Tribunales de Familia, solicitando las medidas protectoras necesarias.
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2016-2017 8. En vista de los antecedentes expuestos, el Departamento de Convivencia Escolar sancionará de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar vigente en el colegio 9. En casos debidamente calificados por la Dirección del colegio, se podrá suspender al alumno indicado como agresor/a. Esto cuando la víctima sienta, con su presencia, amenazada su integridad física o psíquica. El apoderado del agresor debe ser informado respecto de esta situación. 10. Para estos efectos, será importante tener en consideración la edad de los estudiantes involucrados y la responsabilidad penal de mismo. 11. El apoderado (a) del o los agresores deberán ser notificados
y deberán
presentarse al colegio, para ser informados al respecto. El apoderado (a) deberá retirar al o los estudiantes del establecimiento y presentarse posteriormente con el alumno (a) según como se le comunique por parte del Encargado de Convivencia Escolar. 12. Si se ha cumplido con llamar a la Carabineros , y si estos proceden a detener al o los agresores, el o los apoderados deberán concurrir a la unidad policial respectiva y seguir con ese procedimiento policial
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2016-2017
ARTÍCULO 78: : Protocolo de Actuación frente al Accidente Escolar: 2.
Nuestra institución desde su creación ha impulsado y fortalecido la creación de un ambiente seguro y protector para toda la comunidad escolar, lo que se ha complementado con las acciones impulsadas por el Ministerio de Educación, con su Plan Escuela Segura, lo que finalmente permite desarrollar una cultura de protección y cuidado hacia los niños, niñas y adolescentes, tarea que es de responsabilidad de toda la comunidad educativa.
3.
El Colegio incentiva y promueve la seguridad escolar desde el auto cuidado y la prevención de riesgos con un enfoque formativo, en todos sus niveles. El tratamiento de esta temática en los procesos de enseñanza y aprendizaje, se aborda transversalmente, esto es fundamental cuando se quiere disminuir la vulnerabilidad a la que están expuestos niños, niñas y adolescentes en situaciones de amenaza o peligro. Los conceptos básicos sobre los cuales se abordan estas orientaciones en el aula son: seguridad escolar, auto cuidado y prevención de riesgo.
4.
Finalmente, tenemos la certeza que la seguridad es un fenómeno multicausal y, por lo tanto, formar en auto cuidado y prevención de riesgos requiere más que la sola labor del colegio, se deben generar alianzas con redes asistenciales, como por ejemplo, Centros de Salud, Carabineros de Chile, Bomberos y Cruz Roja, entre otros, lo que permitirá la existencia de una red de apoyo y enfatizará la sensibilización de las comunidades educativas hacia la creación de entornos seguros.
5.
ANTECEDENTES : a. Ley 16.744 Art. 3º, dispone que estarán protegidos todos los estudiantes de establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con ocasión de sus estudios, o en la realización de su práctica profesional. b. Un accidente escolar es toda lesión que un estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de actividades escolares que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño. Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos educacionales. c. En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la educación Parvularia, Básica, Media, están afectos al Seguro Escolar desde el instante en que se matriculen en nuestro colegio.
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2016-2017
d. Es necesario además indicar que para nuestro colegio el mejor sistema de seguridad es la prevención, con ella podemos minimizar los riesgos en el establecimiento y su contexto más próximo, evitando innumerables factores de riesgo con los que se pudiera afectar a la comunidad educativa, pero existen imponderables que rebasan las medidas de prevención y es necesario afrontarlas para salvaguardar la integridad física y mental de los alumnos, docentes y personal en general. e. Las reglas básicas en seguridad son: mantener la calma, actuar con prontitud y apegarse a un plan de acción previamente establecido y ensayado. Se ha comprobado que una persona bajo estrés o temor, difícilmente tendrá la objetividad para tomar una decisión acertada, muchas veces de ésta depende la seguridad física y emocional de todos los actores de la escuela; por eso en todos los manuales, protocolos y asesorías en materia de seguridad, el primer paso es mantenerse calmados, no en estado de shock, como profesores y padres de familia debemos saber cómo actuar ante una eventualidad y los principios básicos de primeros auxilios.
6.
CONDUCTAS PELIGROSAS EN LA SALA DE CLASES a. A continuación se detallan una serie de recomendaciones que los padres y apoderadas pueden transmitirles a sus hijos o alumnos (as) para evitar accidentes escolares, por ejemplo: b. No quitar la silla al compañero(a) cuando éste se va a sentar. Una caída así puede provocar lesiones en la columna. c. Evitar balancearte en la silla. El material del que está hecha la silla puede “fatigarse” y ceder. d. Nunca usar tijeras de puntas afiladas ni cuchillos cartoneros para trabajar en clases de arte o tecnología. e. Sacar punta a los lápices sólo con sacapuntas. No usar otro objeto cortante. f.
No lanzar objetos
en la sala de clases ni en los patios, durante el recreo.
Puede ser impactado otro alumno o funcionario del establecimiento o provocar una lesión ocular. g. No realizar juegos que pongan en peligro la seguridad y la de alumno (as), por ejemplo: escalar muros o árboles, subir a los techos para ir a buscar una pelota, hacer torres humanas, etc
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2016-2017 h. No usar “corta cartón” salvo que sea estrictamente necesario y haya supervisión de un docente.
6. ¿CÓMO SE DEBE ACTUAR FRENTE A UN ACCIDENTE ESCOLAR? a. El Colegio Polivalente Sembrador, contará con un protocolo, previamente establecido y ampliamente conocido
por toda la comunidad escolar,
señalando como proceder frente a estas situaciones. b. Se mantendrá un registro actualizado de los padres y apoderados del establecimiento y la
forma de
establecer rápido contacto con ellos
Secretaría, a través de sus teléfonos. alumnos
y alumna
Además
del colegio deberá
contar
en
de este registro cada con una
Hoja
de
Observaciones en el Libro de Clases o Leccionario de su curso y en ella , deberán estar los datos
más significativos de contacto con
el (la)
apoderado (a) . c. Si un/a estudiante requiere ser trasladado de urgencia debido a una lesión muy grave, el colegio deberá hacerlo sin pérdida de tiempo
por lo tanto
deberá de llamar al servicio de ambulancia SAMU , o bien
si no hay
ambulancia podrá llamar un taxi o bien ver la posibilidad de disponer de un vehículo particular aunque aún no haya sido posible localizar a los padres. También podrá disponer de una funcionaria para acompañar al alumno o alumna lesionado (a) hasta que se presenten los padres del
estudiante
en el cetro de salud de emergencia de la comuna . d. Funcionarios de Inspectoría, deberán completar el formulario de “Accidente Escolar” forma 0374-3 de modo que la atención médica, quede cubierta por el Seguro Escolar. Si no puede realizarse el formulario digital que utiliza el colegio se deberá contar con
el formulario para ser llenado a mano por
dicho funcionario (a). e. Todo procedimiento deberá ser registrado en la declaración individual de accidente Escolar y
se
deberá
llevar
un
registro de
los accidentes
escolares de manera manual o digital. f. El apoderado (a) deberá tomar conocimiento y firmar dicha anotación en la hoja de vida del alumno (a)
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2016-2017 g. Si hay algún reposo
determinado por el especialista (médico que trató la
emergencia) el apoderado (a) ,
en todos los casos,
deberá presentar
dicho documento en Inspectoría de Recepción y dejar dicho documentos para
justificar las inasistencias del estudiante .
8. CASO ESPECIAL: Agresión Física o riña , en el Colegio a. En caso de agresión física entre alumnos (as) de las sanciones
del colegio , sin perjuicio
que establece el Reglamento de Convivencia Escolar ,
los alumnos o alumnas involucrados en la agresión física o riña dentro o fuera del colegio
deberán ser llevados por
su apoderado al Centro de
Salud más cercano b. El funcionario o funcionaria que apoderado o apoderada
toma el procedimiento deberá llamar al
para que se constituya en el colegio. En caso que
no pueda asistir deberá generar
el procedimiento de traslado al centro
asistencial para constatar lesiones en dicho centro de salud , preparando el documento de Accidente Escolar formulario 0374-3. c. El apoderado (a)
se compromete a
seguir
con el procedimiento que
establece el Reglamento de Convivencia Escolar según calificación de la falta cometida por el o los alumnos del establecimiento. d. Si el alumno (a) se niega a asistir al centro médico más cercano, dicha actitud será consignada en el libro de clases y el apoderado será notificado de esta situación. Aún así el alumno (a),
llevara
a su domicilio el
formulario de Seguro Escolar y apoderado deberá presentarse a firmar dicha situación al otro día.
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2016-2017
9. CLASIFICACIÓN DE ACCIDENTES: El Colegio
Polivalente
Sembrador
clasifica los
accidentes escolares en: 8.1.
LEVES: Son aquellos que
requieren de la atención primaria de heridas
superficiales o golpes suaves. 8.1.1. PROCEDIMIENTO: a. Los estudiantes serán llevados donde la funcionario (a) encargada de salud o al inspector
a inspectora que
pueda evaluar
dicho accidente. Si se
encuentra en recreo será llevado por un inspector de patio a la enfermería para proceder a proporcionarle atención. b. El funcionario o funcionaria no podrá permanecer bajo ningún motivo solo o solo con el alumno o alumna accidentado
o accidentada. Siempre deberá
haber otro funcionario o funcionaria. c. No podrá haber dos varones atendiendo a una alumna o dos funcionarias atendiendo a un varón. Deberá usar guantes de látex y deberá atender al alumno o alumna accidentado siempre que sea leve dicho accidente. d. El funcionario o funcionaria
encargados dispondrán del
correspondiente para llevar al alumno (a) accidentado (a) de la comuna , según como se explicó auxiliar o funcionaria que
anteriormente
operativo
al centro de salud determinando a la
acompañará al alumno o alumna
al centro de
salud, si los padres no pueden presentarse al colegio de inmediato. e. El funcionario o funcionara deberá registrar la atención en la hoja de vida del alumno en el libro de clases del curso del alumno o alumna accidentado (a).El Director o el Inspector General o el Inspector Jefe deberán cautelar de que en todos los casos de accidentes escolar los alumnos accidentados siempre
sean llevados al Servicio de Urgencia de la comuna para ser
evaluados.
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8.2.
2016-2017
MENOS GRAVES: Son aquellos que necesitan de asistencia médica urgente, como heridas o golpes en la cabeza u otra parte del cuerpo.
8.2.1. PROCEDIMIENTO: a. El funcionario (a) que se encuentra a cargo deberá avisar en forma inmediata al Inspector General o Encargado de Convivencia Escolar o bien Inspector (a) de Patio para coordinar el traslado del estudiante
con una auxiliar a
Centro de Salud correspondiente. b. El funcionario (a) que tomó el procedimiento
se asegura de llamar a los
padres para comunicar los detalles del accidente y solicitar que vengan a buscar
al alumno o alumna para llevarlo (a) al centro asistencial. Mientras
los padres se presentan , el colegio dispondrá de una funcionaria para acompañar al menor accidentado al centro de salud . c. Debe completarse el formulario de declaración de Accidente Escolar forma 0374-3 correspondiente. d. En caso que suceda en recreos, el inspector de patio avisará al Inspector General, Inspector Jefe o inceptor (a)
de patio
para disponer
el
procedimiento correspondiente.
8.3.
GRAVES: Son aquellas que requieren de atención inmediata de asistencia médica, como caídas de altura, golpe fuerte de la cabeza u otra parte del cuerpo, heridas sangrantes por cortes profundos, traumatismos, hemorragias
nasales o de
oídos,
pérdida del
conocimiento, quemaduras, atragantamientos por comida u objetos, etc.
8.3.1. PROCEDIMIENTO: a. El docente o educadora o inspector a cargo avisará en forma inmediata al Inspector General o Inspector Jefe. En caso que suceda en recreos, será el inspector de patio responsable de avisar. b. En caso de golpe en la cabeza o quebraduras se mantendrá al estudiante en el lugar del accidente y se aplicarán los protocolos de traslado urgente
al
Centro de Saluda de Emergencia de la Comuna c. Se llamará en forma inmediata a la ambulancia SAMU para su traslado al centro asistencial,
posteriormente se avisará a los padres para que se
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2016-2017 presenten el centro asistencial
donde
fue
accidentado (a) . Se completará el formulario
traslado 0374-3
el alumno (a) correspondiente
según lo indicado anteriormente. d. En caso que no sea posible ubicar a los padres, se llevará al aluno (a) accidentado de forma inmediata al centro Asistencial más cercano ya sea en ambulancia SAMU o vehículo particular acompañado por una auxiliar, que deberá
la
acompañar al estudiante hasta que los padres o apoderados
se hagan presente Si no es posible dicho contacto la funcionaria deberá volver al establecimiento con el menor accidentado para esperar
a sus
padres. .
8.4.
ACCIDENTES DE TRAYECTO El Seguro Escolar contempla además de Trayecto
los Accidentes
entendidos como accidentes ocurridos en el trayecto directo, de ida o
regreso entre la habitación y el lugar de estudio del alumno o alumna o viceversa dentro del horario de su jornada escolar. El concepto “habitación” involucra el lugar donde el alumno o alumna lesionada habita para luego dirigirse a su lugar de estudio.
8.4.1. PROCEDIMIENTO: a. El alumno o alumna que sufra un accidente de trayecto debe dirigirse al establecimiento y comunicar el hecho al inspector de recepción quien tomará el procedimiento b. Se
completará formulario correspondiente para accidente escolar.
c. Será llamado el apoderado correspondiente para que se presente al colegio y así llevar al alumno (a) al centro de salud más cercano al colegio. Si no puede presentarse el colegio dispondrá de un funcionario (a) para llevar al alumno (a) a dicho centro de salud para que el apoderado (a) se dirija a dicho centro y le sea entregado el estudiante accidentado
y el formulario
correspondiente.
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8.5.
2016-2017 PREGUNTAS
FRECUENTES
SOBRE
EL
SEGURO ESCOLAR
DE
ACCIDENTES:
a. Todos los alumnos y alumnas de nuestro país tienen derecho a un seguro escolar gratuito que los protege en el caso de que sufran un accidente mientras desarrollen sus actividades estudiantiles. Muchos padres, sin embargo, lo desconocen, por lo que cada vez que se ven enfrentados a este tipo de situaciones no saben dónde ni a quién recurrir, o bien se sienten obligados cada año a contratar un seguro particular que los ampare. b. Para despejar todas las dudas que existen en torno al seguro escolar gratuito y al mismo tiempo
como una manera de guiar a los padres o profesores
sobre cómo deben actuar en el caso de que sus hijos y/o alumnos sufran algún accidente, les damos a conocer toda la información referente al seguro escolar, expresado en el Decreto Supremo nº 313 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social.
1.
¿A quiénes protege el Seguro? El Seguro Escolar protege a todos los alumnos regulares de Establecimientos Fiscales, Municipales, Particulares, Subvencionados, Particulares No Subvencionados, del Nivel de Transición de la Educación Parvularia, de Enseñanza Básica, Media, Normal, Técnica Agrícola, Comercial, Industrial, Universitaria e Institutos Profesionales dependientes del Estado o reconocidos por éste.
2.
¿De qué se protege? El Seguro Escolar protege a los estudiantes de los accidentes que sufra con ocasión de sus estudios o en la realización de su Práctica Educacional o en el trayecto directo, de ida o regreso entre su casa y el Establecimiento Educacional o el lugar donde realice su Práctica Profesional.
3.
¿A quiénes no protege? No protege a los estudiantes que por su trabajo reciban una remuneración afecta a leyes sociales.
4.
¿Desde cuándo los alumnos están afectos a los beneficios del Seguro? Desde el instante en que se matriculan en alguno de los Establecimientos señalados anteriormente
5.
¿Cuándo se suspende el Seguro? Los beneficios del Seguro Escolar se suspenden cuando los alumnos u alumnas NO realicen sus estudios, los abandonan o su Práctica Profesional, en vacaciones o al egreso.
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6.
2016-2017
¿Qué casos especiales cubre el Seguro? Los casos especiales que cubre el Seguro son: •
Estudiantes con régimen de internado.
•
Estudiantes que deban pernoctar fuera de su residencia habitual, bajo la responsabilidad de
autoridades educacionales, con motivo de la
realización de su Práctica Educacional.
7.
•
Estudiantes en visitas a bibliotecas, museos, centros culturales, etc.
•
Estudiantes en actividades extraescolares.
¿Qué se entiende por accidente escolar? Accidente escolar es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su Práctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o muerte; también se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso que sufran los alumnos, entre su casa y el Establecimiento Educacional.
8.
¿Qué tipo de accidentes se exceptúan? Los accidentes producidos intencionalmente por la víctima y los ocurridos por fuerza mayor extraña, que no tengan relación alguna con los estudios o Práctica Profesional.
9.
¿Qué instituciones administran el Seguro Escolar? Los Administradores del Seguro Escolar son: •
El Sistema Nacional de Servicios de Salud, que es el que otorga las prestaciones médicas gratuitas.
•
El Instituto de Normalización Previsional, es el que otorga las prestaciones pecuniarias por invalidez o muerte.
10.
¿Cuáles son los beneficios médicos gratuitos del Seguro? Los beneficios médicos gratuitos del Seguro Escolar son: •
Atención médica quirúrgica y dental en Establecimientos externos o a domicilio, en Establecimientos dependientes del Sistema Nacional de Servicios de Salud
•
Hospitalizaciones, si fuere necesario a juicio del facultativo tratante.
•
Medicamentos y productos farmacéuticos.
•
Prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación.
•
Rehabilitación física y reeducación profesional.
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Los gastos de traslados y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones.
11.
¿Cuánto tiempo duran estos beneficios? Los beneficios mencionados duran hasta su curación completa o mientras subsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente.
12.
¿Qué derechos tiene un estudiante que como consecuencia de un accidente escolar perdiera su capacidad para trabajo? El estudiante que, como consecuencia de un accidente escolar, perdiere su capacidad para trabajar, actual o futura, según evaluación que deberá hacer el Servicio de Salud, puede tener derecho a una pensión de invalidez, según el grado o porcentaje de invalidez que presente.
13.
¿Cuáles son las obligaciones del alumno accidentado? El estudiante accidentado estará obligado a someterse a los tratamientos médicos que le fueren prescritos para obtener su rehabilitación.
14.
¿Quién tiene derecho a recibir educación gratuita de parte del Estado? Todo estudiante inválido, a consecuencia de un accidente escolar, que experimentare una merma apreciable en su capacidad de estudio, calificada por el Servicio de Salud, tendrá derecho a recibir educación gratuita.
15.
¿Cómo ejerce este derecho? Este derecho se ejerce concurriendo directamente la víctima o su representante, al Ministerio de Educación (Secretarías Ministeriales Regionales de Educación y/o Departamento Provinciales de Educación), el que se hará responsable de dar cumplimiento a los beneficios establecidos en la ley.
16.
¿Cómo se efectúa una denuncia de un accidente escolar? Todo accidente escolar deberá ser denunciado al Servicio de Salud en un formulario aprobado por dicho Servicio.
17.
¿Quién debe denunciar el accidente te escolar? Estará obligado a denunciar el accidente escolar, el Jefe del Establecimiento Educacional respectivo, tan pronto como tenga conocimiento de su ocurrencia.
18.
Si la denuncia no es realizada por el colegio, ni por el hospital tratante ¿Quién más puede hacer la denuncia? El propio accidentado o quien lo represente. También puede denunciar el accidente escolar, si el Establecimiento Educacional, no efectuare la denuncia antes de las 24 horas o cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos.
19.
¿Cómo se acredita un accidente de trayecto directo? Para acreditar un accidente de trayecto directo, de ida o regreso, entre la casa y el Establecimiento Educacional, servirá
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el Parte de Carabineros, la declaración de testigos presenciales o cualquier otro medio de prueba igualmente fehaciente. 20.
¿Cuáles son las acciones a seguir ante la ocurrencia de un accidente escolar? Ante la ocurrencia de un accidente escolar: a. Se debe enviar de inmediato al alumno accidentado a la Posta de Urgencia u Hospital más cercano al Establecimiento Educacional y que pertenezca al Sistema Público de Salud, debiéndose adoptar todas las medidas precautorias cuando el accidentado presente fracturas graves, expuestas o traumatismo encéfalo craneano (TEC.). b. La denuncia se debe efectuar en Formulario N° 0374-3, ejemplares que deberán estar en poder de los Establecimientos Educacionales y en el Centro Asistencial que atienda al accidentado.
21.
¿En los Establecimientos Educacionales, hay un funcionario encargado de gestionar la denuncia del accidente escolar? El Director del Establecimiento Educacional deberá enviar 5 formularios al Centro Asistencial, donde es atendido el alumno accidentado, los cuales una vez timbrados deberán distribuirse de la siguiente forma (formulario a. Original: Ministerio de Salud (Servicio de Salud) b. 1 copia: COMPIN c. 1 copia: establecimiento Asistencial d. 1 copia: Establecimiento Educacional e. 1 copia: se entregará al apoderado
22.
¿Cuál es el procedimiento de reclamo por no aplicación del Seguro Escolar de Accidente? El Director del Establecimiento Educacional, designará a un profesor o funcionario (a) , en caso de no contar con una Asistente Social, para que recopile los antecedentes de los alumnos accidentados. Sus obligaciones serán las siguientes: a. Formular la denuncia correspondiente. b. Informar a los apoderados de los beneficios que otorga el Seguro Escolar (Decreto N° 313 de 1972 del Ministerio del Trabajo y Previsión Social). c. Seguimiento del alumno accidentado hasta su total recuperación procurando que se le otorguen los beneficios a que tengan derecho.
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¿Dónde se realizan las consultas relacionadas con la aplicación del Seguro Escolar de Accidentes? Sin en alguna Posta, Consultorio u Hospital dependiente del Sistema Nacional de Servicios de Salud, no se entregara la atención gratuita especificada en el Seguro Escolar de Accidentes y exigiesen el pago de las atenciones médicas prestadas a un alumno víctima de un accidente escolar o no se le entregarán los medicamentos para su recuperación, el Director del Establecimiento Educacional informará por escrito de esta situación al Director del Centro Asistencial donde fue atendido el menor accidentado, solicitando se le otorguen los beneficios a que tiene derecho. Cualquier duda o consulta relacionada con la aplicación del Seguro Escolar de Accidentes deberá realizarse en la Secretaría Regional Ministerial de Educación, Departamento Provincial de Educación que corresponda o a la Comisión Nacional Permanente de Seguridad Escolar.
10. PRESTACIONES MÉDICAS DEL SEGURO ESCOLAR
a. El estudiante víctima de un accidente escolar tiene derecho a las prestaciones médicas que corresponden en casos de accidentes del trabajo o enfermedad profesional, en forma gratuita hasta su curación completa, o mientras subsistan los síntomas de las secuelas causadas por el accidente b. Todo accidente escolar debe ser denunciado a los Servicios de Salud o al INP. Por el jefe del respectivo Establecimiento Educacional. Igualmente la denuncia puede hacerla el médico que trate un accidente escolar, o cualquier persona que haya tenido conocimiento de los hechos. Si el Establecimiento Educacional no realiza la denuncia dentro de las 24 horas siguientes al accidente, podrá hacerla el propio accidentado o quien lo represente c. Cuando un escolar se accidenta debe ser enviado a una posta u hospital del Servicio Nacional de Salud. En ese lugar se denuncia el accidente escolar. La atención es gratuita y cubre las prestaciones médicas quirúrgicas, hospitalización, medicamentos y productos farmacéuticos; prótesis y aparatos ortopédicos y su reparación, rehabilitación física, los
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2016-2017 gastos de traslado y cualquier otro necesario para el otorgamiento de estas prestaciones, que son de responsabilidad del respectivo Servicio de Salud. d. Si por razones calificadas los Servicios de Salud se encuentran en la imposibilidad de otorgar las prestaciones médicas que procedan, y los interesados se ven obligados a obtenerlas en forma particular, corresponde a dichos Servicios reembolsar los gastos en que se incurrió por tal concepto e. Procederá el reembolso, siempre y cuando, la atención médica particular haya sido imprescindible por su urgencia o por otro motivo derivado de la naturaleza de las lesiones sufridas. Por el contrario, si dicha atención particular ha sido requerida por decisión de los padres o apoderados, sin mediar las circunstancias mencionadas, no procederá el reembolso.
11. PRESTACIONES EDUCACIONALES DEL SEGURO ESCOLAR
a. Todo estudiante inválido a consecuencia de un accidente escolar, que sufra una disminución apreciable en su capacidad de estudio, calificado por el respectivo Servicio de Salud, tendrá derecho a recibir educación gratuita de parte del Estado. Este derecho se ejerce concurriendo directamente al Ministerio de Educación
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ARTICULO 79: Protocolo de Actuación ante el Maltrato, Violencia o Agresión de
Adultos miembros de la Comunidad Escolar 1.
La denuncia en casos de violencia o agresión escolar: Los padres, madres y apoderados, alumnos y alumnas, docentes, asistentes de la educación y miembros de los equipos docentes directivos deberán informar al Encargado de Convivencia Escolar o al Profesor Jefe, los hechos o situaciones de maltrato, violencia física o psicológica efectuados por un adulto y que afecten a un estudiante de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al al Manual de Convivencia EScoalr vigente en el colegio :
2. a. El docente, asistente de la educación o funcionario que vea alguna manifestación de agresión física o psicológica de un adulto a un alumno, deberá de manera inmediata informar al Encargado de Convivencia Escolar, Mediadores o al Profesor Jefe y/o registrar tal situación para el posterior informe a la autoridad escolar que corresponda. b. Asimismo, cualquier estudiante que conozca o esté involucrado en una situación de agresión por parte de un adulto en cualquiera de sus manifestaciones deberá denunciar los hechos por los conductos señalados en el Reglamento de Convivencia Escolar, es decir al Profesor Jefe o al Encargado de Convivencia Escolar. c.
En relación a la participación de padres, madres y/o apoderados en caso de denuncia de hechos de agresión de un adulto a un estudiante, deberán informar por escrito, en base a la pauta de registro de entrevista.
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3.
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El procedimiento en la atención en casos de violencia o agresión de adultos a alumnos a. Al momento de tomar conocimiento de un hecho de agresión física o psicológica, se deberá informar de los hechos, de manera verbal o por escrito, al Mediador o al Encargado de Convivencia Escolar o Profesor Jefe, quien comunicará en el menor plazo posible la situación a la Dirección del Colegio. Con todo, este plazo, bajo ninguna circunstancia podrá ser superior a 12 horas. b. La Dirección dispondrá el inicio de una investigación interna para el esclarecimiento de los hechos y para acreditar la responsabilidad de los involucrados. c.
En dicha investigación se aplicará íntegramente el Reglamento de Convivencia Escolar vigente en el Colegio, que señala el procedimiento a seguir. En dicha investigación se deberá respetar la dignidad de las personas y el debido y justo procedimiento, debiendo escuchar a las partes, quienes podrán aportar todos los elementos de juicio que consideren necesarios para aclarar los hechos y acreditar las responsabilidades que correspondan.
d. Durante el trascurso de la investigación se deberán tomar las medidas necesarias que aseguren la confidencialidad, el respeto y dignidad de las personas comprometidas. e. De cada entrevista y/o procedimiento investigativo, deberá quedar registro escrito. f.
En relación al uso y acceso de la información generada durante la investigación, será manejada en forma reservada por el Coordinador General, Encargado
de Convivencia Escolar, el Departamento
de
Convivencia
Equipo
del
Escolar,
Multidisciplinario
y
la
Dirección
establecimiento. De acuerdo con la normativa legal vigente tendrá acceso a esta información, la autoridad pública competente, (Tribunales de Justicia y Superintendencia de Educación Escolar).
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2016-2017 g. El Director o Encargado de Convivencia Escolar o quien esté a cargo de la investigación, deberá de manera reservada citar a entrevista a los involucrados o testigos de un hecho de violencia escolar para recabar antecedentes. h. Los padres de los alumnos involucrados deberán ser informados permanentemente de la situación que afecta a sus hijos, quedando constancia de ello a través del registro en la Hoja de Entrevistas que existe al efecto. i.
Para la aplicación de sanciones, el Encarado de Convivencia Escolar, o quien investigó los hechos, deberá presentar a la Dirección del Colegio alternativas a seguir de acuerdo al reglamento interno y/o instrumento administrativo disponible para tal efecto.
j.
Las sanciones para los adultos involucrados en un incidente de las características descritas en los párrafos anteriores, serán aplicadas por la Dirección del establecimiento, de acuerdo a las herramientas legales de que disponga.
k. La Dirección del Colegio Polivalente Sembrador de Colina, bajo los sistemas de registro que disponga de acuerdo a su Reglamento de Convivencia Escolar y a las leyes vigentes, deberá dejar constancia en la hoja de vida u otro instrumento, de las sanciones aplicadas a los docentes y/o funcionarios que hubiese cometido algún acto de agresión contra un alumno o alumna. En caso de agresión física, constitutiva de delito, se procederá de acuerdo a lo dispuesto en los artículos Artículo 175 y 176 del Código Procesal Penal.
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4.
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La aplicación de sanciones a. En el caso de acreditarse la responsabilidad de un apoderado en actos de maltrato, violencia física o psicológica que afecten a un alumno o alumna de la comunidad escolar del Colegio Polivalente Sembrador de Colina, se podrá imponer la medida de
de perdida de Condición de Apoderado (a) del
Colegio Polivalente Sembrador y por lo tanto se procederá a solicitar el cambio de apoderado. b. En el caso de acreditarse la responsabilidad de un docente y, en general de un funcionario del Colegio, en actos de maltrato, violencia física o psicológica que afecten a un alumno o alumna de la comunidad escolar del Colegio
Polivalente Sembrador, se podrá imponer las medidas que
contempla la legislación laboral vigente, incluyendo el término del contrato de trabajo, según corresponda. c. Si como resultado de la investigación de los hechos, aparecen indicios de la comisión de un delito, la Dirección cumplirá con la obligación de denunciar en los términos del artículo 175 y 176 del Código Procesal Penal.
5.
Seguimiento de los procedimientos acordados y sanciones. a. La situación
ocurrida deberá ser evaluada de manera constante
para
verificar el cumplimiento y resultados de las medidas aplicadas, por parte del Encargado de Convivencia
Escolar o del Departamento de Convivencia
Escolar Medidores y/o el docente que la Dirección designe.
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2016-2017 TÍTULO XX
DEL LAS MODIFICACIONES AL MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR ARTÍCULO 80: Proceso de Revisión y Actualización Del Manual de Convivencia Escolar a. En el mes de octubre y hasta el mes de noviembre , cada dos años después de que comience a regir oficialmente este Manual de Convivencia Escolar,
el Departamento
de Convivencia Escolar procederá a revisarlo y, si fuera necesario, actualizar algún articulado o agregar
modificaciones para incorporar nueva legislación ,
b. Deberá crear las instancias
pertinentes para todos los estamentos participen en su
revisión, modificación y su actualización. c. En el caso de que se realicen las modificaciones al Manual de Convivencia Escolar se deberá presentar dicho documento a la autoridad educacional pertinente para que sea autorizado su funcionamiento y comience a regir según sea el caso d. Realizado este periodo de actualización y modificación se procederá a difundir en la comunidad el Reglamento de Convivencia Escolar con las modificaciones efectuadas. e. El proceso de Evaluación de este Manual para su actualización, deberá incorporar acciones destinadas a recoger información, apreciaciones, inquietudes y sugerencias de toda la Comunidad Escolar. f. Terminado el Proceso de revisión y actualización del Manual se deberá informar a la autoridad del MINEDUC y posteriormente comunidad escolar de los cabios
se procederá a
informar a
toda la
y modificaciones correspondientes
g. Las modificaciones al Manual de Convivencia Escolar se deberán publicar en la Página Web del Colegio y dar a conocer a los alumnos y alumnas. h. Finalmente las
modificaciones
realizadas, se deberán incorporar al
Extracto del
Manual de Convivencia impreso en el Agenda Escolar de uso obligatorio en el colegio. i.
El Manual de Convivencia Escolar con sus modificaciones actualizadas, deberá entrar en vigencia en el mes de marzo del año escolar siguiente.
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ARTÍCULO 81: Las situaciones no contempladas en el Manual de Convivencia Escolar
6.
Las situaciones no contempladas en el presente Manual de Convivencia Escolar , serán resueltas por el Departamento de Convivencia
Escolar
a través del Encargado de
Convivencia Escolar , los Docentes Mediadores y finalmente por Dirección y el Equipo Directivo junto al Consejo de Profesores.
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