LAS FORMAS La hora del cuento: La gran evasión del círculo circulante. Materiales: Círculo de cartulina con una cara divertida dibujada en su interior. Tiza y pizarra. - El círculo circulante estaba muy contento con su sitio en la clase de la maestra Blanco. Se sentó en lo alto de la pizarra con las otras formas, el Triángulo travieso, el Rectángulo Responsable y el Cuadrado curioso. La maestra dibujó una cara con una sonrisa en el Círculo Circulante y cada día los niños hablaban de él, describían su forma redonda y jugaban haciéndolo rodar por el suelo. El Círculo circulante era una rueda magnífica. No tenía lados ni ángulos. Un día, mientras jugaban, los niños comentaron las cosas maravillosas que solían hacer al salir de la escuela. El Círculo circulante lo oyó todo. Se moría de ganas de ver el parque del que hablaban los niños y, sobre todo, de ver el lugar que ellos llamaban el patio de mi casa. Quería contemplar el jardín que Kati decía tener en su patio, y la piscina que Juan decía tener en el suyo. Pero sucedió algo extraño y sorprendente. La maestra Blanco dejó que los niños sacaran las formas fuera de la clase durante el recreo. Los niños se turnaban para pasarse rodando el Círculo circulante. Cuando le tocó a Juan, lo empujó tan fuerte que salió rodando por la puerta y se fue acera abajo, a lo largo de la calle, hasta que por fin se paró en pleno campo. Todo pasó tan deprisa que el Círculo circulante apenas se dio cuenta de lo que había ocurrido. Miró a su alrededor y vio que estaba solo. El Círculo circulante respiró hondo y decidió que ésa era su oportunidad para ver mundo. Y empezó a rodar. Pasó por delante de tiendas, coches, casa, animales... todas aquellas cosas de las que hablaban los niños. No tardó en llegar a una zona verde, con

mucha hierba y un montón de árboles. Miró hacia arriba y vio un letrero en la puerta que decía “Parque molino”. - Ya lo tengo- pensó el Círculo circulante, y entró por la puerta. Una vez dentro, el Círculo circulante vio una zona arenosa con una pendiente acusada, columpios y una noria. Rodó hacia allí para verlo más de cerca, y se dio cuenta de que estaba dejando una marca en la arena. - Vaya – pensó -. Esto es como escribir. Rodó por una pendiente hasta los columpios y de los columpios hasta la noria. Y miró lo que había dibujado en la arena. - ¡Uf! – dijo -. Tres lados y tres ángulos. He hecho un triángulo. Es igual que mi amigo Travieso. El Círculo circulante decidió salir del parque y rodar hacia las casas que había a lo largo de la calle. Dio la vuelta a una de las casas y vio algo que debía de ser una piscina. Era tal como Juan la había descrito. Tenia la misma forma que su amigo Rectángulo Responsable. Constaba de cuatro lados y cuatro ángulos. Dos de sus lados eran largos y los otros dos cortos. El Círculo circulante rodó sobre un poco de agua que había en el bordillo de la piscina, y enseguida vio que podía volver a escribir. - Tengo que observar esto – pensó el Círculo circulante. Empezó a rodar alrededor de la piscina a la vez que iba contando los lados. Uno, dos, tres, cuatro lados y, mientras miraba la marca de agua que había dibujado en torno a la piscina, vio que también había uno, dos, tres, cuatro ángulos. En ese momento, el Círculo circulante miró hacia arriba y atisbó un frondoso jardín en el patio vecino. Atravesó rodando un espacio muy pequeño que había en la valla y fue a investigar por el jardín. Rodó por la primera filas, luego por un lado, por la fila del fondo y finalmente, por el último lado. - Este jardín es cuadrado – pensó el Círculo circulante -. Cuatro lados iguales, exactamente igual que mi amigo Curioso.

Vio que de nuevo había dejado una marca en el suelo. Miró lo que había dibujado: cuatro lados iguales y cuatro ángulos. Al ver la forma cuadrada, el Círculo circulante se sintió un poco triste. Echaba de menos a sus amigos. El Círculo Circulante empezó a deshacer el camino que había hecho. Vio el jardín, la piscina, el parque y el campo fuera de la escuela, donde había comenzado el viaje. Rodó a su alrededor haciendo un círculo, intentando recordar qué camino necesitaba tomar. Justo en ese momento, el Círculo circulante oyó que los niños le llamaban y se giró hacia ellos. Kati y Juan estaban diciendo: - ¡Ahí está! ¡Ése es el Círculo circulante! Entonces, el Círculo circulante notó que una mano caliente lo cogía. Era la maestra Blanco. - Círculo circulante, he estado pensando en ti. Los niños temían que te hubieras perdido – dijo la maestra. Al Círculo circulante le había encantado todo lo que había visto, pero estaba muy contento de encontrarse de nuevo en casa.

Actividades sobre el círculo. • Actividad 1. MATERIALES: Cartulina, envases de margarina, tapas de botes, ceras, papel. ACTIVIDAD: Anima a los niños a trazar las plantillas en formas de círculo para hacer dibujos sobre el papel. • Actividad 2 MATERIALES: Tiras de papel de 2 cm., pegamento. ACTIVIDAD: Enseña a los niños a hacer cadenas de papel. Cuando cada uno haya hecho una, junta todas las cadenas para que vean el círculo tan grande que forman.

• Actividad 3 MATERIALES: Papel para pintar cortado en forma de círculo. Pintura y pinceles. ACTIVIDAD: Coloca los círculos ya cortados y anima a los niños a que pinten sobre ellos. • Actividad 4. MATERIALES: Neumáticos. ACTIVIDAD: Muestra los neumáticos y anima a los niños a que los describan. ¿Son circulares? ¿Tienen lados o ángulos? Invita a los niños a que hagan un concurso haciendo rodar los neumáticos. • Actividad 5 MATERIALES: Pinceles. Cubos de agua. ACTIVIDAD: Anima a los niños a trazar círculos de agua en la superficie, tal como los hizo el Círculo circulante en el bordillo de la piscina. • Actividad 6 MATERIALES: Hula-hopps. ACTIVIDAD: Muestra los hula-hoops y pregúntales: ¿sin circulares? ¿tienen lados o ángulos? Haz una competición para ver quién dura más haciendo rodar el hula-hoops alrededor de su cuerpo.

Actividades con el óvalo • Actividad 1 MATERIALES: Limpiapipas ACTIVIDAD: Da a los niños limpiapipas para que formen óvalos. • Actividad 2 MATERIALES: Huevos duros. Tintes naturales (zumo de remolacha, té, cochinilla). Cinta adhesiva. Pelotas de golf.

ACTIVIDAD: Pide a los niños que traigan un huevo duro de casa. Asegúrate de que te sobran por si alguien se olvida de traerlo. Si te parece, puedes teñir y decorar los huevos. Pon en el suelo dos tiras de cinta adhesiva separadas 1,5 m la una de la otra. Invita a los niños a que pongan un huevo y una pelota de golf sobre la tira, y que los hagan rodar hacia la otra. ¿Qué ocurre? ¿ En qué se diferencia el huevo de la pelota de golf?

Actividades con triángulos. • Actividad 1. Construye un triángulo. MATERIALES: Palillos de distinto tamaño. Plastilina. ACTIVIDAD: Anima a los niños a que formen triángulos con los palillos y a que usen la plastilina para unir los extremos. Pídeles que describan su trabajo según el número de lados y ángulos • Actividad 2. Marcas de triángulos. MATERIALES: Esponja, tijeras, pinturas, papel. ACTIVIDAD: Corta las esponjas en forma de triángulo. Deja que los niños impriman dibujos sobre el papel con las esponjas triangulares. • Actividad 3. Constructores de triángulos. MATERIALES: Bloques en forma de triángulo. ACTIVIDAD: Haz que los niños construyan estructuras utilizando únicamente los bloques triangulares. • Actividad 4. Triángulos de papel. MATERIALES: Papel de pintar cortado en forma de triángulo. Témpera. Pinceles. ACTIVIDAD: Anima a los niños a que pinten el triángulo de papel. • Actividad 5. Triángulo musical. MATERIALES: Triángulo (instrumento musical)

ACTIVIDAD: Pide a os niños que identifiquen la forma del triángulo y que cuenten los lados y los ángulos. • Actividad 6. Enrollar un triángulo MATERIALES: Pelota. Hilo (opcional) ACTIVIDAD: Coloca a tres niños de manera que cuando ruede una pelota entre ellos se forme un triángulo. Crea los grupos suficientes para que todos los niños participen. Procura que los grupos hagan rodar la pelota al mismo tiempo para ver qué grupo dura más sin que uno de sus miembros pierda la pelota. Puedes hacer una actividad similar con un trozo largo de hilo atado por sus extremos. Invita a tres niños a que cojan el hilo y formen un triángulo con él.

Actividades con el rectángulo. • Actividad 1. Construye un rectángulo MATERIALES: Palillos cortados en dos tamaños. Plastilina. ACTIVIDAD: Anima a los niños a que formen rectángulos con los palillos y unan los extremos con plastilina. Pídeles que describan su trabajo según el número de lados y de ángulos. ¿Son iguales los lados? ¿Qué lados son más largos? ¿Qué lados son más cortos? • Actividad 2. En busca del rectángulo. MATERIALES: Ninguno. ACTIVIDAD: Haz que los niños busquen por la clase cosas que tengan forma de rectángulo (mesas, pizarras, libros, etc.). • Actividad 3. Marcas de rectángulo. MATERIALES: 2 cajas poco hondas, una de 23 cm x 30 cm y otra de 20 cm x 27 cm, o dos cajas que tengan aproximadamente estas proporciones. Papel cortado a la medida de la caja grande. Boliche. Témpera.

ACTIVIDAD: Pon el papel dentro de la caja grande y coloca la caja pequeña encima, de manera que se forme una ranura de 1,5 cm alrededor de las esquinas. Sumerge el boliche en la pintura y colócala en la ranura. Pásala por una ranura varias veces y luego, retírala. Separa las cajas y veréis el rectángulo que se ha formado. • Actividad 4. Rectángulo a pares. MATERIALES: Ninguno. ACTIVIDAD: Pide a los niños que escojan un compañero. ¿De cuántas maneras pueden juntar sus cuerpos para formar un rectángulo? • Actividad 5. Rectángulos humanos. MATERIALES: Cajas rectangulares grandes. Tijeras y cinta adhesiva. ACTIVIDAD: Saca una de las bases de una caja rectangular grande. Recorta un circulo en la otra base para pasar la cabeza y dos agujeros en los lados para los brazos. Anima a los niños a que se vistan de rectángulos y bailen.

Actividades para el cuadrado. • Actividad 1. Construye un cuadrado. MATERIALES: Palillos. Plastilina. ACTIVIDAD: Anima a los niños a hacer cuadrados con los palillos y a usar plastilina para unir las esquinas. • Actividad 2. Tejo. MATERIALES: Tiza. Piedras. ACTIVIDAD: Dibuja un tejo en el suelo y anima a los niños a jugar; deben darse cuenta de que el tejo está hecho a base de cuadrados.

• Actividad 3. Helados cuadrados MATERIALES: Zumo. Bandeja de cubitos. ACTIVIDAD: Llena los huecos de la bandeja de los cubitos con el zumo. Congélalo y sirve los cubitos de helados. • Actividad 4. Las cuatro esquinas. MATERIALES: música adecuada. ACTIVIDAD: Pide a los niños que busquen pareja. Colócalos en grupos de cuatro para bailar, cada pareja enfrente de la otra. Pídeles que realicen estos pasos: - Inclinarse ante la pareja - Cogerla por la cintura y dar dos vueltas. - Pasear con las manos cogidas y caminar alrededor del cuadrado. • Actividad 5. Rompecabezas de fotografías. MATERIALES: Fotografías individuales de los niños. Papel para plastificar. Fotocopiadora. Tijeras o cutter. ACTIVIDAD: Amplía las fotografías en la fotocopiadora. Recorta cada copia para que sea cuadrada. Plastifica los cuadrados, córtalos en cuatro u ocho cuadrados iguales para hacer rompecabezas. Pide a los niños que compongan sus rompecabezas y que describan tanto las piezas como el rompecabezas completo. • Actividad 6. Cuadrados plegables. MATERIALES: Mantel cuadrado o manta cuadrada. Hoja cuadrada de papel de embalar para cada niño. ACTIVIDAD: Enseña como se dobla el mantel por la mitad. Pregunta a los niños que identifiquen la forma que han creado. Pídeles que doblen su papel para comparar. Pliega el mantel de nuevo y forma otro cuadrado, y haz que los niños identifiquen la nueva forma. Propón que doblen otra vez su papel para comparar. Ayúdalos a comprender que la única diferencia entre los cuadrados y los rectángulos son las proporciones (longitudes de sus lados)

• Actividad 7. Bolsas. MATERIALES: Bolsas de papel. Periódico. Rollo de papel de cocina. Cinta adhesiva de precintar. ACTIVIDAD: Haz que los niños te ayuden a llenar las bolsas hasta la mitad con papeles de periódicos arrugados. Usa el rollo de papel de cocina para medir hasta dónde está llena la bolsa (tiene que ser igual a la longitud de la base de la bolsa). Dobla los borden de la bolsa hacia abajo y precíntalos. Invita a los niños a que usen los bloques así conseguidos para hacer construcciones. • Actividad 8 MATERIALES: Cajas de pizza vacías (preferiblemente pequeñas). Papel de embalar. ACTIVIDAD: Corta una tira de papel de embalar tan larga como uno de los lados de la caja de pizza. Haz que los niños amontonen las cajas hasta una altura que iguale la longitud de la tira de papel de embalar y pídeles que describan lo que acaban de construir. Precinta cada lado con la tira de papel, ¿son iguales los lados?

Actividades generales. • Actividad 1. Enrolla una forma. MATERIALES: Formas de cuadrado, círculo, óvalo, rectángulo y triángulo hechas con cartulina. ACTIVIDAD: Propón a los niños que encuentren las formas que se pueden enrollar y las que no. • Actividad 2. En busca de las formas. MATERIALES: Formas de cuadrado, círculo, óvalo, rectángulo y triángulo hechas con papel de embalar. ACTIVIDAD: Divide la clase en cinco equipos y dale a cada equipo uno de las formas. Cada uno se moverá por el aula en busca de objetos que tengan la forma que les has dado. Diles que hagan

una marca en su forma recortada por cada objeto que encuentren. • Actividad 3. Figuras de fieltro. MATERIALES: Trozos de fieltro recortados en forma de cuadrados, círculos, óvalos, rectángulos y triángulos. ACTIVIDAD: Muestra a los niños como hacer dibujos combinando las distintas figuras y luego deja que ellos hagan sus propias creaciones. • Actividad 4. Formas concentradas. MATERIALES: 10 fichas con formas dibujadas en ellas: dos cuadrados, dos círculos, dos óvalos, dos rectángulos y dos triángulos. ACTIVIDAD: Haz que los niños den la vuelta a las fichas y jueguen a concentrarse y a adivinarlas. • Actividad 5. Formas bailarinas. MATERIALES: gelatina, agua, cazo, molde de galletas y espátula. ACTIVIDAD: Prepara la gelatina con la mitad de agua que seria necesaria. Viértela en el cazo y déjala enfriar. Cuando esté cuajada, invita a los niños a que la corten con los moldes de las galletas para darle forma. Para retirar las formas de los moldes, sumerge el fondo de cazo en agua caliente. Pasa la espátula por debajo de las formas y levántalas. Deja que los niños se coman sus formas de gelatina. • Actividad 6. Rompecabezas de formas grandes. MATERIALES: 5 hojas de cartulina (de diferentes colores, si es posible). Tijeras. ACTIVIDAD: Recorta la cartulina con cinco formas grandes: círculos, óvalo, rectángulo, cuadrado triángulo. Corta cada forma en dos o cuatro trozos (según la edad y la destreza de los niños) para hacer rompecabezas de formas grandes. Anima a los niños a que completen los rompecabezas.

• Actividad 7. Cacharros de imprenta. MATERIALES: Cacharros de cocina (pasapurés, vasos de plástico, ralladores, embudos, etc.) ACTIVIDAD: Invita a los niños a que sumerjan los cacharros en la pintura para que luego hagan impresiones sobre el papel. Anímalos a identificar las formas que han impreso. • Actividad 8. Formas misteriosas. MATERIALES: Piezas cuadradas, rectangular y triangular. Huevo de plástico. Pelota pequeña. La bolsa mágica. Fichas con las cinco formas dibujadas en ellas. ACTIVIDAD: Coloca las fichas boca abajo sobre la mesa. Pon los otros objetos dentro de la bolsa mágica. Invita a los niños a que cojan una ficha y a que luego metan la mano en la bolsa y, sin mirar, encuentren la misma forma.

Observaciones y evaluaciones Describe cada forma y pide a los niños que las identifiquen. Muestra a los niños cada una de las formas y pídeles que las identifiquen y las describan.

Ideas divertidas y fáciles para hacer en casa. Animad a vuestros hijos a buscar señales de tráfico y a describir las formas que tienen. Comprad galletas con distintas formas y comeóslas con los otros para desayunar o merendar, pero antes clasificadlas según su forma. Id de paseo y buscad formas en las cosas del entorno. ¿Qué forma tiene una ventana? ¿Y una puerta, un tejado, un edificio, una camioneta o un neumático?