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Manual de Convivencia
INDICE Resolución Adopción de Manual de Convivencia por parte del Consejo Directivo. .......................... 6 CAPITULO I Generalidades ...................................................... 9 Artículo 1. La Misión ............................................. 9 Artículo 2. Principios Educativos .......................... 9 Artículo 3. La Visión ............................................14 Artículo 4. Definición del Manual de Convivencia de la Institución Educativa. ..................................14 CAPITULO II Derechos y Deberes de los Estudiantes. .............16 Artículo 5. Derechos de los Estudiantes. ............16 Artículo 6. Deberes de los Estudiantes ...............18 CAPITULO III. Estímulos para Estudiantes .................................26 Artículo 7. Tipos de estímulos .............................26 CAPITULO IV. Derechos y Deberes de los Docentes. ................28 1
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Artículo 8. Derechos de los Docentes .................28 Artículo 9. Deberes de los Docentes ...................29 CAPITULO V. Derechos y deberes de los padres de Familia o Acudientes. ..........................................31 Artículo 10. Derechos de los Padres de Familia o Acudientes. ..........................................31 Artículo 11. Deberes de los Padres de Familia o Acudientes. ..........................................33 CAPITULO VI. Conducto Regular. ...............................................37 Artículo 12. Para la solución de problemas de convivencia o comportamentales. ..................37 Artículo 13. Para la solución de conflictos académicos o contravenciones a los derechos de los estudiantes en sus evaluaciones y desempeños. .......................................................37 CAPITULO VII. Faltas de los Estudiantes a las Normas del Manual de Convivencia. ......................................39 Artículo 14. De las faltas leves. ...........................39 Articulo 15. De las faltas graves. .........................40 Artículo 16. De las faltas excesivamente graves. 42 CAPITULO VIII. Medidas y procedimientos pedagógicos para las faltas de los estudiantes ......................................44 Artículo 17. Medidas correctivo-formativas. ........44 Artículo 18. Sanciones. .......................................45 Artículo 19. Procedimientos Pedagógicos correctivo-formativos. ..........................................47 2
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CAPITULO IX. Gobierno Escolar. ................................................49 Artículo 20. Consejo Directivo. ............................49 Artículo 21. Consejo Académico. .........................52 Artículo 22. Consejo de Padres. ..........................53 Artículo 23. Coordinación. ...................................54 Artículo 24. Consejería y Consejo de Promoción y Evaluación. Equipo de Gestión Institucional. ....55 Artículo 25. Consejo de Promoción y Evaluación.56 Articulo 26. Equipo de Gestión Institucional. .......57 Artículo 27. Consejo Estudiantil. ..........................61 Articulo 28. Personero. ........................................62 CAPITULO X. Del Sistema de Matriculas y Pensiones...............64 Artículo 29. Valor Matrícula. ................................64 Artículo 30. Valor Pensión. ..................................64 Artículo 31. Otros cobros periódicos. ..................65 CAPITULO XI. Reformas al Manual de Convivencia. ..................66 Articulo 32. De las reformas. ...............................66 Artículo 33. De la vigencia. ..................................66 BIBLIOGRAFIA ...................................................68
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Resolución N° O15 de 2011 El Consejo Directivo de RINCON DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL en uso de sus facultades legales y Considerando: ♦ Que la Constitución Política de Colombia en los artículos 67 y 68, ampara el derecho a la Educación y la participación en la dirección de las instituciones educativas. ♦ Que la ley 115 de 1994 en sus artículos 73 y 87, exige y establece para toda Institución educativa un Manual de Convivencia que responda a las necesidades de la comunidad educativa. ♦ Que la ley 12 de 1991 aprueba la Convención sobre Derechos del niño. ♦ Que el decreto 1860 de 1994 reglamenta parcialmente la ley 115 de 1994, en los aspectos pedagógicos y organizativos generales y en sus artículos 14 y 17, establece los parámetros de Manual de Convivencia. ♦ Que la ley 1098 de 2006 establece el Código de Infancia y la adolescencia. 4
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♦ Que el Manual de Convivencia tiene por objeto contribuir a la formación integral del estudiante, señalando los deberes, derechos, las obligaciones y el procedimiento aplicable para hacerlos valer, consagrar sanciones de carácter pedagógico, determinar pautas de comportamiento, garantizar el debido proceso; manifestar la voluntad de carácter preventivo y en forma subsidiaria aplicar correctivos pedagógicos. Resuelve: 1. Adoptar el presente Manual de Convivencia como carta de navegación y referencia de los deberes, derechos, las obligaciones y el procedimiento aplicable para hacerlos valer, consagrar sanciones de carácter pedagógico, determinar pautas de comportamiento, garantizar el debido proceso; manifestar la voluntad de la comunidad educativa y servir como instrumento pedagógico de carácter preventivo y en forma subsidiaria aplicar los correctivos pedagógicos, que regirán el buen desarrollo de la vida académica, social disciplinaria y moral de la comunidad educativa RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL. 2. Dar a conocer el presente Manual de Convivencia a cada uno de los miembros de la comunidad educativa para su cumplimiento.
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MANUAL DE CONVIVENCIA RINCON DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL
INTRODUCCION
S
iendo el educando, para el RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, el centro del proceso educativo, es importante que como miembro de la comunidad educativa conozcan cuáles son sus derechos y deberes en ese proceso de formación integral en el cual debe participar activamente. El Rincón de la Expresión lleva a cabo procesos para una educación personal e integral en el estudiante, los cuales permite desarrollar su personalidad dignamente. Con el fin de facilitar la convivencia entre estos distintos estamentos de la comunidad educativa del colegio Rincón de la Expresión, se presenta el siguiente manual de convivencia.
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CAPITULO I GENERALIDADES MISION, PRINCIPIOS EDUCATIVOS, VISION, Y VALORES QUE GUIAN EL COLEGIO RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL
Artículo 1. Misión El RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL es una institución que promueve procesos educativos innovadores y de excelente calidad que concibe a sus estudiantes como seres activos constructores de su aprendizaje y apoyados en la formación de sus padres y la asesoría permanente de directivos y educadores altamente calificados. Desarrollamos un proceso de formación con un enfoque de educación integral haciendo énfasis en el respeto por la diferencia, el desarrollo de proyectos dinámicos, la investigación, el uso de la tecnología y el aprendizaje del inglés como una segunda lengua. Artículo 2. Los principios educativos. Definición: son los fundamentos o los pilares de la institución sobre los que se desarrollan la acción educativa y su misión.
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Los principios educativos del RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, necesarios para alcanzar su misión, son los siguientes: Formación humana en valores ♦ La Honestidad Cuando un ser humano es honesto se comporta de manera transparente con sus semejantes, no oculta nada y esto le da la tranquilidad. Cuando se está con personas honestas cualquier proyecto humano se puede realizar y la confianza colectiva se transforma en fuerza y gran valor. ♦ La Tolerancia Es la expresión más clara de respeto por los demás y es un valor fundamental para la convivencia pacifica entre las personas. Tiene que ver con el reconocimiento de los otros como seres humanos, con derecho a ser aceptados en su individualidad y su diferencia, ya que quien es Tolerante valora y respeta. . ♦La libertad Es la posibilidad de decidir por nosotros mismos y cómo actuar en diferentes situaciones que se nos presentan en la vida. El que es Libre elige, entre determinadas opciones, la o las que le parecen mejores o más convenientes, tanto para su propio bienestar como el de los demás o el de la sociedad en general. Las personas libres piensan muy bien lo que van a hacer antes de decidirse a actuar de una u otra manera teniendo en cuenta que todo lo que se hace tiene consecuencias buenas o malas 8
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dependiendo del grado de responsabilidad con el que actuemos. ♦ Agradecimiento Surge cuando una persona se siente en deuda con otra porque le ha procurado algún bien, le ha prestado servicio o le ha hecho algún regalo. Las personas agradecidas se alegran por los bienes recibidos, los reconocen y están dispuestas a corresponderlos, sintiendo admiración y gratitud por las calidades humanas de quienes honran con sus dones. ♦ Bondad Es la disposición permanente a hacer el bien, de manera amable, generosa y firme. La persona bondadosa siente un gran respeto por sus semejantes y se preocupa por su bienestar. Si alguien no esta en buena situación y necesita ayuda, el que es bondadoso no duda de ofrecérsela, y lo hace sin ofender, amorosamente y poniendo un gran interés en ello. ♦ Justicia La Justicia consiste en conocer, respetar y hacer valer los derechos de las personas, no es el dar o repartir cosas a la humanidad, sino el saber decidir a quien le pertenece esa cosa por derecho. La Justicia es ética, equidad y honestidad. Es la voluntad constante de dar a cada uno lo que es suyo. Es aquel referente de rectitud que gobierna la conducta y nos constriñe a respetar los derechos de los demás. Reconocer a plenitud las buenas causas y condenar los comportamientos que hacen daño a los individuos y a la sociedad. 9
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♦ Amistad Es una de las más nobles y desinteresadas formas de afecto que una persona puede sentir por otra. Los que son amigos se aceptan y quieren sin condiciones, tal como son, sin que esto quiera decir que sean cómplices en todo o que se encubran. Es Aceptar y querer sin condiciones a las personas. Sin engañarse, dando buenos consejos y respetando los pactos acordados. ♦ Responsabilidad La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona, que le permite reflexionar, administrar, orientar y valorar las consecuencias de sus actos. La persona responsable es aquella que actúa conscientemente siendo él la causa directa o indirecta de un hecho ocurrido. Está obligado a responder por alguna cosa o alguna persona. También es el que cumple con sus obligaciones o que pone cuidado y atención en lo que hace o decide, garantizando el cumplimiento de los compromisos adquiridos y generando confianza y tranquilidad entre las personas. ♦ Lealtad La lealtad es un valor que debemos desarrollar en nuestro interior y tener conciencia de lo que hacemos y decimos. Es un corresponder, una obligación que se tiene con los demás. Es un compromiso de defender lo que creemos; y en quienes creemos. Al entablar relaciones de amistad debemos estar conscientes que esto implica un compromiso, porque es estar en los momentos buenos y en los situaciones difíciles. 10
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♦ Respeto El respeto es un valor que permite que el hombre pueda reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades del prójimo y sus derechos. Es decir, el respeto es el reconocimiento del valor propio y de los derechos de los individuos y de la sociedad. El respeto no sólo se manifiesta hacia la actuación de las personas o hacia las leyes. También se expresa hacia la autoridad, como sucede con los alumnos y sus maestros o los hijos y sus padres. Ambiente educativo El respeto profundo a cada persona, la valoración positiva del esfuerzo, de las virtudes y de los valores humanos, es el ambiente en el cual se genera la educación en el RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL. El excelente desarrollo personal y profesional de los miembros de la comunidad educativa, en un ambiente abierto y participativo, caracterizado por la tolerancia, igualdad de oportunidades y la objetividad en la evaluación del desempeño. El trato amable entre las personas, acompañado del ejercicio de la virtud de la fortaleza que permite hablar con claridad y exigencia buscando el mejoramiento personal de nuestros estudiantes. Educación integral personalizada Los procesos educativos son guiados por un enfoque integral y de manera personalizada orientada a la excelencia en la formación de los estudiantes. 11
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Educación para la Excelencia El RINCON DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL propende fomentar en sus estudiantes la búsqueda de la excelencia, por medio de un estimulante y riguroso programa académico innovador y de excelente calidad, que los lleve al proceso de construir su aprendizaje, aprender a pensar, a ser felices y vivir bien. Cultura institucional La cultura institucional tiene como bases: el trabajo bien hecho, una alegría derivada de la confianza entre las personas, el espíritu de servicio, la constante innovación y la calidad con base a la autoevaluación y mejora continua. La calidad total es un compromiso de toda la comunidad educativa, en la gestión académica y administrativa, en las relaciones humanas institucionales, y en los procesos de aprendizaje y enseñanza con proyección bilingüe y empleo de nuevas tecnologías Artículo 3. La visión Ser un centro educativo en la educación integral de niños y niñas que contribuyan a cambios sociales en el ámbito municipal, departamental y nacional, con capacidad de reflexión y autonomía. De la misma forma proporcionar estrategias pedagógicas innovadoras en la labor educativa, destacándonos como uno de los mejores centros educativos de la región surcolombiana. Artículo 4. Definición del manual de convivencia del colegio Rincón de la Expresión. El manual de convivencia es el documento en el que 12
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se contemplan los principios fundamentales que rigen normativamente los procesos de organización y socialización de una comunidad. Como tal, es producto del consenso de todos los miembros de la institución y fundamenta la armonía, el buen comportamiento, el respeto y la excelencia humana individual y colectiva. Objetivos. General: Fomentar un ambiente de participación y sana convivencia de los miembros de la comunidad educativa, mediada por la formación de valores, inculcando el respeto por la diferencia. Específicos: ♦ Orientar la formación hacia la creación de un espíritu crítico y democrático que abogue por el respeto de los derechos humanos y el crecimiento personal. ♦ Establecer canales de comunicación y dialogo para propiciar la convivencia entre los estamentos que integran la comunidad educativa. ♦ Garantizar los derechos de todos los miembros de la comunidad educativa, así como el cabal cumplimiento de los deberes que asumen al hacer parte de ella.
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CAPITULO II DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES Sobre la base del reconocimiento al derecho fundamental a la educación y dentro del marco general establecido por la misión, la visión y los principios educativos del Rincón de la Expresión Bilingual School, en razón a que los padres hicieron uso de su derecho a escoger libremente el tipo de educación que deben recibir sus hijos, los estudiantes tendrán los siguientes derechos y obligaciones: Artículo 5. Derechos Los niños y niñas del RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, tienen los siguientes derechos. 1. Recibir orientación pedagógica de alta calidad ubicada dentro del contexto de la realidad política, económica, cultural, científica, tecnológica y social. 2. Recibir tratamiento humano que sea el reflejo de la vivencia de valores por parte de las personas vinculadas a la institución. 3. A que se le expidan certificados y constancias de estudio, siempre y cuando estén a paz y salvo. Estos se expedirán en un plazo de 3 días hábiles después de presentada la solicitud. 14
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4. A que se le programe oportunamente las evaluaciones y trabajos a realizar. 5. A que se le analicen las excusas y documentos que justifiquen la no asistencia al establecimiento o los impedimentos para realizar determinadas actividades; a que se le establezcan las alternativas pedagógicas correspondientes. 6. A conocer los informes y resultados de su aprendizaje correspondiente a cada periodo académico antes de ser registrados en los boletines y libros. 7. A que se les permita presentar oportunamente las evaluaciones dejadas de presentar por enfermedad u otra causa justificada. 8. A presentar respetuosamente los reclamos, aclaraciones y sugerencias que considere pertinentes en forma oral y escrita, concernientes a cualquier aspecto de la institución, siguiendo el conducto regular. 9. A participar en las actividades y organizaciones estudiantiles y/o Comités legalmente constituidos. 10.A disfrutar del libre pensamiento y opinión. 11.A que se le conceda permiso para ausentarse de la institución por circunstancias justificadas con previa autorización de las directivas. 12.A ser respetado (a) como persona y como tal, ser 15
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valorado(a), escuchado(a) y orientado (a) oportunamente por directivos y docentes. 13.A hacerse acreedor a estímulos que la institución establece para estudiantes sobresalientes, académica, comporta mental y socialmente 14.A que les sean respetados los constitucionales fundamentales.
derechos
15.A recibir cuidado, asistencia y protección dignos, sin ninguna discriminación por raza, edad, sexo, religión, opción política o filosofía. 16.A que la educación sea orientada a desarrollar la personalidad y sus facultades con el fin de prepararlo (a) para una vida social productiva, inculcando el respeto por los derechos humanos y demás valores propios de la cultura. 17.A respetar dignamente a la institución en los diferentes eventos culturales, sociales y deportivos, para los cuales sea delegado. 18. A elegir y ser elegido en los organismos de representación (gobierno escolar) Artículo 6. Deberes de los estudiantes Son deberes de los estudiantes del RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, los siguientes: 1. Generales: 1. Cumplir, los deberes contemplados en el manual de convivencia y guardar lealtad con la institución. 16
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2. Estudiar y analizar los lineamentos y participar activamente en el logro de sus objetivos. 3. Dedicarse integralmente a las labores del plantel, desarrollando el espíritu de creatividad, solidaridad y responsabilidad. 4. Cumplir oportunamente con las obligaciones establecidas para cada clase, como las tareas, los talleres, las evaluaciones, los trabajos de investigación y las presentaciones, conservando el trabajo de excelencia y calidad de dichas obligaciones. 5. Deberán abstenerse de asistir aquellos alumnos que presentan algún tipo de enfermedad infecto contagiosa o algún síntoma que manifieste deterioro en la salud considerando entre estos la fiebre, la diarrea y malestar general. Es importante resaltar la necesidad de presentar la respectiva excusa y en casos mas delicados incapacidad médica del niño(a) como requisito para ser nivelado (a) en los temas vistos durante su ausencia. 6. Llegar al colegio a la hora prevista de acuerdo con el horario establecido. 7. Respetar la palabra y los valores sociales impertidos dentro del Rincón de la Expresión Bilingual School. 8. Respetar de hecho y de palabra a los compañeros, profesores, directivas y empleados del Rincón de la Expresión Bilingual School, evitando expresiones ofensivas y grotescas, chistes obscenos, agresiones 17
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físicas, sobrenombres, insultos, palabras soeces y difamación del buen nombre. 9. Comportarse adecuadamente dentro y fuera del aula de clase. 10. No utilizar celular, Ipod o cualquier otro dispositivo tecnológico que interfiera con el desarrollo de las clases, el Rincón de la Expresión Bilingual School no se hace responsable de la perdida de estos aparatos. 11.Salir del aula solamente con permiso del profesor. 12.Practicar los juegos en los lugares determinados para dichas actividades. 13.Respetar los bienes ajenos, tanto los del colegio como los que pertenecen a las demás personas que laboran y estudian en el colegio. 14.Entregar a los padres de familia las circulares que envía la institución educativa y la Asociación de padres de familia. 15.Abstenerse de hacer actividades que promuevan algún tipo de rechazo o discriminación, o que atenten contra los valores nacionales e institucionales. 16.Comportarse adecuadamente y siguiendo los lineamientos de este manual de convivencia, en todo lugar, dentro y fuera de la Institución Educativa o en representación de la misma.
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2. En cuanto a la presentación personal: ♦ Los alumnos deberán presentarse a la institución portando el uniforme completo correspondiente al horario previamente establecido por la misma; es decir el uniforme de diario deberá vestirse con medias blancas y zapatos azules lustrados, el de deporte deberá usarse con medias y tenis blancos. Del mismo modo en lo que respecta con la presentación de las niñas los accesorios deberán ser de colores a fines a los colores de los uniformes así como también proporcionales a su tamaño.(rojos, azul oscuro o blanco) 3. En cuanto al aseo personal: ♦ Los estudiantes deberán mantener una adecuada higiene personal, la cual será objeto de una minuciosa revisión por parte del cuerpo docente, en lo relacionado con: √ Limpieza del cabello √ Aseo de uñas y manos √ Una adecuada higiene oral √ Buen aseo corporal en lo que respecta a transpiración de axilas y pies además de un buen baño diario. Cualquier incumplimiento de los requisitos mencionados con prelación serán objeto de citación a los padres de familia después de tres (3) llamados de atención por escrito.
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4. En las instalaciones del Colegio 1. Los alumnos están comprometidos a conservar, respetar y valorar los muebles y enceres de la institución, en caso de daños intencionados o accidentales, quien lo efectué deberá responder en su reposición. 2. Los textos pertenecientes a la institución, ya sean de la biblioteca o los utilizados en clase deben permanecer en perfecto estado de lo contrario el estudiante o docente deberá reponerlo por otro en buen estado. 3. En caso de pérdida de textos o de cuadernos fuera del establecimiento los padres se harán responsables. 4. A cada estudiante se le asignará un escritorio con su respectiva silla el cual deberá ser entregada finalizando el año en perfectas condiciones. 5. Los alumnos están comprometidos a mantener los salones, baños corredores y espacios recreativos en óptimas condiciones y velar por su conservación. 5. Normas de conducta para la sana convivencia 1. El comportamiento de los niños en la institución debe estar regido por normas que conlleven al respeto, la valoración y la tolerancia de todos los miembros de la comunidad educativa. 2. No son permitidos los hurtos en la institución. 20
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3. Es motivo de sanción el uso de la agresión verbal entre compañeros, y demás miembros de la comunidad educativa, de igual forma cualquier tipo de maltrato físico y psicológico. 4. No están permitidas relaciones afectivas que no van acorde a la edad de los niños. 5. Los niños están comprometidos a responder por el material que se les entrega, y hacer buen uso de él. 6. En la biblioteca y sala de informática. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Comportarse con orden y disciplina.. Cumplir el reglamento interno. . Acatar las orientaciones de la persona a cargo. Trabajar en silencio. Utilizar un lenguaje respetuoso. Cuidar los libros, no rayarlos ni maltratarlos. Tratar con cuidado el mobiliario. Devolver cumplidamente y en buen estado los libros de la biblioteca. 9. Hacer buen uso de los computadores y de los programas informáticos. 10.Abstenerse de ingresar con el uniforme mojado. 11.Abstenerse de ingresar consumiendo alimentos 7. En las instalaciones del Colegio. 1. Comportarse adecuadamente en los pasillos. Esto es: caminar por ellos, ceder el paso sin atropellar, hablar en tono moderado, respetar el derecho de los demás. 2. Hacer buen uso de las locaciones del colegio: canchas, coliseo, jardines, baños, entre otros. 21
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3. Seguir las indicaciones de los profesores, empleados y personas a cargo de las zonas comunes. 4. Disfrutar de los lugares destinados al deporte y esparcimiento, en actitud de respeto hacia los demás, sin agresiones y usando un lenguaje decente. 5. Tratar con cuidado las plantas, las instalaciones, pupitres, carteleras, los recursos materiales y didácticos, implementos deportivos y demás enseres del colegio. 8. En los actos de Izada de Bandera. 1. Entonar los himnos con el debido respeto, asumiendo una postura adecuada y mostrando amor por la Patria y las Instituciones. 2. Participar activamente en los actos de izada de bandera. 3. Demostrar respeto y amor por nuestras insignias patrias e institucionales. 9. En el comedor 1. Comportarse adecuadamente en el comedor. 2. Dar buen trato a las personas que atienden. 3. Esperar las indicaciones para el acceso . 4. Contribuir con el orden y el aseo de las instalaciones organizando las sillas. 22
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5. No desperdiciar los alimentos. Consumir lo que se sirva. Evitando derramar los alimentos que están consumiendo sobre la mesa o el piso. 6. Mantener un ambiente en el cual se haga agradable la estancia en el comedor de los estudiantes, evitando los gritos, los juego y el vocabulario soez. 10. En las rutas escolares 1. Comportarse adecuadamente en la ruta escolar que en acuerdo hayan decidido los padres de familia. 2. Portar el uniforme completo y adecuadamente. 3. Respetar las personas encargadas del transporte, acatando las orientaciones y órdenes prudentes, en la prevención y seguridad de todas las personas. 4. No ingerir bebidas ni alimentos en la ruta escolar. 5. Usar un vocabulario decente. 6. Mantener el orden y el aseo del medio de transporte.
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CAPITULO III ESTIMULOS Y SANCIONES A ESTUDIANTES Y PADRES DE FAMILIA Artículo 7. Tipos de Estímulos Estudiantes: 1. Reconocimiento verbal en público. 2. Anotaciones de exaltación en el observador del estudiante. 3. Programa Súper Star. 4. Reconocimiento por participación destacada en actividades académicas, artísticas, recreativas, deportivas y aspectos convivenciales. 5. Condecoración con Botones emblemáticos. 6. Representación en actividades internas o externas de índole recreativa, cultural, deportiva, etc. 7. Los estipulados por la ley y Sistema Institucional de Evaluación y Promoción. Padres de familia: ♦ Por la vinculación de nuevas familias recomendadas 24
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al colegio se le hará un descuento del 5% en la matrícula de su hijo, el cual se hace efectivo cuando el referido haya realizado la matricula. ♦ Las familias con dos o mas hijos cancelaran matricula únicamente por el hijo que se matricule para el mayor grado. ♦ El descuento del 10% en el valor anual en matricula y pensiones si cancela antes de iniciar el año escolar. Profesores y personal del colegio: ♦ El pago del 50% en matrículas y pensión de los costos educativos de sus hijos. ♦ La participación en capacitaciones relacionadas con las áreas en las cuales laboran. ♦ Participación en la convivencia de docentes que laboran en la institución. ♦ Celebración día del Maestro en el mes de Mayo. ♦ Celebración día del amor y la amistad en el mes de Septiembre. ♦ Incentivo económico por estudios de especialización, posgrados y maestría.
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CAPITULO IV DERECHOS Y DEBERES DE LOS DOCENTES
Los educadores del colegio Rincón de la Expresión Bilingual School, se rigen por lo estipulado en su contrato laboral (Régimen Laboral Colombiano), funciones del docente de la institución y los lineamientos de la Ley General de Educación (Ley 115 de 1994). Artículo 8. Derechos de los docentes. Como miembros de la comunidad educativa Rincón de la Expresión Bilingual School, se hace énfasis en los siguientes derechos: 1. Laborar y recibir atención respetuosa en un ambiente armónico, siendo respetado y escuchado dignamente por toda la comunidad educativa. 2. Recibir formación pedagógica en todas las dimensiones que contribuya al logro de la Misión de la Institución. 3. Elegir y ser elegido para los diferentes entes de representación del colegio. 4. Ser respetado en el ejercicio de su labor educativa, conservando los principios pedagógicos, formativos, 26
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disciplinarios, académicos, éticos, morales y filosóficos fundamentales del colegio. 5. Recibir información oportuna, capacitación y los elementos necesarios para el efectivo desempeño de su labor docente. 6. Utilizar adecuada y responsablemente los espacios y recursos que ofrece la Institución. 7. Ser evaluado con ecuanimidad, prudencia, sensatez y objetividad, y conocer los resultados de este proceso. Mínimo dos veces al año. 8. Ser escuchado en sus inquietudes y justificaciones Artículo 9. Deberes de los docentes Como miembros de la comunidad educativa del Rincón de la Expresión Bilingual School, se hace énfasis en los siguientes deberes: 1. Vivenciar con la comunidad educativa, la misión la visión, principios y valores del colegio Rincón de la Expresión Bilingual School. 2. Velar por el desarrollo integral de sus alumnos en todas las actividades que la institución realice. 3. Supervisar en todas las actividades a los niños así sean de juego libre. 4. Prevenir cualquier tipo de accidente, el profesor no permitirá a los niños jugar con palos, subirse a las 27
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mesas o jugar con elementos que sean riesgosos para ellos. 5. Desempeñar sus funciones como docente con idoneidad, ética y puntualidad. 6. Tratar con amabilidad a cualquier miembro de la comunidad educativa, siendo modelo de justicia, sencillez y respeto. 7. Promover el sentido de pertenencia a la institución, reflejando siempre un comportamiento congruente con su filosofía, principios fundamentales, siendo un ejemplo. 8. Informar con objetividad a la directora cualquier irregularidad que se esté presentando con las personas que tiene a su cargo. 9. Elaborar planes de estudios, proyectos de aula, logros, plan de clases, evaluaciones y recuperaciones. 10.Presentar informes de seguimiento valorativo de los estudiantes. 11.Estar actualizado en los temas referentes a las asignaturas que orienta, manual de convivencia, PEI, y la legislación educativa. 12. Es deber del docente dejar un reemplazo en caso de ausencia ya sea por incapacidad medica o por otra razón justificada.
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CAPITULO V DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA, TUTORES Y ACUDIENTES
Al suscribirse el contrato de prestación de servicios educativos por parte de los padres del estudiante o tutores estos adquieren y contraen obligaciones así: Artículo 10. Derechos de los padres de familia, tutores o acudientes. 1. Conocer con anticipación o en el momento de la matrícula las características del establecimiento educativo, los principios que orientan el proyecto educativo institucional, el manual de convivencia, el plan de estudios, las estrategias pedagógicas básicas, el sistema de evaluación escolar y el plan de mejoramiento institucional. 2. Participar en el proceso educativo que desarrolle el establecimiento en que están matriculados sus hijos y, de manera especial, en la construcción, ejecución y modificación del proyecto educativo institucional. 3. Conocer la información sobre los resultados de las pruebas de evaluación de la calidad del servicio educativo y, en particular, del establecimiento en que se encuentran matriculados sus hijos. 29
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4. Recibir durante el año escolar y en forma periódica, información sobre el rendimiento académico y el comportamiento de sus hijos. 5. Expresar de manera respetuosa y por conducto regular sus opiniones respecto del proceso educativo de sus hijos, y sobre el grado de idoneidad del personal docente y directivo de la institución educativa. 6. Recibir respuesta suficiente y oportuna a sus requerimientos sobre la marcha del establecimiento y sobre los asuntos que afecten particularmente el proceso educativo de sus hijos. 7. Elegir y ser elegido para representar a los padres de familia en los órganos de gobierno escolar y ante las autoridades públicas, en los términos previstos en la Ley General de Educación y en sus reglamentos. 8. Ejercer el derecho de asociación con el propósito de mejorar los procesos educativos, la capacitación de los padres en los asuntos que atañen a la mejor educación y el desarrollo armónico de sus hijos. 9. Exigir del colegio una excelente calidad de educación en general el cumplimiento de las obligaciones académicas legales y morales. 10. Los padres confían al colegio la formación integral de sus hijos y esperan que la institución responda a esa confianza.
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Artículo 11. Deberes de los padres de familia tutores o acudientes. Para un desarrollo adecuado y normal, los niños y los jóvenes necesitan la seguridad afectiva y efectiva de un ambiente familiar, armónico y estable. Siendo los padres de familia los principales artífices en la educación de sus hijos, son por el mismo hecho los primeros y principales responsables de la misma. De ello se deduce que los padres deben asumir sus funciones y cumplir sus obligaciones respecto a la educación de sus hijos y al colegio, en el que delegan parte de sus responsabilidades. Para una mejor eficacia en la formación y educación de los estudiantes, entre las muchas obligaciones que les corresponden a los padres de familia, resaltamos las siguientes: 1. Ser conscientes que como padres de familia son los primeros y principales educadores de sus hijos y a la vez modelo para el desarrollo de sus virtudes humanas. 2. Realizar un seguimiento y orientación permanente de las actividades, horarios, trabajos y diversiones de sus hijos fuera del horario escolar; constatar quienes son sus amistades y que tipos de actividades realizan en su ausencia. 3. Mantener un diálogo sincero exigente y comprensivo con sus hijos sobre los logros, éxitos, dificultades, aspiraciones, para poder orientarlos, animarlos y corregirlos adecuada y oportunamente. 31
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4. Mantener una comunicación cordial con las directivas, con los profesores y directivos de curso, para coordinar criterios, métodos y orientaciones en beneficio de sus hijos, atendiendo el conducto regular consagrado en el capítulo VI, artículos 13 y 14 del presente manual. 5. Pagar oportunamente la matricula, pensiones, servicios especiales y demás cobros, de lo contrario, el colegio podrá anular el contrato de servicios que se renueva cada año en el momento de la matrícula. Firmar los documentos que soliciten como pagares. 6. Es obligatorio para los padres de familia como para los acudientes, asistir a las reuniones colectivas o individuales que para los efectos el colegio cite; de lo contrario, la institución podrá realizar llamados de atención. 7. Tratar con respeto a todos los miembros de la comunidad educativa. 8. Prestar colaboración en sus relaciones con las directivas y profesores para que el colegio cumpla en mejor forma con los objetivos propuestos. 9. Cumplir y hacer cumplir las normas y reglamentaciones del presente manual de convivencia. 10. Revisar y firmar a diario la agenda del estudiante y acceder periódicamente al portal institucional para hacer uso de la información que ofrece la institución.
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11.Utilizar la vía más expedita para la comunicación con la institución educativa. 12.Apoyar los proyectos que busquen mejorar los procesos educativos. 13.Proporcionar a sus hijos los útiles, libros, materiales y uniformes necesarios para el desarrollo de todas sus actividades pedagógicas, con las características exigidas por la institución. Así mismo revisar diariamente la buena presentación personal de sus hijos, el aseo, el porte de uniformes, los elementos y útiles personales que requieran y la estricta puntualidad en todas las actividades. 14.Abstenerse de frecuentar los salones de clase, laboratorios y demás áreas dedicadas a asuntos pedagógicos, sin la debida autorización. 15.Informarse del calendario, horarios, fechas de reunión, entrega de informes, horario de atención de la profesora y reclamar personalmente el informe en la fecha y hora que programe el colegio. 16.Elaborar y firmar excusas y permisos de sus hijos por inasistencia, retrasos u otros motivos. En el caso de las excusas, estas deben presentarse dentro de los dos días hábiles siguientes a la reincorporación de las actividades escolares. Para los permisos durante la jornada escolar, enviar la solicitud en horas de la mañana. 17.Responder pecuniariamente por los daños que acusen sus hijos al colegio, a sus compañeros o a 33
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otras personas, así no haya existido en el estudiante la intención de dañarlos. 18.Respetar la filosofía y el estilo educativo del RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, absteniéndose de hacer comentarios y juicios a quien no corresponda sobre situaciones reales o ficticias que atentan contra el buen nombre y el prestigio del colegio y por ende el de sus hijos.
19.Comunicar oportunamente, y en primer lugar a las autoridades del establecimiento educativo, las irregularidades de que tengan conocimiento, entre otras, en relación con el maltrato infantil, abuso sexual, tráfico o consumo de drogas ilícitas. En caso de no recibir pronta respuesta acudir a las autoridades competentes. 20.Aceptar las exigencias académicas y disciplinarias del colegio y las orientaciones pedagógicas de los directivos y docentes
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CAPITULO VI EL CONDUCTO REGULAR
Para todo aporte o reclamación, se debe seguir un conducto regular que facilitará el proceso de orientación y respuesta, a inquietudes o problemas, hasta agotar todas las instancias, así: ARTÍCULO 12. Para la solución de problemas de convivencia o comportamentales: 1. Con el Docente respectivo. 2. Con el Director de Grupo. 3. Con el Coordinador de Nivel respectivo. 4. Con el comité de convivencia. 5. Con la Directora. 6. Con el Consejo Directivo. ARTICULO 13. Para la solución de conflictos académicos o contravenciones a los derechos de los estudiantes en sus evaluaciones y desempeños: 1. Con el Docente de la asignatura. 35
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2. Con la directora de curso. 3. Con la Comisión de Evaluación y Promoción. 4. Con el Consejo Académico. 5. Con la Directora. 6. Con el Consejo Directivo. PARÁGRAFO: Para las reclamaciones, revisiones y solicitudes de carácter académico, deben hacerse por escrito y, en lo posible, aportando pruebas a partir del segundo paso. Para aportes y sugerencias de los estudiantes, deberá hacerse por intermedio del comité de curso, el personero de estudiantes y el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.
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CAPÍTULO VII FALTAS DE LOS ESTUDIANTES A LAS NORMAS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
Se clasifican como faltas, todos aquellos comportamientos que desconozcan las obligaciones o deberes, que impiden el normal desarrollo de las actividades, o atenten contra los derechos de sus semejantes, ya sean cometidos dentro o fuera de la institución. Articulo 14. De las faltas leves. Se consideran faltas leves: 1. Retardo injustificado para ingresar a la institución educativa o al salón de clase. 2. Negligencia en el uso de la agenda o material escolar, en el porte y cuidado de los objetos personales. 3. Permanecer dentro del aula de clase, durante los descansos. 4. Transitar en forma desordenada y/o ruidosa por los pasillos. 5. Retener información a los padres, cuando se les envíe alguna nota o información de comportamiento. 37
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6. Traer juguetes, radios, juegos de video, Ipod, Psp, celular o cualquier artefacto que pueda interferir en el normal desarrollo de las clases. 7. Presentar mal comportamiento en el comedor o en las actividades programadas durante esta hora. 8. Usar el uniforme inadecuadamente dentro o fuera del colegio. 9. Irrespetar los parámetros referentes a la presentación personal, uso de accesorios coloridos, no acordes a los colores de la institución. 10. Incumplimiento de las normas de comportamiento. 11.
Vender alimentos u otros artículos en el colegio.
Articulo 15. De las faltas graves. Se consideran graves todos aquellos comportamientos contra la ética, la moral y los valores que la institución educativa promueve en sus educandos y que resulten especialmente lesivos tanto para los infractores como para institución. Estas faltas son las siguientes: 1. Reincidencia por tercera vez de una falta leve. 2. Reiterados retardos injustificados. 3. Inasistencia injustificada o no presentación de excusa. 4. Presentar actitud de irrespeto en el desarrollo de 38
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las actividades programadas por la institución educativa. 5. Perturbar con indisciplina el normal desarrollo de las clases. 6. Incumplir con los compromisos académicos y/o irresponsabilidad con las actividades de recuperación. 7. Salir del salón sin autorización. 8. Emplear lenguaje vulgar o inadecuado. 9. Irrespetar a los miembros de la institución. 10.Participar en juegos violentos. 11.Desobedecer a los llamados de atención de los profesores. 12.Expresarse de manera irrespetuosa e intolerante. 13. Irrespetar la intimidad de las personas. 14.Presentar mal comportamiento en actividades extraescolares. 15.Comprar mercancías o comestibles en la puerta del colegio y sus alrededores. 16.Reincidencia en el porte inadecuado del uniforme del colegio y de las normas de presentación personal.
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17. Vender o intercambiar mercancías o alimentos dentro de la Institución. 18. Abandonar el colegio sin previa autorización escrita por parte de los padres o la institución. Articulo 16. De las faltas excesivamente graves. Se consideran faltas excesivamente graves aquellas conductas o comportamientos que lesionan gravemente la ética, la moral y los valores que el colegio promueve entre sus educandos y que atenten gravemente contra la integridad física y moral de los estudiantes, profesores, directivos, administrativos y demás personal así como contra el prestigio y el buen nombre del RINCON DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL. 1. Salir del colegio sin autorización. 2. El hurto o el robo. 3. Agredir física, verbal, o moralmente a compañeras o compañeros, o a cualquier miembro de la comunidad educativa. 4. Participar en peleas, saboteos y discusiones violentas. 5. Portar elementos que puedan atentar contra la integridad física de las personas que conforman la comunidad educativa. 6. Hacer fraude, copia, intento de copia, plagios en las 40
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evaluaciones o trabajos, colusión, adulteración de calificaciones o falsificación de firmas. 7. Dañar intencionalmente los muebles, instalaciones o equipos del colegio, o de los miembros de la comunidad educativa. 8. Utilizar el nombre del colegio sin autorización para obtener beneficios personales. 9. Hacer un uso indebido de internet para consultar páginas de contenido pornográfico, violentas o satánicas. 10. Utilizar las páginas web o facebook para colgar fotos o videos que atenten contra el buen nombre (moral) de las personas e instituciones.
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CAPÍTULO VIII MEDIDAS Y PROCEDIMIENTOS PEDAGÓGICOS CORRECTIVO-FORMATIVOS PARA LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES
Las medidas que se establecen se orientan a que el estudiante adecue su conducta a pautas de comportamiento que garanticen el derecho al estudio que tiene él mismo y sus compañeros, así como la disciplina base de una correcta formación y del funcionamiento de la institución. Artículo 17. Medidas correctivo-formativas. Las medidas pedagógicas establecidas son las siguientes: 1. Amonestación verbal. Se hará cuando el estudiante cometa una falta leve; debe hacerla el profesor o directivo que presenció la falta. 2. Amonestación escrita por el director o directora de curso. Se hará cuando el estudiante incurra en una falta grave o una leve cometida por tercera vez. El profesor o directivo que presenció la falta, debe notificar al director de curso, quien la impondrá, dejará constancia en el observador del alumno y citará a una entrevista a los padres de familia. El 42
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acta de dicha entrevista se anexará al observador con las respectivas firmas. 3. En caso de retardo en la hora de llegada el niño a niña no participará de la actividad cotidiana y del primer bloque de clase, de ser recurrente (tres oportunidades semanales) deben presentarse con su padre o acudiente frente a las directivas para hablar de la situación y firmar un compromiso al respecto. 4. Suspensión. Esta decisión estará condicionada a la falta cometida por el estudiante y a la determinación del comité de convivencia. 5. Pérdida de cupo para el próximo período académico (año lectivo). Se establece esta medida de pérdida de cupo para el próximo período académico, por lo que no se permitirá la renovación del contrato de prestación de servicios educativos a través de la matrícula, al estudiante que se encuentre en las siguientes circunstancias: 5.1 Perderá el derecho a ser matriculado el alumno o alumna, que, llegado el momento de firmar el nuevo contrato de prestación de servicios educativos, a través del proceso de matrícula para el siguiente año lectivo, no se encuentre a paz y salvo por todo concepto relacionado con las obligaciones para con el colegio. Artículo 18. Sanciones Estudiantes: 1. En caso de retardo en la hora de llegada el niño (a) 43
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no participara de la actividad cotidiana, de ser recurrente (3 oportunidades semanales) deben presentarse con su padre o acudiente frente a las directivas para hablar de la situación y firmar un compromiso al respecto. 2. Las conductas de irrespeto verbales o físicas a compañeros, profesores o personal de la institución serán sancionadas con la suspensión del niño en las jornadas escolares hasta cuando se presente en la institución con su acudiente y se hable acerca de la situación con las directivas. 3. El porte inadecuado del uniforme en horas de clase será motivo de sanción obligando al alumno a regresar a su casa y volver al colegio hasta tanto cumpla con las normas exigidas para el uso del mismo. Profesores: En caso de incumplimiento de cualquiera de los deberes asignados al funcionario el procedimiento de sanción ser así: 1. Llamados de atención verbales. 2. En caso de no acatar los llamados de atención se procederá a realizar el debido memorando el cual ira con copia a su hoja de vida. 3. Tras la acumulación de 2 memorandos en la hoja de vida y ser reincidente en la falta se considera como motivo de despido de la institución. 44
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Artículo 19. Procedimientos pedagógicos correctivo-formativos. Los procedimientos pedagógicos que se deben emplear como parte del proceso de formación personal de un alumno que comete faltas y manifiesta comportamientos inaceptables, son los siguientes: 1. Diálogo. El diálogo abierto, sincero y honesto, y sin prejuzgamientos es la base de la rectificación de las faltas y solución de conflictos entre los miembros de esta comunidad educativa. Por lo tanto, el estudiante que comete una falta tiene el deber de reconocerla y, así mismo, el derecho a que sus justificaciones sean escuchadas. 2. Imposición de la medida correctiva-formativa y anotación en el observador del alumno. En el observador del alumno se dejará constancia de toda falta grave, así como de las cosas positivas del estudiante. El observador debe diligenciarse en forma responsable y permanecerá al cuidado y manejo del director de curso. Solo el director de curso al que pertenece el estudiante hará la respectiva anotación en el mismo. 3. Comunicación con los padres de familia y apoyo psicopedagógico. Como criterio general en el RINCÓN DE LA EXPRESIÓN BILINGUAL SCHOOL, se citan a 45
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entrevista a los padres de familia por lo menos una vez por período, para conversar sobre el rendimiento académico y comportamental de los alumnos. Ahora bien, la comunicación con los padres del alumno es fundamental para el proceso de formación del estudiante. Estas citaciones las lidera el comité de Convivencia de la institución. Por lo tanto, es obligación de los padres asistir a las reuniones de entrega de informes académicos bimestrales y a las demás citaciones, donde se les informará sobre el rendimiento académico y comportamental escolar del alumno.
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CAPÍTULO IX GOBIERNO ESCOLAR
Todos los establecimientos educativos están obligados a incentivar la participación democrática de todos los integrantes de la comunidad educativa. Artículo 20. Consejo Directivo Los órganos que componen el gobierno escolar de nuestra institución son: 1. DIRECTOR √ Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar las decisiones del gobierno escolar. √ Velar por el cumplimiento de las funciones docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para el efecto. √ Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de la educación en el establecimiento. √ Mantener activas las relaciones con las autoridades educativas, con los patrocinadores o auspiciadores de la institución y con la comunidad local, para el 47
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continuo progreso académico de la institución y el mejoramiento de la vida comunitaria. √ Establecer canales de comunicación entre los diferentes estamentos de la comunidad educativa. √ Orientar el proceso educativo con la asistencia del consejo académico. √ Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuyan la ley, los reglamentos y el manual de convivencia. √ Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para canalizarlas a favor del mejoramiento del proyecto educativo institucional. √ Promover actividades de beneficio social que vinculen al establecimiento con la comunidad local. √ Aplicar las disposiciones que se expiden por parte del estado, atinentes a la prestación del servicio público educativo. √ Las demás funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el proyecto educativo institucional. 2. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: √ Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados. 48
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√ Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los alumnos del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o manual de convivencia. √ Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de la institución. √ Fijar los criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos alumnos. √ Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando alguno de sus miembros se sienta lesionado. √ Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector. √ Participar en la planeación y evaluación del proyecto educativo institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaria de educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos establecidos en la ley y los reglamentos. √ Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa. √ Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del alumno que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. En ningún caso pueden ser contrarios a la dignidad del estudiante. 49
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√ Participar en la evaluación de los docentes, directivos y personal administrativo de la institución. √
Recomendar criterios de participación de las instituciones en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.
√ Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa. √ Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organizaciones juveniles. √ Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes. √ Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto. √ Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los alumnos, tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares. Articulo 21. Consejo Académico. 3.FUNCIONES DEL CONSEJO ACADÉMICO: √ Servir de órgano consultor del consejo directivo en la 50
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revisión de la propuesta del proyecto educativo institucional. √ Estudiar el currículo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes de acuerdo con el procedimiento previsto en el presente decreto. √ Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución. √ Participar en la evaluación institucional anual. √ Integrar los consejos de docentes para la evaluación periódica del rendimiento de los educandos y para la promoción asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de la evaluación. √ Recibir y decidir los reclamos de los alumnos sobre la evaluación educativa. √ Las demás funciones afines o complementarias con los anteriores que le atribuya el proyecto educativo institución Articulo 22. Consejo de Padres La asociación además de las funciones que su reglamento determine podrá desarrollar actividades como las siguientes: √ Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá √ Promover programas de formación de los padres 51
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para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponde. √ Promover el proceso de constitución del consejo de padres de familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete. La junta directiva de la Asociación de padres existente en el establecimiento, elegirá dos representantes ante el consejo directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia. Articulo 23. Coordinación Depende del Director y le corresponde orientar la disciplina y lo académico, de ella depende los coordinadores de área, los directores de grupo y la relación de autoridad funcional, los profesores en el aspecto académico - disciplinario. 5.1 FUNCIONES √ Elaborar y presentar al director el Plan anual de actividades. √ Presidir la comisión de evaluación y promoción. √ Participar en las reuniones del Consejo Académico y en las demás instancias que sea convocado por el director o el Consejo Directivo. √ Colaborar y evaluar la planeación y evaluación académica, de acuerdo con el Proyecto Educativo Institucional. 52
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√ Asignar los directores de grupo, teniendo en cuenta en primera instancia el profesor que mayor número de horas oriente en el curso y en forma rotada. √ Proponer acciones para que ejecuten los profesores, tendientes a mejorar y mantener la excelencia académica y velar por su cumplimiento. √ Asesorar y orientar a los profesores en la práctica académica. √ Organizar a los profesores en Comités de áreas de acuerdo al Plan de Estudios y coordinar sus acciones para el logro de las metas propuestas. √ Establecer eficientes canales de comunicación con los profesores y demás estamentos institucionales. √ Orientar y supervisar la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones conjuntamente con alumnos, profesores y padres de familia para garantizar la promoción y la retención de alumnos en la institución. Articulo 24. Consejería de promoción y evaluación, equipo de gestión institucional 3.1 CONSEJERIA √ Depende de la Coordinación general y debe apoyar el proceso académico, emocional y social del alumno. 3.1.1. FUNCIONES √ Realizar charlas periódicas con todos los alumnos de la institución. 53
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√ Atender las solicitudes de trabajo con casos especiales. √ Citar a los padres de familia que requieran una orientación especial frente a los procesos de su hijo. √ Recibir y atender las solicitudes de los padres de familia que requieran una orientación. √ Acompañar a los profesores en entrega de informes o entrevistas que requieran apoyo. √ Diseñar estrategias para trabajar con alumnos que presenten dificultades. √ Apoyar a los profesores en los procesos que desarrollan con los alumnos. Articulo 25. Consejo de promoción y evaluación √ Depende del consejo académico y busca evaluar los logros de los estudiantes y sus dificultades de igual forma realizar la promoción de los alumnos a los grados siguientes: 3.2. FUNCIONES √ Evaluar los procesos académicos y emocionales de los alumnos. √ Determinar la promoción de los alumnos entre grados. √ Examinar los casos especiales y tomar decisiones frente a su promoción. 54
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√ Determinar estrategias de trabajo con los alumnos que presentan dificultad. √ Realizar seguimiento a los casos especiales y al cumplimiento de los compromisos adquiridos por la familia y la institución. Articulo 26. Equipo de Gestión Institucional El Colegio debe realizar la auto evaluación a partir de sus prácticas, orientada por las áreas de mejoramiento y los respectivos indicadores. Este procedimiento facilita la elaboración de un diagnóstico y la planificación de acciones de mejoramiento que se traducen en el diseño o rediseño del Plan Anual de Acción del colegio. El equipo de gestión institucional reúne representantes da cada uno de los estamentos educativos y desarrolla: 3.3. ETAPAS A) Preparatoria Establecer responsables: es conveniente que la responsabilidad sea asumida por el equipo de gestión. Éstos promueven un compromiso de comunidad para analizar el estado de avance de la escuela, sus fortalezas y debilidades y las estrategias de solución. B) De ejecución y análisis La autoevaluación se efectúa de acuerdo a los indicadores de cada Área de mejoramiento.
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3.4. ÁREAS: GESTIÓN INSTITUCIONAL - Proyecto Educativo Institucional INDICADORES: ♦ Es un instrumento articulador de programas, proyectos y acciones del establecimiento, de su elemento interno y de su reglamento de evaluación. ♦ Existe correspondencia entre los objetivos institucionales, la planificación de la acción, el diagnóstico de necesidades y expectativas de la comunidad. ♦ Su elaboración y desarrollo compromete a toda la comunidad. ♦ Incluye contenidos de gestión institucional. ♦ Considera la atención a la diversidad y a las necesidades educativas especiales. ♦Articula procesos administrativos y de relaciones entre los integrantes de la comunidad escolar. ♦ Existen procesos evaluativos y metas que se consideran elementos para la retroalimentación. - Funcionamiento del Equipo de Gestión: INDICADORES: ♦ Lo integran representantes de todos los estamentos de la institución y por miembros de la comunidad. 56
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♦ Se reúne periódicamente de acuerdo a cronograma preestablecido. ♦ Lidera, articula y facilita los procesos pedagógicos y administrativos. ♦ Elabora, promueve y monitorea el desarrollo del PEI. ♦ Da criterios para organizar la planta docente en función de los objetivos curriculares y pedagógicos. ♦ Informa a la comunidad los resultados de sus procesos de autoevaluación. - Participación Institucional: INDICADORES: ♦ Existen canales de comunicación definidos para cada estamento del colegio. ♦ La comunicación entre estamentos es fluida y oportuna. ♦ Los roles y funciones están definidos según criterios pedagógicos. ♦Existen niveles de participación y autonomía definidos claramente. PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS - Organización del Espacio y Tiempo Escolar: INDICADORES:
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♦ Se organiza en función de criterios curriculares y favoreciendo la diversidad. ♦ Se usa el entorno natural y cultural para ampliar el espacio educativo. ♦ Los medios educativos están al alcance de los alumnos y se los utiliza para la promoción de aprendizajes. ♦ Las bibliotecas escolares se incrementan como producto de iniciativas desarrolladas por la institución. Se evalúa la aplicación pedagógica de los materiales. INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD -Integración de la familia y la comunidad INDICADORES: ♦ Hay espacios de participación de la familia y la comunidad. ♦ Los padres participan en las actividades escolares en el marco del PEI. ♦ La relación con la comunidad está incluida en el PEI. ♦ Se usan las redes de apoyo que ofrece la comunidad. ♦ Se informa regularmente a las familias de la gestión educativa y procesos pedagógicos de la institución. ♦ Los espacios educativos son utilizados para actividades de interés de la escuela y la comunidad. 58
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Estas etapas se han dividido en: DESARROLLO INICIAL INSTALACIÓN IMPLEMENTACIÓN CONSOLIDACIÓN DESARROLLO PLENO Se ha comenzado el mejoramiento, es necesario fortalecerlo Se ha avanzado en el mejoramiento pero existen aspectos pendientes Se está desarrollando en toda su potencialidad. De Retroalimentación: En base a la autoevaluación y como producto de este análisis conjunto se acordará las necesidades de asesoría de la escuela. El resultado de la autoevaluación y los acuerdos tomados deben ser difundidos a la comunidad para que se establezca un compromiso de mejoramiento. De este modo se reorienta el Plan Anual de Acción para introducir las modificaciones necesarias a fin de mejorar la calidad de los aprendizajes. ESTUDIANTES Tienen la función de cumplir sus obligaciones académicas y de convivencia social contempladas en le manual de convivencia y de participar activamente en la terminación de la vida institucional, a través del gobierno escolar y el consejo de los estudiantes. Articulo 27. Consejo de Estudiantes Máximo órgano que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos.
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INTEGRANTES Un vocero de cada grado y uno del ultimo grado ofrecido en Educación Básica Primaria y uno por el nivel preescolar. FUNCIONES: √ Darse su propia organización interna. √ Elegir el representante de los estudiantes ante el consejo Directivo de la institución y asesorarlo en el cumplimiento de su representación. √ Invitar a sus deliberaciones aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil. √ Las demás actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Manual de convivencia. Articulo 28. Personero FUNCIONES √ Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación. √ Presentar ante el rector o el Director Administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio y 60
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petición de parte que considere para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes. √ Cuando lo considere necesario, apelar ante el consejo directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio. El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un periodo lectivo anual. Para tal efecto el rector convocara a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto. El Ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el representante de los estudiantes ante el consejo directivo.
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CAPÍTULO X DEL SISTEMA DE MATRICULAS Y PENSIONES
Articulo 29. Valor de la Matrícula Es la suma anticipada que se paga, una vez al año, en el momento de formalizar la vinculación del estudiante al servicio educativo ofrecido por el RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL, el cual se debe renovar cada año en el momento de la matrícula. Este valor de la matrícula no podrá ser superior al 10% de la tarifa anual que adopte el RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL, para cada año, atendiendo a lo dispuesto en la Autoevaluación y clasificación de Establecimientos Privados del Ministerio de Educación. En el momento de la matrícula, los padres de familia, además de los documentos que exige el Ministerio de Educación, deben entregar un pagaré por concepto de costos educativos del año para el cual se matrícula el estudiante y un contrato de prestación de servicios educativos. Articulo 30. Valor de la Pensión La suma anual que se paga en el RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL, por el derecho del 62
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estudiante a participar en el proceso educativo durante el respectivo año académico. Su valor será igual a la tarifa anual menos la suma cobrada por concepto de matrícula. Cubre el costo de todos los servicios que presta RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL. El cobro de pensión se hará en diez cobros mensuales durante el año académico. Articulo 31. Otros cobros periódicos Son las sumas que se pagan por servicios del establecimiento educativo privado, distintos de los anteriores conceptos. Corresponden a servicios que apoyan el desarrollo integral y complementan el PEI, y se deriven de manera directa de los servicios educativos ofrecidos. Incluyen aquellos cobros que contemplan la información académica y los asociados al proceso de formación de los estudiantes.
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CAPITULO XI REFORMAS AL MANUAL DE CONVIVENCIA
Articulo 32. De las reformas. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa podrá presentar propuestas de reforma al presente Manual de Convivencia, a través de los integrantes del Comité Directivo. Las propuestas han de ser presentadas por los integrantes del Comité Directivo, para que en sesiones de trabajo las estudie y determine si se presentan al Consejo DIRECTIVO RINCÓN DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL. Una vez presentadas, el Consejo Directivo las estudiará y decidirá si se aprueban las modificaciones. Articulo 33. De la Vigencia. El presente Manual de Convivencia junto con las reformas que le hagan posteriormente, regirá a la comunidad Educativa del RINCON DE LA EXPRESION BILINGUAL SCHOOL, a partir de la fecha de aprobación, publicación y divulgación.
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Publíquese, comuníquese y cúmplase. Dado en Neiva, a los a los catorce (14) días del mes de octubre de 2011.
OLGA LUCIA SERRATO SOLANO Directora CATALINA TRUJILLO VANEGAS Departamento de Familia LAURA PATRICIA CAMAYO Representante de los Padres de Familia ANGELICA MARIA GARZÓN ARCE Representante del Consejo Académico MARIA EMILIA CORREA ARANGO Representante de los Docentes Invitados: JUAN JOSE MORENO ROJAS Personero Estudiantil 2011 SOFIA RAMIREZ TRUJILLO Representante de los Ex alumnos DIEGO EFRAIN MEDINA RAMÍREZ Representante del Sector Productivo y la Comunidad
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BIBLIOGRAFIA
Constitución Política de Colombia. Ley General de Educación 115 de 1994. Decreto 1860 de agosto de 1994. Código de Infancia y la adolescencia (Ley 1098 de 2006). Fernando Valencia Murcia, Viviana Mazuera. La figura del Manual de Convivencia en la vida escolar. Elemento para su comprensión.
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